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見習(xí)教師感悟隨筆

時(shí)間:2023-03-26 14:51:14 感悟 我要投稿
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見習(xí)教師感悟隨筆

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們常常會因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感悟,為了更好的記憶,我們可以把這些感悟都記錄下來。不過,是不是不太會寫感悟?下面是小編整理的見習(xí)教師感悟隨筆,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

見習(xí)教師感悟隨筆

見習(xí)教師感悟隨筆1

  剛畢業(yè)的我作為一名見習(xí)教師,懷揣著滿腔的熱情,來到這個(gè)花一樣的世界,與孩子為伍。我的心情是多么的歡樂,對未來充滿了無限的期待與憧憬。我信守自己的諾言,用心編織著愛的搖籃,陪伴孩子們走過快樂的童年。在這期間,有許多事情我記憶頗深,有快樂也有悲哀,有甜蜜也有心痛,有委屈也有自豪,讓我真正領(lǐng)會了做一名幼兒教師的酸甜苦辣。

  我剛參加工作時(shí)激情四射、熱情洋溢,每天教孩子唱歌、跳舞、做游戲,恨不得把我所學(xué)的東西都教給我的孩子們,即使如此我發(fā)現(xiàn)孩子們總是離我很遠(yuǎn)不敢與我親近,甚至有的家長還到園長那兒去反映我對他的孩子不好。當(dāng)時(shí)的我是那么的不理解這是為什么?同班年長的老師告訴我說:“小王,你年輕漂亮又受過正規(guī)的訓(xùn)練有良好的'素質(zhì),可是在幼兒園工作不僅需要這些更重要的是對孩子要有耐心、愛心和責(zé)任心,短短的一席話給了我無限的啟發(fā),我至今也一直把它牢記在心里。是的,愛是老師最美的語言,每天清晨我會站在門口迎接孩子們,摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,問問他們早飯吃的是什么,在來園的路上看到了什么有趣的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著王老師,嘰嘰喳喳的告訴我時(shí),快樂洋溢在孩子們的臉上。我還到處收集小故事、小玩具深入孩子們中間,和他們交朋友。我要把這份愛全身心地投入,愛護(hù)孩子們,了解孩子們,關(guān)心孩子們。

  一天又一天,我感覺到孩子們已經(jīng)在喜歡我了,他們不但尊敬我,而且樂意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會想起一聲聲的問候,那一聲聲的老師好就如一陣陣的暖流涌入我的心田;每當(dāng)教師節(jié)時(shí)總會收到孩子們親手制作的小卡片,從短短話語、片片紙張中我收獲的是孩子們對我的無限祝福與熱愛;我不舒服時(shí),他們都會圍過來摸我的手,皺著眉、歪著頭,表現(xiàn)出一副心疼的樣子。這使我受到啟示,那就是:誰把愛的種子灑向人間,誰就能得到收獲。

見習(xí)教師感悟隨筆2

  我還不到天天坐在那感悟這個(gè)感悟那個(gè)的年齡,再說也沒有那么多的事情讓我去感悟什么?墒俏沂莿倓倧男@中邁出腳步的年輕人,也許只是在半年前我坐在教室里聽著老師對我們的絮叨,自己還有點(diǎn)不耐煩的感覺,F(xiàn)在我們自己也在講臺上為了讓學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)這門課開始了自己不厭其煩的一次又一次的講解,其實(shí)想想對于自己真的不體驗(yàn)不能去感受當(dāng)時(shí)我們在臺下喧鬧時(shí)候老師在臺上的窘迫。自己當(dāng)見習(xí)老師之后才會想起跟以前的老師說聲對不起啦,以前的我們是多么的不聽話啊。

  教師,一直以來是被人們看好的一個(gè)職業(yè),比較好的待遇,鐵打不動(dòng)的假日,讓很多人開始喜歡上教師這個(gè)職業(yè)。其實(shí)當(dāng)初的我不打算去做教師這么一個(gè)行當(dāng),可是父輩們創(chuàng)業(yè)的艱辛讓他們有種期望,希望我過的是安穩(wěn)日子,有份安穩(wěn)的職業(yè)有個(gè)安穩(wěn)的家庭。很多時(shí)候不能理解家人的決定,總是那么沖動(dòng)地一次又一次的無言的反抗。說歸說做歸做,還是走上了三尺講臺,正在身體力行地做著這份看似陌生而又熟悉的職業(yè)。

  半年下來,自己對于這個(gè)職業(yè)的理解也有了很大的提高,不再只是認(rèn)為他只是做著傳授知識的這么一個(gè)功效。他是在各個(gè)方面去影響和教育著一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生,讓學(xué)生去認(rèn)識老師,讓老師去了解學(xué)生,達(dá)到師生的一種和諧。我想一個(gè)好的老師永遠(yuǎn)是年輕的,正是因?yàn)樗c學(xué)生的接觸總是最多與年輕人的交流永遠(yuǎn)是朋友般的交流,所以他的.心態(tài)也應(yīng)該是年輕的。教師,就是一個(gè)永遠(yuǎn)年輕永遠(yuǎn)能夠接受到新鮮事務(wù)的職業(yè),所有的一切都是為了取得更好地教學(xué)成績培育出更多的優(yōu)秀人才!

  感悟教師,能感受到教師的平凡,但是正是這種平凡在書寫著一個(gè)又一個(gè)奇跡!

  感悟教師,才能感受教師的辛苦,看似簡單的工作卻是在教師的汗水中去完成!

  感悟教師,就能尋覓教師的偉大,就像蠟燭燃燒般去照亮別人去溫暖著每一個(gè)學(xué)生!

  感悟教師,我還不能完全感悟透徹,只想在這平凡中感悟出一個(gè)不平凡的教師!

見習(xí)教師感悟隨筆3

  坦白地講,實(shí)習(xí)之前我很自信,因?yàn)樽约核哪昵霸谥袔煂W(xué)習(xí)時(shí)曾經(jīng)有過教師經(jīng)歷,四年后師大即將畢業(yè)的我覺得沒什么問題。當(dāng)9月18日一天天臨近,其他同學(xué)都開始為實(shí)習(xí)的著裝而忙碌時(shí),我還在以為一件T恤一條牛仔褲就可解決問題。然而事實(shí)并非如此,就在我?guī)е鑱淼挠嘘P(guān)中學(xué)歷史的書籍,在同學(xué)勸說下穿著一身很職業(yè)的衣服出現(xiàn)在講臺前時(shí),望著四十多雙眼睛,我還是緊張了。

  這是高一(5)班,年級中的差班。但我喜歡他們,因?yàn)樗麄兟斆、可愛。最初我們沒有太多接觸,高中的課程那么緊張幾乎使我無縫可插,而且他們的班主任也不放權(quán)給我們,我明白他的心思,他怕我們幫倒忙。但我仍然全心投入這個(gè)集體,很快班里同學(xué)的名字我基本上全記住了,我盡量去了解每個(gè)人。

  高中的學(xué)生確實(shí)不一樣,她們都已經(jīng)有思想,有主張,要讓他們喜歡你、接納你“人格魅力”最重要,我從來沒有像現(xiàn)在這樣體會到這四個(gè)字的意義。

  作為一個(gè)教師,也許你的課講得很透徹、明白,也許你對學(xué)生如慈母般關(guān)愛,也許你是個(gè)俊男靚女,但具備任何一個(gè)條件,都不會使你在學(xué)生中的地位更高,你需要具備的是綜合素質(zhì)、為人師表。你既不能是學(xué)生口中的法西斯,也不能是他們眼中的和事佬,要讓學(xué)生真正的服你,只有去挖掘你的人格魅力。

  我自己已經(jīng)有了15年的學(xué)生經(jīng)歷,這次實(shí)習(xí)才真正使我以教師的身份走進(jìn)了學(xué)生。對于教師的“人格魅力”這個(gè)概念我也有了自己的理解:

  第一:幽默機(jī)制。

  幽默可以給人帶來笑聲,無論在課堂上還是在課外活動(dòng)時(shí),任何一個(gè)學(xué)生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍,所以我把它放在第一位。適時(shí)的發(fā)揮你的幽默,會得到意想不到的效果,學(xué)生也會因此而喜歡你。

  第二:豐富的知識儲備。

  教師的主要任務(wù)是教。都說給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水。實(shí)際上教師更應(yīng)作長流水。課上,你可能想象不到學(xué)生會問出怎樣的問題,所以不僅在備課時(shí)要多看教參以及一些學(xué)術(shù)著作,平時(shí)更要多讀專業(yè)書籍,以豐富自己的知識儲備。此外,今天學(xué)生的家庭條件好,他們有著豐富的信息通道,即使教師不是百科全書,也不要讓學(xué)生與你聊天時(shí)一問三不知。我的.經(jīng)驗(yàn)是如果出現(xiàn)這種情況,不要以教師自居,虛心地聽取學(xué)生的意見,也會得到他們的喜歡。

  第三:廣泛的興趣愛好。

  學(xué)生都是愛玩的,無論是體育活動(dòng)還是電腦游戲,還有卡通,拚圖等等。這次實(shí)習(xí),我就深感自己在這方面的不足。因?yàn)槲覍υS多新鮮事物興趣不大,但作為教師,我必須讓自己去學(xué),去“知道”,那樣學(xué)生才會信服我。

  第四:衣著整齊、干凈、得體。

  作為年輕人,這一方面應(yīng)該是最值得注意的。年輕有年輕的資本,我們是教師,不能穿奇裝異服,不能梳怪誕發(fā)型,這是基本要求。但我們完全沒必要穿得很嚴(yán)肅,很正式,很古板。而應(yīng)該是青春的、充滿活力的。本來我們的年齡差距并不大何必因?yàn)榇┲茐牧藥熒g的融洽呢?此外,我們一定要時(shí)刻注意自己的形象,當(dāng)學(xué)生時(shí)衣服弄臟了可以再穿一天,沒人注意;而作為一個(gè)教師,一定要保持整潔,給學(xué)生清新自然親切的感覺,這樣學(xué)生也愿意和你接觸。

  第五:靈活的語言藝術(shù)。

  高中學(xué)生已經(jīng)在逐漸形成自己的處事方法,這也就決定了教師既不能生硬的說教,也不能一味的哀求。這次我?guī)У母咭唬?)班確實(shí)挺亂,當(dāng)他們說鬧翻天時(shí),我不知所措。還像教小學(xué)、初中生那樣聲色俱厲得喊著:“你們別說了”。他們連聽都聽不見。如果怒目以對,良久他們才能看到我。所以我就要一開始說話就吸引住學(xué)生的注意力,不給他們自己聊的機(jī)會。對于那些調(diào)皮搗蛋之流,要適時(shí)的表揚(yáng),而且不要讓他認(rèn)為你這個(gè)教師對他沒辦法;對于那些獨(dú)裁式的班干部,要制定出周密的計(jì)劃安排直接下達(dá)命令,不給他與你商量的機(jī)會。此外,課上課下,都要注意觀察學(xué)生的敏感處,以免說出不應(yīng)該說的話,使學(xué)生陷入尷尬的境地。這次我主持的班會,本來一切順利,但在最后為兩位同年同月同日生的同學(xué)過生日((一男一女)卻出現(xiàn)了小的差錯(cuò)。原因自然是我語言。相機(jī)只能再照一張了,我提議給兩位過生日的同學(xué)合影一張,其實(shí)沒有什么,可班里許多同學(xué)趁機(jī)起哄,弄得著兩位過生日的同學(xué)有些尷尬。我頓時(shí)怒火中燒,氣憤地向全班同學(xué)大喊:“今天過生日應(yīng)該很溫馨,你們起什么哄?”話一出口,我便意識到犯了一個(gè)低級的錯(cuò)誤。會后,我向兩位同學(xué)解釋自己經(jīng)驗(yàn)不足請?jiān),但那份遺憾卻一直在我心底抹不去。

  實(shí)習(xí)六周感受一番教師的辛苦甘甜,時(shí)間太短也太晚了。還有半年我就要大學(xué)畢業(yè)并真正成為一名教師,但我現(xiàn)在心里沒底,實(shí)習(xí)使我學(xué)到了許多東西,但最根本的卻是讓我知道我還沒有準(zhǔn)備好……

見習(xí)教師感悟隨筆4

  最近,我總有一種困惑,作為小班幼兒教師,當(dāng)孩子淘氣時(shí),我們該如何對待呢?如果是以前,我必定會以成人的角度去解決所謂的問題。慢慢的我認(rèn)為,幼兒教師要克服自身言行的隨意性,改變以往從成人的角度處理問題的做法,對孩子們更要多一些寬容與理解。

  一天早上,我和孩子們分享交流如何把玩具好好送回家的時(shí)候,只見睿睿小朋友把積木弄到了地上,當(dāng)時(shí)我心里想,我話還沒說完,就自己行動(dòng),真不守紀(jì)律,所以立刻批評了他。只見他用兩手捂住耳朵,眼睛不看我,腦袋扭向一邊,表示出非常反感的樣子。我一看他的表現(xiàn),知道他對批評一時(shí)還接受不了。于是,我立刻改為鼓勵(lì)的口氣:“睿睿可是懂事的好孩子,想幫忙收玩具對嗎?老師和你一起收好嗎?”他雖然沒有完全轉(zhuǎn)過彎來,但捂著耳朵的雙手放下來并開始慢慢撿起地上的'積木。在我不斷地鼓勵(lì)下,他把地上的積木全撿干凈了。

  事后我與睿睿談心,知道幼兒教師鼓勵(lì)的語氣及肯定的態(tài)度才能是他卸下防備。在解決這個(gè)問題的過程中,要從幼兒角度出發(fā),讓他感到老師理解他并為他著想,這樣,在他心情愉快的時(shí)候,抓住這個(gè)教育時(shí)機(jī),讓他認(rèn)識到自己的行為不對并愿意改正。

  通過這件事我認(rèn)識到,老師柔和親切的態(tài)度、敏銳信任的眼神,幽默活潑的話語,都會使孩子獲得愉悅的感受,而孩子們也正是在這寬容諒解的氛圍里,才會消除抵觸心理,獲得尊重、理解,從而接受幼兒教師的正面教育。

見習(xí)教師感悟隨筆5

  工作兩個(gè)月以來,我在學(xué)校發(fā)現(xiàn)了自身一些問題,不僅在學(xué)校并且在見習(xí)基地和帶教老師討論,受益頗多,在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)自身還有許多欠缺的地方,我在聽戚老師的課時(shí),發(fā)現(xiàn)戚老師的板書設(shè)計(jì)得很好并且講得很透徹,但是我自己在上課時(shí),雖然也想過怎么寫板書,但是在課上總是發(fā)現(xiàn)板書寫得有些亂,課前設(shè)計(jì)板書還是沒有設(shè)計(jì)得很好,很到位,這點(diǎn)要多向戚老師學(xué)習(xí)。另外我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在最重要的一個(gè)問題,就是課上學(xué)生不聽講,就坐在那發(fā)呆,我這個(gè)問題也向其他老師討教過,他們給我一些意見,如課上發(fā)現(xiàn)他不聽講就讓他回答問題,回答不出就站一會,還有就是一上課就讓他站著,我和戚老師也討論過這個(gè)問題,他也說道過這些方法,最常用的就是回答問題,并且要慢慢地讓他們改。

  趙老師和書記也和我說到,課堂上一定要讓學(xué)生認(rèn)真聽,不然即使有能力將知識講清楚,講透徹,但是學(xué)生不聽也是白費(fèi)功夫,所以課堂管理是很重要的。有一次早上遇到校長,他對我說,我的性格較內(nèi)向,不可能讓我改變性格,大聲叫讓他們停住,這就要我運(yùn)用自己的智慧,去思考如何在課堂上吸引學(xué)生,讓他們喜歡上我的`課,這樣課堂紀(jì)律也可以弄好,學(xué)生聽課也會認(rèn)真。我聽了后,自己也思考了,覺得很對,雖然剛開學(xué)的時(shí)候有的老師告訴我一定要兇,要讓他們聽話,但是我嘗試了幾次后發(fā)現(xiàn),有的時(shí)候真的兇不起來,那我只能換個(gè)方法,我可以在課上變現(xiàn)得更好一些,讓課堂變得有趣一些,吸引學(xué)生,讓他們都喜歡數(shù)學(xué)課,那么課上的聽講問題就會解決,課堂管理問題就會自然而然地解決,所以我應(yīng)該努力摸索,找出適合自己的方法在課堂上管理學(xué)生,在這段時(shí)間內(nèi),我發(fā)現(xiàn),要做好一名教師也是很不容易的,不僅要回教書,能將知識點(diǎn)講明白,還要有能力管理學(xué)生。這和在大學(xué)里學(xué)習(xí)完全不一樣,大學(xué)里老師只管自己講,大多數(shù)時(shí)間不管學(xué)生是否在聽講,但是到了中學(xué),教師一定要學(xué)會管理學(xué)生,不然在課上學(xué)生就不會認(rèn)真聽我所講的內(nèi)容。

  講到管理學(xué)生,我現(xiàn)在努力做到在課上吸引學(xué)生,讓他們不能覺得數(shù)學(xué)課是枯燥的。那么要吸引學(xué)生,我需要多了解學(xué)生,這里我想到了上次聽王老師的講座,講到心理學(xué)是很重要的,我應(yīng)該多去看看一些關(guān)于學(xué)生心理,教育心理學(xué)方面的書,要全面的了解學(xué)生,才能在課上吸引學(xué)生。另外我自己還要多學(xué)習(xí),多豐富我的知識,做到智慧地上課,牢牢地吸引住學(xué)生,經(jīng)過兩個(gè)多月的工作,學(xué)習(xí),真的讓我學(xué)到了許多,我也體會到了做教師的辛苦,不僅要在教學(xué)能力上有提高,還要在其他方面都有所提高。

見習(xí)教師感悟隨筆6

  作為一名一年級學(xué)生的見習(xí)教師,深感責(zé)仼重大。一年級學(xué)生,他們一切都是新的,空白的。第一次進(jìn)校門,第一次接受正規(guī)國家教育,第一次接觸分門別類的課程,更是第一次認(rèn)識我這個(gè)第一個(gè)班主任。因此,怎樣把學(xué)生的每一個(gè)第一次變得更有意義,在他們的心中產(chǎn)生良好的印象,是我的專業(yè)課題和努力方向。 韓愈在《師說》中,開門見山地指出:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也!苯處煹穆殬I(yè),一是傳道,弘揚(yáng)傳播正義和道徳,使之明辯大是大非。二是授業(yè),教會學(xué)生各類文化,為其成人后完成志向提供知識支持。三是解答學(xué)生成長中的心理和學(xué)業(yè)上的疑惑。我的全部精力就是把這三點(diǎn)做好了,做實(shí)在了。師德,是教師職業(yè)倫理的核心,為人師,就是當(dāng)好學(xué)生的'表率?#瑥墓胖两,人們把孔子作為“萬世師表”,是因?yàn)樗簧d人不倦、有教無類,培養(yǎng)學(xué)生“修己安人”、“循循善誘”、“溫故知新”、“因材施教”、“不恥下問”等等,這就是孔子提供給我的教師素養(yǎng)范疇。怎么樣的教師素養(yǎng),就培養(yǎng)出什么樣素質(zhì)的學(xué)生。

  我在思想上,業(yè)務(wù)上已經(jīng)作好了準(zhǔn)備,必須加強(qiáng)對學(xué)生們在德育上的嚴(yán)格要求,重點(diǎn)是通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的助人為樂,集體精神,好人好事,團(tuán)隊(duì)精神等優(yōu)良品德,在學(xué)生入學(xué)第一年就有道德修養(yǎng)上的長足進(jìn)歩。在學(xué)業(yè)上,我會努心按照教學(xué)大綱進(jìn)度,保證質(zhì)量。新學(xué)期我滿懷信心,盡自己最大的熱忱和刻苦的努力,在新生的白紙上描繪最美的圖畫!

見習(xí)教師感悟隨筆7

  在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)自身還有許多欠缺的地方,我在聽戚老師的課時(shí),發(fā)現(xiàn)戚老師的板書設(shè)計(jì)得很好并且講得很透徹,但是我自己在上課時(shí),雖然也想過怎么寫板書,但是在課上總是發(fā)現(xiàn)板書寫得有些亂,課前設(shè)計(jì)板書還是沒有設(shè)計(jì)得很好,很到位,這點(diǎn)要多向戚老師學(xué)習(xí)。另外我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在最重要的一個(gè)問題,就是課上學(xué)生不聽講,就坐在那發(fā)呆,我這個(gè)問題也向其他老師討教過,他們給我一些意見,如課上發(fā)現(xiàn)他不聽講就讓他回答問題,回答不出就站一會,還有就是一上課就讓他站著,我和戚老師也討論過這個(gè)問題,他也說道過這些方法,最常用的就是回答問題,并且要慢慢地讓他們改。

  趙老師和書記也和我說到,課堂上一定要讓學(xué)生認(rèn)真聽,不然即使有能力將知識講清楚,講透徹,但是學(xué)生不聽也是白費(fèi)功夫,所以課堂管理是很重要的。有一次早上遇到校長,他對我說,我的性格較內(nèi)向,不可能讓我改變性格,大聲叫讓他們停住,這就要我運(yùn)用自己的智慧,去思考如何在課堂上吸引學(xué)生,讓他們喜歡上我的課,這樣課堂紀(jì)律也可以弄好,學(xué)生聽課也會認(rèn)真。我聽了后,自己也思考了,覺得很對,雖然剛開學(xué)的時(shí)候有的老師告訴我一定要兇,要讓他們聽話,但是我嘗試了幾次后發(fā)現(xiàn),有的時(shí)候真的兇不起來,那我只能換個(gè)方法,我可以在課上變現(xiàn)得更好一些,讓課堂變得有趣一些,吸引學(xué)生,讓他們都喜歡數(shù)學(xué)課,那么課上的聽講問題就會解決,課堂管理問題就會自然而然地解決,所以我應(yīng)該努力摸索,找出適合自己的方法在課堂上管理學(xué)生,在這段時(shí)間內(nèi),我發(fā)現(xiàn),要做好一名教師也是很不容易的,不僅要回教書,能將知識點(diǎn)講明白,還要有能力管理學(xué)生。這和在大學(xué)里學(xué)習(xí)完全不一樣,大學(xué)里老師只管自己講,大多數(shù)時(shí)間不管學(xué)生是否在聽講,但是到了中學(xué),教師一定要學(xué)會管理學(xué)生,不然在課上學(xué)生就不會認(rèn)真聽我所講的內(nèi)容。

  講到管理學(xué)生,我現(xiàn)在努力做到在課上吸引學(xué)生,讓他們不能覺得數(shù)學(xué)課是枯燥的。那么要吸引學(xué)生,我需要多了解學(xué)生,這里我想到了上次聽王老師的講座,講到心理學(xué)是很重要的.,我應(yīng)該多去看看一些關(guān)于學(xué)生心理,教育心理學(xué)方面的書,要全面的了解學(xué)生,才能在課上吸引學(xué)生。另外我自己還要多學(xué)習(xí),多豐富我的知識,做到智慧地上課,牢牢地吸引住學(xué)生,

  經(jīng)過兩個(gè)多月的工作,學(xué)習(xí),真的讓我學(xué)到了許多,我也體會到了做教師的辛苦,不僅要在教學(xué)能力上有提高,還要在其他方面都有所提高。

見習(xí)教師感悟隨筆8

  從事教育十幾載,從不敢懈怠,因?yàn)榻逃ぷ魇撬茉臁叭恕钡墓ぷ鳎恢皇怯绊懸粋(gè)人的一輩子,它會影響到一個(gè)家庭的幸福、一個(gè)國家的興衰、一個(gè)民族的命運(yùn),所以,每時(shí)每刻都對自己從事的工作充滿了敬畏,都在不斷地警省自己,有沒有盡全力,足不足夠真誠,一路走來,總在反思,在這里,我愿采擷思海浪花里的那么兩三朵,全為拋磚引玉,以與各位教育同仁共勉。

  教師的激情——源于對學(xué)生的愛

  教師激情的源頭活水是對教育、學(xué)生的愛。心中沒有愛,試問,怎么能教育好學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生的心靈、促進(jìn)學(xué)生的成長和轉(zhuǎn)變。一個(gè)缺乏愛的教師就不可能充分理解人性。這樣的教師,不會在心中有陽光,不會擁有教育的智慧和靈感;這樣的教師,不會愛護(hù)、尊重學(xué)生的人格,缺乏對社會和人生的責(zé)任感。夏尊丐先生說過:“愛對于教育,猶如池塘之于水,沒有水,便不能成為池塘;沒有愛,便不能稱其為教育。

  所以,教師的激情源于對學(xué)生的愛,源于對教育的熱愛,只有這樣的教師,才能夠?qū)ψ约核鶑氖碌墓ぷ髯巫我郧,才能夠精益求精,專心于自己的課堂教學(xué),吃透教材、熟悉教案、了解學(xué)生,正真成為教材文本和學(xué)生的“知音”;才能夠每天精神振奮、情緒飽滿地走進(jìn)教室,在課堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。

  教師的幸!从诮逃硐

  教師幸福是個(gè)人需要滿足與潛能實(shí)現(xiàn)而獲得的體驗(yàn)。教師有生理的需要,即物質(zhì)生活的保障;心理的.需要,期待尊重和愛的滋潤,渴望心靈自由的空間;社會性的需要,有自我實(shí)現(xiàn)的夢想和追求,需要得到滿足,教師才可能營構(gòu)幸福的教育人生,凸顯主體生命的意義。

  做為教師,當(dāng)你對自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念運(yùn)用自如時(shí),那是一種幸福:當(dāng)你不斷進(jìn)取,執(zhí)著追求自己的教育信念時(shí),那是一種幸福。教師的幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上;教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上;教師的幸福,堆在家長充滿謝意的臉上;教師的幸福是看到學(xué)生的畢業(yè)證書上,是節(jié)假日收到學(xué)生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花……

  只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步;只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的時(shí)光;只有那些善于不斷進(jìn)去的教師才能登上教育幸福的天堂,只有那些執(zhí)著追求教育理想的教師才能真正體驗(yàn)教育的幸福。

  教師的微笑——源于學(xué)會享受生活

  教師有了微笑,才能有師生心靈之間的溝通和交流,才能使課堂洋溢著生命的活力,時(shí)時(shí)并發(fā)出創(chuàng)新的火花。

  教師的微笑,是一種積極的生活態(tài)度,體現(xiàn)出的是一種正確的教育理念。保持微笑,是自信、是樂觀、是熱情,是對未來充滿著無限的希望;而這些,恰恰是對學(xué)生的一種潛移默化的教育;灑向?qū)W生,也滋潤著教師自己的心田;撫慰著學(xué)生,也愉悅著教師自己的心田。

  教師,請保持微笑,莫以師道尊嚴(yán)代替微笑。做生活中真實(shí)的你,就能還給學(xué)生真實(shí)的生活。學(xué)會享受生活,才能培養(yǎng)學(xué)生“面對一叢野菊花而怦然心動(dòng)的情懷”;學(xué)會享受生活,才能呵護(hù)孩子的情感,關(guān)愛孩子的生命;教育才不會是馴獸式的冷酷,你關(guān)注的目光才會在孩子的心靈生起燦爛的太陽!

  要學(xué)會享受生活就要珍惜、善待自己;敬畏生命,用生命點(diǎn)燃生命,力求使自己“生如夏花之絢麗,死如秋葉之靜美”。

  美好的生活屬于每個(gè)人,教師學(xué)會享受生活,讓微笑永駐你心間吧!

見習(xí)教師感悟隨筆9

  作為一名新入職的見習(xí)教師,對于教師這個(gè)職業(yè)一直有種憧憬,教師是個(gè)充滿成就感的神圣的職業(yè)。但是,對于非學(xué)前教育專業(yè)出生的我來說,之前都沒有近距離接觸過學(xué)前教育,所以走上崗位之后就發(fā)現(xiàn)自己的理論掌握得太少,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,而且,只有理論更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  很幸運(yùn)的是,市教委針對新入職教師提供了規(guī)范化培訓(xùn),特地安排了經(jīng)驗(yàn)豐富的帶教老師來指導(dǎo)我工作。當(dāng)基地校有任何公開課以及交流活動(dòng)時(shí),也會及時(shí)通知新教師參與,讓我們能盡快適應(yīng)心理的不安期,更好的吸收觀摩中所看到學(xué)到的與學(xué)生的交流技巧和新穎的教案設(shè)計(jì),從而以最佳的狀態(tài)投入到工作中,發(fā)揮自己的能力。

  但是也正因?yàn)槲沂撬囆g(shù)教育專業(yè)出身,有過在藝術(shù)相關(guān)專業(yè)知識,對于美術(shù),鋼琴也有著更深的理解。在引起學(xué)生興趣的時(shí)候我可以同時(shí)傳授這方面的知識。想到這里,似乎又給自己今后的.工作道路增加了一些底氣。之后我要重點(diǎn)做的,就是努力將所學(xué)的知識和學(xué)前教育相結(jié)合,進(jìn)一步做好學(xué)前教育工作,促進(jìn)學(xué)生的身心健康。在教學(xué)方面,爭取多聽帶教和其他教師的課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)語言等,繼而彌補(bǔ)自己教學(xué)方面的不足。

  有一個(gè)成語我時(shí)常掛在嘴邊,那就是“笨鳥先飛”。我告誡自己,我必須認(rèn)識到:在見習(xí)教師這條道路上,自己就是最笨的那只鳥,我沒有別人那樣多的專業(yè)知識,有時(shí)候理論知識點(diǎn)到了甚至還點(diǎn)不透。所以我必須付出比別人多得多的努力,靠勤來補(bǔ)拙,才有可能達(dá)到和別人一樣的目標(biāo)。我會在今后的教學(xué)道路上,帶著那份責(zé)任心和拼搏心在做好本職工作中不斷完善自己、提升自已,做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

見習(xí)教師感悟隨筆10

  一直都很喜歡做老師,現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想,但真的做起來發(fā)現(xiàn)困難真不少。首先,是如何把自己的知識轉(zhuǎn)化給學(xué)生。老師光有滿腹的知識是不夠的,把自己的知識通過孩子們能接受的語言傳遞給學(xué)生這需要有很強(qiáng)的語言表達(dá)能力。

  其次,課堂紀(jì)錄是上好一堂高質(zhì)量課的前提。如果班上有搗亂的,且屢教不改,老師便要想盡各種辦法讓這樣的學(xué)生配合老師上課,不影響其他同學(xué)聽課,這不僅影響了上課的效率也打亂了大家的思路。顯然管好課堂紀(jì)律,教育那些喜歡搗亂的學(xué)生,這個(gè)功夫肯定不只是課堂上的了。

  第三,學(xué)生的程度不同,好的好差的差,怎么教,教到什么程度,教少了好的`孩子吃不飽,教難了差的孩子更是云里霧里,如何分層教育是現(xiàn)在教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。

  第四,怎么幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。撇開智商不談,學(xué)習(xí)差的學(xué)生也許從小的時(shí)候家里的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣就沒有培養(yǎng)好,要改變這個(gè)問題肯定不是一朝一夕的事情,但是又不能放棄,畢竟這不符合當(dāng)今教育就是“面對所有學(xué)生”的宗旨。

  第五,素質(zhì)教育和應(yīng)試教育。坦白說,這是一個(gè)讓人很困惑的問題?伎伎迹蠋煹姆▽,分分分,學(xué)生的命根。家長重視學(xué)生分?jǐn)?shù)的,抓的緊的,孩子成績自然能上去,家長實(shí)行“放任散養(yǎng)”,快樂教育為上,孩子成績過的去,甚至只要沒有不及格都能容忍,那么老師能這樣不管他們么?糾結(jié)....至于何種教養(yǎng)方式能成才,肯定不能千篇一律,現(xiàn)在也給不了答案。

  最后,我想談?wù)勎易约旱南敕ɑ蛘哒f自己的計(jì)劃吧。

  第一,盡心盡職,盡量走進(jìn)學(xué)生,不端架子,讓學(xué)生從心里喜歡自己,喜歡自己教的這門課。

  第二,自己做好大量的準(zhǔn)備工作,不要讓學(xué)生在題海里遨游,布置給學(xué)生的作業(yè)有針對性和有效性,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。有效利用課堂時(shí)間,提高工作效率。

  第三,潛心修行,拜師學(xué)藝,既然進(jìn)入這個(gè)行業(yè),就要扎實(shí)干好,沒有做不到,只有想不到。辦法肯定比困難多。

  最近突然很想唱一首歌,為了理想勇敢前進(jìn),為了理想勇敢前進(jìn)前進(jìn),為了理想勇敢前進(jìn)…

見習(xí)教師感悟隨筆11

  作為一名見習(xí)教師,在教學(xué)的過程中,覺得有些感悟是自己能夠體會到的,卻無法用自己的言行去實(shí)踐它,有些是自己根本就沒有想到的,所以記錄下來,讓這些理論或者感想為自己今后的班級管理奠定基礎(chǔ)。

  1、創(chuàng)造良好的“第一印象”?刹扇《喾N方式讓學(xué)生盡快地融入到這個(gè)班集體里,這個(gè)一般是在新生入學(xué)的時(shí)候去做更好。要使學(xué)生盡快對新集體產(chǎn)生感情和責(zé)任感,教師就必須在開學(xué)之前對未來的班集體產(chǎn)生感情和責(zé)任感。

  2、 建立平等的人際關(guān)系。班主任應(yīng)該把自己置于集體一員位置上,努力使自己成為學(xué)生人格平等,心靈相通,感情交融的同志和朋友,讓學(xué)生感到老師是在和他們一起建設(shè)美好的集體。同在藍(lán)天下,都是大寫的人!

  3、 確立集體的奮斗目標(biāo)。教育者要充分相信學(xué)生,即使是看起來似乎最缺乏上進(jìn)心的孩子,其心靈深處也有著“我的班集體,各方面都應(yīng)該更好”的渴望。從某種意義上說,班集體形成發(fā)展的過程,就是實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)集體目標(biāo)的歷程。(我在確立班級奮斗目標(biāo)時(shí),我覺得還是有點(diǎn)優(yōu)柔寡斷,目標(biāo)不夠明確,沒有明確的班級理念,這也是班級工作不能順利進(jìn)行的一個(gè)原因。)

  4、 開展豐富的集體活動(dòng)。沒有活動(dòng)便沒有集體。班主任要善于組織一些生動(dòng)有趣,寓教于樂的活動(dòng),因?yàn)檫@些活動(dòng)最能潛移默化地使學(xué)生受到集體主義精神的感染。從教育藝術(shù)的角度看,在集體活動(dòng)中培養(yǎng)集體觀念,是通過淡化教育痕跡的方法來獲得并非淡化的`教育效果。

 。怠嗉壩幕ㄔO(shè)。班級文化的建設(shè)應(yīng)該從精神,制度和物質(zhì)三個(gè)層面展開。并從不同的方面著重講述了文化對班級管理,對學(xué)生品質(zhì)教育的可實(shí)施性與教育性。其中,營造班級文化,精神引領(lǐng)是核心。這種引領(lǐng)盡可能通過活動(dòng)來體現(xiàn)。是的,用活動(dòng)凝聚班級中每一個(gè),甚至包括所有老師在內(nèi)的所有人的力量,為之而流汗,流淚都心甘情愿,這就是集體的魅力,這就是團(tuán)隊(duì)的力量,這也是我最為欣賞和推崇的一種激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感,最有效的一種途徑。

見習(xí)教師感悟隨筆12

  實(shí)習(xí)教師隨筆一個(gè)星期,隨著日子逐漸步入正軌,我們已經(jīng)在逐漸的熟悉著學(xué)校里邊的日常。早上伴隨著學(xué)生們的起床號從沉睡到清醒,呼吸著清晨的清新空氣,聽著學(xué)生們朗朗的讀書聲,開啟了忙碌的一天。一天的開始從晨讀開始,第一次帶著他們晨讀其實(shí)是沒有一點(diǎn)想法的,就回憶當(dāng)時(shí)我自上初中時(shí)候,晨讀都做了一些什么事情。提前的將有難度的生字詞標(biāo)上拼音,做上注解為了以后方便講解。練習(xí)停頓,帶上一些情感。做的都是我記憶當(dāng)中語文老師的做法,清晨的早起,讓這些孩子還是有一些困頓,晨讀的`時(shí)候是他們最不清楚的時(shí)候,雖然很心疼他們,但是早上該做什么還是要這樣子做下去,提醒他們要起來投入朗讀當(dāng)中。初來當(dāng)老師,才知道真正講課是很困難的,和之前在學(xué)校練習(xí)備課的差別實(shí)在太大了。講課,不是單純要講出來,重點(diǎn)是要使得學(xué)生可以懂得你的話,知道你所講的知識是什么樣子的,才能理解的了,還有要不斷地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)的你要去關(guān)注著學(xué)生的程度,關(guān)注著學(xué)生接受范圍,一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,讓他們跟著你的思路走起來,學(xué)習(xí)學(xué)科知識。雖然自己知道要講的知識點(diǎn)有很多,要注意的細(xì)節(jié)也有很多,但是上課的時(shí)候,就會發(fā)現(xiàn)馬虎的毛病出現(xiàn)了,丟三落四的。雖然自己覺得挺不好,有的時(shí)候講著講著這個(gè)知識點(diǎn)就想起來剛才落了一個(gè)知識點(diǎn)又趕緊補(bǔ)上之前的,F(xiàn)在的我講授能力還不是那么成熟,能力還是有待于去提高,總結(jié)歸納水平還是有待增強(qiáng),要更加的注意細(xì)節(jié)。每天的一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,一點(diǎn)點(diǎn)的提高,相信以后會做的更好!加油吧,實(shí)習(xí)生,做一個(gè)合格的老師。

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