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大學(xué)生暑期家教實踐報告

時間:2021-12-20 19:31:33 報告 我要投稿

大學(xué)生暑期家教實踐報告

  在我們平凡的日常里,報告的使用成為日常生活的常態(tài),我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。你所見過的報告是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的大學(xué)生暑期家教實踐報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大學(xué)生暑期家教實踐報告

  一年一度的實習(xí)又到了,每年暑假開始就要為去哪里實踐發(fā)愁。畢竟沒有很多公司或是單位肯收一個沒有工作經(jīng)驗的人,哪怕只是實習(xí)。

  實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí),使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。那作為師范生,最好的實習(xí)環(huán)境自然是做老師。

  但正值暑假,我所合適的學(xué)校都已放假,我只好將目光轉(zhuǎn)向家教實踐。而我自己在校期間就有兼職家教,這方面還是比較有經(jīng)驗。于是絕地你在暑期繼續(xù)進行輔導(dǎo),也可作為個人實踐。

  家教的對象是即將升入初中的學(xué)生,這個暑期的輔導(dǎo)內(nèi)容主要就是為上初中打下基礎(chǔ),或是進行一下過渡,將初中和小學(xué)的只是能夠聯(lián)系起來。

  晶晶是個比較喜歡玩的孩子,當(dāng)初阿姨想到找家教就是希望有個人來約束她,在她要偷懶的時候能有人提醒,特別是老師布置的軟作業(yè)比如背誦,讀書等。

  暑假期間,由于晶晶已經(jīng)上了不少輔導(dǎo)班,都有較大抵觸心理,盡管和我關(guān)系很好,但在學(xué)習(xí)方面還是會出現(xiàn)消極不配合的態(tài)度。這就需要根據(jù)晶晶的情況,為她制定了套學(xué)習(xí)方案。同時我也覺得,在暑假并不是學(xué)生正規(guī)的學(xué)習(xí)時間,不能安排特別繁重的計劃,否則只會更讓她對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。

  這次輔導(dǎo)只持續(xù)天10,因為之后就要開始參加夏令營,軍訓(xùn)等等。

  對于佳純,畢竟我以前也跟她相處過一段日子,因此對她的學(xué)習(xí)情況也比較了解:一共三門學(xué)科,晶晶的語文是她的強項,和數(shù)學(xué)方面,在我看來也挺不錯,老師所講的知識點,解題方法都能迅速掌握,并舉一反三。而英語方面,不論是口語還是語法,似乎總有些疙疙瘩瘩的地方,無法熟練掌握。于是我決定這個暑假的補習(xí)重點要放在英語上,數(shù)學(xué)第二,語文次之。大概的時間安排是上午讀讀英語和語文,鍛煉英語口語,豐富語文內(nèi)涵,下午就要進行英語的語法練習(xí),每天抓住一個語法點著重練習(xí),然后數(shù)學(xué)做一點精選習(xí)題,保持對原有知識的掌握以防遺忘,而晚上,畢竟是暑假,是休息的時間,晚上不需要安排學(xué)習(xí),好好放松休息就好。

  她的語法基礎(chǔ)基本上是掌握了,但做題的時候比較粗心,說話練習(xí)就無妨立即將語法運用到句子里去;至于單詞方面的掌握情況也不太好,她常常會把單詞的字母顛倒,有時候甚至忘記單詞的意思……針對這些情況,我決定把重點放在她的單詞上面,再輔以一些語法知識的復(fù)習(xí)以及課本的內(nèi)容。因此,我給她訂了一個計劃:每天對她課本上的單詞進行聽寫,每次聽寫兩個單元,除此之外,我還會在網(wǎng)上找一些專門針對語法的練習(xí)卷給她做,這些就是她平時的作業(yè)。當(dāng)時在考初中復(fù)習(xí)時,老師曾經(jīng)發(fā)過一本輔導(dǎo)書,涵蓋了小學(xué)6年所有的知識點和語法以及詞匯,是很好的學(xué)習(xí)幫手。同時,由于現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)英語已經(jīng)不系統(tǒng)的學(xué)習(xí)音標(biāo),只是在學(xué)單詞時順便提到,我決定要在這15天讓她掌握音標(biāo)。

  第一天,我們的第一項任務(wù)就是聽寫。首先,我給她三十分鐘復(fù)習(xí)一下一、二單元的單詞,然后再進行聽寫。她照我的吩咐做了,但是這一次的聽寫成績卻不怎么理想,只有70分,我對此并不滿意,于是我對她說:“下一次的聽寫要把剛剛這兩個單元的內(nèi)容算上,回去后要記得復(fù)習(xí)。”她回答說:“不就是四個單元,有什么了不起的。明天你再給我三十分鐘不就行了嗎!”這一句話讓我意識到由于我們太熟了,她根本不會把我當(dāng)老師看,又怎么會那么聽我的話呢?看來,我得給她一點壓力!懊魈煳铱刹唤o你三十分鐘了,但是如果你的聽寫成績比這一次的分?jǐn)?shù)高,我就給你一份禮物!彼犃艘院螅χ鴨栁遥骸笆鞘裁炊Y物?”“天機不可泄露,只要你能達(dá)到我的要求,你就會知道它是什么了!苯又覀冮_始進行第二項任務(wù)――學(xué)習(xí)元音。因為元音比較響亮,所以她對這一部分的內(nèi)容,學(xué)得還算不錯。最后,我分發(fā)了一張關(guān)于一、二單元的練習(xí)卷,作為今天的作業(yè),并吩咐她記得復(fù)習(xí)單詞。學(xué)習(xí)完當(dāng)天的音標(biāo)計劃,我們繼續(xù)進行語法的復(fù)習(xí),從我對晶晶的經(jīng)驗,我知道她的薄弱環(huán)節(jié)動詞不定式。于是挑了些我認(rèn)為很經(jīng)典的動詞不定式題目給她做,效果并不理想,也許是放假很久了,對英語十分生疏,甚至出了平常不會犯的錯誤,但只要我在一旁提醒,又能很好的完成題目,說明她還是不熟練

  第二天,我叫她把昨天學(xué)過的元音讀一遍,接著,我們就開始了輔音的教程。由于輔音比較復(fù)雜,又有點相近,因此她總是分不清楚,特別是鼻音、摩擦音、破擦音。不過,在我們的共同努力下,她終于成功了。接下來便進入了聽寫的環(huán)節(jié)了。這一次,由于我的“糖衣炮彈”的攻擊,她有了一點進步,但還是不太理想,只有75分。不過我還是遵守我的諾言,給她一份小禮物――可愛的卡通動畫膠紙,“下次要更努力一點,才會得到更好的禮物哦!”我笑著對她說。最后,我們就一起研討昨天的那張練習(xí)卷,遇到錯誤的地方,我就跟她解釋為什么,并跟她講一些相關(guān)的語法知識,她也認(rèn)真地做了筆記。今天繼續(xù)對動詞不定式進行鞏固,效果比昨天好很多,應(yīng)該明天在最后復(fù)習(xí)一下就可以進入到下一語法環(huán)節(jié)。

  第三天,我除了幫她復(fù)習(xí)已學(xué)過的音標(biāo)以及聽寫外,還教她如何用音標(biāo)來拼寫單詞,并且?guī)椭龤w納了課本中的一些常用的句子及用法。今天按計劃進入下一輪語法復(fù)習(xí),其實嚴(yán)格來說也不能算是語法練習(xí),而是晶晶很不擅長的一項題目類型連詞成句。就是把分散的詞組合成句子。這種題目在我們現(xiàn)在看來,似乎一眼就能看出句子,但對于晶晶來說卻總是出現(xiàn)問題,她似乎不能很正確的判斷出主語和謂語,在平時能熟練掌握的語法習(xí)慣到了這里也開始手忙腳亂起來,需要重點復(fù)習(xí)。首先還是做題目,才能發(fā)現(xiàn)她的錯誤點,在做了一系列的題目之后我發(fā)現(xiàn)晶晶遇到這題就開始慌亂,她是單純的依靠單詞的意思來猜測句子的意思,這個方法也是可行,但她并不能熟練掌握,就會出現(xiàn)很多的錯誤。我告訴她正確的.解題方法,要時時刻刻記住每個字的主謂賓等的位置,就不容易出錯了。

  其余還有語文和數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),由于這兩門是她的強項,我就不一一贅述了。

  在教學(xué)的過程中我總結(jié)了幾點:

  首先是在在講課方面,我需要分清楚什么是重點,特別是暑期的輔導(dǎo),我不需要像在校老師那樣事無巨細(xì)的講解,畢竟學(xué)生在上課的時候也不是一點都沒聽,要針對她的薄弱項目的項目進行講解,這樣才能讓她在以后的考試中,成績有所提高。如此,才是補課之功效有所發(fā)揮了。

  其次是講解需要耐心,面對一個剛剛畢業(yè)的小學(xué)生,他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路,切忌“簡單粗暴”。不能講了一遍她沒聽懂就兇學(xué)生,這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中,有犯這種毛病,所以后來我改了很多,盡量讓自己耐心。

  第三是在習(xí)題的選擇上,一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做,有的放矢,不能做了很多題,但是很多都不是重點,那樣更多的依然是浪費時間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱,也先強化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

  最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系,要讓她把我當(dāng)朋友,而不是老師,這樣才能夠更好的溝通。從事教學(xué)工作需要與人“交心”,在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目,不視泰山”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學(xué)進展及時反饋給家長,有利于家長的配合與支持。

  以上就是我的收獲和體會。同時,家教也讓我認(rèn)識到了自身的不足。這些收獲和體會將影響我以后的學(xué)習(xí)生活,對以后的工作產(chǎn)生積極的影響。

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