利用信息寫簡單的研究報告
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，需要使用報告的情況越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編幫大家整理的利用信息寫簡單的研究報告，希望能夠幫助到大家。
利用信息寫簡單的研究報告1
【設(shè)計理念】
《語文課程標準》指出：“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力�！北驹O(shè)計引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際，搜集相關(guān)信息進行整理，通過練習寫簡單的調(diào)查報告，來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野。
【教學目標】
1.通過綜合性活動，幫助學生學會搜集信息，激發(fā)學生利用信息進行研究的興趣。
2．通過對相關(guān)信息的分析研究，增強學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的研究能力。
3．在活動中，學會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學會撰寫調(diào)查報告。
4．學會與別人交流，體驗利用信息進行研究的快樂。
【課前準備】
1．教師準備：小組活動計劃表若干份、課件
2．學生準備：預(yù)習兩份研究報告，結(jié)合報告內(nèi)容、寫法標注體會，準備匯報。
【課時安排】三課時。
【教學流程】
閱讀五年下冊第六單元綜合性學習《走進信息世界》第二部分，結(jié)合兩份研究報告內(nèi)容、寫法標注收獲、體會
→第一課時：初步認識研究報告,指導(dǎo)選擇研究主題，分研究小組。學習制作調(diào)查統(tǒng)計表，為課外搜集材料做準備
→小組合作或個人獨立圍繞主題搜集、整理資料（約兩天課外時間）并進行批閱
→第二課時：結(jié)合整理的材料，結(jié)合教材提供兩份研究報告，指導(dǎo)寫研究報告（前20分鐘指導(dǎo)，后20分鐘開始寫研究報告。） （課外寫完）
→批閱研究報告
→ 第三課時 講評研究報告
第一課時
一、談話導(dǎo)入（1分鐘）
通過學習第六單元第一部分內(nèi)容，我們知道信息傳遞改變著我們的生活。從這節(jié)課開始，我們學習第六單元第二部分內(nèi)容：利用信息，寫簡單的研究報告（板書：利用信息，寫簡單的研究報告）我們每一個人都會遇到想探究的問題，如果我們能夠注意搜集信息，利用相關(guān)信息進行研究，就能解決問題。寫簡單的研究報告，與別人交流，可以從小培養(yǎng)科學家的研究素質(zhì)。
二、初識報告（4分鐘）
1、課前，大家已經(jīng)閱讀了教材中的兩份報告。打開書128頁，先看第二篇報告，這篇報告研究的問題是什么？分幾部分內(nèi)容？（四部分）分別是什么？（依次說四部分內(nèi)容）再看第一篇報告，這篇報告研究的是什么問題？是不是也有第二篇報告所說的那四部分內(nèi)容？（有，最后還說明了怎樣解決問題）
2、小結(jié)：這就是我們即將要學習寫的簡單的研究報告（指板書）
三、選題指導(dǎo)（8分鐘）
1、過渡：寫簡單的研究報告，寫，并不難，但寫什么，是關(guān)鍵。寫報告，首先要選好想研究的問題（板書：定主題），并圍繞研究的問題搜集一定量的信息。
2、請看這個問題（課件出示）：
興安一小五年三班課業(yè)負擔情況
討論：研究這個問題需要搜集那些信息？（課堂方面：課節(jié)數(shù)量、課堂教學質(zhì)量情況——教的好，負擔輕，否則負擔重，等。作業(yè)方面：作業(yè)學科、項目、內(nèi)容、數(shù)量、質(zhì)量、批改情況等）這次搜集信息只有兩天的課余時間，搜集這些信息，時間會怎樣？（較緊張）怎么辦？（小組合作或縮小研究問題范圍）怎樣縮��？（可把研究問題改成：語文作業(yè)負擔情況、語文課外作業(yè)負擔情況等）
小結(jié)：由于搜集信息時間不多，注意選研究適合范圍的話題進行研究，可個人獨立進行，對范圍稍大的問題，也可小組合作研究（板書：范圍適合）。
3、再看這個問題（課件出示）：
興安一小五年三班學生壓歲錢數(shù)額
討論：研究這個話題，會遇到什么情況？（是隱私，不便說。公開報告，還會造成攀比等）研究這個話題，可行性不強，能否結(jié)合“壓歲錢”這個內(nèi)容，換個可行性強的問題研究？（可改成“壓歲錢使用情況”進行研究）
小結(jié)：選擇研究的問題，還要注意選可行性強的問題進行研究（板書：可行性強）
4、我們的現(xiàn)實生活中，也有很多可以研究的問題。打開書125頁，書上列出了三個可以研究的問題，誰給讀一下。（隨后教師課件出示這三個問題，包括此前與學生討論確定的問題）選擇問題，我們還要注意選擇自己感興趣并且有價值的問題進行研究（板書：感興趣、有價值）
四、自主擇題（10分鐘）
1、下面請同學們選擇自己感興趣的問題，想好后用鉛筆寫在125頁下邊的空白處。（此間，教師巡視）（2分鐘）
2、學生匯報所選問題，注意引導(dǎo)規(guī)范表達，遇有明顯的話題范圍大、不可行或無價值問題，要引導(dǎo)促其合格，或另選。對合格問題，由發(fā)言學生將該問題寫到黑板上。力求展示全班同學所選絕大部分問題）
3、看黑板、課件所列問題，選一個你最感興趣的準備進行調(diào)查研究。（0.5分鐘）
五、方法指導(dǎo)（12分鐘）
1、確定調(diào)查研究的問題之后，我們要搜集有關(guān)這個問題的信息（板書搜信息）�？磿�125頁，書上提示了我們搜集信息渠道、方法。都有哪些？（板書讀書 上網(wǎng) 訪問）在學習本單元第一部分內(nèi)容時，我們已經(jīng)了解了這些辦法，要根據(jù)自己研究問題選擇適當信息搜集辦法。
2、在搜集、整理信息時，列表格是一種比較常見辦法�？磿�126頁，這是一份記錄表�？磿�128頁，這是一份整理表。大家打開我們帶來的《綜合實踐》學科教材 頁，這里也有兩份信息搜集記錄表。研究問題不同，表格形式有所不同。這些表格既便于我們記錄信息，又便于我們整理信息，是不是？（引導(dǎo)學生注意表格采用分類判斷形式好處）列表調(diào)查、整理信息，可以提高我們研究效率。
3、結(jié)合自己所選問題自己設(shè)計調(diào)查及整理信息表格。
4、實物投影展示學生調(diào)查表（選好的和存在問題的展示）。
六、確定組長(4分鐘)：（教師指黑板上一個話題）選擇這個話題的同學請舉手（如果只有一人舉手，則該問題由舉手這名同學獨立研究，在該話題后標注該生姓名；如果有2-4人舉手，則從這些同學中選一名組長；如果有5人或5人以上同學舉手，則根據(jù)人數(shù)情況分若干小組，每組不超過4人，選相應(yīng)數(shù)量組長，將組長姓名標注在該問題后面，以便選擇同樣研究問題的同學稍后到組長處競聘報名——每組不超4人，額滿為止。組長領(lǐng)取《小組活動計劃表》，到組長處報名，分組，分工，商定調(diào)查分工。
七、布置作業(yè)（1分鐘）
�。ㄕn件出示）結(jié)合自己所選的研究問題，小組合作或個人獨立搜集并整理有關(guān)信息。可把想法和家長交流交流，請他們給你提提意見。
�。ǹ陬^提示：用今天和明天兩天課外時間，后天上午上第一節(jié)課之前交整理的信息資料）
板書：
感興趣
有價值
定主題{ 范圍適合
可行性強
利用信息，寫簡單的研究報告{
讀書
利用信息寫簡單的研究報告2
這次綜合性學習是學生在繼上冊《遨游漢字王國》綜合性學習之后的又一次語文綜合性實踐活動。主要是通過了解信息的傳播途徑及
其發(fā)展過程，培養(yǎng)學生探究、合作的能力。
這次活動我們設(shè)計了前期準備、過程指導(dǎo)、匯報評價三個環(huán)節(jié)組織和學習。使學生在這次活動中知識能力、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。另外，我把這次活動的最終評價權(quán)交給了學生，這也體現(xiàn)了活動中學生全體參與的主動地位。
在綜合實踐活動中，學生首先制定出活動計劃，然后將計劃張貼在教室的墻壁上，供大家一起見證其活動實施情況。隨著學生活動實踐能力的提高，教師組織管理能力逐漸變成引導(dǎo)和交流的合作方式。我們在他們活動中發(fā)表意見，然而對于全權(quán)參與整個研究過程的小組成員來說，他們則更有權(quán)力爭取他們自己的意見。在調(diào)查研究活動中教師成為了他們的合作者，給他們出主意，提意見。通過集體匯報，提供了一個信息交流的良好環(huán)境。通過成果的展示和交流體現(xiàn)課題研究報告的價值。為學生在此提供創(chuàng)造的機會和學會欣賞別人的機會。
匯報同學從精心準備到展示，大大提高了其實踐能力。
在他們自評和互評的同時，也逐漸看到自己的優(yōu)勢和不足，并在今后的實踐中得以保持和修正。通過調(diào)查活動，學生從調(diào)查中提高了采訪能力，信息處理能力，學會統(tǒng)計分析方法。更重要的是經(jīng)過這次活動，在一定程度上提高了他們的探究素質(zhì)，而這些素質(zhì)都是對學生終身發(fā)展有益的。
但在學習利用信息技術(shù)開展調(diào)查研究，并學些研究報告的教學中，由于學生都是第一次接觸這種活動，也是第一次寫研究報告，老師在這之前的學情分析不夠，活動之前的鋪墊做的不扎實，過程指導(dǎo)不夠細致，過于放手讓學生自己完成，導(dǎo)致一部分學生的調(diào)查研究流于形式，不過踏實。比如有的研究的課題選擇沒有可研究的價值；有的信息獲得的渠道單一，只有網(wǎng)絡(luò)；還有的干脆就在網(wǎng)上搜到了一篇現(xiàn)成的研究報告。
通過反復(fù)的思考，找原因，我覺得對于第一次接觸這種調(diào)查研究活動的孩子，還是只能通過具體指導(dǎo)一種課題的研究過程，讓孩子初步了解該怎樣做研究，寫研究報告。首先圍繞一個大家都感興趣的，又與同學們的學習生活密切相關(guān)的課題，帶領(lǐng)同學們從各種不同途徑，來獲取信息，可以是問卷調(diào)查，詢問父母，上網(wǎng)查找等，然后一起將獲得的信息進行分析，統(tǒng)計，得出結(jié)論，最后指導(dǎo)如何將其寫成研究報告。
我想，這一次的失敗不能說明什么，只有在不斷的反思中，找到更多更好的教學方法，成功就會不遠了。
利用信息寫簡單的研究報告3
利用信息,寫簡單的研究報告,這是一次 綜合性強,難度較大的活動,是對學生搜集處理信息能力、合作探究能力和書面表達能力的一次全面鍛煉�；顒又形蚁茸寣W生學習課文中的兩篇研究報告用為范例重點引導(dǎo)學生了解研究的方法和研究報告的寫法。閱讀《奇怪的東南風》側(cè)重于了解問題的研究過程。它研究的問題是爸爸的咳嗽原因。作者的做法是先自己觀察和記錄，把觀察到的信息做成記錄表，從中發(fā)現(xiàn)爸爸的咳嗽與東南風有關(guān)，然后請教醫(yī)生，終于弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的原因。歸納一下作者的做法是：記錄信息———分析信息————請教別人———得出結(jié)論。閱讀《關(guān)于李姓的歷史研報告》，側(cè)重于了解研究報告的寫法，這個研究報告分四步：問題的提出、調(diào)查方法、調(diào)查情況和資料整理、結(jié)論每一個部分都很清晰，是比較規(guī)范的研究報告，對兩篇范例通過詳細的解讀，學生從這個研究報告中學習簡單的研究方法。教學中我特別強調(diào)讓學生都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的具有科學性，這是進行簡單的研究和撰寫研究報告最要之處。因為這是初次接觸只有優(yōu)等生對能根據(jù)研究報告的要求能寫出來。中等生思路還是不夠清楚存在著條理混亂，格式不夠規(guī)范。下等生還不懂得從何入手，入筆手足無措。這種寫研究報告是學生第一次接觸。也對華難免會發(fā)生這種狀況。
于是為了鞏固，并能正確運用科學的規(guī)范的方式些研究報告，我們進行了實踐操作。由于現(xiàn)在的孩子近視率較高，于是我們就選取了有關(guān)近視成因調(diào)查，為了能增強大家的信心，做了充分的準備：觀察班里同學的寫字、看書等姿勢；上網(wǎng)進行查閱資料；尋找出相關(guān)的書籍；問問眼科醫(yī)生；向父母咨詢。記錄下自己的收獲，最后收集整理使之成篇。
確實第一次寫報告不同層次的孩子所呈現(xiàn)出的結(jié)果也是不同的。大概班里有二十位左右小報告已經(jīng)比較完整，像模像樣了。但是還有十幾位基礎(chǔ)較弱的孩子，離真正意義上的調(diào)查報告有些距離。但是很慶幸的是，他們基本掌握了方法，只是各種資料整合的能力上差了點，還有最終的結(jié)論比較無力而單面。于是我便對這些孩子進行了單獨指導(dǎo)，每一個的優(yōu)缺點都明確的指出，對于不足之處有針對性的修改，進過幾次的整理修改孩子們成功的寫出了有關(guān)近視成因的調(diào)查報告。
為了能在脫離我的指導(dǎo)下能夠自主而快樂的發(fā)現(xiàn)生活中的各種現(xiàn)象能主動去調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，并深入研究。于是我請孩子們自主選擇生活中發(fā)現(xiàn)的疑惑，也進行調(diào)查報告。這次所涉及的方面就很多了，有同學模仿《關(guān)于李姓的歷史研究報告》也查找了自己的姓氏；有同學針對天無常的變化進行了研究報告；有同學對可樂進行了研究報告……五花八門，并都能夠嚴謹、條理、層次分明的將調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出來，無論是論點、論據(jù)還是最終的結(jié)論都十分有力，充分。我很高興他們都能走了。
但是這次我又有了新的聯(lián)想，如果科學課，也能讓孩子通過實驗，觀察，查閱資料等方式接觸大自然，探索奧秘，也寫一寫有關(guān)的小論文，下報告，那么這樣，寫作不再是單一的，無趣的。
我想語文的教學并非完全獨立的，其實很多時候完全可以與許多學科建立聯(lián)系，并在聯(lián)系中進步，成長。
利用信息寫簡單的研究報告4
【教學目標】
【基礎(chǔ)知識積累】
認識本課出現(xiàn)的生字，并借助字典理解課文中出現(xiàn)的生詞；了解關(guān)于李姓的一些知識。
【方法與能力】
學習并掌握研究報告的寫法。
【情感與思想】
激發(fā)學生進行研究的興趣。
【拓展與延伸】
分組合作，自選課題學寫研究報告。
【重、難點突破】
學習并掌握研究報告的寫法。
【教學過程】
第一課時
一、導(dǎo)入新課
同學們，你們知道嗎？我和所有的李姓人氏五百年前還是一家人呢！你們知道這是為什么嗎？下面，我們就跟幾名小學生一起來研究一下吧。
板書：關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告
二、學習課文
1．提出問題，自學課文。
學習本課有兩個要求：一是要弄清楚李九的歷史和現(xiàn)狀，二是要通過本課的學習，掌握研究報告的寫法，課下分組學寫一份研究報告。
提示：對于第一個問題，要求學生從課文中尋找答案。而對于第二個問題，要求學生在分析這篇研究報告各部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加以總結(jié)。
標題：關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告
問題的提出：緣由意義問題
調(diào)查方法：確定研究對象和研究方法
調(diào)查情況和資料整理：整理調(diào)查資料，并進行分析
結(jié)論：李姓源遠流長，人才輩出，人口最多
第二課時
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學習了研究報告的一般寫法，今天我們要學習的這篇《奇怪的東南風》也是一入世研究報告。
板書：
二、學習新課
今天學習的目的主要有兩點：一是要求同學們能夠運用上節(jié)課所學的知識，分析這篇研究報告的寫法；一是要求學生具體學習領(lǐng)悟如何進行研究的。要求學生自學后加以交流。
板書提示：
1．提出問題：爸爸咳嗽的病因
2．觀察并記錄信息：懷疑與東南風有關(guān)
奇怪的東南風
3．分析信息：真的與東南風有關(guān)
4．請教別人：爸爸對二氧化碳過敏
5．提出結(jié)論：工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因
利用信息寫簡單的研究報告5
活動目標
1．初步養(yǎng)成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息、利用信息進行研究的方法。
2．初步學會有目的地搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。
3．認識5個生字。
活動課時安排
一課時：兩則閱讀材料（了解研究方法的問題）
活動過程
一、自讀兩篇閱讀材料，說說你從中了解了些什么？
二、讀報告，了解研究方法。
1）今天我們要學習的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料，自己讀一讀，看看研究報告有什么獨特之處？（找出形式上或內(nèi)容上的獨特如：文章中包含了表格、語言比較簡練、條理性很強等）
2）師小結(jié)：研究報告有很強的科學性，不能像其他文章一樣進行想象、夸張等，它必須是真實、準確的。
3）我們該怎樣進行調(diào)查研究呢？自己再默讀材料1，看看小作者的研究過程能帶給我們什么啟示。
師相機板書：研究的方法──收聽天氣預(yù)報（收集信息）列成表格（整理信息）向?qū)＜艺埥蹋ǚ治鲂畔ⅲ?/p>
4）看看作者整理的信息，說說他包括了那些方面，對你有什么啟示？
5）研究的內(nèi)容不同，研究的方法也就各異。請大家快速瀏覽第二則閱讀材料，找找調(diào)查研究的方法。（師在收集信息下板書：查閱書籍、報刊，走訪有關(guān)部門，向別人咨詢，上網(wǎng)）
6）將兩個表格進行比較，看看它們的異同，得到什么樣的啟示。
三、在我們身邊，有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個內(nèi)容進行研究，你準備研究什么？和小組同學交流，說說你選擇這個研究內(nèi)容的理由。
四、布置作業(yè)：想想你準備采用哪些方法進行研究，把你的想法和家長交流交流，請他們給你提提意見。
二課時：閱讀兩篇材料（學習研究報告的寫法）
一、我們大家已經(jīng)對研究方法有了一定的了解，那么，怎樣把研究的成果寫成一則報告呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀兩篇材料，學習研究報告的寫法。
二、從兩篇材料中自選一篇感興趣的讀一讀。看看報告中寫了哪些內(nèi)容，是怎樣安排寫作順序的？小組交流。
三、指名匯報閱讀第一篇材料的收獲，（師相機板書：調(diào)查研究的原因調(diào)查研究的方法調(diào)查研究的結(jié)論應(yīng)對辦法）
四、指名匯報閱讀第二篇材料的收獲。（師相機板書：問題的提出調(diào)查方法調(diào)查情況和資料的整理結(jié)論）
五、比較兩種寫法的長處和短處，想想自己研究的內(nèi)容適合哪一種寫法。（建議一個小組確定一個研究內(nèi)容，由組長組織進行分工合作）
六、師小結(jié)：從閱讀材料中，我們可以很清楚地了解作者研究的過程、方法以及研究的結(jié)果，都是因為作者有條有理，準確簡練地寫出了研究報告。
七、布置作業(yè)：小組內(nèi)同學分工合作，分頭圍繞主題收集整理資料，下一次在小組內(nèi)匯總再進行進一步整理、取舍，為撰寫報告做準備。
第一課時
一、我們了解了怎樣寫簡單的研究報告，大家都以個人或小組的形式確定了研究報告的主題。現(xiàn)在各組根據(jù)你們選擇的主題，擬訂一個簡單的計劃。
1．明確計劃內(nèi)容：要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。
2．搜集的資料應(yīng)當和研究課題有關(guān)，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。
3．介紹搜集資料的方法：可以自己調(diào)查、訪問、記錄，可以從有關(guān)的書籍報刊上摘錄，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索。
多媒體出示：
搜集資料的方法優(yōu)點不足適用范圍
自己觀察、記錄第一手資料，真實費時多可以直接觀察的對象
調(diào)查、訪問比較真實可信工作量大小范圍調(diào)查
從書籍報刊上摘錄材料集中，信息較多尋找費時需要較多資料時
利用網(wǎng)絡(luò)搜索速度快，信息量大需要設(shè)備需要大量資料時
二、學生充分利用各種渠道去搜集信息。
提供建議：小組內(nèi)的同學分好工，每人負責搜集某一方面的資料，或根據(jù)自身優(yōu)勢，每人負責從某一種渠道搜集資料。允許學生請家長或其他人幫助去搜集資料。
第二課時
整理信息
一、各組分別匯集所搜集的資料。
二、瀏覽和篩選材料。
篩選的標準是：
�、偈欠衽c研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。
�、谶@個資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪去。
③要注意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點保留下來。
三、整理篩選后的材料。
第三課時
寫簡單的研究報告
一、出示撰寫研究報告的基本要求。
1．問題明確。
2．方法恰當。
3．資料比較充足并有合理的分析。
4．結(jié)論清楚（有的還不清楚可以寫明準備繼續(xù)探討什么）。
二、怎樣寫簡單的研究報告
研究報告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報告的一般格式是：
1．標題。研究報告的標題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。
標題下是署名。一般應(yīng)寫明研究人員所在的單位，如，××學�！痢涟�。
2．前言。報告的第一部分，常常以前言的形式簡要地
說明下列內(nèi)容：（1）課題提出的緣由；（2）研究這一課題的意義；（3）該項研究所要解決的問題。也有人直接以問題的提出作為這部分的標題。
3．研究方法。介紹研究是怎樣進行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。
4．結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實呈現(xiàn)給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。
三、小組成員討論，由一個同學執(zhí)筆，然后集體討論修改。
第四課時
活動內(nèi)容：
1．交流簡單的研究報答。
2．評價本次綜合性學習成果。
活動過程
一、引入
我們生活在一個信息世界里,
我們獲取信息的途徑越來越多。通過前面的活動,
我們感受到了信息傳遞方式的快速發(fā)展,
信息給我們的學習，工作和生活帶來了很大的影響。我們學會了搜集和處理信息并能利用獲得的信息，會寫簡單的研究工作報答了。今天，我們就來開一個匯報會，把你們在本次活動中的成果盡量展示出來吧!
二、匯報撰寫的研究報答。
1．小組內(nèi)成員交流本組撰寫的研究報答。
2．在全班交流,
匯報。
①小組內(nèi)派一名同學對本組的研究作簡單的匯報。
�、诮M內(nèi)其他同學對匯報進行補充或發(fā)表不同的意見。
�、勐牨娞岢鲆蓡�，請匯報人或組內(nèi)其他同學解答。
�、苈牨妼R報作評價。
3．師小結(jié)：各個小組撰寫的研究報答格式正確，提出的問題恰當，研究方法各式各樣，結(jié)論客觀、正確，是比較規(guī)范的研究報答，真不錯！
三、評價本次綜合性學習的成果。
�。ū敬位顒硬捎眯统砷L啟示,
即把活動各階段的資料納入成長記錄。）
1．本組成果再次清查收錄的材料:
活動計劃：
活動記錄：
搜集到的資料：
小組的研究報告：
活動掠影：
2．本組成員對這次綜合性學習進行自我評價。
3．師進行評價。
注
評價采用星級評價
優(yōu)：
良：
中：
及格：
四、提出要求：
在今后的學習和生活中，我們要注意搜集信息,
不斷提高利用信息解決問題的能力。
1．經(jīng)常瀏覽報紙、雜志、書籍，關(guān)注感興趣的信息隨時保存有價值的信息，嘗試建立自己的信息庫，如：剪報酬、資料本，并進行歸類、整理，以便以后查找。
2．經(jīng)常和別人進行信息交流，并養(yǎng)成在學習和生活中留心信息運用信息的習慣。
利用信息寫簡單的研究報告6
教材簡析：
本冊教材安排了綜合性學習單元──“走進信息世界”。在這次綜合性學習活動中，首先提出學習任務(wù)──圍繞專題開展綜合性學習，“感受信息傳遞方式的快速發(fā)展，體會給我們的學習、工作和生活帶來的影響，并學習利用信息，寫簡單的研究報告”。而后，分成兩大板塊──“信息傳遞改變著我們的生活”“利用信息，寫簡單的研究報告”，引導(dǎo)學生進行綜合性學習。在板塊二，安排了兩篇不同類型簡單的研究報告──《奇怪的東南風》和《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，其作用在于通過給學生提供研究報告的范文，學生能夠了解研究報告的基本特點，知道怎樣寫簡單的研究報告。
學情分析及設(shè)計理念：
五年級的學生第一次接觸研究報告，對于研究報告的特點和寫法是一個難點。所以，我首先激發(fā)學生的學習興趣。待學生進入狀態(tài)之后，引領(lǐng)學生共同總結(jié)研究報告的特點，寫法，在學生有了成就感之后，再讓學生搜集資料、撰寫研究報告。
學習目標：
1、閱讀兩篇研究報告，能用自己的'話說出研究報告的基本特點，認識5個生字。（第一課時）
2、確定研究主題，制定簡單的研究計劃。（第一課時）
3、能說出收集資料的方法，并能比較不同方法的優(yōu)缺點。（第一課時）
4、 研讀兩篇研究報告，能在教師的點撥指導(dǎo)下總結(jié)出撰寫研究報告的基本方法，并撰寫研究報告。（第二課時）
5、交流匯報各研究小組的研究報告，總結(jié)綜合性學習的收獲。（第三課時）
評價設(shè)計：
1、目標1通過個人預(yù)習、教師點撥、師生交流、課堂觀察的方法檢查學生對研究報告基本特點的認識，而生字可通過認讀的方法使100%的學生認識本階段5個生字。
2、目標2通過小組內(nèi)學生交流、教師點撥最終確定研究主題。
3、目標3通過教師點撥、學生交流、課堂觀察來了解學生對收集資料的認識。
4、目標4通過研讀例文、教師點撥、師生交流，了解研究報告的基本方法。學生撰寫研究報告時，教師巡視，進行個別指導(dǎo)，以達到80%學生能寫簡單的研究報告。
5、目標5通過學生展示交流、課堂觀察完成。
教學重難點：學會怎樣寫研究報告。
教學準備：教師：多媒體課件
學生：搜集自己所需要的資料。
過程預(yù)設(shè)：
第一課時
學習目標：
1、閱讀兩篇研究報告，了解研究報告的基本特點，認識5個生字。
2、確定研究主題，制定簡單的研究計劃。
3、能說出收集資料的方法，并能比較不同方法的優(yōu)缺點。
教學過程
一、引入談話：
當我們遇到問題時，有目的地去尋找、調(diào)查，獲得相關(guān)的信息進行分析研究，能夠幫助我們解決不少問題。如果把我們的調(diào)查研究過程記錄下來，就是一篇有價值的研究報告。今天就來看看怎么做簡單的研究報告。
二、閱讀報告，了解特點
1、 通讀兩篇研究報告，學習生字。
2、 說說這兩篇研究報告主要研究的是什么問題。
3、在這兩篇研究報告中，問題是怎么解決的？
�。�1）觀察記錄天氣（風向）的變化。
�。�2）了解有關(guān)知識。
�。�3）收集相關(guān)的資料。
4、小結(jié)：研究報告最主要的特點是要在掌握盡量多的信息的前提下，進行分析研究。
三、開拓思路，確定主題
1、教師舉例說明生活中值得研究的問題很多，打開學生的思路。比如：
�。�1）牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉在地上，通過研究，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。
�。�2）瓦特觀察水壺中的水開的情景，通過研究，發(fā)明了蒸汽機。
2、學生分組討論可以研究的問題。
3、學生匯報討論的結(jié)果。
4、教師可以補充一些值得研究的主題，比如：
�。�1）本班同學視力保護情況調(diào)查和分析
（2）菜場使用塑料包裝袋的情況調(diào)查
�。�3）我家節(jié)約用水的調(diào)查
�。�4）校門xxx通情況的調(diào)查和建議
（5）本班同學玩網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查和分析
�。�6）社區(qū)綠化環(huán)保的調(diào)查
5、學生競爭選擇研究主題，組成研究小組。
四、制定計劃，明確任務(wù)
1、小組討論，制定研究計劃。
2、課堂交流各組研究計劃。
五、 指導(dǎo)學生根據(jù)主題收集信息。
這次活動，搜集資料是中心環(huán)節(jié)。各小組要事先擬訂一個簡單的計劃，要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。搜集的資料應(yīng)當和研究課題有關(guān)，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集資料可以自己調(diào)查、訪問、記錄，可以從有關(guān)的書籍報刊上摘錄，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索。
指導(dǎo)學生討論各種收集資料的方法
小結(jié)：
五、課外作業(yè)
按照研究計劃，搜集研究資料，越多越好。
第二課時
學習目標
研讀兩篇研究報告，了解撰寫研究報告的撰寫研究報告的基本方法，討論撰寫研究報告。
教學過程
一、研讀研究報告，領(lǐng)悟?qū)懽饕c
1、認真研讀兩篇研究報告，思考：兩篇研究報告在寫法上有什么相同點和不同點？
2、小組討論。
3、課堂交流，根據(jù)學生的回答，小結(jié)歸納：
�。�1）相同點：
①兩個研究都有明確的結(jié)論。
②都有搜集資料和分析資料的過程。
（2）不同點：
�、佟镀婀值臇|南風》的寫作思路：記錄信息—→分析信息—→請教別人—→得出結(jié)論。
�、凇蛾P(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》的寫作思路：問題的提出—→調(diào)查方法—→調(diào)查情況和資料整理—→結(jié)論。
�、蹆善芯繄蟾娴恼Z言各有特點：前一篇語言更形象生動一些；后一篇更嚴肅一些。
二、充分討論，準備撰寫研究報告
1、根據(jù)前一階段搜集整理的資料，小組內(nèi)討論：
�。�1）我們要研究的問題是什么？——擬定研究報告的標題
�。�2）我們的研究的結(jié)論是什么？
�。�3）我們采取哪一種研究報告的寫法？
2、課堂交流討論結(jié)果，相互借鑒啟發(fā)。
3、取長補短，進一步討論。
三、指導(dǎo)寫簡單的研究報告
1、研究報告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。
2、出示研究報告的一般格式：
�。�1）標題。研究報告的標題常常直接采用研究課題的名稱。標題下是署名。如某某學校某某名。
�。�2）前言。
a、課題提出的緣由；b、研究這一課題的意義；c、該項研究所要解決的問題�；蛑苯右浴皢栴}的提出”作為這部分的標題。
�。�3）研究方法。介紹研究是怎樣進行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。
（4）結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實呈現(xiàn)給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。
四、小組合作，撰寫研究報告
一邊討論一邊擬寫初稿，教師巡視指導(dǎo)。
五、課外繼續(xù)完成研究報告。
利用信息寫簡單的研究報告7
這次綜合性學習是學生一次語文綜合性實踐活動。主要是通過了解信息的傳播途徑及其發(fā)展過程，培養(yǎng)學生探究、合作的能力。
這次活動設(shè)計了前期準備、過程指導(dǎo)、匯報評價三個環(huán)節(jié)組織和學習。使學生在這次活動中知識能力、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。分一下幾個環(huán)節(jié)組織教學：首先優(yōu)化教學過程。要讓學生體會到信息傳遞方式的變化給我們的學習、生活帶來和影響。通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行交互學習，進行合作學習、進行探究學習，在整個活動中立足于學生自己進行實踐操作活動，增加了每個學生參與學習的機會，解決實際問題的機會，學習的主動性得到了提高。第二全面提高學習能力。語文新課標中明確了要培養(yǎng)學生的“收集信息和處理信息的能力”。語文綜合性活動可通過讓學生分組分專題上網(wǎng)收集資料，培養(yǎng)學生的這一能力。在課堂教學中先通過閱讀范文、互相交流，其次要求學生根據(jù)自己的研究課題進行選擇呈現(xiàn)方式，最后選擇小組進行交流，并評出最佳資料匯報獎。第三盡力體現(xiàn)語文特點。本堂課的重要的教學目標：學習寫簡單的研究報告。研究報告的格式；要把搜集來的信息準確清晰地呈現(xiàn)給大家，還要考慮用怎樣的一種形式來表達更有效。在進行匯報展示時，學生在課堂上所呈現(xiàn)的研究報告內(nèi)容豐富，形式有創(chuàng)新。第四轉(zhuǎn)變課堂師生角色。在這堂課中，教師不再是居高臨下的傳授者，老師有時以一個引導(dǎo)者的身份，有時以一個參與者的身份，有時甚至是一個傾聽者的身份，出現(xiàn)在學生面前。而學生真正成為課堂的主人公，整堂課都是以學生的自主、合作、探究為主。在教學中通過教學實踐，盡量改變教師教學方式，學生的學習方式變?yōu)槎鄻又鲃樱瑥亩箤W生學會學習，提高學習能力。
在學習利用信息技術(shù)開展調(diào)查研究，并學寫研究報告的教學中，在這之前的學情分析不夠，活動之前的鋪墊做的不扎實，過程指導(dǎo)不夠細致，過于放手讓學生自己完成，導(dǎo)致一部分學生的調(diào)查研究流于形式，不過踏實。通過反思，找原因，我覺得對于開始接觸這種調(diào)查研究活動的孩子，首先圍繞一個大家都感興趣的，又與同學們的學習生活密切相關(guān)的課題，帶領(lǐng)同學們從各種不同途徑，來獲取信息，最后指導(dǎo)如何將其寫成研究報告。
在本次綜合性學習中不僅培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng)，也讓學生的學習主動性、積極性、靈活性得到提高�；具_到本次活動的目地。
利用信息寫簡單的研究報告8
這次綜合性學習讓我感受最深的是學生在繼上冊《遨游漢字王國》綜合性學習之后探究合作的能力時進一步提高。這次活動我們設(shè)計了前期準備、過程指導(dǎo)、匯報評價三個環(huán)節(jié)組織和學習。使學生在這次活動中知識能力、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。另外，我把這次活動的最終評價權(quán)交給了學生，這也體現(xiàn)了活動中學生全體參與的主動地位。在綜合實踐活動中，隨著活動實踐能力的提高，教師組織管理能力逐漸變成引導(dǎo)和交流的合作方式。我們在他們活動中發(fā)表意見，然而對于全權(quán)參與整個研究過程的小組成員來說，他們則更有權(quán)力爭取他們自己的意見。在調(diào)查研究活動中教師成為了他們的合作者，給他們出主意，提意見。通過集體匯報，提供了一個信息交流的良好環(huán)境。
一，通過成果的展示和交流體現(xiàn)課題研究報告的價值。
二，為學生在此提供創(chuàng)造的機會和學會欣賞別人的機會。
三，匯報同學從精心準備到展示，大大提高了其實踐能力。
在他們自評和互評的同時，也逐漸看到自己的優(yōu)勢和不足，并在今后的實踐中得以保持和修正。通過調(diào)查活動，學生從調(diào)查中提高了采訪能力，信息處理能力，學會統(tǒng)計分析方法。更重要的是經(jīng)過這次活動，在一定程度上提高了他們的探究素質(zhì)，而這些素質(zhì)都是對學生終身發(fā)展有益的。
【利用信息寫簡單的研究報告】相關(guān)文章：
簡單的可行性研究報告07-26
怎么寫可行性研究報告11-21
可行性研究報告怎么寫04-16
簡單的尋人啟事怎么寫08-02
簡單的會議記錄怎么寫05-12
可行性研究報告范文怎么寫04-16
發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)項目可行性研究報告范文02-12
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息檢索與利用的實驗報告范文-實驗報告01-04
簡單租房合同怎么寫03-07