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個(gè)人讀書心得【錦集15篇】
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編整理的個(gè)人讀書心得，歡迎大家分享。
個(gè)人讀書心得1
這幾天，我讀了儒勒·凡爾納的海底兩萬里。
這本書講的是“我〞為捕捉海怪而參加了美國(guó)的林肯號(hào)遠(yuǎn)征隊(duì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)所謂的海怪其實(shí)是一艘叫鸚鵡螺號(hào)的潛艇。之后，〞我〞與鸚鵡螺號(hào)的主人尼摩船長(zhǎng)一起經(jīng)歷了一系列的海洋歷險(xiǎn)：參觀海底森林、尋找海底寶藏、探索海下通道……甚至還去了南極，解開了一些未曾解開的海洋之謎。
這本書，讓我感受到了海底的美麗、神秘和危險(xiǎn);這本書，也傳遞給我豐富的知識(shí)，讓我知道了許多以前不知道的東西，比方紅海名字的由來。還有尼摩船長(zhǎng)的`勇敢、沉著和冷靜，讓我欽佩不已。無論遇到什么樣的困難，他都不退縮，都能沉著冷靜地去面對(duì)。比方，遇到土著人的襲擊時(shí)，尼摩船長(zhǎng)沒有慌亂，不動(dòng)聲色地給鸚鵡螺號(hào)布上了電網(wǎng)，機(jī)智地阻退了土著人的襲擊。在鸚鵡螺號(hào)被困在冰層之中時(shí)，尼摩船長(zhǎng)想出了用熱水解凍的好方法。正因?yàn)榇L(zhǎng)的勇敢和冷靜，化解了一次次危機(jī)，幫助主人公完成了這次海洋歷險(xiǎn)。
海底兩萬里讓我受益無窮!
個(gè)人讀書心得2
書，不厭百回品讀。獨(dú)捧一杯香茗，鼻尖縈繞著清茶的馨香與書間文字的獨(dú)有墨香，是人生之中最愜意幽香的時(shí)光。從遇見哈羅德的那一刻起，我再也不想離開他。
一個(gè)人，行走在朝圣的路上，堅(jiān)持著、堅(jiān)信著。也許哈羅德僅僅只是我們茫茫人海，蕓蕓眾生之中的一個(gè)平凡之人，卻做著不平常的事，走著不平凡的路。老友奎妮患了癌癥，這使他一度悲傷；但當(dāng)他受到一位加油站女孩無意間的啟發(fā)，有一種名為信仰的光芒綻放于心間：他堅(jiān)信，只要他一直走下去，奎妮就一定會(huì)痊愈。
1個(gè)人，87天，627英里，橫跨整個(gè)英格蘭。
這條路不僅飽含著信仰，更凝聚著意志。也許在某種意義上，這條路并不是真正的朝圣，它的初衷只是為了救愈奎妮；但從另一個(gè)角度來說，它卻從一個(gè)簡(jiǎn)單的信念，匯聚成神圣的信仰，人生的高度得到了體現(xiàn)。這里的“走路”，已不是一般意義上兩只腳一步一步地前行，而是信念的驅(qū)使。
其實(shí)我們每個(gè)人都走在朝圣之路上，心懷信念，堅(jiān)定向前。
也許我們?cè)谌松蒙弦苍糟療o助，也曾茫然彷徨，不妨停下匆忙的腳步，掠過浮世的繁華，回顧過往，靜靜地思考一下，自己的初衷是什么？自己的夢(mèng)想是什么？我們每個(gè)人都需要有一個(gè)信念，或真或幻，卻是一個(gè)能支撐人生的點(diǎn)，心懷夢(mèng)想，堅(jiān)信自己，堅(jiān)定地走下去。畢淑敏言：人生本沒有意義，每個(gè)人必須為自己的人生確定意義。也許目標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)，也許目標(biāo)形同虛設(shè)，但在為其奮斗，為其努力的過程之中，你的心靈卻受到了洗滌。結(jié)果也許并不重要，但人生路上奮斗的過程卻是難能可貴的。我想，這應(yīng)該是朝圣最淺顯的真諦。
作者運(yùn)用獨(dú)到的筆觸，細(xì)膩地描寫了哈羅德的朝圣之旅。畫面的描繪，簡(jiǎn)單的落筆，卻刻畫了真實(shí)的生活，深刻的情景，使我們恍若身臨其境。書中人物的'任何一個(gè)心理活動(dòng)，都如此牽動(dòng)著我們的心靈，使我們久久無法忘懷。潛移默化之中，我們仿若閱讀了一生的漫長(zhǎng)。
生活之中，總有一些事情會(huì)觸動(dòng)人的心靈，有時(shí)一個(gè)契機(jī)，或許會(huì)改變?nèi)说囊簧�。一個(gè)人的朝圣，或許就是那個(gè)改變我們的契機(jī)，它真正觸動(dòng)了我們的內(nèi)心，使我們與哈羅德情感融匯在一起，思想迸發(fā)出燦爛的火花。
結(jié)局的塑造是悲傷的，卻又是圓滿的，就如我們的人生。這樣一本自然純粹，不加修飾的書籍，如何不教人讀之深切，讀之入迷？
再一次沐浴在朝圣的光輝之中，凝神靜想，我們每個(gè)人都走在朝圣之路上……
個(gè)人讀書心得3
《西游記》是我國(guó)四大名著之一，是一部老少皆宜的作品。其中充滿了離奇，精彩的神話故事，每每讀起《西游記》，老是會(huì)不由自主地溶入那精彩的情節(jié)之中。
記得小時(shí)候，常問媽媽，“我是從哪里來的。”媽媽總是笑了一笑，摸摸我的頭，說：“你啊，是從石頭里蹦出來的�！蔽蚁�，大概每個(gè)孩子都得到過這樣的答案。正因我們每個(gè)人都是孫悟空。
我們能夠回想自己的童年，捧著一本《西游記》的連環(huán)畫，津津有味地看著，當(dāng)孫悟空打敗了妖精，我們總會(huì)為他歡呼;當(dāng)他受到了冤屈，我們也會(huì)感受到一種深刻的共鳴;當(dāng)孫悟空被唐僧誤會(huì)，被逼回花果山，繼續(xù)當(dāng)他的齊天大圣，但當(dāng)唐僧遇到危險(xiǎn)，豬八戒趕到花果山向?qū)O悟空求救時(shí)，他也毅然去救唐僧。記得那時(shí)候看連續(xù)劇，當(dāng)看到此片段時(shí)，眼中便充滿淚水。正因我知道，當(dāng)時(shí)的我就是孫悟空。
這只活蹦亂跳的小猴子就如同是我們的化身。當(dāng)他從石頭里蹦出來的時(shí)候，就象征著一個(gè)小生命的誕生。當(dāng)他在花果山上無憂無慮地和群猴們玩耍時(shí)，就好像我們那無憂無慮的童年生活，多姿多彩。當(dāng)孫悟空大鬧天宮時(shí)，就好像一個(gè)淘氣的`孩子，不留意跑進(jìn)了大人們的世界，并且搞得一團(tuán)糟，大人們想哄住他，便封了他個(gè)弼馬溫，沒哄住。又封了個(gè)齊天大圣，還是沒有哄住。而后如來出現(xiàn)了，伸出他的飛掌將孫悟空束縛在五指山下。嚴(yán)慈的父親，最后壓服了他淘氣的兒子。度過了漫漫的五百年后，觀世音的出現(xiàn)給了孫悟空新的期望，踏上了漫漫西天去取經(jīng)之路，也踏上了漫長(zhǎng)的人生之路。
個(gè)人讀書心得4
“讀書破萬卷，下筆如有神”。意思是：書看多了作文自然就會(huì)好。書，培養(yǎng)著我的情操哺育著我的成長(zhǎng)。
記得小時(shí)候，我認(rèn)為最好看的莫過于漫畫書，連環(huán)畫之類的'。自從媽媽給我買了一冊(cè)小古文后，我從此也迷上了它。那冊(cè)書大概有十多本，我用平時(shí)最快的速度閱讀完了這一冊(cè)書，這不夠，我再細(xì)細(xì)地朗讀一遍，去尋找書中不容易發(fā)現(xiàn)的東西。每到下午，我都會(huì)拿起書讀十幾頁。記得有一次看書時(shí)，我看著看著居然睡著了，書被我蓋在了臉上，后來，媽媽才把我臉上的書拿走了。
讀書，使我的寫作能力不斷地提高。以前，我的寫作能力很差，那時(shí)候，我讀書總是不求甚解，現(xiàn)在我一直在堅(jiān)持不懈的讀書，不但提高了寫作能力，還提升了我的閱讀能力。我還記得有兩次，我的作業(yè)被老師當(dāng)范文講了，那時(shí)，我的心里甜蜜蜜的。
隨著年齡的增長(zhǎng)，有一些名著不知不覺地沉迷到了我的心中�！朵撹F是怎樣煉成的》讓我懂得了人生需要堅(jiān)強(qiáng);《魯濱遜漂流記》讓我懂得了要勇敢面對(duì)一切的困難。
書，帶給了我快樂和智慧，在我傷心的時(shí)候，它帶給我快樂;在我迷茫的時(shí)候給我力量。書，伴我一生一世。
個(gè)人讀書心得5
不必說宋江和小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財(cái)，也不必說武松漂亮的醉拳，吳用的足智多謀。但說天性直爽的李逵，他頗有些野，一身魯莽莊稼漢和無業(yè)游民的習(xí)氣，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，遇事不問青紅皂白，總是一說二罵三打。結(jié)果不是吃虧就是后悔，最重要的是他身上有一種英雄氣概，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點(diǎn)，讓我十分的感動(dòng)。
四大名著之一的《水滸傳》總算啃完了，好辛苦，不過，也明白了很多的道理。
我們的社會(huì)很自然地少了一份愛，一份極其重要的愛——一份偉大的關(guān)懷。對(duì)于關(guān)懷，也許只需要一句簡(jiǎn)單的`問候�；蛘呤且粋�(gè)會(huì)心的微笑，就能讓人喜笑顏開，就能讓人感受母親般的關(guān)懷。不要大吝嗇，一句問候，一個(gè)微笑不會(huì)讓你失去什么，只能讓你的人格得到升華。
個(gè)人讀書心得6
今天老師發(fā)給我一篇文章，題目為《兩個(gè)人的天堂》。當(dāng)我讀完后，我不禁為文中姐妹倆的精神所感動(dòng)。
文中的小主人公兩姐妹程思晴和程思愛生活在一個(gè)家境貧困的家庭里。爸爸由于吸毒和販毒入獄12年，媽媽沒有什么工作，每天去外面撿廢舊來維持全家人的`生活。然而，姐妹倆上學(xué)就有點(diǎn)困難了，姐妹倆只好輪流去上學(xué)，如果姐姐去上學(xué)，妹妹就在家里幫助媽媽把廢舊分門別類放好，減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，姐姐放學(xué)回來做“小老師”教妹妹當(dāng)日所學(xué)的知識(shí)。雖然家庭條件差，眼前的困難重重，但是面對(duì)困難她們卻沒有氣餒，而是鼓起勇氣去面對(duì)。
是啊，每個(gè)人的一生不可能說一次困難都沒有遇到，哪怕是一個(gè)小小的困難那也是一個(gè)困難。可回想我自己，有時(shí)候，在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難我就沒有勇氣面對(duì)且放棄。我在生活上，過著衣來伸手，飯來張口的生活。每天都是媽媽飯菜煮給我吃，我?guī)缀鹾苌僮约簞?dòng)手去煮。而文中的小主人公卻時(shí)時(shí)想著如何幫媽媽分擔(dān)一些事情，并做到家務(wù)學(xué)習(xí)兩不誤。
今天，我讀了這篇文章，讓我從中學(xué)到了不少東西。文中的小主人公好像一面完美無暇的“鏡子”，它把我不足的方面全給“照”出來了。我堅(jiān)信，在今后的日子里經(jīng)過努力，我想會(huì)有進(jìn)步的。
個(gè)人讀書心得7
我看完了《城南舊事》這本書。這本書仿佛把我?guī)Щ亓死媳本��？吹搅死媳本┨赜械男〕�，看到了門前的大雜耍，看到了銅鍋煮冰糖的場(chǎng)景。做糖葫蘆的人看著他們，感覺自己就站在他們面前，和他們一起吃著老北京的小吃，一起吃著晶瑩剔透的糖葫蘆，回到老北京，做一個(gè)無憂無慮的孩子。
《城南舊事》是林海音回憶童年的`自傳體小說。她通過寫自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)兒時(shí)生活在京南的人和事的懷念�？墒牵乱蝗ゲ粡�(fù)返，她再也回不去小時(shí)候無憂無慮玩耍的日子了。于是，她在書的序言“東陽？童年？駱駝隊(duì)”的結(jié)尾寫道：“我默默地想，慢慢地寫。我看到駱駝隊(duì)在冬日的陽光下走來，聽到緩慢而悅耳的鐘聲，童年又回來了對(duì)我的心�！碑�(dāng)她寫出《城南舊事》時(shí)，仿佛時(shí)光倒流，回到了童年。她很想抓住自己前世的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可是往事一去不復(fù)返，她只能通過這本書回到童年。
英子的世界是純凈的。她為了撿球無意中找到了小偷，并向“小偷”講述了自己的遭遇和感受，卻幫助便衣警察抓住了小偷�；氐郊遥煺娴貑査螊寢屖裁词呛萌�，什么是壞人？宋媽答道：“好人臉上不寫好人二字，反之，壞人臉上不寫壞人二字，所以誰也分不清"；秀珍結(jié)下友誼；她愛著關(guān)心著她的宋媽，看著她遠(yuǎn)去的背影，英子不禁有些難過。
宋媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)女孩和一個(gè)男孩。男孩名叫小栓子，女孩連名字都沒取就被送走了。這個(gè)社會(huì)反映了“重男輕女”的現(xiàn)象。女生不值得學(xué)習(xí)就這么難嗎？不會(huì)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的人太迷信了！我認(rèn)為每個(gè)孩子都應(yīng)該有一個(gè)安全快樂的童年。大人有夢(mèng)想，孩子也有夢(mèng)想。孩子們只想快樂地讀書，快樂地度過童年，快樂地玩耍，女孩也不例外。女孩為什么不留下來？缺錢不是最關(guān)鍵的問題。如果缺錢是關(guān)鍵，那她為什么要將女孩送走？按照她后來的說法，養(yǎng)兩個(gè)孩子應(yīng)該不成問題。在你得到名字之前你會(huì)把它送走嗎？我不知道。
最后給我印象最深的是最后一篇《爸爸的花落了，我不再是個(gè)孩子》，讓我感觸很深。在病逝的父親面前，如果那個(gè)人是我，我會(huì)是什么態(tài)度和表情？如果是我，我會(huì)痛哭流涕，徹底放下底線。爸爸最喜歡的花掉了�；貋頃r(shí)，她看到花散了一地，就問哥哥是不是摘的花，哥哥說沒動(dòng)。這時(shí)，他們的廚子告訴了她一個(gè)噩耗：“她父親病逝了�！�
看完這本書，我忍不住流下熱淚。無論一個(gè)人多么堅(jiān)強(qiáng)，在這個(gè)故事的悲慘結(jié)局下，都會(huì)不得不放下尊嚴(yán)痛哭一場(chǎng)。爸爸的花落了，我長(zhǎng)大了，童年一去不復(fù)返了。
個(gè)人讀書心得8
吾生為愛志怪之人，今得《山海經(jīng)》一卷，大喜過望。乃手不釋卷，細(xì)細(xì)品之�！熬l(wèi)銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在……”未幾，便神游其中�，F(xiàn)邀君與余同游，如有靈犀，幸甚至哉。
先游山之經(jīng)
神游第一站自然是大名鼎鼎的“五岳”。西岳華山，乃“五岳”最高；南岳衡山，“五岳”風(fēng)景最美的；北岳恒山，最為奇絕；中岳嵩山，因有“少林寺”，所以是“五岳”中最神秘的；東岳泰山，“五岳”之首，自然是需要細(xì)細(xì)游之。稱頌泰山之言，先有孔子曰：登泰山而小天下。后有杜甫詩云：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。怪不得古代帝王祭拜天地都在泰山。五岳之行，吾深感華夏之博大，山川之雄奇秀美，為生為中華之兒女而深感自豪。
再游海之經(jīng)
第二站領(lǐng)略海、內(nèi)外國(guó)家的奇風(fēng)異俗，怪異事物，與一些上古時(shí)期的神奇故事。有婦孺皆知、老嫗?zāi)芙獾目涓钢鹑�、女媧造人；有讓人百思不得其解的無腸國(guó)，大人國(guó)；也有感天動(dòng)地的比翼鳥、神女峰，祝融取火，真的饒有趣味。吾尤喜《山海經(jīng)》之刑天，刑天這個(gè)人的名和此故事非常貼切。他是炎帝手下的一位勇士，經(jīng)常一手拿一面巨大無比的`盾牌，一手拿一把鋒利無比的大斧。之后因?yàn)檠椎鄞驍×耍烫鞖獾门繄A睜，一路殺到黃帝面前，和皇帝拼得你死我活。結(jié)果卻被砍了頭，但他沒死，用乳頭當(dāng)眼睛，用肚臍當(dāng)嘴巴，戰(zhàn)斗不止，直到趕走黃帝為止�！靶烫煳韪善荩椭竟坛Ｔ凇�，這就是真正的勇士。
后游大荒經(jīng)
大荒之中最神秘的就是十巫，十巫乃中國(guó)古代傳說中的十名巫師，善醫(yī)藥及占卜，分別為：巫咸、巫即、巫朌、巫彭、巫姑、巫真、巫禮、巫抵、巫謝、巫羅十巫。雖這些名頭已然離我們遠(yuǎn)去，但在文學(xué)影視作品中卻還能看到很多相關(guān)的延伸。說起“巫蠱之術(shù)”，相信很多人會(huì)聽之悚然。但這也是古人自保之術(shù)，所以不可一概否之。
吾神游《山海經(jīng)》，感受此經(jīng)不僅僅描述地理，更有引人入勝的文學(xué)知識(shí)。直感嘆中國(guó)古代人民的想象力實(shí)在是太豐富，那么多座奇形怪狀之仙山，那么多位能力獨(dú)特之神人，那么多頭形形色色的神獸集于一書之內(nèi)，天南海北，包羅萬象，堪稱我國(guó)古籍中蘊(yùn)珍藏英之最者。故推薦此書，與大家共勉之。
史蓓蓓老師點(diǎn)評(píng)：《山海經(jīng)》——遠(yuǎn)古時(shí)代的一部奇書，如何閱讀之？小作者用神游的方式告訴讀者，此經(jīng)為三部分：山、海、大荒。神游其中，將最深見聞娓娓道來，加以自己特有的感受。一番游歷，一份收獲。讀過以后才知道所有的神，都是自然有關(guān)，所以小作者最后才感嘆《山海經(jīng)》是對(duì)自然的敬畏，才感受到古代人民的奇思妙想是如此引人入勝。
個(gè)人讀書心得9
書是知識(shí)的海洋，讀書對(duì)每個(gè)人來說都非常重要，讀書能改變一個(gè)人的品德，提升一個(gè)人的思想，鑄造一個(gè)人的靈魂。讓我們學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，掌握了技能，得以在這個(gè)世界上有了生存的資本，通過讀書，讓我們懂得了做人的道理。讀書是一種享受;讀書是一種情懷。堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。尤其是處在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)化的時(shí)代，只有讀書，才能不斷完善自己，提升人生品位，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，超出“匠”的局限。
讀書，能夠促進(jìn)教師的精神生長(zhǎng)。人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來說，沒有比這更可悲的事情了。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法唯有讀書。
閱讀對(duì)教師的重要性無法忽視。它能夠激發(fā)教師不甘平庸、俗不可耐的'精神狀態(tài)。通過閱讀，教師可以擺脫“職業(yè)倦怠”和生活的消沉，擁有豐富的內(nèi)心世界和不斷成長(zhǎng)的靈魂。在書籍中，大師們的言辭充滿了生命力和智慧，他們超越塵世的情懷會(huì)使我們變得開闊、靈動(dòng)、開放、樂觀和豁達(dá)。一個(gè)對(duì)書籍漠不關(guān)心的人，無論如何包裝自己，都很難展現(xiàn)出優(yōu)雅和風(fēng)度。只有通過閱讀的浸潤(rùn)，才能超越自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展。當(dāng)我們獨(dú)處時(shí)，享受閱讀的樂趣；當(dāng)我們交流時(shí)，感受到閱讀帶來的文雅和氣度；當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)和與生命相關(guān)的體驗(yàn)時(shí)，感受到閱讀帶來的魅力。這時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生一種奇妙的感受：書中那些珍貴的思想和獨(dú)特的智慧已經(jīng)成為我們生活和存在的一部分。蘇霍姆林斯基曾說：“無限相信書籍的力量，是我對(duì)教育信念的真諦之一。”從某種意義上講，一個(gè)教育者的成長(zhǎng)歷程就是他閱讀歷程的體現(xiàn)。作為傳承文化的使者，教師必須伴隨著閱讀不斷發(fā)展和超越自我。
讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧。讀書是課改的需要。新課程的實(shí)施，對(duì)教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機(jī)械、墨守成規(guī)，很少變通，而是具有許多不確定性：多元智力和多元價(jià)值取向，決定了教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果的不確定性;個(gè)別化教學(xué)決定了教學(xué)對(duì)象的不確定性;綜合性的加大決定了教學(xué)內(nèi)容的不確定;師生共同探討新知決定了教學(xué)過程的不確定性;教師作為課程具有的自主性決定了教學(xué)方法的不確定性;……教學(xué)的多樣性、變動(dòng)性決定了教師必須是個(gè)嫻熟而高超的教育教學(xué)設(shè)計(jì)者、決策者、支配者、智者、專業(yè)知識(shí)的發(fā)展者和創(chuàng)造者。
不讀書，不曾想到，當(dāng)今的教育觀念已經(jīng)發(fā)生了如此巨大的變化，教育形勢(shì)也發(fā)展得如此之快，而我卻不知道自己的教學(xué)觀念已經(jīng)落后到了何種程度�；仡欉^去，我發(fā)現(xiàn)自己以前的教學(xué)方式實(shí)在可悲、可笑。但是，只要我開始重新學(xué)習(xí)，重新思考，我相信“柳暗花明又一村”的感覺會(huì)涌上心頭，我內(nèi)心將變得更加明朗。
在教育改革的道路上，我們應(yīng)該廣泛涉獵各類學(xué)術(shù)領(lǐng)域的理論，從教育改革的角度讀取集優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，深入研究哲學(xué)、文學(xué)、歷史和科學(xué)等方面的著作。通過與大師和杰出教師的對(duì)話，我們可以反思自己的教育理念，并進(jìn)一步審視自己在實(shí)踐中的教育教學(xué)方式。在這個(gè)過程中，我們將閱讀與思考、閱讀與教學(xué)、閱讀與研究有機(jī)地結(jié)合在一起，不斷完善自身的教育思維和實(shí)踐能力。
書讀多了，當(dāng)我們提高了自己的能力，實(shí)踐也就有了明確的方向，信心和力量也隨之而來。這樣，我們就能讓自己的教學(xué)煥發(fā)睿智之光，充滿創(chuàng)造的魔力。教育需要淵博的知識(shí)，以培養(yǎng)智慧的人才，而只有掌握廣博知識(shí)的教師才能培養(yǎng)出具備智慧的學(xué)生。
讓書籍的真諦滲透進(jìn)我們的日常生活和內(nèi)心，使我們的人生更加豐富多彩、充滿活力，那就讓我們積極閱讀吧。
個(gè)人讀書心得10
《子夜》這本小說向讀者反映了在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的商人們打拼的經(jīng)典形象。在所有人眼中印象最令人深刻的，便該是吳蓀甫了吧。他本就是一介商人，他投入了大量的時(shí)間在工作里，想著要去怎樣盈利，遇到虧損的時(shí)候，他就想著怎樣能夠化險(xiǎn)為夷。但是最后的結(jié)局令人唏噓不已。貪，是人一生當(dāng)中最大的毛病，許多人無法做到一生清平，做到如蓮那樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！�
從某種角度來說，他是一個(gè)好人。對(duì)生活，對(duì)未來充滿憧憬，向往著未來。有時(shí)，他對(duì)自己非常嚴(yán)格。不得出一分一毫的差誤�？伤瑓s不是一個(gè)好丈夫，他從來沒有關(guān)心過他的妻子，他會(huì)因?yàn)樗稽c(diǎn)點(diǎn)的小毛病而大發(fā)雷霆，我覺得他并不喜愛他的妻子。或許這是茅盾先生文筆最可以突顯出他的文筆之妙處。不過僅是一個(gè)人設(shè)，給我們擬寫出了各種精彩的人生，或悲或歡，不過就在筆墨落下的一剎之間。
桌上，一盞油脂燈亮起，微微的，微微的，光亮。
有些人，他們有可能就是普普通通地走完這一生，不會(huì)經(jīng)什么大風(fēng)大浪，什么波折。但是像吳蓀甫這般人生，過得倒也是有趣，充滿探險(xiǎn)的一場(chǎng)人生。他沒有古人的清廉，古人那些君子之儀，他所擁有的，是那些奸臣宦官的`爾虞我詐，他們那些見不得人的手段，還有一些天才般的機(jī)智。可是他又是另外的一種人，他對(duì)生活，尤其是對(duì)工作，特別的上心，可以花上很長(zhǎng)一段時(shí)間，不吃，亦不喝，只為完成手頭上的那一份工作。
歲月就如同在夜空中逝去的那把細(xì)碎的星子，在黑夜之中寒風(fēng)拂過柳枝綠葉。
這么多年過去了，你是否會(huì)為你當(dāng)年所有的作為而深感后悔呢?
個(gè)人讀書心得11
我對(duì)喬納森這個(gè)人之前了解僅僅是通過蘋果公司每年一屆的WWDC大會(huì)，他總會(huì)出現(xiàn)在蘋果的一些宣傳視頻中，白色背景，一個(gè)紳士儒雅的人表情略帶凝重，揮舞著雙手去闡述蘋果公司的設(shè)計(jì)理念。在蘋果推出iPhone手機(jī)以后，也會(huì)經(jīng)常在喬布斯身邊看到這個(gè)人，但有關(guān)他的報(bào)道卻少之又少，也或許是喬幫主的光環(huán)太大了，讓我們已經(jīng)很難有機(jī)會(huì)去關(guān)注他身邊人，但這也有可能是和蘋果公司文化有關(guān)，那就是保密，保密，再保密，給人一種及其神秘的感覺，這既保護(hù)了自己的產(chǎn)品獨(dú)特性，也使核心人才不易被獵頭挖角。對(duì)了，如果你還沒有想起他是誰？不妨再想想蘋果在發(fā)布iPhone4時(shí)，喬幫主在現(xiàn)場(chǎng)給媒體記者演示FaceTime技術(shù)時(shí)手機(jī)屏幕里那個(gè)人吧。
下面說說喬納森個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷，如果套用中國(guó)的'俗語來講，喬納森應(yīng)該也算是出生在一個(gè)英國(guó)的書香門第家庭，他父親就是一個(gè)相當(dāng)有威望的設(shè)計(jì)師，既是銀器匠又是教師，更重要的是父親從小就對(duì)喬納森在設(shè)計(jì)方面就不斷培養(yǎng)，指導(dǎo)，尤其是在喬納森也對(duì)設(shè)計(jì)開始產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)。（突然想起巴菲特他父親就是股票分析員，巴菲特從小也是在他父親熏陶下，對(duì)股票產(chǎn)生了濃厚興趣）。光有父親的培育肯定是不夠的，喬納森從小也展現(xiàn)出了過人的天賦，在設(shè)計(jì)方面也是不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)，思考，和他的父親經(jīng)常討論各自對(duì)設(shè)計(jì)的看法，有種亦師亦友的感覺。喬納森在沒有上大學(xué)前，就有英國(guó)知名設(shè)計(jì)公司愿意資助他完成大學(xué)學(xué)業(yè)（當(dāng)然這其中有他父親的幫忙）。喬納森大學(xué)期間也是成績(jī)斐然，同時(shí)大學(xué)期間也完成了一些與公司合作的作品。畢業(yè)后，自然先是在資助他的那所公司工作了一段時(shí)間，之后遇到布倫納（認(rèn)識(shí)喬納森之后偶然機(jī)遇成為蘋果公司設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人）等朋友，后來由于公司問題，離開起初那家公司，與朋友和開了一個(gè)設(shè)計(jì)工作室—橘子公司，做的也很不錯(cuò)，相當(dāng)成功。再后來也是在布倫納的一再勸說，還有自己對(duì)完美設(shè)計(jì)的追求，喬納森帶著妻子一起來到了美國(guó)舊金山開始在蘋果公司工作。（當(dāng)時(shí)執(zhí)掌蘋果的是百事可樂高管約翰·斯卡利，這里不得不提一句喬布斯曾對(duì)這位高管所說的一句名言“你是想一輩子都賣糖水還是想同我一起改變世界？”）。()就這樣喬納森在蘋果也是工作了一段時(shí)間，直到喬幫主重返蘋果，后來布倫納又選擇了離開蘋果，中間又經(jīng)歷了其他一些人事變動(dòng)，但有一點(diǎn)需要記住，那就是喬幫主和喬納森兩個(gè)人正式配合是從iMac開始的，以后又經(jīng)歷了包括蘋果早期的電腦，mp3，手機(jī)等設(shè)計(jì)，正式確立了他倆之間的深厚友誼和對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)一貫的看法和思路。后來，喬布斯在病床上曾對(duì)記者說，喬納森在蘋果除了我之外，他不需要聽從任何人，可想喬納森在喬布斯心中的地位。不要問我，那為啥喬布斯沒把打狗棒交給喬納森，而是交給庫克呢？這里說一句我自己的看法，一是喬納森對(duì)管理公司沒啥興趣，他自己更愿意專注于設(shè)計(jì)。二是庫克之前在蘋果是做運(yùn)營(yíng)的，對(duì)企業(yè)管理有自己的一把刷子，在蘋果庫克比喬納森還多呆幾年。如果是你，你愿意讓一個(gè)專才去做他不擅長(zhǎng)也不喜歡的事情嗎？
總結(jié)，喬納森肯定是個(gè)天才，這毋庸置疑，但在他成長(zhǎng)和發(fā)展過程中，也是多虧不少貴人相助，他也才能有今天的成就，這其中包括他父親，布倫納，還有幾個(gè)人名字記不清了，不過我看的這本書中并沒有對(duì)喬納森的母親，妻子做太多介紹，我想他們對(duì)于喬納森的幫助也是不容忽視的吧！格子與米小朵讀后感春蠶讀后感海鷗喬納森讀書筆記
個(gè)人讀書心得12
今天我看了《笑貓日記》之小貓出生在秘密山洞。
那虎皮貓真堅(jiān)強(qiáng)啊，一連生了四只活潑可愛的小貓都沒吭一聲。我想那時(shí)的虎皮貓一定非常痛，生了小貓之后，虎皮貓和笑貓連忙抱著小貓們暖起來，雖然說第四個(gè)孩子中“小可憐”比他們的哥哥姐姐都脆弱，但是在媽媽的照顧下她還是活了很久。小可憐死了之后，虎皮貓還是放不下，她傷心欲絕，幾天都沒吃下飯。
這就是母愛，雖然說這只是動(dòng)物之間的母愛，但是，這母愛并不比人所擁有的愛差。
還有一點(diǎn)，人類不要以為自己是高級(jí)動(dòng)物；不要以為自己什么都懂；不要以為動(dòng)物就沒有親情；不要以為……其實(shí)人類是弱小的，在大自然的生活中，動(dòng)物才是我們的'導(dǎo)游，它比我們更懂愛，比我們更懂家聚團(tuán)圓的那美滋滋的親情！
個(gè)人讀書心得13
我按照自己的讀書計(jì)劃，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、陶行之的《陶行之教育名著》、肖川的《教育的理想與信念》收獲很大。同時(shí)也深深體會(huì)到讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲；能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn)；能最大程度地閑下來，而學(xué)生最大程度地忙起來；能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生，也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生；他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí)，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來；他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識(shí)，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注學(xué)生跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。
同事曾經(jīng)訝異于作為數(shù)學(xué)老師的我竟然是《讀書》雜志的讀者。從大學(xué)開始我一直訂閱《讀書》雜志，《讀書》給了我深厚的文化底蘊(yùn)，給了我深刻的思考的方法，給了我以一個(gè)學(xué)者了解世界的視角。如果說《讀書》讓我厚實(shí)而學(xué)究，那么我一直訂閱的另一種雜志《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》恰恰調(diào)和了我的這種形象，前衛(wèi)、先鋒、潮流的理論文化浸潤(rùn)著我，讓我學(xué)會(huì)用學(xué)者的眼光觀察數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，讓我學(xué)會(huì)用靈性來思考教育教學(xué)。“工夫在詩外”，一個(gè)只有學(xué)科狹隘的目光的老師在講臺(tái)上怎么會(huì)有站得穩(wěn)的底氣，怎么會(huì)有攀得高的靈氣呢？
素質(zhì)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)自我教育，具備現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)能力和生存能力。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的'形成，注重能力的培養(yǎng)。因此加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，對(duì)于我從事的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，是素質(zhì)教育的需要。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，其含義有兩點(diǎn)：
一是為了面向全體學(xué)生，從根本上提高學(xué)生的整體素質(zhì)，改變“應(yīng)試教育”那種片面、單一的影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方式。二是強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，并不是要求學(xué)生死記硬背公式，而是要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在深入理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。隨著素質(zhì)教育的逐步深入開展，課程改革的大潮涌遍中華大地。對(duì)教師的要求也隨之發(fā)生了相應(yīng)的改變，教師原有的學(xué)術(shù)知識(shí)，教育素養(yǎng)，教育技術(shù)和管理藝術(shù)已顯現(xiàn)出不同程度的匱乏，與課改進(jìn)程的矛盾日益突出，不少教師也明顯地感到：“書難教，學(xué)生難管，力不從心�！币匀藶楸镜挠^念還沒有全部被教師接受，課堂教學(xué)與課本教材也嚴(yán)重脫節(jié)教師的教育理論素養(yǎng)薄弱已經(jīng)是制約教育科研工作質(zhì)量進(jìn)一步提升的瓶頸。有效開展教師讀書活動(dòng)，不但能提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還能提高文化素養(yǎng)，為更好的教書育人打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
個(gè)人讀書心得14
閱讀了艾青的詩選之后，我收獲了生命不止、奮斗不息的堅(jiān)韌意志。經(jīng)過二十多年的教育生涯，我培養(yǎng)出了雷厲風(fēng)行、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，并養(yǎng)成了遇事不含糊、辦事不拖拉的工作習(xí)慣。這些經(jīng)歷讓我形成了只追求真實(shí)、只追求實(shí)際的工作態(tài)度，不僅僅滿足于知識(shí)的積累和地位的提升。就像櫻桃變紅了，芭蕉變綠了一樣！以前作為一個(gè)菜鳥，我站在那里時(shí)，心里充滿了敬畏和不安。
記得我以前說過要將自己由一個(gè)柔弱的女孩變成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性，經(jīng)過這兩個(gè)月的努力和改變，我終于成功地轉(zhuǎn)變了！一直以來，我默默地祈求著，希望有風(fēng)吹來，有雨滋潤(rùn)，讓我能夠扎根發(fā)芽，長(zhǎng)成一棵高聳入云的大樹！沒有最好，只有更好，當(dāng)心中播種花朵的時(shí)候，日子就會(huì)因此而變得芬芳起來。只要腳踏實(shí)地、勤奮努力，認(rèn)真做好每一件事，名著這朵花將會(huì)綻放得美麗艷麗，為我的人生增添一道靚麗的風(fēng)景線！
讀完艾青的詩選后，我心中涌動(dòng)起對(duì)精神家園的向往和堅(jiān)定不移前行的信念。清晨5點(diǎn)起床，窗外下著細(xì)雨，寒風(fēng)呼嘯，一片漆黑。我獨(dú)自踏上寒冷的街道，不禁感到悲傷，眼淚流淌而下。實(shí)際上，我是一個(gè)很缺乏安全感的人，當(dāng)獨(dú)自在家時(shí)，總是睡得不安穩(wěn)，常常在午夜兩三點(diǎn)醒來。
細(xì)數(shù)人生歷程，感覺還是很幸福的，小時(shí)候在家爸媽溫和慈愛，對(duì)我疼愛有加，嫁人后老公高大帥氣，女兒乖巧懂事，并且唯我是瞻。無論別人多么飛黃騰達(dá)位高權(quán)重，我并不羨慕，更不會(huì)嫉妒，我只會(huì)祝福，祝福他們?cè)斤w越高，前程似錦。人各有志，在人生的每個(gè)階段，人的'追求和心態(tài)也會(huì)發(fā)生必須的變化。我拾起筆，我的心瞬間清靜如水，澄明透徹，內(nèi)心奔騰著歡樂的水花，那種發(fā)自心底的喜悅噴薄而出，無法抵擋。
讀艾青詩選，我領(lǐng)悟到了純真細(xì)膩的情感，感受到了淳淳師生之情。作為畢業(yè)班的班主任，這六年來，自從選擇了成為一名教師，我已經(jīng)把你們視為至親！。
你們虐我千百遍，我把你們當(dāng)初戀！不必懷疑我對(duì)你們的真情，雖然，我對(duì)你們從不百依百順，你們犯錯(cuò)了我會(huì)批評(píng)，你們?nèi)涡粤宋視?huì)發(fā)火，但那是愛之深責(zé)之切，在我的內(nèi)心，僅有一個(gè)愿望：就是期望你們?cè)谌松母?jìng)爭(zhēng)中會(huì)贏！
愛是一種單向的付出，不用想是否能得到回應(yīng)，既然上天安排了我們師生的緣分，我就用自我最大的力量，送你一程，我愿意你飛得更高，走得更遠(yuǎn)，超過我的以往！其實(shí)教師和學(xué)生之間，同樣是一場(chǎng)目送，我會(huì)默默地站成你們身后擎天的大樹，祝福你毅然遠(yuǎn)行的背影！
讀艾青詩選，喚醒了沉睡的心靈，引領(lǐng)了迷惘的靈魂。一本好書，就是一個(gè)嶄新的世界，就像用吸管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。
個(gè)人讀書心得15
《鋼鐵是怎樣煉成的》 是一部具有積極向上意義的讀物，主人公保爾比鋼鐵還要堅(jiān)強(qiáng)，他出生在貧困家庭，曾經(jīng)成為苦工和火車站的清道夫。在水兵朱赫的影響下，保爾被啟發(fā)了革命、工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的.道義理念，最終加入了革命隊(duì)伍。
然而，保爾的人生充滿坎坷。在一次激烈的戰(zhàn)斗中，他受傷嚴(yán)重，頭部受到重創(chuàng)。然而，他毫不示弱，以頑強(qiáng)的毅力成功地戰(zhàn)勝了死神。由于身體的原因，他不能再重返戰(zhàn)爭(zhēng)前線，但他迅速投身于國(guó)家的恢復(fù)和建設(shè)工作。當(dāng)筑路工程快要完成時(shí)，保爾再次患上傷寒并引發(fā)了肺炎。過了幾年之后，保爾的全身癱瘓，雙目失明。盡管這樣，保爾仍然懷有戰(zhàn)斗激情，但無法掙扎，只能躺在病床上。然而，保爾不屈不撓地開始進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，即使他在承受著巨大的精神和肉 體痛苦。最后，他成功地寫了他生命中最重要的小說，并發(fā)行了出來。
相比之下，我是一個(gè)完全健康的人，但我卻無法實(shí)現(xiàn)我應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。我缺乏保爾頑強(qiáng)的精神和積極的態(tài)度。生命是人類最寶貴的東西，每個(gè)人只有一次。人應(yīng)該這樣度過下半生：當(dāng)他回首往日時(shí)，他不會(huì)因?yàn)樘摱裙怅幎没�，也不�?huì)因?yàn)闊o所事事而羞愧。那時(shí)，當(dāng)他臨死之前，他就能夠說：“我生命的全部和精力都奉獻(xiàn)給了這個(gè)世界上最美好的事業(yè)——為人類的解放而戰(zhàn)斗�！蔽也荒芴摱纫簧�，我必須像保爾一樣生活，并擁有頑強(qiáng)的毅力，無論面對(duì)任何人生挑戰(zhàn)，都要盡力克服。
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