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學(xué)校辦學(xué)的調(diào)研報告

時間:2024-10-12 09:36:11 報告 我要投稿

關(guān)于學(xué)校辦學(xué)的調(diào)研報告

  在現(xiàn)在社會,需要使用報告的情況越來越多,我們在寫報告的時候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。你所見過的報告是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)校辦學(xué)的調(diào)研報告,希望對大家有所幫助。

關(guān)于學(xué)校辦學(xué)的調(diào)研報告

  學(xué)校辦學(xué)的調(diào)研報告1

  近年來,隨著體制改革的不斷深化,我區(qū)的社會力量辦學(xué)事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢,涌現(xiàn)出一批辦學(xué)規(guī)模較大、辦學(xué)質(zhì)量較高的社會力量辦學(xué)單位,在教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。與此同時,我區(qū)社會力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作也起步較早,如濱海學(xué)院早在1992年建校之初就成立了團(tuán)委并發(fā)揮了積極的作用,其他入駐我區(qū)的較大規(guī)模的社會力量辦學(xué)單位也都迅速成立了團(tuán)并開展了富有實效的活動。但我們還應(yīng)該清醒地看到,我區(qū)社會力量辦學(xué)單位團(tuán)的工作從整體上看基礎(chǔ)還很薄弱,團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力不能充分發(fā)揮,個別的團(tuán)組織甚至處于癱瘓狀態(tài)。如何貫徹實施團(tuán)省委“凝聚力工程”和團(tuán)市委“細(xì)胞工程”,加強(qiáng)社會力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作,是一個緊迫的課題。為此,團(tuán)委對我區(qū)社會力量辦學(xué)單位團(tuán)建情況進(jìn)行了調(diào)研,現(xiàn)將情況匯報如下:

  一、我區(qū)社會力量辦學(xué)單位發(fā)展現(xiàn)狀及其團(tuán)建工作特點

 。ㄒ唬┪覅^(qū)社會力量辦學(xué)單位發(fā)展現(xiàn)狀

  自1992年我區(qū)第一所也是全省第一所民辦自立職業(yè)高中誕生至今,全區(qū)各級各類社會力量辦學(xué)單位已達(dá)58所。這些按性質(zhì)可以分為:學(xué)歷教育學(xué)校10所(其中民辦高校2所、十五年一貫制普通教育學(xué)校1所,職業(yè)學(xué)校(中專)7所),非學(xué)歷學(xué)校48所(其中非學(xué)歷民辦高校5所,聯(lián)辦中專學(xué)歷教育學(xué)校14所,其余為電腦類、語言類、藝術(shù)類業(yè)余培訓(xùn)學(xué)校;按辦學(xué)形式可以分:全日制學(xué)校22所,業(yè)余培訓(xùn)學(xué)校36所。濱海學(xué)院、黃海學(xué)院、南洋學(xué)校、博益學(xué)校、拓譜計算機(jī)學(xué)校、奧林特外事翻譯學(xué)校、黃埔職業(yè)學(xué)校等7所學(xué)校共征地1300余畝,自建校舍36萬余平方米。

  截止到20xx年底,全區(qū)共有社會力量辦學(xué)單位全日制在校30560余人,教職員工2150人,共為社會輸送具有一定專業(yè)技術(shù)特長的生3萬余人,極大地豐富了我區(qū)人才市場,基本滿足了開發(fā)區(qū)內(nèi)、外資的用工需求,對我區(qū)和社會事業(yè)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。我區(qū)社會力量辦學(xué)單位的數(shù)量、規(guī)模、檔次和管理走在了全市社會力量辦學(xué)單位前列,其中,濱海學(xué)院是全市第一所也是全省第一所有獨立發(fā)放大專學(xué)歷資格的民辦高校,南洋學(xué)校是青島市20xx年唯一一所A級學(xué)校。

 。ǘ┪覅^(qū)社會力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作特點

  我區(qū)58個社會力量辦學(xué)單位中有22個是全日制學(xué)校,這部分學(xué)校的學(xué)生數(shù)約占全部社會力量辦學(xué)單位學(xué)生數(shù)量的85%以上,無論是從師資力量、教學(xué)設(shè)備、校舍宿舍等各方面辦學(xué)條件來看,這22個全日制學(xué)校都是我區(qū)社會力量辦學(xué)單位中的重中之重,因此,團(tuán)區(qū)委今年召開社會力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作現(xiàn)場會,重點是幫助這22所學(xué)校解決團(tuán)建工作中出現(xiàn)的問題,爭取通過這部分學(xué)校帶動全區(qū)社會力量辦學(xué)單位的團(tuán)建工作。綜合來看,全日制社會力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作體現(xiàn)出以下特點:

  1、團(tuán)建熱情較高,建團(tuán)率達(dá)到100%。今年10月份團(tuán)區(qū)委在濱海學(xué)院召開全區(qū)社會力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作現(xiàn)場會,22家全日制社會力量辦學(xué)單位代表在參觀了濱海學(xué)院的團(tuán)建室、活動室等團(tuán)的陣地建設(shè)和建設(shè)之后,反映以前從沒想到團(tuán)建工作可以在學(xué)校的日常管理工作中起到如此大的作用,F(xiàn)場會結(jié)束之后,團(tuán)區(qū)委繼續(xù)靠上做工作,依次和所有10所未建團(tuán)的學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系和,短短半個月之內(nèi),為這些學(xué)校辦理了建團(tuán)手續(xù),配齊了“四冊”等相關(guān)檔案,截止到目前,我區(qū)全日制社會力量辦學(xué)單位建團(tuán)率已達(dá)到100%,“六有”團(tuán)支部比例已達(dá)到95%以上。

  2、團(tuán)建工作客觀上彌補(bǔ)了社會力量辦學(xué)單位管理的隨意性和不規(guī)范性。我區(qū)社會力量辦學(xué)單位的總體發(fā)展趨勢是好的,但目前還是有一些社會力量辦學(xué)單位對學(xué)生的管理呈現(xiàn)出一種隨意性和不規(guī)范性。而團(tuán)建“細(xì)胞工程”的實施在管理、檔案制度、陣地建設(shè)、文體活動等方面完善和彌補(bǔ)了學(xué)校對學(xué)生管理的漏洞和缺失。如黃浦職業(yè)專修學(xué)校通過召開團(tuán)委成立大會,建立了、體育、考勤等學(xué)期管理制度和獎優(yōu)罰劣的激勵約束機(jī)制,學(xué)校的教學(xué)管理等各方面都有較大起色。

  3、團(tuán)的建設(shè)與學(xué)校實際工作緊密結(jié)合。一是與學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)相結(jié)合:由于社會力量辦學(xué)單位有專業(yè)設(shè)置市場化的特點,這些學(xué)校在開展團(tuán)建工作的同時注意結(jié)合學(xué)校的實際情況幫助學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè),一方面取得的學(xué)生的信任,一方面也贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,為團(tuán)建工作的下一步開展創(chuàng)造良好的氛圍。如濱海學(xué)院團(tuán)委提出了“團(tuán)委聯(lián)系提議”、“實踐基地選擇”,積極聯(lián)系海爾、海信、澳柯瑪、海都、開發(fā)區(qū)海關(guān)等單位,與他們共建實踐基地,兩年來共組織4000余名學(xué)生,在實踐中全面開發(fā)學(xué)生的素質(zhì),拓展?jié)撃埽唤鸷0堵殬I(yè)學(xué)校是海爾在開發(fā)區(qū)的人才培訓(xùn)基地,校團(tuán)委充分利用這一優(yōu)勢,組織學(xué)生到企業(yè)參觀、培訓(xùn),組織海爾的管理模式,企業(yè)的制度等等,使學(xué)生逐步接觸社會,適應(yīng)社會,樹立正確的就業(yè)觀。二是與學(xué)校校園建設(shè)相結(jié)合:各學(xué)校團(tuán)委通過校辦刊物、廣播電臺和閉路電視等文化陣地積極開展藝術(shù)、體育、、武術(shù)等各種社會團(tuán)體活動,促進(jìn)學(xué)校形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校的社會美譽

  度都有提高,使學(xué)校步入良性發(fā)展軌道。如海龍職校開展征集校園“文化語絲”活動、南洋學(xué)校充分利用《南洋學(xué)刊》、《南洋心橋》、南洋之聲廣播站、七彩南洋電視、閱報欄、欄等資源開展豐富多彩的校園文化活動。據(jù),截止到目前,我區(qū)社會力量辦學(xué)單位共有校辦刊物、廣播站等文化陣地26個,充分展示校園文化建設(shè)的成果。

  4、團(tuán)的建設(shè)與全區(qū)社會精神創(chuàng)建緊密結(jié)合。近幾年來,在團(tuán)區(qū)委的組織下,全區(qū)社會力量辦學(xué)單位團(tuán)組織積極參加我區(qū)精神文明創(chuàng)建活動。各學(xué)校把開展志愿者活動、積極參與全區(qū)群眾文化創(chuàng)建作為打造一支充滿活力的團(tuán)員隊伍和開創(chuàng)特色活動的有效方式,兩年來,共組織青年志愿者35000人次參加環(huán)境整治、重大節(jié)慶活動服務(wù)、植樹造林、外語角活動、青年文明創(chuàng)建活動;在我區(qū)舉辦“五月的花!焙汀巴皇赘琛鄙鐓^(qū)文藝巡演、慶祝“十六大”全區(qū)文藝匯演、區(qū)聯(lián)歡晚會等群眾文化創(chuàng)建中,各社會力量辦學(xué)單位共組織青年學(xué)生參加演出達(dá)2880人次,有力提高了社會力量辦學(xué)單位的聲譽,為我區(qū)精神文明的建設(shè)貢獻(xiàn)了力量。

  二、社會力量辦學(xué)單位團(tuán)建面臨的困難和存在的問題

  盡管我區(qū)社會力量辦學(xué)單位的團(tuán)建工作在近年來獲得快速發(fā)展,已逐步成為我區(qū)團(tuán)建工作的一個亮點,但其發(fā)展仍面臨著一些困難。

 。ㄒ唬┥鐣α哭k學(xué)單位的政策支持力度仍然不夠

  在今年社會力量辦學(xué)單位團(tuán)建現(xiàn)場會召開之后,雖然各學(xué)校對于團(tuán)建工作重視程度有所提高,但落實在行動上,力度仍然不夠,只有個別學(xué)校能夠出臺相關(guān)政策文件,依托工作帶動團(tuán)建發(fā)展:如濱海學(xué)院從團(tuán)干部配備、活動經(jīng)費、制度保障等各方面都給予院團(tuán)委以大力支持,為院團(tuán)委開展活動提供良好的外部環(huán)境。當(dāng)然,根據(jù)區(qū)教體局提供的資料顯示,到目前為止,22家社會力量辦學(xué)單位只有5家學(xué)校成立了黨組織,這在很大程度上影響了團(tuán)建政策支持的力度,由于條件所限,很多學(xué)校團(tuán)的建設(shè)走在黨建之前,政策支持也只能依靠學(xué)校的辦學(xué)力量本身來提供,這無疑提高了社會力量辦學(xué)單位團(tuán)建政策支持的難度。

 。2)各社會力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作發(fā)展參差不齊

  社會力量辦學(xué)單位的團(tuán)建工作發(fā)展參差不齊,差別很大。其中濱海學(xué)院、黃海學(xué)院、南洋學(xué)校、海龍職校4所學(xué)校從學(xué)校規(guī)模、管理、團(tuán)建積極性等多方面因素綜合來看處于第一檔次;拓普計算機(jī)專修學(xué)校、博益職校等6所學(xué);顒娱_展較為豐富,與上級團(tuán)委聯(lián)系比較密切,團(tuán)建工作處于第二檔次;其他十余所學(xué);蛘呤墙▓F(tuán)雖早但活動不突出,或者是剛剛建團(tuán)處于起步階段,所以處于第三檔次。團(tuán)建工作的這種差別首先與學(xué)校自身的發(fā)展優(yōu)劣息息相關(guān):資金雄厚、基礎(chǔ)扎實的學(xué)校團(tuán)建工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于規(guī)模較小、基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)校;其次也與校方的領(lǐng)導(dǎo)重視程度密切相關(guān),這在以個人和企業(yè)辦學(xué)為主體的社會力量辦學(xué)單位中非常關(guān)鍵;再次與學(xué)校團(tuán)干部的素質(zhì)也有關(guān)聯(lián),團(tuán)的業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低,直接決定了學(xué)校團(tuán)建工作的水平高低。團(tuán)區(qū)委如何平衡地在社會力量辦學(xué)單位中開展團(tuán)建工作,使得全區(qū)社會力量辦學(xué)單位的工作在整體上上一個臺階,也值得我們進(jìn)一步研究。

  (3)社會力量辦學(xué)單位發(fā)展不加大了團(tuán)建工作難度

  在中我們發(fā)現(xiàn),由于絕大多數(shù)社會力量辦學(xué)單位是由社會相關(guān)機(jī)構(gòu)和熱心教育事業(yè)的個人集資興辦的,完全是一種市場化的行為,因此,其辦學(xué)的穩(wěn)定性難以。幾乎每年都有一部分學(xué)校由于資金投入難以為繼、經(jīng)營管理不善、方向變化等各種原因退出教育市場,當(dāng)然,同時也會有更多的資本涌入我區(qū)紛紛開辦新的學(xué)校。退出和加入在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下都非常正常,但對于團(tuán)建工作來說,無疑又增加了難度,這也是新經(jīng)濟(jì)組織團(tuán)建工作的一個普遍的難點。

  (4)社會力量辦學(xué)單位生源和師資的先天不足對團(tuán)建工作有一定影響

  社會力量辦學(xué)單位要增加對的吸引力,往往要通過提供較好的生活條件、工作條件以及較高的工資待遇來實現(xiàn),即使這些問題學(xué)校硬著頭皮解決了,但卻往往因關(guān)系調(diào)動、戶口遷移、子女就學(xué)、配偶就業(yè)、職稱評定等不能得到較好的解決而擱淺,這為穩(wěn)定隊伍帶來了困擾。同時社會力量辦學(xué)單位在生源方面競爭力比較弱,相對國辦學(xué)校而言生源質(zhì)量較差。這方面的先天不足使得社會力量辦學(xué)單位的.學(xué)生相對難以管理,這既是一個證明團(tuán)組織凝聚力的機(jī)會,同時也給團(tuán)建工作帶來了不小的挑戰(zhàn);而團(tuán)干部特別是學(xué)校團(tuán)組織負(fù)責(zé)人如果業(yè)務(wù)素質(zhì)不過硬,團(tuán)建工作更是無本之木,無從做起。

  三、對策和建議

  針對以上社會力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作存在的困難和問題,我們要緊緊圍繞團(tuán)建“細(xì)胞工程”的相關(guān)要求,結(jié)合我區(qū)社會力量辦學(xué)單位的實際情況,因地制宜,循序漸進(jìn),按照“以制度建設(shè)為基礎(chǔ)、以主題活動為載體、以隊伍建設(shè)為保障、以信息互動為依托”這四個方面的總體規(guī)劃逐漸摸索出社會力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作的新路子。

  (一)以制度建設(shè)為基礎(chǔ),確保團(tuán)建工作順利開展

  制度建設(shè)是團(tuán)建工作的基礎(chǔ),在社會力量辦學(xué)單位的團(tuán)建工作中,我們要完善推廣以下制度:

  1、深入實施團(tuán)建“細(xì)胞工程”。社會力量辦學(xué)單位的每一個團(tuán)支部都要建立“團(tuán)員花名冊、團(tuán)費收繳記錄冊、團(tuán)支部會議記錄冊、團(tuán)支部工作問答手冊”這“四冊”檔案,并認(rèn)真貫徹“團(tuán)課制度、團(tuán)員年度團(tuán)籍注冊制度、團(tuán)員教育評議制度、團(tuán)組織例會制度”這四種制度,爭取每個團(tuán)支部都能夠達(dá)到“六個有”的標(biāo)準(zhǔn)。

  2、堅持“黨建帶團(tuán)建”制度并擴(kuò)大其外延。成立黨組織的學(xué)校在實施黨建工作中,要把團(tuán)建工作作為各級黨組織黨建各種工作的一個組成部分,列組織的目標(biāo)管理考核細(xì)則之內(nèi)。這樣做到黨建、團(tuán)建同步規(guī)劃、同步實施、同步檢查,使共青團(tuán)工作成為學(xué)校黨組織考核各黨支部年度工作成績的一個重要指標(biāo)。雖然現(xiàn)在我區(qū)還有很多社會力量辦學(xué)單位尚未建立黨組織,但黨建帶團(tuán)建中有很多好的方法仍然值得借鑒:如學(xué)校董事會和學(xué)校機(jī)構(gòu)可以下發(fā)相關(guān)文件,落實團(tuán)組織的干部待遇和活動經(jīng)費,并對共青團(tuán)的“優(yōu)、先、模”干部進(jìn)行獎勵表彰等等。

  (二)以主題活動為載體,增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力

  社會力量辦學(xué)單位的團(tuán)建工作是否成功,首先取決于它是否能夠圍繞學(xué)校的中心工作,而檢驗的標(biāo)準(zhǔn)也正是在于它是否有效的幫助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和管理。社會力量辦學(xué)單位團(tuán)組織要堅持從學(xué)校實際出發(fā),堅持服務(wù)學(xué)校中心工作、服務(wù)青年學(xué)生的原則,采取靈活有效的方式開展團(tuán)的活動。一是圍繞思想道德教育,可以組織青年學(xué)生積極參與青年志愿者、社團(tuán)文體活動等社會公益和文化娛樂性質(zhì)的精神文明創(chuàng)建活動,比如開展“做身邊小事,樹團(tuán)員形象”、“創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng),建文明校園”等等活動,比如濱海學(xué)院曾開展“我給父母的一封信”活動,號召大家通過書信向父母說明學(xué)院的真實情況,糾正社會對濱海學(xué)院的片面認(rèn)識,活動相當(dāng)成功,外界的懷疑、猜測少了許多,有效地幫助學(xué)院頂住壓力,渡過難關(guān)。二是圍繞社會力量辦學(xué)單位就業(yè)緊迫的問題,可以組織創(chuàng)業(yè)大賽、實踐基地等服務(wù)青年學(xué)生迫切需求的活動,這樣才能活躍基層的團(tuán)組織,為青年學(xué)生服務(wù),贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。

 。ㄈ┮躁犖榻ㄔO(shè)為保障,增強(qiáng)團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力

  目前我區(qū)社會力量辦學(xué)單位團(tuán)干部的水平有待于進(jìn)一步提高,下一階段的工作中,我們要采取各種形式,在這些學(xué)校中培養(yǎng)更多高素質(zhì)的團(tuán)干部,增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力,在學(xué)校的各項工作中更充分地發(fā)揮團(tuán)的先鋒隊的作用。

  1、爭取團(tuán)組織負(fù)責(zé)人列席同級黨委或行政會議。要把黨建帶團(tuán)建的工作精神向各個社會力量辦學(xué)單位傳達(dá),爭取校中層管理人員擔(dān)任團(tuán)組織負(fù)責(zé)人,列席同級黨委或行政會議,以此帶動團(tuán)組織的干部建設(shè)。

  2、建立推廣約束機(jī)制和競爭機(jī)制。為使團(tuán)的干部能上能下,保障在位的團(tuán)干部盡職盡責(zé),團(tuán)區(qū)委應(yīng)當(dāng)在全校各級團(tuán)組織中建立推廣約束機(jī)制和競爭機(jī)制。具體做法是:團(tuán)員青年選舉團(tuán)委委員的同時選舉兩名候補(bǔ)委員,候補(bǔ)委員列席團(tuán)委、總支、支部會議。正選的團(tuán)委委員如果無故缺席會議累積達(dá)三次,將被取消委員資格,并由候補(bǔ)委員接任。這一制度可以對團(tuán)干部進(jìn)行有效約束和激勵。

  3、加強(qiáng)團(tuán)干部培訓(xùn)。我區(qū)社會力量辦學(xué)單位團(tuán)干部業(yè)務(wù)素質(zhì)總體不高已經(jīng)制約了團(tuán)建工作向更高層次發(fā)展,因此,要堅持把團(tuán)干部建設(shè)作為我們工作的核心,大力加強(qiáng)團(tuán)干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高其思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力。

 。ㄋ模┮孕畔⒒訛橐劳校F(tuán)建工作交流綠色通道

  根據(jù)我區(qū)社會力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作水平參差不齊的現(xiàn)狀,團(tuán)區(qū)委在召開現(xiàn)場會推廣各團(tuán)建工作典型的先進(jìn)經(jīng)驗的同時,一是可以通過創(chuàng)辦《全區(qū)社會力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作簡報》的方式,定期刊發(fā)各社會力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作中涌現(xiàn)出來的典型和工作亮點,引導(dǎo)團(tuán)建基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校加強(qiáng)學(xué)習(xí)、互通有無;二是可以在區(qū)青少年信息網(wǎng)上開辟社會力量辦學(xué)單位共青團(tuán)工作專欄等的形式,建立他社會力量辦學(xué)單位之間工作交流的綠色通道;三是通過組織各學(xué)校聯(lián)辦活動或聯(lián)誼來增進(jìn)彼此的了解,加強(qiáng)互相的溝通。通過這三點逐步縮小先進(jìn)單位與落后學(xué)校之間的差距,最終實現(xiàn)我區(qū)社會力量辦學(xué)單位團(tuán)建工作的整體飛躍。

  學(xué)校辦學(xué)的調(diào)研報告2

  11月18日至20日,市政府教育督導(dǎo)室組織專、兼督學(xué)7人,分兩組對全市21所完小進(jìn)行了隨機(jī)督導(dǎo)調(diào)研。督學(xué)們通直接觀察、口頭訪談、查閱資源、試卷抽測等方法,對完小辦學(xué)行為規(guī)范情況,重點是課程計劃執(zhí)行、學(xué)生在;顒涌偭俊⒔處煿ぷ、師資配備、教學(xué)質(zhì)量等情況進(jìn)行了督導(dǎo)調(diào)研,F(xiàn)將情況報告如下:

  一、辦學(xué)行為基本規(guī)范

  1、課程計劃、執(zhí)行尚好

  21所學(xué)校的課程表,全部按照課程計劃編排。象塢鎮(zhèn)大地山小學(xué)是三復(fù)式教學(xué),課程安排也按計劃較規(guī)范。在檢查執(zhí)行過程中,19所學(xué)校的教師能按課程表上課。但也發(fā)現(xiàn)少數(shù)教師有移用的現(xiàn)象,音樂課、美術(shù)課改上語文或數(shù)學(xué)課。

  2、學(xué)生在;顒涌偭靠刂七m當(dāng)

  按規(guī)定,小學(xué)生在活動;顒涌偭6小時,睡眠時間不少于9小時。從表面看,總量沒超過。在實際操作中基本相符,有少數(shù)學(xué)困生,由于留下接受老師的個別輔導(dǎo),時間稍有延長。家庭作業(yè)量不多,基本符合規(guī)定要求,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不重。

  3、師工作認(rèn)真,教學(xué)行為基本符合要求

  教師有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和責(zé)任意識,他們在條件艱苦、生活清貧、路途遙遠(yuǎn)、福利低下的情況下對教學(xué)工作還是認(rèn)真負(fù)責(zé),默默無聞地履行著教書育人的職責(zé)。象在大溪毛坦小學(xué)任教,家住松門的陳永其老師,旱上從家5點多出發(fā),晚上踏著星光回家,大多數(shù)教師周末回家一次,平時吃住在校。教師的工作量大,一般5個班級,6位教師,幾乎整天都有課,一人兼數(shù)門功課,有的是語、數(shù)包班還兼其他課,有的是一人上三復(fù)式或二復(fù)式的課。盡管如此,在教學(xué)過程中,他們基本能做好每個環(huán)節(jié)的工作。備課認(rèn)真,有學(xué)科計劃,教學(xué)目標(biāo),重、難點分析,過程設(shè)計,作業(yè)補(bǔ)充,年輕教師還有課后記。按課程表上好每一節(jié)課,作業(yè)認(rèn)真批改,寫有評語和日期,但有少數(shù)教師沒有批改日期和評語。關(guān)愛學(xué)生,及時輔導(dǎo)學(xué)困生,沒有發(fā)現(xiàn)體罰學(xué)生現(xiàn)象。

  4、學(xué)校管理制度趨向健全

  所到學(xué)校,18所有工作計劃,行事歷、值日、值周安排,考勤簽到,有備課、改作、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等制度,有會議記錄、工作檢查記錄、資料分類管理。但也有少數(shù)學(xué)校,只有頭上工作要求,沒有書面計劃和制度。堅持每天升國旗儀式,每到一校,都能看到高高飄揚的五星紅旗。校容、校貌、校紀(jì)建設(shè),7所學(xué)校比較好,其他學(xué)校需加強(qiáng)。

  5、照章收費,手續(xù)基本完備

  校長、教師按規(guī)章收費認(rèn)識基本到位,收費行為較為規(guī)范,基本上能堅持收費公示,亮證收費制度。學(xué)校嚴(yán)格按市物價局、市教委聯(lián)合規(guī)定的項目和標(biāo)準(zhǔn)收費,小學(xué)代管費200元、雜費45元,幼兒班收費多數(shù)學(xué)校低于核定標(biāo)準(zhǔn),有的學(xué)校每生只收280元(標(biāo)準(zhǔn)化480元)。盡管學(xué)生人數(shù)減少,學(xué)校收入低,辦學(xué)經(jīng)費十分困難,也沒向?qū)W生多收一分錢,對少數(shù)特困生,學(xué)校還予減免。嚴(yán)格執(zhí)行收費卡制度和代管費結(jié)算制度,學(xué)校把代費使用情況向?qū)W生公布,并把結(jié)算清單給學(xué)生家長。

  二、存在的問題和困難

  1、教學(xué)質(zhì)量不均衡

  從抽測的19所學(xué)校的語、數(shù)成績看,教學(xué)效果尚好,基礎(chǔ)知識掌握的還可以,但成績不均衡。有的班級較好,最高的平均分90分,最低的平均分只有58分;有的班級的合格率是100,有的只有45;有的學(xué)生考100分或90多分,有的只有5分、10分、甚至0分。其他學(xué)科如常識、音樂、美術(shù)、體育、思想品德等,由于沒有專職教師、沒有器材和場地,影響著這此學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。從表面看,學(xué)校都按課程計劃上課,但實際上存在著重語、數(shù),輕其它,重知識,輕能力的傾向。

  2、教師配備不夠合理

  從教師的編制看,如果按班師比完小現(xiàn)狀是1﹕1.2太緊;從專職教師來看,幾乎是沒有。這樣就使得技能課都是兼上的,有的教師根本不會上音樂課,但學(xué)校安排不過來,也只好上,這樣就造成了師資配備不合理,影響教學(xué)質(zhì)量。

  3、學(xué)籍管理欠規(guī)范

  學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生,21所學(xué)校中都約有1/3的學(xué)生外出就讀,調(diào)查時,當(dāng)問著準(zhǔn)確的數(shù)字和在哪里讀,校長都講不出。學(xué)習(xí)管理不夠規(guī)范,沒有按學(xué)齡兒童逐一檢查,并建立檔案,不知學(xué)齡兒童是否都已上學(xué)。這個問題,要引起重視,不然,新的文盲將會產(chǎn)生。

  4、教科研活動較少

  要想提高教育質(zhì)量,開展教科研活動量條有效的途徑。21所完小中,只有松門鎮(zhèn)河頭小學(xué)、石塘鎮(zhèn)上馬小學(xué)有推磨式教研活動其他學(xué)校幾乎沒有教科研工作的安排,只是中心校開教研課,他們?nèi)⒓,或是中心指名教師開課,平時學(xué)校就很少開展活動。

  5、學(xué)額不足,資源浪費

  21所學(xué)校最多的學(xué)生是石橋鎮(zhèn)花橋小學(xué)374名學(xué)生,有8所是100名學(xué)生以下,大多數(shù)學(xué)校都有教學(xué)樓、臺門、圍墻。象南五小學(xué),只有14個學(xué)生,教室有12個,空教室很多,白壁小學(xué),41個學(xué)生,一幢嶄新的教學(xué)樓空著,資源浪費現(xiàn)象嚴(yán)重。

  6、辦學(xué)經(jīng)費緊決,教學(xué)設(shè)施簡陋

  所到學(xué)校普遍反映辦學(xué)經(jīng)費短缺維護(hù)正常教學(xué)和辦公開支都很難。由于各校的學(xué)生數(shù)減少,雜費收入低,一般學(xué)校學(xué)生在職100名左右,收入在4000元~5000元,少的學(xué)校只有幾百元的.收入。象塢根大地山小學(xué),學(xué)生12人,每生45元,共540元;塢根白壁小學(xué),學(xué)生41人,收入1845元;松門南五小學(xué),學(xué)生14人,收入630元。大溪毛坦小學(xué)無錢買煤,只得發(fā)動教師和學(xué)生一起上山砍柴,解決燒飯、燒水問題。澤國橫塘小學(xué)有電視機(jī),但付不出閉路電視費,被切斷了線路。

  學(xué)生的課桌破舊,圖書、儀器很少,音樂室、實驗幾乎沒有。教師上課,大多是粉筆加黑板,很少使用幻燈和錄音機(jī),因?qū)W校沒幾臺,大多壞了不能使用,實驗課沒法開,沒有設(shè)備和場地。沒有一所學(xué)校教室有電視機(jī),辦公室的電視也只有少數(shù)學(xué)校有,除向陽、上馬、百新有一臺電腦外,其他18所學(xué)校沒有一臺電腦。

  三、思考與建議

  1、調(diào)整步伐,優(yōu)化教育資源配置

  全市完(村)小130多所(不含片。,規(guī)模少,布點散,資源浪費,人力分散,如果加以合理、科學(xué)地校網(wǎng)調(diào)整,該撤的撤,該并的并,對離校較遠(yuǎn)的學(xué)生,可以采取接送或住校。我市校網(wǎng)調(diào)整已嘗到了甜頭,是否繼續(xù)加快調(diào)整步伐,使教育資源優(yōu)化組合。

  2、改善完小的辦學(xué)條件普遍較差,經(jīng)費緊缺,設(shè)施簡陋,基本的教學(xué)儀器都沒配齊,何談現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施,與城區(qū)學(xué)校差距甚大。政府和教育行政部門要加大投入,努力改善完小的辦學(xué)條件,盡快縮小校際辦學(xué)條件,辦學(xué)水平上存在的差距。滿足人民群眾對教育日增長的需求,使用權(quán)山村孩子也享受同等到的義務(wù)教育。

  3、加強(qiáng)學(xué)籍管理,保證學(xué)齡兒童人人上學(xué)

  《義務(wù)教育法》規(guī)定,學(xué)齡兒童都有受義務(wù)教育的權(quán)利,家長不能侵權(quán),教師更應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任,但如果由于我們招生管理的疏忽,造成孩子失學(xué),影響一生的成長,這是于心不忍的,更是法律所不許的。因此,我們要加強(qiáng)學(xué)籍管理,查一下學(xué)區(qū)內(nèi)的所有孩子(包括三殘兒童)是否都已上學(xué),如果是隨父母外出的,也要查一下是否在讀書,在哪所學(xué)校讀書,把該做的工作做實、做細(xì),保證兒童人人上學(xué)。

  4、加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高教育教學(xué)質(zhì)量

  實施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,教師是關(guān)鍵。教師的思想觀念、道德水準(zhǔn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人格魅力,都直接影響著學(xué)生的健康發(fā)展。由于地處偏僻,交通不便,信息閉塞,大多教師靠吃老本度日。應(yīng)創(chuàng)造條件,讓教師們參加培訓(xùn),參加教科研活動或與城區(qū)教師結(jié)對交流,讓他們有機(jī)會接觸現(xiàn)代教育的信息和新的教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變重智輕能思想,嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,認(rèn)真上好每一門課,提高課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

  5、進(jìn)一步理順管理體制,促進(jìn)完小辦學(xué)行為更為規(guī)范

  從現(xiàn)狀分析,凡辦學(xué)行為較為規(guī)范的完小與中心校的管理和指導(dǎo)分不開。行政區(qū)域調(diào)整后,管理體制也在調(diào)整,但有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)還沒有理順,完小屬片小直管還是中心校管,是村管還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)管,如:完小的附設(shè)幼兒班,有的是中心校收管,有的是村里收管,但責(zé)任都在學(xué)校。沒有一套明確的管理要求和管理辦法,應(yīng)盡快理順關(guān)系,加強(qiáng)對完小的管理和指導(dǎo),促進(jìn)完小辦學(xué)行為更為規(guī)范。

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