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器官捐獻倡議書

時間:2020-09-01 16:33:26 倡議書 我要投稿

器官捐獻倡議書

  器官移植被列入二十世紀人類醫(yī)學三大進步之一,其宗旨是為一些器官喪失功能的人提供置換的可能,使他們恢復健康,或者為我國醫(yī)學教育和研究事業(yè)服務。今天,小編為您帶來的是器官捐獻倡議書,感謝您的閱讀!

器官捐獻倡議書

  器官捐獻倡議書【一】

  你知道遺體(器官)捐獻嗎?想知道遺體(器官)捐獻是咋回事嗎?

  遺體(器官)捐獻是一項自愿的、無償?shù)纳鐣媸聵I(yè),其宗旨是為了我國的醫(yī)學教育和科研事業(yè)服務,也為一些器官喪失功能者提供置換的可能,使他們恢復健康、延續(xù)生命。捐獻的遺體(器官)將全部用于醫(yī)學教學和科研的解剖使用、病理解剖研究、器官移植。與義務獻血、捐獻造血干細胞一樣,捐獻遺體(器官)、捐獻眼角膜都是造福人類、有利于子孫后代的善舉,是人類進步、社會文明的體現(xiàn),已經(jīng)被越來越多的人們所接受,并正在積極地參與其中。1997年2月19日,世界偉人鄧小平身后捐獻眼角膜,感動了華夏兒女,起到了良好的垂范作用!

  遺體(器官)捐獻,無論是對于醫(yī)學教育、疾病研究、救死扶傷,還是對于移風易俗、殯葬改革、節(jié)約土地和資源,都有著現(xiàn)實的積極意義;同時也體現(xiàn)了捐獻者崇尚科學、反對迷信的唯物主義生死觀和人道、奉獻、博愛的精神境界;這對于促進精神文明和社會進步更有著深遠而積極地意義。在發(fā)達地區(qū)和國家,一旦有人突發(fā)腦死亡,其沒有損傷的器官,如:眼角膜、肝、腎等,很快就會被移植到在醫(yī)院等待救治的患者體內(nèi);其遺體將被捐獻給醫(yī)學教學、科研使用,為培養(yǎng)優(yōu)秀的白衣天使而提供標本。有時,一位捐獻者的器官能同時挽救七、八位患者的生命和健康!這對亡者來說,實際上是把已經(jīng)終結了的生命在多位患者身上得到了延續(xù)。然而來自衛(wèi)生部門的數(shù)據(jù)顯示,我國每年有150萬患者需要器官移植,而每年器官移植手術僅1萬余例,遠遠不能滿足臨床治療的需要。

  自古以來,當人們按照自然規(guī)律走到人生終點時,后人便用各種形式來殯葬遺體。在不同的年代、不同的民族、不同的地域都流傳著不同的殯葬方式,諸如土葬、海葬、火葬、花葬、樹葬等,時代發(fā)展到今天,由火葬發(fā)展到為醫(yī)學“獻身 “,實行文明‘醫(yī)葬”,這無疑是人類文明進步的創(chuàng)舉,是時代發(fā)展的又一偉大標志!隨著時代的進步、社會的發(fā)展、醫(yī)學水平的提高,人的平均壽命不斷地提高,但生老病死是人類發(fā)展的自然規(guī)律。我們應該相信科學、尊重科學、支持科學!認真地過好每一天,珍惜生命,更應該厚養(yǎng)薄葬!如果我們在厚葬時仍然大搞封建迷信活動等陳規(guī)陋習與社會不斷發(fā)展、城市文明的建設不相符合。捐獻遺體(器官)更有利于防止生態(tài)環(huán)境的破壞和社會風氣的毒害!

  在此我們呼吁,一切相信科學和富有愛心的人,都能夠摒棄傳統(tǒng)落后的觀念,正確的對待疾病和死亡,能夠在離開人世以后,把自己最后的、有價值的東西回報給社會、回報給醫(yī)學事業(yè)、回報給全人類,做出自己最后的貢獻!這對促進自身與人類健康的進步,提高醫(yī)學生培養(yǎng)與教育水平,將起到極大的促進作用。也衷心的期盼遺體(器官)捐獻者的親屬能夠理解和支持我們親人的高尚行為,為社會的進步、為人類的健康出一把力,感謝你們的理解、支持和宣傳。

  愿“志愿捐軀”的文明新風吹遍大江南北!

  愿盛開的文明“醫(yī)葬”奉獻之花香溢萬戶千家!

  生命因短暫而珍貴,生命因奉獻而美麗。最初的晨曦和最后的`晚霞同樣光照人間!

  器官捐獻倡議書【二】

  醫(yī)學是一門實踐性、科學性很強的行業(yè),她與人們的健康、 幸福、生命息息相關。醫(yī)學教育是培養(yǎng)合格健康衛(wèi)士的搖籃, 熟知、研究人體結構是每一位醫(yī)學生必須掌握的基礎,連人體 結構都不搞懂得醫(yī)生給您診療您能心安嗎?

  我國是有13億人口的大國,每年生老病死循環(huán)不息,僅因車 禍而失去生命的每年就在10萬人以上,我國的人體解剖教學資 源不可謂不豐富,但實際情況呢?

  據(jù)山東省紅十字會統(tǒng)計,截止到20**年12月31日,山東省共 有3348人報名遺體捐獻,但其中僅有381人實現(xiàn)了遺體捐獻,遺 體資源非常缺乏,遠遠無法滿足教學需求。

  理想的教學效果是每4名學生解剖一具遺體,但由于解剖教學 遺體嚴重不足,有的學校20名甚至40名學生才能分到一具解剖 遺體,有的學校因遺體嚴重不足,甚至已取消遺體解剖內(nèi)容,僅 讓學生看看已經(jīng)解剖好的標本、錄像及圖片,讀書5年無緣解剖 一具遺體。

  而在美國,一個醫(yī)學專業(yè)的學生可以配備四五具遺體進行實踐! 而我們卻無奈的,眼睜睜的看著無數(shù)寶貴的遺體、器官資源化 為灰燼,隨風而去!

  您不覺得惋惜?您不覺得該干點什么嗎?

  為了你,為了他(她),為了子孫,更為了我們自己,行動起 來吧!勇敢的破除千年以來人死“入土為安”的風俗,打破封建迷 信的緊箍咒,樹立唯物主義的生死觀,移風易俗,以“人道、博愛 、奉獻“的精神境界,為醫(yī)學“獻身”,實行文明“醫(yī)葬”,給予 他人生的希望!

  來吧,加入到志愿遺體器官捐獻的行列中來吧!