網絡對青少年的影響調查報告

　　隨著人們自身素質提升，大家逐漸認識到報告的重要性，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。你所見過的報告是什么樣的呢？下面是小編收集整理的網絡對青少年的影響調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

網絡對青少年的影響調查報告1

　　互聯(lián)網的快速發(fā)展給人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。在已經步入信息化社會的今天，“上網”已經成為了一種時尚，而在龐大的網民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據調查，目前網民中18～35歲的青年占85%，18歲以下的占2%。面對不可阻擋的青少年上網熱潮，如何對其進行正確引導，已經成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題。互聯(lián)網絡帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有積極的方面，也有其消極的、負面的。但是，互聯(lián)網絡畢竟代表了當今世界科技發(fā)展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應當充分發(fā)揮它的積極作用，采取相應的措施，引導青少年健康地成長，以使青少年適應信息時代的發(fā)展、與時俱進。網絡為人類帶來無限生機和動力，展示出一方美好的樂園。人們對其的喜愛程度，從每年倍增的上網人數可見一斑。究其原因，主要是因為網絡與青少年的個性相適應。上網有癮，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為網消得人憔悴”。那么，網絡的神奇力量究竟是什么？它對青少年的影響到底怎樣？我們如何采取措施克服其不利的影響呢？

　　一、網絡對青少年的正面影響

　　1、有利于青少年非線性思維方式的形成。

　　線性思維方式強調事物的先后順序，對事物的認識從頭到尾都遵循單一的順序。而在網絡中大量使用的超文本閱讀方式是以網狀形式來構筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發(fā)，思考問題的同時必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系，并透過這種網狀的聯(lián)系來尋求解決問題的.方法。這種思維方式改變了傳統(tǒng)線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養(yǎng)青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。對網絡的使用同時又可以培養(yǎng)青少年以一種系統(tǒng)的眼光看待問題和積極利用現(xiàn)代化工具去分析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時代所必需的。

　　2、青少年的創(chuàng)造能力得到了發(fā)展。

　　隨著國內幾大互聯(lián)網的崛起，年輕的網絡創(chuàng)建者們成為了青少年的榜樣。網絡創(chuàng)業(yè)的神話、網絡平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創(chuàng)造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網絡上的信息極其豐富，而且更新速度非�？�。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，計算機和網絡就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運用新知識。網絡使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實現(xiàn)創(chuàng)新內容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。

　　3、滿足了青少年交流、溝通和理解的需要。

　　網絡高效、快速、方便、獨特的交流方式與當代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網絡一出現(xiàn)，便注定與青少年緊緊聯(lián)系在一起。網絡使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不同。

　　二、網絡對青少年的負面影響

　　網絡在為人類進步提供了歷史機遇的同時，也為社會造成了一些負面影響。特別是對正在成長發(fā)育的青少年而言，這些影響更加嚴重。

　　1、在認知方面。

　　大量的網上信息常常使得青少年應接不暇。他們注意力往往隨著信息的不斷變化而轉移，集中注意的時間太短。加之網絡誘導他們用“看”的思維方式來認知世界，而排斥“想”，因而對培養(yǎng)青少年良好的思維方式會有一定的影響。使之思維有廣度而缺乏深度，想象過于虛幻與生活背離。

　　2、在人格方面。

　　五彩繽紛的網絡信息無時空感和壓抑感，容易使人產生親密感。而這種力量是其它任何事物都無法具備的。特別是現(xiàn)在的青少年物質生活富裕，希望展現(xiàn)自我。他們極富好奇心和冒險精神，但自我監(jiān)控能力又不強。在學習、工作的重壓之下，為了宣泄、為了實現(xiàn)自身的價值，互聯(lián)網成為其沉醉的場所，有的往往是在不知不覺中沉溺其中而欲罷不能，造成心理錯位或行動失調。

　　3、對身體健康的影響。

　　有報道指出，由于計算機作業(yè)面高度欠佳，顯示器的高度、角度不合理及缺乏合理的支撐，加之不合格或不合理的網絡用品充斥市場，對青少年的身體健康構成了危害。同時，長時間面對計算機屏幕，導致青少年生理機能失調、內分泌紊亂、神經系統(tǒng)正常節(jié)律被破壞等等。據有關專家介紹，長時間坐在計算機前的青少年中，30%患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。

　　4、民族意識的弱化。

　　互聯(lián)網的使用跨越了時空的界限，增強了青少年地球村村民的意識，有利于他們在日益“一體化”的世界中生存。另一方面，與這種“一體化”意識相伴的卻是種族意識的弱化、民族認同感減弱、民族身份逐步模糊，特別是網上國外的信息占據了絕大部分，它們的觀點和世界觀會對青少年世界觀的形成產生潛移默化的影響。

　　面對網絡帶來的負面影響，我們絕不能“因噎廢食”，更不能坐等事態(tài)的自然發(fā)展，而必須通過各種手段和方法，盡可能地將不利影響降到最低。毋庸質疑，這是一項長期復雜的系統(tǒng)工程，需要全社會各個層面的不懈努力和共同協(xié)作。為此，要堅持宏觀導向和微觀監(jiān)管并舉、宣傳教育和技術監(jiān)控并舉、德治和法治并舉、網上交流與網下社會實踐并舉，標本兼治，綜合治理。

　　互聯(lián)網對青少年的不良影響應該引起全社會關注和重視，為此在正面充分發(fā)揮互聯(lián)網優(yōu)勢的同時要把互聯(lián)網的負面影響控制在最低水平，普及互聯(lián)網教育，尤其是在學校普及是當務之急。

　　一是建立校園網，在網上實現(xiàn)同步教學、答疑解析，并且配合網下的定期面授。

　　二是建立青少年自己的網站。通過建立自己的網站，不僅為青少年提供學習、交流和娛樂的空間，而且還對他們實踐所學的知識提供機會。

網絡對青少年的影響調查報告2

　　一、調查背景

　　互聯(lián)網的快速發(fā)展給人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。在已經步入信息化社會的今天，“上網”已經成為了一種時尚，而在龐大的網民群體中，中學生占了很大的比例，并且還在逐步增多。據調查，目前網民中18～35歲的青年占85.8%，18歲以下的占2.4%。面對不可阻擋的中學生上網熱潮，如何對其進行正確引導，已經成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題。互聯(lián)網絡帶給我們巨大的影響，其對中學生的影響有積極的方面，也有其消極的、負面的。但是，互聯(lián)網絡畢竟代表了當今世界科技發(fā)展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應當充分發(fā)揮它的積極作用，采取相應的措施，引導青少年健康地成長，以使中學生適應信息時代的發(fā)展、與時俱進。

　　網絡為人類帶來無限生機和動力，展示出一方美好的樂園。人們對其的喜愛程度，從每年倍增的上網人數可見一斑。究其原因，主要是因為網絡與中學生的個性相適應。上網有癮，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為網消得人憔悴”。那么，網絡的神奇力量究竟是什么？它對中學生的影響到底怎樣？我們如何采取措施克服其不利的影響呢？

　　二、調查準備

　　調查方法：本次調查以問卷調查為主，以發(fā)放調查問卷形式進行調查，一共一百份，回收有效問卷97份。此外，為了進一步摸清中學生的上網動機及其所受影響，我還重點與5名同學進行了座談。

　　調查對象：信宜市興盛中學、恩平市華僑中學的初、高的在校生

　　三、調查結果分析

　　問卷分析：

　　1、如果你上網，你的目的是什么？（多選）

　　由此可見中學生接觸網絡的最重要目的就是交友聊天，其次就是為了娛樂聽音樂、看電影而上網。

　　2、有些學生因上網而使學業(yè)退步。你認為主要原因是什么？

　　他們也承認上網是一件很浪費時間的事情，而且會因為浪費時間和網絡中不良信息的影響而使學業(yè)退步

　　3、你一般每周上網多少次？

　　根據調查結果顯示，大部分學生都上網而且大部分是每天都上網，因為現(xiàn)在的大多數學生都有手機，所以可以每天上網。

　　4、你認為上網對視力帶來什么影響？

　　現(xiàn)在青少年的視力不良情況越來越嚴重，這與他們上網面對電腦屏幕與手機屏幕有很大的關系，特別是長時間上網的青少年，則易造成高度近視。 另外，我在與學生交流時，他們都認識到網絡可以及時獲取大量有用信息，開闊大學生視野。這是毋庸置疑的，但是不容忽視的是，虛擬性與多元化的網絡帶來的“網絡詐騙”等網絡危害也普遍存在，這對于正常的生活無疑是極其不利的。

　　四、結果顯示現(xiàn)狀

　　通過對以上數據的描述分析我們不難發(fā)現(xiàn)，當前中學生對網絡的認識與利用情況存在著一些問題：

　　1、中學生上網主要還是因為虛擬網絡的交友與娛樂。

　　網絡可以即時傳送文字、聲音、圖像，為中學生人際交往提供多媒體化、互動性的立體途徑。網上收發(fā)電子郵件方便、快捷， QQ新奇、及時，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，中學生通過這些途徑可以與許多互不相識的人交談、來往，互相幫助，互相傾訴。但是，這種社會化只是一種虛擬的社會化，人與人之間的交往存在機器的阻隔，是一種“人——機——符號——符號——機——人”形式的交往。這種形式的交往去除了互動雙方的諸多社會屬性，帶有“去社會化”的特征，與真實社會情境中的社會化相去甚遠。而且，網絡上的青年交往范圍大多只限于青年與青年之間的同輩交往，中學生與家長、親戚朋友、老師等之間的社會互動較少，代際間的學習、互動明顯不足。這一點從我們的調查中可以看到，70%中學生上網的主要目的是還是聊天。

　　2、中學生由于上網而出現(xiàn)的問題主要有兩方面：一是影響了學習。因此如何正確引導中學生正確上網，是家長和學校都應該關注的問題。上網嚴重影響中學生的學習。對于學習與網絡的關系處理，只有少數學生有較好的自制力，能夠把握住適度原則，多數同學因網絡原因而導致學習成績不同程度的下降。二是受到網上不良信息的影響。網上存在許多不良信息，這是不爭的事實，對于網上不良信息，國家和社會堅決打擊固然是重要的，但中學生更應該提高過濾有害信息的能力，這樣才能盡可能地避免在網上學到有害的東西。這才是治根本的辦法。

　　3、中學生上網產生的負面影響突出，網絡成癮、網絡自我迷失、網絡孤獨等現(xiàn)象明顯，導致自身出現(xiàn)生理與心理出現(xiàn)問題，引起社會問題的頻繁發(fā)生。而對涉及自身學習、生活諸如教育、文化、學術等方面的知識關注度不高，網絡失去了它本身的價值。

　　4、網絡危害時刻威脅著中學生的正常生活。絕大多數同學對網絡危害有著一定的認識，但是在現(xiàn)實生活中中學生受騙的情況仍不在少數，上當受騙的事件頻繁發(fā)生，廣大中學生尚沒有形成正確的是非判斷能力。

　　五、建議與對策 。

　　1、中學生自身要遵守網絡道德規(guī)范，養(yǎng)成上網的良好習慣。

　　中學生不要沉浸于網上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、制作、轉播不健康信息，不使用侮辱、謾罵語言聊天，不輕易和不曾相識的網友約會，盡量看一些和自己的日常學習生活有益的東西并且一定要注意保持自制力；在上網之前，最好能擬個小計劃，把要做的事情先寫下來，一件一件的去做。

　　中學生要在學校和家長的教育下，在感性與理性認識相結合中學會五 個拒絕：

　　一是拒絕不健康心理的形成；

　　二是拒絕網絡侵害；三是拒絕不良癖好、不良行為；

　　四是拒絕黃、暴力的.毒害；

　　五是拒絕進入未成年人不應該進入的網吧。

　　總之，中學生要自覺遵守互聯(lián)網道德規(guī)范，自覺抵制不良網絡信息的侵蝕。

　　2、家長要積極主動關心孩子，正確引導上網。

　　作為家長一定要關心自己孩子的學習和生活情況，避免學生在不被父母知道的情況下私自去網吧上網。另外部分中學生往往在家中使用互聯(lián)網，家長應該對網絡有一定的認識，要正確引導孩子上網的目的，同時也要關心孩子到底看些什么，學到了什么，并且要和孩子一起學習、交流、成長。心理咨詢實踐表明，許多家庭教育失敗的原因，就是家長對孩子之間缺乏有效的溝通。家長與孩子上網，可以提供兩代人交往探討的話題，共同上網，查找信息、評論是非這就是一個實施家庭教育的好機會。家長要有超前意識，不斷學習，提高自己各方面的修養(yǎng)和能力，爭取成為自己子女最佩服的人。加強對孩子上網監(jiān)管，更是每個家長責無旁貸的事情，嚴格控制孩子的上網內容、上網時間，只有這樣，才能充分發(fā)揮網絡作用，既借助網絡幫助中學生成才，又消除它的負面影響。同時父母應該加大對孩子的網絡安全教育，加強與學校的信息溝通，避免孩子在家或在網吧登陸不良網站，以免受到網絡侵害或引發(fā)違法犯罪。

　　3、建立健全網絡分級管理體制。分級制度對于網絡游戲的管理十分必要，可分為普級、12歲以上、15歲以上和18歲以上四級。那個年齡段的購買者購買適用于哪個年齡人群的軟件。通過網絡分級管理，根據不同的受眾對象，賦予網絡經營者不同的經營權限，從而加強對網絡的監(jiān)管。如果受眾是青少年群體，網絡經營者就不能經營含有色情、暴力內容的軟件和網絡資源。

　　4、加強對網絡信息的監(jiān)控與管理，提高中學生對信息的甄別能力。

　　加強對網絡信息的監(jiān)控與管理。建立有關的監(jiān)控機制，通過技術、行政、法律等手段，控制信息源頭，以達到正本清源的目的。特別是有關技術部門，應承擔起保護青少年的重大職責，及早研制出能有效“過濾”有害信息的軟件，為中學生輸送健康、科學的信息。提高學生對信息的判斷能力。要加強學生的思想政治教育，增強政治敏感力和鑒別力，加強對學生進行科學的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀教育，培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德情操。

　　5、引導中學生重視現(xiàn)實交際，讓他們在現(xiàn)實中感受快樂。

　　校與家庭應積極為中學生創(chuàng)造現(xiàn)實人際交往的環(huán)境和條件。在不影響正常教學的情況下，多組織開展一些課外活動，讓學生在活動中體會合作和交往的快樂，從而引導學生發(fā)展同學間的友好合作關系，形成在學習上互相幫助，生活中互相關心的良好同學關系。家庭也應該為子女提供正常健康交際的平臺，并給予子女更多的理解和關心，要讓他們在學習和生活中感受到老師、家長和同學的關愛。

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