留守兒童現狀調研報告
在不斷進步的時代，報告不再是罕見的東西，不同種類的報告具有不同的用途。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編幫大家整理的留守兒童現狀調研報告，希望能夠幫助到大家。
近年來，隨著經濟社會的發(fā)展，青壯年勞動力不斷由農村涌入城市，他們當中的大多數人將孩子留給農村家中的老人或親戚帶養(yǎng)，農村“留守兒童”隊伍越來越大。針對這個特殊群體，xx區(qū)婦聯聯合相關部門于采取問卷、座談、走訪等形式就全區(qū)的“留守兒童”相關問題開展了一系列調研活動。
一、留守兒童基本情況
xx區(qū)是省扶貧困區(qū)，也是勞務輸出大區(qū)，全區(qū)總人口43萬，總戶數113158戶，兒童總數57670人，其中留守兒童數達31000人，父母雙親外出留守兒童數9300人，單親外出留守兒童數21700人。雙親外出的留守兒童中，由祖父母監(jiān)護的2790人，由親戚監(jiān)護的372人。
二、留守兒童存在的問題及原因
父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現偏差，學習受到影響。
存在的主要問題：
1、留守兒童存在嚴重的“親情饑渴”
親情的撫慰與關懷對孩子的成長起著至關重要的作用。留守兒童中大部分正處于身心迅速發(fā)展的時期，對自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認識，同時也面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。但由于留守兒童的.父母長年在外務工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、見一次面，以此維系親情很難勾通思想，傾聽煩惱，給孩子予以足夠的關懷。有的父母多年不與孩子見面，至使孩子遺忘了父母的相貌，更談不上有何親情。
2、大多數留守兒童學習成績中等偏下
盡管有許多留守兒童也表現出了強烈的求學愿望，然而，留守兒童實際學習情況卻不容樂觀。從總的調查情況來看，大多數留守兒童成績在中等或中等偏下水平。這主要是由于心理問題的干擾以及學習自控力較差所造成的。絕大部分的留守兒童反映無人督促學習，這反映出監(jiān)護人本身的態(tài)度和能力減弱了原有家庭的監(jiān)督作用，影響了他們自控力的形成。
3、監(jiān)護人缺乏保護意識導致的意外傷害比例較大
由于大部分留守兒童屬于未成年人，缺乏自我保護的意識和能力，對突發(fā)性事件也缺乏應變和自救能力，沒有父母的直接監(jiān)護，容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守兒童上學路途較遠，經常起早摸黑趕路，人身安全令人擔憂。
原因分析：
1、監(jiān)護不周。由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通，有的還要干農活維持生活無時間照顧孩子，有的體弱多病無能力監(jiān)護孩子，有的同時照看幾個孫輩無精力照顧孩子，加之缺乏科學的家庭教育知識，往往只滿足孩子物質、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導，甚至嬌生慣養(yǎng)、放任自流。隔代教育顯然力不從心。把孩子托付給親戚朋友監(jiān)管的，監(jiān)護人通常把孩子的安全放在第一位，學業(yè)成績和物質上的滿足次之，而較少關注孩子行為習慣的養(yǎng)成以及心理、精神上的需要。通常親戚朋友也都有孩子，由于對待不盡公平，留守兒童常常因感到自己是“外來人”而產生自卑心理。
2、學校教育失調。學校對留守兒童的教育方面還存在一定的不足。一是留守兒童的父母長期在外，學校教師與家長的溝通難度真大，有時半年甚至一年難見留守兒童父母一面，很難反映孩子在學校的真實表現和存在的問題，難以實現家庭和學校共同教育的目的。二是外出打工人員對孩子的教育過于依賴學校教育，但學校教育由于學生多，教學任務重，教師沒有精力，心有余而力不足，對留守兒童的心理關愛難以顧及。三是學校對留守兒童的教育和管理缺乏有效的措施，很難在學習上、生活上給留守兒童更多的關心和愛護，并針對性給留守兒童提供良好的學習環(huán)境和教育環(huán)境。
3、社會保護缺失。對于環(huán)境適應能力較差、自制力較弱的孩子來說，加強安全防護工作至關重要。由于學校、家庭之間存在安全教育銜接上的“真空”，學校不可能事無巨細，監(jiān)護人又普遍缺乏安全防護的意識和能力，使犯罪分子有了可乘之機，以致留守兒童傷人或被傷害的事件時有發(fā)生。
三、關注留守兒童成長的經驗和做法
近年來，我區(qū)各級政府、部分十分關注留守兒童的生存狀況，成立了由區(qū)委書記任顧問、區(qū)長任組長，區(qū)委、區(qū)政府分管領導任副組長，教育、公安、婦聯等20多個部門負責人為成員的關愛留守兒童工作領導小組。各成員單位針對這一特殊群體開展了一系列工作。
1、傾情關愛。我區(qū)調動區(qū)關工委、教育局、民政局、婦聯、團委等部門的力量，在全區(qū)招募了200名熱心公益事業(yè)的志愿者，實施社會關愛行動。在全區(qū)21個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展“讓夢想更閃亮--愛心陪護營”大型公益活動，由3至5名志愿者組建志愿團隊幫扶一名留守學生，利用周末和假期為陪護對象提供學業(yè)輔導、親情陪伴、感受城市、自護教育、愛心捐贈等志愿服務。廣泛開展與農村留守對象的“手拉手”活動。讓城市孩子與農村留守兒童結對子，通過互贈文具及學習用品、寫信、打電話、走訪等形式，讓他們成為好朋友，共同健康成長。
2、濟困扶助。大力實施濟困扶助行動，對留守兒童提供幫扶援助。一年來，區(qū)婦聯為33名在校特困生發(fā)放慰問金13000元，聯合區(qū)婦幼保健院對3000名留守兒童進行了免費健康體檢；團區(qū)委向200名農民工子女捐贈學習日常用品20xx多件，金額2萬余元；區(qū)人口計生委和區(qū)計生協會聯合開展愛心助學和幫扶活動，為158名留守困難學生發(fā)放“愛心助學”金43200元。
3、凈化環(huán)境。大力整頓游戲廳、網吧等娛樂場所的經營秩序，區(qū)綜治辦組織開展23次學校周邊治安環(huán)境專項整治行動，關閉黑網吧14家，查處容留青少年網吧16家次。區(qū)關工委成立了網吧義務監(jiān)督隊伍。開展校車集中專項整治行動，全區(qū)107輛接送學生（幼兒）車都已辦好校車證，辦證率達100%。同時，嚴厲打擊針對留守兒童的違法犯罪行為。
四、解決留守兒童問題的建議
留守兒童問題已經不僅僅是一個教育方面的問題，它已逐步變?yōu)橐粋�社會問題。這一問題的解決有待以政府、學校、社會、家庭及各方面共同努力，協調合作。
1、政府層面
留守兒童問題在本質上是經濟發(fā)展不平衡--內地和沿海、農村和城市、中西部和東部等等地域性的不平衡造成的勞動力流動帶來的問題。要減少留守兒童，首先是需要發(fā)展我區(qū)經濟，使農村剩余勞動力能夠在家門口就業(yè)。應加大對農村寄宿制學校的建設力度，并不斷完善其基礎設施，要盡量為雙親在外地或親友不能有效地提供完整成長環(huán)境的農村留守兒童提供住宿便利。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，以對缺失的家庭教育進行補償。
2、學校層面。在學校的常規(guī)管理方面，建立留守兒童檔案，及時了解學生父母的相關情況，與監(jiān)護人保持緊密聯系，及時更新檔案。加強寄宿制管理，解決學校經費和生活老師配置不足的問題。在心理教育和咨詢方面采取一些積極措施。學�？赏ㄟ^設立心理咨詢信箱，指導老師定期開展專題講座，發(fā)放心理健康教育調查問卷以及指導老師的“心理熱線”等方式，為學生創(chuàng)設了一個寬松、和諧的訴說氛圍�？梢圆捎谩凹议L學校（或監(jiān)護人學校）”的方式，提高家長或監(jiān)護人的教育意識和認識；依托家訪和家長會等形式，加強和家長（監(jiān)護人）的聯系和溝通，盡量彌合家校之間的隔閡。由在校老師、優(yōu)秀學生和留守兒童結成幫扶對象，責任分配到人。
3、社會層面。凈化社會環(huán)境，加強對學校周邊環(huán)境的監(jiān)督管理力度，尤其是網吧、游戲廳等，這些不良社會環(huán)境對自制力比較差的兒童存在著很大的吸引力，容易誤入歧途。在部分困難留守兒童的資助方面，需要加大社會支持力度。號召全社會為留守兒童集資獻愛心，幫助他們能夠在學校正常地生活和學習。要重視社會力量，加強社會組織的建設，發(fā)揮專業(yè)社會工作者和民間力量的社會支持作用，加深社會力量幫助與參與程度。鼓勵各類社會工作人員深入農村，為“留守兒童”提供服務。同時引導社區(qū)熱心人員、志愿者、退休教師等社會力量，共同為留守兒童提供實質性的幫助和服務。
4、家庭層面。家庭是留守兒童的第一責任人。父母和監(jiān)護人都應該對孩子各方面的情況傾注關懷，經常和孩子保持心靈溝通，及時化解孩子的各種問題，滿足孩子的親情需要；和學校要保持經常聯系，監(jiān)護人和外出的父母之間也同樣需要保持經常聯絡，及時了解孩子的各項表現，做到有的放矢。
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