暑期教師培訓(xùn)感悟
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,我們時(shí)常會(huì)因不同的人和事內(nèi)心會(huì)有所觸動(dòng),產(chǎn)生不同的想法,在這個(gè)時(shí)候,不妨試試寫篇感悟的文章,便于記憶。不過,你知道怎樣記錄感悟會(huì)更好嗎?下面是小編收集整理的暑期教師培訓(xùn)感悟,希望能夠幫助到大家。
暑期教師培訓(xùn)感悟1
炎炎夏日,短短十天的南通市暑期教師全員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,雖然時(shí)間不長(zhǎng),但我感到受益匪淺。南通市的遠(yuǎn)程培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不僅使我的眼界得到了開闊,更讓我對(duì)數(shù)學(xué)新課程有了更深一層的認(rèn)識(shí)和理解。在這一次的培訓(xùn)過程中,專家的講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流等新穎、豐富的形式,為大家打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性,更讓我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使我明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。通過學(xué)習(xí),交流、研討、評(píng)論等,我對(duì)這次培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)之前的一些疑惑和迷茫也得到了深刻的答案。
感悟一:時(shí)間短,感受深
時(shí)間雖短,但我的心靈卻感受到了強(qiáng)烈的震撼,發(fā)生了一次思想和靈魂深處的蛻變和重生。通過這十天的學(xué)習(xí)修煉,讓我增長(zhǎng)了見識(shí),學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。培訓(xùn)中,大量的案例,深入淺出地闡明了理論,通過與專家視頻講座、學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家們的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟,也讓我們學(xué)員有意想不到的收獲。參加培訓(xùn)的學(xué)員普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了視野,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
感悟二:專家專,受益深
聽了各位專家的視頻講座和專題報(bào)告,不但豐富了我的理論知識(shí),還讓我對(duì)新課程改革有了更深一層的領(lǐng)悟。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了學(xué)員們?cè)诮虒W(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓學(xué)員能重新地審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。許多學(xué)員都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。雖然這項(xiàng)工作是從零起點(diǎn)開始的,但每位學(xué)員在此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中都有了一定的積淀,感到有一定壓力的同時(shí)都自然而然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)的.狀態(tài)。真正實(shí)現(xiàn)了有壓力而無(wú)負(fù)擔(dān),有問題而無(wú)難處。由于遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的系列性,處處體現(xiàn)了對(duì)學(xué)員們的人文關(guān)懷,我感到所有的學(xué)員對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)都能從內(nèi)心深處接受,都能毫無(wú)保留地投入到學(xué)習(xí)之中,從內(nèi)心深處希望通過學(xué)習(xí)無(wú)論是在業(yè)務(wù)素質(zhì)還是師德方面都得到最大的提升。
感悟三:專業(yè)升,刻不緩
通過培訓(xùn),加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識(shí)。教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪流,這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。青年教師更是受益匪淺,他們重新認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,成為一種習(xí)慣,一種精神的道理。中老年青年教師開闊了視野,進(jìn)一步更新了觀念,并將所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用于自己的實(shí)際工作,使教師的個(gè)人修養(yǎng)及個(gè)人業(yè)務(wù)水平都得到了提升。遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,每天打開電腦的第一件事,就是看視頻,邊看邊記,接著做作業(yè)、發(fā)短評(píng)、瀏覽同學(xué)的作業(yè),或在線研討,在學(xué)習(xí)和研討中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我感受到了自己和名師的差距,我也真切地感受到了觀念在更新,思想得到了升華,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。
感謝這次的南通市暑期教師培訓(xùn)給了我陽(yáng)光、空氣和甘泉的滋潤(rùn),以后我要不斷提升自己的專業(yè)水平,豐富自己的文化底蘊(yùn),加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè),以“教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰”為指導(dǎo)思想,做點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活和交往的明燈。
暑期教師培訓(xùn)感悟2
在今年的暑期學(xué)習(xí)中,學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省義務(wù)教育條例》、《菜根譚》、《圍爐夜話》等。通過此次學(xué)習(xí),我懂得“一個(gè)教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書!庇眯慕獭(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活,使我感悟到:教師的人生,還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。
尤其在學(xué)習(xí)《條例》的過程中,我不僅更新了自己的認(rèn)識(shí),更是清楚的了解到“公平”的涵義,每個(gè)人都享有一定的'權(quán)利,“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。在學(xué)習(xí)了該《條例》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長(zhǎng)放心,社會(huì)認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生,不拔苗助長(zhǎng),不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。
通過學(xué)習(xí),我深刻地認(rèn)識(shí)到:要想成為一名合格的教師,就必須不斷地充實(shí)自己。二十一世紀(jì)的教育需要的是對(duì)學(xué)生有愛心,對(duì)工作敬業(yè),對(duì)自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)能力完備的教師。希望我能在通過不斷的努力后,早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
暑期教師培訓(xùn)感悟3
本以為要進(jìn)入培訓(xùn)的倦怠期了,可是今天的講座內(nèi)容卻讓我們像打了雞血,個(gè)個(gè)精神飽滿!是啊,作為老師,有好多煩心的事,特別是遇到不聽話的學(xué)生,遇到有怪癖的學(xué)生的時(shí)候!如何提升自己的職業(yè)幸福感,如何做一個(gè)幸福的`老師一直是教師團(tuán)隊(duì)的畢生追求!有幸的是,今天能聽到這位"修心"的管老師的教誨!
管老師一開始就羅列了一系列的社會(huì)生活中常遇到的棘手問題,管老師帶我們一層層撥開迷霧,讓我們認(rèn)識(shí)到這些問題都是由"心"變質(zhì)而產(chǎn)生的!的確,若沒有那么多的貪婪,哪里來的違法亂紀(jì)、環(huán)境污染?若沒有那么多迷茫,哪里來的不知所措、渾渾噩噩?足以可見,"心"的重要性!足以可見"修心"、"凈心"的重要性!
大道理誰(shuí)都懂,可我們應(yīng)怎樣"修心"?首先我們要"內(nèi)求",求別人不如求自己,想要改變別人,不如改變自己!其次,要銘記"各自責(zé),天清地寧;各相責(zé),天翻地覆。"遇到問題時(shí),要先找自己身上出現(xiàn)的問題,而不是相互指責(zé),推卸責(zé)任!再次,要記得在行有不得時(shí),要反求諸己!任何不好的事,不好得人,其實(shí)都是在幫助你發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足,提醒自己要以人為鏡,擇其善者而從之!最后,一定不要抱怨!抱怨不僅不能解決問題,反而會(huì)激化矛盾!我相信,只有我們能做到這些,我們的心定能靜下來,定能平穩(wěn)的解決生活工作中的各種問題!
最后,給大家送點(diǎn)雞湯共勉:
大其心,容天下之物;虛其心,愛天下之美;平其心,論天下之事;潛其心,觀天下之理;定其心,應(yīng)天下之變。
心亂則百病生,心靜則百病消。
各自責(zé),天清地寧;各相責(zé),天翻地覆。
人只要一扣頭,一認(rèn)錯(cuò),一懺悔,命運(yùn)就改變。
看人好處,能讓你邁上天堂之路;看己不是,能幫你關(guān)上地獄之門。
暑期教師培訓(xùn)感悟4
暑期為期一周的教育教學(xué)培訓(xùn)結(jié)束了,本次培訓(xùn)工作既有校長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)理念的培訓(xùn),也有相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育和教學(xué)管理特別是課堂管理技巧的培訓(xùn)。
作為興農(nóng)中學(xué)的老師,要想很好的適應(yīng)課堂教學(xué),首先必須要能夠認(rèn)同學(xué)校的教育教學(xué)和管理模式。在所有的學(xué)校理念中,中等生戰(zhàn)略應(yīng)該是所有老師首先要理解和認(rèn)同的。從事四年制高中的教學(xué)工作,親身感受到學(xué)生中學(xué)基礎(chǔ)之差,行為習(xí)慣之差,教育教學(xué)難度之大。一直以來這也成為了老師們覺得工作難的根本所在。的確如校長(zhǎng)所述學(xué)校的生源質(zhì)量一年較一年改善。堅(jiān)信這點(diǎn),那么我們?cè)诠ぷ髦芯蜁?huì)少了很多抱怨,盡自己所能轉(zhuǎn)變這些中差生未嘗不是一件讓人快樂的事情。
當(dāng)我們將學(xué)校的辦學(xué)理念內(nèi)化為自己教書育人的一種理念時(shí),我們才會(huì)深刻感受自己所從事工作的`社會(huì)價(jià)值。只是學(xué)校如果是一所非盈利性質(zhì)的學(xué);蛘邔⒋蟛糠值挠脕頍o(wú)償發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)就完美了。
參加教學(xué)工作已經(jīng)是第六年了,感覺一堂課40分鐘不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就可以對(duì)付過去的。從備課到課堂教學(xué)再到課堂管控,任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都可能是一堂不完美的課。作為一個(gè)剛剛參加工作的老師,我認(rèn)為首先要突破的難關(guān)應(yīng)該是備課;诮滩、學(xué)情分析基礎(chǔ)上的教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的使用、教師的主導(dǎo)和學(xué)生主體作用的流暢發(fā)揮,邊講邊練的演練模式,課后練習(xí)的精心布置等等,要想都做好談何容易。六年了,面對(duì)新課備課時(shí),我有時(shí)候感覺自己盲目的跟剛參加工作一樣。困惑啊。
教學(xué)過程是一個(gè)互動(dòng)的過程,我們拒絕填鴨式。課堂上應(yīng)該是思想交鋒的陣地,是思維碰撞的場(chǎng)所,是師生交流的平臺(tái)。課堂教學(xué)宗旨是什么,我覺得一句話概括就是“快樂學(xué)習(xí)”,你快樂嗎?快樂教書,快樂學(xué)習(xí)!
課堂管控對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的老師相對(duì)輕松,但是對(duì)于剛參加工作崗位的新手可能會(huì)讓你有點(diǎn)措手不及,當(dāng)然了,只要用心,堅(jiān)持一段時(shí)間就可以讓你輕車上路。接觸中差生多了,處理學(xué)生違紀(jì)事件也不少。哪怕再基礎(chǔ)的班級(jí)也是可以做到上課鴉雀無(wú)聲的。況且學(xué)生和老師都有一個(gè)磨合的過程,只是在這個(gè)磨合過程中,老師一定要用你“過得去”的教學(xué)功底和對(duì)學(xué)生起碼的尊重和嚴(yán)厲讓學(xué)生信服和喜歡你的課。以后的事,就是專心上課了,放心,講好你的課,保證學(xué)生不會(huì)搗亂。
當(dāng)然了,沒有絕對(duì)完美的課堂,要說以后的課堂就高枕無(wú)憂也是不可能的。出現(xiàn)問題再解決嘛!
新學(xué)期又開始了,回首走過的路,回到原點(diǎn)并不可怕,關(guān)鍵是要想清楚下一步怎么走!
暑期教師培訓(xùn)感悟5
7月8日至12日,我非常榮幸地參加了 “長(zhǎng)沙市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我非常珍惜,始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己,要求自己。積極參加骨干班的每一次活動(dòng)。雖然短短五天的時(shí)間非常有限,但這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲卻是無(wú)限的。
一、收獲了先進(jìn)的教育教學(xué)理論
7月8日,我們聆聽了李湘蓉教授的講座《反思與展望——上更好的語(yǔ)文課,做更好的語(yǔ)文教師》。李教授以述事的方式,帶領(lǐng)我們對(duì)新課程語(yǔ)文教學(xué)的研究進(jìn)行了回顧,讓我們記住了語(yǔ)文課堂是一個(gè)平衡的系統(tǒng),一定要在反思中進(jìn)行比較,這樣才有利于專業(yè)素質(zhì)的提高;并結(jié)合我們的教育現(xiàn)實(shí)狀況,讓我們深深體會(huì)到,只有不斷發(fā)展的教師才能教出不斷發(fā)展的學(xué)生。
7月9日,我們聆聽了黃祖訓(xùn)教授的講座《語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)的思考》。黃教授的講座讓我們重新認(rèn)真審視自己的課堂,發(fā)現(xiàn)平時(shí)對(duì)學(xué)生統(tǒng)一要求、劃一的指導(dǎo),這樣壓抑了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,忽視了學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)潛能,使得閱讀教學(xué)缺乏靈動(dòng)與生氣。今后在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)努力做到實(shí)施個(gè)性化的'教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造出具有個(gè)性化發(fā)揮的條件。
習(xí)作是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn),更是難點(diǎn),所以7月11日李莊教授的《小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)研究》講座讓我們?nèi)缤熬煤捣旮视辍。李教授例舉了大量的案例,深入淺出地介紹了習(xí)作教學(xué)改革的途徑與方法。通過培訓(xùn),我們不僅對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課和習(xí)作講評(píng)課課堂結(jié)構(gòu)有了清晰的認(rèn)識(shí),更重要是大家在培訓(xùn)中感受到:只有扎實(shí)上好每一節(jié)習(xí)作課,才能有效促進(jìn)小學(xué)生習(xí)作水平的提高。
7月11日上午,王靖波老師又帶領(lǐng)我們走進(jìn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。他授課時(shí)時(shí)刻注意與學(xué)員互動(dòng)、交流,并讓我們當(dāng)場(chǎng)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。課后,學(xué)員們還意猶未盡,都覺得本次培訓(xùn)對(duì)自身來說是一次很大的提高。下午,我們的同行湖大子弟學(xué)校的劉鈺老師又結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,從作業(yè)形式,內(nèi)容評(píng)價(jià)等方面,具體談了小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)。今后我也要積極嘗試,努力創(chuàng)新,在作業(yè)形式上追求活潑多樣,內(nèi)容上體現(xiàn)個(gè)性化,生活化和社會(huì)化,在評(píng)價(jià)上倡導(dǎo)參與與激勵(lì),從而使學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展。
學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,卻是不虛此行,思想受到了洗禮,心靈得到了凈化,業(yè)務(wù)也有了新的提升。我愛,我選擇;我選擇,我愛。我會(huì)帶著這些及時(shí)補(bǔ)充的能量在教學(xué)這條并不平坦的道路上邊行邊歌,做一個(gè)快樂踏實(shí)的人類文明的傳遞者,讓知識(shí)的火種熊熊燃燒。
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