教師個人教研工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的教師個人教研工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師個人教研工作總結(jié)1
一學(xué)期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會:
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前準備:備好課。
①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
、普n堂上的情況。 組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后訓(xùn)練指導(dǎo)工作。中學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫
助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、 積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
教師個人教研工作總結(jié)2
本學(xué)期,我結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時對該課用出總結(jié)。
二、增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。比如優(yōu)等生趙敏、宋書博等,我為他們設(shè)計難度高的習(xí)題,培養(yǎng)他們的思維能力。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。
為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
以上是我的教學(xué)工作總結(jié),其中有得有失,我會從中吸取經(jīng)驗,繼續(xù)努力,做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師個人教研工作總結(jié)3
一學(xué)期來,我們英語教研組圍繞開學(xué)初定下的研訓(xùn)主題“抓好教學(xué)常規(guī)促進有效學(xué)習(xí)”開展一系類的主題研訓(xùn)活動。以學(xué)?傮w教學(xué)工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標,發(fā)揚合作意識,以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為重點,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學(xué)改革,全面提高了我校初中英語教研組教研工作水平。
一、加強理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng)
1、本學(xué)期我們英語組老師圍繞“話題+微技能”的英語寫作課堂教學(xué)模式對一直困擾我們的寫作課堂教學(xué)模式進行探索。其中,楊琪老師和嚴彬然老師結(jié)合她們所做的課題多次對本組老師進行經(jīng)驗分享和理論學(xué)習(xí)。
2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進程。組織本組老師進行思維導(dǎo)圖軟件運用的學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí),老師們能熟練運用mind-map軟件進行思維導(dǎo)圖的生成和應(yīng)用,從而幫助課堂教學(xué)。多位老師在開課中運用這一軟件輔助教學(xué),如楊琪,蔡少芹,林燕如等等。
3、積極鼓勵本教研組教師撰寫論文和申請課題。本學(xué)期已經(jīng)有三項課題立項,分別是由繆曉珍老師,楊琪老師和嚴彬然老師負責(zé)。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實,深化教育教學(xué)改革。
1、進一步抓好教學(xué)常規(guī)工作:在教研組主題研訓(xùn)活動中,由每個備課組選取教學(xué)常規(guī)落實到位的老師進行經(jīng)驗分享,并在不斷討論中完善英語課堂常規(guī)的統(tǒng)一要求。如單詞默寫寫要求一模塊兩次默寫,全員過關(guān)。背誦課文分短篇、長篇對不同英語水平層次的同學(xué)進行分層布置等。通過一個學(xué)期的落實。使使學(xué)習(xí)常規(guī),實施常規(guī)成為我們?nèi)M教師的自覺行動。
2、抓好各年級的備課組建設(shè):由于七年級班級人數(shù)重多,學(xué)生英語水平差異較大,七年級備課組除了繼續(xù)抓好中小學(xué)銜接教學(xué)外,同時將工作重心放在后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)的落實上。八年級備課組重點在繼續(xù)抓好學(xué)生常規(guī)教學(xué)的同時加大前20%學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。平時的日常教學(xué)以外要做好后進生和優(yōu)秀生的個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作。九年級備課組重點在研究中考試題的基礎(chǔ)上,在上復(fù)習(xí)課同時加強相關(guān)中考題的訓(xùn)練。
3、抓好教研組的開課活動。按照學(xué)校考核要求教研組內(nèi)每人進行組內(nèi)開課。本學(xué)期我們圍繞研訓(xùn)主題進行開課和評課研討活動,讓老師們?nèi)¢L補短學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點提高自己課堂的效率。同時楊琪老師還參加了一師一優(yōu)課的評比活動。
三、開展課外活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課外活動是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長知識、開闊視野,可以激發(fā)他們對英語的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。我們根據(jù)不同年級掌握的知識水平,組織一些豐富多彩的英語課外活動。如:英語原版報紙閱讀、英語繪本分享,英語話劇社等。同時通過活動,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有所提高。
四、取得的成績
我們這學(xué)期嘗試對教學(xué)資源進行共享,利用公共ftp打通各個年級溝通的障礙。將教學(xué)資源留給下一個年級。避免了重復(fù)發(fā)力。
五、存在的問題:
教研組主題研訓(xùn)活動沒有定時間開展。由于八年級老師的課都在星期五下午,導(dǎo)致我們英語組都沒有一個完整的時間開展主題研訓(xùn)活動。很多時間在我們微信群中進行資料的分享和主題的探討。
總之,一學(xué)期以來,英語組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
教師個人教研工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間,六個月的校本研修工作已經(jīng)結(jié)束,在匆匆忙忙的兩個月中,我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討,攜手共創(chuàng),為推進我校的校本研究工作出了不少的力,現(xiàn)將最近兩個月的工作總結(jié)如下:
1、以新課改的理念為指導(dǎo),大力提高自己的教育理論水平。在工作和實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗,加速知識的更新,理念的更新,在實際教學(xué)中不斷應(yīng)用新的理念,并推廣給同課頭的老師們,我們在一起共同摸索共同進步。
(1)我積極參加學(xué)校組織的聽課及培訓(xùn)學(xué)習(xí),在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時,更關(guān)注自身的發(fā)展,積極適應(yīng)課改的新要求,在課堂中創(chuàng)新,逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。努力發(fā)揮自身的潛能,向研究型教師邁進。
(2)博覽群書,翻閱各種教育雜志,開闊視野,提高認識。
(3)新開學(xué)和我們同組的老師申報了新學(xué)期的課題研究項目《如何學(xué)會在應(yīng)用題中學(xué)會畫圖思考》,我們同組的高年級的幾位老師,在我的帶領(lǐng)下積極地進行教學(xué)研究,撰寫教學(xué)反思,教學(xué)筆記,在每周四的下午我們進行交流探討,互相學(xué)習(xí),互相切磋,效果非常好。
(4)本學(xué)期我們組在進行集體備課是,重點研究的是:打破常規(guī)的教法,每一課要找準切入點,爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意,不一定按文章的順序去教,讓學(xué)生感覺到很新穎,實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的新理念。
(5)按照學(xué)校的要求,每學(xué)期每個組要推出一位年輕的同志,上好一節(jié)公開課,我是積極培養(yǎng)我們組的年輕同志,多走進課堂聽他們的課,課后我們組進行交流提出自己合理的建議和意見,反復(fù)的聽,反復(fù)的評課,使年輕同志盡快得適應(yīng)新課程。
(6)每個月對我們的課題進行一次階段的小結(jié),每人談?wù)勛约鹤罱膶嵤┣闆r,有什么新的感受,或新的收獲,就這樣我們組的同志進步是相當明顯的。
(7)在十月中旬,由我主講了一節(jié)公開課〈〈用字母表示數(shù)〉〉我們?nèi)5睦蠋煻悸犃,課后進行了評課,促進大家共同進步。
在每周的教研活動中,我們還就名師的教案進行分析研究,每人找出成功的地方和體現(xiàn)新理念的地方,久日久之,大家的新理念就多起來了,課堂中也隨和的使用上了,學(xué)生反映很強烈地。
2、通過幾個月的校本教研工作的實施,大家的教學(xué)工作感覺到了新意,收獲是不小的,所以我個人認為,教研工作太重要了,一個學(xué)校如果只重視考勤,上課,忽視教學(xué)研究,那是沒有發(fā)展前景的,老師的觀念必須要跟上時代的步伐,跟上教育的步伐,否則是不合格的老師,那只有扎扎實實,一心一意地投入到教學(xué)研究中來,你才叫有水平的老師。當然學(xué)校的管理也很重要,要有切實可行的校本研修實施方案,要有好的帶頭人帶領(lǐng)大家去實踐,使老師們潛心研究,讓我們課堂綻放異彩。
3、今后努力的方向
繼續(xù)堅持校本研究工作,全面貫徹教育方針,立足校本,務(wù)本求實,在實踐中學(xué)習(xí),在實踐中摸索,在實踐中提高。充分利用學(xué)校的自身資源,以打造研究型教師為根本目標,促進自己教育實踐的不斷提高,努力使自己成為師德高尚,教技精湛,知識淵博的教師。充分發(fā)揮骨干教師的作用,帶動全校的教師共同進步。
教師個人教研工作總結(jié)5
教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作,作為一名教師,對其勞
動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,不斷提高個人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)方面
理論學(xué)習(xí),是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進的理念,支撐著整個學(xué)校,而先進的教育觀念,更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓(xùn)的有序開展,改善教師的知識結(jié)構(gòu),提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,不斷地更新教育觀念,豐厚文化的底蘊,從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。
1、努力加強自身學(xué)習(xí)堅持學(xué)習(xí),努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論,做好讀書筆記。嚴格要求自己,充實自己,提升自己的教育教學(xué)理念,思想與時俱進,以便在工作中有堅實的`理論作指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,學(xué)習(xí)制作課件,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。
2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),參加班級工作管理培訓(xùn),參加信息技術(shù)培訓(xùn)。
二、課題研究
教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,繼續(xù)深化開展課題《xx閱讀教學(xué)策略》探索促進學(xué)生閱讀方法策略。一個多學(xué)期來,圍繞我的研究重點,就如何有效開展個性化閱讀教學(xué),我作了初步探索和思考,也提高了我的認識。
(1)、要培養(yǎng)學(xué)生的個性化閱讀興趣。
尤其是第一學(xué)段,表現(xiàn)更為突出。教學(xué)過程中應(yīng)努力提高學(xué)生的閱讀期待,通過課時的啟發(fā)談話、生動的情景創(chuàng)設(shè)等引起學(xué)生對文本的閱讀興趣,激發(fā)其閱讀動機。通過畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使學(xué)生保持對文本的閱讀興趣,調(diào)動其閱讀的主動性和積極性,使學(xué)生不斷積累,不斷創(chuàng)新,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,使學(xué)生在積累中運用、創(chuàng)新、提高;
(2)、要加強學(xué)生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)。
“閱讀是一個讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動態(tài)過程“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程”。學(xué)生是閱讀過程的主體,是對話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來的。因此,首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動權(quán),還給學(xué)生讀書感悟的時間,讓學(xué)生走進文本,潛心會文,涵泳體味,獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的交流,通過師與生、生與生關(guān)于文本的對話,完善對文本的解讀,達成閱讀主體對文本意義的自我建構(gòu)。
三、教學(xué)方面
增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據(jù),教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,就不能為解讀而解讀,所以本學(xué)期我仍很重視對每一主題的知識進行教材解讀,重視幼兒已有的知識技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一主題的重、難點,
精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的進行教學(xué)。
2.寫好教學(xué)反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做得不夠好,這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗,在不斷的教學(xué)實踐中使自己的業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
四、讀書方面
“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念,其實,我自認為是一個愛讀書的人。每當遇到一本好書,就會愛不釋手,非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門,不拘一格。因為我始終相信,不管看什么書,只要開卷就有益。假期中,在書店買了很多書,除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,其他的書籍都已經(jīng)讀完了,這些書,有關(guān)于教育問題孩子的《xx為何沒有效果》,有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《xx發(fā)現(xiàn),天才早培養(yǎng)》,有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》、《xx漫游奇境記》,還有現(xiàn)代長篇小說《xx虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長知識,讀書是為了給心靈一片寧靜的天空,讀書是為了自得其樂,作為我們教師,一份特殊的職業(yè),這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,將是一個長久的話題,也許你會發(fā)現(xiàn),讀書便會使你“禪定”,
你會從書中找到樂趣。
五、收獲與反思
學(xué)生升入二年級了,自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提
高,教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點進行因材施教,讓每一個學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級,對于教材的內(nèi)容不熟,所以在教學(xué)時,還要多請教、多學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。揮手之間,一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心,只有行動!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,開拓進取,為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
教師個人教研工作總結(jié)6
一學(xué)期即將過去,這也是我開始從事教學(xué)教研工作的首個學(xué)期,按照體育組的教研計劃,把新課程標準的新思想、新理念和體育課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,新思想放到體育課上。一個學(xué)期里,我日漸成熟,在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格——簡單、快樂。還不忘積極進行理論探索,響應(yīng)學(xué)校新課改的要求和號召。
一、認真學(xué)習(xí)課程標準,把握教學(xué)方向
新課程改革下,對體育的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估,教育價值觀等多方面都提出了新的要求。是我們每位體育教師必須重新思考的問題。剛接手高一六個班級的體育課程,是最適合,也是最應(yīng)該抓起的階段,我利用在大學(xué)學(xué)到的陽光體育理念,結(jié)合新課程改革,高校課堂等,逐漸摸索適合現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)體育的路子,找到教學(xué)的方向,教學(xué)的方法。同時,不忘積極參與教研組的討論,學(xué)習(xí)先進的方法以自用,閱讀有關(guān)書籍,觀看示范課視頻,從中得到了寶貴的經(jīng)驗。
二、關(guān)注學(xué)生,形成自己的教學(xué)風(fēng)格
新時期下,每位體育教師都是新課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標準的落實。盡管是體育學(xué)科,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在身體鍛煉,為人處事,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把體育教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。教研組長和師傅還給我提出了寶貴的意見:我們年輕人一定要在平時教學(xué)中滲透新課程的理念,重在關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生的交流,從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題,同時要發(fā)揮自己的長處,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。我認真思考著這番話,我的優(yōu)點是:年齡與學(xué)生相仿,相處容易、融洽,能調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛,師生互動好,我的不足是:課堂的嚴謹性要待提高,課的結(jié)構(gòu)把握不好,時間掌握欠缺,還有就是過渡斜街做得還不夠。我自己也反復(fù)研究了聽課老師們給我提的意見和不足,對于我原本的不足已有了很大的改進,我以后要形成的個人風(fēng)格就是:輕松愉快的課堂教學(xué),簡單快樂的教學(xué)模式,嚴謹認真的授課態(tài)度。 關(guān)于學(xué)習(xí),我也是一刻不放松的。參與備課,經(jīng)常聽課,甚至聽其他學(xué)科的課。雖然課時很緊張,但在教研改革的路上,不去學(xué)習(xí),盲目摸索,是不科學(xué)也是不可取的。
三、多學(xué)習(xí),多反思,多總結(jié)
作為一名體育教師,不僅要上好體育課,讓學(xué)生身體健康,更要培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài),為人做事的基本道理。因此,我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發(fā)人深思的小故事作為課前的調(diào)動氣氛。同時,還會利用室內(nèi)課的時間給學(xué)生播放一些滿含正能量的視頻,做一些小話題辯論,引導(dǎo)學(xué)生健康的發(fā)展,這樣我也更能走進學(xué)生的心里,從而更好地為教學(xué)服務(wù)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將以勤學(xué)、善思、實干為準則,一如既往,再接再厲,把體育教研教學(xué)工作做得更好。篇二:體育教師個人教學(xué)工作總結(jié)
教師個人教研工作總結(jié)7
本學(xué)期我在八年級地理教研組的統(tǒng)帥下,努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路,立足課堂,抓教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園,并加強了學(xué)校社團活動、拓展型課程的開設(shè),進一步促進素質(zhì)教育,本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
一、認真提高課堂教學(xué)效益。
1、能夠認真抓好教學(xué)常規(guī),能認真?zhèn)湔n,認真組織教學(xué),認真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認真處理,針對學(xué)生現(xiàn)實情況,本學(xué)期我加強了作業(yè)的評講。
2、本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片,特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。
3、加強組內(nèi)教師的相互交流,互相聽課,圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù),并通過互相學(xué)習(xí),取長補短,促進了自身教學(xué)水平的提高。
二、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自科研以日常教學(xué)活動為基礎(chǔ),并貫穿在日常教研工作中。
1、我能夠利用教研活動學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料,并爭取機會與校外、區(qū)外進行交流學(xué)習(xí)。
2、貫徹科研落實課堂的原則,繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作,使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進展,并進行了中期匯報。
3、我積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項。
三、抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設(shè)。
1、認真組織好學(xué)校天文知識方面的社團活動,豐富了學(xué)生視野,提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。
2、能結(jié)合研究課題,進行校本課程的建設(shè),但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗相對不足,需要今后認真學(xué)習(xí)。
3、根據(jù)學(xué)校要求,認真組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展。
教師個人教研工作總結(jié)8
地理新教材從“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想出發(fā),每節(jié)課后面都安排了“活動”而且“活動”板快分量很大,使學(xué)生通過一系列的活動內(nèi)容聯(lián)系生活實際,動口,動手。動腦。動眼,進而學(xué)會探究新知識,培養(yǎng)興趣,提高能力。現(xiàn)就本人的教學(xué)實踐,談?wù)劵顒咏虒W(xué)的開展。
一活動教學(xué)開展的形式
(一)讓學(xué)生動手制作
學(xué)生動手制作的過程既是一個手腦并用、相互促進、相得益彰的過程,也是學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的過程。在進行《地球和地球儀》教學(xué)時,我事先布置學(xué)生根據(jù)課本要求準備好制作地球儀的工具、材料,在上課時,讓學(xué)生獨立的自由地對這些材料進行觀察、按按課本步驟操作制作地球儀。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很快進入了狀態(tài):他們一會拿乒乓球、一會拿硬紙板,一會畫線,還有的注視著自己的地球儀指指點點,忙的不可開交。各個組員配合默挈,專心致志。當他們端詳著自己的佳作時,個個露出了滿意的笑容。這時有的學(xué)生提出:我能不能不按課本方法去做?我馬上引導(dǎo):你們是不是有更好的辦法與大家分享哪?于是大家七嘴八舍,各抒己見。借助這一活動,學(xué)生對經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、地球的形狀及大小等抽象的知識不僅理解的深刻、透徹,而且提高了教學(xué)效率。上完這節(jié)課我深深的體會到:要讓學(xué)生“在做中學(xué)”“在做中思”“在做中悟”。
(二)讓學(xué)生大膽探究
如:在學(xué)習(xí)大陸漂移學(xué)說時,我設(shè)計了這樣一個情景:拿一張帶有圖畫和文字的紙,然后把它撕成參差不齊的兩半,問學(xué)生:有哪些方法可以證明它們曾經(jīng)是一張紙?學(xué)生紛紛發(fā)表見解,從紙的質(zhì)地、印刷文字和圖的行列分布,紙的邊緣是否能拼合在一起等進行論證,然后我用電腦動畫演示非洲和南美洲的拼合圖,讓學(xué)生討論:從中你得到什么啟示?學(xué)生很容易得出結(jié)論。我進一步引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生:“現(xiàn)在你們只是通過觀察推測結(jié)論,能否就此判斷它們原來是一個整體”――不能!叭魏我粋科學(xué)結(jié)論都要講證據(jù),你準備用哪些方法證明你的推測?請大膽設(shè)想”。學(xué)生的思維和表現(xiàn)欲望一下子被調(diào)動起來了,各個小組經(jīng)過熱烈討論后,紛紛推選代表走上講臺指圖講解,有的小組受到拼紙的啟示,從地層地質(zhì)年齡和化石相似性銜接角度論證;有的小組查閱世界山脈分布圖,從山脈的分布加以論證;有的小組從物種角度,南美東海岸和非洲西海岸發(fā)現(xiàn)了海牛和鴕鳥,而這兩種動物都沒有遠涉大洋的能力,從而說明它們原來在一起。課的最后,我布置了一個問題讓學(xué)生討論:“你從魏格納與大陸漂移學(xué)說的故事中得到什么啟示?”學(xué)生的回答更是精彩紛呈
(三)讓學(xué)生繪圖
新教材注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),讓學(xué)生動手繪圖,把課本知識“活”起來,既能幫助加深對知識的理解,又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和表演才能,寓教于樂。有些地理原理單純靠教師口頭講解,學(xué)生理解較為困難,教學(xué)中讓學(xué)生動手做、演示,不僅能讓抽象的東西形象具體化,加深對地理原理的理解,而且能調(diào)動學(xué)生參與的熱情,活躍了課堂。如學(xué)完“地圖”后,我設(shè)計了一個小組合作競賽---繪制學(xué)校平面圖。將全班分成六個小組,看哪個小組繪的最準確。最迅速。個小組成員紛紛行動起來,有的測量學(xué)校的長度,和寬度,有的測量學(xué)校的主要房屋,有的測量學(xué)下地主要花圃,有的測量主要道路,在實地測量的基礎(chǔ)上,小組集體討論并確定了繪制的比例尺,基本圖例,和地圖的指向標。在繪制的過程中,每個學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長,既有分工又有合作,最后將學(xué)校平面圖繪制的非常漂亮。
(四)讓學(xué)生合作交流
學(xué)會合作與交流是現(xiàn)代人所必備的能力,在課堂教學(xué)中,教師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間不斷進行討論交流,不僅可以充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從容表述的能力,還能把學(xué)習(xí)個體的見解轉(zhuǎn)化為群體的發(fā)現(xiàn),達到集思廣益的目的,同時為促進學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動提供了機會,為他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)提供了條件。因此,在教學(xué)活動中要注意組織學(xué)生討論,采用多種形式的小組合作學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)生多向交流合作,在交流合作中各抒己見,為各類學(xué)生的主動發(fā)展提供廣闊的天地。
新教材在每節(jié)課都設(shè)計了一些讓學(xué)生聯(lián)系實際分析問題、動口討論問題的“活動”。如七年級上冊第27頁活動:閱讀圖2。3和圖2.4,談?wù)勀銓Φ厍蛎Q的看法;第36頁活動2:你認為大陸漂移是空想哪,還是有科學(xué)根據(jù)?第77頁活動2:通過報紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體,收集關(guān)于宗教的報導(dǎo),與其他同學(xué)交流,了解宗教對人們生活的影響;第83頁活動:對于傳統(tǒng)聚落中民居的開發(fā)與保護問題,有不同的觀點,以下是北方城市建設(shè)中關(guān)于四和院的不同觀點和做法。你的看法如何?
這個類活動大多要求學(xué)生針對社會熱點問題或日常生活經(jīng)常碰到的有關(guān)地理問題展開討論與辯論,在討論中形成自己的觀點和對問題的看法,通過廣泛討論,深化對地理教學(xué)重點、難點的理解,激發(fā)進一步學(xué)習(xí)的興趣,促進學(xué)生思維能力與表達能力的提高,同時關(guān)注社會,培養(yǎng)健康的情感。
二開展活動教學(xué)的效果
通過對活動教學(xué)的初步實踐,產(chǎn)生了良好的效果:課堂變的活波生動:學(xué)生不在認為地理是一門苦差事,而是一份營養(yǎng)豐富的“自助餐”,特別是應(yīng)試教育下的“差生”,在活動中找到了感覺。有位“睡覺大王”在作文中寫到:地理課象是一場春雷讓我在……
三開展活動教學(xué)應(yīng)注意的問題
(1)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的欲望:恰當?shù)慕虒W(xué)情境,民主、寬松、和諧的課堂氛圍,能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,喚醒學(xué)生強烈的求知欲望,促進學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情,從而獲得最佳教學(xué)效果。因此,在教學(xué)中,要讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動,必須建立起一種民主、平等、信任、尊重的師生關(guān)系,給學(xué)生充分發(fā)表意見的機會,讓學(xué)生在寬松融洽的條件下積極、主動參與學(xué)習(xí)活動,激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。其次,創(chuàng)設(shè)問題情境,造成學(xué)生認識的不平衡,使他們產(chǎn)生一種知識上的“缺陷感”和“饑餓感”,進而產(chǎn)生強烈的求知欲,引起對學(xué)習(xí)的濃厚興趣,并以最佳的精神面貌參與到教學(xué)活動中。
(2)給學(xué)生主動發(fā)展提供廣闊的時間和空間:活動教學(xué)強調(diào)在“做中學(xué)”,讓學(xué)生在做的過程中獲得直感,也得到對知識產(chǎn)生全過程的理解。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動地觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流,從而使學(xué)生形成自己對知識的理解。根據(jù)學(xué)生好奇、好動、好說的特點,為充分調(diào)動學(xué)生的主動參與,在日常教學(xué)活動中,要精心設(shè)計有目的的觀察、操作活動,讓學(xué)生動手操作,動口表達,動腦思考,利用多種感官全方位參與探究知識的過程,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分表現(xiàn)自己才能的時空,引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)、理解知識。
教師個人教研工作總結(jié)9
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手
材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身
能力的方式
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人,師德為本,認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中
根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
教師個人教研工作總結(jié)10
近兩年來,我校一直在進行網(wǎng)絡(luò)教研的課題研究,我們每位教師都開通了自己的博客,在課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,成為我們最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)
驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評十分有用。課后的教學(xué)反思不再流于形式,變成一種實實在在的研究,通過教師們之間互相評論、提出質(zhì)疑和肯定,使得教師的集體智慧得到充分發(fā)揮和交流,為以后的教學(xué)積累了許多寶貴的經(jīng)驗與啟示。
到目前為止,我對教師博客有了更深的理解。教師博客對教師而言是一種新的學(xué)習(xí)方式、新的成長方式。她是教育教學(xué)、班級工作的合理延伸;她是孕育師魂、完善師德的一個最佳場所;她是讀人精彩、知己之短的真實之鏡。她的門檻很低——我思故我在;她的交流很廣——你來我往,她開啟了教師之間的另一扇學(xué)習(xí)的門,她架起了教師之間另一座溝通的橋。
我切身體會寫博的感受不僅僅是這些,它最重要一點是促進我自身成長!教師們利用博客,以文字、多媒體等方式,將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計、論文、試題、課件等上傳發(fā)表,讓老師們可以共享。通過寫博,學(xué)到了博友們許多值得學(xué)習(xí)的地方,對我的自身成長很有幫助。同時通過寫博我也挖掘了自己的潛力。
創(chuàng)建博客半年以來,我感覺我的博客還有很多不足之處。例如,我在記錄個人教學(xué)經(jīng)歷的同時,還要更多地填充教育教學(xué)工作中的內(nèi)容。如課題研究和需要研討的問題等等,以此來豐富、優(yōu)化我的學(xué)習(xí)資源,真正達到教育教學(xué)資源共享的目的。我相信在老師們的共同努力下,我們的教師博客會越來越好。
通過這一段時間的網(wǎng)絡(luò)教研活動,使得知識教育與人文教育達
到和諧統(tǒng)一,當然這也并非是一朝一夕就能完成的,還需要我們每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平,精心備課,及時反思自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。
教師個人教研工作總結(jié)11
金色的九月,我們迎來了第__個教師節(jié)。對身邊辛勤耕耘的老師,什么禮物最能表達我們濃濃的情意呢?__幼兒園的老師們有著更深的體會。
9月10日是一個周一的清晨,老師們?nèi)缤R粯釉缭绲淖哌M幼兒園,卻驚訝的發(fā)現(xiàn)每間教室的門口,都貼著一張放大的精美賀卡,溫暖的金黃色包裹著暖暖的問候:“親愛的老師,祝您節(jié)日快樂!”短短的一句祝福,讓每位老師一走進幼兒園就感受到最真誠的關(guān)心和尊重。接著,在幼兒園的升旗儀式上,羅虹園長帶著大班小朋友,為老師們獻上了美麗的鮮花,給老師深深的'鞠躬,唱起那首動人的歌曲《感恩的心》,老師們感動的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的美麗。
今年的教師節(jié),__幼兒園同往年一樣,開展了“拒收家長禮金”的活動,倡導(dǎo)家長和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達對老師的敬意,家長和孩子制作了可愛的賀卡、帶來美麗的花束、送上祝福的話語,再加上這份來自園長媽媽的溫馨問候和衷心祝愿,使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。
在這個特殊的節(jié)日里,__幼兒園的老師們也沒有忘記在病榻上與病魔抗爭的同事―琳子老師,大家自發(fā)來到新橋醫(yī)院探望住院的琳子,和她同慶節(jié)日,一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊,給了琳子無比的勇氣和信心。
領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、孩子的祝福、同事的真情,讓__幼兒園的老師們一直被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍著,一次次體會著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。這樣的教師節(jié)才更是意義深遠而讓人難以忘懷!
教師個人教研工作總結(jié)12
在教科研工作中,我們堅持以"科研為基礎(chǔ),教研上水平,教改求發(fā)展"的基本思路,以新課程實驗為核心,加大教育教學(xué)科研工作力度,加強校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn),加強校本科研,努力探索具有開放性、探索性、多樣性的教學(xué)方法和教學(xué)模式,積極進行適應(yīng)新課程要求和我校學(xué)生實際的課堂實驗,努力提高課堂教學(xué)的實效性,促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上新水平。
一、著力抓好了以下幾個方面的工作:
(一)、明確思路,精心組織,全面推進教科研工作
1、構(gòu)建新課程實驗工作的制度體系,保證新課程實驗工作的有序進行。
根據(jù)新課程的要求,結(jié)合我校實際,20xx年8月制訂了《郭店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)教科研工作計劃和實驗工作方案》、《郭店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)教科研工作評價方案》等規(guī)章制度,構(gòu)建了具有我校特色的教科研工作的制度體系,從而保證教科研工作的有序進行。
2、嚴密組織,精心安排,確保教科研工作有效實施
我們在校長時宇方的安排下,由副校長田永林直接抓學(xué)校的教科研工作。學(xué)校建立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,經(jīng)常研究教科研工作,引導(dǎo)教師正確立項,大膽進行教科研實驗。推廣經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題及時召開教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會議,研究解決問題的辦法和改進措施,精心部署和安排,確保了教科研工作的順利實施。
3、做好新課程實施的資料整理及選送交流
通過近兩年的新課程實驗工作,我們及時總結(jié)新課改的得失成敗,并把其制成電子課件,作為參加省新課程改革總結(jié)交流會的交流材料。為推進新課程下的校本教研究工作,積極與外校開展校本教研經(jīng)驗交流。抓好新課程實施的跟蹤管理,注意對課堂教學(xué)改革資料的收集整理和選送。一學(xué)年來,我們注意對各學(xué)科教學(xué)案例的收集整理,教學(xué)案例包括:教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)實錄等,并把語文、英語、數(shù)學(xué)、政治、歷史、地理等學(xué)科一部分優(yōu)秀的教學(xué)案例選送到上級參評。
(二)、以新課程改革為突破口,扎實開展校本教研
1、建立校本教研制度,形成良好的校本教研氛圍
新課程實驗是一項全新的工作,必須以強有力的校本教研制度給予有力的保證。我校校本教研以新課程為導(dǎo)向,以教師為研究主體。通過各種形式的會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),鼓勵教師在本職教學(xué)崗位上開展教學(xué)研究,養(yǎng)成獨立思考,自我反思的習(xí)慣;同時強調(diào)同伴互助和合作,教師之間建立積極的伙伴關(guān)系,學(xué)校建立起一種促進教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化,形成寬松的環(huán)境和開發(fā)的氛圍,教師之間的交流與對話、溝通、協(xié)調(diào)與合作,共同分享經(jīng)驗與成功。
2、制訂校本教研計劃和健全檢查、監(jiān)督機制
隨著新課程改革的實施,對于我校教育教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)管理、教師專業(yè)發(fā)展等方面提出了一系列嶄新的課題。為了應(yīng)對新課程改革的這一挑戰(zhàn),使新課程改革實驗工作的有效開展,新學(xué)年開學(xué)初,制定了我校本年度的校本教研計劃,教研工作做到了有目的、有計劃、有成效地開展。
為了保證校本教研工作的有效開展,扎實推動新課程改革,我校建立了一套檢查、監(jiān)督機制:
、賹處煹膶W(xué)習(xí)培訓(xùn)進行認真考核,及時填寫教師培訓(xùn)考核檔案,并將考核結(jié)果同教師績效掛鉤,作為評優(yōu)晉級等評比活動的重要參考。對于無故不參加校本培訓(xùn),不按時完成校本培訓(xùn)任務(wù)的教師,按校本培訓(xùn)獎懲制度嚴肅處理。
、趯萄薪M、備課組的教研活動,由學(xué)校教研處、教務(wù)處每月檢查,及時總結(jié),及時反饋意見,及時提出整改措施,而且學(xué)校制定學(xué)科教研組長考核細則和備課組長承包合同,對教研組長、備課組長進行考核獎罰。
、蹖φn堂教學(xué)模式的實施,學(xué)校制定以下幾條檢查措施:第一、備課組長負責(zé)檢查本組老師的上課情況,每周不少于兩節(jié)的聽課,并做好記錄,及時上報主管教學(xué)的部門;
第二、年級每月定期召開各班學(xué)習(xí)委員的教學(xué)座談會,及時反饋、及時對教學(xué)工作進行整改;第叁、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時進入課堂聽課,做好記錄,及時提出改進意見;第四、學(xué)校利用攝像機等設(shè)施,開展課堂實錄評課活動,使教師及時了解自己和別人的教學(xué)情況。
3、加強校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn),促進教師專業(yè)成長
(1)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的塬則。
①、堅持反思性學(xué)習(xí)的塬則
反思是教師成長的必然之路。堅持課前預(yù)見性反思:教師設(shè)計教學(xué)方案,要堅持"以學(xué)定教"的精神,就要有較強的預(yù)見性。一是能預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時,可能會遇到哪些問題;二是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。堅持課中應(yīng)變性反思:課中反思主要解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,這就要求教師有較強的調(diào)控應(yīng)變能力,能及時地反思自己的教學(xué)行為,調(diào)整教學(xué)策略,順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。堅持課后批判性反思:課后反思是當前最常見的反思類型。它能使教師有比較充裕的時空,對自己教學(xué)的得失進行較深入的思考和總結(jié),使教學(xué)經(jīng)驗理性化,以指導(dǎo)、改進以后的教學(xué),并有助于提高教師自我評價能力。通過多種形式的教學(xué)反思,從而使教師逐步養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。
、凇猿纸處熀献鲗W(xué)習(xí)的塬則
教師的合作學(xué)習(xí)可以促使教師之間學(xué)習(xí)互補。在教師合作學(xué)習(xí)中,做到以教研組或備課組為實體,對新課標、新教材、課堂教學(xué)廣泛開展學(xué)習(xí)與研究,教師在合作學(xué)習(xí)中,學(xué)會分享和容忍不同的觀點和觀念,善于彼此傾聽對方的想法,做到相互學(xué)習(xí),相互交流,相互促進。
(2)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的具體方式
、俳邮苄詫W(xué)習(xí)和行動實踐相結(jié)合,積極開展"五個一"活動
開展接受性學(xué)習(xí)方式為主的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)方式主要有:"講座"、"觀摩教學(xué)"、"自學(xué)一本教育專著"。通過講座、觀摩教學(xué)案例、讀書活動等多種形式的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),使教師轉(zhuǎn)變了觀念,明確新課程改革的目的要求,提高教師對課改的認識和新課程實驗的自覺性。開展行動學(xué)習(xí)與實踐的主要方式有:"出一份高質(zhì)量的試題"、"撰寫一篇教學(xué)論文"、"上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課"。每學(xué)期每位教師上好了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,上交一教學(xué)設(shè)計、一份教學(xué)實錄。本學(xué)年每位教師完成了一篇教學(xué)論文,由教研處組織評選了四十多篇優(yōu)秀教學(xué)論文,選送出多篇優(yōu)秀論文向各級評比推薦。通過開展各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實踐操作,促使教師的專業(yè)成長。
、谥笇(dǎo)參與學(xué)習(xí)方式為主的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),落實好"師徒制"
結(jié)合我校新教師較多的實際,主要落實"師徒制",實行師帶徒。師帶徒也是學(xué)校校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的傳統(tǒng)方式,對于新教師的成長,尤其是在教育教學(xué)的實踐知識方面更有幫助。新學(xué)年開始學(xué)校以學(xué)科教研組為單位,進行師徒結(jié)對。①新老教師結(jié)對拜師,師徒結(jié)對必須是自愿的最為合適,雙方的責(zé)任與任務(wù)規(guī)定明確。②指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)與改進教學(xué)實踐。以相互研究教學(xué)問題,相互聽課討論,指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí),訓(xùn)練與進行研究等。通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),使絕大部分青年教師不斷成長,教育教學(xué)的能力不斷得到提高。
4、抓好備課組集體備課活動,充分發(fā)揮集體的智慧
備課組按照"四位一體"(說、講、評、研)的要求進行集體備課,充分發(fā)揮科組成員的智慧,準確把握新課標的要求,落實好新課程改革的叁維目標。不斷研究教學(xué)過程中存在的問題,改進教學(xué)方法,從而不斷優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
5、積極開展"四課"活動,進行反思性教學(xué)研究
新學(xué)年開學(xué)初,首先提出開展反思性教學(xué)的目標要求,提出反思性教學(xué)的一般步驟與基本策略,在進行理論思考與教學(xué)研究的基礎(chǔ)上,積極開展"四課"活動,即:教學(xué)模式的"觀摩課"、教研組長、備課組長及骨干教師的"示范課"、每位教師一學(xué)期上一節(jié)"優(yōu)質(zhì)課"、青年教師的"匯報課"。學(xué)校對"四課"采取"錄像反觀摩法"和"評價反思法"進行反思性教學(xué)研究,各教研組通過觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等形式進行相互觀摩、探討,通過同事之間的相互觀察、切磋和批判性對話來提高教學(xué)水平。錄像反思法:學(xué)校對教師上的各類公開課教學(xué)全程錄像。課后重放,教師的教態(tài)、語言、板書,師生互動等都會真實地再現(xiàn),可以發(fā)現(xiàn)、捕捉到許多細節(jié)信息。教師以旁觀者的身份,并帶著他人評議的意見,審視自己的教學(xué):是否以學(xué)生為主體、是否體現(xiàn)了設(shè)計理念、是否完成了教學(xué)目標、是否有亮點、是否有失誤......跳出自評的誤區(qū),起到"旁觀者清"的效果。評價反思法:學(xué)校開展各種性質(zhì)的聽課活動,教后都會評課。就是隨堂聽課,也會交換意見。一般會以課程新理念從教學(xué)目標、教材處理、學(xué)生參與、教師引領(lǐng)、教學(xué)效果等方面去評價教學(xué)策略的優(yōu)劣。這種群眾性的評價"診斷",有利于加快教師成長,提高教學(xué)水平。
6、強勢推進課堂教學(xué)改革,構(gòu)建我校特色的課堂教學(xué)模式
按照新學(xué)年開學(xué)初的工作計劃,結(jié)合新課程的實施,構(gòu)建起各學(xué)科課堂教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)。第一學(xué)期,以年級為單位,充分發(fā)揮備課組作為教研實體的作用,加大對教學(xué)模式和優(yōu)化課堂教學(xué)的研究力度。第一學(xué)期中段前各年級、各學(xué)科備課組在充分研究的基礎(chǔ)上,都構(gòu)建起適合本學(xué)科教學(xué)需要合體學(xué)科特色的教學(xué)模式。在新課標的理念下,努力探索具有開放性、探究性和多樣性的課堂教學(xué)方法和教學(xué)模式,各學(xué)科構(gòu)建了具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式,例如:語文科的"自主探究、合作研討、交流互動、遷移創(chuàng)新"教學(xué)模式;數(shù)學(xué)科的"自學(xué)、探究、訓(xùn)練"教學(xué)模式等。
第二學(xué)期,學(xué)校強勢推進課堂教學(xué)改革,在總結(jié)第一學(xué)期新課程實施的基礎(chǔ)上,形成了我校"自學(xué)、探究、反思"的 課堂教學(xué)模式。開學(xué)前,對教師進行校本培訓(xùn),通過洋思教學(xué)案例觀摩與探討、備課組按"自學(xué)、探究、反思"的 課堂教學(xué)模式集體備課、備課組上探究課進行討論研究,為新學(xué)期的上課做好了充分的準備。第一至第四周開展對每位教師的聽課、評課活動。第五周開始舉行面向全校教師的課堂教學(xué)模式示范課,各學(xué)科基本能按學(xué)校的課堂教學(xué)模式和新課程叁維目標的要求組織教學(xué),能充分突出學(xué)生的主體地位;能從學(xué)生的問題出發(fā)營造教學(xué)情境,設(shè)計教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、探究,解決問題,通過訓(xùn)練進一步鞏固知識;能注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),從而使課堂教學(xué)能體現(xiàn)新課改的要求,得到各兄弟學(xué)校的好評。學(xué)期中段,我們組織了教師"教學(xué)案"、聽課記錄、學(xué)生的檢查,并從學(xué)校教學(xué)部門到年級、備課組進行了認真的總結(jié),充分肯定成績的基礎(chǔ)上,主要找出存在的問題,提出下階段的改進措施。中段后,以教研組為單位進行我校課堂教學(xué)模式的評比,每學(xué)科選出一至兩位青年教師參加學(xué)校舉行的青年教師教學(xué)基本功比賽。
7、積極開展公開課、優(yōu)質(zhì)課的評比,組織教師參加各級各類比賽
第一學(xué)期開學(xué)初,我們重新制定優(yōu)質(zhì)課標準,廣泛開展公開課,優(yōu)質(zhì)課的評比活動,中段前由各教研組組織安排聽課評課活動,并評選出一批優(yōu)質(zhì)課。在最后舉行了全校的優(yōu)質(zhì)課評比活動,按文、理科兩組比賽,這次優(yōu)質(zhì)課比賽,課件制作水平較高,課堂教學(xué)體現(xiàn)新課改的要求,充分突出學(xué)生的主體地位;能從學(xué)生的問題出發(fā)營造教學(xué)情境,設(shè)計教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生探究,解決問題。能設(shè)計出師生互動方式,達到了優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,優(yōu)化課堂教學(xué),進一步提高課堂教學(xué)效率。圍繞學(xué)校強勢推進課堂教學(xué)改革的中心工作,圍繞學(xué)校"自學(xué)、探究、反思" 課堂教學(xué)模式的實施,廣泛開展公開課,優(yōu)質(zhì)課的評比活動,中段前由各教研組、備課組組織安排聽課評課活動,并評選出一批優(yōu)質(zhì)課。
8、積極開展科研興校、科研促教活動
認真抓好科研課題研究工作,已立項的市級以上課題有二十余個,本學(xué)年繼續(xù)做好立項課題的研究工作,本學(xué)年加大教研主題研究, 做到各學(xué)科組組有教研主題,各教研組圍繞新課改和課堂教學(xué)模式構(gòu)建確定一至二個教研主題,絕大部分教師參與課題研究。組織教師積極發(fā)表教學(xué)論文,一學(xué)年來教師在地級市以上刊物發(fā)表了數(shù)十篇教學(xué)論文。
9、加強備考研究,加強對成績的跟蹤管理
本學(xué)年加強對各類考試的專題研究,要求各教研組對中考、期末質(zhì)檢、中段考進行專題研究。對于中考我們注意信息的收集整理和反饋;重視抓好期末質(zhì)檢復(fù)習(xí)備考,要求各備課組做好復(fù)習(xí)備考計劃,做好專題復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練;對于年級進行的月考、模塊考試、中段考試,要求各備課組命出高質(zhì)量的試題,考試結(jié)束后,先由備課組、年級進行分析總結(jié),并上交試卷分析和成績,我們對各類考試成績進行跟蹤分析,及時反饋。
10、加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè),實現(xiàn)資源共享
利用我校較為現(xiàn)代化的校園網(wǎng)絡(luò),以及各類比較先進和完備的圖書室、實驗室和功能室等優(yōu)勢,為我校教師創(chuàng)造優(yōu)良的教研環(huán)境,便于教師個人或集體教研活動,學(xué)校加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò),豐富網(wǎng)絡(luò)資源,利用信息技術(shù)輔助學(xué)科學(xué)習(xí),為教與學(xué)提供空間。各學(xué)科充分利用信息技術(shù)輔助學(xué)科教學(xué),積極制作課件,實現(xiàn)資源共享。
二、存在的主要問題:
新課程實施的配套管理制度需進一步完善;教研組、備課組的教研氣氛還不夠濃,少數(shù)教研組、備課組的教研工作落實得不夠到位;教育科研的力度需進一步加強。
三、今后工作設(shè)想:
加大校本教研的工作力度,切實抓好校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn);積極開展教學(xué)方面的各種比賽,為教師的專業(yè)成長搭建平臺;積極推進新課程的實施;進一步推進課堂教學(xué)改革,完善課堂教學(xué)模式,健全檢查、監(jiān)督機制;加大教育科研的工作力度,抓好課題立項研究,抓好教學(xué)專題研究;加大獎教獎學(xué)的力度,促進教學(xué)質(zhì)量的提高;加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè),豐富網(wǎng)絡(luò)資源,實現(xiàn)資源共享。
教師個人教研工作總結(jié)13
新冠肺炎的疫情,讓我們和學(xué)生都被困在家里,截止現(xiàn)在都無法正常開學(xué)。但是我們也響應(yīng)國家的號召,在史校長的帶領(lǐng)下,停課不停學(xué)。作為老師,我覺得認認真真?zhèn)湔n,上好每一堂網(wǎng)課,就是對防控疫情的最大支持。從2月10號開始至今,我們的網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)進行了三周,也從最開始的手忙腳亂到現(xiàn)在的應(yīng)對自如。下面就地理組這三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況進行總結(jié)。
一、教學(xué)內(nèi)容完整,形式多樣
1.按照備課組計劃認真準備內(nèi)容。時間共三周(2月10日---2月29日),七年級網(wǎng)絡(luò)授課8課時,共涉及《亞洲的地理位置》、《亞洲的地形和水系》、《亞洲的氣候》、《東南亞》、《中東》、《歐洲西部》《撒哈拉以南的非洲》。八年級網(wǎng)絡(luò)授課7課時,《黃土高原》、《長江沿江地帶》、《珠江三角洲》、《東北三省》、《新疆》。
2.網(wǎng)絡(luò)授課形式:第一周采用直播+錄播形式,第二第三周采用直播,現(xiàn)在大家對網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)方式、學(xué)生管理方式以及作業(yè)批改等方面的運用越來越熟練。學(xué)生在家時間增多,推薦優(yōu)質(zhì)的記錄片和文藝片擴展學(xué)生的知識面,如《地球脈動》《航拍中國》《中國地名大會》等。
二、認真?zhèn)湔n研課,精講精練
1.提前一周安排好下周課程,并在教科室的安排表格中及時填寫。另外,除了地理教研組的試播群外,備課組還有年級試播群,每次直播前都要在群里反復(fù)試播,再通過回放找問題,看本講內(nèi)容講解語言是否精煉、準確,時長安排是否合理,重難點處理是否恰當,重點是否突出。
2.線上教學(xué)的備課量比面授大,原來的課件在許多方面不適合現(xiàn)在教學(xué)模式的使用,同時考慮到學(xué)生手邊沒有教材,因此要重新調(diào)整教學(xué)設(shè)計,制作課件,我們組的老師進行了精心的準備。
3.想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精選圖片、歌曲、短視頻等豐富教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生興趣。
4.每節(jié)課30分鐘左右的精講,剩下的30分鐘,進行堂清測試和知識梳理。堂清測試,主要以選擇題為主,這樣學(xué)生反饋的速度很快,根據(jù)學(xué)生的答題情況,有針對性的講解分析;每節(jié)課的知識梳理重在學(xué)到什么,包括繪圖和知識點,都要求學(xué)生在課堂上完成,課下不再留書面作業(yè),以觀看強國app上的紀錄片為主。
三、積極主動與學(xué)生互動
1.提前10分鐘開始直播侯課,一是測試設(shè)備,二是檢查學(xué)生是否按時上課。為了提高學(xué)生的興趣,課前給學(xué)生放一些有趣的地理視頻。我們是用電腦上課,手機同步打開,一方面可以檢測自己直播的情況,另一方面還可以用手機和學(xué)生互動;臃绞街饕翘釂,學(xué)生在直播群里回答,教師及時反饋評價。連麥經(jīng)過試驗,一是面板遮擋屏幕,二是網(wǎng)絡(luò)問題,有時會很卡。如果學(xué)生對老師的講解有疑問,在對話框留言,老師會及時回答。
2.利用“家校本”布置作業(yè),做到一一批改,以表揚性批注為主。每次課前,表揚積極發(fā)言和認真完成作業(yè)的同學(xué)。課后根據(jù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)反饋,把沒有聽講的同學(xué)名單,截屏發(fā)到班級微信群,讓家長、班主任配合督促。
四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所思所想
1.老師在教學(xué)的同時,也要利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺加強自身的學(xué)習(xí)。比如觀看“名師課堂”、“河南跨區(qū)域cctalk網(wǎng)絡(luò)磨課”、聽本校本年級教師的課,取長補短。觀看紀錄片,尋找優(yōu)質(zhì)視頻,儲備教學(xué)資源。
2.老師要做好兩個“關(guān)注”。一是關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況,通過作業(yè)反饋網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果。要求學(xué)生在聽課過程中隨時記錄關(guān)鍵點,課堂訓(xùn)練題學(xué)生先做,教師后講。課后作業(yè)基本上學(xué)生可以當堂完成,通過家校本拍照提交。教師通過批改作業(yè)掌握每個學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。二是關(guān)注在線聽課人數(shù),教師提前幾分鐘打開直播侯課,學(xué)生陸續(xù)進入,看在線人數(shù)差不多了再開始直播。
3.存在的問題與一點思考。網(wǎng)絡(luò)授課教師非常用心,如何有效調(diào)動學(xué)生的興趣,如何掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的真實狀態(tài)有待探討。在直播回放查看直播數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):觀看直播時長有學(xué)生沒有全程聽課,有的時長不足二十分鐘;觀看回看的很少。有個別學(xué)生沒有在線聽課,也沒有觀看回放。作業(yè)完成情況堪憂,每班每次都有不交作業(yè)的同學(xué),多次在線提醒仍有不交。
有一句話說得很好,一個人可以走得很快,一群人才能走得很遠,我們地理組一直是一個積極向前充滿正能量的集體。正如史校長的激勵,我們一定會集思廣益、博采眾長、持續(xù)努力,以求給我們育才學(xué)子呈現(xiàn)不一樣的網(wǎng)上地理大餐。
教師個人教研工作總結(jié)14
一、輔導(dǎo)教師參加國家級省級市級教學(xué)競賽,成績喜人
1、xxxx年省小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)典示范課例優(yōu)秀錄像課評比揭曉,全省600堂課,一二等獎各半,我輔導(dǎo)的17堂錄像課全部榮獲省一等獎:
2、xxxx年4月,輔導(dǎo)師淼老師制作的的《克與千克》課件榮獲第一屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)PPT評比一等獎,譚老師榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。
3、xxxx年4月,參加湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)競賽,輔導(dǎo)易璇獲課堂教學(xué)比賽獲一等獎,輔導(dǎo)丁理冊獲得評課比賽一等獎。
二、名師工作室成績卓著
1、3月份、5月、8月、10月,11月、12月,譚老師應(yīng)邀前往婁底、株洲、懷化、古丈、華容、益陽、郴州、青島等地進行現(xiàn)場課示范和理論講座,均獲得高度評價。
2、《湖南教育》雜志在xxxx年第5期以《我的人生拒絕“撞臉”》為標題報道工作室主持人譚念君老師的優(yōu)秀事跡。
3、組織名師工作室成員集體撰寫的《商的變化規(guī)律教學(xué)研究報告》在《湖南教育》c版第4期發(fā)表;集體撰寫的《認識線段教學(xué)研究報告》在《湖南教育》第8期發(fā)表;集體撰寫的《“容積與容積單位”教學(xué)研究報告》在《湖南教育》xxxx年第1期發(fā)表。
4、5月,應(yīng)邀帶領(lǐng)工作室成員參加并指導(dǎo)姜畬中心校畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會。
5、7月26日工作室成員王老師赴平江參加全國首個大型援教公益“春暉學(xué)院”進行現(xiàn)場教學(xué)和專題講座,獲得高度評價。
6、工作室譚老師、彭老師、劉老師分別赴北京參加“未來教育家”“青年精英教師”培訓(xùn)。
7、譚老師作為湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人,赴上海參加市教育局組織的“雙名工作室主持人培訓(xùn)班”,組建成立了市級工作室,設(shè)計并撰寫了湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃,制定湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室xxxx—xxxx年度工作計劃。
8、名師工作室承擔(dān)省級國培項目主題式教學(xué)資源研修開發(fā)項目,負責(zé)小學(xué)數(shù)學(xué)7個專題的資源開發(fā)工作。
9、譚老師作為湖南省質(zhì)量檢測工具研發(fā)5位核心專家之一,自xxxx年起一直在省監(jiān)測中心進行質(zhì)量檢測工具研發(fā)工作,今年還參與“湖南省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測分析報告”撰寫。
10、組織工作室成員撰寫《小學(xué)數(shù)學(xué)通俗讀本》一書,已送湖南教育出版社審稿。
11、與師淼老師共同撰寫的《克與千克教學(xué)實錄及評析》在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》發(fā)表。輔導(dǎo)王老師撰寫的《美之奧秘教學(xué)實錄及評析》在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》發(fā)表。
12、10月、12月,工作室先后兩次參加湖南省小學(xué)數(shù)學(xué)送培到縣活動,工作室成員彭、丁老師、譚老師執(zhí)教了示范課,作專題講座,受到廣泛好評。
13、譚撰寫的論文《數(shù)學(xué)課堂拒絕形式主義的虛假繁榮》一文獲市一等獎,并送省參評。
14、譚名師工作室被評為雨湖區(qū)芙蓉標兵崗。
15、工作室譚老師、張老師、譚老師被授予“湘潭市專業(yè)技術(shù)骨干人才”榮譽稱號。
16、譚老師被評為“湖南省優(yōu)秀教研員”。
三、課題研究工作取得成效
由譚老師主持的“創(chuàng)新使用教材與小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究”課題順利結(jié)題,并參加了xxxx年湘潭市教育科研成果評比。
籌備《基于數(shù)學(xué)思想的小學(xué)數(shù)學(xué)案例研究》課題xxxx年申報工作。
四、珠心算教學(xué)教研工作全面鋪開
積極與省市財政廳財政局聯(lián)系,成功申報了“珠心算進入小學(xué)課程試點實施”實驗區(qū)項目,由省珠算協(xié)會每年撥付專項經(jīng)費用于全區(qū)珠心算教學(xué)教研工作,連撥三年。
成立了雨湖區(qū)珠心算領(lǐng)導(dǎo)小組,組建了雨湖區(qū)珠心算教學(xué)實驗實施小組,9月組織進行了“雨湖區(qū)xxxx年珠心算教練員培訓(xùn)班”全員培訓(xùn),組織編寫了《珠心算訓(xùn)練手冊(第一冊)》,珠心算教學(xué)實驗實施小組堅持到校聽珠心算隨堂課,指導(dǎo)學(xué)校珠心算教學(xué)教研工作。
11月27日組織了全區(qū)“讓智慧在指尖舞動”珠心算教研活動,金庭學(xué)校朱大平老師帶領(lǐng)12名一年級孩子展示一位數(shù)聽心算表演,護潭學(xué)校珠心算實驗教師李平均代表實施小組向省市區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報了我區(qū)珠心算工作的情況,云塘學(xué)校謝丹老師和熙春路學(xué)校陳喜老師執(zhí)教了兩節(jié)珠心算教研課,老師們積極評課議課,雨湖區(qū)的珠心算教育成果受到省珠算協(xié)會秘書長張向陽處長的高度肯定,他說雨湖區(qū)的珠心算工作在短短2個多月的時間里能取得這樣的成效,出乎他的意料之外,非常不容易。
12月底,組織參加全市海峽兩岸珠心算通信比賽,我區(qū)3352名學(xué)生參賽,942名學(xué)生獲獎。
教師個人教研工作總結(jié)15
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w來說,全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到了一定的效果。我在這個團隊中也日漸成熟,在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格,還不忘積極進行理論探索,對教學(xué)起著相輔相成的作用、具體地說:
一、認真學(xué)習(xí)課程標準,把握教學(xué)方向
我們怎樣教數(shù)學(xué),《xx數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。現(xiàn)在是高二的第二學(xué)期,我們文科已全面進入高考復(fù)習(xí),如何展開復(fù)習(xí),怎樣有效地進行指導(dǎo),這都是迫在眉睫的事。學(xué)習(xí)新課程標準以及學(xué)科指導(dǎo)意見,還有高考指導(dǎo)書,都成了每日必讀的,平時還進行學(xué)習(xí)體會交流,達到資源共享,使得總體的成績進步明顯,得到表揚、
二、課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)生,形成自己的教學(xué)風(fēng)格
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等
方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,我們高二數(shù)學(xué)組開展了四位年輕老師的“同課異構(gòu)”活動,教研組長還給我們提出了寶貴的意見:我們年輕人一定要在平時教學(xué)中滲透新課程的理念,重在關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生的交流,從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題,同時要發(fā)揮自己的長處,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。我認真思考著這番話,我的優(yōu)點是:教態(tài)親切,能調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛,師生互動好,我的不足是:課堂的嚴謹性要待提高,還有就是過渡做得還不夠。不過,我自己也反復(fù)研究了自己的視頻,對于我原本的不足已有了很大的改進,別的老師聽起來也覺得非常流暢,板書也是很清晰的。我想,我以后要形成的個人風(fēng)格就是:輕松愉快的課堂教學(xué),但要注意嚴謹與流暢。
關(guān)于學(xué)習(xí),我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”教師開了公開課,雖然課時很緊張,我還是努力地抽出時間參加,真是受益良多。A老師的一節(jié)復(fù)習(xí)課,由淺入深,娓娓道來,逐步引導(dǎo)學(xué)生進入探索知識的xxx,讓學(xué)生都能從中獲得成功的喜悅;B老師的一節(jié)較枯燥的新授課,上得深刻卻不覺深奧,重視知識的形成過程,并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅;C老師的復(fù)習(xí)課,更是幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)的方法,有高屋建瓴的感覺,卻又絲絲入扣,主題鮮明?傊,要慢慢體會如何將課講活、講深、講懂。
三、課堂之外,多學(xué)習(xí),多反思,多總結(jié)
平時碰到教學(xué)問題,不僅虛心地與同行談?wù)摻涣,還經(jīng)常閱讀
一些有關(guān)的教育教學(xué)理論的雜志,如《xx教育學(xué)報》,給了我很多教學(xué)前沿的理論指導(dǎo),《xx數(shù)學(xué)教學(xué)參考》,給了我很多實際教學(xué)問題的成功案例的指示。這些都為我能寫出一些有價值的反思提供了寶貴的資源,這個學(xué)期我完成了兩個反思:一個是案例反思《xx課堂應(yīng)行走在收放之間》,另一個是軟件制作課件《xx探究橢圓軌跡形成的若干方法》。這點點滴滴的積累,都將幫助我更自如地對待日常的教學(xué)工作,也必將促進教學(xué)成績的取得。
四、注重德育教育,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展
作為一名教師,不僅要教書,更要育人。我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發(fā)人深思的小故事等等。比如說如何體現(xiàn)復(fù)習(xí)的重要性,我會以《論語》中的名句“溫故而知新,可以為師矣!”以指導(dǎo),還有以“知之為知之,不知為不知,是知也”來提醒他們學(xué)習(xí)要踏實等。同時,課后還會找個別學(xué)生同學(xué),特別是借助午休參加管理的時間去關(guān)心學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)情況,這樣更能走進學(xué)生的心里,從而更好地為教學(xué)服務(wù)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
【教師個人教研工作總結(jié)】相關(guān)文章:
教師個人教研工作總結(jié)01-14
英語教師個人教研工作總結(jié)07-13
教師個人教研工作總結(jié)范文10-29
英語教師個人教研工作總結(jié)06-28
教師個人教研總結(jié)04-17
教師個人教研計劃12-01
歷史教師個人教研工作總結(jié)范文01-20