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珍愛生命呵護生命講座啟迪感悟（通用13篇）
在平日的生活或工作學(xué)習(xí)中，我們常常會因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感悟，這個時候，文字可以幫助我們更好的記憶這些感悟。不過，是不是不太會寫感悟？以下是小編為大家整理的珍愛生命呵護生命講座啟迪感悟，僅供參考，歡迎大家閱讀。
珍愛生命呵護生命講座啟迪感悟 1
今天我們學(xué)習(xí)了周節(jié)老師的關(guān)于《生命教育》的講座，短短一個小時的學(xué)習(xí)，讓我對生命有了更深的思索與感悟。生命，玄妙的東西，兩個肉眼所不能見的細胞結(jié)合而誕生的我們，真是世界上最難以描述與研究的。在我看來什么奇跡的誕生，都沒有一個嬰兒的孕育來的這般震撼人心。自人有思想以來，由遠古時對自然的崇拜，到對神的崇拜，再到自我精神的覺醒，這幾千年的時間對宇宙來說不過是瞬間，但對我們來說卻是近乎永恒的磨難。因為生命的最終結(jié)果只有一個，也是唯一的一個：死亡。人死之后，所有的一切都化為了云煙!于是很多人開始迷惘，開始痛恨，開始自我墮落!
誠然，生命的最終結(jié)果是死亡，但是，我們絕不能因為死亡而放棄生命。誰給了我們生的權(quán)利?是我們自己!誰又能把我們生的權(quán)利奪取?只有你自己!哪怕是生我們的父母，哪怕災(zāi)難與疾病，哪怕是所謂的神佛，都沒有權(quán)力奪取你的生命!我們要學(xué)會享受生命，享受生命中的七情六欲!無論是幸福甜蜜、辛酸浪漫、成敗榮辱、生離死別，我們都應(yīng)該去享受它，因為我們是這世界唯一能享受這些感覺的生命體!我們應(yīng)該驕傲，驕傲我們能經(jīng)歷這些事，這些情。所以我們要學(xué)會享受生命，享受生命帶給我們的一切，歡樂抑或不幸。其實，生命就是一個過程，這個過程是豐富多彩的.，是令人神往的!因此，有人不斷發(fā)出“活著，真好!”的贊嘆!有故事云：蘇格拉底和一個朋友相約到一個很遠的'地方去游覽一座大山，據(jù)說那里的風(fēng)景如畫，猶如仙境。幾年以后，兩人相遇了。他們都發(fā)現(xiàn)，那座山實在是太遙遠了，他們就是走一輩子也難以到達那個令人神往的地方。朋友十分沮喪地說：“我用盡精力奔跑過來，卻什么也沒有看到，真是太叫人傷心了!”蘇格拉底撣了撣身上的灰塵說：“這一路上有那么多美麗的風(fēng)景，難道你都沒有看到?”朋友說：“我只顧朝著遙遠的目標往前奔跑，哪里有心思欣賞沿途的風(fēng)景啊?”“那就太遺憾了�！碧K格拉底說：“當我們追求一個遙遠的目標時，要知道沿途處處有美景!”——人生何嘗不是如此呢?只有認識到生命的短暫、一起不復(fù)返，才會想到珍惜生命;只有意識到生命屬于自己且只有一次，才渴望抓緊每一個現(xiàn)在、重視每一個過程!只有了解生命的真實過程，才會讓人們更加尊重和熱愛生命，甚至能夠更加平靜地面對死亡。
生命教育體現(xiàn)了人權(quán)的基本理念——生存權(quán)。如果沒有生存權(quán)，其他的權(quán)利無所依附，“皮之不存，毛將附焉”?生命教育體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的核心。生命教育也有成功經(jīng)驗，從去年底開始，成都的石室中學(xué)率先把中學(xué)的生命教育納入學(xué)校德育總規(guī)劃，開展生命教育課堂教學(xué)和綜合實踐活動。其內(nèi)容為三維生命教育，包括生存意識教育、生存技能教育和生命價值升華教育三個層次，就是從活著、到活好、再到活出價值。這是值得贊賞的，生命教育，不僅關(guān)愛生命，更注重實現(xiàn)生命價值，
把生命觀、價值觀觀和實踐觀結(jié)合起來。今天的生命教育講座，讓我明白了對于自己的終極真理，熱愛生命，珍惜現(xiàn)在，好好為了自己的夢想而奮斗。
珍愛生命呵護生命講座啟迪感悟 2
在小學(xué)教育過程中，安全教育從來都是一個不容忽視的問題，應(yīng)當受到應(yīng)有的重視和研究，小學(xué)生由于年齡小，生活經(jīng)驗少，加上好動好奇，膽大心粗，不知危險，這些都是不安全的因素。我們學(xué)校要確保學(xué)生的安全，其根本就在于提高學(xué)生的安全意識，自我防范和自護自救的能力，只有抓好了安全教育，才是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。
對學(xué)生進行安全教育，一貫的形式就是老師在上面說，學(xué)生在下面聽。這就像過眼云煙一樣，印象并不深刻。而這節(jié)課，我嘗試了一些新的方法：首先我讓學(xué)生觀看一段學(xué)生因不遵守交通規(guī)則而造成受傷的視頻，然后讓學(xué)生總結(jié)：從這個視頻中你發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患?你想對這個學(xué)生說些什么?從學(xué)生七嘴八舌中很自然的.就把安全的交通意識總結(jié)了出來。而在提問“如果發(fā)生火災(zāi)時我們應(yīng)該怎么辦?”時，我又增加了一個模擬環(huán)節(jié)：
1、模擬打電話，讓學(xué)生模擬如何撥打火警電話報警，總結(jié)出報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、在安全的環(huán)境下燒一些舊報紙，模擬當自身受火災(zāi)的威脅時逃生的方法，總結(jié)出逃生時應(yīng)盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體，盡量彎下身子等。通過這個模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗火場的緊張場面，又學(xué)到了火場逃生方法。通過這個小小的嘗試，我發(fā)現(xiàn)如果是學(xué)生聽過的，就很容易忘記。而看過的，就印象深刻。而親身實踐后，就變成真正掌握了。這個小嘗試也讓我收獲了不少。
安全教育的最終目的是使學(xué)生能提高安全的意識，養(yǎng)成安全的行為習(xí)慣，從而遠離危險或事故。只要我們長期不懈地抓安全教育，從每一件小事抓起，就能把平安的種子撒播進每一個學(xué)生的心田，讓它發(fā)芽開花，并長成參天大樹。
珍愛生命呵護生命講座啟迪感悟 3
本次團日活動，院團委擬定題目為“感悟生命”。目的為廣大團員樹立“精神無限，奉獻自我，感悟生命”的意識。用池明明和洪戰(zhàn)輝的精神陶冶我們的情操，使大家能真正領(lǐng)悟生命的價值和意義，發(fā)揚中華民族精神。
本次團日活動各班準備的都非常充分，從網(wǎng)絡(luò)上搜集了很多關(guān)于池明明和洪戰(zhàn)輝的材料，個別班級也非�；钴S，但是軟件學(xué)院人手一臺筆記本電腦外加團日的時間正好開網(wǎng)，所以個別班級有開電腦和聽音樂的現(xiàn)象，我院學(xué)生相當一部分都有手機，團日活動時發(fā)短信的現(xiàn)象比較嚴重，個別班級缺勤也比較嚴重，由于周四下午有些班級沒有課，導(dǎo)致有些走讀生不能來參加團日。一些班級的班長和團干部配合的'非常不好，甚至班長起不到帶頭作用，導(dǎo)致班內(nèi)紀律較差，個別班級的班主任對團日也不是非常重視。院組織部也給我們提出一些他們檢查時發(fā)現(xiàn)的問題，我們會盡快解決新發(fā)現(xiàn)的所有問題。
總體說本次團日活動，組織的還算成功，但是存在的問題必須盡快解決，我們可以和每月的補助掛鉤，這樣估計可以解決這些問題，但是估計的得到班主任得配合。
珍愛生命呵護生命講座啟迪感悟 4
在這個草長鶯飛的二月天里，我們整個六年級歡聚一堂，在多功能大廳里聽講座。大家紛紛揚揚的議論起來，連我也參加到了他們一起。
這位老師先給我們講了一個故事，名字叫《生命中的大石塊》。聽完后我恍然大悟，一個廣口杯居然能放那么多東西：大石塊、碎石、沙子、水。通過這一個故事讓我懂得了無論你的時間表多少緊湊，如果你真的'在加把勁，還能做更多的事。啊，時間是多少有限啊。生命是多少短暫啊。原來我們每一個人的“大石塊”是知識、理想和親人的愛��！
我們不僅要好好珍愛生命，還要呵護青春，我們現(xiàn)在正屬于青春期，正在青春期的我們一定不要節(jié)食。這樣會損壞我們的智力。到了青春期，我們會有獨立意志，但又有較強的依賴性。你知道青春期的心理變化嗎？讓我來告訴你吧。情緒的不穩(wěn)定性、較強的成人感、相對的閉鎖性、敏銳的批判性、智力正常、意志品質(zhì)健全、正確的自我認識……
是啊，現(xiàn)在正是我們青少年茁壯成長的時候，我們現(xiàn)在一定要呵護青春，珍愛生命！做祖國的棟梁，將來好好報答我們得祖國媽媽！
珍愛生命呵護生命講座啟迪感悟 5
有一句名言是這樣說的：“生命猶如一朵花，只能綻放一次，只能享受一個季節(jié)的熱烈和溫柔。”的確，生命對于我們每個人只有一次，而安全則是我們生命的底線，悲歡離合往往就在那么一瞬間。安全重于泰山，我們要珍愛生命，與安全為伴。
“安全”在唇齒的開合之間，生活中說到它司空見慣。父母從我們呱呱墜地的那一天起到現(xiàn)在，不知重復(fù)了多少遍。“路上車輛多，上學(xué)的路上一定要小心啊!”這是母親在我們每天上學(xué)時的叮嚀。“不要在校園里相互追逐打鬧。”這是老師在我們剛進校園時的“命令”。“晚上放學(xué)早點回家，冬天天黑的早，不安全�！边@是父親在樓下忐忑不安地等到我們時的“告誡”……而有些同學(xué)滿不在乎，聽不進勸告，殊不知：你不注意安全，危險就會找你;綠燈可以再等，而生命不能重來;安全無意識，則隱患埋身邊。
曾幾何時，校園內(nèi)外，我們周圍，都發(fā)生過許多危害同學(xué)身體健康甚至危及生命安全的事例：有些同學(xué)課后在狹窄的樓梯旁追逐打鬧，失手將同學(xué)推倒，導(dǎo)致其骨折，錯位，輕則影響學(xué)習(xí)，重則殘疾造成終身遺憾;而一些同學(xué)無視交通規(guī)則，隨意在道路上瀟灑“飆車”，釀成觸目驚心的慘痛后果，記得聽爸爸媽媽說過，四年前的春節(jié)前夕，有3個十三四歲的男孩因偷騎摩托車在公路上撞上前面的拖拉機而當場身亡……嬌艷的花朵在瞬間凋零，留下的只有血的教訓(xùn)以及親人的悲痛欲絕和朋友的扼腕長嘆。
一樁樁，一件件血腥的報道，令人心驚膽寒;一幕幕慘劇，令人目不忍睹。就是這些事件，使那一張張曾經(jīng)歡笑的臉，消失不見;使那曾經(jīng)充滿活力的身影，成了冰冷的軀殼;使那曾經(jīng)怦怦跳動的.心，不再跳動。
燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。而我們的生命只有一次，你站起來了，就是一切;你倒下了，就是毀滅。安全重于泰山，因此我們要珍愛生命，不拿生命開玩笑。
在我們身邊，有多少張牙舞爪的“殺手”，它們隨時威脅著我們的安全。為了不讓悲劇重演，我們要做到警鐘常鳴，防范于未然，時刻保持警惕的頭腦，牢記“安全”二字，繃緊安全之弦，遵守交通規(guī)則，校規(guī)校紀，自我約束，才能避免這些不該發(fā)生的事件上演。
安全重于泰山，讓我們珍愛生命，沐浴陽光下的一方平安，讓生命的清泉永流不息，讓安全的春雨滋潤你我，讓生命之樹四季常青，讓安全永遠伴隨著我們健康成長!
珍愛生命呵護生命講座啟迪感悟 6
每當夜晚，當我抬頭遙看星空閃爍，總會引起無限遐想。在目前的可觀測宇宙中，其中有一粒塵埃大小的區(qū)域，是我們的銀行系。在我們的銀河系中，其中有一粒塵埃大小的區(qū)域，是我們的太陽系。在我們的太陽系中，其中有一粒塵埃大小的星球，是我們現(xiàn)在居住的地球。在浩瀚的星海當中，唯獨只有這么一個小小的星球孕育了生命，所以不得不感嘆，生命真是奇跡。
在地球眾多的生靈當中，唯獨人類具有高等智慧，能夠創(chuàng)造出多元燦爛的文明，唯獨人類是如此特別，而在如此特別的群體當中，原以為這世界有我沒我都一樣，但事實上這是一個有“我”的世界，在我看來，有“我”的存在，非常重要，因為蕓蕓眾生，我卻是其中一員，這是何等的幸運，不得不感嘆，“我”的存在，是奇跡中的奇跡。
在這個世界，有75億8520萬人，也許有和我相貌相似的、也許有和我愛好相似的、也許有這個或那個是和我相似的，但卻沒有另外一個人是與我完全相同的，在這個世界上，并沒有另外一個“我”，我就是我，是不一樣的'煙火，在這個世界上，每一個人都是如此獨特的存在，沒有人可以替代他人，也沒有人可以被替代，因此我不得不重新審視自己，原來，我不僅幸運，我還如此的獨特和重要。
人類一直以來都在探索生命的本質(zhì)。古老傳說說：生命是神所創(chuàng)造的，是神跡;近代科學(xué)說：生命是自然環(huán)境的遺跡。在生命誕生伊始，就有一股原始的力量與之共存，隨著我年歲增長，這股原始的力量滋養(yǎng)了我身上的所有正能量，如堅強、頑強，讓我在面對挫折時能夠屹立不倒;如積極、樂觀，讓我在面對困難時依然談笑風(fēng)生。當我為人父母后，伴隨著小生命的誕生與成長，我深刻地領(lǐng)悟到，這股一直伴隨著生命成長的力量，原來是愛。是父母的愛賦予我生命，是人類的愛，讓生命一直得到延續(xù)，所以生命也是愛的奇跡。生命本身就包含了愛的本身，生命寄托了人類最偉大的力量。
如果說世界上有什么是最為貴重的，那無疑是生命。從古到今，長生不老是人類理想化的追求，青春常駐是人類美好的祝愿。在古代，哪怕是富有四海權(quán)傾天下的帝王，愿傾其所有，也不過為求長生;科學(xué)家們至今孜孜追求，攻克道道科研難關(guān)，讓人類自身能夠抵御疾病、延緩衰老，也是為了能夠延長生命。但長生不老畢竟是幻想，我們每個人都必須經(jīng)歷從呱呱墜地到白發(fā)蒼蒼，人生既沒有彩排也沒有預(yù)演，既不能快進也不能跳過，這是一個不可逆的過程，有且只有一次，這是時間的奇跡。同學(xué)們，這叫我如何能夠不珍惜呢?
如果說世界上有什么是最為美好的，那無疑是生命。在這寶貴的人生當中，讓我們能夠觀賞到春夏秋冬人間百景，讓我們能夠品味到酸甜苦辣人間百味，讓我們能夠體會到喜怒哀樂人間百感……生命的美好在于它賦予人生無限的可能和機會，給予我們不同的人生體驗，并把主動權(quán)交給我們。比如開心，自然是美好的，但并不是人生的一切;比如悲傷，對于生命而言，也是美好的，因為要有不同的人生體驗才能讓我們的生命更加豐滿，但，悲傷也不是人生的全部。人生應(yīng)該是多彩的，至于哪種色彩應(yīng)該要多一些，則可以由我們自己把握。
生命的存在，本身就是一種奇跡。我們的存在，更是奇跡中的奇跡。世界萬物，唯有生命，最為貴重，也最為美好。同學(xué)們，熱愛生命吧!對生命的熱愛，能讓我們更加理解人生，能讓我們更加懂得欣賞人生，不管前路平坦還是布滿荊棘，都能讓我們更加堅定地走向未來，擁抱未來!
珍愛生命呵護生命講座啟迪感悟 7
11月18日， 我校全體教師齊聚在學(xué)校多媒體教室，聆聽了一場由北京師范大學(xué)錢志亮教授帶來的精神大餐——精彩紛呈的《生命視野中的教育觀》講座。錢志亮，北師大教育學(xué)院副教授、碩士導(dǎo)師，他曾任北師大實驗小學(xué)書記，兼任中國兒童健康成長專家委員會秘書長、中國教育學(xué)會中青會秘書長、國家未成年人保護法修訂工作專家委員。在報告中，錢教授語言幽默、表情豐富、表演生動，闡釋了對生命、對教育的態(tài)度和理解，解讀了生命和教育的意義。
錢教授指出：生命來之不易，要好好珍惜。生命的誕生是奇妙，一個人的出生是10億分之一的幾率，簡直是一個奇跡。他說要去了解生命才會敬畏生命，才會珍惜生命，才會善待生命，才會呵護生命，從而捍衛(wèi)生命。
錢教授還指出：無條件接納每個學(xué)生是教師最基本的良心。這是為人師者的基本道德，也是學(xué)校之所以為學(xué)校的基礎(chǔ)。學(xué)校本身是應(yīng)是海納百川的.，不管貧富貴賤，不管高矮胖瘦，不管美丑美惡，只是適齡兒童，我們都應(yīng)給予接收并保護好，因為這是一個鮮活的個體。孩子的一切是父母給予的，孩子之間的差異在出生的那一刻就定型了，孩子沒有錯。
錢志亮教授在講座結(jié)束前給了教師們八個建議：不否認夢想，不一成不變，不只憑經(jīng)驗，不轉(zhuǎn)移壓力，不強行灌輸，不動輒告狀，不隨意懲罰，不只盯缺點。確實，孩子是弱勢群體，是需要被我們保護的對象，應(yīng)該多看到孩子的閃光點，多鼓勵少苛刻。
在演講中，錢教授親切幽默的語言、出神入化的演示，恰到好處的互動，給了在場的老師們一次強烈的生命教育的震撼，讓為人師者對生命的理解、對生命教育的定位更加明晰。
珍愛生命呵護生命講座啟迪感悟 8
安全，一直以來都是一個很重要的問題。去上學(xué)之前，媽媽會認真對你說：“注意安全，小心過馬路”;在學(xué)校，老師會教育我們一些安全的知識，讓我們了解安全的重要性;看新聞的時候，發(fā)現(xiàn)很多新聞都是與安全有關(guān)的。從這些方方面面，我們都可以體會到安全的重要性。
學(xué)校經(jīng)常會安排我們觀看一些有關(guān)安全的教育電影，電影中說到小張與小陳是某校的學(xué)生，在一次體育課上進行地滾球練習(xí)的時候，小張與小陳不小心發(fā)生了碰撞，導(dǎo)致小張眼部和臉部都受傷了，構(gòu)成輕傷，但是小陳外傷后能復(fù)視，但損傷己達10級傷殘程度。最后導(dǎo)致要賠償。
雖然這只是一起很小型的安全教育的典例，但是不足夠引起我們的`重視嗎?安全看起來是一件小事，事實上安全是一件很重大的事情，全世界每一分鐘就有人因為安全的事故喪失了自己的寶貴生命，就拿車禍來說吧，全世界的車禍比世界大戰(zhàn)的人數(shù)死的還要多，我國的交通死亡事故是最高的，尤其是如今這個社會，每個人都拿著自己的手機一邊走路一邊瀏覽，有多少人會命喪于那無情的飛奔車輪底下，成為交通安全路上又一個警示燈。多少的家庭因為車禍失去了自己最親的親人，難道這些事例還不足以讓我們看到安全的重要性嗎?
在血的教訓(xùn)下，生命是很脆弱的，每天看新聞，我們都會看到一些施工的地方因為沒有做好安全的措施導(dǎo)致工人的死亡，工人親人的痛哭，如果我們做好一點點安全的措施，是不是就會少一例意外的事故?
在這個社會上，關(guān)于安全的例子還有很多很多，在學(xué)校，在公司，在家里，我們都應(yīng)當重視安全，樹立安全的意識。
安全，生命，兩個似乎離我們很遙遠的詞，卻與我們息息相關(guān)。
珍愛生命呵護生命講座啟迪感悟 9
游泳，想必大家都很熟悉吧!那個很好玩的水上運動，令很多人著迷;卻又似猛虎，傷害了很多人的生命。
小時候，我特別喜歡游泳，經(jīng)常跟爸爸媽媽一起到清江河邊玩，有一天，天氣熱得很，太陽把大地照得滾燙，我和爸爸媽媽又去游泳了。我“撲通”一下就跳進了水里，一股冰涼的感覺頓時灑滿了全身，好涼快呀!我888玩了起來，用手不停地撥著水面，腳向前緩慢地移動，不一會兒就離開了人群。水更深了，可我渾然不覺，繼續(xù)向前蹬。太陽好像不那么熱了，似乎灑下的并不是熱量，而是涼快的`水，為大地上的萬物痛痛快快地洗了個淋浴。
正當我盡情享受的時候，突然腳底一滑，向前撲去，身體沉了下去，不一會兒又慢慢浮上來。想站住，卻又不知怎么站不住，腳墊了半天也找不著地。難道是水的高度比我的身高還高?我心頭一震，緊張起來，手拼命地拍打水面，才感到身體在往下沉。漸漸地，水沒過我的嘴巴。我使勁地蹬腿，身體一起一伏，水面也蕩漾起來，開始往我嘴巴鼻子里灌水�！翱瓤取蔽铱人云饋�，可還是不斷地進水。我更用力地蹬腿了，不斷地大喊“救命——”可沒人來，水浪把我越推越遠，水也越來越深，像一片沼澤，要把所有的東西吞下去�！耙欢ㄒ獔猿肿�!”我不顧一切劃手劃腳。最后我神智越來越模糊，昏了過去。醒來后，我已經(jīng)躺在了岸上，爸爸媽媽著急地在我身邊轉(zhuǎn)，旁邊圍攏了人。他們說還好我及時被救了，不然就要見閻王了。
后來怎樣了我記不清了，可這段溺水的經(jīng)歷令我難以忘懷。以后一定要吸取教訓(xùn)，懂得一些自救的知識，保護好自己，讓生命活得更光彩!
珍愛生命呵護生命講座啟迪感悟 10
火既能給我們帶來光明，也會為我們制造禍患。為了使我們更加的了解防火意識，掌握自救能力，學(xué)校再次開展消防知識普及專題講座。
在此次消防知識普及專題講座中，詹才進教官利用PPT，通過近年來典型火災(zāi)觸目驚心的事故案例，生動形象地解說了火災(zāi)的危害性和帶來的嚴重后果，告誡大家一定要嚴格遵守消防法律、法規(guī)，杜絕不安全的用火、用電行為。詳細介紹了滅火器等消防器材的相關(guān)知識及操作方法與使用步驟,講解了火災(zāi)逃生、自救、互救、呼救等急救知識。雖然只有一節(jié)課，但它卻給了我深刻的教育。學(xué)校為了讓我們更清楚的意識到消防安全的重要性，知道火災(zāi)后逃離的方法，預(yù)防真正的火災(zāi)向我們襲來。學(xué)校是那么的用心去布置，可是有些人就是不在乎。沒有遇到真正的`火災(zāi)，那是我們的幸運。平時從電視、電腦、手機、報刊雜志上的一些關(guān)于火災(zāi)的新聞，都是那些有關(guān)人員不夠重視，所以造成的人員傷亡、損失慘重等現(xiàn)象，你一旦遇到了，后悔都來不及！如果你在商場、超市、公共場所等地方遇到火災(zāi)，不要太過于著急，要冷靜下來，請不要忘記了安置在墻上的滅火器，雖說它不是很讓人注意，但是往往在火災(zāi)迫在眉睫的時候，它就能派上用場，讓你從危險中脫離。
最后，我想請大家記住火災(zāi)的重要性！因為火災(zāi)，多少人因為疏忽它，失去了自己的親人；多少人因為疏忽它，損失了國家的巨大財產(chǎn)…
珍愛生命呵護生命講座啟迪感悟 11
今天，我和媽媽觀看了《生命安全大于天之游戲驚魂》的安全教育電影。從中我學(xué)到很多人身安全知識，同時讓我明白到《生命大于天》的道理。
這部教育電影用五個角度闡述了“安全無小事、生命大于天”；
1、錯誤競賽
2、游戲驚魂
3、校園烏龍記
4、危險地帶
5、運動歷險記；
圍繞中小學(xué)生的交通安全和校園安全、對壞人的防范、危險的警惕、自我保護意識和運動安全。
其中讓我最深刻是游戲驚魂：這個片段講一個五年級學(xué)生叫王立彬極度沉迷ipad,psp,手機之類的電子游戲，因為貪戀游戲，他晚睡、賴床、遲到，上課玩手機游戲，為了掩飾自己打機經(jīng)常講大話，已被老師、爸爸訓(xùn)話多次，仍然屢教不改，甚至連自己的生死置之度外，在過紅綠燈時都玩起手機，最終！王立彬為自己這種無視紅綠燈、無視交通安全的危險行為付出了慘重的代價。雖然這不是真實，但現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生。所以我呼吁同學(xué)們過馬路不要玩手機、游戲機等。
在中國，青少年安全問題日益嚴峻，據(jù)不完全統(tǒng)計，每年約16000名中小學(xué)生非正常死亡，其中80﹪是由安全意識不強�？戳诉@個驚人的傷亡數(shù)目，《生命大于天》這個教育安全電影絕對值得你看；世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計表明，在全球意外傷害是導(dǎo)致青少年首要的`死因，這是因為不少家長往往過高的估計孩子的能力，平時缺乏安全意識，對孩子缺乏教育。生命只此一次，讓我們珍惜生命，希望同學(xué)們能夠重視和學(xué)習(xí)安全知識。
珍愛生命呵護生命講座啟迪感悟 12
一株小草，可以撐起一塊巨石;一只螞蟻，可以抬起比自己大上幾倍的物體。是的，生命就是如此渺小而又強大，李智華老師就是這樣一顆堅強的生命，他用雙腳書寫了她的精彩而又平凡的一生。
“啪啪啪”在熱烈的掌聲中，這次講座的主講——也就是我們可親可敬的李智華老師。從見到他的呢一刻起，我就被這個不平凡的生命所震驚——他沒有雙臂!接下來，講座開始，李智華老師向我們講述了他的一生：出生三個月，大火便無情的奪取了他的`雙手，上初中時便失去了母親，學(xué)著如何用腳疊被子……我的心有劇烈的跳動了一下，一個本該受人保護的生命，竟然自己站了起來，他沒有因為自己是個殘疾人而自卑，她的內(nèi)心是多么強大，多么堅韌不拔!望著那空空的袖筒，我不禁欽佩生命的強大力量。
李智華老師還告訴我們，每當他失去信心時，每當他面臨失敗時，總會告訴自己：“我能行!”“我能行”，多么平凡的一個詞語，卻一次又一次點燃李智華老師生的希望，一次次給他永不言敗的力量!
最后，李智華老師用腳寫了一封橫批，橫批上那一個成語——自強不息，在常人眼里看似無奇，卻被李智華老師詮釋得如此之精彩，如此令人震驚!
“自強不息”，這個成語會像李智華老師那樣，鼓舞我勇往直前;“我能行”這個詞語會被我真珍藏心中，成為我揚帆向上的力量!就算前方有再大的浪，再大的風(fēng)險，我也要像李智華老師那樣，勇敢地迎擊風(fēng)浪!
珍愛生命呵護生命講座啟迪感悟 13
前段時間，我們在黔江聽了著名演講家鄒越老師的激情演講《讓生命充滿愛》。當天，萬余名師生及學(xué)生家長聆聽了一場以“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”為主題的演講報告。主講人是著名演講家鄒越先生，他以自己在國外的親身經(jīng)歷、真實感受和多年親子教育研究的經(jīng)驗，結(jié)合當前我國青少年教育中存在的問題，慷慨激昂地演繹了一場“讓生命充滿愛”的樂章。鄒越先生兩個小時旁征博引、聲情并茂的演講和臺上臺下的互動，讓現(xiàn)場師生、家長感動得流下熱淚，我也深受感動。演講中，鄒越教授始終從“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”四個角度去演講。將“愛”字詮釋得淋漓盡致。他用發(fā)自心靈的呼喚、來自生命的吶喊闡釋了這次演講的主題：“讓生命充滿愛”。
在愛祖國的演講里，鄒越教授說，愛祖國就是要“為中華之崛起而讀書”。一個國家、一個民族、一個政黨如果沒有一種精神，就不會發(fā)展壯大；一個企業(yè)如果沒有一種精神，就不會有競爭中求得生存的動力；一個人如果沒有一種精神就永遠也不會成長。愛國主義精神是民族的靈魂，愛國主義思想教育要從孩子抓起。他的演講讓我深深懂得：一個懂得關(guān)心自己的祖國、熱愛自己的`祖國的人，才會是個胸懷大志，有抱負有志氣的人。
在“愛老師篇”中，鄒越教授說，教師職業(yè)需要付出太多的愛心，選擇教師職業(yè)就是選擇了奉獻！誰的記憶里會沒有老師呢？我們能成為有文化的人，能夠在社會上找到一份工作，都離不開老師的心血和汗水。我們的人生，有十幾二十年的時間是在老師的培養(yǎng)下成長，而現(xiàn)在，我自己就是教師，深深懂得為人之師的酸甜苦辣。老師是人生的第二恩人，讓我們學(xué)會對老師的感恩，真誠地說一句：老師您辛苦了！老師我愛您！老師我們永遠感謝您！在鄒先生的邀請下，現(xiàn)場氣氛沸騰了，超過一半的同學(xué)涌上去，擁抱，鞠躬，他們拉著老師的手久久不肯放開，他們伏在老師肩上用淚水盡情表達自己的感激之情。片刻間，師生之情溶化在一顆顆感恩的心里。
在“愛父母”篇中，鄒越說，在我們成長的歲月里，家是撫育我們、為我們遮風(fēng)擋雨的地方。在我們的整個生命里，家是心靈所依的港灣。家又是最容易讓人忘記感恩，忘了付出，只知一味索取、挑剔苛求的地方。外面的世界很精彩，外面的世界也只有當一個人有家可歸時才會有那么大的吸引力。為了孩子的將來，做父母的放棄了太多，所有自己喜歡的東西都給了孩子，父母的一生是非常辛苦的。鄒先生請同學(xué)們站起來，向父母說一句：爸爸媽媽，我愛你們，你們辛苦了！在那一刻，爸爸媽媽流下了感動的熱淚。
愛自己。鄒越說，愛自己是一種本能。在成長的歲月里，首要的一課是學(xué)會如何愛自己，如何做人，如何愛朋友同學(xué)。年輕人不僅要有責(zé)任感，有自強不息。學(xué)會控制情緒，修心養(yǎng)性，告誡同學(xué)們避免過度內(nèi)向、虛榮心、情緒化。
在聽完鄒越教授《讓生命充滿愛》的演講報告會，對我來說，仿佛進行了一次心靈的洗禮。不論是內(nèi)疚也好，激動也好，感動也好。他給予我了很多的動力和激情。生活需要挑戰(zhàn)，各方面都需要挑戰(zhàn)，從今以后，我要努力做好我自己，更加努力的教好我的學(xué)生。
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