個(gè)人讀書心得15篇（實(shí)用）

　　當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的個(gè)人讀書心得，歡迎閱讀與收藏。

個(gè)人讀書心得1

　　“喜歡讀書的人一輩子不寂寞，不喜歡讀書的人一輩子都不知所措。”我喜歡這句話，這是一個(gè)浮躁喧囂的年代，只有在讀書的時(shí)候才能讓心真正地安靜下來，閑暇之余我讀了一本魯迅的《朝花夕拾》，讓我讀到了一種溫暖，一種真實(shí)，一種親切。

　　在談及魯迅的時(shí)候，可能更多的人停留在對魯迅的評價(jià)上，他犀利的筆鋒，他嚴(yán)肅的面容，他嫉惡如仇的豪邁。魯迅真的像傳說中那樣需要我們仰視嗎?這本書讓我了解了真實(shí)平凡的'魯迅。

　　《朝花夕拾》是魯迅對童年生活的回憶與重提，以及對所處的現(xiàn)實(shí)社會的深切關(guān)注，他將回憶與現(xiàn)實(shí)交織起來，真切地宣示自己的瞬間感受和內(nèi)心情感的流程，那些在魯迅生活歷程中曾留下印記的人和事都一一流瀉于筆端。

　　在《朝花夕拾》這本書中，可以了解魯迅在過往的生活中，有快樂，也有悲傷，也可以知道魯迅的生活中曾遇到了一些給予他幫助的人。

　　魯迅的童年并不神秘，甚至和我們的童年一樣豐富多彩，他有個(gè)小隱鼠的寵物，魯迅也喜歡看熱鬧，看迎神賽會中的“五猖”神和“梅姑”神，還有看戲，畫畫，在雪天捕鳥，繡像，看神話故事，尤其愛看帶圖案的故事書。魯迅的快樂在百草園，百草園其實(shí)一個(gè)長滿草的一個(gè)樂園，可是童年的魯迅卻有本事讓它變成一個(gè)樂園。這種本事就是童心。它可以令單調(diào)無趣的生活變得豐富有趣起來。在童年的魯迅的眼里，油蛉是個(gè)歌手，而蟋蟀是會彈琴的，一旦聽說何首烏長得像人形，吃了便可以成仙，就非要撥出它的根來看看，在冬天的百草園，則在下完雪后捕鳥。

　　魯迅自己也說“回憶可以使人歡欣，有時(shí)也不免使人寂寞”。細(xì)細(xì)品讀魯迅的散文，我們似乎還能讀到縈繞在魯迅內(nèi)心的陰暗的回憶：自己幼時(shí)自己心愛的小隱鼠死掉了，可愛的小白兔被貓吃掉了，充滿了無限樂趣的百草園賣給了別人，渴望去看五猖會被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，三味書屋讀書的乏味生活，父親被庸醫(yī)治死，一直是埋在魯迅心中的痛苦，有機(jī)會讀書學(xué)校卻是烏煙瘴氣，學(xué)了知識什么都做不成，在日本遇到了藤野先生，卻為了醫(yī)治國人的精神病苦而與之離別，朋友范愛農(nóng)窮困潦倒，落水而逝……

　　我們在讀到這些的時(shí)候，知道了魯迅的過往的生活中不僅僅都是快樂，還有一些感傷，甚至在讀到感傷之處，還會忍不住熱淚盈眶，這些發(fā)生在魯迅生活中的快樂的事、感傷的事都讓我們看到了最真實(shí)的魯迅，最平凡的魯迅。

　　每個(gè)人都有自己心中的魯迅，一定要用自己的心靈去感受魯迅的作品，這份最初的感受是可貴的，在將來的某一天，也許當(dāng)我們再次翻看魯迅的作品，隨著人生閱歷的增長，我們也許都會漸漸理解和喜歡這位偉大的作家。

個(gè)人讀書心得2

　　初二暑假，為了打發(fā)無聊的時(shí)間，我看了幾本書，讓我在書中找到了假期的樂趣，讓我的生活變得有趣而充實(shí)。因此，我對閱讀有很大的興趣。今年暑假看了《西游記》，《童年》等書�？戳诉@些書，我收獲了很多。

　　以前我對《西游記》的理解僅限于電視。今年夏天讀完這本書，我對它有了更深的理解。而且書中對師徒四人的描寫更加細(xì)膩有趣，生動(dòng)描繪了師徒四人的學(xué)習(xí)之路。我花了一個(gè)月讀完整本書。雖然看了簡版，但是書中還是有一些比較難的地方，所以花了我更多的時(shí)間。但是看完這本書，我覺得我被教育了。書中四位師徒的經(jīng)歷讓我明白，生活中的一切從來都不是一帆風(fēng)順的，我們總會遇到挫折和困難。但是，我們不應(yīng)該向他們屈服，而應(yīng)該勇敢地戰(zhàn)勝他們。生活的道路上總有一些小石頭散落，我們無法將它們?nèi)�部除掉。我們能做的就是跨過去，繼續(xù)前進(jìn)。只有經(jīng)過打磨，我們的人生才算相對完整。

　　上個(gè)月讀完了《童年》。在這本書里，我可以知道高爾基的童年不是很好。在那段時(shí)間里，他的童年生活經(jīng)歷了許多磨難，親人的離去和人生的`流浪，使作者對人生有了不同的理解，面對苦難也有了自己的理解，對當(dāng)時(shí)的社會有了自己獨(dú)特的看法。所以他童年的環(huán)境讓他寫了這樣一本書。這本書記錄了高爾基的童年。我看的時(shí)候，回去跟他比較我的童年。我覺得我真的很幸運(yùn)很幸福。我生活在一個(gè)和平的時(shí)代，我的生活如此美好，有我的父母和朋友陪伴，我從未經(jīng)歷過任何磨難。這種比較讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活。我想我沒有經(jīng)歷過書中的生活，對社會的理解也沒有高爾基那么透徹，但它讓我知道，無論我未來的生活是什么樣的，我都要珍惜現(xiàn)在，每天都要維持好自己的生活。

　　暑假結(jié)束時(shí)，我看完了我的頁面。從我讀的兩本書里，我學(xué)到了很多。我認(rèn)為我可以迎接未來的挑戰(zhàn)，我可以讓我的生活變得更好。開學(xué)后，我對初中生活有很多期待。我知道初中學(xué)習(xí)會遇到很多挑戰(zhàn)，但我會勇敢面對。

個(gè)人讀書心得3

　　今天看了《三國演義》一書，受益匪淺。

　　《三國演義》是一部著名的斷代體古典小說，講述了從東漢末年到晉朝統(tǒng)一的一系列故事。我看到的第一件事就像“滾滾長江東逝水”……“這種流行詩，然后引入正文。第一句話是這樣說的：“話說天下大勢，分久必合，合久必分。這句話不無道理。周末七國分爭，并入秦滅后，楚漢分爭，并入漢……書中有數(shù)百個(gè)人物和無數(shù)的軍事戰(zhàn)略。此外，作者本人通過歷史人物闡述了忠、教、仁、義、愛的道理，深深扎根于人們的心中。它寫的是庸主獻(xiàn)帝、劉禪、無能之輩呂布、袁術(shù)、袁紹、劉表、劉章、氣量狹隘的周瑜、厚實(shí)的魯肅、勇敢的張飛、許構(gòu)、典韋，以及因行間而讓人發(fā)笑的蔣干，都是極其極端的。這些人物給了我深刻的教育。雖然有這些人物，但最讓我感受到的是這本書中描述的幾個(gè)英雄。

　　封建統(tǒng)治時(shí)期需要忠臣，需要一個(gè)忠臣，他可以全身心地投入到死亡中。這就是諸葛亮。諸葛亮熟悉天文地理，能文能武，足智多謀，一生謹(jǐn)慎，敬業(yè)。他借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智慧華容道，巧擺八陣圖，罵王朗，空城計(jì)，七星燈，用木偶退司馬懿，用錦囊殺魏延，這是普通人想不到的。我以為這種人應(yīng)該長得很漂亮，但書中描述的卻很簡單：身長八尺，面如冠玉，戴著龍巾，穿著鶴斗篷。他的'所作所為給后人留下了深刻的印象。

　　現(xiàn)說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄，可能是因?yàn)樗�的兒子篡奪了漢朝。他說劉備和他是并世英雄，劉備不敢聽，但他沒有殺劉備，盡管劉備是他甕中的烏龜。這讓我感受到了曹操的慷慨，周瑜做夢也做不到。在周瑜眼里，只有諸葛亮，而不是發(fā)誓，只要諸葛亮被殺，東吳的世界就會和平。后來發(fā)現(xiàn)劉備不是普通人，就想殺劉備，至少留在東吳，東吳的世界太平了。目光短淺，氣量狹窄，非英雄。這也與曹操形成了鮮明對比。曹操也是實(shí)干家，曾行刺董卓，矯詔聚諸侯討伐董卓。這些讓我感受到了曹操的偉大。

　　總的來說，看完這本書，我大開眼界，以上人也給了我很深的感受。他們值得我學(xué)習(xí)

個(gè)人讀書心得4

　　這個(gè)假期我又讀完了一本讓我回味無窮的書，這本書便是商曉娜寫最佳拍檔的第十二部作品《兩個(gè)人的夢想秀》。

　　在這部作品里又有許多這對雙胞胎在生活中發(fā)生的事情，在這本書的最后一個(gè)故事里讓我明白了，作家的構(gòu)思都是從實(shí)事和幻想中得出靈感寫出作品。作者便是從雙胞胎的故事中寫出了十二部好書。馬先生、馬太太、馬一左、馬一右，和諧家庭中的親人之情馬一右書包丟了同學(xué)借他書的`同伴之情，林老師被同學(xué)擾亂課堂卻寬容他們的師生之情，馬一左和馬一右拾信不昧的情誼便構(gòu)成了親情、友情、師生情、真情正體現(xiàn)出人間處處有真情所以這對雙胞胎才能度過一個(gè)又一個(gè)難忘的日子。

　　我也要像書中這些人物一樣學(xué)會寬容、多多幫助朋友、拾金不昧通過這些優(yōu)點(diǎn)組成一個(gè)和諧的家庭。

個(gè)人讀書心得5

　　《羊奶媽與豹孤兒》的作者是動(dòng)物小說大王沈石溪。這本書通過十三個(gè)小故事，講述了動(dòng)物與動(dòng)物之間的關(guān)系。

　　我最喜歡其中一篇，《金絲猴與盤羊》的故事，講述的是獵人在一片椿樹林里發(fā)現(xiàn)了十幾只盤羊，盤羊們在一群獵狗的追捕下，瘋狂而逃，唯獨(dú)丟下了剛出生的小羊羔和保護(hù)它的母羊在后面。眼看獵狗就要馬上咬住小羊羔了，在這最關(guān)鍵的時(shí)刻，一群金絲猴出現(xiàn)了，并用“猴子撈月”的方法，成功的救出了小羊羔。而在獵人圍捕金絲猴的時(shí)候又是盤羊馱著金絲猴，逃出獵人的包圍圈。

　　看了這篇故事，讓我深受感動(dòng)。原來，在動(dòng)物的`世界里，會有如此的默契。為了救對方不顧自己的安危；為了生存，金絲猴與盤羊，兩種完全不同的動(dòng)物，互為依傍。它們團(tuán)結(jié)的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的。我們也要向它們一樣，同學(xué)之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。

個(gè)人讀書心得6

　　今天上午，我讀了父親就是打破神話的那個(gè)人之后，我的心“啪”地一下碎了。我讀著讀者仿佛身臨其境。這篇文章主要寫了一個(gè)男孩5歲時(shí)患了小兒麻痹癥。鄉(xiāng)衛(wèi)生的逇醫(yī)生說，男孩的腿治不好，你去買個(gè)輪椅吧。

　　父親想了很久，才把男孩背到了縣城。縣城的醫(yī)生也說，就算你兒子去北京也不會把腿治好的。12歲那一年，男孩去上學(xué)，音樂老師很喜歡他，說他樂感好，嗓音也不錯(cuò)。又說，一個(gè)殘疾人，想唱歌難��！

　　一天，他回到家把這件事告訴他父親。他還對父親說，他想唱歌。在村里，所有的孩子都不敢有唱歌、跳舞的念頭。男孩的想法成了笑柄，村里的人都說，他想唱歌？說神話�。�

　　父親把他的話當(dāng)了一回事。對兒子說：“兒子，只要你有這個(gè)想法，我一定讓你成為歌星�！�

　　一天，父子倆來到了某高校音樂系主人家門口時(shí)，許多次都被拒絕在門外。他們走了好多地方，敲了好多門，都沒人理睬。于是，他們的執(zhí)著打動(dòng)了主任。成為了音樂班特招生。很多年之后，他成了業(yè)內(nèi)頗受歡迎的“地下歌星”，憑著自己的.努力，在北京買了房子，把村里的人都帶到了首都。而他父親卻去世了。

　　正是父親給他力量、溫暖和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的階梯！ 從這篇文章中，我感受文中的父親很愛他的孩子。他孩子得了麻痹癥后，父親到處帶他去治病。當(dāng)孩子說他想唱歌時(shí)，他父親把男孩帶到某藝術(shù)主任家并哀求主任，最后主任被他們的執(zhí)著打動(dòng)了，男孩因此成了特招生。從此看出父親對男孩的關(guān)愛無微不至。而每次男孩有什么困難父親都盡力幫男孩實(shí)現(xiàn)。讓男孩的心靈受到愛的安慰。而當(dāng)男孩的夢想實(shí)現(xiàn)，他父親卻永遠(yuǎn)離開了男孩。男孩一定很感激他的父親，因?yàn)楦赣H打破了神話，完成了他的夢想。

個(gè)人讀書心得7

　　書，是一個(gè)有巨大磁力的吸鐵石，老是深深地吸引著我。

　　走在書的世界里，我常常迷醉其間，忘了整個(gè)世界，也忘了自己。每次看書，我仿佛就在主人公旁邊。當(dāng)主人公身在困境時(shí)，我的心繃得緊緊的，生怕主人公受到傷害;當(dāng)主人公遇上美好時(shí)，我心里也美滋滋的;當(dāng)主人公悲傷時(shí)，我的心就如刀割般的`痛。

　　記得有一個(gè)周末晚上，我坐在床上，津津有味的看著《林漢達(dá)中國歷史故事》，可入迷了�？吹健锻趺ХQ帝》時(shí)，我滿臉憤怒，竟說出了聲：“大好漢朝，竟被王莽奪走了王權(quán)，真是可恨!”看到《劉氏舉兵》，我高興地一蹦三尺高，小小的心充滿了歡樂，喊道：“太好了!太好了!可惡的王莽終于被打敗了!”看到《得隴望蜀》時(shí)，我的心終于平靜下來，因?yàn)榇髞y已平定了，建立了東漢，看到這我長長地松了口氣。就這孜孜不倦地看著，不知過了多久，我都快看的頭昏眼花了。一看表，快九點(diǎn)啦。我只好依依不舍的合上書，熄燈睡覺。

　　書，是浩瀚的大海，我在里面暢快遨游;書，是一眼泉水，我在這里汲取知識;書，是繁華的城市，我在里面充滿好奇。

　　如果我是一朵白云，書就是一片藍(lán)天;如果我是一滴水珠，書就是一片海洋;如果我是一朵無名的小花，書就是整個(gè)春天。書在我心目中，顯得分外重要。

　　成長路上，有書的陪伴，多么美好!

個(gè)人讀書心得8

　　作為一名工作三年的青年教師，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了縣局主辦的青年教師崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教學(xué)方面的知識，但通過這三年來的教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識過于理論化缺乏可操作性，在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐，感覺力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對性的提高自己的教學(xué)基本功，同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。恰逢此時(shí)，學(xué)校組織開展了一次讀書活動(dòng)，我根據(jù)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能匱乏的狀況，選擇了《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)小學(xué)語文》這本書。讀書中，我深深地感到，現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的使用是多么重要。

　　多媒體教學(xué)是在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)所開展的一種教學(xué)活動(dòng)，是能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的一種教學(xué)方式和手段。它具有很強(qiáng)的表現(xiàn)能力與闡釋功能，可以打破時(shí)間與空間、微觀與宏觀的限制，既可向?qū)W生提供豐富的感性材料，形象具體地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)范圍，又可對學(xué)生闡釋深?yuàn)W的理論知識，揭示反映事物的本質(zhì)屬性，強(qiáng)化學(xué)生的邏輯訓(xùn)練。總之，多媒體教學(xué)為學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，既提供了具體的感性材料，又建構(gòu)了抽象的理性環(huán)境。

　　在對具體而抽象的語言，特別是語文教學(xué)中，多媒體教學(xué)憑借日新月異的電腦應(yīng)用技術(shù)，以時(shí)空切換、大小切換、深淺切換、虛實(shí)切換等途徑與手段，能夠做到動(dòng)靜結(jié)合，并以其直觀性、形象性、趣味性和系統(tǒng)性的優(yōu)勢，組織學(xué)生進(jìn)行知識的.學(xué)習(xí)、理論的演繹和技能的訓(xùn)練，效果顯著地促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)由感性向理性的飛躍。多媒體教學(xué)還可以通過圖文并茂、聲畫結(jié)合的樣式與方式，刺激學(xué)生的視聽感官功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力機(jī)能參與智力活動(dòng)的積極性，以較少的時(shí)間獲取了較大的效益。

　　總之，多媒體教學(xué)對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)與提高是多方面的。它突破了以往學(xué)習(xí)信息表現(xiàn)單一化的局限，有機(jī)地將文字、數(shù)字、圖象、聲音、動(dòng)畫等結(jié)合起來，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的積極參與性與主觀能動(dòng)性，既可展開群體教學(xué)，還可進(jìn)行個(gè)別教學(xué)，使到教學(xué)真正做到尊重學(xué)生的個(gè)性差異，實(shí)現(xiàn)因材施教。

　　多媒體教學(xué)的上述功效，還可以打破傳統(tǒng)教學(xué)那種封閉的思維定勢，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神。我國教育具有重視基礎(chǔ)知識傳授、基本技能訓(xùn)練的優(yōu)良傳統(tǒng)，但也存在不重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的弊病。特別是在“應(yīng)試教育”的影響下，近一個(gè)時(shí)期以來，形成了“考什么就教什么，教什么就被什么”的教學(xué)傾向，更使到上述弊病愈演愈烈，極大地抑制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。多媒體教學(xué)恰恰是促使教師有意識地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的一種教學(xué)方式與手段。

個(gè)人讀書心得9

　　人總是親近于和自己有相同點(diǎn)的人，總是對和自己生活比較貼近的文字多一份興趣。我也是一樣。但《一個(gè)人的村莊》是個(gè)例外。我生活在東南沿海，劉亮程則在西北內(nèi)陸。我在城市長大，他卻當(dāng)過農(nóng)民。我這里柳絮紛飛的時(shí)候，他眼前是漫天的黃沙。劉亮程卻將他居住的村莊寫出了世外桃源的味道。他說他沒有天堂，只有故土。

　　他告訴我們一個(gè)普通的村落在一些無法消磨掉的東西里可以站成永恒。

　　劉亮程是個(gè)智者，又是個(gè)普通的人。他看穿了榮華富貴，在他眼里，沒有貧富貴賤之分，他甚至愿作一棵長歪的樹，一頭拉車的驢。他生活在一個(gè)人畜共居的村莊里，他熱愛腳下的黃土，熱愛眼前的自然。他寫一匹馬戴著套具跑掉了；他寫一窩螞蟻用一夜時(shí)間繞過人為的障礙回到屬于自己的墻根；他寫一只鳥停在他鐵鍬的把上聲音沙啞地對他說了很久的話；他寫一棵被壓彎的樹遭到人的遺棄……他似乎只是把他看到的一切記錄下來，再加上些仿佛脫口而出的語句，便賦予了一個(gè)村莊以生命和活力。如果讓我在鄉(xiāng)村與城市之間選擇我肯定會選后者。我以為在繁華的鬧市里有舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，以后能有個(gè)好工作就是幸福的人生了，但劉亮程告訴我，我已缺乏一顆感恩大自然的心。

　　我們感恩親人賜予我們生命，感恩朋友帶給我們快樂，卻忘記了我們世世代代生存的這片土地。如今，我看到一只麻雀都會有莫名的抗拒，見到蟲子就想打死，牲口更是不愿去碰的。我在不經(jīng)意間給人和其他動(dòng)物劃分了層次，但事實(shí)上我們之間沒什么等級之分。劉亮程不記恨咬過他的狗、叮過他的蟲，只懷念為他勞作了一生的驢和牛。《一個(gè)人的村莊》讓人感受到自己多么自大。其實(shí)即使身處城市，大自然依舊在我們身邊，只是我們被燈紅酒綠弄花了眼，忘卻了生命真正的色彩。我面對一場雨一場雪一片落葉一樹繁花也會有萬千感慨，但我感到的只是我一個(gè)人的寂寞，我的愉悅也只是我在自娛自樂罷了。我把自己的感情加之于大自然，卻沒有讓自己融入她并真正地感受自然萬物的喜怒哀樂。我從未想過雨是不是同我一樣孤寂，花是不是與我一道歡喜。我沒有躺在一塊土地上聆聽過大地的心跳，也沒有認(rèn)真嗅過一朵花、看過一棵草，更沒有長久注視過一蟲一鳥。然而她是真的沒有感情么？近年越來越多的災(zāi)害，不就是她對我們的怒吼？災(zāi)難帶給我們很大的`損失，我們感嘆不幸時(shí)是否想過，這是天災(zāi)，還是人禍?我們因?yàn)?zāi)難而流淚，當(dāng)我們抬頭看見灰色的天空，當(dāng)我們再也看不到成群的鳥兒時(shí)，我們心中也再為自然而流淚么？我們的淚腺，為何會如此荒蕪……

　　任何一株草的死亡都是人的死亡，任何一棵樹的夭折都是人的夭折。任何一粒蟲的鳴叫也是人的鳴叫。這正是劉亮程《一個(gè)人的村莊》所表達(dá)的。

　　我真的很期待一陣風(fēng)吹過整個(gè)世界，吹過所有繁華，吹過我的胸膛。然后一切重新開始。

　　讓我躺在大地上仰望藍(lán)天，在我永恒的一個(gè)人的村莊。

個(gè)人讀書心得10

　　通過學(xué)習(xí)《教師如何做課題》一書，我受益匪淺，一個(gè)教師要做好課題研究會對教學(xué)有很大的幫助，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。課題研究的意義，主要包括理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。有價(jià)值、有意義的課題總是在深入揭示教育理論與教育實(shí)踐之間矛盾的基礎(chǔ)上提出的，為了選取有研究價(jià)值的課題，就需要學(xué)習(xí)、鉆研教育理論，收集與分析有關(guān)的教育研究資料；需要對以往的教育、教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧；對面臨的各種教育現(xiàn)象細(xì)心觀察、思索，對大大小小的教育實(shí)際問題進(jìn)行整理、辨析；還要對主觀條件作出正確的分析、估價(jià)，所以課題的研究，又是教師自我提高的過程。因此，我們還要在大量的具體實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代教育理論、觀念，提煉出一整套“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的操作模式，把研究成果推廣出去。

　　課題研究對科學(xué)施教、提升教育質(zhì)量、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展都具有重要的價(jià)值和意義。下面我對進(jìn)行課題研究這本書的一些心得體會：

　一、課題的.來源。

　　1、從教育、教學(xué)工作而面臨的突出問題中選題。

　　2、從教育、教學(xué)的疑點(diǎn)中發(fā)展課題。

　　3、從成功的教育學(xué)及工作經(jīng)驗(yàn)中提出課題。

　　4、從理論學(xué)習(xí)中或他人研究在他人研究成果的啟發(fā)下形成課題。

　　二、課題的選題。選題必須有價(jià)值、選題必須有科學(xué)的現(xiàn)實(shí)性、選題必須具體明確、選題要新穎，有獨(dú)創(chuàng)性、選題要有可行性。

　　三、在課題的教學(xué)方面。教師的工作對象不同于一般的工作，他們面對的是一些有思想、有生命的學(xué)生，課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂的能力要強(qiáng)，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

　　通過初步的簡單學(xué)習(xí)，首先讓我感受到了選題的重要性，也從而反思到了我以前所研究的課題，可能從一開始選題就存在問題，所以造成了結(jié)果的不樂觀。對于《教師怎樣做課題研究》我還將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，相信學(xué)后會有豐厚的收獲的。

個(gè)人讀書心得11

　　商曉娜姐姐的《兩個(gè)人的夢想秀》這本書，講了馬一左和馬一右很多的故事。他們是雙胞胎，長得一模一樣！

　　我最喜歡就是這個(gè)故事：馬一左有一個(gè)夢想，就是當(dāng)一名主持人。馬一右為了幫馬一左實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，請來了米小小、余多多、沙莉莉等同學(xué)，舉辦了一個(gè)演唱會，由馬一左來當(dāng)主持人。在同學(xué)們的幫助下，馬一左實(shí)現(xiàn)了自己的`夢想。

　　我也有一個(gè)夢想，就是長大以后做一個(gè)莊園主，種許許多多無毒的蔬菜和糧食，養(yǎng)許許多多的牛、羊、豬，讓人們放心食用。

個(gè)人讀書心得12

　　在魯迅先生接下來的描述中，我才真正地了解到了一個(gè)真實(shí)的范愛農(nóng)先生，他的外表雖然非常冷淡，但是在他的外表下布滿了他當(dāng)時(shí)對整個(gè)黑暗社會的焦慮、擔(dān)憂和痛惡，他對社會上的那些骯臟、齷齪的反動(dòng)勢力投以“白眼”……他借酒消愁，對社會進(jìn)行冷嘲熱諷，最終溺水身亡。讀完全篇文章，才能夠體會到魯迅先生對范愛農(nóng)先生的無比敬佩之心、無比懷念之情。心情不好的時(shí)候在我看來，魯迅先生、范愛農(nóng)先生和徐錫麟先生都是值得我們仰慕的先輩。他們憐憫廣闊勞動(dòng)人民，胸懷著一顆不與反動(dòng)勢力妥協(xié)，并堅(jiān)決與之抗?fàn)幘烤沟腵決心。魯迅先生獨(dú)特的寫作手法，也值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。他在《范愛農(nóng)》一文中，先從表面言行去描述范先生的如何可惡、如何可恨，再慢慢地引領(lǐng)著讀者走近、深化范先生憂國憂民的赤子之心。

個(gè)人讀書心得13

　　一縷風(fēng)，微風(fēng)遠(yuǎn)吹，帶著木香和書香的混合氣息，在心中漫溢愉悅。書頁上的每一個(gè)字都沉淀著各種故事：有浩瀚鐵馬奔騰的壯麗景象，有邊陲胡風(fēng)中駝鈴回響，有青蔥田園中休閑的美好時(shí)光，有令人感動(dòng)的情感洋溢……所有這些都讓人陶醉于書籍之間。

　　魯迅說：讀書就像打麻將一樣，真正熱愛麻將的人，并不在乎輸贏，而是享受打麻將的過程。同樣，真正熱愛讀書的人也是如此。我認(rèn)為，讀書的重點(diǎn)在于心境。陽光灑進(jìn)房間，泡一杯香茗，翻看那本已經(jīng)翻過幾次的舊書，坐在陽臺上的躺椅上，傾聽著樹葉的沙沙聲，這樣就足夠了。

　　在那些琳瑯滿目的書籍中，我看到了你。你的外表樸素而古舊，但正是因?yàn)槿绱�，吸引了我的目光。你仿佛有著�?dú)特的韻味，讓我深深迷戀上了你。

　　一個(gè)溫暖卻略顯燥熱的午后，我與你有了第一次相約。拂去你表面的塵灰，你露出了清麗的模樣——一株枯樹，幾只飛鳥，一葉小舟，一座高。你就是你——《艾青詩選》。

　　你的'故事如同清晨初醒時(shí)被溫柔陽光喚醒的感覺，恰似嶄新的春日中那輕盈的綠芽。與此同時(shí)，你所散發(fā)出的溫暖讓我在閱讀時(shí)連呼吸都變得輕盈而舒緩。

　　你就像一場及時(shí)雨，滋潤了我那浮躁不安的心。那看似波瀾不驚的行，卻是一列翻越嶺的綠皮火車，在那外表安靜的車廂里，我能夠看盡人生百態(tài)。微微的酸甜苦辣，讓我受益匪淺，于是我在 讀書筆記 中留下了你的足跡。我如饑似渴的汲取著其中的水分，滋潤我荒蕪浮躁的內(nèi)心，讓它開出一朵清麗的花。

　　過后的日子里，我又在陽光明媚的午后，牽著你的手坐在窗邊。我看到了那本名為《海之歌》的詩集，這其中的一首詩讓我的心情如同水面般泛起漣漪，激動(dòng)不已，眼淚也順著眼角溢出來。

　　你說：一個(gè)波濤一個(gè)波濤不停地?fù)湎虬哆�，每一次都被打碎成無數(shù)的水花，散落開來……它的臉上和身上布滿了傷痕，但它依然咧著微笑站在那里，凝望著海洋……這首詩讓我更加舍不得離開你。我凝視著窗外，天空已漸漸變黃，太陽也失去了一些光輝。閉上眼睛，仿佛我能聽到遙遠(yuǎn)的地方傳來海浪拍打礁石的聲音……

　　無論面對何種困境和挫折，我們都應(yīng)以微笑的方式生活。無論是個(gè)人還是整個(gè)民族，這都是《礁石》一書給予我的最為深刻的啟發(fā)。

　　感謝你傳授給我的思維方式，我又回想起我們在一個(gè)午后相遇的情景，同時(shí)也突然想起了安意如的一句話：“邂逅一首美妙詩篇，就像在春日的黃昏野地里�！薄�

　　書香余韻。因?yàn)闀�，因�(yàn)椤栋�青詩選》，我的青春不再蒼白，我的人生從此詩意。

個(gè)人讀書心得14

　　小時(shí)候，最喜愛看電視里的《西游記》，看了幾乎不下十遍，至今還愛看，這個(gè)寒假，我看了吳承恩寫的《西游記》，不覺感慨萬分!

　　漫漫長路，多年跋涉，師徒四人歷盡九九八十一難，去西天取經(jīng)，為的是普度眾生。

　　在《西游記》中，我最喜愛的就是孫悟空了，他有七十二變化。在西天取經(jīng)路上，悟空付出了許多，他不僅本領(lǐng)高強(qiáng)，而且機(jī)智聰慧，隨機(jī)應(yīng)變。當(dāng)師傅落入敵手，他總是與敵人周旋，其中的坎坷都一一化解，是當(dāng)之無愧的大英雄。

　　盡管豬八戒給大家的印象不太好，但我還是要為聲“冤”，首先是錯(cuò)投了豬胎，變得人不人，豬不豬的，到哪都嚇人，盡管老豬本性貪欲好色，但他在西天取經(jīng)路上關(guān)心悟空降妖除怪，出了不少力，他吃苦耐勞，善良正直（有時(shí)還愛貪點(diǎn)小便宜）。

　　在西天取經(jīng)路上，沙僧肩挑旦扛的身影給人留下了深刻的印象，一路上，他無微不至地照顧師傅，陪師傅打坐念經(jīng)，任勞任怨。

　　唐三藏是取經(jīng)人的核心，本著一顆慈善之心，他經(jīng)歷了14年，風(fēng)餐露宿，任何磨難都無法打倒他西天取經(jīng)的決心。

　　唐僧師徒不畏千辛萬苦，歷經(jīng)種磨難依舊不放棄，直到取得真經(jīng)。

　　奔流的河，假如沒有暗礁的.阻擋，就無法激起迷人的浪花;羽毛飽滿的小鷹，假如沒有暴風(fēng)雨的搏擊，就無法實(shí)現(xiàn)展翅高飛的自由;人的一生，注定要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，才能“長大”。

　　人生就像五味瓶：酸、甜、苦、辣、咸，而苦就是磨難的味道，只有品嘗過“苦”，享受“甜”時(shí)，才更有味道，只有品嘗了人生五味，什么才更有意義。

個(gè)人讀書心得15

　　《匆匆》一文講述了坐著朱自清感太時(shí)間過的太快人生過的匆匆忙忙。

　　燕子去了，有再來的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開的時(shí)候，但是聰明的你告訴我。我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?是有人偷了他們吧?那是誰又藏在何處呢?是他們自己逃走了吧?現(xiàn)在又到了哪里呢?

　　這一段講述了自然環(huán)境中的來去與枯榮，這些正是訴說時(shí)間過得飛快的證據(jù)。

　　記得有一次周末，那一天我?guī)缀跽�天都躺在家里閑著沒事做，媽媽萬般勸我出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。我也沒有聽他的直到我想到朱自清寫的'一篇課文《匆匆》想到我不能這樣浪費(fèi)時(shí)間每個(gè)人的時(shí)間都是有限的我的時(shí)間何嘗不也是有限的，不能這樣子頹廢下去了，我約了同學(xué)一起去運(yùn)動(dòng)。

　　《匆匆》一文告訴了我們時(shí)光飛逝，我們明天沒有機(jī)會選擇，要珍惜時(shí)光。

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