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高三英語教師述職報告范文（精選13篇）
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回首這段時間的工作歷程，我們收獲了感動和成長，好好地做個總結(jié)并寫一份述職報告吧。如何把述職報告做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的高三英語教師述職報告范文，希望能夠幫助到大家。
高三英語教師述職報告 1
隨著考試改革的不斷推進，高考英語試題的要求也日益提升，不但加強了對基礎(chǔ)知識的考評，更強調(diào)能力的應(yīng)用。為了提升高三英語教學(xué)的品質(zhì)，大家在教學(xué)環(huán)節(jié)中堅持“培養(yǎng)主體意識，加強課堂訓(xùn)練”的原則，積極進行學(xué)生的思想引導(dǎo)，以提升他們的學(xué)習自覺性、積極主動性，并幫助他們堅定信心。同時，我仔細分析考試說明和教學(xué)大綱，根據(jù)“突顯語篇、強調(diào)運用，重視交際”的主旨開展教學(xué)和復(fù)習，提升實戰(zhàn)能力。我主要在以下幾方面努力：合理制定和完善教學(xué)與復(fù)習計劃，妥善處置教材并安排教學(xué)進展，重視精讀與泛讀的融合，加強限時閱讀訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累必須的詞匯量，并提高聽力與寫作的幅度與難度。以下是我的教學(xué)規(guī)劃和一些具體辦法：
一、合理制定和完善教學(xué)、復(fù)習計劃
要做好高三英語的教學(xué)，制定相應(yīng)的教學(xué)和復(fù)習計劃是不可缺少的。在開學(xué)初，我便制定了全年教學(xué)和復(fù)習計劃，并在具體教學(xué)過程中不斷作出調(diào)整和優(yōu)化。大家要立足教材，夯實基礎(chǔ)知識，以保證教學(xué)實效性，真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習。
二、以語篇為載體，拓展學(xué)生詞匯量
只靠第三冊教材的'閱讀量還遠遠不夠，所以我們還需優(yōu)選精讀和泛讀材料去彌補教材的不足。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我遵照精讀與泛讀相結(jié)合、精讀數(shù)量少而泛讀數(shù)量大、二者有序開展的原則。所選的精讀材料要能在教學(xué)中實現(xiàn)較大效益，激起學(xué)生的思路，促進他們知識的理解和能力的形成。在教材的應(yīng)用前提下，我選擇泛讀材料，以鞏固和擴大語言知識，培養(yǎng)學(xué)生單獨閱讀能力。比如，我們可以利用《英語周報》作為教學(xué)基本，其上的文章時新且富有時代感，篇數(shù)多樣。每期挑選一兩篇作為精讀材料，此外兩三篇用以泛讀。在日常新詞匯教學(xué)中，把握機會協(xié)助學(xué)生根據(jù)類似、義近、同義、反義和固定搭配等形式串連并拓展好用語匯，使學(xué)生可以從各個方面擴充詞匯量。對于所有精讀和泛讀中遇到的新單詞，規(guī)定學(xué)生記下來，老師應(yīng)通過聽寫或復(fù)讀等方式查驗，以增強學(xué)生的詞匯量。
三、加強寫作練習，科學(xué)安排綜合訓(xùn)練
加強寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練是我們在高考中取得優(yōu)異成績的重要保證。唯有通過不斷練習，才可能取得好成績。但光創(chuàng)作而不集中指導(dǎo)，也難以達到目標。因此，對寫作過程中的指導(dǎo)應(yīng)合理性，并對學(xué)生提出明確要求：
1）篇幅適度
2）需有亮點，應(yīng)用較高級的詞匯和復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)3）結(jié)構(gòu)清晰，對接自然4）認真閱讀提醒，全面包含要點5）撰寫要整潔規(guī)范。老師也要遵循“快批、快改、及時溝通”的原則，否則將喪失時間的意義，效果也會大打折扣。同時，激勵學(xué)生記誦范文，效仿及應(yīng)用，積極進行語言積累，以提升高考里的書面表達scores。
四、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)尤為重要，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮個人水準甚至脫穎而出的前提，也是提升學(xué)生應(yīng)變能力的前提條件。在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)隨時變化角色和對話，讓學(xué)生結(jié)合實際提升語言運用能力，積極參與教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習的主體，充滿活力和自信，提高課堂參與感，勇于講話，完成師生之間的溝通合作。
五、加強考試和訓(xùn)練的融合，每周進行一次考試和反饋。
盡管我在很多方面取得了一定成績，但仍存在不足之處。在未來的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的工作提出更多提議，我將努力彌補不足，爭取在20xx年高考中取得更好的成績。
高三英語教師述職報告 2
任教以來，我積極投身于教改，始終保持兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作作風，始終保持旺盛的學(xué)習熱情和進取欲望，不斷汲取現(xiàn)代教育理論的精華，無私奉獻，師德高尚。一學(xué)期終于結(jié)束了。下面簡單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的習慣。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。即讓學(xué)生體會到成功學(xué)習的快感。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習。即充分利用好詞典。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。即教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習方法。
新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習，不斷實踐，不斷反思等有機結(jié)合起來。在以后的教學(xué)做個“教育者”。具體做法如下：
1、課前認真鉆研教材，備深備透每一節(jié)課。
2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，課外作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔。
3、利用課余時間做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化工作。對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4、熱愛學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的`親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習你所任教的科目。在平時的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點。
四、工作出勤方面
我熱愛自己的本職工作，從不因為個人的私事耽誤自己的工作。平時我積極參加教研組組織的各項教研活動、學(xué)校組織的例會，升旗儀式、課間操和各種工會活動。在本學(xué)年度，沒有缺席、遲到、早退和病事假現(xiàn)象的發(fā)生，嚴格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。
五、取得的成績
在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績，從本學(xué)年的每次月考和校際聯(lián)賽考試成績來看，我所教班級無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。當然”金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：對部分學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作還不夠成功，班級管理經(jīng)驗還不夠成熟等，而這些問題，希望在以后的教育教學(xué)工作中不斷地解決。
高三英語教師述職報告 3
隨著考試改革的不斷推進，高考英語試題對學(xué)生的要求也越來越高。除了加強基礎(chǔ)知識的考查外，更強調(diào)對語言運用能力的檢測。為了提高高三英語教學(xué)的質(zhì)量，在教學(xué)過程中，我們秉持“培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓(xùn)練”的原則，積極引導(dǎo)學(xué)生的思想，提升他們的學(xué)習自覺性、積極性和主動性；同時，努力幫助學(xué)生樹立信心。我還認真研究考試說明與教學(xué)大綱，根據(jù)“突出語篇、強調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主線進行教學(xué)和復(fù)習，以提升學(xué)生的實戰(zhàn)能力。在教學(xué)中，我將主要集中在以下幾個方面進行努力：合理制定并完善教學(xué)、復(fù)習計劃；恰當安排教材內(nèi)容，并合理控制教學(xué)進度；注重精讀與泛讀的結(jié)合，加強學(xué)生對限時閱讀的訓(xùn)練，幫助他們積累詞匯量。此外，我還會加強聽力和寫作訓(xùn)練的難度和力度。接下來是我的教學(xué)計劃和具體做法：
一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習計劃
為了提高三年級英語教學(xué)效果，一個合理的教學(xué)和復(fù)習計劃是必不可少的。我在開學(xué)初就制定了一整年的教學(xué)和復(fù)習計劃，并且在教學(xué)過程中不斷改進和完善計劃。在教學(xué)中，我注重教材內(nèi)容，希望能夠夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識。同時，在教學(xué)和復(fù)習過程中，我也注重實效，真正為學(xué)生提供幫助和服務(wù)。
二、語篇為基礎(chǔ)，擴大學(xué)生詞匯量
僅依靠第三冊教材中的閱讀材料是遠遠不足夠的，因此我們需要精心挑選廣泛的閱讀材料來彌補教材的不足之處。在教學(xué)過程中，我們要遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇精讀材料時，我們需要考慮它們在教學(xué)中能發(fā)揮最大效益，激發(fā)學(xué)生的思維能力，并促進他們對知識的掌握和能力的培養(yǎng)。除了教材本身，我們還會精選廣泛閱讀材料，以鞏固和拓展語言知識，并培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。
利用《英語周報》的優(yōu)勢，可以有效提升學(xué)生的英語能力。每期我們可以選擇一兩篇精讀材料和兩三篇泛讀材料。精讀材料通常是最新的、內(nèi)容豐富的文章，能夠幫助學(xué)生感受到時代的氣息。在教學(xué)新詞匯時，我們可以靈活地利用形近、義近、同義、反義、固定搭配等方法將大量有用的詞匯串聯(lián)起來，讓學(xué)生從縱向和橫向上擴展他們的詞匯量。同時，要求學(xué)生將精泛讀材料中遇到的生詞摘錄下來，并通過聽寫或再現(xiàn)認讀等方式進行檢查，以幫助他們擴大詞匯儲備。這樣，通過充分利用《英語周報》，我們將能夠幫助學(xué)生更好地提高他們的英語水平。
三、加強寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練
加強寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，對于我們在高考中取得好成績至關(guān)重要。只有通過多次練習才能夠獲得優(yōu)異的表現(xiàn)。然而，僅僅進行寫作訓(xùn)練還不足以取得好成績，因此我們必須對學(xué)生進行更集中的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在學(xué)生寫作過程中，給予他們明確的要求和指導(dǎo)是十分重要的：
1）要注意繁簡適度，避免過于復(fù)雜或簡單化的表達；
2）要包含一些亮點，使用高級詞匯和復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)；
3）要合理安排文章的層次，使之前后銜接自然；
4）要認真閱讀提示，并將所有要點都寫進文章中；
5）書寫要整潔規(guī)范。同時，教師也應(yīng)該遵循“快速批改、及時反饋”的原則。否則，就會浪費時間，效果將不會顯著。
另外，讓學(xué)生背誦范文并進行模仿運用，積累語言表達的技巧也非常重要，這將有助于提高高考的書面表達成績。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的.心理素質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)對于發(fā)揮自身水平及超水平表現(xiàn)是至關(guān)重要的，同時也是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，學(xué)生可以保持求知的興趣，通過不斷扮演不同的角色和展開對話來提升語言運用能力。這種參與課堂教學(xué)活動的方式使得學(xué)生成為學(xué)習的主體，他們更加充滿朝氣和自信，同時還會培養(yǎng)他們的參與感。學(xué)生在這樣的課堂環(huán)境中敢于表達自己的觀點，并與老師和同學(xué)積極合作。
五、加強考練結(jié)合，一周考練，一周講評。
總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在xx年高考中取得更好的成績。
高三英語教師述職報告 4
本人繼續(xù)堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
一.做得較為成功的方面
1.備課組的精誠合作：在這一年中，在高曉彬組長的帶領(lǐng)下，我們備課組每一位教師都非常敬業(yè)，分工合作，從整個復(fù)習計劃的制定、復(fù)習內(nèi)容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，提出合理的建議，精心選擇適合學(xué)生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時間，也提高了教學(xué)效率，所以我很深切地感受到，一個年級的教學(xué)是否成功，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力，調(diào)動每位教師的積極性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學(xué)科水平。
2.教學(xué)計劃的合理制定：本學(xué)年我們備課組在認真分析了各個班級學(xué)生的學(xué)習狀況，研讀了外語高考考試大綱，結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進行了非常詳細而認真的分析之后，制定出了切合我校學(xué)生實際的教學(xué)計劃，第一輪對各知識點進行專項系統(tǒng)的梳理;第二輪查漏補缺，進行專題復(fù)習，突出重點、難點;第三輪開始綜合復(fù)習，強化重難點及學(xué)生學(xué)習中的薄弱點，使學(xué)生形成了較完整的外語知識結(jié)構(gòu)。我個人對此的體會是，一個科學(xué)合理的教學(xué)計劃是整個教學(xué)的順利而成功的進行行動指南。
3.強化性的背誦和默寫：背單詞詞組一直是老師和學(xué)生學(xué)習英語最頭痛的事，當然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一個值得所有英語老師要探討的問題之一。我個人以為本學(xué)期我們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的'強化型翻譯背誦”還有滿有效的。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認”為主要目的;第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標。這兩輪在第一學(xué)期完成。第三輪我們把詞匯復(fù)習的目標定位在“常用的基本詞組”。每兩天默寫一次，每個周日再將錯誤率較高的句子稍作改變再默。這樣反反復(fù)復(fù)地背、默、講、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機率，學(xué)生也就容易記住了。扎扎實實的三輪復(fù)習之后，大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高，閱讀能力、和翻譯寫作能力等也有了相應(yīng)的提高。臨高考前一個月，我們把第三輪復(fù)習的詞組再一次來反復(fù)練習。我覺得這樣的詞匯復(fù)習還是很有效的，比較適合我們這個層次的學(xué)生。
5.立足教材而開展的主題式復(fù)習：近幾年我們常常會用各種練習來代替高三的總復(fù)習，而忽略了教材本身在整個復(fù)習中的作用。本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復(fù)習，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)過的內(nèi)容相結(jié)合，一方面幫助學(xué)生回憶已有的知識，另一方面也幫助他們構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，達到們故而知新的目的。同時，通過對語篇結(jié)構(gòu)、寫作方法、寫作技巧等的分析，對提高學(xué)生自身的寫作能力也有很大的幫助。此外，對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫，為他們學(xué)做中減少語言錯誤奠定基礎(chǔ)。所以，立足教材進行主題式的復(fù)習不僅很有必要也很有效，是我們高三復(fù)習中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。
二.略感遺憾與不足的方面
1.以教材為中心的主題式復(fù)習起步晚了些，高一、高二的教材沒有時間完成，如果多花點時間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習，對于那些高一、高二英語學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會有更大的幫助。所以也希望下一屆的高三能夠重視立足教材的復(fù)習，并在此基礎(chǔ)上有所突破，使高三復(fù)習更有效。
2.在試題的選擇方面還有所欠缺，還沒有正真達到“教師走進題海，讓學(xué)生跳出題�！边@樣一個狀況。比如說，有些時候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學(xué)生。所以，我認為，這方面對教師的要求與督促還應(yīng)更加到位，一定要在給學(xué)生布置作業(yè)前，教師先把題目做一遍(但不是抄抄答案)，選擇適合的題目布置給學(xué)生，以避免學(xué)生做無用功，浪費學(xué)生寶貴的時間。
三.對今后教學(xué)工作中的幾點思考
1.進一步提升每位外語教師的工作責任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力，抓好、抓實高一、高二的英語教學(xué)，為高三的總復(fù)習奠定良好的基礎(chǔ)。
2.英語語篇教學(xué)不能只停留在語言本身的講解，在重視單詞、語法等知識點教學(xué)的同時，要重視語篇的整體分析，是學(xué)生具有統(tǒng)攬的能全篇能力，即語篇能力。同時，語法教學(xué)一定要結(jié)合語境，使學(xué)生在一定的語境中理解語法現(xiàn)象，并通過適當?shù)木毩晛砑右造柟獭Ｒ寣W(xué)生能夠在各種不同的語言環(huán)境中靈活運用各種語法規(guī)則，而不是只記住概念。
3.在高一階段一定要掃除語音障礙，既在最初階段解決音標問題，讓學(xué)生熟練地掌握音標及其字母組合，這樣能大大地減輕學(xué)生記憶單詞的困難，有效地提高英語學(xué)習的效率。但如何解決音標的教學(xué)問題要進行進一步的探討和研究。
4.從高一起就要分步驟地進行聽、讀、寫等方法訓(xùn)練和技能培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習慣。在學(xué)習課本內(nèi)容的同時，還應(yīng)擴大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生做一定量的讀書筆記或短文縮寫;抄背好的詞句以積累英語語言表達的好詞好句，甚至好的段落等。養(yǎng)成良好的讀寫習慣對學(xué)生學(xué)好英語會有很大的幫助。
5.備課組的老師都應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，認真鉆研教材、研究教法、指導(dǎo)學(xué)法，并在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。我覺得很有必要制定出階段性計劃和學(xué)期計劃，不是為了完成一項任務(wù)，而是要把計劃作為一種預(yù)期目標，在實際教學(xué)中不斷地檢驗“預(yù)期目標”和“生成目標”的達成度，從使教學(xué)計劃發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用。以上僅是我個人對高三教學(xué)工作的一點想法。
高三英語教師述職報告 5
高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。高考英語單科也取得優(yōu)異成績，文理科平均分104.6，全市排名第十三，最高分137分。作為一名高三的英語老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學(xué)習、研究新題型和高考，以便能更好地教授學(xué)生。回首高三這一年來的教學(xué)工作，應(yīng)該還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結(jié)、合作的備課組，在此我談?wù)剬?fù)習備考的一些想法和做法。
一、群策群力，集中智慧。
持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點的便利條件。教師提前鉆研教材，吃透重點、難點，并能明確提出重點、難點突破方法，各位教師積極補充、健全，做到集思廣益。通過集體備課，教師明確近期和遠期目標，目標具體到人，具體到專項檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語教學(xué)的有序進行。
我校高三英語備課組成員中有有多年高三英語教學(xué)經(jīng)驗的老教師王志宏老師，也有教壇新秀潘婉媚老師。新老教師都能不斷學(xué)習，不斷健全，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習氛圍。
二、教師“培優(yōu)”講奉獻，學(xué)生“補差”不畏難。
因為我們是外語學(xué)校，很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)還是不錯的，我們充分激發(fā)他們的潛能，做到越來越好。但由于各方面的原因，偏科的學(xué)生也還是不少。為了補短提優(yōu)，幾乎每個英語老師都能利用課后時間和學(xué)生談心，激發(fā)他們學(xué)英語的積極性和自信心，同時指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難;為學(xué)生面批試卷，把補偏落到實處，盡可能地避免學(xué)生因英語學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克服重重困難，堅持不懈，超越自我，英語成績有長足的進步。
三、借他山之石，攻我校之玉。
我們深知英語教學(xué)尤其是高三英語教學(xué)決不能閉門造車，尤其是今年是新課標實施第一年，因此我們積極與兄弟學(xué)校溝通信息，多次派教師外出學(xué)習交流(如碧桂園學(xué)校，清遠盛興學(xué)校等)，并且邀請廣外大的教授來我校舉行英語教學(xué)講座。這些活動營造了很好的學(xué)習氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習英語的熱情，從而有助于教學(xué)成績的提升。
四、緊扣“一個中心”，做好“三個突破”。
“一個中心”就是最大限度提升學(xué)生的英語成績。“三個突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，我們把它們列為高三教學(xué)的重點和難點。
一、重視技巧，突破完形填空。
針對完形填空題的特點，我們重視培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧：
1、快讀全文，整體理解全文大意。
在不看選項的情況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意。考生要認真、重點理解句子意思，了解文章背景，理清文章內(nèi)容的線索。在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過去，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章內(nèi)容的'整體理解，從而確定判斷選擇的基本思路，切忌看一句選一題。
2、細讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇考慮。
3、在做題時，如遇到一題確實答不出，可先跳過去往下做，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。
4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思考，不要把問題想得太復(fù)雜。
當然，要突破完形填空這個難關(guān)，我們要求學(xué)生必須堅持加強訓(xùn)練，日積月累，認真對待，熟能生巧。
二、大量閱讀，突破閱讀理解。
大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提升閱讀能力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提升閱讀水平。
首先，在閱讀時要首先注意內(nèi)容的廣泛性。
其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提升解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對提升能力極其不利。
另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。
在實踐中，我們著力于培養(yǎng)學(xué)生五個方面的能力：
�、倏焖俚臑g覽能力;
�、谇擅畹牟略~能力;
③獨立的分析能力;
�、軠蚀_的捕捉主題句的能力;
�、莺虾踹壿嫷呐袛嗄芰�。
學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學(xué)能力。即使畢業(yè)以后，在學(xué)習和工作中他們也將會受益無窮。
三、提升水平，突破書面表達。
書面表達中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話”，要求學(xué)生從表達信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語特定的框架(即句型結(jié)構(gòu))中。它的完成有賴于堅實的語言基礎(chǔ)知識和正確的語言表達習慣。有的學(xué)生不敢動手，有畏難情緒，表達不準確，辭不達意，文章條理不清，不習慣用英語思維。為了改變這種現(xiàn)象，我們在高三復(fù)習時注意了這么幾個方面：
�、僮コＳ迷~、詞組和句型的積累。
無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達了。英語教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生到高三階段時要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。
�、谧ズ唵尉涞膶懽骶毩�。
簡單句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。盡量使用簡單句可以少出錯誤。
目前中學(xué)生英語作文能力相對低弱，這是長期以來重知識、輕能力的傾向所導(dǎo)致的。為了提升書面表達能力，加強各種體裁的短文寫作很有必要�？荚囌f明規(guī)定任務(wù)型寫作既有可能是議論文，也有可能是記敘文。因此，比較全面地進行各種體裁的練習勢在必行。
高三英語教師述職報告 6
本學(xué)期我繼續(xù)擔任高三4、5兩個理科普通班的英語科教學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)不太好，共同點在于詞匯量少，兩個班能及格的學(xué)生在6人左右。部分男生理科成績較好，而英語成績穩(wěn)定在30—50分之間。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)生的情況進行了認真分析，在日常教學(xué)中認真落實，因材施教和因人施教。
本學(xué)期我們共進行了兩次泉州市和一次省質(zhì)量檢查考試，對我的復(fù)習教學(xué)工作起到了很好的導(dǎo)向作用。我遵照《2009福建省高考考試說明》和《普通高中英語課程標準》的要求并結(jié)合學(xué)生的實際水平進行高考總復(fù)習。注重基礎(chǔ)，依據(jù)考試說明的詞匯表，對單詞常抓不懈。我省高考英語考試說明中的詞匯由原有的1900多個增加至3200詞左右，考試的難度也自然有所上升。詞匯是我們學(xué)生最大的攔路虎，在最后的一學(xué)期里如果只是單純背詞匯表，事倍功半，因此我采用結(jié)合句子、語篇的方法來識記單詞，這樣還有助于提高學(xué)生的閱讀能力、根據(jù)上下文推斷詞義的能力，并在一定程度上還有利于提高學(xué)生的書面表達能力。素材就是平時做的質(zhì)檢卷，里面有許多好的句子和文章。
做好聽力訓(xùn)練是提高成績的保障。聽力材料我們選用聽力寶典，語速、難度適中，高考播音者錄制的，含金量高。一周固定訓(xùn)練3次，我們沒辦法做到天天進行聽力訓(xùn)練。高考前20天左右，我們給學(xué)生集中聽了02—08年的全國英語高考聽力，原汁原味，針對性強，地道、標準的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。
考前我重點復(fù)習了一些常考和去年沒有考到的語法項目，例如：動詞時態(tài)、非謂語動詞，從句（定語、狀語等）；主謂一致、虛擬語氣和倒裝句。這些考點在今年的試題中都考查到了，考后學(xué)生反映單選題都很眼熟。
在復(fù)習教學(xué)過程中注重對學(xué)生應(yīng)試技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。例如：單項填空，側(cè)重對動詞用法的考查，2009年福建高考卷，有5道題與動詞有關(guān);突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運用.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景,運用所學(xué)的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。完形填空，主要是測試學(xué)生綜合運用語言的能力.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來分析:從上下文的角度，從詞匯的意義和用法;從邏輯推理,常識等的角度;從慣用法和固定搭配的角度;從文章的`中心句,關(guān)鍵句,詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。閱讀理解的復(fù)習我注重對不同文體、不同題材的指導(dǎo)訓(xùn)練，有意識地訓(xùn)練學(xué)生對文章的主旨、作者寫作意圖等方面的把握，推理判斷和歸納題，是學(xué)生丟分最多的地方。
這學(xué)期總的復(fù)習模式是講練結(jié)合。我們采用英語周報和一些地市的質(zhì)檢卷，由于學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，而且學(xué)生的自主學(xué)習能力不高，因此大部分練習我讓他們在課堂上完成，即練即講，少部分練習當成課后作業(yè)。從來不敢一次性發(fā)一整套試卷讓學(xué)生課后去完成，曾經(jīng)嘗試過，一個班最多3人能勉強完成。我力求做到少而精，寧缺毋濫。
我安排每周四下午為寫作課，25—30分鐘內(nèi)完成，采用互批或收上來集中批改并打分，部分作文采用面批，一學(xué)期的堅持，學(xué)生的書面表達能力有了較大提高。表現(xiàn)在連接詞的使用，例如：inmyopinion,what’smore,however,besides，常用句型的套用等，不足之處是無法使用高級表達方式。
總之，一學(xué)期來能與備課組共同努力共同探討，認真?zhèn)湔n和上課，利用課余時間對學(xué)生進行培優(yōu)輔差。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。高考成績還未揭曉，但愿能有皆大歡喜的結(jié)果。
高三英語教師述職報告 7
本人本學(xué)年擔任高三（7）班，高三（8）的英語教師任務(wù)。在本學(xué)年中，本人堅持熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛教育事業(yè)，經(jīng)常關(guān)注國家大事。在工作中，我能服從學(xué)校的安排，認真做好學(xué)校安排的的每一個任務(wù)。在教學(xué)中，我本著“關(guān)注每個學(xué)生，上好每節(jié)課”的教學(xué)理念，做到認真鉆研教材，探索合適學(xué)生的教學(xué)方法；課中，關(guān)注每個學(xué)生，通過各種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；課后，認真批改每次作業(yè)，經(jīng)常給學(xué)生做思想工作等。面對所教班級學(xué)生基礎(chǔ)差，部分學(xué)生放棄英語學(xué)習的情況，我堅持做到不放棄每個學(xué)生，并利用課余時間，特別是晚上的時間，給全班每個學(xué)生進行至少單一次的單獨輔導(dǎo)，主要個別作文和語法填空輔導(dǎo)，大部分學(xué)生在這方面的成績有很大的提高，許多完全不學(xué)習學(xué)生，都懂作文基本格式。對于臨界生，我采用努力做到每周至少兩次進行單獨輔導(dǎo)的策略，所臨界生高考成績都超過90分。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，我在高考前夕，不斷另外給予他們學(xué)習方法指導(dǎo)，提供額外的訓(xùn)練題目，給他們精神鼓勵，這幾個學(xué)生在高考的時候都超過120分。在科研方面，結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生情況，不斷探索有效的教學(xué)方法與策略，所寫論文《生態(tài)化作業(yè)設(shè)計》獲得廣東省教育學(xué)會論文比賽三等獎。另外我還積極參與學(xué)校的兩個課題，即英語組的寫作課題和心理學(xué)的職業(yè)規(guī)劃課題，并形成論文〈圖式理論與高中英語寫作策略與模式探索〉〈對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的反思〉等。我還通過課堂來驗證理論，我所上的公開課“名詞性從句的用法與運用，定語從句的用法與運用”受到學(xué)生的歡迎，特別是邁克一課，學(xué)生上完課后還津津有味的談?wù)摚叶嘟o他們找點資料看。同時，也得到學(xué)校老師，區(qū)教研員的表揚，并獲得新區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課比較的'第一名，代表新區(qū)參加xx市高中優(yōu)質(zhì)課大賽第六名。20xx年對我來說的來說是艱辛的一年，也是收獲的一年。我應(yīng)該感謝給予提供幫助與指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師。
通過一年的學(xué)習與工作，我也意識到自己的不足，特別參加了xx市優(yōu)質(zhì)課大賽后，我覺得自己在英語基本功方還要加強，不能因為上高三就放棄對自己的口語練習。同時，作為研究生，我這一年靜下來反思，寫作的時間還太少。
成為一名研究型教師是我研究生期間的理想，今后，我一定繼續(xù)努力教學(xué)，在教學(xué)中研究有效果的教學(xué)方法，有效的學(xué)習方法，多培養(yǎng)好綜合素質(zhì)高的學(xué)生，謝謝。
高三英語教師述職報告 8
姓名：xxx，性別：女，19xx年x月出生。19xx年本科畢業(yè)于xxx外語系，19xx年x月走上工作崗位。任教于湖北師范學(xué)院附中。從教18年中，一直工作在教育工作的第一線;擔任班主任11年。1995年被評為中學(xué)英語一級教師，現(xiàn)申報中學(xué)英語高級教師。
在教學(xué)工作中，我虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，深入鉆研教材，關(guān)注全國英語科教改的動態(tài)，大膽進行教改實驗，因而教學(xué)水平不斷提高，形成了自己“善于把握教學(xué)重點、難點，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣和積極性，大膽進行教改，堅持教書與育人相結(jié)合，注重教學(xué)實效”的教學(xué)風格，所教班級的成績年在年級名列前茅，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的贊賞。
我忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神，有強烈的進取意識。1988年，我第一次教高三，是當時教齡最短的高三級教師。在一年的教學(xué)工作中，我虛心向老教師學(xué)習，注重英語知識點的合理復(fù)習和高考考點的研究，同時積極主動承攬平時測試的出題和改卷等工作，天天晚上下班輔導(dǎo)學(xué)生。經(jīng)過一年的拼搏，我終于取得了所教班英語高考平均分全年級第一的好成績，本校的英語狀元也在我教的班上，為學(xué)校當年高考做出了貢獻。自1995年評為中學(xué)英語一級教師以來，一直從事高中英語教學(xué)，多次充當高三級英語把關(guān)教師，在高考中所帶班級英語成績名列前茅。2001屆南海一中七百多名考生參加高考，只有4人英語單科成績上700分，我教的班就占了2人;在輔導(dǎo)參加1997年和2001年全國中學(xué)生英語能力競賽中，有多名學(xué)生獲得國家級、市級二等獎和三等獎。因為知識基礎(chǔ)扎實，工作勤奮，教學(xué)成績突出，我被評為南海市一九九九年優(yōu)秀教師、2000-2001學(xué)年度南海一中優(yōu)秀班主任、2002-2003學(xué)年度第一學(xué)期先進工作者，為南海一中成為廣東省名校，為南海一中跨入南海市重點中學(xué)的行列做出了自己的貢獻。
在德育方面：
不但教書，更重視育人是我的工作原則。近年來一直擔任班主任工作，在擔任班主任工作上，認真貫徹國家教育方針，積極開展教育改革，以育人為本，以振興南海一中為自己最大的責任，認真實踐“竭盡全力，傾盡所愛，真心奉獻，無怨無悔”的一中精神。以民主的作風，真誠的胸襟，高尚的師德，團結(jié)廣大同學(xué)，充分調(diào)動學(xué)校各方面的力量做好教書育人的工作，成效顯著。在當班主任的第一天起，我就時時地提醒自己，要經(jīng)常把自己放在普通同學(xué)的位置上去思考問題，去開展工作。我經(jīng)常向同學(xué)表明：我和同學(xué)們的關(guān)系，首先是朋友，其次是師生，并以自己的實際行動真誠地關(guān)心學(xué)生，真心地與同學(xué)們交朋友。在實際工作中。
一是堅持以“從大處著眼，從小處著手”原則開展德育工作。引導(dǎo)學(xué)生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學(xué)生明確自己的.奮斗目標，每人都有奮斗目標，每人都有座右銘，建設(shè)嚴謹?shù)陌嗳莅嗝埠吞岣甙嗉墘蟮馁|(zhì)量以及多鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的社團活動等，建設(shè)高品位的班級文化，使學(xué)生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強烈的責任感和產(chǎn)生強烈的成才愿望。與此同時，從狠抓學(xué)生的儀表、出勤、文明言行和上課的規(guī)矩入手，使學(xué)生懂得“泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深”這一“偉大源自平凡”的道理，從而養(yǎng)成良好的習慣和培養(yǎng)嚴謹?shù)淖黠L。
二是加強與各科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住“既要教書，更要育人”的原則，做到全員參與育人。每位老師都有“共同挖掘?qū)W生非智力因素方面的潛力”的責任，并切實開展在思想上引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習上幫助學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在前進道路上激勵學(xué)生的工作。及時利用校長室、書記室、德育處、團委及多個科組編印的《一中文摘》、《一中德育》、《新綠》、《一中家長通訊》、《奔流》、《春秋》等刊物和小報教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的班風。
三是重視班會課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會課的質(zhì)量，改進班會課和家長會的方式，較多地運用交流、對話、懇談會等方式，重視學(xué)生在班級管理上的主體地位，培養(yǎng)其對班集體的歸屬感。運用多媒體手段開展德育工作，常從網(wǎng)上下載具有正面教育意義的內(nèi)容，對學(xué)生進行正面教育。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開展思想教育的路子。
四是對后進學(xué)生的教育一直堅持著一個原則，就是“首先要‘動之以情’——且永遠要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’，如果仍不見效，最后才是堅決地‘繩之以法’——即‘教育’→‘批評’→‘挽救’→‘處理’”。本人歷來主張“挽救一個差生比培養(yǎng)一個優(yōu)生更有意義”，所以，對待這類學(xué)生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。中學(xué)英語教師述職報告。
在教學(xué)教研方面：
一、在學(xué)習中求發(fā)展
多年來，本人能認真鉆研業(yè)務(wù)，了解英語教學(xué)最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新知識，訂閱了大量相關(guān)資料，參加了廣東省、中山市、佛山市教育部門組織的各類學(xué)習，使自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平不斷提高，并撰寫了大量的教育教學(xué)方面的論文，在市、縣、校等專題研討會上交流。論文《談?wù)n堂教學(xué)中學(xué)生交際能力的培養(yǎng)》獲得南海市2000年教學(xué)論文評比三等獎。通過了電腦初、中級考試，并在南海一中校園網(wǎng)上制作了自己的網(wǎng)頁。
二、讓創(chuàng)新成為教學(xué)、教研的活力與動力
1995年至1996年正是中學(xué)英語科由舊教材向新教材轉(zhuǎn)軌、英語教學(xué)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的重大改革時期，它一方面給我的教學(xué)工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，另一方面也正好給我的教學(xué)改革帶來了機遇。我開展了“興趣英語教學(xué)”。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情感，充分發(fā)揮教師感染力，上課精神抖擻，熱情洋溢，使學(xué)生與教師產(chǎn)生心理兼容，并構(gòu)建民主和諧的課堂氣氛，教法靈活多變，邊講邊議，議練結(jié)合，形成輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。后來，我開展了每天安排學(xué)生上講臺進行“課前三分鐘英語口語”的活動，活動的形式有一人演講、兩人對話、小品、短劇和幽默笑話等�；顒拥拈_展，收到了預(yù)想不到的效果，學(xué)生的熱情高漲，課堂常常爆發(fā)出熱烈的掌聲。在活動的開展過程中，學(xué)生用英語的表達能力有了明顯的提高，學(xué)習英語的積極性更是有了明顯的提高。并在學(xué)校教學(xué)教研活動上進行經(jīng)驗總結(jié)，這一活動得到了各教師的認同與充分肯定。96年在中山小欖中學(xué)上的HowtoPlantCabbages公開課以其直觀、形象、生動、注重培養(yǎng)學(xué)生思維、運用語言能力等優(yōu)點受到了市教研員和聽課老師的一致好評。98年調(diào)入南海一中后，我以更高的熱情全身心地投入教學(xué)工作，明確對自己提出“老師英語素質(zhì)的提高是學(xué)生英語素質(zhì)提高的前提”，把新教材內(nèi)容及要求與高考大綱相結(jié)合，提出了“英語教學(xué)既要扣住課本，又要跳出課本;既要抓緊課堂，又要跳出課堂”的教學(xué)模式。
今年，我申報中學(xué)英語高級教師資格，不論成功與否，我仍將一如既往，將以更大的熱情，更大精力投身到祖國的教育事業(yè)中去。
以上是我的中學(xué)英語教師述職報告，謝謝大家!
高三英語教師述職報告 9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！
我是高三英語組的xx，很榮幸在此向大家匯報我這一學(xué)年的教學(xué)工作情況。
本學(xué)年，我擔任高三年級xx班的英語教學(xué)工作，深知責任重大，高三是學(xué)生們沖刺高考的關(guān)鍵階段，英語成績的高低對他們的升學(xué)有著重要影響。
在教學(xué)方面，我始終秉持著精心備課、認真授課、及時反饋的原則。每一堂課之前，我都會深入研究教材和考綱，結(jié)合歷年高考真題，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生所學(xué)皆為重點、考點。課堂上，我注重采用多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如，通過開展小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生們在互動中提高英語口語表達能力和對英語知識的運用能力。同時，我也會結(jié)合多媒體資源，播放英語原聲視頻、展示生動有趣的`圖片等，幫助學(xué)生更好地理解抽象的語法知識和文化背景。
在學(xué)生管理上，高三學(xué)生學(xué)習壓力大，我不僅關(guān)注他們的學(xué)習成績，更注重他們的心理健康。我經(jīng)常與學(xué)生們進行溝通交流，了解他們在學(xué)習和生活中遇到的困難，并及時給予鼓勵和支持。對于成績波動較大的學(xué)生，我會單獨為他們分析原因，制定個性化的學(xué)習計劃，幫助他們重拾信心。
課后，我認真批改學(xué)生的作業(yè)和試卷，通過詳細的批注指出他們的錯誤和不足之處，并在課堂上進行針對性的講解。同時，我還組織了英語學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生們在課余時間相互幫助、共同學(xué)習，營造良好的英語學(xué)習氛圍。
經(jīng)過一年的努力，學(xué)生們在英語方面取得了一定的進步。在幾次模擬考試中，班級的英語平均分、優(yōu)秀率等指標都有了明顯的提升，不少學(xué)生的英語成績從原來的薄弱狀態(tài)提升到了中上游水平，這讓我深感欣慰。
當然，在教學(xué)過程中我也意識到了自己存在的一些不足。比如，在教學(xué)進度把控上，有時會因為對某個知識點的深入講解而導(dǎo)致進度稍有滯后；在面對一些學(xué)習積極性較低的學(xué)生時，激發(fā)他們的內(nèi)在動力的方法還不夠多樣。針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中不斷反思、改進，進一步提高自己的教學(xué)水平。
展望未來，我將繼續(xù)努力，不斷探索更適合高三學(xué)生的英語教學(xué)方法，為學(xué)生們在高考中取得優(yōu)異的英語成績貢獻自己的力量。
謝謝大家！
高三英語教師述職報告 10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！我是高三英語組的xx，很榮幸在此向大家匯報我這一學(xué)年的教學(xué)工作情況。
本學(xué)年，我擔任高三年級x個班級的英語教學(xué)工作，深知責任重大，始終以高度的責任感和敬業(yè)精神投入到教學(xué)中。
一、教學(xué)工作
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高三是學(xué)生沖刺高考的關(guān)鍵階段，英語教學(xué)更需精準高效。我深入研究高考英語大綱和歷年真題，把握命題趨勢，據(jù)此制定詳細的教學(xué)計劃。每堂課前，我都會精心備課，根據(jù)學(xué)生的實際英語水平和學(xué)習進度，對教材內(nèi)容進行合理整合與拓展，設(shè)計有針對性的教學(xué)活動，確保既能夯實基礎(chǔ)，又能提升學(xué)生的綜合應(yīng)試能力。
�。ǘ┒鄻踊虒W(xué)方法
在課堂教學(xué)中，我采用多樣化的教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。對于語法知識的講解，我會結(jié)合實例，讓抽象的語法變得通俗易懂；在詞匯教學(xué)方面，運用聯(lián)想記憶、語境記憶等方法，幫助學(xué)生高效記憶單詞。同時，組織課堂小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動交流中提高英語口語表達和英語思維能力。例如，在講解英語閱讀技巧時，我讓學(xué)生分組討論不同類型文章的解題思路，然后每組派代表進行總結(jié)發(fā)言，這樣的方式不僅活躍了課堂氣氛，還讓學(xué)生更加深入地掌握了閱讀技巧。
�。ㄈ┳⒅刈鳂I(yè)與輔導(dǎo)
為了鞏固學(xué)生所學(xué)知識，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心布置作業(yè)，作業(yè)形式包括書面作業(yè)、聽力練習、口語任務(wù)等，力求全面覆蓋英語聽、說、讀、寫各個方面。同時，認真批改作業(yè)，針對學(xué)生的作業(yè)情況及時反饋，對存在的問題進行詳細講解，確保學(xué)生能夠理解并掌握。此外，利用課余時間為學(xué)習有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)制定個性化的學(xué)習計劃，幫助他們逐步提高英語成績。
二、教學(xué)成果
通過一學(xué)年的努力，學(xué)生們在英語學(xué)習方面取得了一定的進步。在多次模擬考試中，學(xué)生的英語平均成績較上一學(xué)年有了明顯提高，優(yōu)秀率也有所上升。尤其在英語聽力、閱讀理解等重點題型上，學(xué)生的得分情況有了顯著改善。部分原本英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，通過有針對性的輔導(dǎo)和自身的努力，成績也有了較大幅度的提升，逐漸跟上了班級的.整體學(xué)習進度。
三、自我提升
作為一名高三英語教師，我深知不斷自我提升的重要性。本學(xué)年，我積極參加各類英語教學(xué)研討會和培訓(xùn)活動，與同行們交流教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習先進的教學(xué)理念和方法，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。同時，堅持閱讀英語教育相關(guān)的書籍和期刊，不斷更新自己的知識儲備，以便更好地應(yīng)對教學(xué)過程中的各種挑戰(zhàn)。
四、存在不足與改進措施
在教學(xué)過程中，我也意識到自己存在一些不足之處。例如，在教學(xué)進度把控上，有時會因為對某個知識點講解過于詳細而導(dǎo)致教學(xué)進度稍有滯后；在課堂管理方面，對于個別調(diào)皮學(xué)生的管理還不夠有效。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中更加合理地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，突出重點，把握好教學(xué)進度；同時，加強與調(diào)皮學(xué)生的溝通交流，了解他們的想法和需求，采取更加有效的管理措施，營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境。
五、總結(jié)與展望
本學(xué)年的高三英語教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我更加明確了自己的教學(xué)方向和目標。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的高考英語成績助力，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
謝謝大家！
高三英語教師述職報告 11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
我是高三英語教師xx，在過去的這一學(xué)年里，我擔任高三xx班的英語教學(xué)工作。此刻，我很榮幸能向大家匯報我這一年的工作情況。
一、教學(xué)工作概述
高三對于學(xué)生而言是至關(guān)重要的一年，英語作為主科之一，在高考中占據(jù)著舉足輕重的地位。因此，我在教學(xué)過程中始終保持高度的責任心，致力于幫助學(xué)生提升英語綜合能力，為高考做好充分準備。
在備課環(huán)節(jié)，我深入研究高考考綱和教材內(nèi)容，仔細分析歷年高考真題，精準把握考試重點與命題趨勢。每一堂課的教案都是經(jīng)過精心設(shè)計的，我會根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保既能夯實基礎(chǔ)，又能拓展提升，讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)獲取最有價值的知識。
課堂教學(xué)中，我注重營造積極活躍的.學(xué)習氛圍，采用多樣化的教學(xué)方法以滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。例如，運用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生動有趣的語言情境，讓學(xué)生在情境中自然地運用英語進行交流，提高口語表達能力；開展小組合作學(xué)習，組織學(xué)生圍繞特定的英語話題展開討論、完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和自主學(xué)習能力。同時，我還充分利用多媒體資源，播放英語原聲電影片段、英語歌曲等，既能豐富教學(xué)內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。
二、學(xué)生輔導(dǎo)與管理
高三學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習壓力，除了關(guān)注他們的學(xué)習成績，我也十分重視學(xué)生的心理健康狀況。我經(jīng)常與學(xué)生進行一對一的談心交流，了解他們在學(xué)習和生活中遇到的困擾，及時給予安慰和鼓勵。對于那些在英語學(xué)習上遇到困難的學(xué)生，我會根據(jù)他們的具體問題制定個性化的輔導(dǎo)方案，利用課余時間為他們進行專項輔導(dǎo)，幫助他們查漏補缺，逐步提升英語成績。
在班級管理方面，我積極配合班主任維持良好的課堂秩序，確保英語課堂能夠高效有序地進行。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，引導(dǎo)他們制定合理的學(xué)習計劃，合理安排時間，提高學(xué)習效率。
三、教學(xué)成果與反思
通過一年的努力，學(xué)生們在英語學(xué)習上取得了較為顯著的成績。在幾次模擬考試中，班級英語成績的各項指標都有了明顯的提升，平均分穩(wěn)步提高，優(yōu)秀率和及格率也呈現(xiàn)出良好的增長態(tài)勢。不少學(xué)生從最初對英語學(xué)習缺乏信心，到后來能夠熟練運用英語知識解答各類題型，這讓我深感欣慰，也證明了我們的教學(xué)方法和努力是有成效的。
然而，在教學(xué)過程中我也意識到了自身存在的一些不足之處。例如，在教學(xué)進度的把控上，有時會因為對某些重難點知識的深入講解而導(dǎo)致教學(xué)進度稍顯滯后，影響了后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的安排。另外，對于個別學(xué)習動力不足、學(xué)習態(tài)度不夠端正的學(xué)生，我在激發(fā)他們的學(xué)習積極性方面還需要進一步探索更有效的方法。
四、未來展望
針對以上不足，在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重教學(xué)進度的合理規(guī)劃，提前做好教學(xué)設(shè)計，確保每一個知識點都能在規(guī)定的時間內(nèi)得到充分講解，同時又不影響教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習動力不足的學(xué)生，我會嘗試更多元化的激勵措施，如設(shè)立學(xué)習目標獎勵機制、開展英語學(xué)習競賽等，激發(fā)他們的內(nèi)在學(xué)習動力，讓他們主動投入到英語學(xué)習中來。
我深知高三英語教學(xué)工作任重而道遠，但我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們在高考中取得優(yōu)異的英語成績貢獻自己的力量。
謝謝大家！
高三英語教師述職報告 12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！我是高三英語教師xx，在過去的這一學(xué)年里，我肩負著高三年級英語教學(xué)的重要任務(wù)。此刻，我很榮幸能向大家詳細匯報我這一年的工作情況。
一、教學(xué)工作開展
（一）精準把握教學(xué)內(nèi)容
高三階段的英語教學(xué)直接關(guān)系到學(xué)生的高考成績，因此我在教學(xué)內(nèi)容的選擇和處理上格外慎重。我深入研究高考英語考試大綱，細致分析歷年真題，明確考試重點、難點以及命題規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，對教材內(nèi)容進行了精心篩選和整合，確保每一個知識點的講解都緊密圍繞高考要求，既能幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，又能提升他們應(yīng)對高考難題的能力。
（二）多樣化教學(xué)方法運用
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，提高課堂教學(xué)效率，我采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式。在詞匯教學(xué)中，我不僅注重單詞的記憶方法傳授，如詞根詞綴法、聯(lián)想記憶法等，還通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的語境，讓學(xué)生在具體情境中理解和記憶單詞。語法教學(xué)方面，我摒棄了單純的理論講解，而是結(jié)合大量的例句和實際應(yīng)用場景，讓學(xué)生在實踐中掌握語法規(guī)則。同時，我積極組織課堂互動活動，如小組討論、英語短劇表演等，鼓勵學(xué)生用英語表達自己的想法，鍛煉他們的口語表達和英語思維能力。
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考慮到高三學(xué)生英語水平存在差異，我在作業(yè)布置上采取了分層設(shè)計的策略。對于基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，我側(cè)重于布置鞏固基礎(chǔ)知識的作業(yè)，如詞匯拼寫、簡單語法練習等；對于中等水平的學(xué)生，作業(yè)則注重知識的拓展和綜合運用，如閱讀理解、書面表達的專項訓(xùn)練；而對于成績較好的學(xué)生，我會提供一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如英語原版書籍閱讀、高難度寫作等。此外，我還利用課余時間為學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)，針對每個學(xué)生的具體問題進行耐心解答和指導(dǎo)，幫助他們彌補知識漏洞，提升英語成績。
二、教學(xué)成果呈現(xiàn)
經(jīng)過一學(xué)年的努力，學(xué)生們在英語學(xué)習上取得了較為顯著的成績。在多次模擬考試中，學(xué)生的英語平均成績較上一學(xué)年有了明顯的提升，優(yōu)秀率也穩(wěn)步增長。從各題型的得分情況來看，學(xué)生在聽力、閱讀理解、書面表達等方面都有了不同程度的`進步。尤其是一些原本英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，通過有針對性的輔導(dǎo)和自身的努力，成績提高幅度較大，逐漸跟上了班級的整體學(xué)習進度，為高考英語取得好成績奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三、自我提升與專業(yè)發(fā)展
作為一名高三英語教師，我深知不斷提升自己專業(yè)素養(yǎng)的重要性。在這一學(xué)年里，我積極參加各類英語教學(xué)研討會、培訓(xùn)講座以及線上學(xué)習課程，與來自不同地區(qū)的同行們交流教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習先進的教學(xué)理念和方法。同時，我堅持閱讀英語教育領(lǐng)域的專業(yè)書籍和學(xué)術(shù)期刊，不斷拓寬自己的知識面，了解最新的英語教學(xué)動態(tài)。通過這些學(xué)習活動，我將所學(xué)知識及時應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)流程，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習需求。
四、教學(xué)反思與不足
在教學(xué)過程中，我也意識到自己存在一些不足之處。例如，在課堂時間管理上，有時會因為組織互動活動花費過多時間，導(dǎo)致部分知識點講解不夠深入。在教學(xué)評價方面，雖然注重了對學(xué)生學(xué)習結(jié)果的評價，但對學(xué)生學(xué)習過程的評價還不夠全面和細致。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中更加合理地安排課堂時間，提前規(guī)劃好每個教學(xué)環(huán)節(jié)所需時間，確保知識點講解透徹。同時，我將完善教學(xué)評價體系，增加對學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成過程等學(xué)習過程的評價指標，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。
五、未來展望
展望未來，我將繼續(xù)堅守在高三英語教學(xué)崗位上，為學(xué)生的高考英語成績保駕護航。我將進一步優(yōu)化教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體教學(xué)資源、在線學(xué)習平臺等，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習體驗。同時，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，幫助每一個學(xué)生發(fā)揮出他們的最大潛能，在高考中取得優(yōu)異成績，為他們的人生發(fā)展奠定堅實的英語基礎(chǔ)。
感謝大家聆聽我的述職報告！
高三英語教師述職報告 13
隨著又一個學(xué)年的圓滿結(jié)束，我作為高三英語教師，站在這里，心中充滿了對過去一年辛勤耕耘的感慨與對未來教育事業(yè)的無限憧憬�；仡欉@一年的教學(xué)旅程，我深感責任重大，同時也為能與一群懷揣夢想、勇于拼搏的高三學(xué)子共同奮斗而感到無比自豪。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事們的無私幫助下，我致力于提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本年度的工作情況做如下述職報告。
一、教學(xué)工作總結(jié)
教學(xué)計劃與執(zhí)行
在本學(xué)年，我緊密圍繞高考復(fù)習備考的核心目標，制定了詳細的教學(xué)計劃，并結(jié)合學(xué)生的.實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)進度與復(fù)習效果同步推進。
教學(xué)內(nèi)容與方法
我注重基礎(chǔ)知識的鞏固與綜合能力的提升，通過系統(tǒng)復(fù)習英語語法、詞匯、閱讀理解、聽力及寫作等模塊，結(jié)合高考真題解析與模擬題訓(xùn)練，有效提升了學(xué)生的應(yīng)試能力和解題技巧。
教學(xué)成果
經(jīng)過一年的努力，我所教班級的學(xué)生在英語成績上取得了顯著進步，平均分、優(yōu)秀率等指標均有大幅提升，多名學(xué)生在省市級英語競賽中脫穎而出，為學(xué)校贏得了榮譽。
二、學(xué)生管理與輔導(dǎo)
班級管理
我致力于構(gòu)建一個積極向上、互幫互助的班級氛圍，通過小組合作學(xué)習、定期學(xué)習交流會等形式，增強了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。
個性化輔導(dǎo)
針對學(xué)習有困難的學(xué)生，我進行了細致入微的個性化輔導(dǎo)，制定了針對性的提升計劃，并定期進行跟蹤反饋，確保每位學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和支持。
三、個人成長與專業(yè)發(fā)展
繼續(xù)教育
我積極參加各類教學(xué)培訓(xùn)和研討會，不斷更新教學(xué)理念和方法，提升專業(yè)素養(yǎng)，為教學(xué)創(chuàng)新提供了有力支撐。
教學(xué)研究
我深入探索高三英語復(fù)習策略，撰寫并發(fā)表了多篇教學(xué)論文，參與了校內(nèi)外的教學(xué)交流活動，分享了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
四、面臨的挑戰(zhàn)與改進措施
挑戰(zhàn)
面對部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習動力不足等挑戰(zhàn)，我深感責任重大，需要更加細致地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習需求。
改進措施
我將繼續(xù)加強家校溝通，形成教育合力，共同關(guān)注和支持學(xué)生的學(xué)習成長；同時，我將不斷提升自身的教學(xué)技能和教育智慧，以更加靈活多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動力。
五、結(jié)語
站在新的起點上，我將繼續(xù)秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念，以更加飽滿的熱情和更加務(wù)實的作風，投入到新的教學(xué)工作中去。我相信，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事們的共同努力下，我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為學(xué)校的輝煌明天貢獻自己的力量。
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