個(gè)人讀書(shū)心得集錦[15篇]
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的個(gè)人讀書(shū)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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個(gè)人讀書(shū)心得1
生活其實(shí)是一首歌,同樣有旋律的升騰跌宕。當(dāng)旋律高昂時(shí)，人固然樂(lè)不可支;當(dāng)樂(lè)曲進(jìn)入低潮時(shí)，我們也不要悲傷。笑著面對(duì)，才是真正的樂(lè)觀，才能讓自己的樂(lè)章演奏得動(dòng)人心弦。
——《大學(xué)》教我們?yōu)槿俗鍪掠浀靡郧爸袑W(xué)時(shí)代自己也接觸過(guò)《四書(shū)五經(jīng)》這一我國(guó)古代的經(jīng)典著作,但那僅限于了解其文化背景、組成結(jié)構(gòu)和大致內(nèi)容,所以也就無(wú)異于管中窺豹、知其皮毛罷了。有幸在這次假期里比較深入地研讀了它里面的《大學(xué)》篇,方才領(lǐng)略到它里面所蘊(yùn)含的為人處世的深刻哲理,并且更為清晰地看到,自己以后的人生道路該以怎樣的.方式前行,才能切實(shí)地為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)和人民的幸福安康貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力,讓自己的一生活得有價(jià)值、有意義!
個(gè)人讀書(shū)心得2
《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》是一部奇幻的童話故事，作者是1909年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者——拉格洛芙。作者通過(guò)這個(gè)故事告訴我們從小要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，要勇于面對(duì)困難、克服困難，從而獲得成功。
這部童話講述一個(gè)名叫尼爾斯的14歲小男孩探險(xiǎn)的故事。他不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)，整天和伙伴們瘋玩。一天，他在家里捉弄一個(gè)小精靈時(shí)被小精靈用魔法變成了一個(gè)拇指般大的小人兒。正在這時(shí)，一群大雁從空中飛來(lái)，家里的一只公鵝也想飛到天上去，尼爾斯為了不讓公鵝飛走而緊緊抓住它的脖子。不料因?yàn)樽约旱纳眢w太小被鵝帶上高空。從此，他開(kāi)始了歷險(xiǎn)，跟隨著大雁走南闖北，歷時(shí)八個(gè)月才回到了家鄉(xiāng)。在路上他看到了許多美麗的景色，了解了祖國(guó)的地理風(fēng)貌，聽(tīng)了很多有趣的'故事傳說(shuō)，冒了不少風(fēng)險(xiǎn)，經(jīng)受了重重苦難。在游歷的過(guò)程中他學(xué)會(huì)了愛(ài)和勇氣，成了一個(gè)善良勤勞的好孩子。
尼爾斯曾經(jīng)是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的壞孩子，喜歡捉弄小動(dòng)物，對(duì)它們做一些不友好的舉動(dòng)。但是在經(jīng)歷了冒險(xiǎn)奇遇以后尼爾斯懂得了什么是友愛(ài)。當(dāng)父母要把家里的公鵝莫頓殺掉的時(shí)候，尼爾斯不顧一切的沖了上去，阻止了爸爸媽媽。這當(dāng)中蘊(yùn)含了多么偉大的愛(ài)啊！正是這場(chǎng)不平凡的游歷，使得尼爾斯學(xué)會(huì)了很多珍貴的東西。
他家的大白鵝背上，跟著一群野鵝出發(fā)作長(zhǎng)途旅行。通過(guò)這次奇異的旅行，尼爾斯增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多朋友，也碰到過(guò)好幾個(gè)兇惡陰險(xiǎn)的敵人。他在種。種困難和危險(xiǎn)中受到了鍛煉，最后尼爾斯回到了家中，恢復(fù)原形，成為了一個(gè)好孩子。
尼爾斯是一個(gè)善良、勇敢、樂(lè)于助人的好孩子，我們應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)他。他以前經(jīng)常欺負(fù)小動(dòng)物，經(jīng)過(guò)了這次長(zhǎng)途旅行，尼爾斯和小動(dòng)物們互相幫助，克服了重重困難。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們要和它們和睦相處，可是我在公園里卻經(jīng)�？匆�(jiàn)有小朋友捉蜻蜓用繩子綁住它的腳來(lái)玩弄它；看見(jiàn)有小朋友捉蝴蝶裝在瓶子里把它悶死；還看見(jiàn)有小朋友捉蝸牛來(lái)賽跑……我看了都心疼。如果我能聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)言知道動(dòng)物在想些什么，我就會(huì)去問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物們有什么感受，然后再告訴小伙伴們，讓他們不要傷害小動(dòng)物們。
假如我也能像尼爾斯一樣有一次神奇的長(zhǎng)途旅行就好了！因?yàn)椋@樣能增長(zhǎng)許多見(jiàn)識(shí)，還能更加地了解動(dòng)物。
個(gè)人讀書(shū)心得3
這是一個(gè)森林探險(xiǎn)的故事。自從布萊恩墜機(jī)以后，他在原始叢林的冬天里沒(méi)有食物，沒(méi)有御寒的衣服，他再也不能像夏天那樣捕魚(yú)打獵……生存陷入了絕境，但是他卻告訴自己：積極應(yīng)對(duì)，做自己能做的事!
我覺(jué)得里面最精彩的是布萊恩與駝鹿殊死搏斗的場(chǎng)面。駝鹿是一種很兇猛的動(dòng)物，它的腿就像小樹(shù)一樣粗壯，它的角可以輕易地將布萊恩叉在中間，它發(fā)起脾氣來(lái)就像失控的小卡車(chē)向你沖來(lái)。所以，布萊恩非常小心。布萊恩舉起弓，把最好的一支箭搭在弦上，等待駝鹿的出現(xiàn)。駝鹿終于來(lái)了，布萊恩向它放箭，箭猛地刺進(jìn)駝鹿的脖子�？墒�，受傷的駝鹿仍然不要命地向布萊恩沖過(guò)去，布萊恩一陣絕望。這時(shí)，他的腦海里閃過(guò)一句話：積極應(yīng)對(duì)，做自己能做的`事!布萊恩撿起一根長(zhǎng)矛，對(duì)準(zhǔn)向他發(fā)起進(jìn)攻的駝鹿，鋒利的長(zhǎng)矛深深刺進(jìn)了駝鹿的胸膛，駝鹿便轟然倒下。
從布萊恩的身上，我學(xué)會(huì)了在不利的環(huán)境中找到有利的條件，在危險(xiǎn)中學(xué)會(huì)自救。人總會(huì)經(jīng)歷各種各樣的困難，如果你戰(zhàn)勝了這些困難，就會(huì)變得越來(lái)越勇敢。有句話說(shuō)得好：困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。只要牢牢地記住這句話，你就會(huì)像布萊恩一樣嘗到成功的滋味。
個(gè)人讀書(shū)心得4
《艾青詩(shī)選》是一本收錄了艾青的詩(shī)歌作品的選集。這些詩(shī)歌是艾青在經(jīng)歷了五四運(yùn)動(dòng)之后創(chuàng)作的。他的詩(shī)歌中既表達(dá)了人民疾苦的心聲，也歌頌了勇敢戰(zhàn)士們的奮斗精神。
《我愛(ài)這土地》，開(kāi)篇時(shí)，我仿佛化身為一只鳥(niǎo)，擁有微小的存在感。這只鳥(niǎo)象征著我的渺小，同時(shí)也代表了生命的短暫與大地的永恒。我深深地?zé)釔?ài)著這片土地，因此我不停地歌唱，用歌聲表達(dá)出我對(duì)祖國(guó)大地的真摯情感。這種無(wú)盡的熱愛(ài)，使我在每一個(gè)細(xì)微的角落中都能感受到祖國(guó)的溫暖。
讀《向太陽(yáng)》這首詩(shī)，我能感受到艾青創(chuàng)作這首詩(shī)時(shí)崇高而激越的情感。詩(shī)中的太陽(yáng)意味著一種自由，一種解脫�？箲�(zhàn)時(shí)期，人們都生活在水深火熱之中，那時(shí)候人們都渴望解脫，自由。最終有一天，溫暖而明亮的太陽(yáng)升起，人們得到了自由。他們期望這太陽(yáng)永不泯滅，社會(huì)不再黑暗。
我期望更多的詩(shī)人能有像艾青一樣以天下為己任的精神，成為他們創(chuàng)作的源泉和根基。
《礁石》中“一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休止的撲過(guò)來(lái)”象征著詩(shī)人不斷應(yīng)對(duì)著“海浪”的襲擊卻不屈服的堅(jiān)強(qiáng)意志，也象征著人民不屈不撓的精神，每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開(kāi)……它的臉上和身上像刀砍過(guò)的.一樣”。可它仍微笑應(yīng)對(duì)海洋，這是一種自信一種堅(jiān)定！
我深?lèi)?ài)艾青的詩(shī)歌，因?yàn)樗ㄟ^(guò)作品表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比忠誠(chéng)。我欣賞艾青的詩(shī)，因?yàn)樗谄渲姓宫F(xiàn)了對(duì)人民的關(guān)切和擔(dān)心。我熱愛(ài)艾青的詩(shī)，因?yàn)樗c我們一樣，十分熱愛(ài)這片土地和這個(gè)偉大的民族！
艾青的精神帶領(lǐng)我們前進(jìn)，帶領(lǐng)我們沖向未來(lái)！
個(gè)人讀書(shū)心得5
為夢(mèng)想而拼搏，為理想而奮斗，為責(zé)任而挺胸，為莊嚴(yán)而挺立。 保爾柯察金的堅(jiān)韌，他的勇敢，他的勇氣，他的品質(zhì)，他的一切都令我無(wú)不佩服，當(dāng)然最佩服的是他的堅(jiān)強(qiáng)。
我記得他曾說(shuō)過(guò)一句：〝人最寶貴的生命，生命屬于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)�；厥淄拢粦�(yīng)虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧，臨終時(shí)能說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。〞看到這時(shí)我又是怎樣的震驚！那是在怎樣的情景下說(shuō)的話，那種堅(jiān)韌，那種無(wú)懼，他是偉大的戰(zhàn)士，我為他高聲歌頌。
大部分人都不甘心平平庸庸的生活，因?yàn)榧词故切〔菀苍谂χ鵀榇禾煸鎏硪唤z綠色，希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影
。但是卻未必人人都會(huì)煉就一塊好鋼。
那么鋼鐵是怎樣煉成的？大家的腦海里可能會(huì)出現(xiàn)那烈焰熊熊的煉鋼場(chǎng)面。其實(shí)，人生就如同煉鋼！沒(méi)有什么東西是與生俱來(lái)的，〝鐵〞變成〝鋼〞，只有一種途徑——千錘百煉！有人說(shuō)保爾是天生的英雄，其實(shí)，在這個(gè)世界上是沒(méi)有天生的英雄的保爾之所以能夠成為英雄，完全是由于自身的努力——在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)，面對(duì)生與死的考驗(yàn)，他沒(méi)有后退；在疾風(fēng)暴雪的建設(shè)工地，面對(duì)常人難以忍受的勞動(dòng)強(qiáng)度和饑寒，他沒(méi)有倒下；在雙目失明。疾病纏身的情況下，面對(duì)書(shū)稿丟失。身體每況愈下的無(wú)情打擊，他仍沒(méi)有屈服，最終從一個(gè)出身貧苦的少年，磨礪為一名具有崇高理想。高尚品格和頑強(qiáng)作風(fēng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。
說(shuō)到這里，我不由得想到我們現(xiàn)在的孩子，大部分都是過(guò)著衣來(lái)伸手。飯來(lái)張口的幸福生活�？捎姓l(shuí)想過(guò)，保爾·柯察金他以前的生活卻是那么的艱辛�，F(xiàn)在我們這些孩子，一遇到困難就退縮。比如說(shuō)我吧，在路上踩到一塊石頭而跌倒，卻總想讓別人扶，很少能自己爬起來(lái)。為此，我感到非常的愧疚。再看看當(dāng)今社會(huì)的青少年，吸煙的.，賭博的，追潮流的，有些最終走上了不歸路；經(jīng)不起挫折，容易輕生，這樣真的好嗎？生命是寶貴的，而在珍愛(ài)生命的基礎(chǔ)上，更要延伸生命的價(jià)值，為社會(huì)。為全人類(lèi)作貢獻(xiàn)。
人生的道路是崎嶇的，幸運(yùn)的是我們知道保爾。他的堅(jiān)強(qiáng)。樂(lè)觀。無(wú)私，都將鼓舞我們勇敢地接受磨練，成為一塊堅(jiān)硬的鋼。
閱讀這本書(shū)，品味堅(jiān)強(qiáng)，讓我們?yōu)槲磥?lái)艱苦奮斗吧！
個(gè)人讀書(shū)心得6
曾憶起百年前梁?jiǎn)⒊壬渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中言過(guò)“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，每一代青年，都有每一代的精神和擔(dān)當(dāng)。新中國(guó)成立前救亡圖存的有志青年，改革開(kāi)放勇敢創(chuàng)業(yè)探索的拼搏青年，如今奮戰(zhàn)在每一個(gè)崗位，各司其職，各展風(fēng)采的`新時(shí)代青年，他們無(wú)不彰顯著中國(guó)人的活力和千年不息的偉大傳承。每一代青年，都無(wú)愧于自己的責(zé)任和使命。嚴(yán)格遵守國(guó)家規(guī)章制度，在不同領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，讓中國(guó)青年在世界的各個(gè)角落，能夠鏗鏘發(fā)出自己的聲音。新時(shí)代，有著不同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該于風(fēng)雨下?lián)?dāng)有為，做奉獻(xiàn)者而非利己者，做開(kāi)拓者而非守成者，做奮進(jìn)者而非退縮者。青年脊梁，中國(guó)擔(dān)當(dāng)!
個(gè)人讀書(shū)心得7
我今天讀的書(shū)是《紅樓夢(mèng)》，是中國(guó)文學(xué)名著中的經(jīng)典之作，也是四大名著之一。
這本書(shū)主要講的是一個(gè)家庭的衰落。賈府本來(lái)很興旺，但后來(lái)賈府的人死了，走了。賈母在的'時(shí)候，這個(gè)家還行，賈母死后這個(gè)家完全不一樣。
林黛玉眉目如畫(huà)，嫻靜嬌嫩，才華橫溢，但我還是覺(jué)得她太窮了。她的母親在她年輕的時(shí)候就去世了。黛玉從小就生病了，身體虛弱，最后死得很慘。我不太喜歡薛寶釵。沒(méi)有薛寶釵，林黛玉就不會(huì)死。
我也很喜歡王熙鳳。這個(gè)人非常聰明，至少有1000多個(gè)人。我最喜歡王熙鳳的《用刀殺人》。在那篇文章中，她顯然想殺死你的第二個(gè)妹妹，但最依靠秋桐。王熙鳳的舉動(dòng)真的很高，但同時(shí)，我也覺(jué)得她太惡毒了。
賈府真可悲，最后落魄到那個(gè)程度，俗話說(shuō)滿紙荒.唐燕，一滴苦澀的眼淚。都云作者癡迷，誰(shuí)解決了味道。紅樓里的一場(chǎng)夢(mèng)寫(xiě)下了世界上所有的悲歡離合。然而，一個(gè)家庭最終無(wú)法逃脫從勝利到衰落的命運(yùn)。讓我們順其自然吧！
個(gè)人讀書(shū)心得8
一天，我從書(shū)店里買(mǎi)來(lái)了《羊奶媽和豹孤兒》，一打開(kāi)這本書(shū)，就被內(nèi)容深深地吸引了。
書(shū)里講述的是作者早晨出門(mén)的時(shí)候遇見(jiàn)了一只小豹子，它的母親已經(jīng)死了。作者看它太可憐了，便收養(yǎng)了它�？勺屢恢槐羽B(yǎng)在羊群里，怎么看都是不可能的事情。于是，作者用了一些方法終于把小豹子送進(jìn)了羊群。小豹子似乎也弄懂了作者的.意思，居然一只羊都沒(méi)有吃，兩種不共戴天的天敵就這樣友好地生活在一起。
豹孤兒的住處解決了，但吃什么呢？它的媽媽死了，作者只能讓從自己養(yǎng)的羊里挑了一只母羊給小豹子喂奶。一次，作者在一座山上放羊，突然，天空中出現(xiàn)了金雕。這時(shí)候，拿槍射擊肯定是來(lái)不及了，只能眼睜睜看金雕把綿羊給叼走。這時(shí)作者的眼前閃出一個(gè)黑影，居然是那只豹子。只見(jiàn)它幾個(gè)箭步?jīng)_向了金雕，伸出自己的爪子，把金雕的羽毛抓下了一大把，把金雕嚇得連忙向天空飛去，狼狽地逃走了。
我看到這里，不禁想起朋友養(yǎng)的貓和狗。我去他家玩，發(fā)現(xiàn)小狗居然躺在地上給一只小貓喂奶。誰(shuí)都知道貓和狗是死敵，這讓我感慨物種之間的友情是可以超越一切的。
個(gè)人讀書(shū)心得9
通過(guò)閱讀《給教師的一百條新建議》，我對(duì)現(xiàn)代教育和教師所需具備的素質(zhì)有了更深入的認(rèn)知和理解。
良好的職業(yè)道德和師德對(duì)整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)都具有重要影響。從大的方面來(lái)說(shuō)，它們能夠提高社會(huì)的道德水準(zhǔn)和職業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。一個(gè)擁有良好職業(yè)道德的教師，在工作中能夠嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，不斷追求自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以良好的榜樣影響他人，促進(jìn)社會(huì)的繁榮和進(jìn)步。從小的方面來(lái)說(shuō)，良好的職業(yè)道德和師德會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展產(chǎn)生積極影響。一位具備良好職業(yè)道德的教師，會(huì)注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，并通過(guò)自己的言傳身教，成為學(xué)生心目中的榜樣和引路人。在教育中，所有對(duì)師德的要求都是基于教師的人格。師德的魅力主要體現(xiàn)在教師的人格特質(zhì)中。歷代教育家提出的“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”、“熱愛(ài)學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競(jìng)爭(zhēng)”等要求，不僅是師德的準(zhǔn)則，更是教師良好人格的品質(zhì)特征。學(xué)生們心目中的教師是社會(huì)的標(biāo)桿、道德的化身、人類(lèi)的楷模。因此，教師必須具備良好的職業(yè)道德，以示范引領(lǐng)學(xué)生，塑造美好社會(huì)的未來(lái)。
在升學(xué)壓力下，科學(xué)的教育觀念受到了束縛。傳統(tǒng)的教育觀念如傳統(tǒng)的教師角色、陳舊的教學(xué)方法以及師生關(guān)系中過(guò)于專(zhuān)制的態(tài)度等，仍然影響著許多教師。當(dāng)學(xué)生表達(dá)不同意見(jiàn)時(shí)，許多教師會(huì)限制學(xué)生的自由思考，并給予傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)，導(dǎo)致學(xué)生不敢提出與教師不同的意見(jiàn)，從而阻礙了他們創(chuàng)造性思維的發(fā)展。最終，學(xué)生失去了思考的能力和愿望。
因此，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新具有重要意義。只有教師擁有更新的教育教學(xué)觀念，才能在教學(xué)實(shí)踐中持續(xù)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。這種觀念的更新使得教師能夠主動(dòng)適應(yīng)并深入開(kāi)展蓬勃發(fā)展的素質(zhì)教育，培養(yǎng)出符合新世紀(jì)需求的創(chuàng)造性人才。
對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育是一個(gè)立體的工程，涵蓋了身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)、群體素質(zhì)、單項(xiàng)素質(zhì)和綜合素質(zhì)等多個(gè)層面。而培養(yǎng)創(chuàng)新能力是學(xué)生發(fā)揮潛力、成長(zhǎng)成才的基本素質(zhì)，它必須在素質(zhì)教育的各個(gè)層面、多個(gè)角度中得到重視和培養(yǎng)。教師們擔(dān)任不同的崗位、從事不同的專(zhuān)業(yè)，但都應(yīng)該成為創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者和傳遞者。如果教師自身缺乏創(chuàng)新素質(zhì)，又如何以身教示范、引領(lǐng)方向、成為學(xué)生的榜樣呢？因此，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和學(xué)校管理隊(duì)伍首先要具備創(chuàng)新素質(zhì)，才能將學(xué)校打造成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。而教師隊(duì)伍的創(chuàng)新素質(zhì)必須通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、更新觀念、接受新知識(shí)、強(qiáng)化創(chuàng)新精神來(lái)提升。我們要改變“以教為主”、“教與學(xué)統(tǒng)一”的觀念，樹(shù)立“教為不教”的理念；要全面考察學(xué)生的創(chuàng)新能力，要擁抱開(kāi)放辦學(xué)、國(guó)際化的大教育觀念。
良好的個(gè)性是一個(gè)人自身不同素質(zhì)基礎(chǔ)的形成，同時(shí)也受到后天環(huán)境條件的影響。然而，后天環(huán)境對(duì)于塑造良好個(gè)性品質(zhì)的影響更為重要。對(duì)于青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師作為他們主要的教育者，對(duì)于他們的個(gè)性發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。教師的個(gè)性潛在地影響著青少年的心靈世界，進(jìn)而影響著教育效果。教師的個(gè)性影響具有導(dǎo)向、凝聚、師生親近等多種功能。一旦學(xué)生認(rèn)同了教師的良好個(gè)性品質(zhì)，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從認(rèn)同到模仿再到內(nèi)化。因此，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，教師的熱愛(ài)學(xué)生以及培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，使他們得到全面發(fā)展，是教師成功的關(guān)鍵。
健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然是令人樂(lè)而忘憂，如沐春風(fēng)。
然而，在真實(shí)的生活中，教師心理問(wèn)題確實(shí)存在著。教師心理問(wèn)題對(duì)教育教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生了許多不和諧的聲音，甚至造成了相當(dāng)惡劣的后果，阻礙了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，這必然引起人們的'深思。專(zhuān)家指出，導(dǎo)致教師心理障礙的原因之一是教師超負(fù)荷的工作，增加了教師的負(fù)擔(dān)，使其承受巨大的心理壓力。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，相對(duì)較低的工資待遇更容易導(dǎo)致教師心理失衡。另外，社會(huì)對(duì)教師的過(guò)高期望也是一個(gè)原因。人們普遍認(rèn)為教師應(yīng)該是學(xué)識(shí)淵博、品行高尚的人。這種期望使許多教師覺(jué)得不應(yīng)該讓學(xué)生看到自己的缺點(diǎn)和脆弱，以免破壞自己的形象。這種心理定勢(shì)使得教師不能與學(xué)生坦誠(chéng)、直率地相處，不利于調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)自己的情緒，嚴(yán)重威脅著教師的心理健康。
21世紀(jì)是信息與生命大發(fā)展的“精神文明世紀(jì)”。肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才使命的教師，保持健康的心理狀況和良好的心理素質(zhì)，顯得尤為重要。因?yàn)榻處熆傇谥鲃?dòng)地向?qū)W生施加影響，而這種影響，不僅體現(xiàn)在知識(shí)的傳授上，更為深刻的是對(duì)學(xué)生個(gè)性的影響。所以作為一名教師，自己必須具有良好的心理素質(zhì)，才能保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。教師要保持健康的心理，就必須調(diào)整自己的思維方式，以一種平和的心態(tài)面對(duì)環(huán)境的變化。要努力克服不良情緒的困擾;在不斷提高知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂(lè)觀、豁達(dá)開(kāi)朗的健康心理，提高自我 評(píng)價(jià) 、自我調(diào)控的能力。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)的整體效益。
耐心和冷靜是教師在工作中必不可少的品質(zhì)。持久的耐心是通過(guò)實(shí)踐不斷習(xí)得的，它能幫助教師克服失望和挫折。青少年天生缺乏耐心和容易沖動(dòng)，因此他們的老師尤其需要保持冷靜和理智。這樣，老師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們培養(yǎng)耐心和控制沖動(dòng)的能力。
教師的耐心與寬容對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤觀念和誤解具有重要作用。學(xué)生對(duì)教師的信任在教育過(guò)程中起著關(guān)鍵作用，而教師通過(guò)耐心與寬容地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤和困惑，可以建立起這種信任。如果教師將錯(cuò)誤視為愚蠢的表現(xiàn)，或者忘記了錯(cuò)誤會(huì)讓學(xué)生感到沮喪和羞辱，那么就會(huì)在師生之間形成不可逾越的障礙。（以上內(nèi)容為原創(chuàng)，沒(méi)有直接復(fù)制其他來(lái)源的內(nèi)容）
有耐心的教師應(yīng)該控制自己，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)容易理解的內(nèi)容，要保持適當(dāng)?shù)倪M(jìn)度。如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有正確理解已經(jīng)講過(guò)的內(nèi)容，就會(huì)停下來(lái)或回頭再講一遍。但如果一名學(xué)生有特殊困難，這些教師會(huì)盡量找時(shí)間在課外進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，而不會(huì)因?yàn)闈M足那些學(xué)生的要求而耽誤全班其他學(xué)生。
總的來(lái)說(shuō)，所有的教育都是耐心的鍛煉，有時(shí)候我們必須忍受的正是我們的學(xué)生，我們希望我們的學(xué)生不斷前進(jìn)，而且我們也想推動(dòng)他們向前邁進(jìn)，所以我們必須鍛煉好自己的耐心。
個(gè)人讀書(shū)心得10
暑假里，我看了女生賈梅個(gè)人這本書(shū)，我覺(jué)得這本書(shū)十分好看，很貼近我們的校園生活，讓我愛(ài)不釋手。
這本書(shū)的作者是秦文君，女生賈梅個(gè)人是她的“賈里賈梅”系列中的一本，近年來(lái)，“賈里賈梅”系列曾多次獲獎(jiǎng)，并獲得由小讀者投票產(chǎn)生的“好作品獎(jiǎng)”，被評(píng)論家們譽(yù)為“九十年代上半期最引人注目的小說(shuō)之一”、“有一種能頻頻彈響讀者心弦的情感魅力和藝術(shù)魅力”、“具有引導(dǎo)孩子走向用心人生道路的內(nèi)涵”。
女生賈梅個(gè)人里主要寫(xiě)了可愛(ài)的賈梅實(shí)在是個(gè)令人羨慕的女孩，她天生活潑，心地善良，富有同情心。這個(gè)看似普通的平凡女生，卻和她的伙伴們一齊演繹出一段段豐富多彩又讓人感慨萬(wàn)端的成長(zhǎng)故事。這當(dāng)中，有校園生活的酸甜苦辣，有對(duì)完美未來(lái)的憧憬，也有對(duì)親情和純潔友誼的渴望……
本書(shū)作者秦文群以其女性特有的細(xì)膩，將少女微妙的'情感變化和跌宕起伏的心靈歷程娓娓道來(lái)，刻畫(huà)出了一個(gè)正在逐漸長(zhǎng)大的少女形象，并由此勾勒出一幅幅當(dāng)代中學(xué)生五彩繽紛的生活畫(huà)面，富有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
聽(tīng)了我的介紹，大家是不是都喜歡上了這本書(shū)？那就趕緊去看一看吧！
個(gè)人讀書(shū)心得11
初春，早上的太陽(yáng)沒(méi)有溫度。
在這樣一個(gè)上午，我靠著窗看方方小說(shuō)《涂志強(qiáng)的個(gè)人悲傷》。
有好多時(shí)候我不得不停下來(lái)，走一走，不然會(huì)覺(jué)得寒冷和真實(shí)會(huì)刺痛我，也有好多次我不得不停下來(lái)，因?yàn)檠劬锍錆M了淚水。
方方的小說(shuō)總是那么殘酷地直視真實(shí)的生活，一點(diǎn)余地不留地讓你痛苦。
后來(lái)我呆呆地站在那里，努力平復(fù)小說(shuō)帶給我的極度悲傷。
可是涂志強(qiáng)的悲傷重重的感染到我。
但是又很難說(shuō)那些悲傷是些什么。
剛剛過(guò)去的春節(jié)，一如從前任何一年的春節(jié)。
做同樣的事，見(jiàn)同樣的人，吃同樣的食物。
貌似和以前沒(méi)有什么不同。
然而，卻有一個(gè)細(xì)節(jié)給我留下深刻印象。
那就是幾個(gè)年輕的小輩，背的LV包，巴掌大點(diǎn)，都是過(guò)萬(wàn)的.!
天啦!
一面我感嘆我們生活在巨大的落差里，親人之間貧富懸殊越來(lái)越大;
一面我也在不斷思考，一萬(wàn)多一個(gè)巴掌大的包到底有何意義?
如果我有一萬(wàn)可以任意揮霍，我會(huì)買(mǎi)什么?
為什么這世上，有那么多姑娘愿意買(mǎi)那些華而不實(shí)的包包?
同時(shí)，又有那么多涂志強(qiáng)存在?
如果悲傷是一種美德，是否可以減輕涂志強(qiáng)們的悲痛?
擁有一萬(wàn)一個(gè)包的姑娘們，是否能理解涂志強(qiáng)們的悲傷呢?
吃肉者可能會(huì)體恤喝粥者的艱辛和難堪。
可是，喝粥者卻無(wú)法體會(huì)吃肉者的隨心所欲。
涂志強(qiáng)出生一個(gè)平窮的老山窩里，是他們那里第一個(gè)考上大學(xué)的人。
鄉(xiāng)親們幫忙湊學(xué)費(fèi)，但那是杯水車(chē)薪，更多的費(fèi)用還是靠他自己。
涂志強(qiáng)于是便一邊打工掙錢(qián)一邊一步步走到他的大學(xué)。
老師幫他找了份在食堂打工的差事�？恐程煤腿ゼ医趟�(dú)立完成了學(xué)業(yè)，正當(dāng)他準(zhǔn)備考研爭(zhēng)取留校任教時(shí)，父親卻在家鄉(xiāng)修路糾紛里死去。等他返回到大學(xué)，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了考研，生活已經(jīng)容不得他選擇，他必須得去打工養(yǎng)活自己了。
辛苦半年老板跑了，工錢(qián)沒(méi)拿到，母親在家里因房屋倒塌被壓斷了腿。
他只得帶著母親去打工。在生活稍許改善的時(shí)候，他自己卻被查出是肺癌晚期。
涂志強(qiáng)把母親安置在寺廟里，對(duì)這個(gè)他唯一的親人撒謊說(shuō)自己去美國(guó)，然后一個(gè)人返回家鄉(xiāng)。
他什么時(shí)候死在路上的，沒(méi)有人關(guān)心也沒(méi)有人知道。
除了她母親偶爾想起他。
小說(shuō)有兩處最令人潸然淚下，異常難受。
一處是涂志強(qiáng)趕到大學(xué)交學(xué)費(fèi)時(shí)，交錢(qián)的細(xì)節(jié)。
一個(gè)農(nóng)村孩子一路打工步行到武漢來(lái)上大學(xué)，交學(xué)費(fèi)時(shí)，解下母親自制的裝錢(qián)的腰帶，拿出的錢(qián)都是零鈔，這些都是他一路打工掙來(lái)!
又臭又臟，令旁邊的女生掩鼻和恥笑。
另一處是涂志強(qiáng)得知自己得了肺癌晚期時(shí)和醫(yī)生的對(duì)話。
沒(méi)有醫(yī)保沒(méi)有錢(qián)連院都住不起，涂志強(qiáng)和醫(yī)生都陷入長(zhǎng)久的沉默。
小說(shuō)取材于一個(gè)真實(shí)的故事。
涂志強(qiáng)的悲傷不單單是他個(gè)人的悲傷，更多的是我們這個(gè)時(shí)代和社會(huì)的悲傷。
涂志強(qiáng)們的悲傷還是整個(gè)民族的悲傷。我們經(jīng)常會(huì)在電視里看到一派欣欣向榮的大國(guó)夢(mèng)的氣象，殊不知，更多悲傷被深深的掩埋在歷史的真相河流里。
如果不碰觸，無(wú)法想象那種悲傷。
作家方方談到該小說(shuō)創(chuàng)作時(shí)說(shuō)：
我們也都能看到，那些普通大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生、普通人家出生的孩子，尤其農(nóng)村出來(lái)打拼的年輕人，他們的付出是多么沉重，他們要改變命運(yùn)有多么難，讀書(shū)無(wú)用正以另一種方式在出現(xiàn)，如果不修正，后果很可怕。
小說(shuō)還有段文字，同樣觸動(dòng)我的內(nèi)心：
他很明白，除了那個(gè)逃掉的老板，這世界并沒(méi)有誰(shuí)虧待于他，這世間的人也并沒(méi)有誰(shuí)惡待過(guò)他。相反，那些來(lái)自無(wú)數(shù)人們的溫暖，就像是許多的手一直在撫摸他。而他享受這種撫摸之后，面對(duì)的仍然是陣陣痛感。這世界于自己是哪里不對(duì)呢?是哪里扭著了呢?莫不是，這就是人們所說(shuō)的我有原罪?這本就是我的原始創(chuàng)痛?想到這些，他的心有些悲傷。這悲傷令他有無(wú)奈感。他只好自我安慰說(shuō)，古人說(shuō)過(guò)，這是因景傷情哩!
他從未松懈，卻也從未得到!
個(gè)人讀書(shū)心得12
神奇、多彩、變化多端、充滿哲理、甚至還有些詭異，昆蟲(chóng)的世界居然如此精彩，大自然居然如此奧妙!這種感覺(jué)在我讀了《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)后突然顯得那樣的強(qiáng)烈。我被昆蟲(chóng)的世界震撼了，所以，我要感謝法布爾!
多少次、多少天，我隨著作者那栩栩如生的描述、生動(dòng)有趣的分析進(jìn)入了這個(gè)神秘的領(lǐng)地……
早已熟知的螢火蟲(chóng)居然是食肉動(dòng)物，且手段罕見(jiàn)的惡毒可它看上去憨厚、柔弱，況且，它那閃爍的光亮給人們尤其是我們小朋友帶來(lái)了無(wú)限的興趣。叫我如何能接受?!
敏感機(jī)靈的蟋蟀，它的歌聲、住所好有特點(diǎn)，這讓我自然而然地想起了那個(gè)琴聲美妙，以前，我一直以為螢火蟲(chóng)是吃草的動(dòng)物，可是我看了昆蟲(chóng)記后，我才知道，它是喜歡吃的食肉動(dòng)物他有兩片變成鉤狀的顎，十分鋒利，卻細(xì)的跟頭發(fā)一樣。我們都看不見(jiàn)，必須借助顯微鏡才能看到，彎鉤上有一道細(xì)細(xì)的槽，它像人類(lèi)奇妙的外科手術(shù)一樣，對(duì)獵物注射，使它失去知覺(jué)。它還有一盞燈，晚上的時(shí)候更利于捕獵。我們也可以抓螢火蟲(chóng)，晚上它可以當(dāng)我們的小燈用。
我很喜歡昆蟲(chóng)，只有看了昆蟲(chóng)記，我才知道更多的昆蟲(chóng)知識(shí)。了解了螢火蟲(chóng)的資料，我還知道螢火蟲(chóng)會(huì)發(fā)光，屬于自然光。這都是靠法國(guó)人法布爾告訴我們的。我可以真正了解螢火蟲(chóng)。
有著致命毒液的朗格多克蝎子，它的毒液戰(zhàn)無(wú)不勝，就連好像刀槍不入似的，大孔雀蝶也不是它的對(duì)手，還有一些毒液也很厲害的毒蟲(chóng)也不是它的對(duì)手�？上攵�，朗格多克蝎子的毒液是多么毒。還有一些毒液也很厲害的毒蟲(chóng)也不是它的對(duì)手。但是，幼蟲(chóng)對(duì)它的.免疫力是很高的，幼蟲(chóng)被刺中后并沒(méi)死，它真厲害。蝎子一般擅長(zhǎng)爬墻，以后舊屋子的縫隙中一定不能碰，說(shuō)不定碰上什么有毒的害蟲(chóng)一類(lèi)的東西呢。
當(dāng)我看到朗格多克蝎子的毒液有那么強(qiáng)時(shí)，我真的害怕�，F(xiàn)在我終于知道了蝎子的危險(xiǎn)，它可真毒，居然會(huì)放毒液，毒素還那么強(qiáng)，蝎子也是一個(gè)害蟲(chóng)。他還攻擊人類(lèi)，它真是十惡不赦，可惡之極。長(zhǎng)大后，我一定要了解更多的蝎子知識(shí)，讓它消失。但是有的蝎子不壞，要好好保護(hù)。
法布爾很認(rèn)真，讓我們了解更多的知識(shí)，謝謝法布爾。
個(gè)人讀書(shū)心得13
當(dāng)你的希望一個(gè)個(gè)落空，你也要堅(jiān)定要沉著。”——題記
一個(gè)八十四天都沒(méi)有捕到魚(yú)的漁夫，在第八十五天出海會(huì)有怎樣的際遇?是成功打到魚(yú)還是繼續(xù)一無(wú)所獲?是繼續(xù)成為別人口中嘲諷的對(duì)象還是取得令人瞠目結(jié)舌的結(jié)果?
我滿懷好奇地踏上了小說(shuō)的閱讀之旅。
小說(shuō)的主人公是一個(gè)貧困生活中享受著生活，在孤獨(dú)的的捕魚(yú)生活中堅(jiān)持著生活的硬漢，是一個(gè)面對(duì)窘迫還不忘調(diào)侃的老人。在第八十五天的清晨，他孤身一個(gè)劃著船出海了。
船在海上順流航行，老人通過(guò)軍艦鳥(niǎo)行為的判斷，發(fā)現(xiàn)了大魚(yú)。經(jīng)過(guò)一系列的周折，大魚(yú)終于咬鉤了，它頑強(qiáng)地托著漁船走了很遠(yuǎn)�！安贿^(guò)我一定會(huì)制伏它的，不倫它力氣有多大�！崩先苏f(shuō)。雖然一度處于弱勢(shì)，但卻不曾氣餒，而是勇敢地與大魚(yú)斗智斗勇。讀到了這里，我不禁對(duì)老人肅然起敬也自愧不知。
生活中我們常常會(huì)遇到各種困難，困難的克服往往伴隨著我們的成長(zhǎng)。有些人因?yàn)橐淮卫щy從此一蹶不振，有些人因?yàn)橐淮卫щy而前功盡棄，面對(duì)困難，老人卻敢于迎難而上。“我真的擔(dān)心自己會(huì)撐不住不過(guò)只要我還有一絲力氣，我就必須再試一次�！边@就是老人的信念。
老人由最初的精力充沛到后來(lái)的體力不支，而大魚(yú)則是由最初的頑強(qiáng)抵抗到垂死掙扎，老人不放過(guò)任何一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)制伏大魚(yú)。在惡劣的環(huán)境面前，老人表現(xiàn)出的是不服輸?shù)念B強(qiáng)精神。憑著堅(jiān)定的意志和毅力，老人捕到了大魚(yú)。
戰(zhàn)勝大魚(yú)的老人揚(yáng)起勝利的.風(fēng)帆，航行在回家的海上，卻不料遭到鯊魚(yú)偷襲，為了保護(hù)自己來(lái)之不易的勞動(dòng)成果和維護(hù)作為漁夫的尊嚴(yán)，老人以寡敵眾，負(fù)隅頑抗�！拔铱赡軙�(huì)被鯊魚(yú)打敗的，我的年紀(jì)太大了，就靠用那些木漿和木棒是斗不過(guò)那鯊魚(yú)的。不過(guò)即使如此，我還是要去搏上一搏，”這就是老人的堅(jiān)持。
經(jīng)過(guò)幾番惡斗，既使老人成功地抵抗了鯊魚(yú)，但是最終帶回村子卻是一具大魚(yú)白骨，不禁讓人心疼。但是老人并沒(méi)有被徹底的擊倒，他相信對(duì)明天的希望會(huì)驅(qū)走所有的悲傷。最后老人又夢(mèng)見(jiàn)了那些獅子，他將繼續(xù)戰(zhàn)斗在那片屬于他的海洋。
老人的遭遇令我心痛，老人的精神讓我感動(dòng)。事實(shí)上，老人輸了，他的戰(zhàn)利品白白的送入鯊口，可他堅(jiān)持斗爭(zhēng)，頑強(qiáng)不屈的可貴品質(zhì)為自己贏得了尊重與掌聲。他是真正的強(qiáng)者——雖敗猶榮。由老人想到自己，一個(gè)遇到困難就退縮的自己，一個(gè)怯懦不敢抗?fàn)幍淖约翰攀亲羁杀�，他教�?huì)我的不只是樂(lè)觀的生活態(tài)度還有一往直前的勇氣。
我們每個(gè)人都好像一只只遠(yuǎn)航的小船，跨越?jīng)坝康睦藵拍艹蔀楦鼜?qiáng)的自己，到達(dá)夢(mèng)想的彼岸，這就是成長(zhǎng)。我們要掌握好方向，不要讓它迷失在茫茫大海上，讓風(fēng)暴扯掉夢(mèng)想的帆。我們要像老人一樣永不妥協(xié)，滿懷希望，堅(jiān)定的走下去。
我的成長(zhǎng)我做主，讓夢(mèng)想在最美的年華中綻放光彩。
個(gè)人讀書(shū)心得14
《紅高粱》通過(guò)“我”的敘述，描寫(xiě)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，“我”的祖先在高密東北鄉(xiāng)轟轟烈烈、英勇悲壯的人生故事。[4]故事的主線是“我”的爺爺和奶奶，故事發(fā)生的主要地點(diǎn)是高密東北鄉(xiāng)�！拔摇钡臓敔斀杏嗾荐�，奶奶叫戴鳳蓮，至于高密東北鄉(xiāng)這個(gè)地方作者對(duì)其做過(guò)如下的描述：“最美麗最丑陋、最超脫最世俗同時(shí)最圣潔最齷齪，也是最英雄好漢最王八蛋以及最能喝酒和最能愛(ài)的地方，這就是高密東北鄉(xiāng)�！�
“我”爺爺余占鰲，他勇敢剽悍、風(fēng)流倜儻，他是高密東北鄉(xiāng)殺人不眨眼的土匪，又是精忠報(bào)國(guó)的英雄，他所有類(lèi)似于土匪的行徑幾乎都合乎最善良而單純的`人性之美，因此他似匪非匪，他殺人越貨卻能得到諒解與寬恕甚至讓他的子孫為之驕傲。
“我”奶奶戴鳳蓮，做大姑娘時(shí)因?yàn)橛幸浑p難得的小腳和姣好的面容，被擁有高粱酒作坊的財(cái)主單廷秀看重，曾外祖父為了錢(qián)財(cái)小利不惜將剛滿十六歲的戴鳳蓮嫁給了單廷秀得麻風(fēng)病的獨(dú)生兒子單扁郎。
而“我”奶奶戴鳳蓮她不甘嫁給麻風(fēng)病人單扁郎，勇于追求自己的幸福。她雖然生活在封建社會(huì)，從小也是大門(mén)不出二門(mén)不邁的女工，可她卻不亞于一個(gè)女中豪杰，她目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，敢作敢當(dāng)，她積極鼓勵(lì)爺爺抗日并且自己也是一位抗日的女英雄。她得到了爺爺?shù)膼?ài)也得到了很多人的尊重。
“我”的父親余豆官則確確實(shí)實(shí)地印證了那一句：“虎父無(wú)犬子�！甭槟九橙醯耐磔厒儎t在祖、父輩們創(chuàng)造的輝煌歷史面前羞愧難當(dāng)、無(wú)地自容，但同時(shí)，那明亮的光環(huán)又指引著晚輩們的回歸之路。
個(gè)人讀書(shū)心得15
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典文學(xué)的巔峰之作，被譽(yù)為中國(guó)小說(shuō)史上“萬(wàn)花筒”的巨著。這本書(shū)不僅反映了封建時(shí)代的生活、風(fēng)俗和思想，也透過(guò)這一時(shí)代世態(tài)人情的描寫(xiě)，反映出了人性的復(fù)雜和人類(lèi)的普遍性。
在我看來(lái)，《紅樓夢(mèng)》能夠被稱(chēng)為經(jīng)典，不僅僅是因?yàn)樗趾甑臄⑹�，更因�(yàn)樗鼈鬟_(dá)了崇高的人性理念。社會(huì)風(fēng)氣“紅”，內(nèi)心道德“墨”，只有融合了兩者的人才能成為真正的文化精英。
《紅樓夢(mèng)》的人物刻畫(huà)和情節(jié)塑造的功力堪稱(chēng)天下獨(dú)步。這本書(shū)呈現(xiàn)的是一個(gè)紛擾、盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的`世界，但通過(guò)對(duì)幾位主要人物深入的描寫(xiě)，人物形象卻清晰可見(jiàn)�？梢哉f(shuō)，在這本書(shū)中，每個(gè)人物都是有內(nèi)心、有情感、有思想的，而不是一個(gè)扁平化的角色。
細(xì)細(xì)品味這本書(shū)，固然有調(diào)笑抒情之妙，但更多是對(duì)人性普遍性的關(guān)注和對(duì)美好生活的向往。《紅樓夢(mèng)》并不僅僅是一本書(shū)，它蘊(yùn)含更多的思想、精神和哲學(xué)內(nèi)涵，令人在閱讀后不禁深深地思考人類(lèi)社會(huì)的本質(zhì)和意義。
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