個(gè)人讀書心得19篇
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編收集整理的個(gè)人讀書心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
個(gè)人讀書心得1
《紅與黑》每個(gè)人身上都有兩個(gè)自我，一個(gè)堅(jiān)守著性格里的剛毅和自尊，執(zhí)著于生命的高傲，一個(gè)虛偽地為了生存強(qiáng)顏歡笑，諂媚逢迎。在我看來(lái)，紅與黑，就是關(guān)于人的性格與人的前途碰撞沖突的故事，于連，是一個(gè)拿破侖的瘋狂崇拜者，卻遺憾地降生于世俗繁文縟節(jié)復(fù)蘇的時(shí)代，他很想拜托階層與出身的束縛，一直掙扎著往上爬，卻又因?yàn)樽约簜�(gè)性而湮滅。這其實(shí)很真實(shí)。只是我們都在無(wú)視，于連的故事，就發(fā)生在我們身上。
每個(gè)人生而就在嘗試融入社會(huì)，吸收主流價(jià)值觀，或許我們沒(méi)有于連那樣子的野心，但一定曾經(jīng)有過(guò)自我與社會(huì)沖突的無(wú)奈，法國(guó)尚且如此，在傳統(tǒng)宗法觀念根深蒂固、人際關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜的中國(guó)社會(huì)，多少杰出的靈魂自甘墮落，卻又毫不自知？于連的.偉大便在于，他力爭(zhēng)上游的同時(shí)，遵循著自己的性格，或許他始終在做偽君子，但那也是在虛偽地對(duì)待世人，他始終都真誠(chéng)地面對(duì)著自己的內(nèi)心。
個(gè)人讀書心得2
讀李開(kāi)復(fù)《做最好的自己》首先吸引我的是書名，我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺(jué)得神清氣爽，以前也曾讀過(guò)一些書，讀后似乎感覺(jué)都是一些空話，僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助。看了這本書后，感覺(jué)與眾不同，如何才能做最好的自己？這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。是的.，更多的時(shí)候，大家都在審評(píng)對(duì)方，研究對(duì)手，卻很少有時(shí)間靜下心來(lái)了解自己。李博士用平實(shí)的語(yǔ)言為我打開(kāi)了一扇了解自己、重新審視自己的心門。
他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒；做人不是簡(jiǎn)單的樹(shù)立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒(méi)有理想的人卻一定無(wú)所適從；做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度；做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說(shuō)，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味。
個(gè)人讀書心得3
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："書籍是人類進(jìn)步的階梯。"書就像一縷陽(yáng)光，它不僅能幫助我們學(xué)到新知識(shí)，而且開(kāi)闊我們的視野。我愛(ài)讀書，書店常出現(xiàn)我讀書的身影。
有一次，我在家很無(wú)聊，我就去書店看書。到了書店，我拿起一本書，津津有味地讀了起來(lái)。我有時(shí)用鉛筆輕輕地畫出優(yōu)美的詞語(yǔ)，又有時(shí)用字典查處不會(huì)讀的'生字。不知不覺(jué)已經(jīng)讀了兩個(gè)多小時(shí)，當(dāng)書店的燈光暗了下來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)讀了這么長(zhǎng)時(shí)間了，我心里很高興，因?yàn)橛殖缘搅司翊蟛汀?/p>
在讀書的過(guò)程中，我還總結(jié)了自己的讀書方法：首先，把課文一遍又一遍地讀，直到讀通順；然后，畫出優(yōu)美的詞語(yǔ)句子；接著，把不會(huì)的詞語(yǔ)找出答案，把不會(huì)的句子弄明白；最后，想象作者是什么樣的人，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷，把全文的意思弄懂，想象接下來(lái)的情節(jié)，通過(guò)仔細(xì)品讀更深入地了解文章，體會(huì)作者的情感，明白全文隱含的道理，不會(huì)的字查字典。
我愛(ài)讀書！讀書使我充實(shí)，使我快樂(lè)！
個(gè)人讀書心得4
讀了霧滿攔江老師的《人心至上:杜月笙傳》，感覺(jué)杜月笙此人不簡(jiǎn)單，在舊上海能得到如此地位絕非僥幸。從武昌起義到新中國(guó)成立，中間多少風(fēng)流人物雨打風(fēng)吹去，為什么杜月笙能夠超越同時(shí)代的“人物”被歷史定格？這是一個(gè)很有意思又值得深思的問(wèn)題。我想杜在抗戰(zhàn)時(shí)的表現(xiàn)是一個(gè)關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，如果沒(méi)有抗戰(zhàn)時(shí)杜的表現(xiàn)，他絕無(wú)法超越他同時(shí)代的那些拜把子兄弟們。
那個(gè)動(dòng)蕩的大時(shí)代更是考驗(yàn)人性的.熔爐，杜的很多老朋友在抗日關(guān)口沒(méi)有堅(jiān)守住，比如張嘯林比如那些為日本工作的“精英人士”。國(guó)都有可能不在了，那些民族大義還有必要堅(jiān)持嗎？最想依靠的政府背叛了自己，那么還有必要那么固執(zhí)嗎？那么沒(méi)有受過(guò)高等教育的杜為什么能夠堅(jiān)守底線？這是一個(gè)“國(guó)”的底線。
個(gè)人讀書心得5
我再讀《做不抱怨的教師》感受頗深，隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校，社會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)很大的壓力。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。
只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應(yīng)更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的'另一份財(cái)富。如果用心，是能夠教給學(xué)生很多東西的，學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人好處更大一些!我們給學(xué)生期望，他們就成為我們的期望了。期望會(huì)越來(lái)越多，你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)!讀書心得 5：
讀《努爾哈赤》有感:努爾哈赤少年時(shí)期就嶄露出他將有不平凡的一生。他的成就給他每個(gè)年齡段的努力都分不開(kāi)。少年的努爾哈赤就失去了母親，他獨(dú)立生活能力很強(qiáng)，他勤勞，具備各種生存能力。他骨子里獨(dú)立、自立、自強(qiáng)為他奠定了先天的好條件。再加上他后天熱愛(ài)學(xué)習(xí)，文學(xué)、軍事、打獵、做生意。他學(xué)習(xí)漢人的風(fēng)俗習(xí)慣和生活習(xí)慣，擴(kuò)大交際圈。能力、實(shí)力都強(qiáng)大后，明政府自然不敢輕視。打敗尼堪外蘭后，大大鼓舞了自己，一鼓作氣。為了強(qiáng)大自己，他甘愿暫時(shí)向明政府低頭，能屈能伸。三十年的沉淀，為鞏固政權(quán)采取一系列措施，法律制度，文字軍事。為皇太極入關(guān)奠定了基礎(chǔ)。他的成長(zhǎng)啟發(fā)我，每個(gè)年齡段的努力都很重要。
個(gè)人讀書心得6
在語(yǔ)文課本里面就有學(xué)過(guò)《駱駝祥子》，再加上前些天又重游了一次老舍故居，我突然有了想要完整拜讀這部作品的想法。關(guān)于這部作品印象比較深刻的就是在學(xué)生時(shí)代，每逢語(yǔ)文考試碰到類似的文章，都會(huì)下意識(shí)的朝類似于“批判了舊社會(huì)的黑暗，揭露了資本主義的丑惡嘴臉”這個(gè)方向去答題。時(shí)隔多年，完整的拜讀《駱駝祥子》，對(duì)它這一主旨有了更為深刻的理解。
讀完整本書不難發(fā)現(xiàn)，祥子的故事即是他人生的三起三落，能夠這樣總結(jié)：
一齊，苦干三年，湊足一百塊，買輛新車。一落:有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁夢(mèng)想第一次破滅。二起:賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。
二落:干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次期望破滅。三起:虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。
三落:為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。細(xì)看祥子人生的三起三落，不難發(fā)現(xiàn)其中一向伴隨著一樣?xùn)|西——人力車。祥子作為舊社會(huì)北京城底層勞動(dòng)人民的典型代表，樸實(shí)，勤勞能干，他一向一來(lái)的夢(mèng)想就是擁有一輛屬于自我的人力車，他認(rèn)為這樣就能夠過(guò)上好日子。人力車承載著他的夢(mèng)想和對(duì)未來(lái)生活的渴望，就是伴隨著人力車的一次次失而復(fù)得，得而復(fù)失，祥子徹底變了，就像是換了一個(gè)靈魂，像是換了一個(gè)人似的，不再是正直，勇敢應(yīng)對(duì)這個(gè)社會(huì)不斷努力的祥子了。
結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景來(lái)看，祥子的結(jié)局是必然的。歷史總是那么的耐人尋味卻又真實(shí)無(wú)疑，有繁華有敗落，而舊中國(guó)就是這歷史的演繹。無(wú)論是在哪個(gè)時(shí)代哪個(gè)社會(huì)，底層人民的生活永遠(yuǎn)是最艱辛的，這本書就充分體現(xiàn)那時(shí)社會(huì)的爾虞我詐，人們的唯利是圖。代表人物祥子就是其中的一個(gè)受害者，由積極向上到自甘墮落，可想而知是經(jīng)歷了多大的苦痛才有了這次改變，有時(shí)生活容不得你堅(jiān)守本心，那種無(wú)力感深深震撼我的心。對(duì)于我們而言，我們生活在當(dāng)今和平穩(wěn)定的社會(huì)下，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)經(jīng)過(guò)自我的努力去賺取自我想要的一切，這一點(diǎn)我們要比祥子幸運(yùn)得多。如今安定和諧的生活來(lái)之不易，我們能做的，就是要學(xué)會(huì)感恩，好好珍惜，并不遺余力的維護(hù)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。
從另一個(gè)角度來(lái)分析，祥子的性格和本質(zhì)也是決定他命運(yùn)的一個(gè)很重要的因素。我們觀察祥子的思想，他還覺(jué)得拉車是世界上再好可是的活，他情愿干一輩子拉車，人生最大的目標(biāo)就是買一輛車，然后一向拉著。當(dāng)祥子手中有一點(diǎn)錢，高媽想要拉扯祥子一把的時(shí)候，祥子就覺(jué)得錢還是放在自我的口袋里最靠譜。高媽反復(fù)勸說(shuō)，苦口婆心地教育祥子，可是祥子的'心就像是秤砣一樣，鐵了心不改主意。這就證明他心里一向存在著愚昧和無(wú)知，故事里的他還是一個(gè)唯唯諾諾，毫無(wú)主見(jiàn)的人，這都是導(dǎo)致他生存狀況愈加困頓的罪魁禍?zhǔn)�。�?dāng)今社會(huì)貧富差距越來(lái)越大，個(gè)人的意識(shí)是十分重要的因素之一。很多人看待事物的眼光太低，無(wú)法根據(jù)個(gè)人的本事與自身發(fā)展做出一個(gè)很好的匹配，這就導(dǎo)致了他們經(jīng)濟(jì)方面時(shí)常進(jìn)入一個(gè)窘境。這種“窮人思維”延伸下去，就進(jìn)入了一個(gè)無(wú)限的死循環(huán)中，這會(huì)讓窮人越來(lái)越窮。當(dāng)然這種現(xiàn)象不只局限于經(jīng)濟(jì)方面，還廣泛存在于精神領(lǐng)域，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)窘迫的人往往也缺乏足夠的精神生活。人生中有無(wú)數(shù)能夠改變自我命運(yùn)的十字路口，我們需要把握好命運(yùn)的方向，選對(duì)岔路口。至于在適合你的方向上能夠走多遠(yuǎn)，就全看你自我能有多努力了。
祥子的遭遇無(wú)疑是一大杯具，是社會(huì)，個(gè)人，時(shí)代共同作用下的結(jié)果，真實(shí)地還原了底層人民在“吃人的”艱難的生活。讀完整本書我就覺(jué)得，在感慨祥子悲慘命運(yùn)的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)以他為鑒，正視自我。學(xué)著遇事有主見(jiàn)，遇到問(wèn)題多找出路，努力奮斗，做自我命運(yùn)的主人，并最終實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。
個(gè)人讀書心得7
讀書是一件很幸福的事情。雖然我從小就喜歡讀書，但是，我每讀一篇文章，從沒(méi)有認(rèn)真去領(lǐng)會(huì)過(guò)文中所表達(dá)的含義。而且，不懂得去積累文中的好詞好句，讀一篇忘一篇，沒(méi)有學(xué)到新的知識(shí)，新的本領(lǐng)。
自從老師讓我們參加了“書香班級(jí)”活動(dòng)以后，我學(xué)會(huì)了如何讀書，我會(huì)刻意地理解文章的內(nèi)容和其中的深刻道理，并摘抄文中的好詞好句。有不理解的地方我會(huì)向媽媽請(qǐng)教，我經(jīng)常和媽媽一起“咬文嚼字”。比如：我在寫《詩(shī)仙李白》讀后感這篇文章時(shí)，我就非常敬佩那位老奶奶只要有恒心鐵杵也能磨成針的毅力。以及李白求知好學(xué)的精神。我讀懂了只要有恒心，鐵杵磨成針的真正意義。”詮釋”對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)非常陌生的詞，經(jīng)自從老師讓我們參加了“書香班級(jí)”活動(dòng)以后，我學(xué)會(huì)了如何讀書，我會(huì)刻意地理解文章的內(nèi)容和其中的深刻道理，并摘抄文中的好詞好句。有不理解的地方我會(huì)向媽媽請(qǐng)教，我經(jīng)常和媽媽一起“咬文嚼字”。比如：我在寫《詩(shī)仙李白》讀后感這篇文章時(shí)，我就非常敬佩那位老奶奶只要有恒心鐵杵也能磨成針的`毅力。以及李白求知好學(xué)的精神。我讀懂了只要有恒心，鐵杵磨成針的真正意義�！痹忈尅睂�(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)非常陌生的詞，經(jīng)過(guò)媽媽的耐心解釋，我終于明白了這個(gè)詞的意思。還有，我在寫《我最喜歡的姑娘》這篇文章時(shí)，我就摘抄了許多的好詞好句，這本書中我最喜歡的一段是——每當(dāng)下起蒙蒙細(xì)雨，柳樹(shù)就更美了——
我經(jīng)常把精美的詞句借用到我的文章中，經(jīng)常得到媽媽的夸獎(jiǎng)。我覺(jué)得只要用心讀書，用心積累你就會(huì)找到開(kāi)啟知識(shí)大門的金鑰匙。
我讀書，我快樂(lè)！
個(gè)人讀書心得8
最近在讀《人間草木》，這本書不厚，但會(huì)給人很厚的感慨，尤其是小處別有滋味，回味良久。
我想很多人和我一樣，初識(shí)汪老是因?yàn)樾W(xué)課本中那篇《端午的鴨蛋》，這么多篇課文中，這篇是我記憶最深刻的。只覺(jué)當(dāng)時(shí)高郵鴨蛋是美味的，現(xiàn)在依然那么美味，但怎么也找不到那樣的味道了。汪老總是在記錄平凡中給人永恒，隨著時(shí)間的推移，感悟又有所不同，每每回味都帶來(lái)不同的心境。
而《人間草木》是汪老記花鳥魚蟲類散文合集，其中還有一些自序。這種對(duì)于此類小物的熱愛(ài)，讓我也對(duì)生活充滿了期待，給平淡的'生活帶來(lái)了光和趣味。
汪老寫的這些東西，物雖小，情卻深，總能讓我念及舊時(shí)的童年樂(lè)趣及與長(zhǎng)輩在一起的溫暖記憶。
個(gè)人讀書心得9
我認(rèn)真讀過(guò)《捕捉孩子的敏感期》之后才發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候我們對(duì)孩子的生活并不是真正的了解。其實(shí)，讀過(guò)此書之后感受頗深。很多時(shí)候成人自以為是按照成人世界的法則教導(dǎo)孩子，而我們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)是我們有意識(shí)的闖入了他們的世界，破壞了兒童世界的法則，還沾沾自喜的認(rèn)為我們是為他們好。其實(shí)，作為異物闖入孩子的和諧世界的我們所做的不是按照成人社會(huì)的日常規(guī)律和相關(guān)法律教導(dǎo)孩子要怎樣做，而是要認(rèn)真了解孩子的世界，讀懂他們的內(nèi)心，當(dāng)孩子們能夠安心放心的敞開(kāi)心扉接納你的時(shí)候，你才能和他們成為朋友，開(kāi)始發(fā)揮你來(lái)此世界的引導(dǎo)者的作用和目的，而在這之前，一切都是徒勞無(wú)功。
孩子的敏感期即為關(guān)鍵期，而孩子關(guān)鍵期的發(fā)展是決定孩子一生的關(guān)鍵，作為一名教師，要在充分了解孩子各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期的方面的同時(shí)，也要在日常生活中時(shí)時(shí)刻刻注意正確的引導(dǎo)孩子，最大限度促進(jìn)孩子更快更好的成長(zhǎng)。孩子的不一樣年齡階段有著相對(duì)應(yīng)的發(fā)展關(guān)鍵期。
0--2歲：新生兒從剛剛出生就開(kāi)始敏感的對(duì)待這個(gè)世界，無(wú)論從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、口腔、手、還是行走和語(yǔ)言方面，都是孩子在這個(gè)年齡階段的關(guān)鍵期。當(dāng)新生兒睜開(kāi)眼睛的那一霎那他們就從視覺(jué)開(kāi)始觀察這個(gè)充滿陽(yáng)光的世界，這時(shí)的我們要為孩子帶給科學(xué)的.視覺(jué)環(huán)境，這不僅僅僅單純的是為孩子鍛煉眼睛的潛質(zhì)，更重要的是在視覺(jué)敏感期的階段的孩子的視覺(jué)與大腦發(fā)育與治理的發(fā)展都有務(wù)必的關(guān)聯(lián)。視覺(jué)是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育。這一時(shí)期的孩子開(kāi)始用口認(rèn)識(shí)外部世界，所以吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在孩子生活中發(fā)生的時(shí)候，要正視這個(gè)問(wèn)題，而不是絕對(duì)性的禁止。孩子在不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)的階段，他們用口去探索這個(gè)未知世界，從口到手這需要一個(gè)時(shí)刻過(guò)程。當(dāng)我們?cè)诎踩臈l件下，采取滿足孩子口腔的味覺(jué)和觸覺(jué)，給孩子帶給較硬的食物的科學(xué)方法并隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的手及其他器官也會(huì)出現(xiàn)敏感期，到那時(shí)，孩子用口探索世界的方式就會(huì)悄悄的退居二線了。相反，很多孩子到了上孩子園的年紀(jì)還是出現(xiàn)吃手這一現(xiàn)象，這很大一部分因素是家長(zhǎng)的制止的原因。
2--4歲：這階段的孩子到了上孩子園的年紀(jì)，由獨(dú)立個(gè)體成長(zhǎng)到群眾生活。很多時(shí)候，我所在的小班經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)搶玩具在椅子上爬來(lái)爬去從衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片的這些現(xiàn)象，最初的我是采取制止的方法告訴孩子們這些行為時(shí)不正確的，而不沒(méi)有深刻的反思到這些正是這個(gè)年齡階段的孩子在自我意識(shí)的產(chǎn)生、空間感、和關(guān)注細(xì)小事物的敏感期方面的發(fā)展。對(duì)待什么都是我的的孩子，我們要給他們充分的選取，不好譴責(zé)還自我的行為，若是強(qiáng)迫孩子歸還屬于自我的物品給別人，孩子會(huì)絲毫感覺(jué)不到安全感。在正確引導(dǎo)孩子的同時(shí)，要給他們足夠的權(quán)利自我決定。而孩子對(duì)細(xì)小事物的觀察，皮亞杰認(rèn)為：兒童首先是透過(guò)簡(jiǎn)單圖式發(fā)展認(rèn)知和認(rèn)識(shí)外在世界的。所以，兒童起初對(duì)世界的認(rèn)識(shí)務(wù)必是從微觀開(kāi)始的，并且外在世界在他們眼里也是微觀的。亮晶晶這一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每一天都在上演。從開(kāi)始的制止到此刻的別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒，我深刻體會(huì)到觀察細(xì)小事物對(duì)孩子的重要性。為孩子創(chuàng)造一些小玩意或是帶領(lǐng)孩子進(jìn)行一節(jié)對(duì)亮晶晶的觀察教育活動(dòng)課遠(yuǎn)比經(jīng)常制止孩子在生活中玩亮晶晶要更科學(xué)、實(shí)際且更能解決問(wèn)題。針對(duì)每一年齡階段的孩子的發(fā)展?fàn)顩r和哪些關(guān)鍵期在這階段發(fā)展對(duì)孩子進(jìn)行了解，是用正確的方法引導(dǎo)孩子發(fā)展的一項(xiàng)必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。不僅僅僅如此，很多時(shí)候在孩子的日常生活中還會(huì)出現(xiàn)排斥一些孩子的個(gè)性現(xiàn)象，原先這正是孩子處在人際關(guān)聯(lián)的敏感期。這時(shí)我們要正確認(rèn)識(shí)到孩子的人際交往關(guān)聯(lián)的重要性。人際關(guān)聯(lián)很好的孩子和人際關(guān)聯(lián)很差的孩子的區(qū)別不是在他們喜不喜愛(ài)交往，而是在于他們的個(gè)人心理品質(zhì)和社交潛質(zhì)。行為表現(xiàn)是一項(xiàng)很重要的因素，表現(xiàn)友好、用心的交往行為就會(huì)受歡迎，而那些搶奪玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的兒童。這時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行正確的行為指導(dǎo)便顯得至關(guān)重要。但很多時(shí)候，這兩種孩子都會(huì)受到教師的關(guān)注，而經(jīng)常會(huì)不記得受忽略兒童，不受歡迎，也不受排斥。這時(shí)，我會(huì)經(jīng)常發(fā)動(dòng)全班孩子進(jìn)行記名字的游戲。那些孩子們都不記得名字的孩子在某一階段我會(huì)采取著重讓他們進(jìn)行表演、回答問(wèn)題等方式使其受到關(guān)注。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能，但至少用科學(xué)的方法正確的解決孩子之間出現(xiàn)的問(wèn)題。
年紀(jì)再大一些的兒童，比如4--5歲的中班孩子會(huì)出現(xiàn)一些關(guān)于婚姻和性別方面的問(wèn)題等，5--6歲的大班孩子會(huì)在秩序方面、文字符號(hào)和數(shù)的排列組合等抽象方面產(chǎn)生一些問(wèn)題，這就要求最為兒童導(dǎo)師的我們?cè)谏钪姓J(rèn)真觀察、正確指導(dǎo)孩子走出困惑，不進(jìn)如此還要重視家園教育，孩子園是孩子的第二個(gè)家，是孩子成長(zhǎng)的沃土。但只依靠孩子園單方面的教育是不夠的，家長(zhǎng)的緊密配合也是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
很多時(shí)候，孩子常常不明白自我犯了錯(cuò)誤，可是當(dāng)他們一旦意識(shí)到就會(huì)自我反省，他們有自我反省的潛質(zhì)，而作為教師的我們，要耐心的等待孩子改正錯(cuò)誤，這是每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中的必經(jīng)過(guò)程。教師的耐心教導(dǎo)，家長(zhǎng)的支持配合，家園攜手共同教育為孩子順利透過(guò)敏感期奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)孩子健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。
個(gè)人讀書心得10
張愛(ài)玲的寫作生涯是從1943年的上海開(kāi)始的，20世紀(jì)三四十年代的上海本就是一個(gè)浮華的洋場(chǎng)社會(huì)，戰(zhàn)爭(zhēng)的陰云又給它增添了一種及時(shí)行樂(lè)的頹廢氣息。十里洋場(chǎng)，華洋雜處，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的生活方式與價(jià)值觀念雜糅在一起，顯得光怪陸離。這就是張愛(ài)玲寫作《金鎖記》時(shí)的上海，價(jià)值虛無(wú)，物欲橫流。同時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)與死神又近在咫尺。人性惡在戰(zhàn)爭(zhēng)中也表現(xiàn)得淋漓盡致。張愛(ài)玲在《金鎖記》中塑造的人物，其中曹七巧的`性格最為鮮明。
當(dāng)她還是麻油店的大姑娘時(shí)，她率真、活潑，對(duì)愛(ài)情充滿向往。被哥嫂賣入姜家，她時(shí)時(shí)伴著那個(gè)“活死人”丈夫，又由于身份原因被妯娌和婆婆瞧不起，在這心理和生理的雙重壓力下，她變得扭曲、畸形。對(duì)愛(ài)情的憎惡、對(duì)金錢的欲望……都預(yù)示了她人生的悲劇性。
個(gè)人讀書心得11
讀書之美，美在感悟；讀書之美，美在積累；讀書之美，美在量變促質(zhì)變；讀書之美，美在溫故知新。讀書，讓一個(gè)又一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我們的面前。讓我們于浮躁中追求寧?kù)o致遠(yuǎn)，喧囂里體味至真至純。
讀書，是美麗的。因?yàn)樽x書的本身是一種享受、一種陶醉、一種境界、一種生命的投入�！皩W(xué)海無(wú)涯”樂(lè)為舟。俗話說(shuō)：水往低處流，人往高處走。水流低處靠的是下滑的'坡道，人走高處靠的是讀書�！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”。讀書，在于修身養(yǎng)性，在于經(jīng)世致用，在于靈魂的充實(shí)，在于精神的提升。
書，是人類最闊氣的珍寶。讀書是知識(shí)的積累，是財(cái)富的積淀，是人生包贏不輸?shù)囊粓?chǎng)賭博。明人朱舜水說(shuō)過(guò)“三日不讀書便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”。不讀書，面目可憎，如果我們讀讀它的反面，不是說(shuō)，讀書能助人出落精神，能使人活的漂亮瀟灑，容貌標(biāo)致美麗。是的人生惟有讀書好。
個(gè)人讀書心得12
讀村上的《挪威的森林》，就像書里的一句話:“死，并非生的對(duì)立，而是作為生的一部分。”覺(jué)得在“挪威的`森林”里活著的人都不明所以的艱難！木月，直子和初美都選擇了自殺，玲子去了遠(yuǎn)方，渡邊和綠子不知道最后相遇了沒(méi)有。好像每個(gè)人的心都要依賴著別人才會(huì)跳動(dòng)。雖然生活是有很多瑣碎，和無(wú)奈，但這部小說(shuō)太過(guò)于悲觀了，把每個(gè)人的“孤獨(dú)”都放大了。世界上有那么多有趣的人和事，干嘛把自己想的那么苦澀艱難。去交朋友吧！交100個(gè)，總有哪怕一個(gè)明白自己的，如果沒(méi)有就再去認(rèn)識(shí)100個(gè)；如若還沒(méi)有也沒(méi)關(guān)系，把孤獨(dú)當(dāng)成一種體驗(yàn)好了，或者去看風(fēng)景吧！去追逐味覺(jué)和視覺(jué)的滿足，想想口袋里的錢還哪有時(shí)間去胡思亂想，在乎這個(gè)那個(gè)的。
所以加油哦！生活特別痛苦的時(shí)候要學(xué)會(huì)跟自己和解。還有不要忘了去愛(ài)這個(gè)世界，珍惜身邊的人！
個(gè)人讀書心得13
所謂近代史，按中國(guó)傳統(tǒng)史學(xué)來(lái)說(shuō)就是晚清史。中國(guó)傳統(tǒng)史學(xué)是朝代史，唐史，宋史，明史，清史這樣的。張教授認(rèn)為晚清歷史的本質(zhì)就是西方把中國(guó)拖入它們的世界體系的過(guò)程。西方有個(gè)世界體系，我們有一個(gè)天下體系，或者叫朝貢體系。但是我們這個(gè)體系是內(nèi)斂的，是內(nèi)縮的。不是去打天下，征服某塊殖民地，然后建立起朝貢體系來(lái)讓其他人來(lái)服從，而是用一種文化的，一種以德服人的方式讓周邊國(guó)家來(lái)仰慕我們的.文化，然后向我們進(jìn)貢。但是西方自十八世紀(jì)之后形成了一個(gè)輸出型的體系。它不斷地把這個(gè)體系向外輸出，把它所遇到的國(guó)家能殖民就殖民，不能殖民的也要納入自己的體系中來(lái)。在這兩種體系的碰撞中，我們的天下體系顯然崩潰了。也就是我們熟悉的那段稱為喪權(quán)辱國(guó)的歷史。
今天我們應(yīng)該怎樣看這段歷史，冷靜的審視過(guò)去，然后去期待未來(lái)，盡早學(xué)得聰明些，不要總在一個(gè)坑里反復(fù)折騰，應(yīng)該吸取教訓(xùn)，避免過(guò)去的悲劇，也許只有在心理上走出我們的中世紀(jì)，才有未來(lái)的前途，過(guò)去的輝煌歷史才有價(jià)值。
個(gè)人讀書心得14
當(dāng)我閱讀《童年的饅頭》后，我明白了母親的疾苦，她們是多么的勞累呀！從我們剛出生起，從一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話的男孩到剛毅勇敢的少年男孩，哪一些不經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)�。繉�(duì)，是我們的母親，她們每一天都在辛辛苦苦地掙錢，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大成人，其實(shí)我們的父母最大的愿望就是有朝一日，盼我們成大器。在時(shí)光的流逝中，我們是否體會(huì)到了母愛(ài)的偉大，所以我今后要多多報(bào)答母親對(duì)我的養(yǎng)育之恩，俗話說(shuō)：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。
但我體會(huì)到了母愛(ài)的`無(wú)私中透露著平凡，卻又暗含著一些偉大。母愛(ài)它就像一股暖流，滲入了我們的心肺，母愛(ài)它就像一副翅膀，帶我們飛向高遠(yuǎn)的未來(lái)。�。《嗝磦ゴ蟮哪赣H，它就像《童年里的饅頭》一樣呵護(hù)著我們！
個(gè)人讀書心得15
讀書，能夠讓人感悟古人的思慮情思。雖然生命如流水，隨即而逝，但我們能夠透過(guò)讀書穿越時(shí)光，感嘆滄海桑田的變遷，感悟國(guó)盛人興的輝煌。古人們將情寄于筆下，用筆墨為我們留下了壯麗的景色，我們只需要用心去把它們復(fù)原，呈此刻眼前。
讀書，不僅僅僅是享受景物的阿娜多姿。其實(shí)也是在扣問(wèn)一扇扇古人的心扉，屈原的精忠報(bào)國(guó)、司馬遷的.忍辱負(fù)重、唐太宗的闊達(dá)心胸、明正德的荒謬無(wú)稽、岳飛的鐵膽忠心……
讀書，讓我們了解古代中國(guó)的興亡盛衰，讓我們感受到了西方感情的偉大凄美。文學(xué)，向世人展現(xiàn)了憧憬與追求，任何人都無(wú)法拒絕這樣的憧憬與追求。享受讀書的樂(lè)趣，駕馭著心靈，去穿越時(shí)空，感悟自然，神游中西方。書，被人類喻為禮貌世界的“長(zhǎng)生果”。書就是我的一個(gè)知心朋友，能夠和它共同成長(zhǎng)，享受著每一天的快樂(lè)。我每一天都離不開(kāi)書，它已是我生命中的一部分，跟著書的步伐，走過(guò)千山萬(wàn)水，走進(jìn)世界的新角落。
讀書，因感悟的積累而結(jié)果。讓讀書成為習(xí)慣，是一個(gè)古老而嶄新的話題。關(guān)于讀什么，怎樣讀。千百年來(lái)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。古人常說(shuō)：“為學(xué)當(dāng)先立宗旨”、“開(kāi)卷有益”、“學(xué)貴心悟”、“學(xué)以致用”……為什么用同樣的時(shí)光。讀同樣的東西收獲卻不一樣?一個(gè)重要原因是用沒(méi)用心去感悟。
個(gè)人讀書心得16
現(xiàn)代人更注重生活環(huán)境與質(zhì)量了，但盡管人們努力將自己所在的城市創(chuàng)建得更加文明，也掩蓋不了人與人之間的偏見(jiàn)。《殺死一只知更鳥》這部小說(shuō)讓我看到的不光是人性的污穢與光輝，還有“偏見(jiàn)”的恐怖。它把一個(gè)城市的文明摧毀地體無(wú)完膚。
小叔主人公阿迪克斯年輕時(shí)是一名神槍手，但他告訴孩子們“無(wú)論你射殺多少只藍(lán)鳥都不允許殺死一只知更鳥，它們是純潔、美好、正義與光明的`象征，它們不毀壞別人的花園，也不在玉米地里做窩，只是一心一意地為人類唱歌�！毙≌f(shuō)中的黑人湯姆，他不但沒(méi)有犯罪，還好心地幫助別人，卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)世界。
他不是被法律擊倒，是輸給了人性、偏見(jiàn)。那個(gè)不公平的社會(huì)。湯姆的離世讓人心痛，同時(shí)也反映了一連串社會(huì)問(wèn)題。
個(gè)人讀書心得17
我不記得我讀了多少遍《背影》。我在中學(xué)時(shí)無(wú)法理解它的深層含義。現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。書中父親背著橙色蹣跚的背影，已經(jīng)凍結(jié)在我的腦海里，就像一根敏感的琴弦。一旦它被移動(dòng)，它就會(huì)引起我無(wú)限的情感。
在中國(guó)幾千年的浩瀚文海中，有無(wú)數(shù)的文章贊美我的父母，而《背影》是最感人的一篇。也許是作者用普通人的眼睛找到了普通父親最普通的動(dòng)作之一。這恰恰觸動(dòng)了我心中最敏感的部分，讓我想起了我的父母。細(xì)膩的情感綿綿不絕，匯聚成一條溫柔的小溪，慢慢流過(guò)我的心。
我欽佩和羨慕那些作家或擅長(zhǎng)寫作的人。他們可以通過(guò)筆尖自然地在紙上流淌父母的.感情。讀書總能帶動(dòng)讀者的心跳，點(diǎn)燃他們內(nèi)心深處的情感，然后蔓延。當(dāng)他們的感情深入時(shí)，他們?nèi)滩蛔I流滿面，就像背影帶給我們的感動(dòng)一樣。
所以我忍不住想起了我的父母。想想雖然生活艱難，但他們樂(lè)觀快樂(lè)的微笑；想想我假期回家，媽媽看到我孩子般的快樂(lè)；想想他們?nèi)匀辉诤L(fēng)中，保持微薄的收入攤位，讓寒風(fēng)傷害他們的臉頰；想想他們加深的皺紋，更清晰的白發(fā)……真的，想到這里，我忍不住淚流滿面。
普通的父母給了我非凡的東西。我有一個(gè)非常簡(jiǎn)單的愿望：讓父母盡快擺脫沉重的負(fù)擔(dān)，享受晚年的幸福。我只是盡我最大的努力讓他們過(guò)上更好的生活，因?yàn)槲抑牢业母改甘菬o(wú)私和偉大的。
個(gè)人讀書心得18
《邊城》塑造的主人公渡船少女“翠翠”，是純潔美麗的化身，是《邊城》美好的靈魂：“爺爺”老船夫是淳樸厚道卻也倔強(qiáng)的'老人，他為翠翠美麗而自信驕傲，為了翠翠嫁一個(gè)好人家，他不計(jì)地位的貧寒低賤，內(nèi)心凄苦憂慮與責(zé)任自信交錯(cuò)。前清解甲流落軍官“順順”憑著一些積蓄經(jīng)營(yíng)木船，事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，又因大方灑脫，仗義慷慨，誠(chéng)信公道，被眾舉為“掌水碼頭”一方豪杰紳士。他的兩個(gè)兒子“大老”和“二老”受父親江湖風(fēng)范教育熏陶，在浪里行船摔打錘煉，皆成為江湖“岳云”式聰明英俊少年。
在渡溪或“逮鴨”的競(jìng)技后，兄弟二人心中都是與翠翠一見(jiàn)鐘情，深深愛(ài)上了美麗的翠翠，“二老”儺送為追求翠翠寧可要條破渡船而不要那座“新碾坊”�！按罄稀碧毂Ｔ谂c翠翠提親的一次次混沌不清的“馬路”，“車路”推辭中，決不放棄對(duì)美的追求，執(zhí)著的兄弟二人互明心事后，毅然甘愿站在月夜山崖上為翠翠唱“三年六個(gè)月”的歌。
個(gè)人讀書心得19
讀書，可以更新我們的理念;讀書，可以改變我們的現(xiàn)狀;讀書，可以提升我們的精神;讀書，可以陶冶我們的品性;讀書，可以激發(fā)我們的職業(yè)智慧;讀書，更可以支撐我們的教育生命;正如蘇霍姆林斯基所提出的，教師“每一天都要用智力財(cái)富來(lái)豐富自己�！碑�(dāng)然，我們也不能為讀書而讀書，一定要把讀書自覺(jué)地和教育教學(xué)改革和實(shí)踐的研究結(jié)合起來(lái)，用讀書指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐指導(dǎo)讀書，這樣的讀書才是最有用的讀書，這樣的讀書才是有生命的'讀書。
書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識(shí)；書，開(kāi)闊了我的視野；書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會(huì)有大不同。生活可以清貧，但不可以無(wú)書。博覽全書的人，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此，喜歡讀書，將使他受益終生。
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