2022年學校課外讀物管理實施方案
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2022年學校課外讀物管理實施方案1
讀書,是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。古今中外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進校園活動,將學生讀書面拓寬,特制定本活動方案。
一、指導思想
課外讀物作為育人的重要載體之一,在幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、提高綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。讓學生通過閱讀課外讀物,激發(fā)學生的閱讀興趣,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,讓每一個學生都熱愛讀書,學會讀書并在讀書中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
二、成立xx中學“課外讀物進校園”活動領(lǐng)導小組
組長:
副組長:
成員:
三、實施目標
1、通過課外讀物的推薦,在班級、校園形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過課外讀物的閱讀,在班級、校園養(yǎng)成學生良好的讀書習慣。
3、通過課外讀物的閱讀活動,使學生學會讀書、學會學習,促進學生的知識更新,活躍學生的思維。
4、通過開展課外讀物的閱讀,使學生的讀書落到實處,讓閱讀成為我校的特色,逐步形成獨特的校園文化。
四、實施步驟
1、制定切實可行的閱讀計劃。學校嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物,制定《江陰市xx中學課外讀物進校園管理辦法》,向家長發(fā)放《中學生課外讀物進校園專項管理致家長的一封信》,并推薦在學校的微信公眾號上,讓家長明確“中學生課外讀物的12條負面清單”,引導家長購買適合的書籍。學校教導處、備課組不得組織統(tǒng)一購買課外讀物,不得強制或變相強制學生購買課外讀物,不得提供校內(nèi)場所供單位或個人通過舉辦講座、培訓等方式銷售課外讀物。
2、推薦符合實際的讀書計劃。各班級語文任課教師要根據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好推薦符合學生實際的班級讀書計劃,語文教研組按照新課標的要求,把初中階段學生的閱讀量分解到各個學期,讓學生有序完成。各班級還可以讓學生根據(jù)自己的實際制定個人讀書計劃,班主任要認真督促檢查,確保計劃得到落實。
3、營造積極向上的讀書氛圍。各班班主任、圖書管理員王麗萍老師根據(jù)《江陰市xx中學課外讀物進校園管理辦法》及時清理班級的流動書吧、學校圖書館。各班要充分利用好班級的黑板報、學習園地、墻壁等,營造書香氛圍,征集讀書名言,可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上,或是做成書簽與同學交換。在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,向?qū)W生介紹科學的讀書方法。在班級里開展好書推薦的活動,可以利用閱讀課讓學生進行交流,也可以以書面的形式在班級里進行交流,還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。學校教導處、班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的活動,以不斷激發(fā)學生的讀書興趣,創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。
2022年學校課外讀物管理實施方案2
為切實做好學生課外讀物的管理工作,確保學生課外讀物質(zhì)量,促進學生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,結(jié)合本校實際,制定本方案。
一、成立學生課外讀物管理領(lǐng)導小組
組長:xx
副組長:xx
成員:xx
二、工作目標
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,開展校園讀書節(jié)活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設(shè)書香校園;指導親子共讀,建設(shè)書香家庭,營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
三、工作內(nèi)容
(一)加強排查,確保學生課外讀物的質(zhì)量。
學校教科室、總務(wù)處帶領(lǐng)圖書管理人員在書籍進校園把好第一關(guān),一本本過,發(fā)現(xiàn)不良圖書堅決控制不進入校園,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍堅決封存管理,不準外借。年級各班級要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育好學生并及時告知家長,各班級要通過家長會、家長微信群等宣傳方式,使家長熟知教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對藏書進行有效排查,發(fā)現(xiàn)不符合應及時剔除,禁止學生閱讀。
(二)強化管理,嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及科任教師要深入學習教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,要嚴把“十二種情形”關(guān),嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟迪增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校園。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
。ㄈ┲匾晫W生電子產(chǎn)品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各班級要結(jié)合學!秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導于管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看閱讀內(nèi)容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)站和不良信息、不閱讀不健康電子書,堅持綠色上網(wǎng)。
。ㄋ模┩苿訋熒⒂H子共讀,建設(shè)書香校園、書香家庭。
促進書香校園建設(shè),教科室采取積極措施,組織“首屆校園讀書節(jié)”活動,激發(fā)學生才氣,提高教師文氣,營造校園生氣。培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書;激勵教師勤讀書,善讀書;聯(lián)合家長共讀書、多讀書;打造書香校園,共享“悅”讀之樂。
(五)堅持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,非婧上級教育主管部門同意,學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”(如下1—3條),教師凡觸碰依規(guī)嚴肅處理。強制或變相強制學生購買課外讀物的;引導、暗示學生到制定書店購買圖書的;未經(jīng)同意,組織學生、家長下載各類學習平臺,安裝APP,或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。
四、工作要求
。ㄒ唬┘訌娊M織保障,推進學士課外讀物管理常態(tài)化。
(二)注重宣傳,使全校師生員工盡知,形成工作合力,保證工作效果。
。ㄈ﹪栏窆芾,失職問責。
2022年學校課外讀物管理實施方案3
為貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件精神,豐富學生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,現(xiàn)結(jié)合我校實際制定本方案。
一、總體目標
充分認識課外讀物進校園管理的重要意義,認真貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,落實市區(qū)相關(guān)文件精神,不斷提升學校圖書館服務(wù)教育教學能級,規(guī)范進校園課外讀物管理程序,建立健全長效機制,確保進校園課外讀物質(zhì)量,豐富拓展教育資源,為學生健康成長奠基。
二、基本原則
。ㄒ唬┌盐辗较颍刈〉拙。
學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求,堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的,一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。
。ǘ┦崂碓搭^,分類管理。
學校是進校園課外讀物推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進校課外讀物主要渠道,實行分類管理。學校組織專門小組負責審核把關(guān),對于各類進校課外讀物按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則,根據(jù)教育部、市教委批準推薦書目,根據(jù)學校學生的實際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結(jié)果。
(三)加強研究,創(chuàng)新機制。
仔細研讀教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件,加強對學生課外讀物進校園的管理,創(chuàng)新機制,借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫,積極響應市區(qū)關(guān)于“組建專業(yè)力量探索有關(guān)文獻資料的采集、加工制作、日常借閱和風險防范等管理模式”的要求。
三、重點任務(wù)
。ㄒ唬┘訌娦D書館建設(shè),發(fā)揮主陣地作用
1、加大校圖書館建設(shè)力度,提升服務(wù)能級
學校根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標準,加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度,提升圖書館服務(wù)能級。積極參加圖書館評估活動,爭創(chuàng)示范圖書館,提升圖書館品質(zhì)。積極擴充館藏圖書數(shù)量,有序引進數(shù)字出版產(chǎn)品,確保和提升館藏圖書品質(zhì),讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”,把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。
2、切實加強閱讀需求調(diào)研,滿足閱讀需求
作為課外讀物進校園最主要渠道,學校圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用,依據(jù)教育部和市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄,結(jié)合學校教育教學改革需要,切實做好學生課外閱讀需求調(diào)研。鼓勵學科教師、家長、學生代表等多方推薦,充分滿足學生課外閱讀需求。
3、開展形式多樣閱讀活動,豐富課外閱讀
學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書,設(shè)立學校閱讀角,班級讀書角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動,組織開展名師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動,做好信息化時代新媒介閱讀指導,提高學生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,持續(xù)開展家校共育的閱讀計劃,對于在閱讀活動中表現(xiàn)突出的學生、教師和家庭進行表彰和獎勵,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
。ǘ﹪栏裾n外讀物管理,規(guī)范進校園渠道
1、嚴格遴選各類捐贈讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源,受捐贈課外讀物進校園,學校要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》加強審核,明確價值取向和適宜性把關(guān)要求,按照“誰受贈誰負責”原則,確保捐贈圖書質(zhì)量,***備案。
2、有效管理各類讀書活動。學校不得允許任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。對任何形式進校園的讀書活動學校都要審核活動方案,按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。
3、建立教師薦書管理制度。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀,對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān),提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結(jié)果,公示并報教育行政主管部門備案。
4、建立自帶讀物報備制度。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園,如確有需要,須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。
。ㄈ┩晟萍毣芾硪(guī)定,建立健全工作機制
1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學生和家長代表,共同參與課外讀物進校園管理。
2、建立課外讀物進校園應急機制。充分做好預案,定期對校園推薦圖書進行審查清理,防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險,筑牢問題讀物進校園“防火墻”,守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置,消除不良影響。
2022年學校課外讀物管理實施方案4
為全面落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,以建設(shè)書香校園、和諧校園為目標,引領(lǐng)廣大師生,與經(jīng)典為友、與名著為伴;引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知;讓書香浸潤校園,讓經(jīng)典點亮人生。努力打造濃郁的書香校園文化特色,特制定本實施方案。
一、指導思想
課外閱讀是語文學習的必要手段,在新教育實驗改革的今天,努力減輕學生課業(yè)負擔,嚴格控制學生作業(yè)量和難度,鼓勵提倡教師布置活動性、實踐性、探究性作業(yè),真正把時間還給學生和老師,讓師生快樂讀書。閱讀是一場心靈的對話,讀一本好書就如同與一位心靈高尚的人交談;閱讀一本
不健康的書,比不讀書更壞,更有害。蘇霍姆林斯基指出:給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極為重要的任務(wù)。要完成這個任務(wù),我認為教育者的立足點應從孩子出發(fā),以小學生的興趣為中心通盤考慮,綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水。
二、活動目標
1、在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯,陽光校園浸書香”的良好氛圍,使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
2、積極倡導“我與好書同行”的思想,努力踐行“我讀書,我快樂,我成長”的理念,幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,多讀書,讀好書,好讀書,提高讀寫能力,務(wù)實文化底蘊,陶冶情操。
3、通過開展讀書活動,引導老師、家長一同參與讀書活動,正確選擇閱讀書籍,營造良好的讀書氛圍,推行閱讀型學校,閱讀型班級,閱讀型家庭的建設(shè)。
三、活動主題
陽光校園浸書香,全員閱讀同享樂。
四、活動組織機構(gòu)
建立以校長為主的閱讀組織機構(gòu);班級要有閱讀組織,班主任、語文老師要負主要責任,同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。
課外閱讀領(lǐng)導小組:
組長:
副組長:
成員:班主任及語文教師
五、活動要求
1、營造氛圍
。1)加強“陽光校園浸書香”環(huán)境建設(shè),突出濃郁的校園文化氛圍,在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“陽光校園浸書香”的宣傳畫、警示語、口號等。
開放圖書室,每天定時開放圖書室、師生閱覽室,鼓勵師生積極進入其間,在書海遨游。
(2)建設(shè)班級圖書角
各班語文教師和班主任相互配合,協(xié)作建設(shè)好自己的圖書角,要充分利用學生的圖書資源,各班借鑒教育部發(fā)布《中小學生閱讀指導目錄》推薦班級共讀書目(很多漫畫書不利于學生的成長,嚴禁各類漫畫書進入校園,作文選之類的書也要有選擇的入柜)。
“圖書角”的書源有兩條渠道:一是動員本班學生自覺捐書或輪流捐書,期末返還;二是定期向?qū)W校圖書室借閱。每班配有圖書管理員,負責圖書的借閱和收發(fā)工作,保證班級圖書數(shù)不少本班級學生數(shù),其人均藏書刊力爭達到3—5冊。
2、保證閱讀時間
保證閱讀時間。固定讀書時間一般為:晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀,提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。
3、明確閱讀要求
低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來,有家長輔助閱讀;中年級摘抄精美詞句、名人名言等;高年級做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要,也可以適當寫些自己的讀書體會。)
六、開展閱讀活動
學生在讀書習慣形成的過程中,既需要“以書為友,模仿練習”的入門指導,更需要“加強指導,行動鞭策”的反復歷練。我校通過以下工作循序漸進地培養(yǎng)學生讀書興趣。
1、定期評比“讀書之星”
每學期評選出本班的讀書之星,頒發(fā)給每學期閱讀書目最多的學生。
2、開展“走進經(jīng)典,閱讀名著”演講活動
針對相當多的學生只愿讀一些通俗作文、消遣作品,而終身和經(jīng)典無緣的現(xiàn)狀,我們掀起了“走進經(jīng)典,閱讀名著”的熱潮,讓教師轉(zhuǎn)變學生的閱讀方向,誘導學生進入名著神圣的殿堂。結(jié)合學生讀經(jīng)典,讀名著,我們在三至五年級開展“走進經(jīng)典,閱讀名著”演講活動。讓他們體會到,閱讀名著風光無限,徜徉經(jīng)典別有洞天。從而激發(fā)他們對名著的濃厚興趣并讀之,使他們終生受益。
3、開展“向你推薦一本好書”活動
為了關(guān)注學生的心靈感受,從他們的視角出發(fā),每位學生從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā),把自己最喜歡的一本書推薦給大家,形成書面稿子(寫清書名、作者、主要內(nèi)容及推薦理由)。
4、開展“書聲國學”活動
針對小學生處于人生中背誦記憶的黃金時期,除課文章節(jié)背誦外,我校匯編了校本教材《鐵人小詩詞》,扎實做好每星期讓學生背會一首古詩,簡稱“每周一古詩”。并定期開展詩詞背誦大賽。
5、開展“親子共讀”活動印發(fā)《創(chuàng)建書香校園告家長書》,進行宣傳動員,建議父母要經(jīng)常帶孩子到正規(guī)圖書館、正規(guī)書店等文化場所,選購和使用正版且不與社會主義核心價值觀違背的讀物,積極開展“親子共讀”活動,寫出親子共讀體會,架設(shè)家校溝通的橋梁,營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘)。讓我們的書香不僅在學校浸潤,在每個家庭中也充滿書。
七、落實評價
1、學校每學期要進行“讀書明星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動,并給予適當?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。
2、開展好每學期一次的讀書筆記展評活動。
3、學校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評估項目同時,不定期開展階段性的系列交流和評比活動。
總之,我們將嚴格按照教育部印發(fā)的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的要求,深入開展學生課外閱讀活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習慣,倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的.新風尚。
與大師對話,與高尚為伍;與經(jīng)典為友,與博覽同行;開拓視野,陶冶思想,凈化靈魂。我們堅信,與書相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機;書香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵,有發(fā)展。
2022年學校課外讀物管理實施方案5
為全面貫徹落實國家教育部和市教委關(guān)于“中小學生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質(zhì)管理”(以下簡稱“五項管理”)等工作通知精神,進一步規(guī)范學校辦學行為,減輕學生過重的課業(yè)負擔,培養(yǎng)學生健康科學的生活方式,促進學生身心健康成長、全面發(fā)展,落實立德樹人根本任務(wù),結(jié)合學校實際,特制定關(guān)于落實“五項管理”讀物管理工作實施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,以教育部出臺的關(guān)于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”相關(guān)文件精神為指導,結(jié)合各級有關(guān)文件精神,把“五項管理”作為為民辦實事的重要內(nèi)容,堅持育人方向,構(gòu)建長效管理機制,以“小切口”推動“大改革”,深化育人方式改革,解決廣大家長急難愁盼的問題,切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。
二、工作目標
遵循學生成長發(fā)展規(guī)律,聚焦“五個強化”,建立健全長效管理機制,減輕學生過重的課業(yè)負擔,培養(yǎng)學生健康科學的學習生活方式,全方位促進學生身心健康發(fā)展。強化課外讀物進校園的程序管理,加強新華書店進校園管理,不斷提升學校圖書館服務(wù)教育教學能級。
三、工作原則
1、堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“五項管理”核心要義,確立科學的育人目標,確保正確的教育發(fā)展方向,全方位促進學生身心健康發(fā)展。完善學校教育質(zhì)量評價指標體系,以評價導向引導學校可持續(xù)發(fā)展,以評價改革撬動學生健康發(fā)展指數(shù)的提升。
2、堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”,系統(tǒng)、整合推進“五項管理”。推動各處室、級部齊抓、共管,明晰職責分工,制定重點任務(wù)清單,理清責任鏈條和責任主體,從學校管理、家庭指導、社會協(xié)同等方面入手,協(xié)同推進,做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化,推進“五項管理”全部落地,確保取得實實在在的成效。
3、堅持科學性和專業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和學生成長發(fā)展規(guī)律,分類指導、精準施策,結(jié)合“五項管理”的專業(yè)性和教育的專業(yè)性,科學指導學生、家長、學校做好“五項管理”相關(guān)工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合,提高工作的精準化精細化水平。
四、加強課外讀物進校園管理
本方案中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進入校園供學生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)。規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,豐富學生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動。
1、堅持底線原則,確保進校園課外讀物質(zhì)量。學校開展專題培訓,全面指導、管理和督查課外讀物進校園管理工作,對于課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于各類進校園課外讀物要堅持“凡進必審”“凡薦必審”,建立和完善進校園課外讀物管理機制。不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物;禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統(tǒng)一購買;不得接受請托、謀取不正當利益;不得違規(guī)干預課外讀物推薦。
2、加強圖書館服務(wù)能級建設(shè),發(fā)揮主渠道陣地作用。學校依據(jù)各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄,切實做好學生課外閱讀需求調(diào)研,鼓勵多方推薦,提升館藏圖書品質(zhì),充分滿足學生課外閱讀需求。加大學校圖書館課程建設(shè)力度,定期開展名師導讀、讀書沙龍等分享交流活動;設(shè)置書刊流通點,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,提高圖書資源利用率,把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。
3、嚴格管理進校園課外讀物途徑,規(guī)范進校園渠道。學校嚴格遴選各類捐贈讀物,要按照《管理辦法》加強審核,有效管理各類讀書活動,對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案,按照《管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。建立教師薦書管理制度,教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目,應有相關(guān)推薦負責人認可,并按照《管理辦法》審核,報學校備案。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園,如確有需要,須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。
4、完善細化管理規(guī)定,建立健全工作機制。建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責任機制,切實做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實保證質(zhì)量”。規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié),進校園課外讀物原則上每學年推薦一次,可根據(jù)學校教育教學需要適當增加推薦次數(shù);嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。對選自各級教育行政部門批準推薦的課外讀物指導目錄,重點評議適宜性;對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān),提出評議意見。建立課外讀物進校園應急機制,定期對校園推薦圖書進行清理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置,消除不良影響。
五、組織保障
。1)加強工作領(lǐng)導,形成多方聯(lián)動機制。對標各級工作要求,建立健全工作機制。研究制定工作方案,加強對學校落實“五項管理”的監(jiān)督,形成工作合力。
。2)細化工作措施,推進工作落地見效。根據(jù)文件精神,修訂、細化學校實施方案,嚴格落實工作要求。召開“五項管理”專題會議,進一步細化問題排查、深化全員培訓、強化責任落實,提升“五項管理”工作的實效。
(3)加強輿論引導,營造宣傳教育氛圍。開展主題教育,正向引導。多層次多角度宣傳科學教育理念,有效發(fā)揮輿論的引導功能,全方位開展促進學生健康成長的學校策略宣傳,努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應”等功利現(xiàn)象,大力營造促進學生身心健康的社會氛圍。
(4)加強日常管理,提升管理工作實效。以校園巡查、推門聽課、查閱資料、調(diào)查問卷、教師訪談、學生座談等方式抓好落實,及時整改。對違反規(guī)定造成不良后果的,追究相關(guān)負責人責任。
2022年學校課外讀物管理實施方案6
加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理,關(guān)系學生健康成長、全面發(fā)展,是深入推進立德樹人的重大舉措。本校就“五項管理”工作認真進行自查,特制定如下具體實施方案。
一、指導思想
認真落實20xx年全國教育工作會議精神,切實貫徹教育部出臺的關(guān)于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”文件精神,著力完善立德樹人長效機制,促進學生身心健康和全面發(fā)展。
二、成立“五項管理”工作領(lǐng)導小組
組長:
副組長:
組員:
三、工作遵循基本原則
1。強調(diào)系統(tǒng)性、統(tǒng)整性。以促進學生健康成長和全面發(fā)展為中心,從作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”工作入手,系統(tǒng)推進教育教學管理。
2。體現(xiàn)科學性、專業(yè)性。遵循學生成長發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律,科學做好“五項管理”相關(guān)工作。
3。凸顯協(xié)同性、操作性。學校齊抓共管,明確各責任主體的工作職責和重點任務(wù),在落細落小落實上下功夫,協(xié)同做好“五項管理”工作。
四、具體工作
(一)加強手機管理
1。做到統(tǒng)一管理。原則上不允許學生將手機帶入校園,確有需求的,須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請,家長與學生雙方簽字確認并獲得批準后方可攜帶,進校后應將手機交由學校教導處統(tǒng)一保管在指定地點,提供必要的保管裝置,并加強管理,避免發(fā)生手機丟失、損壞和泄露學生信息等問題。
2。正面宣傳引導。利用校會、家長會、班會,黑板報、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄加強政策宣傳,廣泛宣傳學生手機管理的目的意義、具體要求等內(nèi)容,引導學生正確合理使用手機,配合學校落實有關(guān)管理要求。加強教職工培訓,結(jié)合全員導師制,明確各崗位教職工的育人責任,做好教育教學、家校溝通、監(jiān)督管理等具體工作,積極探索和分享手機管理的好做法。加強對孩子使用手機的。督促管理,培養(yǎng)孩子正確使用手機的良好習慣,制止和矯正孩子過度使用手機、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、不當消費等行為,形成家校協(xié)同育人合力。
3。落實管理措施。廣泛聽取教師、家長、學生意見,學校擬定《重固小學學生手機使用管理辦法》。通過國旗下講話、班隊會、專題講座、心理輔導等多種形式加強教育引導,讓學生科學理性對待并合理使用手機,提高學生信息素養(yǎng)和自主管理能力,避免“一禁了之”等簡單粗暴管理行為。對學生違反手機使用管理規(guī)則的行為,要注意批評教育藝術(shù),開展豐富多彩的校園活動,豐富學生的學習生活,引導學生充分感受現(xiàn)實生活的快樂。
。ǘ┘訌娮鳂I(yè)常規(guī)管理
1。完善管理制度。進一步完善本校教學常規(guī)《重固小學教學常規(guī)管理細則》,在此基礎(chǔ)上認真制定《重固小學作業(yè)管理細則》。建立以校長為第一責任人的工作機制,明確相關(guān)部門職責及教師工作要求,加強對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理,加強作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。修訂學?冃Э己藯l例,將作業(yè)設(shè)計與實施統(tǒng)籌納入教研、科研、師訓及學?冃Э己朔秶。圍繞作業(yè)管理,組織專題校本研修,完善校本作業(yè)資源建設(shè)。
2。提高設(shè)計質(zhì)量;谡n程標準及其他相關(guān)課程指導意見,圍繞作業(yè)的目標、內(nèi)容、難度、類型、數(shù)量等關(guān)鍵要素,綜合考慮作業(yè)的系統(tǒng)性、多樣性和實踐性,建立和完善基于課程標準、立足學情的校本作業(yè)具體要求。關(guān)注學情差異,加強單元作業(yè)設(shè)計,加強探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)設(shè)計,創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
3。統(tǒng)籌作業(yè)總量。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內(nèi),一、二年級不布置書面家庭作業(yè),三至五年級每天書面作業(yè)時間不超過60分鐘。指導學生充分利用校內(nèi)時間完成作業(yè),避免因?qū)W生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
4。認真批閱。教師要做到全批全改,不得要求學生自批自改,不得給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。充分發(fā)揮作業(yè)的“賞識”功能,探索增值性評價。幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣,掌握科學學習方法。學校每學期對作業(yè)批改情況開展兩次的常規(guī)檢查。
。ㄈ┞鋵嵥吖芾泶胧
1。嚴格按照本市課程實施方案、課程計劃,明確作息時間。8:20后開展統(tǒng)一的教育教學活動,對于個別因家庭特殊情況提前到校學生,學校應提前開門、妥善安置。重新制訂《重固小學作息時間》,將每天30分鐘的午休時間排進課表,通過科學利用圖書館等公共場所,校園廣播播放舒緩音樂等,為學生創(chuàng)設(shè)午休條件,營造校園午休氛圍。
2。加強作業(yè)管理。每天書面作業(yè)時間按照要求嚴格執(zhí)行,21:20前應準時就寢。嚴格落實學生作業(yè)、學習不接觸電子屏幕。告知并督促家長保證學生按時就寢、不熬夜,對超過就寢時間仍未能完成的作業(yè),允許學生隔天補交,對長期不能按時完成作業(yè)的學生,要進行針對性幫助和輔導,必要時調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量,避免學生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。每月開展專項工作調(diào)研,及時反饋,落實整改措施。
3。優(yōu)化課程管理。重新修訂學校課程方案,努力把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系,通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動等途徑,普及科學睡眠知識,從思想和行動上提升學生睡眠管理實效。結(jié)合道法、語文、自然、體育與健康、心理健康教育等課程,結(jié)合主題活動、探究性學習,結(jié)合黨團隊活動、睡眠日活動、場館學習、專題教育、主題講座等活動,將學生的睡眠教育與學習體驗有機融合,促進學生對健康睡眠的深度理解和自我把控。確保學生在!懊刻戾憻捯恍r”,讓學生學習張弛有度。
(四)加強讀物管理
1。豐富館藏圖書。依據(jù)各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄,充實優(yōu)秀讀物,充分滿足學生課外閱讀需求。面向全體新生開設(shè)入館教育以及文獻信息檢索、辨別、利用等課程;結(jié)合學校讀書節(jié)、學科節(jié)等,開展有主題的圖書館課程開發(fā)活動和讀書沙龍分享活動;利用學校文化長廊、校園網(wǎng)、學校微信公眾號等,每月開展好(新)書推薦、名師導讀等。
2。規(guī)范課外讀物進校園渠道“負面清單”管理機制。按照教育部印發(fā)的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》加強審核把關(guān),學校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案,按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
3。完善隊伍管理機制。進一步落實小學圖書館專業(yè)人員資格準入規(guī)定,強化圖書采購人員責任意識,切實做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實保證質(zhì)量”。
。ㄎ澹┘訌婓w質(zhì)管理
配齊配足體育專職教師,開齊開足體育課,學校嚴格落實體育與健康課程要求,保證充足的體育活動課時間,每天安排一節(jié)體育課或體育活動課,著力保障學生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。認真落實面向全體學生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復核制度,建立學生視力狀況監(jiān)測機制,組織全體學生每天上下午各做1次眼保健操,建立學生體質(zhì)健康檔案,做好體育意識與體育知識相關(guān)測評工作,定期上報學生日常體育學習成績,按時完成《國家學生體質(zhì)健康標準》測試工作。規(guī)范體育安全管理制度,強化體育運動安全教育,加強運動風險防范,建立完善的體育運動傷害應急處理機制。
2022年學校課外讀物管理實施方案7
為切實做好學生課外讀物的管理工作,確保學生課外讀物質(zhì)量,促進學生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》),結(jié)合本校實際,制定本方案。
一、成立學生課外讀物管理小組
組長:
副組長:
成員:
二、工作目標
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求;開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設(shè)書香校園;指導親子共讀,建設(shè)書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
三、工作內(nèi)容
。ㄒ唬┘訌娕挪椋_保學生課外讀物質(zhì)量。
學校教導處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上,再進一步按照教育部《辦法》要求,認真排查圖書室書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準借閱。各級部各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等宣傳方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除,禁止學生閱讀。
。ǘ⿵娀芾恚瑖澜欠ㄗx物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,要嚴把“十二種情形”關(guān),嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
(三)重視對學生電子產(chǎn)品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各班要結(jié)合學!秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視一,堅持綠色上網(wǎng)。
。ㄋ模┩苿訋熒、親子共讀,建設(shè)書香校園、書香家庭。
促進書香校園建設(shè),教務(wù)處要采取措施,組織各班開展“親子共讀”活動,建設(shè)書香家庭。各班要把學生讀書作為締造書香教室的主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件便利學生閱讀;語文學科組要擔起學生讀書的責任,使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
(五)堅持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”,凡觸犯者依據(jù)學!蛾P(guān)于加強紀律作風建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》,嚴肅處理。
1、強制或變相強制學生購買課外讀物的;
2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;
3、未經(jīng)同意,組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP,或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。
四、工作要求
1、加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態(tài)化。
學校成立校長任組長,業(yè)務(wù)校長、教導處主任任副組長,語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作,使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳,使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。
3、嚴格管理,失職問責。
全體教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為,凡因工作不力致使學生出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。
2022年學校課外讀物管理實施方案8
全面貫徹黨的教育方針,為切實做好學生課外讀物的管理工作,確保學生課外讀物質(zhì)量,促進學生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》),結(jié)合重慶市、沙坪壩區(qū)有關(guān)文件精神與本校實際,制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),著眼提升學生綜合素養(yǎng)、提升辦學品質(zhì),構(gòu)建良好教育生態(tài),促進學生全面發(fā)展、健康成長。
二、工作目標
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求;開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設(shè)書香校園;指導親子共讀,建設(shè)書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
三、組織領(lǐng)導
組長:鄒盛銀
副組長:楊健、周春林、陶云、涂華勛
成員:劉莉、吳鍵、張偉、李曉莉、周秀梅、冉小玉、李曉帆、李春蘭、楊勁、甘信玲、吳鍵、湯斌、蘇菲、袁剛兵、劉天冬(圖書管理員)。
按照“誰審核誰負責,誰選用誰主管”的工作原則,落實主要負責人的領(lǐng)導責任,校長是整頓、規(guī)范本校課外讀物進校園的第一責任人。要加強組織領(lǐng)導,切實規(guī)范課外讀物的推薦與管理工作。
教務(wù)主任劉莉負責學校圖書館藏圖書。
教務(wù)主任周秀梅負責學校推薦圖書的擬定。
科室主任冉小玉負責全校校本課外讀物的審核。
辦公室主任李曉莉負責全校期刊雜志的排查。
科信處主任吳鍵負責電子書籍的排查。
李曉帆、李春蘭、譚焱及各班班主任負責全校各班漂書角的圖書排查。
劉天東負責學校圖書室內(nèi)紙質(zhì)圖書的排查。
四、工作內(nèi)容
(一)工作舉措
1、加強排查,確保學生課外讀物質(zhì)量。
教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上,再進一步按照教育部《辦法》要求,認真排查館藏書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準借閱。各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除,禁止學生閱讀。
2、強化管理,嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,要嚴把“十二種情形”關(guān),嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
3、重視對學生電子產(chǎn)品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各年級各班要結(jié)合學!秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。
4、推動師生、親子共讀,建設(shè)書香校園、書香家庭。
教務(wù)處要做好學!懊喿x課程”的落實工作,指導、督促名著閱讀課程建設(shè)課題組知道年度計劃、定工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法,強化課程實施過程管理,使名著閱讀課程盡早在本校落地、生根、開花、結(jié)果,促進書香校園建設(shè)。教務(wù)處要采取措施,組織年級各班開展“親子共讀”活動,建設(shè)書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件便利學生閱讀;語文學科組要擔起學生讀書的責任,使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
5、堅持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線,凡觸犯者依據(jù)學!蛾P(guān)于加強紀律作風建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》,嚴肅處理。
(1)強制或變相強制學生購買課外讀物的;
(2)引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;
。3)未經(jīng)同意,組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP,或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。
(二)工作要求
1、加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校成立業(yè)務(wù)校長任組長,教務(wù)處主任任副組長,語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作,使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。
3、嚴格管理,失職問責。
全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。
五、工作督導
1、學校課外讀物管理小組定期開展學校各類圖書角排查督導工作,并公示督導結(jié)果。
2、學校課外讀物管理小組不定期開展對教師、學生、家長的問卷調(diào)查、走訪座談等形式督導。
2022年學校課外讀物管理實施方案9
為切實做好學生課外讀物的管理工作,確保學生課外讀物質(zhì)量,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,結(jié)合學校實際,特制定本方案。
一、工作目標
1、通過嚴格管理,使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。
2、開展校園讀書活動,讓讀書分享成為師生的生活習慣,營造愛讀書、讀好書的良好氛圍,建設(shè)書香校園。
二、工作原則
1、方向性。堅持育人為本,嚴把政治關(guān),嚴格審視課外讀物價值取向,助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。
2、全面性。堅持“五育”并舉,著眼于學生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際,滿足學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3、適宜性。讀物符合學生認知發(fā)展水平,滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣,適應青少年兒童視力保護需求。
4、多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。
5、適度性。根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。
三、工作措施
。ㄒ唬⿲徍说轿,規(guī)范課外讀物推薦使用
1、成立“審讀專家?guī)臁薄?/p>
學校成立課外讀物管理工作領(lǐng)導小組,由校長、書記為組長,副校級領(lǐng)導為副組長。建立由教務(wù)處、政教處、學科組、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?/p>
2、加強選書環(huán)節(jié)。
一是清單預審。學校選購課外讀物需制定詳細的清單明細,對課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質(zhì)量、出版社等信息進行詳細的預審,對符合標準的予以推薦。
二是聯(lián)合推薦制。學校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。
三是確認審核制,讀物選購工作領(lǐng)導小組召開專題會議,對推薦的課外讀物進行逐一審核,全員通過方可進行采購。
。ǘ┒〞r清查,防止問題讀物進入校園
1、全面摸底清查。學校以學期為單位,教務(wù)處牽頭,學期初、期中、期末對讀物進行全面模底清查。
2、設(shè)立“圖書觀察員”。由各班班主任及學習委員擔任“圖書觀察員”,負責班級圖書刊物的管理,定期就讀物細節(jié)問題進行上報。
3、發(fā)放告家長書。配合學校做好學生課外讀物的合理選擇,明確課外讀物的質(zhì)量要求,營造健康向上的閱讀氛圍,形成家校最大的教育合力。
。ㄈ┏珜ч喿x,發(fā)揮課外讀物育人功能
學校堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動。提高學生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。
1、通過主題班會,開展主題讀書分享交流活動,激發(fā)學生閱讀的興趣,培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
2、每學期制作一份“推薦書單”,發(fā)揮書單的作用,正確引導學生選好書,讀好書的良好閱讀氛圍。
四、工作要求
1、加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態(tài)化。課外讀物管理工作領(lǐng)導小組成員和審讀專家切實做好教育部《辦法》和學!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ,使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳,嚴格管理。各年級各班級要結(jié)合學校對學生使用手機的要求,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。
3、嚴格管理,失職問責。全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。
2022年學校課外讀物管理實施方案10
一、指導思想
根據(jù)上級文件的要求,嚴格按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,在連云港市教育局和灌云縣教育局的正確領(lǐng)導下,為了響應市縣開展“五項管理”文件要求,進一步豐富學生閱讀內(nèi)容,讓學生充分感受閱讀的快樂,體驗文質(zhì)兼美的文章魅力,激發(fā)閱讀的興趣,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,特制訂本方案。
二、領(lǐng)導小組
組長:
副組長:
成員:
三、工作目標
1、培養(yǎng)學生對閱讀課外讀物的喜愛之情,使他們在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。
2、提高學生的閱讀能力和表達能力,積累優(yōu)美詞句,怡情養(yǎng)性,感受美文意境的熏陶。
3、拓展孩子們的知識面,啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性,開闊孩子們的思維與眼界。
四、具體措施
1、宣傳發(fā)動工作。學校組織主管教學工作的領(lǐng)導及語文骨干教師召開閱讀宣傳會議,轉(zhuǎn)變觀念,策劃學校課外閱讀活動方案。
2、學校統(tǒng)一整理清點圖書閱覽室的書籍,遴選和推薦適合各年級學生閱讀的書目。
3、創(chuàng)設(shè)良好條件,方便學生閱讀。每個年級設(shè)置和安排閱讀課,為每班配備書櫥和圖書,建立圖書角;鼓勵學生互相交流個人圖書;利用學校微機室,指導學生網(wǎng)上閱讀;改革圖書借閱辦法,讓學生自主借閱。
4、保證閱讀時間。將閱讀活動納入了教學常規(guī)管理,保證閱讀課每周最少2節(jié)課時間,保證學生課外閱讀時間。將閱讀課列入課程設(shè)置方案,確保不被擠占課時。
5、各年級教師調(diào)查了解學生喜歡哪些書籍,然后有針對性地指導學生閱讀,根據(jù)新課標要求推薦書目,結(jié)合本校、本班學生的實際情況補充、刪減。
6、教師引導學生閱讀與指導習作結(jié)合起來,發(fā)揮閱讀對學生語文素養(yǎng)提高的促進作用。經(jīng)常了解、檢查學生的讀書情況,及時予以表揚、鼓勵。老師要加入到讀書活動中,與學生一起看書,定期交流讀書心得等。
7、每班選2名學生充當班級圖書管理員,定期整理班級圖書角書籍,根據(jù)學!缎@推薦圖書管理辦法》,學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書,優(yōu)化校園讀書環(huán)境,培養(yǎng)良好閱讀習慣,推動書香校園建設(shè)。
8、學生閱讀課外書籍后以日記、讀后感、摘抄好詞好句等形式,記錄讀書點滴體會,發(fā)表自己對文章的內(nèi)容的見解和看法,并在課外閱讀活動課上進行交流。
9、做好家校交流,通過發(fā)放致家長一封信、班級家長群內(nèi)宣傳等方式,大力宣傳閱讀促進學生自我發(fā)展、健康成長的重要作用,發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。學校向家長推薦學生課外閱讀書目,建議家長根據(jù)書目為孩子建立家庭讀書書櫥,在家庭中創(chuàng)設(shè)讀書氛圍,讓子女用心讀書。
10、收集整理家長的反饋意見,最終形成灌云縣下車中學課外讀物推薦目錄。
2022年學校課外讀物管理實施方案11
為全面貫徹落實國家教育部和省市關(guān)于“中小學生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質(zhì)管理”(以下簡稱“五項管理”)等通知精神,進一步規(guī)范學校辦學行為,減輕學生過重的課業(yè)負擔,培養(yǎng)學生健康科學的生活方式,促進學生身心健康成長、全面發(fā)展,落實立德樹人根本任務(wù),結(jié)合學校實際,特制定本規(guī)定。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,認真落實教育部關(guān)于“五項管理”工作部署,結(jié)合省市有關(guān)文件精神,把“五項管理”作為為民辦實事的重要內(nèi)容,落實立德樹人根本任務(wù),遵循教育規(guī)律,推進育人方式改革,全面發(fā)展素質(zhì)教育,規(guī)范學校辦學行為,扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向,持續(xù)營造良好育人環(huán)境,促進中小學生健康成長,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、工作任務(wù)
1、營造閱讀氛圍。學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動,提髙學生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制。
2、科學推薦讀物。學校是進校園課外讀物推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次,學校要嚴格按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的要求推薦或選用課外讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統(tǒng)一購買或要求學生在指定書店購買。
3、加強監(jiān)督管理。學校要定期對校園推薦圖書進行清理,做到有方案、有措施、有成效。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。學校要明確校園書店經(jīng)營管理要求,校園書店要建立進校園讀物的審核機制,嚴格落實相關(guān)原則、標準和要求。
三、工作要求
(一)加強組織領(lǐng)導。各中小學校要成立“五項管理”工作領(lǐng)導小組,制定具體實施方案,一校一策,推進中小學生“五項管理”工作落實落地。
(二)加強家校合作。各學校結(jié)合實際健全家校聯(lián)系制度,充分發(fā)揮家長學校、家長委員會的家校溝通紐帶作用,通過家長學校大講堂、家長會、告家長書、微信公眾號等多種途徑,向家長做好宣傳解釋工作,使“五項管理”制度得到家長以及社會各界普遍認同并廣泛支持,引領(lǐng)家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業(yè)觀,引導家長盡到監(jiān)護責任,不給孩子布置額外家庭作業(yè),督促孩子按時休息,積極參加體育鍛煉,監(jiān)督孩子不閱讀有害讀物,不看不健康的影視片,不玩有害游戲,形成家校共育合力。
。ㄈ┘訌娦麄饕龑Аi_展“五項管理”工作,牽動面廣,社會關(guān)注度高,群眾期盼性強。各校要加強對上級政策要求、創(chuàng)新舉措和工作成果的宣傳和推廣。要結(jié)合不同年齡段學生實際,通過開學第一課、國旗下講話、班(團隊)會、心理輔導等多種形式加強教育引導,幫助學生科學理性對待“五項管理”內(nèi)容,提高自我管理能力和自律自控品質(zhì),提升學生綜合素質(zhì)。
(四)加強督導檢查。“五項管理”工作將作為學校規(guī)范辦學行為督導檢查和責任督學日常監(jiān)管重要內(nèi)容。各校要廣泛聽取意見建議,設(shè)立并公開辦學行為舉報電話,及時解決“五項管理”過程中存在的問題,定期開展自查工作,對發(fā)現(xiàn)問題及時整改糾偏,確保工作落到實處。縣教體局督導室將對學!拔屙椆芾怼惫ぷ鞫ㄆ陂_展督導,確!拔屙椆芾怼惫ぷ魅〉脤嵭А
2022年學校課外讀物管理實施方案12
《義務(wù)教育語文課程標準》對課外閱讀有具體要求:小學1—2年級不少于5萬字,3—4年級不少于40萬字,5—6年級不少于100萬字。為落實教育部制定的《義務(wù)教育語文課程標準》(20xx年版)(以下簡稱《課程標準》),加強學生課外閱讀,全面提高學生的語文素養(yǎng),xx小學根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的文件精神,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入中小學校園,嚴格落實課外讀物進校園審核備案的工作。
為此,我校成立了“課外讀物進校園”領(lǐng)導管理小組:
組長:
副組長:
成員:
為了更好的貫徹文件精神,我校還制定了《課外讀物進校園管理實施方案》,針對學校推薦書目和管理職責等內(nèi)容作出了具體規(guī)定:
一、初選
進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。本學期是20xx—20xx學年度的第一學期。因此,我校李冰副校長在20xx年春季學期的期末工作會上就布置“課外讀物進校園”小組成員在暑假開始進行課外讀物的初選工作,建議各位老師結(jié)合《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學生閱讀指導目錄(20xx年版)》、統(tǒng)編版小學語文教材一至六年級教科書“快樂讀書吧”,以及學校圖書室藏書,選擇書目推薦閱讀。
在假期里,小組成員老師進行認真地篩選和初步閱讀,分上下冊提出了每個年級(分上下冊)的閱讀書目,并說明推薦理由,上交給學科負責人匯總。
二、評議
學科負責人匯總好本年度一至六年級上下冊推薦書目后,上交給校級“課外讀物進校園”領(lǐng)導李副校長審核,并召開小組會議,對所推薦書目進行嚴格把關(guān),做到標準統(tǒng)一,過程嚴謹。
三、確認
通過“課外讀物進校園”領(lǐng)導小組成員的研究,把同一年段推薦重復的書目進行更換,確定本年度要推薦的書籍,更加注重推薦書籍的全面,不僅有文學類,還有人問社科以及自然科學、藝術(shù)類書籍,兼顧到有不同愛好的學生群體。
四、備案
推薦書目確認以后,在學校的校務(wù)公開欄進行公示,公示無異議,就到象山區(qū)教育局申請備案。
五、閱讀
在按標準推薦和嚴格管理的同時,我校繼續(xù)著力建設(shè)書香校園,首先,我校將會通過學校公共網(wǎng)絡(luò)平臺向家長推送“推薦書目清單”,讓每一位家長知曉。各班班主任利用晨會或者班隊會活動開展好書推薦會,向?qū)W生推薦符合規(guī)定的書籍,幫助學生制定閱讀計劃,鼓勵提倡學生優(yōu)先閱讀這部分書籍,還可以根據(jù)自己的喜好選讀有益身心健康發(fā)展的其它書籍,每天閱讀至少10分鐘。通過“教師閱讀指導”“好書推薦”“師生同讀一本書”等一系列閱讀活動,把我校的閱讀工作進一步夯實。
相信在“辦法”和“規(guī)范”的引領(lǐng)下,我校的課外讀物管理工作定會更加規(guī)范、嚴格,成為建設(shè)書香校園的新起點。讓我們時刻銘記“書乃物中精華,善求者必博”,讓書香溢滿陽光校園。
2022年學校課外讀物管理實施方案13
落實立德樹人根本任務(wù),營造健康安全的育人環(huán)境,豐富學生課余生活,開展課外閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,保障廣大師生教育教學需求,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,結(jié)合我校實際情況制定本方案。
一、工作目標
通過圖書審查清理,防止問題圖書進入校園,營造安全的閱讀環(huán)境;開展形式多樣的讀書活動,讓學生會讀書、想讀書、愛讀書;積極打造書香校園建設(shè),營造良好的讀書氛圍;指導親子閱讀,讓閱讀成為學生及家長的良好習慣。
二、工作措施
。ㄒ唬┘訌妶D書審查清理工作,確保學生課外讀物質(zhì)量
1、圖書室管理人員按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》《關(guān)于開展中小學圖書館圖書審查清理專項行動的通知》要求,認真排查圖書室藏書,及時發(fā)現(xiàn)、清理不符合要求的書籍,進行封存管理,不準借閱。
2、各班班主任隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的,教育學生禁讀并及時告知家長。
3、各班級通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除,禁止學生閱讀。
。ǘ┮(guī)范課外讀物推薦機制
學校是進校園課外讀物推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦學生課外讀物要堅持教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次,推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。具體書目要經(jīng)學校審核,從嚴管理,確保好書進校。堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學校要做好指導工作。
。ㄈ┲匾晫W生電子產(chǎn)品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生
各班主任要加強對學生使用手機的指導和管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。
。ㄋ模┓e極打造書香校園建設(shè),營造良好閱讀環(huán)境
美化學校圖書室,簡化借閱程序,為學生借閱圖書提供方便;教室設(shè)置讀書角,安排專人管理,方便學生的日常閱讀,優(yōu)化閱讀環(huán)境;打造讀書長廊等校園設(shè)施,營造濃厚的讀書氛圍。
(五)開展形式多樣的讀書活動,培養(yǎng)學生良好閱讀習慣
學校組織開展日有所誦展示、讀書小報展示等活動,促進學生深度閱讀;班級開展讀書交流會、詩詞大會等活動,拓展閱讀的寬度;鼓勵學生、家長親子閱讀,激發(fā)閱讀的興趣,使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
(六)借助學校課程設(shè)置,助推閱讀活動的開展
每天中午,設(shè)置15分鐘學生自主讀書時間,激發(fā)學生閱讀興趣;社團課程中設(shè)置“故事大王”社,用孩子喜聞樂見的方式,推廣閱讀;課后延時服務(wù)中,設(shè)置閱讀課程,教師對學生進行針對性的指導閱讀,開展讀書交流會。
三、領(lǐng)導小組
組長:
副組長:
組員:
2022年學校課外讀物管理實施方案14
根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學課外讀物進校園管理辦法〉的通知》(教材〔20xx〕2號)文件精神以及市、區(qū)教育主管部門的有關(guān)規(guī)定,為進一步規(guī)范課外讀物進校園管理,營造良好的閱讀環(huán)境,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,保障學生健康成長,結(jié)合本校實際情況,特制定此方案。
一、指導思想
為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能,防止問題讀物進入學校園,學校要高度重視中小學生課外讀物進校園管理工作,認真學習國家、省、市、區(qū)有關(guān)中小學生課外讀物進校園文件精神,落實好課外讀物進入校園各項管理工作及排查工作。
二、“讀物管理”領(lǐng)導小組
組長:
副組長:
成員:
三、細化讀物管理
(一)規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)
進校園課外讀物原則上每學年推薦一次)。選用要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》執(zhí)行,推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則,要符合“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標準。嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。
。ǘ┙⒄n外讀物進校園應急機制
1、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物;家長自主購買推薦目錄外的課外讀物,學校要做好指導工作,對未經(jīng)學校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。
2、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源,由學;蛏弦患壗逃诌M行審核把關(guān),明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。
3、充分做好預案,按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學校現(xiàn)有圖書繼續(xù)進行清理,包括班級圖書角、閱覽室、圖書室。防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險,筑牢問題讀物進校園“防火墻”,守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置,消除不良影響。
。ㄈ⿵娀O(jiān)督管理,引領(lǐng)家校共治
1、建立健全課外讀物進校園監(jiān)督檢查機制,認真落實《管理辦法》各項要求,確保課外讀物管理規(guī)范有序。課外讀物推薦、館藏圖書采購及圖書受捐工作均應做到公開、公平、公正,自覺接受各方面監(jiān)督。
2、加強家校聯(lián)系,啟動課外讀物家校共治活動,不僅在課外讀物的選擇上對家長進行引導,同時引導家長為學生閱讀課外讀物創(chuàng)造良好的條件,共同營造“書香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實處,特向家長倡議如下:
。1)多帶孩子去書店、圖書館走走,以揚州市“五個一百工程”推薦書目為重點,為孩子購買一些適合的書籍。
。2)鼓勵孩子認真閱讀,養(yǎng)成習慣,做一個熱愛讀書的孩子。
。3)給孩子準備一本讀書記錄本,記錄讀書過程中的點點滴滴,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”,讓孩子從讀本中汲取營養(yǎng),提高孩子的閱讀和寫作能力。
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