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園長(zhǎng)考察報(bào)告

時(shí)間:2024-11-03 11:04:19 報(bào)告 我要投稿
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園長(zhǎng)考察報(bào)告

  隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng),報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼,以下是小編為大家整理的園長(zhǎng)考察報(bào)告,希望對(duì)大家有所幫助。

園長(zhǎng)考察報(bào)告

園長(zhǎng)考察報(bào)告1

  黃老師組織和帶領(lǐng)下,我們62期的全體學(xué)員于20xx年6月21日至24日分別參觀了,我們對(duì)這5所幼兒園的環(huán)境、教育信息化建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)研究、教育教學(xué)管理和幼兒園的管理等工作進(jìn)行了全面考察,受益匪淺。

  現(xiàn)將考察情況匯報(bào)如下:

  首先要感謝這次培訓(xùn)部老師的精心安排,5所幼兒園5個(gè)風(fēng)景,各有特色、各有亮點(diǎn),讓我們能從各方面汲取它們的精萃。

  1、每到一個(gè)幼兒園,她們的園長(zhǎng)都會(huì)將自己幼兒園的一些情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,雖然介紹很簡(jiǎn)短,但每個(gè)幼兒園的園長(zhǎng)的思路都非常地清晰,她們很清楚自己幼兒園的發(fā)展方向、管理模式,而且也都朝著自己的目標(biāo)方向不斷努力著、前進(jìn)著,由于不斷地堅(jiān)持,她們都取得了一定的成績(jī)。的確,園長(zhǎng)作為一個(gè)幼兒園的領(lǐng)頭羊,她們的理念、思路和能力都會(huì)直接影響著幼兒園的整體發(fā)展,所以一個(gè)幼兒園是否能夠很好地發(fā)展,園長(zhǎng)的整體素質(zhì)和管理能力非常重要,這就提醒我們一定要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的管理水平和最大限度的拓展視野,并秉承求實(shí)務(wù)真的態(tài)度,去管理幼兒園,因?yàn)橹挥羞@樣才可能站在高點(diǎn)步步邁進(jìn),最終實(shí)現(xiàn)有挑戰(zhàn)意義的發(fā)展目標(biāo)。

  在園長(zhǎng)們介紹的內(nèi)容中,都會(huì)提到她們敬業(yè)、和諧的團(tuán)隊(duì),這也是所有的園長(zhǎng)們很引以為豪的一件事情。是呀,如果沒有一支團(tuán)結(jié)、努力的團(tuán)隊(duì),幼兒園不可能會(huì)有好的發(fā)展,園長(zhǎng)起導(dǎo)航作用,真正付諸實(shí)施卻是教職工,所以她們工作的實(shí)效直接影響幼兒園的整體運(yùn)作。所以這又給了我一個(gè)啟示,我們必須要加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的`建設(shè),當(dāng)然在這個(gè)過程中,除了規(guī)范的管理,園長(zhǎng)自身的人格魅力、先進(jìn)人文的管理模式等等都會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)體,我們要努力使自己的管理成為一種藝術(shù)。

  2、通過參觀每個(gè)幼兒園的室內(nèi)、外環(huán)境,走廊的展板,幼兒作品琳瑯?biāo)麄冇變簣@室內(nèi)、室外都充分利用得很好。滿目,它們的區(qū)域非常豐富,特別是廢舊材料的無限開發(fā)和材料層次性的體現(xiàn),走進(jìn)任何一個(gè)班級(jí),我們都可以看見豐富、實(shí)用而美觀。

  3、觀看到每個(gè)幼兒園老師的觀摩課特色展示,孩子們的精神面貌,知識(shí)的理解,體現(xiàn)著幼兒園教育的成功,同時(shí)看到了該幼兒園的整合教育觀,孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣,這所幼兒園中教室動(dòng)手區(qū)、探索區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)等,看到他們的教育是寓教于樂,豐富多彩,顯現(xiàn)出幼兒園的教育的開放性、自主性、形象性、愉悅性。也看到了他們的養(yǎng)成性教育良好,各種行為習(xí)慣的培養(yǎng),真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育從娃娃抓起的。

  4、在這里我要重點(diǎn)說一說關(guān)于陳澤銘教授的《開啟兒童智能的另一把金鑰匙》報(bào)告:

  一、 影響幼兒音樂活動(dòng)的因素:

  觀察力,注意力,手眼協(xié)調(diào)能力。

  兒童音樂教育目標(biāo)體系:技能目標(biāo)和非技能目標(biāo)。

  二、 構(gòu)建兒童能力的手段:

 。ㄒ唬┞犛X能力訓(xùn)練手段

  1、聽覺記憶——記住。

  2、聽覺辨別——準(zhǔn)確。

  3、聽覺信息轉(zhuǎn)換——把接收到的聽覺信息來轉(zhuǎn)換成符號(hào),形象的能力。

  4、聽覺篩選——能夠在諸多聲響中迅速有效捕捉有用信息能力。

  5、聽覺廣度——同時(shí)吸收多種聽覺信息的能力。

 。ǘ┣榫w控制能力訓(xùn)練手段

  (三)反應(yīng)能力訓(xùn)練手段

 。ㄋ模┳⒁饬τ(xùn)練手段

  (五)形象思維能力訓(xùn)練手段

 。┻壿嬎季S能力訓(xùn)練手段

  (七)語言能力訓(xùn)練手段

  在培訓(xùn)中,陳教授的授課方式較為活潑并向老師們呈現(xiàn)了他的原創(chuàng)音樂,音樂都是以主題或故事為主。在活動(dòng)中,陳教授與大家進(jìn)行互動(dòng)著。在一次次的音樂互動(dòng)中,老師們領(lǐng)悟到了如何用音樂活動(dòng)來培養(yǎng)孩子各方面的能力:如聽辨一段音樂中出現(xiàn)了幾種樂器來培養(yǎng)孩子的聽覺辨別能力;聽音樂并借助肢體動(dòng)作想象《毛毛蟲的故事》來培養(yǎng)孩子的聽覺轉(zhuǎn)換能力;在一段音樂中找鼓點(diǎn)節(jié)奏來培養(yǎng)孩子的聽覺篩選能力;聽一段樂器合奏的旋律,找出分別出現(xiàn)了幾種樂器來培養(yǎng)孩子的聽覺廣度能力,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)“立體地聽音樂”……

  在培訓(xùn)中,懂得了如何組織好一節(jié)音樂欣賞活動(dòng),如何上好一個(gè)律動(dòng),并知道了“音樂原來可以如此美妙與神奇”,因?yàn)樵谝魳返氖澜缋镄纬闪擞辛τ行У挠?xùn)練手段,如情緒控制能力的訓(xùn)練手段、注意力訓(xùn)練手段、形象思維能力訓(xùn)練手段、邏輯思維能力訓(xùn)練手段、語言能力手段等。

  美妙的各種音樂旋律、豐富形象的肢體語言、妙趣橫生的各種音樂互動(dòng)游戲,在參與聆聽中,我終于領(lǐng)悟到了:原來開啟兒童智能之門還有這么一把“金鑰匙”,今后要好好學(xué)會(huì)利用它,讓孩子們的學(xué)習(xí)之旅更輕松快樂,與孩子們?cè)谝魳啡松斜M情漫步!讓我們對(duì)音樂欣賞活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解和借鑒。在以后的音樂活動(dòng)中,我將借鑒各種適合活動(dòng)的訓(xùn)練方法,為培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)達(dá)到更好的效果。

  三、給我的啟示和思考

  “偉大的實(shí)踐需要偉大的理論作補(bǔ)助”。我們通過外出參觀學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的教育思想,新的教育理念,新的教育方法,新的教育經(jīng)驗(yàn),就是讓我們的保育保教工作更上一層樓,使我園的教育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。通過這次參觀,我想對(duì)我園今后的工作改進(jìn)有如下的思考:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),強(qiáng)化師德建設(shè)。教師的教育思想與教育行為息息相關(guān),并直接對(duì)孩子和家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生莫大的影響,因此,我們?cè)谔岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量中,首先要提高教師的教育思想。

  2、教師確鑿實(shí)施教育目標(biāo),選擇正確教學(xué)方法。在幼兒教育過程中,我們不應(yīng)該單單注重教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度的成果,而是要用內(nèi)容拓展孩子各種能力,因此使幼兒得到健全人格的成長(zhǎng)。

園長(zhǎng)考察報(bào)告2

  近日,我有幸隨著廣西幼師舉辦的第二十六期園長(zhǎng)培訓(xùn)班考察團(tuán)一行到上海、青島、大連、北京徐家匯科技幼兒園等五所幼兒園進(jìn)行了為期十三天的教育教學(xué)考察,并聽取了黃瓊等四位專家的講座報(bào)告,見聞?lì)H多,受益匪淺。其中,上海徐家匯科技幼兒園和北京嶺南幼兒園的參觀學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象,園長(zhǎng)的精明干練、風(fēng)度氣質(zhì)以及嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理機(jī)制給予了我極大的啟示。

  作為全區(qū)二十三所示范幼兒園之一的一名最年輕的管理者,神圣的歷史使命感和職業(yè)責(zé)任感觸發(fā)了心靈深處的許多思考,適逢園長(zhǎng)培訓(xùn)班的圓滿結(jié)束和一路收獲,談?wù)勎覍?duì)園長(zhǎng)角色意識(shí)的幾點(diǎn)思考,以待與各位學(xué)員分享與共勉。

  管理是一門藝術(shù),園長(zhǎng)是幼兒園管理的靈魂,優(yōu)秀幼兒園所到之處,點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不折射和透視著管理者的目標(biāo)與水準(zhǔn)、甚至人格的魅力,正如女作家冰心所說:“成功的花,人們只驚慕于她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉!彼哉f,一名成功的園長(zhǎng)務(wù)必要適時(shí)適度調(diào)整好自己的意識(shí)與心態(tài),應(yīng)該面向未來,高瞻遠(yuǎn)矚,用發(fā)展的眼光對(duì)現(xiàn)代幼兒園教育省時(shí)度勢(shì),使幼兒園永遠(yuǎn)處于發(fā)展之中。

  一、園長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),做一名充滿愛心的善者。

  北京嶺南幼兒園給人以溫馨和親切,從園長(zhǎng)到每一位教師的笑容可拘和清新問候,你能感受到這里行為和文字的和諧相映,一走進(jìn)幼兒園大樓,走道上赫然張貼著“教師心聲”——教師應(yīng)當(dāng)有:愛的情感!愛的藝術(shù)!愛的行為!教師應(yīng)最大限度地理解、寬容和善待孩子,處處體現(xiàn)了嶺南幼兒園以情感為主,以“愛”為靈魂的教育方針和理念,給予每一個(gè)孩子以無私的愛正是這所幼兒園的創(chuàng)始者——陸趙鈞鴻博士始終堅(jiān)定不變的信念,以刻苦的卓越和卓越的成績(jī)證實(shí)了永不言敗的幼教真諦!使我想起了前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說的一句話:“愛,是教師通往兒童心靈的唯一通道。”

  第二、園長(zhǎng)要有敢于拼搏的意識(shí),做一名善于經(jīng)營(yíng)的“長(zhǎng)者”。

  青島市海軍基地幼兒園“五個(gè)一流”——一流的領(lǐng)導(dǎo)班子,一流的師資隊(duì)伍,一流的管理水平,一流的保教質(zhì)量,一流的辦園條件管理目標(biāo),將軍人勇往直前的勇氣和敢于接受挑戰(zhàn)的風(fēng)范表現(xiàn)得淋漓盡致。為保證一流的師資隊(duì)伍,園長(zhǎng)敢于拒絕不具備專業(yè)技能的軍屬,善于挖掘優(yōu)秀專業(yè)生的作風(fēng)值得欽佩,在新園移址創(chuàng)辦的過程中,園長(zhǎng)始終致力于營(yíng)造一個(gè)民主、團(tuán)結(jié)、融洽、活躍的工作環(huán)境,創(chuàng)設(shè)相互信任、相互尊重的氛圍,注重培養(yǎng)教師集體的`整體意識(shí)和合作能力,充分發(fā)揮整體效益,樹立了自身的威信和親和力,提升了“戰(zhàn)無不勝”的團(tuán)隊(duì)士氣和凝聚力。

  第三、園長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),樹立學(xué)習(xí)第一需要的意識(shí),做一名樂學(xué)好思的智者。

  “慧者所慮,慮于未萌;達(dá)者所規(guī),規(guī)于未勢(shì)”。新世紀(jì)的開始,給幼兒園帶來了新的發(fā)展生機(jī),園長(zhǎng)應(yīng)有遠(yuǎn)見卓識(shí),不僅要有洞察和分析現(xiàn)狀的能力,更要有超前思考的能力,要極目遠(yuǎn)望,多視角觀察,統(tǒng)籌全局,尤其在當(dāng)今信息化的時(shí)代,園長(zhǎng)要善于分析和綜合多方面的信息,周全而準(zhǔn)確地作出判斷。時(shí)下,借著課程改革的東風(fēng),各路園長(zhǎng)、教師參觀學(xué)習(xí)風(fēng)潮一浪高于一浪,有的走南闖北、翻山越嶺,人到、眼到、手到,卻心未到,看現(xiàn)象不看本質(zhì),學(xué)表面不學(xué)實(shí)質(zhì),模仿式的學(xué)習(xí)栩栩如生,惟妙惟肖,最終把自己迷失、淹沒在“信息廣場(chǎng)”之中。,嗚呼!因此,園長(zhǎng)要善于選擇信息,提高信息分辨能力,不要處處“拿來主義”,要善于批判式地學(xué)習(xí)和反思,在不斷通過與外界交往“吃進(jìn)”的過程中,不斷完善,不斷提高。

  第四、園長(zhǎng)要有創(chuàng)新意識(shí),做一名推陳出新的勇者。

  管理活動(dòng)的運(yùn)作過程實(shí)質(zhì)上是一種創(chuàng)新過程,勇于創(chuàng)新是管理成功的關(guān)鍵。

  在社會(huì)發(fā)展日新月異的今天,因循守舊,墨守陳規(guī)的老一套,最終會(huì)被時(shí)代所淘汰,因此,園長(zhǎng)要善于把握時(shí)機(jī),敢于闖新路,勇于攀高峰,力求人無我有,人有我優(yōu),精益求精。上海徐家匯科技幼兒園總園長(zhǎng)高一敏正得益于這種創(chuàng)新精神,才由當(dāng)初的一個(gè)園兩個(gè)班發(fā)展到現(xiàn)在的六個(gè)園三十三個(gè)班,由原來的十一名教師發(fā)展到如今的一百三十多名教師。

  隨著幼教事業(yè)的改革發(fā)展,高一敏園長(zhǎng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,自覺融于社會(huì),與社會(huì)聲息相通,不僅建立開放性的多元信息流通的立體管理模式,把人、財(cái)、物搭配到最佳狀態(tài);還構(gòu)建豐富多彩的家園互動(dòng),使社會(huì)、幼兒園、家庭形成三位一體的有機(jī)結(jié)合,為幼兒園營(yíng)造了一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境和信譽(yù)形象。

  同行們,讓我們?cè)诔绺叩挠捉淌聵I(yè)中攜手共進(jìn)!去收獲明天的希望!

園長(zhǎng)考察報(bào)告3

  近日,我有幸隨著xx舉辦的xx園長(zhǎng)培訓(xùn)班考察團(tuán)一行到xxxx進(jìn)行了為期十三天的教育教學(xué)考察,并聽取了xxx的講座報(bào)告,見聞?lì)H多,受益匪淺。其中,xxx的參觀學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象,園長(zhǎng)的精明干練、風(fēng)度氣質(zhì)以及嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理機(jī)制給予了我極大的啟示。

  作為xxxx的管理者,神圣的歷史使命感和職業(yè)責(zé)任感觸發(fā)了心靈深處的許多思考,適逢園長(zhǎng)培訓(xùn)班的圓滿結(jié)束和一路收獲,談?wù)勎覍?duì)園長(zhǎng)角色意識(shí)的幾點(diǎn)思考,以待與各位學(xué)員分享與共勉。

  管理是一門藝術(shù),園長(zhǎng)是幼兒園管理的靈魂,優(yōu)秀幼兒園所到之處,點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不折射和透視著管理者的目標(biāo)與水準(zhǔn)、甚至人格的魅力,正如女作家冰心所說:“成功的花,人們只驚慕于她現(xiàn)時(shí)的`明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī),浸透了奮斗的淚泉。”所以說,一名成功的園長(zhǎng)務(wù)必要適時(shí)適度調(diào)整好自己的意識(shí)與心態(tài),應(yīng)該面向未來,高瞻遠(yuǎn)矚,用發(fā)展的眼光對(duì)現(xiàn)代幼兒園教育省時(shí)度勢(shì),使幼兒園永遠(yuǎn)處于發(fā)展之中。

  首先、園長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),做一名充滿愛心的善者。

  xxx幼兒園給人以溫馨和親切,從園長(zhǎng)到每一位教師的笑容可拘和清新問候,你能感受到這里行為和文字的和諧相映,一走進(jìn)幼兒園大樓,走道上赫然張貼著“教師心聲”——教師應(yīng)當(dāng)有:愛的情感!愛的藝術(shù)!愛的行為!教師應(yīng)最大限度地理解、寬容和善待孩子,處處體現(xiàn)了嶺南幼兒園以情感為主,以“愛”為靈魂的教育方針和理念,給予每一個(gè)孩子以無私的愛正是這所幼兒園的創(chuàng)始者——陸趙鈞鴻博士始終堅(jiān)定不變的信念,以刻苦的卓越和卓越的成績(jī)證實(shí)了永不言敗的幼教真諦!使我想起了前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說的一句話:“愛,是教師通往兒童心靈的唯一通道!

  第二、園長(zhǎng)要有敢于拼搏的意識(shí),做一名善于經(jīng)營(yíng)的“長(zhǎng)者”。

  xx幼兒園“五個(gè)一流”——一流的領(lǐng)導(dǎo)班子,一流的師資隊(duì)伍,一流的管理水平,一流的保教質(zhì)量,一流的辦園條件管理目標(biāo),將軍人勇往直前的勇氣和敢于接受挑戰(zhàn)的風(fēng)范表現(xiàn)得淋漓盡致。為保證一流的師資隊(duì)伍,園長(zhǎng)敢于拒絕不具備專業(yè)技能的軍屬,善于挖掘優(yōu)秀專業(yè)生的作風(fēng)值得欽佩,在新園移址創(chuàng)辦的過程中,園長(zhǎng)始終致力于營(yíng)造一個(gè)民主、團(tuán)結(jié)、融洽、活躍的工作環(huán)境,創(chuàng)設(shè)相互信任、相互尊重的氛圍,注重培養(yǎng)教師集體的整體意識(shí)和合作能力,充分發(fā)揮整體效益,樹立了自身的威信和親和力,提升了“戰(zhàn)無不勝”的團(tuán)隊(duì)士氣和凝聚力。

  第三、園長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),樹立學(xué)習(xí)第一需要的意識(shí),做一名樂學(xué)好思的智者。

  “慧者所慮,慮于未萌;達(dá)者所規(guī),規(guī)于未勢(shì)”。新世紀(jì)的開始,給幼兒園帶來了新的發(fā)展生機(jī),園長(zhǎng)應(yīng)有遠(yuǎn)見卓識(shí),不僅要有洞察和分析現(xiàn)狀的能力,更要有超前思考的能力,要極目遠(yuǎn)望,多視角觀察,統(tǒng)籌全局,尤其在當(dāng)今信息化的時(shí)代,園長(zhǎng)要善于分析和綜合多方面的信息,周全而準(zhǔn)確地作出判斷。時(shí)下,借著課程改革的東風(fēng),各路園長(zhǎng)、教師參觀學(xué)習(xí)風(fēng)潮一浪高于一浪,有的走南闖北、翻山越嶺,人到、眼到、手到,卻心未到,看現(xiàn)象不看本質(zhì),學(xué)表面不學(xué)實(shí)質(zhì),模仿式的學(xué)習(xí)栩栩如生,惟妙惟肖,最終把自己迷失、淹沒在“信息廣場(chǎng)”之中。,嗚呼!因此,園長(zhǎng)要善于選擇信息,提高信息分辨能力,不要處處“拿來主義”,要善于批判式地學(xué)習(xí)和反思,在不斷通過與外界交往“吃進(jìn)”的過程中,不斷完善,不斷提高。

  第四、園長(zhǎng)要有創(chuàng)新意識(shí),做一名推陳出新的勇者。

  管理活動(dòng)的運(yùn)作過程實(shí)質(zhì)上是一種創(chuàng)新過程,勇于創(chuàng)新是管理成功的關(guān)鍵。

  在社會(huì)發(fā)展日新月異的今天,因循守舊,墨守陳規(guī)的老一套,最終會(huì)被時(shí)代所淘汰,因此,園長(zhǎng)要善于把握時(shí)機(jī),敢于闖新路,勇于攀高峰,力求人無我有,人有我優(yōu),精益求精。xxx幼兒園園長(zhǎng)xx正得益于這種創(chuàng)新精神,才由當(dāng)初的一個(gè)園兩個(gè)班發(fā)展到現(xiàn)在的六個(gè)園三十三個(gè)班,由原來的十一名教師發(fā)展到如今的一百三十多名教師。

  隨著幼教事業(yè)的改革發(fā)展,xx園長(zhǎng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,自覺融于社會(huì),與社會(huì)聲息相通,不僅建立開放性的多元信息流通的立體管理模式,把人、財(cái)、物搭配到最佳狀態(tài);還構(gòu)建豐富多彩的家園互動(dòng),使社會(huì)、幼兒園、家庭形成三位一體的有機(jī)結(jié)合,為幼兒園營(yíng)造了一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境和信譽(yù)形象。

  同行們,讓我們?cè)诔绺叩挠捉淌聵I(yè)中攜手共進(jìn)!去收獲明天的希望!

園長(zhǎng)考察報(bào)告4

  九月十三日上午,我們深圳市龍崗區(qū)幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)開始了實(shí)地考察活動(dòng)。到的第一站,首先是傾聽了教育學(xué)院教研員胡玉報(bào)告。內(nèi)容精彩,見解獨(dú)到,使得我們從事幼教的一行人受益匪淺。對(duì)于幼兒教育事業(yè)有了全新的感悟。聆聽完良師益友的獨(dú)特觀點(diǎn)報(bào)告后,下午時(shí)分,我們一行人等參觀了市區(qū)幼兒園,聽張敏薇報(bào)告,然后在幼兒園園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,初步參觀了幼兒園的整體校園規(guī)劃,了解了幼兒教育的部分創(chuàng)新課程,以及幼兒教育事業(yè)新配備的現(xiàn)代化多媒體設(shè)施。

  九月十四日上午,我們一行人抵達(dá)了幼兒園。該園應(yīng)采云同志熱情非常,認(rèn)真而詳細(xì)的為我們一行人介紹了校園的課程與新配套的設(shè)施等。下午聆聽華東師范大學(xué)張杰同志講解的幼兒園課程設(shè)計(jì)安排。我們對(duì)幼兒園的環(huán)境、教育信息化建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)研究、教育教學(xué)管理和幼兒園的后勤管理等工作作了全面考察,詳細(xì)考察了市區(qū)幼兒園后,對(duì)于幼兒園的幼兒園環(huán)境、觀看了幼兒電腦室、幼兒廣播操、戶外活動(dòng);聽取了園長(zhǎng)的辦園理念及電教工作特色情況介紹又有了全新的了解,并認(rèn)真觀摩了幼兒園教師組織的健康活動(dòng),在幼兒園的會(huì)議室里大家與兩位陪同教師進(jìn)行了友好的交流座談,查閱了該幼兒園保健工作等有關(guān)資料。

  九月十五日上午,我們聆聽了市教育評(píng)估院基礎(chǔ)教育評(píng)估室葉令儀同志做幼兒園質(zhì)量評(píng)估報(bào)告。該報(bào)告精彩紛呈,分析全面透徹,讓我們更進(jìn)一步全面對(duì)的幼兒園教學(xué)辦園質(zhì)量有了更深入的了解。下午我們又聽取了黃埔教育學(xué)院調(diào)研員關(guān)于幼兒園課程實(shí)施與教學(xué)策略研究。收獲良多。培訓(xùn)參觀的空閑期間,我們?cè)谟捉糖拜叺膸ьI(lǐng)下,參觀了世博,蘇杭等地。竟長(zhǎng)了見識(shí)又有意外的心靈感悟、旅途收獲。

  引進(jìn)先進(jìn)的電教設(shè)備,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),是區(qū)的辦園特色。先進(jìn)的電教管理模式,超前領(lǐng)先的'技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)等都讓我們耳目一新,給我們留下了深刻的印象。它們具有專業(yè)的多功能電腦室,專業(yè)的電腦教師,并系統(tǒng)有序的向幼兒傳授有關(guān)電腦操作知識(shí),定期開放,規(guī)范管理,電教設(shè)備齊全,布置合理,環(huán)境干凈整潔,體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在幼兒園教學(xué)工作中的廣泛運(yùn)用。貴園還詳細(xì)制訂了電教室上網(wǎng)和使用的有關(guān)規(guī)章制度,不定期培訓(xùn)教師,對(duì)幼兒操作進(jìn)行耐心指導(dǎo)。

  而幼兒園制訂了科學(xué)合理的《幼兒一日生活制度》,詳細(xì)而科學(xué)的安排了幼兒在園的生活活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和健康活動(dòng)、戶外活動(dòng)。明確規(guī)定了各環(huán)節(jié)時(shí)間段內(nèi)保育員的工作及要求。比如:幼兒的喝水情況各班基本都作了記錄,要求保教人員掌握幼兒的喝水情況,及時(shí)提醒幼兒喝水。

  找準(zhǔn)目標(biāo)努力發(fā)展,形成幼兒園特色。教育學(xué)院教研員胡玉報(bào)告說“咬定青山不放松,堅(jiān)持幾年就成功”,市教育評(píng)估院基礎(chǔ)教育評(píng)估室葉令儀同志做幼兒園質(zhì)量評(píng)估報(bào)告中也提出“只要行動(dòng),就有收獲”,都告訴我們:一個(gè)人、一所學(xué)校、一個(gè)單位,只要找準(zhǔn)適合自己的目標(biāo),堅(jiān)持努力,就一定能夠成功。教育沒有最好的,只有最適合的。我們要努力尋準(zhǔn)適合自己的目標(biāo),堅(jiān)持不懈,達(dá)到成功。

園長(zhǎng)考察報(bào)告5

  近日,我有幸隨著**舉辦的**園長(zhǎng)培訓(xùn)班考察團(tuán)一行到****進(jìn)行了為期十三天的教育教學(xué)考察,并聽取了***的講座報(bào)告,見聞?lì)H多,受益匪淺。其中,***的參觀學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象,園長(zhǎng)的精明干練、風(fēng)度氣質(zhì)以及嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理機(jī)制給予了我極大的啟示。

  作為****的管理者,神圣的歷史使命感和職業(yè)責(zé)任感觸發(fā)了心靈深處的許多思考,適逢園長(zhǎng)培訓(xùn)班的圓滿結(jié)束和一路收獲,談?wù)勎覍?duì)園長(zhǎng)角色意識(shí)的幾點(diǎn)思考,以待與各位學(xué)員分享與共勉。

  管理是一門藝術(shù),園長(zhǎng)是幼兒園管理的靈魂,優(yōu)秀幼兒園所到之處,點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不折射和透視著管理者的目標(biāo)與水準(zhǔn)、甚至人格的魅力,正如女作家冰心所說:“成功的花,人們只驚慕于她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉!彼哉f,一名成功的園長(zhǎng)務(wù)必要適時(shí)適度調(diào)整好自己的意識(shí)與心態(tài),應(yīng)該面向未來,高瞻遠(yuǎn)矚,用發(fā)展的眼光對(duì)現(xiàn)代幼兒園教育省時(shí)度勢(shì),使幼兒園永遠(yuǎn)處于發(fā)展之中。

  首先,園長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),做一名充滿愛心的善者。

  ***幼兒園給人以溫馨和親切,從園長(zhǎng)到每一位教師的笑容可拘和清新問候,你能感受到這里行為和文字的和諧相映,一走進(jìn)幼兒園大樓,走道上赫然張貼著“教師心聲”——教師應(yīng)當(dāng)有:愛的情感!愛的藝術(shù)!愛的`行為!教師應(yīng)最大限度地理解、寬容和善待孩子,處處體現(xiàn)了嶺南幼兒園以情感為主,以“愛”為靈魂的教育方針和理念,給予每一個(gè)孩子以無私的愛正是這所幼兒園的創(chuàng)始者——陸趙鈞鴻博士始終堅(jiān)定不變的信念,以刻苦的卓越和卓越的成績(jī)證實(shí)了永不言敗的幼教真諦!使我想起了前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說的一句話:“愛,是教師通往兒童心靈的唯一通道!

  第二,園長(zhǎng)要有敢于拼搏的意識(shí),做一名善于經(jīng)營(yíng)的“長(zhǎng)者”。

  **幼兒園“五個(gè)一流”——一流的領(lǐng)導(dǎo)班子,一流的師資隊(duì)伍,一流的管理水平,一流的保教質(zhì)量,一流的辦園條件管理目標(biāo),將軍人勇往直前的勇氣和敢于接受挑戰(zhàn)的風(fēng)范表現(xiàn)得淋漓盡致。為保證一流的師資隊(duì)伍,園長(zhǎng)敢于拒絕不具備專業(yè)技能的軍屬,善于挖掘優(yōu)秀專業(yè)生的作風(fēng)值得欽佩,在新園移址創(chuàng)辦的過程中,園長(zhǎng)始終致力于營(yíng)造一個(gè)民主、團(tuán)結(jié)、融洽、活躍的工作環(huán)境,創(chuàng)設(shè)相互信任、相互尊重的氛圍,注重培養(yǎng)教師集體的整體意識(shí)和合作能力,充分發(fā)揮整體效益,樹立了自身的威信和親和力,提升了“戰(zhàn)無不勝”的團(tuán)隊(duì)士氣和凝聚力。

  第三,園長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),樹立學(xué)習(xí)第一需要的意識(shí),做一名樂學(xué)好思的智者。

  “慧者所慮,慮于未萌;達(dá)者所規(guī),規(guī)于未勢(shì)”。新世紀(jì)的開始,給幼兒園帶來了新的發(fā)展生機(jī),園長(zhǎng)應(yīng)有遠(yuǎn)見卓識(shí),不僅要有洞察和分析現(xiàn)狀的能力,更要有超前思考的能力,要極目遠(yuǎn)望,多視角觀察,統(tǒng)籌全局,尤其在當(dāng)今信息化的時(shí)代,園長(zhǎng)要善于分析和綜合多方面的信息,周全而準(zhǔn)確地作出判斷。

  時(shí)下,借著課程改革的東風(fēng),各路園長(zhǎng)、教師參觀學(xué)習(xí)風(fēng)潮一浪高于一浪,有的走南闖北、翻山越嶺,人到、眼到、手到,卻心未到,看現(xiàn)象不看本質(zhì),學(xué)表面不學(xué)實(shí)質(zhì),模仿式的學(xué)習(xí)栩栩如生,惟妙惟肖,最終把自己迷失、淹沒在“信息廣場(chǎng)”之中。,嗚呼!因此,園長(zhǎng)要善于選擇信息,提高信息分辨能力,不要處處“拿來主義”,要善于批判式地學(xué)習(xí)和反思,在不斷通過與外界交往“吃進(jìn)”的過程中,不斷完善,不斷提高。

  第四,園長(zhǎng)要有創(chuàng)新意識(shí),做一名推陳出新的勇者。

  管理活動(dòng)的運(yùn)作過程實(shí)質(zhì)上是一種創(chuàng)新過程,勇于創(chuàng)新是管理成功的關(guān)鍵。

  在社會(huì)發(fā)展日新月異的今天,因循守舊,墨守陳規(guī)的老一套,最終會(huì)被時(shí)代所淘汰,因此,園長(zhǎng)要善于把握時(shí)機(jī),敢于闖新路,勇于攀高峰,力求人無我有,人有我優(yōu),精益求精。***幼兒園園長(zhǎng)**正得益于這種創(chuàng)新精神,才由當(dāng)初的一個(gè)園兩個(gè)班發(fā)展到現(xiàn)在的六個(gè)園三十三個(gè)班,由原來的十一名教師發(fā)展到如今的一百三十多名教師。

  隨著幼教事業(yè)的改革發(fā)展,**園長(zhǎng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,自覺融于社會(huì),與社會(huì)聲息相通,不僅建立開放性的多元信息流通的立體管理模式,把人、財(cái)、物搭配到最佳狀態(tài);還構(gòu)建豐富多彩的家園互動(dòng),使社會(huì)、幼兒園、家庭形成三位一體的有機(jī)結(jié)合,為幼兒園營(yíng)造了一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境和信譽(yù)形象。

  同行們,讓我們?cè)诔绺叩挠捉淌聵I(yè)中攜手共進(jìn)!去收獲明天的希望!

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