物理學(xué)專業(yè)見習(xí)報(bào)告
在日常生活和工作中，大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性，不同種類的報(bào)告具有不同的用途。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的，下面是小編收集整理的物理學(xué)專業(yè)見習(xí)報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
闊別已久高中生活，整天面對(duì)著一堆理論的我們漸漸忘卻了曾經(jīng)苦苦奮斗的高中生涯，生疏了中學(xué)課堂的教育模式，這對(duì)我們以后走上教師崗位是很不利的。為了提高師范生就業(yè)技能，提前接觸中學(xué)教學(xué)，明確現(xiàn)實(shí)中學(xué)課堂與大學(xué)模擬課堂的區(qū)別，為以后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下于12月21日來到黃石市實(shí)驗(yàn)高中見習(xí)。
見習(xí)前，丁老師給出了我們要聽的課程--動(dòng)量守恒定律高三復(fù)習(xí)課，要求見習(xí)前做好備課準(zhǔn)備。動(dòng)量守恒定律這堂課我以前就講過，只不過這次是高三復(fù)習(xí)課，跟以往我講的單純的習(xí)題課有很大不同，想起自己以前高三時(shí)候那種求知若渴的樣子，有時(shí)候鉆研一個(gè)問題甚至把老師弄得沒轍了，萬一要是我也碰到這樣的情況以后該怎么辦�。肯胫幻庥行┖笈�，所以這次一定要做好準(zhǔn)備，站在高一點(diǎn)的角度觀察學(xué)習(xí)老師是怎么掌控教學(xué)的。雖然以前備了這堂課，但還是重新再備了一遍，考慮到自己以前講的過程中有疑問的地方準(zhǔn)備了幾個(gè)問題，期待能到老師的指點(diǎn)。
當(dāng)我們一行人經(jīng)獲允許進(jìn)入校園時(shí)，一種有別于大學(xué)校園的熟悉的氣息鋪面而來，感覺很舒坦。伴隨著教室里一片抬頭張望，在一雙雙純真深邃眼眸的注視下，我們跟著樓梯的節(jié)奏上了6樓，來到了見習(xí)聽課的`教室。在這里我們聆聽一堂對(duì)于我們熟悉而又陌生但絕對(duì)意義非凡的高中課。
不一會(huì)兒，學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)來到了教室坐下了，伴隨著一生“老師好”便開始了上課。葉老師的知識(shí)很熟練，講課時(shí)信手拈來，頗有大師風(fēng)范。知識(shí)間邏輯性強(qiáng)，節(jié)奏緊，信息量大，采用多媒體教學(xué)并結(jié)合板書，在講授過程中時(shí)不時(shí)的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由�，看似只是單純的在講知識(shí)點(diǎn)，實(shí)際上也是在講知識(shí)的理解應(yīng)用，完全符合一堂出色的高三課堂的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生們聽的入迷，甚至連我們都陷入其中，忘了現(xiàn)在已不是高三學(xué)生了。隨著一聲下課鈴響葉老師的知識(shí)點(diǎn)也講完了，我們也松了一口氣，高三課堂的知識(shí)量大、課堂氛圍的壓抑讓驕奢淫逸的我們有點(diǎn)兒招架不住了。
接下來丁老師要求葉老師本人對(duì)這堂課做個(gè)評(píng)價(jià)，葉老師說這堂課是一堂典型的高三復(fù)習(xí)課，特點(diǎn)是容量大、節(jié)奏緊，比起新課來說課時(shí)大大縮減了，按照新課標(biāo)模式根本就實(shí)現(xiàn)不了，只能根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式來講授，這就是真實(shí)課堂與模擬課堂的區(qū)別。湖北近幾年才開始實(shí)施新課標(biāo)教學(xué)，很多方面還沒有得到落實(shí)，可能還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間才能適應(yīng)，所以我們就業(yè)時(shí)候很有可能不會(huì)按照新課標(biāo)要求來教學(xué)，更多可能還是面臨傳統(tǒng)的教學(xué)模式，況且今天這堂課是高三復(fù)習(xí)課，就課程本身而言是不可能按照新課標(biāo)模式來講解的，只能是典型的“講授”模式，所以積極倡導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)新課標(biāo)教學(xué)的同時(shí)多接觸了解傳統(tǒng)教學(xué)模式，相信對(duì)以后就業(yè)會(huì)有幫助的！
葉老師的話引起了我們的思考，不少的同學(xué)問到了兩種教育模式下該如何更好的準(zhǔn)備教師技能，有些同學(xué)甚至拿自己帶過的家教學(xué)生當(dāng)作案例與葉老師分析交流，葉老師跟據(jù)遇到的問題侃侃而談一一解答。由于太在意思考自己所想的問題，以至于葉老師在為別人解答的時(shí)候一句也沒有聽進(jìn)去，最后竟由于時(shí)間限制錯(cuò)失了給老師提問交流的機(jī)會(huì)。最后丁老師給這堂“最后一課”做了總結(jié)，寄予我們以厚望，大家熱烈鼓掌，我們的中教法課堂算是畫上了圓滿的句號(hào)，但我知道路還沒有完，需要我們繼續(xù)走下去。
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