中職生就業(yè)的調(diào)查報告
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中職生就業(yè)的調(diào)查報告一
剛剛過去的夏天，當高校畢業(yè)生遭遇“艱難就業(yè)季”時，我市中職畢業(yè)生卻成功逆襲。8月29日，記者從市教育局獲悉，今年全市中職畢業(yè)生順利就業(yè)7110人，就業(yè)率97%以上。
就業(yè)火爆：熱門專業(yè)學生少崗位多
“5月至6月，就有不少用人單位來要學生，咱提供不了這么多學生，不敢輕易許諾人家。”提起今年畢業(yè)生就業(yè)情況，莊浪縣職教中心負責人說，該校今年就業(yè)最火爆的是汽修專業(yè)，一些學生被國內(nèi)知名企業(yè)錄用，除管吃住外，基本工資加上業(yè)務提成，每月最多能拿到8000元。
“我們和北京商鯤教育集團等企業(yè)建立了穩(wěn)定合作關系，每年都有不少畢業(yè)生去這些企業(yè)工作�！逼�?jīng)龉こ碳夹g學院校長王多利告訴記者。
截至目前，我市各中職學校畢業(yè)生就業(yè)形勢火爆�！笆濉逼陂g，在初中畢業(yè)生大幅度減少的情況下，我市職業(yè)學校平均每年招生穩(wěn)定在9000人左右，在校生穩(wěn)定在2.7萬人左右。2016年畢業(yè)7329人，就業(yè)7110人，就業(yè)率保持在97%以上。建筑、機械、汽修等熱門專業(yè)的畢業(yè)生薪酬都在每月 4000元以上，不出校門就能找到工作。
“全市中職學校11所，有7000多名畢業(yè)生，只要愿意工作，幾乎不愁沒有崗位。有企業(yè)為了搶人才，提前和學校簽訂協(xié)議，并承諾給予優(yōu)厚待遇�！笔薪逃致毥炭瓶崎L王瑾華說。
對口升學：打通中職生上升通道
近年來，除了選擇就業(yè)，對口升學也為中職畢業(yè)生打通了上升通道。對口升學與普通高中的區(qū)別在于：課程難度低于普通高中，尤其是數(shù)學和英語對口升學試卷比普通高考題難度低很多;對口升學學生在職業(yè)學校學習階段就要選好專業(yè)，并報考對口招生高校相關專業(yè)。
在考入高校后，對口升學考生的待遇與普通高中考生相同，無論師資安排、課程設計、獎學金、畢業(yè)文憑，還是學位授予、考研等，都與普通高考生相同。
2011年開始，中職學生技能大賽成績與對口升學考試掛鉤。“十二五”期間，我市累計有3641名學生參加國家、省、市中職學生技能大賽，總分始終保持在全省前列，今年總分名列全省第二。
“不少對口升學考入本科院校的學生，中考時成績并不理想。3年后，他們不但拿到了專業(yè)技術證書，還考入理想高校�！笔薪逃钟嘘P負責人介紹，“十二五”期間，我市中職生高考“對口升學”成績喜人，共1.04萬名中職畢業(yè)生參加了對口升學考試，其中有9811人考上了本、�？圃盒�，圓了大學夢。
政策引導：中招計劃向中職學校傾斜
加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是黨中央、國務院作出的重大戰(zhàn)略部署，對于深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、創(chuàng)造更大人才紅利，加快轉(zhuǎn)方式、調(diào)結構、促升級意義深遠。
去年，全市初中畢業(yè)3.1萬人，中職學校招生7309人，占初中畢業(yè)生的24%。根據(jù)國務院、省、市政府加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的政策要求，今后，我市中招計劃將繼續(xù)向中職學校傾斜，逐步達到高中階段教育職普比4：6。
為促進職業(yè)教育發(fā)展，除招生計劃增加外，我市對職業(yè)學校的軟、硬件投入也逐年增加，不斷改善教學環(huán)境、專業(yè)設備，加強對專業(yè)教師的培養(yǎng)。
一些家長逐漸消除對職業(yè)學校的偏見。目前正值中職院校招生入學季節(jié)，部分學校和專業(yè)頗受歡迎，一改過去上門找生源的困窘，中職院校在錄取新生時開始限制分數(shù)。
中職生就業(yè)的調(diào)查報告二
隨著城市經(jīng)濟建設的深入和產(chǎn)業(yè)升級的需求，目前，我市已經(jīng)形成了礦山機械、煤化工、玻纖等支柱產(chǎn)業(yè)集群和造紙、中成藥及生物醫(yī)藥、新材料等新興產(chǎn)業(yè)集群。機械加工、機電技術、化工技術等專業(yè)畢業(yè)生出現(xiàn)了供不應求的現(xiàn)象，我市從一定程度上出現(xiàn)了工業(yè)企業(yè)用工難，高層次“技工荒”的問題。
近年來，我市加快推進職業(yè)教育基礎能力建設和內(nèi)涵建設，著力加強職業(yè)學校與企業(yè)的`合作，推進職業(yè)學校人才培養(yǎng)的校企對接，實現(xiàn)校企雙贏，從而為我市經(jīng)濟發(fā)展提供更多高素質(zhì)、技能型人才。自2006年以來，全市各級各類職業(yè)學校累計向社會輸送畢業(yè)生10多萬人，全市中職學校學生就業(yè)率保持在95%以上。隨著農(nóng)村培訓學校和職業(yè)培訓的發(fā)展，每年培訓農(nóng)村勞動力近1萬名，近5萬農(nóng)村勞動力通過培訓轉(zhuǎn)移到城市就業(yè)。
從數(shù)量上來看，我市職業(yè)學校向企業(yè)輸送了大量的人才，有效的緩解了企業(yè)的“用工難、技工荒”問題，但另一方面，高素質(zhì)強技能的畢業(yè)生卻少之又少，部分崗位工種面臨供不應求、企業(yè)互相挖角的問題，有不少工種甚至是無工可招。在職業(yè)學校畢業(yè)生方面，與高就業(yè)率相對應的是低質(zhì)量就業(yè)，職業(yè)院校畢業(yè)生的工作崗位、收入都不能滿足
家長和學生的要求。為此我們就以上問題開展了有針對性的調(diào)研工作。
一、中職畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告
近幾年，在就業(yè)形勢日益嚴峻的情況下，中等職業(yè)學校針對企業(yè)生產(chǎn)一線培養(yǎng)的有技能“藍領”成為就業(yè)新寵，畢業(yè)生的一次性就業(yè)率早已突破95%。 統(tǒng)計顯示，畢業(yè)生的就業(yè)去向是：到各種所有制企事業(yè)單位就業(yè)的畢業(yè)生占就業(yè)學生數(shù)的75%；從事個體經(jīng)營的畢業(yè)生占就業(yè)學生數(shù)的10%；升入各類高一級學校的畢業(yè)生占學生數(shù)的5%。 從事第一產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)不足5%；從事第二產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生占就業(yè)學生數(shù)的40%；從事第三產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生占就業(yè)學生數(shù)的55%。在本�。▍^(qū)、市）就業(yè)的畢業(yè)生占就業(yè)學生數(shù)的70%；到異地就業(yè)的畢業(yè)生占就業(yè)學生數(shù)的303%。通過學校推薦就業(yè)的畢業(yè)生占就業(yè)學生數(shù)的85%；其他渠道就業(yè)的畢業(yè)生占就業(yè)學生數(shù)的15%。 加工制造類專業(yè)就業(yè)情況最好，為97.55%，其次是土木水利工程類、商貿(mào)與旅游類、交通運輸類，信息技術類專業(yè)，就業(yè)率也達到95%以上。中職畢業(yè)生平均月薪水平為2386.1元，月收入在2000元以內(nèi)的占30%，月薪在2000至3000元的畢業(yè)生約60%。畢業(yè)生就業(yè)對口就業(yè)率不高，不到30%。大多數(shù)中職畢業(yè)生目前均未與用人單位簽訂正式勞動合同。中職畢業(yè)生對首次就業(yè)單位的忠誠度較差，就業(yè)穩(wěn)定性不高。
二、近幾年中職教育的積極變化
一是國家政策的支持，20XX年8月6日我國政府給予中職院校學生每人每年補助1500元，三年制的補兩年；從20XX年秋季學期起，對中等職業(yè)學校農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學生和涉農(nóng)專業(yè)學生免學費。我市市自
20XX年起實行中等職業(yè)教育全免費。
二是中等職業(yè)學校堅持以就業(yè)為導向，不斷深化教育教學改革，努力加強職業(yè)指導工作。首先學校努力轉(zhuǎn)變辦學的指導思想，堅持以就業(yè)為導向，面向社會、面向市場辦學，適應市場和社會需要，大力發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)的專業(yè)，努力突出職業(yè)教育的特色。其次學校進一步深化教育教學改革，不斷更新人才培養(yǎng)模式和教學內(nèi)容，改善教學方法，突出能力培養(yǎng)。大力推行校企合作、工學結合的培養(yǎng)模式。改變以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，推進產(chǎn)教結合和校企合作，積極開展“訂單式”培養(yǎng)。第三重視和加強職業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)服務。
三是中職生自身的素質(zhì)高，在就業(yè)方面，中專生有優(yōu)勢，動手能力強，工作要求不高，扎實肯干。“雙證書”制度使得畢業(yè)生能迅速適應用人單位工作需要。再加上中職學校面對市場辦學，而努力實現(xiàn)辦學模式靈活多樣化、培養(yǎng)學生一專多能的素質(zhì)，為學生畢業(yè)后實現(xiàn)多渠道就業(yè)提供幫助。
四是社會發(fā)展對技術人才的需求大，現(xiàn)代化制造業(yè)急需技術工人，當前我國工業(yè)化已經(jīng)進入新階段，現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展需要大批技術工人。
五是家長觀念更加務實，一些學生選擇中職是抱著“就業(yè)一人、脫貧一家”的想法，越來越多的學生和家長愿意選擇就讀職業(yè)學校，讀中職學一技之長做有基礎的實用型人才。
三、中職生就業(yè)意向心理分析
就業(yè)是每個人認知社會的第一站，也是將所學理論與實踐相結合的必經(jīng)之路�，F(xiàn)在的中職生，大多數(shù)是獨生子女，剛從學校里出來，自我意識較強，有的學生受社會環(huán)境的影響，自控能力較差，在這樣的環(huán)境下造就了他們倔強、孤僻的性格和為人處事能力的欠缺。對就業(yè)沒有深刻的認識，所以在就業(yè)中出現(xiàn)了很多問題，隨著信息技術的日新月異，產(chǎn)業(yè)結構逐漸向高知識含量，高新技術調(diào)整，企業(yè)單位對員工的素質(zhì)要求越來越高，再加上連年遞增的大專院校畢業(yè)生和下崗職工的再就業(yè)等因素影響，中職畢業(yè)生就業(yè)面臨著許多困難。
面對競爭日益激烈的就業(yè)市場，目前的中職生對就業(yè)是怎樣看的呢？
1、大多數(shù)畢業(yè)生已意識到當前就業(yè)形勢的嚴峻，在擇業(yè)時主要從今后發(fā)展和工作的穩(wěn)定程度思考，不再將福利待遇，工作地點等作為主要考慮因素，有相當一部分同學有了先就業(yè)后擇業(yè)的思想準備，也就是先找個單位鍛煉一下自己，等能力有所提高了再選擇比較好的單位。
2、多數(shù)畢業(yè)生認識到只有強化專業(yè)技能，逐漸提高綜合能力，才能在人才競爭中找到適合自己的崗位，同時已感到知識，學歷等方面的不足，并有繼續(xù)學習的愿望，部分已參加工作的學生通過電大，自考及成人高考等多種形式進行深造。
3、對多種經(jīng)營體制并存的狀況還缺乏客觀的認識，大部分同學仍熱衷于國有大中型企業(yè)；在選擇工作崗位時，偏向于條件優(yōu)越的企事
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