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圖書館調(diào)研報(bào)告

時(shí)間:2024-11-12 05:06:43 報(bào)告 我要投稿

圖書館調(diào)研報(bào)告12篇

  隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告與我們的生活緊密相連,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意語言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢?以下是小編整理的圖書館調(diào)研報(bào)告,僅供參考,歡迎大家閱讀。

圖書館調(diào)研報(bào)告12篇

圖書館調(diào)研報(bào)告1

  摘要

  高校圖書館不僅是全校文獻(xiàn)收藏中心,而且是獲得知識(shí)信息的中心,為全校教學(xué)科研服務(wù)。服務(wù)對(duì)象是在校師生全體,主要對(duì)象是大學(xué)生。圖書館是大學(xué)生經(jīng)常光顧的地方,他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),瀏覽各類圖書,并進(jìn)行圖書借閱。圖書借閱是圖書館的中心工作, 圖書館的一切書刊都是為讀者所利用, 離開了讀者的借閱,圖書館就失去了它的價(jià)值,并且圖書館的社會(huì)價(jià)值是通過其藏書價(jià)值來實(shí)現(xiàn)的,而圖書館藏書的價(jià)值則是通過讀者的閱讀行為來實(shí)現(xiàn)的,沒有讀者的閱讀行為,任何藏書都不過只是一堆廢紙而已。在信息化,網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代,高校圖書館大多實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)辦公自動(dòng)化,建立了專門的圖書館計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng),這樣極大地方便了讀者借閱,有效地利用了圖書館館藏資源。可是由于各種原因,出現(xiàn)了借閱超期,圖書損毀,圖書錯(cuò)架,亂架等不良現(xiàn)象,本人通過對(duì)讀者問卷調(diào)查和與圖書館工作人員座談的方式,了解到讀者和圖書館工作人員對(duì)圖書借閱的一些看法。并通過對(duì)照兩方的觀點(diǎn),深入分析出現(xiàn)這些不良現(xiàn)象的原因,從而提出一些行之有效的解決對(duì)策。

  關(guān)鍵字:高校圖書館;圖書借閱;現(xiàn)象;對(duì)策

  1.圖書館的職能及管理方式

  圖書館是人類知識(shí)的寶庫(kù),它擔(dān)負(fù)著保護(hù)文化遺產(chǎn),傳遞科學(xué)信息,開發(fā)智力資源的職能。圖書館可以拓寬大學(xué)生的知識(shí)面,也可以讓我們更深入地了解專業(yè)方面的知識(shí),它是將文獻(xiàn)從分散到集中,從無序到有序的一個(gè)機(jī)構(gòu)。二十一世紀(jì)是信息時(shí)代,許多高校圖書館都在實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)辦公自動(dòng)化,積極推進(jìn)圖書館數(shù)字化管理建設(shè),我校圖書館也不例外。其管理系統(tǒng)由原來的傳統(tǒng)手工管理發(fā)展為辦公室自動(dòng)化管理,服務(wù)方式由原來的閉架,手工借閱發(fā)展為開架借閱。在我校華東交大網(wǎng)站管理機(jī)構(gòu)里也設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)圖書館,通過網(wǎng)絡(luò)圖書館讀者可以進(jìn)行讀者借閱查詢,新書查詢,書刊預(yù)約與續(xù)借等,這樣就加強(qiáng)了讀者與圖書館之間的互

  動(dòng)聯(lián)系。我校圖書館主要分為以下幾個(gè)部門:文獻(xiàn)部,參考咨詢部,信息技術(shù)部,流通部,閱覽部,北區(qū)流通部,教材科。其中流通部作為讀者服務(wù)的前沿部門,在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理下實(shí)現(xiàn)了全開架借閱模式,使流通工作效率產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛

  躍,很大程度上方便了讀者,然而這也使圖書借閱的工作過程中出現(xiàn)了不少問題。

  2圖書借閱出現(xiàn)的問題

  2.1圖書館工作人員反映的問題

  2.1.1圖書錯(cuò)架,亂架問題

  實(shí)行開架借閱后,圖書錯(cuò)架,亂架成為圖書借閱中的一個(gè)非常嚴(yán)重的問題。

  特別是流通量大,利用率高的圖書,如:英語,文學(xué),習(xí)題集類,計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)類圖書,圖書錯(cuò)架,亂架現(xiàn)象尤為突出。具體表現(xiàn)為:第一,讀者對(duì)圖書館的有關(guān)的借閱知識(shí)不了解,缺乏必要的基本書目知識(shí),沒有意識(shí)到圖書亂架,錯(cuò)架的危害性,他們?nèi)霂?kù)時(shí)不看入庫(kù)須知,不仔細(xì)看庫(kù)標(biāo)、架標(biāo),也不向館員咨詢,盲目找書,亂拿亂放;第二,有的讀者根本不知道借書板的用途,以為是用來確定借書證位置的,不知道是用來代替所閱讀書籍,方便放回原處的,更有甚者拿了借書板后干脆放在口袋里;第三,有的讀者故意放錯(cuò)。自己喜歡看這本書,但借書數(shù)額已滿,為了方便自己下次找到而不被其他讀者發(fā)現(xiàn)并借走,他把圖書藏在一個(gè)偏僻的角落里。這些現(xiàn)象的存在使原本有序的圖書處于無序的狀態(tài),給讀者找書帶來難度,也增加了工作人員的工作量。309總還書室的桂部長(zhǎng)跟我說,她們每天對(duì)書庫(kù)的書都要進(jìn)行3到4次整理,白天圖書館工作人員執(zhí)勤,晚上勤工儉學(xué)的學(xué)生當(dāng)班。 2.1.2圖書破損問題

  圖書破損的形式主要表現(xiàn)為:其一,折頁。有些讀者為了方便下次閱讀,將這次閱讀的章節(jié)折起來,折頁時(shí)間長(zhǎng)導(dǎo)致書頁從褶皺處斷裂;其二,污損。有的讀者在書上用各種顏色的筆做記號(hào),當(dāng)看到重點(diǎn)或有趣的地方就做上圈點(diǎn),還有的有意無意地將墨汁等灑在上面,影響書的美觀和閱讀,直接導(dǎo)致其他讀者不借閱,從而使之成為沒有價(jià)值的書;其三,撕頁。有的讀者在查閱圖書的過程中,看到自己想保留的章節(jié)或想保留的句子就直接將書頁撕下,占為己有,造成圖書受損嚴(yán)重。

  2.1.3超期,丟書問題

  據(jù)圖書館負(fù)責(zé)借還書的工作人員反映,每天都有讀者還書時(shí)交付超期罰款。超期的具體表現(xiàn)為:一,讀者比較忙,到期忘還;二,放假回家,像暑假,寒假之類的比較長(zhǎng)的假期,讀者不在學(xué)校,還書存在困難;三,用自己的借書證幫同學(xué)借書,同學(xué)未及時(shí)歸還;四,在系統(tǒng)故障,停電,機(jī)器損壞,歸還時(shí)未掃描到等原因下,已歸還的圖書,系統(tǒng)未能存儲(chǔ)起來,導(dǎo)致了圖書借閱超期而讀者不知道的情況發(fā)生。對(duì)于超期現(xiàn)象,工作人員講到,她們會(huì)對(duì)快超期的同學(xué)及時(shí)提醒,并會(huì)在網(wǎng)絡(luò)圖書館公共論壇上進(jìn)行郵件催還。無獨(dú)有偶,丟書現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生,讀者丟書后,為避免數(shù)倍于所丟圖書價(jià)錢的罰金,就去網(wǎng)購(gòu)?fù)瑯拥臅,然后交予圖書管理員貼上磁條和相應(yīng)標(biāo)簽,繼續(xù)流通。根據(jù)調(diào)查可得平均每天有6本書左右超期,有時(shí)候一天就有15本書超期,超期現(xiàn)象對(duì)圖書館圖書借閱工作正常運(yùn)行帶來一定的麻煩。

  2.2借閱者反映的問題

  2.2.1沒有受到入館前的系統(tǒng)教育

  很多讀者希望圖書館專門宣傳關(guān)于如何借書,怎樣才能快速借到自己想要的書等方面的知識(shí)。多數(shù)大一新生反映沒有看過關(guān)于圖書借閱方面的宣傳片,沒參加過圖書館借書體驗(yàn)這項(xiàng)活動(dòng)。所以在第一次去圖書館借書時(shí)很盲目,不知道怎么辦,漫無目的地找書。針對(duì)這一現(xiàn)象,圖書管理員桂部長(zhǎng)表示她們針對(duì)大一新生專門在寢室會(huì)播放一個(gè)關(guān)于圖書館借閱方面的宣傳片,她們也會(huì)要求讀者學(xué)社社團(tuán)成員組織一下同學(xué)來圖書館體驗(yàn)一下如何借書。學(xué)院輔導(dǎo)員也會(huì)組織新生去圖書館借書體驗(yàn)。但因?yàn)槭亲栽傅,所以參加的學(xué)生只是少數(shù)一部分,宣傳教育為得到普及。

  2.2.2圖書查時(shí)有,找時(shí)無

  讀者反映在電腦上搜索到圖書的索書號(hào),但去具體位置找時(shí)沒找到。具體表現(xiàn)為:一,沒有相應(yīng)索書號(hào)的書;二,有相應(yīng)索書號(hào)的書,但不是自己想要的,被其他書替換了。針對(duì)這一問題,圖書管理人員解釋有三種可能的原因:一,現(xiàn)在圖書南北區(qū)通用,在南區(qū)查到館里有庫(kù)存,但找不到原因極可能在北區(qū);二,有些圖書被某些同學(xué)藏起來了,放在某個(gè)角落里,以備自己下次在看;三,有些書年代已久,被新書替代。 2.2.3借閱時(shí)間短,超期前未被提醒

  讀者反映圖書館圖書借閱時(shí)間短,導(dǎo)致自己超期,喜歡看的書還沒看完就到期了。有些熱門圖書數(shù)量少,總是被一搶而空,想借都借不到,所以一些人干脆超期。讀者希望適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)借書時(shí)間,這樣他們就可以把自己借的書閱讀完還書且不至于超期。對(duì)于快要超期的讀者,讀者反映由于會(huì)忘記具體是哪一天借的,而且比較忙的時(shí)候也會(huì)不慎忘還,所以建議圖書館專門成立這樣一個(gè)機(jī)構(gòu)來提醒他們那些書快要超期,及時(shí)進(jìn)行催還。

  3結(jié)合兩者反映的現(xiàn)象總結(jié)出圖書借閱存在的問題并進(jìn)行分析:

  3.1圖書錯(cuò)架,亂架問題分析。

  經(jīng)調(diào)查得有百分之五十三的讀者只為圖方便而亂拿,亂放的,百分之二十三的讀者不知道圖書的`原來位置導(dǎo)致放錯(cuò),百分之一十八的讀者自認(rèn)為圖書管理員是要整理圖書的,放亂不要緊,有工作人員來整理,這是一種錯(cuò)誤的想法。其他情況是臨時(shí)有急事,把圖書放在就近的位置后人離開。根據(jù)數(shù)據(jù)可得出錯(cuò)架亂架的原因:讀者對(duì)圖書館的有關(guān)的借閱知識(shí)不了解,沒有意識(shí)到圖書錯(cuò)架、亂架的危害性,所以才圖個(gè)方便把書放錯(cuò);不知借書板用途,所以不知道圖書原位。

  3.2超期現(xiàn)象分析

  經(jīng)調(diào)查得一大半的讀者超期的原因是忘記歸還日期,22%的讀者認(rèn)為時(shí)間短,沒看完導(dǎo)致超期,18%的讀者是因?yàn)榉偶僭诩也辉趯W(xué)校,還不了,導(dǎo)致超期。經(jīng)分析原因主要有:一,讀者對(duì)借閱圖書的遺忘,自己把日期忘了,同學(xué)之間二次借閱后遺忘導(dǎo)致超期;二,文獻(xiàn)歸還存在特定困難,如一些同學(xué)放假去了異地,不在學(xué)校;三,圖書館管理系統(tǒng)的故障及圖書的磁條破損,導(dǎo)致還書時(shí)未掃描到。

  3.3圖書損毀,污損現(xiàn)象分析

  經(jīng)調(diào)查得出圖書破損的主要形式是折頁,污損,撕頁。大多數(shù)讀者是為了方便自己以后知道看到哪頁才折頁做標(biāo)記。涂畫圖書的原因主要是內(nèi)容重要或做個(gè)標(biāo)記,方便下次繼續(xù)接著看。55%的讀者認(rèn)為撕頁的原因是內(nèi)容太有吸引力,所以想占為己有;22%的讀者認(rèn)為是對(duì)書目的內(nèi)容不滿而造成撕頁的;這兩種情況占得比例比較大。由此可得出造成這一現(xiàn)象的主要原因:一,讀者對(duì)圖書污損罰款制度的不了解;二,讀者素質(zhì)差,碰到自己喜歡的章節(jié)和段落就占為己有;三,一些讀者有在書上做筆記的習(xí)慣,劃重點(diǎn);四,做標(biāo)記,方便下次接著看。 3.4讀者對(duì)借書板作用的認(rèn)識(shí)調(diào)查及分析

  讀者不懂借書板的用途,不知道圖書開架借閱的規(guī)則或由于有些讀者的私心,導(dǎo)致圖書館圖書錯(cuò)架,亂架嚴(yán)重,從而增大了圖書館工作人員工作量。經(jīng)調(diào)查得51%的讀者認(rèn)為借書板的作用只是為了在進(jìn)書庫(kù)的時(shí)候,插放借書證,出來的時(shí)候方便確定其位置。26%的讀者認(rèn)為借書板沒啥用,或不知道啥用。僅有23%的讀者認(rèn)為是替代原圖書位置,方便看完后放回原處,這樣才能保證圖書的秩序不會(huì)亂?梢娊钑宓挠猛緵]有被讀者真正理解,僅有24%的讀者回答是正確的。這樣就導(dǎo)致了圖書錯(cuò)架,亂架的現(xiàn)象。

  4解決圖書借閱工作中發(fā)生問題的具體措施

  4.1對(duì)讀者開展文明借書看書教育。

  高校圖書館應(yīng)在每年新生入館前進(jìn)行入館常識(shí)教育,為他們開設(shè)有關(guān)借書板使用方法的講座,圖書借閱過程講解,讓他們了解圖書館基本知識(shí)、機(jī)構(gòu)布局、藏書狀況、目錄組織及服務(wù)方式,向他們講解圖書分類與排架知識(shí),建議在大一的時(shí)候給新生專門開設(shè)這樣的課程。為新生發(fā)放《讀者手冊(cè)》、《讀者借閱須知》、《圖書館利用指南》等宣傳資料,對(duì)他們進(jìn)行“如何利用圖書館”的教育,從而使其掌握?qǐng)D書借閱方法,熟悉本館的規(guī)章制度,使每位新生盡快進(jìn)入讀者角色,為培養(yǎng)讀者文明借閱奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

  4.2充分發(fā)揮讀者的積極性。

  讀者的需要是圖書館一切工作的出發(fā)點(diǎn),讀者不僅是圖書館存在的必要條件,他們還推動(dòng)著圖書館工作向前發(fā)展。因此圖書館應(yīng)發(fā)揮讀者的積極性,開辦一些討論會(huì),廣泛聽取讀者的建議,包括對(duì)圖書采購(gòu)、圖書館工作方式等各方面的意見。只有這樣,圖書館才能真正成為讀者圖書館。

  4.3圖書館對(duì)讀者應(yīng)采取催還圖書措施

  具體措施有:一,以通知的形式進(jìn)行催還。在學(xué)生密集的地方,張貼姓名通知單,例如餐廳門口,宿舍區(qū)必經(jīng)通道處,圖書館必經(jīng)處等等學(xué)生、教師經(jīng)常到的地方,進(jìn)行張榜通知提示圖書到期的讀者。二,利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行催還,在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下,大多數(shù)大學(xué)生都要利用電腦進(jìn)行工作學(xué)習(xí)。騰訊QQ現(xiàn)在是中國(guó)也是世界上使用人數(shù)最多的免費(fèi)聊天軟件,20xx年6月3日,騰訊公司宣布,騰訊QQ最高同時(shí)在線用戶突破20xx萬,是一個(gè)婦幼皆知的聊天軟件,也是當(dāng)今大學(xué)生獲取信息不可缺少的聊天軟件。那么我們?cè)诮⒑?jiǎn)歷讀者檔案的時(shí)候,可以把讀

  者的電子郵箱和QQ號(hào)碼留下存檔,工作人員便可以利用網(wǎng)絡(luò),與讀者溝通,進(jìn)行網(wǎng)上催還服務(wù)。這是一種高效.經(jīng)濟(jì)、快捷的書刊催還方式。

  4.4培養(yǎng)讀者規(guī)范使用代書板。

  正確使用代書板是克服錯(cuò)架、亂架和減輕工作人員排架、整架工作負(fù)擔(dān)的必要手段。因此,開架借閱書庫(kù)必須建立使用代書板的制度,教育和引導(dǎo)讀者在選書過程中正確使用代書板,使其發(fā)揮作用。讀者進(jìn)書庫(kù)后,憑借閱證領(lǐng)取一個(gè)代書板,在選書時(shí)將代書板插入所選圖書的位置,以免閱后忘了位置,放錯(cuò)架位。選好書后連同代書板交至借閱臺(tái),由工作人員辦理借閱手續(xù)。使讀者逐漸養(yǎng)成規(guī)范使用代書板的習(xí)慣,培養(yǎng)他們正確使用代書板的自覺性,從而使圖書錯(cuò)架、亂架現(xiàn)象得到有效控制。

  4.5采用借書積分制。

  積分制目前在許多領(lǐng)域已經(jīng)取得良好效果,并已經(jīng)普遍推廣, 銀行、超市、通訊行業(yè)、“百度知道”等都有積分制, 很多公司對(duì)員工的管理也實(shí)行了積分制。其中,“百度知道”是引入積分制管理用戶非常成功的案例!鞍俣戎馈狈e分, 就是用戶注冊(cè)時(shí)系統(tǒng)賦予每位用戶相同的積分, 設(shè)置不同的用戶等級(jí), 該積分制用戶會(huì)付出積分, 也會(huì)得到積分。“百度知道”積分制的特點(diǎn)在于:一,強(qiáng)調(diào)用戶公平原則。二,用戶等級(jí)不是一成不變的, 通過努力可以改變身份等級(jí)。三,采用非經(jīng)濟(jì)手段,來防止用戶的違規(guī)行為。借閱積分, 顧名思義, 就是關(guān)于用戶借閱的積分, 即圖書館按照自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)用戶的借閱情況、借閱行為或?yàn)閳D書館提供貢獻(xiàn)的大小, 賦予一定的數(shù)量的積分, 根據(jù)用戶積分的多少可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和享受一定的借閱權(quán)限。而對(duì)損壞書刊和借閱超期等不良行為, 圖書館可根據(jù)其程度酌情扣分。借書積分制具體實(shí)行辦法:一,借書者初始分值為50。二,借書滿額且及時(shí)歸還,愛護(hù)圖書者,每次加一分;借書超期或有其他不良記錄者,每次扣一分。三,借書積分每超過初始分?jǐn)?shù)10分者,可多借一本圖書,超過20分,多借兩本。并且借書積分可以換取一些小獎(jiǎng)勵(lì)。四,對(duì)借書積分過低者,圖書管理員應(yīng)給予教育,和鼓勵(lì)。五,對(duì)借書積分高者可以適當(dāng)延長(zhǎng)借書期限。

  5結(jié)語

  作為一名當(dāng)代大學(xué)生,圖書館是我們精神的殿堂,為我們輸送精神的養(yǎng)料。然而我們一些讀者卻不能遵循圖書館的規(guī)章制度,不知道圖書借閱方面的基本知識(shí),在圖書館亂拿亂放圖書,給圖書開天窗,撕頁,污損等等,這些不文明的行為影響了圖書館的正常工作秩序,給自己找書帶來困難,同時(shí)也增加了圖書館工作人員的工作量。作為讀者,我不希望這樣的現(xiàn)象一屆一屆的“傳承”,也不希望我們讀者在借書的時(shí)候找不到自己想要的書這種現(xiàn)象的繼續(xù)發(fā)生,所以我想通過對(duì)華東交通大學(xué)圖書館借閱中出現(xiàn)的問題的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)問題,并對(duì)問題進(jìn)行深入的分析,從而提出合理解決措施,呼吁讀者和圖書館工作人員,兩方面都對(duì)這些問題加以重視,并有意識(shí)地去避免。

圖書館調(diào)研報(bào)告2

  摘要:圖書館建設(shè)是文化建設(shè)的重要組成部分,在廣泛深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,文章運(yùn)用比較圖書館學(xué)理論方法論述了東莞圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀。

  關(guān)鍵詞:東莞 圖書館 發(fā)展 報(bào)告

  黨的十七屆六中全會(huì)提出了文化建設(shè)規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略,為東莞“十二五”文化名城建設(shè)提供了強(qiáng)有力的政治保障和發(fā)展動(dòng)力。在文化名城建設(shè)進(jìn)程中,圖書館事業(yè)的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展,不僅是文化名城建設(shè)的重要組成部分,也會(huì)有效地促進(jìn)和推動(dòng)文化領(lǐng)域的發(fā)展。通過對(duì)東莞圖書館發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析,以明確發(fā)展目標(biāo)和方向,進(jìn)一步提高東莞圖書館發(fā)展水平,這樣必將迎來豐碩的文化名城建設(shè)成果。

  東莞市是廣東省珠三角地區(qū)的新興發(fā)達(dá)城市,經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚,文化發(fā)展迅速。市政府先期的“圖書館之城”發(fā)展戰(zhàn)略和目前正在進(jìn)行的文化名城建設(shè),有力地推動(dòng)了東莞圖書館事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

  1 政府重視,領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心是圖書館發(fā)展的動(dòng)力

  東莞市政府高度重視東莞文化的可持續(xù)發(fā)展,早在20xx年到20xx年先后出臺(tái)了幾項(xiàng)圖書館之城建設(shè)的文件,給予圖書館的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政治保證、政策支持和經(jīng)費(fèi)保障,從而使東莞圖書館事業(yè),特別是城市圖書館建設(shè)取得階段性成果。從20xx年開始實(shí)施的文化名城戰(zhàn)略,必將進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)東莞各類型圖書館的發(fā)展。

  2 城市圖書館可持續(xù)發(fā)展方興未艾

  過去的幾年,在市政府的大力支持下,經(jīng)過努力工作穩(wěn)步發(fā)展初步建成了以東莞圖書館為龍頭的東莞地區(qū)圖書館集群圖書館網(wǎng)絡(luò)體系。

  2.1 東莞圖書館發(fā)展迅速,引領(lǐng)城市圖書館發(fā)展新潮流

  20xx年9月28日聳立在東莞文化中心廣場(chǎng)的東莞圖書館新館正式開館,開創(chuàng)了東莞市圖書館發(fā)展新篇,把城市圖書館的發(fā)展引入了高速發(fā)展的機(jī)遇期。經(jīng)過幾年的努力,特別是20xx年4月有國(guó)內(nèi)圖書館界精英參加的東莞學(xué)習(xí)中心的`啟動(dòng)儀式在業(yè)界引起了轟動(dòng)效應(yīng),影響深遠(yuǎn)。東莞更是成為由文化部、廣東省人民政府主辦20xx年中國(guó)圖書館年會(huì)――中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)99中國(guó)圖書館展覽會(huì)的承辦城市,20xx年11月21日-24日在東莞舉辦的盛會(huì)首次引入城市承辦制,給東莞圖書館發(fā)展帶來了難得的良機(jī)和發(fā)展機(jī)遇,大大地提高了東莞圖書館的影響和品牌,推動(dòng)了東莞圖書館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)過幾年的努力工作和長(zhǎng)足發(fā)展,現(xiàn)在東莞城市圖書館已形成了以東莞圖書館為中心館,24個(gè)鎮(zhèn)(區(qū))分館,8個(gè)村(街區(qū)),4個(gè)企業(yè)(學(xué)校)分館共計(jì)36個(gè)分館組成的圖書館集群網(wǎng)絡(luò)體系。

  可以說東莞圖書館經(jīng)過幾年的迅速發(fā)展,取得驕人業(yè)績(jī),走在城市圖書館的前列,通過珠三角地區(qū)城市圖書館基本情況一覽表可以看出在辦館條件和內(nèi)涵建設(shè)上還有待進(jìn)一步提高。

  2.2 鎮(zhèn)(區(qū))圖書館發(fā)展提速,促進(jìn)文化名鎮(zhèn)建設(shè)

  在鎮(zhèn)(區(qū))圖書館建設(shè)中很多鎮(zhèn)(區(qū))都建立了規(guī)模不等的圖書館,現(xiàn)有的24個(gè)鎮(zhèn)(區(qū))圖書館初步形成了以東莞圖書館為中心的東莞地區(qū)圖書館集群網(wǎng)絡(luò)體系。

  從表二可以看出虎門圖書館、長(zhǎng)安圖書館規(guī)模較大,文獻(xiàn)資源豐厚,在文化名鎮(zhèn)建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。但也必須承認(rèn)東莞鎮(zhèn)(區(qū))圖書館建設(shè)發(fā)展不平衡,與先進(jìn)地區(qū)的鎮(zhèn)(區(qū))圖書館建設(shè)存在一定差距,更值得關(guān)注的是東莞36個(gè)鎮(zhèn)(區(qū))中只有24個(gè)鎮(zhèn)(區(qū))圖書館,尚有12個(gè)鎮(zhèn)(區(qū))還沒有圖書館,這與我市正在進(jìn)行的文化名鎮(zhèn)建設(shè)極不相稱,有待提速加快鎮(zhèn)(區(qū))圖書館的建設(shè),爭(zhēng)取“十二五”時(shí)期鎮(zhèn)(區(qū))圖書館全覆蓋。

  2.3 村(社區(qū))圖書館發(fā)展和管理有待完善

  村(社區(qū))圖書館在東莞圖書館集群網(wǎng)絡(luò)體系中只有8個(gè)圖書館,這與鎮(zhèn)(區(qū))都有圖書館、村村都有圖書館的要求相距甚遠(yuǎn)。在我們?nèi)粘_M(jìn)行的高校圖書館社會(huì)化調(diào)研中,我們欣喜地發(fā)現(xiàn),大多數(shù)城邊村和社區(qū)都有一個(gè)規(guī)模不等的圖書館(室),只是管理不夠規(guī)范,服務(wù)不夠周全,經(jīng)過一番努力和專業(yè)培訓(xùn),完全可以納入良性發(fā)展的軌道,不斷健全、不斷規(guī)范,發(fā)揮其在活躍村(社區(qū))文化生活中的作用。

  城市圖書館建設(shè)中的圖書館之城建設(shè)是東莞文化名城和文化名鎮(zhèn)的先導(dǎo),為深入城市文化發(fā)展開創(chuàng)了創(chuàng)新之路,我們要更加珍惜這來之不易的文化成果,發(fā)展東莞圖書館事業(yè),促進(jìn)文化名城(鎮(zhèn))建設(shè)。

  3 大學(xué)圖書館平穩(wěn)有序發(fā)展,科學(xué)管理水平不斷提高

  隨著東莞文化教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,東莞現(xiàn)已有六所高校,在教育主管部門的嚴(yán)格管理和要求下,以及一系列的評(píng)估工作標(biāo)準(zhǔn)的要求下,作為辦學(xué)條件重要組成部分的圖書館得到迅猛發(fā)展的良好契機(jī),標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成效顯著。

  3.1 東莞大學(xué)圖書館穩(wěn)步發(fā)展

  東莞市政府十分重視教育事業(yè),給予東莞地區(qū)現(xiàn)有的六所大學(xué)提供政策性扶持、經(jīng)濟(jì)上支持,從而給轄區(qū)的大學(xué)寬裕的發(fā)展環(huán)境,各大學(xué)越辦越好,平穩(wěn)有序持續(xù)發(fā)展,給東莞帶來了生機(jī)活力,提供了大批的高素質(zhì)人才,為東莞的經(jīng)濟(jì)騰飛、文化發(fā)展提供后備力量和人才保證。各高校的蓬勃發(fā)展,帶動(dòng)了圖書館的穩(wěn)步發(fā)展,除了新建的創(chuàng)新科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院正在建設(shè)圖書館,其它五所院校圖書館已具規(guī)模,現(xiàn)代化程度和圖書文獻(xiàn)資源都能很好地滿足教學(xué)改革和讀者借閱需求。

  3.2 以評(píng)促進(jìn),圖書館不斷完善發(fā)展

  根據(jù)教育部和教育廳等主管上級(jí)部門的要求,近幾年每所院校都分別進(jìn)行了本科院校、高職高專院校、專升本等一系列評(píng)估。圖書館建設(shè)是基本辦學(xué)條件的重要組成部分,要求明確、標(biāo)準(zhǔn)清晰。圖書館在迎評(píng)工作中,努力加強(qiáng)現(xiàn)代化建設(shè),文獻(xiàn)資源建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè),使圖書館得以長(zhǎng)足發(fā)展。表三顯示每所圖書館大都具有2萬平方米以上的館舍,文獻(xiàn)資源豐富,紙質(zhì)圖書大都達(dá)到百萬冊(cè),電子資源也都在百萬件左右,不僅取得可喜的進(jìn)步,而且上規(guī)模上檔次。切切實(shí)實(shí)取得了以評(píng)促進(jìn)、不斷發(fā)展的積極作用。以我院為例,20xx年通過省教育廳高職高專院校人才培養(yǎng)評(píng)估,20xx年通過教育部專升本評(píng)估,兩年跨上兩個(gè)新臺(tái)階,取得跨越式發(fā)展,圖書館也隨之強(qiáng)勢(shì)發(fā)展,不斷完善和提高,F(xiàn)正在信心滿懷地準(zhǔn)備學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審,必將得到進(jìn)一步的發(fā)展。

  3.3 文獻(xiàn)資源日益豐富,科學(xué)管理日臻成熟

  高校圖書館和城市圖書館相比,最大的特點(diǎn)是現(xiàn)代化水平高,文獻(xiàn)資源豐富,F(xiàn)代化建設(shè)是科學(xué)管理的保證,文獻(xiàn)資源是讀者服務(wù)的基礎(chǔ)。高校圖書館基礎(chǔ)建設(shè)雄厚、辦館條件好,使現(xiàn)代化水平較高的圖書館在科學(xué)規(guī)范的軌道上不斷前行,為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共建共享奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校圖書館是所在城市圖書館的重要組成部分,它不僅推動(dòng)城市圖書館的發(fā)展,促進(jìn)城市文化繁榮發(fā)展,而且在高校圖書館社會(huì)化進(jìn)程中,充分發(fā)揮文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì),為地方文化發(fā)展服務(wù)。

  參考文獻(xiàn):

  [1]王曉楠.云計(jì)算時(shí)代我國(guó)數(shù)字圖書館的發(fā)展[J].價(jià)值工程,20xx(06).

  [2]王曉楠.基于云計(jì)算的數(shù)字圖書館服務(wù)模式研究[D].黑龍江大學(xué),20xx.

  [3]閆文軒.高校數(shù)字圖書館發(fā)展趨勢(shì)分析[J].價(jià)值工程,20xx(23).

圖書館調(diào)研報(bào)告3

  一、 基地及其周邊物質(zhì)環(huán)境的調(diào)查分析:

  1、 氣候條件分析:

  洛陽市屬于北亞熱帶向暖溫帶過渡的氣候帶。其氣候表現(xiàn)出顯著的季節(jié)性、大陸性、多樣性等特征。氣候四季分明,冬季寒冷雨雪少,春季干旱大風(fēng)多,夏季炎熱多雨且集中,秋季晴和日照長(zhǎng)。

  1、降雨情況分析:四季降水分配是:冬寡、夏豐、春干、秋潤(rùn)。 ○

  年平均降水量579.7毫米,且多集中在7、8、9三個(gè)月,7~9月降水量占全年降水量的52.8%,而12月至翌年1月降水量?jī)H占全年降水的3.1%。春季年平均降水量占年降水量的19.6%;夏季占50.6%,其中最熱月7月,一個(gè)月的降水量占全年降水量的22.7%;秋季占24.2%;冬季占5.6%,最冷月1月僅占1.5%。即四季降水分配是:冬寡、夏豐、春干、秋潤(rùn)。

  2、風(fēng)向和風(fēng)速分析:全年盛行東北風(fēng)或西風(fēng),頻率各占10%;以冬春風(fēng)速較大,○

  多大于2米/秒,夏秋風(fēng)速較小,小于2米/秒。

  3、氣溫情況分析:四季溫度狀況是:冬冷、夏熱、春暖、秋涼。 ○

  市區(qū)年平均氣溫為14.7℃;最熱月為7月份,年平均氣溫為27.2℃;最冷月為1月,年平均氣溫為0.8℃;月平均氣溫年較差(最熱月平均氣溫與最冷月平均氣溫的差值)為26.8℃;春季年平均氣溫為15.1℃,夏季為26.3℃,秋季為15.0℃,冬季為2.2℃。

  二、 相關(guān)資料的調(diào)查與分析:

  《圖書館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》(GBJ 38—99) 1、 選址和總平面布置:

  3.1.1 館址的選擇應(yīng)符合當(dāng)?shù)氐目傮w規(guī)劃及文化建筑的網(wǎng)點(diǎn)布局。

  3.1.2 館址應(yīng)選擇位置適中、交通方便、環(huán)境安靜、工程地質(zhì)及水文地質(zhì)條件較有利的地段。

  3.1.3 館址與易燃易爆、噪聲和散發(fā)有害氣體、強(qiáng)電磁波干擾等污染源的距離,應(yīng)符合有關(guān)安全衛(wèi)生環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

  3.1.4 圖書館宜獨(dú)立建造。當(dāng)與其它建筑合建時(shí),必須滿足圖書館的使用功能和環(huán)境要求,并自成一區(qū),單獨(dú)設(shè)置出人口。

  3.2.1 總平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確、總體布局合理、各區(qū)聯(lián)系方便、互不干擾,并留有發(fā)展用地。

  3.2.2 交通組織應(yīng)做到人、車分流,道路布置應(yīng)便于人員進(jìn)出、圖書運(yùn)送、裝卸和消防疏散。并應(yīng)符合現(xiàn)行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《方便殘疾人使用的城市道路和建筑物設(shè)計(jì)規(guī)范》 JGJ50的有關(guān)規(guī)定。

  3.2.3 設(shè)有少年兒童閱覽區(qū)的圖書館,該區(qū)應(yīng)有單獨(dú)的出人口,室外應(yīng)有設(shè)施較完善的兒童活動(dòng)場(chǎng)地。

  3.2.4 圖書館的室外環(huán)境除當(dāng)?shù)匾?guī)劃部門有專門的規(guī)定外,新建公共圖書館的`建筑物基地覆蓋率不宜大于40%。

  3.2.5 除當(dāng)?shù)赜薪y(tǒng)籌建設(shè)的停車場(chǎng)或停車庫(kù)外,基地內(nèi)應(yīng)設(shè)置供內(nèi)部和外部使用的機(jī)動(dòng)車停車場(chǎng)地和自行車停放設(shè)施。

  3.2.6 館區(qū)內(nèi)應(yīng)根據(jù)館的性質(zhì)和所在地點(diǎn)做好綠化設(shè)計(jì)。綠化率不宜小于30%。栽種的樹種應(yīng)根據(jù)城市氣候、土壤和能凈化空氣等條件確定。綠化與建筑物、構(gòu)筑物、道路和管線之間的距離,應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定。

  2、圖書館防噪要求:

  4.1.7 各類用房在平面設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)按其噪聲等級(jí)分區(qū)布置,其允許噪聲級(jí)不應(yīng)大于表4.1.7中的規(guī)定。

  4.1.8 電梯井道及產(chǎn)生噪聲的設(shè)備機(jī)房,不宜與閱覽室毗鄰。并應(yīng)采取消聲、隔聲及減振措施,減少其對(duì)整個(gè)館區(qū)的影響。

  3、文獻(xiàn)資料防護(hù):

  5.1.1 防護(hù)內(nèi)容應(yīng)包括圍護(hù)結(jié)構(gòu)保溫、隔熱、溫度和濕度要求、防潮、防塵、防有害氣體、防陽光直射和紫外線照射、防磁、防靜電、防蟲、防鼠、消毒和安全防范等。

  5.2.1 基本書庫(kù)的溫度不宜低于5℃和高于 30℃;相對(duì)濕度不宜小于40%和大于65%。當(dāng)不能滿足時(shí),應(yīng)采取相應(yīng)的建筑構(gòu)造或設(shè)備處理。

  5.2.3 與特藏庫(kù)毗鄰的特藏閱覽室,溫度差不宜超過±2℃,濕度不宜超過10%,為避免溫、濕度的劇烈變化,兩者之間應(yīng)設(shè)緩沖間。

  5.5.2 天然采光的書庫(kù)、特藏庫(kù)及其閱覽室應(yīng)選用防紫外線玻璃和采用遮陽措施,

  防止日光直射。

  5.7.3 食堂、快餐室、食品小賣部應(yīng)遠(yuǎn)離書庫(kù)設(shè)置。

  5.7.4 門下沿與樓地面之間的縫隙不得大于smm,鼠患嚴(yán)重地區(qū)宜采用金屬門或下沿包鐵皮的木門。墻身通風(fēng)口應(yīng)用耐腐蝕的金屬網(wǎng)封罩。

  5.7.6 白蟻危害嚴(yán)重地區(qū),應(yīng)對(duì)木制品及木結(jié)構(gòu)等采取有效的防治措施。 4、消防和疏散:

  6.1.5 建筑高度不超過24.00m,藏書量超過10萬冊(cè)但不超過100萬冊(cè)的圖書館、書庫(kù),耐火等級(jí)不應(yīng)低于二級(jí)。

  6.4.3書庫(kù)、非書資料庫(kù)的疏散樓梯,應(yīng)設(shè)計(jì)為封閉樓梯間或防煙樓梯間,宜在庫(kù)門外鄰近設(shè)置。

  6.4.4超過300座位的報(bào)告廳,應(yīng)獨(dú)立設(shè)置安全出口,并不得少于兩個(gè)。

  三、 圖書館的概述:

  圖書館是一個(gè)專門收集、整理、保存、傳播文獻(xiàn)并提供利用的場(chǎng)所,是公共建筑的一種重要類型。

  四、 經(jīng)典實(shí)例分析:

  A、 武漢科技學(xué)院陽光校區(qū)圖書館

  1、名稱:武漢科技學(xué)院陽光校區(qū)圖書館 ○

  2、圖書館概況: ○

  陽光校區(qū)圖書館共10層,建筑面積達(dá)33409平方米 。設(shè)計(jì)館藏容量200萬冊(cè),讀者坐席3000多個(gè),整個(gè)大樓采用智能化綜合布線系統(tǒng)(樓宇自控系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)、電話通信系統(tǒng)、保監(jiān)控系統(tǒng)、消防系統(tǒng))。 3、圖書館總體布局與環(huán)境分析: ○

  圖書館構(gòu)圖分析圖 區(qū)位圖

  武漢科技學(xué)院陽光校區(qū)位于武漢市江夏區(qū),學(xué)校主校門前是西南走向的城市主干道,西北方向臨湯遜湖,環(huán)境幽靜,離老校區(qū)僅15分鐘車程,兩校區(qū)的聯(lián)系溝通方便。

  校區(qū)構(gòu)圖控制線主要由東南、正南、正北三條軸線構(gòu)成。圖書館位于校區(qū)主軸線與南北向構(gòu)圖控制線的交匯處,東南向主入口面對(duì)校園中心廣場(chǎng)與校區(qū)中軸線正交,西北向次入口與校區(qū)主環(huán)線平行宿舍區(qū)和教學(xué)樓圍繞圖書館布置,使圖書館位于教學(xué)區(qū)和宿舍區(qū)的中間交接處,大大縮短了交通流線,方便師生使用。 4、圖書館功能組織與流線分析: ○

  總平面圖 二層平面圖

  功能分區(qū)明確,辦公區(qū)與讀者區(qū)相對(duì)分開,聯(lián)系方便卻又互不干擾,確保了主

  要閱覽區(qū)良好的環(huán)境;大開間統(tǒng)一層高、統(tǒng)一柱網(wǎng)、統(tǒng)一荷載,為適應(yīng)未來發(fā)展功能布局調(diào)整留下自由的余地。

  將庫(kù)房、借閱及相關(guān)的空間設(shè)于一層,將主要的閱覽空間設(shè)于底層區(qū),將人流

  量小的辦公、研究室設(shè)于高層區(qū),使得布局靈活性強(qiáng),整體性好,交通組織好,富于秩序感。

  五層平面圖 六層平面圖

  開架閱覽區(qū) 4、5層休閑區(qū)

  中庭交通組織 為解決主要人流的集散,中庭中設(shè)置了三部觀光電梯和連通各層的弧形大樓梯,

  圖書由西北角的拆包間進(jìn)入,由一部消防電梯兼貨梯運(yùn)抵各層。設(shè)備管理入口設(shè)于東北角,二層的期刊閱覽室獨(dú)立對(duì)外,簡(jiǎn)化了管理模式,適應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間開放的需要,考慮消防分區(qū)與人流疏散的要求,樓內(nèi)設(shè)有四部防煙樓梯和兩部消防電梯。

  5、內(nèi)部空間分析: ○

  主入口大臺(tái)階,立體花池和燈座成為了二者之間的引伸,充足的自然采光和寬

  廣優(yōu)雅的室外景色不僅表達(dá)了圖書館開放性的理念,而且通過館內(nèi)雅致的環(huán)境和學(xué)習(xí)景象,激發(fā)師生進(jìn)館瀏覽的意愿,使館內(nèi)的讀者透過玻璃欣賞廣場(chǎng)上的各種景觀和活動(dòng),調(diào)劑學(xué)習(xí)與工作的節(jié)奏。

  主入口臺(tái)階花池 光影中的室內(nèi)天橋

  6、立面造型分析: ○

  立體造型與功能和環(huán)境密切結(jié)合,建筑組合高低有序,錯(cuò)落有致,外墻采用石材與凹窗和玻璃幕墻的虛實(shí)對(duì)比,采用盡可能少得色彩和材料,突出建筑的體型和空間表達(dá)。

圖書館調(diào)研報(bào)告4

  社區(qū)是社會(huì)的基本單位,社區(qū)的文化建設(shè)關(guān)系社區(qū)的和諧穩(wěn)定,從而關(guān)乎到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。因此,標(biāo)志著社區(qū)文化建設(shè)質(zhì)量高低的社區(qū)圖書館建設(shè)就顯得極為重要。它不僅僅是一個(gè)文化機(jī)構(gòu),而是體現(xiàn)著一種公共生活的理想。任何一個(gè)公民都有接觸和了解信息的權(quán)利,而圖書館就是信息的載體。

  社區(qū)圖書館具有很強(qiáng)的地域特色,是公共圖書館的縱向延伸。它的出現(xiàn)是城市現(xiàn)代化建設(shè),特別是文化建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展階段的重要標(biāo)志。它主要為周邊的居民讀者提供便利、快捷的信息服務(wù),從而成為所在區(qū)域群眾的精神樂園。生活在每個(gè)社區(qū)的居民,感受最多也最為關(guān)心的還是身邊的文化---社區(qū)文化。因此,城市文化建設(shè)的落腳點(diǎn)顯然應(yīng)該在基層,在社區(qū)。筆者就如何建設(shè)一個(gè)讓居民滿意的社區(qū)圖書館提幾點(diǎn)拙見。

  一、社區(qū)圖書館的地位

  現(xiàn)今的公共圖書館最基層設(shè)置為區(qū)(縣)級(jí),社區(qū)圖書館并未納入公共圖書館體系,F(xiàn)有的社區(qū)圖書館多數(shù)只是作為社區(qū)文化站或居委會(huì)的組成部分而存在,并隸屬文化站或居委會(huì)管理。

  二、社區(qū)圖書館發(fā)展現(xiàn)狀

  社區(qū)圖書館的地位決定了它的發(fā)展現(xiàn)狀。近年來,隨著社區(qū)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的逐年提高,社區(qū)圖書館條件相應(yīng)也有較大程度的改善,但總體情況還是相對(duì)滯后,存在一系列問題。

  1、資金匱乏

  現(xiàn)有的多數(shù)圖書館主要依靠政府的投入,投入方式單一,投入有限,藏書增長(zhǎng)受到限制,設(shè)備更新速度緩慢,文化活動(dòng)等一些延伸性工作不能正常開展,直接影響社區(qū)文化建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。

  2、文獻(xiàn)資源欠缺

  國(guó)際上衡量圖書館發(fā)展水平有兩個(gè)主要指標(biāo):一是平均一座圖書館的服務(wù)人口數(shù);二是一座城市的人均公共藏書量。標(biāo)準(zhǔn)是5萬人應(yīng)擁有一座公共圖書館,人均擁有藏書最少3冊(cè)。在社區(qū)建設(shè)初期,區(qū)政府給每個(gè)社區(qū)補(bǔ)貼一千元用于購(gòu)置新書。現(xiàn)在,雖然每個(gè)社區(qū)都設(shè)有圖書室或閱覽室,但有的閱覽室藏書量還不及個(gè)人藏書量多。城市社區(qū)尚且如此,鄉(xiāng)村的條件就更可想而知了。

  3、藏書品種少,內(nèi)容單一

  社區(qū)圖書館一般只藏有印刷型文獻(xiàn),電子文獻(xiàn)幾乎沒有;圖書的類型較單一,多數(shù)是文學(xué)、生活類圖書。因缺少購(gòu)書經(jīng)費(fèi),也存在購(gòu)買盜版書的現(xiàn)象,圖書更新速度緩慢。因此,門庭冷落,少人問津。

  4、服務(wù)管理效能低

  社區(qū)圖書館缺乏具有管理知識(shí)和運(yùn)作能力的專業(yè)人員,基本只能承擔(dān)簡(jiǎn)單的圖書借還工作,服務(wù)類型單一,影響圖書館效能的發(fā)揮。

  三、社區(qū)圖書館運(yùn)作模式

  長(zhǎng)期以來,社區(qū)圖書館的管理體制還是遵循計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下“一地一館”、千“區(qū)”一面的模式。在藏書量、館舍面積、管理規(guī)范、設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)等方面都無法滿足居民日益增長(zhǎng)的信息需求。

  因此,急需更新舊的管理理念,積極參與社會(huì)大循環(huán),充分整合現(xiàn)有資源,降低成本,提高有限資源的利用率,應(yīng)努力尋求建設(shè)特色館的模式。除了政府投入辦館外,能否嘗試其它的幾種辦館方式。一是將城市的公共圖書館與一個(gè)或若干個(gè)社區(qū)圖書館聯(lián)合起來,形成一種總館與分館的關(guān)系。由社區(qū)提供場(chǎng)所,文獻(xiàn)資料由公共圖書館提供,并配備專業(yè)管理人員負(fù)責(zé)管理。這樣,一方面公共圖書館閑置的文獻(xiàn)資料得到了充分的利用,又有了經(jīng)濟(jì)效益;而另一方面,社區(qū)居民又可以在身邊享受到與公共圖書館同等質(zhì)量的服務(wù),使社會(huì)利益最大化。位于賽罕區(qū)的學(xué)府花園圖書館正是這種模式的嘗試者。該館是內(nèi)蒙古圖書館的分館,是自治區(qū)第一家社區(qū)圖書館。

  八千多居民擁有二萬冊(cè)藏書,借閱方便,居民滿意。二是社區(qū)與附近高校圖書館聯(lián)合辦館,實(shí)行一館兩用。高校歷來代表著當(dāng)代的最高學(xué)術(shù)水平和發(fā)展方向,合作辦館將會(huì)提升社區(qū)圖書館的素養(yǎng)。三是社區(qū)圖書館與企業(yè)共建。

  社區(qū)內(nèi)一般都駐有一些企業(yè)和單位,社區(qū)可主動(dòng)與之聯(lián)姻,由這些企業(yè)和單位出資、社區(qū)出面聯(lián)合辦館,服務(wù)面向社區(qū)居民和企事業(yè)職工。四是個(gè)人辦館。鼓勵(lì)熱心公益事業(yè)的實(shí)業(yè)家以個(gè)人名義出資建館,由出資者全權(quán)運(yùn)作,在不影響公益服務(wù)的前提下,使投資者獲取合理的'經(jīng)濟(jì)利益。社區(qū)居民只是圖書館的受益者,兩相得益,各取所需。五是居民集資辦館,自建自用。一般由居委會(huì)倡導(dǎo),由社區(qū)居民捐資、捐物、捐報(bào)刊、捐書籍等來籌建,管理人員由居委會(huì)工作人員擔(dān)任。

  四、社區(qū)圖書館服務(wù)措施

  建設(shè)社區(qū)圖書館是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,由于諸多原因,目前還存在許多困難,但幾方面都應(yīng)積極作出努力使社區(qū)圖書館條件得到進(jìn)一步改善;

  一是加大政府服務(wù)行為的力度。

  在社區(qū)建設(shè)中,往往偏重于社區(qū)形象,而忽視社區(qū)理念形象和社區(qū)行為形象的塑造。要充分認(rèn)識(shí)社區(qū)圖書館對(duì)推動(dòng)社區(qū)精神文明的重要作用,是利在千秋的事業(yè)。

  二是建議從日常收取的物業(yè)管理費(fèi)中提取一定比例的資金用于社區(qū)圖書館建設(shè),達(dá)到共建、共享。

  三是積極主動(dòng)地了解居民現(xiàn)在和潛在的閱讀需求。

  加大宣傳力度,提高圖書館的知名度,增強(qiáng)居民利用圖書館的意識(shí)。要考慮老年人、殘疾人、少年兒童、家庭婦女等各類群體的特殊需要,文獻(xiàn)信息力求有普及性、新穎性、娛樂性和休閑性,吸引讀者到圖書館來,真正把圖書館建成居民的“第二居室”。四是送書籍下鄉(xiāng)。有條件的城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館應(yīng)定期下鄉(xiāng),在農(nóng)村建立文化站,拓展服務(wù)項(xiàng)目,延伸業(yè)務(wù)范圍。賽罕區(qū)圖書館在送書籍下鄉(xiāng)活動(dòng)中自身也得到壯大和發(fā)展。

  各社區(qū)圖書館之間定期進(jìn)行館藏交流,既提高了藏書的利用率,又解決了社區(qū)圖書館的書源難題。通過統(tǒng)一安排規(guī)劃,減少了重復(fù)建設(shè),使館藏分布逐步趨于合理。

  總之,社區(qū)的文化發(fā)展建設(shè)對(duì)提高居民生活質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步等方面都發(fā)揮著不可替代的作用。標(biāo)志著社區(qū)文明程度的社區(qū)圖書館建設(shè)應(yīng)本著追求最佳效果,實(shí)現(xiàn)最大價(jià)值為宗旨,不能流于形式,簡(jiǎn)單化。應(yīng)適時(shí)更新服務(wù)手段,提高服務(wù)質(zhì)量,最終達(dá)到社區(qū)圖書館建設(shè)的終極目標(biāo)——不斷提升居民整體素質(zhì),推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展。

圖書館調(diào)研報(bào)告5

  圖書館是搜集、整理、收藏圖書資料供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu),早在公元前3000年就出現(xiàn)了最早的圖書館,圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會(huì)教育等職能。據(jù)《在辭典中出現(xiàn)的“圖書館”》說,“圖書館”一詞最初在日本的文獻(xiàn)中出現(xiàn)是1877年的事;而最早在我國(guó)文獻(xiàn)中出現(xiàn),當(dāng)推《教育世界》第62期中所刊出的一篇《擬設(shè)簡(jiǎn)便圖書館說》,時(shí)為1894年。中國(guó)最早的省級(jí) 圖書館為1904年創(chuàng)辦的湖南圖書館。

  一、基地分析

  1、洛陽氣候概況:

  洛陽市屬于北亞熱帶向暖溫帶過渡的氣候帶,表現(xiàn)出顯著地季節(jié)性.大陸性多樣性等特征。氣候四季分明,冬季寒冷雨雪天氣少,春季干旱大風(fēng)天氣較多,夏季悶熱雨多,秋季涼爽大風(fēng)多。溫度:夏季最熱時(shí)42度,冬季最冷時(shí)零下10度。風(fēng)向:常年以東南風(fēng)為主,偶爾有西北風(fēng)。

  2、基地分析圖

  基地與西側(cè)道路之間的落差為一米左右。基地南側(cè)為教學(xué)區(qū)北側(cè)為教學(xué)區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)東邊為住宅區(qū)屬于較安靜區(qū)域。西側(cè)為綠化區(qū)。北側(cè)游泳館應(yīng)該是基地噪音的一個(gè)來源,應(yīng)該保持他與建筑的距離。東北方為7號(hào)教學(xué)樓在特定的時(shí)間內(nèi)會(huì)對(duì)基地造成很大的影響人流在上下課時(shí)還是相當(dāng)多的。西側(cè)綠化區(qū)應(yīng)該是基地的一個(gè)很好取景點(diǎn)。同時(shí)也是主干道人流與圖書館的分隔帶基地周邊綠化區(qū)?赡艽嬖谝恍┍容^有價(jià)值的古樹,應(yīng)該適當(dāng)保留。

  檔案館與老圖書館分開建造。主要是兩層的高度。現(xiàn)在看起來很有歷史的特色。老圖書館主要有圖書館與檔案館組合而成。中間部分也是通過院落來解決采光問題。由于二者層數(shù)與層高的不同,在空間關(guān)系上不是很整體,聯(lián)系有點(diǎn)弱。

  基地老圖書館入口色彩突出,但形體不是太突出。

  3、對(duì)基地分析的總結(jié):

  通過對(duì)基地周圍環(huán)境的理解,從而能從更深層次理解建筑文脈。學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。從而更有效地進(jìn)行圖書館設(shè)計(jì)。 調(diào)研目的:通過實(shí)地調(diào)研觀察,把握?qǐng)D書館的主要特征·建筑要素·功能分區(qū)。親身了解圖書館這種公共建筑的空間體量,進(jìn)一步加深對(duì)空間的總體認(rèn)識(shí),和對(duì)一些大

  尺度空間的具體把握。充分結(jié)合當(dāng)時(shí)的地形,學(xué)會(huì)處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。體會(huì)功能分區(qū)與環(huán)境的協(xié)調(diào)性,體會(huì)場(chǎng)所精神。借鑒別人在處理不同功能房間層高組合的方式的`手法。學(xué)習(xí)別人在處理圖書館不同人群流線的設(shè)計(jì)獨(dú)到之處。在形體和立面表達(dá)上注重構(gòu)造知識(shí)和材質(zhì)的表達(dá)。

  二、實(shí)地調(diào)研

  洛陽理工學(xué)院西區(qū)圖書館

  1、簡(jiǎn)介

  洛陽理工學(xué)院圖書館是2007年在原洛陽工業(yè)高等?茖W(xué)校圖書館與洛陽大學(xué)圖書館的基礎(chǔ)上合并組建而成的,是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心,是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu),是學(xué)校信息化的重要基地。全館擁有館舍3座,總建筑面積28000m2。圖書館現(xiàn)有紙質(zhì)圖書178萬冊(cè),中外文期刊2100多種,電子圖書95萬冊(cè)。

  洛陽理工學(xué)院圖書館主館設(shè)在西校區(qū),是圖書館的文獻(xiàn)采編中心、數(shù)據(jù)庫(kù)

  建設(shè)中心、行政管理中心,東、北校區(qū)各設(shè)有一個(gè)分館。主館與分館館藏文獻(xiàn)按學(xué)院各校區(qū)學(xué)科布局分布,對(duì)全校師生開放服務(wù)。圖書館下設(shè)辦公室、采編部、流通部、期刊閱覽部和技術(shù)部五個(gè)部門,在編職工64人。實(shí)行“大流通”、全開架和跨校區(qū)“通借通還”管理模式,開展全方位的讀者服務(wù)。各閱覽室和書庫(kù)全部開架服務(wù),并在主館流通書庫(kù)全部實(shí)行了“藏、借、閱”一體化服務(wù)。單獨(dú)設(shè)立了讀者服務(wù)窗口,還在主館設(shè)立了文化長(zhǎng)廊和休閑廳。

  2、基地分析

  如上校園規(guī)劃圖所示:可以看出學(xué)校主要出入口選擇在學(xué)子街附近,并且圖書館處在學(xué)校的中軸線上,使人一進(jìn)入學(xué)校就能看到圖書館。處于核心地位。圖書館所在位置的前方為一些高層住宅,大約15層左右。如大曌國(guó)際。雖然二者之間有160m的距離,但在一定程度上會(huì)影響到圖書館的核心位置。圖書館在學(xué)校內(nèi)被一條圓形的湖水圍繞,在一定程度上分隔了與北面操場(chǎng)的聯(lián)系,減少了大量的噪音。配合湖旁的綠化帶起到一定的隔離作用,達(dá)到動(dòng)靜分區(qū)的作用。在一定程度上更加突出學(xué)校圖書館主體建筑的中心位置。建筑依水而建,與水結(jié)合,在一定程度上給建筑賦予了靈性,建筑不在僅僅是“建筑”,與自然的意象結(jié)合,給人更多的感受是它的存在很和諧。

  該圖書館整體基本為一個(gè)半圓弧,但是在布局上又是采用了那種非對(duì)稱的形式。給人一種活潑 ·動(dòng)態(tài)的感覺。在建筑的主入口前采用廣場(chǎng)式,并且廣場(chǎng)也是通過不同的高差,從而逐步抬高的做法,使空間序列很有層次,同時(shí)也很有縱深感。并且在廣場(chǎng)的處理上也是采用扇形的做法,與建筑結(jié)合的很完美。并且建筑入口被抬高到二層的位置。通過直跑大樓梯與廣場(chǎng)結(jié)合。1)在立面透視效果上很有氣勢(shì),正好突出入口。2)在功能分區(qū)上很好地解決了書庫(kù)與閱覽室的關(guān)系,在流線上解決了讀者與辦公人員的交叉。主入口上的位置經(jīng)過 的高差變化:經(jīng)過實(shí)地測(cè)量如下:0.45m+0.96m+1.44m+1.44m+0.24m測(cè)得一樓辦公走道的寬度:2.00m左右雙跑樓梯的梯段寬:1.50m。窗臺(tái)高度:0.90m,走廊欄桿高度:1.20m,一樓建筑層高:2.90m-3.00m。

  3、平面功能分析

  如圖可知,該圖書館的布局分區(qū)還是相當(dāng)合理的。在一層分布一些書庫(kù),采編室,文印,值班和一些紀(jì)念展廳。書庫(kù)與書庫(kù)之間通過樓梯分隔,同時(shí)也增加與上層閱覽室之間的聯(lián)系?傮w布局上采用了6部疏散樓梯,在建筑防火規(guī)范上沒有太大的問題。在一樓靠近陳列館的位置設(shè)置了很藝術(shù)的樓梯,圍繞一個(gè)棱柱形的物體來回盤旋上升,很有造型特色。二層與一層的布局差不多,主要是書庫(kù)與圖書館辦公之間的組合。館長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)辦公設(shè)置在二層角落,F(xiàn)刊報(bào)紙室設(shè)置在三層。原因可能是因?yàn)橛捎谝粯顷惲叙^的存在,同時(shí)書庫(kù)的面積不夠所致。缺點(diǎn):位置過偏不方便人們閱讀,容易對(duì)閱覽室造成噪音。電子閱覽室在這一層,同時(shí)與一些閱覽室通過樓梯間,大廳,相隔,同時(shí)又通過外廊連接?赡苁菫榱俗鲈煨屯饫认В瑫r(shí)給內(nèi)部閱覽室的采光帶來很大的幫助。學(xué)術(shù)報(bào)告廳設(shè)置在5樓。

圖書館調(diào)研報(bào)告6

 。ㄒ唬┱{(diào)查課題

  1,調(diào)查背景

  圖書館是一所大學(xué)靈魂,是同學(xué)們自由閱讀的天堂,它有著各種各樣的資源供同學(xué)們使用,是我們的資源寶庫(kù),是我們獲取外界信息的地方之一,隨著時(shí)代的發(fā)展,大學(xué)圖書館已經(jīng)成為評(píng)估一所大學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

  隨著時(shí)代的發(fā)展,我們獲取知識(shí)的途徑越來越來多,圖書館已不是同學(xué)唯一獲得知識(shí)的地方,但是,它仍然吸引著許多同學(xué)在里面學(xué)習(xí),可是我們并不知道同學(xué)在圖書館是看什么樣的書,雜志、小說、還是課本上的'知識(shí)。為此,我們對(duì)同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)同學(xué)們提供的信息,對(duì)他們對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)和了解進(jìn)行分析、歸納, 以便了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,并提出相應(yīng)的方案,提高

  同學(xué)們對(duì)圖書館資源的利用率。

  2,調(diào)查目的

  了解圖書館的利用狀況,了解大家對(duì)圖書館的意見和想法,大多數(shù)人學(xué)習(xí)的地點(diǎn)是在圖書館還是在別的地方,在圖書館是為了看小說、雜志、課本知識(shí)還是利用電子圖書室看書,從此次調(diào)查中找出同學(xué)們的興趣愛好的趨向,并將這些信息回饋給圖書館及相關(guān)老師,使圖書館能及時(shí)了解同學(xué)們的真實(shí)想法和需求,從而更好的服務(wù)讀者、方便讀者,也為了大家能更好的利用圖書館這個(gè)大資源寶庫(kù)。

  (二)調(diào)查設(shè)計(jì)

  1,調(diào)查方式:

  采取自填問卷調(diào)查的方法,在調(diào)查之前便鎖定目標(biāo)群體為經(jīng)常出入學(xué)院圖書館的人,這種調(diào)查方式能縮小目標(biāo)群體的范圍,增加調(diào)查的效率,另外在減少無效問卷數(shù)量的同時(shí)又確保了調(diào)查的客觀性、真實(shí)性,讓目標(biāo)群體在對(duì)調(diào)查對(duì)象充分了解的前提下完成問卷。結(jié)合各個(gè)年級(jí)同學(xué)的需求,綜合大家普遍的意見。

  自填問卷的優(yōu)點(diǎn)是結(jié)合了郵寄調(diào)查保密性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn),又具有面訪調(diào)查回收率高的優(yōu)勢(shì)。故此次調(diào)查采用自填問卷的形式展開調(diào)查。2,調(diào)查時(shí)間:

  20xx年11月3號(hào)

  3,調(diào)查對(duì)象

  在圖書館看書的各類人群,包括大一的同學(xué)、大二的同學(xué)、大三的同學(xué)、大四的同學(xué)以及研究生等。

  4,調(diào)查過程

  此次調(diào)查由我們小組成員共同完成,我們經(jīng)過策劃,把這次調(diào)查分為四個(gè)小部分。第一,對(duì)這次調(diào)查進(jìn)行系統(tǒng)分析,找出此次調(diào)查的人群和范圍,從幾個(gè)方面有序的進(jìn)行調(diào)查。第二,討論問卷題目和方案,經(jīng)過大家熱烈討論,最終確定題目。第三,分配工作,各司其職,在圖書館里的各個(gè)角落進(jìn)行調(diào)查,得到我們調(diào)查結(jié)果。

圖書館調(diào)研報(bào)告7

  為了更好地了解我校圖書館的利用情況,也為了對(duì)學(xué)校圖書館的發(fā)展完善盡我們的一份綿薄之力,我們小組做了這次全面的問卷調(diào)查,圖書館利用情況調(diào)查報(bào)告。本次活動(dòng)從5月28日到5月31日,為時(shí)一周。本次調(diào)查對(duì)象為在校師生。樣本容量為100份。

  我們采用隨機(jī)抽樣與文案結(jié)合的策略,對(duì)于隨機(jī)抽樣的法我們認(rèn)真的利用了調(diào)查問卷,并當(dāng)面向?qū)W生發(fā)放問卷,從而保證了100%的樣本回收率。在調(diào)查地點(diǎn)上我們廣涉范圍,從圖書館到自習(xí)室,從而獲得詳細(xì)具有代表性的信息。

  從這次問卷的結(jié)果來看,男生占56%,女生占44%,基本持平。其中大一學(xué)生的比例占27%,大二占28%,大三占43%,大四、老師占2%。大三學(xué)生比例略高于大一大二比例,大四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調(diào)查結(jié)果具有代表性。

  一、存在問題

  經(jīng)過調(diào)查人員對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,我們從中發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問題。

  1、學(xué)生借書盲目性大

  在被問及當(dāng)你想借一本不知具體位置的書怎么辦時(shí),選擇憑自己感覺找的學(xué)生高達(dá)40%,而選擇詢問圖書管理員,詢問同學(xué)等較正確的方式各有分布。這反映了學(xué)生借書目的不明確,借書時(shí)間效率觀念不明確,另外這也從側(cè)面反映了學(xué)校圖書館的排序不太清晰,或者說有些雜亂,從而造成的部分學(xué)生借一本不知道具體位置的書不知怎么辦的現(xiàn)象,

  2、學(xué)生借書受興趣偏好大

  在被問及你借的數(shù)怎樣利用時(shí),選擇只看感興趣的部分占62%,認(rèn)真看完的占37%。一般學(xué)生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回,但選擇隨便翻翻的也占了1%。興趣是位良好的老師,只有有了興趣你才會(huì)有動(dòng)力去學(xué)習(xí),去研究。但是一本書是一個(gè)連環(huán)的整體,其價(jià)值在認(rèn)真仔細(xì)的閱讀之中,只選取感興趣的部分看未免有點(diǎn)舍主求次,即使你看的'是精華的部分,倘若沒有前后連貫,那么書的價(jià)值你已經(jīng)損失了一半。作為學(xué)生,我們更應(yīng)該注重實(shí)際的的知識(shí)和全面提升文化素質(zhì)。

  3、圖書數(shù)量質(zhì)量還有待完善

  在被問及圖書能否滿足需求時(shí),選擇一般高達(dá)69%,能和不能分別占19%和11%,故圖書的需求量和滿意度還待進(jìn)一步完善和提高。而進(jìn)一步問到不能滿足需求的原因時(shí),選擇種類少,數(shù)量少的各占28%和30%.選擇過于陳舊的占40%。這些都說明圖書館在購(gòu)進(jìn)圖書時(shí)應(yīng)全方位考慮,在數(shù)量上擴(kuò)大圖書的儲(chǔ)存量,質(zhì)量上則仔細(xì)斟酌。

  二、良好現(xiàn)狀

  從問卷的結(jié)果來看,圖書館的運(yùn)作仍為較好的態(tài)勢(shì),利用情況較好,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、大部分學(xué)生每月都去圖書館

  在被問及每月去圖書館的次數(shù)時(shí),選擇4-6次的高達(dá)35%,1-3次的高達(dá)49%,選擇9次以上的占了25%。這反映了學(xué)生都愿意去圖書館,而且大多數(shù)同學(xué)每月去的次數(shù)居多。

  2、書刊種類百花齊放

  在被問及應(yīng)多購(gòu)買什么類型的圖書時(shí),文藝,外語,社會(huì)科學(xué),自然科學(xué)分別占了32%,20%,31%,17%。這說明學(xué)生需求圖書種類繁多,均占了較高的比例。而我校圖書館進(jìn)書時(shí)也擴(kuò)大了部分書的種類,同時(shí)也兼顧集中,統(tǒng)籌結(jié)合。

  3、圖書館的服務(wù)質(zhì)量良好

  在被問及圖書質(zhì)量評(píng)價(jià)時(shí),96%的人評(píng)價(jià)良好。在對(duì)借閱室進(jìn)行的評(píng)分中,達(dá)多數(shù)人也較高的分?jǐn)?shù)。這充分說明對(duì)圖書館的服務(wù)質(zhì)量,大部分學(xué)生評(píng)價(jià)較好,但也有待于進(jìn)一步提高,因?yàn)椴钤u(píng)的絕對(duì)量還是不少的。

  三、結(jié)論和建議

  以上是對(duì)此次調(diào)查反應(yīng)的問題進(jìn)行客觀的的評(píng)價(jià)以及對(duì)圖書館優(yōu)劣姿態(tài)的具體分析。我們應(yīng)該客觀對(duì)待問題,為進(jìn)一步提升圖書館的利用效果,提出如下建議:

  圖書館應(yīng)盡快建立更具指引性的圖書分類措施,使師生方便的找到所需要的圖書。同時(shí),盡快利用電子信息資源,為師生了解和利用電子檢索。同時(shí)服務(wù)管理人員也應(yīng)該積極姿態(tài)幫助同學(xué)找書。

圖書館調(diào)研報(bào)告8

  圖書館是人類文明的寶庫(kù),是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)綜合實(shí)力和文化水平的標(biāo)志。無論是古代還是在現(xiàn)代,書總被人們看作是神圣的東西,而存放書的建筑更是被看作神圣的殿堂加以點(diǎn)綴和美化。

  進(jìn)入21世紀(jì)以來,我國(guó)高等教育的發(fā)展進(jìn)入了前所未有的新時(shí)期。而高校的圖書館作為校園的標(biāo)志性文化建筑,已成為校園文化的核心內(nèi)容之一,每一座圖書館猶如一部永恒的作品,刻寫著學(xué)校在不同時(shí)代的風(fēng)雨歷程。縱覽現(xiàn)代高校圖書館館樓設(shè)計(jì),可謂千姿百態(tài)、不拘一格。概括來說,圖書館外部造型集典雅、莊重、美觀于一體,內(nèi)部講求通達(dá)、方便、舒適。既要堅(jiān)持館舍布局科學(xué)、適用的原則,又要給人以建筑美的享受。

  一、基地調(diào)研分析:

  本次圖書館建筑設(shè)計(jì)基地位于湖北省武大校內(nèi),屬于6級(jí)抗震,夏熱冬冷地區(qū),特別要注意東曬和西曬對(duì)圖書館的影響。同時(shí),本次圖書館設(shè)計(jì)屬于學(xué)院圖書館,這類圖書館一般情況下閱覽室的面積比例較大,采用開架管理,除本校師生員工外,有時(shí)也對(duì)外開放。

  基地東北面是一個(gè)小湖,景色宜人周圍樹木繁盛,綠化很好,因此需要在設(shè)計(jì)時(shí)考慮到對(duì)基地周圍景色的利用,使設(shè)計(jì)與環(huán)境更緊密地結(jié)合。

  武大校園處于小山丘上,因此基地內(nèi)有高差,對(duì)我們的設(shè)計(jì)有一定影響,但同時(shí)也是一個(gè)機(jī)會(huì)讓我們做出更有特點(diǎn)的設(shè)計(jì),所以高差一定要利用好。 基地內(nèi)樹木也很多,需要在設(shè)計(jì)時(shí)有選擇地保留,既是環(huán)保,又是節(jié)約綠化經(jīng)費(fèi)。

  二、圖書館的建筑特點(diǎn):

  得益于對(duì)湖北大學(xué)圖書館、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)圖書館、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館的參觀調(diào)研,我總結(jié)了一些高校圖書館的建筑特點(diǎn),具體如下:

  1、圖書館建筑的藝術(shù)性

  一個(gè)現(xiàn)代圖書館的建筑不僅具有內(nèi)部布局靈活、功能齊全,外型應(yīng)有濃郁的

  文化氣息,地方特色、富有藝術(shù)性。館周圍的綠化區(qū),館前的噴泉、小品、荷塘,館內(nèi)外的雕塑壁飾、字畫、名人名言、室內(nèi)視覺舒適的色彩環(huán)境、生機(jī)盎然的綠色植物等營(yíng)造了濃厚、高雅的文化氛圍,令讀者賞心悅目。還要注意與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào),內(nèi)外美的和諧統(tǒng)一。不能只追求局部美,而忽視了于周圍環(huán)境的和諧。

  一些新建館具有標(biāo)志性,成為城市或校園的標(biāo)志性建筑,如位于塞納河畔的法國(guó)國(guó)家圖書館是由四幢外觀如打開的書本一般的建筑組成,建筑物之間是郁郁蔥蔥的樹林,成為巴黎的標(biāo)志性建筑,被法國(guó)前總統(tǒng)密特朗稱為20世紀(jì)末的一大奇跡。上海交大包兆龍圖書館館前設(shè)花臺(tái)、水池、雕塑和休息平臺(tái),為讀者提供了戶外休閑和交流的空間,也美化了周圍的環(huán)境。曲阜師大館的造型在于周圍環(huán)境協(xié)調(diào)方面較為成功,館高五層,高低錯(cuò)落有致,館前后的園林池水,底層古拙敦厚的石墻,體現(xiàn)歷史的`厚重,顯得古樸典雅,又散發(fā)現(xiàn)代氣息,完全融入到了校園內(nèi)部小環(huán)境和歷史名城曲阜的大環(huán)境之中。

  2、圖書館建筑的靈活性、可擴(kuò)展性

  靈活性是指建筑布局、平面結(jié)構(gòu)、家具和設(shè)備等都應(yīng)具有靈活性特點(diǎn),即內(nèi)部的可變性。既能滿足當(dāng)前的使用要求,同時(shí)考慮遠(yuǎn)期發(fā)展和改變布局的可能。傳統(tǒng)圖書館藏、閱、借、管布局固定分隔,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館的職能發(fā)生了很大的變化,使得內(nèi)部再次出現(xiàn)各部面積重分配,傳統(tǒng)的固定式空間布局已不能適應(yīng)發(fā)展變化,因此,對(duì)圖書館的建筑設(shè)計(jì)也提出了靈活性、可變性、擴(kuò)展性的要求,F(xiàn)代圖書館要求以人為本,全方位開放,閱覽室空間與藏書空間逐步融合,閱覽室的概念已完全不同了,閱覽室將是按學(xué)科專業(yè)設(shè)置,實(shí)行外借與內(nèi)閱藏書一體化,這種大開間式的布局,既是藏書庫(kù)房,又是閱覽室,也是借書處,這樣的布局使讀者一目了然,更接近讀物。減少了管理層次和工作人員。若欲區(qū)分閱覽室內(nèi)不同載體和不同的讀者群,也只是用可移動(dòng)的輕質(zhì)隔斷,因此建筑設(shè)計(jì)需采用統(tǒng)一柱網(wǎng)、統(tǒng)一層高、統(tǒng)一荷載的三同藏閱一體化建筑,采用大空間、靈活隔斷的格局,強(qiáng)調(diào)開放式的概念。

 。2)隨著電子文獻(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)信息資源收藏比例的增加,對(duì)館舍空間的需求也將減少,傳統(tǒng)書庫(kù)藏書面積無限擴(kuò)大的趨向受到抑止,甚至可能減少,圖書館的收藏空間正在由物理空間向網(wǎng)絡(luò)空間轉(zhuǎn)化。但閱的部分及其他功能的使用空間將相應(yīng)增加所需面積。面積的再次重新分配意味著仍然要求建筑設(shè)計(jì)要有最大的靈活性,可隨時(shí)調(diào)整,且具備擴(kuò)展性。

  另外,圖書館的書架也由固定式改為可移動(dòng)的層架式書架,當(dāng)一個(gè)單元需改為它用時(shí),可隨時(shí)調(diào)整。

  3、圖書館的多功能性與智能化

  現(xiàn)代圖書館的服務(wù)理念正在發(fā)生深刻的變化,已不再只是滿足學(xué)生的借閱要求,也決不僅僅是由機(jī)器組成的數(shù)字世界,還要滿足學(xué)生的社會(huì)教育、文化和娛樂需求,體現(xiàn)出綜合性的多功能性,功能決定形式,為此,還應(yīng)有展覽廳、演講廳、學(xué)術(shù)活動(dòng)室、小劇場(chǎng)、影視欣賞廳等各類文化設(shè)施,成為舉辦展覽、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)報(bào)告、教育培訓(xùn)。作為信息時(shí)代的圖書館建筑,除了傳統(tǒng)的功能外,還要具備信息服務(wù)、文化教育、生活服務(wù)等多項(xiàng)功能。建筑設(shè)計(jì)時(shí)必須將這些發(fā)展趨勢(shì)考慮進(jìn)去,合理安排空間。法國(guó)國(guó)家圖書館在館內(nèi)設(shè)有音樂廳、會(huì)議廳、書店、銀行、郵局、停車場(chǎng)等。作為世界十大圖書館之一的上海圖書館新館,設(shè)有30多個(gè)閱覽室和20個(gè)研究單間,開架書刊達(dá)100萬冊(cè),還有一個(gè)上下兩層共764個(gè)座位的報(bào)告廳、一個(gè)300個(gè)座位的多功能廳和四個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議廳、以及音樂欣賞室、放映室、視聽室和鋼琴室等,可以舉行國(guó)際性的大型展示會(huì)、報(bào)告會(huì)和研討會(huì)。

  而隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展,特別是網(wǎng)絡(luò)化的出現(xiàn),對(duì)圖書館建筑提出了智能化的要求。將計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、控制技術(shù)與建筑技術(shù)有機(jī)結(jié)合,為用戶提供高效、多功能、便利、舒適的環(huán)境的建筑物。圖書館建設(shè)綜合布線系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò),使整個(gè)建筑物的設(shè)施、配置具有安全、高效、舒適便利和靈活的特點(diǎn)。

  三、分析心得:

  圖書館建筑的環(huán)境要求圖書館建筑是一種文化,不僅要給人以文化享受,還要給人以文化熏陶。在建筑造型上一定要力求典雅美觀、簡(jiǎn)潔明快,要充分體現(xiàn)它深邃的文化內(nèi)涵。特別是在城市文化發(fā)展中,圖書館是城市建設(shè)的重要組成部分,是城市物質(zhì)文明與精神文明發(fā)展水平的象征,應(yīng)當(dāng)是城市文明與文化的一大景觀,是城市建筑的名優(yōu)產(chǎn)品。根據(jù)我國(guó)目前民用建筑的特點(diǎn),結(jié)合圖書館人均流量和讀者類型,一般圖書館高度在4層~5層為宜,因?yàn)閳D書館是公共場(chǎng)所,讀者集中,流量較大所以建得太高,不方便讀者活動(dòng),此外就其面積而言,其空間范圍都可比例兼顧,能夠得到良好的造型效果。圖書館的外部環(huán)境也要和諧配套。四周特別是正面,一定要有文化知識(shí)廣場(chǎng),綠樹成蔭,草坪遍布,設(shè)計(jì)精美的園藝花卉。

  四、結(jié)語:

  處于過渡時(shí)期的現(xiàn)代高校圖書館建筑的內(nèi)涵在不斷的變化,功能在不斷擴(kuò)展,圖書館人員和建筑設(shè)計(jì)師要攜手合作,借鑒國(guó)內(nèi)外圖書館建筑的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),在堅(jiān)持模數(shù)化原則的基礎(chǔ)上,根據(jù)我國(guó)國(guó)情,遵循新的建筑規(guī)范,按照?qǐng)D書館的特定需要靈活掌握,將模數(shù)式建筑特點(diǎn)與美學(xué)融相結(jié)合,才能設(shè)計(jì)出個(gè)性鮮明、新穎的現(xiàn)代化圖書館。

圖書館調(diào)研報(bào)告9

  一、圖書館基本情況:

  (一)圖書館四周概況:

  大連交通大學(xué)圖書館地處交通大學(xué)校園中部,為東西朝向大樓,其東面正對(duì)實(shí)驗(yàn)館,南面正對(duì)男生第四寢室,西面正對(duì)學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng),北面正對(duì)三號(hào)樓。四周比較開闊,設(shè)有綠色帶,有少許樹木。

 。ǘ、圖書館大樓概況:

  總建筑面積近2.27萬平方米,大樓共計(jì)7層,其中有1~6層是共學(xué)生使用。內(nèi)設(shè)閱覽區(qū)、自習(xí)區(qū)、辦公區(qū)和會(huì)議區(qū),是學(xué)校信息和學(xué)術(shù)交流中心。

  (三)、樓層功能:

  一層:主要用于學(xué)校會(huì)議或其他集會(huì)。二層:圖書館大廳,北側(cè)樓梯通往圖書館的制圖教學(xué)區(qū),南側(cè)是電子閱覽室。三層:還書臺(tái)、服務(wù)臺(tái)、自然科學(xué)圖書借閱室(工業(yè)技術(shù))、自然科學(xué)圖書借閱室(基礎(chǔ)科學(xué)) 和自習(xí)區(qū)。四層:社科圖書借閱室、外文圖書借閱室和自習(xí)區(qū)。五層:現(xiàn)刊閱覽室、過刊閱覽室和自習(xí)區(qū)。六層:信息咨詢部信息檢索教研室、工具書閱覽室、計(jì)算機(jī)檢索室和自習(xí)區(qū)。

 。ㄋ模、火災(zāi)危險(xiǎn)性:

  由于圖書館屬于公共建筑,儲(chǔ)存的大多是易燃的紙張,且人員相對(duì)集中,火災(zāi)危險(xiǎn)性較大,主要容易發(fā)生A類火災(zāi)。

  二、消防設(shè)施設(shè)備情況:

  (一)、耐火等級(jí):

  我校圖書館采用混凝土框架式結(jié)構(gòu),墻、柱、梁、樓板、屋頂承重構(gòu)件和疏散樓梯均為不燃燒體材料,一樓會(huì)議室吊頂為難燃燒體材料。外有防火涂料,閱覽室為玻璃制大門及圍墻,建筑耐火等級(jí)為二級(jí)。符合圖書館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范JGJ38-99中的規(guī)定:建筑高度不超過24.00m,藏書量超過10萬冊(cè)的圖書館、書庫(kù)、耐火等級(jí)不應(yīng)低于二級(jí)。

 。ǘ、防火間距:

  圖書館四周15~20m內(nèi)沒有任何建筑物。并且圖書館四周設(shè)有綠化帶。不會(huì)因其他建筑物著火而波及圖書館,也不會(huì)因圖書館起火而波及其它設(shè)施。符合GB50016-20xx中:民用建筑的防火間距,以及文化部發(fā)布的《公共圖書館建筑防火安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》WH0502-96中:圖書樓與其它建筑間的防火間距中的相關(guān)規(guī)定。

 。ㄈ⑾涝O(shè)施及自動(dòng)滅火系統(tǒng):

  經(jīng)過實(shí)地統(tǒng)計(jì),圖書館內(nèi)部消火栓共計(jì)27個(gè),滅火器54個(gè),報(bào)警裝置32個(gè)。其中一樓:消火栓5個(gè),滅火器10個(gè),報(bào)警器8個(gè)。分別設(shè)置在樓梯口,廁所門口,以及會(huì)議室和辦公室門兩側(cè)。二樓:消火栓6個(gè),滅火器12個(gè),報(bào)警器5個(gè)。分別設(shè)置在圖書館大廳、樓梯口以及廁所門口。三樓:消火栓5個(gè),滅火器10個(gè),報(bào)警器5個(gè)。分別設(shè)置在閱覽室門口、自習(xí)區(qū)以及廁所門口。四樓、五樓和六樓與三樓的設(shè)計(jì)相同,只是六樓較之在自習(xí)區(qū)與閱覽區(qū)交界位置少了一個(gè)報(bào)警器。七樓是電控機(jī)房,有消火栓1個(gè),滅火器2個(gè)。設(shè)置在樓梯

  口處。

  圖書館內(nèi)所配備的滅火器屬于手提式ABC干粉滅火器,上次檢修日期是20xx年8月9日。符合建筑滅火器配置設(shè)計(jì)規(guī)范GBJ 140-90中的相關(guān)規(guī)定;

  消火栓附加水袋長(zhǎng)度25.0m。符合GB50016-20xx:同一建筑物內(nèi)應(yīng)采用統(tǒng)一規(guī)格的消火栓、水槍和水帶。每條水帶的長(zhǎng)度不應(yīng)大于25.0m;

  在自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)交界處還設(shè)置有防火卷簾,在每層樓的頂部還配備有煙感自動(dòng)噴水滅火裝置。一樓和二樓大廳周邊還設(shè)置有排煙、通風(fēng)系統(tǒng)。在圖書館所有通道內(nèi)均設(shè)有安全出口指示標(biāo)志,或離地500mm或者懸掛在棚頂,切都為綠色熒光。在每個(gè)消火栓的門上都清晰的畫有圖書館消防疏散預(yù)案平面圖解,清楚詳細(xì)的表明了安全出口以及一系列滅火設(shè)施的具體位置。設(shè)置在二樓和一樓的安全出口除一個(gè)為塑鋼門外其余均為玻璃門,方便在應(yīng)急時(shí)刻人們?cè)宜椴AчT逃生。

  三、圖書館相關(guān)的防火規(guī)定:

  圖書館在入館須知中明確的`規(guī)定:嚴(yán)禁在館內(nèi)吸煙、用火;禁止攜帶易燃、易爆以及有腐蝕性化學(xué)物品入館。這樣的規(guī)定在一定程度上減少了人為失誤造成火災(zāi)的可能。

  四、大連交通大學(xué)圖書館消防預(yù)案:

  1.圖書館現(xiàn)有消防安全通道及安全疏散口共8個(gè),除一個(gè)為塑鋼門外其余均為玻璃門;平時(shí)上鎖,關(guān)鍵時(shí)刻可砸碎玻璃破門逃生。

  2.圖書館一旦發(fā)生火情,離起火點(diǎn)最近的工作人員(責(zé)任人)必須立即采取滅火自救。相鄰工作人員在協(xié)助滅火的同時(shí)應(yīng)第一時(shí)間通知館領(lǐng)導(dǎo)或辦公室并且維護(hù)好秩序。及按響墻壁手動(dòng)消防報(bào)警器;樓層巡檢警報(bào)器將發(fā)出火災(zāi)警報(bào)。樓內(nèi)中廳及兩側(cè)消防安全通道位置均設(shè)有多處消火栓及干粉滅火器,用于消防滅火?删徒∮。

  3.接到火情報(bào)告、館領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)負(fù)責(zé)人需立即趕赴起火點(diǎn),組織滅火自救并控制現(xiàn)場(chǎng)秩序。同時(shí)由現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人上報(bào)保衛(wèi)處84106110。樓宇管理員與火點(diǎn)值班人員可直接判斷是否“緊急疏散”。在館領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)趕到的情況下,由現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)判斷是否“緊急疏散”。緊急疏散的指令迅速報(bào)84109175。由消防總控室工作人員通過消防廣播下達(dá)“緊急疏散”命令。此時(shí)現(xiàn)場(chǎng)工作人員應(yīng)立即組織樓層內(nèi)所有人員有序地向安全通道疏散。緊急疏散情況下,負(fù)責(zé)疏散的工作人員要迅

  速打開圖書館各消防通道(如沒有鑰匙的情況下,可直接砸碎玻璃逃生),有序的組織讀者沿著消防通道下樓。

  4.當(dāng)聽到消防廣播發(fā)出火災(zāi)報(bào)警的情況下,滅火隊(duì)員應(yīng)遵照廣播指令,向火點(diǎn)具體位置迅速靠攏,在現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人的指揮下準(zhǔn)備實(shí)施滅火。(不提倡讀者參與滅火)

  5.當(dāng)火勢(shì)不能控制的情況下,檢查讀者并確定清場(chǎng)情況下,啟動(dòng)火點(diǎn)區(qū)域的防火卷簾,之后關(guān)閉電源。將消防控制系統(tǒng)改為全自動(dòng)控制。

  6.在廣播播報(bào)緊急疏散的情況下,臨時(shí)總指揮要下達(dá)命令給三個(gè)以上滅火隊(duì)員,由這些滅火隊(duì)員到各樓層、各房間通知至每一個(gè)人火情并組織撤離,并在室門上做出完全撤離標(biāo)志。

  7.相關(guān)負(fù)責(zé)人要把電梯迅速迫降至一層,并上鎖關(guān)閉。

  8.保衛(wèi)處來人后指揮權(quán)交與保衛(wèi)處。

  9.讀者有序撤離后,配合消防部門開展滅火工作。組織人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全警戒,阻止無關(guān)人員進(jìn)入,維護(hù)好火場(chǎng)秩序。

  10.總指揮要安排人員到樓外等待并指揮消防車的到來,組織清除外圍通道車輛,保證消防通道的暢通。

  11.火災(zāi)撲滅后與有關(guān)部門一起保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng),協(xié)助消防部門開展火災(zāi)調(diào)查。 其規(guī)程符合圖書館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范JGJ38-99。

  五、我所發(fā)現(xiàn)的問題

  (一)、通過在圖書館的實(shí)地調(diào)查,圖書館內(nèi)沒有設(shè)置應(yīng)急照明系統(tǒng)。這不符合WH0502-96:在圖書館疏散走道、疏散樓梯及其前室,消防電梯及其前室;消防控制室、消防水泵樓宇集中控制室、變電室、排煙機(jī)房、電話總機(jī)房、自備發(fā)電機(jī)房以及發(fā)生火災(zāi)時(shí)仍需堅(jiān)持工作的其他房間;報(bào)告廳、多功能廳、展覽廳、每層面積超過1500平方米的閱覽室、人員密集且面積超過300平方米的地下室。應(yīng)設(shè)火災(zāi)應(yīng)急照明。在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候沒有應(yīng)急照明不方便人們疏散和逃生,不利于人們看清道路以及分辨方向;

 。ǘ⒂捎谠跊]有會(huì)議或者其他集會(huì)的時(shí)候,學(xué)生進(jìn)入圖書館需要從圖書館外側(cè)樓梯上樓至二樓門外憑學(xué)生卡進(jìn)入。所以在有火災(zāi)或者其他事故發(fā)生時(shí),二樓僅有一個(gè)常開的正門可以萬無一失的疏散人群,其余的安全出口全部在一樓,而且一樓的安全出口平時(shí)是關(guān)閉狀態(tài),并且進(jìn)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),在安全出口的玻璃門附近并沒有找到安全錘。一旦發(fā)生火災(zāi)或者其它事故,一樓的安全出口無法打開或者砸開后果將是難以估計(jì)的。

 。ㄈ、相對(duì)于其他樓層,一樓的采光嚴(yán)重不足,使得慌亂中的人們難以分辨方向。

  (四)、在圖書館西側(cè)距離大樓20m處有一排高大的樹木,過于茂盛,當(dāng)有火災(zāi)發(fā)生時(shí),由于樹枝的影響,消防云梯車難以在此地展開。不利于消防營(yíng)救。

  六、整改措施

  (一)、按照WH0502-96的相關(guān)規(guī)定在對(duì)應(yīng)位置安裝應(yīng)急照明裝置。

  (二)、應(yīng)該講一樓正門的安全出口改為常開,并且在玻璃門旁明顯的位置配置安全錘。

 。ㄈ、通過增加應(yīng)急照明裝置增加在應(yīng)急時(shí)刻一樓的采光。

  (四)、經(jīng)常修剪圖書館西側(cè)的高大樹木,使其的枝葉不會(huì)妨礙應(yīng)急時(shí)刻消防云梯車的展開。

  七、總結(jié)

  通過對(duì)大連交通大學(xué)圖書館的實(shí)地調(diào)查,再結(jié)合一定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。從防火技術(shù)措施的基本原則上來講,該圖書館的預(yù)防性措施如:在圖書館嚴(yán)禁煙火等;限制性措施如:防火卷簾等;消防性措施如:配備有消防栓、滅火器、自動(dòng)噴水裝置等;疏散性措施如:有完善的消防預(yù)案等。都落實(shí)的很好。當(dāng)然我更希望校方能夠在此基礎(chǔ)上更加完善圖書館的消防管理系統(tǒng),使同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活有可靠的安全保障。

圖書館調(diào)研報(bào)告10

  調(diào)研目的:通過實(shí)地調(diào)研,主要把握?qǐng)D書館建筑設(shè)計(jì)的主要特征及設(shè)計(jì)要素、功能分區(qū)原則,切身了解空間要素對(duì)于圖書館這類公共建筑的重要性,從而進(jìn)一步增強(qiáng)自身對(duì)空間的感知、流線組織、構(gòu)思創(chuàng)意。

  調(diào)研時(shí)間:20xx年3月2日~3月12日

  調(diào)研地點(diǎn):鄭大新區(qū)圖書館 調(diào)研方法:拍照記錄,向具體使用者問詢建筑使用過程中的利與弊。

  調(diào)研內(nèi)容:在調(diào)研過程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集:

  1、 現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析(主要是指藏書、借閱、管 理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系),了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系、流線組織。

  2、 現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境,主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制 等建筑物理中的環(huán)境控制;了解家具與人體活動(dòng)尺寸的關(guān)系,同時(shí)簡(jiǎn)略了解使用者心理特點(diǎn)、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系,更好的在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造符合師生特點(diǎn)的環(huán)境空間。

  3、 現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計(jì),整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互 動(dòng)關(guān)系,內(nèi)外空間的界定方式;圖書館造型設(shè)計(jì)以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。

  調(diào)研發(fā)現(xiàn):

  一. 鄭大圖書館概況

  鄭州大學(xué)圖書館擁有一個(gè)新校區(qū)中心館和三個(gè)老校區(qū)分館,總建筑面積達(dá)84000平方米,新區(qū)圖書館建筑面積達(dá)3。8萬平方米,她的設(shè)計(jì)融合進(jìn)了最先進(jìn)的圖書館理念。通過現(xiàn)代化的圖書館功能布局,人性化的圖書館環(huán)境建設(shè),藏借閱一體化的開放式服務(wù),為鄭大師生營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)越舒適的知識(shí)天堂。 進(jìn)入圖書館大門以后,映入眼 簾的是大廳和半圓形的中央出納臺(tái),在離入口很近的地方有左右對(duì)稱的兩個(gè)小休息廳,給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。然后圖書借閱區(qū)分左右對(duì)稱兩個(gè),空間很寬廣。位于一層的最北面,有電梯間和音響書店,教材書店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚,使室內(nèi)光線和諧,以滿足讀者對(duì)光的需求。走到北門后才發(fā)現(xiàn)南北門的氣勢(shì)很宏大,給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺,另外北門尺度雖然小一點(diǎn),但在造型處理上比南門更加細(xì)膩。

  然后在一層的指示處獲得如下信息:

  一樓書 珍本書庫(kù)

  南古籍線裝圖書合訂期刊庫(kù):

 。ū保┲型馕倪^刊合訂本

  二樓 社科書庫(kù):

 。希┲形膱D書密集書庫(kù):

 。|)中文圖書:南,北區(qū)科圖法圖書,河醫(yī)大圖 自科書庫(kù):

  (北)中文圖書

  三樓 樣本書庫(kù):

 。希┲形膱D書 工具書庫(kù):

 。ū保┲形膱D書,西文,俄文,日文圖書

  四樓 期刊閱讀室:

 。希┲型馕默F(xiàn)刊,中文報(bào)紙 電子閱覽室:北

  五樓 素質(zhì)閱讀室:

 。希┲形膱D書,西文圖書 咨詢閱讀室:

  (北)中外文現(xiàn)刊,一次,二次文獻(xiàn)

  這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息,若想獲得更加詳細(xì)的信息,可以直接去前臺(tái)咨詢。二三四層的布局相仿,但四層南部多了一個(gè)報(bào)告廳,五層的東西對(duì)稱空間中大部分為研究室,以及教師閱覽區(qū)。

  這就是圖書館的整體外觀,近似方形的整體,但在立面上又細(xì)細(xì)雕琢,給人一種氣勢(shì)磅礴的感覺,在側(cè)面開了許許多多重復(fù)的條形窗,滿足讀者在閱覽室的人采光需求,以及在外觀美感的需要。建筑的整體顏色比較淡雅。

  二. 重點(diǎn)分析:

  室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì),首先在顏色上,采用一種淡淡的黃色,這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺,一種舒適的心情,更適合閱讀和學(xué)習(xí)。另外我們可以看到一個(gè)挺拔的柱子,在頂部采用黑色邊框的設(shè)計(jì),使柱子顯得更加文雅,輪廓更加清晰,一種挺拔的感覺,在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾,在淡淡的黃色 中一簇簇綠色開放出來,使人耳目一新,清新自然,把自然風(fēng)光引入室內(nèi),使內(nèi)外環(huán)境合一。 現(xiàn)代化的報(bào)告廳,室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)和肅穆,頂 棚的弧形設(shè)計(jì),以及燈光的布置,都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感。報(bào)告廳整體呈扇形,使視聽效果達(dá)到最佳。

  人性化設(shè)計(jì): 高校圖書館建筑設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)的具體化:

  一、圖書館外部環(huán)境設(shè)計(jì) 圖書館的外部環(huán)境主要指圖書館建筑物的外在造型及周圍環(huán)境。現(xiàn)代圖書館建筑的外觀造型整體風(fēng)格應(yīng)簡(jiǎn)潔流暢、莊重大方,色調(diào)應(yīng)明快高雅,并且與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào),體現(xiàn)出較高的文化品位和時(shí)代感。 現(xiàn)在許多高校在校區(qū)設(shè)計(jì)規(guī)劃中,圖書館基地位于校園主軸線上,占據(jù)著校園軸線空間序列重要位置,成為校園整體環(huán)境的關(guān)鍵點(diǎn);

  主入口處開放的文化廣場(chǎng)及活動(dòng)空間,成為校園空間序列中最重要的部分;夜間燈火通明的圖書館,能滿足眾多渴求知識(shí)的學(xué)子在心靈上的追求,成為師生研究、思考、追尋知識(shí)、交流思想的場(chǎng)所。 圖書館建筑物作為一個(gè)空間實(shí)體,其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物,應(yīng)有鮮明的個(gè)性特色,與周圍的環(huán)境(如道路、草坪、樹木、雕塑、廣場(chǎng)) 相呼應(yīng),組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的共同體。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,并且在人們觀賞它時(shí),具有一定的欣賞價(jià)值,才能把圖書館整體建筑的美烘托出來,才能作為一個(gè)整體而完整地展現(xiàn)出來。富有視覺沖擊力的第一印象,能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng),有效地鎖定讀者的目光。

  二、圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì) 圖書館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計(jì)、個(gè)人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞直接影響讀者的閱讀心理。

 。ㄒ唬 布局設(shè)計(jì)

  布局設(shè)計(jì)以有利于讀者利用為原則?梢园炎稍兲幇才旁谧x者剛進(jìn)入圖書館的門廳處,目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書館入口處附近或閱覽室、書庫(kù)入口處,外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室,而電子閱覽室和視聽室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)。

 。ǘ 室內(nèi)設(shè)計(jì)

  1。 周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進(jìn)行書庫(kù)、閱覽室的環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí),必須始終堅(jiān)持的原則是:要將書庫(kù)、閱覽室規(guī)劃成讀者活動(dòng)的場(chǎng)所,而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫(kù)要有流暢的通道;利用率高的新書,應(yīng)該有單獨(dú)陳列的書庫(kù)或書架;書架之間距離不宜太窄,避免壓迫感;將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書,在中間的幾層盡量擺放圖書,方便讀者取閱。 家具的安排也影響人際交往,因此在圖書館的閱覽區(qū)域,桌椅宜成行排列,整齊劃一,方便讀者獨(dú)立思考;在休息區(qū)域,桌椅宜成組安排,營(yíng)造人際交往的'和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷,可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入,減少擁擠感。

  2。 完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。 一個(gè)優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計(jì),應(yīng)該能讓讀者感到對(duì)環(huán)境有控制的能力。圖書館布局一覽表應(yīng)在入門顯眼處,路標(biāo)隨處可見,幫助讀者弄清方位;聯(lián)機(jī)書目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi);陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費(fèi)取閱。

  3。 裝飾品。 高校圖書館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主,以花為點(diǎn)綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量,降低室內(nèi)二氧化碳濃度,又能與室外環(huán)境相互輝映,使讀者解除疲勞、舒緩心境。 室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃、涂層之上的人工點(diǎn)綴,哪怕只是少許的點(diǎn)綴,也足以使人欣慰。

 。ㄈ 氛圍設(shè)計(jì)

  1。 色彩設(shè)計(jì)。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素,圖書館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系,因?yàn)樯誓芤宰钪苯、最明顯的形式刺激人的視覺,直接影響人對(duì)空間的審美感受。 圖書館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主,整個(gè)墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主,可適當(dāng)點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫、圖片等,以體現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色,房頂宜選用白色、淡青色,地面宜采用穩(wěn)重的中性色系,桌椅、書架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào),桌子宜采用淺色調(diào),窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。再如,在開架書庫(kù)內(nèi),由于圖書排列密集、空間狹小,很容易造成一種壓抑感,所以書架的顏色應(yīng)采用淡黃、淡綠、淡藍(lán)等。

  2。 燈光設(shè)計(jì)。 光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下,都是自然采光與人工照明相結(jié)合。帶中庭的空間設(shè)計(jì)較受到青睞,因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)不但可利用大量的自然光,還有良好的通風(fēng)條件。

  3。 溫度設(shè)計(jì)。

  4。 空氣質(zhì)量設(shè)計(jì)。

  三、人文環(huán)境

  圖書館的人文環(huán)境指圖書館人員的行為表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是圖書館人員的外部表現(xiàn),即工作人員的服飾、表情等方面;二是圖書館人員的語言表達(dá)方面;三是圖書館人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)方面,這決定著圖書館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。

  總之,心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn),環(huán)境能影響人的行為,這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。如果圖書館為讀者營(yíng)造一個(gè)明快、清新、幽雅、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境,不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈,而且可以無形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此,要從圖書館整體形象出發(fā),通過綜合運(yùn)用技術(shù)手段和藝術(shù)方法,使圖書館的內(nèi)外環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一,為讀者創(chuàng)造出一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,體現(xiàn)高校圖書館“以學(xué)生為本、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計(jì)師們及使用部門在創(chuàng)造圖書館空間時(shí),不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求,而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動(dòng)內(nèi)容,從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì),使圖書館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝。

  調(diào)研過程發(fā)現(xiàn)的問題

  1圖書館室內(nèi)室外互動(dòng)較少,有明顯的空間界定

  2綠化面積較少

  3建筑過于嚴(yán)謹(jǐn),親和度略低

圖書館調(diào)研報(bào)告11

  高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。書籍能使人從野蠻走向文明,從書中我們能學(xué)到如何更好的生存,更好地去建設(shè)自己的國(guó)家。書籍能夠充實(shí)人的頭腦,使人們能夠從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),然后徹底認(rèn)識(shí)世界,才能對(duì)其改變,然后人類才能進(jìn)步。人的認(rèn)識(shí)就是在書籍文化中不斷深化、擴(kuò)展、向前推移。只有書籍才能更好的傳播知識(shí),才能使人更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化!隨著科學(xué)的進(jìn)步,及網(wǎng)絡(luò)的普及傳播,雖然網(wǎng)絡(luò)也能傳播但又有多少人真正的用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)呢!

  書籍是我們的終身的伴侶,最誠(chéng)摯的朋友。然而近年來,隨著時(shí)代的進(jìn)步,我們的生活節(jié)奏不斷加快,工作學(xué)習(xí)的壓力增大及互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,人們對(duì)于書籍的需求與讀書的熱情似乎在漸漸下降,傳統(tǒng)的閱讀方式日益受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。而現(xiàn)在,各個(gè)大學(xué)都有其所屬圖書館,圖書館為大學(xué)生們提供了大量學(xué)習(xí)資源、課外讀物等,可是使用效果卻并不理想。針對(duì)這種情況,經(jīng)過小組成員的討論與交換意見,決定圍繞學(xué)校的逸夫圖書館展開一次問卷調(diào)查,通過對(duì)圖書館的使用情況的調(diào)查,了解同學(xué)們對(duì)圖書館的看法與讀書的熱情。所以我就此進(jìn)行我校大學(xué)生去圖書館的情況進(jìn)行調(diào)查。大學(xué)圖書館作為高校的三大支柱之一,應(yīng)該配合學(xué)校擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生健康人格、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面多元教育等方面的職能。本次調(diào)查旨在了解當(dāng)代大學(xué)生去圖書館看書情況,以及同學(xué)們對(duì)去書館的利用率。還有分析圖書館資源利用中存在的問題,對(duì)制定相對(duì)的積極政策提高文獻(xiàn)資源利用率,提高我校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)和改進(jìn),促進(jìn)提高大學(xué)生去圖書館的積極性!

  在圖書館我們可以閱讀報(bào)刊雜志,了解國(guó)際國(guó)內(nèi)的最新動(dòng)態(tài);我們可以與名人對(duì)話,讓自己的思維更加縝密、嚴(yán)謹(jǐn);我們可以周游世界、了解各地的風(fēng)土人情。然而,那些很少去圖書館的人,又是因?yàn)槭裁丛虿蝗ツ?是他們不愿意學(xué)習(xí)呢,還是圖書館自身存在一些問題,無法滿足學(xué)生閱讀需求?

  本次調(diào)查包括大一新生和大二及大三的各個(gè)系的學(xué)生,共有148人參加并且完成了問卷,有效回復(fù)率為90%.并且參加調(diào)查的朋友具有很高的隨機(jī)性,保證了本次大學(xué)生去圖書館調(diào)研具有一定普遍意義。

  在接受調(diào)查的101名大學(xué)生中,涵蓋了從大一到大三的樣本,性別構(gòu)成上基本持平,其中女性占38%,男性比例是62%。調(diào)查問題:

  (1)您多久去一次圖書館?

  據(jù)調(diào)查計(jì)算顯示有5%的同學(xué)每天都去,有26%的同學(xué)一有時(shí)間就去,基本上23天就回去一次,還有59%的同學(xué)有需要時(shí)才去時(shí)間不固定,10%很少去或基本上沒去過。

  (2)你去圖書館的原因是什么?

  大部分學(xué)生認(rèn)為圖書館開放時(shí)間足夠,開放時(shí)間方便;68%的同學(xué)是為了看自己喜愛的散文歷史書籍還有小說等,有17%學(xué)生是為了作報(bào)告需要查資料,10%的同學(xué)是為了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),還有5%的'同學(xué)是因?yàn)閳D書館安靜,而去自習(xí)做作業(yè)。

  (3)你去圖書館都是做什么?

  由數(shù)據(jù)分析可知,“經(jīng)!比D書館的同學(xué)占了絕大多數(shù)。可見,目前大學(xué)生還是愿意將時(shí)間花費(fèi)在圖書館的。那么,他們?nèi)D書館都可見,圖書館對(duì)同學(xué)們吸引力比較大的還是書籍。

  (4)你很長(zhǎng)時(shí)間不去圖書館的原因是什么?

  調(diào)查學(xué)生中那10%很久不去圖書館的同學(xué)中有82%的同學(xué)是因?yàn)橥嬗螒蛏暇W(wǎng)而不去,11%的同學(xué)是因?yàn)闆]時(shí)間和自習(xí)而不去圖書館。剩下的同學(xué)是認(rèn)為圖書館沒有自己喜歡的書。

  (5)你去圖書館每次待多長(zhǎng)時(shí)間?

  然后是關(guān)于圖書館時(shí)間方面的情況。大部分同學(xué)一次性都會(huì)在圖書館內(nèi)呆上3小時(shí)以上,小部分同學(xué)因?yàn)闀r(shí)間問題只能在圖書館呆1個(gè)小時(shí)左右,很少一部分同學(xué)只能呆一會(huì)就離開了,由此可見,對(duì)于真心想利用好圖書館的同學(xué)來說,圖書館還是有很大的價(jià)值的。那些很少去圖書館的人,又是因?yàn)槭裁丛虿蝗ツ?是他們不愿意學(xué)習(xí)呢,還是圖書館自身存在一些問題,無法滿足學(xué)生閱讀需求?對(duì)此,我們做了調(diào)查,請(qǐng)見圖二:

  不去圖書館的原因上課時(shí)間和圖書館開放時(shí)間有沖突,44.3% 44.3% (圖二)對(duì)于“事務(wù)繁忙”這個(gè)原因,說明當(dāng)今大學(xué)生并不是整天的無所事事、虛度光陰。而對(duì)“上課時(shí)間和圖書館開放時(shí)間有沖突”

  由于問卷的篇幅限制,無法對(duì)圖書館的問題采取深層次的調(diào)查,因此我們只能從我們所調(diào)查的幾個(gè)層次不全面的去發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)查得出圖書館目前存在的問題主要在以下幾個(gè)方面:

  隨著入學(xué)時(shí)間的增長(zhǎng),學(xué)生與圖書館之間的距離也越來越大,去圖書管的同學(xué)從大一到大四呈現(xiàn)出遞減的趨勢(shì),年級(jí)越高的學(xué)生,去圖書館的人數(shù)就越少。我們發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)的大一新生去圖書館的頻率并不高,相比較,大二及以上的學(xué)生會(huì)經(jīng)常使用圖書館內(nèi)的各種資源。對(duì)此現(xiàn)象,我們分析,大一新生由于剛進(jìn)入大學(xué),還沒有完全適應(yīng)大學(xué)的生活,并且剛剛結(jié)束三年的高中生涯。為了釋放高中三年的壓力,大多數(shù)同學(xué)都處于放松狀態(tài),沒有多少學(xué)習(xí)的勢(shì)頭,因而很少去圖書館,即便是去了也只有少部分人在學(xué)習(xí),看與自己專業(yè)有關(guān)的書籍,而其他去的則是去看各類小說、雜志,更有甚者,不少同學(xué)去電子閱覽室是專門為了聊天、看電影、玩游戲等。而大二及其以上的學(xué)生則大多是到讀書館看書與學(xué)習(xí)。

  電子書籍的普及化,隨著網(wǎng)絡(luò)的逐步普及,電子書籍也應(yīng)運(yùn)而生,個(gè)人博客也逐步盛行,這讓越來越多的人可以直接在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行閱讀,同時(shí),能夠進(jìn)行閱讀的載體也逐漸增多,比如手機(jī),MP4等都可以進(jìn)行閱讀,而且攜帶極為方便;二是大學(xué)生閱讀的功利性,在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),大學(xué)生的閱讀越來越呈現(xiàn)出功利化的特點(diǎn),比如為了專門的考試而閱讀,為了找工作而閱讀。所以大學(xué)生去圖書館的次數(shù)和時(shí)間越來越少!

  網(wǎng)絡(luò)時(shí)代快捷,對(duì)學(xué)生圖書館讀書一個(gè)很大沖擊波。

  網(wǎng)絡(luò)以其不可抵擋的魅力對(duì)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思維以及價(jià)值觀念產(chǎn)生著巨大的影響,豐富多彩但良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息,對(duì)于思想尚未完全成熟、監(jiān)控能力不強(qiáng)而又極富好奇心的大學(xué)生具有極大的誘惑力,給各個(gè)級(jí)別的大學(xué)生健康成長(zhǎng)提出了挑戰(zhàn)。)分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力,轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,諸多電影,精彩的游戲畫面極大地剌激了學(xué)生的感官,很容易讓學(xué)生上癮。大學(xué)生心理自制能力較差,玩物必喪志,學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降,學(xué)習(xí)熱情低落,上課不專心聽講,作業(yè)不及時(shí)完成,學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下。為了達(dá)到玩游戲的目的,不遺余力想盡辦法來對(duì)付家長(zhǎng)和教師,為了有足夠的時(shí)間玩游戲,欺騙家長(zhǎng):;浪費(fèi)了大量的寶貴時(shí)間,長(zhǎng)期下去,勢(shì)必會(huì)遏制學(xué)生自身的健康發(fā)展。

  為了提高同學(xué)們的閱讀積極性和提高圖書館的利用率,我校應(yīng)對(duì)圖書館有所改進(jìn)!比如:

  1.設(shè)置“新書提示欄”。我校圖書館應(yīng)專門設(shè)置新書提示欄,讓同學(xué)們及時(shí)了解新書到位情況,我們建議其它院校也增設(shè)“新書提示欄”,對(duì)新到的圖書進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示。

  2.設(shè)置還書小柜子。保定學(xué)院設(shè)置專門用于還書的小柜子,此柜子的特色是類似于郵筒形狀,同學(xué)們還書時(shí)可以直接塞進(jìn)去,不必占用工作人員的上班時(shí)間。工作人員定期清理小柜子,這可以方便同學(xué)們?cè)谌我鈺r(shí)間點(diǎn)還書。我們建議別的學(xué)校可以汲取此優(yōu)點(diǎn)。

  3.及時(shí)更新增添書籍。要經(jīng)常增加豐富書籍,這樣能使同學(xué)們讀到更多的書,提高同學(xué)們的積極性,吸引更多的同學(xué)去圖書館讀書。

  走進(jìn)圖書館的多彩世界,我們可以培養(yǎng)文科敏銳的洞察力;可以學(xué)到理科的縝密思維;可以縱觀古今中外文學(xué)藝術(shù)的美妙絕倫;可以探索未知科學(xué)領(lǐng)域的神奇奧秘;可以放松身心,在娛樂的氛圍中陶冶性情……讀書不僅彌補(bǔ)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的不足,處于校園中的我們,面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑,聊天的吸引等更改倡導(dǎo)多讀書,讓讀書成為一種習(xí)慣,讓圖書館真正變成精神的殿堂。

  優(yōu)質(zhì)的自學(xué)環(huán)境,提高自學(xué)能力。

  圖書館可以有針對(duì)性地采購(gòu)、收集各種專業(yè)教育專題的資料,為教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供幫助。大學(xué)生一般認(rèn)為課堂是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的地方,而圖書館是學(xué)習(xí)其他知識(shí),博覽群書的地方。這種氛圍中人們會(huì)互相切磋、互相影響、互相學(xué)習(xí)、互相比較、互相督促,因此,若引導(dǎo)得當(dāng),可以讓學(xué)生在這樣一種良好的氛圍中受到熏陶,從而在潛移默化中形成正確的世界觀充實(shí)心靈的途徑。在社會(huì)飛速發(fā)展的今天,我們有多少人還能保持好的閱讀習(xí)慣,去尋找真正的心靈雞湯,而不是僅僅為了通過考試而進(jìn)行功利性的閱讀呢?這確實(shí)是個(gè)值得我們大家思考的問題。還有圖書館4樓的電子閱覽室,很少看到有人在那通過電子圖書館閱讀各種書籍,更多的完全是把那當(dāng)成一個(gè)更加廉價(jià)的網(wǎng)吧在上網(wǎng)浪費(fèi)資源,這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)也應(yīng)及時(shí)得到修正。

  博覽群書對(duì)大學(xué)生各方面的發(fā)展起著舉足輕重的作博覽群書對(duì)大學(xué)生各方面的發(fā)展起著舉足輕重的作博覽群書對(duì)大學(xué)生各方面的發(fā)展起著舉足輕重的作博覽群書對(duì)大學(xué)生各方面的發(fā)展起著舉足輕重的作用,不但可以提高專業(yè)技能人文素養(yǎng),增創(chuàng)新意識(shí),還可以拓寬視野、增長(zhǎng)見識(shí)、開發(fā)心智、培養(yǎng)情趣。多讀書為大學(xué)生順利適應(yīng)社會(huì)生活打下良好基礎(chǔ)。而我校經(jīng)常去圖書館的學(xué)生只占調(diào)查總?cè)藬?shù)的31%,有相當(dāng)一部分學(xué)生很少甚至從未去過圖書館對(duì)此我們對(duì)大學(xué)生的建議如下提高閱讀素質(zhì)學(xué)生自身應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)圖書借閱手冊(cè),增強(qiáng)圖書利用意識(shí),自覺遵循借閱圖書的有關(guān)規(guī)章制度,不能隨意涂畫甚至毀壞圖書等。等各種時(shí)間進(jìn)行合合理的安排。不要過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)或戀愛,應(yīng)該把讀書當(dāng)作一種主要活動(dòng)暇時(shí)的一種主要活動(dòng)最后感謝老師給了我們這次機(jī)會(huì),這次社會(huì)調(diào)查我們收獲很大,它讓我們熟悉了社會(huì)調(diào)查的相關(guān)步驟,它培養(yǎng)了我們小組成員之間的團(tuán)隊(duì)合作精神,對(duì)樹立我們正確使用圖書館的觀念有極大的幫助,也對(duì)我們培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣有極大影響。

圖書館調(diào)研報(bào)告12

  調(diào)研目的:通過實(shí)地調(diào)研,主要把握?qǐng)D書館建筑設(shè)計(jì)的主要特征及設(shè)計(jì)要素、功能分區(qū)原則,切身了解空間要素對(duì)于圖書館這類公共建筑的重要性,從而進(jìn)一步增強(qiáng)自身對(duì)空間的感知、流線組織、構(gòu)思創(chuàng)意。

  調(diào)研時(shí)間:20xx年3月2日~3月12日

  調(diào)研地點(diǎn):鄭大新區(qū)圖書館調(diào)研方法:拍照記錄,向具體使用者問詢建筑使用過程中的利與弊。

  調(diào)研內(nèi)容:在調(diào)研過程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集:

  1、現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析(主要是指藏書、借閱、管理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系),了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系、流線組織。

  2、現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境,主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制;了解家具與人體活動(dòng)尺寸的關(guān)系,同時(shí)簡(jiǎn)略了解使用者心理特點(diǎn)、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系,更好的在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造符合師生特點(diǎn)的環(huán)境空間。

  3、現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計(jì),整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動(dòng)關(guān)系,內(nèi)外空間的界定方式;圖書館造型設(shè)計(jì)以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。

  調(diào)研發(fā)現(xiàn):

  一、鄭大圖書館概況:

  鄭州大學(xué)圖書館擁有一個(gè)新校區(qū)中心館和三個(gè)老校區(qū)分館,總建筑面積達(dá)84000平方米,新區(qū)圖書館建筑面積達(dá)3.8萬平方米,她的設(shè)計(jì)融合進(jìn)了最先進(jìn)的圖書館理念。通過現(xiàn)代化的圖書館功能布局,人性化的圖書館環(huán)境建設(shè),藏借閱一體化的開放式服務(wù),為鄭大師生營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)越舒適的知識(shí)天堂。進(jìn)入圖書館大門以后,映入眼簾的是大廳和半圓形的中央出納臺(tái),在離入口很近的地方有左右對(duì)稱的兩個(gè)小休息廳,給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。然后圖書借閱區(qū)分左右對(duì)稱兩個(gè),空間很寬廣。位于一層的最北面,有電梯間和音響書店,教材書店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚,使室內(nèi)光線和諧,以滿足讀者對(duì)光的需求。走到北門后才發(fā)現(xiàn)南北門的氣勢(shì)很宏大,給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺,另外北門尺度雖然小一點(diǎn),但在造型處理上比南門更加細(xì)膩。

  然后在一層的指示處獲得如下信息:

  一樓書珍本書庫(kù)

  南古籍線裝圖書合訂期刊庫(kù):

 。ū保┲型馕倪^刊合訂本

  二樓社科書庫(kù):

 。希┲形膱D書密集書庫(kù):

 。|)中文圖書:南,北區(qū)科圖法圖書,河醫(yī)大圖自科書庫(kù):

 。ū保┲形膱D書

  三樓樣本書庫(kù):

 。希┲形膱D書工具書庫(kù):

 。ū保┲形膱D書,西文,俄文,日文圖書

  四樓期刊閱讀室:

 。希┲型馕默F(xiàn)刊,中文報(bào)紙電子閱覽室:北

  五樓素質(zhì)閱讀室:

 。希┲形膱D書,西文圖書咨詢閱讀室:

 。ū保┲型馕默F(xiàn)刊,一次,二次文獻(xiàn)

  這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息,若想獲得更加詳細(xì)的信息,可以直接去前臺(tái)咨詢。二三四層的布局相仿,但四層南部多了一個(gè)報(bào)告廳,五層的`東西對(duì)稱空間中大部分為研究室,以及教師閱覽區(qū)。

  這就是圖書館的整體外觀,近似方形的整體,但在立面上又細(xì)細(xì)雕琢,給人一種氣勢(shì)磅礴的感覺,在側(cè)面開了許許多多重復(fù)的條形窗,滿足讀者在閱覽室的人采光需求,以及在外觀美感的需要。建筑的整體顏色比較淡雅。

  二、重點(diǎn)分析:

  室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì),首先在顏色上,采用一種淡淡的黃色,這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺,一種舒適的心情,更適合閱讀和學(xué)習(xí)。另外我們可以看到一個(gè)挺拔的柱子,在頂部采用黑色邊框的設(shè)計(jì),使柱子顯得更加文雅,輪廓更加清晰,一種挺拔的感覺,在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾,在淡淡的黃色中一簇簇綠色開放出來,使人耳目一新,清新自然,把自然風(fēng)光引入室內(nèi),使內(nèi)外環(huán)境合一,F(xiàn)代化的報(bào)告廳,室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)和肅穆,頂棚的弧形設(shè)計(jì),以及燈光的布置,都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感。報(bào)告廳整體呈扇形,使視聽效果達(dá)到最佳。

  人性化設(shè)計(jì):高校圖書館建筑設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)的具體化:

  一、圖書館外部環(huán)境設(shè)計(jì)圖書館的外部環(huán)境主要指圖書館建筑物的外在造型及周圍環(huán)境,F(xiàn)代圖書館建筑的外觀造型整體風(fēng)格應(yīng)簡(jiǎn)潔流暢、莊重大方,色調(diào)應(yīng)明快高雅,并且與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào),體現(xiàn)出較高的文化品位和時(shí)代感。現(xiàn)在許多高校在校區(qū)設(shè)計(jì)規(guī)劃中,圖書館基地位于校園主軸線上,占據(jù)著校園軸線空間序列重要位置,成為校園整體環(huán)境的關(guān)鍵點(diǎn);

  主入口處開放的文化廣場(chǎng)及活動(dòng)空間,成為校園空間序列中最重要的部分;夜間燈火通明的圖書館,能滿足眾多渴求知識(shí)的學(xué)子在心靈上的追求,成為師生研究、思考、追尋知識(shí)、交流思想的場(chǎng)所。圖書館建筑物作為一個(gè)空間實(shí)體,其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物,應(yīng)有鮮明的個(gè)性特色,與周圍的環(huán)境(如道路、草坪、樹木、雕塑、廣場(chǎng))相呼應(yīng),組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的共同體。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,并且在人們觀賞它時(shí),具有一定的欣賞價(jià)值,才能把圖書館整體建筑的美烘托出來,才能作為一個(gè)整體而完整地展現(xiàn)出來。富有視覺沖擊力的第一印象,能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng),有效地鎖定讀者的目光。

  二、圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)圖書館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計(jì)、個(gè)人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞直接影響讀者的閱讀心理。

 。ㄒ唬┎季衷O(shè)計(jì)

  布局設(shè)計(jì)以有利于讀者利用為原則?梢园炎稍兲幇才旁谧x者剛進(jìn)入圖書館的門廳處,目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書館入口處附近或閱覽室、書庫(kù)入口處,外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室,而電子閱覽室和視聽室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)。

 。ǘ┦覂(nèi)設(shè)計(jì)

  1、周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進(jìn)行書庫(kù)、閱覽室的環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí),必須始終堅(jiān)持的原則是:要將書庫(kù)、閱覽室規(guī)劃成讀者活動(dòng)的場(chǎng)所,而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫(kù)要有流暢的通道;利用率高的新書,應(yīng)該有單獨(dú)陳列的書庫(kù)或書架;書架之間距離不宜太窄,避免壓迫感;將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書,在中間的幾層盡量擺放圖書,方便讀者取閱。家具的安排也影響人際交往,因此在圖書館的閱覽區(qū)域,桌椅宜成行排列,整齊劃一,方便讀者獨(dú)立思考;在休息區(qū)域,桌椅宜成組安排,營(yíng)造人際交往的和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷,可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入,減少擁擠感。

  2、完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。一個(gè)優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計(jì),應(yīng)該能讓讀者感到對(duì)環(huán)境有控制的能力。圖書館布局一覽表應(yīng)在入門顯眼處,路標(biāo)隨處可見,幫助讀者弄清方位;聯(lián)機(jī)書目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi);陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費(fèi)取閱。

  3、裝飾品。高校圖書館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主,以花為點(diǎn)綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量,降低室內(nèi)二氧化碳濃度,又能與室外環(huán)境相互輝映,使讀者解除疲勞、舒緩心境。室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃、涂層之上的人工點(diǎn)綴,哪怕只是少許的點(diǎn)綴,也足以使人欣慰。

  (三)氛圍設(shè)計(jì)

  1、色彩設(shè)計(jì)。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素,圖書館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系,因?yàn)樯誓芤宰钪苯印⒆蠲黠@的形式刺激人的視覺,直接影響人對(duì)空間的審美感受。圖書館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主,整個(gè)墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主,可適當(dāng)點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫、圖片等,以體現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色,房頂宜選用白色、淡青色,地面宜采用穩(wěn)重的中性色系,桌椅、書架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào),桌子宜采用淺色調(diào),窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。再如,在開架書庫(kù)內(nèi),由于圖書排列密集、空間狹小,很容易造成一種壓抑感,所以書架的顏色應(yīng)采用淡黃、淡綠、淡藍(lán)等。

  2、燈光設(shè)計(jì)。光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下,都是自然采光與人工照明相結(jié)合。帶中庭的空間設(shè)計(jì)較受到青睞,因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)不但可利用大量的自然光,還有良好的通風(fēng)條件。

  3、溫度設(shè)計(jì)。

  4、空氣質(zhì)量設(shè)計(jì)。

  三、人文環(huán)境:

  圖書館的人文環(huán)境指圖書館人員的行為表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是圖書館人員的外部表現(xiàn),即工作人員的服飾、表情等方面;二是圖書館人員的語言表達(dá)方面;三是圖書館人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)方面,這決定著圖書館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。

  總之,心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn),環(huán)境能影響人的行為,這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。如果圖書館為讀者營(yíng)造一個(gè)明快、清新、幽雅、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境,不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈,而且可以無形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此,要從圖書館整體形象出發(fā),通過綜合運(yùn)用技術(shù)手段和藝術(shù)方法,使圖書館的內(nèi)外環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一,為讀者創(chuàng)造出一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,體現(xiàn)高校圖書館“以學(xué)生為本、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計(jì)師們及使用部門在創(chuàng)造圖書館空間時(shí),不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求,而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動(dòng)內(nèi)容,從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì),使圖書館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝。

  調(diào)研過程發(fā)現(xiàn)的問題

  1、圖書館室內(nèi)室外互動(dòng)較少,有明顯的空間界定。

  2、綠化面積較少。

  3、建筑過于嚴(yán)謹(jǐn),親和度略低。

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