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安吉游戲感悟（通用14篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們時(shí)常會(huì)因不同的人和事內(nèi)心會(huì)有所觸動(dòng)，產(chǎn)生不同的想法，這個(gè)時(shí)候，你可能需要寫一篇感悟的文章來記錄一下。你看過感悟的文章嗎？知道要怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的安吉游戲感悟，歡迎大家分享。
安吉游戲感悟 1
近期幼兒園在全校推廣安吉游戲教育方式，通過和孩子的交流及觀察，我有幾點(diǎn)感悟，在這里和大家交流。
一、感謝幼兒園對(duì)教育模式的不斷探索和努力。為了孩子們的健康成長，學(xué)校不斷創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法，引進(jìn)優(yōu)良的教育器材，鍛煉優(yōu)秀的老師力量。身為二個(gè)孩子的家長，我為孩子們都在幼兒園上學(xué)感到由衷的欣慰和驕傲。
二、安吉游戲的引入，激發(fā)了孩子們各項(xiàng)潛能。游戲?yàn)楹⒆觽兲峁┴S富的材料。木梯、木板、木筒、木箱、軟墊等開放材料，讓幼兒自主、自發(fā)、自由地玩耍。游戲里的孩子個(gè)個(gè)是高手，讓他們自己來選擇游戲的內(nèi)容和需要用的道具，增加他們的主動(dòng)性，讓孩子們感知團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在游戲中培養(yǎng)了孩子們樂于助人，善于助人，勇于挑戰(zhàn)困難的堅(jiān)強(qiáng)性格。
三、游戲的`“再回首”鍛煉了孩子們記憶和語言能力。老師們通過拍照和攝像紀(jì)錄游戲過程，孩子在看到自己游戲的照片或者視頻時(shí)，游戲中的記憶就會(huì)被激起，那么在回想表述游戲中的事件時(shí)，一定會(huì)提升對(duì)幼兒行為習(xí)慣、語言表達(dá)、推動(dòng)游戲水平的發(fā)展等等方面都是很有幫助的�？粗⒆觽兡且粡垙垘е腋Ｎ⑿Φ哪�，我相信孩子在三年的學(xué)習(xí)中，一定會(huì)成為一個(gè)樂觀開朗、樂于助人、積極進(jìn)步的快樂兒童。
四、希望學(xué)校對(duì)安吉游戲可會(huì)小、中、大三個(gè)階段為孩子們提供對(duì)應(yīng)的游戲器材，以適應(yīng)孩子們興趣和能力不斷提高的需要。
安吉游戲感悟 2
童年是一生最美妙的階段，那時(shí)的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片懵懵懂懂的聰明，一種永遠(yuǎn)不息的活動(dòng)。
大家都是第一次做父母，時(shí)常反思該如何培養(yǎng)教育孩子的成長，“不能輸在起跑線上”是聽的最多的話，也許，在孩子的童年階段，她們的節(jié)奏可以慢一些。 “安吉游戲” 給大家?guī)砹艘环N新的方式，自然、自由、探索的環(huán)境，沒有電子產(chǎn)品，沒有過多指導(dǎo)，沒有成人干涉，讓我們看到了孩子們釋放天性，看到他們?cè)谟螒蛑泻闷�，投入，�?chuàng)造，冒險(xiǎn)的一面。從她們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，安吉游戲中所隱藏著巨大的價(jià)值，在我以后和孩子的互動(dòng)中，盡可能將這些吸引孩子目光的方法用起來，在日常生活中引導(dǎo)他能大膽地、自由地去感受、去體悟、去探尋、去挖掘，讓他在一個(gè)自己能夠支配掌握的世界中健康快樂地成長。也許我們不能像安吉的幼兒園為孩子們創(chuàng)造如此游戲化的環(huán)境，但是我們可以利用周邊資源讓孩子愛上游戲，寓教于樂。
游戲中的交往是充滿不確定性的，但是看著老師們?cè)谡仆覉@里上傳的視頻里孩子們和諧的畫面，也許我們?cè)撓嘈潘麄冇凶约旱腵語言，這些更利于他們今后交流溝通的成長，人際關(guān)系的處理，我們要學(xué)會(huì)適時(shí)放手，相信孩子。
如果說人生的成長是階段性的，做為家長，我們要尊重孩子，尊重這一自然規(guī)律，不可急于求成，更不可“拔苗助長”，要努力打造孩子們的“快樂童年” 。
一朵花剛開，別評(píng)價(jià)，讓他長大、盛開。
安吉游戲感悟 3
作為一名普通的學(xué)前教育工作者，安吉對(duì)于我們的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是一個(gè)風(fēng)景如畫的生態(tài)縣，這個(gè)地方藏著一份童真,藏著一份對(duì)孩子真正的發(fā)展需求的執(zhí)著與堅(jiān)守。
本學(xué)期初我們學(xué)習(xí)了程學(xué)琴教授的《放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童》一書，這是一本記述安吉游戲發(fā)展歷程的一本書。在這本書中我看到了一個(gè)有著對(duì)幼兒教育堅(jiān)定信念的，無限勇氣的可愛的人。同時(shí)我們學(xué)習(xí)了程學(xué)琴教授的《安吉游戲時(shí)一場深刻的兒童游戲革命》文章，感覺自己和安吉游戲又貼近了許多，更能理解為什么安吉游戲會(huì)走向世界，換句話說，其實(shí)安吉游戲只不過是讓我們走進(jìn)了孩子原本屬于孩子的世界，了解他們的豐富、可愛又有趣的內(nèi)心。而華愛華教授的《游戲與教學(xué)互為生成，時(shí)教師專業(yè)水平的重要體現(xiàn)》讓游戲和我們的教學(xué)活動(dòng)從兩者并立到互相融合。在游戲中學(xué)習(xí)解決幼兒的行為，尋找幼兒行為與教學(xué)目標(biāo)的連接點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ變寒a(chǎn)生有利且長期成長發(fā)展中的重要作用。游戲帶給孩子的一定是我們成人無法預(yù)估的，尤其是孩子的潛能和目標(biāo)之間有很大的發(fā)展空間，目標(biāo)是成人定下的，而潛能是來自于孩子自主發(fā)展的，我們不能用一個(gè)固定的.目標(biāo)去禁錮和評(píng)定孩子，而且孩子之間也是存在個(gè)體差異的成長。當(dāng)我們肯定了游戲，孩子在游戲中得到了發(fā)展，家長也會(huì)自然而然也會(huì)認(rèn)可，當(dāng)我們面對(duì)家長們的不理解，我們需要做的是傾聽家長們的想法，多讓家長了解并參與到孩子的游戲中，并為他們解讀孩子在游戲過程中的成長以及發(fā)展變化，幫助家長了解和理解游戲的價(jià)值。當(dāng)家長們理解后，也會(huì)更加的支持，也能盡可能發(fā)揮教育合力的最大化。
同時(shí)在安吉的一些活動(dòng)照片里我們能看到，安吉游戲的材料都是一些低結(jié)構(gòu)的、真實(shí)的，且材料數(shù)量非常充足，孩子們能夠利用這些材料盡情的發(fā)揮、創(chuàng)造。老師則通過觀察，根據(jù)不同材料對(duì)于場地環(huán)境的不同的要求，進(jìn)行了區(qū)域劃分，孩子們可以根據(jù)自己的需要自主選擇區(qū)域。同時(shí)，安吉游戲是一個(gè)連續(xù)的游戲，所以孩子們完全有時(shí)間去進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的累計(jì)，去進(jìn)行反思與改進(jìn)，在游戲中不斷刷新與成長。
安吉所有的老師每時(shí)每刻都在觀察或是用手機(jī)去記錄孩子的行為，并且不去打擾干涉孩子的活動(dòng)。在孩子之間出現(xiàn)問題的時(shí)候也不會(huì)去幫助他們解決，而是選擇相信孩子、給予孩子時(shí)間等待孩子，在這種完全放手的氛圍下，孩子們可以盡情的自主游戲，大膽嘗試各種游戲材料的玩法，孩子們與不同的小伙伴相互幫助相互合作，在專注投入的游戲中感受了愛與喜悅，在不斷地冒險(xiǎn)中挑戰(zhàn)自我，獲得對(duì)伙伴對(duì)社會(huì)對(duì)自我的認(rèn)知，在游戲中建立知識(shí)和獲得社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。這一切的收獲，更是來自老師放手后的支持。
在幼兒園開展安吉游戲時(shí)，針對(duì)安全問題這一方面我也思考了很多，有時(shí)候我們老師會(huì)認(rèn)為某些玩具或者孩子的某些行為是危險(xiǎn)的，就不允許孩子去那樣做，怕孩子受到傷害，可是那些危險(xiǎn)是孩子的危險(xiǎn)嗎？還是老師的危險(xiǎn)？其實(shí)很多很多都是我們老師自己設(shè)想和假設(shè)出來的，孩子有一定的自我保護(hù)能力，有對(duì)危險(xiǎn)的評(píng)估能力。他們會(huì)逐步的積累自己的經(jīng)驗(yàn)去判斷這件事情能不能做得到，自己保護(hù)自己。我們老師需要做的就是排除環(huán)境中的安全隱患，給孩子一個(gè)安全的環(huán)境就可以了。不是孩子做不到保護(hù)自己，而是我們認(rèn)為孩子做不到保護(hù)自己，我們沒有做到真正去相信孩子，所以不敢去放手。
在以后接下來的工作中，我會(huì)將自己汲取的知識(shí)用在實(shí)際工作中。學(xué)會(huì)觀察孩子適時(shí)地調(diào)整環(huán)境和材料，讓班級(jí)環(huán)境和材料，適應(yīng)幼兒的發(fā)展，為孩子創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境。還有就是提高自己的觀察分析解讀能力，用不同的方式多去記錄孩子的行為，能夠看到活動(dòng)中孩子的驚喜瞬間，看到游戲中孩子的成長的亮點(diǎn)。同時(shí)也希望自己能夠成為一個(gè)具有游戲力和分析解讀孩子內(nèi)心的的大朋友，和小朋友一起游戲和成長。
安吉游戲感悟 4
安吉游戲,一場深刻的游戲革命。
安吉游戲是一場以“讓游戲點(diǎn)亮兒童的生命”為信念的游戲革命，把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗(yàn)、形成想法、表達(dá)見解、完善規(guī)則、不斷挑戰(zhàn)，從而達(dá)到自身最大的潛能。
安吉游戲以愛、冒險(xiǎn)、投入、喜悅、反思這5個(gè)關(guān)鍵詞為準(zhǔn)則，不斷為兒童的.真游戲和真學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，把真游戲還給兒童。
安吉游戲從幼教改革的種種困惑、矛盾與糾結(jié)中走來，不斷打破形式主義、功利主義固殼，找回學(xué)前教育的專業(yè)定位，找回教師、社會(huì)對(duì)兒童的尊重和理解！
安吉游戲?qū)⒄嬗螒蜻�給兒童，相信幼兒園在學(xué)校、家庭和社會(huì)環(huán)境中，在與世界、同伴的有意義的交往和活動(dòng)中，形成自己的見解、想法和規(guī)劃，從而達(dá)到自身最大潛能。
歷經(jīng)扎扎實(shí)實(shí)的反思性實(shí)踐，安吉游戲走過了無游戲、假游戲直至真游戲的全部歷程，完成了這場“把游戲權(quán)利還給幼兒”的深刻游戲革命。
作為中國幼教改革的一面旗幟，安吉游戲在浙江、云南、貴州、內(nèi)蒙古等多個(gè)省及自治區(qū)全面推廣，引領(lǐng)國內(nèi)幼教變革新局面。它也逐步走向世界，為世界幼教發(fā)展貢獻(xiàn)中國力量。
安吉游戲感悟 5
在這個(gè)高科技的時(shí)代，游戲已經(jīng)不僅僅是兒童的玩物，它已經(jīng)成為了很多人的一種娛樂形式，也是一種社交活動(dòng)。安吉游戲則是眾多電子游戲之一，與其他游戲一樣，它也給我們帶來了很多的感悟與總結(jié)。
首先，通過安吉游戲，我們可以看到游戲的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意。游戲在設(shè)計(jì)時(shí)，需要考慮玩家的體驗(yàn)，需要考慮游戲中的各種環(huán)節(jié)，包括難度、可玩性、流程等等。安吉游戲的設(shè)計(jì)者能夠?qū)⑦@些元素很好地結(jié)合起來，創(chuàng)造出一個(gè)讓人充滿興趣的游戲世界。這也讓我們看到了游戲設(shè)計(jì)的重要性，同時(shí)也能夠引導(dǎo)我們對(duì)游戲的評(píng)價(jià)更為客觀、深入。
其次，安吉游戲教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)失敗。在玩游戲時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到失敗的情況，比如任務(wù)無法完成、被擊敗等等。但是游戲總是能夠讓我們重新開始，重新挑戰(zhàn)。這也給我們帶來了啟示，失敗并不意味著終止，我們有機(jī)會(huì)再次嘗試，重新來過。這也教會(huì)了我們?nèi)绾螆?jiān)持，如何不畏挫敗，始終保持向前的.動(dòng)力與動(dòng)力。
另外，安吉游戲也能將我們的目光從現(xiàn)實(shí)世界轉(zhuǎn)移，讓我們感受到另一個(gè)不同的世界。在游戲中，我們能夠化身為各種角色，在虛擬的世界里完成各種任務(wù)和挑戰(zhàn)。這讓我們放松了頭腦，在游戲中體驗(yàn)到了超現(xiàn)實(shí)的快樂。這樣的體驗(yàn)也讓我們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界有了不同的認(rèn)識(shí)，不再止于拘泥于現(xiàn)實(shí)中的一些瑣事，也讓我們有機(jī)會(huì)重新審視現(xiàn)實(shí)。
最后，安吉游戲也帶給我們一種社交的形式。尤其在當(dāng)前疫情的情況下，人們?cè)絹碓叫枰ㄟ^線上游戲這樣的形式來維持社交活動(dòng)。游戲中的各個(gè)活動(dòng)、競賽、社區(qū)都是社交的一種形式。這讓我們能夠在虛擬空間中認(rèn)識(shí)到同樣積極向上的志同道合的朋友，探討共同的愛好。同時(shí)，也可以在游戲中教育我們?nèi)绾魏退顺浞譁贤�，如何和他人進(jìn)行合作和競爭，增強(qiáng)我們與別人交往的能力。
總之，安吉游戲給我們帶來的感悟與總結(jié)方方面面。它不僅是一種消遣娛樂的形式，更是一種知識(shí)積累、興趣培養(yǎng)、社交交流、堅(jiān)持信念的載體。希望大家成為更好的安吉游戲玩家，同時(shí)也成為更好的社會(huì)人。
安吉游戲感悟 6
近期，提供了孩子鍛煉體能的機(jī)會(huì)，更給孩子們無限的游戲想象，具有挑戰(zhàn)性。而提供的木樁、梯子、木箱等可以讓孩子在自主的環(huán)境中生成各種游戲，可讓孩子在自由自在的游戲中盡情表達(dá)。
孩子在游戲時(shí)，教師只是在一旁靜靜地觀察，有時(shí)候甚至遇到問題了也讓孩子自己解決，正是這點(diǎn)，孩子才能自主、深入地進(jìn)行游戲，才能從游戲中獲得解決問題的方法，從而獲得游戲的快樂。想想我們家長，怕孩子會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)，在游戲前總要不停地說、不停地囑咐，不要和小朋友搶玩具，不要把玩具弄壞了等等，嚴(yán)重束縛孩子們的天性發(fā)展和性格培養(yǎng)。
常規(guī)游戲只會(huì)約束孩子，他們的`思維不會(huì)得到擴(kuò)展，安吉游戲讓孩子們自己去探索，自己去嘗試，才能慢慢地學(xué)會(huì)各種技能。對(duì)于每個(gè)孩子來說，游戲是他們生活中不可缺少的活動(dòng)，也是他們獲得各種技能的途徑，謝謝園方和教師的努力和爭取，充分尊重孩子的天性，真正了解孩子的需求，改變了我們的教育的觀念，讓孩子們?cè)谟螒蛑蝎@得快樂地發(fā)展。
安吉游戲感悟 7
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展也越來越迅猛。安吉這個(gè)名字或許對(duì)于許多人來說還比較陌生，但在一些游戲愛好者中，這款游戲已經(jīng)擁有了極高的人氣。作為一名網(wǎng)游玩家，我從安吉這款游戲中得到了很多感悟，下面就讓我來總結(jié)一下。
首先，安吉這款游戲最大的特點(diǎn)就是玩法豐富多樣，無論是喜歡PVP還是PVE，都能在這款游戲中找到自己喜歡的模式。而這也是它能夠吸引到大量玩家的重要原因之一。在游戲中，除了各種副本任務(wù)，還有玩家之間的切磋競技活動(dòng)，如PK、公會(huì)戰(zhàn)等。這些活動(dòng)讓玩家之間的互動(dòng)變得更加深入，也讓游戲更加精彩。
其次，安吉的游戲畫面非常優(yōu)美，讓人仿佛置身于一個(gè)完美的仙境之中。不僅如此，游戲的音效也非常到位，每個(gè)細(xì)節(jié)都處理得非常出色。例如游戲中的.背景音樂，很多都非常悅耳動(dòng)聽，甚至?xí)屓烁惺艿揭环N祥和寧靜的感覺。這些細(xì)節(jié)的處理，讓這款游戲與其他的網(wǎng)絡(luò)游戲相比有著更高的品質(zhì)和享受。
再者，安吉這款游戲還綜合了一些策略或者說是策略戰(zhàn)爭元素。這類元素在游戲中并不是特別突出，但也能夠起到很不錯(cuò)的促進(jìn)作用。這些策略元素在游戲中的表現(xiàn)形式比如設(shè)施的建設(shè)，資源的開采等等。這些元素不但增加了游戲的深度和有趣性，還在某種程度上經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和戰(zhàn)斗中的取勝有著一定的聯(lián)系。
最后，這款游戲還具備著非常良好的社交氛圍。在游戲中，玩家可以結(jié)交各種新朋友。這些新朋友中可能有著各個(gè)年齡段和各行各業(yè)的人，但只要是愛玩這款游戲的朋友，都能夠在游戲中很好地溝通和交流。在互動(dòng)的過程中，不但可以交流游戲攻略和心得體會(huì)，還可以互相加為好友，互相邀請(qǐng)參加游戲，增加自己的樂趣和游戲體驗(yàn)。
總之，安吉游戲是一款非常值得體驗(yàn)的游戲。游戲中充滿著各種情感，不管是欣喜、驚奇還是興奮，每一種情感都能深深地將玩家?guī)胗螒虻闹黝}之中。與其它的網(wǎng)游相比，它有著獨(dú)特的玩法和操作方式，這也是吸引了無數(shù)網(wǎng)友前來體驗(yàn)。同時(shí)，它也讓玩家在游戲中結(jié)交到了更多的朋友，無論是累了還是開心了，總有一個(gè)可以和你分享的好友。有機(jī)會(huì)的聽眾們不妨也去下載體驗(yàn)一下吧，也許你會(huì)有意想不到的驚喜！
安吉游戲感悟 8
安吉游戲，是一款非常受歡迎的集合了多種經(jīng)典游戲玩法的娛樂應(yīng)用。通過安吉游戲，我們可以輕松體驗(yàn)到各種經(jīng)典游戲的樂趣，比如斗地主、麻將、象棋、跑得快等等。這些游戲不僅讓我們?cè)谒槠瑫r(shí)間中得到了放松和娛樂，也讓我們逐漸培養(yǎng)了耐心、智慧和謹(jǐn)慎的優(yōu)秀品質(zhì)。在這里，我將分享一些我在安吉游戲中的感悟和總結(jié)。
首先，我認(rèn)為在游戲中要有耐心，不要著急。很多人玩游戲的時(shí)候都很浮躁，希望一下子就能贏，但是有時(shí)候需要多次嘗試和反復(fù)的經(jīng)驗(yàn)積累才能將游戲玩好。比如，斗地主和麻將都需要花費(fèi)很長時(shí)間去學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟牌的規(guī)則和技巧，而象棋和圍棋更是需要靜下心來，認(rèn)真思考每一步棋。所以，我們?cè)谕孢@些游戲的時(shí)候，需要保持耐心，多試多練，這樣才能讓自己逐漸提升游戲水平。
其次，我認(rèn)為在游戲中要有智慧，學(xué)會(huì)思考�！摆A在開始”這句話說的是游戲中最重要的一步——思考。在游戲的開始階段，需要通過分析對(duì)手的牌法、對(duì)手的出牌習(xí)慣，從而推測對(duì)方的牌型，然后針對(duì)對(duì)方的`牌型來調(diào)整自己的出牌策略。這只是一個(gè)簡單的例子，每個(gè)游戲都有自己的出牌技巧和策略，需要我們?cè)谟螒蛑胁粩嗟厮伎己涂偨Y(jié)。只有這樣，才能更好地應(yīng)對(duì)各種棘手的情況，讓自己變得越來越聰明。
最后，我認(rèn)為在游戲中要有謹(jǐn)慎，學(xué)會(huì)控制自己。有些人可能會(huì)在玩游戲的時(shí)候，因?yàn)橐恢痹谳敚蜁?huì)情緒失控、追求心急。這時(shí)候，如果繼續(xù)沖動(dòng)地下注，很有可能會(huì)進(jìn)一步增加損失，造成連鎖反應(yīng)。所以，我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候一定要控制好自己的情緒，不要太過沖動(dòng)，更不要想著一夜暴富。
綜上所述，安吉游戲是一款非常棒的游戲應(yīng)用，不管是從放松身心還是從提升智力方面考慮，它都有很多優(yōu)點(diǎn)。在游戲中，我們需要保持耐心、學(xué)會(huì)思考和掌控自己的情緒，這樣才能更好地享受游戲的樂趣，也才能讓自己的生活更加充實(shí)和精彩。
安吉游戲感悟 9
開學(xué)有三周了，學(xué)校這學(xué)期讓孩子們開始玩安吉游戲，剛開始看到老師們?cè)谡仆覉@發(fā)的圖片和視頻，作為家長，我還有些擔(dān)心，孩子們這么小，能否順利完成這項(xiàng)項(xiàng)目，會(huì)不會(huì)摔跤呢，心里有很多顧慮，每天晚上孩子放學(xué)回來，我會(huì)問她，是否喜歡這個(gè)游戲，孩子總是非常雀躍地告訴我，非常喜歡這個(gè)游戲，還說老師采訪了她�？吹秸仆覉@里老師們發(fā)的視頻，我覺得孩子從中收獲了很多。
安吉游戲能夠把最真實(shí)自然的游戲材料、場地、規(guī)則，放手給孩子，讓孩子們自主游戲，讓我們這些當(dāng)家長的看到了孩子眼中最真、最愛的“真游戲” 。這個(gè)游戲它最讓我佩服的地方就是把游戲的權(quán)利還給孩子，每次我和孩子出去游玩的時(shí)候，面臨很多可能的危險(xiǎn)，我總是一味的放大，告訴他們這個(gè)不行，那個(gè)危險(xiǎn)，孩子稍微跑起來，想去摸索什么，我總是覺得這是危險(xiǎn)的事情，會(huì)走過去阻止。我因?yàn)榕潞⒆訒?huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)，在游戲前總要不停地說、不停地囑咐，不要和小朋友搶玩具，不要把玩具弄壞了等等。在給孩子選擇玩具時(shí)，有小配件的玩具也不給孩子買，盡管孩子喜歡，也是拒絕。 XXX幼兒園近期帶小朋友們玩的安吉游戲就不一樣，他們能讓孩子們自己去探索，去努力，去冒險(xiǎn)，引導(dǎo)他們成功的玩項(xiàng)目。老師們充分地尊重孩子們的天性，沒有束縛孩子的想法，對(duì)孩子放手，把我們想給孩子而沒有給、不敢給孩子的東西，還給了孩子們。
安吉游戲不僅提供了孩子鍛煉體能的機(jī)會(huì)，更給孩子們無限的游戲想象，具有挑戰(zhàn)性。 提供的木樁、梯子等可以讓孩子在自主的環(huán)境中生成各種游戲。還有他們的涂鴉區(qū)也是讓我感觸頗深的，因?yàn)楣ぷ髅]能去開家長會(huì)，聽奶奶說孩子還畫出了自己玩安吉游戲的感想，讓我很是意外，老師們的指導(dǎo)也是我敬佩的地方，能管住手、嘴，適時(shí)地介入游戲的指導(dǎo)，遇到問題了也先讓孩子自己解決，正因?yàn)槿绱�，孩子們才能自主、深入地進(jìn)行游戲，才能從游戲中獲得解決問題的.方法，從而獲得游戲的快樂。
安吉游戲，讓我開始反思自己教育孩子的思維和方式，只有讓孩子自己去探索，自己去嘗試，才能慢慢地學(xué)會(huì)各種技能。對(duì)孩子，要學(xué)會(huì)放手，游戲是他們生活中不可缺少的活動(dòng)，也是他們獲得各種技能的途徑，做為家長，不應(yīng)該扭曲游戲于她在成長中的意義，只有充分尊重孩子的天性，真正了解她的需求，改變教育觀念，才能真正做到把游戲還給孩子，讓孩子在游戲中獲得快樂地成長。
安吉游戲感悟 10
當(dāng)今，中國的幼兒園小學(xué)化傾向比較嚴(yán)重，幼兒的游戲活動(dòng)越來越少，兒童游戲的權(quán)利被嚴(yán)重剝奪，存在著“游戲兒童”的現(xiàn)象。隨著《指南》的頒布實(shí)施，新一輪幼教改革席卷全國，其中“安吉”現(xiàn)象引發(fā)的改革風(fēng)暴正以迅雷不及掩耳之勢改變了幼兒園的活動(dòng)形態(tài)和課程樣式，“安吉游戲”給了孩子充分自主和創(chuàng)造的空間，孩子們玩得是那樣酣暢淋漓，在充滿野趣的游戲中促進(jìn)了孩子們的發(fā)展，安吉幼兒園被業(yè)界譽(yù)為“中國的瑞杰歐”。
“安吉游戲”讓我想起了小時(shí)候，那時(shí)我們可以無拘無束的爬樹、掏鳥窩、下河摸魚、玩兒泥巴，正是這些看似隨意的游戲，讓童年給我們留下了美麗的回憶。在安吉，大自然就是孩子們?nèi)≈唤叩挠螒虿牧蠈殠�，這些身邊隨處可見的物品插上了想象的`翅膀，變身成了床、面包機(jī)、自由部落、航海員的瞭望鏡……孩子們是快樂的、自由的、每一個(gè)游戲都是孩子內(nèi)心感受的表達(dá)、都是孩子童真的反映。孩子們無時(shí)無刻都在經(jīng)歷著種種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，他們不怕困難、勇于探索、在一次次嘗試中解決問題、克服困難。
安吉游戲感悟 11
安吉游戲,一場深刻的游戲革命。
安吉游戲是一場以“讓游戲點(diǎn)亮兒童的生命”為信念的游戲革命，把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗(yàn)、形成想法、表達(dá)見解、完善規(guī)則、不斷挑戰(zhàn)，從而達(dá)到自身最大的潛能。
安吉游戲以愛、冒險(xiǎn)、投入、喜悅、反思這5個(gè)關(guān)鍵詞為準(zhǔn)則，不斷為兒童的真游戲和真學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，把真游戲還給兒童。
安吉游戲從幼教改革的種種困惑、矛盾與糾結(jié)中走來，不斷打破形式主義、功利主義固殼，找回學(xué)前教育的專業(yè)定位，找回教師、社會(huì)對(duì)兒童的尊重和理解！
安吉游戲?qū)⒄嬗螒蜻�給兒童，相信幼兒園在學(xué)校、家庭和社會(huì)環(huán)境中，在與世界、同伴的有意義的`交往和活動(dòng)中，形成自己的見解、想法和規(guī)劃，從而達(dá)到自身最大潛能。
歷經(jīng)扎扎實(shí)實(shí)的反思性實(shí)踐，安吉游戲走過了無游戲、假游戲直至真游戲的全部歷程，完成了這場“把游戲權(quán)利還給幼兒”的深刻游戲革命。
作為中國幼教改革的一面旗幟，安吉游戲在浙江、云南、貴州、內(nèi)蒙古等多個(gè)省及自治區(qū)全面推廣，引領(lǐng)國內(nèi)幼教變革新局面。它也逐步走向世界，為世界幼教發(fā)展貢獻(xiàn)中國力量。
安吉游戲感悟 12
近期，提供了孩子鍛煉體能的機(jī)會(huì)，更給孩子們無限的游戲想象，具有挑戰(zhàn)性。而提供的木樁、梯子、木箱等可以讓孩子在自主的環(huán)境中生成各種游戲，可讓孩子在自由自在的游戲中盡情表達(dá)。
孩子在游戲時(shí)，教師只是在一旁靜靜地觀察，有時(shí)候甚至遇到問題了也讓孩子自己解決，正是這點(diǎn)，孩子才能自主、深入地進(jìn)行游戲，才能從游戲中獲得解決問題的方法，從而獲得游戲的快樂。想想我們家長，怕孩子會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)，在游戲前總要不停地說、不停地囑咐，不要和小朋友搶玩具，不要把玩具弄壞了等等，嚴(yán)重束縛孩子們的天性發(fā)展和性格培養(yǎng)。
常規(guī)游戲只會(huì)約束孩子，他們的思維不會(huì)得到擴(kuò)展，安吉游戲讓孩子們自己去探索，自己去嘗試，才能慢慢地學(xué)會(huì)各種技能。對(duì)于每個(gè)孩子來說，游戲是他們生活中不可缺少的活動(dòng)，也是他們獲得各種技能的途徑，謝謝園方和教師的.努力和爭取，充分尊重孩子的天性，真正了解孩子的需求，改變了我們的教育的觀念，讓孩子們?cè)谟螒蛑蝎@得快樂地發(fā)展。
安吉游戲感悟 13
這是我們成為安吉游戲?qū)嶒?yàn)園的第二個(gè)學(xué)期，在觀察孩子這塊上我覺得是有進(jìn)步的，安吉游戲的觀察方式讓我更加細(xì)致地觀察幼兒，更加的注重孩子的第一感受，但是這種放手游戲、慢動(dòng)作、細(xì)節(jié)化的觀察記錄方式同時(shí)也給我?guī)砹艘恍├Щ蟆?/p>
這個(gè)學(xué)期我也去參觀了安吉的幼兒園，在安吉的幼兒園觀察孩子們游戲，給我的感覺是兩個(gè)關(guān)鍵詞，冒險(xiǎn)和投入。以前我覺得這兩個(gè)詞是形容孩子的，參觀完安吉的幼兒園，我覺得這兩個(gè)詞同時(shí)也適合老師。在安全上對(duì)于孩子們的游戲，老師也需要有冒險(xiǎn)精神，要科學(xué)的區(qū)分孩子危險(xiǎn)的程度，選擇干預(yù)或不干預(yù)，老師對(duì)孩子的愛，有時(shí)放手，孩子自己嘗試也是一種愛。
在安吉的幼兒園，教師在游戲中是很投入的，基本人手一機(jī)，用于觀察和記錄幼兒的活動(dòng)，同時(shí)孩子們也是投入在游戲中，這兩者的`投入在游戲中帶來了喜悅。但同時(shí)也引發(fā)了思考：如果有個(gè)教師在投入觀察，那么是否會(huì)出現(xiàn)像心理測試中出現(xiàn)的猩猩一樣，個(gè)別幼兒容易被忽視。
對(duì)比兩個(gè)幼兒園的老師們的狀態(tài)，有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。先來說說共同點(diǎn)，就是最熟的一句話：保教結(jié)合，保教并重，主要體現(xiàn)在保育員與老師的保教分工上，保育員更主要的工作在于給孩子擦汗，換襪子等。在我們幼兒園，教師與保育員是這樣的，我們一般主要更偏向于幼兒游戲的觀察，配班除了觀察以外，還要照顧個(gè)別需要�？傮w來說，主班是“一心一意”而配班是“三心二意”，這并不是我們強(qiáng)行主觀加的一種模式，而是在游戲觀察中自然而然形成的一種習(xí)慣。參觀安吉的幼兒園，我看到一個(gè)孩子在玩泥巴的時(shí)候襪子濕掉了，然后保育員就帶孩子回教室換干凈的襪子，教師更傾向于觀察，等待孩子的請(qǐng)求，做一些安全的防范。
安吉游戲感悟 14
在武漢學(xué)習(xí)時(shí)，老師就給我們看了一些安吉游戲的短片，給我的振憾很大。我當(dāng)時(shí)就覺得，這里面大部分不都是我們小時(shí)候玩的游戲嗎？在這個(gè)什么都以現(xiàn)代化來標(biāo)榜的現(xiàn)在，是誰這么有創(chuàng)意把這些游戲還原了本真？太厲害了。
這些游戲是最原生態(tài)的，也是最能夠讓孩子自由、自主的游戲。在安吉游戲過程中，孩子可以全身心的參入其中，讓孩子去觸摸、去感受游戲的快樂，游戲的設(shè)計(jì)也會(huì)激發(fā)幼兒去思考，游戲本身特別注重孩子的想法和觀點(diǎn)，也使我對(duì)幼兒園游戲有了一個(gè)全新的看法。
現(xiàn)在的幼兒園，我們走進(jìn)去就感覺進(jìn)了皇宮，豪華，檔次，可是原本適合孩子的東西早已找不到了。可是在安吉里面，到處都可以找到孩子的游戲元素，各種各樣的游戲原材料，包括木塊、木板、木條、木棍、油桶、輪胎等等很平常的材料，但就是這些材料給孩子一個(gè)真正可以動(dòng)手的天堂。孩子們可以用這些材料來搭房子、蹺蹺板、滑板等，也可以用這些材料來扮娃娃家，這些材料結(jié)實(shí)耐用。
通過觀看安吉游戲，我們看到孩子們可以自主選擇游戲和材料，通過游戲，孩子們也真正體會(huì)到了游戲的快樂。當(dāng)然，也發(fā)現(xiàn)很多的安全隱患，尤其是現(xiàn)在大部分家長，當(dāng)孩子摔跤了，家長會(huì)第一時(shí)間跑過去，扶起孩子，問孩子哪里受傷了。孩子在玩油桶時(shí)、在從高處往下跳時(shí)等等，哪里會(huì)沒有危險(xiǎn)呢？當(dāng)這種時(shí)候，老師和家長都會(huì)覺得這樣危險(xiǎn)，尤其是在幼兒園這樣，如果有受傷的'話，家長會(huì)不會(huì)找我們老師負(fù)責(zé)任，顧慮多多和責(zé)任多多，所以就限制了我們、局限了我們的游戲范圍。但是安吉游戲不一樣，就是要讓孩子自己去玩，老師只是旁觀者。安吉理念認(rèn)為：不是為了孩子安全，就把不安全的因素排除掉，而是讓幼兒在不安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)保護(hù)自己的能力和方法。
安吉確實(shí)能做到讓孩子們?cè)谟螒蛑刑剿髋c成長，體驗(yàn)真正的游戲帶給他們的輕松快樂的氛圍，他們可以從游戲中體驗(yàn)大家合作的快樂。我希望像安吉游戲這么好的游戲和理念值得推廣，值得讓更多的孩子擁有和體驗(yàn)。
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