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不良行為青少年調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2024-09-17 10:14:35 調(diào)查報(bào)告 我要投稿
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不良行為青少年調(diào)查報(bào)告

  有這么一群孩子,他們有的逃學(xué)曠課,有的抽煙喝酒,有的打架斗毆,有的偷竊賭博……如果沒人管束,他們也許還會走向犯罪的深淵。

不良行為青少年調(diào)查報(bào)告

  他們是別人眼中的“壞孩子”。曾經(jīng),張強(qiáng)就是這樣一個(gè)“壞孩子”。

  張強(qiáng),28歲,家住北京通州,2005年因?yàn)闅⑷硕氇z8年多,那時(shí)他還不到18歲。而在此前,他一直“混跡于江湖”,“這么說吧,除了黃賭毒,其他什么壞事都做過!彼⒉恢M言自己的過往。

  張強(qiáng)口中的壞事在青少年工作者看來叫不良行為,他們給這個(gè)概念作了一個(gè)定義,那些違反社會公共生活準(zhǔn)則與有關(guān)行為規(guī)范,或者不能良好地適應(yīng)社會生活,從而給社會、他人和本人造成不良影響或危害的行為,包括逃學(xué)、曠課、夜不歸宿,與社會不良人員聯(lián)系較多;抽煙喝酒,攜帶管制刀具,打架斗毆、辱罵他人等都被叫做不良行為。

  那么那些被打上不良行為印記的“壞孩子”是怎么煉成的?

  團(tuán)北京市委課題組進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)研,他們通過翻閱2010年以來某司法社工機(jī)構(gòu)撰寫的700份未成年犯罪嫌疑人司法社會調(diào)查報(bào)告,詳細(xì)梳理了某區(qū)2010年以來京籍未成年犯罪嫌疑人個(gè)案233例;通過走訪看守所、未管所,以問卷方式調(diào)查了247名北京各區(qū)縣看守所京籍青少年犯罪嫌疑人,169名北京市未成年犯管教所的犯罪青少年;通過走訪2所普通中學(xué)、3所技校和6所工讀學(xué)校,以焦點(diǎn)小組的方式與一線教師及學(xué)校管理人員座談,形成了47份關(guān)于不良行為青少年特點(diǎn)、影響因素等內(nèi)容的問卷,并用數(shù)據(jù)大致勾勒出這些青少年不良行為的發(fā)展軌跡。

  可怕的小毛病:超三成青少年不良行為始于抽煙喝酒

  事實(shí)上,張強(qiáng)曾經(jīng)是個(gè)好孩子,而且還是那種學(xué)習(xí)很好,老師很喜歡的好孩子。轉(zhuǎn)變出現(xiàn)在他上小學(xué)四年級的時(shí)候。

  那時(shí),由于父母離婚,張強(qiáng)跟著爺爺奶奶生活,“印象里開家長會時(shí),從來都是爺爺去。走在大街上都會有一種不平衡的感覺,覺得自己比別人缺了點(diǎn)什么!钡ㄒ徊蝗钡木褪清X,因?yàn)闊o法給予他一個(gè)完整的家庭,父母便試圖在物質(zhì)上補(bǔ)償他。

  “身上從來沒少于過300塊錢!边@引來了很多覬覦,總有大孩子向他伸手,他也常常因此受欺負(fù)。

  因?yàn)榧彝サ脑蜃屗B(yǎng)成了不愿意向家人傾訴的性格,總想著靠自己的方式去解決問題。

  “我有個(gè)只比我大幾歲的叔叔就會幫我出頭,身邊也因此有了一幫小哥們兒!贝撕笏汩_始跟哥們兒一起出去吃飯喝酒,再有大孩子欺負(fù)他的時(shí)候,他也學(xué)會了反擊。

  于是,從抽煙喝酒,到打架斗毆,再到后來跟社會不良青少年交往,模仿電影《古惑仔》里的情節(jié),進(jìn)而混跡不良社會,直到他失手把一個(gè)碎了的啤酒瓶扎在另外一個(gè)人的脖子上,他覺得就像是有什么力量推著他一樣一步一步走向犯罪。

  這跟調(diào)研報(bào)告的數(shù)據(jù)不謀而合。

  調(diào)研報(bào)告中,“抽煙喝酒”通常是青少年不良行為發(fā)展軌跡的起點(diǎn)。這在很多人看來不過是不值一提的小毛病,而正是這些小毛病,卻讓很多青少年滑向犯罪的邊緣。并且

  課題組對7種不良行為按照“最早發(fā)生”的人數(shù)比例排序,其中前4種不良行為分別是:抽煙喝酒(37%),打架斗毆、辱罵他人(29.6%),逃學(xué)、曠課、夜不歸宿(14.8%),與學(xué)校和家庭關(guān)系緊張(7.4%)。在7種不良行為中,這4項(xiàng)經(jīng)歷最可能成為青少年成長過程中最早發(fā)生的不良行為。通過數(shù)據(jù),他們給有“抽煙喝酒”的不良行為青少年大致描出了一條發(fā)展軌跡:抽煙喝酒——打架斗毆、辱罵他人——與學(xué)校和家庭關(guān)系緊張——逃學(xué)、曠課、夜不歸宿——與社會不良人員聯(lián)系——進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所。

  報(bào)告中還顯示,超過六成的不良行為青少年有兩種以上的不良行為,而且這些行為往往相伴相生。

  課題組認(rèn)為,抽煙喝酒及逃學(xué)、曠課、夜不歸宿等不良行為是導(dǎo)致青少年違法犯罪的高風(fēng)險(xiǎn)因素,打架斗毆辱罵他人、與社會不良人員聯(lián)系較多、網(wǎng)絡(luò)成癮以及攜帶管制刀具等不良行為的危險(xiǎn)程度也很高,而且六成犯罪青少年在犯罪前大多具有2~5種不良行為。

  而北京大興區(qū)朗潤社會工作事務(wù)所主任任力欣則發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)現(xiàn)象,在犯罪的青少年中,80%都有來自家庭環(huán)境的影響。

  首次不良行為的平均年齡僅12.25歲

  12.25歲,這本該是在校為小升初而努力學(xué)習(xí)的年紀(jì),卻是報(bào)告中很多青少年首次產(chǎn)生不良行為的平均年齡。而這與青春期的萌芽大體一致,是預(yù)防和干預(yù)不良行為產(chǎn)生的最佳時(shí)期。

  杜亮(化名)第一次產(chǎn)生不良行為時(shí)才只有9歲。

  因?yàn)槟赣H早逝,獨(dú)自在北京打拼的父親無力撫養(yǎng)杜亮,便把他寄養(yǎng)在河南鄭州的叔叔家,因?yàn)閶饗鸩⒉魂P(guān)心他,更不會給他零花錢,沒錢買文具的他開始偷拿同學(xué)的筆、本等文具。直到后來回到父親身邊,他以參與多起盜竊案件并最終被抓進(jìn)看守所而結(jié)束了自己長期的不良行為。

  在長期跟蹤幫扶杜亮的司法社工劉羽看來,如果能在他剛開始產(chǎn)生那些不良行為的時(shí)候就有人介入,加以正確引導(dǎo),那么他很可能就不會犯下之后那些更大的錯(cuò)了。

  課題組認(rèn)為,針對已經(jīng)出現(xiàn)不良行為的青少年應(yīng)建立預(yù)警機(jī)制,并給予重點(diǎn)介入,進(jìn)行心理和行為方面的矯正和訓(xùn)練,附帶進(jìn)行學(xué)習(xí)和就業(yè)輔導(dǎo),幫助他們擺脫不健康的狀態(tài),防止其因失學(xué)而進(jìn)一步危害社會。

  據(jù)了解,全市1807所中小學(xué)校已經(jīng)配備法制副校長,能夠給在校青少年普及法律常識,但配備專業(yè)社工的學(xué)校卻寥寥無幾,對于已經(jīng)出現(xiàn)不良行為的青少年,該如何矯正缺乏系統(tǒng)的對策。

  課題組認(rèn)為,傳統(tǒng)學(xué)校教育受專業(yè)知識、人力等限制,在有不良行為學(xué)生教育管理中比較被動,且無法更多調(diào)動社會資源幫助有不良行為學(xué)生。社工可以運(yùn)用專業(yè)知識和方法,實(shí)現(xiàn)校內(nèi)及校外資源的整合,通過個(gè)案工作、友伴團(tuán)體工作、家庭工作等多種專業(yè)工作方法的整合運(yùn)用,從而幫助青少年減少不良行為的發(fā)生,回歸到正常的學(xué)習(xí)、生活軌道中來,實(shí)現(xiàn)健康成長。

  值得注意的是,調(diào)研中一線教師及教育工作者普遍反映,近年來女生的不良行為也有所增加。

  根據(jù)調(diào)研,京籍未成年犯罪嫌疑人中男性208人,占89.3%,女性25人,占10.7%;看守所青少年犯罪嫌疑人中男性236人,占95.5%,女性11人,占4.5%;未成年犯管教所的犯罪青少年中男性162人,占95.9%,女性7人,占4.1%;47名北京普通中學(xué)及技校的有不良行為青少年中,男性41人,占87.2%,女性6人,占12.8%。

  不良行為的背后是某種內(nèi)心需求

  在首都師范大學(xué)社會工作系副教授、北京超越青少年社工事務(wù)所主任席小華看來,青少年之所以產(chǎn)生不良行為,源于內(nèi)心的某種需求。她曾跟調(diào)研組走進(jìn)北京西城區(qū)的一所學(xué)校,發(fā)現(xiàn)老師正為學(xué)生抽煙頭疼,為避免學(xué)生下課后扎堆兒去廁所抽煙,老師甚至都不敢休息,去廁所盯著。

  “我問了一下,這些孩子真正有煙癮的還不到10%,那為什么他們還那么喜歡抽煙呢?”在跟孩子的深入交流中,席小華找到了答案,“他們告訴我,如果像別人一樣抽煙就能有朋友,就能夠相互支持,這是一種社交的需求。”

  在她看來,那些孩子是把抽煙當(dāng)成了跟別人交往的方式,“如果我們能夠評估出孩子行為背后的需求,通過針對性的輔導(dǎo)方案滿足他們的需求,那他們自然就不會通過不良行為聯(lián)系在一起了”。

  在北京海淀寄讀學(xué)校做駐校社工的金超然每天都要面對各種各樣的不良行為青少年,她的工作之一便是解讀這些孩子行為背后的內(nèi)心需求。

  屏蔽此推廣內(nèi)容她曾跟蹤幫扶過一個(gè)父母離異的女孩,因?yàn)楦改覆辉趺垂芩,沒有經(jīng)濟(jì)來源的她找了一個(gè)男朋友,當(dāng)她想要分手的時(shí)候,她的男朋友卻總是糾纏,于是為了躲避這種糾纏,她開始去網(wǎng)吧,泡夜店。

  “其實(shí)她內(nèi)心是有想要繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求,她想以后讀中專,但沒有經(jīng)濟(jì)來源,為了支持這種需求,才有了后面的那些不良行為!苯鸪徽f。

  金超然給那些不良行為背后的需求大致分了類,“獨(dú)立自主的需求,青春期生理變化帶來的一系列需求和異性交往的需求等,如果這些需求通過正常的渠道解決不了,孩子們就會用自己的方式解決,這個(gè)時(shí)候,不良行為就很容易發(fā)生了”。

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