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幼兒教育演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編精心整理的幼兒教育演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒教育演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同事們：
大家好：
別小看了孩子數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，幼兒在進(jìn)行操作練習(xí)——采蘑菇。說(shuō)“采蘑菇”，其實(shí)也就是要求幼兒把書上的不干膠蘑菇撕下來(lái)，然后再按小兔籃子上的數(shù)字進(jìn)行粘貼。幼兒在操作的時(shí)候，需要先把書翻到中縫，撕下不干膠蘑菇，然后再翻到書的前頁(yè)貼上，操作時(shí)，幼兒需要來(lái)回翻書，這樣不僅僅操作速度慢并且顯得異常麻煩。
該教給孩子一個(gè)怎樣的簡(jiǎn)便易行的方法呢我正在想著。突然，眼前一亮，我看見詩(shī)函小朋友把“蘑菇”撕下后，全部貼在她的五個(gè)小手指上，然后再翻到書的前頁(yè)一個(gè)一個(gè)貼起來(lái)。咦，這樣還真省事多了。我向小朋友介紹了詩(shī)函的方法，并鼓勵(lì)他們也能夠想出別的又快又好的方法。這樣可好了，幼兒想出了很多方法，他們做起練習(xí)來(lái)省事多了，速度自然也加快了。
孩子們的舉動(dòng)，又讓我想起不久前發(fā)生的一件事情。班上新添置了一種軟塑料玩具，這種玩具能拼插出許多玩具，我想我不出示拼插示范圖，看孩子們能拼插出多少種。說(shuō)真的，當(dāng)時(shí)我還以為孩子們沒(méi)有我的示范指導(dǎo)，根本就不會(huì)拼插出什么，所以，當(dāng)我眼前出現(xiàn)一件件造型別致的手提包、彩鏈、頭飾等作品時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自我的'眼睛。我興奮地把孩子們的作品展示出來(lái)，并鼓勵(lì)他們想出更多更好的玩的方法。這樣一來(lái)，孩子們玩得更投入了，普通的軟塑料玩具因?yàn)橛辛撕⒆拥膭?chuàng)造和想象而變得格外生動(dòng)、趣味。
其實(shí)，很多的時(shí)候，我們會(huì)經(jīng)常應(yīng)對(duì)幼兒獨(dú)特的、有創(chuàng)意的想法，只是常常不經(jīng)意間就被我們忽略了。細(xì)想起來(lái)，在他們大膽、童真、稚氣的想法背后，又會(huì)有多少智慧的火花呢身為教師的我們，千萬(wàn)不能小看了孩子，而是要善于在孩子的一舉一動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們富于創(chuàng)造性的想法，并適時(shí)地給予進(jìn)取有效的評(píng)價(jià)和支持;此外，教師還要給孩子供給主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)和條件，發(fā)揮同伴群體的相互模仿、激勵(lì)作用，促進(jìn)幼兒群體共同發(fā)展。
幼兒教育演講稿 篇2
人們用無(wú)數(shù)美好的詞句來(lái)形容美麗的青春。的確，青春充滿了理想與信念；充滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什么？當(dāng)我面對(duì)一群群活潑可愛的孩子，我恍然大悟，原來(lái)青春是一種責(zé)任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，它讓我深刻地感受到了青春的激情會(huì)在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。
八年的幼兒教育生涯，使我深深的懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛是博大的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛，師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合是理智而科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑，這種愛包涵了崇高的使命與責(zé)任，一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的.鑰匙，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅(jiān)冰”，自從踏上這個(gè)工作崗位的那天起，我一直堅(jiān)持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責(zé)任、我是老師，我要給這些尋夢(mèng)孩子引路，在我所帶的班級(jí)里，有這樣一個(gè)孩子，她的名字叫曹彥，曹彥可愛幼稚，可是由于發(fā)育遲緩，長(zhǎng)的幾乎比同齡的孩子矮了一半，她性格內(nèi)向，生活自理能力差，幼小的她多了幾靦腆，少了幾分活潑和開朗。
她常常怯生生地躲到角落里看著別的孩子開心地游戲，那稚嫩的眼神里常常有讓我心痛的自卑，深深地憐惜之余，我給了她更多的關(guān)懷，每當(dāng)她害怕現(xiàn)表現(xiàn)自己的時(shí)候，我都用信任的眼光和激勵(lì)的話語(yǔ)去鼓勵(lì)她：“曹彥，你能行的，為什么不試試？”同時(shí)我給她找了很多好朋友去關(guān)心她，幫助她，有時(shí)她會(huì)把大小便拉在身上，給她換洗時(shí)陣陣難聞的氣味讓人反胃，對(duì)此我并沒(méi)有太多的斥責(zé)，而是默默地給她換上干凈的衣褲，把她輕輕拉在懷里囑附她下一次一定要當(dāng)心，很多時(shí)候都用眼神默默地和她交流，給她愛撫和幫助，給她信任和鼓勵(lì)，曹彥在我的幫助下逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，她稚嫩的臉上浮上了更多的笑容和歡樂(lè)。
看著她和其他孩子快樂(lè)的在一起生活，看著她跳躍的動(dòng)作我的心中就有說(shuō)不出的欣慰。我用一片至真至誠(chéng)的愛心去擁抱了每一個(gè)孩子，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，有時(shí)也會(huì)感到很煩很累，但我的心中始終涌動(dòng)著一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。我在想：假如我是孩子，假如是我的孩子這樣的思考使得我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一些寬容，少了一份苛求，多了一些理解，當(dāng)家長(zhǎng)把天真爛漫的孩子交給我們時(shí)，當(dāng)看到他們信任的目光時(shí)，我又怎么能不全身心地去愛他們呢？
幼兒教育演講稿 篇3
同志們，主要是代表市委、市向幼兒園及全體師生表示祝賀。同時(shí)，今年是市機(jī)關(guān)幼兒園建園30周年。今天來(lái)。聽取大家對(duì)發(fā)展學(xué)前教育的意見和建議，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)前教育工作更好更快發(fā)展。下面，談幾點(diǎn)意見。
一、要高度重視學(xué)前教育發(fā)展工作
更是民族和祖國(guó)的未來(lái)。只有從孩子抓起，學(xué)前教育是整個(gè)教育事業(yè)的重要組成局部。孩子既是家庭的希望。民族和國(guó)家才有希望。發(fā)展好學(xué)前教育，讓每個(gè)孩子接受良好的啟蒙教育、生長(zhǎng)為有用之才，已成為社會(huì)和家庭的共同期待，已擺上各級(jí)的重要日程。去年，國(guó)家公布實(shí)施了國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）為發(fā)展學(xué)前教育帶來(lái)了新的機(jī)遇。綱要》鞏固提高九年義務(wù)教育水平的同時(shí)，提出推動(dòng)學(xué)前教育、高中教育、職業(yè)教育、高等教育全面發(fā)展、均衡發(fā)展。國(guó)家把學(xué)前教育放在與義務(wù)教育同等重要的位置，上升到國(guó)家法定、剛性教育的層面，充分說(shuō)明了學(xué)前教育的重要性�？梢哉f(shuō)，從中央到地方都很重視學(xué)前教育發(fā)展工作，國(guó)務(wù)院專題研究學(xué)前教育問(wèn)題，、市也都分別進(jìn)行了安排安排。但由于歷史等多方面原因，學(xué)前教育的發(fā)展需要一個(gè)過(guò)程，需要大量的投入，需要我進(jìn)行臨時(shí)艱苦的努力。因此，各級(jí)、各有關(guān)部門要充分認(rèn)識(shí)學(xué)前教育發(fā)展面臨的新形勢(shì)和新要求，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感，繼續(xù)加大幼兒園建設(shè)力度，不時(shí)滿足全市日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)幼兒教育需求。
二、要研究解決好制約學(xué)前教育發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題
需要我共同研究探討的一個(gè)重要課題。最近，如何抓好學(xué)前教育發(fā)展工作。有關(guān)部門也在進(jìn)行調(diào)研，市也做了大量研究，提出了一些具體措施，但還需要進(jìn)一步制定更有效、更管用的意見。當(dāng)前，推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展要重點(diǎn)研究好以下幾個(gè)問(wèn)題。一是投入機(jī)制問(wèn)題。發(fā)展學(xué)前教育，需要大量資金投入做保障�，F(xiàn)階段，各項(xiàng)社會(huì)建設(shè)的任務(wù)都很重，單靠投入是不夠的必需探尋多元化的投入方式，推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展。當(dāng)前，鄉(xiāng)村開發(fā)建設(shè)中，特別是住宅小區(qū)建設(shè)中，要求開發(fā)商必需配套建設(shè)適當(dāng)規(guī)模的幼兒園。但配套建設(shè)的'幼兒園，由按供地價(jià)格回購(gòu)，還是由開發(fā)商無(wú)償移交給，需要進(jìn)一步研究。同時(shí)，要加大資源整合力度，促進(jìn)城區(qū)幼兒園建設(shè)。鄉(xiāng)村幼兒園建設(shè)也要走資源整合之路，一些村莊小學(xué)的生源越來(lái)越少，空出來(lái)的教室和教師就可以供幼兒園使用。如果通過(guò)資源整合仍滿足不了需要，要按計(jì)劃逐步建設(shè)一批幼兒園。此外，還要探索建立多元化的投入機(jī)制，即投入做主導(dǎo)、各種社會(huì)資金進(jìn)入的投入機(jī)制，這只是一個(gè)綜合考慮，需要進(jìn)一步細(xì)化，使之更具操作性。二是教師資格問(wèn)題。要研究解決好包括教師資格、待遇等問(wèn)題，促進(jìn)要素流動(dòng)和資源配置。嚴(yán)格任教資格，促進(jìn)幼教事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵。家長(zhǎng)把孩子交給我培養(yǎng)，如果我不具備這個(gè)資格，讓孩子得不到良好的教育，很可能會(huì)誤人子弟，甚至影響孩子的一生。因?yàn)槿松哂胁豢赡嫘�，一旦在幼兒教育階段出現(xiàn)問(wèn)題，往往影響著孩子的一生，影響著祖國(guó)和民族的前途。因此，只有具備法定資格和良好的素質(zhì)，才干更好地促進(jìn)人員等資源合理、公平配置。三是建設(shè)規(guī)范問(wèn)題。要探討好幼兒園的建設(shè)規(guī)范以及收費(fèi)問(wèn)題，特別要研究好公辦和民辦幼兒園的辦園標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。目前，投入不夠的情況下，要引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)資本，以獨(dú)資或聯(lián)辦等形式發(fā)展幼兒園，但必需妥善解決好收費(fèi)問(wèn)題。要統(tǒng)籌兼顧各方利益，找準(zhǔn)利益平衡點(diǎn)，既要保證幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)，也要克服“入園難”入園貴”等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)多方共贏。如果能在以上3個(gè)方面取得突破，學(xué)前教育就會(huì)得到更快更好的發(fā)展。當(dāng)然，無(wú)論選擇哪種途徑，都需要必要的投入，這也是幼兒園建設(shè)的一個(gè)重要指標(biāo)，也是義不容辭的責(zé)任。
三、要大力建議愛心教育
也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，愛心教育實(shí)際上是一種親情教育、親子教育。對(duì)孩子的健康生長(zhǎng)非常重要。愛心教育，包括教育孩子愛祖國(guó)、愛社會(huì)、愛父母、愛老師、愛同學(xué)，學(xué)前教育階段就要把這種愛植根于孩子心中。否則，就很難保證孩子能夠健康生長(zhǎng)、整個(gè)社會(huì)能夠健康發(fā)展。這就要求我老師首先要對(duì)孩子有愛心、有耐心、有真心。之所以要特別強(qiáng)調(diào)老師的愛心問(wèn)題，因?yàn)橛苏哂袗坌氖莿倮麑?shí)現(xiàn)愛心教育的先決條件。愛心教育實(shí)際上就是老師用自己的愛心來(lái)引導(dǎo)影響學(xué)生的一個(gè)過(guò)程。如果一個(gè)老師冷酷、粗暴，很難把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)有愛心的人。幼兒的接觸面終究有限，生長(zhǎng)過(guò)程中形成的習(xí)慣往往都是老師潛移默化的結(jié)果。因此，孩子生長(zhǎng)的好壞，與他接觸的人以及所處的教育環(huán)境，或者受到教育是密切相關(guān)的并直接影響或決定著孩子一生的行為習(xí)慣、思維方式、做人準(zhǔn)則，包括人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成。同時(shí)，愛心教育也包括老師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維教育。孩子的想象力可能比我更豐富、更活躍，頭腦中有很多創(chuàng)新性思維，經(jīng)常會(huì)突發(fā)奇想，甚至有些想法很難讓成年人理解，但我不能束縛孩子們這種思維，如果孩子從小就受到思維約束，就會(huì)喪失發(fā)明力，這對(duì)他人生發(fā)展，以及國(guó)家和民族的發(fā)展都是有利的必需對(duì)孩子開展愛心教育、創(chuàng)新思維教育，只有努力開發(fā)每個(gè)孩子的天賦潛能，才干提升他綜合素質(zhì)，才干讓他受益終身。
四、要把機(jī)關(guān)幼兒園打造廢品牌示范幼兒園
市機(jī)關(guān)幼兒園不時(shí)更新教育理念，30年來(lái)。積極探索多元化的教育模式，已經(jīng)發(fā)展成為一所教科研偏重、省內(nèi)外交流廣泛、幼教改革領(lǐng)先的現(xiàn)代化幼兒園，為全市學(xué)前教育發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。下一步，要進(jìn)一步創(chuàng)新辦園體制，無(wú)論由教育部門統(tǒng)管，還是自主辦園，都要以有利于幼兒教育發(fā)展為原則。要樹立品牌意識(shí)。市機(jī)關(guān)幼兒園自身就是一個(gè)品牌，這個(gè)品牌是很重要的資源。一直強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀點(diǎn)，要用優(yōu)質(zhì)資源的配置來(lái)引導(dǎo)發(fā)展。用好優(yōu)質(zhì)資源，首先要利用好自己的資源，就是要維護(hù)好自己的教育品牌，要珍惜、維護(hù)、捍衛(wèi)品牌的榮譽(yù)，不時(shí)增強(qiáng)幼兒園繼續(xù)發(fā)展的能力。此，也衷心的希望你再接再厲，搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，不時(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教育質(zhì)量，打造幼教品牌，樹立全市學(xué)前教育的示范和標(biāo)桿，為推動(dòng)全市學(xué)前教育更好更快發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。市委、市將一如既往，為你發(fā)明一個(gè)更加良好的發(fā)展環(huán)境。
幼兒教育演講稿 篇4
從小，我就向往成為一名光榮的幼兒教師，不為別的，只為看到孩子們天真的笑臉。在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來(lái)光明；它更是一幅美麗的風(fēng)景畫，桃李滿天下！如今，我已經(jīng)是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問(wèn)我：“你愛自己的職業(yè)嗎？”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的，我愛她！因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸�！�
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)，我的一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作�！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作。剛到學(xué)校時(shí)，幼兒園與我想象的完全不同，由于我們是新辦園，大、中、小三個(gè)班卻只有兩間教室與幾張破舊的桌子，沒(méi)有玩具、沒(méi)有電視、沒(méi)有幼兒園應(yīng)該有的一切東西，這是孩子們的樂(lè)園嗎？但是，我沒(méi)有認(rèn)輸！沒(méi)有玩具，我們自制玩具，同孩子們一起做游戲，讓幼兒園真正意義上成為了孩子們的樂(lè)園。我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,孩子應(yīng)該成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,每天清晨我都會(huì)帶給孩子們?nèi)碌男θ?讓他們開心地渡過(guò)每一天。
陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育,特別是幼兒
的個(gè)別差異和因人施教�！睂�(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望。……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子原夢(mèng)琪，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì)，且樣樣沒(méi)興趣，跟她說(shuō)話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。半年來(lái)在她身上傾注了我的愛和教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng)，她會(huì)更加不知所措，所以對(duì)于她，我用我的愛心、耐心、責(zé)任心來(lái)幫她找到自我！時(shí)間一天天過(guò)去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開始輕聲講話了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在的夢(mèng)琪活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。
半年的時(shí)間很快過(guò)去，孩子們一天天地進(jìn)步，一天天地長(zhǎng)大。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育，21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是各方面素質(zhì)過(guò)硬的創(chuàng)造型人才。幼兒園是孩子們生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。現(xiàn)在的'幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)。教育的改革，時(shí)代的發(fā)展，呼喚著有創(chuàng)
造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢？我們必須心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科技信息。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng)，因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性；常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，因?yàn)檫@樣才能提高自己的知識(shí)水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識(shí)�？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭�(chuàng)意畫，聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語(yǔ)，我欣慰的笑了。
一份耕耘,一份收獲。半年來(lái)，在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫會(huì)畫了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在進(jìn)步。
如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護(hù)花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是繁雜的，但是我們的工作卻是快樂(lè)的！讓我們用愛心迎來(lái)孩子對(duì)我們的信任與信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造型人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。
幼兒教育演講稿 篇5
尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛的教師和學(xué)生們：
大家好。
每當(dāng)提到“幼兒教師”這個(gè)稱說(shuō)，有人不認(rèn)為然，淡淡一笑，以為幼兒先生就是率領(lǐng)著小友人一起做游戲，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)略的常識(shí)。有人則拍案叫絕，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒教師對(duì)孩子很有愛心，對(duì)工作很有義務(wù)心。
實(shí)在幼兒教育是一項(xiàng)一般、平常而又巨大的工作，有必定的難度和挑釁，要做好它，確實(shí)不輕易。
身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒。教師要遵從引導(dǎo)的工作部署，以踴躍的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿腔的熱情，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目的：讓每一個(gè)幼兒都能健康快活地成長(zhǎng)。
我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的`工作就是實(shí)行保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛惜幼兒。使幼兒的身、心靈能茁壯成長(zhǎng)。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我就曉得做一名幼兒教師是不容易的，老師要酷愛、關(guān)懷、尊敬和信賴每一位幼兒。看待每一位孩子無(wú)論是活躍的、淘氣的、寧?kù)o的、忸怩的？都厚此薄彼，盡力做到不偏愛，讓每個(gè)家長(zhǎng)都釋懷地把孩子交給老師。
有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話“有愛才有教導(dǎo)”。細(xì)心琢磨，確切如斯。老師的真摯，孩子是能感觸到的。在日常運(yùn)動(dòng)中，老師須要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，多多發(fā)明孩子的長(zhǎng)處，并及時(shí)給予評(píng)估，建立孩子的自信念。當(dāng)孩子接受了老師，就能以自動(dòng)的立場(chǎng)接收老師的教育。
作為幼兒教師，我認(rèn)為老師一定要有愛心、仔細(xì)、耐煩、童心和責(zé)任心。對(duì)每位寶寶都要關(guān)心、愛護(hù)，在工作中也要做到效忠職守。凌晨來(lái)園時(shí)，熱情地從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子，讓家長(zhǎng)能安心腸離開去工作；早操活動(dòng)后，要督促幼兒多喝開水，對(duì)有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾；教學(xué)活動(dòng)中，要因人而宜，因材施教。對(duì)于才能強(qiáng)的幼兒要給予表彰和確定，對(duì)能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和勉勵(lì)；戶外活動(dòng)后，要依據(jù)氣象變更恰當(dāng)給孩子添減衣服；假如發(fā)現(xiàn)出缺席的幼兒，老師要及時(shí)打電話給家長(zhǎng)，問(wèn)候幼兒，并訊問(wèn)孩子的身體健康狀態(tài)；晝寢過(guò)程中，老師要做好巡視工作，為幼兒蓋好被子，保障每位孩子都是仰著午睡的；幼兒離園時(shí)，老師要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子一天在園的表示和發(fā)展情況。
作為一名幼兒教師，其次我認(rèn)為老師要有工作的長(zhǎng)進(jìn)心和積極心。由于跟著社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)幼兒教師的請(qǐng)求、程度、自身素質(zhì)也越來(lái)越高。因而在工作期間，老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)際，在教育失敗后，能自我反思，汲取教訓(xùn)，緩緩積聚、總結(jié)教訓(xùn)，進(jìn)步教學(xué)技巧，使自己一直提高。
幼兒教育演講稿 篇6
各位老師們，你們好!
我是一名普通的幼兒教師,我愛春天里的小雨沙沙地下,我愛池塘里的小鴨慢慢地游,我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛幼兒園的小朋友甜甜第唱!我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土.我的追求,我的夢(mèng)想,我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融進(jìn)了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。
愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn);愛，必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。
多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真;多少次，跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年;多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界;多少次，和孩子們?cè)谝黄穑鼌s了煩惱，沒(méi)有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福;而這無(wú)數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香，彌漫在我的耳邊，浸潤(rùn)著我的心田，我怎能不倍加珍惜! 孩子，當(dāng)你入園初哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí);當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí)，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任!
當(dāng)你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說(shuō)著兒歌時(shí)，我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫的是什么，我夸獎(jiǎng)你能大聲說(shuō)話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí)，分明看到你眼中充滿激動(dòng)的淚滴。
“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的`孩子。”它到出了幼教工作的真諦，時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。
每天，我播下一顆愛的種子，用責(zé)任和愛心編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂(lè)章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫便在眼前飛揚(yáng)，使我的心田溫馨無(wú)比。
我已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。
我愛幼教這一行，我愛班上的每一個(gè)孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中，讓愛在平凡中閃光，讓無(wú)私的師愛走進(jìn)千家萬(wàn)戶。
幼兒教育演講稿 篇7
各位：
“用愛心換取幼兒的快樂(lè)，用真心換取家長(zhǎng)的信任，用責(zé)任心體驗(yàn)幼教之美�！北緦W(xué)期用這句箴言激勵(lì)自己不斷努力，好好學(xué)習(xí)；其實(shí)想取得家長(zhǎng)們的信任，首先就要在孩子身上多花心思，只要是我家的寶貝好的，在生活中看到他的進(jìn)步，我們作為家長(zhǎng)的就欣慰，家長(zhǎng)們的需求就這么簡(jiǎn)單。
接手這個(gè)班，一切緣起與自我挑戰(zhàn)的勇氣，因?yàn)槲抑乐挥袊L試了，才有更大的進(jìn)步。新接手一個(gè)班最重要的事情除了和新搭檔的磨合以外，還有一項(xiàng)重要的工作就是家長(zhǎng)們的`信任。搭檔之間，日日相處，從工作的細(xì)節(jié)和班級(jí)大局工作中，體現(xiàn)互相尊敬之道。比如:常常把班上的事情拿出來(lái)一起討論后，再定下我們的決定；有時(shí)，遇到大家意見不合時(shí)，可以互相讓步或者嘗試一下使用對(duì)方的想法等等，這些都是我們給對(duì)方的信任和尊敬。分享一個(gè)案例:一年前，幼兒園的水杯都是統(tǒng)一拿到廚房一起消毒，到第二天我們?cè)侔驯幽没匕嗌鲜褂茫晃覀兠刻炷玫谋佣疾皇峭粋�(gè)杯子。本學(xué)期，由于我們的生活更方便了，自己班的杯子就在自己班上清洗和消毒，我們一直使用這批杯子；就在這，我們班上的杯子來(lái)了一個(gè)360°的轉(zhuǎn)變，各班的保育員老師把自己班那幾十個(gè)杯子刷得跟新的一樣。所以，想法等等，這些都是我們給對(duì)方的信任和尊敬。分享一個(gè)案例:一年前，幼兒園的水杯都是統(tǒng)一拿到廚房一起消毒，到第二天我們?cè)侔驯幽没匕嗌鲜褂�；我們每天拿的杯子都不是同一個(gè)杯子。本學(xué)期，由于我們的生活更方便了，自己班的杯子就在自己班上清洗和消毒，我們一直使用這批杯子；就在這，我們班上的杯子來(lái)了一個(gè)360°的轉(zhuǎn)變，各班的保育員老師把自己班那幾十個(gè)杯子刷得跟新的一樣。所以，請(qǐng)不要小看我們保育員老師。然而得出一個(gè)結(jié)論:只要把事情變成自己的事情來(lái)做，就會(huì)全然一新。
接下來(lái)，就是我們幼師重要的工作之一——家長(zhǎng)工作；只要家長(zhǎng)們信任我們老師，才會(huì)樂(lè)于配合我們的工作，而我們?cè)鯓硬拍茏尲议L(zhǎng)信任我們呢？怎樣才能讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)信任一位新加入這個(gè)班的班主任呢？或許在正常的情況下，我們可以用兩個(gè)月、三個(gè)月，甚至一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讓大家磨合，可是，由于我個(gè)人的原因，自己定了一個(gè)魔鬼般的時(shí)間，那就是在一個(gè)月內(nèi)讓本班90%以上的家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。從孩子們的習(xí)慣出發(fā)，幫孩子們?cè)O(shè)定一套生物鐘，整理書包的方案，找出孩子的亮點(diǎn)與缺點(diǎn)，特別是出了名難搞的孩子，接著再到難搞的家長(zhǎng)，其實(shí)再難搞的家長(zhǎng)他的心也是肉做的，他的孩子也是他的心肝寶貝，所以我們一切從孩子出發(fā)，在孩子身上下點(diǎn)功夫，家長(zhǎng)就……
所以，如果我們把班上的孩子都像教導(dǎo)自己的孩子一樣，也會(huì)有不一樣的收獲；當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，坦然指正；而不是一路包庇，還要跟家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)一起努力幫孩子改正。當(dāng)孩子受委屈時(shí)，深入了解；當(dāng)孩子成功時(shí)，一起歡呼。
最后，與大家共享一句話:人生每走一步，都會(huì)留下腳印(回聲)；今天我的分享就到這里，謝謝大家的聆聽！
謝謝！
幼兒教育演講稿 篇8
說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心。四月份，市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評(píng)比活動(dòng)，且時(shí)間很緊張，要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作。我毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù)，加上我是新手上路，需要邊琢磨邊制作，可以說(shuō)那兩天我?guī)缀鯖](méi)睡。最后四節(jié)課都得了一等獎(jiǎng)�？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙ǎ覀冸娊探M老師開心的樣子，我也覺(jué)的我的付出得到了回報(bào)。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤，我們電教組老師一起商量、策劃�！拔逡弧狈偶倨咛欤以诩艺聊チ似咛�，終于制作好了星星班的電子光盤。確實(shí)我為dv拍攝、制作放棄了休息時(shí)間，常常琢磨到深夜。但我得到了許多：自己知識(shí)的'增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報(bào)。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我體會(huì)到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂(lè)趣。
因此，師德 ——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。
幼兒教育演講稿 篇9
各位家長(zhǎng)你們好：
非常感謝你們到來(lái)！感謝你們對(duì)我們工作的支持、幫助和肯定！
如今，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài)：首先是“望子成龍”型的，這也是大部分家長(zhǎng)的心態(tài)。可憐天下父母心啊，哪位家長(zhǎng)不想自己的孩子有出息呢！第二類是“隨波逐流”型的，認(rèn)為自己的孩子是龍就會(huì)上天，是蟲就要入地，有這樣心態(tài)的家長(zhǎng)也為數(shù)不少；第三類兼于兩者之間，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓一陣，放一陣，三天打魚、兩天曬網(wǎng)，這種現(xiàn)象在孩子的后期教育中尤為明顯。各種心態(tài)都有它自身的利和弊。我們先不妨看看現(xiàn)在幼兒教育的現(xiàn)狀。現(xiàn)在的幼兒園，不管是公立的還是私立的，可以說(shuō)是遍地開花，很多幼兒園為了擴(kuò)大生源，為了自身的生存，就不得不迎合家長(zhǎng)的意愿，在平時(shí)開展大量的認(rèn)字，寫字，算術(shù)的教學(xué)，致使出現(xiàn)了幼兒教育小學(xué)化的不良現(xiàn)象，我們孩子的身心得不到健康地發(fā)展。家長(zhǎng)選擇的余地很大。那么家長(zhǎng)選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？有的是為了圖個(gè)方便，有的是看中幼兒園的環(huán)境等等，但更多的家長(zhǎng)還是在選擇哪所幼兒園畢業(yè)的孩子識(shí)字多，會(huì)做算術(shù)。他們總是認(rèn)為多教字，多做算術(shù)的幼兒園才是好的。到了大班，很多家長(zhǎng)放學(xué)接孩子時(shí)，第一句話就是“今天寫字了嗎？”“今天學(xué)了哪個(gè)拼音？”，家長(zhǎng)像模像樣地把自己的孩子當(dāng)作小學(xué)生。
今天就各位家長(zhǎng)談一談?dòng)變航逃W(xué)化的弊端。幼兒教育小學(xué)化扼殺了幼兒天性，嚴(yán)重?fù)p害幼兒身心健康，幼兒身體正處于身體早起發(fā)育成長(zhǎng)期，身心極為脆弱，幼兒的心性就是好動(dòng)好玩，他們對(duì)什么事物都懷有一種新奇感，他們?cè)谟螒蛑械玫綐?lè)趣和知識(shí)，幼兒教育小學(xué)化的作法從根本上忽視了幼兒的生理及心理特點(diǎn)，剝奪了幼兒身體的正常發(fā)育和心理正常發(fā)展，嚴(yán)重影響了幼兒的健康成長(zhǎng)，扼殺了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
順便插一點(diǎn)，看看我國(guó)的教育方式，明顯跟西方的國(guó)家不同，他們家長(zhǎng)去接孩子的時(shí)候問(wèn)什么？問(wèn)的是：今天你玩得快樂(lè)嗎？今天你跟誰(shuí)合作了？強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，個(gè)性·的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學(xué)。他們讓小學(xué)生開展課題研究，讓他們自己開展調(diào)查，收集資料，寫研究報(bào)告。小學(xué)生能寫出上萬(wàn)字的課題研究報(bào)告，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)不可思議的。
我說(shuō)這些，那么在幼兒園是不是什么都不用教了呢？這也不是的，我個(gè)人認(rèn)為，在幼兒園要適當(dāng)?shù)慕绦┳衷~和進(jìn)行必要的、規(guī)范的言語(yǔ)訓(xùn)練，也應(yīng)該給孩子一些數(shù)的概念。但這些都必須在相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)，讓孩子生動(dòng)、直觀、主動(dòng)地接受知識(shí)，興趣盎然地學(xué)會(huì)知識(shí)。表面聽去，我好像是說(shuō)給幼兒園老師聽的。其實(shí)不然，我是說(shuō)給家長(zhǎng)聽的，我們家長(zhǎng)完全可以借鑒學(xué)校的教育方法，創(chuàng)設(shè)各種生活情境讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，拓展孩子的思維，同學(xué)校一道共同教育好子女。
我園不斷組織老師到縣幼兒園保定石家莊去學(xué)習(xí)和知名專家一起探討如何開展有效教學(xué)，不僅如此，我園還把“早期閱讀”作為我園辦園特色，并把名師胡志遠(yuǎn)老師請(qǐng)到我園為老師指導(dǎo)教研。平時(shí)老師能在充分研究?jī)和硇奶攸c(diǎn)的同時(shí)，精心備課，開展了一系列的知識(shí)教學(xué)和形式多樣的游戲活動(dòng)，豐富多彩地實(shí)踐活動(dòng)。
我們幼兒教育分五大領(lǐng)域：有健康、科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)。
健康——培養(yǎng)幼兒最基本的衛(wèi)生，生活自理能力，懂得自我保護(hù)意識(shí)、安全意識(shí)、獨(dú)立性、發(fā)展四肢協(xié)調(diào)能了。
科學(xué)——激發(fā)好奇心和求知欲，了解自然常識(shí)，形成有關(guān)的基本概念，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)量
之時(shí)，初步形成簡(jiǎn)單的書概念和時(shí)空概念。
語(yǔ)言——愿意用語(yǔ)言與人交往，喜歡應(yīng)答，能用簡(jiǎn)單句表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望，會(huì)禮貌用語(yǔ)，能夠安靜的傾聽他人講話，不插話。喜歡聽故事，說(shuō)兒歌喜歡看感興趣的'圖畫書等。
社會(huì)——參加各種集體活動(dòng)，能夠和小朋友友好的玩，初步學(xué)習(xí)與小朋友合作。學(xué)會(huì)尊重他人，會(huì)禮貌用語(yǔ)與人交往，愛父母、長(zhǎng)輩和他人。對(duì)一些簡(jiǎn)單的是非問(wèn)題能做出適當(dāng)?shù)呐袛�。能了解基本的交通�?guī)則，初步的自我安全、自我保護(hù)意識(shí)。
藝術(shù)——培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣，認(rèn)識(shí)三種以上的顏色，大膽練習(xí)繪畫，培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒想象了和創(chuàng)造力，會(huì)出不評(píng)價(jià)自己同伴，老師的美術(shù)作品，感受自然界美。喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，并能保持積極快樂(lè)的情緒。
利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高孩子的各項(xiàng)能力。
說(shuō)到這兒，有些家長(zhǎng)可能還是比較擔(dān)心，擔(dān)心什么？別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì)了不少漢字，會(huì)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，如果我的孩子什么都不會(huì)，那能跟得上去嗎？這擔(dān)心也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他同學(xué)，難道這不值得慶幸嗎？至于暫時(shí)的落后，也關(guān)系不大，只要孩子有學(xué)習(xí)的興趣，很快就能趕上去的。
所以作為家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀念，了解一點(diǎn)當(dāng)前的教育理念是很有必要的。平時(shí)，要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。興趣和習(xí)慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書，對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問(wèn)她，字認(rèn)到嗎？他說(shuō)有的認(rèn)到，有的認(rèn)不到，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。 《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》提出遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教結(jié)合，寓教于樂(lè)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)幼兒園玩教具、幼兒圖書的配備與指導(dǎo)，為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。
幼兒是生命的延續(xù)，民族的火種，人類的未來(lái)。為了孩子，為了國(guó)家，為了自己，請(qǐng)還給幼兒一片自由的天地吧！
幼兒教育演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的幼教同仁們：
大家下午好！
我是三號(hào)選手，來(lái)自蓓蕾藝術(shù)幼兒園，今天我演講的題目是：
幼教工作者的價(jià)值 記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工作。我就是帶著這份困惑與迷惘開始了我的幼教工作。 剛開始的那段時(shí)間，白天聽著孩子們的哭鬧聲，晚上整理一大堆的筆頭工作；偶爾會(huì)有孩子尿濕；有時(shí)還要面對(duì)家長(zhǎng)的不理解和園長(zhǎng)的批評(píng)，我的心里既煩惱又無(wú)奈，甚至想過(guò)要放棄這份繁瑣的工作。但是，隨著工作的深入，在有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助下，我漸漸地融入了工作，并在孩子們身上找到了幼師工作的快樂(lè)與價(jià)值。 當(dāng)我在日常生活中以“媽媽”般的細(xì)心關(guān)心照顧孩子們的時(shí)候；當(dāng)我教育教學(xué)中以“嚴(yán)師” 般的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們的時(shí)候；當(dāng)我在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們的時(shí)候。孩子們歡快的笑著，跳著，親切地喊著“馬老師，馬老師”的那一刻，我的心是暖暖的，溢滿了幸福和快樂(lè)。當(dāng)我工作累了露出倦容，懂事的孩子會(huì)走過(guò)來(lái)用他們的小手捶捶我的背；當(dāng)臨近節(jié)假日時(shí)，孩子們會(huì)圍著我，真誠(chéng)的說(shuō)著祝福我的話；當(dāng)換班級(jí)時(shí)，孩子們依依不舍流著眼淚。那時(shí)那刻，這些真誠(chéng)而善良的小天使感動(dòng)了我，讓我幸福地淚流滿面。
其實(shí)，這些都是小事，但正是這些小事打動(dòng)了我，讓我感受到了幸福與滿足。幸福也許就是這樣，苦苦求索難以發(fā)現(xiàn)，但卻會(huì)在你真心付出后，在別人感謝你的眼神里找到；會(huì)在你真誠(chéng)努力后，在別人關(guān)心關(guān)愛你的細(xì)節(jié)中找到，會(huì)在被人需要，被人惦記中找到！
在家長(zhǎng)工作這一塊，讓我收獲最大感觸最深的是甜甜的爺爺。那是我在園車接送時(shí)發(fā)生的一個(gè)故事，甜甜爺爺是一個(gè)看起來(lái)很嚴(yán)肅的人，他從來(lái)不會(huì)主動(dòng)跟我們交流，有時(shí)候我們遲到了，會(huì)被他臭罵一頓，正是因?yàn)檫@些，我每天都要壓力去接甜甜，我還怕挨罵，害怕面對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé)，然而，一個(gè)下雪天改變了這一切，那天早上天陰沉沉的，天空飄著鵝毛大雪，一陣陣刺骨的寒風(fēng)從西北方吹來(lái)，于是我們將原車開進(jìn)通往甜甜家的巷子里去接他們，那是第一次開進(jìn)去，因?yàn)橄镒犹茈y倒車所以平時(shí)都是在馬路邊等，然而接到甜甜的那一刻，我看到了甜甜爺爺臉上的笑臉，第一次聽到他對(duì)我們說(shuō)“謝謝”，而后的每一天甜甜爺爺都非常熱情，也非常配合我們的工作，就算是遲到了那么幾分鐘，我心里也不會(huì)有那么大的負(fù)擔(dān)了，因?yàn)閺哪且院螅鹛馉敔攲?duì)于我們的遲到只是笑著說(shuō)“沒(méi)事，沒(méi)關(guān)系”我，就是這樣，在孩子歡快的笑語(yǔ)中，在他們那純凈的眼神里，在家長(zhǎng)們滿足的笑臉上找到了工作的幸福，找到了自己的工作成就與價(jià)值。
我明白，作為一名幼師，我以后要做的就是在這片純凈的土地上繼續(xù)辛勤耕耘，用自己的智慧去開啟孩子的'心靈；用自己的懷抱溫暖孩子的臉龐；用自己的歌聲滋潤(rùn)孩子們的心田；把自己的愛全部播灑在孩子心中。
鳥是幸福的,它把歌聲獻(xiàn)給了森林曠野
花是幸福的,它把芳香獻(xiàn)給了蝴蝶蜜蜂
我也是幸福的,因?yàn)槲覔碛幸蝗夯顫娍蓯鄣暮⒆?/p>
擁有年輕亮麗的青春
擁有熱情奔放的活力,
擁有執(zhí)著追求的夢(mèng)想
讓我們張開雙臂去擁抱燦爛的陽(yáng)光
讓我們伸出雙手去承接晶瑩的雨露
讓我們和著青春的旋律
揮動(dòng)青春的翅膀放聲歌唱 唱出心中的夢(mèng)想與渴望
唱出青春的色彩與陽(yáng)光
唱出生命的新篇章
我的演講完了，謝謝大家。
幼兒教育演講稿 篇11
十年前，意氣風(fēng)發(fā)的我懵懂的選擇了幼教事業(yè)，介入一個(gè)全新的領(lǐng)域，所有理想中憧憬的美好被現(xiàn)實(shí)沖擊的一無(wú)是處。 寶貝們哭鬧，我哄不乖就陪他們哭;
寶貝們不會(huì)吃飯，我要耐著性子一口一口喂飽他們; 寶貝們拉了尿了，我要強(qiáng)忍著惡心給他們洗澡;
寶貝們生病了，我給他們喂藥量體溫時(shí)心里充滿恐慌和焦慮; 寶貝們睡不著覺(jué)時(shí)，還要陪著拍著哄著讓他們?nèi)胨? 寶貝們嬉鬧時(shí)，無(wú)意間磕了碰了，家長(zhǎng)的不理解，惡語(yǔ)相
加。。。等等。致使我最愛最崇高的幼教事業(yè)，曾幾度被蒙上陰影失去信心。每當(dāng)我萎靡不振想放棄時(shí)，去告別我朝夕相處的寶貝們時(shí)，他們一個(gè)個(gè)依戀的眼神，一張張可憐吧唧失望的臉龐，雀躍的大叫：張老師!張媽媽!此刻，我心里一陣陣酸楚!其實(shí)心里真正割舍不下的是寶貝們那一張張童真可愛的笑臉，他們天真無(wú)邪的世界是多么純真的一片凈土!喧鬧鉛華的都市生活最純凈的就是孩子們絢爛世界!純凈的讓我們大人之間爾虞我詐明爭(zhēng)暗斗都常常覺(jué)得羨慕和嫉妒!為了和孩子們共享這片凈土，我的這種意念一直在堅(jiān)持，致使我磕磕絆絆一路走來(lái)，捫心自問(wèn)，后悔過(guò)嗎?好不違心的告訴自己：無(wú)悔!因?yàn)閷氊悅儙?lái)的`是快樂(lè)，愉悅和幸福享受!
如今，我以為人母�；厥鬃畛醣滑F(xiàn)實(shí)沖擊破滅的美好憧憬，又是另一番感悟。
每天早上寶貝們來(lái)園時(shí)第一聲問(wèn)：張老師好!此刻，我無(wú)比榮耀和欣慰。
寶貝們哭鬧時(shí)，我會(huì)深情的擁他們?nèi)霊眩瑧z惜的安慰和鼓勵(lì)他們。
寶貝們吃飯時(shí)，我理所當(dāng)然的細(xì)心呵護(hù)他們，讓他們的小肚子吃飽飯;
上課時(shí)他們七嘴八舌爭(zhēng)先恐后告訴我家長(zhǎng)里短時(shí)，我會(huì)發(fā)自內(nèi)心
的笑，他們含糊的語(yǔ)言，是用心在和我溝通，把我當(dāng)做他們的第一個(gè)真心傾訴聽眾，我一句夸獎(jiǎng)讓他們無(wú)比的滿足忘乎所以的開懷的笑，面對(duì)他們一張張燦爛的笑臉我還有理由不快樂(lè)嗎?
午休時(shí)，觸摸到他們軟軟的小肉肉裸體時(shí)，看到他們酣睡表情時(shí)，不由得發(fā)自內(nèi)心的喜悅和幸福，想想自己也是從這么小日漸長(zhǎng)大起來(lái)的，不覺(jué)得神奇而好笑;
當(dāng)她們一個(gè)個(gè)坐在我懷里給她們?cè)∞p時(shí)，我會(huì)想起小時(shí)候我幸福的依偎在老媽懷里，老媽給我扎小辮時(shí)的美好時(shí)光!
下午，當(dāng)最后一個(gè)寶貝被接走時(shí)，已是華燈初上，心里何曾不是空落落柔柔的傷感，一天相處，寶貝們的一顰一笑舉手投足都深深的烙在腦子里，牽動(dòng)著我的情緒亦喜亦悲。
晚上，常常在睡夢(mèng)中叫著某個(gè)寶貝的名字從夢(mèng)中驚醒，重新回憶寶貝的一舉一動(dòng)，原來(lái)只是一場(chǎng)虛驚，呵呵，小家伙們都不讓我睡個(gè)好覺(jué)!
新的一天開始，迎接新的魅力驕陽(yáng)，重新呵護(hù)我可愛的寶貝們，重復(fù)我無(wú)悔的幼教事業(yè)，相信我的寶貝們都是我們明天的驕傲和榮耀。讓我們所有同仁攜手團(tuán)結(jié)精誠(chéng)合作為我們的寶貝們?yōu)槲覀兊挠捉淌聵I(yè)錦上添花共創(chuàng)美好未來(lái)，同奏和諧之音，努力!
幼兒教育演講稿 篇12
老師們、同學(xué)們：
大家早上好!
大家知道今天是幾月幾號(hào)嗎?
今天是某月某日，星期一。明天就是某月某日，星期二。那你們知道某月某日是什么日子嗎?看來(lái)大多數(shù)知道了。對(duì)，每年的某月某日都是我國(guó)的全國(guó)交通安全宣傳日。
那我再想問(wèn)問(wèn)大家：你們最痛恨的交通違法行為是什么呢?交通違法行為是指違反了我國(guó)《道路交通安全法》中法律、法規(guī)的行為。大家想一想，你們最痛恨的交通違法行為是什么呢?
我聽到有人說(shuō)闖紅燈，有人說(shuō)超速，有人說(shuō)酒駕。每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)。今年，“全國(guó)交通安全日”的活動(dòng)主題是“抵制七類違法安全文明出行”。這七類違法行為引發(fā)過(guò)半交通事故。那么這“七類違法”指的是什么呢?它們是“超速、超載、酒駕、毒駕、闖紅燈、占用應(yīng)急車道、不禮讓斑馬線”。此“七類”交通違法行為，不僅擾亂道路交通秩序、危害道路交通安全，甚至引發(fā)了交通事故的發(fā)生。因此抵制以下七類交通違法行為，刻不容緩。
下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)這“七類”交通違法行為第一類可以描述為：十次事故九次快——這就是超速行駛違法行為。“超速駕駛”給道路交通安全帶來(lái)了嚴(yán)重的安全隱患。對(duì)于“超速駕駛”違法行為，交警部門始終保持零容忍的態(tài)度。除了嚴(yán)查客貨車、校車等特種車輛超速違法行為外，各地交警部門還特別注重治理“飆車”行為。我們也經(jīng)�？梢钥吹介_得飛快的摩托車，汽車，是吧?當(dāng)遇到這種情況是，我們一定要閃地遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。而且，我們也要告訴我們的父母開車的速度不要太快，開得太快很容易引發(fā)事故。
第二類可以描述為：生命不能承受之“重”——這里的重是指超重，也就是超載�！俺d”的危害性毋庸臵疑。年某月某日下午5時(shí)許，一輛從平遠(yuǎn)往梅州方向行駛的貨車行至206國(guó)道梅江區(qū)城北鎮(zhèn)干才路段時(shí)，車輪發(fā)生爆胎，與多車連環(huán)相撞，最后釀成3人死亡、5人受傷的嚴(yán)重交通事故。交警部門在對(duì)該起事故起因進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)該貨車嚴(yán)重超載才是事故發(fā)生的最主要因素。我們呢，應(yīng)該不要去坐超載的汽車，面包車。如果你們的父母或親戚有人在搞貨運(yùn)，那你們要關(guān)心他們，告訴他么載貨千萬(wàn)不要超重，這是很危險(xiǎn)的。
第三類可以描述為：酒精漸欲迷人眼——這是指酒后駕車。交警部門在日常也加強(qiáng)了對(duì)酒駕的查處力度。但還是更需要大家的自覺(jué)。我們小學(xué)生當(dāng)然不喝酒，不駕車。但是我們的親人會(huì)是不是。我們要做的是看到他們喝酒后要開車，就勸勸他們?cè)谛菹⒁幌�。要不然可能他這次開車走后，你就再也見不到他了。這是很可能事。同學(xué)們也應(yīng)該聽過(guò)很多酒后駕車出事的事。
第四類可以描述為：上路就成殺手——這是指毒駕。也就是吸毒后開車。在吸毒后，所產(chǎn)生的精神極端亢奮甚至有妄想、幻覺(jué)等癥狀，會(huì)導(dǎo)致駕駛?cè)嗣撾x現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，判斷力低下甚至完全喪失判斷。一項(xiàng)研究表明，酒后駕車比正常反應(yīng)時(shí)間慢12%，“毒駕”則比正常反應(yīng)時(shí)間慢21%。吸毒后人往往會(huì)出現(xiàn)幻象，駕駛能力嚴(yán)重削弱，為惡性交通事故的發(fā)生埋下隱患。不要以為毒品離我們很遠(yuǎn)。老師就聽說(shuō)過(guò)武當(dāng)也有人吸毒。一家之中有人吸毒是一件非�？膳碌氖虑椋苡锌赡軙�(huì)導(dǎo)致家破人亡。同學(xué)們，如果你們知道有你的親人在吸毒，一定要想方設(shè)法制止，就算把他送進(jìn)派出所也是在幫助他。幫助他停止做錯(cuò)誤的事情。
第五類可以描述為：勿為爭(zhēng)一秒而送一生——這是指闖紅燈。今年某月某日晚10時(shí)左右，小林駕駛兩輪摩托車搭載與他年紀(jì)相仿的另一名少年，由平城北路往東石鎮(zhèn)方向行駛。當(dāng)行至有交通信號(hào)燈控制的.通往工業(yè)大道的交叉路口處，小林圖一時(shí)之快，在信號(hào)燈為紅燈的時(shí)候依然闖紅燈快速往前行駛，并與一輛由工業(yè)大道左轉(zhuǎn)彎往柘東路行駛中型自卸貨車貨車發(fā)生碰撞。小林因該起事故永遠(yuǎn)停止了呼吸，而另一名少年也受了嚴(yán)重的外傷，場(chǎng)面觸目驚心。如果小林少一些莽撞或家長(zhǎng)多一些教育，這一切本可以避免，只因少年的無(wú)知和莽撞，讓悲劇發(fā)生了。所以我們也千萬(wàn)不要闖紅燈，不要為爭(zhēng)一秒而送一生。
第六類可以描述為：生命通道不應(yīng)堵塞——這是指占用應(yīng)急車道。非緊急情況下在應(yīng)急車道上停車或長(zhǎng)時(shí)間占用應(yīng)急車道行駛，極易造成交通事故，同時(shí)也可能堵塞“生命通道”，拖延救援的“黃金時(shí)間”，造成嚴(yán)重后果。所以停車時(shí)不能占用應(yīng)急車道。
第七類可以描述為：莫讓“文明”二字蒙羞——這是指不禮讓斑馬線�！斑^(guò)馬路要走斑馬線”這是眾人皆知的交通規(guī)則，一般行人在過(guò)馬路時(shí)都會(huì)有意識(shí)的走在斑馬線上，而其他交通工具在經(jīng)過(guò)斑馬線的時(shí)候都會(huì)減速行駛。但是，不少機(jī)動(dòng)車在進(jìn)入斑馬線時(shí)，卻沒(méi)有禮讓行人，沒(méi)有減速行駛，由此釀成的悲劇也不在少數(shù)，務(wù)必引以為戒。
希望大家一起抵制上述七類違法，確保大家安全文明出行。這就是我今天國(guó)旗下的講話，謝謝大家。
幼兒教育演講稿 篇13
今天，我的重新反思，盡管時(shí)間已經(jīng)不早，但我還要記下一些我的想法.
今天朱老師、徐老師來(lái)看我的試教，萍萍是“月亮隊(duì)”的孩子，她們今天的活動(dòng)內(nèi)容是區(qū)角以往她是基本上不參加的，游蕩到結(jié)束.
自由選擇開始了，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)入?yún)^(qū)角了.萍萍照例沒(méi)有，但她今天沒(méi)有站起來(lái)到處走.(這是一個(gè)好的觀察)，我問(wèn)她：想玩嗎?老師幫你，她警覺(jué)地看看周圍的人，(今天教室里的其她人很多，除了朱老師、徐老師還有其她空輪的老師)遲疑了好一會(huì)兒，發(fā)出了“哦”的一聲，代表她的回答.我為她選擇了“菜園里的畫”這份材料，色彩鮮艷、操作簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單示范之后，我離開了.去看別的孩子了，心中也沒(méi)指望她會(huì)長(zhǎng)時(shí)間“堅(jiān)守崗位”.
奇跡就這么發(fā)生了，我之所以用“奇跡”一詞，因?yàn)榻裉炱计颊娴氖潜憩F(xiàn)太出乎我的預(yù)料了，前所未有的好，她一直到最后一直在她的盤上認(rèn)真的操作，盡管“花開圖”不是很美，但由萍萍敲出來(lái)的，世上最美的花也不過(guò)如此，我狠狠的在她的額頭上親了一口.
離園前，我在所有孩子面前表?yè)P(yáng)了萍萍，并獎(jiǎng)勵(lì)她一顆糖，她咕噥著發(fā)出兩個(gè)音“借借”，我愕然，她又一次大聲的說(shuō)了一遍“借借”，我聽懂了，是“謝謝”.
反思：
一：是什么原因使萍萍今天參加活動(dòng)了，而且自始至終堅(jiān)持了?
1、現(xiàn)場(chǎng)的氛圍有別往日，她可能比別的.孩子更加敏感的發(fā)覺(jué)了今日沒(méi)有往日那么寬松，那么多的大人拿著紙和筆記呀記，這樣一種全新的壓力，使得她警覺(jué)，也可能有些緊張，她屈就了當(dāng)時(shí)的環(huán)境.
2、老師為她選擇的材料也是她堅(jiān)持到底的原因.材料的確定使萍萍有了目的，材料的易操作使她有了信心，材料的色彩鮮艷、圖案明快，使她有了成功感，因此她堅(jiān)持了.
二：是否平常我們對(duì)萍萍的要求過(guò)于寬松，對(duì)她過(guò)于的低要求，也可能她覺(jué)得的自己的老師太寵她，使她沒(méi)有任何約束，她有了一張無(wú)形的通行證，導(dǎo)致她平時(shí)不太配合成人的安排.
萍萍，即使她確實(shí)和別的孩子有些不一樣，但是，我們似乎也該給她一定的要求和目標(biāo).
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