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大班音樂(lè)活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-10-02 22:51:54 方案 我要投稿

大班音樂(lè)活動(dòng)方案13篇

  為了確保工作或事情能高效地開展,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的大班音樂(lè)活動(dòng)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班音樂(lè)活動(dòng)方案13篇

大班音樂(lè)活動(dòng)方案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  一天,有個(gè)孩子帶來(lái)了皮影,舞蹈《俏夕陽(yáng)》的光盤。大家在欣賞了這個(gè)節(jié)目后,為老奶奶和小朋友的表演喝彩,同時(shí)對(duì)皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了“快樂(lè)皮影人”的創(chuàng)造性韻律活動(dòng),以創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)化的表現(xiàn),并培養(yǎng)幼兒對(duì)身邊事物的敏感性。樂(lè)曲《快樂(lè)皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞蹈節(jié)目《俏夕陽(yáng)》的音樂(lè)改編而成的,幽默、滑稽,具有民族特色。由于原來(lái)的樂(lè)曲節(jié)奏較快,缺乏變化,不適合幼兒表現(xiàn),因此我將樂(lè)曲改編為ABA結(jié)構(gòu),將B段樂(lè)曲的各樂(lè)句后半句處理成停止旋律并出現(xiàn)鑼及木魚的節(jié)奏型。為幼兒隨樂(lè)創(chuàng)編表現(xiàn)皮影人的造型動(dòng)作提供自由空間。由于幼兒對(duì)皮影戲缺少經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)前我讓他們觀看舞蹈《俏夕陽(yáng)》和皮影館的錄像,讓他們模仿圖片上的皮影造型,操縱皮影人進(jìn)行造型表演等,這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為幼兒創(chuàng)編造型提供了條件。另外,A段樂(lè)曲中皮影人入場(chǎng)的動(dòng)作已在第一課時(shí)完成,在這個(gè)活動(dòng)中,我重點(diǎn)讓幼兒嘗試獨(dú)立造型,并借助一系列的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒變化方位,創(chuàng)編B段樂(lè)曲中皮影人的造型動(dòng)作。

  目標(biāo):

  1.理解并能用動(dòng)作表現(xiàn)作品的ABA結(jié)構(gòu)。

  2.能變化方位創(chuàng)編B段音樂(lè)中皮影人的各種造型動(dòng)作。

  3.在音樂(lè)旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏型時(shí),能夠迅速控制自己的身體并做出有創(chuàng)意的造型。

  4.初步了解皮影戲的特點(diǎn),產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。

  準(zhǔn)備:

  1.《快樂(lè)皮影人》音樂(lè)磁帶,一塊長(zhǎng)白布,一盞太陽(yáng)燈。

  2.幼兒觀看過(guò)皮影表演以及皮影動(dòng)畫片,觀看過(guò)舞蹈《俏夕陽(yáng)》VCD,了解皮影戲的特點(diǎn)。

  3.熟悉A段音樂(lè)并探索過(guò)A段樂(lè)曲中皮影人入場(chǎng)的各種動(dòng)作。

  過(guò)程:

  一、隨A段音樂(lè)做“皮影人”排隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)室

  二、自主探索皮影人的造型動(dòng)作

  (一)欣賞B段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人的造型動(dòng)作。

  1.欣賞B段音樂(lè)。

  師:聽,喇叭吹起來(lái)了。皮影人要干什么了呢?仔細(xì)聽。你覺(jué)得在這段樂(lè)曲中皮影人在干什么?

  幼:皮影人在跳舞。

  幼:皮影人在玩。

  幼:皮影人在擺造型。

  幼:好像在敲鼓。

  幼:皮影人在表演節(jié)目。

  幼:皮影人出場(chǎng)了。

  2.邊聽音樂(lè)邊嘗試表現(xiàn)皮影人的各種樣子。

  師:現(xiàn)在我們合著音樂(lè)把自己的想法用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  (幼兒隨著音樂(lè)自由表演,有的幼兒揮動(dòng)雙手表現(xiàn)皮影人在跳舞:有的幼兒雙手十指上下擺動(dòng)表現(xiàn)皮影人在敲鼓:有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子,并在音樂(lè)出現(xiàn)“鏜”時(shí)停住,擺出一個(gè)造型……)

  3.教師引導(dǎo)幼兒分析一個(gè)幼兒的造型。

  師:剛才老師看到有個(gè)小朋友的動(dòng)作特別合拍,我們請(qǐng)他上來(lái)表演給大家看看。

  (播放B段兩小節(jié)音樂(lè),請(qǐng)?jiān)撚變弘S著音樂(lè)表現(xiàn)自己創(chuàng)編的造型動(dòng)作。)

  師:這位皮影人在表演什么?

  幼:在擺造型。

  師:你們覺(jué)得他表演得怎么樣?

  幼:造型動(dòng)作特別好看。

  幼:他的造型動(dòng)作和音樂(lè)很合拍。

  師:我們?cè)賮?lái)看看他是在樂(lè)曲的什么時(shí)候停住擺造型的。

  (教師哼唱樂(lè)曲,該幼兒隨著音樂(lè)再表演一遍。)

  幼:在音樂(lè)出現(xiàn)鑼聲的時(shí)候停住擺造型。

  幼:在音樂(lè)沒(méi)有旋律、出現(xiàn)“鏜”的時(shí)候。

  4.邊聽音樂(lè)邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作造型。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)試試,在樂(lè)曲出現(xiàn)“鏜”的時(shí)候停住并擺造型。

  (幼兒邊聽B段音樂(lè)邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作造型,教師有意識(shí)地用體態(tài)語(yǔ)提醒幼兒在旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏X X X | 0 X X| 時(shí)停住并擺造型。)

  師:現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)表演給大家看看?

  (播放B段兩小節(jié)音樂(lè),請(qǐng)幾名幼兒隨著音樂(lè)展示自己創(chuàng)編的造型動(dòng)作,其余幼兒模仿他們的造型動(dòng)作。)

  5.變化方位創(chuàng)編各種皮影人的造型動(dòng)作。

  師:大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型,皮影人還可以怎么造型?

  幼:蹲著。

  師:誰(shuí)來(lái)試試蹲的造型?

  (一幼兒上來(lái)展示蹲的造型。)

  師:誰(shuí)再來(lái)擺個(gè)站的造型?

  (一幼兒上來(lái)展示站的造型。)

  師:大家看這三個(gè)皮影人,一個(gè)是站著的,一個(gè)是半蹲的,一個(gè)是蹲著的,造型有高有低。

  (教師用手勢(shì)請(qǐng)站立前傾的幼兒留下,其余兩個(gè)幼兒回位。)

  師:大家看,他的造型是身子向前傾的。皮影人除了身體向前造型,還可以怎么造型?

  幼:向后。

  幼:向上。

  幼:向下。

  (教師根據(jù)幼兒的回答,讓他們上來(lái)分別展示身子向后、向上、向下的造型,并用夸張的動(dòng)作加以模仿。)

  師:皮影人造型時(shí)身體方向可以是多種多樣的。

  (教師捕捉到一個(gè)幼兒的手臂是彎曲向下造型的。)

  師:瞧,他的手臂關(guān)節(jié)很靈活,是彎曲向下造型的。手臂除了向下造型,還可以向什么方向造型?

  幼:向上/向前/向后。

  (教師根據(jù)幼兒的回答做出手臂彎曲向上、向前、向后的造型。)

  師:除了手臂關(guān)節(jié),我們還可以利用哪些關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型?

  幼:腳部關(guān)節(jié)。

  師:我們來(lái)試一試。

  (教師和幼兒擺動(dòng)腳尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)

  師:還可以利用什么部位的關(guān)節(jié)?

  幼:膝蓋。

  幼:脖子。

  幼:手腕。

  幼:大胳膊。

  幼:胯。

  (教師根據(jù)幼兒的回答,啟發(fā)他們擺弄各個(gè)關(guān)節(jié)做出不同的`造型。)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友找個(gè)空位置擺出自己喜歡的造型動(dòng)作,注意運(yùn)用身體的各個(gè)關(guān)節(jié)向不同方向造型。

  (幼兒自由擺造型,教師巡回指導(dǎo),積極評(píng)價(jià)幼兒的動(dòng)作。)

  6.隨樂(lè)創(chuàng)編各種皮影人造型動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)試一試,注意要利用各個(gè)關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型。

  (播放四句樂(lè)曲,幼兒隨樂(lè)造型。)

  7.合著音樂(lè)完整地創(chuàng)編B段造型動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在我們要完整地合著音樂(lè)來(lái)玩一玩,注意要變出各種各樣的造型。

  (幼兒合著B段音樂(lè)完整地創(chuàng)編造型動(dòng)作。)

  (二)欣賞A’段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人走回去的動(dòng)作。

  師:皮影人的造型表演結(jié)束了,真精彩。現(xiàn)在皮影人準(zhǔn)備回家了。

  (放A’段音樂(lè),幼兒排成一排,合著音樂(lè)節(jié)奏做皮影人走回去的動(dòng)作。)

  三、游戲:快樂(lè)的皮影人

  1.師幼一起隨音樂(lè)完整表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請(qǐng)小朋友排成兩排。每一位皮影人準(zhǔn)備一個(gè)自己最喜歡的出場(chǎng)動(dòng)作。

  (幼兒完整地游戲一遍。)

  2.觀看表演。

  師:今天老師準(zhǔn)備了一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的布,這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺(tái)了。剛才小朋友的造型很棒,有高有低,身體有向前也有向后的,還利用了身體的每一個(gè)關(guān)節(jié)。下面誰(shuí)來(lái)試一試到小舞臺(tái)上表演皮影戲?

  (四個(gè)幼兒上臺(tái)表演。)

  師:剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看,也特別有趣。這是因?yàn)樗膭?dòng)作幅度大,特別夸張(教師邊評(píng)價(jià)邊配上夸張的動(dòng)作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

  (幼兒分組上臺(tái)表演。)

  延伸活動(dòng):

  在日常游戲中,教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動(dòng)作及合作造型。

  評(píng)析:

大班音樂(lè)活動(dòng)方案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符的節(jié)奏,能邊唱邊與同伴開展“搭高樓"的游戲。(重點(diǎn))

  2.能判斷輸贏,并大膽創(chuàng)編動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩,恰恰恰”的說(shuō)唱節(jié)奏。(難點(diǎn))

  3.體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)編動(dòng)作玩躲閃和模仿游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒有玩模仿動(dòng)作游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  發(fā)音練習(xí),學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”的樂(lè)句

  1.教師與幼兒運(yùn)用分句模唱的方式,學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂(lè)句,掌握附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。

  2.教師完整示范,幼兒學(xué)唱此樂(lè)句,引導(dǎo)幼兒傾聽并唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。

  3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

  教師范唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法

  1.教師完整范唱歌曲。

  提問(wèn):歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰,還唱了什么?是怎樣數(shù)高樓的?

  什么是層層疊疊?我們?cè)鯓佑眯∈謥?lái)表現(xiàn)層層疊疊的高樓?

  2.教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法,帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說(shuō)念白部分邊用動(dòng)作表現(xiàn),掌握歌詞及節(jié)奏。

  3.幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。

  根據(jù)幼兒演唱過(guò)程中的問(wèn)題,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏,及邊說(shuō)念白邊有節(jié)奏地表現(xiàn)搭高樓。

  掌握同伴合作搭高樓的方法,并邊唱歌曲邊開展游戲

  1.兩名教師示范搭高樓的方法。

  提問(wèn):我們是怎樣搭高樓的?什么時(shí)候拍伙伴的手?

  2.教師與一名幼兒互動(dòng)嘗試搭高樓的方法。

  強(qiáng)調(diào)規(guī)則:用最下面的手去拍最上面的手,拍到就贏了;沒(méi)拍到時(shí)躲閃成功的小朋友就贏了。

  3.請(qǐng)兩名幼兒示范游戲,同伴評(píng)價(jià),再次明確游戲規(guī)則。

  4.幼兒兩人一組,邊說(shuō)邊有節(jié)奏地練習(xí)搭高樓的方法。

  5.幼兒完整演唱歌曲,合作玩搭高樓的游戲。

  (1)幼兒坐在座位上玩游戲,教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)演唱是否清晰及隨音樂(lè)旋律有節(jié)奏地做動(dòng)作、配合游戲的情況。

  (2)幼兒圍成里外圈開展游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交換游戲伙伴的方法:里圈的小朋友聽到前奏時(shí),邊走邊拍手按逆時(shí)針走到下一個(gè)同伴面前繼續(xù)游戲。

  豐富游戲玩法,同伴合作邊唱邊玩游戲

  1.教師示范游戲,幼兒觀察并伴唱。

  提問(wèn):我們的游戲有什么變化?

  小結(jié):誰(shuí)贏了誰(shuí)就做帶頭人,創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作,另外一名小朋友學(xué)他一起做。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動(dòng)作,有節(jié)奏地表現(xiàn)唱詞,并請(qǐng)個(gè)別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習(xí)創(chuàng)編的動(dòng)作。

  3.幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。

  教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒的演唱情況及兩人游戲時(shí)分辨輸贏創(chuàng)編動(dòng)作的情況,提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。

  延伸活動(dòng)

  1.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)區(qū)隨音樂(lè)伴奏邊演唱邊合作游戲。

  2.游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

  活動(dòng)評(píng)析

  《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單,多重復(fù),富有動(dòng)作性。依據(jù)幼兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念和《綱要》中“在音樂(lè)等藝術(shù)活動(dòng)中,幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)”等思想,本活動(dòng)采用“歌唱活動(dòng)從動(dòng)作開始”的設(shè)計(jì)思路,將活動(dòng)設(shè)計(jì)為音樂(lè)游戲,引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,使幼兒既體驗(yàn)到游戲的快樂(lè),又在無(wú)痕的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)演唱。

  歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。

  本活動(dòng)主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略:

  1.玩中學(xué),在游戲中享受演唱歌曲的'快樂(lè)

  游戲是幼兒的天性,在寓教于樂(lè)的游戲中獲得新經(jīng)驗(yàn)是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先,教師采用“難點(diǎn)前置法”,巧妙地將“哩哩哩,恰恰恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動(dòng)作,體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。其次,教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計(jì)為同伴“拍手躲閃”游戲,并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏12.435l111 |,為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要,因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂(lè)此不疲地演唱,使傳統(tǒng)教唱的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有情趣。

  2.做中學(xué),在創(chuàng)編動(dòng)作中激發(fā)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力

  美國(guó)教師約翰·馬丁·費(fèi)爾拉德提出:應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒發(fā)明自己的身體動(dòng)作邊游戲邊唱歌,在動(dòng)作中感知音樂(lè)的節(jié)奏,表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

  活動(dòng)中教師采用幼兒遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作——分享、吸納同伴動(dòng)作——獨(dú)立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法,循序漸進(jìn)地積累和豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個(gè)性和趣味性的動(dòng)作,引導(dǎo)其大膽展示分享個(gè)體經(jīng)驗(yàn),并適時(shí)、適宜地給予提升,又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒,不斷提升幼兒感受音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作的節(jié)奏感和美感。

  3.合作中學(xué),在同伴交往中體驗(yàn)游戲的愉悅

  音樂(lè)是自我表達(dá)和人際交流的手段;顒(dòng)中依據(jù)歌曲中我和弟弟的角色,設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境,以同伴游戲貫穿活動(dòng)始終,使幼兒在交往中充分感受被邀請(qǐng)、回應(yīng)的快樂(lè)和滿足,在高密度的互動(dòng)中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機(jī)會(huì)。

  依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,將同伴游戲設(shè)置為三個(gè)難易程度不同的層次。第一個(gè)層次為幼兒面對(duì)面玩游戲,以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個(gè)層次為雙圓交換同伴玩游戲,隊(duì)形的變換增強(qiáng)了同伴交往的廣度和密度,體驗(yàn)到與不同伙伴開展游戲的樂(lè)趣;第三個(gè)層次為同伴模仿游戲,幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色,贏者即興創(chuàng)編動(dòng)作,同伴則跟隨模仿,使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動(dòng)作的成功體驗(yàn)。

  附:游戲玩法

  教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂(lè)邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動(dòng)作。在念白部分“一層樓,二層樓,三層四層,五層樓”時(shí),兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手,手心壓手背做搭高樓的動(dòng)作;當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時(shí),最下面的手去拍最上面同伴的手,拍到了即為贏,如果沒(méi)有拍到,快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要?jiǎng)?chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂(lè)句的動(dòng)作,輸者進(jìn)行模仿,同伴繼續(xù)游戲。

大班音樂(lè)活動(dòng)方案3

  貓和老鼠是天敵。幼兒百看不厭的動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的老鼠,機(jī)智勇敢,聰明幽默,不畏強(qiáng)敵,使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足!独鲜螽嬝垺愤@首歌曲詼諧、生動(dòng),旋律和節(jié)奏都適合大班幼兒歌唱,符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。活動(dòng)關(guān)注快樂(lè)的情感體驗(yàn),為孩子學(xué)唱、樂(lè)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)聽聽、說(shuō)說(shuō)、畫畫、唱唱等活動(dòng)形式,借助圖譜學(xué)唱、樂(lè)唱歌曲。

  2.豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

  3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情感,體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用聽聽、說(shuō)說(shuō)、畫畫、唱唱等多元手段,幫助幼兒學(xué)習(xí)、演唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):這首歌曲的歌詞沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系,幼兒易將歌詞顛倒,借助形象圖譜,幫助幼兒記憶歌詞,

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)畫PPT,紙若干張,畫筆人手一支,大老鼠頭飾各一個(gè),圖譜一組,音樂(lè)《老鼠畫貓》等4首。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出新歌。

  1.鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉(cāng)定格。)

  鼠媽:寶寶們,快到媽媽的身邊來(lái)!(神秘狀)告訴你們一個(gè)好消息——我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好大的糧倉(cāng)!走,咱們?nèi)フ壹Z食吧!(音樂(lè)1起e)

  2.遇見一只兇狠的大野貓,使老鼠覓食行動(dòng)受到阻礙。(ppt惡貓出現(xiàn)。)

  鼠媽:不好,野貓來(lái)了,趕緊躲起來(lái)!(ppt野貓趕走。)

  鼠媽:“哎呀呀,好痛!那只壞野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)咱們了,它的爪子再少一點(diǎn),該多好啊!”

  二、音畫一體,學(xué)唱歌曲。

  1.初步感受歌曲旋律

  (1)“老鼠們”遇見危險(xiǎn)搬家。

  鼠媽:看來(lái)這里一點(diǎn)兒也不安全,還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家,回家音樂(lè)起。)

  鼠媽:寶貝兒,我們終于到家了。練聲曲:小老鼠們好!你好你好,媽媽你好!怕不怕野貓?害怕害怕,我們都害怕;讓我們睡一覺(jué),睡覺(jué)睡覺(jué),好好睡一覺(jué)……(ppt老鼠做夢(mèng),蟲兒飛音樂(lè)起。)

  (2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫貓”:

  鼠媽(驚訝狀):“寶寶們,快醒醒,媽媽告訴你們一個(gè)好消息:我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng),夢(mèng)見那只討厭的大野貓它變了。你們猜猜看,它會(huì)變成什么樣子呢?”

  鼠寶:眼睛變得小小的;

  鼠寶:爪子變少了!

  鼠寶:變得和我們一樣了……(鼓勵(lì)“鼠寶寶”自由議論,大膽表達(dá)想法。)

  2.聽聽、說(shuō)說(shuō)理解歌詞

  (1)熟悉歌詞。

  鼠媽:真是媽媽的乖寶寶,你們的心思和媽媽是一樣的。你們來(lái)聽一聽我夢(mèng)到的貓到底是什么樣的?(鼠媽清唱一遍歌詞,寶寶傾聽。)

  (2)感受歌曲。

  鼠媽:“這首歌曲的名字叫《老鼠畫貓》。你們聽了《老鼠畫貓》,感覺(jué)怎么樣?”

  鼠寶:真好玩,很好聽,很有趣……

  (3)回憶歌詞,理解歌詞。

  鼠媽:媽媽夢(mèng)見的貓到底什么樣子?

  鼠寶:眼睛變得小小的。

  鼠媽:變得小小的就怎么樣?

  鼠寶:胡子往上翹。

  鼠媽:貓的胡子是用來(lái)干什么的?

  鼠寶:貓的胡子是用來(lái)丈量老鼠洞的。

  鼠媽:真聰明!貓的胡子往上翹了,就不能準(zhǔn)確地測(cè)量我們老鼠洞了。

  鼠媽:還有哪里發(fā)生了變化?

  鼠寶:小腿變短了,牙齒一個(gè)也不能要……

  (引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)常識(shí),發(fā)表觀點(diǎn),大膽交流、表述。)

  3.畫畫、唱唱學(xué)習(xí)歌曲

  幼兒結(jié)伴,自主作畫。

  鼠媽:這樣的貓,你們喜歡嗎?那我們也來(lái)畫一畫。聽好媽媽的要求:5只小老鼠合畫一只貓。一定要聽清歌詞,畫出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫貓,歌詞音樂(lè)起。)

  慢唱歌曲,進(jìn)行繪貓。

  鼠媽:你們真是能干的寶寶,一會(huì)兒就將貓畫出來(lái)了。我們來(lái)看看,你們畫的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫邊點(diǎn)評(píng))嗯,你們畫的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來(lái)畫一畫這只貓呢!好,你們來(lái)說(shuō)歌詞,媽媽來(lái)畫貓(引導(dǎo)幼兒放慢速度說(shuō)歌詞,老師根據(jù)內(nèi)容描繪貓的樣子,)

  鼠媽:你們說(shuō)得真好,媽媽畫得怎樣?我們互相鼓鼓掌吧!

  根據(jù)回應(yīng),出示圖譜。

  鼠媽:是的,這樣善良、可愛的`貓,才是我們老鼠家族喜歡的貓。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠,來(lái)畫貓……”接下去,怎么畫?哪位小老鼠能用歌曲中的話說(shuō)一說(shuō),唱一唱?(根據(jù)寶寶回答,出示相應(yīng)圖譜,鼠媽媽和鼠寶寶進(jìn)行回應(yīng)歌唱。)

  傾聽歌曲,驗(yàn)證圖譜。

  鼠媽:看,我們通過(guò)回憶歌詞的方法將圖譜一一請(qǐng)出來(lái)了。那圖譜擺放的順序是不是正確?用什么方法來(lái)檢驗(yàn)?

  鼠寶:聽音樂(lè)。

  鼠媽:好,那我們聽一遍音樂(lè),檢查一下圖譜!(播放音樂(lè),幼兒傾聽,進(jìn)行圖譜檢驗(yàn)和調(diào)整。)

  鼠媽:現(xiàn)在圖譜擺放正確么?我們一句一句地來(lái)唱一唱。(逐句學(xué)唱歌曲。)

  鼠媽:請(qǐng)問(wèn)最后一句話唱了幾遍?

  鼠寶:兩遍。

  鼠媽:(出示反復(fù)記號(hào))這是什么符號(hào)?(反復(fù)。)表示在符號(hào)里面的歌詞要重復(fù)唱一遍。這兩遍唱得有什么不一樣?

  鼠寶:(茫然)

  鼠媽:那再聽我來(lái)唱一遍。(清唱兩遍最后一句。)

  鼠寶:第一遍唱的,第二遍說(shuō)的。

  鼠媽:你的耳朵真靈,那聲音發(fā)生變化了嗎?

  鼠寶:第一遍睡大覺(jué),聲音高,后來(lái)聲音低……

  鼠媽:你真是太棒了!(出示老鼠睡覺(jué)圖2)最后一幅“我們可以睡大覺(jué)”第一遍聲音要揚(yáng)上去,第二遍聲音要滑下來(lái)。另外,當(dāng)我們重復(fù)第二遍的時(shí)候,要用說(shuō)的方法念歌詞。好,我們來(lái)試著唱一唱最后一個(gè)長(zhǎng)句。(指著圖譜,進(jìn)行清唱。)

  根據(jù)圖譜,幼兒學(xué)唱。

  鼠媽:好,現(xiàn)在我們要聽著伴奏音樂(lè),看著圖譜,大聲完整地將這首歌唱出來(lái)。(伴奏音樂(lè)起。)

  鼠媽:你們覺(jué)得自己唱得怎樣?有沒(méi)有歌唱起來(lái)比較困難的地方?

  嘗試合作演唱歌曲。

  鼠媽:你們喜歡這首歌嗎?為什么?下面,我們換一種方法來(lái)演唱:我只唱前面兩幅圖,這幅圖由這邊的小老鼠接唱,這幅圖由你們來(lái)接唱,最后一個(gè)長(zhǎng)句你們一起合唱。這么有趣、幽默的歌,你們一定要用快樂(lè)、高興的心情去演唱哦。(伴奏音樂(lè)起。)

  三、情境再現(xiàn),游戲收?qǐng)觥?/strong>

  1.善良、可親的夢(mèng)中之貓登場(chǎng),引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲。

  鼠媽:看,誰(shuí)來(lái)了?哈哈,我們夢(mèng)里的貓真的變了,不再兇狠可怕,變得善良、可愛了。我們圍著它一起唱歌、游戲吧!(ppt善良貓,伴奏音樂(lè)起。)

  2.結(jié)束退場(chǎng)。

  鼠媽:寶寶們,今天開心嗎?和媽媽一起去外面做游戲吧!(在《老鼠畫貓》的音樂(lè)聲中結(jié)束。)

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)始終以音樂(lè)游戲貫穿始終,幼兒在情境中以老鼠的角色參與,通過(guò)多媒體引入老鼠覓食一回家一夢(mèng)境一畫貓一唱貓等一系列的情境,讓孩子樂(lè)于游戲,樂(lè)于歌唱,習(xí)得音樂(lè)的表現(xiàn)能力,并運(yùn)用多通道參與原則,借助形象圖譜,幫助幼兒記憶歌詞,通過(guò)情境表演、夢(mèng)境想象等策略,豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

大班音樂(lè)活動(dòng)方案4

  教學(xué)名稱:音樂(lè)

  教學(xué)內(nèi)容:打擊樂(lè)——《美麗的新疆》

  教學(xué)目的:

  1、讓幼兒知道我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,初步了解新疆維吾爾族服飾和生活習(xí)慣。教育幼兒熱愛自己的祖國(guó),只有各民族團(tuán)結(jié),另才能繁榮富強(qiáng)。

  2、學(xué)習(xí)節(jié)奏型:

  3、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)——《美麗的新疆》。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、維吾爾族服飾一套及其它少數(shù)民族服飾若干套;

  2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī);

  3、打擊樂(lè)器:碰鈴、沙球、三角鐵、木魚、圓舞板。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入課題:身穿少數(shù)民族服飾的幼兒和其他幼兒在歌曲《愛我中華》的音樂(lè)聲中翩翩起舞,并欣賞完這首歌曲。

  二、組織談話:

  1、教師啟發(fā)性的語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng):

  a、“小 朋友剛才聽到的歌曲叫什么名字?”(愛我中華)

  b、“有誰(shuí)會(huì)唱出這首歌的1—2句歌詞來(lái)?”請(qǐng)個(gè)別幼兒試著唱出1—2句歌詞。

  c、“從這首歌中,小朋友能聽出來(lái)中國(guó)有多少個(gè)民族嗎?”引導(dǎo)幼兒回答出由56個(gè)民族組成!皩(duì),我們中國(guó)就是一個(gè)多民族的國(guó)家,由56個(gè)民族組成,就象一個(gè)大家庭,我們每個(gè)人都是這個(gè)家庭中的成員!

  d、“小朋友,今天在我們班上就有幾個(gè)少數(shù)民族的幼兒,你們看一看他們都是哪些少數(shù)民族!狈謩e請(qǐng)幼兒回答,引出新疆維吾爾族。

  2、“老師今天還請(qǐng)來(lái)了一位來(lái)自新疆維吾爾族的小朋友到我們班上來(lái)做客。”請(qǐng)出身穿維吾爾族服飾的幼兒。引導(dǎo)幼兒觀察維吾爾族服飾的特征:頭戴小花帽,身穿小馬夾和顏色鮮艷的裙子,順便向幼兒介紹新疆的土特產(chǎn):哈密瓜、葡萄干、羊肉串等,不過(guò)最主要是能歌善舞。

  3、“維族幼兒”隨音樂(lè)跳一段新疆舞讓幼兒欣賞,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  三、完整欣賞音樂(lè)《美麗的'新疆》

  1、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《美麗的新疆》,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型:并用拍手、跺腳等身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型,重點(diǎn)練習(xí)切分音符。

  2、出示節(jié)奏圖譜,幼兒看譜自由練習(xí)。

  3、聽音樂(lè),看譜用身體動(dòng)作打節(jié)奏,反復(fù)練習(xí),拍準(zhǔn)切分音的節(jié)奏。

  4、用打擊樂(lè)器分聲部進(jìn)行齊奏、合奏。

  5、教師總結(jié)講話:“新疆維吾爾族的音樂(lè)真是好聽。小朋友在進(jìn)行演奏的時(shí)候,相互表現(xiàn)得非常團(tuán)結(jié),所以我們學(xué)得才更好,要使我們的國(guó)家繁榮富強(qiáng),各民族之間也應(yīng)怎樣?”(相互團(tuán)結(jié))。

  四、集體跳新疆舞,結(jié)束。

大班音樂(lè)活動(dòng)方案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中感受歌曲節(jié)奏和旋律,并學(xué)會(huì)唱歌曲。

  2、發(fā)展孩子想象力,引導(dǎo)孩子創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,并初步學(xué)跳舞蹈。

  3、激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛,陶冶幼兒情操活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)碟片,節(jié)奏譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一開始部分:利用雷雨聲導(dǎo)入課題。

 。úシ乓魳(lè)“春天在哪里”)教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入場(chǎng)地,“孩子們,春天已經(jīng)到了,高興嗎?”(高興)(雷雨聲起)“不好,下雨了,孩子們快來(lái)躲躲雨吧!保ń處熓殖钟陚,孩子們圍在教師身邊),“噓,我們仔細(xì)聽聽!保ㄓ曷曂#坝晖A,孩子們快找個(gè)墊子坐下吧!保ê⒆觽冏趬|子上)“剛才你們聽到了什么聲音?”(請(qǐng)兩名孩子回答)“對(duì)了,我們聽到了轟隆隆的雷聲和沙沙的雨聲。”

  二基本部分:

  1、欣賞歌曲《雨點(diǎn)沙沙》,感受歌曲節(jié)奏和旋律。

  “今天,我給你們帶來(lái)了一首關(guān)于下雨的歌曲,這首歌曲的歌名叫《雨點(diǎn)沙沙》,這首歌曲的歌名叫什么?(雨點(diǎn)沙沙)我們一起來(lái)聽聽吧,不過(guò)聽之前我有個(gè)要求:請(qǐng)你們閉上眼睛,用耳朵仔細(xì)聽,用心感受這是一首什么樣的歌曲,聽聽吧!保úシ乓魳(lè))“孩子們,聽了這首歌,你們現(xiàn)在有什么樣的.感覺(jué)呢?”(請(qǐng)孩子回答)“很好,老師也和你們一樣,心里感覺(jué)很舒服,因?yàn)檫@是一首輕松,活潑,節(jié)奏歡快的歌曲!

  2、根據(jù)節(jié)奏譜打節(jié)奏。(播放課件)“瞧,這就是歌曲的節(jié)奏譜,這是什么?(節(jié)奏譜)你們看得懂嗎?(不懂)我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。(簡(jiǎn)單介紹節(jié)奏型)孩子們,我們一起試試拍打節(jié)奏吧。(教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)節(jié)奏譜拍打節(jié)奏)孩子們真棒,我們?cè)儆眯∧_打打節(jié)奏吧。(教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)節(jié)奏譜拍打節(jié)奏)孩子們真棒,我們把掌聲送給自己吧!埃ê⒆觽冋酒饋(lái)說(shuō):嗨嗨嗨,加油。)

  3、根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。

  1)、根據(jù)圖譜念歌詞。

  “剛才我們聽這首歌時(shí),聽到歌里唱了哪些內(nèi)容,有些什么歌詞?(請(qǐng)孩子們舉手回答,根據(jù)孩子回答一一出示圖譜。)孩子們,這首歌有幾段(兩段)我們根據(jù)圖譜來(lái)念念歌詞吧。(教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)圖譜念歌詞)孩子們真棒,我們把掌聲送給自己吧。”(孩子們站起來(lái)說(shuō):嗨嗨嗨,加油。)

  2)根據(jù)節(jié)奏譜和圖譜,邊打節(jié)奏邊念歌詞。

  “孩子們,現(xiàn)在請(qǐng)你們邊打節(jié)奏邊念歌詞,有點(diǎn)點(diǎn)難,可以做到嗎,我們來(lái)試試吧。(教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)節(jié)奏譜和圖譜,邊打節(jié)奏邊念歌詞。)很好,再來(lái)一遍吧。“

  3)根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。A整體跟唱

  “孩子們,你們真是太聰明了,老師要親親你們,我們一邊跟著音樂(lè)一邊看著圖譜學(xué)唱歌曲吧。(播放歌曲)B女孩根據(jù)圖譜演唱歌曲

  “很好,現(xiàn)在請(qǐng)女孩來(lái)唱一遍吧。(播放歌曲伴奏)女孩唱得真好我們把掌聲送給她們吧!保ê⒆觽冋酒饋(lái)說(shuō):嗨嗨嗨,加油。)C男孩根據(jù)圖譜演唱歌曲

  “很好,現(xiàn)在請(qǐng)男孩來(lái)唱一遍吧。(播放歌曲伴奏)男孩唱得真好我們把掌聲送給他們吧!保ê⒆觽冋酒饋(lái)說(shuō):嗨嗨嗨,加油。)D表演小合唱《雨點(diǎn)沙沙》

  “孩子們,現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)指揮,你們來(lái)表演小合唱《雨點(diǎn)沙沙》,記住眼睛要看者指揮的手。(表演小合唱《雨點(diǎn)沙沙》)(播放歌曲伴奏)

  4、開發(fā)孩子想象力,引導(dǎo)孩子創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  “孩子們,你們開心嗎?(開心)你們用什么方式表示你很開心?(可以開心地跳起舞來(lái))想想你會(huì)用什么動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)舞蹈呢?孩子們到中間來(lái),你們商量商量用什么動(dòng)作跳這個(gè)舞。(孩子們自由討輪,教師一邊哼唱歌曲)“好了,孩子們,一起跳起來(lái)吧!保úシ鸥枨

  5、學(xué)跳舞蹈《雨點(diǎn)沙沙》,豐富孩子肢體語(yǔ)言。

  “孩子們,你們想不想看我是怎樣挑這個(gè)舞的?(想)(播放歌曲,教師表演)孩子們,你喜歡這個(gè)舞嗎,你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作,為什么?(孩子舉手回答)孩子們,快來(lái),我們一起跳起來(lái)把。(播放歌曲,教師帶領(lǐng)孩子站隊(duì)舞蹈)

  三結(jié)束部分

  “孩子們,你們快樂(lè)嗎?(快樂(lè))我們?nèi)グ芽鞓?lè)帶給更多的小伙伴吧!保úシ鸥枨犊鞓(lè)頌》,教師帶領(lǐng)孩子離開場(chǎng)地。)

大班音樂(lè)活動(dòng)方案6

  大班音樂(lè)主題活動(dòng)方案:蟲蟲環(huán)衛(wèi)隊(duì)

  一、主題來(lái)源和活動(dòng)思路

  蟲蟲們都很愛清潔,他們喜歡吃嫩嫩的青草,喜歡喝甜甜露水。如果草地被弄臟了可不好啊。你看,他們每人都撿了一大袋的垃圾,正準(zhǔn)備送到垃圾站呢!小朋友也要愛清潔呀,請(qǐng)把垃圾放到垃圾桶而且別忘了垃圾分類呀!

  二、主題目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《蟲蟲飛》感受和復(fù)習(xí)各種節(jié)奏類型。

  2、養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣,認(rèn)識(shí)書上的各種飛蟲,理解基本的分類常識(shí),喜歡各種身體的模仿動(dòng)作。

  3、幫助幼兒樹立愛護(hù)環(huán)境的意識(shí),體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美好感受。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、道具(指偶、音符卡)

  2、樂(lè)器類(沙錘)

  3、兒歌《蟲蟲飛》蟲蟲飛、蟲蟲飛,飛到南山吃露水,露水吃不到,回來(lái)吃青草。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、原地上肢動(dòng)作:跟隨音樂(lè),在老師的帶領(lǐng)下,做動(dòng)作。動(dòng)作要點(diǎn):第一句:“蟲蟲飛、蟲蟲飛”、做蟲兒飛動(dòng)的手勢(shì)。第二句:“飛到南山吃露水”須知探頭吃露水的姿勢(shì)。第三句:“露水吃不到”,做搖頭,擺手動(dòng)作。第四句:“回來(lái)吃青草”須知握拳手放嘴邊啃食青草的動(dòng)作。

  2、原地站立動(dòng)作:請(qǐng)小朋友兩人一組,在老師的帶領(lǐng)下重復(fù)上述動(dòng)作的表演。動(dòng)作要點(diǎn):第一名身體可晃動(dòng)做飛舞的`動(dòng)作,第二句時(shí),加入腳下小碎步,第三四句,同原地動(dòng)作。

  3、創(chuàng)意動(dòng)作:?jiǎn)枂?wèn)小朋友蟲蟲除了飛,還可以須知什么動(dòng)作,比如:蟲蟲爬、蟲蟲轉(zhuǎn)、蟲蟲扭等等。老師和小朋友一邊唱一邊須知?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作。

  4、道具活動(dòng):指偶游戲,每人一個(gè)指偶,老師演唱歌曲,小朋友戴著指偶飛到不同的地方吃露水。

  5、樂(lè)器活動(dòng):在老師的帶領(lǐng)下,請(qǐng)小朋友用沙錘打出兒歌的節(jié)奏型。

  6、樂(lè)理認(rèn)識(shí)——十六格游戲

  五、延伸活動(dòng)

  1、請(qǐng)小朋友把書上蟲蟲的垃圾袋和對(duì)應(yīng)的垃圾桶連線。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)小朋友自己家的垃圾應(yīng)該放到哪?每天是誰(shuí)在收垃圾啊,還可以帶小朋友一起去戶外看一看垃圾分類箱,講講垃圾為什么要分類放?

大班音樂(lè)活動(dòng)方案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲旋律及其歡快活潑的性質(zhì),體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的意境。

  2、培養(yǎng)幼兒在打擊樂(lè)活動(dòng)中,進(jìn)一步學(xué)會(huì)控制和協(xié)調(diào)并用自己固定的節(jié)奏隨音樂(lè)演奏,始終保持自己的聲部。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已學(xué)會(huì)唱《小牧民》。

  2、立體玩具小馬,脖子上套一串小鈴。

  3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)牧民的生活及勞動(dòng)內(nèi)容。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《小牧民》。

  2、學(xué)習(xí)掌握__ __︱__ __︱節(jié)奏型。

  (1)教師用雙響筒敲擊__ __︱節(jié)奏型,另一幼兒操作玩具小馬,讓其他幼兒注意傾聽“小馬”跑時(shí)脖子上串鈴發(fā)出的響聲。

  (2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出是誰(shuí)來(lái)了?怎么來(lái)的?

  (3)幼兒將自己聽到的馬蹄聲節(jié)奏拍出來(lái)。

  (4)全體幼兒隨著音樂(lè)拍“馬蹄聲”節(jié)奏。

  (5)幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個(gè)的個(gè)”。

  3、教師在幼兒拍__ __︱__ __︱節(jié)奏聲中唱《小牧民》歌曲。

  4、探索17小節(jié)到20小節(jié)與其他旋律節(jié)奏的不同。

  (1)讓幼兒體會(huì)小牧民來(lái)到一望無(wú)際的.草原,心里是怎樣想的?怎樣表示?

  (2)用歡呼聲表示小牧民激動(dòng)的心情。

  (3)用動(dòng)作表示小牧民激動(dòng)的心情。

  (4)教師幫助幼兒歸納出節(jié)奏型_—︱_—︱。

  5、組織幼兒二聲部語(yǔ)音節(jié)奏,教師一個(gè)聲部,全體幼兒一個(gè)聲部,分別念馬蹄聲的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏,歡呼聲齊念。

  6、討論配器。

  (1)小牧民騎著馬跑來(lái),用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)?集體探索并嘗試演奏。

  (2)小牧民看到草原很高興,用什么樂(lè)器表示?

  (3)在速度較慢的琴聲伴奏下,在教師的語(yǔ)音提示下,幼兒打擊樂(lè)器。

  (4)在錄音機(jī)里的音樂(lè)伴奏下,進(jìn)行演奏。

  (5)交換樂(lè)器演奏。

大班音樂(lè)活動(dòng)方案8

  設(shè)計(jì)理念(或教材分析):

  近階段我們開展了《離園倒計(jì)時(shí)》這一主題。在這一特殊時(shí)期,我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學(xué)生”,又舍不得離開幼兒園里親愛的老師和同伴。在音樂(lè)教學(xué)方面,《友誼天長(zhǎng)地久》就體現(xiàn)了珍惜朋友之間的真摯友誼。《友誼天長(zhǎng)地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn),這次活動(dòng),我把重點(diǎn)定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的情感,初步學(xué)唱歌曲,難點(diǎn)定位在能較連貫地演唱歌曲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞并初步學(xué)唱歌曲,表達(dá)朋友間的眷戀情意。

  2.感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感,珍惜朋友友誼。

  重點(diǎn)難點(diǎn):感受歌曲中依依不舍的情感,以及初步學(xué)唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》、PPT、字卡;認(rèn)讀過(guò)部分字詞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:說(shuō)說(shuō)我們的友誼。

  小朋友你們馬上就要畢業(yè)了,離開幼兒園,離開老師,離開小朋友了。心里有什么樣的感覺(jué)呢?

  二、聽友誼的歌:體會(huì)歌曲的情意

  1.播放ppt,引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲。

  提問(wèn): 聽了這首歌曲你有什么感覺(jué)?歌詞里說(shuō)了些什么?唱的最多的是哪一句?這句話是什么意思?

  2.欣賞歌曲,進(jìn)一步感受歌曲。

  1.讓我們和好朋友一起背靠背再來(lái)聽一聽這首歌吧!還可以一邊輕輕的哼唱,一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。

  2.提問(wèn):聽了這首歌,讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事?

  三、歌唱友誼。

  1.歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽,那你覺(jué)得我們?cè)诔@首歌時(shí),要注意什么?(有感情的唱,不要太快…)

  2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。

  四、告別時(shí)刻。

  友誼地久天長(zhǎng),我們馬上就要分別了,在最后相聚的日子里,你想怎樣和你的朋友道別呢? (出示ppt)引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。

  五、延伸活動(dòng):友誼卡送給我的好朋友

  教師出示愛心卡,引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整,送給自己最好的朋友,珍藏這段友誼。

  大班音樂(lè)活動(dòng)方案2

  一、活動(dòng)背景:

  陽(yáng)春三月,草長(zhǎng)鶯飛間,冬天的寒意還未褪盡,春天帶著綠色的氣息向我們走來(lái),春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽,吹綠了地上的小草,也吹動(dòng)了意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié),植樹造林為青年志愿者散播愛心提供了平臺(tái),同時(shí)也使全院師生感受到盎然的春意。綠色有限,愛心無(wú)限。

  二、活動(dòng)主題及宗旨:

  宗旨:公益時(shí)尚、公益生活

  主題:許美好愿望、獻(xiàn)綠色愛心

  三、活動(dòng)目的:

  美化環(huán)境,保持生態(tài)環(huán)境,提高大家愛護(hù)花草,珍惜綠色的責(zé)任心,讓廣大學(xué)生知道怎樣保護(hù)樹木。

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  三月十四日中午12:00-x:30

  五、活動(dòng)地點(diǎn):

  一、二食堂前

  六、活動(dòng)宣傳:

  利用學(xué)校宣傳欄進(jìn)行宣傳告訴大家將不用的廢舊書籍捐出來(lái),海報(bào),橫幅。

  七、行動(dòng)口號(hào):

  植樹造林,利在當(dāng)今,鍛煉自我,造福后代。

  八、活動(dòng)過(guò)程:

  1:由宣傳部到學(xué)校宣傳欄進(jìn)行宣傳叫同學(xué)們將不用的書籍送到一、二食堂門口

  2:又體育部將所需桌椅等送到食堂門口擺好

  3:由外聯(lián)部聯(lián)系學(xué)生會(huì)各部門,給予支持和配合。

  4:活動(dòng)內(nèi)容:讓大家知道植樹節(jié)我們可以拿出自己不用的書來(lái)捐出來(lái)給一些需要的人,那樣也就等于為植樹做出了貢獻(xiàn),效果顯著。

  5、注意事項(xiàng):

  a)宣傳時(shí)和大家講明捐書的目的

  b)要登記清楚共捐出多少本書

  九、其他:

  3月21日中午12:30-x:30以班級(jí)為單位,打掃自己的包干區(qū)。

  十、活動(dòng)經(jīng)費(fèi):50元

  大班音樂(lè)活動(dòng)方案3

  夏天到了,各種動(dòng)物的叫聲就象一首美妙動(dòng)聽的交響曲,而這此動(dòng)物的叫聲對(duì)于我們農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)又是相當(dāng)熟悉的,為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣,我根據(jù)童話《動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》,設(shè)計(jì)本藝術(shù)活動(dòng),讓幼兒模仿各種動(dòng)物的叫聲以及運(yùn)用利用鄉(xiāng)土材料制作的打擊樂(lè)器練習(xí)節(jié)奏,為歌曲伴奏。用身體感官感受表現(xiàn)音樂(lè),通過(guò)一種特殊的形式掌握一些節(jié)奏的特點(diǎn),使幼兒大膽地進(jìn)行藝術(shù)表演,享受音樂(lè)的歡樂(lè)氛圍,從而陶冶幼兒的情操,使幼兒獲得美的感受。

  一;顒(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用動(dòng)物的叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂(lè)曲伴奏,初步感受強(qiáng)弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。

  2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏,引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):模仿小動(dòng)物的叫聲練習(xí)節(jié)奏,嘗試用多種方式進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):感受強(qiáng)弱拍和弱起拍,學(xué)習(xí)輪奏、合奏。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 動(dòng)物圖片,節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案;2、音樂(lè)磁帶,自制打擊樂(lè)器若干(蓮湘每人一個(gè),響罐10個(gè),竹魚10個(gè),串鈴10個(gè));3、幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,一位教師配合彈琴。

  活動(dòng)流程一、導(dǎo)入部分:

  1、幼兒模仿小動(dòng)物走路并學(xué)小動(dòng)物叫聲聽音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。聽音樂(lè)信號(hào)入坐,做律動(dòng)。

  2、教師扮演小青蛙出場(chǎng)和小動(dòng)物們問(wèn)好:"呱呱呱,我是小青娃,你是誰(shuí)呀?"二、動(dòng)物樂(lè)隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。

  "六一"兒童節(jié)快要到了,小動(dòng)物們想舉辦一個(gè)慶"六一"音樂(lè)會(huì),組成一個(gè)動(dòng)物樂(lè)隊(duì),用自己的叫聲來(lái)演奏,到音樂(lè)會(huì)上去表演。

  1、分段練習(xí)節(jié)奏。

  (1)出示節(jié)奏卡1:教師示范用青蛙的叫聲來(lái)演奏。"你想用哪個(gè)小動(dòng)物的聲音來(lái)演奏?"(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰(shuí)能用動(dòng)物的叫聲來(lái)演奏?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。選一種動(dòng)物的叫聲集體練習(xí)。

  (3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動(dòng)物叫聲演奏。

  (4)節(jié)奏4:幼兒自由嘗試練習(xí)。請(qǐng)幼兒用多種動(dòng)物的聲音一起演奏。

  2、練習(xí)整段節(jié)奏。

  3、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。

  4、利用打擊樂(lè)進(jìn)行演奏。

  5、用動(dòng)物叫聲和樂(lè)器為歌曲伴奏。

  三、商量舉辦音樂(lè)會(huì)的事項(xiàng)。

  1、選定節(jié)目主持人,編排節(jié)目順序。

  2、過(guò)渡:律動(dòng)。手持樂(lè)器到舞臺(tái)上。

  四、六一音樂(lè)會(huì)。

  主持人報(bào)幕:"六一音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開始,第一個(gè)節(jié)目:節(jié)奏樂(lè),有動(dòng)物樂(lè)隊(duì)為大家演奏。"2、下一個(gè)節(jié)目:《打蓮湘》。

  大班音樂(lè)活動(dòng)方案4

  貓和老鼠是天敵。幼兒百看不厭的動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的老鼠,機(jī)智勇敢,聰明幽默,不畏強(qiáng)敵,使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。《老鼠畫貓》這首歌曲詼諧、生動(dòng),旋律和節(jié)奏都適合大班幼兒歌唱,符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn);顒(dòng)關(guān)注快樂(lè)的情感體驗(yàn),為孩子學(xué)唱、樂(lè)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)聽聽、說(shuō)說(shuō)、畫畫、唱唱等活動(dòng)形式,借助圖譜學(xué)唱、樂(lè)唱歌曲。

  2.豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

  3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情感,體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用聽聽、說(shuō)說(shuō)、畫畫、唱唱等多元手段,幫助幼兒學(xué)習(xí)、演唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):這首歌曲的歌詞沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系,幼兒易將歌詞顛倒,借助形象圖譜,幫助幼兒記憶歌詞,

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)畫PPT,紙若干張,畫筆人手一支,大老鼠頭飾各一個(gè),圖譜一組,音樂(lè)《老鼠畫貓》等4首。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出新歌。

  1.鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉(cāng)定格。)

  鼠媽:寶寶們,快到媽媽的身邊來(lái)!(神秘狀)告訴你們一個(gè)好消息——我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好大的糧倉(cāng)!走,咱們?nèi)フ壹Z食吧!(音樂(lè)1起e)

  2.遇見一只兇狠的大野貓,使老鼠覓食行動(dòng)受到阻礙。(ppt惡貓出現(xiàn)。)

  鼠媽:不好,野貓來(lái)了,趕緊躲起來(lái)!(ppt野貓趕走。)

  鼠媽:“哎呀呀,好痛!那只壞野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)咱們了,它的爪子再少一點(diǎn),該多好啊!”

  二、音畫一體,學(xué)唱歌曲。

  1.初步感受歌曲旋律

  (1)“老鼠們”遇見危險(xiǎn)搬家。

  鼠媽:看來(lái)這里一點(diǎn)兒也不安全,還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家,回家音樂(lè)起。)

  鼠媽:寶貝兒,我們終于到家了。練聲曲:小老鼠們好!你好你好,媽媽你好!怕不怕野貓?害怕害怕,我們都害怕;讓我們睡一覺(jué),睡覺(jué)睡覺(jué),好好睡一覺(jué)……(ppt老鼠做夢(mèng),蟲兒飛音樂(lè)起。)

  (2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫貓”:

  鼠媽(驚訝狀):“寶寶們,快醒醒,媽媽告訴你們一個(gè)好消息:我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng),夢(mèng)見那只討厭的大野貓它變了。你們猜猜看,它會(huì)變成什么樣子呢?”

  鼠寶:眼睛變得小小的;

  鼠寶:爪子變少了!

  鼠寶:變得和我們一樣了……(鼓勵(lì)“鼠寶寶”自由議論,大膽表達(dá)想法。)

  2.聽聽、說(shuō)說(shuō)理解歌詞

  (1)熟悉歌詞。

  鼠媽:真是媽媽的乖寶寶,你們的心思和媽媽是一樣的。你們來(lái)聽一聽我夢(mèng)到的貓到底是什么樣的?(鼠媽清唱一遍歌詞,寶寶傾聽。)

  (2)感受歌曲。

  鼠媽:“這首歌曲的名字叫《老鼠畫貓》。你們聽了《老鼠畫貓》,感覺(jué)怎么樣?”

  鼠寶:真好玩,很好聽,很有趣……

  (3)回憶歌詞,理解歌詞。

  鼠媽:媽媽夢(mèng)見的貓到底什么樣子?

  鼠寶:眼睛變得小小的。

  鼠媽:變得小小的就怎么樣?

  鼠寶:胡子往上翹。

  鼠媽:貓的胡子是用來(lái)干什么的?

  鼠寶:貓的胡子是用來(lái)丈量老鼠洞的.。

  鼠媽:真聰明!貓的胡子往上翹了,就不能準(zhǔn)確地測(cè)量我們老鼠洞了。

  鼠媽:還有哪里發(fā)生了變化?

  鼠寶:小腿變短了,牙齒一個(gè)也不能要……

  (引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)常識(shí),發(fā)表觀點(diǎn),大膽交流、表述。)

  3.畫畫、唱唱學(xué)習(xí)歌曲

  幼兒結(jié)伴,自主作畫。

  鼠媽:這樣的貓,你們喜歡嗎?那我們也來(lái)畫一畫。聽好媽媽的要求:5只小老鼠合畫一只貓。一定要聽清歌詞,畫出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫貓,歌詞音樂(lè)起。)

  慢唱歌曲,進(jìn)行繪貓。

  鼠媽:你們真是能干的寶寶,一會(huì)兒就將貓畫出來(lái)了。我們來(lái)看看,你們畫的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫邊點(diǎn)評(píng))嗯,你們畫的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來(lái)畫一畫這只貓呢!好,你們來(lái)說(shuō)歌詞,媽媽來(lái)畫貓(引導(dǎo)幼兒放慢速度說(shuō)歌詞,老師根據(jù)內(nèi)容描繪貓的樣子,)

  鼠媽:你們說(shuō)得真好,媽媽畫得怎樣?我們互相鼓鼓掌吧!

  根據(jù)回應(yīng),出示圖譜。

  鼠媽:是的,這樣善良、可愛的貓,才是我們老鼠家族喜歡的貓。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠,來(lái)畫貓……”接下去,怎么畫?哪位小老鼠能用歌曲中的話說(shuō)一說(shuō),唱一唱?(根據(jù)寶寶回答,出示相應(yīng)圖譜,鼠媽媽和鼠寶寶進(jìn)行回應(yīng)歌唱。)

  傾聽歌曲,驗(yàn)證圖譜。

  鼠媽:看,我們通過(guò)回憶歌詞的方法將圖譜一一請(qǐng)出來(lái)了。那圖譜擺放的順序是不是正確?用什么方法來(lái)檢驗(yàn)?

  鼠寶:聽音樂(lè)。

  鼠媽:好,那我們聽一遍音樂(lè),檢查一下圖譜!(播放音樂(lè),幼兒傾聽,進(jìn)行圖譜檢驗(yàn)和調(diào)整。)

  鼠媽:現(xiàn)在圖譜擺放正確么?我們一句一句地來(lái)唱一唱。(逐句學(xué)唱歌曲。)

  鼠媽:請(qǐng)問(wèn)最后一句話唱了幾遍?

  鼠寶:兩遍。

  鼠媽:(出示反復(fù)記號(hào))這是什么符號(hào)?(反復(fù)。)表示在符號(hào)里面的歌詞要重復(fù)唱一遍。這兩遍唱得有什么不一樣?

  鼠寶:(茫然)

  鼠媽:那再聽我來(lái)唱一遍。(清唱兩遍最后一句。)

  鼠寶:第一遍唱的,第二遍說(shuō)的。

  鼠媽:你的耳朵真靈,那聲音發(fā)生變化了嗎?

  鼠寶:第一遍睡大覺(jué),聲音高,后來(lái)聲音低……

  鼠媽:你真是太棒了!(出示老鼠睡覺(jué)圖2)最后一幅“我們可以睡大覺(jué)”第一遍聲音要揚(yáng)上去,第二遍聲音要滑下來(lái)。另外,當(dāng)我們重復(fù)第二遍的時(shí)候,要用說(shuō)的方法念歌詞。好,我們來(lái)試著唱一唱最后一個(gè)長(zhǎng)句。(指著圖譜,進(jìn)行清唱。)

  根據(jù)圖譜,幼兒學(xué)唱。

  鼠媽:好,現(xiàn)在我們要聽著伴奏音樂(lè),看著圖譜,大聲完整地將這首歌唱出來(lái)。(伴奏音樂(lè)起。)

  鼠媽:你們覺(jué)得自己唱得怎樣?有沒(méi)有歌唱起來(lái)比較困難的地方?

  嘗試合作演唱歌曲。

  鼠媽:你們喜歡這首歌嗎?為什么?下面,我們換一種方法來(lái)演唱:我只唱前面兩幅圖,這幅圖由這邊的小老鼠接唱,這幅圖由你們來(lái)接唱,最后一個(gè)長(zhǎng)句你們一起合唱。這么有趣、幽默的歌,你們一定要用快樂(lè)、高興的心情去演唱哦。(伴奏音樂(lè)起。)

  三、情境再現(xiàn),游戲收?qǐng)觥?/strong>

  1.善良、可親的夢(mèng)中之貓登場(chǎng),引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲。

  鼠媽:看,誰(shuí)來(lái)了?哈哈,我們夢(mèng)里的貓真的變了,不再兇狠可怕,變得善良、可愛了。我們圍著它一起唱歌、游戲吧!(ppt善良貓,伴奏音樂(lè)起。)

  2.結(jié)束退場(chǎng)。

  鼠媽:寶寶們,今天開心嗎?和媽媽一起去外面做游戲吧!(在《老鼠畫貓》的音樂(lè)聲中結(jié)束。)

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)始終以音樂(lè)游戲貫穿始終,幼兒在情境中以老鼠的角色參與,通過(guò)多媒體引入老鼠覓食一回家一夢(mèng)境一畫貓一唱貓等一系列的情境,讓孩子樂(lè)于游戲,樂(lè)于歌唱,習(xí)得音樂(lè)的表現(xiàn)能力,并運(yùn)用多通道參與原則,借助形象圖譜,幫助幼兒記憶歌詞,通過(guò)情境表演、夢(mèng)境想象等策略,豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

  大班音樂(lè)活動(dòng)方案5

  一年一度植樹節(jié)即將到來(lái),我特意為大家整理了關(guān)于植樹節(jié)活動(dòng)方案范文的相關(guān)材料,希望對(duì)您的工作和生活有幫助。

  設(shè)計(jì)意圖:

  一年一度的植樹節(jié)在就要到了,我們也為孩子準(zhǔn)備了一系列關(guān)于植樹節(jié)的活動(dòng),為的是讓孩子能夠真正程度上的意識(shí)到植樹節(jié)到底是什么?它是多少號(hào)?它有什么樣的意義等等

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、談話、種植、游戲等活動(dòng),讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié),加深幼兒對(duì)常見樹的認(rèn)識(shí),了解樹木與人類的關(guān)系。

  2、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、晨間談話

  植樹節(jié)的時(shí)間以及意義,我們可以做的事情

  二、利用午餐后時(shí)間

  1、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

  2、夸樹(植樹對(duì)人類的益處)凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

  四、種樹

  激發(fā)幼兒參與種樹的興趣

  1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動(dòng)它,每天來(lái)幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰(shuí)的種植物長(zhǎng)的最高,最好

  2、教師帶領(lǐng)班上的幼兒,一起去種植地,要注意些什么?

  3、師生共同參觀大班年級(jí)組的種植地。

  大班音樂(lè)活動(dòng)方案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

  2、感受曲子的歡快熱烈的情緒,體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。

  3、知道茶葉長(zhǎng)在茶樹上,茶葉能泡水喝。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電腦課件和圖譜。

  2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。

  3、茶葉及杯子。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)練習(xí),熟悉節(jié)奏,從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中入場(chǎng),用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

  小朋友,我們一起去郊游吧!這里的景色可真美,看!我們來(lái)到了什么地方?

  2、活動(dòng)過(guò)程:

  (1)引導(dǎo)幼兒看課件,懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹,知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識(shí)。

  (2)欣賞音樂(lè),讓幼兒感受曲子的內(nèi)容,并隨意做出喜歡的動(dòng)作。

  (3)教師與幼兒一起探討采茶的方法:左手提籃子,右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái),指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好,不要把茶葉放在籃子外面。

 。4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂(lè),學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作,要手到眼到,合拍表演,讓幼兒體會(huì)和感受音樂(lè)中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。

 。5)學(xué)會(huì)律動(dòng)后,教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演,把音樂(lè)分成兩部分,第一段為去茶園的路上,第二段為采茶。

 。6)出示圖譜,讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來(lái)欣賞曲子,并做出相應(yīng)的律動(dòng)。

 。7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下完整的表演律動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。

  3、活動(dòng)結(jié)束:

  教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人,結(jié)束本次活動(dòng)。

  大班音樂(lè)活動(dòng)方案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,邊跟唱邊游戲,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。

  2、紙和筆。

  3、音帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。

  師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

  2、練聲:和小魚問(wèn)好。

  師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去,好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)!讓我們跟小魚問(wèn)個(gè)好吧!1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

  小 朋 友 們 你 們 好!

  小 魚 小 魚 你 們 好!

  3、欣賞音樂(lè),感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

  (1)為了歡迎我們的到來(lái),小魚還演奏了一曲好聽的音樂(lè)呢!請(qǐng)你們聽聽有什么感覺(jué)?用一句好聽的話來(lái)形容這首音樂(lè)。

 。2)這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂(lè)是幾拍子的?你還可以邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作。三拍子怎么拍?讓我們一起來(lái)拍一拍。三拍子除了拍手,還可以用什么動(dòng)作表示?

  4、理解歌詞。

 。1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

  師:池塘里生活著一群可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來(lái)的?風(fēng)兒輕輕地吹著,在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,小魚慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng),夢(mèng)中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!提問(wèn):故事里出現(xiàn)了誰(shuí)呀?小魚兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了?天上星星落下來(lái),為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚做了個(gè)什么樣的夢(mèng)?

 。2)完整朗誦歌詞。

  5、學(xué)唱歌曲。

 。1)教師示范清唱歌曲。師:你們聽,小魚兒開心地唱起來(lái)了!

 。2)教師配上伴奏示范演唱一遍。

 。3)放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。

  (4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。

  (5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

  6、創(chuàng)編動(dòng)作。

  (1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

  (2)幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動(dòng)作。

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

 。4)幼兒自己聽音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。

  7、為歌曲伴奏。

  (1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,邊模擬樂(lè)曲演奏,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。

  (2)全體幼兒用樂(lè)器齊奏。

  (3)為歌曲取名。

  附歌曲:小魚的夢(mèng)小魚的夢(mèng)1=F 3/43 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱魚兒 玩 呀, 玩 了 一 天 水, 池 塘 媽 媽 懷 里 睡。3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱ 天 上 星 星, 星 星 落 下 來(lái),為 它 蓋條 珍 珠 被。 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱嗚—— 嗚—— 風(fēng) 兒 唱 支 搖 籃 曲,5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 輕 輕 吹 呀, 慢 慢 吹, 魚 兒 夢(mèng) 中 夢(mèng) 中 看 見 了5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱媽 媽 在 親 它 的 嘴。 嗚—— 嗚 ——5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖ 媽 媽 在 親 它 的 嘴 。

  大班音樂(lè)活動(dòng)方案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒十分喜愛魔術(shù)表演,為此我選擇了《魔術(shù)師圓舞曲》來(lái)設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。這是一首三拍子的圓舞曲,為AAB結(jié)構(gòu),是比較清晰的主題再現(xiàn)性作品。幼兒在表演過(guò)程中很容易通過(guò)動(dòng)作體會(huì)兩段歌曲的不同性質(zhì)以及樂(lè)段的變化。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我確定了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo),其重點(diǎn)是感受音樂(lè)的節(jié)奏,能隨音樂(lè)完整表演魔術(shù)師變魔術(shù)的過(guò)程。經(jīng)過(guò)分析,我覺(jué)得該活動(dòng)的難點(diǎn)是掌握三拍子的節(jié)奏,在進(jìn)行完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作。為此,我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):環(huán)節(jié)一,以提問(wèn)的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣,喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn),為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二,通過(guò)讓幼兒觀看魔術(shù)師的表演和簡(jiǎn)單形象的圖譜,理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)三,增強(qiáng)幼兒的聽覺(jué)感受。在活動(dòng)中,整理帽子的音樂(lè)是音樂(lè)結(jié)構(gòu)變化的關(guān)鍵,變出花的音樂(lè)明顯區(qū)別于A段。教師通過(guò)游戲的口吻讓幼兒找到音樂(lè)的關(guān)鍵之處和樂(lè)段之間的差異。環(huán)節(jié)四、五,完整練習(xí),進(jìn)行表演。這個(gè)環(huán)節(jié)需要孩子們調(diào)動(dòng)多種感官,整個(gè)表演的過(guò)程就是幼兒感受音樂(lè)、理解音樂(lè)的過(guò)程。環(huán)節(jié)六,在完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作。這個(gè)環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向了高潮,孩子們可充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)盡情表現(xiàn),同伴相互學(xué)習(xí)也在這個(gè)環(huán)節(jié)得到了很好的體現(xiàn)。

  目標(biāo):

  1.感受樂(lè)曲的三拍子節(jié)奏和AAB的結(jié)構(gòu)。

  2.創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作,表現(xiàn)魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。

  3.體驗(yàn)與教師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè),帽子(里面粘好拉花)。

  2.幼兒觀看一些魔術(shù)表演,感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。

  過(guò)程:

  一、談話:我看過(guò)的魔術(shù)表演

  師:你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?是怎么樣的?

  幼:我在電視里看到過(guò),本來(lái)一個(gè)硬幣在一個(gè)杯子里,魔術(shù)師一變就到另一個(gè)杯子里去了。

  幼:我看到有一個(gè)活人躺在箱子里被魔術(shù)師變沒(méi)了。

  幼:我看到魔術(shù)師拿了頂帽子,從帽子里一會(huì)兒變出花,一會(huì)兒變出鴿子,一會(huì)兒變出糖。

  師(小結(jié)):魔術(shù)表演很神奇。魔術(shù)師有很多道具。在不同的魔術(shù)表演中,魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。

  (教師回應(yīng)幼兒時(shí),盡可能引導(dǎo)幼兒回憶魔術(shù)師施魔法的不同方法,為創(chuàng)編動(dòng)作作鋪墊。)

  二、視覺(jué)感受:魔術(shù)師做了什么

  1.完整欣賞教師隨樂(lè)表演的魔術(shù),初步感受音樂(lè)性質(zhì)和肢體動(dòng)作。

  師:剛才魔術(shù)師在表演的時(shí)候做了哪些事情?請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。

  幼:把帽子戴在頭上,轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

  師:整理帽子。

  幼:把花拉出來(lái)。

  師:從帽子里變出了花。

  幼:用手在空中抓了幾下放到帽子里。

  師:施魔法。

  幼:把帽子翻過(guò)來(lái),翻過(guò)去。

  師:讓觀眾檢查帽子。

  (根據(jù)幼兒的回答,師幼一起練習(xí)個(gè)別幼兒所表現(xiàn)的動(dòng)作3~4次。)

  師(小結(jié)):原來(lái)魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動(dòng)作。(教師邊說(shuō)邊出示圖譜。)

  2.再次完整欣賞魔術(shù)表演,初步理解樂(lè)曲的AAB結(jié)構(gòu)。

  師:請(qǐng)?jiān)倏匆淮文g(shù)表演,你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來(lái)嗎?

  幼:變了兩次。

  師:你們是怎么知道的?

  幼:因?yàn)槟g(shù)師給我們檢查了兩遍帽子。

  幼:因?yàn)槟g(shù)師抓了一次魔法到帽子里,可是沒(méi)有變出來(lái),后面又抓了一次魔法,這次就變出來(lái)了。所以,是變了兩次把花變出來(lái)的。

  幼:我是看圖片的,前面的兩遍是一模一樣的,第二遍以后就變出花了。

  師(小結(jié)):你們的眼睛真亮。魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來(lái)。(教師邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒看圖譜。)

  三、聽覺(jué)感受:魔術(shù)師在什么時(shí)候做什么動(dòng)作

  1.交代任務(wù)3

  師:今天,我們來(lái)做一名小小魔術(shù)師,也來(lái)表演這個(gè)變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個(gè)小小的秘訣,請(qǐng)你們找一找音樂(lè)中整理帽子的音樂(lè)和變花的音樂(lè)。

  2.完整欣賞音樂(lè),聽到整理帽子的音樂(lè)就摸摸頭。

  3.再次完整欣賞音樂(lè),聽到整理帽子的音樂(lè)就摸摸頭,聽到變花的音樂(lè)就揮揮手。

  四、完整練習(xí):學(xué)做魔術(shù)師

  師:你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了這兩個(gè)秘訣,現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師。

  1.跟著音樂(lè)和教師一起完整表演,注意傾聽整理帽子的音樂(lè)和變花的音樂(lè)。

  2.看圖譜,在教師的簡(jiǎn)單提示下嘗試隨樂(lè)完整表現(xiàn)。

  五、綜合表現(xiàn):我是小小魔術(shù)師

  運(yùn)用魔術(shù)帽,跟著音樂(lè)完整表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境,準(zhǔn)確地掌握三拍子的節(jié)奏。

  師:現(xiàn)在我們要用上魔術(shù)帽了,你們知道帽子里的秘密嗎?(教師示范如何將魔術(shù)帽里的拉花拉出來(lái))。拿到帽子后,自己先試一試能不能很快地將花拉出來(lái)。

  六、創(chuàng)編活動(dòng):設(shè)計(jì)魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作

  1.創(chuàng)編施魔法的動(dòng)作。

  師:剛才你們說(shuō)看到過(guò)很多不同的魔術(shù)表演,魔術(shù)師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法,還有其他施魔法的方法嗎?請(qǐng)你們來(lái)試一試、做一做。

  幼:用嘴將魔法吹進(jìn)帽子里。

  幼:把帽子翻過(guò)來(lái),用手把魔法壓進(jìn)去。

  幼:用手指當(dāng)魔術(shù)棒,把魔法轉(zhuǎn)進(jìn)去。

  (幼兒回答后,教師將他們的動(dòng)作進(jìn)行提升,轉(zhuǎn)化成三拍子的動(dòng)作讓他們學(xué)習(xí)。)

  2.用自己創(chuàng)編的施魔法動(dòng)作完整隨樂(lè)表演。

  延伸活動(dòng):

  1.可進(jìn)行第二課時(shí),讓幼兒進(jìn)行合作表演。

  2.可選取兩至三種樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng)。

  大班音樂(lè)活動(dòng)方案9大班活動(dòng):

  音樂(lè)欣賞:《撥弦》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受音樂(lè)的詼諧、跳躍的特點(diǎn)。

  2、通過(guò)自由操作、聽故事、自扮小動(dòng)物、做游戲的方式,進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂(lè)的特點(diǎn)與情緒。

  3、能愉快的、主動(dòng)的參與感受、體驗(yàn)活動(dòng),并能合作、創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲和表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置,小動(dòng)物的裝飾物,彈簧小動(dòng)物盒若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂(lè)中進(jìn)入場(chǎng)地。

  2、幼兒自由的操作彈簧玩具,體驗(yàn)玩具帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、教師使用彈簧玩具表演音樂(lè)的內(nèi)容,讓幼兒欣賞音樂(lè)。

  提問(wèn):你聽到了什么?他在做什么?

  4、教師用講故事的口吻,幫助幼兒理解樂(lè)曲的內(nèi)容。并請(qǐng)幼兒集體表現(xiàn)樂(lè)曲,重點(diǎn)理解音樂(lè)的跳躍與樂(lè)句中的重音停頓。

  5、請(qǐng)幼兒利用材料自由化裝成各種小動(dòng)物。

  6、進(jìn)行游戲活動(dòng):《狐貍與小動(dòng)物》。

  7、在優(yōu)美舒緩的音樂(lè)中結(jié)束游戲。

  大班音樂(lè)活動(dòng)方案10

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  本活動(dòng)欣賞音樂(lè)《山王宮殿》,這首樂(lè)曲節(jié)奏由慢到快,旋律由低沉到高亢;顒(dòng)通過(guò)《母雞蘿斯去散步》的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲,將其還原成動(dòng)動(dòng)作與情節(jié),從而感受并體驗(yàn)樂(lè)曲旋律與節(jié)奏。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知并區(qū)分音樂(lè)旋律與節(jié)奏的變化,理解音樂(lè)和形象。

  2、理解音樂(lè)內(nèi)容,嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《母雞蘿斯去散步》PPT、音樂(lè)《山王宮殿》及各環(huán)節(jié)片段、故事情境圖片、記號(hào)筆。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  肢體動(dòng)作與旋律與節(jié)奏變化相吻合,速度、動(dòng)態(tài)等合拍。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、感受音樂(lè),理解情節(jié)。

  教師配樂(lè)講述故事《母雞蘿斯去散步》。“有一首好玩的曲子說(shuō)了一只倒霉狐貍和幸運(yùn)母雞的故事,我們來(lái)聽聽看,故事里母雞散步前在家里做了什么?這只狐貍怎么了?吃了哪些苦頭?”

  ——梳妝打扮、系鞋帶、關(guān)門。

  ——被釘耙打到、掉進(jìn)臭池塘、掉進(jìn)稻草堆、被面粉壓住、擠過(guò)窄門、碰到蜂房、跑步、敲門。

  根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜,明確每個(gè)環(huán)節(jié)的具體動(dòng)作,由幼兒創(chuàng)編每個(gè)吃苦頭的動(dòng)作。

  提問(wèn):“狐貍還做了什么?”(跑步、敲門)

  二、分析音樂(lè),理解旋律節(jié)奏變化

  提問(wèn):“這首曲子是快的還是慢的?低沉還是高亢的?”

  ——曲子從慢到快,從低沉到高亢。

  “狐貍怎么走路的?”明確動(dòng)作,有重拍、速度由慢到快、每段第二個(gè)八拍結(jié)束回頭看,一直前進(jìn)動(dòng)態(tài)。

  三、嘗試做動(dòng)作,表現(xiàn)故事。

  老師請(qǐng)小朋友們來(lái)表演這個(gè)故事。

  梳妝環(huán)節(jié):回憶動(dòng)作后直接跟音樂(lè)。

  第一個(gè)苦頭:預(yù)令明確(…向后看,…吃苦頭)口令一次(1-2)

  第二——四個(gè)苦頭:回憶動(dòng)作后直接跟音樂(lè)。

  教師表演第五個(gè)苦頭,提問(wèn)擠了幾次窄門,標(biāo)注擠四次窄門(每句一次),跟做。(2:1表演,1跟做)

  教師表演第六個(gè)苦頭,提問(wèn)碰到幾個(gè)蜂房,每句一個(gè),標(biāo)注碰到四個(gè)蜂房,跟做。(2:1表演,1跟做)

  教師表演第七個(gè)苦頭,提問(wèn)跑了幾片草地,每句一片,標(biāo)注碰到四片草地,跟做。(2:1表演,1跟做)

  教師表演第八個(gè)苦頭,提問(wèn)敲幾次門,標(biāo)注敲四次門。幼兒直接跟做。強(qiáng)調(diào)在重音上敲門。(2)

  教師表演完整故事一遍,幼兒直接跟做,教師糾正幼兒不合拍子的動(dòng)作。(2)

  【活動(dòng)延伸】

  教師請(qǐng)幼兒起立,加上腳部的動(dòng)作表演兩次。分男女生、讓個(gè)別幼兒上前表演。

  大班音樂(lè)活動(dòng)方案11

  我園是20xx年新建的幼兒園,園里的硬件設(shè)施比較齊全,大多數(shù)老師都是轉(zhuǎn)崗教師,幼兒都是來(lái)自鎮(zhèn)周邊的村子,很多都是留守兒童,爺爺奶奶在家?guī)Ш⒆,爸爸媽媽出去打工,這是我園目前的大致情況。

  由于大部分是轉(zhuǎn)崗過(guò)來(lái)的老師,所以老師們不具備當(dāng)幼兒園老師的要求,他們的教育理念還是停留在小學(xué),對(duì)幼兒園的教學(xué)還是按照小學(xué)的方式去實(shí)施,老師教,幼兒學(xué),老師教的累,孩子學(xué)的也累,老師上的很痛苦幼兒學(xué)的也很痛苦。這完全違背了《指南》對(duì)幼兒園教學(xué)模式的定位,《指南》指出幼兒園的教學(xué)應(yīng)該是在游戲中進(jìn)行的,讓孩子在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí),去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題然后解決問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。這樣的教育等于抹殺了幼兒的天性,更別說(shuō)去發(fā)展他的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)然老師們也不想這樣做,好多老師都知道這樣做是不對(duì)的,但是各方面的因素使的基層教師們無(wú)奈的選擇這種方式。

  我個(gè)人認(rèn)為要培訓(xùn),首先應(yīng)先培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo),轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的教育理念,領(lǐng)導(dǎo)是有一定號(hào)召力的,他可以影響老師去改變,但要讓老師去說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)那就很難了,如果是愿意采納員工意見的領(lǐng)導(dǎo)或許還可以,但要是一個(gè)思維固化,不愿聽取員工意見的領(lǐng)導(dǎo)那就難辦了。

  在者就是家長(zhǎng)的理念,我們園面臨的家長(zhǎng),大多都是年齡大的爺爺奶奶,在他們那一帶沒(méi)人上過(guò)幼兒園,所以在他們的思想中,幼兒園小班就是哄孩子,中大班就是教拼音寫字,如果我孩子不會(huì)那就是老師教的不好,所以現(xiàn)在要給家長(zhǎng)們滲透這種教育理念,還有一段很艱辛很漫長(zhǎng)的路要走。

  所以,作為一名剛進(jìn)入教育行業(yè),沒(méi)有豐富經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)這樣的一個(gè)現(xiàn)狀,我很無(wú)奈,憑我一己之力要改變我們幼兒園的現(xiàn)狀真的很難,我只有在學(xué)習(xí)新理念的同時(shí)先改變自己,再慢慢地去影響別人。我希望能有更多的方式方法去改善這種環(huán)境,還幼兒一個(gè)健康快樂(lè)的童年。

  為期二十天的國(guó)培學(xué)習(xí)已接近尾聲了,這次國(guó)培讓我學(xué)到了很多,感受也很多,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、課程安排

  理論學(xué)習(xí),各領(lǐng)域?qū)<业闹v座,有關(guān)師德方面的;《指南》在語(yǔ)言、科學(xué)、音樂(lè)的解讀;幼兒園家長(zhǎng)工作方面的;幼兒舞蹈創(chuàng)編方面;幼兒園語(yǔ)言、科學(xué)、音樂(lè)領(lǐng)域的教學(xué)觀摩活動(dòng)等等。

  二、學(xué)習(xí)收獲

  1、國(guó)培開辟了一條教師零距離接觸全國(guó)著名教育專家的通道。 專家們高深的的思想、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和執(zhí)著探索的精神,很值得我去學(xué)習(xí),專家對(duì)前沿教育理論的闡述,獨(dú)到的分析,鮮活的課例,讓我深受啟發(fā)、大開眼界,學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)理念。使我對(duì)新形勢(shì)下做好教育教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。

  2、國(guó)培讓我轉(zhuǎn)變了教育模式

  我們幼兒園的教學(xué)一直處于老師教幼兒學(xué)的這種錯(cuò)誤的模式,國(guó)培讓我知道了幼兒園的教學(xué)和小學(xué)完全不同,幼兒園是開發(fā)幼兒創(chuàng)造力與想象力的最好時(shí)機(jī),幼兒園的教學(xué)就是要解放幼兒,教師為幼兒提供素材讓幼兒自助學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)知識(shí),完全是以幼兒為主。我們老師應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的思想,適應(yīng)并發(fā)展這種教學(xué)模式。

  國(guó)培馬上就要結(jié)束了,回首過(guò)去二十天,很匆忙,也很充實(shí)。收獲更多。

  大班音樂(lè)活動(dòng)方案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)既開心又有序的游戲情緒。

  2、能隨音樂(lè)有節(jié)奏地分段進(jìn)行律動(dòng)表演。

  3、學(xué)習(xí)嘗試將包餃子的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、中班下學(xué)期音樂(lè)磁帶《喜洋洋》、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題。

  引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)年包餃子、吃餃子的生活經(jīng)驗(yàn)。

  教師:過(guò)年的時(shí)候大家都愛吃什么?大家一起吃餃子時(shí)心里開心嗎?

  2、根據(jù)幼兒的回憶,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)嘗試創(chuàng)編律動(dòng)“包餃子”。

 。1)引導(dǎo)幼兒討論包餃子的動(dòng)作和煮餃子的步驟。

  教師:餃子時(shí)怎么包出來(lái)的呢?怎樣把包好的餃子煮熟呢?

 。2)將幼兒回憶出包餃子的動(dòng)作提煉成舞蹈動(dòng)作,教師清唱音樂(lè)旋律并帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)習(xí)。

  教師:如果把我們的身體當(dāng)面,小手當(dāng)搟面杖,可以在哪些地方搟呢?

  3、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)嘗試有節(jié)奏地表演。

 。1)幼兒邊聽音樂(lè)邊隨教師做動(dòng)作,初步熟悉樂(lè)曲旋律。

  教師:下面我們一起把大家想出的包餃子的動(dòng)作和煮餃子的動(dòng)作連起來(lái)做一做吧。

 。2)幼兒坐在自己的座位上,在教師的帶領(lǐng)下,隨音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。

  教師:你們還記得先做什么,然后做什么,最后做什么嗎?

  (3)播放音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表演。

  4、音樂(lè)表演,進(jìn)一步體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)心情。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒坐在座位上創(chuàng)編餃子在煮熟后的造型。

  教師:火關(guān)了,說(shuō)明餃子就怎樣啦?如果你是“餃子”,請(qǐng)你想一個(gè)“餃子煮熟”后的造型并做一做!

  (2)幼兒站成散點(diǎn)狀,在教師的帶領(lǐng)下,聽音樂(lè)進(jìn)行集體表演。(音樂(lè)停就表示火關(guān)了,每個(gè)人都要停住,做好“餃子煮熟”后的造型)

  教師:請(qǐng)小朋友們找空地方站好,和旁邊的人保持距離,以免做動(dòng)作碰到別人,我們一起來(lái)表演。

  5、幼兒邊聽音樂(lè)邊完整地玩“包餃子”的表演游戲。

  玩法:兩人一組隨音樂(lè)進(jìn)行表演。(一人做被揉、被包、被煮的“餃子”,另一人“揉面團(tuán)”、“包餃子”、做“煮餃子的火”)

  活動(dòng)延伸:

  在美工區(qū)提供油泥,讓幼兒“包餃子”,并利用包好的餃子開一個(gè)“香香餃子店”的游戲,增進(jìn)幼兒與同伴的交往。

  大班音樂(lè)活動(dòng)方案13

  一年一度植樹節(jié)即將到來(lái),我特意為大家整理了關(guān)于植樹節(jié)活動(dòng)方案范文的相關(guān)材料,希望對(duì)您的工作和生活有幫助。

  一、活動(dòng)主題:

  許美好愿望、獻(xiàn)綠色愛心。

  二、活動(dòng)目的:

  美化環(huán)境,保持生態(tài)平衡,提高大家愛護(hù)花木,珍惜綠色的責(zé)任心。

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  三月十四日

  四、活動(dòng)地點(diǎn):

  xxx大學(xué)

  五、活動(dòng)宣傳:

  海報(bào),展板

  六、活動(dòng)過(guò)程:

  1、由院青志協(xié)負(fù)責(zé)向院團(tuán)委提出申請(qǐng),并購(gòu)買樹苗和花種,鏟子和水桶。

  2、由院青志協(xié)向全院征集志愿者,將統(tǒng)計(jì)全院所有參加活動(dòng)的人,并交代注意事項(xiàng)(每個(gè)參加者務(wù)必準(zhǔn)時(shí)集合不得遲到)

  3、由院青志協(xié)聯(lián)系各系青志協(xié),給予支持和配合。

  4、三月十二日舉行綠化環(huán)境,從我做起的簽字儀式

  5、活動(dòng)內(nèi)容:

  (1)院青志協(xié)征集的志愿者可以組成親情組、友情組和愛情組,進(jìn)行植樹活動(dòng)。(同學(xué)們?cè)谥矘涞倪^(guò)程中既綠化了環(huán)境,又增進(jìn)了彼此的感情)

  (2)志愿者們分組后,分別由院青志協(xié)充當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

  6、注意事項(xiàng):

  a)植樹過(guò)程中注意合理利用工具,節(jié)約用水。

  b)植樹時(shí)應(yīng)注意方法和安全

  c)活動(dòng)完畢,合影留念。

  七、活動(dòng)經(jīng)費(fèi):

  樹苗和花種:300元

  鏟子:30元

  水桶:20元

  總計(jì):350元

  八、注意問(wèn)題:

  在植樹活動(dòng)期間,要注意安全問(wèn)題,避免意外事故的發(fā)生。

  大班音樂(lè)活動(dòng)方案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲,并且能伴著歌曲內(nèi)容和節(jié)奏進(jìn)行舞蹈。

  2、激發(fā)對(duì)幼兒園的依依不舍的情感和對(duì)小學(xué)生活的憧憬。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲,并且能伴著歌曲內(nèi)容和節(jié)奏進(jìn)行舞蹈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書第34~36頁(yè),畢業(yè)歌音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引入--談話

  播放小學(xué)一年級(jí)學(xué)生生活視頻。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)視頻的內(nèi)容?

  教師:小朋友們剛才我們看到的是誰(shuí)呀?他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

  幼兒:……

  教師:那是一年級(jí)大哥哥大姐姐們的課間活動(dòng)。你們想成為小學(xué)生嗎?

  幼兒:…….

  教師:相信小朋友們都想成為一名小學(xué)生,還有一個(gè)星期我們也畢業(yè)啦,F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一首畢業(yè)歌好嗎?

  二、學(xué)唱歌曲

  1)欣賞歌曲,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱的是什么,表達(dá)了什么樣的感情。

  2)學(xué)唱歌曲。學(xué)認(rèn)讀歌詞,教師范唱,幼兒跟唱。

  3)發(fā)表感言(分享即將畢業(yè)對(duì)幼兒園和老師們的事情)

  請(qǐng)孩子們講述在幼兒園的生活經(jīng)驗(yàn),回憶與同伴、老師相處的情景,萌發(fā)幼兒們依依不舍的感受。再請(qǐng)幼兒對(duì)著自己的老師說(shuō)一句感激的話。

  三、歌舞創(chuàng)作。結(jié)束課程。唱歌還有用動(dòng)作把歌曲表現(xiàn)出來(lái)。

  教師示范“飛鳥的動(dòng)作……”等幼兒發(fā)揮想象自己創(chuàng)造動(dòng)作

  請(qǐng)幼兒邊唱歌邊跳舞。

  大班音樂(lè)活動(dòng)方案15

  設(shè)計(jì)思路

  偶爾讀到《大米是怎么來(lái)的》這本圖畫書,書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的“誕生”過(guò)程,于是我把圖畫書推薦給了大班幼兒。在閱讀過(guò)程中,幼兒對(duì)農(nóng)民種大米的情景產(chǎn)生了濃厚的興趣,當(dāng)我找來(lái)相關(guān)視頻給幼兒看時(shí),他們更是忍不住手舞足蹈,模仿起視頻中農(nóng)民歡快勞動(dòng)的場(chǎng)面。由此,我想到設(shè)計(jì)一個(gè)舞蹈活動(dòng),讓幼兒充分表現(xiàn),進(jìn)一步體驗(yàn)、感受農(nóng)民種大米時(shí)的心情。

  根據(jù)圖畫書的內(nèi)容和舞蹈表現(xiàn)的需要,我選擇了著名作曲家俞遜發(fā)創(chuàng)作的經(jīng)典樂(lè)曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》,以農(nóng)民種大米過(guò)程中的心情為線索,對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行了剪輯。第一段樂(lè)曲熱情歡快:表現(xiàn)農(nóng)民播種時(shí)的快樂(lè)、期盼:第二段樂(lè)曲悠揚(yáng)舒緩:表現(xiàn)農(nóng)民勞作過(guò)程中的辛苦:第三段樂(lè)曲熱情奔放:表現(xiàn)農(nóng)民收獲時(shí)的喜悅。

  根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我主要設(shè)計(jì)了回憶一欣賞一想象一表現(xiàn)這幾個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)農(nóng)民種大米的心情,發(fā)現(xiàn)舞蹈創(chuàng)編的方法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.回憶故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解“大米是怎么來(lái)的”,樂(lè)意伴隨著變化的樂(lè)曲用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)種大米的過(guò)程,體驗(yàn)農(nóng)民的心情。

  2.發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編舞蹈的簡(jiǎn)單方法,感受用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)幼兒已經(jīng)閱讀過(guò)圖畫書《大米是怎么來(lái)的》,已通過(guò)視頻等形式初步了解種大米的過(guò)程。

  (2)幼兒會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)心情或感受等。

  2.教學(xué)材料準(zhǔn)備:

  (1)將圖畫書中的主要畫面制作成PPT。

  (2)剪輯音樂(lè)《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。

  (3)幼兒裝扮用的頭巾、毛巾等若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、回憶故事,梳理過(guò)程

  1.這幾天你們讀了一本書,這本書的名字叫什么?主要講了一件什么事情?

  2.大米是怎么來(lái)的?種大米的過(guò)程中農(nóng)民做了哪些事情,他們的心情怎么樣?

  【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)要求幼兒從兩個(gè)方面進(jìn)行思考和回答:農(nóng)民做了哪些事情?農(nóng)民的心情是怎么樣的?通過(guò)幼兒的回答,教師一方面可以了解幼兒對(duì)大米種植過(guò)程的熟悉程度,便于梳理提煉;另一方面也為后續(xù)的舞蹈表現(xiàn)做了情感鋪墊。】

  3.根據(jù)幼兒的回答教師用PPT回應(yīng),播放農(nóng)民勞作的過(guò)程:播種一培植一收獲。

  4.小結(jié):每年春天農(nóng)民都會(huì)滿懷希望地去播種,經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間辛苦地培植,他們要施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草,到了秋天就會(huì)迎來(lái)豐收。在這個(gè)過(guò)程中農(nóng)民辛勤地勞作,有苦也有甜。

  【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)看似只是回憶導(dǎo)入,但實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)大班幼兒的傾聽、表達(dá)、梳理、提煉等能力。在幼兒回憶后教師播放PPT,呈現(xiàn)圖畫書中的主要畫面,更好地幫助幼兒梳理、提煉,進(jìn)一步理解大米“誕生”的過(guò)程,為后面欣賞音樂(lè)與舞蹈表現(xiàn)打下基礎(chǔ)!

  二、欣賞樂(lè)曲,想象表現(xiàn)

  1.欣賞樂(lè)曲,激發(fā)想象。

  (1)第一遍欣賞:感受樂(lè)曲的變化。

 、倌懿荒苡梦璧竸(dòng)作把農(nóng)民種大米的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)呢?跳舞需要用什么伴奏呢(音樂(lè))?

  ②這是一首什么樣的樂(lè)曲,聽上有什么感覺(jué)?樂(lè)曲有什么變化,在不一樣的樂(lè)曲聲中農(nóng)民分別會(huì)做什么?

  (幼兒傾聽樂(lè)曲時(shí),教師結(jié)合樂(lè)曲的節(jié)奏以肢體動(dòng)作來(lái)提示和幫助幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲的變化,加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受和想象。)

  ③小結(jié):這段樂(lè)曲是有變化的,有快有慢,大家都覺(jué)得這段樂(lè)曲適合用來(lái)表演這個(gè)舞蹈。第一段熱情歡快,適合表演農(nóng)民充滿期盼地播種和插秧時(shí)的愉快心情;第二段樂(lè)曲悠揚(yáng)舒緩,適合表演農(nóng)民辛勤勞作的場(chǎng)面,辛苦地施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草:第三段樂(lè)曲熱情奔放,適合表演農(nóng)民迎接豐收的快樂(lè)心情。

  【設(shè)計(jì)意圖:第一遍欣賞樂(lè)曲只要求幼兒能感受音樂(lè)節(jié)奏的變化和旋律所表達(dá)的情緒,聽出樂(lè)曲有三段,樂(lè)曲有變化,并嘗試想象將樂(lè)曲與不同的勞作場(chǎng)面進(jìn)行相應(yīng)的匹配。】

  (2)第二遍欣賞:借助畫面幫助想象。

  ①(播放PPT)聽一聽、看一看、想一想,每一段樂(lè)曲中農(nóng)民分別會(huì)做什么?他們會(huì)是怎么樣的心情?你打算用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?

 、谝螅哼吢犨呄耄梢杂酶鞣N動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受。

  (教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒動(dòng)作創(chuàng)編的情況,并提示幼兒進(jìn)一步傾聽樂(lè)曲的變化。)

  【設(shè)計(jì)意圖:第二遍欣賞增加播放PPT,根據(jù)樂(lè)曲的變化,PPT播放與之相匹配的場(chǎng)景,讓幼兒視覺(jué)與聽覺(jué)相結(jié)合,為他們充分發(fā)揮想象搭建階梯。】

  2.分段創(chuàng)編,探索方法。

  (1)師生共同創(chuàng)編第一段(互動(dòng)要點(diǎn):用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)農(nóng)民的勞作,比較舞蹈動(dòng)作與平時(shí)所做的動(dòng)作的區(qū)別)。

 、偬釂(wèn):你們能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)播種、插秧嗎?

 、谟變簢L試聽音樂(lè),用肢體動(dòng)作表現(xiàn)播種、插秧,教師在一旁觀察、提示。

 、劢處熣(qǐng)動(dòng)作舒展、優(yōu)美的幼兒在集體面前演示,大家一起尋找他們的優(yōu)點(diǎn)。

 、苄〗Y(jié):可以把生活中和想象中的動(dòng)作做得舒展一點(diǎn)、優(yōu)美一點(diǎn)。

  (做“播種”這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒發(fā)現(xiàn):把生活中的動(dòng)作做得舒展一點(diǎn)、優(yōu)美一點(diǎn):做“插秧”這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)舞蹈動(dòng)作要合著音樂(lè)才會(huì)更美。)

  (2)師生共同創(chuàng)編第二段(互動(dòng)要點(diǎn):探索動(dòng)作和樂(lè)曲協(xié)調(diào)一致的表現(xiàn)方法)。

 、偬釂(wèn):第二段樂(lè)曲可以表現(xiàn)農(nóng)民在干什么?他們做了哪些事?

  ②幼兒輪流嘗試表現(xiàn):施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草。

  (為了提升幼兒參與活動(dòng)的興趣,三個(gè)動(dòng)作用不同的方式出珊,如請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn),其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動(dòng)作:全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對(duì)比表現(xiàn)等。在做完三個(gè)動(dòng)作后再引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦,用擦汗、敲背等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。)

 、厶釂(wèn):怎么記住這么多的動(dòng)作呢?記住了又怎么編進(jìn)這么長(zhǎng)的一段樂(lè)曲里呢?

  ④小結(jié):編舞蹈時(shí)如果有很多動(dòng)作,可以先想一想動(dòng)作的順序,如先干什么,再干什么,接著干什么,最后干什么。再根據(jù)樂(lè)曲的長(zhǎng)短決定每個(gè)動(dòng)作是否要重復(fù),這樣就能順利地合上音樂(lè)了。

  【設(shè)計(jì)意圖:第二段樂(lè)曲相對(duì)較長(zhǎng),動(dòng)作也比較多,在幼兒共同編完四個(gè)動(dòng)作并達(dá)成共識(shí)后,如何將動(dòng)作連起來(lái)并合進(jìn)音樂(lè)里是對(duì)幼兒新的挑戰(zhàn)。通過(guò)提問(wèn)的方式,讓幼兒共同努力解決問(wèn)題,體驗(yàn)成功,從而自然地掌握創(chuàng)編舞蹈的小竅門。】

  (3)師生共同創(chuàng)編第三段(互動(dòng)要點(diǎn):尋找用舞蹈表現(xiàn)快樂(lè)的方法)。

  ①提問(wèn):第三段樂(lè)曲可以表現(xiàn)什么?收獲時(shí)人們的心情怎么樣?很開心可以怎么樣表現(xiàn)?

 、谛〗Y(jié):可以用快樂(lè)的表情、快樂(lè)的動(dòng)作、快樂(lè)的舞步來(lái)表現(xiàn)開心、收獲的喜悅心情。

  ③幼兒嘗試運(yùn)用自己想到的方法來(lái)表現(xiàn)。

  【設(shè)計(jì)意圖:在分段創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,每一段的創(chuàng)編都應(yīng)該有側(cè)重點(diǎn),跟前兩段樂(lè)曲相比,這一段樂(lè)曲只要求幼兒表現(xiàn)出快樂(lè)的樣子,體現(xiàn)了教學(xué)的詳略,使活動(dòng)輕松、不拖沓,但在過(guò)程中對(duì)舞蹈表現(xiàn)的方法還是要梳理和提煉的。】

  三、裝扮表現(xiàn),體驗(yàn)快樂(lè)

  1.教師合著樂(lè)曲完整表演舞蹈,幼兒發(fā)現(xiàn)教師表演的精彩點(diǎn)。

  (1)提問(wèn):我表演得怎么樣?哪里比較好,為什么?

  (2)小結(jié):我在表演前都會(huì)想,用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)農(nóng)民的勞作過(guò)程;一邊表演一邊記,即記住動(dòng)作的順序;一邊表演一邊聽,聽樂(lè)曲的變化。我把自己當(dāng)成是一個(gè)農(nóng)民,體驗(yàn)著農(nóng)民種大米時(shí)的心情,并用表情來(lái)告訴大家。

  2.幼兒戴上頭巾(女孩)或毛巾(男孩),合著樂(lè)曲再次表演,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

  【設(shè)計(jì)意圖:教師的表現(xiàn)是對(duì)幼兒所發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)編方法的一個(gè)運(yùn)用與梳理,并在此基礎(chǔ)上給予進(jìn)一步的提升,如表情、動(dòng)作連貫等。最后再讓幼兒裝扮并進(jìn)行完整的表演,可滿足幼兒的需要,并真正意義上讓幼兒體驗(yàn)成功與快樂(lè)!

大班音樂(lè)活動(dòng)方案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)織布的動(dòng)作。

  2、感受樂(lè)曲歡快的特點(diǎn),能跟著音樂(lè)節(jié)奏熟練做動(dòng)作。

  3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  1、律動(dòng):《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》

  2、練聲:《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來(lái)了》

  二、基本部分

  1、教師彈奏樂(lè)曲,讓幼兒回憶樂(lè)曲名稱老師:聽老師彈的是什么曲子?。

  2、復(fù)習(xí)織布的基本動(dòng)作老師:我們大家來(lái)復(fù)習(xí)織布的'動(dòng)作。

  3、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  (1)老師引導(dǎo)幼兒逐句編動(dòng)作,逐句學(xué)習(xí)。

  (2)引導(dǎo)幼兒編第二遍音樂(lè)接沙頭的動(dòng)作

  3、完整練習(xí)。

  (1)將動(dòng)作組合,跟著音樂(lè)跳給幼兒看,提醒幼兒觀察:用了哪些人想的動(dòng)作?。

  (2)放慢速度,幼兒完整練習(xí)。

  三、結(jié)束部分

  復(fù)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅,結(jié)束本活動(dòng)。

大班音樂(lè)活動(dòng)方案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)郵遞員叔叔產(chǎn)生尊敬之情

  2.幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

  3.理解歌詞內(nèi)容,知道郵遞員工作的辛苦,學(xué)習(xí)演唱歌曲

  重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲

  難點(diǎn):幼兒能根據(jù)歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  郵遞員圖片,歌曲圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)

  出示圖片

  “這是誰(shuí)?他是做什么的?”

  “郵遞員叔叔對(duì)我們的生活有哪些幫助?”

  (引導(dǎo)幼兒了解郵遞員與人們生活的關(guān)系)

  二、基本部分:

  1:教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容

  “歌曲的'名字是什么?”

  “為什么要感謝郵遞員叔叔??”“歌曲中的“我”是怎樣感謝的?”

  2:再次欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉旋律,進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容

  “郵遞員叔叔在干嗎?”(請(qǐng)幼兒用歌聲回答)

  3:出示圖譜,引導(dǎo)幼兒說(shuō)白節(jié)奏

 。1)教師先按節(jié)奏念歌詞,引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏變化

 。2)幼兒隨教師一起說(shuō)白節(jié)奏

  (重點(diǎn)掌握×××節(jié)奏)

  4:幼兒學(xué)唱歌曲

 。1)集體學(xué)唱

  (2)分段學(xué)唱,重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)部分

  (3)分角色演唱,請(qǐng)幼兒當(dāng)郵遞員叔叔

  5:引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲

  “郵遞員叔叔這么辛苦,我們?cè)诔钑r(shí),可以用什么動(dòng)作表演?”

  (請(qǐng)幼兒先自由表現(xiàn),再個(gè)別表演)

  三、結(jié)束部分:

  引導(dǎo)幼兒體會(huì)其他勞動(dòng)工作者的辛苦

  “我們的身邊還有哪些人也在這么辛苦工作?”

  “我么應(yīng)該怎樣支持他們的工作?”

大班音樂(lè)活動(dòng)方案11

  一.設(shè)計(jì)意圖

  根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo),要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo),我為大班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)入手,發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,提高幼兒的歌唱技能,同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境,給幼兒美的體驗(yàn)。

  二.分析教材

  教材的`兩個(gè)特點(diǎn):

  (1)這首歌曲雖然有兩段歌詞,但主題突出,內(nèi)容淺顯易懂,歌詞中句式多次重復(fù),刻畫了一幅幅生動(dòng)美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高,他們可以較完整、準(zhǔn)確、快速地掌握歌曲的歌詞。

  (2)整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩,相連的各個(gè)小節(jié)之間沒(méi)有大的跨度,因此幼兒在音準(zhǔn)的把握上應(yīng)該沒(méi)有什么難度。這首歌曲的難度就在于,弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面,大班幼兒對(duì)歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好,甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。另外,歌曲中有很多連音符號(hào),這就要求聲音要保持連貫、延續(xù),就必須要用較長(zhǎng)的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶,這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度的。

  三.制定目標(biāo)

  從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律來(lái)看,這時(shí)期的幼兒對(duì)歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高;大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節(jié)奏;在適宜的音域范圍內(nèi),一般幼兒都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。因此,從幼兒能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮,我確定本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)有個(gè):

  (1)感受歌曲的優(yōu)美與舒緩,學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。

 。2)在演唱時(shí)適時(shí)換氣,注意唱準(zhǔn)休止符,并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法。

 。3)能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境,理解歌曲中的情感和意義,從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  附:歌曲

  畫太陽(yáng)

  1=F2/4張春明詞

  王夢(mèng)靈曲

 。3 5 ||:6 6 66 3 | 61 2 | 3 3 33 1 | 60 | 5 61 2 | 35 5| 2 30 2 | 1-)| 55 5 | 53 | 6 60 3 | 5- | 11 1 | 16 |

  1山里的 孩子 畫太陽(yáng),總愛把山鷹

  2城里的 孩子 畫太陽(yáng),總愛把鴿子

  3 20 1 | 20 | 55 5 | 53 | 2 20 1 | 6- | 5 61 2 | 35 |

  畫

  上,海邊的孩子 畫太陽(yáng),總是把海燕

  畫上,草原的孩子 畫太陽(yáng),總是把駿馬

  2 30 2 | 12 3 | 5- | 52 3 | 5- | 53 5 | 6 60 3 | 21 2 |

  畫上。 畫太 陽(yáng)畫太 陽(yáng)啊畫太陽(yáng)啊

  畫上。

  3 30 1 | 60 | 5 61 2 | 35 5 | 6 60 3 | 5- | 5- | 5 61 2|

  畫太陽(yáng)畫出了 心 中的 向往,畫出了

  35 5 | 2 30 2 | 1- | 10 ||

  心中的向往。

大班音樂(lè)活動(dòng)方案12

  大班音樂(lè)活動(dòng)《坐沙發(fā)》

  設(shè)計(jì)意圖:

  選擇不同風(fēng)格的音樂(lè),讓幼兒感知不同音樂(lè)的節(jié)奏感,《甩蔥歌》節(jié)奏感強(qiáng),能激發(fā)幼兒的興趣,再配上孩子喜歡的小猴子動(dòng)作,在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),更加調(diào)動(dòng)起幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。 活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)

  2、能主動(dòng)的參與活動(dòng)并嘗試做出各種小猴子的動(dòng)作

  3、理解并遵守游戲規(guī)則活動(dòng)準(zhǔn)備:《甩蔥歌》音樂(lè)一段

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠正確把握音樂(lè)節(jié)奏并作出相應(yīng)動(dòng)作

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)故事情景

  今天呀客人老師將會(huì)和大三班的小朋友來(lái)玩?zhèn)好玩的游戲,你們想不想玩,想,但是在玩之前,老師要先講一個(gè)有關(guān)于小猴子的故事,小猴子今天一個(gè)人在家特別特別的無(wú)聊,想來(lái)想去都沒(méi)事干,所以它決定出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看有沒(méi)有什么好玩的,它出了門,左看看右看看,走了一會(huì),突然看見自己的好朋友小白兔,它可高興了,便走上去熱情的和小白兔握握手,激動(dòng)地在自己身上撓來(lái)?yè)先,然后它邀?qǐng)小白兔和它做坐沙發(fā)的游戲,然后他們就開心的玩了起來(lái)。

  2、感知音樂(lè)并作出相應(yīng)動(dòng)作

  你們有沒(méi)有沒(méi)事干的時(shí)候呀?沒(méi)事干的時(shí)候是不是特?zé)o聊,你們一般無(wú)聊的時(shí)候會(huì)有什么動(dòng)作,孩子自己說(shuō),那么假如現(xiàn)在老師就是那只小猴子,你們仔細(xì)來(lái)看老師是怎樣表演的?

  3、第一階段表演

  老師在表演的時(shí)候走路的動(dòng)作做了幾次?握手的動(dòng)作做了幾次?變了幾次沙發(fā)?幼兒若沒(méi)回答出來(lái),就在演示一遍,指導(dǎo)知道了這整個(gè)過(guò)程,幼兒兩人一組站好,選出誰(shuí)是第一次變沙發(fā)的人,誰(shuí)是第二次變沙發(fā)的人,然后跟著音樂(lè)一起來(lái)做。

  4、第二階段表演

  現(xiàn)在你們自己想出不同的`無(wú)聊動(dòng)作,待會(huì)表演的時(shí)候你們就展現(xiàn)出自己的無(wú)聊。現(xiàn)在兩個(gè)人中誰(shuí)是第一次變沙發(fā)的人舉手,然后老師說(shuō)想一想變沙發(fā)你們就變出不同的沙發(fā)好不好??jī)扇艘唤M繼續(xù)表演。

  5、第三階段表演

  小猴子見到好朋友高興不高興,那么他打招呼的時(shí)候除了握手激動(dòng)地還可以干嘛?擁抱、親一親,是不是?它撓自己的時(shí)候是不是也可以激動(dòng)地?fù)蟿e人呀?但是你們要清楚,它撓別人是為了讓別人舒服,然后能夠和自己玩,所以我們?cè)趽蟿e人的時(shí)候要輕輕地盡量讓別人舒服,,F(xiàn)在我們又要提高難度了,兩個(gè)人來(lái)當(dāng)沙發(fā),一個(gè)人來(lái)坐沙發(fā)進(jìn)行表演。

  延伸活動(dòng):

  今天呀我們玩了這個(gè)坐沙發(fā)的游戲,游戲是以小猴子展開的,那我們可不可以把小猴子換成其他的小動(dòng)物,然后來(lái)進(jìn)行表演呀!哦,那我們下課之后有興趣的小朋友可以幾人一組進(jìn)行創(chuàng)編,表演!

  活動(dòng)反思:

  第一次嘗試這種形式的音樂(lè)教學(xué),所以露洞百出,看似簡(jiǎn)單的一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng),里面卻蘊(yùn)含著很多大學(xué)問(wèn),上課之前我只備了一個(gè)大致流程,中間的很多細(xì)節(jié)我都忽略了,比如提示語(yǔ),預(yù)令要簡(jiǎn)潔固定,老師示范的時(shí)候節(jié)奏要把握好,再者動(dòng)作要有一個(gè)自上而下的過(guò)程,否則讓孩子就感覺(jué)很亂,不知道自己該如何去做動(dòng)作等等,這節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)告訴我以后備課的時(shí)候不僅要備教材還要備孩子,課程的流程備好之后再仔細(xì)想想細(xì)節(jié)部分,在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)。

大班音樂(lè)活動(dòng)方案13

  大班音樂(lè)活動(dòng)《春天在哪里》

  活動(dòng)預(yù)設(shè):

  這是一首比較經(jīng)典的幼兒歌曲,曲式歡快,歌詞熟識(shí),能表現(xiàn)幼兒熱愛春天,熱愛大自然的愉悅心情。

  首先,在開始部分,按歌曲學(xué)習(xí)的常規(guī)流程讓幼兒熟悉歌曲的基本節(jié)奏;其次,在幼兒比較熟悉歌曲的旋律的情況下學(xué)會(huì)歌曲的演唱。接下來(lái),結(jié)合歌詞,學(xué)習(xí)韻律操。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)歌曲輕松、活潑、快樂(lè)的情緒。

  2、學(xué)會(huì)演唱這首歌曲。

  3、根據(jù)歌曲及歌詞,跳韻律操。

  4、在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓孩子們了解春天,培養(yǎng)兒童熱愛大自然,熱愛春天的情感。

  活動(dòng)對(duì)象:大班

  活動(dòng)領(lǐng)域:韻律

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《春天在哪里》歌曲。

  2、較大的`活動(dòng)場(chǎng)地,可以是室內(nèi)也可以是室外的草地等。

  3、每個(gè)人兩個(gè)手花。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放《春天在哪里》歌曲,讓孩子們了解歌曲旋律和節(jié)奏。

  2、學(xué)習(xí)演唱這首經(jīng)典歌曲。

  3、根據(jù)歌詞的提示,教會(huì)孩子跳韻律操。為不同的情景配上不同的動(dòng)作。讓孩子感受春天,體會(huì)春天的愉悅心情。

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