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關(guān)于校門(mén)口小攤販的調(diào)查報(bào)告
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告與我們的生活緊密相連，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。為了讓您不再為寫(xiě)報(bào)告頭疼，以下是小編為大家收集的關(guān)于校門(mén)口小攤販的調(diào)查報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
一、活動(dòng)背景介紹
縣教育局明確規(guī)定：學(xué)校門(mén)口嚴(yán)禁設(shè)攤擺點(diǎn)。但近兩年來(lái)我校門(mén)口投點(diǎn)設(shè)攤的現(xiàn)象不但沒(méi)有根除，而且有愈演愈烈之勢(shì)，不但嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)校的正常教學(xué)秩序，還影響了學(xué)生的身心健康。更嚴(yán)重的是，每到集市那天，每逢放學(xué)，人來(lái)車(chē)往，給學(xué)校安全帶來(lái)了很大的影響。小攤點(diǎn)堵在門(mén)口、路口、妨礙交通，對(duì)學(xué)生的人身健康有很大的危害！家長(zhǎng)在接送學(xué)生時(shí)也很有意見(jiàn)。因此，借助綜合活動(dòng)課的機(jī)會(huì)，我們提出了《關(guān)于校門(mén)口小攤小販、小商店情況的調(diào)查》的課題進(jìn)行研究，這個(gè)課題的提出，不但學(xué)生感到興致濃厚，研究積極性高，因?yàn)樾傸c(diǎn)的消費(fèi)主體就是他們，調(diào)查小攤小販及小商店的貨物的來(lái)源，也是關(guān)系到他們的身體健康的大事；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是對(duì)這事重視，最終校長(zhǎng)決定支持這個(gè)調(diào)查開(kāi)展。所以在這種情況下，這個(gè)課題就此展開(kāi)。
二、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)及活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：
1.總時(shí)長(zhǎng)：一個(gè)星期課余時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)
2.分段時(shí)長(zhǎng)：選擇課題，制定方案 2課時(shí)
調(diào)查研究，形成材料10課時(shí)
交流匯報(bào)，引起重視1課時(shí)
大力宣傳，發(fā)起號(hào)召4課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)采訪(fǎng)、調(diào)查等途徑使學(xué)生認(rèn)識(shí)到亂吃零食、亂花零用錢(qián)的危害。
2.通過(guò)對(duì)校門(mén)口小攤小販、小商店情況調(diào)查研究，多角度地讓學(xué)生對(duì)小攤小販、小商店有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的辨別是非好壞的能力，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流能力和收集、處理信息的能力，讓學(xué)生充分體驗(yàn)圍繞一個(gè)小課題開(kāi)展研究、探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，并初步了解和掌握科學(xué)研究的方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5.減少三無(wú)產(chǎn)品對(duì)學(xué)生身體健康的危害，消除放學(xué)路口的安全隱患。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.確立活動(dòng)班級(jí)。
2.設(shè)計(jì)好學(xué)生、家長(zhǎng)、教師調(diào)查問(wèn)卷及個(gè)案調(diào)查表。
3.做好相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系工作，獲得學(xué)校與社會(huì)的支持，指導(dǎo)老師要到位。明確在活動(dòng)中所使用的方法主要是調(diào)查法、訪(fǎng)談法
四、活動(dòng)過(guò)程
第一階段確立研究主題
學(xué)校門(mén)口的流動(dòng)小攤小販的存在不但嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，給學(xué)校的常規(guī)管理帶來(lái)了不少麻煩，同時(shí)，也影響了學(xué)生身心的健康發(fā)展，甚至還造成學(xué)生的安全隱患。從我們平時(shí)的觀察調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)：這些小攤小販、小商店上的東西既無(wú)生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，還不衛(wèi)生、質(zhì)量差。但他們利用學(xué)生年幼無(wú)知、喜歡玩耍、容易攀比的心理特點(diǎn)，采用色彩亮、有聲音、帶玩具、有獎(jiǎng)品、價(jià)錢(qián)便宜等手段來(lái)吸引學(xué)生，盡管學(xué)校、家庭也特別注意這方面的教育，但仍有為數(shù)不少的學(xué)生前去購(gòu)買(mǎi)，更有甚者，有的小商店還采取“送貨上門(mén)”的服務(wù)，只要學(xué)生在學(xué)校柵欄邊一招手，就把零食送來(lái)，在學(xué)校柵欄邊進(jìn)行交易。這種情況，在很大程度上助長(zhǎng)了學(xué)生亂花錢(qián)的現(xiàn)象，造成學(xué)生間的攀比趨勢(shì)上升，同時(shí)，一些不良習(xí)慣也隨之形成，為了能有錢(qián)去買(mǎi)吃的東西，甚至有個(gè)別學(xué)生發(fā)展到偷拿他人財(cái)物，學(xué)生深受其害，有學(xué)生家長(zhǎng)都找到了學(xué)校。為了杜絕和防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，師生一起通過(guò)討論交流，共同確立了《關(guān)于校門(mén)口小攤小販、小商店情況調(diào)查》的研究主題。然后通過(guò)觀察、交流、談?wù)�，學(xué)生提出了很多問(wèn)題。我們大家通過(guò)組織學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)和整理，最后達(dá)成共識(shí)，確立了以下四個(gè)課題：
�。�1）學(xué)生購(gòu)買(mǎi)情況；
�。�2）校門(mén)口小攤小販、小商店的設(shè)攤情況；
�。�3）教師、家長(zhǎng)對(duì)小攤小販、小商店所持的態(tài)度及所采取的措施；
�。�4）小攤販對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的危害。
第二階段制定活動(dòng)方案
第一步：組織小組，確立課題，進(jìn)行小組討論，寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告。
第二步：展開(kāi)小組活動(dòng)，進(jìn)行調(diào)查和采訪(fǎng)，以及資料收集。
第三步：對(duì)現(xiàn)有資料進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)出解題報(bào)告，進(jìn)行宣傳。
第三階段開(kāi)放實(shí)踐，調(diào)查研究
1.各研究小組根據(jù)課題研究計(jì)劃和方案按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。
2.了解學(xué)生家長(zhǎng)、老師、附近住戶(hù)對(duì)校門(mén)口小攤小販、小商店亂擺亂放現(xiàn)象的態(tài)度及認(rèn)識(shí)。
3.搜集有關(guān)資料，并按需要進(jìn)行整理。
4.填寫(xiě)研究報(bào)告單，撰寫(xiě)調(diào)查研究報(bào)告
五、活動(dòng)成果展示、交流討論
�。ㄩ_(kāi)展專(zhuān)題講座）
六、評(píng)定總結(jié)
通過(guò)這次活動(dòng)，我看到了學(xué)生的科學(xué)探究精神和韌勁。通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷、實(shí)地采訪(fǎng)、跟蹤調(diào)查、觀察、討論、義務(wù)宣傳等，不僅對(duì)小攤小販、小商店有了正確、清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)亂花零錢(qián)、亂吃零食的害處也有了更為深刻的認(rèn)識(shí)�；顒�(dòng)使學(xué)生的主體性、參與性得到充分發(fā)揮，自覺(jué)性、能動(dòng)性得到很大程度的提高，綜合實(shí)踐能力得以鍛煉，社會(huì)責(zé)任感得到了增強(qiáng)，具有很大的實(shí)效性。具體表現(xiàn)在：
1.活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能積極參與。從匯報(bào)中可以看出，人人都有不同程度的收獲，都能充分地展示自我。學(xué)生的積極性甚至超乎我的預(yù)料，特別是在調(diào)查陷入困境的時(shí)候，總有孩子挺身而出去想辦法解決，不但展現(xiàn)了自己，還幫助了大家。
2.在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，人人能積極主動(dòng)、自主合作探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)到團(tuán)結(jié)、協(xié)作的樂(lè)趣與好處。對(duì)于這一點(diǎn)，我感觸頗深，學(xué)生能不能在這次活動(dòng)中學(xué)到什么知識(shí)我們另算，但在活動(dòng)中體現(xiàn)出的互相幫助，互相合作，都是在以后的學(xué)習(xí)生活中必備的素質(zhì)。
3.活動(dòng)使學(xué)生懂得了關(guān)注生活，關(guān)注生命，關(guān)注他人。
4.通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和校園小主人的意識(shí)明顯得到加強(qiáng)，凡事都要靠自覺(jué)的意識(shí)增強(qiáng)了。
這次活動(dòng)的成功之處就在于我們學(xué)校與社會(huì)各界緊密合作，爭(zhēng)取了社會(huì)各界的幫助，特別是學(xué)校的大力支持，對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的該井，加強(qiáng)學(xué)生管理等等，讓學(xué)生不再出去買(mǎi)東西，沒(méi)有了客源，收入減少了，那些流動(dòng)的小商販都已經(jīng)不在了，固定的小商店里主要的商品也改為了文具，校園周邊環(huán)境變得干凈了，不但學(xué)校的環(huán)境變得好了，學(xué)生在在放學(xué)時(shí)也不會(huì)出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象，學(xué)生的安全也有了保障，這些對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常有好處。
當(dāng)然這次活動(dòng)因?yàn)闇?zhǔn)備匆忙，不足之處非常多，其中一點(diǎn)不足之處就在于我們僅僅是關(guān)照學(xué)生零用錢(qián)不準(zhǔn)出去買(mǎi)吃的，，卻沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生把零用錢(qián)用到該用的地方，沒(méi)有教育學(xué)生更合理的利用這些零用錢(qián)。這個(gè)問(wèn)題只有留待以后再進(jìn)行教育研究。
這次的活動(dòng)，其實(shí)最應(yīng)該感謝的是孩子們，他們不怕苦的進(jìn)行調(diào)查，在很多我都準(zhǔn)備放棄的情況下，孩子們都堅(jiān)持了下來(lái)，還利用了自己的智慧，解決了看似走入死胡同的道路，真的很棒，只要給孩子們一些時(shí)間的機(jī)會(huì)，他們的成果也許會(huì)讓我們吃驚。
七．成果選登
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