教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案（精選22篇）
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案 1
教師的基本素質(zhì)關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量。師資隊(duì)伍建設(shè)是我校一項(xiàng)長期具有戰(zhàn)略意義的重點(diǎn)基本建設(shè)，特別是當(dāng)前學(xué)校教師隊(duì)伍正處在新老交替的關(guān)鍵時(shí)期和課改的全面推行，對教師學(xué)歷、專業(yè)知識、專業(yè)技能、實(shí)踐能力等提出了新的更高的要求，教師面臨著新的挑戰(zhàn)。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為本，以教育科研為先導(dǎo)、以青年教師專業(yè)發(fā)展為抓手，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，建立一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、身心健康的專業(yè)化師資隊(duì)伍。
二、發(fā)展目標(biāo)
學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，通過專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)及研討的參與，每個(gè)教師實(shí)現(xiàn)知識更新、專業(yè)道德、專業(yè)精神和專業(yè)技能的提升，優(yōu)化課堂教學(xué)效率；建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量穩(wěn)定，素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。
三、培訓(xùn)原則
1、堅(jiān)持“教師為本”與“學(xué)校為本”相結(jié)合的原則
以研究本校教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，以改善教育教學(xué)實(shí)踐為目的，尊重教師的主體精神，滿足教師“自主發(fā)展、自我提高”的心理需要，引導(dǎo)教師自主確立自己的努力目標(biāo)，找到適合自身發(fā)展的有效途徑，在實(shí)踐中培養(yǎng)和優(yōu)化師資隊(duì)伍。
2、理論聯(lián)系實(shí)際原則
即堅(jiān)持理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，通過“自我反思、師徒互助、專業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)”等實(shí)踐活動，以課程與教學(xué)改革和教育科研為抓手，引導(dǎo)教師不斷探究和解決課程與教學(xué)改革中的問題，促進(jìn)自身專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
3、實(shí)事求是原則
針對我�；ń處煹膶�(shí)際情況，分層次確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，中青年教師要全面細(xì)致學(xué)習(xí)理論知識，并且保證學(xué)習(xí)時(shí)間；在實(shí)踐中多參與。部分老教師也要跟上時(shí)代的要求，將自己的豐富經(jīng)驗(yàn)融入新課程中，切忌“穿新鞋走老路”。
4、改革創(chuàng)新與時(shí)效性相結(jié)合原則
給青年骨干教師搭建提高自身專業(yè)平臺，在舉行各種活動時(shí)，讓他們先行，效果很好，真的能在教育教學(xué)中能獨(dú)當(dāng)一面，再進(jìn)行觀摩。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
�。ㄒ唬┳x書積累
以自主學(xué)習(xí)為主，讀專著、名著，和與所教學(xué)科相關(guān)的專業(yè)知識，記錄要經(jīng)典，突出重要性。更重要的是自覺加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)教育理念，提高自身理論修養(yǎng)。
�。ǘ┘袑W(xué)習(xí)
包括每周的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專家講座、外出培訓(xùn)等。政治學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)一些教育的法律法規(guī)，教師職業(yè)道德等；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，新知識、教學(xué)新技能等。
�。ㄈ┘w備課
學(xué)校各任課教師按年級與所教學(xué)科劃分為不同的教研組，在教研組長的統(tǒng)一組織和安排下，進(jìn)行教研組的各項(xiàng)活動。各教研組都要在每周三、周四上午有教研組長組織進(jìn)行雷打不動地集體備課。
�。ㄋ模┙虒W(xué)反思
要求每位教師課課反思，反思內(nèi)容注重優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐。
（五）基本功訓(xùn)練
1、教師每周1篇硬筆和1篇毛筆書法作業(yè)，書寫要規(guī)范準(zhǔn)確、美觀大方。教務(wù)處統(tǒng)一選定每周書寫內(nèi)容并統(tǒng)一發(fā)放毛筆基本功練習(xí)紙張。
2、教師每周1幅簡筆畫作業(yè)，以反映教材內(nèi)容為主。
3、學(xué)校為教師提供了粉筆字訓(xùn)練園地，為每位老師發(fā)放一塊小黑板讓老師訓(xùn)練粉筆字。
4、學(xué)校組織我校省級普通話測試員為我們教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，并把我校南校區(qū)命名為普通話實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)生、教師進(jìn)入校園一律使用普通話，學(xué)校不定期進(jìn)行檢查。
（六）專題講座
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，共同存在的問題，領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師結(jié)合自身承擔(dān)的'任務(wù)進(jìn)行專題講座。主抓教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期至少2次講座。講座一定要深刻，能解決教師中存在的各種問題。
（七）課題研究
任課教師在積極參與國家、省、市級課題研究的同時(shí)，要鼓勵積極進(jìn)行小課題研究，也就是教研，研究教育教學(xué)中、身邊中常出現(xiàn)有價(jià)值的問題，并把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財(cái)富，促進(jìn)共同發(fā)展。引導(dǎo)教師積極撰寫教學(xué)心得和科研論文，每年在縣級以上刊物發(fā)表論文若干篇。
（八）學(xué)習(xí)考察
學(xué)�？朔磺欣щy，給教師搭建平臺，讓不同層次的教師走出去，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，回校交流或觀摩。
五、主要措施
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量。
通過政治理論學(xué)習(xí)和師德自我修養(yǎng)，提高廣大教師政治理論水平和愛崗敬業(yè)的意識，開展“師德標(biāo)兵、先進(jìn)教師”的評優(yōu)活動，表彰先進(jìn)教師，樹立先進(jìn)典型。
2、注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。
�。�1）積極鼓勵并創(chuàng)造條件對教師進(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)工作，請學(xué)科骨干教師做專題講座，促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。同時(shí)支持教師參加市、縣級骨干教師培訓(xùn)；高一層次的學(xué)歷進(jìn)修等。
�。�2）加強(qiáng)教育教學(xué)的行動研究，嘗試進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)、活動培訓(xùn)等自主培訓(xùn)。加強(qiáng)教師在教育教學(xué)理論上的自我學(xué)習(xí)、自主提高，強(qiáng)調(diào)教師基于學(xué)科的研究與探討，要以問題為本，開展教學(xué)行動研究與教科研課題研究，鼓勵教師關(guān)注新課程的研究與實(shí)施，提高教師實(shí)施新課程與開發(fā)校本課程的能力。
�。�3）建立以校培、組培、自培相結(jié)合的研訓(xùn)一體化校本培訓(xùn)模式，定期舉行教育教學(xué)工作專題研討活動，為教師教育提供有效載體；加強(qiáng)教研組建設(shè)，重視備課組活動，要求“定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容、定進(jìn)度”，加速教研氣氛的形成。
3、創(chuàng)設(shè)校本培養(yǎng)機(jī)制，為形成骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺。
�。�1）根據(jù)每位教師的師德和教學(xué)水平，幫助教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。讓每位教師將學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。
�。�2）發(fā)揮骨干的幫帶作用。每位骨干教師必須各帶一位青年教師，爭取在一年中，青年教師的專業(yè)素質(zhì)明顯提高。校領(lǐng)導(dǎo)小組督促檢查，即查課堂教學(xué)又看過程材料等。
4、建立多元的教師發(fā)展性評價(jià)制度。
�。�1）建立教師發(fā)展性評價(jià)制度，以教師的自評、互評、學(xué)生及家長評議和學(xué)校評議相結(jié)合的方式，促進(jìn)多元化評價(jià)。
�。�2）改進(jìn)教師的考核評價(jià)制度，對教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況、培養(yǎng)特長生及合作互助品質(zhì)等進(jìn)行全面的考核，逐步形成評價(jià)與獎懲、評價(jià)與任用相結(jié)合的發(fā)展性評價(jià)體系，用評價(jià)來促進(jìn)教師水平的整體提高。
5、加大經(jīng)費(fèi)投入。
學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入，結(jié)合教育教學(xué)需要，為教師購買學(xué)習(xí)資料，訂閱報(bào)刊；采用“走出去請進(jìn)來”的方法，邀請專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo)；選送教師參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新知識。
六、組織建設(shè)與管理辦法
1、建立組織
組長：
副組長：
組員：教務(wù)主任及各科任課教師
2、管理辦法
校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校事務(wù)，負(fù)責(zé)人力和財(cái)力的支持；主管教學(xué)的副校長具體負(fù)責(zé)，指導(dǎo)相關(guān)工作；主管師德的副校長要負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德規(guī)范等項(xiàng)目的考核；教導(dǎo)主任要指導(dǎo)各教研組長組織好本組教師學(xué)習(xí)并保證學(xué)習(xí)時(shí)間。
以上是我校本學(xué)期教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)階段性計(jì)劃，我們會在今后的具體工作中邊實(shí)施，邊總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，力求更好更快地提高教師的整體水平。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案 2
專業(yè)化發(fā)展要增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，向書本學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，拓展知識，提升專業(yè)理論，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新觀念，促使理論素養(yǎng)專業(yè)化
1.從學(xué)科理論的高度去認(rèn)識自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使之形成一種自覺的、理性的教學(xué)行為。從"傳統(tǒng)"與"現(xiàn)代"這兩個(gè)角度來熟悉并掌握本學(xué)科的理論：既能掌握本學(xué)科的傳統(tǒng)理論，又能站在學(xué)科的前沿，對本學(xué)科的發(fā)展有相當(dāng)程度的了解。只有這樣，才能在處理教材和運(yùn)用學(xué)科理論上做到運(yùn)籌帷幄。
2.強(qiáng)化教學(xué)反思能力。通過反思分析自己的教學(xué)究竟面臨著哪些問題？哪些問題是關(guān)鍵性問題？從什么意義上講，這些問題是關(guān)鍵性問題？如此等等。而要具有這種反思能力，則必須掌握豐富的教育理論，其理由有四：一是促使教師產(chǎn)生教育的自覺性，并不斷領(lǐng)悟教育的真諦；二是獲得大量的教育理論知識，擴(kuò)展理論視野；三是形成正確的教育態(tài)度，產(chǎn)生堅(jiān)定的教育信念；四是提高自主學(xué)習(xí)和發(fā)展能力，為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。
二、努力探索，大膽實(shí)踐，促使教學(xué)實(shí)踐專業(yè)化
1、用富有活力而扎實(shí)有效的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂
實(shí)踐性知識對提高教師的專業(yè)發(fā)展水平具有決定性作用，因?yàn)榻處煹膶I(yè)發(fā)展最終是在教學(xué)實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn)的。實(shí)踐性知識只有通過實(shí)踐才能獲取。因此，我想在教研組通過問題探究、自修反思、研訓(xùn)互動、示范模仿、現(xiàn)場診斷、情境體驗(yàn)、參與分享等方式來發(fā)揮實(shí)踐性知識在教師專業(yè)發(fā)展中的作用。強(qiáng)化教研組、備課組的建設(shè)，使教研組活動成為了一種真正意義上的學(xué)術(shù)交流活動，由原來的一成不變的.會議式更多地轉(zhuǎn)為課堂教學(xué)觀摩、實(shí)驗(yàn)、爭鳴。
2、學(xué)會用事實(shí)說話，用數(shù)據(jù)說話，用方法說話，提高課題研究的科研含量，尋找科研與教研相結(jié)合的切入點(diǎn)。
在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過實(shí)踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動的過程，通過這個(gè)過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
三、提高教學(xué)效率，促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化
在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，努力使學(xué)生第一年基本形成"三先三后"的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先做課內(nèi)作業(yè)后做課外作業(yè)。努力培養(yǎng)學(xué)生形成愛學(xué)習(xí)（興趣濃厚、動力巨大、目標(biāo)明確）、敢學(xué)習(xí)（意志堅(jiān)強(qiáng)、毅力持久、心態(tài)健康）、會學(xué)習(xí)（方法正確、習(xí)慣良好、效果顯著）的學(xué)習(xí)品質(zhì)。認(rèn)真探索班級中不同層次學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)和輔優(yōu)補(bǔ)差活動。提倡不同層次學(xué)生進(jìn)行布置不同作業(yè)的嘗試。輔優(yōu)促中補(bǔ)差要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人數(shù)落實(shí)，同時(shí)要注意時(shí)間的利用效率。
我將做一個(gè)教育的研究者，不懈努力，由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W者型教師和專家型教師的目標(biāo)邁進(jìn)，為達(dá)此目的，我將不斷反思自己的教育行為，通過實(shí)踐與理論的對話，超越自己的思維，調(diào)整自己的行動，在實(shí)踐中增強(qiáng)才干。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案 3
一、自我分析
1、個(gè)人優(yōu)勢分析：
�、賹逃挥星閼�，對語文教學(xué)充滿熱忱。
�、趯W(xué)習(xí)能力強(qiáng)，具有較高的領(lǐng)悟能力，在實(shí)踐中總結(jié)提升。
③對教材研讀有自己的思考和見解，課堂扎實(shí)靈動。
2、個(gè)人不足剖析：
理論知識儲備不夠，課題論文能力有待加強(qiáng)。
二、三年發(fā)展自我規(guī)劃
1、多讀專業(yè)書籍，在理論中汲取營養(yǎng)并付諸實(shí)踐。
2、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，積極主持課題，撰寫論文、案例并投稿。
3、打造低段“靈動、高效”課堂。
三、具體目標(biāo)
1、閱讀書籍長知識。每天堅(jiān)持不少于小時(shí)的讀書、閱報(bào)、摘抄筆記等學(xué)習(xí)活動。
2、虛心學(xué)習(xí)汲營養(yǎng)。向更多的`前輩、專家、同行學(xué)習(xí)。積極參加各級各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。將教育教學(xué)反思、課題研究及時(shí)整理成文，向相關(guān)教研員、專家請教，以期獲得專業(yè)引領(lǐng)；
3、打磨課堂促成長。積極承擔(dān)研討課，在實(shí)踐中促進(jìn)自己成長。
4、動筆撰寫出成績。為提升理論修養(yǎng)，每學(xué)期至少撰寫1篇教育教學(xué)論文和案例，三年內(nèi)至少有3篇課題、論文獲獎或發(fā)表。
總之，在未來的三年內(nèi)，我將腳踏實(shí)地把計(jì)劃中的每一點(diǎn)都落到實(shí)處，使自己切實(shí)得到成長。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案 4
自我分析
本人參加工作至今已經(jīng)有23年，一直擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)工作，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該說對于崗位工作情況已經(jīng)熟悉，在班主任管理方面也形成了自己的特色，但在語文教學(xué)中我也深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚，專業(yè)知識不很扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識還不夠，因此如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新是我今年的目標(biāo)。
項(xiàng)目完成情況
課堂教學(xué)認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成一定的教學(xué)特色。平時(shí)多走出去聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
專業(yè)論文積極認(rèn)真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導(dǎo)，更使自己對教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識與參照，同時(shí)也為撰寫論文積累素材。每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文，積極參加教學(xué)論文評比活動，力爭在區(qū)級或以上論文評比中獲獎。
課題研究積極參與學(xué)校課題的研究工作，特別是“毛蟲與蝴蝶”階梯性閱讀讀寫繪實(shí)驗(yàn)的開展，要做好低段研究中最后一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)開展和資料積累工作，并且寫好兩年來的實(shí)踐總結(jié)、編寫好學(xué)生讀寫繪的.成果集。
班主任、輔導(dǎo)員工作培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，樹立榜樣，以點(diǎn)帶面；關(guān)心孩子，與他們連成一片，加強(qiáng)班級的凝聚力。在教育培養(yǎng)班干部方面，要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，提高學(xué)生管理能力。
指導(dǎo)學(xué)生
參加競賽對于學(xué)校等部門組織的各類競賽活動，都要積極組織學(xué)生參加，參與面要廣，給每個(gè)學(xué)生都有一次鍛煉的機(jī)會。并且認(rèn)真輔導(dǎo)，爭取有比較好的成績。除了統(tǒng)一的競賽活動，自己還可以組織學(xué)生參加七彩語文等雜志上的作文競賽。
其他以學(xué)校先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任的條件來嚴(yán)格要求自己，爭取再創(chuàng)校級以上的榮譽(yù)。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案 5
教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。
一、思想方面：
1、教育理論方面：學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)理念，使自己逐步領(lǐng)會而樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)的思想，構(gòu)建一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，把積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。
2、業(yè)務(wù)理論方面：深入學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教學(xué)觀念，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，通過課件、各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。
二、教學(xué)工作：
1、通覽教材，備課深入細(xì)致；認(rèn)真研究教材，參閱各種資料，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，并歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，注重講練結(jié)合。
3、扎實(shí)有效地采用“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”教學(xué)模式，為英語教研組的'妹妹們搞好服務(wù)工作，同時(shí)虛心向同行們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，突出博奧的英語特色；
4、切實(shí)搞好周前備課工作，特別是堅(jiān)持一單元測試兩次的鞏固訓(xùn)練工作，力爭教學(xué)扎實(shí)有效；
5、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法，形成濃厚的“比學(xué)趕幫”的學(xué)習(xí)氛圍，使班級成績得到大幅度提高。
6、確立教研課題，使自己在教科研方面有一定的發(fā)展。
7、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，實(shí)行“一幫一”互助形式，大面積，大幅度提高班級的整體成績。
8、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念，注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
三、提高個(gè)人素養(yǎng)
1、多讀書，用教育理論充實(shí)自己。
2、多總結(jié)，讓自己在反思中不斷提高綜合能力。
3、學(xué)習(xí)本校以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)理念，并以此為核心，積累材料與經(jīng)驗(yàn)，做好反思、案例、論文類研究。提高個(gè)人教育水平。
心中時(shí)時(shí)有四小，心中時(shí)時(shí)有班級，不計(jì)較個(gè)人得失，崇辱不驚，作為一名一線教師，踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真做人，以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，作為四小人，奉獻(xiàn)自己的微薄之力。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案 6
面對二十一世紀(jì)，根據(jù)新時(shí)代教育的新的要求與自身的實(shí)際，我們應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。工作中積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型，開拓型，全能型的教師。
一、計(jì)劃目標(biāo)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，積極改進(jìn)教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。
3、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。不斷練習(xí)基本功，優(yōu)化自己的教學(xué)方法。并積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)于自己的教學(xué)。
二、具體實(shí)施方案
1、專業(yè)水平的提高。
�。�1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
多看教育類期刊雜志，豐富自己的文化素養(yǎng)，如：《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等，了解更多著名教育專家，行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動態(tài)。
�。�2）多聽課，學(xué)習(xí)別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）平時(shí)教學(xué)多想多寫，寫好教學(xué)反思，提高自己的教學(xué)水平。
�。�4）多聽有特色的教學(xué)課程，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的.教學(xué)手法，及時(shí)的寫出心得，作為自己教學(xué)的后盾。
�。�5）針對先進(jìn)教師找出自己不足的地方，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。
精心備課，細(xì)心批改每一本作業(yè)，多關(guān)注后進(jìn)生，采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
3、勤于反思，完善自我。
學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西進(jìn)行反思，彌補(bǔ)不足。努力在本學(xué)期多寫出有質(zhì)量的教學(xué)隨筆和一篇論文。
4、練就自己的基本功。
“鋼筆字、粉筆字、普通話”是教師的基本功。寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。所以自己每周練習(xí)兩張鋼筆字，不斷臨摹、使自己的字更加漂亮；多進(jìn)行朗讀，提高自己的朗讀水平。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。多制作簡單的多媒體課件用于課堂教學(xué)中，使自己提高教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。當(dāng)然要學(xué)習(xí)的東西很多，我將在經(jīng)后的工作中努力做的更好。
教學(xué)的魅力在于促進(jìn)人的思維發(fā)展，所以，成為一名數(shù)學(xué)教師何其幸運(yùn)！愛因斯坦說：“生命只為兩件事，發(fā)展數(shù)學(xué)與教授數(shù)學(xué)�！弊约鹤霾坏剿菢觽ゴ螅苍赣么搜宰鳛樽约旱娜松繕�(biāo)，不斷前行。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案 7
通過一些短期培訓(xùn)，教師專業(yè)發(fā)展水平的學(xué)習(xí)之后，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，深刻的體會到自己還處在一個(gè)專業(yè)發(fā)展前期向后期過渡的階段，參與改革的意識不濃，知識面比較狹窄，科研意識也不濃。為了使自己的專業(yè)水平得到進(jìn)一步的發(fā)展與提高，使自己逐步成為新時(shí)代發(fā)展要求的專家型教師。
一、發(fā)展目標(biāo)
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書，進(jìn)行長期的有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個(gè)反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個(gè)科研型教師。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)專家型教師。
二、具體措施
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方面
立足課堂實(shí)踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗(yàn)的`教師處請教，從名家光盤里學(xué)習(xí)，從市區(qū)名師中汲取，敢于實(shí)踐，積極開設(shè)校級以上公開課，積極參加優(yōu)質(zhì)課評比或創(chuàng)新大賽，在實(shí)踐中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中提升。
�。ǘ┙逃蒲蟹矫娣e極參與課題研究，開展教學(xué)研究，積極撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文。學(xué)會反思，形成創(chuàng)新的工作局面。堅(jiān)持反思自己的教育教學(xué)行為，找出不足，積極客觀地面對，辨證看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實(shí)在具體的事件中。堅(jiān)持寫教學(xué)反思、隨筆，爭取在市級以上刊物發(fā)表。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)方面
為了自己的教育教學(xué)盡快地提高，讀書、學(xué)習(xí)是一種至關(guān)重要的途徑，今后我將廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。我要做以下幾點(diǎn)嘗試：
�。�1）了解一些常見的物理教學(xué)雜志：如：物理教師、中學(xué)物理教學(xué)參考、物理教學(xué)探討、中學(xué)物理、物理周刊、物理教學(xué)、物理通報(bào)、中學(xué)理科月刊、一些報(bào)紙：物理天地、數(shù)理化天地等。
�。�2）多讀一些理論書籍：如：物理教學(xué)論、物理教學(xué)心理學(xué)、物理學(xué)習(xí)心理學(xué)、物理課程論物理教育學(xué)、教與學(xué)認(rèn)知心理學(xué)等。并做好讀書筆記，寫好反思。
�。�3）準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。
�。ㄋ模⿴煹路矫�
學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理理念，緊跟時(shí)代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用，用心靈去塑造學(xué)生的心靈，用自己的言行去影響學(xué)生，讓人格的種子在學(xué)生的心靈深處發(fā)芽，開出美麗的花朵。構(gòu)建科學(xué)的管理模式，學(xué)會用心愛護(hù)學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴、家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案 8
一、情況分析
今年我擔(dān)任了x班的主班老師，同時(shí)也是班組長。在今年我要積極爭取評選園級骨干教師，讓我能夠有更多學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會，提升專業(yè)化發(fā)展的水平。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢分析
1、有熱情與童心。
對幼兒的熱愛是我堅(jiān)守在幼兒教育事業(yè)的重要支柱。我能為孩子創(chuàng)造寬松愉快的游戲氛圍，使幼兒在寬松、愉悅的氛圍中生活游戲?qū)W習(xí)，能像媽媽、朋友一樣關(guān)愛每一個(gè)幼兒。
2、責(zé)任心強(qiáng)，能接受新事物與新觀點(diǎn)。
我有19年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和幼兒教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，職業(yè)心態(tài)平和，能夠井井有條地處理好班級事務(wù)，對自己的教育教學(xué)工作責(zé)任心強(qiáng)，能勝任幼兒園各年齡段的教育教學(xué)工作，能根據(jù)課堂情境的變化采取及時(shí)有效的措施保證教學(xué)順利實(shí)施。
3、能認(rèn)真學(xué)習(xí)、運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)。
我能虛心向善于運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的教師學(xué)習(xí)，能堅(jiān)持自制PPT進(jìn)行輔助教學(xué)，積極、主動、有效地為教學(xué)所需服務(wù)。
�。ǘ┎蛔阒�
1、在組織集體活動時(shí)如何組織有效地提問，活動設(shè)計(jì)中缺乏提問的方法和策略。
2、在音樂活動中缺乏適宜的組織方式，活動的有效性還有待提高。
二、目標(biāo)
1、在集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)中運(yùn)用多種方法組織有效的提問，讓幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉語言的機(jī)會。
2、提升音樂活動的設(shè)計(jì)和組織能力。
三、措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過多種途徑，積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動，不斷加強(qiáng)自身新理念的學(xué)習(xí)。瀏覽一些教育網(wǎng)站，嘗試?yán)碚撀?lián)系實(shí)踐。
2、多方位、多元化地為幼兒創(chuàng)造感知美的環(huán)境，給予幼兒體驗(yàn)和感知美的機(jī)會，充分運(yùn)用多種手段，引導(dǎo)幼兒建立起良好的審美感覺，激發(fā)他們的藝術(shù)情感和表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的'強(qiáng)烈欲望。
3、以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、和諧、開放的游戲空間，引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)表現(xiàn)自己的意愿和感受。采取讓孩子們互相觀察、交流，說說自己是怎么想的，怎么做的等。
4、多觀摩園內(nèi)、園外教師的教學(xué)活動，虛心學(xué)習(xí)。聯(lián)系實(shí)際，不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，提升語言提問的技巧。
5、與音樂廳組員共同探討運(yùn)用各種活動形式開展活動，使幼兒對音樂活動感興趣。
6、指導(dǎo)新教師對班級常規(guī)工作的結(jié)對帶教，提高新教師一日活動常規(guī)工作的能力。
四、園方支持
1、希望多一些外出觀摩音樂教學(xué)活動、學(xué)習(xí)音樂教學(xué)培訓(xùn)的機(jī)會，使我在開展音樂教學(xué)中有所啟發(fā)。
2、園方能提供一些小班音樂課程教育教學(xué)資料。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案 9
一、指導(dǎo)思想
為促進(jìn)幼兒教育課程改革的深入開展，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，進(jìn)一步提高我縣幼兒教育教學(xué)質(zhì)量和辦園水平，確保各幼兒園建立一支能適應(yīng)需求、面向未來的教職工隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步提高我縣幼兒園的整體辦學(xué)水平，促進(jìn)我縣幼教工作再上新臺階，特制定本規(guī)劃。
二、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析：
我縣幼兒園在編教職工名，專職教師名，本科學(xué)歷人，占教師總?cè)藬?shù)％,大專學(xué)歷人，占％。35歲以下一線青年教師有人，占專任％�？h級骨干教師名，市級骨干教師名，省級骨干教師名。
我縣一貫重視對青年教師的培養(yǎng)工作，重視引導(dǎo)教師樹立“終身學(xué)習(xí)”意識，深入開展“師徒”結(jié)對活動，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師“傳、幫、帶”，不斷促進(jìn)青年教師的成長，努力創(chuàng)設(shè)舞臺，把青年教師推上公開課平臺，把她們放到各類展示活動中“摔打”，有意引導(dǎo)她們參加教改實(shí)驗(yàn)。從總體上看，師資隊(duì)伍學(xué)歷層次較高，既年富力強(qiáng)，又有改革精神。隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，教師教育觀念、教學(xué)方法和手段逐年提高，但也有個(gè)別教師知識面比較狹窄，創(chuàng)新意識和研究能力不強(qiáng)，特別在運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段上，以及設(shè)計(jì)教學(xué)活動與教學(xué)活動的有效性上，有的教師確實(shí)存在很多困惑。
三、實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基本條件：
1.我縣有一支業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)、工作態(tài)度敬業(yè)的骨干教師隊(duì)伍，可以作為實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的基本力量。
2.我縣公辦幼兒園教師以中青年教師為主要力量，具有不斷更新觀念，增長知識，提高從教能力的強(qiáng)烈愿望，是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動機(jī)。
3.各幼兒園在師資隊(duì)伍建設(shè)上有切實(shí)的措施，包括目標(biāo)的制定、政策的導(dǎo)向、獎勵的措施、激勵的機(jī)制，以提供各種機(jī)會、鼓勵教師進(jìn)修提高、外出交流，這些措施對教師專業(yè)化發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用。幼兒園長期以來形成的積極的.教育教學(xué)氛圍、和諧合作人際關(guān)系是教師專業(yè)發(fā)展有利的外部條件。
四、工作目標(biāo)：
以師德建設(shè)為核心，形成教師自評、互評、管理者評價(jià)和社會家長評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)管理機(jī)制。深化人事制度改革，形成師德、師風(fēng)特色，建立師德檔案管理的機(jī)制。不斷探索適合我縣實(shí)際的師資培訓(xùn)新模式，努力縮短教師教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨榈臅r(shí)間，形成1-2名在全市有一定知名度、影響力的優(yōu)秀青年教師，縣內(nèi)初步形成一支有層次的教師梯隊(duì)。教師專業(yè)發(fā)展個(gè)性化目標(biāo):
合格教師
對象：見習(xí)期新教師。
目標(biāo)：完成由實(shí)習(xí)教師到合格教師的轉(zhuǎn)變。
途徑：幼兒園選擇高級教師對新教師進(jìn)行活動教學(xué)和班主任工作帶教，根據(jù)合同要求開展傳幫帶的培養(yǎng)工作。
主要標(biāo)志：基本熟悉本校教育教學(xué)常規(guī)工作，有教育責(zé)任感，熱愛幼兒園，熱愛幼兒。工作5年后能順利評為初級教師。
成熟教師
對象：教齡35年以上的青年教師。
目標(biāo)：完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。
途徑：師徒雙向選擇，自愿結(jié)對，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、班級管理等方面進(jìn)行帶教。
主要標(biāo)志：掌握各年齡段教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)知識扎實(shí)，能用心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論來去指導(dǎo)教育、教學(xué)實(shí)踐。工作5年后能評為一級教師。
骨干教師
對象：教齡6～12年的青年教師。
目標(biāo)：完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。
途徑：選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級教師擔(dān)任導(dǎo)師，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。
主要標(biāo)志：學(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己風(fēng)格，實(shí)績明顯；有較強(qiáng)的教科研能力和相應(yīng)的研究成果；有較強(qiáng)的帶教青年教師能力，被帶教者成長迅速。
研究型、專家型教師
對象：已獲得學(xué)科帶頭人、骨干教師稱號者。
目標(biāo)：完成骨干教師向研究型、專家型教師的過渡。
途徑：主要通過努力學(xué)習(xí)、接受專家指導(dǎo)等不斷更新教育觀念、提高科研能力。
主要標(biāo)志：形成獨(dú)有教學(xué)風(fēng)格，在教科研上要有效運(yùn)用科學(xué)的方法，爭取在課題研究方面形成更高質(zhì)量的理論成果。在園本教研活動中要帶動教師群體集體提高，形成良性循環(huán)，在大市范圍內(nèi)有一定知名度。
具體達(dá)到目標(biāo)：
學(xué)歷結(jié)構(gòu)：60%達(dá)到本科水平。
職稱結(jié)構(gòu)：高級教師比例達(dá)到40%以上。
身心健康：全體教師身體健康的年度檢查的健康率達(dá)到95%以上。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)：完成在職教師的繼續(xù)教師培訓(xùn)任務(wù)，且達(dá)到上級規(guī)定的學(xué)時(shí)和相應(yīng)的學(xué)分，培訓(xùn)率100%。
教科研課題：人人參與實(shí)施市（�。┘壗炭蒲姓n題1－2個(gè),按計(jì)劃結(jié)題并向姐妹園推廣。
師資結(jié)構(gòu):
培養(yǎng)2名以上市級教育新秀。培養(yǎng)市級學(xué)科帶頭人12名，
選送2－3人參加省市級骨干教師培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)“骨干教師領(lǐng)跑”，加大培養(yǎng)、宣傳力度，培養(yǎng)。
五、工作措施：
1、實(shí)施對象：全縣公辦園幼兒教師
2、具體形式：理論學(xué)習(xí)、集中講述、活動觀摩、案例分析、自我反思、師徒結(jié)對、經(jīng)驗(yàn)交流、研討沙龍等
3、主要途徑：以園本教研為主要載體，通過教師的自我反思、教師的互助合作和專家的專業(yè)引領(lǐng)等來實(shí)現(xiàn)。
4、基本方法：
�。�1）自我反思。每位教師要成為教學(xué)研究的主體，把自己作為研究的對象，研究自己的教學(xué)觀念和實(shí)踐，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念，教學(xué)行為以及教學(xué)效果。通過反思、研究，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時(shí)形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。
（2）同伴合作。在強(qiáng)調(diào)自我反思的同時(shí)，教師還要開放自己，積極與專業(yè)同伴進(jìn)行交流，協(xié)商和合作。互助學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)，共同成長。
（3）專業(yè)引領(lǐng)。就是通過專業(yè)人員的參與，加強(qiáng)理論對實(shí)踐的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐之間的有效對話。主要包括學(xué)術(shù)專題報(bào)告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)以及教學(xué)專業(yè)咨詢等。
�。�4）任務(wù)驅(qū)動。根據(jù)青年教師專業(yè)成長的特點(diǎn)，有針對性地提出階段要求提要求，激發(fā)工作熱情和敬業(yè)精神；結(jié)對子，架設(shè)成長的橋梁；交任務(wù)，在實(shí)踐中鍛煉成長；定目標(biāo)，進(jìn)行分層培養(yǎng)�？梢宰屗麄冊诜浅�(qiáng)烈的完成任務(wù)動機(jī)中實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長。
六、主要工作：
1、學(xué)習(xí)理論，主動積累。
每位教師每學(xué)期完成各類學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期結(jié)束上交備案，并檢查落實(shí)情況，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的考核指標(biāo)，以促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)深入。學(xué)習(xí)方式將以課題研究、案例分析、有效反思等行動研究的學(xué)習(xí)方式為途徑，幫助教師在教育教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”。并以學(xué)習(xí)促管理，從而達(dá)到促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展的目的。
2、制訂計(jì)劃，自我規(guī)劃。
每位教師根據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際確定研究目標(biāo)，教師根據(jù)自己發(fā)展目標(biāo)和研究課題，制訂詳細(xì)“實(shí)施計(jì)劃”，按照規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究。
3、精于思考，勤于筆耕。
規(guī)定每位教師每學(xué)期撰寫一篇論文，參加一次教學(xué)論文評比活動，有論文發(fā)表或科研成果獲獎的教師，幼兒園給予獎勵，并把教師的論文作為考核教師的重要指標(biāo)。
4、同伴互助，師徒結(jié)對。
根據(jù)幼兒園青年教師多的實(shí)際，請園內(nèi)骨干教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。在班主任工作，課堂教學(xué)、課題研究、論文撰寫等方面給予指導(dǎo)、幫助、讓新教師盡快進(jìn)入角色。同時(shí)，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、活動觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，共同提高。
5、搭建平臺，展示風(fēng)采。
根據(jù)青年教師多的實(shí)際，給要求、給擔(dān)子、給鼓勵、給條件，幼兒園制訂相應(yīng)措施，鼓勵青年教師參加各級各類評優(yōu)課、教學(xué)比武，使他們能脫穎而出，成為骨干力量。
6、骨干輻射，突出重點(diǎn)。
充分發(fā)揮省、市級示范幼兒園的輻射作用，讓示范園利用骨干教師的優(yōu)質(zhì)資源，輪流承擔(dān)全縣性的園本教研活動。要求結(jié)合教學(xué)的熱點(diǎn)問題及幼教改革的前沿知識、教育教學(xué)理論、教學(xué)方法等舉辦研討沙龍，尤其要把“教學(xué)有效性”作為培訓(xùn)的重點(diǎn)，以彌補(bǔ)教師直接教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，為理論提供實(shí)踐支持。
7、專家引領(lǐng)，傳經(jīng)送寶。
每學(xué)年聽一名專家學(xué)者的教學(xué)輔導(dǎo)，使全新的教育教學(xué)理念和管理理念深入人心，讓教師開闊眼界。
8、外送培訓(xùn)，開拓渠道。主要的渠道有：
�。�1）按上級要求和幼兒園教育教學(xué)需要，鼓勵支持教師外出培訓(xùn)；
�。�2）與其他區(qū)縣幼兒園加強(qiáng)聯(lián)系，互通信息，互派人員學(xué)習(xí)、交流；
（3）鼓勵幼兒園教師提高學(xué)歷水平。
七、保障系統(tǒng)
1、組織管理
成立以園長為第一責(zé)任人，園長助理為執(zhí)行負(fù)責(zé)人的幼兒園教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教師專業(yè)成長的規(guī)劃、實(shí)施、管理、考評等工作。
2、制度管理
�。�1）健全檔案管理
建立教師專業(yè)成長檔案（內(nèi)容包括：根據(jù)幼兒園培訓(xùn)規(guī)劃撰寫的個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，總結(jié)，參加幼兒園集中組織的自培活動情況記錄，每月文摘，聽課筆記，教學(xué)隨筆，上公開課的教案，教學(xué)點(diǎn)評，案例反思，個(gè)人課題研究情況，自制教具及教學(xué)軟件，發(fā)表或獲獎?wù)撐牡龋�，做好教師成長過程中的資料積累。
�。�2）健全激勵機(jī)制
評估和考核是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。因此，要制訂相關(guān)的評估考核細(xì)則，及時(shí)記錄分析教師專業(yè)成長過程的現(xiàn)象和事件，作出結(jié)論性的評價(jià)。健全激勵機(jī)制，將教師的專業(yè)發(fā)展情況與考績、晉升、評優(yōu)、評先等掛鉤，以此促進(jìn)工作的深入開展。
3、資源管理
�。�1）資金保證
幼兒園要多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，在軟、硬件加大投入的力度，為教師的專業(yè)成長提供必要的物質(zhì)條件和良好環(huán)境。同時(shí)要撥出一定的經(jīng)費(fèi)，獎勵在專業(yè)成長過程中的優(yōu)秀者。
�。�2）師資保證
既要挖掘園本資源，充分發(fā)揮本園名師、骨干教師的傳、幫、帶作用，又要面向校外，聘請專業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。從而為教師的專業(yè)成長提供人力基礎(chǔ)。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案 10
“問渠哪得清如許？為有源頭活水來�！边@句話道出了一個(gè)樸素的真理，那就是人，（尤其是教師）只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。2009年2月開學(xué)之初，為了不斷地完善和充實(shí)自己，我就為自己做了一份個(gè)人專業(yè)計(jì)劃：
一、繼續(xù)加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)：
教師的職業(yè)不但要教書還要育人，作為教師為人師表，更重要的是要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和內(nèi)涵，用自己高尚的情操和修養(yǎng)，春風(fēng)化雨，隨風(fēng)潛入夜，潤物無聲，潛移默化的肢體教育，更利于對學(xué)生的身心教育。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì)：
師者，傳道授業(yè)解惑也。所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高自身的素質(zhì)。本學(xué)期我努力做到：
1、多讀書，提高自身素質(zhì)
2、參加集體備課，取長補(bǔ)短
三、加強(qiáng)自身專業(yè)知識的提高
認(rèn)真?zhèn)湔n，能夠自如的駕馭教材，了解教材特點(diǎn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并能恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計(jì)劃；能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效地把握課堂教學(xué)活動。在教學(xué)研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學(xué)理論，認(rèn)識教育規(guī)律，然后聯(lián)系教學(xué)中的親身經(jīng)歷，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合。勇于探索教材改革、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等一系列比較有現(xiàn)實(shí)意義的問題，勇于挑戰(zhàn)前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創(chuàng)新，推動教學(xué)向縱深方向發(fā)展。
四、上好每一節(jié)課
上課是作為教師的最重要的工作，但是上好每一節(jié)課卻不是很容易的.事情，所以本學(xué)期我要努力上好每一節(jié)課，努力引導(dǎo)我的學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識，教孩子2年，想孩子20年，加強(qiáng)師生互動環(huán)節(jié)，融洽師生關(guān)系。提高教育教學(xué)質(zhì)量。
20XX年是新的一年，我希望本學(xué)期我的計(jì)劃如期完成，通過切實(shí)的努力，使自己的教育教學(xué)能力更上一層樓。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案 11
新課程的實(shí)施迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。教師要與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。特別是新課程改革實(shí)施以來，學(xué)校對教師隊(duì)伍素質(zhì)的要求更高。為了積極投身小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，努力更新教育理念，進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力，鑒于自身情況本人特制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展20xx年規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。
一、自我分析
1、發(fā)展優(yōu)勢
（1）我熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，肯吃苦，不怕累，從不計(jì)較個(gè)人得失，樂于從事教學(xué)科研。善于學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。
�。�2）現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任中年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn)，具備一定的的教育科研能力。
（3）能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。
�。�4）能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。
�。�5）喜歡閱讀各類書籍。
2、存在的問題
（1）駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高，對后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。
�。�2）對待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，對待學(xué)生耐心還不夠。
�。�3）在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不善于總結(jié)和整理。
�。�4）工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)
1、根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教，美的課堂”校本研究，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，逐步形成先學(xué)后教的教學(xué)模式，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力提高課堂教學(xué)的有效性。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不斷更新教學(xué)觀念。關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
3、不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，在教研活動中多多聽取他人的意見，永遠(yuǎn)抱著不恥下問的精神向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教，平時(shí)多聽他們的課，學(xué)習(xí)有價(jià)值的教學(xué)方式，能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課，上出自己獨(dú)特的風(fēng)格。
4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。多閱讀教育方面的書籍，以此來不斷的充實(shí)自我的教育內(nèi)涵。
5、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好課后反思和案例研究。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量。
三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃主要措施
1、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案：怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強(qiáng)先學(xué)卡的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。針對班級學(xué)生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，寫出適合學(xué)生的先學(xué)卡，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生，針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，爭取效果達(dá)到最佳。
2、糾正學(xué)生上課習(xí)慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，如果課堂上總有一小部分學(xué)生開小差，不能集中注意力，或者發(fā)言時(shí)插嘴等，容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習(xí)慣，利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學(xué)生都能掌握例題，從而能舉一反三。
具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學(xué)生上課的效率，另一方面通過測試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽講就能得高分，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽講的動力。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的理論素養(yǎng)。積極利用一切機(jī)會參加各種講座、交流或研討會等，向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)。認(rèn)真參與每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補(bǔ)短，并主動與指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。多爭取上公開課的機(jī)會，用壓力給自己動力，多磨練，快成長。在信息技術(shù)上多下功夫，能夠熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。
4、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
5、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。對每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
6、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
7、每學(xué)期至少讀兩本有關(guān)教育教學(xué)的`書籍、勤寫教學(xué)札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。
8、加強(qiáng)練習(xí)教師基本功：備課、說課、三字一畫，通過系列的學(xué)習(xí)與研究使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。
四、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃具體實(shí)施方案
1、20xx階段的達(dá)成目標(biāo)：三星級教師
�。�1）巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
�。�2）繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國。
�。�3）具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展。
�。�4）能理解教育的復(fù)雜性和不可預(yù)測性，能正確把握教育、教學(xué)改革發(fā)展動向，及時(shí)作出反應(yīng)，對自己的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，適應(yīng)教育的變化。
2、20xx階段的實(shí)施措施
�。�1）提升個(gè)人修養(yǎng)，做一名達(dá)標(biāo)的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。
�。�2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高。
�。�3）加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略，并組織學(xué)生認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案。
（4）編好有較高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，不斷像身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
�。�5）加強(qiáng)練習(xí)教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
總之，面對新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。做一個(gè)讓家長滿意、受學(xué)生歡迎的合格的老師。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案 12
在區(qū)教育局搭建的“名師工作室”平臺上，我將繼續(xù)保持主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極地向?qū)O老師和其他名師學(xué)習(xí)請教，使自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)理論水平得到更大地提升。
一、思想認(rèn)識
在工作室研修目的是為了更好地樹立新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深入實(shí)施初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)改革，積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究。在名師引領(lǐng)下，成為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育骨干教師，同時(shí)在校與校之間的聯(lián)系與交流、資源共享等方面作出積極的努力，為臨渭區(qū)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、學(xué)習(xí)研究
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
根據(jù)工作室發(fā)展計(jì)劃，本人在本學(xué)年度必讀以下教育教學(xué)理論專著并寫出讀書筆記和心得：
�。�1）《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》
（2）《中學(xué)教育心理學(xué)》
2、學(xué)習(xí)方式
�。�1）在學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)教育教學(xué)理念、研討中學(xué)課程改革、學(xué)科科研與學(xué)科發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上撰寫論文1—2篇，力爭在市級以上刊物發(fā)表一篇論文。
�。�2）在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，通過自學(xué)、自我實(shí)踐、相互研討、集中學(xué)習(xí)、導(dǎo)師指導(dǎo)、專家講座、本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合等和個(gè)人撰寫論文等方式學(xué)習(xí)。
3、擬參加活動
根據(jù)工作室發(fā)展規(guī)劃，本人擬參加如下活動：
（1）按時(shí)參加“教學(xué)能手工作室”的各項(xiàng)活動。
�。�2）在學(xué)習(xí)教育理論的'同時(shí)，申報(bào)課堂，結(jié)合課題研究，以提高自身的教育科研水平。寫出該課題研究計(jì)劃，明確學(xué)術(shù)研究方向和成果呈現(xiàn)方式，分工負(fù)責(zé)，分別進(jìn)行，集中討論，共同提高，共享課題成果。
�。�3）協(xié)助工作室建立教育教學(xué)資源庫，通過“網(wǎng)上”的互動學(xué)習(xí)與交流，探討中考教學(xué)對策，搜集相關(guān)資料，交流研究成果。
�。�4）聆聽專家學(xué)者的授課和講座，積極充電。
�。�5）積極進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐探索與研究，有計(jì)劃地進(jìn)行課堂教學(xué)研討活動：該學(xué)年至少完成1節(jié)課以上的研究課。通過理論研討，觀課議課，說課示范，探討提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略，完善自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)也為教育教學(xué)研究，取得第一手資料。
�。�6）幫助維護(hù)優(yōu)秀教學(xué)能手工作室網(wǎng)站，積極參與在線互動式研討，及時(shí)報(bào)道每次活動簡訊。
本人將嚴(yán)格要求自己，刻苦自律，按時(shí)完成研修任務(wù)。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案 13
一、自我分析
1、個(gè)人優(yōu)勢分析：
1.從事教學(xué)工作以來，我一直從事語文教學(xué)工作。為更好完成教學(xué)，我練就一手規(guī)范工整的字，一口字正腔圓的普通話，依照課標(biāo)的指示，把1-6年級的語文教材通讀一遍，并重點(diǎn)研讀低段教材，使教學(xué)的開展更游刃有余。工作之余我不斷學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)，并取得漢語言本科學(xué)歷。此外，我一直積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)研究，曾參加多次課題研究，并在市、縣評比中獲獎。
2.課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而又不失活潑，擅長借助多媒體、教師自身的表情動作及情緒感染來調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生在愉快高效的課堂氛圍中習(xí)得語言文字的運(yùn)用能力。
2、個(gè)人不足剖析：
1.在繁忙的工作中容易產(chǎn)生浮躁，對于一些課堂突發(fā)事件應(yīng)變能力不夠強(qiáng)。
2.隨著對教學(xué)理念的深入學(xué)習(xí)和認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中我存在的最大不足之處是缺少對日常教學(xué)的深刻反思，偶爾有一些教學(xué)方面的想法，不能細(xì)致深入地研究下去，不能很好地用理論進(jìn)行闡述，成為工作上的一大憾事，也是自身進(jìn)一步提升、發(fā)展的短板。在今后的工作中將重點(diǎn)在這方面努力，使自己成為一個(gè)研究型的教師。
3.對課堂中發(fā)現(xiàn)的問題沒有及時(shí)記錄，積累，爭取在今后做一個(gè)善于反思、善于積累的教師。
4.認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，教科研方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、三年發(fā)展自我規(guī)劃
立足“用活新教材，實(shí)踐新理念�！绷η蠼虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。具有現(xiàn)代的教育科研觀，充分認(rèn)識教育科研的地位和作用，把教育理論的實(shí)踐、教育科研過程的結(jié)果統(tǒng)一起來，自覺地在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行研究。參與教改與教育科研，努力尋求科學(xué)的教育方法，同時(shí)在教育活動中不斷的完善自己，善于在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成課題，設(shè)計(jì)課題，實(shí)施課題，并在其研究中不斷反思，不斷總結(jié)，形成成果和獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，使自己成為“科研型”教師。
三、具體目標(biāo)
1、學(xué)期改進(jìn)目標(biāo)：力求自己由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)I(yè)型、研究型教師轉(zhuǎn)變。
階段性目標(biāo)：
第一階段
以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識，力爭成為具有較高科研能力、專項(xiàng)特長突出、能夠適應(yīng)小學(xué)教學(xué)發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。
第二階段
深入教學(xué)領(lǐng)域的研究，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教同伴互動，探討交流，使自己成為研究型的.教師。不斷反思總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思、論文，爭取在高層次刊物發(fā)表。
第三階段
在教學(xué)中不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，從而提高教學(xué)效率。積極主動進(jìn)行教學(xué)研究，有自己的教學(xué)課題，并把課題不斷改進(jìn)，增強(qiáng)課題的研究價(jià)值。
2、改進(jìn)提升策略：
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)理論水平。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找資料。加強(qiáng)聽課學(xué)習(xí)，學(xué)會客觀地評價(jià)一堂課。及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫教學(xué)隨感。
(2)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
克服教學(xué)隨意性，防止要求過高或過低的現(xiàn)象。注意教學(xué)節(jié)奏的控制和教學(xué)速度的調(diào)節(jié)，靈活應(yīng)用各種先進(jìn)的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法“一主多輔”。在實(shí)踐中認(rèn)真研討新的課堂結(jié)構(gòu)，克服教學(xué)的單一和程式化。
(3)做好教學(xué)反思，不斷總結(jié)提高。
把在課堂上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案 14
一、指導(dǎo)思想
教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實(shí)際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。
二、現(xiàn)狀分析：
從學(xué)校未來的發(fā)展對師資的需求來看，我缺陷的主要表現(xiàn)有：
1、新課程思想觀念、現(xiàn)代教育理論和管理知識較為欠缺。
2、現(xiàn)代教育教學(xué)手段掌握不夠。
3、從事教育教學(xué)科研的能力亟待提高。
4、缺少全面的知識儲備和專業(yè)技能，專業(yè)基本功不夠扎實(shí)，專業(yè)素質(zhì)還亟待提高。
三、主要措施
在實(shí)施五年規(guī)劃的操作過程中，考慮到我自己特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校對教師提出的要求，體育教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1.學(xué)習(xí)理論，主動積累
反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。每學(xué)期作好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和政治筆記，每學(xué)期結(jié)束自己檢查，落實(shí)情況，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，以促進(jìn)學(xué)習(xí)深入。
2.制訂計(jì)劃，自我規(guī)劃
立足個(gè)人發(fā)展，通過制定《教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標(biāo)、抓落實(shí)。根據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際情況確定研究目標(biāo)，按照規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究。
3.精于思考，勤于筆耕
每學(xué)年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，市區(qū)各部門組織的'論文評比。
4.認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段
通過《體育教學(xué)》、《中國學(xué)校體育》等刊物的認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，共同提高。從中領(lǐng)悟適合現(xiàn)代教學(xué)的方法，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)。
5.學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動手制作課件
電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備。
努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個(gè)性課堂教學(xué)模式。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案 15
新一輪的課程改革給科學(xué)教師來了許多新的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和方法，對科學(xué)教師提出了許多新的要求，給科學(xué)教師工作的創(chuàng)新提供了很大的空間，也為科學(xué)教師的專業(yè)成長注入了新的動力。推進(jìn)課程改革，教師是關(guān)鍵，教師的素質(zhì)和水平直接影響新課改的成效。因此，在新課改下科學(xué)教師的專業(yè)成長顯得尤為重要，下面談?wù)劷陙砦业膫�(gè)人專業(yè)成長方面規(guī)劃。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以知識為中心的，它脫離了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校。沒有生活做中心的書本是死書本�！弊鳛榭茖W(xué)教師應(yīng)自學(xué)主動學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動�！犊茖W(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)科學(xué)教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學(xué)科學(xué)課程教與學(xué)》《生命科學(xué)》《地球科學(xué)》《物質(zhì)科學(xué)》等教育教學(xué)理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時(shí)間認(rèn)真閱讀，及時(shí)做好筆記，同時(shí)寫好心得體會，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實(shí)踐于課堂，促進(jìn)新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力。
目標(biāo)：每年至少摘錄4萬字的讀書筆記，撰寫10篇心得體會。
二、參加各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在互動交流中獲得專業(yè)成長
積極參加教師培訓(xùn)是教師獲得專業(yè)成長的重要途徑，互動交流是教師獲得專業(yè)成長的捷徑。近三年內(nèi)，我要積極參加教育部門組織的各種科學(xué)教師培訓(xùn)活動及學(xué)校組織校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)交流過程中，重點(diǎn)對新課程教學(xué)情況進(jìn)行探討。通過與同行們開展平等、坦誠的專業(yè)切磋、交流、探究，互相學(xué)習(xí)，彼此借鑒，共同分享經(jīng)驗(yàn)。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可經(jīng)常參加網(wǎng)上的科學(xué)教育論壇的討論，從中傾聽專家的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)同行們的經(jīng)驗(yàn)。
三、從集體備課中獲得專業(yè)成長
集體備課是實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，開發(fā)潛能，生成智慧，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的有效措施。我校集體備課以年級學(xué)科組為單位，全體任課教師參加，備課組長組織落實(shí)，并做好集體備課情況記錄。同時(shí)，要求每位教師在集體備課前做好充分準(zhǔn)備，備課時(shí)積極發(fā)言，集思廣益，以達(dá)到相互交流、取長補(bǔ)短，共同提高的目的。集體備課時(shí)要求做到“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，以及做到“四個(gè)統(tǒng)一”：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、綜合練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容和課后作業(yè)基本保持一致，在教學(xué)過程和教學(xué)方法上則要根據(jù)學(xué)生的情況體現(xiàn)預(yù)設(shè)性和生成性的統(tǒng)一。
四、從課堂教學(xué)中獲得專業(yè)成長
課堂是課改的主陣地，也是教師成長的主陣地。課堂教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，也促進(jìn)了教師的成長。在新課程教學(xué)中，教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，以問題推動教學(xué)。努力實(shí)踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同時(shí)，每堂課下來都要進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。通過對自己的教學(xué)方法，教學(xué)策略，教學(xué)行為，教學(xué)過程及其結(jié)果作深入的反思，反思該堂課的成功之處，巧妙之舉或失誤、疏漏的.地方。通過反思去吸取精華，直面缺點(diǎn)，使之成為今后教學(xué)過程中改進(jìn)、借鑒的資源。
目標(biāo)：每學(xué)期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課，三年內(nèi)參加課堂教學(xué)比武獲等級獎
五、加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)
加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)要從自我做起，從小事做起，這是由教師職業(yè)道德的特點(diǎn)決定的，教師不努力提高自身的道德修養(yǎng)，就無法完成教書育人的任務(wù)。做好這方面的工作，應(yīng)從下面幾個(gè)方面做起：
(1)再次認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范要求。
(2)努力提高自身文化知識水平和專業(yè)素養(yǎng)。
(3)在學(xué)校、家庭、社會積極進(jìn)行道德實(shí)踐。
目標(biāo)：團(tuán)結(jié)同事，爭取每月所在辦公室被評為文明辦公室，個(gè)人每年內(nèi)1次受到輔導(dǎo)區(qū)或以上的表彰。
六、利用信息技術(shù)，提高教育教學(xué)能力
現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解、思考問題，要利用好這種教學(xué)手段，就必須有扎實(shí)的基本功，我打算在三年的時(shí)間里，充分利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，進(jìn)一步提高制作教學(xué)課件和網(wǎng)頁制作的水平，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息，幫助自己提高教育教學(xué)能力。
目標(biāo)：每學(xué)期制作2-3個(gè)優(yōu)秀課件，個(gè)人主頁被評為優(yōu)秀網(wǎng)頁
七、從課題研究中獲得專業(yè)成長
課題研究是教師成長的“催化劑”、是新課程對教師的要求、也是教師專業(yè)化發(fā)展的需要。面對新課程，我們科學(xué)學(xué)科教師積極參與課題研究，我制定的課研課題是“如何在科學(xué)教學(xué)中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)”。探究式，以問題為載體，以學(xué)生自主或者合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心，運(yùn)用這種教學(xué)方式，要充分了解學(xué)情；要確定恰當(dāng)?shù)奶骄繂栴}；在探究過程中，教師要做好組織工作，力爭最大限度地調(diào)動學(xué)生參與探究的積極性、主動性；不能離開學(xué)科的知識與技能而架空地去探究，同時(shí)結(jié)合自己研究課題積極撰寫教育教學(xué)論文。
目標(biāo)：負(fù)責(zé)或參與的研究課題被評為優(yōu)秀課題組，每學(xué)期至少有一篇論文在市及以上獲獎，每年至少有1篇論文在市級及以上發(fā)表。
八、認(rèn)真履行拔尖人才崗位職責(zé)，進(jìn)一步提升水平
拔尖人才考核制度是促進(jìn)教師快速成長的有效考核機(jī)制，有利于提高教師整體素質(zhì)的提高，在任期內(nèi)本人要對照崗位職責(zé)，認(rèn)真履行職責(zé)，并進(jìn)一步提升拔尖人才的層次。
目標(biāo)：每學(xué)年拔尖人才考核等第為優(yōu)秀，三年被評為衢江區(qū)級教學(xué)骨干。
隨著新一輪課程改革的不斷深入，作為教學(xué)一線的科學(xué)教師，應(yīng)以科學(xué)的精神，以研究的姿態(tài)，在不斷的學(xué)習(xí)、研究、反思中自覺運(yùn)用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐，探索教育規(guī)律，這是時(shí)代對教師的要求，也是促進(jìn)每一位學(xué)生都得到發(fā)展的前提條件。新課程給教師帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了不可多得的機(jī)遇。我們只有找準(zhǔn)自己的位置，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，才能融入新課程，與新課程共同成長。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案 16
一、自我分析：
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一個(gè)從教一年的音樂教師了，從事小學(xué)音樂一線教學(xué)工作一多年的時(shí)間里我始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這一年來已有了一些成績，也許在別人的眼里，我是一帆風(fēng)順的。但我卻感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“高原期”，就象處于長跑中的“極限”，以往的成績已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后，前進(jìn)的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。只有沖出“極限”、超越自我，才能迎來更大的發(fā)展空間，迎來更燦爛的明天。怎樣才能沖出這一“極限”呢？我認(rèn)為必須找到自身的不足，對癥下藥。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作，及在科研方面還沒能更深層的進(jìn)行探索。
二、發(fā)展目標(biāo)：
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
三、具體實(shí)施方案
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。
�。�1）堅(jiān)持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
�。�2）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的`有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種有關(guān)的專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的.理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
�。�3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代
2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，每星期都帶領(lǐng)教研組進(jìn)行案例分析。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案 17
學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教師的專業(yè)發(fā)展水平?jīng)Q定著學(xué)校核心的競爭力，也是打造學(xué)校品牌的關(guān)鍵。因此，培養(yǎng)一支教育理念新、教育教學(xué)水平高、教育科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，是學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)。根據(jù)我校整體發(fā)展規(guī)劃和實(shí)際情況，特制定本規(guī)劃。
一、教師現(xiàn)狀分析
從上表中可看出，教師的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)相對合理，計(jì)算機(jī)操作能力也基本達(dá)標(biāo)，從骨干教師、學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人的比例上看，基本適中，但從中可以發(fā)現(xiàn)，骨干教師的比例年輕化，值得反思的是，隨著年齡的增長，教齡的增加，教師的教學(xué)水平、教師的自我價(jià)值體現(xiàn)卻越來越弱。從學(xué)科教學(xué)上看，沒有自己的特色，沒有自己的“名師”或“拳頭產(chǎn)品”。
二、規(guī)劃目標(biāo)
通過本規(guī)劃的實(shí)施，初步創(chuàng)建具有我校特色的教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制，營造自主、健康、和諧、互動的教研氛圍，探索教師發(fā)展評價(jià)機(jī)制。促進(jìn)青年教師迅速成長，造就一支能教學(xué)、會科研、善學(xué)習(xí)的骨干教師隊(duì)伍，同時(shí)培養(yǎng)一批水平較高的市級學(xué)科帶頭人和骨干教師，培養(yǎng)出學(xué)校自己的“名師”。
1、出名牌教師：
經(jīng)過三年的努力，使教師對于教育的價(jià)值判斷有一個(gè)質(zhì)的飛躍，使教師能夠站到時(shí)代的最前沿，理解教育，并努力按照這樣的理解去實(shí)踐，探索。提升學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)者型教師，是我們教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，我們還將不斷提升教師的教學(xué)理論水平與教育教學(xué)能力，造就名學(xué)科、名師，力爭推出有縣、市級影響的名師1—2名。
2、出品牌學(xué)科：
從培養(yǎng)學(xué)習(xí)型組織的層面看，經(jīng)過三年的努力，著力打造集科研、師訓(xùn)、課改功能于一身的專業(yè)發(fā)展型備課組，并在此基礎(chǔ)上，完成新型備課組教師專業(yè)發(fā)展制度建設(shè)，培植在教育界有相當(dāng)影響的名學(xué)科，力爭1—2個(gè)在縣內(nèi)有影響品牌學(xué)科，學(xué)校備課組或教研組學(xué)習(xí)型組織建設(shè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谑袃?nèi)產(chǎn)生影響，并在縣內(nèi)輻射與推廣。
3、出系列課程
建設(shè)一批師訓(xùn)課程模塊，形成專家、教師、家長、社會人士、學(xué)生為師訓(xùn)課程主體的、體現(xiàn)棗園學(xué)校文化精神的校本研修系列課程。
4、出研訓(xùn)文化
堅(jiān)持“教、訓(xùn)、研三位一體”的學(xué)校組織文化建設(shè)指導(dǎo)思想。不斷完善學(xué)校校本培訓(xùn)的體制與機(jī)制，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好的文化氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展提供展示空間與舞臺，積極探索旨在形成一種教師持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的學(xué)校文化。
5、出經(jīng)驗(yàn)影響
從學(xué)校的輻射影響層面上看，經(jīng)過三年努力，總結(jié)學(xué)校組織文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，通過不同的途徑對本縣相關(guān)兄弟學(xué)校進(jìn)行輻射。并且，在輻射的過程中，總結(jié)針對不同學(xué)校的輻射模式，使棗園學(xué)校的組織文化建設(shè)具有更大的開放性。
三、基本原則
1、堅(jiān)持以教師發(fā)展為本的原則，以教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，學(xué)校開展的活動設(shè)計(jì)和實(shí)踐環(huán)節(jié)都要服務(wù)教師這一原則，積極促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
2、堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，深入教學(xué)第一線，發(fā)現(xiàn)和收集教師在實(shí)際工作中遇到的問題或困惑，及時(shí)給予幫助和解決。
3、堅(jiān)持針對性和有效性的原則，依據(jù)教師個(gè)人發(fā)展的需要，分層規(guī)劃、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施、分段推進(jìn)，以取得最佳效果。
4、堅(jiān)持校本培訓(xùn)與自我培訓(xùn)相結(jié)合的原則，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教師實(shí)際，保質(zhì)保量開展各類校本培訓(xùn)，同時(shí)，積極鼓勵教師參加高學(xué)歷培訓(xùn)和教育部門組織的各類培訓(xùn)。
四、基本策略
�。ㄒ唬⿲�(shí)施“三項(xiàng)工程”，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)情意
1、實(shí)施“師德建設(shè)”工程，健全教師專業(yè)情意
教師作為人類靈魂的工程師，提高自己的思想政治素質(zhì)是為人師表的根本，“師德建設(shè)”是教師隊(duì)伍建設(shè)中最為重要的內(nèi)容。
�、沤⒔∪蓪W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長和社會人士組成的民主監(jiān)督體制，加強(qiáng)依法治校，民主治校，文明執(zhí)教的制度建設(shè)，使教師通過法定形式和正常途徑參與考核評價(jià)，實(shí)現(xiàn)自我檢查自主提高的“內(nèi)化”境界，進(jìn)而健全教師專業(yè)情意。
�、茝�(qiáng)化教師對教育事業(yè)的深刻理解，對職業(yè)道德和行為規(guī)范的認(rèn)知認(rèn)同程度，對工作群體的向心力和奉獻(xiàn)精神。
2、實(shí)施“全員培訓(xùn)”工程，熟練掌握專業(yè)技能
教師培訓(xùn)工程以全員培訓(xùn)為重點(diǎn)，突出骨干、青年教師培訓(xùn)；以提高學(xué)歷層次為著眼點(diǎn)，突出教師全面素質(zhì)的提高；以專業(yè)技術(shù)能力為落腳點(diǎn)，搞好學(xué)�；竟ε嘤�(xùn)；以計(jì)劃性、針對性、實(shí)效性為出發(fā)點(diǎn)，使繼續(xù)教育工作有質(zhì)量、有效益；加大培訓(xùn)的力度，想辦法為教師提供專業(yè)訓(xùn)練和專業(yè)發(fā)展的.機(jī)會，以提高教師的綜合能力。
�、努F(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。通過自學(xué)、講座、報(bào)告、研討、交流等形式，讓教師了解和掌握現(xiàn)代教育的基本理論和基本知識，不斷更新教育觀念。
⑵現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
�、菍W(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn)。一是加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，使所有青年教師都能達(dá)到規(guī)定水平。二是開展“師帶徒”活動，充分發(fā)揮骨干教師和老教師的作用。三是實(shí)踐練兵，通過舉辦“示范課”、“研究課”、“觀摩課”、“優(yōu)質(zhì)課”等活動，提高教師的教學(xué)技能，不斷推出優(yōu)秀教師。
�、葮�(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。終身學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今世界的潮流。教師通過不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，已成為提升自己整體素質(zhì)的重要途徑。學(xué)校將不斷完善學(xué)習(xí)規(guī)劃、健全激勵機(jī)制、營造學(xué)習(xí)氛圍、確保學(xué)習(xí)效果，使構(gòu)建活動扎扎實(shí)實(shí)開展，為教師和學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展提供不竭動力。
�、筛邩�(biāo)準(zhǔn)完成繼續(xù)教育任務(wù)。依據(jù)上級主管部門的要求和安排，大力配合抓好繼續(xù)教育工作，高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)。
3、實(shí)施“名師培養(yǎng)”工程，打造棗園學(xué)校品牌
學(xué)科帶頭人、骨干教師和高級教師是學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，代表學(xué)校技術(shù)最高發(fā)展水平，在三至五年內(nèi)，對45周歲以下的學(xué)科帶頭人、骨干教師和高級教師要建立考核制度，三年內(nèi)爭取在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科涌現(xiàn)出1—2名市級學(xué)科帶頭人，有1—2名市級名師。
�、艑W(xué)科帶頭人、骨干教師和高級教師，必須結(jié)對培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)青年教師開展各種教育教學(xué)活動，每學(xué)期必須有一節(jié)“研究課”。
�、茖W(xué)科帶頭人、骨干教師和高級教師，必須十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，要在年級的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中起帶頭作用。
�、敲磕暧姓n題承擔(dān)，并指導(dǎo)青年教師開展科研活動。
�、缺仨毞e極撰寫教育教學(xué)論文，保證每學(xué)期至少有一篇以上文章，在縣級以上刊物發(fā)表或交流。并積極參與學(xué)校校本課程的開發(fā)與編寫。
�、蓪�(shí)行“名師優(yōu)先”政策，為學(xué)科帶頭人、骨干教師專業(yè)化發(fā)展提供財(cái)力支持。
�。ǘ⿲�(shí)施“三化”，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高綜合素質(zhì)
1、以制度促落實(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)范化
在教學(xué)運(yùn)行和質(zhì)量監(jiān)控等方面逐漸建立科學(xué)、規(guī)范的管理制度。同時(shí)，我們在執(zhí)行過程中，實(shí)行“四走進(jìn)”：走進(jìn)教研組、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動、走進(jìn)學(xué)生，根據(jù)實(shí)際情況，不斷對規(guī)章制度、計(jì)劃、方案進(jìn)行修改，使教學(xué)制度不斷完善，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
2、實(shí)施分層管理，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展科學(xué)化
根據(jù)學(xué)校教師的年齡、學(xué)歷和現(xiàn)有專業(yè)化能力及發(fā)展趨勢，充分分析我校教師的專業(yè)化水平、年齡結(jié)構(gòu)等實(shí)際情況，以及上級主管部門教師專業(yè)化達(dá)標(biāo)的各項(xiàng)指標(biāo)，確立“教育引導(dǎo)，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求、合理安排、使用，鼓勵冒尖”原則，采取“教研組和備課組帶教、以老帶新、師徒結(jié)對”等措施，實(shí)施分層管理，并建立相應(yīng)的教師專業(yè)發(fā)展檔案。
⑴“高級職稱教師”層；
�、剖∈屑墶皩W(xué)科帶頭人”、“骨干教師”層；
�、�35歲以下“青年教師”層。
“高級教師”層和“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”層的管理參照“名師培訓(xùn)工程”。
青年教師層：
�、沤⒔處煶砷L檔案，制定教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，完善教師業(yè)績檔案。
�、魄嗄杲處熋繉W(xué)期做到“五個(gè)一”，即：每周聽一節(jié)輔導(dǎo)教師課（在聽課筆記中體現(xiàn)）、每月交一份規(guī)范教案（由輔導(dǎo)教師審查簽字并批注輔導(dǎo)意見）、每學(xué)期獨(dú)立出一份試卷、每學(xué)期完成一個(gè)課件、每學(xué)期寫一份教學(xué)案例或教學(xué)敘事。每學(xué)期結(jié)束前上交“五個(gè)一”總結(jié)材料。
�、敲繉W(xué)年安排青年教師教育教學(xué)基本功考核一次，內(nèi)容為“七個(gè)一”（一次演講、一份教案、一個(gè)課件、一份板書設(shè)計(jì)、一份教學(xué)分析、一次課堂教學(xué)、一次專業(yè)考試）（教務(wù)處）�？己私Y(jié)果作為青優(yōu)參評的重要依據(jù)。
�、确e極創(chuàng)造條件鼓勵和推薦優(yōu)秀青年教師上公開課、優(yōu)質(zhì)課或發(fā)表教育管理方面論文或教育管理方面論文。參加中心校級以上教學(xué)優(yōu)質(zhì)課、名師等的評選活動。
3、做強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展常規(guī)化
校本研修是教師發(fā)展的重要途徑，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教師發(fā)展的需要，能力構(gòu)建具有校本特色的團(tuán)隊(duì)。
⑴加強(qiáng)教研組建設(shè)，探索教研組管理和教研活動的創(chuàng)新，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作精神，構(gòu)建“自主、健康、和諧、互動”的教研團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)，完善教師文化結(jié)構(gòu)。
�、平⑾嚓P(guān)制度，保證校本研修的實(shí)效性。
——“校本研修”考勤制度：每周三、四后三節(jié)為語文、數(shù)學(xué)組觀課、議（評）課時(shí)間（語、數(shù)間周）；間周三下午放學(xué)后一個(gè)半小時(shí)為集體備課和校本培訓(xùn)時(shí)間，并參加中心校的校際間備課活動。出勤情況由教務(wù)處記錄于《校本研修出勤表》中。
——“校本研修”研修主題備案制度：每學(xué)期各教研組將本組的研修主題上報(bào)教務(wù)處，及時(shí)掌握研修情況，幫助解決研修中出現(xiàn)的問題或困惑，實(shí)施動態(tài)管理。
——“校本研修”考核評價(jià)制度：學(xué)校每學(xué)期對各教研組教師的校本研修情況進(jìn)行綜合考評，并接受上級部門的考評。逐步建立健全教師自評、同伴互評、學(xué)�？傇u、專家評審的校本研修評價(jià)方式，考評結(jié)果納入學(xué)校教師考核系列，并納入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)管理系列。
——“校本研修”總結(jié)交流和獎勵制度：每學(xué)期開展一次校本研修經(jīng)驗(yàn)交流會或?qū)W術(shù)研討會，及時(shí)總結(jié)、提升先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題；每年進(jìn)行一次校本研修成果獎勵表彰會，對校本研修中有突出表現(xiàn)的教研組和個(gè)人實(shí)行獎勵。
——“校本研修”年檢制度：每年年底，各教研組、教師整理好校本研修的相關(guān)資料，學(xué)校組成校本研修評價(jià)小組，對各教研組的校本研修情況進(jìn)行檢查，檢查評價(jià)意見，作為考評教研組工作的重要指標(biāo)。學(xué)校匯總資料，接受上級的檢查考評。
�、欠e極開發(fā)校本課程和綜合實(shí)踐課程，以完善校本教學(xué)資源為抓手，不斷提高課堂教學(xué)能力。計(jì)劃三年內(nèi)完成“心理健康教育活動課”、“課外閱讀指導(dǎo)課”等系列教材；完成各學(xué)科的學(xué)案、案例、教學(xué)課件等整理完善工作；加強(qiáng)校內(nèi)外教育優(yōu)質(zhì)資源的互動，讓教師在課程改革和開發(fā)中得到發(fā)展。
�。ㄈ┐罱ǔ砷L平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)水平
1、請進(jìn)來，每學(xué)年至少聘請1名教育專家，1—2名具有一定知名度的一線教師作專題講座，促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。
2、積極承辦和舉辦各級教研活動，通過教研活動，實(shí)現(xiàn)和有關(guān)專家、教研員的互動教研，構(gòu)建“教—學(xué)—研一體化”的培訓(xùn)機(jī)制，以保持教師專的長足發(fā)展。
3、定期或不定期舉辦各種學(xué)術(shù)沙龍、專題論壇、問題研討等活動，切實(shí)提高教師的理論水平。
4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，鼓勵教師建立自己的“博客”、“研修茶座”，學(xué)校建立“組群”，為教師提供學(xué)術(shù)交流的空間
5、開闊教師視野，利用一切可利用的機(jī)會，讓老師們走出去，多參加一些學(xué)術(shù)活動，或名師報(bào)告等，并做好回校后的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)展示課等工作。既可以提高外出學(xué)習(xí)教師的教學(xué)能力，也增加在校教師的學(xué)習(xí)機(jī)會。
6、鼓勵教師積極參加教育部門組織的論文評選、論文交流活動，定期匯編教師論文、案例分析、反思體會等，鼓勵教師敢于向CN刊物投稿，獲得成功的快感。
7、提供和創(chuàng)造學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會，確保有相當(dāng)數(shù)量的教師接受過專門的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，鼓勵教師參加高學(xué)歷培訓(xùn)，三年內(nèi)青年教師高學(xué)歷達(dá)到100%，讓教師們享受到學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的快樂。
�。ㄋ模⿲�(shí)施課題帶動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師品位
課題引領(lǐng)，以課題研究為載體，以科學(xué)的態(tài)度和方法來解決教學(xué)實(shí)踐中的問題，不斷提升教師的科研素質(zhì)。逐步形成科研帶教研，以教研促科研的螺旋上升態(tài)勢，打造“研究型”教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師執(zhí)教能力的建設(shè)，提升教師品位。
1、樹立三種意識：校長的協(xié)調(diào)意識、領(lǐng)導(dǎo)的服務(wù)意識、名師的精品意識。
2、構(gòu)建“參與、協(xié)作、交流、共享”的研究團(tuán)隊(duì)。
3、課題研究的特點(diǎn)是實(shí)用性和全員性。每位教師至少參加一個(gè)課題研究，課題必須來自于教師的教育教學(xué)實(shí)踐，以解決教學(xué)實(shí)踐的問題為主，從微觀入手，進(jìn)行課題研究，真正提高教師課題研究水平。
4、健全課題管理機(jī)制，引領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究，為申報(bào)各類各級課題作積極準(zhǔn)備。
�。ㄎ澹┩晟圃u價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
1、構(gòu)建有利于教師專業(yè)發(fā)展的考核評價(jià)理念。
2、完善有利于教師專業(yè)發(fā)展的考核評價(jià)機(jī)制。
3、完善有利于教師專業(yè)發(fā)展的考核評價(jià)制度。
五、保障措施
1、組織保證
學(xué)校成立以校長為組長，分管校長為副組長，教務(wù)主任、教科室主任、教研組長為成員的學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教師專業(yè)成長的規(guī)劃、實(shí)施、管理、考評等工作。
2、制度保證
�。�1）健全檔案管理
建立教師專業(yè)成長檔案（內(nèi)容包括：根據(jù)學(xué)校制定的教師發(fā)展規(guī)劃，每個(gè)教師個(gè)人制定的發(fā)展規(guī)劃，教研工作小結(jié)，參加學(xué)校集中組織的�；顒忧闆r記錄，自學(xué)筆記，聽課筆記，教學(xué)隨筆，上公開課的教案，教學(xué)點(diǎn)評，案例反思，個(gè)人課題研究情況，自制教具及教學(xué)軟件，發(fā)表或獲獎?wù)撐牡龋�，做好教師成長過程中的資料積累。
�。�2）健全激勵機(jī)制
評估和考核是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。因此，要制訂相關(guān)的評估考核細(xì)則，及時(shí)記錄分析教師專業(yè)成長過程中的現(xiàn)象和事件，作出結(jié)論性的評價(jià)。健全激勵機(jī)制，將教師的專業(yè)發(fā)展情況與考績、晉升、評優(yōu)、評先等掛鉤，以此促進(jìn)工作的深入開展。
3、資源保證
�。�1）資金保證
學(xué)校要多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，在軟、硬件上加大投入的力度，為教師的專業(yè)成長提供必要的物質(zhì)條件和良好環(huán)境。每學(xué)年確定專項(xiàng)資金作為教師培訓(xùn)費(fèi)用以及獎勵在專業(yè)成長過程中的優(yōu)秀教師。
（2）師資保證
既要挖掘校本資源，充分發(fā)揮本校名師、市級學(xué)科帶頭人和骨干的傳、幫、帶作用，又要面向校外，聘請專業(yè)人員（包括教研人員，科研人員和大學(xué)教師）進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。從而為教師的專業(yè)成長提供人力基礎(chǔ)。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案 18
為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定近三年骨干教師發(fā)展規(guī)劃如下：
一、我校現(xiàn)有各級骨干教師基本情況：
我�，F(xiàn)有以下市級骨干教師：我�，F(xiàn)有以下區(qū)級骨干教師：我�，F(xiàn)有以下校級骨干教師：
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、建設(shè)一支真才實(shí)學(xué)，德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍。
2、使本來確定的學(xué)校骨干教師向高層次發(fā)展，如市級骨干教師或名教師，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。
3、讓更多的`青年教師脫穎而出而出，但做到寧缺勿濫，嚴(yán)格按學(xué)�！稐l例》規(guī)定執(zhí)行
三、培養(yǎng)方式：
1、任職資格：
學(xué)校中青年骨干教師：在工作5年以上（含5年）具備�？茖W(xué)歷和中級以上教師職稱。
學(xué)校教壇新秀：從事教師工作1—4年（含4年）的年輕教師中評選并培養(yǎng)。
2、工作職責(zé)：
�。�1）貫徹“三個(gè)代表”重要思想和國家教育方針，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。
�。�2）系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，了解本學(xué)科國內(nèi)外教育改革發(fā)展動態(tài)，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力形成個(gè)人風(fēng)格，成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。
�。�3）堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
（4）根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教育理論水平。
（5）根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作，積極參加各類教育科學(xué)研究活動，承擔(dān)支援教育相對落后地區(qū)或薄弱學(xué)校等工作任務(wù)。
四、相應(yīng)的待遇：
為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學(xué)術(shù)交流、高效培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)、考察、研究的機(jī)會，讓他們了解國際、國內(nèi)先進(jìn)的教育理論、教育方法、教育手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動態(tài)、新知識、新技能。同時(shí)，各級各類的評先、評優(yōu)、職稱晉升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對象。
五、培養(yǎng)措施及管理辦法
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育，教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。
《中華人民共和國教師法》等有關(guān)法律法規(guī)。鼓勵教師愛崗敬業(yè)、勤奮工作、樂于奉獻(xiàn)，形成過硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。要創(chuàng)造條件讓他們在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們班主任、輔導(dǎo)員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長才干。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對性強(qiáng)、實(shí)效性高、受訓(xùn)面大等特點(diǎn)。因此，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動，按照“研培結(jié)合，以研促培”的工作思路，通過舉辦講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動、專題活動及常規(guī)教研活動，采取“實(shí)踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作。
3、在分配教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動和社會活動方面，應(yīng)優(yōu)先考慮重點(diǎn)培養(yǎng)對象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，給他們壓擔(dān)子，提要求。
4、結(jié)對帶徒，促進(jìn)成長
為了加快學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的'力度，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長，我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新參加工作的教師結(jié)對，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開展聽課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進(jìn)青年教師的成長。
5、在培養(yǎng)過程中，應(yīng)注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，并根據(jù)他們的實(shí)際水平和能力，及時(shí)提升相應(yīng)教師職稱或提拔到合適的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，以適應(yīng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的需要。
6、學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)期間，積極鼓勵他們參加各級各類的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，積極鼓勵他們參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。骨干教師進(jìn)行進(jìn)修、學(xué)習(xí)、科研等活動的經(jīng)費(fèi)由學(xué)校支付，學(xué)歷進(jìn)修的費(fèi)用按教育局相關(guān)文件執(zhí)行外。
7、學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會和經(jīng)驗(yàn)交流會，并對做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎勵和表彰。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案 19
一、目前狀況：
我是一個(gè)從教十一年的教師，雖說前三年在幼兒園當(dāng)教師，但從事小學(xué)音樂教師也有七八年了，所以對小學(xué)音樂教學(xué)還是比較熟悉的。我在工作中不斷地學(xué)習(xí)，掌握較多的是校園集體舞，那是跟著我的師傅楊老師所學(xué)到的。在工作中我也能認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍地做好自己的'事情，對于學(xué)校的工作也能積極參與。目前所不足的是：上課的教學(xué)質(zhì)量還處在中等水平，鋼琴伴奏功底不夠，學(xué)歷尚未達(dá)標(biāo)，教學(xué)科研工作參與不夠等。
二、達(dá)到目標(biāo)：
1、力爭按時(shí)完成大專自學(xué)考的課程，使學(xué)歷達(dá)標(biāo)，并繼續(xù)努力，參加本科的學(xué)習(xí)。
2、上課的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到良好的水平。
3、積極投入科研工作，要有論文，有研究課，出成果。
4、積極投入二期課改教學(xué)工作，力爭出成績，出效果。
三、措施：
1、利用晚上的時(shí)間讀書，爭取每次考試所有課程均能通過，盡力爭取以每年七門課的速度盡快通過學(xué)歷考試，早日拿到文憑，并持之以恒，不斷努力提高自己的學(xué)歷層次。
2、課余時(shí)間多讀音樂教育書籍，增加自己的理論水平，使自己在投身科研工作中積累理論知識。
3、只要有聽課機(jī)會都不放過，積極吸取他人的長處，并不斷地請教組內(nèi)的教師們，多上公開課，多爭取鍛煉的機(jī)會，力爭使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到良好的水平。
4、每天抽取半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間練琴，使自己的伴奏水平提高。
5、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做一些隨筆，以便自己在總結(jié)工作中或者寫論文，個(gè)案時(shí)有資料。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案 20
一、基本情況
20XX年，我來到了鐵橋鎮(zhèn)中心幼兒園。對于這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨(dú)特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
在這幾年的教育教學(xué)活動中，使我快速的成長起來了。我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足，我更會用我不斷的追求與努力在幼師這個(gè)崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師。
二、優(yōu)勢分析
1.我快樂，我充滿童真
一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍；上課的時(shí)候，我用親切的教態(tài)對待每一個(gè)孩子，用孩子的語言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅。
2.我年輕，我充滿希望
二十五歲的我們正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強(qiáng)，我也不例外。在計(jì)算機(jī)操作方面比較熟練，基本的英文也難不倒我。因此，對于以后各種課件的制作我想一定可以勝任。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現(xiàn)在我所擁有的`這些可能不夠，但因?yàn)槲夷贻p，有充足的時(shí)間去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因?yàn)槲抑溃哼@個(gè)世界上沒有最好，只有更好。
三、弱勢分析
“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，但是我有自信讓自己在學(xué)習(xí)中成長，在工作中成熟，勤一定能補(bǔ)拙。
四、個(gè)人目標(biāo)
既然自己選擇了這份工作，那么我就會用心去做好它。現(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時(shí)候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年中做到以下幾點(diǎn)：
1.參加教育學(xué)專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進(jìn)一步完善自己。
2.在一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。
3.在美術(shù)方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒。
4.對于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個(gè)幼兒都感受到老師的關(guān)心。
5.通過這三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗(yàn)，成為一名“教研型”的幼兒園教師。
五、任務(wù)與措施
(一)構(gòu)建自我管理機(jī)制，促進(jìn)自我發(fā)展
第一階段
目標(biāo)：建立自我管理意識，激勵自我發(fā)展
措施：
1.以主人翁態(tài)度積極參與新三年計(jì)劃討論，明確新三年發(fā)展目標(biāo)。
2.圍繞幼兒園發(fā)展目標(biāo)制定個(gè)人新三年計(jì)劃。
3.建立個(gè)人專業(yè)成長檔案。
4.積極參與園內(nèi)各類評比活動。
第二階段
目標(biāo)：增強(qiáng)自我管理意識，注重自我發(fā)展
措施：
1.繼續(xù)參加本科的學(xué)習(xí)，讓自己在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的提高。
2.在探索教學(xué)方法的同時(shí)，向身邊其他一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人的教學(xué)水平。
3.經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍，通過學(xué)習(xí)讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。
第三階段
目標(biāo)：發(fā)揮自我管理效能，完善自我發(fā)展
措施：
1.請有經(jīng)驗(yàn)的老師指出自己的不足之處，及時(shí)改正缺點(diǎn)，對教學(xué)活動進(jìn)行反思。
2.運(yùn)用年輕人的優(yōu)勢，在教學(xué)上多運(yùn)用多媒體技術(shù)。
(二)創(chuàng)設(shè)幼兒探索學(xué)習(xí)的舞臺，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展
第一階段
目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境，滿足幼兒自主探索的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
措施：
1.注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
2.創(chuàng)設(shè)材料庫、百寶箱等，擴(kuò)大幼兒探索資源。
3.帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)大自然，豐富孩子各方面的認(rèn)識。
第二階段
目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，使幼兒的個(gè)性潛能能到充分的發(fā)揮。
措施：
1.根據(jù)主題的需要，拓展幼兒學(xué)習(xí)空間，為幼兒自主學(xué)習(xí)提供豐富的材料。
2.在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學(xué)習(xí)。
第三階段
目標(biāo)：在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣，為《合格小公民》的開展打好基礎(chǔ)。
措施：
1.在學(xué)習(xí)活動中，通過故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習(xí)慣。
2.教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。
(三)家園共育工作
第一階段
目標(biāo)：加強(qiáng)與家長、社區(qū)的互動，探索家園共育的有效途徑。
措施：
1.通過各種形式與家長聯(lián)系，了解幼兒的特點(diǎn)與需求
2.定期召開家長學(xué)校、家長開放日活動，交流育兒經(jīng)驗(yàn)
第二階段
目標(biāo)：充分利用有效資源，探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。
措施：
1.充分發(fā)揮家委會作用，成立家園、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。
2.利用社區(qū)、廣場開展各類親子活動。
3.充分利用家園資源，豐富晨園小報(bào)。
第三階段
目標(biāo)：整和家園、社區(qū)力量，形成一體化育人環(huán)境。
措施：
1.圍繞家長工作展開深入的研究。
2.進(jìn)入社區(qū)開展各種宣傳、指導(dǎo)活動。
以上，是我本學(xué)期的計(jì)劃及目標(biāo)，我一定努力去完成，也希望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案 21
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展水平是學(xué)校核心競爭力，學(xué)校以創(chuàng)建教師發(fā)展示范學(xué)校為契機(jī)，以教研活動為依托，立足本校，積極開展形式多樣的教科研活動，有效推進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展，提升辦學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升我校知名度。
二、規(guī)劃目標(biāo)
以提高教師的整體素質(zhì)為目的，以培養(yǎng)教師的教育技能為重點(diǎn)，提升教師的生命質(zhì)量，提升教師的專業(yè)水平。經(jīng)過努力，建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。
三、基本措施
�、逡浴靶１窘萄小睘槠脚_，創(chuàng)建一個(gè)和諧的教研氛圍。
1、學(xué)校每半月舉行一次教研活動，切實(shí)提高老師的理論水平。
2、學(xué)校積極承辦和舉辦各級教研活動，通過教研活動，促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，保持先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，以保持教師專業(yè)發(fā)展，通過研究課、觀摩課，讓教師自己研究在授課中的長處與不足。使具有不同教學(xué)特色的教師結(jié)成對子，相互取長補(bǔ)短，逐步完善自己，迅速成為教學(xué)和研究的骨干。
3、積極開展公開課教研活動，加強(qiáng)年級備課組建設(shè)，以備課組為單位，以備課組長為召集人，經(jīng)常性地開展集體備課活動，形式要有創(chuàng)新有實(shí)效，起到推進(jìn)教師專業(yè)成長的作用。
4、學(xué)校教師之間積極開展相互聽課評課活動。教師間相互之間聽課20節(jié)以上。
�、娼⒔處煶砷L檔案，努力為老師打造一個(gè)有利于專業(yè)成長的.`環(huán)境。
1、每位教師聯(lián)系自身實(shí)際，給自己建立三年專業(yè)成長規(guī)劃，在教學(xué)、學(xué)習(xí)、教研等方面確定奮斗目標(biāo)及將采取的方法、措施，給自己明確努力方向。
2、每位教師每學(xué)期撰寫理論學(xué)習(xí)筆記不少于6000字。
3、學(xué)校每學(xué)期舉行一次教師教學(xué)大比武。
4、積極開展各種業(yè)務(wù)技能競賽。
5、教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文，一節(jié)校級公開課，一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，讀完一篇教育專著并寫出讀書心得。
四、培養(yǎng)學(xué)科骨干
1、學(xué)科骨干教師、教學(xué)能手，必須結(jié)對培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)青年教師，開展各種教育。教學(xué)活動，每學(xué)年至少開研究課一節(jié)（或講座一次）以上。
2、學(xué)科骨干必須承擔(dān)一項(xiàng)市級以上課題，每年?duì)幦∫黄撐脑谑屑壱陨汐@獎或發(fā)表。
3、對學(xué)科骨干教師按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行實(shí)行教研獎勵。
五、保障措施
建立以校長為組長教導(dǎo)主任為副組長、教師為組員的教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施與管理，多渠道在軟、硬件加大投入的力度，為教師的專業(yè)成長提供必要的物質(zhì)條件和良好的環(huán)境。
教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃方案 22
一、現(xiàn)階段自我情況分析
作為一名剛剛度過了見習(xí)期，只有一年教齡的教師，我既有期待也有忐忑。期待的是能在這個(gè)我喜愛的崗位上花開有果，使每個(gè)我所帶的孩子能健康快樂地成長；忐忑擔(dān)憂的是雖然通過了見習(xí)期，各種培訓(xùn)相對減少，自己能否像見習(xí)時(shí)那樣飛快的成長，在工作中出現(xiàn)問題怎么辦？畢竟我的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，而工作中有許多不可預(yù)料的事情，我是否能一一沉著應(yīng)對？
二、努力的基本方向
本學(xué)年我將在以下幾方面不斷努力，有目標(biāo)才有動力，制定一個(gè)明確的發(fā)展方向是我在工作中的一盞領(lǐng)航燈，不斷引導(dǎo)我向著既定目標(biāo)前行！現(xiàn)概括為以下幾點(diǎn)：
1.做好家長工作，靈活運(yùn)用多種形式與家長溝通，發(fā)揮家長的主體作用，使家園協(xié)作取得良好的效果。
2.努力提高自己的技能技巧，扎實(shí)自己的基本功，提高自己的彈唱能力。
3.提高職業(yè)道德，嚴(yán)格以教師職業(yè)道德規(guī)范自己的言行，做到為人師表、師德高尚。
4.努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的.活動設(shè)計(jì)能力和組織活動的能力，能妥善處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，繼續(xù)進(jìn)行本科段的學(xué)習(xí)，認(rèn)真看書，學(xué)以致用。
5.在教育理論水平上有所提高，爭取本學(xué)年能有論文獲獎。
6.認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。
7.創(chuàng)建寬松民主的環(huán)境，讓幼兒快樂健康地成長，形成一定的規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、目標(biāo)達(dá)成措施
通過網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、家訪等向家長宣傳科學(xué)育兒的方法，學(xué)會與家長溝通的藝術(shù)，讓家長理解和支持我們的工作。
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