關(guān)于個(gè)人感悟
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，我們常常會(huì)由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花，這時(shí)，就可以把它們都記錄在文章里。為了幫助不會(huì)寫(xiě)感悟的同學(xué)，以下是小編精心整理的關(guān)于個(gè)人感悟，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于個(gè)人感悟1
都說(shuō)父愛(ài)如山，愛(ài)得深沉。《傅雷家書(shū)》正是一部具有非凡意義的教育篇章，充滿了父親對(duì)于兒子的殷切期望。那個(gè)時(shí)代的通信工具就是書(shū)信，這是聯(lián)絡(luò)感情的重要樞紐，《傅雷家書(shū)》不同于其他家書(shū)的意義就在于他對(duì)于國(guó)家、藝術(shù)的態(tài)度影響了一代又一代的人。
《傅雷家書(shū)》是中國(guó)教育的典范，包含了深刻的人生道理。傅雷的兩個(gè)孩子都是行業(yè)的佼佼者，不管是音樂(lè)行業(yè)還是教育行業(yè)，他塑造了一個(gè)教育典范。不僅僅是因材施教，他教會(huì)了孩子們做人、做事。他通過(guò)書(shū)信教導(dǎo)孩子，讓他們出類拔萃，同時(shí)訓(xùn)練他們的思想，敲警鐘以給孩子們一些忠告。書(shū)信中長(zhǎng)篇累牘的記述了傅雷在如何做人、在生活的細(xì)節(jié)和藝術(shù)修養(yǎng)方面，都給與指導(dǎo)。技藝固然重要，但是人格更重要，做一個(gè)德藝雙磬的人才是傅雷對(duì)子女的期盼。諄諄教誨讓人讀起來(lái)格外親切，就像一個(gè)長(zhǎng)輩在你耳邊“絮叨”。
我認(rèn)為《傅雷家書(shū)》的意義在于教導(dǎo)孩子們從小樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。先做人后做事，這是任何時(shí)候都應(yīng)該牢記的。
關(guān)于個(gè)人感悟2
短暫的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼而過(guò)，回顧實(shí)習(xí)生活，我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。那就是對(duì)單位業(yè)務(wù)的熟悉以及管理的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面，只是在看人做，聽(tīng)人講如何做，試著去模仿著去處理一些具體的工作，所以未能領(lǐng)會(huì)其精髓。但是通過(guò)實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)辦公室文員工作流程和內(nèi)容的熟悉。由于我所在的單位是一個(gè)挖掘機(jī)，鏟車(chē)，吊車(chē)的培訓(xùn)學(xué)校，所以在工作中也加深了我對(duì)當(dāng)前重工業(yè)形勢(shì)和未來(lái)發(fā)展前景的了解。實(shí)習(xí)工作期間，我在辦公室擔(dān)任文員的工作，包括接打電話，輸出復(fù)印、分發(fā)信件，準(zhǔn)備培訓(xùn)材料，撰寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，聯(lián)系學(xué)員以及與勞動(dòng)局協(xié)調(diào)安排考試等工作。
在實(shí)習(xí)期間，我接觸了一些辦公用品，如復(fù)印機(jī)，打印機(jī)、掃描儀等，掌握了這些機(jī)器的基本操作，了解了公司辦公的基本情況。同時(shí)在此期間我也學(xué)到了許多更有用的東西。
開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)，剛進(jìn)入陌生的環(huán)境難免會(huì)有些緊張，不知道該怎么辦。是同事們友善的微笑緩解我的尷尬。大家都很有禮貌，不管大事小事都要說(shuō)聲謝謝。對(duì)于我這一名只跟學(xué)校內(nèi)部的老師和同學(xué)們接觸的普通大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是給我上了一堂禮儀課。
作文員，工作量不小，任務(wù)也比較瑣碎繁雜，指導(dǎo)我的老師教我，做事情要分主次、有條理。說(shuō)著容易，做著難。每天要接打電話，收郵件和快遞、取送報(bào)紙，接待來(lái)訪學(xué)員等，經(jīng)常在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)手頭有多件事情需要完成。當(dāng)然這時(shí)候就要將重要的事情放在首位，把所有事情的主次順序排好，這樣就不會(huì)亂。正好當(dāng)時(shí)公司要進(jìn)行一期學(xué)員培訓(xùn)，需要復(fù)印資料。一共87份，每份里又有十余份不同的資料共百余頁(yè)，恰巧當(dāng)時(shí)的復(fù)印機(jī)老化總是夾紙，這時(shí)候就需要有條理，每份資料分別印刷，清點(diǎn)數(shù)量，一張都不能錯(cuò)漏。這時(shí)候就要慢慢來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)完成，保證每份資料的完整和質(zhì)量。“分主次，有條理”是做好事情的關(guān)鍵，這次實(shí)習(xí)讓我更加深了對(duì)這句話的理解。
工作期間，本單位也正值招聘階段，我也旁聽(tīng)了幾次面試，之前帶著好奇與新鮮去聽(tīng)，聽(tīng)過(guò)一次兩次之后我仿佛看到了自己當(dāng)時(shí)的那種狀態(tài)，同時(shí)在他們之間的交流中我也有學(xué)到了很多接受面試官提問(wèn)的回答技巧以及提問(wèn)的一些巧妙地方式。在這里的工作讓我認(rèn)識(shí)的我還有很多東西需要學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的能力。在此期間，我也旁聽(tīng)了幾次面試。讓我了解了面試官需要了解得東西，和我欠缺的地方，為我以后的面試做好準(zhǔn)備。這些就是我實(shí)習(xí)最寶貴的收獲。
實(shí)習(xí)是我步入社會(huì)前的第一課，教會(huì)我怎么待人接物，如何處理各種事情。雖然在短短的一個(gè)月里看到的只能是工作的一個(gè)側(cè)面，學(xué)習(xí)的只能是一些初步的方法，但這些對(duì)于我是非常重要的。
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我更加明白了理論和實(shí)踐的關(guān)系，學(xué)習(xí)到了為人處事的許多知識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)努力提高自己的專業(yè)知識(shí)之外，一定多多學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，早日為將來(lái)的就業(yè)作準(zhǔn)備。
這次實(shí)習(xí)告訴我，在社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂里我還是一個(gè)小學(xué)生，還有很長(zhǎng)的路要走。要抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，無(wú)論大小認(rèn)真踏實(shí)的完成每一件事，走好每一步。
關(guān)于個(gè)人感悟3
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我即將結(jié)束第一個(gè)月在呼吸內(nèi)科的實(shí)習(xí)。
回顧這些日子，酸甜苦辣相信每個(gè)人都有一種屬于自己的味道。在呼吸內(nèi)科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，即將要出科室了，卻有好多的不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科室里的老師都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在此對(duì)各位老師表示衷心的感謝。尤其記得第一天來(lái)到科室的我，帶著惶恐不安的心情杵在護(hù)士站，聽(tīng)著帶教老師介紹呼吸內(nèi)科的情況，哪里放著什么藥哪里放著什么設(shè)備等等老師都細(xì)心的跟我講解，直到慢慢熟悉環(huán)境之后，心情放松下來(lái)隨著我的帶教老師……
開(kāi)始接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士指責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，全心全意為患者著想，同時(shí)要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好理解與安慰工作。在老師指導(dǎo)下，我基本掌握了呼吸內(nèi)科的一些常見(jiàn)癥狀與護(hù)理以及一些基本操作，特別是對(duì)口腔護(hù)理的一些正確操作步驟和注意事項(xiàng)有很好的認(rèn)識(shí)。
在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能善于觀察患者的病情，從而及時(shí)掌握病情的變化，做出準(zhǔn)確的判斷�？傊谶@段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，包括學(xué)習(xí)護(hù)理知識(shí)和護(hù)理技術(shù)也包括學(xué)會(huì)怎樣做人。雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我會(huì)用我的努力來(lái)充實(shí)我的知識(shí)和技能，爭(zhēng)做一名合格的實(shí)習(xí)護(hù)士。
關(guān)于個(gè)人感悟4
作為實(shí)習(xí)生我們剛剛邁進(jìn)社會(huì)，會(huì)有更多的困難等待著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)，你準(zhǔn)備好了嗎?在實(shí)習(xí)的初期大家有很多的抱怨、不解、困惑，為什么我干最累的活拿最少的錢(qián)等等，但是我想了想這可能就是通過(guò)實(shí)習(xí)教育我們的初衷，因?yàn)橄容吘驮?jīng)告訴過(guò)我們“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，就像叢主任說(shuō)過(guò)的通過(guò)實(shí)習(xí)鍛煉我們吃苦耐勞的品質(zhì)，培養(yǎng)出德智體美勞全面的優(yōu)秀大學(xué)生。我想大家通過(guò)這一個(gè)月在實(shí)習(xí)單位的摸爬滾打都學(xué)會(huì)生存技能了吧，這就是成長(zhǎng)，這就是作為成年人的我們向生活低下了頭的樣子，這就是讓我們不甘于現(xiàn)在的平庸努力加油的助推劑。我們現(xiàn)在還沒(méi)有離開(kāi)校園，依然有學(xué)校的庇護(hù)，在用實(shí)習(xí)生的身份為我們一路開(kāi)綠燈，讓我們初體驗(yàn)什么叫做社會(huì)，讓我們“知不足者能自反也”，鍛煉出強(qiáng)大的自己，畢業(yè)后能盡快的融入社會(huì)，融入工作環(huán)境。
通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我把所學(xué)能夠完全的融會(huì)貫通，把大學(xué)的學(xué)習(xí)體系理解的更加透徹。讓我更加體會(huì)了工程技術(shù)學(xué)院“匠心鑄品、立本精工”的院訓(xùn)。我所在實(shí)習(xí)的單位是中達(dá)電子(蘇州)有限公司，四廠(變壓器)自動(dòng)化車(chē)間PS5產(chǎn)線，全套的自動(dòng)化設(shè)備讓我贊嘆不已，變壓器從原材料-八軸機(jī)-焊錫機(jī)-組合機(jī)-銅箔機(jī)-AGV運(yùn)送車(chē)-凡立水-膠布機(jī)-測(cè)試機(jī)-總檢，一系列的生產(chǎn)環(huán)節(jié)把大學(xué)所學(xué)都完全的展現(xiàn)，讓我學(xué)以致用。這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我在生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)管理知識(shí)、電氣設(shè)備的制造過(guò)程知識(shí)及在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)。在向工人學(xué)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實(shí)踐中體會(huì)到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。對(duì)我們鞏固和加深所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力和加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)起了重要作用。最重要的謝謝各位老師知識(shí)的傳授，及學(xué)習(xí)工作態(tài)度方法的培養(yǎng)。
學(xué)弟學(xué)妹們：
作為你們大三的老學(xué)長(zhǎng)想再囑托幾點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)。學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，不要認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)就可以放縱自己，每年因?yàn)閽炜铺喈叢涣藰I(yè)的同學(xué)大有人在。那種“沒(méi)有掛科的大學(xué)都是不完美的”之類的話都是騙人的，千萬(wàn)不要相信!
2.社團(tuán)。進(jìn)入大學(xué)，你的才能、興趣愛(ài)好都有了發(fā)揮的舞臺(tái)，你也可以選擇自己喜歡的社團(tuán)，結(jié)交一群志同道合的朋友，培養(yǎng)和發(fā)展自己的能力!
3.戀愛(ài)。大學(xué)生還沒(méi)有經(jīng)歷社會(huì)的復(fù)雜，大多都是非常純潔的，這時(shí)的愛(ài)情是純粹的，希望正確面對(duì)，抒發(fā)情懷，書(shū)寫(xiě)美好的愛(ài)情故事!
4.旅行。大學(xué)時(shí)間比較充裕，可以選擇節(jié)假日或者周末去找一個(gè)自己向往的地方進(jìn)行心靈的洗滌，為自己在日后的回憶中留下美好的回憶!
5.鍛煉。大學(xué)是從校園到社會(huì)的過(guò)渡時(shí)期，當(dāng)你工作后會(huì)發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有時(shí)間和精力去鍛煉，所以大學(xué)可以鍛煉好身體，身體才是革命的本錢(qián)。
最后希望所有人，愿你以渺小啟程以遠(yuǎn)大結(jié)束，以夢(mèng)為馬不負(fù)韶華。
關(guān)于個(gè)人感悟5
一、從態(tài)度深刻體會(huì)了中國(guó)茶文化的核心“和”“敬”、。未參加中級(jí)茶藝師培訓(xùn)之前，我對(duì)茶藝師的了解是“掌握了一套規(guī)范的泡茶技能，能對(duì)客人進(jìn)行茶藝表演與服務(wù)”，但隨著學(xué)習(xí)的深入，我懂得，茶藝師不僅要有專業(yè)技能與服務(wù)能力，更重要的是通過(guò)習(xí)茶、事茶陶冶情操，傳承并發(fā)揚(yáng)我國(guó)的茶文化。想要成為一名優(yōu)秀的茶藝師，首先要有平和、恬然的心境，對(duì)茶的珍視和對(duì)茶人的尊敬。
二、提升了專業(yè)素養(yǎng)。茶文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩，千年的茶文化歷史，使茶文化己深深滲透進(jìn)了社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，及至唐代“自從陸羽生人間，人間相學(xué)事新茶”，我國(guó)茶文化體系形成，并使之傳播四海。
茶文化與中國(guó)的傳統(tǒng)文化相滲透，互融互補(bǔ)。首先與儒家思想的“禮” 。儒家思想是以孔、孟為代表，以中庸為核心的思想文化體系。我國(guó)茶文化中清新、自然、達(dá)觀、熱情、好客的精神即是儒家思想最鮮明、充分、客觀而實(shí)際的表達(dá)。其次與佛家思想的“悟” 。茶與佛的核羽是“茶禪一味”的理念。
禪，意為“坐禪”“靜慮”、。禪宗主張“直指人心，見(jiàn)性成佛” 。通過(guò)品茶、喝茶提神、清心、去欲。再次與道家思想的“無(wú)為”，道家思想追求“天人合一”，茶文化中視茶為天地自然之精華，為“天含之，地載之，人育之”之靈物，從而在制茶、烹茶、品茶過(guò)程中，追求美感，追求意境，追求哲理。三、提高了茶藝服務(wù)操作技能。在16天的學(xué)習(xí)中，共學(xué)習(xí)了茶的營(yíng)養(yǎng)成分與功效，烏龍茶、紅茶、黑茶、綠茶、花茶的沖泡程序，每道泡茶程序都經(jīng)過(guò)了反復(fù)的觀摩、練習(xí)、考試。
四、提高了教學(xué)能力。此次培訓(xùn)中，我作為一個(gè)教師不僅努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，而且用心觀察農(nóng)大茶藝實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，各位老師的授課風(fēng)格，收集了一些教學(xué)文字與影像資料，對(duì)我院旅游管理專業(yè)的《茶藝服務(wù)》課程教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)技能指導(dǎo)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)于個(gè)人感悟6
在我開(kāi)始剛做為一位銷(xiāo)售員的時(shí)候，我的業(yè)績(jī)做得很差勁，我卻跟自己解釋說(shuō)：“我不會(huì)?，因?yàn)開(kāi)_x，我的計(jì)劃沒(méi)完成，因?yàn)開(kāi)_x”我總是在找借口，在抱怨。但我從未意識(shí)到給自已找借口的同時(shí)，我已經(jīng)變得相當(dāng)?shù)南麡O了。其時(shí)禍根就是自已了。說(shuō)起我的轉(zhuǎn)變也很有意思，我無(wú)意中聽(tīng)到的一句歌詞給了我很大的啟發(fā)“要讓人生更加漂亮，要努力才能有運(yùn)”。從此“要努力才能有運(yùn)”深深的刻入我的腦海中。每當(dāng)我失敗低落的時(shí)候，我都會(huì)暗暗給自已鼓勁，我堅(jiān)信一點(diǎn)，只要有付出，就一定會(huì)有回報(bào)的。我開(kāi)始以很積極的心態(tài)來(lái)對(duì)待客戶，肯學(xué)著動(dòng)腦去想方法跟進(jìn)客人，事實(shí)證明一種結(jié)果，我比以前成功了許多。
一、要客第一，合理安排時(shí)間，做有價(jià)值客戶的生意
做為一個(gè)銷(xiāo)售人員，我們的時(shí)間有限的，所有來(lái)店的客戶都是有希望成交的，而在一天的時(shí)間里個(gè)個(gè)不放過(guò)，從而浪費(fèi)了大量的時(shí)間在那些因客觀原因非要置后合作的客戶身上。首要的事是對(duì)客戶進(jìn)行分類，從而在最短時(shí)間內(nèi)找到一些重中之重的客戶。
二、知彼解已，先理解客戶，再讓客戶來(lái)理解我們
在進(jìn)行完與客戶和第一次親密接觸后，我們一定會(huì)碰到許多難纏的客人，誤解也會(huì)產(chǎn)生儲(chǔ)多問(wèn)題。當(dāng)遇到這樣的一些障礙時(shí)，我們不能先去抱怨客戶，他不夠理解我們。事實(shí)上我們是有可能挽回這些客戶的，雖然達(dá)不到百分之百的成功率，但我們經(jīng)過(guò)一些方式的努力后，事實(shí)證明我們將大多數(shù)的客戶，爭(zhēng)取回來(lái)了。如何先理解客戶呢?那我們必須先要進(jìn)行區(qū)分對(duì)待，對(duì)于新接觸而抗拒的客人來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵在于別太在意他說(shuō)什么，甚至可以認(rèn)為他們這只是一種托辭罷了(別忘了，客戶他的思想也會(huì)隨時(shí)在變的，永遠(yuǎn)沒(méi)有一成不變的客戶)。我們只需記得我們得將我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)告訴他。你會(huì)很驚奇的發(fā)現(xiàn)客人的態(tài)度慢慢轉(zhuǎn)變，這樣，機(jī)會(huì)來(lái)了!
三、不斷更新，不斷超越、不斷成長(zhǎng)，蓄勢(shì)待發(fā)
鋸用久了會(huì)變鈍，只有重新磨后，才會(huì)鋒利再現(xiàn)。我們做為一個(gè)銷(xiāo)售人員，如果不懂得隨時(shí)提升自已，有一天我們也將從舊日所謂的輝煌中跌入低谷。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)及時(shí)的汲取新知識(shí)原素相當(dāng)重要，除了書(shū)本外，我認(rèn)為在工作中，用心去學(xué)是相當(dāng)重要的。我相信一點(diǎn)，一個(gè)人的能力總是有限的。我們同事之間
互相交流各自所擁有的豐富經(jīng)驗(yàn)優(yōu)為重要。下次我可以用在相類似的客戶身上，我們就有更多成功的把握了。我們也可以從同行那邊學(xué)到知識(shí)，那樣才能“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”，在竟?fàn)幹�，讓自已處在一個(gè)有利的位置。我們要不斷的超越自已，緊記一句話，不要與你的同事去比較長(zhǎng)短，那樣只會(huì)令你利欲熏心，而讓自已精力煥散。與自已比賽吧，你在不斷超越自已的同時(shí)，很可能你已經(jīng)超越他人，而你是沒(méi)在任何惡性壓力下，輕松達(dá)到一個(gè)頂峰。
關(guān)于個(gè)人感悟7
《簡(jiǎn)·愛(ài)》一書(shū)寫(xiě)于1846年，是一部由作者親身經(jīng)歷改編而來(lái)的自傳體成分很濃的小說(shuō)。此書(shū)在1944年被拍成電影。影片以回憶等方式敘述了一個(gè)悲慘又甜蜜的丑小鴨式的故事：孤兒簡(jiǎn)·愛(ài)自幼飽受姑媽和表哥的侮辱，還在洛伍德學(xué)校經(jīng)歷了非人的虐_和好友離世的打擊。長(zhǎng)大后，簡(jiǎn)·愛(ài)在羅切斯特家當(dāng)家教，被羅切斯特欺騙了感情。她又遭遇了姑父去世、被表哥求婚等事，但最終，她還是聽(tīng)從心的呼喚，回到被燒傷并失明的羅切斯特身邊。
看了簡(jiǎn)·愛(ài)的顛沛流離，我莫名想起了《紅樓夢(mèng)》。細(xì)細(xì)想來(lái)，兩者確實(shí)有些相像：同是寫(xiě)悲慘、受到壓迫的愛(ài)情，同是寫(xiě)因愛(ài)而傷的男男女女，只不過(guò)黛玉只會(huì)以其一生的眼淚，去控訴暗無(wú)天日的社會(huì)對(duì)她不公平的待遇，最終只能含恨而終。正如“一江春水流，萬(wàn)點(diǎn)楊花墜”。而簡(jiǎn)·愛(ài)卻不甘于命運(yùn)的壓迫，努力嘗試打破世俗，最終獲得了屬于她的幸福和快樂(lè)。
“嘗試過(guò)就好，跌倒了也不怕。不要因?yàn)闆](méi)有敢于嘗試的膽量而留下遺憾。”世上如果沒(méi)有“嘗試”，或許她就不是簡(jiǎn)·愛(ài)，而是另外一個(gè)女子了。而我，也或許錯(cuò)失了一項(xiàng)生活的樂(lè)趣。
記得那年，我聽(tīng)著蟬鳴，忐忑地走進(jìn)熟悉又陌生的乒乓球訓(xùn)練館。我與它們熟悉，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)陪伴著我度過(guò)了一年半;我與它們陌生，因?yàn)槲乙呀?jīng)一年沒(méi)接觸它們了。我?guī)缀跬浟水?dāng)初的打法，忘記了動(dòng)作的名字。如今三年過(guò)去，我雖然還只是在乒乓球比賽中打醬油，但九歲那年，不曾嘗試，又怎會(huì)有今天揮拍剎那的快樂(lè)?
不嘗試，怎知生命中沒(méi)有美好?讓我們和簡(jiǎn)·愛(ài)一起，趁著正好的年歲，為了心中的詩(shī)和遠(yuǎn)方，不斷嘗試。就算有瑕疵，至少，青春無(wú)悔。
關(guān)于個(gè)人感悟8
在我的記憶里，飄飄灑灑、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花把大地銀裝素裹，那才是冬。今晚是冬至的第三天，是圣誕節(jié)，城區(qū)的大街小巷沉浸在節(jié)日的氣氛中。火紅的圣誕老人帽。隨處可見(jiàn)的圣誕老人頭像貼圖，悠揚(yáng)歡快的圣誕歌曲，預(yù)示著一個(gè)歡樂(lè)、祥和節(jié)日的到來(lái)。
現(xiàn)代的生活方式是跨越時(shí)空的。當(dāng)感覺(jué)坐上飛機(jī)跟打的沒(méi)有多大區(qū)別的時(shí)候，才真正明白地球其實(shí)只是一個(gè)大村莊。以前，我是排斥洋節(jié)的，什么情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)呀，都是舶來(lái)品，本民族的節(jié)日尚且不能過(guò)得熱火朝天，誰(shuí)還關(guān)心外國(guó)的節(jié)日?后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)有失偏頗。且不說(shuō)，任何民俗文化只有民族的才是世界的，節(jié)日沒(méi)有國(guó)界;也不說(shuō)圣誕節(jié)給人們帶來(lái)形體的放松和精神的愉悅;單就圣誕節(jié)本身所具有的文化及影響力則不能不令人細(xì)細(xì)回味。在西方國(guó)家，最隆重的節(jié)日莫過(guò)于每年12月25日的圣誕節(jié)，類似于我國(guó)的春節(jié)。相傳圣母瑪利亞在這天生下創(chuàng)始人耶穌，因而該節(jié)又寓含著一定的感恩成份。在孩子們的童話世界里，12月24日晚上，一位身穿紅袍頭戴紅帽的圣誕老人，會(huì)把圣誕禮物裝在襪子里，掛在聽(tīng)話孩子的床頭上、圣誕樹(shù)上……嘖嘖，圣誕節(jié)無(wú)論對(duì)成年人還是孩子，都是一個(gè)寓意美好的神圣之節(jié)、快樂(lè)之節(jié)!厚重的文化積淀催生出圣誕強(qiáng)勁有力的雙翅，飛洋過(guò)海，落棲在古老的東方大國(guó)，被自信和篤定的年輕人樂(lè)滋滋的接納。
只是，在我們這兒，人們不是真正意義上的過(guò)圣誕節(jié)，而是賞，更準(zhǔn)確地說(shuō)是玩。因?yàn)槌Ｈ藗儾恍枰谶@天到教堂禮拜唱圣歌，也很少相互間送圣誕賀卡和禮物，更沒(méi)有多少家庭像春節(jié)一樣地團(tuán)聚在一起共進(jìn)晚餐。因而，圣誕節(jié)在中國(guó)，從內(nèi)容到形式與其本真都大相徑庭，這也正常，移植文化終究是移植的，一陣狂熱喧囂之后，剩下的便是形單影只。不像春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，雖然古樸卻很有味，歲歲年年人們都念叨著她，離不開(kāi)她。
人們說(shuō)，圣誕節(jié)下雪象征著吉祥，但今晚沒(méi)有下雪的跡象，月朗風(fēng)清也是好的。徜徉在年輕人組成的熙熙人流中，仰望著五彩紛呈的火樹(shù)銀花，在現(xiàn)實(shí)與虛幻的輝映中燦爛自己的心情，覺(jué)得很是愜意。不必到KTV，不必參加派對(duì)，不必到酒樓饕餮大餐，只消在閑逛、觀賞之后，帶著盎然興致，回到家中撳下臺(tái)燈，記下點(diǎn)滴感受，次日鮮活無(wú)虞的日子便呈現(xiàn)在眼前……
關(guān)于個(gè)人感悟9
“可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋”這幾句判詞，注定了薛是紅樓數(shù)場(chǎng)悲劇中的一個(gè)。對(duì)于她的一生，作者曹雪芹應(yīng)該也是嘆惋的吧!
我總認(rèn)為紅樓夢(mèng)的偉大之處在于它體現(xiàn)了一種敗落的趨勢(shì)，不管是家族的，愛(ài)情的，仕途的，都是走向沒(méi)落，這在喜聚不喜散，愛(ài)好大團(tuán)圓結(jié)尾的中國(guó)古典小說(shuō)中并不多見(jiàn)。
不是說(shuō)我天生殘忍喜歡看別人的悲劇，但是，不是有句話說(shuō)嗎?塞翁失馬，焉知非福?對(duì)于黛玉這樣一個(gè)脆弱的封建少女來(lái)說(shuō)，死，是她的解脫，是她所有悲劇的終結(jié)，是她的幸福。當(dāng)她在地下安靜的沉眠時(shí)，看著寶玉仍在凡世尋找出路，不得不說(shuō)，她還是幸福的。
或許兩個(gè)人都是浪漫的人，浪漫的人天生就不該相遇，因?yàn)樯畈皇抢寺�，生活�?huì)將浪漫消磨得一干二凈，最終，紅玫瑰變成了墻上的蚊子血，白玫瑰成了胸口粘著的白米飯。所以，就讓浪漫在最美的時(shí)候畫(huà)上句號(hào)，在彼此的心中，留下幸福的回憶。
可是也許你會(huì)說(shuō)，黛玉死得很悲慘，一點(diǎn)也不浪漫，關(guān)于這點(diǎn)，我是不贊成高鄂的續(xù)書(shū)的，也許曹雪芹的本意非此，也許黛玉確實(shí)應(yīng)該淚盡證前緣，這樣不是更好嗎?她牽掛著寶玉，用她全部的熱情為這一知己痛哭，懷著深深的思念，這樣的死，何嘗不是高貴神圣的，然而高鄂沒(méi)有這樣寫(xiě)，他最終讓黛玉很庸俗地指天憤恨，氣極而亡。這不像我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)高傲自賞的黛玉，反而像個(gè)情場(chǎng)失意的一般女子。
盡管如此，她最終是在賈府垮倒前離開(kāi)這是非之地的，否則以她的脆弱，恐怕受不了那么大的刺激。寶玉是個(gè)紈绔子弟，他不是一個(gè)頂天立地的男子漢，他能給予黛玉的其實(shí)很少，談不上保護(hù)與安慰，他自己尚且是需要?jiǎng)e人保護(hù)的弱者，所以在他身邊，黛玉是得不到幸福的。
所以能帶著回憶離開(kāi)他，是一種幸福。寶玉自己能給予黛玉的只是幾句好話，他連癡情都談不上，看看寶釵的下場(chǎng)，不得不說(shuō)黛玉是幸福的，當(dāng)然有人說(shuō)寶釵需要的只是寶二奶奶的寶座，她并不在乎寶玉，是這樣嗎?難道有一個(gè)天生喜歡孤獨(dú)的女子嗎，不管怎么說(shuō)，寂寞的獨(dú)守空房總是悲慘的。何況所謂寶二奶奶的寶座她是不是坐上了還是個(gè)問(wèn)題。
關(guān)于個(gè)人感悟10
一連看了兩遍《怦然心動(dòng)》，真的是怦然心動(dòng)。一對(duì)小孩，一棵樹(shù)，特別簡(jiǎn)單的故事，講得蕩氣回腸。
我感觸最深的一點(diǎn)是：女生十來(lái)歲就有超脫的自省意識(shí)，審視自己愛(ài)的人到底值不值得愛(ài)。一旦觸及她的自尊，立刻決定放棄這個(gè)男生。我們文化里的“愛(ài)”，似乎都要低到塵埃里，舍棄自尊才叫愛(ài)，犯賤當(dāng)真愛(ài)。
然后輪流去安慰她，表示父母還是相愛(ài)的，讓孩子安心。所以，孩子才會(huì)覺(jué)得：“我覺(jué)得媽媽很不容易，我覺(jué)得爸爸也很不容易。但是生在這個(gè)家庭里，我很幸運(yùn)�！毕鄲�(ài)的父母勝過(guò)富有的父母。
《怦然心動(dòng)》里小女生跑回來(lái)哭，說(shuō)男生當(dāng)著所有人面要吻她，她媽媽說(shuō)：“真的嗎?我看你需要和他談一談�！蹦猩偃瞄T(mén)，媽媽只是有禮而抱歉的說(shuō)：“她不想和任何人說(shuō)話，她把自己鎖在臥室里�！蹦猩鷣�(lái)自一個(gè)鄙視女生家的家庭，但是女生的父母能把他區(qū)分出來(lái)，看待他如同一個(gè)常人。
繼續(xù)說(shuō)《怦然心動(dòng)》。我很羨慕美國(guó)文化里的這種女主角，就像《UP》里的老婆婆：有冒險(xiǎn)精神，浪漫精神，敢于與眾不同，智慧有擔(dān)當(dāng)，有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的腳踏實(shí)地的能力，生機(jī)勃勃，有愛(ài)，也會(huì)愛(ài)，有健康的體魄和靈魂。
我們通俗文化里的女主角，大多還是傻而天真，迷糊，樂(lè)觀，感情豐富這一型，等男主角來(lái)憐愛(ài)。一句話概括，美國(guó)這種女主角是樹(shù)，開(kāi)花的樹(shù)，沒(méi)有男主角也會(huì)生長(zhǎng)得很好;我們的女主角是花，是殘缺的花，有些還帶著悲劇性的身世和身體，等著男人來(lái)拯救。
很多人講，男生配不上女生，男生很糾結(jié)等等。我覺(jué)得電影講了一個(gè)很簡(jiǎn)單的事實(shí)：小男生和小女生的心智發(fā)育不對(duì)等。很好理解，小學(xué)生總是女生成績(jī)比男生好。
女生早慧，男生懵懂，于是女生往往先喜歡上男生。男生開(kāi)竅，女生已經(jīng)開(kāi)始思考。所以，他們倆顯出心智的落差，但不是品質(zhì)的落差。最后，他在自己的思考之后做出了決定，勇于忤逆父親，做出了人生觀和價(jià)值觀的正確判斷。
最后，我覺(jué)得我們和美國(guó)故事最大不同的一點(diǎn)是：他們不做“糾結(jié)”，無(wú)論分分合合，都是干干脆脆。我們吧，無(wú)論什么劇情，主要做的就是“糾結(jié)”，心里愛(ài)但是不敢說(shuō)，說(shuō)了但是不敢做，做了但是不敢愛(ài)，愛(ài)了但是沒(méi)名分，有名分了但是沒(méi)緣分……
明明是扭曲，還老說(shuō)這叫“戲劇張力”，或者“命中注定”。
關(guān)于個(gè)人感悟11
1. 在對(duì)的時(shí)間，遇見(jiàn)對(duì)的人，是一生幸福;在對(duì)的時(shí)間，遇見(jiàn)錯(cuò)的人，是一場(chǎng)心傷;在錯(cuò)的時(shí)間，遇見(jiàn)錯(cuò)的人，是一段荒唐;在錯(cuò)的時(shí)間，遇見(jiàn)對(duì)的人，是一陣嘆息。(失戀時(shí)候好朋友網(wǎng)上發(fā)給我的)
2. 其實(shí)根本就沒(méi)有什么“假如”，每個(gè)人的人生都不可重新設(shè)計(jì)。
3. 在什么都不確定的.年代，我們總是愛(ài)得太早，放棄得太快，輕易付出承諾，又不想等待結(jié)果。戒指，不再是一生一世的承諾，終生相守的誓言，卻成了紀(jì)念傷感的烙印。就像有人說(shuō)過(guò)的：戒指好比愛(ài)情，戴在手上，也是戴在心上;傷在心上，便也傷在手上。不敢碰的，是那心里的傷;不原摘的，是那難舍的愛(ài)。
4. 記得有人說(shuō)，通往心臟的血脈是在無(wú)名指上，你知道我多想在今生，傾盡所有，牢牢地栓住你的無(wú)名指啊!
5. 時(shí)間過(guò)了，愛(ài)情淡了，相愛(ài)的人也就散了。如果緣盡也硬要牽扯，原本的美好就會(huì)變成種束縛，變成個(gè)你我都困在其中的牢籠。我會(huì)無(wú)法呼吸，你舍得看到我不自由嗎?
6. 云中有風(fēng)，風(fēng)中有我，我能有什么?云對(duì)風(fēng)說(shuō)，風(fēng)對(duì)我說(shuō)，我能對(duì)誰(shuí)說(shuō)?
7. 當(dāng)窗外的風(fēng)雨來(lái)了，我們有房屋，當(dāng)心中的風(fēng)雨來(lái)了呢?
8. 如果沒(méi)有云，天空會(huì)不會(huì)寂寞?如果沒(méi)有天空，云到哪里停泊?
9. 鋼琴的愛(ài)人是手，淚的愛(ài)人是喜，愛(ài)人的愛(ài)人是一輩子，你的愛(ài)人是我。
10. 人生有無(wú)限的可能。
11. 如果人生是一段旅途，快樂(lè)與悲傷就是那兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌，在我身后緊緊跟隨。
12. 人不要等明天，因?yàn)闆](méi)有人知道自己有沒(méi)有明天。
13. 心中有所牽掛，生命才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
14. 人在最悲痛、最恐慌的時(shí)候，并沒(méi)有眼淚，眼淚永遠(yuǎn)都是流在故事的結(jié)尾，流在一切結(jié)束的時(shí)候!
15. 人是可以快樂(lè)地生活的，只是我們自己選擇了復(fù)雜，選擇了嘆息!
關(guān)于個(gè)人感悟12
主人公簡(jiǎn)寄居在舅母家中，但卻完全不像是過(guò)著在家里的生活，本來(lái)她與房子的主人是親屬關(guān)系，但卻始終被告知她連仆人都不如。
那晚，是她最可怕的回憶之一，在那所紅房子里，幾乎包含著她年幼時(shí)心里所有的畏懼。那時(shí)的她只是一個(gè)幼小的孩子啊，卻要獨(dú)自忍受著疼痛的襲擊和對(duì)黑暗死亡的恐懼，這曾令她幾乎崩潰。
簡(jiǎn)的苦苦哀求，竟被認(rèn)為是欺騙偽裝;簡(jiǎn)的淚水簡(jiǎn)的哭喊簡(jiǎn)的痛苦，回應(yīng)她的竟只是眾人冷漠鄙棄的目光，對(duì)于這個(gè)小孩子，這個(gè)稚嫩單純的孩子，這個(gè)纖弱無(wú)力的孩子，這個(gè)經(jīng)受了殘酷折磨的孩子，她最后的親人也竟沒(méi)有流露出絲毫的憐憫之心，這是多么冷漠的人心啊!
簡(jiǎn)是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的人，整本書(shū)都在貫穿著這樣一個(gè)形象，在開(kāi)篇之初，她年僅十歲，雖然身體瘦小無(wú)力，但是當(dāng)她在面對(duì)比她大的約翰時(shí)，面對(duì)約翰殘暴的打罵時(shí)，毅然反抗，那種自尊被踩踏時(shí)的不甘與憤怒令她充滿了力量……那時(shí)的她僅僅是個(gè)孩子，卻也知道維護(hù)自己的尊嚴(yán)，但是，那些比她大得多的仆人，卻只知道維護(hù)自己的主人，唯主人是從，不分是非黑白，只知道討主人歡心，這恐怕就是當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)寫(xiě)照，人與人之間最堅(jiān)固的牽絆不是情感，而是利益。
簡(jiǎn)的率真坦直讓她與那個(gè)名利的世界格格不入，與那里的人也是天壤之別，這也是她被關(guān)入紅房子的根本原因。
當(dāng)我在讀這本書(shū)時(shí)，總是感覺(jué)，《簡(jiǎn)·愛(ài)》，這似乎并非小說(shuō)，而是事實(shí)，作者也并不是在寫(xiě)故事，而是在敘述故事，簡(jiǎn)的經(jīng)歷，真實(shí)地讓人心寒、心疼，卻也讓人心生光明，似乎看到了一絲希望。簡(jiǎn)，如同一道凌冽的閃電，用自己的人生，劃破陰暗的天幕。
關(guān)于個(gè)人感悟13
這是我第一次參加的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然只是短短的八天，但在這八天里，我們夢(mèng)翔浪潮實(shí)踐隊(duì)40人扭成一條線，一起工作、一起吃飯，同進(jìn)退，共患難，嘗盡了辛酸苦辣，但也收獲甚多，受益匪淺。
有人說(shuō)：大學(xué)生就是一張白紙，需要自己去尋找恰當(dāng)?shù)奈恢谜宫F(xiàn)自己。而我很幸運(yùn)，在這打短短的八天中我找到了自己的恰當(dāng)位置——老師。在這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我第一次以老師的身份站在那三尺講臺(tái)上。當(dāng)我站在上面時(shí)我突然明白這就是屬于我的舞臺(tái)。因此，我竭盡所能把知識(shí)教給學(xué)生，通過(guò)把數(shù)學(xué)和趣味相結(jié)合，力圖教會(huì)學(xué)生知識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。但“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，這次講課我突然發(fā)現(xiàn)自己親率，備課工作還沒(méi)做好，備課內(nèi)容與學(xué)生的知識(shí)水平有些脫節(jié)。但我并沒(méi)有氣餒，在課后積極與學(xué)生的溝通交流，并在下次上課中作了相應(yīng)的調(diào)整。與此同時(shí)，學(xué)生們激情高漲，上課很時(shí)積極，課堂氣氛活躍。是我最感動(dòng)的是學(xué)生們很尊重老師，走在校園里不停有學(xué)生向我問(wèn)好，我熱淚盈眶。做了十幾年的學(xué)生，今天我終于體會(huì)到了做老師的不容易。我很珍惜這次實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)，在以后的日子中我也會(huì)把握機(jī)會(huì)不斷鍛煉能力和積累經(jīng)驗(yàn)。
與此同時(shí)，我還是新聞組的一員。在新聞組中，通過(guò)不斷寫(xiě)稿不斷提高了我的學(xué)作能力，而且增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)和積累里很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這短短的八天中，我們新聞組很給力，總共發(fā)表了300篇左右的新聞稿，碩果累累。
三下鄉(xiāng)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我們夢(mèng)翔浪潮實(shí)踐隊(duì)將會(huì)繼續(xù)下去，通過(guò)書(shū)信等方式與學(xué)生們保持密切的聯(lián)系，盡自己的努力幫助需要幫助的孩子。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了：知識(shí)只有為人民服務(wù)才能彰顯功績(jī)，大學(xué)生只有服務(wù)社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。年輕的我們要勇敢地走出校園，服務(wù)社會(huì)�？傊�，這次三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)是既充實(shí)有很有意義。
關(guān)于個(gè)人感悟14
多走幾步路，讓我們勁情的欣賞沿途的風(fēng)景。我們現(xiàn)在還年輕，不能錯(cuò)過(guò)的就不要錯(cuò)過(guò)，哪怕是眼前的一草一木。千萬(wàn)不要為了抵達(dá)目的地，而忘記了其實(shí)還有什么美好的事情我們從沒(méi)有做過(guò)，錯(cuò)過(guò)了那些溫暖的人和物。讓我們認(rèn)識(shí)更多的人，交最知心的朋友，縮短與愛(ài)人之間的距離。趁我們還有大把的時(shí)光，多做一些有意義的事情。生氣、發(fā)脾氣，那只不過(guò)是在浪費(fèi)你自己的美好時(shí)光。
每個(gè)人都或多或少了有些傷心往事，其實(shí)有的事情會(huì)永遠(yuǎn)的藏在你的心里，不告訴任何人。傷心的事情每天都有，但是不能讓傷心耽誤了你的快樂(lè)。要懂得征求自己，把自己從悲傷中拉出來(lái)，做最愛(ài)心的那個(gè)人。其實(shí)有的時(shí)候眼淚就是心里的毒，只要哭出來(lái)就好了。但是哭過(guò)之后，要依然微笑面對(duì)。
做一個(gè)快樂(lè)的女孩，哪怕不是很堅(jiān)強(qiáng)，但是也要做一個(gè)愛(ài)笑的女孩，因?yàn)槲⑿Σ粫?huì)給你帶來(lái)任何苦難。微笑至少證明了你現(xiàn)在很幸福、很好，偶爾的小脾氣，那沒(méi)有什么，高翔的時(shí)候就笑，把開(kāi)心與大家一起分享。偶爾，只需要一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，你就可以堅(jiān)強(qiáng)的一直走下去。
累了的時(shí)候，要懂得享受，把握好自己的時(shí)間，可以安靜地躺下，聽(tīng)一首自己喜歡的歌曲。就算是一個(gè)人的時(shí)候，也要懂得享受幸�？鞓�(lè)。孤單也許會(huì)闖進(jìn)你的生活，但是千萬(wàn)不能被它左右，你要知道，就算所有的人都已經(jīng)離開(kāi)了，你也還自己，其實(shí)你并不孤單。
有些事情讓我們永遠(yuǎn)銘記于心，曾經(jīng)讓我們無(wú)法釋?xiě)训耐�。前方的路還很遠(yuǎn)，風(fēng)景在每個(gè)地方都不懂，人生沒(méi)有不變的永恒。走遠(yuǎn)了，距離也會(huì)模糊我們的事情，讓我們淡忘，那來(lái)時(shí)的路。牽起我們的幸福與快樂(lè)，這才是我們應(yīng)該珍惜的。
過(guò)去的事情總是會(huì)影響到我們的心情。但是該放下的時(shí)候我們必須得放下，不抱怨、不埋怨人社人。大部分人都只在乎事情的本身，沉迷在那些不好的情緒中。改變一下心情，我相信你的世界會(huì)完全不同
關(guān)于個(gè)人感悟15
法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！睂�(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要。
一、有高尚人格，塑造美好心靈的本領(lǐng)
教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。作為教師，我們要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以身作則，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色。
二、有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝
我國(guó)近代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。” 這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。
經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。 其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛(ài)滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛(ài)”，別林斯基則認(rèn)為“愛(ài)是教育的工具，也是鑒別教育的尺度�！�
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。其次，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。
三、有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念
要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水。” 教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。
一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要 “如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
四、有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念
社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差。比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地�！�
多么令人向往，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮，將畢生的精力都無(wú)私奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上，工作著、享受著;王崧舟、竇桂梅等年輕的特級(jí)教師又何嘗不是這樣，贏得學(xué)生、同行的廣泛贊譽(yù)。
但反觀我們四周，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人甘愿在這樣頹廢的日子里，度過(guò)自己人生當(dāng)中最美好的青春年華。甘愿成為毫無(wú)追求的人，淪為匠氣十足的人，日復(fù)一日，年復(fù)一年，習(xí)以為常，麻木倦怠。
既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂�，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最后一片凈土。
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