支教個(gè)人總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編整理的支教個(gè)人總結(jié),歡迎大家分享。
支教個(gè)人總結(jié)1
湘西支教已經(jīng)二十天了,這是一次難忘的經(jīng)歷,值得我們每一個(gè)人珍惜與回味。在那里,我們結(jié)交了一幫同甘共苦的好兄弟,認(rèn)識(shí)了一大群有著大眼睛的可愛(ài)的孩子,還有那可親的父老鄉(xiāng)親。來(lái)到那里,我們收獲了一份份情義,而不僅僅是傳授知識(shí)和做人的道理。雖然一路走來(lái),我們經(jīng)歷了饑餓的考驗(yàn),簡(jiǎn)陋的沐浴條件,但下雨的日子我們一齊度過(guò),一齊克服困難,再累也要送孩子回家。來(lái)湘西這次不虛此行,一切的苦和累都值得!
我們是七月十三日到達(dá)那里的,那時(shí)就遇到困難了,首先擺在面前的一個(gè)問(wèn)題是吃住沒(méi)有著落。但盡管有點(diǎn)灰心,我們依然共同進(jìn)退,拿出自我?guī)У氖澄锕餐窒恚ハ喟参,相濡以沫。在我們困難的時(shí)候,是純樸的湘西人民向我們伸出了關(guān)愛(ài)之手,他們主動(dòng)給我們供給食物和棉被,聯(lián)系車(chē)輛。萬(wàn)事開(kāi)頭難,雖然遇上了困難,但有湘西的鄉(xiāng)親在后面支持著我們,我們感到很欣慰,是他們給了我們堅(jiān)持走下去的信心,我們不會(huì)辜負(fù)你們的期望的!
第二天,我們進(jìn)行了走訪(fǎng),鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)上課。還舉行了開(kāi)學(xué)典禮,介紹了我們這些教師,增進(jìn)學(xué)生與教師之間的了解。我們一共開(kāi)了三個(gè)班,小班是四年級(jí)以下的學(xué)生,中班是五六年級(jí)的學(xué)生,大班是初中以上的,有幾個(gè)高一高二的學(xué)生,只要他們?cè)敢鈱W(xué),都能夠來(lái)聽(tīng)課,即使是大人也能夠。我們的對(duì)象不限,最小的孩子五歲半,最大的有十八歲。對(duì)了,必須每一天派兩個(gè)人去董哨村那邊教孩子,因?yàn)槟沁厓H有高三畢業(yè)生龍慧一個(gè)人教,所以除了趕集那天搞活動(dòng)不用人過(guò)去,不論是下雨還是炎炎烈日必須有人去。
我們每一天很忙,七點(diǎn)之前必須起床,八點(diǎn)半做好早餐。九點(diǎn)半上課,中午僅有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,到午時(shí)三點(diǎn)二十放學(xué),這并不意味著我們有時(shí)間休息了,然后是出去調(diào)研和走訪(fǎng),送孩子回家。有時(shí)出去很晚才回,走很遠(yuǎn)的'山路。七點(diǎn)半吃晚餐,有時(shí)候會(huì)很晚,之后是開(kāi)例會(huì),一向開(kāi)到十點(diǎn)多,每一天很晚才睡,接近十二點(diǎn)才能休息。這就是我們的日程安排,自我做飯,一切靠自我,柴自我劈,有時(shí)上山拾松枝,自我動(dòng)手,豐衣足食。
每次吃飯是我們最開(kāi)心的時(shí)候,因?yàn)楣ぷ饕惶炝,肚子餓得慌,可是即使再怎樣餓也會(huì)等人到齊后才一齊吃飯,除了午時(shí)要上第一節(jié)課的三個(gè)人先吃,因?yàn)榻虝?shū)放在第一位,我們是相親相愛(ài)的一家人,有福同享有難同當(dāng)。趕集那天上午搞活動(dòng),一部分人上集市采購(gòu)物品,其他人做飯和安排活動(dòng),午時(shí)是休息的時(shí)間,干完還沒(méi)有干完的工作。
我的專(zhuān)業(yè)是財(cái)務(wù)管理,負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)這一方面。其實(shí)我們每個(gè)人都負(fù)責(zé)一個(gè)方面,人人都有事做,不會(huì)誰(shuí)有空閑的時(shí)間。這次借這個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉了我的專(zhuān)業(yè),算賬算了好多次,此刻有點(diǎn)算怕了,可是確實(shí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。體驗(yàn)生活,鍛煉自我,雖說(shuō)苦,但苦中作樂(lè),何樂(lè)而不為?
我教的是小班的英語(yǔ)與心理輔導(dǎo)課,還有大班的語(yǔ)文課,另外是小班的班主任之一。一有時(shí)間就和孩子們待在一齊,和他們跳繩,做他們喜歡做的事,以拉近與孩子的距離,盡量讓自我做一個(gè)盡職盡責(zé)的班主任。班上孩子大多數(shù)聽(tīng)話(huà),僅有少數(shù)幾個(gè)愛(ài)搗亂,在課堂上講話(huà),其實(shí)他們只是想引起教師的注意力,期望有人來(lái)關(guān)注他們,這種心理是正常的。就像班上的龍遠(yuǎn)香一樣,她每次對(duì)我說(shuō),她明天不想來(lái)上學(xué),我問(wèn)她什么原因,她居然說(shuō)不告訴你,實(shí)際上她第二天還是來(lái)了。每次上課我能發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都有渴望知識(shí)的眼睛,只是擔(dān)心被同學(xué)嘲笑和害羞的性格,不敢大膽地表現(xiàn)自我,所以我總是鼓勵(lì)他們放開(kāi)心胸,勇敢說(shuō)出自我的真實(shí)想法。他們都有雙我們沒(méi)有的大眼睛,單純而潔凈,在他們眼中,有我們已經(jīng)失去的許多東西包括童年。一雙大眼睛望著你,讓你不由自主地想去關(guān)心他。他們中的很多人認(rèn)真聽(tīng)課,靜靜地聽(tīng)我們講課,把我們當(dāng)成了真正的教師,而課后我們是很好的朋友和兄弟姐妹。
小班每一天總會(huì)有幾個(gè)孩子哭鼻子,大多是同學(xué)之間鬧矛盾了,所以我必須去哄他們,處理小糾紛,讓雙方都和平收?qǐng)觥Ul(shuí)小時(shí)候沒(méi)有打架的經(jīng)歷所以沒(méi)怎樣放在心里,確實(shí)過(guò)后他們像沒(méi)事人一樣,該干嘛干嘛去。這就是童年的幸福之處,沒(méi)有怨恨,從不記仇,煩惱如過(guò)眼煙云一晃就過(guò)去了。做小孩子真的很好,我們已經(jīng)走過(guò)了我們的童年,所以我們要盡力讓他們的童年歡樂(lè),無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,讓他們成為我們最好的未來(lái)。
出去調(diào)研,人生地不熟的,但出門(mén)會(huì)遇上好心人。有時(shí)是孩子帶路,一路上給我們當(dāng)翻譯,教我們說(shuō)簡(jiǎn)單的苗語(yǔ);有時(shí)遇上熱情善良的村干部,他們帶領(lǐng)我們了解情景,村中的人都很熱情,積極配合我們,他們的待客之道讓我們感受到了溫暖,在那里我們還有其他人關(guān)心著我們。
村民的樸實(shí)讓我們感動(dòng),好久沒(méi)有接觸的感覺(jué),那是很久以前的事了。那里的人雖然貧窮,但他們活得歡樂(lè),有一份堅(jiān)定的信念,那就是無(wú)論如何讓孩子讀書(shū),就像班上家中有五個(gè)兄弟姐妹的楊丹的母親說(shuō)的那樣,再苦再累也要讓孩子們讀書(shū)。那里的家庭最少有三個(gè)孩子,有的家庭有四個(gè)或五個(gè)孩子,再加上讀書(shū)費(fèi)用高,老人小孩看病貴,這是他們大多數(shù)人貧窮的根源。我們應(yīng)當(dāng)將這些反映到社會(huì)上去,讓社會(huì)上的愛(ài)心人士來(lái)幫忙他們,以實(shí)現(xiàn)他們的讀書(shū)的夢(mèng)想。所以我們出去調(diào)研,了解村里留守老人和青年人的生活狀況,還有孩子的家庭經(jīng)濟(jì)情景。
湘西支教的經(jīng)歷是我人生中的一筆財(cái)富,我會(huì)珍惜眼前的一切。我們這群志同道合的同志會(huì)在以后的日子里建立更加深厚的友誼,我們一齊經(jīng)歷了支教的酸甜苦辣,一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨,我們是永遠(yuǎn)的好兄弟姐妹!不是親人,勝似親人!
打造學(xué)習(xí)型志愿者團(tuán)隊(duì),關(guān)注湘西教育,學(xué)會(huì)去愛(ài)每一個(gè)孩子,是我們的職責(zé),肩擔(dān)一份職責(zé),就盡力做好,為了心中的夢(mèng)想,義無(wú)反顧!
支教個(gè)人總結(jié)2
這是一個(gè)特殊的學(xué)期,雖然有些人會(huì)詫異,但我確實(shí)在羅鳳二小支教!一種全新的歷練,也是一種不一樣的成長(zhǎng)歷程,所以每一天“嚴(yán)陣以待”!
擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教師兼任班主任,一個(gè)班級(jí)54位外來(lái)名工子女。手把手地教著每一個(gè)孩子,付出總會(huì)有收獲,寫(xiě)字姿勢(shì)端正,上課善于傾聽(tīng),回答問(wèn)題響亮……孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣越來(lái)越好!白x書(shū)”專(zhuān)題黑板報(bào)二等獎(jiǎng),運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名。收獲不管大小,都是參見(jiàn)下一次活動(dòng)的動(dòng)力!但是,孩子們的生活習(xí)慣還是有待加強(qiáng)。勤剪指甲,勤換洗衣服……孩子們總是不能好好做到,記得有次跟孩子說(shuō)不能穿睡衣來(lái)學(xué)校,第二天還是有孩子穿睡衣來(lái)學(xué)校了,還理直氣壯地說(shuō)“那不是睡衣,我媽媽說(shuō)不是睡衣!”所以家庭教育也是非常重要的呀。就像我每天都會(huì)叮嚀孩子們:書(shū)本有破損的地方一定要叫家長(zhǎng)幫忙用透明膠黏貼,可是每天總會(huì)批改到“受傷”得厲害的作業(yè)本。教育不單單是學(xué)校的事,也不單單是教師的時(shí),更需要家長(zhǎng)的鼎力相助。希望我們的家長(zhǎng)能在養(yǎng)家糊口的同時(shí),抽出時(shí)間共同教育好自己的.孩子呀!
在十一長(zhǎng)假后,就請(qǐng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo),我那天執(zhí)教的是《ai ei》,孩子們表現(xiàn)得異常精彩,校長(zhǎng)慨嘆“課堂上,孩子們的表現(xiàn)根本就看不出民工子女的影子,這就是教育的力量!”然后90學(xué)時(shí),我選擇執(zhí)教的是三年級(jí)的《矛和盾的集合》。因?yàn)閷?shí)踐基地是我們的實(shí)驗(yàn)二小,那么我執(zhí)教的班級(jí)自然應(yīng)該是自己原先的三(1)班。那天,孩子們和我默契合作,一堂集合了我和孩子們的智慧的課堂成就了我教學(xué)生涯中又一段美好的經(jīng)歷。特別是字詞的教學(xué),聽(tīng)課老師各個(gè)都說(shuō)令人印象非常深刻,其實(shí)只是謹(jǐn)記我們胡校長(zhǎng)曾經(jīng)告訴我們的:“以形表義,音形義結(jié)合體,形義是核心體!”。
學(xué)分的培訓(xùn),網(wǎng)上學(xué)習(xí)我報(bào)了兩個(gè)30學(xué)時(shí)的,有一項(xiàng)學(xué)習(xí)被評(píng)為了“優(yōu)秀學(xué)員”。此外,參加了瑞安市進(jìn)修學(xué)!耙詫W(xué)定教”90學(xué)時(shí)的培訓(xùn),6天的理論學(xué)習(xí)。6次的實(shí)踐培訓(xùn),收獲頗豐,令人高興的是又獲得了一個(gè)“優(yōu)秀學(xué)員”的稱(chēng)號(hào)。然后學(xué)校又組織了全校的老師參加了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的中級(jí)培訓(xùn),于是又有了50學(xué)時(shí)。一個(gè)學(xué)期,學(xué)分多多。
之前都是撰寫(xiě)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)案例,本學(xué)期嘗試了德育案例。雖然僅獲得了瑞安市的三等獎(jiǎng),但是摸索的腳步不會(huì)停下,所謂“在摸索中前進(jìn)”!
歷練的腳步因?yàn)閷W(xué)期的結(jié)束暫時(shí)停步,希望自己下學(xué)期收獲更多的成長(zhǎng)!
支教個(gè)人總結(jié)3
從XX年8月中學(xué)到9月中學(xué),我們正陸續(xù)的趕到自己的支教崗位,呆著我們的一槍熱血,希望我們的半年過(guò)的有聲有色,在07的引導(dǎo)下,我們義無(wú)反顧的走向了一個(gè)一個(gè)的惡小山村,我們堅(jiān)信,那里使我們夢(mèng)想開(kāi)始的地方,我們帶上大大小小的行李,啟程了!
在實(shí)習(xí)地點(diǎn),我們受到了校領(lǐng)導(dǎo)的歡迎,我們接受各自的教學(xué)任務(wù);初上講臺(tái),我們緊張又欣喜,第一次,我們面對(duì)的是活生生的孩子,不是我們自己的托,幾節(jié)課下來(lái),我們順利的進(jìn)入了狀態(tài),已經(jīng)不是開(kāi)始的緊張,我們?cè)趯?shí)習(xí)學(xué)校努力地工作,努力地表現(xiàn)的出色,為了讓我們的每一天都有價(jià)值!
我們頂崗日子,最多不過(guò)150天,短短的150天,看似那么短暫,我們每一天都在努力地生活,想讓我們的每一天過(guò)的有價(jià)值,因?yàn)檫@可能是我們這一輩子唯一站在講臺(tái)上的機(jī)會(huì),我們希望支教的`日子成為生命中美好的而回憶!
每一天,我們努力地備課,講課,備課,講課,重復(fù)著這樣的生活,只有孩子們才會(huì)給我們的生活增添一點(diǎn)色彩,就這樣平淡的日子里,一批批人才正在孕育,這個(gè)工作所創(chuàng)造的價(jià)值,和平淡的生活是成正比的!
10月,第一次月考,七年級(jí)的孩子是沒(méi)有可比性的,但是他們之間還是會(huì)比較,整體上考得不太滿(mǎn)意,所以我調(diào)整教學(xué)方案,繼續(xù)摸索著,支教頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)報(bào)告。進(jìn)行一次教學(xué)反思,然后針對(duì)自己存在的問(wèn)題進(jìn)行改正。同時(shí)月底的一次運(yùn)動(dòng)會(huì),給七年級(jí)三各住宿班組織了一次節(jié)目,整體有一個(gè)開(kāi)幕式的演出,經(jīng)過(guò)精心的排練,效果還是喜人的,得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
11月份,長(zhǎng)安區(qū)期中考試,我和師父的政治成為整個(gè)七年級(jí)考的最好的一科,均分高于區(qū)均分2分,雖然不多,但是我很滿(mǎn)足,隨著時(shí)間的推移,我們已經(jīng)熟悉了生活,同時(shí)我們也進(jìn)入了所謂的疲勞期,正如我們的三分鐘熱度,我們已經(jīng)被這寒冷的冬天同化了,我們想盡辦法提高自己的積極性,時(shí)間就這樣過(guò)去了!
12月份,講課幾乎接近尾聲,又一次燃起了我們的激情,因?yàn)槲抑缹?shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了,不知道以后是否有機(jī)會(huì)再次站在三尺講臺(tái)上,努力地想過(guò)好剩下的每一天。同時(shí),學(xué)校里的作業(yè)又要求我們上交作業(yè),在工作之余,有開(kāi)始整理作業(yè),其實(shí)也不算整理,我們?nèi)辗e月累的經(jīng)驗(yàn)就已經(jīng)是作業(yè)了。
1月份,實(shí)習(xí)接近尾聲,經(jīng)過(guò)四個(gè)月的實(shí)習(xí),遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的我們迫切的想要回家,但是,我們也舍不得這里的老師,這里的孩子們,這里的一切,都充滿(mǎn)了屬于我們的回憶。我們?cè)诿χ谀⿵?fù)習(xí),希望孩子們可以在我們半年的教育下取得良好的成績(jī),我們的半年也算有價(jià)值了。第一次踏上講臺(tái),我們帶著小小的緊張,小小的激動(dòng),看著那群孩子們,一天天,一月月,我們慢慢適應(yīng)了這里的生活,我們愛(ài)上了這片土地。中間,我們講課——備課——講課,重復(fù)自己的技能,同時(shí),我們見(jiàn)證著自己的成長(zhǎng),我們跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),我們和各個(gè)老師相處,現(xiàn)在,我們陸續(xù)的準(zhǔn)備復(fù)習(xí),我們也即將開(kāi)始自己的最后一課。現(xiàn)在,我們害怕對(duì)孩子們說(shuō),“今天,是我們本學(xué)期的最后一節(jié)課...”想想,這半年的頂崗生活,我們?yōu)⑾铝撕顾,我們也得到了豐收,我們看著孩子的成長(zhǎng),看著他們成績(jī)的提高,一次一次的考試,一次一次的豐收。
過(guò)去的XX,有苦,有天,有喜,有憂(yōu).....我們從大二走來(lái),專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),教學(xué)技能的訓(xùn)練,翻來(lái)覆去的瑣事,繁忙了整個(gè)一年,的我們踏上了大三的征程,已經(jīng)不是大一大二的孩子了,我們已經(jīng)開(kāi)始想象自己的未來(lái),想象自己站在三尺講臺(tái)上的樣子,面對(duì)著下面的莘莘學(xué)子,我們肩上扛著責(zé)任......
支教個(gè)人總結(jié)4
一、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
經(jīng)過(guò)一個(gè)禮拜的支教生活,在與孩子們的相處過(guò)程中,我們得到了很多意想不到的收獲和成果,讓我們對(duì)每一天的支教生活有了更大的期待。
首先,在教學(xué)前,我們把八十個(gè)孩子分成了兩個(gè)級(jí)別,四個(gè)班,一二年級(jí)為一個(gè)級(jí)別,三四五年級(jí)一個(gè)級(jí)別。
其中一二年級(jí)組成了一個(gè)班,因?yàn)橐欢昙?jí)的孩子們理解能力還尚未達(dá)到一定程度,知識(shí)面也比較窄,所以我們把他們單獨(dú)分成了一個(gè)班,只要教授適合這個(gè)年齡階段的趣味啟蒙課程與互動(dòng)。比如:折紙,古詩(shī)朗誦,寫(xiě)明信片,唱兒歌,做游戲等等。
然后我們把三四五年級(jí)分成了三個(gè)班,根據(jù)他們自己的興趣愛(ài)好分成了“音樂(lè)舞蹈班”,“美術(shù)班”,“趣味數(shù)學(xué)英語(yǔ)”三個(gè)班級(jí)。另外,有很多的孩子們不僅僅局限于想要在自己的班中學(xué)習(xí),所以我們特別開(kāi)設(shè)了公共課,在每天的一二節(jié)課。讓每個(gè)班的老師互相穿插著給三個(gè)班上音樂(lè)類(lèi)美術(shù)類(lèi)和趣味類(lèi)的課程。而每個(gè)班的專(zhuān)業(yè)課在每天的三四節(jié)。
在過(guò)去的這一周里,“音樂(lè)舞蹈班”主要教授內(nèi)容為:識(shí)五線(xiàn)譜,認(rèn)識(shí)音符,節(jié)奏,唱歌,跳兒童舞蹈等等。在教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn),男孩子們普遍比較好動(dòng),回答問(wèn)題比較積極,接受能力也比女孩子們強(qiáng),但是女孩子們普遍更加認(rèn)真,思想注意力更加集中。大部分孩子在學(xué)期內(nèi)的音樂(lè)課中并沒(méi)有學(xué)到很多的知識(shí),所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的渴望非常強(qiáng)烈。在教學(xué)互動(dòng)中,有些孩子能夠很快的回答出課堂問(wèn)題,而有些孩子卻由于跟不上有自暴自棄的心里產(chǎn)生,我們對(duì)于那些孩子在課堂中也給與了耐心的指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他們的接受能力雖然并沒(méi)有其他的孩子們那么強(qiáng),但是多講幾遍之后他們也可以把課堂的內(nèi)容學(xué)會(huì)。在唱歌和舞蹈的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)那些孩子們旺盛的精力得到了充分的發(fā)揮,雖然會(huì)有調(diào)皮的孩子會(huì)故意搗亂課堂秩序,但是在他們面前指出一下之后,大體上還是能好好參與到唱歌與舞蹈中。又由于音樂(lè)與舞蹈都是藝術(shù)類(lèi)課程,比較特殊,也較能引起孩子們的興趣,因?yàn)樵谶@一個(gè)星期的教授內(nèi)容中,孩子們對(duì)于他們感興趣的內(nèi)容會(huì)格外的認(rèn)真聽(tīng)講,所以,在藝術(shù)類(lèi)的課程中我們加入了適合兒童的趣味性在其中,比如讓他們拍桌子拍手掌打節(jié)拍,又比如分組競(jìng)爭(zhēng)做游戲,提高他們的積極性等。
“美術(shù)班”的主要教授內(nèi)容為:畫(huà)畫(huà),折紙,立體圖形繪畫(huà)等等。有些孩子他們本身可能已經(jīng)有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ),而又有一些孩子他們對(duì)于繪畫(huà)卻并不是很了解,所以在教授過(guò)程中,教學(xué)難點(diǎn)就是讓每個(gè)孩子在課堂中都能對(duì)我們教畫(huà)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。對(duì)于這種情況,美術(shù)班我們每節(jié)專(zhuān)業(yè)課設(shè)置了2-3名老師,分別進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)于不同的年級(jí)不同的水平進(jìn)行不同的指點(diǎn)和要求。不過(guò)在教折紙的過(guò)程中,對(duì)于年級(jí)各個(gè)水平的不平衡體現(xiàn)卻沒(méi)有那么明顯。因此,我們教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)除了繪畫(huà)之外,是折紙,孩子們對(duì)于折紙有著更多的積極性,以至于出現(xiàn)了在繪畫(huà)課程中,一些孩子并沒(méi)有聽(tīng)繪畫(huà)內(nèi)容,依舊折著紙的情況發(fā)生。對(duì)此,我們?cè)黾恿死L畫(huà)的'趣味性,把他們從沉迷于折紙的樂(lè)趣中調(diào)轉(zhuǎn)到應(yīng)該的教學(xué)課程中,比如教他們畫(huà)他們喜歡的卡通人物。由于美術(shù)班的學(xué)生相對(duì)于其他班更多,也更活潑好動(dòng)一些,所以為了使他們更好的融入課堂參與到課堂,我們還在下課的時(shí)候問(wèn)了那些孩子們的一些知識(shí)需求,接受程度等,并送給他們一些負(fù)責(zé)教美術(shù)的老師精心為孩子們準(zhǔn)備的一些畫(huà)。實(shí)踐表明,孩子們?cè)谀玫疆?huà)之后,和老師的關(guān)系能夠更加親密融洽,在課堂中的表現(xiàn)也更突出。
“趣味班”的主要教授內(nèi)容為:趣味數(shù)學(xué)和趣味英語(yǔ)等。雖然數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是比較枯燥的課程,但是我們強(qiáng)調(diào)了趣味性,同樣的內(nèi)容用了不一樣的生動(dòng)形象又別致新穎的方法教授。比如講1到100的和是多少這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,我們并沒(méi)有講一些很學(xué)術(shù)性的詞匯比如“等差數(shù)列”等等,而是先講了問(wèn)題的背景故事,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,然后用簡(jiǎn)單的意想不到的方法,給學(xué)生進(jìn)行講解。讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)世界的神奇。由于每個(gè)孩子們對(duì)于數(shù)學(xué)的理解能力也相差較大,但是我們發(fā)現(xiàn)在趣味班中,人人都是小學(xué)霸,接受能力比其他班級(jí)都要強(qiáng),在聽(tīng)課的時(shí)候也非常認(rèn)真,即使沒(méi)有聽(tīng)懂,他們也會(huì)積極的向老師進(jìn)行提問(wèn)和討論。而趣味英語(yǔ)中,我們教孩子們一些日常生活中很常見(jiàn)的英語(yǔ)語(yǔ)句,以及膾炙人口的英文歌曲,小學(xué)霸們也很爭(zhēng)氣的能大體上把我們每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容給完成。個(gè)別幾個(gè)沒(méi)有跟上老師進(jìn)度的同學(xué),我們課后也給予了一些輔導(dǎo),在他們活潑以及愛(ài)動(dòng)腦筋的特征下,他們基本能夠掌握每節(jié)趣味數(shù)學(xué)趣味英語(yǔ)的內(nèi)容。我們也很希望他們能夠把我們教他們的知識(shí),更多的是那些方法,能夠運(yùn)用到日常生活和日常學(xué)習(xí)之中。
通過(guò)這一周的支教,雖然條件很艱苦,但是總體對(duì)比幾個(gè)班的反饋來(lái)看,教學(xué)任務(wù)還是取得了一定的成功,我們會(huì)堅(jiān)持現(xiàn)在的教學(xué)方法并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)的。相信在下一周的教學(xué)中,我們能夠出色的完成此次支教任務(wù),讓孩子們能學(xué)有所成,獲得課堂上那些學(xué)不到的知識(shí)。
二、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的對(duì)孩子們的集中訓(xùn)練,我們15名志愿者已經(jīng)制定好對(duì)孩子們的培養(yǎng)目標(biāo),發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題。
難于堅(jiān)持
通過(guò)對(duì)孩子們的德智體美全面培養(yǎng),從音樂(lè),美術(shù),舞蹈方面我們發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)狈?duì)興趣的專(zhuān)一與堅(jiān)持,往往他們對(duì)興趣愛(ài)好不明確,不能持之以恒;此外,有的孩子選擇了自己的興趣培養(yǎng)方向,但是沒(méi)有耐心,導(dǎo)致他們上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講,出現(xiàn)“坐不住”的現(xiàn)象,有時(shí)會(huì)與其他孩子私下聊天,有時(shí)會(huì)隨處走動(dòng)等等。
缺乏紀(jì)律性
在老師上課的期間,由于孩子們平時(shí)的行為習(xí)慣不是很好,出現(xiàn)一些交頭接耳,注意力不專(zhuān)注,上課遲到、睡覺(jué)以及在老師講課的時(shí)候在下面開(kāi)小會(huì)的問(wèn)題。
個(gè)人衛(wèi)生、安全意識(shí)不強(qiáng)
可能存在父母忙于工作不能很好地在身邊照顧孩子們生活的問(wèn)題,孩子們衣服不是很干凈而且便后不洗手,穿拖鞋上學(xué),下課抓蟑螂玩,很有可能傳播細(xì)菌,感染生病,有的孩子在教室將4、5個(gè) 板凳架高、疊在一起,桌子搖晃掉下會(huì)影響到其他同學(xué)的安全。
缺少個(gè)人修養(yǎng)
個(gè)別孩子性格過(guò)于倔強(qiáng),管教多次不聽(tīng)并且無(wú)視老師的良苦用心,課間在樓道里了打鬧奔跑,大聲喧嘩,上課鈴響不能盡快安靜,放學(xué)不排隊(duì)出校門(mén)。
難講普通話(huà)
平時(shí)在生活中講方言已經(jīng)成習(xí)慣,在上課的時(shí)候不能和老師用普通話(huà)溝通,老師們?cè)诜窖岳斫夥矫嬗行┣啡,在和孩子交談時(shí)浪費(fèi)時(shí)間去理解,導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度不能及時(shí)跟上。
老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足
老師第一次教學(xué),對(duì)課堂的把握度有些偏差。對(duì)孩子們整體的教學(xué)規(guī)劃不是很科學(xué),而且孩子們的年齡跨度大,從而導(dǎo)致孩子們對(duì)知識(shí)的理解能力和深度參差不齊。老師上課缺乏興趣引導(dǎo),不能很好的抓住孩子們的關(guān)注點(diǎn)。
三、改進(jìn)方法
經(jīng)過(guò)一周的教學(xué)活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題是我們要解決的首要問(wèn)題,如何使學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,是提高課堂效率,支教順利進(jìn)行的關(guān)鍵。因此,在今后的教學(xué)中,嚴(yán)明課堂紀(jì)律,具體如下:
1. 樹(shù)立支教人員的個(gè)人魅力,以魅力去影響學(xué)生,方便于學(xué)生的管理。
2. 在今后的教學(xué)中,在安排老師上課的前提下,另外安排人員輔助管理課堂紀(jì)律。
在普通話(huà)問(wèn)題上,我們決定采取以下措施:
1. 任教人員在教學(xué)中注重普通話(huà)的輔導(dǎo)。
2. 在要求同學(xué)們說(shuō)普通話(huà)的同時(shí),支教教師也要對(duì)當(dāng)?shù)氐姆窖砸约帮L(fēng)俗習(xí)慣有所了解,以便與同學(xué)更好的溝通。
在安全問(wèn)題上,具體措施如下:
1. 由于課間是學(xué)生意外受傷的關(guān)鍵時(shí)期,所以對(duì)于學(xué)生課間時(shí)間的管理是十分有必要的。這就要求支教人員在課間時(shí)不要松懈,嚴(yán)格把好學(xué)生的安全關(guān)。
2. 課前任課老師一定要清點(diǎn)本班學(xué)生,未到校的學(xué)生由學(xué)校人員通知家長(zhǎng)確定情況,確保學(xué)生安全。
3. 放學(xué)以后,有老師組織排隊(duì)統(tǒng)一帶出校門(mén)。對(duì)于有家長(zhǎng)接送的同學(xué),由老師確定是學(xué)生家長(zhǎng)后,將學(xué)生交給家長(zhǎng)。
對(duì)于學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生情況,采取以下措施:
1. 以思想教育為主。支教人員要給同學(xué)們灌輸注重衛(wèi)生的思想。
2. 上課期間,老師要提醒學(xué)生保持教室衛(wèi)生。
3. 課后,有老師或者學(xué)生負(fù)責(zé)打掃教室,保持教室清潔。
在支教的一段時(shí)間內(nèi),學(xué)生無(wú)法堅(jiān)持學(xué)習(xí)一門(mén)功課的現(xiàn)象存在。對(duì)于這種現(xiàn)象,我們決定:
1. 提高課堂的興趣性,用興趣去吸引學(xué)生,使學(xué)生愛(ài)上課堂。
2. 支教老師要教育學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持,使學(xué)生懂得去堅(jiān)持做一件事情,堅(jiān)持培養(yǎng)自己的愛(ài)好。
支教個(gè)人總結(jié)5
根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見(jiàn)》及有關(guān)文件精神,結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀,20xx年8月,我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈(zèng)文、陳春平進(jìn)行對(duì)口支教,二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教,取得了明顯成效,促進(jìn)了開(kāi)發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展,產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。
20xx年1月6日至7日我校對(duì)市二中派出的3名支教教師采取名譽(yù)測(cè)評(píng)、座談、背對(duì)背的談話(huà)等多種形式對(duì)支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績(jī)等方面進(jìn)行了全面考核、評(píng)估,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、措施得力成效顯著
這些教師響應(yīng)局的號(hào)召,帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托,奔赴各個(gè)學(xué)校開(kāi)始教育支援工作。針對(duì)農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀,我校出臺(tái)了《寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教工作實(shí)施辦法》。按照統(tǒng)一安排,在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下,每年有計(jì)劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動(dòng),我校還實(shí)施了優(yōu)惠的支教政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱(chēng)等,為支教工作正常運(yùn)行邁開(kāi)了可喜的一步,收到了實(shí)效。同時(shí),這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對(duì)支教教師的管理,教育局制定出臺(tái)了《支教教師考核實(shí)施辦法》,教育體育局出臺(tái)政策得力,深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。
二、傾心支教,為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量
半年來(lái),支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng),以飽滿(mǎn)的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去,涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎,工作認(rèn)真,尊老愛(ài)友,他們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績(jī),為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托,任勞任怨、扎根學(xué)校,在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無(wú)私奉獻(xiàn),一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評(píng)。他擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)的語(yǔ)文課,不怕底子差,不怕任務(wù)重,在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔(dān)公開(kāi)課任務(wù),把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師,互幫互學(xué)共同前進(jìn),為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用,同時(shí)在推進(jìn)陽(yáng)光體育工作做出了巨大努力,為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中,劉竹霞深有感觸的說(shuō):“此次支教使我心身得以鍛煉,在基層老教師身上學(xué)到了很多長(zhǎng)處,終身受益”?傊ㄟ^(guò)考核發(fā)現(xiàn),半年來(lái)支教教師在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔地工作著,用真誠(chéng)奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機(jī),贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。
三、強(qiáng)化管理,受援學(xué)校工作扎實(shí)到位
支教教師的到來(lái),如一股春風(fēng),給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的'領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)支教工作給予了高度重視,將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī),專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了會(huì)議,妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制,細(xì)化考核內(nèi)容,嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對(duì)支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教教師實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)管理,建立支教教師專(zhuān)項(xiàng)檔案,內(nèi)容涉及教案、、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專(zhuān)題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面,隨時(shí)記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用,學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排支教教師作了公開(kāi)課、示范課,先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng),大部分支教教師以專(zhuān)題講座的形式,把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子,支教教師深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課、導(dǎo)課,指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,充分發(fā)揮傳、幫、帶作用,實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作,農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難,如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂,并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛(ài)護(hù)下,最大限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師們工作的積極性和工作熱情,同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、對(duì)口幫扶,城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動(dòng)深入開(kāi)展
在教育體育局的統(tǒng)一安排下,城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校
的“手拉手”共建活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外,校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入農(nóng)村學(xué)?赐繂(wèn)支教教師,設(shè)法解除他們的后顧之憂(yōu),對(duì)支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后,許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持,。此外,城區(qū)學(xué)校還積極帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng),使農(nóng)村教師的教研教改能力進(jìn)一步增強(qiáng),推動(dòng)了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
支教個(gè)人總結(jié)6
本學(xué)年支持教育的生命已經(jīng)結(jié)束;仡櫼粚W(xué)年以來(lái)的工作和表現(xiàn),我贏得了同學(xué)們的喜愛(ài),得到了同事們的高度贊揚(yáng),也得到了學(xué)校的肯定。這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)很大的安慰。在支持教育的同時(shí),我也得到了升華。我可以說(shuō),我在思想上和職業(yè)上都受益匪淺!我欽佩支持教育學(xué)校的老師們無(wú)私奉獻(xiàn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。他們&mdash—這是我真正的例子。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的無(wú)私關(guān)懷下,我圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的支持工作,F(xiàn)總結(jié)
一、服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,工作踏實(shí)認(rèn)真。
去年9月開(kāi)學(xué)時(shí),根據(jù)區(qū)教育局的工作安排,我和另外兩名配套教師去了配套教育學(xué)!瓍^(qū)新洲鎮(zhèn)永村小學(xué),由區(qū)教育局人事處李科長(zhǎng)陪同。從我進(jìn)入新學(xué)校的那一刻起,我就不再把自己看作是一個(gè)“流動(dòng)的士兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在支持教育的每一個(gè)平凡的日子里,用汗水和墨水。每周上十八節(jié)中文課,加上四節(jié)早期閱讀,還擔(dān)任班主任。這對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),我從工作開(kāi)始就一直是一名全職體育教師,但我始終牢記自己的責(zé)任,牢記自己是一名成員,克服各種困難,勇敢地承擔(dān)工作任務(wù),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律要求,不搞專(zhuān)業(yè)化,不遲到,不早退,按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。積極認(rèn)真地聽(tīng)取其他教師的講課,虛心征求意見(jiàn),認(rèn)真研究他們的教學(xué)方法和教學(xué)技能,提高他們的教學(xué)水平,與他們共同探討新課程改革模式,共同進(jìn)行新課程改革方案的試驗(yàn)和實(shí)施。
同時(shí),他們?cè)谕瓿勺陨砉ぷ鞯幕A(chǔ)上,充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),銳意進(jìn)取,帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和廣播鍛煉,并在課余時(shí)間組織全校廣播鍛煉輪換和比賽,取得了良好的社會(huì)反響。
2015年底,我在永村小學(xué)組建了一支飛機(jī)模型團(tuán)隊(duì),積極訓(xùn)練并參加了市政比賽。12名運(yùn)動(dòng)員分別獲得兩名第一名、兩名第二名、一名第四名和一名第五名,開(kāi)創(chuàng)了忻州鎮(zhèn)參加此類(lèi)比賽的先例。
此外,我還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽,提交的科幻作品榮獲市優(yōu)秀獎(jiǎng)。
二、關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛(ài)心,做學(xué)生的好老師、好朋友。
農(nóng)村小學(xué)生出生并成長(zhǎng)。受周?chē)囟ōh(huán)境和家庭教育的影響,與城市兒童相比,他們更傾向于膽小、內(nèi)向、健談、缺乏自信,害怕被老師批評(píng)和嘲笑。演講基本上處于被動(dòng)狀態(tài)。在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,用友好的語(yǔ)言給予肯定。教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生之間的雙邊活動(dòng)。為了使其有效,有必要建立學(xué)生對(duì)教師的信任。尤其是農(nóng)村學(xué)生。我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教師尊嚴(yán)觀念,建立平等的師生關(guān)系。我們應(yīng)該尊重和愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生采取積極的態(tài)度,這可以緩解學(xué)生的內(nèi)心緊張。有學(xué)習(xí)心理障礙的學(xué)生應(yīng)善于培養(yǎng)自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立師生交流的綠色通道,才能營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。因此,在課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解學(xué)生的各種情況,因材施教,在課堂上我盡量用精彩的敘述、后續(xù)的指導(dǎo)和進(jìn)取的鼓勵(lì),深深吸引每一位學(xué)生。下課后,我認(rèn)真批改作業(yè),并對(duì)有潛力的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。我總是讓每個(gè)學(xué)生在放棄之前學(xué)習(xí)、理解和消化。在工作中,我充分發(fā)揮了我的勤奮作風(fēng)和認(rèn)真的教學(xué)精神,很快就與學(xué)生、家長(zhǎng)和老師建立了和諧的關(guān)系。我也非常重視學(xué)生的修養(yǎng)教育和個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我也很關(guān)心學(xué)生的生活狀況。我可以與學(xué)生交談,
了解每個(gè)學(xué)生的'生活,尋求幫助,幫助有困難的學(xué)生。當(dāng)我得知我們班的劉勇和李舟在家有困難時(shí),我經(jīng)常在家給他們舊衣服。鑒于學(xué)生課外知識(shí)面窄,我經(jīng)常從家里借書(shū)給學(xué)生,以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)課外知識(shí)的儲(chǔ)備。
同時(shí),利用定期返校的機(jī)會(huì),向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)想法和工作,反映村級(jí)學(xué)校的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注,安排大隊(duì)部開(kāi)展宣傳,向村小學(xué)捐款2000余元,有力地支持了村小學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)水平的提高。
在支教后期,以汶川大地震為契機(jī),率先愛(ài)心,加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育和愛(ài)心教育,貼近時(shí)代,達(dá)到了實(shí)事求是、個(gè)人參與育人的目的。
三、改善與同事的關(guān)系,樹(shù)立主人翁意識(shí)。
我呆在學(xué)校吃飯。我經(jīng)常在晚飯后或下班后和老師聊天。我對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育和教師的現(xiàn)狀有了必要的了解,感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。在生活中,他從未對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)太多的要求,從未進(jìn)行過(guò)專(zhuān)業(yè)化、與其他教師的融合,并按照學(xué)校的要求工作。我總是從學(xué)校的角度研究與學(xué)校利益相關(guān)的事情。當(dāng)涉及到學(xué)校的聲譽(yù)時(shí),我總是努力成為學(xué)校的一名教師。一段時(shí)間后,我很高興他們能理解我,理解我,我能融入這個(gè)群體,我更高興能結(jié)交一群可靠的、有學(xué)問(wèn)的朋友。
一年的教學(xué)支持是短暫的、忙碌的和充分的。盡管路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子年幼等種種困難,我仍然堅(jiān)持支持教育,即使面對(duì)50年一遇的大雪和自身復(fù)合性胃潰瘍的情況。重溫我的教學(xué)支持生活,雖然它看起來(lái)有點(diǎn)枯燥,但它仍然讓我受益匪淺,讓我對(duì)我的教學(xué)支持工作產(chǎn)生了深深的敬意。這將是我人生道路上的一筆多彩的畫(huà)。
這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)鍛煉和實(shí)踐支持農(nóng)村地區(qū)教學(xué)一年的機(jī)會(huì)。我希望通過(guò)我的努力,在城市學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校之間架起一座橋梁,為實(shí)現(xiàn)均衡教育做出貢獻(xiàn)。
支教個(gè)人總結(jié)7
感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽空慰問(wèn)我們?nèi)б环鲋驹刚,下面我將我的志愿服?wù)工作作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào):
我是xx年三支一扶的志愿者。我現(xiàn)在服務(wù)的崗位是仲宮鎮(zhèn)政府民政辦公室。
我是xx年8月10日來(lái)到仲宮鎮(zhèn)開(kāi)始志愿服務(wù)的。剛來(lái)到仲宮時(shí),黨委、政府熱情接待了我們,為我們安排了宿舍,解決了我們生活的困難。最初我服務(wù)的部門(mén)是仲宮鎮(zhèn)黨政辦公室,當(dāng)時(shí),作為一個(gè)剛剛走出校園、步入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生,面對(duì)著千頭萬(wàn)緒的辦公室工作,我感到顧此失彼、手足無(wú)措,是領(lǐng)導(dǎo)和同事們指導(dǎo)、幫助了我。特別是同為三支一扶的志愿者前輩們,他們身體力行、無(wú)私地將自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我,使我迅速地適應(yīng)了工作環(huán)境、熟悉了工作內(nèi)容。
工作第三周、送走了兩位服務(wù)期滿(mǎn)的前輩后,我開(kāi)始接手并負(fù)責(zé)黨政辦的一些工作,具體有人大辦公室衛(wèi)生、政府辦公樓內(nèi)部衛(wèi)生、辦公車(chē)輛加油記錄、辦公用品采購(gòu)、會(huì)議安排、飯票出售、食堂訂餐以及協(xié)助黨委秘書(shū)做一些文字處理工作。
剛剛接手工作就迎來(lái)了社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng),我在處理自己業(yè)務(wù)的同時(shí),常常還要協(xié)助執(zhí)行專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)的同事完成辦公室工作,經(jīng)常是辦公室、秘書(shū)室、微機(jī)室、儲(chǔ)藏室、加油站來(lái)回跑。整個(gè)九月我們一天未休,十一期間也是照常上班,其中我還連值了五個(gè)夜班,創(chuàng)下了自己的一個(gè)小記錄。
社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)使我切實(shí)地得到了鍛煉,個(gè)人業(yè)務(wù)有了很大提高。隨后的秸稈禁燒專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng),雖然人在辦公室,沒(méi)有包村到第一現(xiàn)場(chǎng)防火,但我通過(guò)電話(huà)聯(lián)絡(luò)、第一時(shí)間將火情傳遞給包村干部和防火隊(duì)員,保證火情被有效控制。也間接地為全運(yùn)會(huì)的召開(kāi)貢獻(xiàn)了自己的一份力量。
常規(guī)工作之外、常常有一些機(jī)動(dòng)任務(wù)需要完成,11月9日,鎮(zhèn)文化站籌建,需要有人員在晚上值守電子閱覽室,我和三位同事一起接下了這個(gè)任務(wù),從11月9日到11月17日,我參與了其中七夜的值守。文化站建在山上,夜間室內(nèi)溫度很低,又趕上上11月12日一場(chǎng)大雪,值班條件變得更加艱苦。同事們和我克服了困難、完成了任務(wù),確保文化站順利通過(guò)了驗(yàn)收。
11月10日,我被借調(diào)到民政辦公室。進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境,我開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)。民政辦的工作與黨政辦工作的.不同,首先在于民政辦經(jīng)常要參與一些慈善物資的裝卸與搬運(yùn),我們搬白菜、搬煤炭、還搬過(guò)大理石板,這是對(duì)智力和體力的雙重鍛煉。
輔一來(lái)到民政,我接手的是大病救助業(yè)務(wù),民政辦公室為大病救助設(shè)立了專(zhuān)門(mén)窗口、安排了專(zhuān)門(mén)工作人員,保證申請(qǐng)渠道通暢、快捷;向申請(qǐng)群眾發(fā)放明白紙,使群眾清楚、明晰救助所需手續(xù);建立申請(qǐng)人員通訊簿、電話(huà)聯(lián)系、第一時(shí)間將救助信息傳達(dá)到申請(qǐng)人。xx年度,仲宮鎮(zhèn)共有120多人申請(qǐng)了大病救助,申請(qǐng)救助金額十五萬(wàn)余元。
大病救助業(yè)務(wù)告一段落后,緊接著的是xx年度低保年審和xx年新增低保申請(qǐng)。我參與的工作是農(nóng)村低保材料登記與整理。整個(gè)低保工作要求非常細(xì)致,有時(shí)要走訪(fǎng)到戶(hù)、詢(xún)問(wèn)調(diào)查,摸清困難群眾情況;有時(shí)要多方了解、綜合研究,作出評(píng)定。材料收齊后就是整理、登記工作,這項(xiàng)工作時(shí)間緊、任務(wù)重,工作密度高、強(qiáng)度大,我們?cè)?jīng)一天之內(nèi),蓋了將近四千個(gè)章。最終,領(lǐng)導(dǎo)親自?huà)鞄,同事們通力合作、加班加點(diǎn),四十多天一日未休,保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。
除去在辦公室內(nèi)的工作,每周我還在鎮(zhèn)敬老院值一個(gè)夜班。敬老院的夜班要求值班人員注意巡查,防火、防汛、防盜,第一次值班時(shí)因?yàn)椴皇煜ぷ呃葮?gòu)造,我還將手指擠傷了。夜間,安排老人們吃藥、打針,保證老人們按時(shí)休息,老人們對(duì)我很親近,我在敬老院的工作也很順利。
一年到頭,我的工作取得了一些成績(jī),這與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同志們的幫助是分不開(kāi)的;也暴露了一些問(wèn)題,還需要我進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鍛煉。在新的一年里,我要繼續(xù)積極向黨組織靠攏,聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)指揮和安排,向同事們和前輩們學(xué)習(xí),努力完成志愿服務(wù)工作,做到個(gè)人修養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平的雙重提高。
我的匯報(bào)完了。謝謝。
支教個(gè)人總結(jié)8
第一節(jié)課
昨天,二班的第一節(jié)課是我的英語(yǔ)課,同學(xué)們都很活躍,上課積極認(rèn)真!上課前我先寫(xiě)出A、B、C三個(gè)字母,然后請(qǐng)小朋友上來(lái)寫(xiě)分別以這三個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。我通過(guò)這個(gè)小游戲了解學(xué)生的詞匯量,進(jìn)而引出我這節(jié)課要講的記憶單詞的方法。他們初中才開(kāi)始學(xué)音標(biāo),短短四節(jié)課我們也不可能只教他們音標(biāo),所以我跳過(guò)讀音記憶法這一項(xiàng),主講聯(lián)想記憶法。聯(lián)想記憶法包括拼寫(xiě)、意義、歸類(lèi)、復(fù)合詞等方面的聯(lián)想,希望他們能利用自身豐富的想象力,結(jié)合科學(xué)的記憶方法,又快又好地記憶單詞。
除此之外,我還準(zhǔn)備了海洋生物的單詞以及在動(dòng)畫(huà)片截取的常用口語(yǔ)例句。可能因?yàn)閷W(xué)生年級(jí)不同而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同、對(duì)英語(yǔ)的.喜愛(ài)程度也參差不齊,有的同學(xué)態(tài)度很認(rèn)真,上課很積極活躍,有一些則無(wú)所事事甚至擾亂課堂紀(jì)律。二班是個(gè)很活躍的集體,有班主任春花幫忙維持紀(jì)律,我感覺(jué)第一節(jié)課還不錯(cuò)。
可是今天看了學(xué)生的個(gè)人日記,發(fā)現(xiàn)課堂效果不盡人意,海洋生物這些專(zhuān)有名詞對(duì)學(xué)生還是很有難度的,他們跟著小老師讀完就忘了,可見(jiàn)學(xué)生只在課堂上讀寫(xiě)幾次是不夠的。所以我要好好修改一下課件,減少專(zhuān)有名詞的數(shù)量,多講點(diǎn)與大家日常相關(guān)而且比較簡(jiǎn)單的口語(yǔ)。
第二節(jié)課
今天二班的英語(yǔ)課是我?guī)麄兊淖詈笠还?jié)課,感覺(jué)很糟糕T-T因?yàn)檎n堂紀(jì)律很差。上課學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)一窩蜂地說(shuō)自己的答案,我維持紀(jì)律的喊聲幾乎都要被淹沒(méi)了,還有一個(gè)學(xué)生上課總是越位去跟別人聊天……一句話(huà)概括就是“我hold不住”?偨Y(jié)的原因有一下兩點(diǎn):首先,課前是班主任的點(diǎn)名與班會(huì)時(shí)間,春花有強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。所以我沒(méi)有重申我的課堂規(guī)矩,可能因此他們覺(jué)得我沒(méi)什么威嚴(yán),上課提問(wèn)或回答問(wèn)題都不先舉手,亂哄哄地喊,場(chǎng)面幾度混亂;其次,由于海洋生物單詞的難度較高,我這節(jié)課舍棄了生詞的內(nèi)容,用動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》里面出現(xiàn)過(guò)的常用口語(yǔ)取而代之。之前在教室的多媒體播放視頻失敗,我只能通過(guò)一些截圖來(lái)展示對(duì)話(huà)而不是情節(jié)緊湊的小視頻。學(xué)生難以聯(lián)想不到應(yīng)用該句型的具體場(chǎng)景,這是我課件的不足之處。
第三四節(jié)課
一班相對(duì)于二班來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較安靜乖巧的班集體,我很放心地來(lái)上課。雖說(shuō)如此,我還是有點(diǎn)緊張,因?yàn)榘劓迷谝话嗌系那皟晒?jié)課效果都很好。講課前我同樣讓他們寫(xiě)以ABC開(kāi)頭的單詞,但是一班能想到的比二班少很多。兩個(gè)班高年級(jí)的人數(shù)相近,但是能在短時(shí)間聯(lián)想的卻不夠,或許活躍一點(diǎn)的學(xué)生聯(lián)想思維也比較好。課堂上,一班的同學(xué)看到新單詞就不顧我講著記單詞的方法,一定要先弄懂新單詞,他們這種認(rèn)真的較勁讓我佩服。但也是講例子的生詞太久,整節(jié)課就只講了聯(lián)想記憶法及其例子,有些高年級(jí)的學(xué)生在日記里說(shuō)我的課講得很慢內(nèi)容很少。
最后一節(jié)課有點(diǎn)小插曲,課室沒(méi)辦法播放課件。準(zhǔn)備好的英語(yǔ)歌曲和圖片沒(méi)辦法展示出來(lái),我只能在黑板上列出海洋生物生詞和日常用語(yǔ),課堂有點(diǎn)無(wú)聊但高效。這是他們班最后一節(jié)課了,學(xué)生難免會(huì)躁動(dòng)。課后有同學(xué)跟我反映,那些頑皮的男生上課講話(huà)玩飛機(jī)影響到她們上課,我很不好意思但也沒(méi)機(jī)會(huì)挽回。只能在下次參加這些活動(dòng)的時(shí)候,除了要努力跟學(xué)生打成一片,還要管好課堂紀(jì)律和效率。
支教個(gè)人總結(jié)9
支教篇
從北京到南寧,30小時(shí)的火車(chē),硬座,我們一行十人就這樣跨越了大半個(gè)中國(guó)來(lái)到西南這個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很遙遠(yuǎn)的省份。從天津到北京在到南寧,從南寧到大化縣城,從縣城到我們支教的鄉(xiāng)里,在路上奔波幾天之后我們終于來(lái)到了此行的目的地——貢川村下柳屯。當(dāng)出租車(chē)最終停在一條寧?kù)o的小河灣邊時(shí),霎那間我被這里的美景深深地震撼住了,這不僅僅是“山清水秀”所能形容得下的了。遠(yuǎn)處青山一座座獨(dú)峰突起,前后交錯(cuò)地連成一片,碧綠的江水在群峰之間繞出一個(gè)彎來(lái),顯得愈發(fā)幽深綿長(zhǎng)。后來(lái)聽(tīng)當(dāng)?shù)氐睦蠋熣f(shuō)這里就叫做情人灣,一個(gè)好聽(tīng)的名字配這個(gè)美麗的地方,我猜想這背后應(yīng)該也有一個(gè)美麗的傳說(shuō)吧。而我們支教的小山村就坐落在水的那邊,依山而建起簇簇民居,掩映在竹林樹(shù)木之間。所謂一方水土養(yǎng)育一方人,如此美麗的小山村里也保存著原生態(tài)的生活方式和淳樸善良的`民風(fēng)。村里沒(méi)有正式的小學(xué),只設(shè)置了一個(gè)教學(xué)點(diǎn),有一位老教師勤勤肯肯地教了三十多年,明年也即將退休了,我們到了那里就是這位老師給我們安排食宿。村里年輕人都外出打工謀生,只留下老人和孩子,這僅存的老師就擔(dān)負(fù)起了幾乎全部教育的重任,不僅僅是教孩子們學(xué)知識(shí),也教給他們?yōu)槿颂幨碌牡览。老師教得兢兢業(yè)業(yè),學(xué)生學(xué)得認(rèn)認(rèn)真真,墻上那一排排的獎(jiǎng)狀就是最好的證明。
但是,景色優(yōu)美是一方面,環(huán)境閉塞卻是另一個(gè)重要的方面。孩子們一直在這個(gè)小山村里長(zhǎng)大,就如同孤島一樣,不了解外面的世界。我們帶過(guò)去的一些羽毛球拍、毽子、籃球等體育器材,受到了孩子們熱烈的歡迎,這些對(duì)我們來(lái)說(shuō)司空見(jiàn)慣的東西對(duì)他們卻很新奇。在初步了解了當(dāng)?shù)厍闆r之后,我們對(duì)原來(lái)的教學(xué)計(jì)劃做出了調(diào)整,拋開(kāi)課本上的東西,想給他們帶來(lái)一些新東西,幫助他們認(rèn)識(shí)外面的世界,培養(yǎng)孩子們的興趣。過(guò)來(lái)人的創(chuàng)始人就說(shuō)過(guò),最可怕的事情不是沒(méi)吃過(guò)豬肉,也不是沒(méi)見(jiàn)過(guò)豬跑,而是不知道豬的存在。我想我們此行的意義也許也在這里,讓他們知道“豬”的存在,從而激發(fā)他們前進(jìn)的斗志,更好地走好未來(lái)的路。
生活篇
我們住在老師家和附近的鄰居家中,在老師家吃飯,老師總是擔(dān)心農(nóng)村吃的不好,讓我們不習(xí)慣,我卻覺(jué)得清淡的口味和自然綠色的食物真是再對(duì)胃口不過(guò)了。我們剛到的時(shí)候,大多數(shù)人都不會(huì)做飯,在老師的指導(dǎo)下,我們也開(kāi)始自己動(dòng)手了,實(shí)在覺(jué)得不亦樂(lè)乎。常常是我們四五個(gè)人圍在一個(gè)鍋灶下燒火,卻總是讓火苗熄滅,不得不請(qǐng)老師來(lái)幫忙。我們也動(dòng)手自己擇菜做菜,南瓜秧、豆角、苦麥菜、南瓜??總覺(jué)得在那里吃的東西特別香,回到家再也吃不出來(lái)那種味道了。
支教生活的另外一大收獲就是我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)廚藝的興趣,在無(wú)人指導(dǎo)的情況下,我和同行的幾個(gè)女生們自己摸索著包餃子。不會(huì)和面我們?cè)囍、不?huì)做餡我們琢磨著調(diào)、沒(méi)有搟面杖用洗干凈的啤酒瓶代替,忙活了幾個(gè)小時(shí)之后終于吃上了我自己做的餃子,真真正正是自己做的哦!第二天我們又把剩余的面做成了蔥油餅,也是參考網(wǎng)上的做法自己摸索著做出來(lái),我覺(jué)得很好吃哦!支教的幾天,我還學(xué)會(huì)了包湯圓和油饃。在我們家鄉(xiāng),湯圓是滾出來(lái)的,這里的湯圓是包出來(lái)的,而油饃更是一家人在春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)做的食品。老師一家人為了我們的到來(lái),帶著我們自己動(dòng)手做油饃,果然是很美味的傳統(tǒng)美食啊!從那時(shí)開(kāi)始,我開(kāi)始學(xué)習(xí)廚藝,回到家中之后我就每天張羅著做飯做菜,實(shí)是一件意外的收獲。
支教個(gè)人總結(jié)10
時(shí)間真是太快,轉(zhuǎn)眼在xx一中的教學(xué)生活就要結(jié)束了,教師支教總結(jié)。從剛來(lái)時(shí)氣候的不適應(yīng)到現(xiàn)在的依依不舍,這里的經(jīng)歷已經(jīng)在我的記憶中留下深刻一筆。
在xx一中工作非常開(kāi)心。為此我要首先感謝師大給我們這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)到xx,來(lái)到xx一中實(shí)踐我們的教學(xué),得到經(jīng)驗(yàn),也讓我們體會(huì)到版納獨(dú)有的地域風(fēng)情;同時(shí)感謝一中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,對(duì)我們無(wú)論是生活還是工作上的關(guān)懷和幫助,并非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)剛來(lái)時(shí)的我們對(duì)學(xué)校管理無(wú)經(jīng)驗(yàn)的諒解和引導(dǎo);還要感謝一中的同學(xué)們對(duì)我工作的配合,雖然他們有時(shí)很頑皮,可看到他們可愛(ài)的表情,求知的眼神,更激發(fā)了我教學(xué)的熱情;另外也要感謝我們一行來(lái)的師大老師們,在生活和自身的學(xué)習(xí)上互相間的幫助和促進(jìn)。
剛走上工作崗位不久的我,本著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真和學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)到xx一中。由于學(xué)科性質(zhì),從前是一對(duì)一地教學(xué)生,所教的學(xué)生對(duì)象專(zhuān)業(yè)性和針對(duì)性都較強(qiáng),而面對(duì)一中無(wú)基礎(chǔ)或基礎(chǔ)非常薄弱的特長(zhǎng)班的學(xué)生們,就得拿出一套特殊的方法。由于自己對(duì)專(zhuān)業(yè)的執(zhí)著追求,讀了國(guó)內(nèi)大學(xué)又考到國(guó)外留學(xué),非?上丛缧⿻r(shí)候接受?chē)?guó)外的教育方式,那些精辟的方法和氣氛讓我受益匪淺。當(dāng)看到這些十六七歲的學(xué)生,想想當(dāng)年自己求學(xué)路上輾轉(zhuǎn)艱辛的過(guò)程,非常想把自己國(guó)內(nèi)外學(xué)到的知識(shí)更濃縮、精簡(jiǎn)地教給他們,幫他們縮短得到真知的過(guò)程。國(guó)外教學(xué)的精華就是實(shí)用,我們學(xué)的知識(shí),特別是理論知識(shí),一定要結(jié)合實(shí)際使用。面對(duì)這些還懵懂的學(xué)生們,我教學(xué)的立足點(diǎn)首先定在了用最簡(jiǎn)單的.辦法教他們會(huì)用。音樂(lè)是人類(lèi)靈魂的升華,音樂(lè)讓人愉悅,讓人宣泄,讓人找到內(nèi)心的平靜,激發(fā)人的潛能,音樂(lè)是最好的療心良藥。但是當(dāng)把它作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)學(xué)習(xí),卻是這么不容易掌握,因?yàn)檫@門(mén)學(xué)科實(shí)在太靈活。我在認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí)確實(shí)花了一番心思,因?yàn)樘厣嗤瑢W(xué)們現(xiàn)在僅停在一個(gè)興趣愛(ài)好的層面上。為讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握,我采用了很多簡(jiǎn)練的方法:如教會(huì)他們非常準(zhǔn)確地唱好do re mi fa sol la si七個(gè)基本音,這樣,音準(zhǔn)、視唱、練耳將進(jìn)一大步;不會(huì)打附點(diǎn)音符的節(jié)奏,就為他們量身設(shè)計(jì)了用w打拍子法就能打得很準(zhǔn)確;在音樂(lè)理論上,單讓學(xué)生抄筆記是不行的,我每次都讓他們?cè)阡撉偕蠈?shí)踐,讓他們能當(dāng)堂會(huì),同時(shí)減少了他們課外的壓力;聲樂(lè)上,給他們講太多的人體結(jié)構(gòu)、生理結(jié)構(gòu)等看不見(jiàn)摸不著的東西,學(xué)生很難理解,我主要告訴他們靈活的歌唱狀態(tài),附帶講理論,讓他們跟著做,就能見(jiàn)效果;鋼琴課,我要求他們首先對(duì)作品心中有基本的框架,這樣彈奏才能完整,等等,工作總結(jié)《教師支教總結(jié)》。我相信,學(xué)好一門(mén)學(xué)科,最重要的是基礎(chǔ),所以無(wú)論多辛苦地反復(fù)教學(xué)生,也要給他們打牢基礎(chǔ)。在一中的學(xué)生身上我應(yīng)驗(yàn)了這些效果,這是讓人高興的。另外,我認(rèn)為教學(xué)還要具有針對(duì)性,針對(duì)音樂(lè)特長(zhǎng)生的高考要求,我從學(xué)習(xí)過(guò)程到應(yīng)考心理給他們作潛移默化的引導(dǎo),讓他們做高考題型,以高考要求做準(zhǔn)備。
在和一中音樂(lè)老師楊老師的教學(xué)合作中,我們默契配合,使得音樂(lè)特長(zhǎng)生教學(xué)進(jìn)程井井有條。在做代理班主任和副班主任期間,我積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的活動(dòng),搞好衛(wèi)生區(qū),做好課間操,搞好班會(huì)活動(dòng)。我非常樂(lè)意常去學(xué)生宿舍和他們作交流,力所能及地給他們?cè)趯W(xué)習(xí)、心理、生活急事上給予幫助。同時(shí)在年級(jí)組長(zhǎng)陳老師帶領(lǐng)下和與班主任白老師的配合中,我也學(xué)到不少當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)。生活上,我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同事之間,建立了良好的人際關(guān)系,向其他老師虛心學(xué)習(xí),有什么問(wèn)題相互幫忙,讓我們的生活都很快樂(lè)。
支教個(gè)人總結(jié)11
菏澤學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生劉陽(yáng)、杜瑩、高嬋、崔麗霞、孫麗倩于20xx年9月至20xx年1月在我鎮(zhèn)一千王小學(xué)和張灣小學(xué)頂崗實(shí)習(xí),分別擔(dān)任美術(shù)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)課。五位老師在學(xué)校實(shí)習(xí)期間,能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極主動(dòng)的配合其他老師協(xié)調(diào)完成教育、教學(xué)工作任務(wù),得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。
五位實(shí)習(xí)老師在教學(xué)期間,實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真,工作積極、細(xì)心、踏實(shí),能虛心接受指導(dǎo),較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和教育教學(xué)理論,在很短的時(shí)間內(nèi)就基本掌握了教育教學(xué)規(guī)律和技能,并將其運(yùn)用到教學(xué)工作中去。能夠積極主動(dòng)的虛心向老教師學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自己的不足。工作積極主動(dòng),學(xué)習(xí)認(rèn)真,尊敬他人,待人誠(chéng)懇,能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,關(guān)愛(ài)學(xué)生,不怕苦,不怕累。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決學(xué)校工作中遇到的實(shí)際困難。一學(xué)期來(lái)理論水平及教學(xué)能力均有很大程度的提高。
教學(xué)實(shí)習(xí)方面:表現(xiàn)高度熱忱,講解生動(dòng)、形象具體。因材施教,能滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要,能隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容,努力求得學(xué)生最大利益。
這五名實(shí)習(xí)老師在教學(xué)期間認(rèn)真負(fù)責(zé),能獨(dú)立處理教材,備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密,應(yīng)變能力強(qiáng),能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書(shū)、內(nèi)容,教態(tài)自然。普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn),得到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致肯定。上課秩序掌控得宜,收放自如,優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能主動(dòng)提出討論,討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)。
在作業(yè)批改方面,批改作業(yè)認(rèn)真,評(píng)語(yǔ)多樣、豐富而懇切。能做到批改作業(yè)仔細(xì)、正確,并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤,通過(guò)作業(yè)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,使作業(yè)成為師生共同進(jìn)步和共同交流的一個(gè)橋梁,從而具備了教師應(yīng)有的素質(zhì)。
在教務(wù)方面:五位老師按時(shí)到校,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤、遲到、早退現(xiàn)象,并能與學(xué)校同事和睦相處,與其一同工作的教師都對(duì)三位實(shí)習(xí)老師的表現(xiàn)予以肯定。
美術(shù)老師劉陽(yáng)在校期間,擔(dān)任六個(gè)年級(jí)的美術(shù)課,課時(shí)較繁重,但該老師不怕苦不怕累,不僅擔(dān)任教學(xué)工作,還積極主辦學(xué)校大小黑板報(bào)。對(duì)學(xué)校精神文化建設(shè)做出一定貢獻(xiàn),在實(shí)習(xí)期間使其理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用,進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能,提高了自身素質(zhì),對(duì)其以后走向教學(xué)崗位有一定幫助。
語(yǔ)文老師杜瑩,在教學(xué)方面能充分體現(xiàn)新課改理論,能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去,保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。能通過(guò)擔(dān)任助理班主任,使其認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦,通過(guò)與學(xué)生的接觸,對(duì)現(xiàn)今小學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì),也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn),對(duì)今后從事教師工作有很大的幫助。
數(shù)學(xué)老師高嬋,在工作期間能把新的'課程理論充分運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去,改變了數(shù)學(xué)課堂的沉悶氣氛,是學(xué)生能積極主動(dòng)探索問(wèn)題,解決問(wèn)題,充分挖掘?qū)W生潛力同時(shí)也感受了小學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際狀況,除了了解本專(zhuān)業(yè)課程以外,還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況,從而全面了解當(dāng)今小學(xué)教育狀況野進(jìn)一步積累了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。對(duì)其走向正式崗位有很大幫助。
英語(yǔ)老師崔麗霞和音樂(lè)老師孫雅倩,在教學(xué)中不厭其煩,一詞一句的教學(xué)生發(fā)音,一遍又一遍的教唱樂(lè)譜、歌詞,手把手地輔導(dǎo)學(xué)生彈奏樂(lè)器……學(xué)生的英語(yǔ)和音樂(lè)水平有了較大提高。
五位實(shí)習(xí)老師的到來(lái)給一千王和張灣小學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式,也引發(fā)了我們對(duì)新的課程觀和教學(xué)理念在小學(xué)課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大觸動(dòng),并深深覺(jué)得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實(shí)踐。
學(xué)校建議今后有更多這樣的大學(xué)生能來(lái)農(nóng)村小學(xué)支教、工作,參與到教育和教學(xué)中來(lái),為學(xué)校的發(fā)展添加更多生機(jī)和活力。
支教個(gè)人總結(jié)12
為期十幾天的支教生活的結(jié)束了,帶著眷戀,帶著不舍,踏上返程。窗外依舊是炙熱如烤,窗內(nèi)汗津津的我平靜的回首著那些日子,一幕幕仿佛在眼前。
去湘西,了解湘西狀況是我入大學(xué)以來(lái)的夢(mèng)想,所以這次的湘西支教讓我興致勃勃,我似乎明白了熱血青年,雖然自己也許達(dá)不到那境界,但也是強(qiáng)烈的憧憬著,用心在努力著。如果說(shuō)剛?cè)?bào)名時(shí)的我僅是滿(mǎn)腔熱血的話(huà),那經(jīng)過(guò)了一系列的培訓(xùn)后的我,則是一個(gè)多了很多的理性的大學(xué)生。十幾天的支教絕不能徹底改變什么,可是我們的動(dòng)機(jī)如何,我們的起點(diǎn)如何,我們的信念如何,都將影響到他們。
一切準(zhǔn)備就緒,我們踏上了湘西支教之旅。仍記得剛到達(dá)排達(dá)壩時(shí)村民和小朋友們的好奇的眼神及村干部支書(shū)的熱情,這無(wú)疑給我們注入了努力的勇氣。我們都希望給孩子帶去不一樣的課堂,帶去另一種關(guān)懷,帶去一個(gè)輕松快樂(lè)的暑假。十四個(gè)人的團(tuán)隊(duì),十四個(gè)人的家,每項(xiàng)活動(dòng),每個(gè)人都會(huì)參與,教學(xué),走訪(fǎng),做飯,買(mǎi)菜等等。我們開(kāi)始了真正的支教生活的。
我來(lái)自農(nóng)村,這里的山,這里的水,這里純樸的鄉(xiāng)民,這里的寧?kù)o,讓我倍感親切,彷佛是回到了家一樣,很快的,我適應(yīng)了這里的水土?墒侵Ы躺畹牟⒉幌裎覀兿胂裰械哪敲春(jiǎn)單。第一天到達(dá)這里,村干部為我們送來(lái)了柴爐,鍋,碗等炊具,但是說(shuō)到做飯的時(shí)候,才意識(shí)到我們沒(méi)有鹽,沒(méi)有油,沒(méi)有米,沒(méi)有火,幾乎每個(gè)人都補(bǔ)充了一番,一列單子,所缺的東西還真不少,趕緊的安排人到鎮(zhèn)上去大購(gòu)物。到第二天做飯時(shí)問(wèn)題又來(lái)了,十四個(gè)人,要下多少米了,要炒多少菜了?結(jié)果第一頓稀飯,幾乎成了飯,每個(gè)人都笑著說(shuō):“繼續(xù)摸索繼續(xù)摸索!”看來(lái)當(dāng)好一個(gè)家真是不容易,媽媽有多辛苦了?夏天時(shí)大汗淋漓,冬天又要忍受冰涼刺骨的水,相信通過(guò)這次的支教活動(dòng),不僅是我,每個(gè)人都會(huì)更加深刻的了父母的艱辛,會(huì)更加珍惜,更加熱愛(ài)今后的生活的了。
此外,這是一次全新的體驗(yàn),我要成為了一名老師,站在講臺(tái)上,向小朋友傳播知識(shí)。還記得高二時(shí)的課堂上,我向老師和同學(xué)說(shuō)我的理想是做幼師,。由是喜歡孩子的純真燦爛,想讓他們?cè)诮逃某跗诰彤a(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。盡管現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)那個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)離得太遠(yuǎn),但是我還始終記得,而這次支教正好可以讓我實(shí)現(xiàn)]曾經(jīng)的夢(mèng)想。所以去之前,我就努力的思考,怎樣才能讓學(xué)生喜歡我的課,怎樣才能讓他們學(xué)的更好更快,上網(wǎng)。索資料,準(zhǔn)備教案并記下一些活躍課堂氣氛的方法;去姨媽家時(shí),更加留意正在上幼兒園的小表妹,看她的課本,問(wèn)她老師上課都有什么內(nèi)容,和她聊天,了解小朋友的一些心思等。去了之后,才發(fā)現(xiàn)自己準(zhǔn)備的那些課堂知識(shí)根本就不能用在他們身上,三四五六年級(jí)的學(xué)生幾乎都是在同一個(gè)起點(diǎn)。我不得不重新考慮自己的教學(xué)內(nèi)容,另一方面我還得考慮我們的主要目的是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,特別是對(duì)于三四年級(jí)的孩子,英語(yǔ)基本上是才入門(mén),如果才啟蒙就失去了興趣,那我就是罪魁禍?zhǔn)琢!所以在第一堂課上,我就向他們比較了英語(yǔ)學(xué)習(xí)和苗語(yǔ)學(xué)習(xí),希望消除他們的“英語(yǔ)難”的障礙,然后在每堂課上或做些小游戲,或唱英語(yǔ)兒歌,課后布置一些有趣的作業(yè)。在平常的生活的中,總是讓他們教我說(shuō)苗語(yǔ),然后我就“順便”地告訴他們英語(yǔ)說(shuō)法。我們都是既是老師又是學(xué)生,看著他們認(rèn)真的學(xué),熱心的教,我很開(kāi)心,這種融洽的氣氛是我想要的。或許我做的不是很好,但是每次能夠在輕松的環(huán)境下度過(guò)40分鐘,沒(méi)有讓他們覺(jué)得無(wú)聊,我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。
當(dāng)了十幾年的學(xué)生,做了十幾天的老師,角色的轉(zhuǎn)換,換來(lái)了更多的是。以前總覺(jué)得老師跟我們說(shuō)的“老師的心愿就是看到自己的學(xué)生都有出息”之類(lèi)的話(huà)是那樣假,聽(tīng)多了甚至覺(jué)得反感了。但是現(xiàn)在,那些話(huà)卻是我想對(duì)這些學(xué)生說(shuō)的,我希望他們每個(gè)人都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),能夠勇敢的面對(duì)困難,能夠一直像現(xiàn)在一樣,充滿(mǎn)活力,積極向上。我牽掛他們,我們走后,他們的學(xué)習(xí),他們的生活的,會(huì)是什么樣子了?我想到了我的老師們,無(wú)論嚴(yán)厲或慈祥,都是用心的傾注了他們的所有,讓我在溫馨的氣氛里學(xué)習(xí)生活的,讓我感受到他們的溫暖,現(xiàn)在的我想用另一種心情來(lái)感謝他們。
在支教活動(dòng)中,在隊(duì)里我是日常的記錄員,在教學(xué)中我僅需教英語(yǔ),而且課程安排不多,所以我的任務(wù)是比較輕的。盡管事實(shí)上我想能更多的和孩子接觸,了解孩子,但是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的決定,需要每個(gè)人去遵守和服從。我只有在平常的工作之余,用心的傾聽(tīng),用心的感受。每次的例會(huì)上,我一邊聽(tīng)一邊記錄,特別是在各班主任匯報(bào)各班級(jí)情況的的時(shí)候,隊(duì)友們都是如此的細(xì)心,許多在我看來(lái)根本就不是問(wèn)題的問(wèn)題被提出,被討論,然后得到大家的重視,我受到了很大的震撼。不同的生活的環(huán)境,不同的成長(zhǎng)環(huán)境,每個(gè)人看問(wèn)題的層次,看問(wèn)題的深度都是截然不同的,這樣的討論,這樣的交流,整合了每個(gè)人的細(xì)膩,讓我的視野更加的開(kāi)闊,而且確實(shí)讓我對(duì)孩子的了解多了很多。
按照我們的規(guī)定,每天都需要進(jìn)行走訪(fǎng)的,一方面是為了了解學(xué)生的家庭,學(xué)習(xí),生活的狀況,另一方面對(duì)老人的生活的狀況進(jìn)行調(diào)查。我走訪(fǎng)的'次數(shù)不是很多,可是每次都感慨頗多。小朋友很熱心,每次都幫忙帶路,給我們講他們的趣事,還像小大人一樣,提醒我們注意這注意那的。這里的孩子家庭狀況普遍不是很好,留在家的大部分是老人,每天忙完田里的活,回家后還得照顧孩子,做家務(wù),非常辛苦。而他們的生活的費(fèi)及孩子的教育撫養(yǎng)費(fèi)幾乎都由這些老人承擔(dān),F(xiàn)在依然清晰地記得那一幕,走在路上,老人背著背簍,低著頭在爬坡。有點(diǎn)心酸,農(nóng)村的生活的固然比不上城市,年輕人出外謀生許多也是為生活的所迫,留守老人更是已經(jīng)成為一種普遍的現(xiàn)象,可是那些子女本可以做得更好的,寄些生活的費(fèi),多多關(guān)心一下孩子,即使是電話(huà)里簡(jiǎn)短的幾句話(huà),都可以替老人們分憂(yōu)的,至少可以讓他們?cè)诰裆喜桓泄聠。想起了在家的爺爺奶奶和外婆,爸爸媽媽在我六歲的時(shí)候就出外打工,至今還在為生活的奔波,每年只在過(guò)年的時(shí)候才能回來(lái),我和妹妹一直跟爺爺奶奶住,現(xiàn)在我們姐妹兩也出來(lái)讀書(shū)了,每次打電話(huà)回家都能感受都他們的欣喜,簡(jiǎn)單的問(wèn)候也是強(qiáng)心劑。生活的苦點(diǎn),累點(diǎn),他們已經(jīng)習(xí)慣了,也不在乎,可是心靈的孤獨(dú)是需要孩子去關(guān)注的,我真希望那些年輕人能給老人們多一些關(guān)心,能夠承擔(dān)更多的責(zé)任。
而在這十幾天里,另一種情感則是來(lái)源于隊(duì)友。每天我們穿著隊(duì)服,帶上工作牌,在規(guī)定的時(shí)間起床,在規(guī)定的時(shí)間吃飯,在規(guī)定的時(shí)間上課,一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,互幫互助。沒(méi)有其他的娛樂(lè),我們就自?shī)首詷?lè),飯桌上是最美好的回憶,我們的活力也盡展在大家的面前。除了開(kāi)心的笑,我更是收獲很多,團(tuán)隊(duì)精神,寬容,忍讓?zhuān)澷p,細(xì)致,可愛(ài),各種品質(zhì),各種態(tài)度,讓我看到不一樣的生活的,讓我覺(jué)得年輕的我們?cè)瓉?lái)可以像這樣,像那樣的活。也許我們十四個(gè)人再也不會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)相聚,但是這份情感是我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。都說(shuō)“患難見(jiàn)真情”,我們一起奮斗的日子同樣讓我們彼此銘刻。
我慶幸參加了這次的義務(wù)支教,我感謝這些孩子,感謝這些村民,感謝我的隊(duì)友。讓我度過(guò)了一個(gè)意義非凡的暑假,讓我成長(zhǎng),讓我感恩,讓我學(xué)會(huì)珍惜。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這次支教,永遠(yuǎn)記住這些質(zhì)樸的孩子和熱情的村民,永遠(yuǎn)記住可愛(ài)的隊(duì)友!
支教個(gè)人總結(jié)13
為了支持國(guó)家西部教育事業(yè)的發(fā)展,為了響應(yīng)云南省委省政府的相關(guān)文件精神,本人于20xx年積極主動(dòng)地參加了**大學(xué)對(duì)口教育扶貧單位勐臘縣一中的支教工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下和勐臘縣一中廣大教師同仁的密切配合下,我們?cè)谥Ы坦ぷ鬟^(guò)程中取得了較為顯著的成效,有力地支持了少數(shù)民族落后地區(qū)教育的發(fā)展,圓滿(mǎn)完成了20xx年對(duì)口支教工作。在勐臘縣一中學(xué)習(xí)、工作、生活的這段時(shí)光里,我們滿(mǎn)懷青春的暢想,排除了種種困難,為勐臘縣中學(xué)的教育事業(yè)盡著支教教師的一份責(zé)任和義務(wù)。同時(shí),深深地感到對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的教育扶貧工作是極其重要和艱巨的任務(wù),需要我輩青年教師的不斷努力和支持。以下是我對(duì)本學(xué)期支教工作的總結(jié):
一、積極調(diào)整心態(tài)、克服生活困難
20xx年9月,在校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下,我們一行七名青年教師來(lái)到了
美麗的西雙版納州勐臘縣一中。長(zhǎng)途旅行的疲勞、干燥的氣候和簡(jiǎn)陋的住宿條件,幾乎讓我失去了對(duì)貧困地區(qū)的教育熱情。然而,現(xiàn)實(shí)中的困難并沒(méi)有使我低頭、使我退卻,經(jīng)過(guò)短暫的調(diào)整,我和其他支教老師就滿(mǎn)懷信心地走向講臺(tái),走近這些偏僻山區(qū)的學(xué)生。并下定決心把一些優(yōu)秀的教育成果運(yùn)用于教學(xué)中,同時(shí)結(jié)合自身的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),為勐臘縣一中的素質(zhì)教育盡力所能及的力量。
二、盡職盡責(zé),教書(shū)育人
在教育教學(xué)工作方面,我負(fù)責(zé)高一年級(jí)兩個(gè)班的信息技術(shù)課,并兼任高118班副班主任。勐臘縣是一個(gè)偏僻的邊疆小縣城,經(jīng)濟(jì)、文化、教育方面都相當(dāng)?shù)芈浜。很多學(xué)生是來(lái)自于幾個(gè)小時(shí)車(chē)程以外的鄉(xiāng)村,對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)幾乎為零;偶爾幾個(gè)用過(guò)電腦的學(xué)生,也只是知道計(jì)算機(jī)能上網(wǎng)和打游戲。在每年的高二信息技術(shù)會(huì)考中,有一半的學(xué)生都是考試不及格。這樣的知識(shí)背景,讓我深感責(zé)任重大。根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解,我制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,并通過(guò)制作生動(dòng)的課件盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生,我集中起來(lái)一個(gè)一個(gè)手把手教學(xué)生點(diǎn)鼠標(biāo)、按鍵盤(pán),帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)地操練課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,不厭其煩地糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不良習(xí)慣。這部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)充滿(mǎn)好奇心,學(xué)習(xí)積極性非常高。但是,由于操作不夠熟練和學(xué)校安排上機(jī)的時(shí)間有限,大部分學(xué)生不能及時(shí)地完成我布置的練習(xí)。于是,我利用午休和課余時(shí)間組織學(xué)生上機(jī),輔導(dǎo)學(xué)生完成既定的教學(xué)任務(wù)。
然而,部分基礎(chǔ)好些或家里有電腦的學(xué)生,卻經(jīng)常在上機(jī)時(shí)間里打游戲。這極少數(shù)學(xué)生自認(rèn)為自己已經(jīng)是“電腦高手”了,對(duì)我上課的內(nèi)容毫無(wú)興趣。對(duì)這部分學(xué)生,我采取耐心溝通、積極引導(dǎo)的辦法,讓他們了解關(guān)于計(jì)算機(jī)更多的知識(shí),讓他們知道計(jì)算機(jī)除了打游戲、上網(wǎng)還有很多很多的用途。
在信息課上,我力圖避免填鴨式的教學(xué)模式。除了應(yīng)有的基本操作演示,我千方百計(jì)地啟發(fā)學(xué)生自己帶著問(wèn)題去嘗試、或分組討論解決辦法,課堂氣氛非常熱烈,學(xué)生的協(xié)作能力得到了良好的鍛煉。學(xué)生普遍反映信息課生動(dòng)有趣,既學(xué)到了知識(shí),又培養(yǎng)了自己動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。特別是原來(lái)基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生,通過(guò)自己的努力和我認(rèn)真的輔導(dǎo),由原來(lái)面對(duì)電腦的畏畏縮縮轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在面對(duì)電腦充滿(mǎn)了自信和熱愛(ài)。最重要的是,學(xué)生基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨畔⒓夹g(shù)會(huì)考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另一方面,作為高一118班的副班主任,我積極配合正班主任的工作,并獨(dú)自地在每周一次的.班會(huì)活動(dòng)中,針對(duì)當(dāng)前學(xué)生存在的問(wèn)題開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。如,“我的夢(mèng)想”、“如何讓自己自信起來(lái)”等等。這些活動(dòng)的開(kāi)展極大地鍛煉了學(xué)生的組織能力和豐富了學(xué)生的課余生活,同時(shí)及時(shí)地幫助學(xué)生解決在他們身上存在的問(wèn)題。最重要的是,這些活動(dòng)培養(yǎng)了高一新生的班集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。在課后,很多學(xué)生主動(dòng)來(lái)找我談心或幫助他解決一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。在與學(xué)生“心與心”的交流過(guò)程中,能得到他們的信任,這讓作為青年教師的我非常的幸福和滿(mǎn)足。
三、盡心盡力,為勐臘一中的發(fā)展添磚加瓦
在教學(xué)工作之外,我主動(dòng)地參與勐臘縣一中微機(jī)房的管理和計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)工作。由于學(xué)校本身的微機(jī)房的設(shè)施條件有限,加上學(xué)生們沒(méi)有養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣,造成經(jīng)常會(huì)有機(jī)器不能正常運(yùn)行的情況。我利用課余時(shí)間,對(duì)壞機(jī)器進(jìn)行日常的維護(hù)和修理,為學(xué)生們的正常上機(jī)提供了保障。
在對(duì)勐臘縣一中有了充分了解的情況下,我聯(lián)系其他支教的老師一起討論了有關(guān)縣一中教學(xué)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中存在的問(wèn)題。就藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)、信息技術(shù)課改等問(wèn)題,我們形成了書(shū)面文檔提交給了縣一中領(lǐng)導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)在教職工會(huì)議上對(duì)其進(jìn)行了公開(kāi)討論,并最終采納了部分提議。
四、心系邊疆教育,情系勐臘一中
半年的支教工作已經(jīng)結(jié)束,回憶起在勐臘一中工作和生活的一幕幕,心中自有一番激動(dòng)與難忘。在那里,有著一雙雙對(duì)知識(shí)、對(duì)外面的世界充滿(mǎn)渴望的眼睛;有著一群兢兢業(yè)業(yè)工作的基層教師。雖然我們已經(jīng)完成了這學(xué)期的支教任務(wù),但是個(gè)人的力量是有限的,邊疆教育的發(fā)展需要更多青年教師和社會(huì)各界的廣泛支持與參與。在我們共同的努力下,我相信勐臘一中的教育質(zhì)量會(huì)有巨大的進(jìn)步,邊疆地區(qū)的學(xué)生們會(huì)有更美好的明天。
支教個(gè)人總結(jié)14
時(shí)光飛逝,日月如梭,短短十五天的社會(huì)實(shí)踐一轉(zhuǎn)眼便過(guò)去了,不想說(shuō)再見(jiàn),卻不得不說(shuō)再見(jiàn)。依然記得第一次站在講臺(tái)上的緊張與激動(dòng);依然記得那一聲親切的“何老師好”,還有那一張張純潔的臉龐和那一雙雙帶著渴求知識(shí)的目光。此時(shí),那些內(nèi)心的激動(dòng)和感動(dòng)仍記憶猶新。我一直都堅(jiān)信,即使不能改變世界,也要給世界帶來(lái)一絲新鮮空氣。我是一名漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,將來(lái),而我就業(yè)主要是教師教育方向。所以一直以來(lái),去支教便成了我的一個(gè)愿望,我想用我自己的經(jīng)歷告訴孩子們,每個(gè)人都是很棒的,只要努力了、付出了,就一定會(huì)有不平凡的明天。以前總覺(jué)得支教是一件離自己很遙遠(yuǎn)的事,可今年的暑假,這件神圣的事離我是如此的近,而我終于實(shí)現(xiàn)了我一直以來(lái)的愿望。今年暑假,由學(xué)校組織,我和我的團(tuán)隊(duì)去了定西市渭源縣慶坪中心小學(xué)支教,度過(guò)了一段意義非凡的暑期支教生活。
剛放暑假,我們便懷著急切和興奮的心情趕赴支教的地點(diǎn),開(kāi)始了招生工作,在7月18日,我們正式開(kāi)班,早上開(kāi)展了開(kāi)班典禮,當(dāng)天下午正式開(kāi)課。三天講臺(tái)講述夢(mèng)想,一支粉筆書(shū)寫(xiě)希望。
這里有著這樣一群可愛(ài)的孩子:他們家庭貧窮,但是卻也樂(lè)觀、開(kāi)朗、堅(jiān)強(qiáng),他們知道唯有知識(shí)可以改變命運(yùn),所以他們不懈的努力,渴望通過(guò)知識(shí)改變家庭的現(xiàn)狀。有的孩子父母外出打工,小小年紀(jì)生活就得自理,幼小的肩膀就要負(fù)擔(dān)生活的重?fù)?dān)。他們尊師敬長(zhǎng),吃苦耐勞,做事認(rèn)真,堅(jiān)持夢(mèng)想,憨厚可愛(ài)。我們從他們身上看到了樸實(shí)純真,看到了很多我們身邊人早已缺失的品質(zhì)。其實(shí)我們?cè)诮趟麄冎R(shí)的同時(shí),他們也教會(huì)了我們?cè)S多東西。
在支教過(guò)程中,我教的是語(yǔ)文,每節(jié)課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,因?yàn)槲蚁胱寣W(xué)生們都有收獲。每次語(yǔ)文課前我都會(huì)在黑板上寫(xiě)一句自己欣賞的名言,用來(lái)激勵(lì)大家。在我認(rèn)為,他們既然來(lái)了,我就必須讓他們都有所收獲,無(wú)論是課本知識(shí)還是課外知識(shí)。非常慶幸和感激的是孩子們每節(jié)課都很支持 1
和配合我,他們的熱情也讓我非常感動(dòng),他們的認(rèn)可也讓我很有成就感,讓我很快樂(lè)。課堂上,除了講一些書(shū)本知識(shí)外,我也貫穿了許多我自身的經(jīng)歷,同時(shí)也講一些關(guān)于名人的故事,我想培養(yǎng)他們對(duì)生活的熱情和對(duì)語(yǔ)文的興趣。
現(xiàn)在回想,可以說(shuō)時(shí)間雖短,卻也是度過(guò)的最有價(jià)值的一個(gè)暑假。而當(dāng)很多同學(xué)說(shuō)這也是他們度過(guò)的最有意義的一個(gè)暑假時(shí),我們支教的老師都無(wú)比的高興,因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)對(duì)這里的孩子們有所幫助了,就算我們不能改變什么,但至少他們的眼界得到了開(kāi)闊。還有很多情景讓我感動(dòng)不已,記得有一天中午,我與一個(gè)同學(xué)聊天,她說(shuō)的事讓我受到極大的震撼。她是一個(gè)很有思想,很有主見(jiàn)的女孩,她不會(huì)認(rèn)為老師說(shuō)的就一定是正確的,而當(dāng)老師的觀點(diǎn)和她不同時(shí),她也能夠理解老師的觀點(diǎn),她認(rèn)為每個(gè)人都會(huì)有自己的想法,而她自己對(duì)許多事情也都有著她獨(dú)特的見(jiàn)解和天真的思維,我覺(jué)得這真的難能可貴。其實(shí)我們問(wèn)一下自己,就算我們上大學(xué)了,我們又有多少人真正擁有屬于自己的思想呢?我們又有多少人能夠理解和我們不同的思想呢?她很小,但會(huì)思考;她很天真,但她很寬容!
在支教過(guò)程中還有很多場(chǎng)景讓我很難忘懷。當(dāng)我看到孩子們?cè)趯?xiě)給我的信上說(shuō)我是對(duì)他們刺激最大的一個(gè)人,我們讓他們的這個(gè)暑假成為他們的最快樂(lè)的一個(gè)暑假時(shí),我同樣也感到那么的喜悅,或許他們說(shuō)的只是一些很普通的話(huà),但從這么純真的孩子筆下我讀到了自己的一絲價(jià)值,至少證明我是對(duì)他們有影響的人,至少我對(duì)他們是有用的人,至少我對(duì)他們給予了一絲幫助。說(shuō)不清我是有成就感呢還是感到自己實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值,但他們清晰地告訴我我的行動(dòng)是有用的,我們的行動(dòng)是有價(jià)值的,支教之旅是有意義的!支教的美麗瞬間實(shí)在是太多太多了,而無(wú)此經(jīng)歷的人大概難以揣摩一二吧!
簡(jiǎn)單的生活,簡(jiǎn)單的人們,簡(jiǎn)單的處事,在這里一切都變得很簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單。在課堂里,每天看到的是一張張渴望知識(shí)的臉龐;在游戲運(yùn)動(dòng)中,看到的是一個(gè)個(gè)活躍的身影。支教之旅,許許多多感動(dòng)的事感動(dòng)的人使這段經(jīng)歷變成我最好的回憶之一。那群可愛(ài)的孩子們給了我很多感動(dòng),讓我 2
的心靈得到了成長(zhǎng),十五天短暫的相逢讓我有幸影響了他們,也讓他們影響了我,我很感謝他們!有人說(shuō)我們支教得到的永遠(yuǎn)比奉獻(xiàn)的多,是的,我們得到的大于我們付出的,這段旅程我收獲的實(shí)在太多太多了,這次支教,給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我將把這次支教經(jīng)歷變成我的精神財(cái)富,不斷地從中汲取營(yíng)養(yǎng),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在工作中充實(shí)自己,鍛煉自己,使自己更加出色。支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,生命會(huì)因它更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將會(huì)成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力,而這段希望之旅也將是我生命中揮之不去的回憶。
盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來(lái)了曙光,但依然還有許多需要關(guān)注的問(wèn)題。它沒(méi)有好的硬件設(shè)施,卻有著全市最好的學(xué)風(fēng);它沒(méi)有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神,這些更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。我們不是去游山玩水,我們不是去極地探險(xiǎn),我們不僅僅是在教育別人,同樣也是對(duì)自己的磨練,這次大學(xué)生支教活動(dòng)給了我們一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心的機(jī)會(huì),天地之大,有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài),大學(xué)生支教活動(dòng)將我們的愛(ài)心傳遞給了山區(qū)的孩子們。
暑期實(shí)踐結(jié)束了!辛勤的汗水、歡樂(lè)的笑容凝聚成了難忘的回憶,走過(guò)的路、踏過(guò)的土也將永記我們的腳步!
對(duì)于支教我也有自己的想法和看法:
1、對(duì)孩子來(lái)說(shuō),他們處于年幼或者青春時(shí)期,對(duì)新鮮事物總是感覺(jué)很好奇,對(duì)外來(lái)事物的接受能力也比較強(qiáng),大學(xué)生給他們帶去的除了知識(shí)外,還有很多孩子們從未聽(tīng)過(guò)也從未見(jiàn)過(guò)的事。并且我們?nèi)ブЫ炭梢宰屗麄兞私飧嗟膶?duì)于現(xiàn)代的知識(shí),鼓勵(lì)培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)成之后能夠?yàn)樽约旱募亦l(xiāng)做出貢獻(xiàn)。
2、對(duì)于支教的人來(lái)說(shuō),我相信都是抱著一腔熱血去的,一時(shí)沖動(dòng)也好、蓄念已久也罷,都是出于好意,有人說(shuō):志愿者可能是出于自己豐富履歷實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。但是我想說(shuō):如果這樣就實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值了,那自己的`人生也就太簡(jiǎn)單了!去職教不僅是為了實(shí)踐,豐富人生閱歷,更是希望帶給那
里孩子應(yīng)該有的知識(shí)和對(duì)未來(lái)的希望。我想說(shuō)我們不是去打擾孩子們,我們給他們創(chuàng)造夢(mèng)想,我們給他們創(chuàng)造動(dòng)力。也許他們的生活條件不允許他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,但是我們即使是這個(gè)夢(mèng)破滅了,他們也是開(kāi)心,因?yàn)樗麄兌撕芏,而不是什么都不懂,?duì)于外面的世界他們好奇,我們可以緩解他們對(duì)外界的幻想,對(duì)外界的希望。
3.在學(xué)生支教過(guò)程中,也是對(duì)自己的考驗(yàn)。我們?cè)阱憻捵约旱谋磉_(dá)能力和思維能力,以及自己的責(zé)任感。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群對(duì)知識(shí)渴望的孩子,一群希望得到知識(shí)的學(xué)生。所以我們必須讓自己變得負(fù)責(zé),開(kāi)始承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。
4.支教也是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn),鍛煉自己的能力以及自己對(duì)事情的思維能力。培養(yǎng)自己在大學(xué)里學(xué)不到的思維能力。在剛踏進(jìn)大學(xué)時(shí),我們也許迷茫,也許不知所措。所以在支教的過(guò)程中,我們能夠利用與同仁的交流,去理清學(xué)習(xí)。讓自己的大學(xué)生活過(guò)得更有意義。更對(duì)得起自己的父母為自己付出的。而不是頹廢的度過(guò)。
5.在支教中,我們可能面對(duì)突發(fā)的事件,這樣可以培養(yǎng)我們面對(duì)緊急情況的應(yīng)變能力以及所保持的冷靜。也許我們并不能幫助哪里的孩子很多,但是我們能夠盡自己最大的努力,這樣就好。讓孩子不再局限于那個(gè)小小的世界,而是拓展他們的視野。培養(yǎng)他們對(duì)未來(lái)的希望,幫助他們創(chuàng)造理想。
當(dāng)老師的幸福感,是哪將近四十個(gè)學(xué)生給我的,他們對(duì)老師的熱情與尊重,給我感觸很深,十五天內(nèi)我們能給孩子們的只是實(shí)在有限,但我覺(jué)得最重要的不僅是給他們知識(shí),更要引領(lǐng)他們正視自己,讓他們掌握學(xué)習(xí)的方法。
當(dāng)我第一次走進(jìn)那個(gè)不想教室的教室,我很擔(dān)心,怕他們害羞,怕他們陌生,怕他們不配合,后來(lái)才發(fā)現(xiàn)一切的擔(dān)心都是多余的。農(nóng)村的孩子總是可以很快和一個(gè)人打成一片。用無(wú)所顧忌的眼光打量你,吸引你,讓你莫名的心動(dòng)。
此次支教過(guò)程中,我了解到村里的孩子們上學(xué)很不方便,條件艱苦,
師資力量薄弱,但父母都很支持孩子們上學(xué)念書(shū)。在給他們上課時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)很薄弱,書(shū)本上的知識(shí)都是一知半解,在我看來(lái),造成這種狀況的吧原因有三點(diǎn):
1、教育水平落后,當(dāng)?shù)亟處熕讲桓撸虒W(xué)態(tài)度不端正,不能拓寬學(xué)生的知識(shí)面,課本上的知識(shí)不能讓學(xué)生完全理解,我發(fā)現(xiàn)參加過(guò)補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生知識(shí)面和理解力都不錯(cuò)。
2、學(xué)習(xí)環(huán)境,當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境沒(méi)有我們念書(shū)時(shí)那樣的競(jìng)爭(zhēng)力,學(xué)生的潛力沒(méi)有被開(kāi)發(fā)出來(lái),。同時(shí),好多孩子的父母都外出打工,給孩子造成巨大的心理陰影,對(duì)他們的學(xué)習(xí)有很大的不良影響。
3、學(xué)生自身,有很多孩子還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,甚至沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想和人生目標(biāo),同時(shí),很大一部分學(xué)生沒(méi)有正確有效地學(xué)習(xí)方法。
本次實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些意外,但我們都努力克服了,最后還是取得了圓滿(mǎn)成功。
在新的學(xué)期,我一定要努力學(xué)習(xí),提高各方面的能力,以便以后走上正式的工作崗位時(shí),能夠從容。
支教個(gè)人總結(jié)15
轉(zhuǎn)瞬間支教工作已接近尾聲了,這一年的經(jīng)歷已在我的工作生涯中寫(xiě)下了不平凡的一頁(yè),此時(shí)不禁讓我想起這一年支教工作的情景,在鄉(xiāng)下工作,擔(dān)負(fù)的責(zé)任與使命并不比在縣城工作輕。通過(guò)一年的艱苦支教實(shí)踐,我無(wú)論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進(jìn)步,現(xiàn)從下面幾方面對(duì)我的支教工作作一下總結(jié):
一、做教學(xué)一線(xiàn)的普通人
支教對(duì)教師來(lái)說(shuō),應(yīng)是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要求教師要具備吃苦耐勞的精神。因此,在支教之前,我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備,不管遇到多大的困難,都不后退。
這一年來(lái),我克服的最大困難就是住校了。支教前做了充分的心理準(zhǔn)備,即使支教的學(xué)校很偏僻我也要住宿,孩子托付給老人,雖說(shuō)心里有些過(guò)意不去,但想好好工作做出成績(jī)就是對(duì)家人最好的回報(bào)。帶著準(zhǔn)備好的行李,我到湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)報(bào)道,學(xué)校具備住宿的條件我很高興,每星期堅(jiān)持住宿三晚。星期六回家看望小孩。星期一,為了能準(zhǔn)時(shí)到校,我早晨六點(diǎn)就從家出發(fā),坐第一班的公交車(chē),第一班車(chē)人很少,坐五十分鐘才能到學(xué)校。到了嚴(yán)寒的冬季,等車(chē)?yán)渥圆槐卣f(shuō),如果趕上下雨,我就要祈禱高高興興上班來(lái),平平安安回家去。有時(shí)真感覺(jué)挨不下去了,但每次有這樣的念頭時(shí),我總是想“冬天就要過(guò)去了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”
記得剛到湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)時(shí),當(dāng)?shù)氐睦蠋煻颊J(rèn)為我從縣城來(lái)的老師經(jīng)驗(yàn)豐富。這引起了我的思考:自己的角色該如何定位?怎樣與教師們共處,這里的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師希望我能把先進(jìn)的教學(xué)理念及方法帶給他們,成為教師發(fā)展的服務(wù)者;我是縣城來(lái)的教師,不能是一名普通教師,在提高學(xué)校教育教學(xué)整體水平上應(yīng)起促進(jìn)作用的教師。
為更好地搞好工作。一是,我加強(qiáng)與當(dāng)?shù)氐睦蠋煖贤ǎハ嗔私,互相幫助。我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作安排,任勞任怨。我擔(dān)任5年級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作,一周17節(jié)課。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生與縣城的學(xué)生在各方面的表現(xiàn)都有所不同,我對(duì)他們還陌生,但我有決心做好教學(xué)工作。其次,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,有事先請(qǐng)假,堅(jiān)持集體辦公,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作任務(wù)。第三、在支教其間我從不搞特殊化。我在學(xué)校食堂里就餐,并利用茶余飯后或工作之余與老師們溝通交流,虛心向他們學(xué)習(xí),向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。第四,樹(shù)立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從“湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)”這個(gè)角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)“湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,教師們也就不把我當(dāng)什么“外人”了,而是當(dāng)作同事當(dāng)作姐妹,我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)這個(gè)集體而高興。
二、誠(chéng)心誠(chéng)意,教書(shū)育人
當(dāng)我正式接任湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)五(2)班班主任工作的時(shí)候,我深感任重而道遠(yuǎn)。從走上人民之聲官山希望小學(xué)講臺(tái)那一天起,我就已決定,奉獻(xiàn)給學(xué)生的,除了知識(shí)汗水,還有無(wú)私的愛(ài)。20xx年9月,我把這崇高的“愛(ài)”帶到了湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)五(2)班。
湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)雖然地處邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn),可是生源主要來(lái)自本鎮(zhèn)農(nóng)村,不少學(xué)生的父母由于忙于生計(jì),對(duì)子女的教育基本是撒手不管、不聞不問(wèn),學(xué)生素質(zhì)參差不齊。不久我發(fā)現(xiàn),態(tài)度與習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo):幫助改變習(xí)慣!從習(xí)慣入手,改變他們的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌習(xí)慣。告訴他們“習(xí)慣影響終身,態(tài)度決定一切。”以身示范;開(kāi)展不定期的“品哲理文、找差距”活動(dòng);班內(nèi)開(kāi)展形式多樣的比拼活動(dòng),激發(fā)孩子們的積極性;同時(shí)附以家訪(fǎng)、座談、談心、交流……,孩子們不知不覺(jué)在潛移默化中改變了!
付出總能收獲,今天我欣喜的發(fā)現(xiàn),我和孩子們實(shí)現(xiàn)了雙贏:不到一年,所任教五(2)班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度好了,學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高了,所任語(yǔ)文成績(jī)有了質(zhì)的飛躍。
三、全心全意,關(guān)心學(xué)生
“這里的學(xué)生不像你們那里的學(xué)生,他們家長(zhǎng)不管他的學(xué)習(xí),從不到學(xué)校來(lái)了解學(xué)生情況。”剛來(lái)時(shí)我的一位同事對(duì)我說(shuō)。為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,我逐個(gè)家訪(fǎng),了解學(xué)生的在家表現(xiàn),交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況以及進(jìn)步表現(xiàn)等。他們聽(tīng)說(shuō)我們是縣城小學(xué)的教師,也信心十足,樂(lè)意協(xié)助管理好孩子。在家長(zhǎng)的配合下,我班的有一位從不交作業(yè)的同學(xué)意識(shí)到了,所以他在家說(shuō)作業(yè)在學(xué)校做好了,在學(xué)校說(shuō)作業(yè)做好了放在家里,其實(shí)就是懶——沒(méi)做。我想到了他用的這一招,幾次做了他的思想工作,在課堂上多次當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他,花時(shí)間陪他做作業(yè),同時(shí)課堂上讓優(yōu)秀生幫助他學(xué)習(xí)。終于有一次考試考了91分,嘗到甜頭的他改變了,作業(yè)也交了,學(xué)習(xí)感興趣了,期末的語(yǔ)文取得了好成績(jī)。一年來(lái),在我的努力下,班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況有了很大的轉(zhuǎn)機(jī)。
很好地完成學(xué)校布置的'各項(xiàng)工作,并在期末質(zhì)量檢測(cè)中達(dá)到了縣局下達(dá)教學(xué)目標(biāo)。
四、嚴(yán)格要求自己,為學(xué)校辦實(shí)事。
來(lái)到湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)后,我嚴(yán)格要求自己,凡是這里老師做到的,我要比這里的老師做到更好。在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,處理好學(xué)校與個(gè)人之間的關(guān)系,在支教的一年中,從不缺勤,堅(jiān)持以校為家,積極做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)。
在本學(xué)年度湯塘鎮(zhèn)舉行的“五語(yǔ)”基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽中,我輔導(dǎo)的吳紫瑩同學(xué)榮獲湯塘鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)。
我還積極參加教學(xué)研究和教學(xué)改革,提高自己的業(yè)務(wù)能力,積極承擔(dān)語(yǔ)文示范課教學(xué)。承擔(dān)學(xué)校信息網(wǎng)站建站工作,并在20xx年11月就成功地為湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)建起了校園網(wǎng)站。
學(xué)年結(jié)束時(shí),看到同事們、學(xué)生們戀戀不舍、飽含淚水而充滿(mǎn)期待目光,我?guī)缀踝砹恕?/p>
結(jié)語(yǔ)
如果說(shuō),當(dāng)初還只是對(duì)支教生活的憧憬,而在這一年結(jié)束時(shí),些許已感受到了些什么——平淡,是一種至美的境界!相信在以后我的人生道路中,我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心,體會(huì)其中的滋味。
回味這一年,支教的生活就像一杯清茶,沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何,歲月匆匆!感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。如果讓我說(shuō)支教的感受,我會(huì)說(shuō):“簡(jiǎn)單并快樂(lè)著,平淡并享受著,付出并收獲著!”
這一年,我作為一名縣城小學(xué)教師開(kāi)心地從事著支教工作,樹(shù)立著縣城小學(xué)的教師形象;這一年,我作為一個(gè)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)著來(lái)自書(shū)上和實(shí)踐中一切;這一年,我努力著……驀然回首,時(shí)間已過(guò),人民之聲官山希望小學(xué)的孩子們是我生命中最美好的回憶,因?yàn)閺乃麄兩砩,我知道了什么叫?jiān)韌、什么叫毅力,他們求知的眼神我將永遠(yuǎn)記住。人民之聲官山希望小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站,它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)、不斷奮斗。
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