青年教師去世悼詞
為了表達(dá)對(duì)死者的哀悼，就常常需要準(zhǔn)備悼詞，悼詞是對(duì)死者表示哀悼的文辭。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)悼詞呢？以下是小編精心整理的青年教師去世悼詞，希望對(duì)大家有所幫助。
青年教師去世悼詞1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們、同學(xué)們、朋友們：
愁云慘淡滿(mǎn)山翠柏灑清淚，音容寂寞瀟湘流水放悲聲。
今天，我們懷著十分沉痛的心情，在這里為英年早逝的潘明儉老師舉行告別儀式。
我們的好同事、好兄弟、好老師——潘明儉同志于20xx年12月17日晚永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們，離開(kāi)了他白發(fā)蒼蒼的母親、岳母，離開(kāi)了他相親相愛(ài)的妻兒、兄弟、姊妹，離開(kāi)了渴望他諄諄教導(dǎo)的學(xué)生，離開(kāi)了想他念他的親人朋友，離開(kāi)了他用熱血耕耘17載的這片沃土。
寒冬冷月香草泣，萬(wàn)里云空白鶴飛。
潘明儉老師生于1969年9月27日。
他生在一個(gè)極其普通的農(nóng)村家庭，在他剛學(xué)會(huì)走路不久，他聰明能干的父親就永遠(yuǎn)地離他們?nèi)值芏ァ?/p>
善良的母親既當(dāng)媽又當(dāng)爸，艱難地拉扯著這三個(gè)可憐的兒子，精心養(yǎng)育他們慢慢成長(zhǎng)直至長(zhǎng)大成人。
潘明儉老師從小就秉承了勞苦家庭的優(yōu)秀品質(zhì)，在極為艱苦的條件下，克服生活中的各種困難，堅(jiān)持上完小學(xué)，中學(xué)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)被保送到大學(xué)，成為了東安二中第一位保送大學(xué)生。
1992年6月，潘老師又以?xún)?yōu)異的成績(jī)被分配到東安一中任教高中至今。
他在工作期間，擔(dān)任過(guò)校長(zhǎng)辦公室副主任，獲得了湖南師大研究生學(xué)歷，多年被評(píng)為優(yōu)秀班主任、高考立功人員，培養(yǎng)出了清華大學(xué)等數(shù)百名高材生，他是一位優(yōu)秀的年輕高級(jí)教師，是東安一中名副其實(shí)的才子，是永州市學(xué)科帶頭人。
潘明儉老師，他淡薄功名，樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，他把自己的青春和熱血獻(xiàn)給了東安的教育事業(yè);他正直善良，愛(ài)幫助他人，有求必應(yīng)，從不計(jì)較得失，與同事相處融洽。
潘老師，你的高風(fēng)亮節(jié)將永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
潘明儉老師，他是一位術(shù)業(yè)專(zhuān)攻、善教善誘的師長(zhǎng)。
他愛(ài)生如子，誨人不倦，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁。
天道酬勤，辛勤的汗水澆開(kāi)了艷麗的花朵，他如今桃李遍天下。
今天他的學(xué)生聞?dòng)嵑蠹娂姀乃拿姘朔絺鱽?lái)了哀痛之聲， 松濤為之啜泣，蒼天為之嗚咽，哀樂(lè)低回，親朋落淚，同事傷懷。
我們?cè)跄芡浰麚]灑教室的激情，怎能忘記他駐足操場(chǎng)的背影，怎能忘記他下寢室時(shí)對(duì)同學(xué)們的噓寒問(wèn)暖，又怎能忘記他在學(xué)生情緒低落時(shí)與學(xué)生們的促膝詳談，怎能忘記他生活中的音容笑貌、舉止神情。
而今，他帶著一切的美好愿望，帶著一切的美好憧憬離開(kāi)了我們，離開(kāi)了他愛(ài)著、惦著、念著的同學(xué)們。
潘明儉老師，他不僅在工作中為我們樹(shù)立了光輝的榜樣，而且在整個(gè)家庭的事業(yè)中，也為我們樹(shù)立了光輝的典范。
他尊老愛(ài)幼，夫妻間相敬如賓，是一家的頂粱柱、主心骨。
他的不幸辭去，不僅使我們失去了一位好同志、好戰(zhàn)友。
而且使他們的家庭失去了好兒子、好女婿、好丈夫、好父親、好兄弟。
他對(duì)長(zhǎng)輩講仁義慈孝、盡到了做小輩的孝心，對(duì)妻子他傾注了全部的愛(ài)，對(duì)兒子他盡到了當(dāng)父親的責(zé)任和撒下了無(wú)限的父愛(ài)。
潘明儉老師的一生，雖然是讓人扼腕嘆息的短暫的一生，但卻是富有成就的一生，是輝煌的一生!這一點(diǎn)，同事可以作證，學(xué)�？梢宰髯C，社會(huì)可以作證，延續(xù)他的精神的學(xué)生們可以作證。
他，上對(duì)得住幽幽蒼天，下對(duì)得住茫茫大地。
潘老師，你走吧!你的學(xué)生我們會(huì)帶好，你的未竟事業(yè)，我們會(huì)很好地去完成。
可是，我們知道，你舍不得這個(gè)美麗的世界，因?yàn)槟惴判牟幌履阈膼?ài)著的妻子、未成年的兒子，你放心不下親愛(ài)的兄弟姐妹，放心不下少不更事的侄兒侄女，更放心不下你那白發(fā)蒼蒼的母親、岳母啊!
潘明儉老師，如今他永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們，但他的心里一定在說(shuō)：媽媽?zhuān)銈兝狭耍欢ㄒＶ厣眢w。
寒冷時(shí)，別忘了多穿幾件衣服，別讓我在那頭為你們擔(dān)心，我雖然不能再喊你們，來(lái)生我還要做你們的'好兒子，好女婿;
老婆，你也不要過(guò)于悲傷，人的生死由命。
你一定要好好照顧兒子，兒子年少，你將會(huì)付出很多，而我只能在天堂為你們母子祈禱，祝福你們平安、快樂(lè);
還有兄弟姐妹、親朋好友們，你們要化悲痛為力量，珍愛(ài)生命，健康地活著，活著真好;
還有親愛(ài)的同學(xué)們，你們想念老師，老師在天堂更想念你們，你們要好好學(xué)習(xí)，考上理想大學(xué)，老師為你們祝福，等待你們的捷報(bào)飛來(lái);……
事業(yè)未竟身先逝，長(zhǎng)使親朋淚滿(mǎn)襟。
潘明儉老師今天離我們而去了，但我們相信，逝去的只是一個(gè)鮮活的生命，留下的將是不朽的精神，死者長(zhǎng)已矣，托體同山阿。
我們從心底里祝愿，明儉，你一路走好!
最后，我謹(jǐn)代表東安一中全體教職員工向潘明儉老師的親人表示衷心的慰問(wèn)，并誠(chéng)摯地祝愿潘媽媽、李媽媽健康長(zhǎng)壽!
青年教師去世悼詞2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位親朋好友：
今天我們懷著十分沉痛的心情，為上海教育界德高望重的前輩、市教委教研室原副主任、上海市語(yǔ)文特級(jí)教師陳鐘樑先生送行。
在此，我謹(jǐn)代表市教委教研室，對(duì)鐘樑先生的離去表示深切的悼念，對(duì)鐘樑先生的家屬表示親切的慰問(wèn)，順請(qǐng)節(jié)哀順變!同時(shí)，向今天參加追悼會(huì)的所有領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓和鐘樑先生的親朋好友表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的敬意。
我相信，鐘樑先生地下有知，也一定會(huì)為大家的到來(lái)感到欣慰!
陳鐘樑先生祖籍廣東番禺，1937年9月15日生于上海，1959年大學(xué)畢業(yè)走上教育崗位，曾擔(dān)任上海市光明中學(xué)語(yǔ)文教師，黃浦區(qū)教育學(xué)院語(yǔ)文教研員，上海市光明中學(xué)副校長(zhǎng)，市教委教研室教研員，教研室副主任。
幾十年來(lái)，鐘樑先生忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，辛勤耕耘，努力進(jìn)取，以他崇高的職業(yè)精神和精湛的專(zhuān)業(yè)能力為我們的教育事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)，受到他所在單位、他的同事、他的無(wú)數(shù)弟子、學(xué)生的高度評(píng)價(jià)。
為此，鐘樑先生于1981年被評(píng)為上海市優(yōu)秀人民教師，1994年被評(píng)為上海市特級(jí)教師，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)。
1998年，鐘樑先生退休了，但實(shí)際上是退而不休，始終奔走于大江南北，沉浸于學(xué)校課堂。
上課，評(píng)課，講座，指導(dǎo)，撰文，著書(shū)，為我們的語(yǔ)文教育事業(yè)嘔心瀝血，碩果累累。
為此，20xx年，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)授予他終身成就獎(jiǎng)。
直到前幾天，古稀之年的鐘樑先生，還在指導(dǎo)青年教師。
我們常欣慰于鐘樑先生的康健，敬重于鐘樑先生的執(zhí)著，欽佩于鐘樑先生的淵博，感念于鐘樑先生的樂(lè)觀，我們以為，鐘樑先生還將陪伴我們?cè)S久。
然而，就在三天之前，鐘樑先生因突發(fā)疾病搶救無(wú)效，于公元20xx年1月5日上午10點(diǎn)25分與世長(zhǎng)辭。
他的家人痛失了一位好丈夫，一位好父親，(一位好爺爺);我們痛失了一位好同事，一位好師長(zhǎng);我國(guó)語(yǔ)文教育界痛失了一位好老師，一位好戰(zhàn)士!
鐘樑先生是一位求索者，他勇于實(shí)踐，勇于探索，又十分重視理論學(xué)習(xí)與研究，因而，無(wú)論在實(shí)踐探索還是理論建構(gòu)上，他都有突出的貢獻(xiàn)。
鐘樑先生曾提出一個(gè)觀點(diǎn)，認(rèn)為20世紀(jì)的中國(guó)，人們對(duì)語(yǔ)文教育的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了兩次轉(zhuǎn)變：第一次是20世紀(jì)初，從“文學(xué)型教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔淖帧Z(yǔ)言型教育”;第二次是改革開(kāi)放后十多年，從“文字——語(yǔ)言型教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢Z(yǔ)言——思維型教育”。
他進(jìn)而指出：“人們沒(méi)有理由不期待著語(yǔ)文教育的第三次更為壯觀的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變?yōu)椤Z(yǔ)言——人的發(fā)展’，以此設(shè)計(jì)語(yǔ)文教育的課程與教材、教法與學(xué)法、測(cè)試與評(píng)價(jià)等等方面，促使語(yǔ)文教育全方位的改革�！彼念}為《期待：語(yǔ)文教育的第三次轉(zhuǎn)變》的文章雖然不長(zhǎng)，但是閃爍著求索者耀眼的思想火花。
鐘樑先生是一位播種者。
他嚴(yán)于律己，寬于待人，用自己整個(gè)生命留下了一座師魂的無(wú)字碑。
他用自己的心血作燈油，點(diǎn)亮過(guò)多少在蒙昧中摸索探路者的明燈;他用他那個(gè)并不偉岸的身軀作柱樑，為多少學(xué)生撐起了一方明凈蔚藍(lán)的天空。
他數(shù)十年如一日，無(wú)論作為教師還是教研員，始終不忘三尺講臺(tái)，不忘春風(fēng)化雨，啟迪心智;51年教師路，風(fēng)雨兼程，培育桃李，他描繪了一段精彩人生。
鐘樑先生是一位引領(lǐng)者。
他始終關(guān)心教師，特別是青年教師的成長(zhǎng)。
在青年教師眼中，他是一位聲名卓著的學(xué)者，是一位心靜如水的老人，還是一位純真俏皮的老頑童，他以他的睿智與博學(xué)，和藹與低調(diào)，詼諧與真實(shí)，引領(lǐng)并陪伴著青年教師的成長(zhǎng)與發(fā)展。
著名特級(jí)教師、全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)、上海東方教育中心副主任、華東師大、上海師大、華中師大、四川師大等多所院校客座教授、全國(guó)中語(yǔ)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、香港國(guó)際教育交流中心研究員，眾多的“頭銜”正是人們對(duì)他作為引領(lǐng)者的認(rèn)可與信任。
“死者長(zhǎng)已矣，托體同山阿。”我們相信，逝去的只是一個(gè)鮮活的生命，留下的將是一種不朽的精神。
那就是全身心投入教書(shū)育人工作，情系民族教育的需求、孜孜不倦求學(xué)上進(jìn)的職業(yè)精神，是誠(chéng)心待人、熱情助人、樂(lè)觀豁達(dá)的生活態(tài)度，他既做授業(yè)的經(jīng)師，又做處世的人師。
正像人們常常感慨，我們沒(méi)有辦法把握生命的長(zhǎng)度，但是，鐘樑先生卻用自己的努力增加了生命的厚度。
安息吧，鐘樑先生，愿一路走好!
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