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寒假教師讀書方案

時(shí)間:2024-09-18 20:05:13 方案 我要投稿

寒假教師讀書方案

  為了確定工作或事情順利開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?下面是小編精心整理的寒假教師讀書方案,希望能夠幫助到大家。

寒假教師讀書方案

寒假教師讀書方案1

  一、活動(dòng)目的:

  閱讀是獲取知識的重要手段,是認(rèn)識外部世界的途徑。閱讀可以得到才能,閱讀可以提高個(gè)人素質(zhì),書中有寶貝就看我們怎樣去發(fā)掘。人一生離不開閱讀,一個(gè)國家一個(gè)民族要自立于世界之林離不開閱讀,社會要科學(xué)地發(fā)展離不開閱讀,關(guān)心國家的未來仍至人類的未來就必須關(guān)注閱讀。好的書籍是人類最貴重的珍寶。為了努力營造讀書氛圍,締造書香校園,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,讓學(xué)生與好書做伴,養(yǎng)成讀好書、好讀書、讀書好的良好的.讀書習(xí)慣,陶冶情操,為學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。同時(shí)可增加學(xué)生的知識技能,提高文化素質(zhì),進(jìn)而更把讀書變?yōu)槊總(gè)學(xué)生今后的自覺行為,特制訂本活動(dòng)方案:

  二、活動(dòng)主題:

  青春書為伴;讓書香伴隨梅香;讓名家走進(jìn)心靈;“與書籍結(jié)伴而行”

  三、活動(dòng)標(biāo)語:

  “讀一本好書,就是和一個(gè)高尚的人談話!

  “讀經(jīng)典的書,就開闊了精神的視野。

  讀流行的書,就走在了時(shí)代的前列。

  讀實(shí)用的書,就架設(shè)了生活的橋梁!

  領(lǐng)導(dǎo)小組成員:XXXXXX。

  成員:全體班主任。

  活動(dòng)時(shí)間:20xx年1月26日至20xx年2月15日整個(gè)寒假。

  參加對象:高一、高二、高三全體學(xué)生。

  四、活動(dòng)流程:

  第一階段組織發(fā)動(dòng):

  20xx年1月1日至5日

  各班利用班團(tuán)活動(dòng)等時(shí)間組織好本次活動(dòng)的發(fā)動(dòng)工作,要向?qū)W生說明本次寒假讀書活動(dòng)的必要性及重要性,闡明舉辦讀書活動(dòng)的目的意義以及帶來的深遠(yuǎn)影響。列舉名人名言和他們的讀書方法,適當(dāng)介紹他們的成功經(jīng)驗(yàn)。努力打造書香氛圍,爭創(chuàng)書香班級。

  第二階段選書薦書:

  20xx年1月6日至10日

  各班充分利用各種資源,自選或互薦新書。要切合每位學(xué)生的實(shí)際情況挑選一本最適合自己的書籍。特別說明的是對學(xué)生幫助不大的、無用的甚至有害的書籍不要挑選,嚴(yán)禁閱讀宣揚(yáng)迷信、黃色、游戲等不健康的書目。學(xué)生可以挑選名著類、文學(xué)類、中外小說類;社會科學(xué)類中的軍事、文化、科學(xué)、教育、體育、歷史、地理;自然科學(xué)類中的生物科學(xué)、醫(yī)藥衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、工業(yè)技術(shù)、交通、航天航空、環(huán)境科學(xué)等。原則上高三學(xué)生以教學(xué)類為主,高一、高二書籍種類不限,但仍主要以上面給出的大綱為準(zhǔn)。

  第三階段購書買書:

  假期中

  各班在期末大考結(jié)束后統(tǒng)計(jì)好學(xué)生購書計(jì)劃,此處由班主任把關(guān)負(fù)責(zé),去除不適合學(xué)生的書籍,然后由學(xué)生在假期中自己購買。購買時(shí)請注意盡量做到買正規(guī)出版社出版的書,最好進(jìn)新華書店購買,書店中新書品種多、質(zhì)量好,不要網(wǎng)購。盡量購買一級出版社出版的書。

  第四階段撰寫讀后感:

  假期中

  學(xué)生購書后在假期中完成閱讀,并在書籍里面附上推薦本書籍的理由及讀后感,在最后寫上某某屆某某班學(xué)生姓名,以上均為電腦打印稿,再用二面膠把讀后感粘合在書籍的第三頁適當(dāng)位置;讀后感錄入電腦,作為電子文檔,開學(xué)后上交。部份作為來年春天的省級讀書活動(dòng)推薦文稿。

  第五階段收書、報(bào)銷:

  開學(xué)后

  由各班主任老師把假期中的學(xué)生新購書及粘好的讀后感收上來,上交到圖書館進(jìn)行入庫。然后各班匯總發(fā)票,由各班直接到會計(jì)處報(bào)銷。

  五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

  設(shè)置個(gè)人獎(jiǎng)、團(tuán)體獎(jiǎng)若干,經(jīng)評比后在校園網(wǎng)上公布,給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

寒假教師讀書方案2

  一、指導(dǎo)思想:

  書是人類的朋友,是智慧的結(jié)晶。讀書是一個(gè)人獲取知識的主要途徑。xxxx小學(xué)旨在營造濃厚的讀書氛圍,通過與名家對話,與經(jīng)典同行,提高學(xué)校的文化底蘊(yùn),提高教育教學(xué)水平,打造學(xué)習(xí)型的教師群體,獲取教育幸福,利用假期對自己進(jìn)行充電。根據(jù)校長室期末工作布置,教科室在認(rèn)真做好本學(xué)期教科研考核的基礎(chǔ)上,將著力安排好教師的寒假期間讀書活動(dòng)。特舉行xxxx小學(xué)首次教師寒假讀書活動(dòng)。

  二、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年1月15日—20xx年2月5日

  三、參加對象:

  xxxx小學(xué)全體教師。

  四、活動(dòng)要求:

  1、教師在假期里,保證有一定的閱讀時(shí)間,做到研讀書本,探尋新知識。讀有思考,讀有感受。

  2、對所感悟到、領(lǐng)會到的要做好讀書筆記和及時(shí)記錄反思。

  3、撰寫讀書體會和心得。撰寫電子文稿,可以發(fā)至xxxxxxx專用寒假讀書信箱,或新學(xué)期開學(xué)后上交校教科室。

  4、學(xué)校將于新學(xué)期開學(xué)后在學(xué)校網(wǎng)站“雪海探梅”開辟教師寒假讀書專欄,介紹讀書情況,表彰優(yōu)秀閱讀的教師。

  五、推薦讀書書目:

  1、《給教師的一百條建議》作者:蘇霍姆林斯基。簡介:《給教師的建議》一書系20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一,由前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基著、杜殿坤編譯,教育科學(xué)出版社出版。

  蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家,蘇霍姆林斯基的有很多鮮明的教育觀點(diǎn)!督o教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基專為中小學(xué)教師而寫的。譯者根據(jù)我國的情況和需要,選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分,另從蘇氏的其他著作里選擇了有益于教師開闊眼界、提高水平的精彩條目作為補(bǔ)充,全書仍有一百條,統(tǒng)稱《給教師的建議》。書中每一條談一個(gè)問題,有生動(dòng)的實(shí)際事例,也有精辟的理論分析,很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例,娓娓道來。它讓教師明白了一個(gè)道理,原來學(xué)生該這樣教。

  2、《教育的對話》作者竇桂梅。簡介:《教育的對話》——和教師一起成長,一共七章,每章里是一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的教育故事。其中前六章是一位校長與教師的對話,而后一章是學(xué)生眼中的校長。無論前者還是后者,都可以影射出她是一位學(xué)者、朋友、知音,是值得我學(xué)習(xí)的老師。從她寫的這些篇篇心語中可以看出,她不僅在教育理論方面進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí),在教育教學(xué)實(shí)踐上有自己獨(dú)到的見解,而且涉獵了各個(gè)學(xué)科方面的知識。文章看似一個(gè)個(gè)故事的羅列,其實(shí)都是時(shí)刻給我們以借鑒,給我們以警醒的“教師的教鞭”、“牧民的牧鞭”。故事雖不多,但在于給我們心靈的震撼與洗禮,相信每位教師如果閱讀,都會從中汲取無窮的力量。

  3、《愛心與教育》本書是著名教育家李鎮(zhèn)西的成名作、代表作。以手記的形式,敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事。1999年,本書榮獲中共中央宣傳部“五個(gè)一工程”大獎(jiǎng)、冰心圖書大獎(jiǎng)、中國教育學(xué)會“東方杯”科研成果一等獎(jiǎng),全國各大媒體紛紛拒道傳播,時(shí)至今日,因?yàn)閺V大教師的追捧,《愛心與教育》已成為教育新經(jīng)典。

  4、《泛舟誨!纷髡撸簴|纓。簡介:本書以散文的體裁描繪了教師應(yīng)具有的素質(zhì)、心態(tài)、教學(xué)藝術(shù)以及如何成為教育專家等,內(nèi)容包括智光德彩的海、素質(zhì)的秘功、紅亮的心魂等。

  5、《班主任兵法》作者:萬瑋。簡介:這是一本教育反思集,記錄的是一位青年班主任的教育手記。書中列舉的大量真實(shí)生動(dòng)的案例,無不充滿智慧,充滿心與心的交流。三十個(gè)動(dòng)人心魄的故事,萬瑋老師為我們演繹了多種角色,展示了新生代教師的風(fēng)采:一位劍法高超、臨亂不驚的武術(shù)家、一位處事干練、善于應(yīng)變的政治家、一位運(yùn)籌帷幄、決勝千里的軍事家、一位細(xì)致入微、舉重若輕的心理學(xué)家。一位經(jīng)驗(yàn)豐富、智勇雙全的智謀家……

  6、《漢唐精神》著者:錢文忠孟憲實(shí)蒙曼康震等。簡介:錢文忠、蒙曼、康震、閻崇年、紀(jì)連海等百家講壇當(dāng)紅壇主聯(lián)袂巨獻(xiàn),十三堂課程直面歷史與經(jīng)典的壯闊、婉轉(zhuǎn),奉上濃縮歷史、時(shí)代與人生的'文化大餐。歷史永遠(yuǎn)是當(dāng)代史,必須有助于我們理解今天的現(xiàn)實(shí);讀書如飲水,每個(gè)人冷暖自知。這本書集中了百家講壇當(dāng)紅壇主們關(guān)于閱讀歷史、閱讀經(jīng)典的部分,從先秦諸子、秦皇漢武、唐詩宋詞到《西游記》《聊齋》和《紅樓夢》,縱橫幾千年——我們應(yīng)該怎樣切入歷史,怎樣讀書,怎樣知人論世地理解歷史風(fēng)云人物,怎樣從生活、人生和理想的角度尋味經(jīng)典名著?這些百家講壇當(dāng)紅壇主們從自己的研究出發(fā),結(jié)合自己的所歷所想,把其中蘊(yùn)含的經(jīng)驗(yàn)和智慧,娓娓道來

  7、《做一個(gè)聰明的教師》本書作者王曉春,北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所退休教師。本書從教師的思維方式入手,通過90個(gè)案例討論教師思維方式對教育教學(xué)的影響,幫助教師“認(rèn)識自我”。分兩部分,上篇主要剖析了教師的各種常見不良思維方式,重在“破”;下篇?jiǎng)t主要是討論教師應(yīng)持的思維方式,重在“立”。本書是開啟教師思維的一本佳作。也是一本新教師、班主任工作的優(yōu)秀指導(dǎo)讀本。

  8、《班主任工作的55個(gè)“鬼點(diǎn)子”》作者:劉堅(jiān)新,鄭學(xué)志編著。內(nèi)容簡介:本書從班主任的人格魅力影響、愛心啟迪、教育智慧和機(jī)智、突破班級常規(guī)管理及對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育五個(gè)方面,全方位地給班主任們提供了新形勢下做好班主任工作的55個(gè)錦囊妙計(jì)。五部分既獨(dú)立成篇又緊密相連,共同構(gòu)成本書完整的框架。本書在寫作形式上淡化了枯燥深?yuàn)W的理論探討,代之以生動(dòng)活潑的具體教育案例;案例的寫作也不是機(jī)械地照搬照抄、就事論事,而是采用融敘事、描寫、抒情、議論于一爐的散文筆法,大大提高了案例的可讀性,讓讀者在賞心悅目的閱讀中慢慢領(lǐng)悟班級工作方法和技巧的真諦;專家點(diǎn)評(鄭學(xué)志撰寫)更顯得睿智而深刻,既有發(fā)人深省的專業(yè)化視角點(diǎn)撥,又有極具專業(yè)理論層面的深層次探討,讀之令人茅塞頓開。

  9、《師之道:優(yōu)秀教師成長的方法與藝術(shù)》作者:楊昌洪。內(nèi)容簡介:優(yōu)秀的教師,一定是一位工作態(tài)度端正的人;優(yōu)秀的教師,理應(yīng)是道德的楷模;優(yōu)衣的教師,不但要會教書,而且也要會育人,優(yōu)秀的教師,更應(yīng)是一位懂得如何與學(xué)生建立和諧師生關(guān)系的人!

  10、《每天給你一個(gè)做人心態(tài)》作者:紅日。內(nèi)容簡介:生活中各種各樣的困難和挫折,會如塵土一般落到我們的頭上,要想從這苦難的枯井里脫身逃出來,走向人生的成功與輝煌,辦法只有一個(gè),那就是將它們統(tǒng)統(tǒng)都抖落在地,重重地踩在腳下。因?yàn),生活中我們遇到的每一個(gè)困難,每一次失敗,其實(shí)都是人生歷程中的一塊墊腳石。《每天給你一個(gè)做人心態(tài)》充滿人生智慧的精彩故事,篇篇如絲絲清香,沁人肺腑,段段如縷縷春風(fēng),化入心田,為我們打開了一扇智慧的窗口,讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的天地。另外還有《每天給你一個(gè)做人哲理》《每天給你一個(gè)做人良知》兩本圖書可供大家選擇。

  11、《愛的教育》作者:意大利小說家德亞米契斯。簡介:《愛的教育》(或譯《心》)是一本描寫少年生活的特寫集。通過描寫四年級小學(xué)生恩里科身邊發(fā)生的各式各樣感人的小故事,反映了意大利中下層人民窮困的生活和淳厚、樸直、友愛的品德,提倡愛國、善良、勇敢、寬大、無私和博愛等精神。書中每一章、每一節(jié)都把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致,無論是寫對國家、社會、民族的愛,還是表現(xiàn)對父母、師長、朋友之間的愛,處處都扣人心弦,感人肺腑。愛的教育其實(shí)就是素質(zhì)教育,是啟蒙孩子如何為人的根本,也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)!稅鄣慕逃凡捎萌沼浀男问,以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想,讀來寫得真實(shí),富有親切感,因此也更容易被孩子們所接受。雖然這是一本主要寫給九歲至十三歲的學(xué)生看的書籍,但對于為人父母、為人師長、為人子女也是一本頗有裨益的教育經(jīng)典。

  預(yù)祝首次教師寒假讀書活動(dòng)圓滿成功!

寒假教師讀書方案3

  一、指導(dǎo)思想

  “讓讀書成為習(xí)慣”是建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”的時(shí)代要求。本著“讓每一位學(xué)生在自信中健康成長”的辦學(xué)理念,進(jìn)一步拓寬中學(xué)生文化視野,提升文化品位和素質(zhì),抵制不良文化侵襲,度過一個(gè)愉快、健康、有益的寒假,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,為此,我校倡議和組織“20xx年寒假學(xué)生‘讀書節(jié)’”活動(dòng)。

  二、主題和形式

  本次讀書節(jié)活動(dòng)以“書香溢滿校園,心靈徜徉書!睘橹黝},凸顯學(xué)生主體意識,按照“全員參與、以班為點(diǎn)、輻射家庭”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求,大力開展假期閱讀活動(dòng)。通過指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計(jì)劃,培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,提高學(xué)生的讀書能力;引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長共同參與,優(yōu)化校園文化環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展;努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社區(qū),營造和諧的文化氛圍。

  三、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年寒假

  四、參加人員

  高一、二年級學(xué)生

  五、組織機(jī)構(gòu)

  1.主辦:xxxx中學(xué)

  2.承辦:學(xué)校團(tuán)委

  3.指導(dǎo):語文教師

  六、活動(dòng)步驟

  第一階段:宣傳策劃(寒假前)

  1.制訂活動(dòng)方案。

  2.發(fā)出倡議。各班級、語文教師組織動(dòng)員學(xué)生,做好準(zhǔn)備工作。

  第二階段:組織實(shí)施(寒假)

  1.按照學(xué)校所列書目有選擇地閱讀,每人必讀2本。

  學(xué)生寒假讀書活動(dòng)方案3

  一、活動(dòng)目的:

  蘇霍姆林斯基說:“真正的閱讀能夠吸引學(xué)生的理智和心靈,激起他對世界和對自己的深思,迫使他認(rèn)識自己和思考自己的未來。沒有這樣的閱讀,一個(gè)人就會受到精神空虛的威脅。無論什么都不能取代書籍的作用!逼鋵(shí),我們都知道,一本好書可以讓學(xué)生心悅誠服的反思和改變自己,一系列的好書、一個(gè)良好的讀書氛圍可以讓學(xué)生受益終生!讀書就意味著教育,甚至意味著學(xué)校。美好的寒假來臨了,為了讓孩子在愉快的寒假生活中多一份精神上的收獲,學(xué)校聯(lián)合家長朋友們開展“和孩子一起讀書”活動(dòng)。

  二、活動(dòng)內(nèi)容及過程:

 。ㄒ唬┳x書時(shí)間:寒假期間

  參與對象:學(xué)生本人和學(xué)生家長雙方

 。ǘ┩扑]書目:

  《沒頭腦和不高興》任溶溶《長襪子皮皮》(瑞典)林格倫

  《安徒生童話》安徒生《小豬唏哩呼!穼O幼軍

 。ㄈ⿲W(xué)生和家長朋友們也可以自己選擇共同喜愛的書籍進(jìn)行閱讀

  活動(dòng)過程:

  本次讀書活動(dòng)大致分五個(gè)階段

  第一階段:

  根據(jù)推薦書目,家長和孩子共同選擇閱讀的書籍,確定書目后購買書籍,由孩子建立讀書筆記,用來記錄讀書心得和體會。

  第二階段:

  開展“和孩子一起讀書”活動(dòng)。由家長和孩子一同在寒假里讀書,堅(jiān)持每天讀大約5——10頁書,在書中圈點(diǎn)勾畫做出記錄,每兩周寫一篇心得,共三篇?捎珊⒆营(dú)立完成,可由家長口授孩子記錄,也可以是共同交流收獲的成果。

  第三階段:

  圍繞你所閱讀的`書籍,每位同學(xué)編寫一份小報(bào),題目自擬,形式不限,主要內(nèi)容必須是圍繞你所閱讀書籍的相關(guān)內(nèi)容。

  在冬日暖陽的季節(jié)里,讓我們帶著孩子一起手捧心愛的圖書,感受濃濃的書香,體悟閱讀的樂趣;記錄下與智者交流的欣喜與感悟吧。

寒假教師讀書方案4

  一、活動(dòng)背景

  今年的五月,我們引來了高效課堂改革,這些必將把我們的學(xué)習(xí)帶入一個(gè)新的高度。在這明媚的五月里,還有什么能夠替代讀書所帶來的充實(shí)。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。書是知識的海洋,是信息的倉庫,是經(jīng)驗(yàn)的總匯;閱讀雖然不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸。為鼓?lì)學(xué)生體驗(yàn)閱讀樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣,增強(qiáng)班級之間的交流和溝通;為給學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的舞臺,同時(shí)給大家提供一個(gè)分享、學(xué)習(xí)的機(jī)會,特意舉辦本次“品書香之氣,繪心靈之景”讀書報(bào)告會,讓同學(xué)們共同享用一場文化的饕餮盛宴。

  二、活動(dòng)目的.

  1、提高同學(xué)們的寫作與演講的水平;

  2、開發(fā)學(xué)生的潛能,通過誦讀而以獨(dú)特的視角來對為人處世的經(jīng)典名著做精彩解讀,將學(xué)生的思想深度展示給大家;

  3、為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和提升演講能力的平臺,從而共同進(jìn)步;加深對語言表達(dá)能力重要性的認(rèn)識;

  4、促進(jìn)高一(7)班與高二(5)班之間的學(xué)習(xí)與交流。

  三、活動(dòng)主題

  品書香之氣,繪心靈之景

  四、活動(dòng)安排

  活動(dòng)時(shí)間:x年5月7日(周二晚自習(xí)第三節(jié)課)

  活動(dòng)地點(diǎn):會昌英才學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓階梯教室

  活動(dòng)對象:高一(7)班、高二(5)班全體同學(xué)共100(50+50)人

  主辦單位:高一(7)班班委會、高二(5)班班委會

  五、前期工作

  1、擬請領(lǐng)導(dǎo)

  練詩華副校長胡重春主任羅石山主任鐘鳴書記

  謝小陸主任饒運(yùn)華主任(6人)

  2、時(shí)間安排

  4月22日-25日擬定策劃書

  4月26日-30日在各班學(xué)習(xí)班長領(lǐng)取報(bào)名表,并上交材料

  5月1日-6日班委會完成準(zhǔn)備工作,各參賽成員做好前期工作

  5月7日正式開展活動(dòng)

  3、主要工作

  (1)以書面形式將活動(dòng)策劃書分發(fā)給班委會以示通知。

  (2)班委會積極動(dòng)員學(xué)生參加此次活動(dòng),要給予高度的重視。

  (3)以班級為單位組織報(bào)名,4月26日到班主任處領(lǐng)取報(bào)名表,并在4月30日之前上交主辦方,過期不候。

  (4)匯報(bào)選手抽簽決定出場順序。

  (5)組建評委團(tuán),評委團(tuán)以到場領(lǐng)導(dǎo)為主。

  (6)確定主持人及相關(guān)工作人員。

 、僭诟叨(5)班內(nèi)部進(jìn)行選拔。

 、诠ぷ魅藛T:除匯報(bào)人員之外的所有人員均為工作人員(具體名單待分組完成后再進(jìn)行公布)。

  (7)相關(guān)器材準(zhǔn)備(如相機(jī)等)。

  六、活動(dòng)要求

  1、自選報(bào)告內(nèi)容;要求主題健康、積極向上,反映當(dāng)代中學(xué)生風(fēng)采,可以通過誦讀經(jīng)典著作寫下自己的所思、所感;也可以對優(yōu)秀書籍進(jìn)行剖析;要有自己鮮明的觀點(diǎn)和獨(dú)特的視角。

  2、報(bào)告內(nèi)容可以結(jié)合ppt文檔形式進(jìn)行演示和解說,鼓勵(lì)添加音樂,每人報(bào)告時(shí)間為7-10分鐘。如有背景音樂,請自帶文件。

  七、活動(dòng)流程

  1、第二節(jié)晚自習(xí)工作人員提前到場,進(jìn)行布置會場等相關(guān)工作,匯報(bào)人員抽簽。

  2、第三節(jié)晚自習(xí)前全體成員到場就坐。

  3、匯報(bào)開始的前5分鐘,請各位嘉賓和評委入座,并宣布注意事項(xiàng)。主持人宣布本次報(bào)告會正式開始,并介紹到場嘉賓和評委。

  4、第三節(jié)課讀書報(bào)告會正式開始。

  5、各匯報(bào)人員依次報(bào)告

  (1)評委打分。

  (2)主持人公布上一位選手的成績(第一個(gè)除外),并有請下一位選手上臺。

  (3)下一位選手上臺演講時(shí),工作人員開始收取選手的評分卡,然后迅速,準(zhǔn)確的計(jì)算出成績,并第一時(shí)間交給主持人。依次循環(huán),直至比賽結(jié)束。

  6、如果有選手因種.種原因中途退場,則取消參評資格。

  7、比賽結(jié)束

  (1)比賽結(jié)束后主持人請?jiān)u委代表對本次比賽進(jìn)行總評。

  (2)記分組在評委點(diǎn)評結(jié)束前,統(tǒng)計(jì)出最后一位選手的成績,準(zhǔn)確的排出最終比賽名次,并列出獲獎(jiǎng)情況,然后交給主持人。

  8、評委點(diǎn)評后由到場領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng):主持人請領(lǐng)導(dǎo)宣布本次比賽的獲獎(jiǎng)名單,依次請出獲獎(jiǎng)選手上臺領(lǐng)獎(jiǎng),并邀請領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)、合影。

  9、全體成員合影留念。

  10、各組工作人員按職責(zé)分工完成相關(guān)工作,并清理會場。

  八、活動(dòng)預(yù)算

  一等獎(jiǎng)1名—榮譽(yù)證書、筆記本、簽字筆一支(5.50×1=5.50元)

  二等獎(jiǎng)1名—榮譽(yù)證書、筆記本、簽字筆一支(3.50×1=3.50元)

  三等獎(jiǎng)2名—榮譽(yù)證書、簽字筆一支(1.50×2=3.00元)

  總計(jì):12元

  其他:未盡事宜另行通知

  九、活動(dòng)總結(jié)

  班委會負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的總結(jié)工作,全體學(xué)生給予配合。

寒假教師讀書方案5

  寒假即將到來,為了加強(qiáng)“書香校園”的建設(shè),增強(qiáng)教師的讀書意識,促進(jìn)教師的快速成長,涵養(yǎng)心靈,特制定教師寒假讀書活動(dòng)方案,使全體教師在閱讀中進(jìn)行素養(yǎng)的積淀、思維的碰撞,不斷更新教育理念,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,打造學(xué)習(xí)型教師群體,也希望淡雅書香陪伴老師迎來溫暖的春天。

  一、指導(dǎo)思想

  進(jìn)一步提升我校教師人文底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo),開展主題為“和閱讀相伴,與書香同行”的書香校園讀書活動(dòng)。讓全體教師在閱讀中碰撞、激蕩、升華,不斷更新教育理念,促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,打造學(xué)習(xí)型教師群體。

  二、活動(dòng)主題:和閱讀相伴,與書香同行

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過讀書活動(dòng),轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

  2.通過讀書活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教師有效積累,補(bǔ)充教育理論知識,改善自身知識結(jié)構(gòu);提升教師理論和實(shí)踐水平,將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐,推進(jìn)課程改革進(jìn)程,有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  3.通過讀書活動(dòng),樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,豐富自身人文涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象。

  4.通過讀書活動(dòng),加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍,構(gòu)建有特色的書香校園文化,形成校園文化特色。

  四、讀書口號:讓閱讀成為一種習(xí)慣

  五、教師讀書活動(dòng)安排及要求:

  1.讀書時(shí)間:寒假

  2.讀書內(nèi)容:

  (1)必讀書籍:自己所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)

 。2)自選書籍:選擇閱讀一本與自己專業(yè)有關(guān)的書籍。

  3.讀書要求:

  (1)及時(shí)拍照并做好讀書筆記。

 。2)每位教師根據(jù)所閱讀的書籍,并結(jié)合自己的日常教學(xué)或生活感悟,寫一篇讀書心得或反思(電子版),不少于1000字。(讀書心得或反思于開學(xué)前發(fā)送給教研組長,教研組長打包發(fā)給教導(dǎo)處)

 。3)讀書心得交流。由各教研組長組織進(jìn)行交流,并推薦一名老師參加全校讀書交流會。(時(shí)間待定)

  六、推薦讀書書目:

  1.《給教師的一百條建議》作者:蘇霍姆林斯基。蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家,蘇霍姆林斯基的有很多鮮明的教育觀點(diǎn)!督o教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基專為中小學(xué)教師而寫的。譯者根據(jù)我國的情況和需要,選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分,另從蘇氏的其他著作里選擇了有益于教師開闊眼界、提高水平的精彩條目作為補(bǔ)充,全書仍有一百條,統(tǒng)稱《給教師的'建議》。書中每一條談一個(gè)問題,有生動(dòng)的實(shí)際事例,也有精辟的理論分析,很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例,娓娓道來。它讓教師明白了一個(gè)道理,原來學(xué)生該這樣教。

  2.《教育的對話》作者竇桂梅。簡介:《教育的對話》——和教師一起成長,一共七章,每章里是一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的教育故事。其中前六章是一位校長與教師的對話,而后一章是學(xué)生眼中的校長。無論前者還是后者,都可以影射出她是一位學(xué)者、朋友、知音,是值得我學(xué)習(xí)的老師。從她寫的這些篇篇心語中可以看出,她不僅在教育理論方面進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí),在教育教學(xué)實(shí)踐上有自己獨(dú)到的見解,而且涉獵了各個(gè)學(xué)科方面的知識。文章看似一個(gè)個(gè)故事的羅列,其實(shí)都是時(shí)刻給我們以借鑒,給我們以警醒的“教師的教鞭”、“牧民的牧鞭”。故事雖不多,但在于給我們心靈的震撼與洗禮,相信每位教師如果閱讀,都會從中汲取無窮的力量。

  3.《愛心與教育》本書是著名教育家李鎮(zhèn)西的成名作、代表作。以手記的形式,敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事。1999年,本書榮獲中共中央宣傳部“五個(gè)一工程”大獎(jiǎng)、冰心圖書大獎(jiǎng)、中國教育學(xué)會“東方杯”科研成果一等獎(jiǎng),全國各大媒體紛紛拒道傳播,時(shí)至今日,因?yàn)閺V大教師的追捧,《愛心與教育》已成為教育新經(jīng)典。

  4.《班主任工作漫談》作者:魏書生。魏書生是我國教育界的一個(gè)奇跡,他的教改嚴(yán)整而科學(xué),他的教育理念極具前瞻性。十幾年前他的互動(dòng)教學(xué),以學(xué)生為學(xué)習(xí)主題的教育方式,民主科學(xué)的管理知道思想,已成為新一輪教育改革的重要內(nèi)容。本書風(fēng)格平實(shí),沒有華麗的詞藻,沒有冗長的理論說教,以大量生動(dòng)感人的實(shí)例,全面敘說了作者獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施,娓娓道來,如數(shù)家珍。言詞懇切,入情入理,讀起來瑯瑯上口,令人心悅誠服。它內(nèi)容豐富、具體,富于故事性、趣味性和可操作性,蘊(yùn)含深刻的哲理,閃耀智慧的光芒,具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量!

  5.《有效備課、上課、聽課、評課》本書作者余文森。這本書就如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了闡述,并圍繞這各學(xué)科的核心主題來探討有效地教學(xué)。

  6.《師之道:優(yōu)秀教師成長的方法與藝術(shù)》作者:楊昌洪。內(nèi)容簡介:優(yōu)秀的教師,一定是一位工作態(tài)度端正的人;優(yōu)秀的教師,理應(yīng)是道德的楷模;優(yōu)衣的教師,不但要會教書,而且也要會育人,優(yōu)秀的教師,更應(yīng)是一位懂得如何與學(xué)生建立和諧師生關(guān)系的人!

  7.《愛的教育》作者:意大利小說家德亞米契斯。簡介:《愛的教育》(或譯《心》)是一本描寫少年生活的特寫集。通過描寫四年級小學(xué)生恩里科身邊發(fā)生的各式各樣感人的小故事,反映了意大利中下層人民窮困的生活和淳厚、樸直、友愛的品德,提倡愛國、善良、勇敢、寬大、無私和博愛等精神。書中每一章、每一節(jié)都把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致,無論是寫對國家、社會、民族的愛,還是表現(xiàn)對父母、師長、朋友之間的愛,處處都扣人心弦,感人肺腑。愛的教育其實(shí)就是素質(zhì)教育,是啟蒙孩子如何為人的根本,也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)!稅鄣慕逃凡捎萌沼浀男问,以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想,讀來寫得真實(shí),富有親切感,因此也更容易被孩子們所接受。雖然這是一本主要寫給九歲至十三歲的學(xué)生看的書籍,但對于為人父母、為人師長、為人子女也是一本頗有裨益的教育經(jīng)典。

  8.國學(xué)經(jīng)典類書籍或散文等文學(xué)作品類書籍。

  讀書是促進(jìn)教師成長的重要途徑,教師精神成長需要閱讀的滋養(yǎng),教師的專業(yè)發(fā)展需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)。我們要把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,在書香中豐盈生命,構(gòu)建更好的自己。

  愿閱讀之燈在你我心中常亮。

  祝老師們假期愉快!

寒假教師讀書方案6

  一、活動(dòng)目的

  通過讀書活動(dòng)的開展,實(shí)現(xiàn)教師有效積累,補(bǔ)充教育理論知識,改善自身知識結(jié)構(gòu)。提升教師理論和實(shí)踐水平,將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐,推進(jìn)課程改革進(jìn)程,有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  在讀書活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣,提高教育科研能力。同時(shí),為建設(shè)書香校園,推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的形成作出貢獻(xiàn)。

  二、活動(dòng)主題

  讀書,為精神打底,為人生奠基。

  三、參加人員

  全校所有在職教師。

  四、讀書內(nèi)容

  讀書是教師提高自身素質(zhì)的.重要途徑之一,教師讀書不僅要專,更要博。建議教師閱讀以下四類書刊:

  1、名人傳記。名人成長歷程里的動(dòng)人故事對教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。

  2、教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn),可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導(dǎo)作用。

  3、專業(yè)書。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的,作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍,讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代,這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。

  4、學(xué)習(xí)方法書。教師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵,教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法,對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。

  閱讀,從選擇一本好書開始。由中國教師報(bào)、中國教育新聞網(wǎng)聯(lián)合主辦,人民教育出版社協(xié)辦的20xx年度“影響教師的100本書”評選活動(dòng),從教師的需要出發(fā),通過教師、專家和編輯的參與,認(rèn)真遴選近兩年出版的新書,評選出20xx年度“影響教師的100本書”,大家可登錄網(wǎng)址進(jìn)行查閱。同時(shí),根據(jù)新華書店提供的書目清單,學(xué)校列舉了相關(guān)推薦書目供各位選擇(具體見附件1)。

  五、活動(dòng)措施

  1、每位教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際,選擇相應(yīng)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)。閱讀時(shí)要作好批注,寫好讀書筆記。

  2、以教研組為單位,分享寒假教師讀書成果,每位教師介紹自己的主要研讀成果。

  六、保障措施

  1、組織機(jī)構(gòu)保障。學(xué)校建立以校長為組長、教科室正副主任為副組長、各部門負(fù)責(zé)人為成員的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由教科室具體負(fù)責(zé)讀書活動(dòng)的實(shí)施,以教研組為載體進(jìn)行校本研修讀書活動(dòng)。

  2、資金保障。學(xué)校將安排讀書活動(dòng)專項(xiàng)資金,通過向老師發(fā)放書卡的形式,由教師自行選擇書籍進(jìn)行閱讀,保障校本研修讀書活動(dòng)正常進(jìn)行。

寒假教師讀書方案7

  落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》和全國教育大會精神,進(jìn)一步在我校營造多讀書、讀好書的良好氛圍,營造書香校園。特舉辦“寒假讀好書”活動(dòng)。

  一、活動(dòng)主題

  以“和閱讀相伴·與書香同行”為主題,立德樹人為根本任務(wù),豐富學(xué)生的閱讀量,感悟閱讀力量,開展好深入閱讀、系統(tǒng)閱讀、深層次閱讀,提升自身文學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì),為成長成才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  二、活動(dòng)對象

  一至六年級在籍學(xué)生自愿參加。

  三、活動(dòng)內(nèi)容

  (一)“寒假讀好書”活動(dòng)

  第一階段:閱讀闖關(guān)(20xx年1月3日至2月28日)

  活動(dòng)啟動(dòng)后,教師以班級為單位進(jìn)行報(bào)名,學(xué)生加入班級后,即可看到本年級對應(yīng)的.閱讀書目并自動(dòng)獲得參與資格。學(xué)生在教師指導(dǎo)下對書目閱讀,并在活動(dòng)平臺進(jìn)行測評。相關(guān)書目主要從中小學(xué)語文統(tǒng)編教材及教綱中涉及的推薦書目中選取。報(bào)名時(shí)間截止至2月28日。

  第二階段:知識在線答題(20xx年3月1日至10日)

  所有報(bào)名成功的學(xué)生將自動(dòng)獲得參加知識在線答題的資格,問答題目內(nèi)容出自之前閱讀的相關(guān)知識。問答每日均可參與,每天參與上限次數(shù)為10次,每成功闖關(guān)一次積累一顆星,個(gè)人積分將同步累計(jì)至所在班級、學(xué)校。

  根據(jù)第二階段答題表現(xiàn),學(xué)校將評選出優(yōu)秀學(xué)生與優(yōu)秀指導(dǎo)教師。同時(shí),20xx年3月下旬會選拔出小學(xué)組優(yōu)秀選手參與省級展示活動(dòng)“我心中的一本好書”節(jié)目錄制。

  (二)“悅讀·成長”計(jì)劃系列活動(dòng)

  山東教育電視臺將在線上、線下同步開展“悅讀·成長”經(jīng)典領(lǐng)讀計(jì)劃。在活動(dòng)平臺開設(shè)推薦書目閱讀視頻課程,建立名家、名師閱讀群與參與活動(dòng)的廣大學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng),定期在線指導(dǎo)。

  (三)“和閱讀相伴”征文活動(dòng)

  以“和閱讀相伴”為主題,分享個(gè)人感悟,撰寫隨筆,抒發(fā)人生思考,展現(xiàn)給生活帶來的變化和對人生的啟迪。

  四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

  組委會結(jié)合“知識在線問答”環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合評定,對活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人及集體進(jìn)行表彰,具體辦法如下:

  1.省級展示活動(dòng)及征文活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生獲得省級優(yōu)秀獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)。全省各年級組積分序位前100名的學(xué)生,將獲“齊魯書香少年”榮譽(yù)稱號。

  2.省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師:獎(jiǎng)勵(lì)省級展示活動(dòng)及征文活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)的指導(dǎo)教師,及全省各年級組積分序位前20名的班級,且達(dá)到評選標(biāo)準(zhǔn)的班級指導(dǎo)教師。

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