就業(yè)觀念調(diào)查報告（精選13篇）
為弄清楚一個事件或一個情況，我們有必要仔細地調(diào)查清楚，最終根據(jù)調(diào)查情況形成調(diào)查報告。一起來參考調(diào)查報告是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的就業(yè)觀念調(diào)查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
就業(yè)觀念調(diào)查報告 1
作為大二的學生在不久以后即將踏入社會，開始我們?nèi)松械挠忠粋�旅程。走出校園，我們面臨的第一個問題就是擇業(yè)。隨著時間的發(fā)展已成為大學生面臨的嚴峻問題。選擇什么樣的具體職業(yè)應該根據(jù)每個人的潛能和特長來確定。要量體裁衣，選擇適合自己的職業(yè)�，F(xiàn)代社會的一個重要特征就是行業(yè)的更加細化，與此相對的職業(yè)也更加多樣化，這一情勢為具有不同潛能和特長的個人尋求更符合自身條件和興趣的職業(yè)，創(chuàng)造了日益廣闊的前景。因而，當代大學生在選擇職業(yè)時，要正確判斷自己有哪些潛能和特長，力求做到對號入座。
20xx年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力巨大，尤其是大學生就業(yè)問題特別突出。近期，中國社會科學院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書》指出：預計到20xx年底，將有100萬名大學生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，大學生就業(yè)問題非常嚴峻。
制作問卷時，我們力求所選題目確切、簡潔、針對性強，并遵守以下幾點：問卷主題明確，所有設問都必須與主題有關；言語簡明準確，以免影響理解和答問；問卷項目由淺入深，并注意期間的來聯(lián)系，使被調(diào)查者可以連貫做答；設問切合實際，充分考慮被調(diào)查人的差異。
一、調(diào)查概況
此次調(diào)查問卷主要對畢業(yè)生的擇業(yè)價值取向、薪酬標準、就業(yè)地點、專業(yè)滿意度、擇業(yè)心情、就業(yè)服務等問題進行調(diào)查。調(diào)查采取隨機抽樣形式，管理類的文科學生，也有技術應用類的理工科學生。本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份，實際回收的有效問卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調(diào)查中，充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調(diào)性，因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學生答題，問卷均采用選擇題形式，分為單選和多選。為了讓我們的調(diào)查問卷更真實有效，所以我們在人員學歷的選擇上針對不同學歷的人都選了30%左右的人。在我們的調(diào)查中有70%的人是來自農(nóng)村，剩下30%是來自城市和縣鎮(zhèn)。
二、調(diào)查結果及其分析
1、關于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價
關于目前社會的就業(yè)形勢，91%的調(diào)查者認為“形勢嚴峻，就業(yè)比較難”，分別有3.8%的調(diào)查者認為“形勢正常”和“不了解”，而認為“形勢較好，就業(yè)容易”的有1.3%�？梢�，絕大多數(shù)畢業(yè)生對當前的就業(yè)形勢的嚴峻性已有了一定的認識。
在對自身就業(yè)前景評價方面，多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。調(diào)查表明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%，20.5%的畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比較樂觀有信心，14.1%的調(diào)查者表示不樂觀，而9%的調(diào)查者則表示不知道。對此的解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準備，加之金融危機的到來，加大了就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進入求職面試的高峰期，對求職的艱辛認識不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來，迷茫的同學的比例還會上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對性地加強就業(yè)指導，以使他們及時調(diào)整好心態(tài)。
2、關于升學和工作的選擇
在升學和工作的選擇上，79.5%的調(diào)查者選擇工作，11.5%的人選擇升學，而2.6%的調(diào)查者選擇考公務員，還有7.7%的調(diào)查者選擇了回家創(chuàng)業(yè)。可見，在嚴峻的就業(yè)形勢面前，很多同學想在國家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè)，減少就業(yè)的壓力，鍛煉自己的能力。這些人是需要大力扶持的。
3、關于就業(yè)的影響
在就業(yè)決策時，有39.8%的調(diào)查者受父母的影響比較大，有3.8%的調(diào)查者表示會受老師的影響，還有5.1%的調(diào)查者比較相信自己的朋友，“自己做決定，不受他人影響”的調(diào)查者占51.3%�？梢姡F(xiàn)在的畢業(yè)生在做選擇時還是比較慎重的。
4、關于就業(yè)地點的選擇
調(diào)查表明，66.7%的調(diào)查者選擇就業(yè)地點時，格外青睞大城市和沿海發(fā)達地區(qū)。這主要是因為大城市比較重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟收入高，發(fā)展機會多，并且接受新信息快，因而具有較強的吸引力。盡管大學生擇業(yè)首選大城市和沿海發(fā)達地區(qū)有一定的合理性，但擇業(yè)地點過于集中，勢必導致人才的閑置與浪費，同時也增加了就業(yè)的難度。10.3的調(diào)查者喜歡到國外和內(nèi)地的盛會城市去工作。而對于西部邊遠地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管國家出臺了很多鼓勵畢業(yè)生到西部和福建省欠發(fā)達地區(qū)的基層就業(yè)和參加志愿服務的優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生的積極性仍顯不足。這表現(xiàn)出大學畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視，他們不愿承擔艱苦的工作，奉獻意識與鍛煉意識不強。學校應該通過各種形式加強對大學生的.奉獻意識的培養(yǎng)，對畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時加以引導。
5、關于薪酬標準
在求職者最為關心的薪酬問題上，畢業(yè)生的期望值一般。12.8%的調(diào)查者的月薪期望值在800元以下，其中21.8%的調(diào)查者的月薪集中在800——1200元這一檔上，35.9%的調(diào)查者選擇1200——xx元之間，月薪在3000元以上的占20.5%；有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這表明，大學畢業(yè)生希望自己早點從父母的經(jīng)濟依附中解脫出來，實現(xiàn)經(jīng)濟上的獨立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。
6、關于對口與心中的期望值
據(jù)調(diào)查，12.8%的調(diào)查者認為會“接受，并準備跳槽”，23.1%的人會“努力適應工作”，61.5%的調(diào)查者“工作時或工作后會考慮繼續(xù)深造。2.6%的調(diào)查者還沒考慮好。看來，興趣與期望值對于工作的人來說是非常重要的。
專業(yè)如果不對口絕大多數(shù)的調(diào)查者會在現(xiàn)在的崗位上工作。64.1的調(diào)查者會愿意從事現(xiàn)在的工作，只有9%的調(diào)查者表示不愿意，19.2%的調(diào)查者會“先在本專業(yè)干，再考慮轉(zhuǎn)行”這些人對自己的工作的選擇是小心而慎重的，個人興趣和專業(yè)在選擇工作時是占非常大的比重的。7.7%的調(diào)查者認為無所謂。
7、求職信息
在就業(yè)比較緊張的情況下，很大一部分調(diào)查者會認證考慮自己今后的就業(yè)。其中66.7%認真考慮過，26.9%的調(diào)查者“偶爾會想想”這類人可能還沒體會到就業(yè)的艱辛，有5.1%的調(diào)查者很少再考慮，還有1.3%的調(diào)查者想“到時候再考慮”。
大學生在求職過程中50%的調(diào)查者希望得到更多的公司的介紹和招聘信息，15.6%的調(diào)查者希望得到更多的有關薪資及福利的信息，19.2%的調(diào)查者希望得到更多的關于面試和演示的技巧介紹，說明學生在這方面的經(jīng)驗還不是很多，需要加強鍛煉。有5.1%的調(diào)查者希望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說法。借此了解公司的用人機制和管理方法，做到心中有底。
8、關于就業(yè)目的
此次調(diào)查表明，有大約80%以上的調(diào)查者就業(yè)的主要目的是“為了生計的需要”只有17.5%的少數(shù)調(diào)查者是為了自己的興趣愛好，為了得到社會的認可和為社會做貢獻。剩下的2.5%的調(diào)查者認為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎�？梢姡诮�(jīng)濟危機的時候人們還是迫以生計的。這也說明啊學生就業(yè)觀念的不端正，需要老師的大力指導。
9、關于最關心的問題
無論在什么時候大學生在就業(yè)過程中都會面臨各種怎樣和企業(yè)的雙向選擇。調(diào)查者在這方面的選擇還是很明確的。有53.8%的調(diào)查者預計在擇業(yè)過程中遇到的最主要的問題是可能“專業(yè)不對口或?qū)I(yè)面太窄”這給學生就業(yè)造成了很大的困惑。2.6%的調(diào)查者預計“戶口難解決”，24.4%的調(diào)查者預計是“缺乏社會關系”7.7%的調(diào)查者預計“信息嚴重不足”不能很好的去加以選擇，11.5%的調(diào)查者預計是其他的原因在擇業(yè)過程中的阻力最大。沒調(diào)查者選擇“性別歧視”說明大家還是比較相信能力的。
而用人單位最關心的是求職者的能力包括“所學的專業(yè)能力”、“所畢業(yè)的學校”、“社會經(jīng)驗”以及“潛力”，占總調(diào)查的87.1%，“技能、特長、品德”只占到了10%的比重，剩下的2.9%的調(diào)查者認為用人單位最關心求職者的性別。
當前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中的主要問題是“人才市場供大于求，屬于買方市場”、“畢業(yè)生的思想不夠端正，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔”“社會上一些‘憑關系，走后門’的現(xiàn)象比較嚴重”占總?cè)藬?shù)的78.6%，認為“學校、政府、用人單位及學生之間的溝通較少了解不夠”的占11.3%，認為“學校的就業(yè)指導薄弱”、“高校的人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量難以滿足社會的需求”、“畢業(yè)生的不符合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比較多”的調(diào)查者占10.1%。
結尾：這是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時代，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時代。求職擇業(yè)對當代大學生來說既是難得的機遇，又是嚴峻的挑戰(zhàn)。我校大學畢業(yè)生的職業(yè)價值觀呈現(xiàn)出多元化、復雜化的傾向，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時代特征。他們追求自我發(fā)展，強調(diào)自我價值的實現(xiàn)，重視經(jīng)濟利益。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂觀、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài)，不僅會影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè)，同時還會進一步影響到以后的成長與職業(yè)發(fā)展。針對以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài)，本人的建議是：
一、大學生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識，因為市場對人才的需求會在一定程度上飽和，現(xiàn)在尤為嚴重。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。
二、要踏踏實實地做事，一步一個腳印，要有靈通的就業(yè)信息和強硬的個人素質(zhì)。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說好關系是泥飯碗，會碎的；文憑是鐵飯碗，會銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發(fā)亮。”在當今社會，只有有能力的人，才不會被時代所淘汰，只有有能力的人，成長的舞臺才會無禁區(qū)。
三、要搞好人際關系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個人在外難免會遇到挫折，此時朋友的幫助對你來說很重要。
四、在選擇職業(yè)時，要從實際出發(fā)，準確把握人才市場的供需信息。人才招聘會每周都在辦，人才市場天天都開放，準確掌握人才市場的供求信息，對于當代大學生擇業(yè)尤為重要。當今社會是信息時代，誰能及時有效地獲取信息，誰能從實際出發(fā)，準確審視就業(yè)形勢，誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國，為人民奉獻知識和才華。
五、要敢于面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖！總之大學生對所學專業(yè)只是能說了解，要真正讀至碩士才可以說自己學了這個專業(yè)。大學生要鍛煉各方面能力，不僅要學習書本方面的有字之書，還要去生活中讀那本無字之書，這樣我們農(nóng)大學子才會有美好的未來。
就業(yè)觀念調(diào)查報告 2
一、 調(diào)查目的
掌握xx大學在校大學生對大學生就業(yè)觀念、就業(yè)形勢的了解和看法，更好的了解當今大學生的就業(yè)形勢，從而更利于我們以后就業(yè)。
二、 調(diào)查對象與手段
1、 調(diào)查對象：xx大學全體在校學生（工科類學生占絕大部分）
2、調(diào)查手段：本次調(diào)查采取的是網(wǎng)上調(diào)查問卷。在xx大學各個QQ群上發(fā)布，有效問卷79份。
三、 調(diào)查時間
20xx年11月12日——20xx年11月23日
四、 調(diào)查內(nèi)容
大學生當今就業(yè)形勢的看法，根據(jù)當今的就業(yè)形勢大學生的擇業(yè)方向燈，問卷共向?qū)W生提出了13個問題。
五、 調(diào)查結果以及分析
1、 超過半數(shù)學生對自己專業(yè)還是比較了解，但并無進行過職業(yè)規(guī)劃
直到目前為止，只有7.59%的同學是對自己專業(yè)非常了解的，而還有36.7%的同學對自己的專業(yè)還不是很了解。調(diào)查顯示，進行了職業(yè)規(guī)劃與沒有進行職業(yè)規(guī)劃的學生幾乎各占一半，由此可看出大學生對未來的就業(yè)還是感到比較迷茫。
對自己專業(yè)不了解，這樣子并不是說不利于我們以后的就業(yè)，畢竟有一大部分同學也沒想過專業(yè)對口的。但是，既然我們已經(jīng)在學習這個專業(yè)了，我們就有必要對自己的專業(yè)進行了解。個人認為，職業(yè)規(guī)劃也是相當有必要的，雖說我們未來的路，由于種種因素，并不會真的完完全全按照我們的規(guī)劃來走的，但是，職業(yè)規(guī)劃卻是有利于我們更好的看清我們的專業(yè)，或者是我們有興趣的職業(yè)，更利于我們未來的職業(yè)道路。對自己專業(yè)的了解程度
2、 超過半數(shù)學生打算畢業(yè)以后就業(yè)，但就業(yè)期望太高
調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學生畢業(yè)后都打算就業(yè)，同樣，調(diào)查也顯示出大多數(shù)學生選擇在大城市就業(yè)，極少數(shù)人選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及農(nóng)村，他們對于就業(yè)，最看重的是個人的發(fā)展空間，其次就是工資待遇。而選擇專業(yè)對口的人只有2.5%。他們對工作的收入期望值太高，只有4%的學生對薪水的期望值是在1000-20xx之間，超過一半的學生是在20xx-4000之間，有42%希望薪水在4000以上。
在我看來，如今的高校很多都實行了擴招，現(xiàn)在的大學生是越來越多了。在我們這個社會主義初級階段發(fā)展的國家來說，市場上畢竟會出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)象，導致畢業(yè)了的學生找不到工作。即便如此，這樣子的現(xiàn)象有一部分也是我們自身所致。薪水太少的，我們不愿意做，不在大城市的，我們也不愿意做，這樣子，才會導致大城市某些高薪職位出現(xiàn)供大于求，此時，作為企業(yè)HR，就會擇優(yōu)錄取，那些博士生、研究生，那些技能比別人好的人才有可能被錄用。與此同時，小城市、低薪工作的就出現(xiàn)了供不應求的現(xiàn)象。就20xx年在長沙應屆畢業(yè)生的'進門月薪是1000-2000元，就調(diào)查結果來看，大部分學生的薪水期望值都超標了，大學的文憑被這個社會看做是素質(zhì)和能力的體現(xiàn)，但在今天的高校教育的體制下幾乎名不符實了，大學生素質(zhì)和能力遠遠低于期望；其次是企業(yè)和就業(yè)市場也日益趨于理性，更看重實際解決問題的能力，對現(xiàn)在大學生的期望值降低；第三是每年畢業(yè)大學生數(shù)量超過了每年新增的崗位數(shù)，供過于求。大學生在面對這種情況時應該合理的分析自己的優(yōu)劣勢，適當提高自己解決問題的實際能力，理性看待薪水期望值跟實際薪水值之間的差距。
3、大學生心目中用人單位比較看重應變、交際、專業(yè)知識和技能，他們更想通過現(xiàn)場面試來獲得工作
調(diào)查顯示，大學生認為用人單位最注重的是交際能力與應變能力，其次是專業(yè)知識和技能，再者就是創(chuàng)新能力跟學位與證書，而后臺背景跟外貌，則是用人單位所不太看重的部分。65.8%的人想通過現(xiàn)場面試來獲得工作，15.2%的人通過網(wǎng)上信息來獲取應聘途徑的。
大學是一個小型社會，有鍛煉自己各方面能力的地方和舞臺，抓住每一個可以提升自己的機會。在大學里面，在學好自己的專業(yè)知識之外，也要學會一些必學的技能，現(xiàn)在是高科技時代，至少要對電腦有點了解，會用幾個常用的軟件。再如樹立自己的人生價值觀，培養(yǎng)自己的興趣愛好，學會更加準確的掌控時間，不浪費每分每秒，面對各種問題、突發(fā)情況時的實際操作能力等等。究竟靠取證對就業(yè)有沒有作用，作用大不大。各自有各自的見解。 然而，華中人才市場20xx年的一份調(diào)查報告中顯示，超過六成的求職者均擁有英語四六級證書和計算機二級證書，因此這些已經(jīng)很難再吸引用人單位的眼光。其余大學生愛考的物流師、物業(yè)管理師、營銷師、網(wǎng)絡管理師、人力資源師等證書考試，即使是沒有從業(yè)經(jīng)驗也很容易通過。但培訓費用都在千元以上。
華中人才市場職業(yè)指導師薛麗表示，駕照比其他專業(yè)證書在求職市場上更有吸引力，只能算做一個笑談。雖然擁有多個證書是對個人資質(zhì)的證明，但用人單位也只會將其作為一個參考指標，他們更看重的是大學生是否具有創(chuàng)新能力、團隊精神，是否在持續(xù)學習和坦誠溝通方面有潛質(zhì)�！皾摿Σ攀菍刚叩幕疽�，因為能力是可以通過潛力培養(yǎng)的，學歷也可以通過潛力來獲得�！彼f。而調(diào)查結果顯示大學生心目中的用人單位看重的與職業(yè)指導師所說的是差不過的。如此理性的分析，更利于未來的發(fā)展以及以后的就業(yè)。
就業(yè)觀念調(diào)查報告 3
一、實地考察，調(diào)研情況
1.調(diào)查目的
了解會計人才需求及公司對會計人員的要求以便以后再學習中提高自己
2.調(diào)查對象和范圍
并州飯店人才市場招聘有關會計崗位的單位
3.調(diào)查內(nèi)容
主要調(diào)查招聘單位各企業(yè)對會計人員的學歷水平，職稱要求及經(jīng)驗等要求。
4.調(diào)查方法
通過現(xiàn)場與招聘人員溝通交流及上網(wǎng)調(diào)查。
二、歸納階段
一般的個體及規(guī)模較小的民企在三人以下，而中外合資及規(guī)模較大的民企一般在三人以上。這表明市場對會計人才還是有一定要求的。不同規(guī)模的企業(yè)對會計崗位的人才需求不同，規(guī)模大的企業(yè)需要的會計人才更多。通過調(diào)查關于市場對會計人員的要求我總結出以下幾點：
�。�1）對職稱的要求：100%的企業(yè)要求會計人員具備會計從業(yè)資格證，大部分的企業(yè)還要求會計人員具備中級職稱。
�。�2）實事求是的工作作風，高度的責任心，嚴謹認真的工作態(tài)度
�。�3）團隊協(xié)作的素質(zhì)以及良好的溝通、表達協(xié)調(diào)能力
�。�4）辦公自動化操作能力，計算機操作能力
這表明從事會計工作的人員，必須具備會計從業(yè)資格。高校會計培養(yǎng)也要注重對初級職稱的人才的培養(yǎng)。在會計類招聘中，大部分企業(yè)要求是大專學歷，更注重的是經(jīng)驗。表明學歷不再是惟一的準繩，企業(yè)更青睞應聘者的工作經(jīng)驗。經(jīng)驗代表了能力，市場真正需要的是有能力的會計人才。因為對于會計人員，進公司如果馬上計劃內(nèi)投入工作，就可以免去公司的一部分培訓成本，畢竟一些基本的會計核算工作是做出來的'，不是研究出來的，自然學歷在一些初級會計崗位就顯得不是那么重要了。
三、了解自己優(yōu)勢
1.取的會計從業(yè)資格證書，擁有較扎實的專業(yè)知識。
2.對于財務會計工作的相關知識，技能和相關的學科如經(jīng)濟學、稅收、營銷管理、法律等也有所了解。
3.擁有較好的學習能力，敢于接受新鮮事物。
4.在校期間，進行了會計實務操作，有較強的動手能力。
四、自身提高
通過這次調(diào)查，我認為我自己在英語這方面還需提高，為此我計劃把英語過了四級，另外我還計劃暑假找一份與會計專業(yè)有關的崗位進行實訓，一方面可以把實際與理論相結合，另一方面還豐富了自己的暑假生活。
五、給學院的建議
針對這次調(diào)查我認為我們學校的課程安排的還比較合理，根據(jù)市場對會計人員的要求，為我們設計了合理的教學方案，非常感謝院領導的良苦用心。如果還能再加強理論功底與實踐能力進一步結合，強化電算會計，專業(yè)課每門課程配套模擬實訓，與企業(yè)聯(lián)合辦學那將會更好。
就業(yè)觀念調(diào)查報告 4
近年來，我市繼續(xù)推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新，力爭實現(xiàn)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展水平和服務能力雙提升，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量大幅提高。目前，漢中市共有中等職業(yè)學校10所，在校生12000余人，全市高中階段職普比例大約為1:4，20xx年我市中等職業(yè)學校共計畢業(yè)3340人，就業(yè)3265人，就業(yè)率達98%。
一、就業(yè)總體情況：
（一）就業(yè)人數(shù)和就業(yè)率
20xx年，畢業(yè)學生數(shù)3340人，就業(yè)學生數(shù)3265人，就業(yè)率98%；直接就業(yè)人數(shù)1772人，直接就業(yè)率54％；對口就業(yè)學生數(shù) 2807人，對口就業(yè)率為86%。在就業(yè)學生中，進入各級所有制企事業(yè)單位的學生人數(shù)為1323人，占畢業(yè)學生比例為40%；升入高一級學校人數(shù)為1493人，占畢業(yè)學生比例為44%。
�。ǘ└鳟a(chǎn)業(yè)就業(yè)分布情況
從事第一產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為23人，占就業(yè)學生數(shù)的0.7%；從事第二產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為1182人，占就業(yè)學生數(shù)的36%；從事第三產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為567人，占就業(yè)學生數(shù)的17.4%。本地、異地和境外就業(yè)情況：在本省就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為304人，占就業(yè)學生數(shù)的9%；到異地就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為1468人，占就業(yè)學生數(shù)的45%。就業(yè)渠道情況：通過學校推薦就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為1230人，占就業(yè)學生數(shù)的38%；通過中介介紹就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為221人，占就業(yè)學生數(shù)的6.7%；其他渠道就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為321人，占就業(yè)學生數(shù)的9.8%。
�。ㄈ⿲I(yè)大類就業(yè)情況
根據(jù)《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》劃分的19 個專業(yè)類別標準，我市畢業(yè)生主要集中在以下幾個專業(yè)：
醫(yī)藥衛(wèi)生類：畢業(yè)生數(shù)709人，就業(yè)人數(shù)709人，對口就業(yè)人數(shù)638人，對口就業(yè)率90%
信息技術類：畢業(yè)生數(shù)708人，就業(yè)人數(shù)677人，對口就業(yè)人數(shù)530人，對口就業(yè)率78%；
交通運輸類：畢業(yè)生數(shù)528人，就業(yè)人數(shù)515人，對口就業(yè)人數(shù)478人，對口就業(yè)率92%；
加工制造類：畢業(yè)生數(shù)598人，就業(yè)人數(shù)581人，對口就業(yè)人數(shù)529人，對口就業(yè)率91%；
教育類：畢業(yè)生數(shù)420人，就業(yè)人數(shù)420人，對口就業(yè)人數(shù)374人，對口就業(yè)率89%；
從專業(yè)分類看，對口就業(yè)情況最好的專業(yè)是交通運輸類，對口就業(yè)率高達92%；其次是加工制造類，對口就業(yè)率為91%；信息技術類對口就業(yè)率最低。從畢業(yè)生數(shù)量看，醫(yī)藥衛(wèi)生類、信息技術類和加工制造類專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)最多，畢業(yè)生數(shù)最少的是文化藝術類專業(yè)。從就業(yè)學生數(shù)量看，醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)最多，其次是信息技術類，畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)最少的是文化藝術類專業(yè)。
二、就業(yè)質(zhì)量基本情況
1、簽訂就業(yè)合同情況
20xx年中等職業(yè)學校畢業(yè)生直接就業(yè)學生中，有1620人簽訂1—3年期限就業(yè)合同，占直接就業(yè)學生91%；有557人簽訂1年期限就業(yè)合同，占直接就業(yè)學生31%；有461人簽訂1-2年期限就業(yè)合同，占直接就業(yè)學生26%；有602人簽訂3年期限就業(yè)合同，占直接就業(yè)學生34%。簽訂3年及以內(nèi)期限就業(yè)合同的人數(shù)所占比重最大。
2、畢業(yè)生就業(yè)起薪情況
20xx年就業(yè)學生中28人起薪1001—1500元之間，占直接就業(yè)學生比例1.5%；有176人起薪介于1501元和2000元（含）之間，占直接就業(yè)學生10%；有256人起薪介于2001元和3000元（含）之間，占直接就業(yè)學生14%；有1312人起薪高于3000元，占直接就業(yè)學生74%。數(shù)據(jù)表明，起薪高于3000元以上人數(shù)所占比重最大。
3、畢業(yè)生享有勞動保險情況
20xx年，直接就業(yè)學生中享有三險的人數(shù)為196人，占直接就業(yè)學生比例為11%；享有五險的人數(shù)為161人，占直接就業(yè)學生比例為9%；享有三險一金的人數(shù)為182人，占直接就業(yè)學生比例為10%；享有五險一金的人數(shù)為1077人，占直接就業(yè)學生比例為60%。數(shù)據(jù)表明，享有五險的學生占比最多。
三、畢業(yè)生獲得資格證書情況
20xx年學校畢業(yè)生獲得職業(yè)資格證書的人數(shù)為1928人，占畢業(yè)學生比例為53.6%。
四、就業(yè)滿意度情況
通過對20xx年就業(yè)學生3265人的調(diào)查了解，比較滿意、滿意和非常滿意的學生人數(shù)為1788人，占調(diào)查人數(shù)的54.8%，無法評估1461人，不滿意為27人。
五、存在的主要就業(yè)問題
畢業(yè)生就業(yè)中存在的主要問題有：部分專業(yè)對口率低、工資待遇不高、工作不夠穩(wěn)定等方面，具體列舉如下：
1、專業(yè)對口率不高，學非所用的現(xiàn)象比較嚴重。中等職業(yè)教育主要培養(yǎng)從事生產(chǎn)一線操作或管理技術工作的人員，其就業(yè)的最大資本或優(yōu)勢就是專業(yè)特長和動手操作能力。但從實際情況看，20xx屆畢業(yè)生中，信息技術類和教育類專業(yè)的畢業(yè)生所從事的崗位與自己所學的專業(yè)不對口基本不對口，即使對口，在工資待遇及福利方面也較為低下，有的也只是臨時工。
2、本地就業(yè)學生工資待遇低，只有極少數(shù)學生迫于家庭或其他原因選擇本地就業(yè)。大多數(shù)學生選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)（我市所選擇的企業(yè)一般集中在長三角一帶）就業(yè)。
3、工作穩(wěn)定性較差。一些就業(yè)學生尚未滿試用期就換了單位，很大一部分就業(yè)學生在初次就業(yè)企業(yè)工作時間不足一年，有的就業(yè)學生甚至一年內(nèi)換了幾個就業(yè)單位，頻繁跳槽。很多畢業(yè)生做的工作與農(nóng)民工做的工作并無二異，技術含量低，以簡單的體力勞動為主。
六、主要原因分析
造成畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高的主要原因有來自社會環(huán)境、政策措施、學校培養(yǎng)和家庭個人等方面的因素。
1、社會環(huán)境方面的原因。目前社會上鄙視職業(yè)教育、重視高學歷文憑、輕視技術勞動的現(xiàn)象仍比較嚴重。企業(yè)普遍勞動強度大、工作時間長，加之中職學生就業(yè)年齡相對較小，吃苦耐勞精神差，導致學生就業(yè)不穩(wěn)定，直接影響到畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。
2、學校在培養(yǎng)方面的原因。主要有兩方面的原因：一方面是學校對學生職業(yè)生涯規(guī)劃欠缺指導。學生畢業(yè)了不知道自己該干啥，把掙錢多少做為謀求職業(yè)的唯一標準。學校教育與市場對人才的`實際需求存在一定的脫節(jié)，學校的課程設置還難以跟上社會對人才要求的新變化，學校教育教學中技能教育質(zhì)量不高。為了給每個學生設計適合其自身條件的職業(yè)生涯，作為班主任、職業(yè)指導教師，應幫助學生設計合適的職業(yè)目標，開展職業(yè)生涯設計咨詢活動，穩(wěn)定其就業(yè)的選擇。
另一方面學生適應能力培養(yǎng)不足。學生剛剛離校，大多思想都比較單純，對如何應對復雜、突變的事物缺少必要的思想準備，加之學生知識面窄、技能不過硬、心理承受能力差、競爭意識淡薄、人際關系緊張等，部分學生無法適應全新的工作、生活，而學校對學生綜合素質(zhì)和適應能力及意識的培養(yǎng)和提高學生生存適應的能力教育有所不足。
3、家庭或?qū)W生自身方面的原因。受社會大環(huán)境的影響，許多家長和學生自身看不起職業(yè)教育或所從事的技術工作。選擇職校本為無奈之舉，中職學生入學時對專業(yè)和職業(yè)并不會有較多的考慮，他們的專業(yè)有許多是由老師或家長代為包辦的，造成學生對專業(yè)缺乏興趣，也不關心自己的就業(yè)前景。以至于即使在職業(yè)班學習了，學生自身也沒有強烈地意識要學好一技之長，反而相當挑剔，怕苦怕累，實踐環(huán)節(jié)中不愿主動去動手操作學習。
就業(yè)觀念調(diào)查報告 5
調(diào)查目的：
近年來，大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，就業(yè)壓力不斷增加，就業(yè)難度日益突出，出現(xiàn)了許多就業(yè)問題，因此大學生的就業(yè)問題已成為社會關注的重點。調(diào)查的目的是為了了解我們學校畢業(yè)生的就業(yè)期望和自身素質(zhì)評價，以及對就業(yè)形勢的看法，以便更好地調(diào)節(jié)用人單位和畢業(yè)生之間的供需關系，為現(xiàn)代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃提供新的描述，幫助大學生認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導，從而實現(xiàn)其就業(yè)目標。同時，為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。
調(diào)查時間:
20xx年10月20日至20xx年11月25日
調(diào)查對象:
廣州大學學生
關鍵詞:
大學生就業(yè)觀，調(diào)節(jié)對策
一、數(shù)據(jù)分析
調(diào)查對象主要為廣州大學的100名學生，其中男生46名，女生54名。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學生就業(yè)觀念深受當前社會就業(yè)形勢的影響，100%的受訪學生認為現(xiàn)在的就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)難度大。大學生對于自身的就業(yè)前景感到迷茫和不安，就業(yè)觀念模糊，需要更正確的就業(yè)心態(tài)和擇業(yè)觀。
隨著中國高等教育的快速發(fā)展，在短短幾年內(nèi)，高等教育進入了大眾化時代，大規(guī)模擴招導致大學畢業(yè)生人數(shù)的迅猛增長。在社會人力資源需求狀況沒有明顯增長的情況下，這種人才供需失衡對畢業(yè)生就業(yè)工作造成了巨大的影響。大學生就業(yè)已經(jīng)從精英化向大眾化轉(zhuǎn)變。因此，我們應該有正確的就業(yè)觀念，同時大學和就業(yè)市場也應該作出一些相應的調(diào)整。
根據(jù)調(diào)查，83%的.大學生選擇在東南沿海地區(qū)工作，這不僅僅是因為本校在廣州，而且由于東南地區(qū)的學生占很大比例。雖然有些外省或當?shù)貙W生并沒有對工作地點有特別的要求，但也存在一些人希望在家鄉(xiāng)工作。這種選擇讓人感到擔憂，因為大學生的自我觀念太強，缺乏服務社會的意愿。因此，需要學校和社會的努力去改變大學生們的想法。我們一直在談論支持西部發(fā)展，如果大學生都沒有為之奮斗的榜樣，那又有多少人會去呢？這個問題值得我們思考，包括學校、政府、社會和大學生自己。
在詢問對自己專業(yè)知識和技能是否足夠應對當前競爭狀況時，36%的人對自己沒有信心，41%的人覺得一般，而23%的人選擇不知道。這說明許多大學生仍然對所學專業(yè)存在懷疑，并沒有深入了解自己所學專業(yè)，對自己的實力存在質(zhì)疑。
在調(diào)查對象中，46%的人可以接受就業(yè)的職位與自己專業(yè)不對口，30%的人在找到自己專業(yè)對口的工作之前先就業(yè)，另外24%的人只好接受與自己專業(yè)不匹配的工作。這個數(shù)據(jù)還不錯，說明大學生并不是非要找自己所學專業(yè)對口的工作，而是逐漸摸索，先就業(yè)后再找專業(yè)對口的職位，這是一個良好的開端。
在問及對自己第一份工作的期望薪酬時，80%的人選擇了3001-5000元的薪水范圍，另外17%的人則期望薪酬在20xx-3000元之間。這表明，現(xiàn)在的高職大學生對第一份工作的期望薪水大多數(shù)集中于中等水平，既不高也不低，他們的就業(yè)越來越理性化了。
在選擇職業(yè)時，更多的人關注的是企業(yè)所在城市，薪資和福利待遇，以及工作環(huán)境和穩(wěn)定性。這種選擇是相當理性的，更多地關注工作的穩(wěn)定性和公司的待遇問題。但在選擇工作時，我們也應該考慮公司的未來發(fā)展前景，這樣才能有更多的自我發(fā)展空間。
在詢問學校對大學生最應該培養(yǎng)的能力時，絕大多數(shù)人選擇了全方位的才能，表明高職大學生渴望在各個方面得到全面的發(fā)展和提升自我。這也給高職院校提出了一些啟示，即在培養(yǎng)學生時是否能夠做到全方位地發(fā)展學生，培養(yǎng)學生。
通過這些問題的分析和總結，可以得出一個基本的就業(yè)觀：先就業(yè)后選擇，發(fā)揮個人特長和興趣，在中等水平的薪酬范圍內(nèi)，選擇待遇良好的企業(yè)所在城市。
二、目前的就業(yè)形勢
自20xx年畢業(yè)生人數(shù)突破600萬以來，每年人數(shù)仍在增加，去年達到670萬，20xx年預計突破700萬。中國有多個擁有超過700萬人口的城市，但我們每年卻有700萬畢業(yè)生，再加上近三年未實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)的，總數(shù)已近1000萬。大學生就業(yè)壓力是一個社會問題，無法輕易解決。然而，對于每個人來說，這都是現(xiàn)實問題，必須積極解決。畢業(yè)后，我們必須開始工作，獨立生活，賺錢養(yǎng)活自己。如果一個月沒有工作，生活費就成了問題。生活不相信眼淚，我們必須積極面對并尋找解決問題的辦法。
三、適當?shù)膶Σ?/p>
1. 充分了解自己所學專業(yè)
充分了解自己所學的專業(yè)意味著了解該專業(yè)的內(nèi)容、特點和在社會上就業(yè)的前景，以及自己在該專業(yè)的努力方向等等。只有深入了解自己所學的專業(yè)，我們才能有明確的思路去學習和應對未來的就業(yè)方向。這樣，我們在步入社會時不會感到迷茫和無知，而會有所準備。
2. 提升自身綜合素質(zhì)
如今，社會的競爭力非常強，很多學生會抱怨學生太多，就業(yè)壓力太大，卻很少從自身找原因。我們必須承認，大學生的綜合素質(zhì)呈逐年下降的趨勢。我們無法改變就業(yè)壓力大的大環(huán)境，但我們可以改變自己。不要白白抱怨，要積極面對困難和挫折，采取措施，積極主動地提升自身的綜合素質(zhì)，才是解決問題的辦法。
就業(yè)觀念調(diào)查報告 6
龍崗中專幼師專業(yè)自1998年開設以來，已有9屆畢業(yè)生，多年來我們遵循素質(zhì)教育的 思想，根據(jù)社會發(fā)展和經(jīng)濟建設的需求，突出職業(yè)教育的特色，倡導 “以就業(yè)為導向，以能力為本位”的課程理念，以全面提高學生的專業(yè)知識技能和綜合職業(yè)素質(zhì)為宗旨，使得畢業(yè)生就業(yè)渠道暢通，就業(yè)率幾乎是100%。但如何順應時代發(fā)展和市場需求，進一步壯大和發(fā)展專業(yè)方面，仍然感到困惑。為此，我們根據(jù)學校統(tǒng)一布署，對幼師專業(yè)近屆畢業(yè)生就業(yè)情況進行了調(diào)研，具體情況如下：
一、調(diào)查目的
了解近屆畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況，掌握其存在的問題，為深入課程改革，優(yōu)化專業(yè)資源，
拓展專業(yè)發(fā)展前景尋找現(xiàn)實依據(jù)。
二、調(diào)查對象及其一般情況
調(diào)查對象：xx屆、xx屆、xx屆部分畢業(yè)生。 一般情況：選擇的這部分為不同行業(yè)就業(yè)，且以往在校表現(xiàn)良好，具有一定的就業(yè)代表性。
三、調(diào)查方式
本次調(diào)查前我專業(yè)部成立了以部長、副部長、畢業(yè)班班主任的調(diào)研小組，采取了以電話訪問、郵件式問卷調(diào)查及走訪用人單位為主的調(diào)查方式。共發(fā)出調(diào)查問卷57份，收回有效卷53份，回收率達92.9%。
四、調(diào)查時間：
20xx年3月8日至20xx年4月1日 今年3-4月份我們對近三屆幼師畢業(yè)生就業(yè)情況進行了追蹤調(diào)查。共有77人次（含面訪）參與了這次調(diào)查。
五、調(diào)查內(nèi)容
主要調(diào)查了畢業(yè)生就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）單位、崗位職責、月薪、繼續(xù)教育情況、獲得的成績或榮譽、獲得職業(yè)資格證書情況、對中專課程的建議及用人單位對就業(yè)生的評價等。 問卷共有3種表格：《龍崗中專往屆學生成功創(chuàng)業(yè)調(diào)查表》《龍崗中專往屆學生成功就業(yè)調(diào)查表》《龍崗中專往屆畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展調(diào)查表》。
六、調(diào)查情況分析
分析調(diào)查結果可以看出：
�。ㄒ唬┪倚Ｓ讕煂I(yè)近屆畢業(yè)生的主要去向：
1、各級各類幼兒園、早教機構等占58.5%；
2、各級企事業(yè)單位(做文員、接待員、銷售員等)占30.4%；
3、自己做老板的占9.4%。
可見，一方面就業(yè)崗位體現(xiàn)“一專多能”，說明培養(yǎng)中專生的綜合素質(zhì)是社會所需求的，有“一技之長”，能當好幼兒老師，又有通識的職業(yè)能力，具備基本換崗能力。另一方面說明當幼兒老師的比例在逐年上升，幼兒園有望成為畢業(yè)生擇業(yè)的首選。李朝霞教師調(diào)查
分析其原因有以下幾個：首先是“專業(yè)對口”，有專業(yè)基礎知識的鋪墊對學生盡快適應工作起到了促進作用。其次，教師職業(yè)自身的創(chuàng)造性，尤其對于幼兒園教師，面對身心發(fā)展變化較快的幼兒，需要更多地創(chuàng)造性來適應幼兒的各種需要，在困惑、摸索到解決的過程中，積累了自信，成就感逐漸顯現(xiàn)。第三，孩子的純潔天真帶給了他們快樂。
很多頂崗實習學生都表示在幼兒園工作最大的開心來自于孩子。與孩子們在一起永遠能保持一顆童心。第四，幼兒園為學生鍛煉多方面的能力提供了平臺。在幼兒園里工作雖然很辛苦，但是非常鍛煉人，能夠磨練一個人的毅力和耐心，在幼兒園中提高了自己的組織能力、處理突發(fā)事件的能力，幼兒園的工作性質(zhì)還能讓自己的性格變得開朗。與園長、同事、尤其是幼兒家長的溝通鍛煉了自己人際交往的能力。
�。ǘ┯讕煂I(yè)畢業(yè)生工資偏低
幼師生工資偏低，與社會上中專生普遍薪水偏低的大氣候有關，畢業(yè)一年左右的就業(yè)幼兒園的月薪為1000-2200元（包吃�。�，多數(shù)不超過1500元，個別就業(yè)于公辦園、社區(qū)園的月薪可達2000元，與長沙、天津等大城市的平均水平相當。 幼師生就業(yè)于其他職業(yè)的，只有在街道辦、社區(qū)工作站、郵政、通訊等處就業(yè)的工資可超2000元。畢業(yè)生自己創(chuàng)業(yè)做老板的為數(shù)不多，月收入3000-10000元不等，要看投入多少而定。而據(jù)了解，深圳家庭請保姆的月薪為1300-1800元，為家庭搞衛(wèi)生的鐘點工一月也可拿到2700-4000元不等。顯得有些勞資倒掛。
�。ㄈ┚蜆I(yè)單位分布較單一、工作崗位欠穩(wěn)定
絕大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)于龍崗區(qū)，而且多為離家較近單位，較少學生會選擇深圳的其他區(qū)，更別說邊際城市了。有的為躲避基層工作，頻繁換工作，如有的畢業(yè)生寧愿放棄去福田區(qū)較高待遇的某幼兒園，反而選擇了她家社區(qū)里的一間低薪幼兒園。暴露學生貪戀家庭照顧，缺乏遠大理想，缺乏獨立生活能力，吃苦耐勞等敬業(yè)精神有待加強。在問卷調(diào)查中，49%的畢業(yè)生認為職業(yè)道德課程要加強。
（四）與人溝通能力欠缺
問卷調(diào)查可見，52.8%的畢業(yè)生感到自身的人際交往能力不足。據(jù)白雪蓮、魏燕老師回訪用人單位所知：我們的學生不太敢也不善于與人交流，在接待用戶、來訪者或是家長時找不到交流的切入點，常常處于很尷尬的狀態(tài)。
�。ㄎ澹┱n程設置上需加強其實用性技能
問卷調(diào)查可見，58.5%的畢業(yè)生希望學校能加強職業(yè)技能課程。據(jù)李朝霞、魏燕老師走訪幼兒園時了解到，目前幼師所開設的課程較為適宜，畢業(yè)生普遍肯定了在學校期間所學課程的重要性，比如幼兒心理學、幼兒教育學的學習是他們當好幼兒教師的前提，使他們具備一種正確的教育理念，懂得分析判斷幼兒的各種表現(xiàn)所反映的心理現(xiàn)象。但在具體運用時還是感到“心有余，力不足”。
手工課在教室環(huán)境的布置、教具準備上，也經(jīng)常用到。特別在制作每日獎勵小禮物上畢業(yè)生感到很有成就感，覺得幼兒欣喜的笑臉是一種莫大鼓勵。園長認為，當前大部分的幼兒園比較注重多元智能的運用，畢業(yè)生除具備當幼兒教師的基本素質(zhì)外，一些實用性技能在幼兒園很重要，如講故事的能力、鋼琴即興伴奏能力、幼兒舞蹈創(chuàng)編能力、幼兒歌曲演唱能力、幼兒畫繪制能力、還有幼兒英語會話能力等。還建議開設專門的表演課程，認為幼兒教師優(yōu)美的`肢體語言在教學中起著重要的直觀引導、活躍課堂氣氛的作用。
七、改進措施
如何讓我們幼師學生技能水平提升一些，就業(yè)崗位選擇更廣泛些，工資水平提高一些呢？為此，我們特提出以下幾點應對辦法：
�。ㄒ唬� 端正求職擇業(yè)思想
加強擇業(yè)思想教育，讓學生清醒認識自我，從個人的素質(zhì)、愛好、學識、能力以及社 會對人才的需求等幾個方面來決定工作崗位。面對嚴峻的形勢，應采取先就業(yè)、后擇業(yè)的方式，即先在社會上立住腳，然后再進行選擇。而且對自己的社會定位要低姿態(tài)一些，做好從基層做起的思想準備，培養(yǎng)其正確的思維和心態(tài)面對擇業(yè)。
�。ǘ┘訌娐殬I(yè)理想教育
我們學生絕大多數(shù)是本地生源，周末回家休息，長期以來享受父母親的照顧，生活上依賴思想較重。走入社會后，特別是選擇離家遠的工作崗位，對其生活自理能力是個考驗。為此要多舉行社會實踐活動（遠足活動、邊遠地區(qū)參觀學習、工學結合活動等），加強學生自理能力培養(yǎng)，加強對其“好男志在四方” 的職業(yè)理想教育，培養(yǎng)其為實現(xiàn)自己的遠大理想敢于吃苦的精神。
�。ㄈ┘訌娐殘龆Y儀和與人溝通能力教育
生活里最重要的是以禮待人，有時侯禮儀的作用不可估量，從某種意義上講，禮儀比智慧和學識都重要。中專畢業(yè)生有必要開設《職場禮儀》和《與人溝通能力》課程，加強對學生的文明、禮貌、謙虛的禮儀教育，加強其與人交流能力的培養(yǎng)，讓學生有主動與人溝通意識，并善于掌握圍繞主題交談、把握交談技巧等，那么學生一入職場，就會表現(xiàn)出良好的自身素質(zhì)。
（四）強化職業(yè)的實用性技能教育
首先注重職業(yè)意識培養(yǎng)，面向社會需要，適應學生狀況，強化職業(yè)的實用性技能教育。專業(yè)課程（特別是專業(yè)理論課）上要少講乃至不講過于高深的“理論”，多講“操作”，多搞“實訓”，偏重學技能、出能手。如幼兒心理學、幼兒教育學應多采用案例教學法，教育活動設計課多采用模擬幼兒園真實的情境形式上課，降低其理論性，讓無幼兒教育實踐經(jīng)驗的學生易學易做。
再者就是教師努力構建促進學生綜合能力培養(yǎng)的方法模式，通過第二課堂、多種形式的競賽等，提高彈（琴）、唱（歌）、跳（舞）、繪（畫）、說（普通話）、做（手工和課）等專業(yè)技能水平和能力，增強其就業(yè)的自主性和對自己將來作出決策的能力。第三是充分利用教育見習與實習，檢驗和提高學生的綜合能力。
建議學校推遲第五學期就業(yè)推薦時間（最早也要12月下旬），讓幼師學生有先去幼兒園實習（至少1個月），再回�！把a缺”的機會，理論到實踐再到理論的循環(huán)過程，能大大地促使學生將書本知識轉(zhuǎn)化成實用性技能。 大凡工資待遇高一些單位對學生的實用性技能要求高一些，我們也可從強化課程的實用性技能著手，讓學生更有機會擇業(yè)高薪一些的就業(yè)單位，如私立貴族幼兒園、青少年培訓中心等，月薪可達3000元以上。
（五）舉辦供需洽談暨專業(yè)技能展示會
將每年的12月份的技能節(jié)與供需洽談會合二為一，邀請各招聘單位現(xiàn)場觀看幼師畢業(yè)生的才藝展演及作品展，既演繹了精彩的校園文化，又為畢業(yè)生和用人單位搭建的互動平臺，給予供需雙方提供了很好的選擇機會，畢業(yè)生的專業(yè)才藝得以突出表現(xiàn)，良性循環(huán)下來，幼師學生會在思想上更重視專業(yè)技能的訓練。
有利于學生樹立奮學習、練就扎實基本功的職業(yè)思想。此展示會有許多職業(yè)院校都采用，近鄰的有江門幼師、中山石歧等中職學校的良好經(jīng)驗可借鑒。
�。┰黾佑H子課程學習，增強畢業(yè)生擇業(yè)能力
親子課程是家長帶寶寶來親子園上課，每堂課是50分鐘左右，課程基本是以游戲互動方式對寶寶進行認知、動手、運動、音樂、語言等地方的訓練。當前因公立幼兒園為數(shù)不多，報讀親子班的人多為患，園里往往要抽簽定人。而私立幼兒園收費昂貴，每節(jié)課150-200元。幼師畢業(yè)生如能學習到一些親子課程，就業(yè)于一些早教機構的話，待遇會有明顯提高。
�。ㄆ撸┐罱ㄉ钤煨缕脚_，提高畢業(yè)生就業(yè)“、薪水” 與電大協(xié)商“直通車“課程，讓更多學生有機會接受“學前教育”大專班課程學習，為其謀取“較高薪水”工作單位搭建平臺。
�。ò耍┱雠_幼師工資，引導市場勞資平衡
先看一則消息：中山于20xx年10月出臺幼兒教師最低工資指導標準：
●非等級幼兒園 在職教師年人均工資待遇不低于xxx元，即月人均不低于xxxx元；
●市規(guī)范幼兒園 在職教師年人均工資待遇不低于xxx元，即月人均不低于xxxx元；
●市一級幼兒園 在職教師年人均工資待遇不低于xxx元，即月人均不低于xxxx元；
●省一級幼兒園 在職教師年人均工資待遇不低于xxx元，即月人均不低于xxxx元。
“指導意見”且要求過渡期間幼兒教師最低月工資不能低于1500元。 如深圳也出臺相關“指導意見”，深圳幼教教師的待遇會有大的改變，也將吸引更多幼師學生從事幼教工作。
總之，調(diào)研結果表明，我們應從思想品德教育、就業(yè)指導教育、增設課程、注重學生實用性技能訓練和提供繼續(xù)深造機會等方面改進專業(yè)的建設，以期給本專業(yè)畢業(yè)生帶來更燦爛的職業(yè)前景。
就業(yè)觀念調(diào)查報告 7
為進一步掌握春節(jié)過后長泰卷煙市場情況，保證卷煙銷售工作穩(wěn)步上升，根據(jù)工作安排，福建長泰煙草公司于3月6日-8日對長泰轄區(qū)的卷煙市場狀況進行調(diào)研，以便今后更好地為客戶提供服務，滿足零售客戶需求。以下是調(diào)研的具體情況：
一、調(diào)查情況
(一)調(diào)查時間：
為期三天：3月6日--8日。
(二)調(diào)查方式：
采取抽樣調(diào)查的方式進行，通過客戶經(jīng)理與零售客戶進行深入交談、盤查客戶庫存量及詢問消費者等進行收集各項信息。
(三)調(diào)查對象：
2月份銷售下降的客戶，共75戶，各片區(qū)15戶，要求含概各星級客戶。根據(jù)各片區(qū)實際情況，最終調(diào)查2星客戶2戶，3星20戶，4星37戶，5星16戶。
(四)調(diào)查內(nèi)容：
主要有收集近段卷煙市場情況、了解零售客戶的銷售情況和庫存情況、貨源滿足情況、零售客戶銷量下降原因等，便于客服中心采取有效措施，穩(wěn)定節(jié)后卷煙銷售。
二、調(diào)查情況分析
經(jīng)過為期三天對75戶銷售下降客戶的調(diào)查了解，影響到他們銷量主要是：
(一)從客戶庫存情況分析：
通過對三天的市場調(diào)查所到的'數(shù)據(jù)及客戶的實際銷售情況來看，節(jié)后卷煙市場庫存表現(xiàn)為省產(chǎn)一二類卷煙、省外三四類卷煙庫存量較多，部分省外卷煙品牌如紅金龍、紅旗渠等出現(xiàn)滯銷。在75戶走訪調(diào)查過程中，有53戶客戶仍有不同程度的庫存，其平均庫存量高于日常的卷煙庫存量1-1.5倍，主要庫存是省產(chǎn)一、二類狼及省外三四類卷煙如紅金龍、紅旗渠、紅山茶、嬌子等等。
(二)從當前卷煙價格行情分析：
受公司貨源投放策略的影響，省外貨源價格出現(xiàn)下滑，如中華系列的卷煙，由于節(jié)后公司貨源加大投放量，加之禮品煙市場回流，導致該品牌價格急劇下滑。另外，據(jù)客戶反映省產(chǎn)狼系列除古田狼外大部分品牌，出現(xiàn)倒掛價，嚴重影響卷煙價格以及擾亂卷煙銷售市場秩序。
(三)從亂渠道卷煙情況分析：
節(jié)后期間卷煙市場高檔煙市場有所回落，但中低檔煙仍較為活躍，調(diào)查中，在與客戶的交流中了解到轄區(qū)市場有部分亂渠道卷煙流入，且各檔次都有，如省外廣東紅雙喜、專供中華、專供小熊貓、阿詩瑪；省內(nèi)沉香獅、富健獅、古田狼、豪情狼等品牌，其中省外的阿詩瑪鋪貨面較廣，對同價位品牌銷售影響較大。
就業(yè)觀念調(diào)查報告 8
一、前言
“就業(yè)是民生之本”，關于就業(yè)問題一直是和社會各界普遍關注的問題，作為處于“象牙塔”中的大學生，其就業(yè)問題更是社會的焦點。
四年前我國實施了免費師范生政策，以改善我國基礎教育落后的狀況；四年時間瞬間即過，眼下正是首屆免費師范生畢業(yè)的時光，其就業(yè)情況也備受各界關注，為此我們進行了首屆免費師范生就業(yè)情況的調(diào)查，以期對免費師范生的就業(yè)情況作較為客觀的反映，并希望在某些方面提供借鑒和指導意義。
二、調(diào)查概況
(一)調(diào)查時間：20年6月8日——20年6月12日
(二)調(diào)查地點及對象：華中師范大學20級本科師范類畢業(yè)生
(三)調(diào)查方法：問卷調(diào)查法
(四)調(diào)查樣本：本次調(diào)查采取隨機調(diào)查的方式，調(diào)查共發(fā)放問卷50份，回收50份，回收率100%；其中有效問卷48份，問卷有效率96%；女生有效問卷占總有效問卷的41.7%，男生有效問卷占總有效問卷的58.3%。
被調(diào)查對象涵蓋文史類、理工類。
三、調(diào)查結果現(xiàn)象及
(一)就業(yè)形勢較為嚴峻
調(diào)查統(tǒng)計顯示，在所有有效問卷中，有31.3%的畢業(yè)生認為就業(yè)形勢嚴峻；52.1%的畢業(yè)生認為就業(yè)形勢較為嚴峻；16.1%的畢業(yè)生認為就業(yè)形勢較好。
所以從調(diào)查問卷中我們可以總結出：今年首屆免費師范生就業(yè)形勢較為嚴峻。
經(jīng)過，筆者認為造成首屆免費師范生就業(yè)形勢較為嚴峻的原因主要有以下幾方面：
首先是社會因素的影響。
大學生找工作就意味著要走向社會，所以社會的整體就業(yè)形勢必然會對免費師范生的就業(yè)帶來極大的影響。
自從金融危機以來，我國社會的整體就業(yè)形勢就十分嚴峻，不僅僅是大學生就業(yè)困難，城市工人乃至農(nóng)村剩余勞動力的就業(yè)狀況依然不容樂觀，社會整體出現(xiàn)就業(yè)崗位不足現(xiàn)象；并且近些年高校不斷擴招，使得本已嚴峻的就業(yè)形勢更是雪上加霜。
其次，免費師范生政策因素。
由于是第一屆免費師范生，國家的免費師范生難免在某些方面還不夠完善、就業(yè)保障機制還不夠健全，這些都加劇了免費師范生的就業(yè)困難，但相信隨著免費師范生政策的不斷推行，國家的政策會不斷完善，就業(yè)機制會不斷健全，這將對緩解免費師范生就業(yè)形勢有很大的作用。
再次，免費師范生自身主觀因素。
(1)缺乏求職技巧。
一些師范生的信息來源狹窄，對就業(yè)信息的掌控度不夠；并且部分學生在求職時往往表現(xiàn)的不夠自信、過分緊張，缺乏求職禮儀知識、求職簡歷不完備、求職準備不充分等等。
有句話是這樣說的，“機會總是偏愛于那些有準備的人”，所以每個人求職時都要認真、充分的準備，這樣才能做到處變不驚，才能更好的展現(xiàn)自我；
(2)綜合素質(zhì)欠缺。
很多學生認為只要自己的成績優(yōu)秀就可以在畢業(yè)后找到一份好工作，而忽視自己在實踐、與人交流溝通、為人處事等綜合素質(zhì)方面的鍛煉，這肯定會對自己就業(yè)帶來極大困難，因為如今的用人單位不僅僅是看學生的成績?nèi)绾危匾氖强匆粋�學生綜合素質(zhì)。
這點就給我們以很大的啟示：進入大學以后，就不能像中學時代那樣，整體抱著書本死讀，還應注意自身綜合素質(zhì)的提高。
大學給我們提供了很多能夠提高我們能力的舞臺，只要自己積極參與，自己的能力就會有很大提高；
(3)很多學生認為既然是免費師范生，最后國家會分配工作，因而會有依賴心理，坐等國家分配，而沒有盡自己做大努力去找工作。
(一)對于自己所簽的學校滿意度比較低
問卷調(diào)查顯示，有62.5%的師范生對自己所簽學校不滿意；25%的學生對所簽學校滿意，而有12.5%的學生認為無所謂。
所以總的來看，占絕大多數(shù)的學生對自己所簽的學校不滿意。
造成免費師范生對所簽學校不滿意的原因雖然是多方面的，但筆者認為最主要的原因不外以下幾點：
首先，對于工資的期望值過高。
大學生十六年寒窗，為了讀書可沒少花功夫，沒少吃苦，而且為了讀書整個家庭也付出的實在太多太多，這為的是什么?古人說：“書中自有黃金屋”，也許這話不怎么對，但也未必不能反映出大多數(shù)畢業(yè)生的心態(tài)。
于是很多的學生一畢業(yè)把自己的工資標準定的很高很高，然而理想與現(xiàn)實常常是有差距的，當所簽學校的工資標準不能達到自己的理想標準時，自然會對所簽學校不滿意。
其次，受精英意識作祟。
受傳統(tǒng)“天之驕子”觀念的影響，很多畢業(yè)生精英意識強烈，好高騖遠、急功近利思想嚴重，對于基層的工作不屑去做。
所以如果所簽學校不是頂級學校，自然會產(chǎn)生不滿意情緒。
再次，就業(yè)理念存在問題。
大學生畢業(yè)以后，一般傾向于到沿�；蛑胁堪l(fā)達的大城市工作，對于西部或者是一些中小城鎮(zhèn)一般不愿去，認為這些地區(qū)條件落后，去了工資不高不用說，還會失去很多高升的.機會，這也是導致對所簽學校滿意度不高的一大原因。
(一)所簽的學校是省重點、市重點的偏多，中小城鎮(zhèn)或偏遠鄉(xiāng)村的極少
問卷調(diào)查顯示，所簽學校是省重點的占29.1%，是市重點的占54.1%，而在中小城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的只占16.8%。
通過對比可知，大多數(shù)的免費師范生畢業(yè)首選簽約學校都是省級或市級重點，而中小城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村學校所占比重極小。
從這一項調(diào)查來看，國家實施免費師范生政策，想要為城鄉(xiāng)學校供應師資力量，以促進基礎教育的提高這一初衷是沒有獲得圓滿成功的。
至于出現(xiàn)這一狀況的原因，在上面第二個問題就已經(jīng)做出了，在此就不在贅述。
(一)免費師范生畢業(yè)后直接就業(yè)的占絕大多數(shù)，毀約考研的占極少數(shù)根據(jù)調(diào)查問卷，我們對于免費師范生畢業(yè)后的去向進行了分類處理，詳細情況見上表。
通過上表我們可以得知，免費師范生畢業(yè)后，按照合同規(guī)定直接就業(yè)的占據(jù)了絕大多數(shù)，其中在直接就業(yè)者中，想要在職讀研的人數(shù)又占很大比重，這說明免費師范生對自己的長遠發(fā)展有著深刻的打算。
而準備毀約考脫產(chǎn)研究生或從事其他工作的學生只占極少數(shù)。
通過仔細，筆者認為造成以上現(xiàn)象的原因主要有以下幾點：
(1)國家政策的影響。
在免費師范生錄取過后，就簽訂了免費師范生協(xié)議書，協(xié)議書中明確指出“免費師范生畢業(yè)后不能報考脫產(chǎn)研究生，并且還要回到生源地所在省份從事中小學教育工作不少于十年，對于違約者要退還所享受的免費教育費用和繳納違約金，并建立不誠信記錄”。
而這筆費用對許多學生和家庭將會是一筆沉重的負擔，并且還可能對自己以后的發(fā)展造成不良影響，所以絕大多數(shù)的免費師范生選擇按約直接就業(yè)。
并且為了自己的長遠發(fā)展，很多的學生都考慮在職讀研。
(2)大學生一般十六年寒窗，常年過著學校生活，對外面的社會生活有著極大的期待，因此想早日踏入社會，檢驗自己所學知識，鍛煉自己的能力；并且也可以通過自己的努力，為家庭分擔一份責任。
(3)有極少部分的學生選擇違約考研或從事其他工作，這一方面可能由于受當下就業(yè)形勢的影響，想要繼續(xù)深造，將自己的學歷再提高一個層次，以便以后找一個更好的工作；另一方面有的學生從心底對教師這個職業(yè)有一種抵觸情緒，認定自己不適合當老師，所以即使是違約，也要選擇做其他工作。
(五)免費師范生畢業(yè)后回生源地工作的占絕大多數(shù)，但也有少量學生跨省就業(yè)
根據(jù)調(diào)查顯示，免費師范生畢業(yè)后回生源地工作的占絕大多數(shù)，其原因，主要在于以下幾點：
(1)國家免費師范生政策的影響。
免費師范生政策明確規(guī)定“免費師范生畢業(yè)后一般回生源所在地從事中小學教育”。
根據(jù)我同某些畢業(yè)生的交流及對各省免費師范生政策的研究，今年有的省區(qū)對免費師范生的政策放的較寬，免費師范生可以跨省就業(yè)，但是程序相當?shù)膹碗s；而有的省份就明確規(guī)定必須回生源地。
所以政策的規(guī)定是決定免費師范生是否能跨省就業(yè)的一個重要因素；
(2)個人意愿。
據(jù)調(diào)查，大部分的畢業(yè)生畢業(yè)后主觀上都傾向于回本省就業(yè)，這一來是由于語言、習俗的影響；另一方面離家比較近，也可以就近照顧家里。
而也有部分的免費師范生選擇跨省就業(yè)，這可能是由于以下兩點原因：
(1)工資標準、工作環(huán)境及社會福利條件的影響。
由于各地的發(fā)展狀況不同，這就導致了各地的工資標準、工作環(huán)境存在著極大差異，總體來說東中部地區(qū)工資標準相對較高，西部地區(qū)工資標準相對較低，所以部分畢業(yè)生比較傾向于到東部或中部工作；
(2)婚姻也是影響免費師范生跨省就業(yè)的一個重要原因。
四、結語
以上就是這次以華中師范大學部分免費師范生畢業(yè)生為實例調(diào)查的基本內(nèi)容。
通過問卷調(diào)查取得的資料和所取得的數(shù)據(jù)，我們可以大致得出首屆免費師范生就業(yè)的基本狀況和存在的問題，對于這些問題的解決措施我是這樣看待的：對于國家的政策和一些客觀因素，我們的確是不能左右，也無法左右的，但“機會總是偏愛那種準備的人”，因此作為免費師范生甚至是所有的大學生都應該從自身做起，好好利用在校時間，一方面學好專業(yè)知識和專業(yè)技能；另一方面積極參加社會實踐、社團活動，豐富自己的閱歷，提升自己的綜合素質(zhì)。
同時還需要培養(yǎng)良好的就業(yè)品質(zhì)，轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)觀念。
所謂“萬丈高樓平地起”，不要總是將自己的目標訂的很高很高，如果沒有扎實的基礎，飛得越高只會摔得越慘，要學會做平常人、做平常事、還要擁有平常心。
就業(yè)觀念調(diào)查報告 9
一、調(diào)查對象與方法
�。ㄒ唬┱{(diào)查對象
20xx年4月12-15日，本人到福建農(nóng)林大學北區(qū)學生宿舍、南區(qū)學生宿舍以及下安學生宿舍，對大學生進行了問卷調(diào)查活動。
�。ǘ┱{(diào)查方法
本次調(diào)查以書面問卷為載體，將問卷發(fā)放到宿舍，以入舍調(diào)查為主，街頭隨機調(diào)查為輔。其中，進入宿舍42戶，隨機調(diào)查18份，以較客觀的方式收集到一定數(shù)量真實可靠的原始數(shù)據(jù)。
二、 調(diào)查結果與分析
（一）調(diào)查結果
本次調(diào)查共發(fā)出問卷60份，回收問卷52份，其中有效問卷45份，回收率87%，問卷容量為60。
調(diào)查中顯示，認為你現(xiàn)在在就業(yè)中遇到的困難，有74.7%的同學認為“目前沒有工作經(jīng)驗”是最大的障礙，有45.2%的同學認為自己所學專業(yè)不好影響擇業(yè)，30.5%的同學認為學校的檔次影響了未來就業(yè)，32.6%的同學認為成績水平和未來就業(yè)有關，還有21.2%的同學認為靠關系才能找到好工作。
（二）調(diào)查結果分析
1、大學生認為和未來就業(yè)有關的因素分析
目前用人單位在招聘人才方面存在著不少的矛盾，當前浮躁的社會風氣使不少學生認為“關系”的重要性，這是一個值得注意的問題。 當前大學生對學校組織的各類社會實踐活動的參與非常踴躍，并熱情參加校內(nèi)外的各種社會工作、勤工儉學、打工兼職等，其實也是為了更好的應對用人單位所需要的“工作經(jīng)驗”。所有這些目的都是為了增強自身的綜合素質(zhì)，旨在更好的應對當前就業(yè)市場的挑戰(zhàn)。
2、大學生的職業(yè)選擇目標方面
首先，調(diào)查了關于大學生對擇業(yè)方向的選擇。首選在上海、北京、杭州等發(fā)達城市的占78.3%，首選在自己家鄉(xiāng)的占21.4%，且絕大部分為女生，主動去邊遠地區(qū)的僅僅占0.3%，這個數(shù)字低得很，甚至可以忽略掉。這其實反映了大學生自身擇業(yè)的期望值較高，而且比較實際。他們一方面希望能有一個較高的工資收入和舒適的工作環(huán)境，另外又關注單位和個人發(fā)展前景，都顯得比較實際，沒有人愿意去偏遠的地方。其次，對大學生就業(yè)的理想單位進行了解，結果發(fā)現(xiàn)，選擇到外資企業(yè)就業(yè)的比例最高，約占36.2%；其他依次為國家機關27.2%，私營企業(yè)占18.6%，高等院校10.6%，國有企業(yè)7.4%。從數(shù)據(jù)看出，目前的同學較多的傾向于去外資企業(yè)工作，這可能與改革開放的加強，外資企業(yè)大量進入，且其有較高的福利待遇有關。國家機關，如公務員、高等院校、其他事業(yè)單位、科研單位等傳統(tǒng)就業(yè)單位也不在少數(shù)。另外，對于大學生畢業(yè)工資選擇方面，我們調(diào)查的專科生中，67.2%的人選擇了1000-20xx之間，13.3%的人選擇了1000以下，選擇20xx以上的有19.5%；
3、大學生的就業(yè)信息獲取和就業(yè)途徑
在調(diào)查中，有56.7%的學生認為 “親自到用人單位應聘”是就業(yè)最有效的途徑，有46.8%的學生主要是“通過人才市場中介或者學校網(wǎng)站”，這說明大學生正習慣于通過市場雙向選擇而求得職位。另外有相當比例的學生首選“依靠父母、親戚關系”獲得就業(yè)，占25.3%。有些碩士和博士生選擇由“學校推薦”，有12.7%的大學生選擇通過“網(wǎng)絡”，（不同于校園中介網(wǎng)，而是社會上的中介網(wǎng)，有風險性）。總之，概括目前大學生就業(yè)的`方式主要靠市場和父母的關系。從目前就業(yè)途徑的選擇看，網(wǎng)上擇業(yè)所占比例有逐漸升高的趨勢，其作為一種就業(yè)的有效途徑，正越來越被大學生青睞。在大學生就業(yè)信息獲取方面，網(wǎng)絡中介成為了一種潮流。網(wǎng)上求職可以極大地縮短用人單位與學生之間在溝通中的時間差。由此可見，實現(xiàn)資源共享，加強信息網(wǎng)絡建設，建立職業(yè)信息資料庫，通過網(wǎng)絡途徑實現(xiàn)就業(yè)，是大學生樂意接受的一種方式�？梢园l(fā)現(xiàn)，在求職渠道上，社會招聘會、學校招聘會所占比例分別為31.7%和36.7%，表明招聘會作為求職主要形式之一，在現(xiàn)在和將來很長一段時間內(nèi)繼續(xù)存在。
4、大學生就業(yè)中存在的主要問題 及解決對策
由以上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大學生就業(yè)方面存在以下幾方面的問題：
�。ㄒ唬┐髮W生就業(yè)觀念存在著誤區(qū)
首先，大學生就業(yè)中存在急躁的心理，即所謂的“一步到位”，就是要一次性得到自己理想中的崗位，怕麻煩，一有困難就怨天尤人；另外，不少人對自己的期望過高，不少本科生希望到工資很高的公司就業(yè)，或者擔當公司的要職等，這些想法都不切實際。隨著高等教育從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)軌，就業(yè)也勢必由精英就業(yè)向大眾就業(yè)轉(zhuǎn)軌。從大城市逐漸走向地方城鎮(zhèn)乃至廣大農(nóng)村，從大企業(yè)走向中小企業(yè)是當今大學生就業(yè)的客觀趨勢。其實大學生應該改變就業(yè)觀念，要樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的想法，注重社會實踐，在實踐中鍛煉和提高能力。當前人才市場競爭激烈，比較誘人的職位又有限定，但是畢業(yè)生卻大都將注意力集中在東部沿海發(fā)達地區(qū)以及為數(shù)不多的大城市，廣大的西部欠發(fā)達地區(qū)則少有人問津，部門方面畢業(yè)生都將注意力集中在外資企業(yè)、政府機關等，對廣大的基層單位不愿理睬。這充分反映當前大學生好高騖遠，不切實際。最終導致已經(jīng)畢業(yè)，但是還沒找到就業(yè)單位的局面，這主要是由于個人的自我設計過于理想化而與社會需求不對稱。
�。ǘ┐髮W生的個人能力存在著缺陷
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多用人單位也都把有相關實際工作經(jīng)驗作為招聘的必要條件。但是對大學生的調(diào)查表明，多數(shù)大學生都缺乏實際意義上的實踐經(jīng)驗，成為影響就業(yè)的重要因素。目前大學生的個人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作經(jīng)驗，缺乏解決現(xiàn)實問題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。通過對部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質(zhì)應該包括思想健康和道德自律講誠信、善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業(yè)技術知識和基本的法律法規(guī)知識。目前的大學畢業(yè)生較多的只注重書面知識，興趣范圍也有限，這使得他們在競爭職位是難以勝出，所以大學生只有結合自身的專業(yè)特長，努力拓展自身素質(zhì)、提高綜合能力，才能更加容易地找到適合自己的工作。
�。ㄈ⿲W校在制定大學生教育發(fā)展規(guī)劃，辦學思路時關于市場就業(yè)情況的意識不強一方面，科教興國和知識經(jīng)濟社會迫切需要適用人才，另一方面，畢業(yè)生就業(yè)卻出現(xiàn)困難。許多學校熱衷于升格改名，辦學模式貪大求全，學術上急功近利，高等教育趨同性愈來愈強，競爭區(qū)間愈來愈窄。與此同時，高校對大學生就業(yè)問題卻未能懷有同樣的熱情去思考去應對，高校自身辦學特色是什么卻思考不夠深入。很多高校決策不作市場和社會調(diào)查，陷入閉門造車、一廂情愿的境地，全然不顧市場需求的變化。
就業(yè)觀念調(diào)查報告 10
1、調(diào)查的基本情況
本次調(diào)查共發(fā)放問卷55份，全部收回，調(diào)查的對象主要是進入山西上西民企工作的大學生，他們在民企工作的時間不等；問卷共設試題15個，全部為單項選擇，利用SPSS19軟件對問卷進行統(tǒng)計。
2、統(tǒng)計結果分析
2.1 民企薪資普遍不高
調(diào)查顯示，有61.8%的畢業(yè)生薪金在1500-3500元之間，3.6%的畢業(yè)生薪金在3500-4500元之間，薪金在5500元以上的人群只占調(diào)查總?cè)藬?shù)的5.5%，這表明民企的薪資依舊不高。
2.2 民企的制度保障不完善，大學畢業(yè)生無法安心工作
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)民企的基本保障不健全，特別是醫(yī)療、住房等關系人們基本生活的保障不完善。即使大學生已經(jīng)在民企就業(yè)，也不能安心工作。數(shù)據(jù)表明，45.5%的畢業(yè)生最擔心的是民企制度不完善，生病無保障，另有21.8%的人感覺薪資不穩(wěn)，壓力大，生活負擔重。如果有機會跳槽依然有54.5%的人想跳槽。這也成為許多大學生不愿意去民企工作的主要原因。
2.3 民企的管理體制靈活，重能力、輕學歷的用人理念是其最大的優(yōu)勢
統(tǒng)計表明，民企的優(yōu)勢在于其管理體制、管理方式更加制度化、人性化，有58.2%的畢業(yè)生認為，民企不排資論輩，部門職位流動快，能力提升的空間大，這也成為民企吸引大學生的一個主要原因。同時，有41.8%的畢業(yè)生認為民企用人不論學歷，而是依據(jù)專業(yè)和職位進行評定。21.8%的人覺得學歷根本就不重要。
2.4 大學生就業(yè)觀念還沒有完全轉(zhuǎn)變，動手能力欠缺，工作中普遍缺乏經(jīng)驗
通過調(diào)查統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)50.9%的畢業(yè)生工作經(jīng)驗不足，不善于總結，這說明大學生就業(yè)的觀念還沒有完全轉(zhuǎn)變，手高眼低的現(xiàn)實狀況還存在，大學生就業(yè)主要考慮自己的發(fā)展，較少地考慮企業(yè)發(fā)展空間，50.9%的人希望自己有較好的發(fā)展前途和實現(xiàn)自我價值，有36.4%的人就業(yè)時考慮自己的發(fā)展空間。
3、原因分析
3.1 山西省民營發(fā)展比較落后，總體水平不高
近年來，雖然民企的發(fā)展有了很大的進步，但是面對新的形式，民企的發(fā)展也存在很多困難，各方面都落后于全國先進省份。一是發(fā)展總量仍不夠大。民營經(jīng)濟創(chuàng)造的增加值所占比重，低于全國平均水平10個百分點左右。在中部六省中，山西省規(guī)模以上民營工業(yè)企業(yè)增加值總量和占比均處于最后一位。二是總體競爭力不夠強。20xx年入圍全國民營企業(yè)500強的僅8家，全省民營科技企業(yè)數(shù)在中部六省排倒數(shù)第二位。產(chǎn)品檔次低，缺乏拳頭產(chǎn)品，沒有形成具有一定競爭力的品牌。三是新興產(chǎn)業(yè)實力不夠足。8家500強企業(yè)中，除通達集團從事裝備制造業(yè)外，其余7家都屬煤焦鋼鐵企業(yè)。資產(chǎn)在10億元以上的150家民營企業(yè)中，主業(yè)屬新興產(chǎn)業(yè)的不到20%�？傮w發(fā)展的落后，是導致民企薪資低，缺乏社會保障的根本原因，這也是導致大學生不能安心工作的根本因素。
3.2 大學生就業(yè)觀念的相對落后，缺乏科學的、核心的就業(yè)價值觀
目前，高校畢業(yè)生就業(yè)遇到各種各樣的困難，黨和國家學術界都高度重視，并多角度、多途徑研究就業(yè)困難的根本原因，有學者提出就業(yè)難的原因是復雜的，既有客觀方面的因素，也有主觀方面的因素，主要是大學生自身在思想、素養(yǎng)、觀念上存在偏差 。長期以來，“重理論，輕實踐”的思想早已深入人心，雖然國家三令五申地要求高校培養(yǎng)實踐型人才，以適應市場的需求，但是由于種種原因，高校畢業(yè)生仍然缺乏工作經(jīng)驗、實踐經(jīng)驗，學生依舊不能一畢業(yè)就上崗。對于民企來說，企業(yè)需要降低人力資源成本，他們需要畢業(yè)能直接上崗的人才，因此，民企很難招到可用之人。
3.3 高校的教學注重理論，忽視培養(yǎng)學生的實踐能力
長期以來，高校的教育已經(jīng)形成了一整套完備而成熟的理論教學體系，但是卻缺乏完整而系統(tǒng)的實踐培訓。首先，從時間上來講，理論課程的教學占據(jù)了教學的大部分時間，而給予學生實習、實驗、實踐的時間不是很充分，尤其是英語、高數(shù)等公共課程；其次，實習方面，學生很少能找到與自己對口的專業(yè)實習，一方面由于已經(jīng)畢業(yè)的大學生數(shù)量的不斷增多，一些單位編制處于飽和的狀態(tài)，因此他們已經(jīng)不愿意為還沒畢業(yè)的大學生提供實習崗位；另一方面例如采礦、建筑等行業(yè)的單位不愿意為在校學生擔負安全責任，也不愿意為他們提供實習崗位。因此，許多學生在畢業(yè)旗艦不能進行專業(yè)實習，只能用其他社會實踐活動所代替。第三，現(xiàn)代信息的高速發(fā)展，使得知識更新很快，只靠學校有限的教學，難以滿足社會的需求。一些專業(yè)如計算機專業(yè)，幾乎在大學生畢業(yè)之后就沒有用武之地，因此，企業(yè)抱怨學生動手能力差也就不足為奇。
4、建議與對策
4.1 國家、地方應加大對民企的投入與支持，改善民企的工作環(huán)境
為了支持民企的發(fā)展，我省制定了一系列的支持政策，例如：降低小微企業(yè)貸款的門檻和利率；簡化審批，保障民營企業(yè)的用地；省政府設立每年20億元規(guī)模的支持民營經(jīng)濟發(fā)展專項資金，重點用于技術改造、先進設備引進、上市企業(yè)的重組扶持、中小企業(yè)有市場有回款有效益產(chǎn)品生產(chǎn)所需流動資金的貸款貼息、鼓勵類產(chǎn)業(yè)投資貸款貼息、自主創(chuàng)新平臺建設補助等優(yōu)惠政策 。這在一定程度上鼓勵和促進了民企的發(fā)展，然而，民企的發(fā)展是一個長期的過程，政府還應在職工的醫(yī)保、養(yǎng)老等基本保障上支持，減輕企業(yè)的包袱，使大學生能安心地在民企里工作。對于民企來說，一方面應該很好地利用政府的扶持政策，加強企業(yè)自主創(chuàng)新的能力，自力更生的能力，提升自己的軟實力和在市場中的競爭力，為大學生創(chuàng)造良好的工作環(huán)境；另一方面凡聘用高校畢業(yè)生的民營企業(yè)，必須與畢業(yè)生簽訂勞動合同、兌現(xiàn)勞動報酬、繳納社會保險，為學生解除后顧之憂。
4.2 加大對民企的正面宣傳，讓更多的大學生真真切切地了解民企
事實證明，民企是有其自身的'優(yōu)勢，例如：用人不論資排輩，重視職員的能力，對員工來說有很大的發(fā)展空間等。我國有很多優(yōu)秀的民企，他們的管理模式、保障制度十分健全，但是卻缺乏宣傳，許多大學生對他們?nèi)狈α私猓虼�，學校應該經(jīng)常深入民企對其進行調(diào)研，鼓勵學生到民企實習、工作，樹立優(yōu)秀的員工作為榜樣，同時加大民企的相關知識在就業(yè)指導課程中的比例，讓學生更加了解民企，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。
4.3 加大對學生實踐課程的投入
從學校層面來首，學校應該從硬件和軟件方面加強投入。一方面要保障學生實驗、實訓的資金的投入，改善實驗實訓的條件，增加實踐課程的課時數(shù)，保障學生有充足的時間進行實驗和實習。另一方面加強對教師的培養(yǎng)，鼓勵教師轉(zhuǎn)變觀念，改變教學方式和教學方法，多讓學生動手，少一些無用的說教；加強對教師的培訓，邀請企業(yè)中的工程師或高級技師等知名人士對高校教師進行培訓，對老師來說，也應定期該深入企業(yè)進行實際操作，提高自身的操作水平。學校要鼓勵教師進行創(chuàng)新，加大對理論實踐做出貢獻的教師的獎勵。
因此，引導高校畢業(yè)生到民營企業(yè)就業(yè)，并不只是學生個人的事情，而是需要學校的正確引導，企業(yè)的不斷發(fā)展和壯大，政府的制度保障和政策支持，只有各方面通力合作，大學生才能轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，更安心地在民企中工作。
就業(yè)觀念調(diào)查報告 11
一、調(diào)查目的：
英語專業(yè)作為就業(yè)壓力較難的專業(yè)之一，通過調(diào)查了解翻譯工作的相關內(nèi)容和要求，為進一步提高就業(yè)競爭力提供參考意見。
二、調(diào)查對象：
翻譯社工作人員
三、調(diào)查內(nèi)容：
1.翻譯的工作基本要求；
2.一般翻譯人員的翻譯基本工作涉及內(nèi)容；
3.翻譯人員所需要的工作經(jīng)驗年限；
4.現(xiàn)階段翻譯人員的薪資水平
四、調(diào)查方法：
問卷調(diào)查和訪談
為了進一步了解英語專業(yè)的就業(yè)前景，本人于20xx年8月20日—8月27日期間，通過對鎮(zhèn)江和南京翻譯社工作人員的問卷調(diào)查和訪談，深入對翻譯行業(yè)的了解。
正文：
中國加入WTO以來已經(jīng)邁開了國際化步伐，慢慢向國際接軌。隨著改革開放的進一步深入，中國對外語類人才的需求會與年俱增，就業(yè)前景是樂觀的。更為重要的是，在我國與世界經(jīng)貿(mào)接軌并不斷發(fā)展的前提下，對于外語尤其是英語專業(yè)人才的需求不斷增長，這包括英語翻譯、英語教育、英語日常運用方面的人才。而且，一方面從師資來源看，各大院校的英語教師在知識水平和教學綜合能力等方面大都是英語專業(yè)的精英；另一方面從教學目標要求看，各大院校在英語教育方面越來越
重視學生對于英語實際運用能力的培養(yǎng)和鍛煉，畢業(yè)后能夠盡快適應工作崗位發(fā)揮專長，種種因素也在促進外語專業(yè)人才和國際交流類專業(yè)人才需求的不斷增長。
資深翻譯行業(yè)人士林戊蓀認為，造成總體翻譯水平不高的首要原因是翻譯人才，特別是高水平人才匱乏，遠遠不能滿足社會和市場的實際需求。中國譯協(xié)提供的數(shù)據(jù)顯示，中國現(xiàn)有在崗聘任的翻譯專業(yè)人員約6萬人，翻譯從業(yè)人員保守估計達50萬人。即使如此，現(xiàn)有的翻譯隊伍仍無法滿足巨大的市場需求。中國外文局副局長黃友義分析說，首先，國內(nèi)專業(yè)外語人員少，又集中在少數(shù)經(jīng)濟相對發(fā)達的城市和政府部門中；其次，外譯中工作由于相對容易，人才缺口不大，但能夠勝任中譯外工作的高質(zhì)量人才則嚴重不足，估計缺口高達90%以上。林戊蓀說，要改變中國翻譯界現(xiàn)狀，建設真正的“翻譯強國”，必須加大對人才培養(yǎng)的力度，而且應該“文學翻譯和實用翻譯并重”。此外，應該通過翻譯資格認證等手段加強行業(yè)規(guī)范，保證翻譯工作的嚴肅性和高水準。中國人事部于20xx年開始試行全國統(tǒng)一的翻譯專業(yè)資格（水平）考試，這一舉措被很多翻譯家稱為“中國翻譯界近年來取得的最重要進步之一”。目前，這一考試已舉辦了兩次，約4600人參考，平均通過率為30%。所以，商務英語出現(xiàn)在這個時候，正所謂“時勢造英雄”，能夠很好彌補當前社會對此類人才的需求。
“翻譯專業(yè)資格（水平）考試是為適應社會主義市場經(jīng)濟和我國加入世界貿(mào)易組織的需要，加強我國外語翻譯專業(yè)人才隊伍建設，科學、客觀、公正地評價翻譯專業(yè)人才水平和能力，更好地為我國對外開放和國際交流與合作服務，根據(jù)建立國家職業(yè)資格證書制度的精神，在全國實行統(tǒng)一的、面向社會的、國內(nèi)最具權威的翻譯專業(yè)資格（水平）認證；是對參試人員口譯或筆譯方面的雙語互譯能力和水平的認定。
翻譯專業(yè)資格(水平)考試合格，頒發(fā)由國家人事部統(tǒng)一印制并用印的《中華人民共和國翻譯專業(yè)資格(水平)證書》。該證書在全國范圍有效，是聘任翻譯專業(yè)技術職務的必備條件之一。根據(jù)國家人事部有關規(guī)定，翻譯專業(yè)資格（水平）考試已經(jīng)正式納入國家職業(yè)資格證書制度，該考試在全國推開后，相應語種和級
別的翻譯專業(yè)技術職務評審工作不再進行。
根據(jù)國家人事部《翻譯專業(yè)資格（水平）考試暫行規(guī)定》（人發(fā)[2003]21號）的精神，翻譯專業(yè)資格(水平)考試在國家人事部指導下，由中國外文出版發(fā)行事業(yè)局(以下簡稱“中國外文局”)組織實施與管理。根據(jù)《翻譯專業(yè)資格（水平）考試暫行規(guī)定》中國外文局組建翻譯專業(yè)資格(水平)考試專家委員會。該委員會負責擬定考試語種、考試科目、考試大綱和考試命題，研究建立考試題庫等有關工作。中國外文局翻譯專業(yè)資格考評中心負責該考試的具體實施工作。
2003年人事部制定下發(fā)了《翻譯專業(yè)資格（水平）考試暫行規(guī)定》和《二級、三級翻譯專業(yè)資格（水平）考試實施辦法》，2003年7月成立了翻譯專業(yè)資格（水平）考試英語專家委員會，并于2003年12月6日至7日，全國首次二級、三級英語口譯、筆譯試點考試在北京、上海、廣州三個城市舉行。經(jīng)過多方協(xié)商、共同協(xié)作和精心組織，圓滿完成了本次試點考試任務�？荚嚱Y束后，人事部專技司、外文局、外專局培訓中心和人事部人事考試中心還專門召開了座談會，認真聽取考生對試點考試的意見和建議。據(jù)統(tǒng)計，本次試點考試共有1682人報名，1629人參加考試，492人經(jīng)考試合格取得翻譯資格證書。試點考試的參考率高、考生范圍廣，從各方面反映看，試點工作得到了人事部、外文局領導、各位專家及社會各界的充分肯定。外文局常務副局長、翻譯專業(yè)資格（水平）考試籌備工作領導小組組長郭曉勇稱“考試社會反響良好”。根據(jù)考試中出現(xiàn)的問題和考生反映的情況，外文局請英語專家委員會調(diào)整了英語考試大綱的部分內(nèi)容。翻譯資格（水平）考試報名條件放開，面向社會，得到廣大考生的歡迎和社會的認可，符合人才評價的發(fā)展方向。由高等院校和翻譯一線的專家承擔的命題工作是成功的，起到了通過試點檢驗命題標準、命題方式和試卷結構的作用，這為在全國繼續(xù)擴大試點提供了寶貴的經(jīng)驗，得到了廣大考生的認可。
20xx年5月下旬，英語
二、三級翻譯資格試點考試繼續(xù)擴大。
二、三級口譯考試擴大到北京、上海、廣州、天津、重慶、武漢等六城市，筆譯考試除以上六市外還擴大到西安、南京、鄭州、成都、長春、福州等共１２個城市。20xx年11月13日、14日，英語
二、三級翻譯資格試點考試筆譯考試在全國25個城市、口譯考試在全國15個城市進行；法語
二、三級考試在北京、上海試點考試；日語
二、三級考試在北京、上海、大連試點考試�？荚嚧缶V的編寫、國家翻譯資格考試標準的確定、考試試題的命制等都是由翻譯資格考試最高層次的專家組織日、法語專家委員會的專家們參與完成的。這些專家都是翻譯界的資深教授和學者，代表著法語、日語翻譯界的最高水平。同時專家委員會對考試制度的建立和完善，對更好地形成一套科學化、社會化、規(guī)范化的'翻譯人才評價制度都發(fā)揮了重要作用。人事部專業(yè)技術人員管理司司長劉寶英在日法語考試試點成立大會上說：“我們相信，這項資格考試在推行幾年、十幾年后，中國會有一大批高素質(zhì)的翻譯、翻譯家成長起來，更好的為我國的對外開放、經(jīng)濟建設做出重要貢獻�！蓖馕木殖崭本珠L郭曉勇說：“在翻譯專業(yè)中實行資格考試制度，是中國提高翻譯人才整體素質(zhì)和規(guī)范國家翻譯人才資格標準的重要舉措，也是對翻譯人才評價方式的重大改革�！�
據(jù)全國翻譯專業(yè)資格（水平）考試專家委員會主任黃友義介紹:預計2005年就將在全國范圍內(nèi)鋪開，語種也將逐步擴大為俄、德、西班牙、阿拉伯等多個語種，英語還將開設同聲傳譯。由于一旦某語種相應級別的考試在全國統(tǒng)一進行，將不再實行該語種相應的職稱評審工作。停止評審后，專業(yè)技術人員只有參加相應的考試，才能具備被聘任的資格。因此，翻譯專業(yè)技術人員如有再晉升專業(yè)技術職務的需要，最好參加更高級別的考試。這項考試分三級、二級、一級口筆譯翻譯和資深翻譯4個等級，大體同目前翻譯職稱中的初級、中級、副高、正高職稱相對應�？荚嚨碾y度大致為：三級，非外語專業(yè)本科畢業(yè)、通過大學英語六級考試或外語大專畢業(yè)生水平，并具備一定的口筆譯實踐經(jīng)驗；二級，非外語專業(yè)研究生畢業(yè)或外語專業(yè)本科畢業(yè)生水平，并具備3－5年的翻譯實踐經(jīng)驗；一級，具備8－10年的翻譯實踐經(jīng)驗，是某語種雙語互譯方面的行家。資深翻譯實行考核評審方式取得，申報資深翻譯的人員須具有一級口譯或筆譯翻譯資格（水平）證書；一級口譯、筆譯翻譯實行考試與評審相結合的方式取得。目前我們進行的是二級口譯、筆譯翻譯和三級口譯、筆譯翻譯的考試。
中國外文局組織實施的翻譯專業(yè)資格證書與職稱掛鉤，建立這個翻譯人員資格考試制度后，翻譯和助理翻譯專業(yè)職稱將不再通過評審，而是由二、三級口譯和筆譯考試、評定替代，從而改變了過去以單一評審模式對翻譯人才進行評價的方式。而且，全國翻譯專業(yè)資格證書要求的專業(yè)性比較強，不僅適合從事外文工作的專業(yè)人士考取，也是其他專業(yè)人士進入翻譯行業(yè)的準入證。
翻譯工作是我國對外交流和國際交往的橋梁和紐帶，發(fā)展翻譯事業(yè)也是我國對外改革開放的必然要求。為提高翻譯人員素質(zhì)、加強翻譯人才隊伍建設，進一步推廣翻譯專業(yè)資格考試是順應國家經(jīng)濟發(fā)展的需要的。翻譯專業(yè)人才在我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步中起著非常重要的作用，特別是在吸收引進外國的先進科技知識和加強國際交流與合作方面，翻譯是橋梁和紐帶。翻譯人員的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的提高，對于我國在政治、經(jīng)濟、科技等領域全方位加強國際合作起著關鍵的作用。黨中央、國務院高度關注和重視人才戰(zhàn)略的實施，“小康大業(yè)，人才為本”。翻譯人才是我國專業(yè)人才的重要組成部分，將翻譯專業(yè)資格（水平）考試納入我國職業(yè)資格制度通盤考慮、通盤設計，是進一步規(guī)范和提高翻譯人員的業(yè)務素質(zhì)，適應我國加入世貿(mào)組織和提高翻譯隊伍的要求，也是為了改革、改進、完善翻譯專業(yè)技術職務評審和聘任制度。
此外，現(xiàn)行的各級翻譯人員的評審按地域或行業(yè)組織，因此，其評價水平也體現(xiàn)了地域性標準。實施翻譯專業(yè)資格考試制度，將有助于翻譯標準的社會化。全國翻譯專業(yè)資格（水平）考試，作為國家的一種資格制度建立并組織實施，應當是翻譯界的一件大事，它是為培養(yǎng)高層次翻譯人才做的一項制度建設，是為推動翻譯隊伍建設所作的一件大事。國家實施學歷證書和職業(yè)資格證書并重的制度是在黨的十四屆三中全會決定中提出的，目前已建立和實施31項。職業(yè)資格是人才評價的重要手段和機制，當前正處于起步階段，將來的發(fā)展領域會很廣，任務會很艱巨。我們要從實施人才戰(zhàn)略的要求出發(fā)，規(guī)劃好、設計好、實施好我國的職業(yè)資格制度，通過建立具有中國特色的專業(yè)技術人員職業(yè)資格制度體系，將中國人才評價工作推向新的階段，以適應我國人才戰(zhàn)略的要求。
就業(yè)觀念調(diào)查報告 12
十八大強調(diào)，要以保障和改善民生為重點，實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。婦女就業(yè)是整個就業(yè)工作大局的重要組成，是促進經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展的現(xiàn)實需求。婦女在社會生產(chǎn)、經(jīng)濟發(fā)展和改革開放的過程中，發(fā)揮著重要的作用。為了全面了解我鎮(zhèn)女性就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作情況，促進我鎮(zhèn)婦女就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，近日xx鎮(zhèn)婦聯(lián)干部走訪了鎮(zhèn)勞動所、行政村、以及女性創(chuàng)業(yè)者，以發(fā)放調(diào)研問卷和交流等方式，對我鎮(zhèn)女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)狀況開展了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：
一、基本情況
目前，全鎮(zhèn)農(nóng)村戶籍人口5.28萬人，其中女性占了一半；全鎮(zhèn)勞動力人口2.05萬余人，其中農(nóng)村婦女勞動力1.2萬余人，占58%。越來越多的農(nóng)村婦女走出了田野，積極投身就業(yè)創(chuàng)業(yè)浪潮，不僅創(chuàng)造了社會財富，提升了獨立的經(jīng)濟能力，也日益顯現(xiàn)出自身的價值和優(yōu)勢。目前，全鎮(zhèn)60%以上的農(nóng)村婦女能夠掌握了專業(yè)技術，在工作崗位上立足。
二、主要做法
�。ㄒ唬╅_展技能培訓，增強農(nóng)村婦女就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領
在廣泛調(diào)研的基礎上，為有不同需求的農(nóng)村婦女定制培訓課程，先后開展家政保潔、服裝加工等婦女職業(yè)技能培訓班，近年來，共有280多人次婦女參加了培訓，通過培訓幫助農(nóng)村婦女掌握一技之長，增強參與社會競爭的意識和本領。在上級婦聯(lián)的支持幫助下，xx鎮(zhèn)百余位勞動婦女掌握了服裝加工的基本知識，在家也可以開展手工紡織等活動。
（二）宣傳倡導，拓寬農(nóng)村婦女就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺
為了讓農(nóng)村婦女不用走出家門，就能了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，xx鎮(zhèn)利用鎮(zhèn)村兩級婦女兒童之家平臺，將就業(yè)信息、創(chuàng)業(yè)渠道等多方面整合的資料，通過宣傳櫥窗、信息平臺、廣播電視、報紙雜志等多媒體，向農(nóng)村勞動力婦女展示。讓她們足不出戶就能滿足需求，找到合適的工作，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)。婦女兒童之家通過信息共享，在鎮(zhèn)一級的組織領導下，將企業(yè)招聘信息、就業(yè)創(chuàng)業(yè)熱點、技能知識培訓等通知，走村串戶的向農(nóng)村婦女宣傳講解，并定期組織志愿者開展就業(yè)、科普、政策、民生宣傳，擴大影響力。
�。ㄈ⿴头鋈鮿萑后w，統(tǒng)籌推進農(nóng)村婦女就業(yè)創(chuàng)業(yè)
鎮(zhèn)婦聯(lián)積極爭取黨委、上級婦聯(lián)支持，對單親、困難母親、患大病婦女特殊關懷，幫助扶持他們參加職業(yè)技能培訓和初期創(chuàng)業(yè)投入，為弱勢群體改善生產(chǎn)、生活質(zhì)量提供了保障。并積極組織鎮(zhèn)村巾幗志愿者隊伍上門為部分單親困難母親家庭清潔衛(wèi)生，幫助弱勢群體營造干凈祥和的生活環(huán)境，并積極宣傳家政服務的優(yōu)勢，吸納他們進入家政行列，通過家政服務實現(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。
三、存在問題
�。ㄒ唬┚S權意識淡薄。我國法律中雖然規(guī)定了男女享有平等就業(yè)權利，但農(nóng)村婦女求職仍然面臨著性別歧視、崗位歧視、勞動報酬歧視等問題，由于自身缺乏法律知識和維權意識，使自身合法權益不能得到很好的保護。
�。ǘM足于生活現(xiàn)狀。農(nóng)村婦女多半一直務農(nóng)，但男主外女主內(nèi)思想濃重，有些家庭婦女滿足于現(xiàn)狀，不思進取，重活累活不想干，技術含量高的工作又不能勝任，寧可在家打麻將、閑聊，也不愿意走出家門學習和工作。
（三）受傳統(tǒng)就業(yè)理念制約。多數(shù)女性創(chuàng)業(yè)意識淡薄，缺乏創(chuàng)業(yè)的勇氣和信心，但對就業(yè)期望值過高，總想找穩(wěn)定、舒適、待遇好的工作和風險小、收入高的單位，對自己的能力估計不足，對就業(yè)崗位定位不準。
�。ㄋ模┌l(fā)展環(huán)境存在限制。沒有具體的針對婦女發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的專項扶持政策，加之農(nóng)村婦女自身的綜合能力較低，很難找到適合自己的創(chuàng)業(yè)項目和就業(yè)崗位
四、對策及建議
（一）加強宣傳，提振就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心。要大力宣傳馬克思主義和男女平等基本國策，喚起廣大婦女的主體意識，引導她們破除“男主外、女主內(nèi)”的陳舊觀念，樹立敢于拼搏，善于創(chuàng)業(yè)的新觀念，鼓勵婦女群眾走出家庭，創(chuàng)新業(yè)、創(chuàng)大業(yè)；要加大對女性創(chuàng)業(yè)典型和優(yōu)秀女企業(yè)家的宣傳力度，擴大社會對她們的了解和認同，增強婦女自主創(chuàng)業(yè)的信心和決心；加大優(yōu)惠政策，真正使這些利民、惠民政策深入人心。
�。ǘ┨嵘刭|(zhì)，增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。面向尚未就業(yè)的農(nóng)村婦女，給予必要、系統(tǒng)、全面的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓，使之盡快掌握一定的自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的能力；開展針對性的業(yè)務培訓，幫助其改進技術，改善管理，提高效益；開辦更多創(chuàng)業(yè)講座及相關課程，幫助女性創(chuàng)業(yè)者進一步掌握形勢發(fā)展大局，找準企業(yè)發(fā)展定位。
�。ㄈ┘訌姺龀郑平饩蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)難題。積極爭取各級領導和相關部門的支持，大力推動龍頭產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。積極推進居家養(yǎng)老、助殘服務、家政保潔等服務業(yè)的發(fā)展，做大做強婦聯(lián)特色品牌，使之成為吸納農(nóng)村婦女就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主要渠道。
五、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)情況的調(diào)查報告
為認真落實xxx縣人事勞動和社會保障局《關于開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)情況調(diào)查的通知》精神，進一步貫徹落實國發(fā)〔xx〕36號和國發(fā)〔xx〕5號文件，做到建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，積極調(diào)整農(nóng)業(yè)結構，加強基礎設施建設，加強農(nóng)村民主政治建設和精神文明建設，穩(wěn)定發(fā)展糧食生產(chǎn)，推進農(nóng)村綜合改革，加快社會事業(yè)發(fā)展，促進農(nóng)民持續(xù)增收，確保社會主義新農(nóng)村建設有良好開局。我們對全鄉(xiāng)8個村1398個村民作了深入調(diào)查。
我們的調(diào)查采用了據(jù)實填寫“xxx縣農(nóng)村勞動力就業(yè)情況調(diào)查表”、與個別在家務農(nóng)的村民座談和電話調(diào)查個別外出務工農(nóng)民的基本情況等形式。針對農(nóng)村勞動力就業(yè)類型、就業(yè)方式、就業(yè)區(qū)域、就業(yè)工種、就業(yè)收入等作了詳細的調(diào)查，掌握了第一手資料，并對增強就業(yè)能力、提高農(nóng)民工素質(zhì)等方面詢問了在家務農(nóng)村民和外出務工農(nóng)民的建議�，F(xiàn)作簡要分析如下：
�。ㄒ唬┍徽{(diào)查的xx個村共有xx人，其中勞動力xx人（勞動力系指男16周歲至60周歲、女16周歲至55周歲的農(nóng)村人員，下同）占總?cè)丝诘膞x%。經(jīng)過各種職業(yè)培訓和參加過正規(guī)職業(yè)學校培訓幾乎沒有。
（二）勞動力在本鄉(xiāng)就業(yè)共有xx人，占總勞動力的xx%。其中農(nóng)業(yè)生產(chǎn)達xx人，高居xx%；從事專業(yè)養(yǎng)殖xx人，僅占xx%；從事農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營xx人，占xx%；從事專業(yè)農(nóng)產(chǎn)品加工xx人，僅占xx%。
�。ㄈ┺r(nóng)村富余勞動力在省外就業(yè)共有xx人，占總勞動力的xx%。主要分布在上海、江蘇、浙江（xx人，占xx%）、廣東、福建（xx人，占xx%）、其他地區(qū)（xx人，約占xx%）等。
�。ㄋ模┍徽{(diào)查勞動力的就業(yè)方式以“親幫親”、“鄰幫鄰”和自謀職業(yè)為主，有少量勞動力通過“師傅帶徒弟”的形式就業(yè)。
�。ㄎ澹┍徽{(diào)查的農(nóng)村富余勞動力中外出務勞動力就業(yè)工程主要是制造、建筑業(yè)，采礦、其他服務業(yè)，另有少量人員就業(yè)工種不固定。
�。⿲蜆I(yè)收入的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，文化程度高的月均收入可達1000元以上，而文化程度低的的務工人員月均工資一般為400元至800元，有的低至月均工資300元，僅有少量勞動力月均工資可達近1000元。
綜上分析，我們認為，響應黨和國家“要立足當前、著眼長遠，統(tǒng)籌安排、科學規(guī)劃，廣泛聽取基層和農(nóng)民群眾的意見和建議，尊重自然規(guī)律、經(jīng)濟規(guī)律和社會發(fā)展規(guī)律，區(qū)分輕重緩急，突出建設重點，分步實施，扎實推進。要從農(nóng)民群眾最關心、要求最迫切、最容易見效的事情抓起，不斷讓農(nóng)民群眾得到實實在在的好處。”的號召，我們建議如下：
�。�1）各級政府部門應加大農(nóng)業(yè)投入，加快農(nóng)村基本設施建設，切實增加農(nóng)民收入的同時不斷轉(zhuǎn)變農(nóng)民的就業(yè)培訓觀念。從調(diào)查中，我們不難發(fā)現(xiàn)，當前農(nóng)村已逐漸進入人口老齡化，勞動力偏少，同時青壯年勞動力比例偏低。在家務農(nóng)村民多為老弱病殘等農(nóng)民，對下一代子女的.教育缺乏先進的理念，以至于許多學生初中畢業(yè)，甚至初中尚未畢業(yè)就隨父母外出打工，失去了接受職業(yè)培訓的機會，特別是失去了正規(guī)職業(yè)學校培訓的機會，對學生的身心健康、就業(yè)技能等有很大的影響。長此以往，勢必導致農(nóng)民工素質(zhì)越來越低，不能從事帶有技術性的工作，使就業(yè)矛盾愈加突出。基于這個原因，我們認為各級政府部門應加大對農(nóng)業(yè)的投入，宣傳職業(yè)教育的重要性，加快農(nóng)村基本實施建設，給各級各類職業(yè)學校以更多更好的優(yōu)惠政策和資金。并在此基礎上，不斷轉(zhuǎn)變農(nóng)民的就業(yè)培訓觀念，給予必要的政策，鼓勵農(nóng)民在適當?shù)臅r間、適當?shù)牡攸c參加學以致用、用以致富的就業(yè)培訓，并保證培訓的時間和培訓的質(zhì)量，從而將傳統(tǒng)的“親幫親”、“鄰幫鄰”就業(yè)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)學�；蚵殬I(yè)培訓機構，結合政府有關部門成批輸出。這不但能增強農(nóng)民工素質(zhì)，更能為農(nóng)民工解決許多就業(yè)咨詢、就業(yè)法律等相關問題，節(jié)約就業(yè)成本，最大限度地節(jié)約支出，確保農(nóng)民工待遇的提高。
（2）正確引導農(nóng)村富余勞動力外出務工，并完成真正意義上的“轉(zhuǎn)移”（我們對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的理解是：由農(nóng)村人口變成非農(nóng)人口，要在城鎮(zhèn)定居下來，并且有就業(yè)場所，下崗、退休后應享受到城鎮(zhèn)居民同等的待遇）。所以，我們認為，在我縣大力推進“興工富縣”的新時期，政府部門應廣開門路，引進資金技術，開辦不同規(guī)模的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，最大限度地吸收農(nóng)民，將農(nóng)村剩余勞動力得以真正轉(zhuǎn)移。這才叫“離土不離鄉(xiāng)，掙錢最榮光”！在吸納農(nóng)民工的政策上，政府應加大對企業(yè)的獎勵，并鼓勵農(nóng)民工先培訓后上崗，讓企業(yè)與農(nóng)村勞動力實現(xiàn)“雙贏”。對于外出務工農(nóng)村勞動力，政府也應組織相應部門專門引導。要從職業(yè)培訓、就業(yè)渠道的拓展上下功夫，要真正地響應黨的號召，幫助農(nóng)民富起來，而不是把職業(yè)培訓、拓展就業(yè)渠道作為我們培訓機構、政府部門盈利的機會和手段。只有這樣，我們才能說，我們的工作是求真務實的，我們是真正做到了關心農(nóng)民疾苦、尊重農(nóng)民意愿、維護農(nóng)民利益、增進農(nóng)民福祉的好干部、好黨員、好公民！
（3）抓住地方經(jīng)濟特點，加強引導與培訓，開拓創(chuàng)新，走出一條獨具特色的致富之路。比如，某村土地肥沃，宜大力發(fā)展種養(yǎng)業(yè)。但從以上調(diào)查分析來看，從事種養(yǎng)業(yè)的勞動力卻很少，而且效益并不高。這就說明，我們的技術還很落后，還不適應當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。所以，我們應加強引導與培訓，從種植養(yǎng)殖入手，用先進技術培訓種養(yǎng)能手，致富一個，帶動一片。同時，要有針對性地開展“送農(nóng)技下鄉(xiāng)”活動，不要把農(nóng)業(yè)技術作為某些人謀利的手段，而應成為我們農(nóng)民共同占有的致富金鑰匙，以此才能走出一條致富的小康大道。也只有這樣，社會主義新農(nóng)村建設也才能真見成效。
�。�4）職業(yè)教育機構應拓展培訓目標、培訓方式、培訓時段，鼓勵對青年農(nóng)民進行長期培訓的同時，加強對中年農(nóng)民短期培訓。青年農(nóng)民，特別是初中或高中畢業(yè)不久的農(nóng)民，應大力鼓勵他們進行長期職業(yè)培訓，學到今后工作的技能的職業(yè)培訓。中年農(nóng)民民，應提倡進行短期培訓，諸如外出務工的必知法律法規(guī)，一般行業(yè)技能的培訓。對于這批農(nóng)民工，我們應重點加強建筑業(yè)的培訓等等。
�。�5）解決資金缺口，抓好培訓技術關，為農(nóng)民工撐起一片蔚藍的天。我們在調(diào)查中得知，不少農(nóng)民不是不想培訓，而是擔心培訓費過高、技術不過硬等問題。鑒于這些問題，我們認為政府部門應從解決“三農(nóng)”問題，切實貫徹黨的“三農(nóng)”政策的高度，投入資金，補充職業(yè)培訓的資金缺口，并督促各級各類職業(yè)培訓機構把好培訓質(zhì)量關，真正解除農(nóng)民的后顧之憂。
總之，農(nóng)村勞動力培訓與就業(yè)必須注重實效、真抓實干，不搞形式主義；同時，要量力而行，不可操之過急，盲目攀比，更不能成為個別職業(yè)培訓機構和政府個別有關部門賺錢的手段。我們認為，引導農(nóng)村勞動力參加培訓要遵循“民主商議，不強迫命令；要突出特色，不強求一致；要引導扶持，不包辦代替”的原則，政府部門和各類職業(yè)培訓機構精心策劃、有序組織、合理開展、切實培訓就一定能為社會主義新農(nóng)村建設和全面建設小康社會貢獻出最大力量。
就業(yè)觀念調(diào)查報告 13
隨著高校擴招的政策使學生的人數(shù)飆漲，同時也對學生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實。“畢業(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為學生的普遍心理。對每個學生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對這一社會現(xiàn)象，我們展開了關于學生就業(yè)問題的調(diào)查問卷。我們采用問卷的調(diào)查方式對大慶三所學生進行了大范圍的調(diào)查！我們主要采取網(wǎng)絡和走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式，發(fā)送調(diào)查問卷。團隊合作為了順利完成老師交給的任務，同時也想幫助更廣大的在校學生了解當前和未來的就業(yè)形勢！
調(diào)查目標：
了解當前學生的就業(yè)形勢
調(diào)查時間：
xxx
調(diào)查方式：
問卷調(diào)查法在學工辦和系辦公室收集資料在網(wǎng)上搜索資料
調(diào)查對象：
被調(diào)查的學生為我校學生。我們采用自制的“學生就業(yè)調(diào)查問卷”，通過QQ在線、深入宿舍、圖書館和路邊攔截的方式進行！共發(fā)放調(diào)查問卷70份，收回有效調(diào)查問卷60份。有效問卷調(diào)查者主要來自食品專業(yè)、室內(nèi)設計專業(yè)、外語專業(yè)、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和農(nóng)學專業(yè)。采取隨機抽樣的調(diào)查方法。男女比例24：36。
調(diào)查數(shù)據(jù)分析：
高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給學生，學生的培養(yǎng)缺乏市場導向。這使學生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
調(diào)查目的：
主要了解在校學生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對學生的影響；通過對影響學生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系；為當代學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述；幫助學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè)。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。
調(diào)查結論及建議：
一、學生對就業(yè)前景的關注的比較少。在調(diào)查中了解到，學生對就業(yè)信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業(yè)信息，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。然而學生未來就業(yè)形勢嚴峻主要是由社會、學生、
學校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業(yè)指導工作不足和社會和用人單位對學生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這四方面進行了分析。
社會方面：
我們的人力資源，尤其是大學畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)學生就業(yè)難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在我們的調(diào)查中，無一人對當前形勢樂觀，60人之中只有2人認為當前形勢還是較好，有9人占調(diào)查的15%認為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認為當前就業(yè)形勢嚴峻，感到壓力重重�，F(xiàn)在學生都普遍認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認為其不重要，而認為重要的占到調(diào)查的75%。在當前學的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認為很有前途的有12位，而認為自己專業(yè)較有前途的則達到36位，占所有調(diào)查者的80%，僅有6人認為本專業(yè)很沒前途�？梢钥闯龃髮W教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有31個人認為起初工資為1500元，14人認為應該為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%，在物價日益增加的基礎上，學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的學生的影響。第一，隨著企業(yè)改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業(yè)，這批人的就業(yè)難度是非常大的。
二、城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數(shù)比較大。比如說學生，今年應屆大學畢業(yè)生將達到495萬人，這也是近幾年來最高的。今年要求職的大學畢業(yè)生在600萬人左右。
三、中國農(nóng)村有大量的富余勞動力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè)。基于這三條原因，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。當前社會普遍壓迫學生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的學生，他們的能力還只浮于理論上，社會經(jīng)驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多學生，供大于求從而造成當前的局面。
學生方面：
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生未就業(yè)的原因主要有以下幾點；
原因一：很多人沒有為自己的將來做一個有效的職業(yè)規(guī)劃，學習時沒有目標、沒有方向。而且有部分學生存在“選修課必逃，必修課選逃”的現(xiàn)象。在校學習期間碌碌無為，所以在找工作的時候沒有真本事。
原因二：專業(yè)和興趣不對等，很多學生很難找到適合自己的工作。
原因三：學生一開始就要求待遇好、職位高，更加加大了就業(yè)困境。
原因四：企業(yè)一般不愿承擔對新手的培訓費用，很多都要求有經(jīng)驗的工作者。
原因五：高校擴招，畢業(yè)人數(shù)多，給就業(yè)帶來了巨大的壓力。原因六：就業(yè)機會不平等，靠關系就業(yè)的人也不少。
原因七：國家關于對大學畢業(yè)生就業(yè)的政策不夠完善，很多時候執(zhí)行力度也不夠。原因八：金融危機的沖擊
原因九：大量的廉價勞動力的涌入市場，以農(nóng)民工、初高中畢業(yè)生為主。對大學畢業(yè)生造成了一定程度的就業(yè)壓力。
原因十：企業(yè)不會片面的從卷面成績和證書上招聘人才。所以很多企業(yè)都采取內(nèi)部提升，很少從外部招聘。
學校方面：
在我們受訪的學生中，只有5人對學校的就業(yè)指導工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現(xiàn)我們學校的就業(yè)指導還需加強，照顧到更大多數(shù)學生的情況。教育導致學生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析：
首先，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經(jīng)驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟意識”，那不是學生，而是指責學生的專家、學者和領導者自己。但這不是我們認識問題的出發(fā)點，我們認識問題的出發(fā)點應當是：中國不應該是學生供過于求，需要降低學生的價值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式，使學生的價值能夠充分體現(xiàn)；使中國能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。黨中央一再強調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟，但學生就業(yè)難卻成了問題，這種情況說明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟還沒有落到實處，還是停留在文件上�！皩嵺`是檢驗真理的標準”。學生就業(yè)的實際，可以檢驗黨的發(fā)展方針。其次重要的問題是，教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”，說法可以不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會生產(chǎn)人才。那種為學校、校董和一些教授生產(chǎn)利潤，應該叫做“教育資本化”；現(xiàn)在許多學校名曰“產(chǎn)業(yè)化”，實質(zhì)資本化。而社會培訓機構被“產(chǎn)業(yè)化”人士評為資本化，是為自己謀利益，卻為市場化人才做出了具大貢獻。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上IT教育航母。教育改革要撥亂反正，要改變對學校亂擴大升級，對學生“廣種薄收”的狀況；要學習培訓機構，根據(jù)社會發(fā)展的進程需要，決定學校培育人才的結構，各專業(yè)的高、中、低人才要有比例。最后是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應當是“公有制為主體”，為人民服務為宗旨。教育不應該是個人的'投資，而應當是社會對發(fā)展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質(zhì)基礎上培養(yǎng)學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產(chǎn)價值的個人差別。這不僅有現(xiàn)實的意義，而且有很深遠的意義。
用人單位方面：
�。�1）、過分關注文憑。不少用人機構認為，學歷越高越好。選人學歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應，或人才浪費，比如有些單位招聘計算機軟件研究生僅用于本單位的打字等簡單文字處理。現(xiàn)實工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號，不少本科或大專學生的業(yè)務能力不比研究生業(yè)務能力差。
�。�2）、存在性別歧視。女學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女學生將來工作成本比男學生大，這是女大學就業(yè)難的主要原因。
�。�3）、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務情況與當?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的學生熟悉當?shù)胤窖约帮L俗，甚至有一定的人際關系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護主義，不利于學生公平競爭。
（4）、過分看重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不足是大學畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般學生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視學生的潛力和可塑性，其實經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，學生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。
就是以上種種原因?qū)е聦W生就業(yè)形勢不太樂觀。
結論：
在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當前就業(yè)形勢嚴峻，并在學生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，學生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的�？傊�，學生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學校、社會和學生們應該找到合作點，達到共贏。
建議：
建議一：對學生采取正確的就業(yè)引導。
建議二：畢業(yè)生要認清自己的興趣、能力、性格和價值觀，端正個人的擇業(yè)心態(tài)，對自己科學定位，根據(jù)自身實際情況選擇擇業(yè)地區(qū)和崗位；要有科學的就業(yè)觀，適合自己的才是最好的；對于未來的就業(yè)應該充滿信心，要以積極的態(tài)度和行動面對擇業(yè)。雖說現(xiàn)在就全國范圍來說，學生就業(yè)有一定的困難，但是對于經(jīng)管學院的學生來說，還不存在找不到工作的問題，重要的是大家要及早準備，科學規(guī)劃，合理的安排，不要錯過了找工作的最好時機，也不要過于局限于某一行業(yè)和區(qū)域，大家要有長遠的眼光。
建議三：同學們要時刻關注學校及學院的就業(yè)信息，要充分珍惜應屆畢業(yè)生的身份及時就業(yè)，要充分利用各種資源，以“下基層、立大志、成大業(yè)”為就業(yè)方向，把握時機，當機立斷，統(tǒng)籌規(guī)劃，積極主動就業(yè)。最后，他從日常管理角度，特別強調(diào)畢業(yè)生在就業(yè)中要早作準備、要遵守相關規(guī)定、要加強安全意識、要以主動積極的態(tài)度投入到就業(yè)工作中，安全順利地找到滿意的工作。
建議四：希望學校以及國家能夠更多地關注大學畢業(yè)生就業(yè)。為大學畢業(yè)生就業(yè)做更多的有效的措施。
建議五：在校期間要多學習專業(yè)知識，多參加社會實踐活動。努力提高自己的綜合素質(zhì)能力。建議六：國家應加快經(jīng)濟發(fā)展，為學生增加就業(yè)崗位。
建議七：完善公共就業(yè)服務，強化職業(yè)技能培訓，規(guī)范人力資源市場促進就業(yè)。
結束語：
很感謝老師給我們這次調(diào)查機會，在調(diào)查后，總結、分析以及建議的同時，給我我們上可深刻的一課，也提醒了我們關于就業(yè)方面問題。在就業(yè)緊張的今天，讓我們有了提前準備的機會。在學生畢業(yè)后，也有存在工作變動的情況。所以不是那么嚴密。加上時間倉促，調(diào)查得不是那么周全，希望大家見諒！通過這次調(diào)查活動，希望我們組的成員也了解和學到許多，為自己將來就業(yè)做一個有效的參照，同時也給所有學子們一個參考！
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