教育的感悟（通用24篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們常常會(huì)因?yàn)樗佑|的人和事而備受啟迪，這個(gè)時(shí)候，你可能需要寫一篇感悟的文章來記錄一下。為了讓大家在寫感悟的時(shí)候更加簡單，以下是小編精心整理的教育的感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教育的感悟 篇1
今天，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的情況及課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行了校本課程分組。
本學(xué)期的校本課程共分為以下小組：烘焙、運(yùn)動(dòng)康復(fù)、言語訓(xùn)練、自閉癥康復(fù)、音樂治療、美術(shù)治療、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、書法治療、大游戲。預(yù)備鈴響過之后，全校所有孩子便在一樓大廳集合完畢了。同時(shí)，各學(xué)習(xí)小組的老師也站在隊(duì)伍的最右邊，當(dāng)孩子被點(diǎn)到名字后，離開自己所在的班級(jí)去找所分小組的老師。
首先分的是感統(tǒng)訓(xùn)練組的孩子。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要是針對(duì)低年級(jí)感覺統(tǒng)合不太協(xié)調(diào)的孩子而進(jìn)行的訓(xùn)練。因?yàn)榘嗌系暮⒆佣家呀?jīng)十一二歲了，所以，感統(tǒng)組并沒有我們班的孩子。
接著分配的是烘焙組的`孩子。上個(gè)學(xué)期，班上有3個(gè)孩子參與了烘焙課，在課堂上，他們跟著老師學(xué)習(xí)做各種各樣的蛋糕和餅干，并能享受到自己動(dòng)手的樂趣，所以，很多孩子都很期待能夠被分到烘焙組，我們班的孩子也不例外。當(dāng)點(diǎn)到烘焙組的名單時(shí)，孩子們各個(gè)側(cè)耳傾聽，生怕錯(cuò)過了自己的名字。當(dāng)時(shí)主任念到驍睿、鳴軒、菲菲這三個(gè)名字時(shí)，他們?nèi)齻�(gè)手舞足蹈，蹦蹦跳跳的便去找到了烘焙組負(fù)責(zé)人朱老師。
接著分配的是美術(shù)班的孩子。去年在美術(shù)班學(xué)習(xí)的雅欣和鈺靖依然被分到了美術(shù)組，被點(diǎn)到名字后，她們也很開心，拉扯著走到了周老師的面前。
孩子們陸陸續(xù)續(xù)的被分配到了相應(yīng)的小組內(nèi)，原本整齊排列著的8個(gè)人只剩下皓、奕欣和王子。而此時(shí)，皓明顯的焦躁起來：“老師，我是哪一個(gè)組？”我答：“耐心等一等，會(huì)叫到你的！”果然，皓、奕欣被點(diǎn)到名字后走到了音樂組負(fù)責(zé)人李老師的面前。
而此時(shí)，還沒有宣讀書法組和大游戲組的學(xué)生名單。孩子們都走了，只剩下王子一個(gè)人還呆在原地�？吹金┖娃刃酪脖焕蠋燁I(lǐng)走了，王子一臉急躁，忽地一下?lián)涞搅宋疑砩峡蘖似饋�。“找爸爸，我要找爸爸！”我連忙安慰：“小組還沒分完呢，你在另一個(gè)小組呢！仔細(xì)聽聽看！”他沒有反應(yīng)，只顧抱著我哭。“你聽，正在念書法班的名字呢，快聽聽有沒有你！”他放開我，蹲在了地上，雙手托著臉頰，聽的格外認(rèn)真�！啊踝印碑�(dāng)聽到這三個(gè)字時(shí)，他迅速地站了起來，看著我樂呵呵地笑了起來�？吹剿哪�，我笑道：“這下放心了吧，最喜歡寫字的你被分到書法組啦！”
隨著年齡的增長，班上的很多孩子已經(jīng)明顯的有了羞恥心和自尊心。當(dāng)所有的同學(xué)都被分好了小組而唯獨(dú)他沒有被叫到名字時(shí)，他或許會(huì)有一種很想?yún)⑴c卻被拒之門外的羞恥感，此時(shí)，他的自尊心受挫，卻又不知道如何才能夠擺脫所受到的不公正待遇，所以便會(huì)表現(xiàn)出一些焦躁進(jìn)而尋求依賴。
作為老師，一定要仔細(xì)觀察孩子，深入觸及孩子最敏感的心靈，善待和保護(hù)孩子的羞恥心。有了羞恥心，孩子才會(huì)要求上進(jìn)，所以要善于運(yùn)用他們的羞恥心去激發(fā)他們的情緒，更重要的是一定要尊重孩子，尊重來自他們內(nèi)心的聲音。
教育的感悟 篇2
愛，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書時(shí)，我才明白愛是無私的，愛是偉大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)真正的享受到愛，感受到愛。書中人與人之間流露出的真情實(shí)感，讓我感動(dòng)不已！
這本書主要講了一個(gè)四年級(jí)男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天一向?qū)懙降诙甑?月份，記錄了他身邊各種感人的小故事，記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所積累的愛，他一天感受一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每一天都在愛的世界里成長。
書中的每一篇文章都十分感人，其中使我印象最深的是一個(gè)清掃煙筒的小孩，把清掃煙囪賺來的三十個(gè)銅幣從破了的口袋里掉了，他無法回家，于是飄過的同學(xué)都用對(duì)自己有用銅幣來幫忙他，沒有帶錢的同學(xué)就把自己的鮮花贈(zèng)送給他，我覺得這一段是最感人的，這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無私愛心，就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛的教育》這本感人的'書中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書，我最后深刻體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間就應(yīng)互相幫忙，就應(yīng)學(xué)會(huì)寬恕別人、學(xué)會(huì)理解別人，我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫忙，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也就應(yīng)盡力地去幫忙他，人與人之間的關(guān)愛有時(shí)雖然是微小的，但它是無私的、珍貴的、非凡的。
我相信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)充滿愛！
教育的感悟 篇3
俗話說：“水火無情”，為提高我們對(duì)安全的重視，預(yù)防和減少安全事故發(fā)生和人身傷害，在第21個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日來臨之際學(xué)校組織全體師生觀看湖南衛(wèi)視<新聞大求真>欄目，節(jié)目通過生動(dòng)的視頻和講解，向我們展示火災(zāi)的無情，通過對(duì)火災(zāi)基本常識(shí)的講解，使我們懂得滅火的基本常識(shí)，進(jìn)而能掌握火災(zāi)中逃生的知識(shí)。在家中，如果油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅；如果紙箱著火，就可及時(shí)用水撲滅。但如果沒抑制住火種，我們應(yīng)該做到不慌張，先打火警電話，再用濕毛巾捂住嘴鼻逃生或躲在衛(wèi)生間中把門關(guān)住，及時(shí)在門上澆水，使火不能進(jìn)入衛(wèi)生間，與此同時(shí)我也學(xué)會(huì)了如何合理地使用滅火器。
每年的火災(zāi)原因統(tǒng)計(jì)資料顯示，因電氣、違章操作、吸煙、玩火、放火等人為造成的火災(zāi)事故占總數(shù)的九成多，少量的自然、雷電火災(zāi)也是因人的防范措施不到位造成的。消防安全意識(shí)淡薄、消防安全知識(shí)缺乏，存在不安全行為，就存在火災(zāi)危險(xiǎn)性。缺乏消防安全潛意識(shí)，一次疏忽，帶來的是滅頂之災(zāi)�，F(xiàn)代生產(chǎn)生活中，處處都有用電、用火、用危險(xiǎn)化學(xué)物品，火災(zāi)危險(xiǎn)性增大，更應(yīng)該積極預(yù)防，人人都自覺做好身邊的消防安全工作。有資料反映，美、日、歐等發(fā)達(dá)國家在早期經(jīng)濟(jì)大發(fā)展過程中，也有很多火災(zāi)事故教訓(xùn)，美國在二十世紀(jì)七十年代初出了一本《美國在燃燒》的書，反映的就是嚴(yán)重的火災(zāi)事故對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、人民安居樂業(yè)帶來的影響。由于這些國家十分重視火災(zāi)事故教訓(xùn)，十分重視消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，十分重視全民消防宣傳教育，十分重視消防法制建設(shè)，所以，抗御火災(zāi)整體能力全面提高，幾十年來極少發(fā)生群死群傷的`火災(zāi)事故，養(yǎng)成良好的消防安全行為習(xí)慣要貫穿于工作生活每個(gè)環(huán)節(jié)，比如居家用火、用電、用氣要十分注意消防安全。要提高對(duì)消防安全的警惕性，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)事故，要快速反應(yīng)作出正確處置或疏散逃生，珍惜自己生命，養(yǎng)成良好消防安全行為習(xí)慣，落實(shí)防火減災(zāi)措施，人人都應(yīng)具有潛意識(shí)和自覺性。學(xué)會(huì)處置火災(zāi)事故、具備自防自救能力，
通過觀看這個(gè)節(jié)目讓我明白了我們應(yīng)該坦然的去面對(duì)那些無情的自然災(zāi)害，懂得了在災(zāi)害發(fā)生時(shí)要先自救，有能力的再去救其它的人這個(gè)道理。在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，首先應(yīng)該不慌張，要鎮(zhèn)定，迅速找到安全出口，如果煙霧很濃，則應(yīng)該用毛巾或手帕沾濕，捂住嘴鼻，防止被滾滾濃煙嗆著。如果火很大則應(yīng)該貓著身子或匍匐前進(jìn)，防止被大火燙傷。雖然火是很可怕的，但是遇到火災(zāi)我們要鎮(zhèn)定自若，用所學(xué)到的東西來保護(hù)我們自己的生命。
教育的感悟 篇4
回憶起過去，那些與同桌相處的瑣碎時(shí)光，就像潮汐洶涌過后，停駐在沙土上的海浪里的細(xì)沫一般；那些彼此依存的歲月，顯得越發(fā)珍貴。
對(duì)于獨(dú)生子女來說，我們想要的，只是一種陪伴罷了。單人獨(dú)桌所帶來的最大傷害，莫過于同學(xué)之間關(guān)系的疏遠(yuǎn)。即使有爭吵，即使因?yàn)橐恍┬∶荇[得不可開交，這也是我們希望獲得的一種人生體驗(yàn)。我們只有在相處中才能學(xué)會(huì)如何去處理矛盾，學(xué)會(huì)如何合作；在彼此磨合中才能讓自己和對(duì)方變得美好起來。當(dāng)然，也有人認(rèn)為，早期中國的私塾教育就沒有同桌，同桌是后來班級(jí)教育衍生的產(chǎn)物，所以不必夸大同桌之間的感情。而我認(rèn)為，同桌是我們步入社會(huì)之前必須要面對(duì)的一個(gè)課題，可以在一定程度上鍛煉我們處理復(fù)雜人際關(guān)系的能力。況且中國古代的'孩子基本上沒有獨(dú)生子女，兄弟姐妹或多或少就扮演了同桌的角色�？涩F(xiàn)在的我們，從小就處在父母專一的寵愛之中，在這慢慢長大的過程中，更要學(xué)會(huì)如何與他人相處，同桌就成了我們走上社會(huì)的第一個(gè)驛站。
在應(yīng)試教育的背景下，有的教師認(rèn)為，單人單桌有利于維護(hù)課堂紀(jì)律，也可以避免作弊現(xiàn)象的發(fā)生。但是，將學(xué)生從空間上割裂開來，還是培養(yǎng)他們走向社會(huì)的教育呢？課堂更需要教師用自己的知識(shí)、魅力和人格去感染學(xué)生，讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律。杜絕作弊的方法很多，拆散同桌實(shí)際上是一種不信任的表現(xiàn)，并不可取。
也有的班主任擔(dān)心，在高中階段，男女同桌容易滋生彼此間的情愫。所以，高中生設(shè)置男女生同桌的很少。同桌產(chǎn)生早戀現(xiàn)象的說法不能一概而論，因?yàn)橥揽赡苁窃鐟俚难苌�，但也可能是早戀的消滅者。高中男女生�?duì)異性的向往往往都帶著某種神秘感，一旦破除了這種神秘感，反而有可能讓他們回到現(xiàn)實(shí)而理性的軌道上來。
理性的人們會(huì)權(quán)衡同桌的利弊，而感性的我卻始終懷念那些與同桌相處的美好時(shí)光。風(fēng)起之時(shí)，俯首之間，在寂靜的深夜，想起我遇到過的那么可愛的同桌們，我感到幸福。因?yàn)樗麄�，我的學(xué)生時(shí)代才如此絢麗多姿。
教育的感悟 篇5
到今天，作為準(zhǔn)教師的我，已有一月有余的實(shí)習(xí)時(shí)間了。之所以沒有跟班級(jí)大部隊(duì)去漣源實(shí)習(xí)，是因?yàn)榧依镉幸�，考慮到種種原因，便匆忙在學(xué)校打好假條，回到了家這邊，開始我的鍛煉。每一次去學(xué)校的心情都不一樣，或沉重，或輕松，或歡喜，而這次，卻有著說不出的懷念與感動(dòng)。行走在熟悉的校園里，想到這個(gè)生活了四年的偌大校園，見證了我的成長，陪伴著我進(jìn)步，即將要轉(zhuǎn)身離開它，踏上另一條旅途，心中不免生出些說不出的滋味，哪怕我曾經(jīng)如何信誓旦旦地與它作對(duì)。
在這一個(gè)月里，我大部分時(shí)間都是聽課，上課，改作業(yè)，因?yàn)闊釔壅Z文這一學(xué)科，所以學(xué)校主任給我的班是三年級(jí)語文。當(dāng)時(shí)聽到這消息，心中還暗自竊喜，低年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣還要培養(yǎng)，而高年級(jí)基本已經(jīng)成型，中年級(jí)不高不低剛剛好，然而事實(shí)卻是校長給我的這個(gè)班是全校最吵的一個(gè)班，后來仔細(xì)一思索，難怪班級(jí)位置就在進(jìn)校門左轉(zhuǎn)，沒準(zhǔn)兒還有個(gè)方便巡邏查崗的意圖呢！
說來也巧，我和我的這群學(xué)生也挺有緣分的，第一天早晨去的時(shí)候，我在校園里到處逛逛，走進(jìn)的第一間教室就是我們83班，還真是冥冥之中注定我要與他們遇見啊。接下來就是各科老師給我打的"預(yù)防針"了，但事實(shí)上，我一直堅(jiān)信的，我不怕吵鬧的班級(jí)，我熱愛這份工作這種思想從未改變，我也相信，它到老都不會(huì)枯竭，正如我的教育情懷，如熊熊焰火燃燒得愈來愈旺。
接下來就是我正式的'實(shí)習(xí)了，肖老師（83班語文班主任），一個(gè)非常年輕漂亮的女老師帶著我去班級(jí)，向大家做了我的介紹后，我非常正式地鞠了個(gè)小躬，同學(xué)們也表現(xiàn)出小小的驚訝，做了簡短的自己介紹后，我搬了一條凳子坐到了教室的后面，一起和學(xué)生聽課。肖老師是一線的語文老師，教書非常有經(jīng)驗(yàn)，所以拿到課本信手拈來，作為班主任的她，會(huì)在周一的班會(huì)課上總結(jié)班級(jí)的最近紀(jì)律、衛(wèi)生，也會(huì)告訴學(xué)生生活中有哪些危險(xiǎn)游戲不能做，雷區(qū)不能觸碰，更會(huì)巧妙地結(jié)合書本，結(jié)合最近學(xué)過的課文，告訴大家一些生活上的道理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。說真的，我很喜歡小學(xué)生的課文，語言不華麗，僅有的幾個(gè)修辭手法仿佛平靜的湖面吹來了一陣風(fēng)一樣的舒服，簡短卻樸實(shí)，中肯而童真，圖文并茂的版式符合小學(xué)生的心理特征，課文選得很有主題性，有關(guān)于感恩的，有關(guān)于友誼的，有關(guān)于啟發(fā)看問題角度的，還有關(guān)于熱愛自然保護(hù)環(huán)境的。我覺得，照這樣下去，老師認(rèn)真教，學(xué)生努力學(xué)，未來一定是光明璀璨的，編者真是有心了啊。其次，就是改作業(yè)了，作為一個(gè)語文老師，作業(yè)肯定會(huì)比數(shù)學(xué)要多一些，一些鞏固的需要記的需要扎實(shí)打牢。曾經(jīng)改過一次試卷，我改的那部分是變句子，雙重否定句、反問句、擴(kuò)句，縮句，幾本厚厚的試卷改下來，不光要看字，還要快速思考，幾輪的大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)，早就疲憊不堪了，所以，改卷，批改作業(yè)是個(gè)體力活兒，還會(huì)手痛，長時(shí)間可能還會(huì)頸酸。因?yàn)檫@大半個(gè)月都在準(zhǔn)備自考，所以基本上是聽課，偶爾上課。第一次上課還有點(diǎn)緊張，轉(zhuǎn)身在黑板寫字時(shí)手還莫名有點(diǎn)抖，但我告訴自己，必須把字寫好，然后慢慢克服了緊張。其實(shí)，對(duì)于我們這種新初出茅廬的老師來說，只要做到了準(zhǔn)備工作充分，就可以大膽、勇敢去上的，等到了經(jīng)驗(yàn)型教師這一階段，就可以做到倒背如流游刃有余了。前輩告訴我：這是一個(gè)緩慢的過程，悟性高的，一兩年，但凡有悟性，肯鉆研，肯努力，就會(huì)看到回報(bào)，結(jié)局是非常清晰的。
我認(rèn)為，作為一名教師，首先內(nèi)心要有愛，要有教育情懷，正如我的學(xué)校的校訓(xùn)——學(xué)高為師，身正為范，相信只有具備這種素質(zhì)的人才能脫穎而出。其次，要熱愛工作，熱愛學(xué)生，再具體一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)關(guān)愛學(xué)生，教師首先自己要達(dá)到優(yōu)秀，才能以德服眾，得到大家的肯定和贊賞，甚至欽佩。同時(shí)教師也要樹立好做人的榜樣，以身作則，教師更要鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，培養(yǎng)自己終身學(xué)習(xí)的能力。一名優(yōu)秀的教師，他的面容是沒有戾氣的，他是和藹的，有親切感的，不僅讓學(xué)生看了會(huì)產(chǎn)生與他親近的沖動(dòng)，旁人看了，也忍不住想要與他認(rèn)識(shí)。
正如屈原所說——路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。關(guān)于教育這條路，我還僅僅只是一個(gè)求學(xué)者，相信未來我要走的路也很長，我有信心和決心把它做好。像我小時(shí)候常聽到的那句"世上無難事，只怕有心人",只要努力，沒有攻克不了的山峰。我想用我春風(fēng)化雨的教育風(fēng)格去溫暖每一個(gè)孩子，我想盡我所能帶領(lǐng)他們暢游知識(shí)的海洋，我想用自己的雙手將他們托舉到另一個(gè)高度，我相信，這一天，指日可待！
教育的感悟 篇6
放寒假了，我在家讀了一本《愛的教育》的書，這本書是意大利著名作家作家埃。德。阿米琪斯寫的有關(guān)愛的方面著名的一部小說!
《愛的教育》一書是發(fā)一個(gè)小男孩安利柯的筆觸來寫的，一則發(fā)生在恩利科身邊的.各式各樣的平凡的小故事，一篇篇父母給他寫在日記本上的勸誡啟發(fā)性文章，以及老師在課堂上講的精彩的“每月故事”，無不蘊(yùn)含闐深刻的大道理-----那就是“愛”，親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀。，人世間最偉大、最高尚、最誠摯的感情流淌在字里行間，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人，小石匠，鐵匠的兒子，少年鼓手，帶病上課的老師。以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡，實(shí)則真實(shí)的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷凵鲜艿浇逃?這本書充滿了愛，充滿了讓人羨慕的愛!希望兒子通過這本書的閱讀，能讓自己的小心靈充滿著愛!
教育的感悟 篇7
盡你的能力，影響身邊的孩子，先喚醒沉睡在他們身上的自尊自重自愛，才可能讓他們的心觸摸到“陽光”“感恩”“寬容”等等美好的詞兒，而只有他們懷揣這些詞兒了，才會(huì)萌發(fā)出對(duì)自己對(duì)生活蓬勃的熱愛!
從教二十多年，突然覺得，知識(shí)的講授似乎不那么重要了，必須馬上進(jìn)行“喚醒”教育：喚醒孩子們明辨是非的能力及悲憫心腸感恩情懷。這種很強(qiáng)烈的感覺源于一件事——
一個(gè)孩子，將班主任老師遺忘在講桌上的手套扔在地上使勁踩，還賄賂讓別的孩子也踩……有孩子看不過眼告訴了班主任，班主任問他時(shí)，他高昂著頭歪著脖子道，“我就是踩了，咋哩”。別的同事轉(zhuǎn)述給我時(shí)，我只有揪心地疼：那個(gè)孩子真可憐啊，用那種惡行將自己作踐成那樣了還不知悔改?
我找到了那個(gè)孩子：“班主任傷害了你，你恨她?”沒有。他回答得很干脆。沒有無緣無故的恨或惡，總得事出有因吧?我追問，“跟老師有點(diǎn)小矛盾?”沒事干，好玩。他一副敢作敢當(dāng)?shù)膭C然，將我的心又狠狠地砸了一個(gè)坑，比聽同事轉(zhuǎn)述時(shí)更厲害。
我努力使自己平復(fù)下來，繼續(xù)跟他溝通�！澳隳菢訉�(duì)待老師的手套，看起來是手套，其實(shí)傷害的是老師的感情……如果你一進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)自己的書包公然被同學(xué)們踢來踢去，甚至踩得臟兮兮，你會(huì)怎么樣?你可能會(huì)很傷心甚至很憤怒，就像踢你自己一樣�！彼拖铝祟^，用腳在地上劃拉著。我繼續(xù)說，“你的書包跟老師的手套從根本上講是一樣的……因?yàn)槟愕哪莻�(gè)舉動(dòng)，老師批評(píng)你甚至打你倆耳光，都是正常的，那就叫‘自取其辱’，——你不尊重別人，自然得不到對(duì)方的尊重……”
后來事情發(fā)展得有點(diǎn)狗血，家長死死抓住“打了孩子一巴掌”這一點(diǎn)大鬧，并要求處分老師。不難想象，那孩子被我苦口婆心說得低下去的頭又會(huì)高昂起來。
我知道，我無力改變社會(huì)的種種畸形，無法影響有些孩子身后的`家庭，只能拼力來喚醒孩子自身沉睡著的美好。我也知道自己沒有金剛鉆，卻還是見瓷器活就想試試。我堅(jiān)信，沒有孩子生來就是破罐子，也一定還有些孩子在危機(jī)四伏的原生家庭里很小心地保護(hù)著自己的潔凈與良善，等著自己有能力了盡快逃離。
“老師”這個(gè)身份很沉重，教書育人不能只劃定在自己所帶的班級(jí)里。盡你的能力，影響身邊的孩子，先喚醒沉睡在他們身上的自尊自重自愛，才可能讓他們的心觸摸到“陽光”“感恩”“寬容”等等美好的詞兒，而只有他們懷揣這些詞兒了，才會(huì)萌發(fā)出對(duì)自己對(duì)生活蓬勃的熱愛!
教育的感悟 篇8
通過這一階段的師德學(xué)習(xí)，我感觸頗深。如今，新的課程標(biāo)準(zhǔn)從課程功能、課程理念、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)等方面入手，用改革的精神構(gòu)建了全新的課程體系，對(duì)我們小學(xué)教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。我們?cè)谶呇芯窟厡?shí)施新課程的教學(xué)實(shí)踐中，不可避免地會(huì)遇到疑難和問題。作為一名教師，我們要在日常教學(xué)工作中，達(dá)到既教書又育人，首先要堅(jiān)持“德育為首”的原則，嚴(yán)于律己，和學(xué)生一道同個(gè)人主義、享樂主義等錯(cuò)誤思想作斗爭，始終用愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想武裝頭腦。
我認(rèn)為在工作中應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn):
一、忠于教育事業(yè)。我們要以自己的職業(yè)為自豪，為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才而勤勤懇懇、恪守職責(zé)，不可見異思遷，要立志為教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生。為了勝任傳授知識(shí)和技能的使命，在知識(shí)和技能的來源上要由“源于教材”向“開發(fā)課程資源”過渡，要由“單兵作戰(zhàn)”向“聯(lián)合作戰(zhàn)”過渡，利用周六教研日教師集體聯(lián)合攻關(guān)，把自己鍛造成學(xué)者加技師型的高水平教師，為培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、熱愛學(xué)生。我們要以赤誠之心時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴(yán)格要求，使學(xué)生能夠健康成長。教師熱愛本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛學(xué)生身上，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關(guān)系。這不僅僅是師德的基本要求，也是達(dá)到教育目的重要手段。然而在實(shí)際工作中有的教師對(duì)學(xué)生始終是一副嚴(yán)肅的表情，對(duì)學(xué)生的過失或錯(cuò)誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學(xué)的面前毫不留情面，這樣往往會(huì)傷了學(xué)生的自尊，結(jié)果造成師生的對(duì)立。當(dāng)然我不否認(rèn)嚴(yán)師出高徒，但要嚴(yán)的有理有章法，絕不可形成學(xué)生表面“敬你”，心里恨你的師生關(guān)系，這樣是絕對(duì)達(dá)不到育人目的的。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是。我們教師必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)水平和教學(xué)能力。工作中要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，知之為知之，不知為不知，不能將不知以為知，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學(xué)生中的威信。記得自己在上師范的時(shí)候，期末復(fù)習(xí)期間，遇到了一道自己做不出的數(shù)學(xué)問題，我邀同學(xué)一起去請(qǐng)教我們的授課教師，當(dāng)時(shí)那位老師一時(shí)也做不出(我們已感覺出來)，就想搪塞過去，說什么這不是重點(diǎn)，讓我們先去復(fù)習(xí)其它內(nèi)容，結(jié)果使同學(xué)們不僅對(duì)這位老師的業(yè)務(wù)能力產(chǎn)生懷疑，更對(duì)其師德產(chǎn)生疑問。
四、言傳身教，以身作責(zé)。教師的職業(yè)特點(diǎn)是與學(xué)生面對(duì)面的實(shí)施教育，因此，咱們就必須言傳身教，以身作責(zé)。身教重于言教，教師的作為常常是最好的教材。比如文明禮貌、遵紀(jì)守法，安全生產(chǎn)等，凡要求學(xué)生做到的自己要首先做到，禁止學(xué)生做的`，自己首先不能違犯，要以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做出表率。伊索寓言里有這樣一個(gè)故事:“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說，你們應(yīng)該學(xué)會(huì)直著走路，不要橫行。小螃觸們說，那么媽媽，你走給我們看。”可想而知，這位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個(gè)固疾，恰恰自己身教不到，則言教無以附焉。推而廣之，如果我們當(dāng)老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態(tài)的檢點(diǎn)，大則失之于品德情操的修養(yǎng)，久而久之，就會(huì)使自己的言教在學(xué)生中失去威信，甚至使部分學(xué)生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟。
五、結(jié)合課程，滲透德育。每門課都有其特點(diǎn)，每門學(xué)科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我們認(rèn)真研究，深入挖掘，結(jié)合所講的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比如我在給小學(xué)三年級(jí)學(xué)生介紹電子計(jì)算機(jī)時(shí)。我首先和學(xué)生一起分析了計(jì)算機(jī)無所不能的一面，然后我說計(jì)算機(jī)實(shí)際是很“笨”的(這時(shí)學(xué)生會(huì)感到詫異)，因?yàn)樗荒苷J(rèn)識(shí)0和1兩個(gè)數(shù)碼，而學(xué)前班的同學(xué)大多也能認(rèn)識(shí)0--9十個(gè)數(shù)碼，我們前面分析的它的“無所不能”是通過非常非�？斓倪\(yùn)算速度來彌補(bǔ)的。由此，我借這個(gè)例子引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“勤能補(bǔ)拙”、“揚(yáng)長避短”的道理，來增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
六、結(jié)合具體情況。學(xué)生情況是復(fù)雜的，每一屆、每一班都各有各的特點(diǎn)，作為老師應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，針對(duì)具體情況引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。有一年我接一個(gè)后進(jìn)班級(jí)，入學(xué)一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生自卑感比較強(qiáng)，通過座談發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班的學(xué)生絕大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況差學(xué)習(xí)成績不理想。對(duì)此我提出了“自尊、自愛、互幫、向上”八個(gè)字，在全班展開討論，通過討論啟發(fā)同學(xué)們要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績?cè)鰪?qiáng)自尊心，用團(tuán)結(jié)互助增強(qiáng)同學(xué)友誼和班級(jí)凝聚力，并將“自尊、自愛、互幫、奮進(jìn)”(采納學(xué)生建議將“向上”改為“奮進(jìn)”)確定為班風(fēng)，掛在后黑板上方，隨時(shí)激勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。一年后這個(gè)班的學(xué)習(xí)成績明顯提升(統(tǒng)考測(cè)查的)，而且同學(xué)之間及師生間關(guān)系很融洽。
七、要有積極向上的人格品質(zhì)。關(guān)于“近朱者赤”，有人做過調(diào)查，學(xué)生群體的人格品質(zhì)和班主任的人格品質(zhì)趨于一致。比如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嘀魅伟嗉?jí)風(fēng)氣嚴(yán)謹(jǐn)，活躍的班主任班級(jí)氣氛活躍；教文科的班主任，班級(jí)學(xué)生大多愛好文學(xué)；擅長體育的班主任班級(jí)的體育成績不會(huì)太差；性格內(nèi)向的班主任的學(xué)生大多穩(wěn)重，性格外向的班主任的學(xué)生顯得活潑。比如，兩個(gè)在“六`一”學(xué)校歌詠比賽中都未取得好成績的班級(jí)，其中一個(gè)班主任對(duì)自己班的學(xué)生說:“這次沒有取得好成績不要緊同學(xué)們好好總結(jié)一下，分析分析原因，下次一定要，也一定能取得好成績。”而另一個(gè)班主任則對(duì)自己班的學(xué)生說:“歌詠比賽只不過是一次活動(dòng)，是副科，同學(xué)們不要看的太重，你們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上取得好成績比在歌詠比賽中取得好成績重要的多�！痹蹅兿炔豢疾檫@兩位班主任的說法對(duì)與否。但可以看出由于他們的人格品質(zhì)不同，導(dǎo)致他們對(duì)同一件事采取了不同的取舍態(tài)度，這不同的態(tài)度當(dāng)然也會(huì)不自覺地影響著學(xué)生的人格品質(zhì)。
總之，教師一定要用積極向上的人格品質(zhì)，去影響正處在成長期的、可塑性很強(qiáng)的學(xué)生。
教育的感悟 篇9
今天是開學(xué)的第一天，我穿著嶄新的校服，神采奕奕地走進(jìn)了杭十三中的大門，我將要在這里奮斗三年。
學(xué)校為了讓我們這屆同學(xué)盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解學(xué)校的校紀(jì)，盡快融入集體。同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，提高我們的自主管理能力合班集體的榮譽(yù)感。特別組織了以“強(qiáng)我體魄，煉我意志，塑我風(fēng)采”為主題長達(dá)五天的始業(yè)教育。
今天是第一天，我們主要練習(xí)站姿和廣播體操，開始我覺得總是站，沒有新的動(dòng)作，很單調(diào)。但是一個(gè)想法讓我重新振足了精神，我爸爸常對(duì)我說一個(gè)人站要有站相，坐要有坐相。儀容儀表對(duì)一個(gè)人很重要。和人交往給人的第一印象很重要。我今天體會(huì)到了，不光是我個(gè)人的形象，我是這里學(xué)生，當(dāng)然還少不了學(xué)校的形象。當(dāng)我排在這整齊的'隊(duì)伍中間，用余光掃視這場(chǎng)面，非常壯觀。
我在這個(gè)整體中，是其中的一員，假如我挪動(dòng)了位置，動(dòng)作不一致，這將大大影響整體。只有團(tuán)結(jié)一致齊心協(xié)力，發(fā)揚(yáng)集體觀念精神。由此讓我聯(lián)想到我們班崗開學(xué)，同學(xué)之間還不是很了解。但是必須盡快融入，因?yàn)槲覀儼嗍且粋�(gè)整體。要搞好班上的紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，必須從每一個(gè)人做起，每一個(gè)人只要管好自己，班級(jí)的水平自然也就上去了。
兩個(gè)多月的暑假生活，雖然是小升初，我先后參加了幾個(gè)培訓(xùn)班，作業(yè)也很多。但是在這方面沒有壓縮。思想上還是很懶散的。盡管定了計(jì)劃，但有時(shí)不免也要打打折扣。所以這次的訓(xùn)練活動(dòng)對(duì)我來說太重要了，既強(qiáng)壯了身體，又練了意志。
教育的感悟 篇10
《愛的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長。能夠說，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的`書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)持續(xù)一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。
愛自己的親人是就應(yīng)的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛呢？！再請(qǐng)回過頭看看現(xiàn)實(shí)，這世界上并非充滿著愛，窮人對(duì)富人，許多都是將真正的愛看作是一種奢侈品，而將金錢、利益至上的人。
我認(rèn)為《愛的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我?guī)肓藦V闊的社會(huì)中去，它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)激勵(lì)著一代又一代的少年兒童。愛能夠比成很多東西，確是這樣又不僅僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。
教育的感悟 篇11
20xx年5月28日，是非常有意義的一天，因?yàn)閺谋本﹣淼膹堄屮櫧淌跒槲覀冞M(jìn)行了一次心理健康培訓(xùn)、我聽了這次講座受益匪淺，在以后的工作和生活中我會(huì)努力做到以下兩點(diǎn)：
一、培養(yǎng)自己平安快樂的心理態(tài)度
馬斯卡奧理歐斯說了一句決定人類命運(yùn)的話：思想決定一生、如果思想是快樂的，我們當(dāng)然就是快樂的如果腦子里想得凄慘，我們就會(huì)凄慘、有恐懼的想法，就會(huì)心生恐懼、病態(tài)的思想真的會(huì)令人生病、如果想到的是失敗，我們就注定要失敗、想著自憐，人人都避之唯恐不及、所以，你所認(rèn)為的，并非真正的你，反倒是你怎么想，你就是什么樣的人。
有一段時(shí)間，我覺得生活一點(diǎn)意義都沒有，自己的課堂不夠精彩，自己的組織教學(xué)做得不好，我的情緒很糟糕，一點(diǎn)都不快樂，從未有過的挫敗感占滿了我的整個(gè)心靈空間，我甚至想過不要教書這個(gè)工作了、但是仔細(xì)一想，如果我沒了這份工作，將會(huì)過得更加艱難，我該怎么辦呢？我看了幾本心理學(xué)方面的書，特別是卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》這本書徹底地改變了我、從那以后，我天天告訴自己要積極樂觀向上，我甚至在做班上的墻報(bào)的時(shí)候也用上積極樂觀向上這幾個(gè)字，真的很神奇，我感受到了快樂和幸福、并且我還照著書上列出了如下幾條：
活在今天
1、今天我要很開心、因?yàn)榱挚险f過：“多半的人都可以決定自己要有多快樂�！笨鞓吩从谌说膬�(nèi)心，它并非外來之物。
2、今天我要調(diào)適自己，而并非調(diào)整世界來配合我。
3、今天我要照顧好自己的.身體。
4、今天我要學(xué)習(xí)，不讓心靈閑置，我將閱讀需要專注，思想與努力的讀物。
5、今天我要使自己怡人，看來愉悅，穿著合宜，舉止恰當(dāng)，多于贊賞，少于批評(píng)。
6、今天我要全心全意只活這一天，不去想我的整個(gè)人生。
7、今天我要制定計(jì)劃。
8、今天我不怕更快樂，更享受人生的美好。
當(dāng)我不用再天天暗示自己的時(shí)候，我已經(jīng)變得喜歡微笑，我覺得不管什么都不能再打敗我，再多的事情，我分好輕重緩急，也能好好完成.
二、愛自己的學(xué)生
每個(gè)孩子，都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有各自的天性，我們老師盡最大努力教育他們自律，有擔(dān)當(dāng)，珍愛生命、當(dāng)然他們當(dāng)中也有個(gè)別調(diào)皮搗蛋，不完成作業(yè)，招惹同學(xué)，打罵同學(xué)，讓我們頭疼、但是，我們只要足夠用心對(duì)他們進(jìn)行教育，他們是會(huì)改變的，我們班的小治就是這樣的孩子，他的父母在外務(wù)工，由爺爺奶奶照顧，與其爺爺幾次交流后，我才知道小治患有多動(dòng)癥，一年級(jí)時(shí)他用籃球砸傷另一男生的頭部就不難理解了，我覺得開心的是，本學(xué)期我成功地讓他轉(zhuǎn)變了，只是書寫學(xué)習(xí)成績還差一點(diǎn)，我想他會(huì)慢慢變好，還有另外兩個(gè)男生，也有很大變化，變得更加懂事愛學(xué)習(xí)了、所以，我們首先要愛自己的學(xué)生，了解他們，我們的教育才會(huì)有更好的效果。
教育的感悟 篇12
兒子春添很喜歡一家蛋糕店，我就經(jīng)常帶他去，蛋糕店里的教育感悟。次數(shù)多了，我就每次在門口等著，讓兒子自己拿著錢，自己挑選一個(gè)自己喜歡的，交錢，然后自己提著心愛的蛋糕回家去吃。
(春添媽媽給孩子嘗試和選擇的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的自主能力)
每次我都會(huì)提醒他拿好了，掉了就沒有吃的了。曾經(jīng)有一次，春添在回家的路上，
不小心把剛買的櫻桃蛋糕弄到了地上，臟了。他傷心的哭著說要跟媽媽回去再買一個(gè)。我對(duì)他說“浩浩真是很傷心啊，剛買的蛋糕掉地上了，臟了，不能吃了。真是太遺憾了�？墒牵覀兠刻熘荒苜I一個(gè)蛋糕，只好等明天我們?cè)儋I來吃吧�！�
(先和孩子共情，允許孩子抒發(fā)感情；但是說好的事情——“要小心拿著，掉了就沒得吃了”不能因?yàn)閭亩淖�，孩子要為自己的行為�?fù)責(zé)，即使是不小心的。)
春添傷心地哭，不舍地看著地上的臟蛋糕。在我懷里哭了兩分鐘的`春添終于止住了眼淚，確認(rèn)我明天是否會(huì)給他買蛋糕。我答應(yīng)他，一定會(huì)的——兒子很信我的話，我一般對(duì)兒子都是言而有信的。兒子不再哭鬧(家長一直言而有信，孩子就有安全感，容易講道理)，看著我把臟蛋糕扔進(jìn)垃圾桶，家長之友《蛋糕店里的教育感悟》。(媽媽的環(huán)保意識(shí)也會(huì)成為孩子的榜樣。)
可是我在蛋糕店等待兒子出來的時(shí)候，卻有幾次看到了孩子不開心的場(chǎng)面：
一次，有個(gè)3歲左右的小孩子開心地從蛋糕店出來，正在搶爸爸手里的蛋糕袋子，他要自己提著�？墒羌议L就是不讓，說：“你拿不了，一會(huì)兒撒了”�？上攵⒆赢�(dāng)然搶不過大人。我看得出來，孩子從那一刻開始，就不開心了，也許回到家，他也會(huì)對(duì)自己買的蛋糕不感興趣了。也許更久以后，孩子長大了，不僅僅是不幫助家里父母分擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任義務(wù)，還要讓父母幫助他很多事情，父母心里會(huì)想，我的孩子怎么那么不懂事兒，不知道心疼我呢？因?yàn)閺哪且豢唐�，孩子嘗試自立的天性就被抑制了。
另一次，一個(gè)2歲的孩子想要一塊香腸三明治蛋糕，但是旁邊的父母比較性價(jià)比后，要給他買另一塊，說：“這塊又大又好吃，比那塊強(qiáng)多了�！焙⒆訝幦×艘幌拢瑳]成功——語言能力還不強(qiáng)。他沒有再哭鬧，可是當(dāng)母親把美味的蛋糕放在他嘴邊的時(shí)候，孩子扭過了腦袋，他對(duì)蛋糕已經(jīng)不感興趣了。
教育的感悟 篇13
我就是一名普通的老師，沒有魔法棒的魔力，沒有電子游戲的誘惑力，也沒有孫悟空七十二變的吸引力，更沒有名師們的課堂魅力……作為一位名不見經(jīng)轉(zhuǎn)的小學(xué)老師，我，真的不過如此！
如果非要說拿什么讓學(xué)生記住我，我就用一直努力去追求，而又有待實(shí)現(xiàn)的幾點(diǎn)來說說不過如此的自己。
首先，放低自己，與他們變成朋友。朋友的力量是無限的，它代表關(guān)心、信任、真誠等。師生間的朋友，沒有高低美丑，更不論成績好壞，正所謂一視同仁。由于學(xué)生的數(shù)量較多，脾氣性格各異，想要和學(xué)生打成一片，亦需策略！這就需要我們私下聊天、同學(xué)間打聽、詢問家長等，從多方面著手，盡可能讓學(xué)生在自己的分析下是完整的、立體的！既已知彼，得其心便會(huì)順然。通過一直的堅(jiān)持，我認(rèn)為這條道是適合我和我的.學(xué)生的。
其次，關(guān)注新奇事物，與學(xué)生視野有交集。學(xué)生眼里的老師，老師不僅僅是有過硬的專業(yè)知識(shí)，有滔滔不絕的理論知識(shí)，老師更要懂他們的生活，知道他們課外視野。且如男生愛玩的電子“游戲”，女生愛聊的“偶像男明星”等。作為老師均可略知一二，因?yàn)檫@都是老師和學(xué)生的談資。找到話題，學(xué)生便愿意與你知無不言，言無不盡。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生的方向不對(duì)，老師亦可及時(shí)調(diào)整，并正確引導(dǎo)。與時(shí)俱進(jìn)，讓新事物不斷擴(kuò)充自己的視野，不做“教書匠”和“老古董”，確保自己時(shí)時(shí)與學(xué)生有共鳴。
第三、追求談吐幽默、打造活潑課堂。早就有人提出“寓教于樂”，“教”在于老師引導(dǎo)，“樂”也在于老師給料。曾經(jīng)一直思考：我到底要打造什么樣的課堂？其實(shí)我錯(cuò)了，這個(gè)問題我應(yīng)該去問一問學(xué)生，學(xué)生到底喜歡什么樣的課堂？再美妙的課堂，沒有學(xué)生的思考和存在，又有何意義？
幽默的語言，是一個(gè)極好的引子，它吸引了學(xué)生的注意力和對(duì)課堂的關(guān)注度。但作為課堂引導(dǎo)者，一切還是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和各方面能力的培養(yǎng)，并非樂呵呵、表面的其樂融融就是完美課堂。我深知“寓教于樂”課堂的境界極高，但我始終把它作為目標(biāo)，心向往之，并努力追求。
最后，讓豐富學(xué)識(shí)和文化底蘊(yùn)來保持課堂“年輕”。豐富的知識(shí)不僅可以充實(shí)課堂，更能彰顯個(gè)人的職業(yè)魅力。若想給學(xué)生以感染力，首先自己得有這個(gè)“力”。那么“力”從哪里來？各有其法。真的不能讓自己的知識(shí)變成“一坑死水”。自己能散發(fā)出多大的影響力，在于自己有多大的“內(nèi)力”！生命不止，學(xué)習(xí)不息吧！
一節(jié)課又一節(jié)課，一天又一天，只愿我的低姿態(tài)，以及我和學(xué)生共同的“視野交集”，促使我和“你們”越來越好；更希望我的“寓教于樂”和多樣的知識(shí)能助你們快樂成長。
教育的感悟 篇14
自從開展新課改以來，我們的教育觀念發(fā)生了明顯的變化，我感悟最深的一點(diǎn)就是：我們要用一顆寬容的心去對(duì)待學(xué)生。寬容是人生的一種境界，是一種優(yōu)良的品質(zhì)。一個(gè)寬容的微笑可以抹掉孩子心靈上的陰影，一個(gè)充滿信任的眼神可以緩解孩子身上的壓力。寬容不等于放縱，對(duì)孩子適度的寬容，可以拉近教師與孩子的距離。
我班有個(gè)學(xué)生叫王成，他可以說是一個(gè)令人頭疼的學(xué)生。從我剛接這個(gè)班開始，就經(jīng)常聽到關(guān)于他的告狀聲，一會(huì)兒聽到他打同學(xué)了，一會(huì)兒聽到他把班里剛打掃好的衛(wèi)生灑上墨水了，一會(huì)兒又聽到他磕破別人的頭了，一會(huì)兒又聽到他把班里的窗簾弄壞了……總之，來給他告狀的同學(xué)絡(luò)繹不絕，真是把我搞得手忙腳亂，一時(shí)找不到任何方法來管好他。
這天自習(xí)課上，我剛走進(jìn)辦公室，就有同學(xué)跑來告訴我說，他把某某女同學(xué)打哭了。我聽后，頓時(shí)火冒三丈，氣沖沖地走到教室，把他揪到辦公室，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育，并告訴他應(yīng)該怎樣做，只有怎樣怎樣才是一個(gè)好孩子，一個(gè)好學(xué)生，說著說著我突然想起前不久聽的“知心姐姐”的報(bào)告來。對(duì)孩子首先要賞識(shí)他，只有放低自己，感受孩子，走近孩子的心理，才能與孩子融為一體。想到這里，我便把他叫到跟前，心平氣和地和他談心，談他的生活、學(xué)習(xí)等等，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我的'聲音變平和時(shí)，他的臉上不再是那種不服氣地表情了，并且把眼光也投向了我，怯生生地問：“老師，你還喜歡我嗎？”我當(dāng)時(shí)心中一驚，我還以為我的談話他不當(dāng)回事呢？他接著又說：“老師，同學(xué)們都告我的狀，我怕你不喜歡我了，所以我就故意搗亂，引起你的注意�！蔽衣牭竭@里，頓時(shí)明白了，多單純的孩子啊。我便對(duì)他說，老師怎么會(huì)不喜歡你呢？任何一個(gè)學(xué)生都是老師喜歡的好孩子，老師是不會(huì)因?yàn)樗腥秉c(diǎn)，犯錯(cuò)誤就不喜歡他的，相信老師，我和同學(xué)們都是喜歡你的。聽到這里，他便說：“老師，我以后不會(huì)再搗亂了，你就看我以后的表現(xiàn)吧！”從那以后，他在各方面都有了很大的進(jìn)步，在各項(xiàng)活動(dòng)中也表現(xiàn)得非常積極。
每個(gè)人都有自尊心，都有被尊重，被理解，被肯定的需要。在平時(shí)的教學(xué)中，只要我們?cè)诟星樯蠈?duì)學(xué)生多一些寬容，多一點(diǎn)尊重，多一份關(guān)愛，就會(huì)有意想不到的收獲。
教育的感悟 篇15
“國防教育是人生當(dāng)中必不可少的一件大事；國防教育會(huì)讓你知道什么是魔鬼訓(xùn)練；國防教育對(duì)于我們的成長特別有意義；國防教育……”關(guān)于國防教育的種種傳言早在小學(xué)時(shí)就聽說了，但我始終不知道是怎么個(gè)“訓(xùn)法”。今天，我真正認(rèn)識(shí)了國防教育，真正了解并體會(huì)到了國防教育的苦與甜。
“這個(gè)天氣剛剛好，你們?cè)谶@里國防教育既能鍛煉身體，又能沐浴陽光。”這話聽著還不錯(cuò)，可實(shí)踐起來卻沒那么美好了，完全稱得上天壤之別。比如教官口中無比簡單的站軍姿：拇指放在食指第二個(gè)關(guān)節(jié)處，中指緊貼褲縫，手要有力，身體稍稍前傾，兩腳分開約60度……一個(gè)接一個(gè)貌似簡單的要求向我們撲面而來，才站了5分鐘軍姿，同學(xué)們就不禁感嘆“這也太難了！”強(qiáng)烈的陽光以及教官嚴(yán)厲的聲聲“教導(dǎo)”，使我們的自信心大打折扣。
“加油，你們能行的！”班媽媽劉香老師為我們加油鼓勁。我們咬咬牙，帶著老師和家長的期望，鼓足了勁兒，繼續(xù)練習(xí)。終于在大家的努力堅(jiān)持下完成了第一個(gè)動(dòng)作的練習(xí)。休息時(shí)，班長帶領(lǐng)同學(xué)們唱響了《團(tuán)結(jié)就是力量》，“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量的'鋼……”九班最棒，九班最強(qiáng)，我們相信自己，我們一定能用團(tuán)結(jié)的力量戰(zhàn)勝為期三天的國防教育。
今天雖然特別累，特別苦，但是我們心里是甜的，不僅收獲了知識(shí)，增進(jìn)了友誼，還體會(huì)到團(tuán)結(jié)起來的力量是這么強(qiáng)大。在接下來的國防教育中，我們會(huì)滿懷信心，用昂揚(yáng)的斗志迎著困難向前沖！
教育的感悟 篇16
無意中在一個(gè)貼吧里看到現(xiàn)在有許多沒上過學(xué)的家長能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，而一些有知識(shí)、有文化、有高學(xué)歷的家長卻把孩子管出諸多毛病。的確，這是一個(gè)值得深思的問題。知識(shí)不等于智慧，所以，做個(gè)有智慧的家長吧！
其實(shí)教育孩子并沒有那么難，我們要想把孩子培養(yǎng)出自己心目中的孩子，家長一定要以身作則。有時(shí)候，我們教育孩子，心太急切了，孩子的教育問題不是一天兩天就能搞定的，我們應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn)一些，對(duì)孩子的要求不要太苛刻了。每個(gè)人都想得到別人的表揚(yáng)，小孩子更是如此。所以，有時(shí)給孩子適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)遠(yuǎn)比做錯(cuò)事了給予批評(píng)效果好的多。
當(dāng)然，有時(shí)候孩子考試不錯(cuò)，我們就會(huì)夸孩子很聰明，考試考得真棒！我覺得說孩子很努力是不是會(huì)更好呢。我的弟弟，每次考試成績都不怎么樣，可是他每次都有理由：“我又不那么聰明，我們班聰明的學(xué)生太多了。”他把結(jié)果歸根于別人聰明，而不是自己不努力，這其實(shí)與平時(shí)父母的說話方式有很大關(guān)系。我相信，如果在父母的正確指引下，他能把失敗歸因于自己的努力程度，一定會(huì)大大提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
有智慧的'家長會(huì)這樣教育孩子：“無論做什么，都要盡自己最大的努力！”而不會(huì)對(duì)孩子講：“孩子，你只需要好好學(xué)習(xí)就可以了，其他的就讓父母來做�！庇袝r(shí)候，有條件的愛，并不是真愛。
教育需要智慧，家長是孩子的第一任老師更是如此。
教育的感悟 篇17
俗話說：“班級(jí)體就像一個(gè)家�！边@句話一點(diǎn)也不假，我們中班就是一個(gè)充滿溫暖的班級(jí)體，是一個(gè)充滿溫暖的家。
記得有一次，我班里一對(duì)雙胞胎生病了，請(qǐng)假?zèng)]有來上幼兒園，班里俊豪小朋友對(duì)我說：“老師，馨月耀文生病了，好幾天沒來上幼兒園，我很想他們了�！逼渌∨笥崖牽『肋@么說，也都跟著一起說：“老師，我也很想他們了�！蔽衣犘∨笥褌兌歼@么說，于是我開展了一次“慰問雙胞胎”的教育活動(dòng)，要求全班小朋友根據(jù)自己的能力，對(duì)這對(duì)雙胞胎說一句話或 一段話，來作為慰問禮物送給他倆。活動(dòng)前，我先讓孩子們互相交流，把話說完整，說連貫，說清楚：“馨月，耀文你們好點(diǎn)了嗎？我們很想你。”“馨月，我很想你，你要聽醫(yī)生的'話，好好養(yǎng)病，”“耀文，我可想你了，希望你不要怕打針，快快好起來，……”我把孩子們說的一句句關(guān)心的話，用手機(jī)錄了下來，通過微信，把這一句句關(guān)心的話作為禮物傳到了雙胞胎媽媽的手機(jī)里。家長收到禮物后，打來電話說：“李老師，謝謝你和孩子們，你使他們從小學(xué)會(huì)了怎樣關(guān)心他人，也使孩子體會(huì)到了被關(guān)愛的愉悅�！睆拇耍⒆觽兏矚g幼兒園，更喜歡這個(gè)溫暖的班集體。
是啊，只要我們做教育的有心人，那么當(dāng)哪位小朋友生病或遇到困難，就是顯示班級(jí)溫暖力量的好時(shí)機(jī)。這不僅令受到關(guān)愛的小朋友感動(dòng)，而且也會(huì)讓關(guān)愛他人的小朋友體會(huì)到：溫暖了別人，也就是溫暖了自己！
教育的感悟 篇18
現(xiàn)在的孩子越來越什么也不缺，可是越來越小氣，越來越自私，不和別人一起分享，這種“小氣”雖不是什么大毛病，但如果不及時(shí)進(jìn)行糾正，也很難與別人形成良好的人際關(guān)系。
琪琪是我班中脾氣較犟的孩子，他的玩具別人不可以碰，也不愿意玩別人的.玩具，一天，他從家中帶來一個(gè)變形飛機(jī)，這下可吸引班級(jí)中男孩子的眼光了，飯后休息的時(shí)候都圍著他轉(zhuǎn)，可他把飛機(jī)緊緊摟在懷里，看也不給看。
我悄悄走到他身邊，說：“玩具抱在懷里，還能給你帶來快樂嗎？”
琪琪：“我不想和他們玩，是我從家里帶來的。”
師：“玩具帶來幼兒園可以和小朋友一起分享玩，這樣你會(huì)收獲更多的快樂啊，你抱著飛機(jī)你沒玩到，別人也沒玩到，這樣是不是很可惜？
琪琪想了一會(huì)，說：“那我和他們玩，不要把飛機(jī)弄壞了�！�
師：那你們商量一個(gè)游戲的規(guī)則，保證變形飛機(jī)的安全好不好？
琪琪點(diǎn)了點(diǎn)頭，我于是叫來了其他的孩子，說：“現(xiàn)在琪琪愿意和你們一起玩飛機(jī)，不過你們玩的時(shí)要制定了玩的規(guī)則，不把飛機(jī)弄壞了�！辈灰粫�(huì)兒，看見他們玩的可開心了，不時(shí)的還會(huì)發(fā)出串串的的笑聲。
分享是幼兒在交往中經(jīng)常采用的行為，而有時(shí)候孩子之所以不愿與人分享，是因?yàn)樗X得分享就是失去。作為教師，應(yīng)讓孩子明白分享是快樂的，適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，這樣大家都覺得溫暖和快樂。
教育的感悟 篇19
友誼是無限的，如果你不去珍惜他，它就會(huì)很快消失。讀過了《愛的教育》后，我才體會(huì)到什么是真正的友誼。這是12歲的小學(xué)生恩里科寫的日記，他生活在一個(gè)充滿溫馨和愛心的家庭里，他與他的叔叔爸爸媽媽以書信的方式告訴他要愛祖國，保護(hù)祖國。
當(dāng)我讀到洛貝諦跑到馬路中央，把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推。自己卻被馬車扎傷了，這是多么偉大的舉動(dòng)呀！我情不自禁流下了眼淚。當(dāng)我讀到無論誰向卡羅內(nèi)借小刀或什么，他都回借給他，甚至送給他。如果找到一百個(gè)小學(xué)生，其中不必須會(huì)有一個(gè)像卡羅內(nèi)一樣的`人！當(dāng)我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時(shí)，我驚呆了！沒想到他會(huì)這樣對(duì)一位老人做出如此野蠻的舉動(dòng)，我很氣憤！可是當(dāng)我讀到他向老人深深鞠了一躬，然后依偎在老人懷里時(shí)，我的眼睛再次模糊了！這代表著他與老人之間的一份親情。
人有人之間最珍貴的就是友誼，如果你失去了友誼，就等于失去了生命。《愛的教育》告訴我許多東西，也告訴了我許多知識(shí)。例如：讀了每月故事《小抄寫員》告訴了我，我們也就應(yīng)幫父母分擔(dān)一些家務(wù)活或工作；《小印第安士兵》告訴我要保護(hù)祖國。我佩服卡羅內(nèi)的大方；我也佩服小男孩的英勇；我更佩服斯得蕾諦爸爸的寬宏超多。
是��！我們都要一真誠的西去對(duì)待別人，這樣別人才會(huì)用真誠的心去對(duì)待你。在以后的時(shí)光里，我們要以這樣的心態(tài)與每位小朋友相處好。
教育的感悟 篇20
《愛的教育》是世界文學(xué)史和教育史上的經(jīng)典名著。作者亞米契斯采用日記的形式，以四年級(jí)學(xué)生安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，其中有父母?jìng)ゴ蟮膼�，同學(xué)之間的友愛，師生之間的情誼，還有人們愛國的情懷……
讀《愛的教育》，就像上了一節(jié)令人深思的課;讀《愛的教育》，我感悟到應(yīng)該用一顆純潔善良、寬容真誠的心，感受豐富精彩的世界。
我突然想起了我親眼目睹的一件事。那是五年前，一個(gè)冬天的夜晚，我和爸爸媽媽坐火車回故鄉(xiāng)。那天天氣特別寒冷，寒風(fēng)刺骨。我的對(duì)面坐著一個(gè)瘦弱的農(nóng)民工，衣著單薄，看上去非常疲倦，不一會(huì)兒竟然睡著了。他的旁邊是一位飽經(jīng)滄桑的老大爺。我發(fā)現(xiàn)老大爺若有所思地看著農(nóng)民工凍得瑟瑟發(fā)抖的樣子，似乎流露出關(guān)切的眼神。只見老大爺默默地脫下自己的風(fēng)衣，輕輕地蓋在農(nóng)民工的身上，為他擋住了一些風(fēng)寒。
看到這感人的'一幕，一股暖流流進(jìn)我的心田，我看到了人與人之間最美好的真情，我感到車廂里變得像春天般的溫暖。我突然明白了愛的真諦，那就是同情、幫助他人，理解、寬容他人，關(guān)心、關(guān)懷他人。
在人生的親情、友情和愛情里，都包含有愛的成分。愛是一個(gè)美麗的童話。只有愛，像一把金鑰匙打開人們的心扉;只有愛，能使人變成一個(gè)心靈純潔的人;只有愛，能將世界變成美好的人間。泰戈?duì)栐f：“愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！弊屛覀兇蜷_愛心之門，讓愛的陽光流淌在世界上的每一個(gè)角落!
教育的感悟 篇21
鮮花盛開的春天來臨了，我們也迎來了20xx年3月30日——第20個(gè)全國中小學(xué)安全教育日的到來。全國各地的學(xué)校及有關(guān)新聞欄目都舉辦了豐富多彩的安全教育活動(dòng)。
通過這次安全教育，我學(xué)習(xí)到了許多安全知識(shí)。我知道了在踩踏事件中，最易受傷的地方是頭和胸腔，所以要用肘力量交叉保護(hù)頭部和胸腔；我明白了在兒童意外死亡事故中，交通是排在第一位的。通常情況下，是3點(diǎn)疏忽造成的：
1、兒童在過馬路時(shí)沒有提高警惕意識(shí)；
2、駕駛員在行駛過程中超速或注意力不集中；
3、兒童在乘坐汽車時(shí)沒有坐安全座椅或沒有系安全帶。只要做好了這3點(diǎn)，兒童發(fā)生交通事故的機(jī)率就會(huì)大大降低……
通過這次學(xué)習(xí)，我還學(xué)到了一首踩踏事故中避免兒童傷亡的一首小詩：“人多擁擠易踩踏，認(rèn)清出口順序走。人被推擠先護(hù)胸，彎腰提鞋萬不可。一旦摔倒莫驚慌，保護(hù)頭部卷身體�！�
在造成青少年兒童意外死亡的案例當(dāng)中，交通事故、溺水、猝死、墜樓墜崖、熱液燙傷都是非常普遍的.。所以，我們要保護(hù)好自己，不要出現(xiàn)危險(xiǎn)行為。
教育部基礎(chǔ)一局王定華局長說：“學(xué)生安全，至關(guān)重要。生命不保，何談教育？何談發(fā)展？何談幸福？希望全社會(huì)的人，都來關(guān)心學(xué)生的安全，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全知識(shí)的教育，呵護(hù)年輕的生命。為他們健康成長，撐起一片藍(lán)天！”我為此歡欣鼓舞，因?yàn)槲野踩�，我健康，我快樂�?/p>
教育的感悟 篇22
當(dāng)我們呱呱落地的時(shí)，就開始接受不同的愛。有父愛、母愛、親人的愛、老師的愛�！皭酆苌衩爻３頍o影去無蹤，可能在一個(gè)小小的角落，在一件小小的事上。愛不需要轟轟烈烈，只求真心對(duì)待。愛只在于付出，不求回報(bào)!愛很簡單，但需要你認(rèn)真體會(huì)�！�
“是誰辛辛苦苦十月懷胎生下來你，又是誰含辛茹苦的把你養(yǎng)大;是誰為你操碎了心。”慈母手中線，游子身上衣;父母是我們最不應(yīng)該忘懷的人!“母親好似涓涓細(xì)流，父親好似滔滔大海;母親像一朵鮮艷的康乃馨，美麗而端莊。父親像一杯綠茶，苦澀而甘甜。”“若父親是太陽，母親是月亮;那我就是一朵云朵，依靠在他們身邊。若父親是陽光，母親是雨水;那我就是一顆小樹，在他們的滋潤下不斷成長�！�
我小時(shí)候，特別淘氣�！安皇前央娋�插頭弄壞了，就是把鄰居家的花盆踢倒了;還有一次把爺爺?shù)难坨R打碎了。”由于爺爺奶奶特別疼我，爸爸有沒有辦法，所以說服教育的'任務(wù)自然落在了媽媽身上。而媽媽的教育方式
更加特別，“她不是一遍遍的勸說，而是通過對(duì)話的方式來交流、教導(dǎo)，一步步引進(jìn)我。而我被媽媽的細(xì)心教導(dǎo)打動(dòng)，認(rèn)知了自己的錯(cuò)誤;從那時(shí)候開始我不在調(diào)皮搗蛋了�！被蛟S你會(huì)認(rèn)為媽媽對(duì)你只有念叨，但你卻忽略了媽媽的愛就在這念叨之中。
愛像一杯綠茶，苦澀而甘甜。你往往只嘗了苦澀卻為發(fā)現(xiàn)這甘甜;其實(shí)甘甜就藏在你身后，得你自己去體會(huì)……
教育的感悟 篇23
寒假期間，我讀了許多讓我受益匪淺的書，有探索世界奧秘的《十萬個(gè)為什么》，有了解祖國上下五千年歷史的《上下五千年》.....但我最最喜歡的還是《愛的教育》。
在這本書中，我印象最深的一篇文章是《寬宏大量的品德》!這篇文章主要講敘的是三四個(gè)同學(xué)和經(jīng)常做壞事的弗蘭蒂一起欺負(fù)胳膊傷殘，母親以賣菜為生的科羅西，科羅西盡力忍受著他們的侮辱。終于，他抄起墨水瓶向他們?nèi)恿诉^去，但不小心扔到了剛進(jìn)門的老師身上。誰也不敢承認(rèn)是自己做的，由于幫科羅西承認(rèn)錯(cuò)誤的卡羅納打動(dòng)了大家，其他人也接受了批評(píng)!
我很欣賞那位老師所說的一句話：“你欺負(fù)了無辜的同學(xué)，欺負(fù)了不幸的孩子，欺負(fù)弱者了!”是的`，雖然科羅西是個(gè)殘疾人，導(dǎo)致他生活艱難，行動(dòng)不便，但是其他人也不應(yīng)該去欺負(fù)他，難道弱者就要被強(qiáng)者欺負(fù)，被強(qiáng)者嫌棄?不!霍金就是最好的例子，雖然他是殘疾人，但是身殘志堅(jiān)，憑借自己頑強(qiáng)的毅力成了一位聞名于世的大科學(xué)家!
何況，同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助，有愛，關(guān)心!像故事中的卡羅納一樣愿意為同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤，犧牲自己，幫助別人!如果換做是我，肯定不會(huì)站出來幫同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤，現(xiàn)在想想覺得慚愧。所以他的這種寬宏大量，樂于助人的品德，讓我敬佩!
多給別人一點(diǎn)幫助，多奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)愛，那么世界該變得多么美好.......
教育的感悟 篇24
今天我讀完了《愛的教育》這本書，它使我明白了什么是愛，也知道了該如何去愛別人。
《愛的教育》的作者是意大利作家德·亞米契斯，他不僅是一個(gè)具有愛國情懷的作家，也是一個(gè)非常關(guān)注教育的作家。
1886年亞米契斯創(chuàng)作的《愛的教育》出版，在這本書中，他以一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，通過一個(gè)個(gè)小故事把“愛的教育”傳遞給了下一代。
這本書對(duì)我的感觸特別大。這一個(gè)個(gè)有關(guān)愛的小故事中，使我學(xué)會(huì)了該如何愛別人。在看到11月23日這天寫的“耐利的
保護(hù)人”這篇文章時(shí)，我被卡隆為同學(xué)耐利打抱不平的行為深深的.感動(dòng)著，我想：如果耐利在我們班也遇到別人欺負(fù)，我們班的同學(xué)肯定不會(huì)像卡隆那樣見義勇為，甚至?xí)裎鹛m諦那樣嘲笑他。讀完這個(gè)故事，我明白了：越是像耐利那樣弱小的人，越是需要我們?nèi)ケＷo(hù)他，越是要關(guān)心他。在看到4月20日這天寫的“大病初愈”這篇文章時(shí)，我看到了安利柯生了一場(chǎng)大病，在他昏昏沉沉?xí)r，他的母親在一旁低聲抽泣，父親臉色蒼白，女老師、同學(xué)德羅西、卡隆都在為他擔(dān)憂，他的親朋好友都來看他，體現(xiàn)出對(duì)他深深的關(guān)愛，這時(shí)我想起上次我生病時(shí)，雖然沒有多么嚴(yán)重，但是，隱約看見媽媽擔(dān)憂的眼神，爸爸焦急的目光，這都是他們對(duì)我的關(guān)愛啊!
《愛的教育》使我明白了：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變的更美好!
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