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關(guān)于新教師工作的感悟
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們時(shí)常會(huì)遇到不一樣的人,經(jīng)歷不同的事,有不同的感悟,這個(gè)時(shí)候,寫篇關(guān)于自己感悟的文章是個(gè)不錯(cuò)的選擇。為了幫助大家掌握感悟的寫作方法,下面是小編為大家收集的關(guān)于新教師工作的感悟,僅供參考,歡迎大家閱讀。
關(guān)于新教師工作的感悟1
來到這里已三天,三天,足以讓我愛上這所學(xué)校!
第一次校務(wù)會(huì),顏校長(zhǎng)分享了假期學(xué)習(xí)心得,深受觸動(dòng):一個(gè)如此熱愛學(xué)習(xí)、熱愛教育的校長(zhǎng)一定能夠帶出一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,引領(lǐng)全校師生。我來對(duì)了!我愿意做此學(xué)習(xí),提升,并希望自己有水平能夠協(xié)助她實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想。
第二天的教工培訓(xùn),看到徐校長(zhǎng)、郭主任夫妻雙雙為這份事業(yè)做出的努力,以及他們之間的默契、和諧,再次被觸動(dòng)!想起史老師說的“不言之教”,他們都是沉穩(wěn)扎實(shí),埋頭做事的實(shí)干家,對(duì)教育、對(duì)學(xué)校有一份執(zhí)著、一份深情!老教師隊(duì)伍中有很多優(yōu)秀的好教師,新老師也一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃,熱情飽滿,蓄勢(shì)待發(fā)!
我教過二十多年書,讀過研究生,歷任過小學(xué)、初中、高中六七所學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)、班主任,從來沒有哪所學(xué)校有這樣清晰、明確、純正、明智的教育理念,從來沒有哪一次教工會(huì)開得這么歡喜!每一位的發(fā)言,都讓我心動(dòng)并喜悅:我一再地慶幸自己來對(duì)了!
第三天的禮儀培訓(xùn),我看到了老師們的可塑性,我對(duì)著本校打造一支精良的讀經(jīng)教師隊(duì)伍充滿了信心!
下午搞衛(wèi)生,以迎接學(xué)生及家長(zhǎng)的到了,我看到連副校長(zhǎng)、辦公室主任也要親自去搞廁所衛(wèi)生,袁斕小美女在路邊拔雜草,曾秋蘭老師打掃樓梯……這在公立學(xué)校是不可能的`事,老師們最多搞自己辦公室的衛(wèi)生,怎么可能將全校的衛(wèi)生全部承包?但這又有何不可呢?通過這樣的勞動(dòng)分工,將學(xué)校打掃干凈,自己付出努力,流了汗水,就會(huì)更加愛學(xué)校,愛學(xué)生。
我打掃八年級(jí)賢德一班教室時(shí),看到課桌少、整體看起來也不臟,但我卻足足花了兩個(gè)半小時(shí)才徹底搞干凈。一邊做清潔一邊想:以后這就是我工作的主陣地了,我打掃干凈些,以后師生在里面學(xué)習(xí),心情都能愉悅,這就是我們師生20幾人共同的精神家園、學(xué)習(xí)場(chǎng)所。不知我將面對(duì)怎樣的一群孩子?我們一定像愛自己的孩子一樣去愛他們,包容他們,引領(lǐng)他們。希望我有充足的智慧來引領(lǐng)、培養(yǎng)他們的賢德智慧!
大約五點(diǎn)鐘,來了一位家長(zhǎng),她要幫我搞衛(wèi)生,我請(qǐng)她幫著拖地,這樣,我大概節(jié)約了20分鐘的時(shí)間。
課桌、柜子、窗玻璃、講桌、黑板……,一樣樣擦干凈,像打掃自己的家,干完后一定不覺得累,反而很歡喜!來到這里常常有充滿驚喜的感覺!
晚餐后,和顏校長(zhǎng)聊起帶動(dòng)老師們讀經(jīng)典的事,問住校老師若讀經(jīng),放哪比較好,她告訴我有個(gè)國(guó)學(xué)堂,在那里讀經(jīng)是的,我馬上上邵陽(yáng)學(xué)習(xí)群發(fā)邀請(qǐng),唐老師第一時(shí)間應(yīng)召,幾個(gè)新老師都回家去了,當(dāng)時(shí)回話說在家里與我們同時(shí)開始(7:00)。
我推開國(guó)學(xué)堂的門,決定先搞衛(wèi)生,花了近40分鐘,將國(guó)學(xué)堂打掃干凈,唐老師就讀《弟子規(guī)》、《朱子治家格言》給我做勞動(dòng)背景音樂,回到房間,已快八點(diǎn),又抱著小寶外出歇涼,一直都沒覺得累,真心覺得:人若帶著歡喜心做事,事再多也不累!若不情愿,一點(diǎn)小事都會(huì)累,所以,發(fā)心真的很重要!
我選擇來到華德博才經(jīng)典學(xué)校,很多人不理解:為什么要放棄那么多人夢(mèng)寐以求的公辦編制和省重點(diǎn)中學(xué)穩(wěn)定優(yōu)越的工作生活,來過這種簡(jiǎn)樸忙碌的日子?曾有朋友真誠(chéng)勸諫:這所學(xué)校未必那么完美,你去了未必就能遇見最理想的教育。我想:沒有哪所學(xué)校是十全十美的,如果已經(jīng)十全十美,那就不需要我了。我最怕的就是安逸,最怕一眼能望到的未來。所以十年前,我選擇考研;十年后,我選擇華德博才。
我們?cè)絹碓綀?jiān)定地確信我來此地的使命:既然這是經(jīng)典學(xué)校,特色是經(jīng)典教育,既然要做全國(guó)的樣板示范,那么必須有一支具備經(jīng)典素養(yǎng)的教師隊(duì)伍,老師愛讀經(jīng)、能解經(jīng),由內(nèi)而外散發(fā)出經(jīng)典的魅力與智慧,如此方可為全國(guó)做樣板;借鑒王獻(xiàn)嶺校長(zhǎng)培養(yǎng)老師的方法,真的只有打造出一支愛讀經(jīng)、樂讀經(jīng),讓經(jīng)典內(nèi)化成個(gè)人修養(yǎng),達(dá)到“誠(chéng)于中,形于外”的教師隊(duì)伍,才有可能復(fù)制100所學(xué)校。師資是辦學(xué)成功的關(guān)鍵。
為達(dá)成這些目標(biāo),我需要更加努力地學(xué)習(xí)、提升,更加嚴(yán)格地要求自己——以身作則,還要注意方式方法,我來這里,是逼著自己成長(zhǎng)。
從選擇來這里起,我就知道我沒有太多的時(shí)間忙家務(wù),照管小孩,事實(shí)也如此。這三天,家里的清潔衛(wèi)生,小寶的吃喝拉撒都是父母在負(fù)責(zé)。我非常感恩我的父母!總是在默默地支持我,成就我,主動(dòng)分擔(dān),毫無怨言。有這樣的父母,是我今生的福報(bào)!如果我能有所建樹,軍功章一定有我父母家人的一半!我的先生也很了不起,一次又一次將我放飛,從不限制我追逐夢(mèng)想,也感恩先生的支持、成全!
來此三天,最想說的一句話是:能來到這里工作、學(xué)習(xí)的師生都是有大福報(bào)的!
關(guān)于新教師工作的感悟2
一年之中,最富有詩(shī)意的季節(jié),莫過于秋季了。是的,秋天是收獲的季節(jié),它給我們每個(gè)人帶的禮物也是不一樣的。而我在這個(gè)季節(jié),收獲到的就是光榮的成為了一名人民教師。在捷克的教育家夸美紐斯的眼中:教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);在蘇聯(lián)的政治家加里寧看來:教師是人類靈魂的工程師;而在一個(gè)剛剛走上教書育人崗位上的我的眼中,又有哪些深刻體會(huì)呢?
1、重視“言傳”外的“身教”
“作為一名教師,上,無愧于領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的信任。下,無愧于學(xué)生,盡職盡責(zé),傾心施教!边@是入職的那天,王校長(zhǎng)對(duì)我們兩位新上崗教師說的話。剛開始,我對(duì)這句話似懂非懂,直到有一天早晨,我有事,晚到校了2分鐘,到學(xué)校的時(shí)候,王校長(zhǎng),已經(jīng)對(duì)各個(gè)班級(jí)巡查完畢了,我很納悶:校長(zhǎng)怎么來這么早。亢髞,我一連幾天都留意觀察這個(gè)現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn):王校長(zhǎng),每天都是早到幾分鐘,第一時(shí)間對(duì)每個(gè)班級(jí)先進(jìn)行巡視。他的巡視,不僅僅只是為了看各班級(jí)學(xué)生是否在學(xué)習(xí),更重要的是,他在用行動(dòng)告訴大家:作為一名教育工作者,要時(shí)刻記得,教師是學(xué)生的一面鏡子,要注重身教,要用自己的行動(dòng),為學(xué)生樹立前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向。現(xiàn)在的我每天早上迎著第一縷陽(yáng)光,和同學(xué)們相互問候,和他們一起打掃衛(wèi)生,下午放學(xué)時(shí),和學(xué)生們?cè)僖?然后看著他們帶著的興奮的表情走出教室。
2、善于鼓勵(lì)
“這個(gè)學(xué)生的字跡真丑”“劉同學(xué)放學(xué)要留下來了,因?yàn)榻裉熳舟E太差,老師讓他重新寫了”。這是開學(xué)之初的時(shí)候,我聽到科任老師和班級(jí)同學(xué)談?wù)摰淖疃嗟。是的,我們班?劉同學(xué),字跡最差,每次課堂作業(yè)要寫好幾遍。剛開始的時(shí)候,和學(xué)生溝通,每次都是口頭上答應(yīng)了,但是作業(yè)交上來,一塌糊涂。后來,和家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)也說,每次都是坐在他跟前寫,而且假期還報(bào)了書法班,但還是寫不好。后來,有一天,我在批改家庭作業(yè)的時(shí)候,寫了這樣一句話:“內(nèi)容全部正確,但是字跡有待提升,老師相信你一定可以寫好的!”果不其然,過了幾天,劉同學(xué)的字跡,雖說算不上“良好”,但是比起之前,有了提升。就連他的家長(zhǎng)也反映,比之前要寫的“好”了。通過這件事,使我明白了:鼓勵(lì)勝于批評(píng),正如我們學(xué)習(xí)的課文《掌聲》一樣,積極地期望能給人帶來巨大的影響,一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì),一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛,也許就能創(chuàng)造偉大的奇跡。
3、重視意志力的培養(yǎng)
意志力的培養(yǎng),我感覺對(duì)于每個(gè)人來說都是非常重要的。不能按時(shí)完成當(dāng)天的作業(yè),上課不能集中注意力,不是走神,就是做小動(dòng)作或者思想飛到窗外。每個(gè)學(xué)校的學(xué)生,都會(huì)多多少少出現(xiàn)的問題。針對(duì)這樣的情況,我認(rèn)為:
。1)幫助學(xué)生確立良好目標(biāo)和自信心,因?yàn)橛辛四繕?biāo)和信心,學(xué)生才會(huì)有學(xué)下去的渴望。
。2)從小事來培養(yǎng)學(xué)生的意志力。有小到大,日積月累,就不可思議了。
。3)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合。我教的是小學(xué)三年級(jí),講太多的道理,他們可能還消化不了,還需要一定的紀(jì)律約束相結(jié)合,才能更好的提升自己。
4、始終樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念
漢代劉向在《說苑建本篇》中這樣說道:少而好學(xué),如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),如月中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。意思就是:青少年的時(shí)候喜好學(xué)習(xí),如同早晨初升太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣;中年的時(shí)候喜好學(xué)習(xí),就像正午太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣;晚年的時(shí)候喜好學(xué)習(xí),就像把燭點(diǎn)燃一樣明亮。其實(shí),說的也就是我校琴棋書畫樣樣精通,帶領(lǐng)同學(xué)們打快板、編歌訣的袁主任和自學(xué)文言文、攝影、視頻剪輯的秦老師他們這一類人,他們不斷用自己的行動(dòng),告訴我學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不晚。南宋學(xué)者朱熹也曾經(jīng)留下“問渠那得清如許,為有源頭活水來”催人奮進(jìn)的詩(shī)句,由此可見不斷學(xué)習(xí)的重要性。而且當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,需要不斷學(xué)習(xí)的社會(huì),作為一名教師,如果不能夠不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不豐富自己的學(xué)識(shí),不隨著社會(huì)的變化而發(fā)展,勢(shì)必會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰。因此,對(duì)于一個(gè)剛走上教師崗位的我,現(xiàn)在努力做到每周堅(jiān)持讀一本書,堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
仿佛昨天還是綠樹成蔭的光景,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)來到了北風(fēng)呼呼的寒冬了。馬上就是20xx年了,作為新時(shí)代祖國(guó)花朵的培育者,要抓住20xx年的尾巴,從微笑開始,嚴(yán)于律己、努力工作、不斷創(chuàng)新,去見證奇跡、創(chuàng)造美好的未來。為美好的家鄉(xiāng)教育貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
關(guān)于新教師工作的感悟3
一年之中,最富有詩(shī)意的季節(jié),莫過于秋季了。是的,秋天是收獲的季節(jié),它給我們每個(gè)人帶的禮物也是不一樣的。而我在這個(gè)季節(jié),收獲到的就是光榮的成為了一名人民教師。在捷克的教育家夸美紐斯的眼中:教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);在蘇聯(lián)的政治家加里寧看來:教師是人類靈魂的工程師;而在一個(gè)剛剛走上教書育人崗位上的我的眼中,又有哪些深刻體會(huì)呢?
1、重視“言傳”外的“身教”
“作為一名教師,上,無愧于領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的信任。下,無愧于學(xué)生,盡職盡責(zé),傾心施教!边@是入職的那天,王校長(zhǎng)對(duì)我們兩位新上崗教師說的話。剛開始,我對(duì)這句話似懂非懂,直到有一天早晨,我有事,晚到校了2分鐘,到學(xué)校的時(shí)候,王校長(zhǎng),已經(jīng)對(duì)各個(gè)班級(jí)巡查完畢了,我很納悶:校長(zhǎng)怎么來這么早?后來,我一連幾天都留意觀察這個(gè)現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn):王校長(zhǎng),每天都是早到幾分鐘,第一時(shí)間對(duì)每個(gè)班級(jí)先實(shí)行巡視。他的巡視,不但僅僅僅為了看各班級(jí)學(xué)生是否在學(xué)習(xí),更重要的是,他在用行動(dòng)告訴大家:作為一名教育工作者,要時(shí)刻記得,教師是學(xué)生的一面鏡子,要注重身教,要用自己的行動(dòng),為學(xué)生樹立前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,F(xiàn)在的我每天早上迎著第一縷陽(yáng)光,和同學(xué)們相互問候,和他們一起打掃衛(wèi)生,下午放學(xué)時(shí),和學(xué)生們?cè)僖?然后看著他們帶著的興奮的表情走出教室。
2、善于鼓勵(lì)
“這個(gè)學(xué)生的字跡真丑”“劉同學(xué)放學(xué)要留下來了,因?yàn)榻裉熳舟E太差,老師讓他重新寫了”。這是開學(xué)之初的時(shí)候,我聽到科任老師和班級(jí)同學(xué)談?wù)摰淖疃嗟摹J堑,我們班的劉同學(xué),字跡最差,每次課堂作業(yè)要寫好幾遍。剛開始的時(shí)候,和學(xué)生溝通,每次都是口頭上答應(yīng)了,但是作業(yè)交上來,一塌糊涂。后來,和家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)也說,每次都是坐在他跟前寫,而且假期還報(bào)了書法班,但還是寫不好。后來,有一天,我在批改家庭作業(yè)的時(shí)候,寫了這樣一句話:“內(nèi)容全部準(zhǔn)確,但是字跡有待提升,老師相信你一定能夠?qū)懞玫!”果不其然,過了幾天,劉同學(xué)的字跡,雖說算不上“良好”,但是比起之前,有了提升。就連他的家長(zhǎng)也反映,比之前要寫的“好”了。通過這件事,使我明白了:鼓勵(lì)勝于批評(píng),正如我們學(xué)習(xí)的`課文《掌聲》一樣,積極地期望能給人帶來巨大的影響,一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì),一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛,也許就能創(chuàng)造偉大的奇跡。
3、重視意志力的培養(yǎng)
意志力的培養(yǎng),我感覺對(duì)于每個(gè)人來說都是非常重要的。不能按時(shí)完成當(dāng)天的作業(yè),上課不能集中注意力,不是走神,就是做小動(dòng)作或者思想飛到窗外。每個(gè)學(xué)校的學(xué)生,都會(huì)多多少少出現(xiàn)的問題。針對(duì)這樣的情況,我認(rèn)為: (1)協(xié)助學(xué)生確立良好目標(biāo)和自信心,因?yàn)橛辛四繕?biāo)和信心,學(xué)生才會(huì)有學(xué)下去的渴望。
。2)從小事來培養(yǎng)學(xué)生的意志力。有小到大,日積月累,就不可思議了。
(3)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合。我教的是小學(xué)三年級(jí),講太多的道理,他們可能還消化不了,還需要一定的紀(jì)律約束相結(jié)合,才能更好的提升自己。
4、始終樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念
漢代劉向在《說苑建本篇》中這樣說道:少而好學(xué),如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),如月中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。意思就是:青少年的時(shí)候喜好學(xué)習(xí),如同早晨初升太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣;中年的時(shí)候喜好學(xué)習(xí),就像正午太陽(yáng)的陽(yáng)光一樣;晚年的時(shí)候喜好學(xué)習(xí),就像把燭點(diǎn)燃一樣明亮。其實(shí),說的也就是我校琴棋書畫樣樣精通,帶領(lǐng)同學(xué)們打快板、編歌訣的袁主任和自學(xué)文言文、攝影、視頻剪輯的秦老師他們這個(gè)類人,他們持續(xù)用自己的行動(dòng),告訴我學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不晚。南宋學(xué)者朱熹也以前留下“問渠那得清如許,為有源頭活水來”催人奮進(jìn)的詩(shī)句,由此可見持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。而且當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,需要持續(xù)學(xué)習(xí)的社會(huì),作為一名教師,如果不能夠持續(xù)更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不豐富自己的學(xué)識(shí),不隨著社會(huì)的變化而發(fā)展,勢(shì)必會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰。所以,對(duì)于一個(gè)剛走上教師崗位的我,現(xiàn)在努力做到每周堅(jiān)持讀一本書,堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
仿佛昨天還是綠樹成蔭的光景,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)來到了北風(fēng)呼呼的寒冬了。馬上就是20xx年了,作為新時(shí)代祖國(guó)花朵的培育者,要抓住20xx年的尾巴,從微笑開始,嚴(yán)于律己、努力工作、持續(xù)創(chuàng)新,去見證奇跡、創(chuàng)造美好的未來。為美好的家鄉(xiāng)教育貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
關(guān)于新教師工作的感悟4
剛踏僑中的第一個(gè)月的生活,是我一輩子也忘不了的,真正體會(huì)到廢寢忘食的含義。與其說忙,還不如說是沒經(jīng)驗(yàn)。正因?yàn)闆]經(jīng)驗(yàn),所以一切都是從零開始,磕磕碰碰、跌跌撞撞是正常的。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任,前輩熱情給予的幫助,都讓我受益匪淺,使我更加堅(jiān)定地想同他們一起戰(zhàn)斗,在此成長(zhǎng),在此奉獻(xiàn)。這段時(shí)間里,我深刻體會(huì)到臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功的艱辛,以及愛對(duì)教育的重要性。
機(jī)會(huì)是留給準(zhǔn)備好的人。吃透教材、鉆研學(xué)生才能備好課,才能上好一節(jié)課。由于報(bào)到上崗時(shí)間緊迫,個(gè)人從生理到心里都沒有準(zhǔn)備好,只能硬著頭皮給學(xué)生上課,課上效果可想而知,掌控不了課堂,學(xué)生一頭霧水。后來分析原因,自己在授課的時(shí)候忽視了學(xué)生交流,學(xué)生沒有真正參與其中。后來我改變方式,認(rèn)真鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教法,比如分組挑戰(zhàn)等,通過對(duì)教材的掌控,采取學(xué)生最感興趣的話題和愛好進(jìn)行教學(xué),不斷吸引學(xué)生主動(dòng)參與,提高學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生開展問題探討學(xué)習(xí)。通過一段時(shí)間觀察,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能接受我的教學(xué)方式了。作為一名新老師,我需要不斷學(xué)習(xí),培養(yǎng)多種興趣,擴(kuò)寬知識(shí)面,積極參與聽課、評(píng)課,虛心向其他老師學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平,做一名稱職、合格的教師,更好地做到課、師、學(xué)生相結(jié)合。這是一個(gè)漫長(zhǎng)且痛苦的過程,但我相信我終會(huì)破繭成蝶。
師愛是做好教育工作的前提,因材施教,剛?cè)岵?jì)。高爾基說:"誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。"這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,但這種愛卻有一種巨大的力量。當(dāng)學(xué)生感受到我們?nèi)硇牡膼圩o(hù)、關(guān)心、幫助,他們才會(huì)信賴我們,樂于接受我們的教育。我們要愛每個(gè)學(xué)生,無論個(gè)性是活潑、文靜踏實(shí)或內(nèi)向拘謹(jǐn),不管是"金鳳凰"還是"丑小鴨"。我們要從他們的.心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法;信任學(xué)生有潛在的能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣,學(xué)生才能與我縮小心理距離。當(dāng)然,愛學(xué)生要深入地愛,要理智地愛。也就是說要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更應(yīng)注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我知道自身存在許多不足,但年輕就是我的資本,不甘落后,積極進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上,我無怨亦無悔!我也相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵!
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