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家長(zhǎng)學(xué)校工作調(diào)研報(bào)告

時(shí)間:2021-03-09 18:00:18 報(bào)告 我要投稿

家長(zhǎng)學(xué)校工作調(diào)研報(bào)告范文

  在日常生活和工作中,需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多,報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。寫(xiě)起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的家長(zhǎng)學(xué)校工作調(diào)研報(bào)告范文,歡迎閱讀與收藏。

家長(zhǎng)學(xué)校工作調(diào)研報(bào)告范文

  家長(zhǎng)學(xué)校工作調(diào)研報(bào)告1

  根據(jù)全國(guó)、省、市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神以及關(guān)于家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的有關(guān)目標(biāo)要求,充分發(fā)揮婦聯(lián)組織在家庭教育指導(dǎo)和推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作方面的積極作用,近期,清河區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合文明辦、關(guān)工委、教育局重點(diǎn)圍繞如何利用好家長(zhǎng)學(xué)校等平臺(tái)提高家長(zhǎng)的道德水準(zhǔn)開(kāi)展了專題調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:

  一、基本情況

 。ㄒ唬┯^念發(fā)生新變化

  許多家長(zhǎng)從自己得失成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中受到啟示,認(rèn)識(shí)到良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。因此對(duì)子女的教育普遍比較重視。經(jīng)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì),認(rèn)為家庭教育重要的占83%。在子女教育問(wèn)題上,以往只重視智育而忽視德育的觀念也正在發(fā)生變化。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì),有72%的家長(zhǎng)首先重視的是孩子的思想品德教育,其次才是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

 。ǘ┹d體得到新拓展

  全區(qū)38個(gè)社區(qū)都建立了家長(zhǎng)學(xué)校,聘請(qǐng)社區(qū)干部、優(yōu)秀家長(zhǎng)、五老以及大學(xué)生和教師志愿者等任專兼職教師,不定期進(jìn)行家教咨詢、請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn);在相關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)下,各社區(qū)都開(kāi)辟了道德大講堂、婦女兒童之家等陣地。全區(qū)13所中小學(xué)都成立了家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行與家庭教育相關(guān)的內(nèi)容講座,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀和育人觀,掌握科學(xué)的教育方法,努力提高廣大家長(zhǎng)的道德水平和家庭教育水平。調(diào)查統(tǒng)計(jì),有43%的家長(zhǎng)認(rèn)為是通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校獲得家教知識(shí)。

  (三)不斷涌現(xiàn)新典型

  通過(guò)調(diào)研,我們也發(fā)現(xiàn)了不少社區(qū)和學(xué)校因地制宜,本著實(shí)用、實(shí)效的原則,采取靈活多樣的形式,不斷創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng)內(nèi)容,豐富內(nèi)涵,提升了家長(zhǎng)道德水準(zhǔn),為家庭教育的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如:xx街道人民路社區(qū)的xx,女兒本科考上南京大學(xué),后又被保送清華讀研,成為了一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀女孩。她經(jīng)常在社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校與轄區(qū)家長(zhǎng)分享自己的育兒理念,與大家共同探討,協(xié)調(diào)解決了很多家庭因?yàn)榻逃砟畈煌a(chǎn)生的矛盾,幫助他們樹(shù)立正確的教育觀;xx等社區(qū)與區(qū)法院聯(lián)合開(kāi)展駐社區(qū)法官制度,法院一名法官與社區(qū)保持經(jīng)常聯(lián)系,幫助社區(qū)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣傳,及時(shí)解答家長(zhǎng)對(duì)青少年維權(quán)方面的疑惑和難題;上海路社區(qū)成立社區(qū)心理咨詢室,定期聘請(qǐng)心理專家為家長(zhǎng)、青少年開(kāi)展心理咨詢服務(wù);xx師院附小與所在社區(qū)xx街道車(chē)站社區(qū)充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),整合各自資源,雙方聯(lián)手聯(lián)辦家長(zhǎng)學(xué)校。學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)會(huì),請(qǐng)社區(qū)干部和五老參加,社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課,請(qǐng)學(xué)校派出老師授課,這種校社聯(lián)合辦家長(zhǎng)學(xué)校的形式,受到許多家長(zhǎng)和社區(qū)群眾的一致好評(píng)。

  二、問(wèn)題成因

  調(diào)研中,也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問(wèn)題:

  一是家長(zhǎng)對(duì)子女教育問(wèn)題普遍比較重視,但因家庭情況、個(gè)人文化素質(zhì)的不同,也還存在一些困難和困惑。

  二是各社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校及中小學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校在提升家長(zhǎng)道德水準(zhǔn)中做了一些工作,但還有很大的提升空間。

  三是相關(guān)部門(mén)盡管也意識(shí)到家長(zhǎng)的道德水準(zhǔn)在未成年人思想道德建設(shè)及精神文明建設(shè)中的重要作用,但在履行職能、牽頭聯(lián)動(dòng),整合資源等方面,還有很多拓展的空間。究其原因,主要有三個(gè)方面:

  (一)家長(zhǎng)觀念存在誤區(qū)。

  一些家長(zhǎng)自身道德文化素養(yǎng)不夠,自我感覺(jué)良好,不肯主動(dòng)學(xué)習(xí)提升。受應(yīng)試教育影響,少數(shù)家長(zhǎng)過(guò)度看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),期望值甚高,忽視了對(duì)孩子思想品德和心理素質(zhì)教育。問(wèn)卷調(diào)查中,尚有近30%的家長(zhǎng)把只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)作為首選。有些家長(zhǎng)由于忙于勞作,一頭勁追求做生意賺錢(qián),缺少與孩子交流、溝通,疏于對(duì)孩子的教育管理。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì),家長(zhǎng)與小孩主動(dòng)交流的只占50%,有10%的家長(zhǎng)從來(lái)不與孩子交流。

  (二)常態(tài)管理存在盲點(diǎn)。

  雖然很多社區(qū)極力想辦好家長(zhǎng)學(xué)校,但由于上級(jí)部門(mén)沒(méi)有出臺(tái)規(guī)范統(tǒng)一的管理機(jī)制,也沒(méi)有專門(mén)的資金扶持,使得開(kāi)展好這項(xiàng)工作較有難度。社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校沒(méi)有工作計(jì)劃和統(tǒng)一的考核辦法等硬指標(biāo),多數(shù)只是掛了牌子,沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。家長(zhǎng)學(xué)校的老師多是由志愿者、家長(zhǎng)代表等組成,變動(dòng)大,沒(méi)有穩(wěn)定的隊(duì)伍。很多年輕家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅蛘邔?duì)家長(zhǎng)學(xué)校的課程不感興趣,很少出席,使得社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校的生源較少且多為爺爺奶奶輩。家長(zhǎng)學(xué)校沒(méi)有經(jīng)費(fèi)保障,無(wú)法正常有效開(kāi)展活動(dòng)。

 。ㄈ┎块T(mén)作為存在差距。

  主要是認(rèn)識(shí)不到位,普遍存在認(rèn)為自身沒(méi)有資源,無(wú)行政手段,家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)不是自己的職能,強(qiáng)調(diào)困難多,主動(dòng)作為少。家長(zhǎng)學(xué)校還缺少正常的工作機(jī)制,工作手段也不夠有力。家長(zhǎng)學(xué);旧线是采取報(bào)告會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)為主,比較傳統(tǒng)單一。

  家長(zhǎng)學(xué)校工作調(diào)研報(bào)告2

  為更好地推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校的制度化、規(guī)范化建設(shè),提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,近日,連云港市灌南縣婦聯(lián)、縣教育局組成專題調(diào)研組,對(duì)灌南縣的家長(zhǎng)學(xué);厩闆r、運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行了廣泛調(diào)研,對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和思考,并提出加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作的建議,現(xiàn)將有關(guān)調(diào)研情況總結(jié)如下:

  一、家長(zhǎng)學(xué);厩闆r

  家長(zhǎng)學(xué)校以未成年人的家長(zhǎng)及其撫養(yǎng)人為主要對(duì)象,是為提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機(jī)構(gòu);是宣傳正確的家庭教育思想,普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)的主要場(chǎng)所。家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)辦,促進(jìn)了少年兒童的健康成長(zhǎng)。灌南縣現(xiàn)有中小學(xué)校60所,已全部辦有家長(zhǎng)學(xué)校,其中省級(jí)5所,縣級(jí)30所,目前有15660名家長(zhǎng)參加過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)。

  二、家長(zhǎng)學(xué)校主要做法和基本經(jīng)驗(yàn)

  1、舉辦專題家長(zhǎng)培訓(xùn),提高教育的針對(duì)性。

  在深入進(jìn)行調(diào)查研究基礎(chǔ)上,根據(jù)不同的學(xué)生、不同類型的家長(zhǎng),有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn),內(nèi)容選擇家長(zhǎng)共同的話題。如:每年一年級(jí)新生入學(xué),舉辦新生家長(zhǎng)培訓(xùn)班,傳授教育學(xué)、心理學(xué)基本知識(shí),明確怎樣做好孩子入學(xué)準(zhǔn)備工作,知道怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,怎樣邁好成長(zhǎng)第一步。對(duì)畢業(yè)生家長(zhǎng)以“成才基礎(chǔ)教育”為主題。

  根據(jù)六年級(jí)畢業(yè)班的特點(diǎn),重點(diǎn)作“怎樣的畢業(yè)生才是合格的畢業(yè)生”、“臨近畢業(yè)學(xué)生的心態(tài)分析和我們應(yīng)注意的問(wèn)題”、“如何做好小學(xué)與初中的銜接工作”等講座。學(xué)校中總有一定比例的后進(jìn)學(xué)生,他們有的道德品行較差,有的智能較差,有的則是體質(zhì)較差。針對(duì)這種情況舉辦“后進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)班”。在這一專題家長(zhǎng)培訓(xùn)中,注意方式方法。做到:

 、俨桓鏍;

 、诓辉跁(huì)上批評(píng)或批露孩子的錯(cuò)誤;

 、鄄回(zé)怪家長(zhǎng)教育無(wú)方。

  請(qǐng)他們來(lái)談?wù)J識(shí)、分析孩子的主客觀原因,分析孩子的現(xiàn)狀及雙方配合的策略,使家長(zhǎng)放心而來(lái),滿意而去。

  2、開(kāi)展親子活動(dòng),提高教育的實(shí)效性。

  “親其師,信其道”說(shuō)的'是教師要和學(xué)生之間建立起和諧融洽的師生關(guān)系,這樣才能實(shí)施有效的教育。同樣,在家庭教育中也是這樣,只有建立起和諧融洽的家庭關(guān)系,家長(zhǎng)才能和孩子之間建立最起碼的信任感和認(rèn)同感,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育才有效。

 。1)實(shí)施“做合格小公民”系列活動(dòng):

  在家做個(gè)“小幫手”,在學(xué)校做同學(xué)的“小伙伴”,在社會(huì)上做個(gè)“小標(biāo)兵”,為家長(zhǎng)和孩子提供了共同參與活動(dòng)的場(chǎng)所,潛移默化進(jìn)行品德教育,取得了階段性成果。

  (2)開(kāi)展親子活動(dòng),融洽家庭關(guān)系。

  結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的有利契機(jī),如三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日,玩一玩,猜一猜,做一做,樂(lè)一樂(lè),開(kāi)展了融游戲和教育于一體的親子游戲活動(dòng)。在親子游戲過(guò)程中,為人父母的,享受到了孩子的童心童趣,改善了彼此之間的關(guān)系。為人子女的,在與父母一起參與活動(dòng)的過(guò)程中,建立了信任,建立了愛(ài)的基礎(chǔ)。

 。3)營(yíng)造“愛(ài)的感動(dòng)”,激發(fā)愛(ài)的行動(dòng)。

  獨(dú)生子女在愛(ài)的氛圍中成長(zhǎng),父母長(zhǎng)期的愛(ài)的付出讓孩子或多或少地形成了自私、驕橫、任性的性格特征。孩子們把享受父母的愛(ài)當(dāng)作理所當(dāng)然,只知道索取,不知道奉獻(xiàn)回報(bào)。針對(duì)以上具有現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題,開(kāi)展“愛(ài)的感動(dòng)”專題教育。以“寸草之心報(bào)春暉”作為活動(dòng)的主題。先是感受父母的愛(ài),聽(tīng)一聽(tīng)父母養(yǎng)育孩子的故事,看一看從小到大的照片,說(shuō)一說(shuō)最感動(dòng)的事。組織開(kāi)展“感動(dòng)班會(huì)”。激發(fā)了愛(ài)的感動(dòng),要落實(shí)到愛(ài)的行動(dòng)上,開(kāi)展四個(gè)一活動(dòng),要求孩子從細(xì)節(jié)處做起:“每天向父母問(wèn)一聲好,每天為父母倒一杯茶,每天為父母夾一筷菜,每天逗父母樂(lè)一樂(lè)”。爭(zhēng)得家長(zhǎng)的配合和支持,讓父母一起來(lái)參與到活動(dòng)中來(lái),督促和教育孩子每天的孝心行動(dòng)。很多班級(jí)還把這項(xiàng)活動(dòng)引向了深入,相繼開(kāi)展了“為父母洗一次腳”“給爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心理話”等活動(dòng)。在此次活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生的心中都充滿了感恩和感動(dòng)。

  3、改革家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)形式,實(shí)現(xiàn)教育的廣泛性。

  在現(xiàn)實(shí)生活中,家長(zhǎng)們總希望自己孩子品學(xué)兼優(yōu),辦事能力強(qiáng),更希望他們出色、成才。這些想法正好與學(xué)校老師工作目標(biāo)相一致。但在實(shí)際教育過(guò)程中,一部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育始終不能與學(xué)校工作協(xié)調(diào)一致,他們往往重知輕德,輕視學(xué)生的全面發(fā)展。也有一部分老師缺乏了解學(xué)生家庭教育情況,學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),教育效果不理想。因此,家長(zhǎng)學(xué)校重視與家長(zhǎng)們通過(guò)多種形式建立信息溝通的渠道,要求教師深入每個(gè)家庭實(shí)施因材施教,請(qǐng)家長(zhǎng)參與和協(xié)助學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),從而避免出現(xiàn)“雙方目的相同而手段各異,造成受教育者茫然不知所措,最終收效甚微”的現(xiàn)象,促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相結(jié)合,充分發(fā)揮家庭教育的巨大潛力。采用的主要形式有:

 。1)教師走訪家庭。

  學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展教師走訪家庭活動(dòng),安排全體教師定期集體家訪與分散家訪相結(jié)合,做到有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備家訪,并寫(xiě)好訪談錄。重點(diǎn)上門(mén)接受咨詢,宣傳家教知識(shí),指導(dǎo)家教方法,同時(shí)讓教師更多地了解學(xué)生家庭情況,學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況,有效調(diào)整學(xué)校教育。

 。2)把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校園:

 、俾(tīng)課。學(xué)校每年舉辦開(kāi)放日活動(dòng),讓家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)老師怎樣上課,子女在課上有什么表現(xiàn),讓家長(zhǎng)領(lǐng)悟到教學(xué)的藝術(shù),知道子女怎樣才能上好課,養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣,便于家長(zhǎng)配合學(xué)校教學(xué)。讓老師聆聽(tīng)到改進(jìn)的意見(jiàn),便于提高課堂教學(xué)效果。②觀摩。請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)參加觀摩活動(dòng)!皩W(xué)校藝術(shù)節(jié)”、“科技小制作展”“優(yōu)秀作業(yè)展”等活動(dòng),吸引了很多家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在觀看活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),增強(qiáng)育人的責(zé)任感,懂得“外面世界很精彩,世界的競(jìng)爭(zhēng)很激烈”,必須培養(yǎng)孩子全面素質(zhì),發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。③參與。邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)來(lái)校和自己的孩子一起參加有關(guān)活動(dòng)和比賽。

  (3)家長(zhǎng)交流育人經(jīng)驗(yàn)每個(gè)學(xué)期評(píng)選“優(yōu)秀家長(zhǎng)”。

  為了倡導(dǎo)正確的家教方法,通過(guò)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹家教知識(shí)交流各自的家庭教育體會(huì),傳播家教方法。通過(guò)評(píng)選來(lái)樹(shù)立榜樣,以典型引路,促進(jìn)全體家長(zhǎng)素質(zhì)提高。

  三、家長(zhǎng)學(xué)校存在的問(wèn)題

  1、家長(zhǎng)學(xué)校工作發(fā)展不平衡。

  各校對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)工作的認(rèn)識(shí)水平和重視程度不一,家長(zhǎng)學(xué)校工作的發(fā)展?fàn)顩r不平衡,相當(dāng)一部分家長(zhǎng)學(xué)校工作流于形式,缺乏創(chuàng)新,甚至名存實(shí)亡,以家長(zhǎng)會(huì)取代家長(zhǎng)學(xué)校工作,應(yīng)付了事,沒(méi)有開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的活動(dòng)。

  2、師資隊(duì)伍力量缺乏培訓(xùn)。

  家長(zhǎng)學(xué)校師資來(lái)源主要有三部分:

  一是本校領(lǐng)導(dǎo)和富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、熱心家庭教育工作的老師,一般都是班主任兼任,這支隊(duì)伍主要是滿足本校自身的需要,由于個(gè)別老師自身家庭教育知識(shí)比較欠缺,加上他們的特殊身份,往往會(huì)使家庭教育課從內(nèi)容到形式都變成另一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì),偏離了家庭教育的核心內(nèi)容;

  二是本校的優(yōu)秀家長(zhǎng)代表,他們更多的是介紹教育子女經(jīng)驗(yàn)體會(huì),理論成分較少;

  三是家庭教育講師團(tuán)老師或是學(xué)校聘請(qǐng)的心理教育、幼兒保健、法律教育工作者,哪個(gè)學(xué)校需要給家長(zhǎng)上課,便臨時(shí)請(qǐng)這些人員去舉辦講座。由于師資隊(duì)伍組織形式上的松散,很難有目標(biāo)、有組織、有系統(tǒng)地對(duì)這支隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)和提高。

  3、對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的管理督導(dǎo)不夠。

  家長(zhǎng)學(xué)校缺少規(guī)范統(tǒng)一的評(píng)估、約束標(biāo)準(zhǔn),對(duì)其機(jī)構(gòu)組成、教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施等軟硬件缺少具體、量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有建立家長(zhǎng)學(xué)校的激勵(lì)約束機(jī)制。

  4、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)缺乏保障。

  家長(zhǎng)學(xué)校普遍反映沒(méi)有專門(mén)的辦學(xué)經(jīng)費(fèi),只能從有限的教學(xué)經(jīng)費(fèi)中擠出資金來(lái)維持運(yùn)作,部分學(xué)校缺少舉行大型家教活動(dòng)多功能室。經(jīng)費(fèi)的不足,嚴(yán)重制約了家長(zhǎng)學(xué)校的擴(kuò)大及發(fā)展,影響學(xué)校舉辦家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)的主動(dòng)性,制約了家長(zhǎng)學(xué)校的工作開(kāi)展。

  四、幾點(diǎn)建議

  1、加強(qiáng)指導(dǎo),完善管理機(jī)制。

  為促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展,要建立和完善統(tǒng)一的管理辦法。

  一是明確領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。婦聯(lián)和教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作進(jìn)行指導(dǎo)與管理,教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)中小學(xué)、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作的具體指導(dǎo)。

  二是加強(qiáng)考核評(píng)估。要把家長(zhǎng)學(xué)校工作納入學(xué)校德育評(píng)估體系,對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理、組織建設(shè)、辦學(xué)條件、教學(xué)管理、理論研究、家長(zhǎng)受教育率、考核合格率等情況進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。

  三是建立動(dòng)態(tài)激勵(lì)機(jī)制。建立家長(zhǎng)學(xué)校與教師的職責(zé)考核獎(jiǎng)懲制度,明確職責(zé),定期進(jìn)行考核測(cè)評(píng),表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、優(yōu)秀教師和家長(zhǎng)。

  2、加強(qiáng)建設(shè),增強(qiáng)服務(wù)家長(zhǎng)的能力。

  要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)與管理,建設(shè)一支業(yè)務(wù)強(qiáng)、熱心家庭教育工作的師資隊(duì)伍。加大家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍的培訓(xùn)力度,每年至少統(tǒng)一培訓(xùn)一次,幫助教師掌握家長(zhǎng)學(xué)校的工作方法,更新家庭教育知識(shí)。要形成一套適合家長(zhǎng)學(xué)校使用的教材,提高家長(zhǎng)學(xué)校教育的針對(duì)性、實(shí)用性、系統(tǒng)性。要增強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的凝聚力,通過(guò)舉辦各種活動(dòng),讓家長(zhǎng)切實(shí)感受到學(xué)有所得。

  3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)。

  家長(zhǎng)是孩子第一任老師,家庭是孩子的終身課堂。家長(zhǎng)素質(zhì)在家庭教育中發(fā)揮重要影響,要通過(guò)大力開(kāi)展“學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng),引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。特別是通過(guò)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),掌握科學(xué)的教子方法,克服“重智輕德”的家庭教育傾向,樹(shù)立“為國(guó)教子,以德育人”的觀念,以家長(zhǎng)的言傳身教引導(dǎo)幫助孩子健康成長(zhǎng)。

  4、保障經(jīng)費(fèi),促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校良性運(yùn)作。

  首先,政府應(yīng)加大對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的資金投入,把家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)作為專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算,并確保逐年增長(zhǎng),財(cái)政可采取按生均標(biāo)準(zhǔn)撥給家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi),保證家長(zhǎng)學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其次,推行有償教學(xué),允許家長(zhǎng)學(xué)校收取一定的費(fèi)用。因?yàn)榧议L(zhǎng)學(xué)校是成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),不應(yīng)納入義務(wù)教育“一費(fèi)制”的限制范圍。通過(guò)“政府撥一點(diǎn)款、家長(zhǎng)交一點(diǎn)費(fèi)、學(xué)校出一點(diǎn)力”這樣“三個(gè)一點(diǎn)”來(lái)解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。