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師德師風(fēng)個人自查報(bào)告

時(shí)間:2024-09-30 19:37:33 報(bào)告 我要投稿

2023年師德師風(fēng)個人自查報(bào)告

  隨著社會不斷地進(jìn)步,接觸并使用報(bào)告的人越來越多,報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼,以下是小編整理的2023年師德師風(fēng)個人自查報(bào)告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

2023年師德師風(fēng)個人自查報(bào)告

2023年師德師風(fēng)個人自查報(bào)告1

  經(jīng)過一段時(shí)間的師德師風(fēng)讀書學(xué)習(xí),使我深深地認(rèn)識到師德師風(fēng)的讀書學(xué)習(xí)十分必要,這對于本人的師德師風(fēng)的修養(yǎng)得益匪淺,這好像使我進(jìn)入了一個較高的師德師風(fēng)的更高境界,這對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。通過這次師德師風(fēng)教育,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識,對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的`要求,結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際,自我剖析如下:

  一、學(xué)習(xí)上不能持之以恒,學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真

  本人學(xué)習(xí)伊始,每天堅(jiān)持閱讀,做筆記收獲匪淺。過了一段時(shí)間,就不堅(jiān)持了,理由是要抓教學(xué)工作,即批改作業(yè)、寫教案、備課、上課,借口工作忙。因此,曾一度停了下來,把書掉在一邊,但有時(shí)也拿來翻翻,看一下,溫習(xí)一下。這是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。雖然看一下書,但是既不做筆記,又不做寫心得體會,這樣的學(xué)習(xí)純屬是馬虎應(yīng)付,收獲甚微。綜上所述可知這是學(xué)習(xí)態(tài)度上存在的問題。要糾正必須從根本上認(rèn)識,認(rèn)清其危害,才能深刻反省自己存在的問題。痛下決心持之以恒地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

  二、缺乏開動腦筋思考問題

  這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的資料較多,內(nèi)容既復(fù)雜又多,涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。如果我們在學(xué)習(xí)中只求數(shù)量,不加思索,有不少問題是弄不清楚的,更不用說是把學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到實(shí)際中解決實(shí)際問題了。這次學(xué)習(xí)本人就是缺乏開動腦筋思考問題。認(rèn)為只要瀏覽一下,大概理解就可,不必花大力氣去思考,教學(xué)工作繁忙,哪有這么多的時(shí)間去思考。書中有些內(nèi)容提出了一個問題,不從各種資料或書籍中去查找,又不深入地思考解決這些問題的方法。以后,我認(rèn)識到學(xué)習(xí)師德師風(fēng)對于指導(dǎo)今后的教學(xué)工作非常必要。如遇到不懂的問題,應(yīng)用筆記本記下,再反復(fù)多讀原文,查找有關(guān)資料或詞典,虛心向別人學(xué)習(xí),一直到弄通弄懂為止。

  四、缺乏刻苦用功學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐的精神。要學(xué)習(xí)掌握一套理論,非下苦功夫去學(xué)習(xí)是不可能獲得成功的,而要缺乏勇于實(shí)踐的精神也是難以獲得成功的。師德師風(fēng)的理論是一套全新的較為深奧的理論和知識。如果采用隨便應(yīng)付的態(tài)度,學(xué)習(xí)上不用功,缺乏鉆研的精神,要深刻理解掌握這一套理論是不可能的。由于本人認(rèn)為教育教學(xué)工作較為繁忙,難以抽出較多的時(shí)間去學(xué)習(xí),更不用說是去鉆研了,思想上又存在著只要隨便看一下書,做做筆記,寫一點(diǎn)心得體會,何必花那么多的精力去用功學(xué)習(xí)呢?自己的教育教學(xué)工作中存在諸多的問題時(shí),才認(rèn)識到這種想法是極其錯誤的。應(yīng)多抽出時(shí)間,用功地鉆研理論,才能得心應(yīng)手地把理論運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去,把自己的教育教學(xué)工作做得更好。才不辜負(fù)黨和人民對我們的希望。

  學(xué)無止境,終身學(xué)習(xí)是我們教師職業(yè)的需要,是時(shí)代對我們的要求。能否持之以恒的學(xué)習(xí)師德師風(fēng)理論,關(guān)系到我國教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)之大事。為此,我們應(yīng)高度重視,落實(shí)到自己的行動中去,做到持之以恒地用功學(xué)習(xí)師德師風(fēng)理論,把教育教學(xué)工作做得更好。

2023年師德師風(fēng)個人自查報(bào)告2

  教師是教育過程的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過這些日子師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以愛學(xué)生為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,在不斷的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,也需要我們提高自律和反思意識。

  一、存在的主要問題

  (1)在教學(xué)中,只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,不太注重教材教法的創(chuàng)新,死搬硬套的多,突破創(chuàng)新的少,在作風(fēng)上,按部就班的多,利用休息時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課的少,走訪學(xué)生家長的少,工作只要求表面過得去,不究其實(shí)質(zhì)。產(chǎn)生這些問題的原因是放松了自身的要求,過于抱怨,缺乏主人翁意識。

  (2)自身學(xué)習(xí)不夠,只有不斷地更新自己的.知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教好學(xué)生。由于平時(shí)班主任工作繁重,沒有及時(shí)進(jìn)行各方面的充電。

  二、下一步整改措施

  (1)以這次師德師風(fēng)自查自糾為契機(jī),牢固樹立以象小為榮的集體觀念,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴的小事做起。

  (2)自覺加強(qiáng)職業(yè)道德和師德師風(fēng)修養(yǎng),規(guī)范自己的言行,時(shí)時(shí)刻刻維護(hù)學(xué)校形象。

  (3)始終把學(xué)習(xí)作為第一要務(wù),按照新課程標(biāo)準(zhǔn),自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法,努力提高自身綜合素質(zhì),做一名合格的教師。

  (4)切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),多走訪學(xué)生家長,隨時(shí)掌握學(xué)生思想動態(tài),力爭在班級管理和教學(xué)成績上有大的突破。

2023年師德師風(fēng)個人自查報(bào)告3

  作為一名人民教師,師德是教師最重要的素質(zhì),加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容,教師的一言一行、一舉一動無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。通過20xx年師德師風(fēng)建設(shè)“學(xué)法懂法守法,做合格人民教師”“十查實(shí)看”學(xué)習(xí)教育活動,對照“十查十看”,現(xiàn)將個人在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查一下。

  一、貫徹黨的教育方針

  本人在教學(xué)中沒有違背教育教學(xué)的.規(guī)律,沒有違背黨的教育方針政策,在教育教學(xué)中能夠做到教書的同時(shí)教孩子們做人的道理和方法,并嚴(yán)格要求學(xué)生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信的好學(xué)生。

  二、做一個理念新的教師

  目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開,在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。在英語課上,我把英語知識與學(xué)生的生活相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流,提高學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。

  三、做一個信息時(shí)代的教師

  以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù),正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。我能把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具,積極進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合的教改嘗試。

  在平時(shí)的工作中,我能和同事友好相處,小事講風(fēng)格,大事講原則!叭诵斜赜形?guī)煛,積極向每一位老師學(xué)習(xí),努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  回顧兩年來的工作,在得與失中思索,自己一直奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習(xí)的原則,而這或喜或憂、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,點(diǎn)綴著我的人生,在今后的工作中我將揚(yáng)長避短,爭取百尺竿頭更進(jìn)一步!

  四、遵守社會公德

  繁忙的教學(xué)生活讓我養(yǎng)成了一種學(xué)校到家,家再到學(xué)校的兩點(diǎn)一線的生活方式,就是星期六和星期天都不想出門一趟。加之本人在身體方面不能飲酒,所以我沒有發(fā)生過、酗酒鬧事等違反社會公德現(xiàn)象。

2023年師德師風(fēng)個人自查報(bào)告4

  師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用,因此,作為教師要以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,孩子才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”,F(xiàn)將我的認(rèn)識和存在問題剖析如下:

  一、不足之處

  1、理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表面現(xiàn)象,沒有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步進(jìn)行深入研究,對教材深挖的力度不夠。

  2、課堂教學(xué)中很少使用多媒體教學(xué),跟不上時(shí)代步伐,有現(xiàn)實(shí)條件的限制,也有個人因素。

  3、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造,對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅(jiān)持,由此導(dǎo)致了很多工作原地踏步。

  4、工作缺乏上進(jìn)心。有拖拉的現(xiàn)象,領(lǐng)導(dǎo)安排了工作,缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃,因此影響了工作效率。

  5、創(chuàng)新精神不強(qiáng)。在工作中安于現(xiàn)狀,存在著等、靠的思想,總是被動接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂。產(chǎn)生這些問題的原因一是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求;二是思想上有等、懶、靠的情緒;三是自己對自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。通過這次深刻查找剖析,針對自身存在的問題和不足,在今后的'學(xué)習(xí)、工作、生活中,我將嚴(yán)格要求自己。

  認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):

  1、加強(qiáng)自身建設(shè),提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫,加強(qiáng)對政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù),在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面發(fā)展。

  2、強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。對自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

  3、開拓創(chuàng)新,提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

  時(shí)代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求;仡檸啄陙砦覀冏哌^的路程,我深深感到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè),才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新的臺階。

2023年師德師風(fēng)個人自查報(bào)告5

自學(xué)校工作以來,自己以樂觀、認(rèn)真、敬業(yè)、坦誠、合作為工作信條,在政治思想和業(yè)務(wù)水平上有較好的高。工作中取得些微不足道的成績也是與大家的支持與幫助分不開的。最近按照學(xué)校查四風(fēng)促作風(fēng)轉(zhuǎn)變的要求,對自己工作中存在的問題進(jìn)行剖析,現(xiàn)匯報(bào)如下。

  一、存在的問題

  1、專業(yè)理論學(xué)習(xí)欠缺。在工作之余能閱讀一些報(bào)刊雜志和一些感興趣書籍,但對涉及教育教學(xué)理論書籍閱讀很少,對當(dāng)今教育前沿理論和相關(guān)教育教學(xué)問題了解不多,導(dǎo)致教學(xué)思想解放不夠,對學(xué)校教學(xué)引領(lǐng)不夠。

  2、推進(jìn)課程改革力度弱。在推進(jìn)課程改革的今天,改革傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式,優(yōu)化重組課堂結(jié)構(gòu),構(gòu)建高效課堂、快樂學(xué)習(xí)的新框架勢在必行。由于自身理論的欠缺和思想禁錮,全校課程改革推進(jìn)力度不大,傳統(tǒng)教學(xué)仍占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位。教師對教育教學(xué)理論缺少真正的認(rèn)知,經(jīng)驗(yàn)型教師占我校骨干教師的絕對比例,而經(jīng)驗(yàn)型教師的經(jīng)驗(yàn)缺少系統(tǒng)的梳理和專業(yè)引領(lǐng),類似個人自由主義,因而出現(xiàn)教學(xué)中重知識、輕能力,重解題、輕規(guī)律的現(xiàn)象,導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)、晚自習(xí)講課等不規(guī)范的教學(xué)行為出現(xiàn)。

  3、深入課堂不夠。每學(xué)期雖能堅(jiān)持聽課50節(jié)以上,但與自己的目標(biāo)和學(xué)校要求還有差距。現(xiàn)在學(xué)校建有四個學(xué)部,幼兒園相對更加獨(dú)立后,工作重點(diǎn)還有三個學(xué)部,教師有兩百多名,對每個教師的教學(xué)情況,未能全部深入掌握。

  4。與師生交流不多。面對幾處室,幾個學(xué)部,幾百名教師,個人的工作定位不準(zhǔn)。好像什么事都應(yīng)負(fù)責(zé),又好像什么事都與你無關(guān)。每天都要處理日常瑣碎事務(wù),導(dǎo)致除上課,聽課,巡查時(shí)間外,辦公室坐的時(shí)間較多,進(jìn)入年級辦公室與教師、學(xué)生交流時(shí)間少,對教師和學(xué)生的想法了解不夠,工作重點(diǎn)不突出。

  二、改進(jìn)辦法

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。把工作之余的時(shí)間進(jìn)行合理的規(guī)劃,有計(jì)劃的安排理論學(xué)習(xí)時(shí)間,做到一學(xué)期至少讀一本與自身業(yè)務(wù)有關(guān)的教育教學(xué)書籍,寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)管理心得。逐步養(yǎng)成天天寫教育教學(xué)博客的習(xí)慣,不斷充實(shí)大腦,提高自身的'業(yè)務(wù)水平和管理能力。

  2、推進(jìn)全校課程改革。以三分課堂研究成果統(tǒng)領(lǐng)全校教育教學(xué)改革。三分課堂的構(gòu)建,實(shí)質(zhì)是把學(xué)生主動推向自主學(xué)習(xí)的主體地位,堅(jiān)持備課按三分課堂模式,體現(xiàn)三個環(huán)節(jié),堅(jiān)持上課按三分課堂模式,落實(shí)三個環(huán)節(jié)。不但公開課用這個模式,平常課也要用這個模式,不但新課用這個模式,習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、評析課也要用這個模式,在鋼性的模式內(nèi),發(fā)揮教師個性,尊重教師獨(dú)特的風(fēng)格。教學(xué)處進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)檢查督促,教科辦加強(qiáng)教學(xué)引領(lǐng)。

  3、進(jìn)一步深入課堂、深入師生。在完成日常工作事務(wù)的基礎(chǔ)上,多走出辦公室,檢查分管的功能室,深入一線聽評課,與教師和學(xué)生加強(qiáng)交流,深入了解學(xué)校教育教學(xué)情況,為改進(jìn)工作掌握真實(shí)材料。

  各位領(lǐng)導(dǎo),在我的工作中可能還有我未能發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn),誠摯的希望對我提出批評,讓我更加明確改進(jìn)的目標(biāo),找準(zhǔn)前進(jìn)的方向。謝謝!

2023年師德師風(fēng)個人自查報(bào)告6

  本人在教師崗位上已工作了三十多年,三十多年來,自己看起來兢兢業(yè)業(yè),誨人不倦。但而今深刻反思,有許多工作做得并不盡人意。有的甚至是違背了教育規(guī)律,是在“毀人不倦”,F(xiàn)就我在師德師風(fēng)方面存在的問題。向領(lǐng)導(dǎo),同事作以匯報(bào):

  一、在愛崗敬業(yè)方面,我熱愛教育,教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。我懂得愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但在工作中,有時(shí)會出現(xiàn)職業(yè)倦怠,對待工作不夠盡職盡責(zé),偶爾甚至?xí)眠^且過,敷衍了事。為此,我必須做到:切實(shí)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。約束自己,認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

  二、在關(guān)愛學(xué)生方面,我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重他們的人格。我盡量在教知識的同時(shí),也注意到學(xué)生的興趣愛好,以便促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在公平公正對待學(xué)生方面,我做的還很不夠。有時(shí)太重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng),而忽視了后進(jìn)生的提高。以后自己必須加強(qiáng)個人修養(yǎng),虛心聽取各方的意見和建議,樹立良好的教師形象。

  三、教書育人方面,自己刻苦鉆研業(yè)務(wù),能不斷學(xué)習(xí)新知識。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平。但缺乏對教育教學(xué)規(guī)律的探索,缺少對工作成果的及時(shí)總結(jié),撰寫教學(xué)論文少,教育教學(xué)方法還不夠靈活。今后要堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,樹立強(qiáng)烈的'時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,正確對待個人得失,不計(jì)名利,不事張揚(yáng),勤勤懇懇,全心全意為教育、為人民服務(wù)。

  四、在為人師表方面,我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事,尊重學(xué)生。但相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想,在資源共享方面做得很不夠,還缺乏智慧上的協(xié)作。我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的智慧,合作取得共贏。

  五、在終身學(xué)習(xí)方面。我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識。但有時(shí)堅(jiān)持不夠,工作一忙,擠掉了的學(xué)習(xí)時(shí)間沒有及時(shí)補(bǔ)上。理論上缺少系統(tǒng)性學(xué)習(xí),只見樹木不見森林。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),從實(shí)踐中學(xué),向廣大的教職工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,努力提高自身素質(zhì)和工作能力。

2023年師德師風(fēng)個人自查報(bào)告7

  一、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

  為使本學(xué)期師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動有條不紊,使學(xué)習(xí)落到實(shí)處,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,及時(shí)成立了師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組,加強(qiáng)對師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室,及時(shí)處理本次教育學(xué)習(xí)活動日常事務(wù)。同時(shí)成立了師德師風(fēng)考核測評組,以對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動進(jìn)行考核測評。

  二、強(qiáng)化紀(jì)律,精心組織。

  首先強(qiáng)化學(xué)習(xí)紀(jì)律。師德師風(fēng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組規(guī)定師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動期間任何人不得請假,并實(shí)行學(xué)習(xí)活動簽到制。其次確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)根據(jù)縣教育局師德師風(fēng)學(xué)習(xí)安排文件,確定本學(xué)期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)內(nèi)容為《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列法律法規(guī)文件。然后,學(xué)校多次召開全校教職工大會,集中學(xué)習(xí)以上法律法規(guī)和文件,結(jié)合學(xué)校實(shí)情進(jìn)行深刻剖析,并且將全校教職工按照學(xué)科分成8個大組,按組進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)討論,以使廣大教職工提高師德,端正師風(fēng),增強(qiáng)依法執(zhí)教意識。

  三、深刻剖析,認(rèn)識總結(jié)。

  本學(xué)期師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動,學(xué)校著力整改兩個方面的問題:一是排斥、歧視差生問題,二是體罰和變相體罰學(xué)生問題。應(yīng)該說這兩種現(xiàn)象在一部分教師身上或輕或重的存在著,并不同程度反映出來,有的甚至嘗到苦果,取得“血”的教訓(xùn)。究其原因,有的是受唯分?jǐn)?shù)論和片面升學(xué)率的影響導(dǎo)致不擇手段,有的是不注意自身修養(yǎng),不加強(qiáng)學(xué)習(xí),法律意識淡薄,我行我素。針對這些問題,學(xué)校除經(jīng)常加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),努力提高教師依法執(zhí)教意識外,還制定了兩條具體措施,即在今后的工作中,對以上兩方面有違師德師風(fēng)問題的發(fā)現(xiàn)一例,處理一例,且年終考核時(shí)扣分,對屢教不改者年終考核定為不稱職。

  在前一階學(xué)習(xí)討論中,廣大教師充分結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷,結(jié)合耳聞目睹的諸多教育違法案例,進(jìn)行了深刻的自我反省和剖析總結(jié)。廣大教職工一致認(rèn)為,學(xué)風(fēng)不正、師風(fēng)不好、校風(fēng)不好的學(xué)校在一個地方是難以立足的,是難以促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的'。一個師德不良、師風(fēng)不正的老師,更是難以立足于自己的行業(yè)。通過學(xué)習(xí),我校教職工普遍提高了對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等一系列法律法規(guī)的認(rèn)識和理解,增強(qiáng)了依法治校、依法執(zhí)教意識,能自覺按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己。

  在前一階段師德師風(fēng)建設(shè)工作中,我們深刻地認(rèn)識到,學(xué)校必須把師德師風(fēng)建設(shè)納入重要議事日程。必須理直氣壯地抓好師德師風(fēng)建設(shè),堅(jiān)持馬克思主義立場,積極構(gòu)建社會主義榮辱觀,全面貫徹黨的教育方針,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全力提高教育質(zhì)量,逐步做到使每一位教師都愛崗敬業(yè)、教書育人,為人師表、奉公守法,早日形成讓學(xué)生滿意、家長放心、社會認(rèn)可的良好教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)校風(fēng)。

2023年師德師風(fēng)個人自查報(bào)告8

  師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識種子的傳播者,又是文明之樹的培育者,既是人類靈魂的塑造者,又是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的開拓者,是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我決定從以下幾方面改進(jìn)我的教育教學(xué)行為。

  心靈關(guān)懷的前提:了解學(xué)生的心靈

  教師對于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的,教師的一言一行、一舉一動,都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育。然而,許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點(diǎn),以致于對學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知,由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學(xué)生遭受的傷害中,體罰是表面的,而心罰所受到的傷害則是長期的,甚至是終身的。

  事實(shí)上,許多教師行為偏差,也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的。以人為本,以人的身心素質(zhì)為本,這不僅是教育的.出發(fā)點(diǎn),而且也是教育的最終歸宿,對此,任何人都是不能忽略或輕視的,否則,就無真正的教育效果可言!因此,從心靈關(guān)注的角度來看,兒童的心靈具有可塑性,同時(shí)也是一顆脆弱的心靈,一顆向上的心靈,一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果,并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否,而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時(shí),符合兒童身心實(shí)際的教育,又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的,要關(guān)注學(xué)生心靈的成長,要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為,教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征,并以此作為教育的起點(diǎn)。

  心靈關(guān)懷的策略:掌握教育的方式與藝術(shù)

  心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后,還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù),這是教育怎樣更好地防止教育傷害,避免無意傷害,根除有意傷害的又一重要的前提條件,在學(xué)生心靈成長的道路上,需要教師的輔助,教師對學(xué)生的幫助要得體,愛學(xué)生,還要會愛學(xué)生。愛,不僅僅只是一種付出和給予,它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù),愛是奉獻(xiàn),愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達(dá),愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師,就要體察學(xué)生心靈的變化,學(xué)會附耳細(xì)說,學(xué)會正面暗示。教師的評價(jià)性語言,其意義對于學(xué)生而言,不是終生的,也是短期內(nèi)難以忘懷的,無意傷害是無心的結(jié)果,但無心之過變有過,歸根到底,還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。

  同事的溝通:掌握教育教學(xué)的管理藝術(shù)

  作為一名校長,應(yīng)該多與同事溝通,確立同事間的感情,充份發(fā)揮他們的橋梁作用。只有這樣,才能更好地工作。

  通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我從中領(lǐng)會了許多許多,F(xiàn)將從教幾十年來的個人師德師風(fēng)情況總結(jié)如下:

  在政治思想方面,本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》。嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),專業(yè)思想牢固,為人師表。

  在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進(jìn)行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì),為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。

  新時(shí)代的師德師風(fēng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。對教師的要求:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象,這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

  本人還存在的問題:工作中遇到困難有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教育教學(xué)管理能力有待提高。對學(xué)生的思想動態(tài)了解能力有待提高,因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

  今后的改進(jìn)方向:要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí),從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。在管理方面,努力學(xué)習(xí)理論知識,把自己的能力提高到一個新的層面。

  但倘若教師的人格品德、學(xué)識不高,缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性,試問:他將如何去履行他的天職,完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說:“道德,是做人的根本,根本一壞,縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處!庇纱丝梢,師德是立教之本,正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性,所以時(shí)代與社會對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生心目中,是知識的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先進(jìn)思想文化的傳播者,是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此,教師以德立教以身示教,與時(shí)代同步,鍛造不朽師魂!

2023年師德師風(fēng)個人自查報(bào)告9

  我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,但我深深的認(rèn)識愛心、耐心、責(zé)任心是做好幼兒教師的關(guān)鍵。來到第二幼兒園,面對新的挑戰(zhàn),一切從零開始,更需要我不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己;仡櫼粚W(xué)期的工作,本人自查如下:

  1、按時(shí)上班,從不遲到、早退。上班時(shí)間不上網(wǎng)聊天,不打游戲。大多數(shù)時(shí)間都在配合主班照看幼兒,接水、打飯、端飯、喂藥、照顧他們吃飯等等。

  2、作為幼兒教師,我熱愛幼教事業(yè),關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格。有愛心、有責(zé)任心、更有耐心。

  3、在生活中,關(guān)心每一位幼兒,平時(shí)仔細(xì)觀察,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的異常狀態(tài)并及時(shí)解決。

  4、工作從不拖拉、從不敷衍塞責(zé),講究效率。做事兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。

  5、注重家園溝通,主動親切與家長交流。我充分利用早晚接待時(shí)間與家長進(jìn)行交流,使得家長了解幼兒在園況。

  雖然我在工作中踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),但也存在著許多不足。

  今后努力的方向:

  1、孔子提出:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”今后我要:不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、以身作則、為人師表。還要不斷提升自身專業(yè)化水平,保證每個幼兒受到公平教育的權(quán)利,促進(jìn)每個幼兒身心健康全面發(fā)展。

  2、古人云:“學(xué)而不厭,誨人不倦!薄肮院穸∝(zé)于人!” 在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取,提高自我的業(yè)務(wù)水平,多與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師探討幼教工作,還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識,積極思考,不斷充實(shí)自己,做到邊學(xué)邊工作,邊工作邊成長,邊成長邊收獲。

  3、作為幼兒教師要相信幼兒、理解幼兒、愛護(hù)幼兒,要用愛心澆灌孩子的心靈。每天以平和的心態(tài),飽滿的.情緒,真誠的面對每一位孩子。用平平常常的心態(tài),高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

2023年師德師風(fēng)個人自查報(bào)告10

  師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的前提,更是每一位教師的立身之本。我校本次暑期思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動的主要目標(biāo)是經(jīng)過作風(fēng)整頓,使全校教職員工愛崗敬業(yè)意識增強(qiáng),組織紀(jì)律更加嚴(yán)明,教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高,使學(xué)校各項(xiàng)工作更上一個新臺階。作為一名普通高中教師,在本次作風(fēng)整頓中經(jīng)過認(rèn)真反思自已思想和工作方面存在的突出的問題,主要從以下幾方面來自查自糾,對照檢查。

  一、存在問題

  1、缺乏依法執(zhí)教意識。作為一名班主任,在教育學(xué)生的過程中,對于個別經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì),屢教不改的學(xué)生,總是心躁氣急,大聲訓(xùn)斥,甚至體罰或變相體罰他們,最終使師生關(guān)系構(gòu)成僵化對立局面。經(jīng)過認(rèn)真反思,我深刻地認(rèn)識到這是一種嚴(yán)重傷害學(xué)生自尊的表現(xiàn)。這樣不僅僅損害了人民教師作為人類靈魂工程師的光輝形象,并且嚴(yán)重違犯了依法執(zhí)教的職業(yè)要求。

  2、關(guān)心學(xué)生不夠到位。因?yàn)槭苌頌槟行越處煹纳矸菥窒,性格缺乏?xì)心和耐心,對學(xué)生要求過于嚴(yán)格。在教育學(xué)生的過程中,往往采取宏觀管理,對于保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,常常不注重細(xì)節(jié),研究不到特殊學(xué)生,尤其是學(xué)困生和貧困生的具體困難,因而讓部分學(xué)生感受不到教師的溫情和關(guān)愛,更是難以做到嚴(yán)慈相濟(jì),成為學(xué)生的良師益友。

  3、終身學(xué)習(xí)理念不強(qiáng)。對于終身學(xué)習(xí)理解不夠深刻,在平時(shí)的教學(xué)中,滿足于自我的現(xiàn)狀,缺乏強(qiáng)烈的求知欲望。總覺得自已懷揣本科學(xué)歷,從教接近十年,專業(yè)知識和教學(xué)技能足以勝任當(dāng)前高中語文教學(xué)工作。因而不善于鉆研業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,累積新鮮的語文知識,虛心向同行取經(jīng)、交流,做事保守,甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教,業(yè)務(wù)水平提高緩慢。

  4、開拓創(chuàng)新精神欠佳。在語文教學(xué)中,備課不下功夫,簡單地把備教案等同于抄教案,教案只用于應(yīng)付學(xué)校檢查,上課時(shí)常信口開河,離題萬里,或者照本宣科,只向?qū)W生傳授陳舊僵化的死知識,甚至忽視了學(xué)生創(chuàng)新意識的滲透,創(chuàng)新本事的培養(yǎng),嚴(yán)重違背了素質(zhì)教育的要求。

  二、原因分析

  1、缺乏對教育法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí),尤其對《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《商洛市教師“十不準(zhǔn)”》等法規(guī)和文件的.深入學(xué)習(xí)和深刻理解,因而陷入固步自封甚至違背依法執(zhí)教的地步。

  2、對崇高的教育事業(yè)和高尚的教師職業(yè)認(rèn)識不深,缺乏熱情,總覺得此刻教師工資和其他行業(yè)比起來少的可憐,人家作息是朝九晚五,教師作息卻是朝六晚九,心理失衡,總認(rèn)為工作對得起良心就行了,何況此刻的學(xué)生大多都是沒良心的“白眼狼”,上街遇見教師連話都不問,缺少對教師的起碼尊重,所以時(shí)常認(rèn)為對學(xué)生關(guān)心那么多對干什么。

  3、一方應(yīng)對終身學(xué)習(xí)認(rèn)識不透徹,總覺得當(dāng)前體制下,即便是活到老,學(xué)到老,知識再多,本事再強(qiáng),老爸不是李剛,你家不是銀行,也是白搭。另一方面是教師工作繁重,時(shí)間緊張,精力不足,況且對繼續(xù)深造經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)難以承受,真可謂“有想法,沒辦法”,甚至為現(xiàn)實(shí)中“購買兩本書還是扛回一袋米”的問題難以抉擇,無可奈何。

  4、在語文教學(xué)中,投入精力,發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新精神去搞教學(xué),不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力,并且教學(xué)效果不必須明顯,況且此刻高考指揮棒依然指向應(yīng)試教育。對于學(xué)生的作文,思想、資料及形式如若刻意去追求創(chuàng)新,孰不知走的卻是險(xiǎn)棋,搞不好就會被思想保守的閱卷教師當(dāng)成異端邪說,繡花枕頭,遭到槍殺,一棍子打死。

  三、改善措施

  經(jīng)過兩天來的思想作風(fēng)整頓,我深刻地認(rèn)識到自我思想的落后和淺薄,視野的狹窄與庸俗,知識的陳舊與膚淺。我決定,在今后的教育教學(xué)工作中,必須要痛改前非,重新做人,努力加強(qiáng)思想道德建設(shè),深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育法律法規(guī)和各種重要文件的精神實(shí)質(zhì),認(rèn)真貫徹依法執(zhí)教。在管理學(xué)生中,堅(jiān)決做到為人師表,把學(xué)生當(dāng)自我的孩子看待,從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面關(guān)心每一位學(xué)生。深入鉆研終身學(xué)習(xí)的教育理念,不惜金錢,犧牲休息時(shí)間把終身學(xué)習(xí)當(dāng)終身大事來對待,努力提高自我的專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)。深入理解江澤民同志的名言,“創(chuàng)新是一個民族提高的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”的深刻內(nèi)涵,開拓自我的思想,提高創(chuàng)新本事,培養(yǎng)和挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新潛能,努力把學(xué)生造就成國家需要的創(chuàng)新性人才。

2023年師德師風(fēng)個人自查報(bào)告11

  師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,孩子才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。對照師德師風(fēng)教育的要求,結(jié)合本人教育教學(xué)實(shí)際,現(xiàn)自查自咎如下:

  一、熱愛學(xué)生方面:

  無故意體罰學(xué)生行為,即使是有學(xué)生因違紀(jì)違規(guī)需要處理的,我也是本著以說服教育為主,以情理化解開導(dǎo)學(xué)生.但有時(shí)由于個性急躁,對某些上課不認(rèn)真聽講,屢說不改的學(xué)生缺乏耐心,有時(shí)進(jìn)行大聲訓(xùn)斥,既傷害了學(xué)生的自尊心,又有損老師的榜樣形象。這樣的言行與為人師表相違背。

  二、教書育人方面:

  本人始終以人為本、尊重、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,認(rèn)真搞好備、教、輔、改、考、評,做到教書育人,認(rèn)真貫徹教育方針,積極實(shí)施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

  三、遵章守紀(jì)方面:

  能模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以自己高尚的`人格和品德去教育、影響學(xué)生。沒有涉黃涉賭,上課期間不使用通訊工具,工作期間衣著規(guī)范,不穿奇裝異服,語言文明,舉止端莊。

  四、團(tuán)結(jié)協(xié)作方面:

  在教學(xué)工作中我始終謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志、相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信、關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。

  五、廉潔從教方面:

  工作中我堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私;未向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品;沒有接受學(xué)生、家長財(cái)物或有償家教等以教謀私行為。

  六、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面:

  教師的工作方式是要用自己的知識、智慧、人格魅力去影響學(xué)生,因此教師對學(xué)生來說是知識的傳播者,智慧的啟迪者,情操的陶冶者。教育既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)。要掌握它是不容易的,需要不斷的鉆研。教學(xué)中能注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,但在鉆研青少年心理學(xué)教育學(xué)不夠,有時(shí)憑著自己的以往管理經(jīng)驗(yàn),管理日常的教育教學(xué),對學(xué)生新的思想動態(tài)了解不夠細(xì),對學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。教學(xué)中離“高效課堂”要求也有一定距離,因材施教方面做得有不夠的地方。

  在今后的工作學(xué)習(xí)中,我一定會繼續(xù)嚴(yán)格遵守師德師風(fēng)的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,真正做到“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”。

2023年師德師風(fēng)個人自查報(bào)告12

  師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,孩子才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。

  一、 存在的不足

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),依法執(zhí)教方面學(xué)習(xí)的主動性有待加強(qiáng)。

  2、愛崗敬業(yè),教書育人方面有的時(shí)候,感覺責(zé)任心不夠強(qiáng),這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時(shí)候,自己的行為有點(diǎn)受情緒的影響,有時(shí)甚至?xí)䦷б稽c(diǎn)到工作和課堂中去。

  3、熱愛學(xué)生,和諧發(fā)展方面有的時(shí)候,教育學(xué)生的手段欠佳,不管出于何種目的,都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。課后對差生的輔導(dǎo)不到位。

  4、注重小節(jié),修煉人格方面教育無小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點(diǎn)上我比較注意,如班級有一張紙,我都會主動撿起,做給學(xué)生看,而不是教學(xué)生來撿。

  5、尊重家長,服務(wù)家長方面有時(shí)在與家長的溝通中,沒有注意家長的心理承受能力,直言不諱,可能會傷害到家長,讓家長不敢和老師主動溝通。

  6、廉潔從教,不謀私利方求過家長為班級剪過小紅花。

  二、存在問題的'原因

  究其原因,主要有:對此類問題認(rèn)識不夠,輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏理想信念、不注意產(chǎn)生問題后的影響,有麻痹思想在里面。

  三、改進(jìn)措施

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),從思想上、行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想;提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷夯實(shí)自身基礎(chǔ)。

  2、在教研組活動中,與組內(nèi)每一個教師都有暢談教育心得,獲得新知;尋找到了新的教學(xué)方向。

  3、尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,誨人不倦,克服不良情緒,杜絕不良行為。注重心靈的溝通。

  4、我要時(shí)刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

  5、及時(shí)與家長溝通,認(rèn)真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責(zé)、責(zé)備家長,并且在語言交流中,語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

  6、自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,不進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進(jìn)行有償家教。

  總之,在師德師風(fēng)的自查自糾的活動中,我要負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任,遵循教師規(guī)章制度,多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心,我堅(jiān)信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任,我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色,成為一名優(yōu)秀的人民教師。

2023年師德師風(fēng)個人自查報(bào)告13

  通過學(xué)習(xí)《教師法》、以及《教師十不準(zhǔn)》,我想起了魯迅先生有一句名言:“我的確時(shí)時(shí)解剖別人,然而更多的是更無情面地解剖我自己!边@種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度,正是這次活動自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護(hù)短、不怕痛的精神。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識,對教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照要求,結(jié)合自己的工作,自我剖析如下:

  1、本人能夠做到認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家教育方針政策,熱愛本職工作,安分守紀(jì),誠實(shí)待人,對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),無怨無悔,謹(jǐn)言慎行,克已恕人,總是以“做一個好人,做一個好教師”的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,對自己的言行常是日省夜悟,對一些社會現(xiàn)象,也能用自己的思考方式去看待去審視,能用一顆平常心去對待自己所從事的職業(yè),在教學(xué)過程中,既重視知識的傳授,更注重對兒童的學(xué)習(xí)方法和思維方式的指導(dǎo)和培養(yǎng),不僅如此,本人在教育幼兒的時(shí),注重對孩子進(jìn)行良好品德的滲透和灌輸,對孩子用一顆愛心在教育,達(dá)到育人育智育心的目的。

  2、本人愛崗敬業(yè),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),不敢敷衍,不敢懈怠,雖然年年都是幼兒教育,教程幾乎年年相似,沒多大變化,雖然所要傳授的知識是爛熟于心,但因?yàn)楹⒆硬煌,對自己和兒童的要求也不同,所以也總是會認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,總有“常教常新”的感覺,每一次講解都有新發(fā)現(xiàn),都有新感覺,都有新認(rèn)識,因此,深信“教學(xué)相長”的道理,把知識教給孩子,其實(shí)也是在提高自己,正所謂“送人玫瑰,手留余香”,各有所獲,相得益彰,也有“學(xué)而后知不足,教而后知困”的感慨。因此,對于教育教學(xué)本人從不敢馬虎,深恐自己“誤人子弟”。

  3、在市場經(jīng)濟(jì)條件下,作為一名教師,堅(jiān)守教師情操,不利用工作之便謀取私利。從不向?qū)W生家長索取或變相索取財(cái)物,或巧立名目向孩子亂收費(fèi),而是嚴(yán)格執(zhí)行上級教育主管部門的規(guī)章制度。

  4、能主動與孩子和家長聯(lián)系,爭取家長的支持,在工作中能做到尊重同志,相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),優(yōu)化自己的工作環(huán)境。從不訓(xùn)斥幼兒家長,但有時(shí)責(zé)怪過幼兒。

  5、在教育教學(xué)過程中我能夠愛護(hù)兒童,平等公正對待每個兒童,對幼兒嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo),保護(hù)兒童的合法權(quán)益,促進(jìn)兒童全面,主動,健康發(fā)展,無諷刺,挖苦,歧視,體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象,作為教師,我深深保持良好的生活習(xí)慣。

  6、在終身學(xué)習(xí)方面。我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律、教育教學(xué)方法等還缺靈活性和改進(jìn)力度。

  改進(jìn)措施:

  堅(jiān)定教書育人、為人師表信念。

  注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的`宣傳工作,虛心聽取各方的意見和建議,增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。

  轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,正確對待個人得失,不計(jì)名利,不講價(jià)錢,不圖虛名,不事張揚(yáng),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。

  加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。一是從實(shí)踐中學(xué),向廣大的教職工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。

  通過多讀書,多學(xué)習(xí),多反思,使自己內(nèi)心日益沉淀,厚重而寧靜,克服急躁情緒,讓自己更成熟,更穩(wěn)重;對待幼兒應(yīng)嚴(yán)中有愛,更多的是慈愛有加,不帶著“恨鐵不成鋼”的怨氣去教育幼兒,學(xué)會換位思考,不把對成年人的要求來苛求未成年的幼兒,態(tài)度要親切,語氣要溫和,拋開師道尊嚴(yán),融入幼兒當(dāng)中,建立友善和諧的新型師幼關(guān)系。

2023年師德師風(fēng)個人自查報(bào)告14

  自我校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動,通過參加我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,使我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識,對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉,F(xiàn)對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結(jié)合自己多年來的教育工作表現(xiàn)以及家長的反饋意見,作自我問題剖析如下:

  一、存在的主要問題

  1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作,愛崗敬業(yè),認(rèn)真上課,努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道,熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,但是在教育工作中自己做的還不夠.

  2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,天天學(xué)習(xí)新課程理念,積極參與實(shí)驗(yàn)活動,經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題。同時(shí),還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文,以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,這都是為了完成任務(wù),F(xiàn)在深入剖析起來,要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展,成為一名合格的新時(shí)代教師,就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

  3、在關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的`一個關(guān)鍵,教師與學(xué)生是平等的,這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是,我自己有時(shí)上課時(shí),學(xué)生不聽話,就缺乏耐心,現(xiàn)在仔細(xì)回想起來,對待學(xué)生(特別是調(diào)皮學(xué)生)確實(shí)要再耐心些。

  4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作,探索科學(xué)的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力。但是,目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后,課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度,而突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),沒能真正地做到放手給學(xué)生,讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí),自己思想認(rèn)識還放不開,總是顧慮太多。另外,對待學(xué)生更加“愛心、細(xì)心、耐心”些。比如有時(shí)對待學(xué)生的錯誤,再多些循循善誘的教育,使其改正錯誤.

  二、存在以上問題的思想根源

  1、思想認(rèn)識不太高,對學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持,對理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合,對理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識不足,在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。

  2、由于多方面原因,愛崗敬業(yè)精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思,服務(wù)意識不強(qiáng),,缺乏耐心和責(zé)任心,缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。

  3、忽視了家長在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自己的工作不夠主動,與家長聯(lián)系、溝通得比較少。

  三、今后的努力方向

  1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺、主動加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

  第一是要加強(qiáng)對教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自身的教育理論意識;

  第二是要加強(qiáng)對新課程理論的學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢發(fā)展的需要;

  第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考,并能利用理論來指導(dǎo)實(shí)踐工作。

  2、在工作中要嚴(yán)于律已,以身作則,真正做到為人師表。在對待學(xué)生方面,要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學(xué)生要有耐心,有恒心。

2023年師德師風(fēng)個人自查報(bào)告15

  作為一名人民教師,師德是教師最重要的素質(zhì),加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容,教師的一言一行、一舉一動無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。通過20xx年師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)教育活動,對照上級有關(guān)要求,現(xiàn)將個人在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查一下。

  一、自查具體情況:

  1、貫徹黨的教育方針情況:

  我在教學(xué)中沒有違背教育教學(xué)的規(guī)律,沒有違背黨的教育方針政策,在教育教學(xué)中能夠做到教書的同時(shí)教孩子們做人的道理和方法,并嚴(yán)格要求學(xué)生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信的好學(xué)生。

  2、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況:

  高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!币虼,在教學(xué)中,我努力地和每一個孩子做朋友,讓孩子們首先喜歡我這個人,然后喜歡我的課,喜歡接受我的教育。

  當(dāng)然,在實(shí)際的教學(xué)中,由于方方面面的原因,曾出現(xiàn)過有諷刺、歧視學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生,工作方法簡單粗暴的行為。

  3、為人師表、廉潔從教情況:

  教學(xué)中我緊緊圍繞《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》進(jìn)行授課、講解和練習(xí)。在教學(xué)中我沒有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品,都是自己多方收集資料,通過課外和休息時(shí)間進(jìn)行電腦輸入后打印下發(fā)給學(xué)生無償使用的,更沒有向?qū)W生或家長索要財(cái)物、擅自收費(fèi)、補(bǔ)課等以教謀私問題;

  4、遵守社會公德情況:

  繁忙的教學(xué)生活讓我養(yǎng)成了一種學(xué)校到家,家再到學(xué)校的兩點(diǎn)一線的生活方式,就是星期六和星期天都不想出門一趟。我沒有發(fā)生過賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現(xiàn)象;

  5、樹立教師良好形象及文明上網(wǎng)情況:

  平時(shí)上網(wǎng),我只是查查資料,和關(guān)系好的同事、朋友聊聊生活方面的事,沒有不負(fù)責(zé)任地濫發(fā)帖子、語言不文明、瀏覽不健康網(wǎng)站等行為。

  在上學(xué)的`時(shí)候,我的老師對于文明用語、衣著等方面的要求就非常嚴(yán)格,自己在生活中也時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,做自己孩子的榜樣,做學(xué)生的表率,牢記“身正為范”的古訓(xùn),不曾有不妥之處。

  6、關(guān)心集體、尊重同事情況:

  教師的本職工作就是教學(xué),想方設(shè)法提高成績,我在工作中尊重老同志,悉心請教他們在教育教學(xué)方面的優(yōu)秀做法,取長補(bǔ)短,同時(shí)老同志在現(xiàn)代教育技術(shù)方面不懂的地方也能以禮相待,耐心講解。在工作中也時(shí)刻以大局出發(fā),犧牲個人時(shí)間和利益來完成集體或領(lǐng)導(dǎo)安排、布置的臨時(shí)性工作,做到了團(tuán)結(jié)同事,更沒有任何有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的言行、舉止;

  7、工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況:

  在工作中我覺得自己能夠履職盡責(zé),堅(jiān)守工作崗位,嚴(yán)格遵守《教育法》等教育類法規(guī),高臺縣教體局、南華學(xué)區(qū)、以及學(xué)校制定的各項(xiàng)工作制度,服務(wù)熱情周到,有較強(qiáng)的工作責(zé)任感和事業(yè)心。

  8、階段性重點(diǎn)工作:

  我只是一個長期工作在教學(xué)一線的農(nóng)村小學(xué)教師,在考試、招生、錄取、分配等工作中沒有搞不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為。

  9、教育科研文風(fēng):

  教學(xué)科研工作中我沒有弄虛作假,抄襲剽竊等違背教科研規(guī)范,侵占他人成果的不端行為。

  10、課堂實(shí)效方面;

  “課上一分鐘,課下十分鐘”,在教學(xué)中深知備課的重要性。因此,我非常注重課前對教材的研究、教法、學(xué)法指導(dǎo)的選擇,以及練習(xí)和作業(yè)的精挑細(xì)選,努力向40分鐘要效益,因此根本不存在隨意調(diào)課、遲到、早退等現(xiàn)象。

  二、存在的不足:

  1、遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其發(fā)展的松懈思想,教育教學(xué)方法還缺乏靈活性和改進(jìn)力度,提高業(yè)務(wù)速度還不夠快;

  2、與學(xué)生的溝通交流較少,對學(xué)生的思想動態(tài)了解不夠深入,在解決學(xué)生的思想問題時(shí)雖然沒有體罰或變相體罰的現(xiàn)象,但是采取的方法有些簡單。

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