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大學(xué)生實(shí)踐活動調(diào)查報(bào)告

時間:2023-02-20 10:43:24 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

大學(xué)生實(shí)踐活動調(diào)查報(bào)告

  在日常生活和工作中,報(bào)告與我們的生活緊密相連,不同種類的報(bào)告具有不同的用途。一聽到寫報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)?下面是小編幫大家整理的大學(xué)生實(shí)踐活動調(diào)查報(bào)告,希望對大家有所幫助。

大學(xué)生實(shí)踐活動調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生實(shí)踐活動調(diào)查報(bào)告1

  社會實(shí)踐時間:

  社會實(shí)踐地點(diǎn):

  學(xué)生:

  班級:

  主要內(nèi)容:

  通過實(shí)踐調(diào)查和參與體驗(yàn)的方式對家鄉(xiāng)的旅游產(chǎn)業(yè),旅游文化及旅游景點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查,加深對家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識。

  詳細(xì)內(nèi)容:

  大一生活的第一個學(xué)期結(jié)束了,學(xué)校放了寒假,同時也布置一個寒假實(shí)踐調(diào)查的任務(wù),大學(xué)的學(xué)習(xí)生活要比高中輕松得多,但我們卻獲得了更多的生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這個假期放了足足40多天,所以也打算在這些天里多參加一些實(shí)踐活動,鍛煉一下自己的能力,順便完成假期作業(yè),于是就以調(diào)查為名進(jìn)入了縣文物旅游局開始了自己本次的實(shí)踐調(diào)查活動。

  由于是調(diào)查,自己又對這工作方面毫無經(jīng)驗(yàn),所以并未真正參與其中的工作,而是查閱了一些關(guān)于家鄉(xiāng)旅游的發(fā)展前景,同時也客串了一下景點(diǎn)導(dǎo)游,順便在這里為大家介紹一下我家鄉(xiāng)的旅游產(chǎn)業(yè),也算是展示一下我的實(shí)踐成果吧。

  祁縣是國家歷史文化名城和晉商故里,有著悠久的歷史,燦爛的文化和豐富的旅游資源,也是山西旅游業(yè)發(fā)展比較快的縣之一。現(xiàn)已形成了喬家大院、昭馀古城、梨花菀、九溝四個核心景區(qū),12個景點(diǎn)一日游格局,形成了較為完善的吃、住、行、游、購、娛等旅游產(chǎn)業(yè)體系。推出了獨(dú)具特色的節(jié)慶活動晉商社火節(jié)、梨花節(jié),影響力不斷提升。喬家大院為國家4a級景點(diǎn),國家二級博物館。先后榮獲山西省十大優(yōu)秀旅游景區(qū)、中國最具影響力旅游景區(qū)、中國最美旅游勝地排行榜,同時被中國大學(xué)生推選為中國大學(xué)生最喜歡的100個旅游景區(qū)之一。

  其中最讓我印象深刻的就是當(dāng)導(dǎo)游的那幾天,為了當(dāng)好導(dǎo)游,把家鄉(xiāng)的景點(diǎn)宣傳給外來的游客,花了好長時間把景點(diǎn)的手冊和內(nèi)容牢記于心,甚至自己一個人在家自己聯(lián)系,每天早早的就要坐上班車趕到景點(diǎn),下午再坐回家,在解說的過程中也遇到不少問題,我及時的請教前輩,糾正了自己的不足,在這個過程中不但鍛煉了自己的膽量,增長了知識,也加深了對家鄉(xiāng)的了解和熱愛。

  實(shí)踐所得的認(rèn)識:

  1.在社會實(shí)踐的同時,一定要認(rèn)真思考,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使自己在社會上的實(shí)踐上升一個層次。不要為了實(shí)踐而實(shí)踐,而是要拓展自己的認(rèn)識,提高自己的認(rèn)識水平,為以后自己的生活提供一個良好的基礎(chǔ)。

  2.培養(yǎng)自己對家鄉(xiāng)的感情,加深對家鄉(xiāng)的了解,熱愛家鄉(xiāng),心懷感恩,以一個家鄉(xiāng)人的身份做人

  3.對于自己的.理想必須去敢于堅(jiān)持,在打工或者社會實(shí)踐的同時,我們一定會遇見許多挫折的,我們一定要敢于糾正自己的錯誤,解決自身存在的矛盾。只有這樣,學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合,我們才能使自己的人生更加完善和充實(shí)。通過參加社會實(shí)踐,使自己充分了解了自己,使自己的人生觀更加科學(xué)。對于自對自己以后的人生規(guī)劃更加的清醒。

  4.在實(shí)踐的過程中來自父母無微不至的關(guān)懷和幫助,學(xué)會感恩,出門在外更別忘常給父母打幾個電話,問問平安。

大學(xué)生實(shí)踐活動調(diào)查報(bào)告2

  一、調(diào)查背景

  九年義務(wù)教育一費(fèi)制和九年義務(wù)教育學(xué)生兩免(教科書及學(xué)雜費(fèi))一補(bǔ)(貧困住宿生給予生活補(bǔ)助)政策的實(shí)施,農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀已經(jīng)有了很大的改善,為了進(jìn)一步了解農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,給黨和政府制定相關(guān)政策提供參考依據(jù),同時今年又逢我國建國六十周年,對農(nóng)村進(jìn)行愛國主義教育很有必要,故我院院團(tuán)委組織了湖南第一師范學(xué)院xx年暑假“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動。

  此次實(shí)踐活動在“高揚(yáng)愛國主義旗幟,投身科學(xué)發(fā)展實(shí)踐”主題和科學(xué)發(fā)展觀的指引下,活動分支教、社會調(diào)研和愛國主義教育三大主要部分,其中以支教為載體,并同步進(jìn)行了社會調(diào)研和愛國主義教育,活動結(jié)束時我們集中以文娛匯演的形式展出了我院此次“三下鄉(xiāng)”活動的成果。我作為調(diào)研組的一員,參與了此次社會調(diào)研活動,經(jīng)過對調(diào)研數(shù)據(jù)和圖片的篩選、整合,我寫了這篇調(diào)查報(bào)告。

  二、調(diào)查對象、內(nèi)容以及方式

  此次調(diào)研的對象為湖南省邵陽市城步苗族自治縣儒林鎮(zhèn)清溪中心小學(xué)及其周圍的清溪、南門、田橋、溫塘四個村莊的老師和居民。

  調(diào)研內(nèi)容圍繞農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀展開,詳細(xì)調(diào)查問卷見附文。

  此次下鄉(xiāng)調(diào)查的方式有問卷調(diào)查法、個別走訪法和資料搜集法三種。其中使用問卷調(diào)查法時共發(fā)放農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷100份,收回有效問卷94份,有效率為94﹪.在被調(diào)查者中,25歲以下者占10.63﹪,26-45歲者占50﹪,46-65歲者占29.78﹪,65歲以上者占9.57﹪.問卷由調(diào)研組六名成員(杜文龍、蔣珊、薛葦、李利、程燁、許日康)下鄉(xiāng)到各村莊時發(fā)放,其中部分問卷由被調(diào)查者獨(dú)立填寫,剩余部分由調(diào)研組成員通過訪談形式把問卷題目融入到談話內(nèi)容中。另外,我們還有針對性地對個別家長和學(xué)生進(jìn)行了走訪。最后,我們還向清溪中心小學(xué)的蘭朝紅校長搜集過一些關(guān)于該校的情況。

  三、調(diào)研結(jié)果分析

  (一)家長的教育觀念現(xiàn)狀

  1、家長對家庭教育的重視程度。

  在被調(diào)查者中,42.22﹪重視家庭教育,21.11﹪表現(xiàn)為很重視。這說明家長已經(jīng)認(rèn)識到了家庭教育在社會、學(xué)校和家庭三維教育體系中的重要性,是家長觀念的一種進(jìn)步。

  2、文化程度與家庭收入的關(guān)聯(lián)性。

  在問及文化程度對家庭收入是否有影響這個問題時,47.19﹪認(rèn)為影響很大,39.33﹪認(rèn)為有一定影響。通過分析,我們可以看出,家長普遍認(rèn)為受教育程度對將來家庭收入有較大的影響,但是“讀書無用論”、“讀書致貧論”也在一定程度上存在,這可能是受近幾年大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象的影響。因此,政府部門要重視大學(xué)生就業(yè)難問題,著力解決好這個問題。一方面,政府部門應(yīng)該在大的方向上審時度勢,銳意改革、創(chuàng)新教育體制,另外各個高校也應(yīng)注重培養(yǎng)一批理論素養(yǎng)高、實(shí)踐操作能力強(qiáng)的大學(xué)生。只有這樣,大學(xué)生才能更好地適應(yīng)未來工作的需要。

  針對農(nóng)村學(xué)生不上學(xué)而去打工的現(xiàn)象,44.83%認(rèn)為不應(yīng)該,因?yàn)樽x書才是他們的出路,但也有26.44%認(rèn)為這很難講,對他們先發(fā)展與先生存之間難取難舍。這說明大部分家長反對子女不上學(xué)而去打工,但是有些家長迫于現(xiàn)實(shí)生活中的困難,只顧及了眼前利益,而忽視了子女受教育后帶來的長遠(yuǎn)效益。

  3、學(xué)校教育方式問題。

  在學(xué)校教育方式上,64.67%認(rèn)為體罰與教育結(jié)合,33.33%認(rèn)為教育不體罰,其中年齡為46-65歲的被調(diào)查者中32%認(rèn)為教育不體罰,65歲以上42.8%也持該觀點(diǎn),26-45歲中28.57%持同樣的觀點(diǎn),25歲以下中40%認(rèn)為教育不體罰。從上述數(shù)據(jù)中可以看出,大部分家長希望學(xué)生體罰與教育相結(jié)合,但是不同年齡段的家長對教育不體罰這種觀點(diǎn)的支持程度不一樣,大體上來說,隨著年齡的增長,這種觀點(diǎn)的支持率有上升趨勢,這可以在一定程度上說明祖父母輩的家長對孫子女存在溺愛的傾向。

  4.家長對子女接受教育的支持程度。

  在子女學(xué)習(xí)成績優(yōu)異但家里供不起上學(xué)的情形下,72.83%會貸款供子女讀書,20.65%會選擇變賣家產(chǎn)供子女讀書,僅有6.52%選擇讓子女輟學(xué)。這些數(shù)據(jù)都體現(xiàn)出家長望子成龍、望女成鳳的良苦用心和高度支持子女接受教育的心理。

  5.家長對當(dāng)今教育政策的了解程度。

  近幾年,國家高度重視義務(wù)教育問題,已出臺了多項(xiàng)教育政策,但只有1.25%非常了解當(dāng)前國家關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育的相關(guān)政策,15%比較了解,27.5%有一定了解,高達(dá)56.25%不太了解,這反映出當(dāng)?shù)卣畬逃叩男麄髁Χ冗不夠,宣傳覆蓋面還有限。

  6.家長最關(guān)心的教育方面的問題。

  50%家長最關(guān)心師資力量,21.88%最關(guān)心教育體制改革,14.58%最關(guān)心學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,但仍有13.54%最關(guān)心學(xué)費(fèi)問題。家長最關(guān)心的教育問題程先出多樣化的趨勢,這說明家長的教育觀念有所進(jìn)步,同時最關(guān)心學(xué)費(fèi)的比例不高,從一個側(cè)面反映出農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展,人民的生活水平有所提高,溫飽問題不再是首要考慮的`因素。

  7.發(fā)展農(nóng)村教育與發(fā)展農(nóng)村之間的關(guān)系

  60%認(rèn)為發(fā)展農(nóng)村教育對農(nóng)村發(fā)展有很大的促進(jìn)作用,23.75%認(rèn)為效果比較大。由數(shù)據(jù)我們可以讀出現(xiàn)今農(nóng)村大部分已經(jīng)意識到發(fā)展農(nóng)村教育對發(fā)展農(nóng)村的重要性,看來政府宣傳的“科教興農(nóng)”口號已經(jīng)開始深入人心。

  (二)學(xué)生家庭情況。

  1.家庭負(fù)擔(dān)。

  在被凋查者中,48.89%有一個孩子上學(xué),16.67%有兩個孩子上學(xué),28.89%沒有孩子上學(xué)。從中可以看出,現(xiàn)今的家庭以一個或兩個孩子居多,計(jì)劃生育政策的實(shí)施在一定程度上減輕了農(nóng)民的教育負(fù)擔(dān)。28.89%孩子上學(xué)可能是被調(diào)查者年齡過大或未婚等原因造成的。

  2.家庭年收入以及主要經(jīng)濟(jì)來源。

  在眾多調(diào)查者中,61.36%的家庭人均年收入在3000元以下,20.45%在3000-4000元之間,6.82%在4000-5000元范圍內(nèi),僅有11.36%在5000元以上。這些數(shù)字在一定程度上反映出當(dāng)?shù)剞r(nóng)民家庭人均年收入還很不高,農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)狀況還有待提高。在這種經(jīng)濟(jì)狀況下的農(nóng)民可供子女受教育的能力還不高。因此,當(dāng)?shù)卣块T要繼續(xù)落實(shí)還中央關(guān)于“三農(nóng)”

  問題的相關(guān)政策,把提高農(nóng)民的生活水平作為政府工作的重要任務(wù)來抓,讓農(nóng)民充分享受改革開放三十多年帶來的成果。

  另外,53.36%的家庭主要經(jīng)濟(jì)來源為農(nóng)業(yè)收入,26.88%為副業(yè)帶來的收入,19.35%為外出打工,本地農(nóng)民不存在鄉(xiāng)村集體收入分配形式的經(jīng)濟(jì)來源。這說明當(dāng)?shù)厝砸赞r(nóng)業(yè)為主,不過副業(yè)和外出打工也占相當(dāng)比例。相對往年來說,外出打工取得的收入有較大下降,這一方面可能是受國際經(jīng)融危機(jī)的大背景影響,一方面可能是今年來國家實(shí)施了多項(xiàng)惠農(nóng)政策,在家種田收入有所提高。

  透過農(nóng)民收入多元化發(fā)展現(xiàn)象,我們可以看到改革開放三十幾年來,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況已經(jīng)發(fā)生了巨大變化,人民生活水平大步提高。

  (三)學(xué)校教育現(xiàn)狀。

  1.學(xué)校現(xiàn)今概況。

  清溪中心小學(xué)現(xiàn)有完全小學(xué)一所,村級小學(xué)四所,在職教職工42人,在校學(xué)生409人。xx年春天,中國人民解放軍總裝備部為紀(jì)念紅軍長征勝利70周年,在革命老區(qū)援建100所“八一”愛民小學(xué),清溪中心小學(xué)是其中一所。現(xiàn)在,清溪中心小學(xué)在解放軍總裝備部投入100萬元的資助下,不但新建了1400平方米的四層教學(xué)大樓,而且建成了電腦教室和多媒體教室,成為城步縣擁有一流教學(xué)設(shè)施的農(nóng)村小學(xué)。

  2.學(xué)校師資現(xiàn)狀。

  清溪中心小學(xué)是教師擁有?茖W(xué)歷23人,中師學(xué)歷11人,本科及本科以上學(xué)歷0人,在年齡構(gòu)成方面,清溪中心小學(xué)30歲以下的教師僅2人,31-49歲22人,50歲以上21人。由此可見,清溪中心小學(xué)高學(xué)歷教師較少,教師年齡偏大。

  3.學(xué)校教學(xué)設(shè)備。

  清溪中心小學(xué)現(xiàn)擁有一個電腦室(15臺電腦),一間多媒體教室,圖書藏書冊數(shù)為10367冊,學(xué)生人均可用冊數(shù)25.3冊,在解放軍總裝備部的援助下,清溪中心小學(xué)的教學(xué)設(shè)備已有了很大的改善。

  4.學(xué)校收費(fèi)現(xiàn)狀。

  如今,免除農(nóng)民子女受義務(wù)教育費(fèi)用的政策已全面實(shí)施,但在談及學(xué)校是否有亂收費(fèi)現(xiàn)象時,被調(diào)查者反映出來的情況不容樂觀。56.63%認(rèn)為亂收費(fèi)現(xiàn)象有但不多,12.05%認(rèn)為亂收費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。造成這種調(diào)查結(jié)果的原因可能是學(xué)校收費(fèi)時沒有說明具體用途,也可能是學(xué)校變相收取學(xué)雜費(fèi)確實(shí)存在。

  5.教師隊(duì)伍目前存在的主要問題。

  在這個問題上,38.06%認(rèn)為教師人浮于事,責(zé)任心不強(qiáng),26.12%認(rèn)為教師不專心工作,得過且過。在當(dāng)?shù)厣踔亮鱾鬟@樣一句話:早上老師送學(xué)生,下午學(xué)生送老師回家。不少縣城的老師,每天早上來學(xué)校很遲,下午一放學(xué)就匆匆趕公交車回縣城,在學(xué)校工作期間,很少輔導(dǎo)學(xué)生和批閱作業(yè)。

  6.教師待遇問題。

  在調(diào)查中,我們了解到現(xiàn)在當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教師工資加福利待遇每月大概有1500元左右,并且當(dāng)?shù)刎?cái)政部門基本能夠保證及時發(fā)放,由此可見,教師待遇有了較大提高。

  7.學(xué)校附近的文化場所。

  經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前學(xué)校附近還沒有書店、電影院、網(wǎng)吧、游戲廳等文化場所。在廣大農(nóng)村,文化場所還未發(fā)展起來。

  8.當(dāng)?shù)鼐用袷芙逃闆r。

  調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,58.43%認(rèn)為當(dāng)?shù)厥芙逃娜苏即蟛糠郑?8.09%認(rèn)為占一半左右,透過這些我們可以看到農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。

  (四)家長對當(dāng)?shù)卣诮逃矫娴墓ぷ鞯脑u價。

  1.對當(dāng)?shù)卣P(guān)心教育的行動的評價。

  44.44%認(rèn)為政府的行動表現(xiàn)一般,甚至26.67%認(rèn)為政府對教育不夠重視,教育關(guān)系到國家未來發(fā)展,當(dāng)?shù)卣畱?yīng)加大對教育的重視程度,這樣才能改變農(nóng)村落后的面貌。

  2.家長對目前農(nóng)村義務(wù)教育的綜合評價。

  調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,大部分家長對目前農(nóng)村義務(wù)教育表示為滿意或比較滿意。

  3.家長對減掉農(nóng)業(yè)稅和免除農(nóng)民子女受義務(wù)教育的費(fèi)用政策的評價。

  調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,48.05%認(rèn)為減掉農(nóng)業(yè)稅和免除農(nóng)民子女受義務(wù)教育的費(fèi)用對農(nóng)民來說起到很大作用,減少了很多支出,但仍有14.29%認(rèn)為沒用,因?yàn)楝F(xiàn)在農(nóng)用物資價格偏高,物價又普遍上漲,32.47%認(rèn)為只有一點(diǎn)點(diǎn)作用。這兩項(xiàng)政策確實(shí)給農(nóng)民減輕了不少負(fù)擔(dān),但是農(nóng)藥、化肥等農(nóng)用物資、居民生活用品價格的普遍上漲、醫(yī)療價格昂貴等因素又抵消了一部分作用。因此,政府部門應(yīng)加大對這些方面的宏觀調(diào)控力度,真正讓農(nóng)民得到實(shí)惠。

  (五)家長對當(dāng)?shù)亟逃钠诖?/p>

  在談及“改善目前農(nóng)村教育的主要著力點(diǎn)”時,家長們對當(dāng)?shù)亟逃錆M期待。

  20.44%認(rèn)為提高教師教育教學(xué)水平是改善目前農(nóng)村義務(wù)教育的主要著力點(diǎn),18.23%認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境和社會環(huán)境的治理,11.05%認(rèn)為強(qiáng)化政府辦教育職能,改善農(nóng)村教育落后的局面是主要著力點(diǎn),9.94%認(rèn)為家長的教育知識和意識有待提高,9.39%認(rèn)為是國家加大對農(nóng)村義務(wù)教育的規(guī)劃和投入,加強(qiáng)農(nóng)村九年一貫制學(xué)校配套建設(shè)與管理,7.61%認(rèn)為是增強(qiáng)農(nóng)村教材的適用性,教材的編寫要與就業(yè)緊密聯(lián)系,7.18%認(rèn)為是合理調(diào)整教育布局,大力發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育,6.08%認(rèn)為是加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè),切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),增強(qiáng)農(nóng)民的教育意識,11.08%認(rèn)為是其他的。

  四、存在的問題以及解決措施

  1.教師責(zé)任心不強(qiáng)。

  在與家長談話的過程中,發(fā)現(xiàn)家長普遍反映一些來自縣城的老師每天到校晚,下班離開早。另外,有些老師不常批改作業(yè),也很少下鄉(xiāng)到學(xué)生家長家訪,向家長反映學(xué)生在學(xué)校的一些情況,老師與家長溝通極少。

  針對這種情況,一方面教育主管部門和學(xué)校應(yīng)該完善教師教學(xué)情況評估考核制度、職稱通過體系、考核級別層次制度,表彰優(yōu)秀負(fù)責(zé)的老師,批評教育考核不合格、家長和學(xué)生不滿意的教師,對于經(jīng)教育仍不改正者,予以辭退或減低職稱。

  另一方面,我們可以建立社會監(jiān)督考核制度,讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以外的社會人士也能夠參與對教師的考核評估。

  2.學(xué)校存在學(xué)費(fèi)外另外收取學(xué)雜費(fèi)的現(xiàn)象。

  在下鄉(xiāng)調(diào)研過程中,有些家長反映學(xué)校存在亂收費(fèi)現(xiàn)象,免收學(xué)費(fèi)后每期還是要向?qū)W生收取一百多元學(xué)雜費(fèi)。這可能是學(xué)校老師向?qū)W生收取費(fèi)用時沒有說清楚依據(jù)和用途造成的,或者是學(xué)校確實(shí)有亂收費(fèi)。

  不管是那種原因,我們都可以從兩個方面規(guī)避這種行為。一方面,教育主管部門要嚴(yán)格審批這些收費(fèi)項(xiàng)目,另外學(xué)校收取學(xué)雜費(fèi)時必須向上級主管部門和學(xué)生家長解釋清楚,尊重家長的知情權(quán),另一方面,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)校亂收費(fèi),上級主管部門一定要嚴(yán)懲不貸,以儆效尤。教育乃百年大計(jì),切不可因這些亂收費(fèi)現(xiàn)象阻礙我們教育事業(yè)的發(fā)展。

  3.學(xué)校周邊社會環(huán)境不好,學(xué)校附近商店過多,大部分商店出售劣質(zhì)、過期食品。

  學(xué)生家長對于這個問題十分反感,強(qiáng)烈要求相關(guān)部門整改。學(xué)校旁邊小商店過多,由于學(xué)生自控力不強(qiáng),尤其是小學(xué)生,很容易造成孩子好吃懶做的壞習(xí)慣(部分家長反映如果不給零花錢給孩子,他們就不去上學(xué));況且商店兜售的都是一些垃圾食品、劣質(zhì)過期食品,這對孩子們的健康成長有很壞的影響。

  要想解決這個問題,學(xué)?梢月(lián)合工商行政管理部門對學(xué)校周邊的商店進(jìn)行整頓,查處違法的商業(yè)行為,另外可爭取所在地村委會的支持,由村委會與商店業(yè)主協(xié)商,把對孩子的不良影響降到最小。

  4.家長上麻將館賭博現(xiàn)象嚴(yán)重,忽視對子女的教育問題。

  不僅在我們下鄉(xiāng)的過程中有村民反映有些家長賭博現(xiàn)象嚴(yán)重,而且在學(xué)生的作文中我們也可以找到學(xué)生希望自己的父母少上麻將館賭博的愿望。

  父母的行為深刻地影響著子女的成長,再說孩子們正處于可塑性很強(qiáng)的時期,子女對父母的言行有很大的模仿性,因此,一個負(fù)責(zé)人的家長應(yīng)該端正自己的行為,給孩子樹立一個好榜樣,不然,子女的健康成長將是一句空話,盡管學(xué)校老師教得再好。

  5.學(xué)校音體美等藝術(shù)老師奇缺,農(nóng)村小學(xué)教師尚未開設(shè)英語課。

  我們過去在藝術(shù)課方面開設(shè)了兒童健美操、毛筆字、簡筆畫、音樂課、手語課等形式多樣的課程,受到了學(xué)生的熱烈歡迎,由此可見學(xué)生們對于這些藝術(shù)課有多大的興趣和愿望。然而,學(xué)校卻因缺少這方面的老師而很少教授這方面的知識,這不僅扼殺了學(xué)生們的藝術(shù)特長,而且也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

  因此,這個問題亟需解決。一方面,我們可以吸引年輕大學(xué)生來學(xué)校教書,另外學(xué)校也可以派出老師去大學(xué)或進(jìn)修機(jī)構(gòu)進(jìn)修,也可吸引即將畢業(yè)的大學(xué)生來這些學(xué)校定崗實(shí)習(xí)。此外,還可以參考城鎮(zhèn)教師定期下鄉(xiāng)支教交流,加強(qiáng)城鎮(zhèn)教師與農(nóng)村教師業(yè)務(wù)上的交流與合作。

  6.部分農(nóng)村留守兒童存在不同程度的心理問題。

  在這個問題上,我們必須從社會、學(xué)校和家庭三個角度來尋求解決方法。在社會方面,政府可引導(dǎo)政府部門和公益性質(zhì)的組織關(guān)注和幫助留守兒童的成長。學(xué)?稍O(shè)立心理咨詢室或心理信箱,也可對教師進(jìn)行兒童心理知識方面的培訓(xùn),儲備兼職心理老師。在外工作的家長也要經(jīng)常聯(lián)系子女,關(guān)心好子女的監(jiān)護(hù)、學(xué)習(xí)和生活等問題。

  此外,學(xué)校可以定期做關(guān)于留守兒童問題方面的問卷調(diào)查、經(jīng)常找學(xué)生私聊或定期家訪,了解留守兒童的現(xiàn)狀,對癥下藥,幫助他們健康快樂地成長。

  7.教師老齡化趨勢嚴(yán)重,小學(xué)教師學(xué)歷普遍不高,很少本科院校畢業(yè)的老師。

  針對這個問題,政府部門可以加大對農(nóng)村教育的投入力度,加強(qiáng)農(nóng)村教育資源建設(shè),提高農(nóng)村辦學(xué)條件,同時制定一系列優(yōu)惠政策吸引高等院校的大學(xué)生,尤其是師范院校的大學(xué)生來農(nóng)村教書。大學(xué)生的加入不僅可以帶來一些先進(jìn)的教育理念和教育模式,也有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,適應(yīng)新實(shí)施下教育改革發(fā)展的需要。

  此外,學(xué)?梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)與“燈塔計(jì)劃”、“麥田計(jì)劃”

  、茶花村支教團(tuán)等民間公益性質(zhì)的支教組織的聯(lián)系,爭取得到這些組織的關(guān)注和支持,創(chuàng)造條件讓這些組織利用寒暑假等節(jié)假日開展支教活動。這些組織的支教活動可以很大程度上彌補(bǔ)農(nóng)村教育資料不足的現(xiàn)狀,加強(qiáng)落后地區(qū)與外部先進(jìn)地區(qū)的交流,同時還可以刺激和推動農(nóng)村教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

  8.懂信息技術(shù)的教師不多,現(xiàn)代多媒體設(shè)備很少使用,教育資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

  這個問題也可參考前面的解決方式,加強(qiáng)農(nóng)村與城鎮(zhèn)教師間的交流與合作。

  另外,政府部門可加大高等院校科技、文化和醫(yī)學(xué)“三下鄉(xiāng)”的援助力度,讓更多落后地區(qū)得到實(shí)惠。

  最后,當(dāng)?shù)亟處煻ㄆ诘脚R近城鎮(zhèn)接受培訓(xùn)、進(jìn)修,增加教師信心技術(shù)方面的能力。

  9.農(nóng)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢,農(nóng)民增收困難,輸送子女接受教育的能力不強(qiáng)。

  農(nóng)民增收難是制約農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展緩慢的一個重要原因,因此千方百計(jì)增加農(nóng)民收入是關(guān)鍵。

  發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),增加農(nóng)民收入,首先要穩(wěn)定黨在農(nóng)村的各項(xiàng)農(nóng)業(yè)政策。

  其次,貫徹實(shí)施“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè),以工促農(nóng)”方針,國家通過財(cái)政和稅收手段,一方面給與農(nóng)用物質(zhì)生產(chǎn)企業(yè)一定的稅收優(yōu)惠,另一方面國家又要加強(qiáng)對農(nóng)用物質(zhì)的價格審查力度,嚴(yán)厲打擊認(rèn)為大幅提高農(nóng)用物質(zhì)的價格。

  再者,勞動保障部門加強(qiáng)對農(nóng)民工的免費(fèi)培訓(xùn)力度,讓農(nóng)民工掌握一定的技能。

  城步縣旅游資料豐富,南山牧場、長安古鎮(zhèn)、共青城、紅軍墓、天然盆景、藍(lán)玉故里等一系列景點(diǎn)具有很高的開發(fā)價值,當(dāng)?shù)卣梢约哟舐糜螛I(yè)等第三產(chǎn)業(yè)的開發(fā),創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會,增加農(nóng)民收入。

  最后,農(nóng)民就醫(yī)難也是一個大問題,建立健全農(nóng)村醫(yī)療合作制度,才能減少“因病致貧”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

  10.教育部門對教育政策的宣傳力度和覆蓋面不夠,國家的教育政策農(nóng)民不夠了解。

  加強(qiáng)教育政策的宣傳力度,不僅可以避免學(xué)校變現(xiàn)收取學(xué)雜費(fèi)等違規(guī)現(xiàn)象的出現(xiàn),而且還可以加強(qiáng)來自社會的民間監(jiān)督力量,從而有效防止教育腐敗問題的發(fā)生。

  教育政策的宣傳可發(fā)揮黨組織、村委會的作用,必要時可組織人力編寫通俗易懂的宣傳資料。

  11.農(nóng)村助學(xué)信貸體系尚未形成,不少農(nóng)民子女因?qū)W費(fèi)無法接受高等教育。

  在調(diào)查,我們聽到不少困難家庭反映子女曾因無法支付學(xué)費(fèi)而輟學(xué),向政府部門貸款的方法很難行通。

  解決這個問題,一方面要加大教育救助力度,建立穩(wěn)定的教育救助機(jī)制,各級政府要成立貧困家庭學(xué)生救助工作領(lǐng)導(dǎo)小組,搜集貧困生資料,救助貧困生;另一方面,擴(kuò)寬救助范圍。接受來自社會各界的資助和捐贈,同時還要加強(qiáng)對這些資源使用的監(jiān)督。

  對貧困學(xué)生的救助要以政府資金為主,繼續(xù)執(zhí)行“兩免一補(bǔ)”政策并要落到實(shí)處。同時要以經(jīng)常性捐贈活動為載體,組織和發(fā)動各界人士捐款助學(xué),對口幫扶。目前,無論是政府的救助、社會的捐助,還是學(xué)校的獎勵與減免,總體來看教育救助覆蓋面不大,平均到人的額度較低,救助力度偏小。因此,各級財(cái)政要每年安排貧困學(xué)生專項(xiàng)救助金,加大救助力度。

  12.農(nóng)村小學(xué)教師和學(xué)生的普通話普及程度不高。在我們支教的清溪中心小學(xué),教師和學(xué)生使用普通話交流的人不多,不少同學(xué)在課堂上使用方言交流,甚至用苗族的語言與我們交流。因此,我們很有必要在學(xué)校規(guī)范使用普通話,可盡量讓老師用普通話上課或開設(shè)普通話課程。

  13.部分老師反映教師工資待遇低,當(dāng)?shù)卣畬逃耐度氩粔,?dǎo)致優(yōu)秀教師外流,在職教師積極性不高,當(dāng)?shù)亟虒W(xué)質(zhì)量不高。

  加大對農(nóng)村教育的投入力度,提高教師積極性和當(dāng)?shù)亟虒W(xué)質(zhì)量,必須建立農(nóng)村教育財(cái)政保障機(jī)制。農(nóng)村稅費(fèi)改革后,農(nóng)業(yè)稅、農(nóng)村教育費(fèi)附加、農(nóng)村教育集資被取消,縣鄉(xiāng)財(cái)政收入減少,為了保證縣鄉(xiāng)對基礎(chǔ)教育的投入,中央財(cái)政應(yīng)該提供一部分專項(xiàng)資金,專門用于農(nóng)村基礎(chǔ)教育。最終實(shí)現(xiàn)教師積極性高、當(dāng)?shù)亟逃|(zhì)量好的局面。

  五、本次社會調(diào)查存在的不足之處。

  1.調(diào)查問卷不是很科學(xué)。題目設(shè)計(jì)不全面、沒有分類設(shè)題,并且各個選項(xiàng)支沒有答案沒有量化,只是一些描述大概的數(shù)字。此外,問卷無一題涉及農(nóng)村留守兒童的問題,然而留守兒童在農(nóng)村基礎(chǔ)教育中要占有很重要的地位。

  2.調(diào)查問卷中的有些題目不符合當(dāng)?shù)貙?shí)際,在我們調(diào)查的地方已經(jīng)不存在代課老師問題了,可是題目中還設(shè)置了四道題目。

  3.由于下鄉(xiāng)的時間有限,調(diào)查很倉促。

  4.被調(diào)查者對所設(shè)置的問題不是很了解。

  六、調(diào)查結(jié)論

  通過此次調(diào)查,我們可以發(fā)現(xiàn)九年義務(wù)教育一費(fèi)制和九年義務(wù)教育學(xué)生兩免(教科書及學(xué)雜費(fèi))一補(bǔ)(貧困住宿生給予生活補(bǔ)助)政策的實(shí)施,已經(jīng)較大程度地推動了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展,但是基礎(chǔ)教育的改革及有效實(shí)施還需要一段相當(dāng)長的路要走,農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱的現(xiàn)狀仍然沒有完全改變。

  振興農(nóng)村基礎(chǔ)教育,這中間要通過加大國家資金的投入、鼓勵推動先進(jìn)地區(qū)教育資源支援、強(qiáng)化政府辦教育職能、加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境和社會環(huán)境的治理等一系列手段來加快農(nóng)村基礎(chǔ)教育的步伐,同時還需要加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,增加農(nóng)民收入。只有農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展上去了,農(nóng)民輸送子女接受教育的能力才能大幅提高,避免輟學(xué)外出打工等現(xiàn)象的出現(xiàn)才可能成為現(xiàn)實(shí)。農(nóng)村基礎(chǔ)教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展是相輔相成的。只要從這兩個方面同時努力,相信我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育的面貌會發(fā)生本質(zhì)性的改觀。

大學(xué)生實(shí)踐活動調(diào)查報(bào)告3

  調(diào)查目的:

  隨著社會的不斷發(fā)展,社會對人才的需求有了不同的要求。“一心只讀圣賢書”的觀點(diǎn)與現(xiàn)代社會的要求不是很相符了,現(xiàn)代社會對大學(xué)生的要求更希望他們有更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此,大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動已成為了社會對大學(xué)生的要求。大學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐時也可以掙到一部分錢。但是,現(xiàn)在許多大學(xué)生對社會實(shí)踐的看法出現(xiàn)了很大的誤差,他們把掙錢當(dāng)成社會實(shí)踐的主要目的。然而,社會實(shí)踐的重點(diǎn)卻不在此,暑期社會實(shí)踐活動不僅能夠鍛煉大學(xué)生的社會生存能力和適應(yīng)能力;更重要的是能讓更多的學(xué)生早點(diǎn)離開父母庇護(hù),更早一步步入社會。通過本次調(diào)查能讓我們更好的了解當(dāng)代大學(xué)生對社會實(shí)踐的看法與認(rèn)識,分析大學(xué)生社會實(shí)踐所存在的問題以及提出解決方法與建議,使大學(xué)生能正確對待社會實(shí)踐。在往后的社會實(shí)踐中能夠更好的對待社會實(shí)踐,實(shí)踐自己的專業(yè)技能,尋找發(fā)展的機(jī)會。 調(diào)查對象:此次調(diào)查選擇了50名在讀大學(xué)生,其中華北水利水電大學(xué)25名,南華大學(xué)10名,湘潭大學(xué)2名,汕頭大學(xué)5名,湖南大學(xué)4名,重慶大學(xué)4名。年級分別為大一學(xué)生5名,大二學(xué)生35名,大三學(xué)生10名。

  調(diào)查內(nèi)容:

  本次調(diào)查就大學(xué)生參與過或想?yún)⑴c的社會實(shí)踐類型,怎樣了解社會實(shí)踐信息,參加社會實(shí)踐的時間,以及大學(xué)生對社會實(shí)踐的看法等問題進(jìn)行展開調(diào)查。

  調(diào)查方式:

  通過網(wǎng)上派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查,共計(jì)發(fā)放問卷50份,收回有效問卷50份。(調(diào)查問卷見附錄)

  調(diào)查結(jié)果:從調(diào)查中可得知,許多大學(xué)生都認(rèn)為社會實(shí)踐能學(xué)到許多學(xué)校沒法學(xué)到的知識,通過社會實(shí)踐能學(xué)到更多寶貴的知識。職業(yè)沒有什么高低貴賤之分,每一種職業(yè)都有其存在的價值,同一種職業(yè)在不同人的眼中有不同的價值,只在于個人的看法。

  從詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析我們可以得知:有72.3%的學(xué)生想?yún)⑴c與勤工儉學(xué)有關(guān)的社會實(shí)踐,他們認(rèn)為這樣不僅鍛煉了自己的能力,而且能減輕家里的負(fù)擔(dān);有87.5%的學(xué)生表示是通過同學(xué)介紹來了解社會實(shí)踐的消息,同時也有81.25%的學(xué)生表示是通過網(wǎng)站等現(xiàn)代傳媒來了解信息。在調(diào)查中我們可以清晰的發(fā)現(xiàn)只有極少數(shù)人愿意通過中介去了解社會實(shí)踐的信息,我認(rèn)為出現(xiàn)這一情況的原因主要是,現(xiàn)在社會上很多中介公司打著介紹工作的由頭,來騙取學(xué)生們的錢;有93.75%的學(xué)生參加社會實(shí)踐的途徑是是通過自己找,有31.25%的是通過家長或老師介紹,有56.86%是通過學(xué)校安排統(tǒng)一參加社會實(shí)踐;有37.5%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會實(shí)踐,最理想的就是到外企進(jìn)行實(shí)習(xí)交流,然后是國有企業(yè)(18.75%)、私營單位(12.5%)、農(nóng)村基層單位(12.5%)、事業(yè)單位和政府機(jī)關(guān)及學(xué)校各占6.25%; 60.75%的人會選擇在假期實(shí)習(xí)或打工,31.25%會選擇任何沒有課的時間,5.68%會選擇類是“十一”的短假,2.32%會選擇周末;在對于社會實(shí)踐的看法中,有87.5%的學(xué)生選擇“豐富暑假生活”和“了解、體驗(yàn)社會、擴(kuò)大視野”這一選項(xiàng),有81.5%的學(xué)生選擇“鍛煉能力”,有68.75%的學(xué)生選擇“增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識,培養(yǎng)合作精神”,有43.75%的學(xué)生選擇“結(jié)交朋友”等;

  有87.5%的學(xué)生參加社會實(shí)踐的目的是“提高處理人際關(guān)系的能力”,有81.5%的學(xué)生是“為就業(yè)做準(zhǔn)備”,有68.75%的.學(xué)生是“增長見識”和“掙錢”,有62.5%的學(xué)生是“學(xué)有所用”和“發(fā)現(xiàn)自身的不足;有87.5%的學(xué)生認(rèn)為社會實(shí)踐活動面臨的最大的問題是聯(lián)系實(shí)踐單位,資金投入不足和確定實(shí)踐單位分別有43.75%的學(xué)生認(rèn)為是面臨的主要問題等;在大學(xué)生暑期社會實(shí)踐存在的問題這一題中,各選項(xiàng)的比例為:活動時間太短,無法真正進(jìn)入角色(62.50%)、組織管理有待提高(43.75%)、選題太空泛,可操作性不強(qiáng)(43.75%)、一味追求宣傳效應(yīng),活動不務(wù)實(shí)(68.75%)、活動的創(chuàng)新性不夠(50.00%)。

  調(diào)查結(jié)果分析:在調(diào)查的過程中我們可以大多數(shù)學(xué)生沒有真正認(rèn)識到社會實(shí)踐真正的意義,他們更傾向與通過社會實(shí)踐掙取到一部分的錢,但其中有一大部分人同時也考慮到了以后就業(yè)的因素。在調(diào)查中我們同時也可以發(fā)現(xiàn)只有極少數(shù)人愿意選擇去“農(nóng)村基層單位”,從這我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大學(xué)生的生活條件比較好,從小生活優(yōu)越,沒經(jīng)歷過什么挫折,同時心理承受能力弱。因此,克服困難的能力也較差,常常是對社會的要求較高,對自我的要求較低。當(dāng)前,大學(xué)生的責(zé)任意識和誠實(shí)意識日益成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題,責(zé)任意識和誠信意識成為不少公司選用人才的兩個新新標(biāo)準(zhǔn)。參與“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動,目的是為了給農(nóng)村提供一定的教育支援,本著為人們服務(wù)的態(tài)度,同時也會鍛煉我們的意志,能讓我們以更好的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)、困難和挫折等。另外,大多數(shù)人愿意選擇寒暑假去進(jìn)行社會實(shí)踐活動,因?yàn)?/p>

  他們認(rèn)為寒暑假時間長,同時也不會耽誤正常的學(xué)習(xí),也能投入更多的精力去進(jìn)行社會實(shí)踐活動。

  結(jié)論與建議:實(shí)踐是人自覺改造客觀世界,使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動。實(shí)踐是理論的基礎(chǔ),即實(shí)踐對理論具有決定作用。在學(xué)校我們主要學(xué)習(xí)的是理論,然而在現(xiàn)實(shí)社會中往往我們跟傾向與實(shí)踐,因?yàn)橐磺械睦碚摼蓪?shí)踐得出與檢驗(yàn)。所以我們在學(xué)校學(xué)習(xí)知識的時候更要注重于實(shí)踐能力的鍛煉,社會實(shí)踐就是一個很好鍛煉我們實(shí)際操作能力的途徑,所以我們在社會實(shí)踐的過程中更要注重于自身能力的鍛煉。

  理論對實(shí)踐有反作用,科學(xué)的理論對實(shí)踐具有積極的指導(dǎo)作用,錯誤的理論則有阻礙作用。我們在進(jìn)行社會實(shí)踐活動時,我們要留心觀察實(shí)際操作與理論之間的區(qū)別,并能將我們學(xué)到的理論科學(xué)的用到實(shí)踐中去,使實(shí)際操作更加科學(xué)與合理。

  理論和實(shí)踐是相輔相成的,缺一不可的,不能任意割裂兩者的辯證關(guān)系,孤立地強(qiáng)調(diào)一個方面。理論與實(shí)踐是一對共生體,所以我們再進(jìn)行社會實(shí)踐時,不要割裂二者之間的關(guān)系,而應(yīng)該是更好的利用二者尋求一個最好的平衡,使所有的一切都處于合理的位置。

  在今年暑假的這段時間里我也做了一個月的暑假工,我通過親身體驗(yàn)到了工作中的酸甜苦辣,這時我才發(fā)現(xiàn)原來作為學(xué)生的我是最幸福的。因?yàn)槲疫在學(xué)習(xí)的階段,還沒能真正地接觸事業(yè),沒能真正的去體會工作的辛勞和工作的壓力。很感謝這一次暑期的工作,讓我體會到了掙錢的不易和做好一份工作的艱辛。

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