中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)言稿

時間:2024-12-12 15:04:28 林強(qiáng) 發(fā)言稿 我要投稿

教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)言稿(通用18篇)

  在快速變化和不斷變革的新時代,發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)言稿(通用18篇)

  教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)言稿 1

尊敬的各位老師:

  質(zhì)量是立校之本,是老師的身價。我校不斷強(qiáng)化精細(xì)化教學(xué)管理,重細(xì)節(jié)、重過程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果,在每一個細(xì)節(jié)上精益求精,把簡單的事情做好,把細(xì)小的事情做亮,做到人司其職、人盡其力、人負(fù)其責(zé)、物盡其用的良好效果,讓教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。

  一、目標(biāo)精準(zhǔn),引發(fā)內(nèi)驅(qū)力

  目標(biāo)是方向,目標(biāo)是動力。我校不斷強(qiáng)化目標(biāo)管理,建立目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制,聚師生發(fā)展共識。我們抽考和調(diào)考力爭前八名,義教評估進(jìn)入獲獎行列。我們把這一目標(biāo)分解到領(lǐng)導(dǎo),到教師,到學(xué)生,層層簽訂教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書,每個班每個人制定各次考試目標(biāo),每位老師要按三率一分定好學(xué)生,以目標(biāo)激勵行動,用行動成就目標(biāo),做到人人有壓力,個個有動力,激勵師生不斷追求新的成就。

  二、制度精細(xì),遵循管理尺子

  “人管人氣死人,制度管人最服人”。 我們建法治社會,充分發(fā)揚(yáng)民主,健全細(xì)化制度清單,推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。我們重新制定質(zhì)量結(jié)賬方案,體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬多勞多得的效果。根據(jù)“雙減”政策定出每個年級、每個學(xué)科的作業(yè)種類和次數(shù),每月定點(diǎn)檢查常規(guī)。只有堅(jiān)持制度管人,才能風(fēng)正氣順。保證教育教學(xué)工作落到實(shí)處,教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。

  三、過程精實(shí),夯實(shí)過程管理

  教學(xué)管理是教育工作的中心環(huán)節(jié),抓好教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校會細(xì)化教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化過程管理,從根上夯實(shí)教學(xué)管理,提升教學(xué)質(zhì)量。把細(xì)節(jié)抓嚴(yán),把過程抓實(shí)。我校把質(zhì)量落實(shí)到每一位教師的常規(guī)教學(xué)中,對教學(xué)常規(guī)管理實(shí)行“校長隨機(jī)查、教研組每周單項(xiàng)查、教務(wù)室每月查”三級檢查制度,做到各有側(cè)重,相互回應(yīng),整體聯(lián)動。一是校長推門聽課隨機(jī)抽查一個教師的常規(guī),查的是自然狀態(tài),了解的是真實(shí)情況;二是教研組周查圍繞隨機(jī)抽查發(fā)現(xiàn)的薄弱項(xiàng)目進(jìn)行,側(cè)重于分析導(dǎo)向;三是教務(wù)室每月對學(xué)校教學(xué)檢查與通報(bào)質(zhì)量進(jìn)行督查,側(cè)重于看整改,將督查結(jié)果納入各教師月工作考核。每月編輯一期教學(xué)簡報(bào):有檢查必有總結(jié),有總結(jié)必有通報(bào),在檢查與通報(bào)中,使每所學(xué)?吹匠煽,明白不足,揚(yáng)長避短,與時俱進(jìn),向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量。

  四、研出精致,提高課堂效率

  課堂是質(zhì)量的主陣地。在“雙減”政策和“五項(xiàng)”管理的要求下,唯有提高課時效率才是出路。人人研教材研學(xué)生,組織團(tuán)隊(duì)研生本課堂,推行一課三研、一課三教的方法,把知識落實(shí) ,把學(xué)生HOLL住。低年級研教學(xué)課堂常規(guī),管住學(xué)生,養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。高年級研學(xué)習(xí)反思,激勵自主,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的`好習(xí)慣。走出去研,看名校做法,派出去學(xué),引進(jìn)化用,拉近與質(zhì)量強(qiáng)校的距離。

  五、導(dǎo)出精神,勵志師生共進(jìn)

  管理的最高境界是“讓每個人都感到自己的重要”,教育的最高理想是“讓每一個孩子都自由呼吸、自主成長”。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),做好“潤物細(xì)無聲”的校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè),為師生營造出一個恬靜雅致、自然優(yōu)美、整潔舒適、文明向上的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境, 引領(lǐng)師生發(fā)展。每周推出一次勵志教育,用正氣感召,用名人激勵,用身邊的人引領(lǐng)。寓教育于樂,學(xué)中有樂,學(xué)校會組織趣味運(yùn)動會、拔河比賽、足球賽、書畫展、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動,豐富師生的生活,消解工作學(xué)習(xí)的壓力,從而凝聚人心,促進(jìn)學(xué)校和諧、健康地發(fā)展。不僅要讓師生埋頭苦干,更讓他們有詩和遠(yuǎn)方。

  教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)言稿 2

尊敬的各位老師:

  為深入貫徹落實(shí)縣第十九次黨代會提出的“重塑有自豪感的寧都教育”的奮斗目標(biāo),貫徹落實(shí)縣教科體黨工委書記、局長李xx在全縣中小學(xué)校長會上提出的“講質(zhì)量,做教育振興的推動人”的工作要求,圍繞在“雙減”政策背景下如何全力抓質(zhì)量、提質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)量,我是這樣思考的:

  一、以校本教研為孵化器,提升教學(xué)研究的實(shí)效性

  校本教研,就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。如何有效開展校本教研,孵化更多優(yōu)秀教師,我覺得要做好以下幾點(diǎn):

  一是要增強(qiáng)教研問題的針對性。開展教學(xué)研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,必須增強(qiáng)教研問題的針對性。校本教研問題應(yīng)該來自真實(shí)的教育教學(xué)情境,而不是憑空設(shè)想、杜撰或是某種理念的翻版;這些問題通過研究有解決的可能性;這些問題應(yīng)該是全校教師都共同關(guān)注、亟待解決的問題,具有一定的典型性,有利于形成人人參與、共同研究、合作攻關(guān)的格局和濃厚的校本教研文化。

  二是要增強(qiáng)教研學(xué)習(xí)的有效性。教育科學(xué)理論知識的豐富是教育科研的基石,有效的教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)儲備,可以擴(kuò)大教師的研究視野,增強(qiáng)教師發(fā)現(xiàn)并梳理校本教研問題的靈敏度,提升教師校本教研的操作能力,提高校本教研的實(shí)際效率。

  三是要增強(qiáng)教研過程的科學(xué)性。明確校本教研主旨:校本教研要圍繞改進(jìn)教育教學(xué)工作而展開,它是校本教研的目的和歸宿;實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),這是實(shí)施校本教研的途徑和方法。創(chuàng)新校本教研的模式:如我們可以創(chuàng)建起“以解決問題為目標(biāo),以科學(xué)的課堂觀察為手段,以課例分析為載體,以行動研究為主要研究方法”就能夠充分體現(xiàn)校本教研的具體教研模式。

  總之,只要我們注重運(yùn)用上述策略,務(wù)實(shí)扎實(shí)地開展校本教研活動,就一定能逐步增強(qiáng)校本教研實(shí)效,促進(jìn)學(xué)校教研文化的形成,變獨(dú)立為合作、變說教為踐行、變“客串”為“主角”,使教師真正成為教學(xué)的主人、研究的主人、發(fā)展的主人。

  二、以教師培訓(xùn)為加油站,練就教書育人的真本事

  要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水。教師培訓(xùn)的本質(zhì),旨在提高教師的整體素質(zhì),而教師的整體素質(zhì)提升,關(guān)鍵是培訓(xùn)過程中的`針對性、實(shí)效性,另外就是培訓(xùn)過程中的創(chuàng)新性,在實(shí)效中注重創(chuàng)新,在創(chuàng)新中注重實(shí)效。

 。ㄒ唬╅_展“走出去,請進(jìn)來”式培訓(xùn)

  它山之石可以攻玉。走出去學(xué)、拿回來學(xué)、消化中學(xué)、研究中學(xué),是培訓(xùn)過程中一種行之有效的方法。一是開展走出去學(xué)。現(xiàn)代的教育是開放的教育、全納的教育,是一種全方位、全面的教育。每所學(xué)校都不同程度的反映了教育的不同側(cè)面,是值得借鑒和學(xué)習(xí)的,“學(xué)百家,成一家”,獨(dú)具特色。對此,就要走出去學(xué),學(xué)他人的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)特點(diǎn),為我所用,補(bǔ)齊短板,“學(xué)真經(jīng),取真文”,為己所用。二是開展請進(jìn)來學(xué)。請進(jìn)來學(xué)與走出去學(xué),是同一問題的不同側(cè)面,有異曲同工之處。有計(jì)劃、有目地邀請縣級專家、名師,分別對教師進(jìn)行專題培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩、跟蹤指導(dǎo),拉近與專家的距離,縮短與優(yōu)秀教師的差距。用“短、平、快”的方式,實(shí)現(xiàn)教、研、培相長。

  (二)開展互動研討式培訓(xùn)

  教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長,教師培訓(xùn)中同伴互動研討,也可相得益彰。一是開展同伴間的互動研討培訓(xùn)。教師不但要向書本學(xué)習(xí),而且也要向同伴學(xué)習(xí),這是培訓(xùn)過程中,最直接、最便捷、最經(jīng)濟(jì)的優(yōu)質(zhì)資源,它不受學(xué)習(xí)時間的限制、不受場地的制約,可隨時請教,隨時研討,研討的問題是共同關(guān)注的問題,最感興趣的問題,是行之有效的培訓(xùn)方式。二是開展校際間的互動研討培訓(xùn)。學(xué)校校際之間互動研討,是得天獨(dú)厚的,可以是固定的實(shí)踐研討,也可隨時隨地組織各種形式的互動研討。研討要有明確的主題,每次研討側(cè)重解決一至二個問題為佳,作為學(xué)校要有計(jì)劃、有布置、有檢查。

 。ㄈ╅_展競賽活動式培訓(xùn)

  教師直接參與各種教育實(shí)踐之中,獲取的知識更扎實(shí),體驗(yàn)更深刻,可起到以賽代培、以賽促培的作用。一是上開門課。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化,課堂教學(xué)不斷開放打破了傳統(tǒng)課堂的封閉現(xiàn)象,開門上課已成為教學(xué)改革的標(biāo)志。開門上課,開放的是教育思想、教育智慧、教學(xué)過程。隨時接受領(lǐng)導(dǎo)的評價、同行的評價、學(xué)生的評價,開門上課給教師形成一種外在壓力,促使其備好課、上好課。二是上研討課。教育因素的復(fù)雜性和教學(xué)過程的不確定性,決定了教學(xué)研究永無止境。教師的每一節(jié)課都有遺憾、都有瑕疵、都要互相研究,提出改進(jìn)的措施。在崗教師每學(xué)年上一節(jié)研討課?裳杆偬岣呓處煹难芯繂栴},解決問題的能力。三是上示范課。在上開門課,研討課的基礎(chǔ)上,每個學(xué)科組、每個年級組,推薦選拔優(yōu)質(zhì)課教師上示范課,人人參與,層層選拔,讓教師在教育教學(xué)實(shí)踐中去學(xué)習(xí),去提升。

  三、以課堂教學(xué)為主陣地,把握教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)

  向課堂要效率,守好主陣地,抓提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn):一是抓陣前準(zhǔn)備。首先要深入鉆研教材、教法。在上講臺前,必須要把講授的教材備熟、備透。只有把教學(xué)內(nèi)容、方法爛熟于心,講授時才會游刃有余。其次要深入、全面地了解學(xué)生。只有對每個學(xué)生的實(shí)際情況有一個比較深入、全面的了解,做到心中有數(shù),“因材施教”、“因人施法”,才能達(dá)到有效組織教學(xué)的目的。二是抓陣地秩序。教師要學(xué)會建立良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和秩序,學(xué)會組織教學(xué)的方法。組織教學(xué)是課堂教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的主要因素之一。成功地組織教學(xué)往往是一堂好課的關(guān)鍵。組織教學(xué)就是要充分調(diào)動學(xué)生的注意力,使學(xué)生全神貫注,把精力集中到教師的課上來,從而達(dá)到理解知識和掌握知識的目的。要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性,教師還應(yīng)該具有嚴(yán)格的課時觀與強(qiáng)烈的目標(biāo)達(dá)成意識。三是抓陣中互動。使每個學(xué)生在課堂上都有展示自己的機(jī)會和獲得成功的體驗(yàn),讓課堂成為有效教學(xué)的主陣地!敖處煵贿^引路人”,我們在課堂上常常習(xí)慣地把自己的見解,有時就是教參的見解直接給學(xué)生,這恰恰阻礙了學(xué)生的思考,阻礙了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的產(chǎn)生,這種教學(xué)就不是有效教學(xué)。真正有效的成功的教學(xué)就必須要有學(xué)生參與,教學(xué)的成敗歸根結(jié)底要看學(xué)生是否參與、怎樣參與、參與多少來決定。關(guān)注每一個學(xué)生,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中來是課堂教學(xué)有效性的重要核心。

  四、以興趣習(xí)慣為大前提,明確學(xué)科素養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)

  興趣是學(xué)習(xí)的推動力,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。教師在課堂教學(xué)過程中,要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),利用各種有效途徑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主觀轉(zhuǎn)變。一是在轉(zhuǎn)化中激發(fā)興趣。學(xué)生要學(xué)的知識,有很多雖然與他們的實(shí)際生活距離很近,但由于他們的年齡小,也很難理解。在教學(xué)時,要把這樣的習(xí)題轉(zhuǎn)化成了與學(xué)生聯(lián)系更密切的同類型的生活問題,學(xué)生不僅更易理解,還能一下子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)活動更形象,更直觀,化難為易,提高教學(xué)效果。二是在體驗(yàn)中激發(fā)興趣。沒有什么東西比成功更有增強(qiáng)滿足的感覺,也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力,在教學(xué)中,要依據(jù)學(xué)生的個性差別創(chuàng)設(shè)不同的情境,讓層次不同的每一個學(xué)生都能嘗到成功的滋味。三是在和諧中激發(fā)興趣。為了創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)氛圍,教師要時常在講課之中穿插一些小故事,小笑話或幾句幽默的話,來調(diào)節(jié)氣氛,讓學(xué)生在這種寬松、愉快的氣氛下學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果更好,更利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四是在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣。古人云:“予人以魚,不如授人以漁!苯處熢趥魇谥R的同時,如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫,既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,也可提高自己的教學(xué)水平,達(dá)到雙贏的效果。

  五、以教學(xué)常規(guī)為緊箍咒,抓實(shí)日常管理的主渠道

  教學(xué)常規(guī)管理是教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),抓好教育教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

  1、抓備課管理。備課管理要實(shí)行教師資源共享,促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),同伴相助,教學(xué)相長。在教案設(shè)計(jì)中,注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系,注重三維目標(biāo)達(dá)成,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。針對有的教師照抄照搬老教案或名家教案,要出臺教師教案檢查表,不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo),力爭做到一周一次重點(diǎn)檢查,并做到有記錄、有反饋。把檢查的情況與教師的月考核有機(jī)結(jié)合起來,確保教學(xué)目標(biāo)落實(shí),確保教學(xué)管理流程落到實(shí)處。

  2、抓課堂監(jiān)督。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸,是學(xué)生獲取知識,發(fā)展智力,增長能力的主要途徑。在提高課堂效率上,要求教師要做到多讀、多講、多練,在課堂上注意教師的導(dǎo)入、講課、提問、作業(yè)、板書,處理好“創(chuàng)新”與“固基”兩個關(guān)系,力求當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清,同時,學(xué)校可開展以老帶新、以新促新、相互聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時查堂、學(xué)生座談等形式,進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂上的教學(xué)行為,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

  3、抓作業(yè)布置與批改管理。作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié),是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)重要依據(jù),作業(yè)布置與批改要做到認(rèn)真、細(xì)致、及時。精心設(shè)計(jì)作業(yè),作業(yè)內(nèi)容必須要有針對性、選擇性。堅(jiān)決杜絕重復(fù)抄寫與罰作業(yè)現(xiàn)象,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使不同的學(xué)生得到不同的提高。精心批改作業(yè),教師批改要做到及時準(zhǔn)確,多用鼓勵性語言,或用星級評價等形式進(jìn)行評價。批改的形式要靈活多樣。盡可能采取面批的形式,把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,教師要督促學(xué)生訂正,并進(jìn)行再次批改。督促教師不斷進(jìn)行總結(jié)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題,反思自己的課堂教學(xué)行為。要求教師建立“錯題檔案”記錄,把學(xué)生常錯的,典型試題進(jìn)行簡單地登記、分析、歸納、小結(jié)。堅(jiān)決杜絕教師的隨意性,為科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供第一手資料,形成典型的學(xué)生作業(yè)案例,推動學(xué)生作業(yè)質(zhì)量走向規(guī)范、高效。

  4、抓課后延時服務(wù)與階段檢測。輔導(dǎo)工作是教師對學(xué)生因材施教的重要手段。每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)輔差工作。學(xué)校要利用課后延時服務(wù)制定培優(yōu)輔差的計(jì)劃,出臺措施,教師依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和措施,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班的培優(yōu)輔差計(jì)劃和措施,并認(rèn)真做好培優(yōu)輔差記錄,做到培優(yōu)定時,輔差隨時,特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心細(xì)致,努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分,便于及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。中高年級學(xué)期中和學(xué)期末,認(rèn)真組織質(zhì)量檢測,進(jìn)行集中反饋。在反饋中對教師工作中的成功之處予以肯定,對于存在的問題及時指出,提出整改意見,考核結(jié)果與學(xué)校年度考核結(jié)果掛鉤,與教師績效工資直接掛鉤。

  5、抓團(tuán)隊(duì)協(xié)作。人心齊、泰山移,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,讓領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長形成合力,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。質(zhì)量是學(xué)校的生命,為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到薄弱班級進(jìn)行蹲點(diǎn),實(shí)行包班到人,逢會必講質(zhì)量,必講教學(xué),把教學(xué)質(zhì)量的提升放在心上,抓在手上,落實(shí)到平時的工作上,學(xué)校上下要齊抓共管,各盡其職,各顯其能,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

  教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)言稿 3

尊敬的各位老師:

  阿基米德曾說過:“給我一個支點(diǎn),我可以撬起整個地球!”面對新形勢、新要求,必須要有超越原有邊界和局限的勇氣與智慧。我一直在思考:制約xx四中發(fā)展的瓶頸問題是什么?撬動xx四中發(fā)展的支點(diǎn)在哪里?借此機(jī)會,我做個《以“優(yōu)特并舉”為支點(diǎn),撬動xx四中新發(fā)展》的發(fā)言,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評指正。我將從五個方面展開我的思考:

  一、守正創(chuàng)新,拓寬“優(yōu)特并舉”的發(fā)展思路

  “求木之長者,必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者,必浚其泉源!眡x四中現(xiàn)有83個教學(xué)班,學(xué)生4388人,教師263人。教師缺額,軟硬件不足,生源質(zhì)量較差,文化高考質(zhì)量滯后,“學(xué)困生”多,管理難度大。根據(jù)縣委、縣政府“重塑有自豪感的xx教育”以及縣教科體局“講質(zhì)量,做教育振興的推動人”的要求,在深入調(diào)研和分析當(dāng)前教育發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上,結(jié)合20xx年制定的《重振xx四中五年發(fā)展目標(biāo)》(前兩年“以狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成為抓手,以促良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)為主線,以創(chuàng)和諧平安校園為目標(biāo)”的工作思路,不斷完善各項(xiàng)安全規(guī)章制度,強(qiáng)化安全管理,堅(jiān)持依法治校,努力建立安全管理的長效機(jī)制;后三年在抓好“三風(fēng)”建設(shè)的基礎(chǔ)上,走好“文化”與“特長”相結(jié)合的特色辦學(xué)之路,在高考質(zhì)量上求提升,不斷提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵,促進(jìn)學(xué)校健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展),我校確立了以“優(yōu)特并舉”為支點(diǎn),撬動xx四中新發(fā)展,開辟“特色立校、管理興校、質(zhì)量強(qiáng)!毙戮辰绲陌l(fā)展思路。

  “優(yōu)秀文化”,指的是雖然我校文化生源有現(xiàn)實(shí)的局限,但我們依然要滿懷熱情,通過鼓勵關(guān)懷學(xué)生,加大文化培優(yōu)治拐力度,提升特長生高考分?jǐn)?shù)。為此,我們開設(shè)了“勤奮班”,積極為勤奮學(xué)生創(chuàng)造條件,挖掘文化高考潛力。配優(yōu)師資,是我們?yōu)榍趭^班做的第一個努力!澳ゼ庵喂铡,學(xué)科聯(lián)動,是我們?yōu)榍趭^班做的第二項(xiàng)重點(diǎn)工作。我們針對勤奮班現(xiàn)有生源,認(rèn)真摸排分析,對有潛力上文化二本的學(xué)生分科到人,要求每個任課老師對分到的學(xué)生全面關(guān)注到位,拿出切實(shí)可行的提分計(jì)劃,保證“尖子”有一定學(xué)科優(yōu)勢,“拐子”縮短學(xué)科差距。

  特長發(fā)展,指的是做大特長生隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)目標(biāo)。近年來,我校報(bào)考高考特長人數(shù)每屆在180—200人(體育生將近一半),占報(bào)考總?cè)藬?shù)的13%左右,特長隊(duì)伍做得還不大,原因主要在于學(xué)生校外培訓(xùn)費(fèi)用昂貴。為此,我們正在思考“引進(jìn)來”的方法,即通過招投標(biāo)的方式,引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)入校園,簽訂合同,保證升學(xué)率;降低費(fèi)用,讓大多數(shù)家庭的孩子學(xué)得起,學(xué)得好,為學(xué)生走專業(yè)特長道路提供便捷,不出校門就能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,不斷壯大特長生隊(duì)伍,培養(yǎng)特長生尖子,讓學(xué)生有前途,家庭有希望,學(xué)校有品質(zhì)。

  二、錘煉師資,筑牢“優(yōu)特并舉”的質(zhì)量根基

  教師是立教之本、興教之源,高質(zhì)量教育必須建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,充分發(fā)揮教師在教育中第一資源作用。

  志剛局長要求我們要“講質(zhì)量,做教育振興的推動人”。我想,要貫徹落實(shí)這一要求,當(dāng)務(wù)之急就是要提升教師隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力。我們將借縣委巡察整改之機(jī),通過抓思想聚合力、抓學(xué)習(xí)提水平、抓引領(lǐng)率垂范,提升中層隊(duì)伍的執(zhí)行力,強(qiáng)化校級干部的領(lǐng)導(dǎo)力,保障特色辦學(xué)的強(qiáng)勁引領(lǐng);通過抓師德建設(shè),培育教師師德素養(yǎng)和職業(yè)精神,在教師中弘揚(yáng)正能量,樹立正形象;充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的“傳、幫、帶”作用,通過“藍(lán)青結(jié)對”工程、基本功競賽、課堂教學(xué)展示等途徑抓專業(yè)引領(lǐng),促進(jìn)教師整體優(yōu)化和個性成長,適應(yīng)新高考、新課程改革需要,為特色辦學(xué)提供人才支撐;通過辦好教師食堂,優(yōu)化教工宿舍環(huán)境,解決教師生活難題,積極實(shí)施人文管理,在剛性制度管理中融入人文關(guān)懷,以增強(qiáng)教師的職業(yè)獲得感,建設(shè)教師成長樂園和精神家園。

  三、深耕細(xì)作,培育“優(yōu)特并舉”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)

  我們聚焦“立德樹人”根本任務(wù),牢記“為黨育人、為國育才”初心使命,根據(jù)德育工作目標(biāo)(高一:養(yǎng)成良好習(xí)慣,學(xué)規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩,奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);高二:明確學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立遠(yuǎn)大志向,掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法;高三:激發(fā)潛能、沖刺高考),全面落實(shí)課程育人、文化育人、活動育人、實(shí)踐育人、管理育人,抓好學(xué)生品行教育,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成,為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。在此過程中,我們要積極發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員、團(tuán)員的先鋒模范作用,完善導(dǎo)育制度,特別關(guān)注“學(xué)困生”群體的轉(zhuǎn)化工作,全力打造平安和諧校園。

  一方面,示警眀紀(jì),筑牢“學(xué)困生”的守法防線。為確保校園安全穩(wěn)定,我們設(shè)置了關(guān)于預(yù)防“校園欺凌、早戀、拉幫結(jié)派、偷盜、溺水”等內(nèi)容的《xx四中學(xué)生五項(xiàng)承諾書》,每學(xué)期開學(xué)初組織學(xué)習(xí)簽訂,通過班會、校會集中宣誓活動,讓五項(xiàng)承諾內(nèi)容入腦入心,一旦違反五項(xiàng)承諾,必將嚴(yán)懲;我們通過印發(fā)警示教育材料、舉辦法治講座,讓學(xué)生知法懂法,從而心存敬畏,從源頭預(yù)防“學(xué)困生”違法亂紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。

  另一方面,細(xì)致疏導(dǎo),狠抓“學(xué)困生”的幫扶轉(zhuǎn)化。我們建立了“112”教育幫扶制度(學(xué)校每月組織相關(guān)學(xué)生進(jìn)行1次校紀(jì)校規(guī)集中教育,相關(guān)學(xué)生每月寫1篇思想?yún)R報(bào),班主任每月對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行2次談心談話),以培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”及良好的行為習(xí)慣;我們高度重視學(xué)生心理健康問題,建立了學(xué)生心理健康教育常態(tài)化預(yù)防工作機(jī)制,聘請了資深心理師擔(dān)任學(xué)生心理健康工作顧問,定期舉辦心理健康教育講座,扎實(shí)開展心理健康咨詢活動,加強(qiáng)心理健康教育的家;,共筑心理健康安全防線,促進(jìn)學(xué)生心理和諧健康成長;我們積極引導(dǎo)學(xué)生參加朗誦會、歌詠賽、書畫展、運(yùn)動會、各類球賽等豐富多彩的社團(tuán)活動,使學(xué)生在活動中享受快樂,健康成長。

  四、多措并舉,提升“優(yōu)特并舉”的教學(xué)質(zhì)量

  一要強(qiáng)化一種導(dǎo)向,向“氛圍”要質(zhì)量。唱響“愛心用在教育上,時間用在備課上,功夫花在教學(xué)上,眼睛盯在質(zhì)量上”主旋律,倡導(dǎo)爭先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)尚,大力宣傳優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者的事跡,以正確輿論來引導(dǎo)人;全面實(shí)施“質(zhì)量工程”,強(qiáng)化質(zhì)量核心意識,強(qiáng)化以教育教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命線的教育發(fā)展理念,樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,在全校形成人人講質(zhì)量、人人抓質(zhì)量的濃厚氛圍,用心用力用情做好高考備考工作。

  二要創(chuàng)新管理機(jī)制,向“制度”要質(zhì)量。建立優(yōu)績優(yōu)酬的評價激勵機(jī)制,落實(shí)好教職工崗位責(zé)任制、考核獎懲制、績效工資制等措施,以健全的制度規(guī)范辦學(xué),提升辦學(xué)的品位和質(zhì)量,讓優(yōu)秀教師有成就感,平庸者有壓力感,不稱職者有危機(jī)感,增強(qiáng)教師的責(zé)任感和競爭意識。

  三要抓實(shí)教學(xué)常規(guī),向“過程”要質(zhì)量。根據(jù)“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、抓落實(shí)、步步高”的教學(xué)工作思路,全面有效實(shí)施《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》,規(guī)范課程設(shè)置,規(guī)范教學(xué)行為,加強(qiáng)過程督查和管理,強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)測,在落實(shí)上下功夫、用真勁、求實(shí)效。

  四要深化教學(xué)改革,向“課改”要質(zhì)量。充分發(fā)揮教研作用,強(qiáng)化教科研意識,探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、體驗(yàn)式課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,努力提高課堂效益,開展教育教學(xué)常規(guī)問題課題化研究,在“教”中“研”,在“研”中“教”,構(gòu)建學(xué)生個性化培養(yǎng)模式,讓科研興校的理想變成現(xiàn)實(shí)。

  五要壓實(shí)各級責(zé)任,向“團(tuán)隊(duì)”要質(zhì)量。年級組對日常教學(xué)檢查負(fù)責(zé),以求落到實(shí)處;科任教師要對學(xué)科負(fù)責(zé),對教學(xué)成績負(fù)責(zé);班主任要對班風(fēng)班紀(jì)負(fù)責(zé);備課組長要對本學(xué)科的整體復(fù)習(xí)計(jì)劃、執(zhí)行負(fù)責(zé)。充分挖掘每個教師的聰明才智和內(nèi)在潛能,最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量!

  五、搭建舞臺,激發(fā)“優(yōu)特并舉”的育人活力

  教育不能創(chuàng)造天才,但可以發(fā)現(xiàn)天才,并為其成長搭建舞臺。為突破我校特色發(fā)展的瓶頸,我們正在建立、完善特色課程開發(fā)、開設(shè)的.審核機(jī)制,構(gòu)建落實(shí)學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)的教學(xué)體系,積極推進(jìn)特色課程的走班教學(xué)。擬成立“特長教育工作管理處”,全面負(fù)責(zé)特長教師與特長生的教育管理,加大特長教學(xué)工作管理力度,實(shí)行精細(xì)化管理,提高管理的針對性和有效性。

  我們通過將音體美書法特色校本課程納入學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃;通過組織專任教師開設(shè)校本特色課程,組織教師參與各種特色教育相關(guān)課題研究,堅(jiān)持“文化和專業(yè)月考、聯(lián)考”的評估制度,強(qiáng)化“請進(jìn)來、走出去”的學(xué)習(xí)交流活動,大力組建各類特色社團(tuán),創(chuàng)建以音體美書法為鮮明特色的校園文化,利用大課間及各種興趣平臺活動,濃厚文化氛圍,唱好特色戲。本學(xué)期,我校已成立合唱社、舞蹈社、器樂社、文學(xué)社、健美操、美術(shù)、書法、演講及各類體育活動等20多個社團(tuán)。通過舉辦運(yùn)動會、文化藝術(shù)節(jié),組織社團(tuán)進(jìn)社區(qū),參加省市縣文藝匯演、文藝競賽等形式,多渠道搭建藝體實(shí)踐舞臺,為學(xué)生提供更多個性生長土壤,讓學(xué)生有更多個性選擇,有更多興趣發(fā)展空間,不斷激發(fā)學(xué)生興趣、熱情,展示專業(yè)風(fēng)采,實(shí)現(xiàn)個性化發(fā)展。

  春風(fēng)浩蕩戰(zhàn)鼓急,重任在肩自奮蹄。美好的未來不僅源自清醒的認(rèn)識、科學(xué)的謀劃,更來自積極的行動、奮發(fā)的作為!皟(yōu)特”之路,道阻且長,行則將至;“優(yōu)特”之行,道阻且艱,未來可期。如今,縣委縣政府和教科體局擘畫了光明未來,為我們指明了前進(jìn)方向,提供了根本遵循。我們一定踔厲奮發(fā),賡續(xù)前行,把擔(dān)子挑好,把學(xué)校建設(shè)好,努力實(shí)現(xiàn)“讓更多的學(xué)生、更多的家庭實(shí)現(xiàn)自己的夢想”的美好愿望,為重塑有自豪感的xx教育作出新的更大貢獻(xiàn)!

  教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)言稿 4

尊敬的各位老師:

  質(zhì)量是“重塑有自豪感的寧都教育”的根本議題,我想從五個方面來談?wù)勎业某煽冇^和提升成績的策略。

  一、四方生長,做生長的教育

  學(xué)校沒有分?jǐn)?shù)過不了今天,只為分?jǐn)?shù)到不了明天,因此分?jǐn)?shù)和明天我都想兼顧。

  1、做有生長的教育。一棵參天大樹,為什么會蓬勃?是因?yàn)橛袩o數(shù)個生長點(diǎn)。一方生態(tài)為什么會蔥郁?是因?yàn)槿f物在這里和諧生長。總想辦一所有生長的學(xué)校,做有生長的教育。因而我改陶行知的話:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”說“千教萬教教人生長,千學(xué)萬學(xué)學(xué)習(xí)生長”。這樣,優(yōu)秀總會是在路上。

  2、辦有生長的學(xué)校。學(xué)生是學(xué)習(xí)、生長的主體。學(xué)校發(fā)展理念的構(gòu)建,治校育人的機(jī)制,教師工作的考核、評優(yōu)評先都必須服務(wù)于這個主體。生命會向陽、向暖而長,這是自然界的規(guī)律。向生長狀態(tài)的學(xué)生傳遞生命的溫度,這是教育人的本真和良知。學(xué)校的管理者,應(yīng)致力于做有生命的管理,有張力的治校,有溫度的育人,讓學(xué)生在各個方面冐出來,不唯分?jǐn)?shù)論學(xué)生。

  3、厚植生長的沃土。生長的范籌是全方位的`,有體格層面,有心智層面,還有精神層面等。只有和諧發(fā)展才叫生長否則就會長成奇虬怪樹。因此,學(xué)校搭建魅力社團(tuán)、特色延時、紅色研學(xué)等平臺讓學(xué)生有課本之外的學(xué)習(xí)機(jī)會。讓學(xué)生的興趣、愛好成為近者親,遠(yuǎn)者悅的特長。讓學(xué)生分?jǐn)?shù)之外綻放生命。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的生長力。學(xué)生要在學(xué)校提供的各種場合中學(xué)會自我生長。在這里學(xué)校能做的是尊重孩子、保護(hù)孩子、關(guān)愛孩子、喚醒孩子、轉(zhuǎn)變孩子、發(fā)展孩子……而后從容而淡定的靜待孩子的生長、生長、再生長!終究,孩子會把生長當(dāng)成日常,成為信仰!

  二、四大文化節(jié)做可持續(xù)成績

  有文化底蘊(yùn)的才可能做出可持續(xù)的、綠色的成績。一處好的校園文化,可以引領(lǐng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)向好而生。厚植生長文化沃土,我校每年舉辦一屆“十個一”讀書節(jié)、體育節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié),把“揚(yáng)登攀精神,做最美自己”的校訓(xùn),融入教育活動之中,培養(yǎng)學(xué)生“勤學(xué)善問”的學(xué)風(fēng),形成教師“精研善教”的教風(fēng)。

  三、四個好習(xí)慣促他律變自律

  好習(xí)慣成就好未來,每一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子都是好習(xí)慣的典范和童蒙養(yǎng)政集成。

  1、雅行八大工程是長期的習(xí)慣養(yǎng)成課程。堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù),培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我校以“雅行德育八大工程”為主抓手:一是走心——立德工程;二是走行——雅行工程:走線入校工程、課間行走工程、治跑工程、彎腰工程和禮儀工程;三是走智——潤心工程:經(jīng)典誦讀工程、讀書工程。以上共稱為雅行德育八大工程,已編為德育校本課程,對其進(jìn)行深耕細(xì)作的踐行,讓學(xué)生內(nèi)化于心,外化于行。

  2、珍愛生命是最根本的習(xí)慣。近年越發(fā)感覺到個別生命的脆弱。學(xué)校構(gòu)建“生命、生存、生活”的“三生”教育體系,班主任開展7個專題教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。每周一題,講深、講透,既有道理學(xué)習(xí),有案例討論。讓每位學(xué)生心中充滿陽光、健康、自信。

  3、自覺讀書是最好的提升習(xí)慣。到校入室、入室即讀,一手好字,一篇好文章,一副好口才成為課內(nèi)課外,社團(tuán)比賽長久的抓手,老師的常規(guī)、學(xué)生的品質(zhì)。

  4、存儲美德達(dá)自律是最高境界的習(xí)慣養(yǎng)成。在學(xué)生評價方面,以班級為單位創(chuàng)建“好習(xí)慣銀行”評價體系,設(shè)立“好習(xí)慣銀行”,每個學(xué)生是儲戶。通過自評與他評相結(jié)合的方式,學(xué)生將好習(xí)慣存人“銀行”,最終可以通過“美德超市”兌換獎品,也可以選擇“提款”完成一個個“微心愿”!昂昧(xí)慣銀行”評價體系依靠靈活的方式,讓學(xué)生體驗(yàn)了良好行為帶來的愉悅,由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞薄?/p>

  四、四個流程提升課堂教學(xué)效率

  都說課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,那我們就要筑牢這個陣地。我們通過問題導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作展示、檢測過關(guān)四個流程,提高課堂教學(xué)的效率。力求做到知識容量大,訓(xùn)練節(jié)奏快,全員學(xué)生動的靈動課堂、生態(tài)課堂。開展黨員、青年教師上課、命題、素養(yǎng)比拼、青藍(lán)結(jié)對賽;組織校級賽、片區(qū)賽,參加縣級賽,千方百計(jì)提升課堂教學(xué)水平,從而提升成績。

  五、四個策略提高每個學(xué)生的分?jǐn)?shù)

  1、掛牌教研培師強(qiáng)能!1+1+3”教研模式出效益:掛牌一個問題,搞好一次集體備課,走好三個全員參與的環(huán)節(jié)。人人是評委,人人是選手。做人人參與,個個獲益的教研。補(bǔ)齊年級短板,學(xué)科短板,班級短板。

  2、科研興校打造名師。組織課題研究。進(jìn)行省市課題申報(bào),推進(jìn)研究工作。為名師搭建成長的階梯,更為改變教學(xué)行走方式,養(yǎng)成教師研究的習(xí)慣。

  3、社團(tuán)課程特色出彩。開設(shè)好寫字、作文、奧數(shù)、舞蹈、剪紙等社團(tuán),充分發(fā)揮教師的特長,做成校本課程,讓有愛好的學(xué)生個性得到張揚(yáng),發(fā)掘?qū)W生的潛能。促進(jìn)各類比賽出彩獲獎,讓更多的學(xué)生找到生長點(diǎn)。

  4、分層作業(yè)轉(zhuǎn)差培優(yōu)磨尖。作業(yè)分:基礎(chǔ),提升、思維三個層次。讓學(xué)困生跟進(jìn),中等生優(yōu)秀,優(yōu)秀生冒尖。

  “雙減”是紅線,但校內(nèi)的時間必須用好、用足、用出高效。知識點(diǎn)、考點(diǎn)當(dāng)堂練、單元練操練到位。尤其在練習(xí)中查缺補(bǔ)漏,設(shè)計(jì)有針對性的二次補(bǔ)充練習(xí),達(dá)到筑固知識、形成技能、開拓思維的目的。

  教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)言稿 5

尊敬的各位老師:

  圍繞全縣教育系統(tǒng)“講質(zhì)量,做教育振興的推動人”的工作要求,強(qiáng)化“質(zhì)量是中心、是根本、是命脈”的核心意識,以全面提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),旗幟鮮明抓質(zhì)量、提質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)量,努力開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展的新局面。

  學(xué)校圍繞落實(shí)雙減,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,從四個方面來提質(zhì)增效:

  一、師生共識要質(zhì)量

  1、落實(shí)制度保障。建立健全《“雙減”政策下教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案》《“雙減”政策下教學(xué)質(zhì)量考核獎懲評價方案》,將質(zhì)量考核納入干部提拔推薦,實(shí)行一票否決制;將質(zhì)量考核納入績效,讓質(zhì)量優(yōu)異的教師多勞多得;將質(zhì)量考核納入評模選優(yōu),向上級推薦教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異的干部、教師。

  2、傳導(dǎo)質(zhì)量壓力。教學(xué)工作是“一盤棋”,需要統(tǒng)一思想與步伐,學(xué)校充分利用每周教師例會及教研專題時間,強(qiáng)化“質(zhì)量是中心、是根本、是命脈”的核心意識,讓每位教師明確教學(xué)工作是中心,教學(xué)質(zhì)量是老師立身之本,要求每位老師根據(jù)班級實(shí)際情況確定工作任務(wù)、工作內(nèi)容,有目標(biāo)、有計(jì)劃地開展教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量。

  3、爭創(chuàng)榜樣標(biāo)兵。學(xué)校努力營造“比、學(xué)、趕、超”的氛圍,讓學(xué)生爭創(chuàng)榜樣標(biāo)兵,每周利用國旗下講話、班會等時間進(jìn)行常規(guī)教育,組織各種學(xué)科類和非學(xué)科類比賽,每次比賽后都大張旗鼓進(jìn)行表揚(yáng)表彰,把表現(xiàn)優(yōu)秀的.學(xué)生照片張貼在校園“笑臉墻”和光榮榜,讓每個孩子都展示自己特長的機(jī)會,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,增強(qiáng)榜樣的力量。

  二、科學(xué)管理強(qiáng)質(zhì)量

  1、抓質(zhì)量分析。按年級組召開質(zhì)量分析會,談經(jīng)驗(yàn)、找原因,定措施,抓整改,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  2、抓心理健康教育。實(shí)施學(xué)生心理健康促進(jìn)計(jì)劃,做好科學(xué)識別、實(shí)時預(yù)警、專業(yè)咨詢和妥善應(yīng)對,讓每個孩子陽光生活,快樂學(xué)習(xí)。

  3、抓勞動教育。指導(dǎo)并安排學(xué)生參加適當(dāng)勞動,持續(xù)開展學(xué)生勞動素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測,讓每個孩子認(rèn)識到勞動不易,讓“要我學(xué)”變“我要學(xué)”。

  4、抓常規(guī)管理。堅(jiān)持一月一次全面檢查、一周一次例行檢查和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查相結(jié)合,有檢查必有總結(jié),有總結(jié)必有通報(bào),在檢查與通報(bào)中,使每位教師看到成績,明白不足,揚(yáng)長避短,把每次常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工績效掛起鉤來,促使每位教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  5、抓課堂管理。針對語文識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文課教學(xué)及數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)等重點(diǎn)內(nèi)容和章節(jié)進(jìn)行先自下而上再自上而下的集體活動,教師人人參與聽課評課,突破難點(diǎn),提高效率。

  6、抓輔導(dǎo)管理。教師根據(jù)班級學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異,充分利用課后十分鐘、課后延時服務(wù)時間對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),讓每位學(xué)生不“掉隊(duì)”,實(shí)現(xiàn)“一個也不能少”的目標(biāo)。

  三、教研定位提質(zhì)量

  1、勤培訓(xùn)。學(xué)校除大力支持全體教師參加縣級以上各種培訓(xùn)外,還加強(qiáng)了校本教研培訓(xùn)工作。

  2、勤研討。每周二、周四為教研活動時間,每次教研活動,都做到有研究主題,有中心發(fā)言人,有發(fā)言材料,有教研記錄,尋求學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的突破。

  3、勤示范。名師請進(jìn)來,邀請縣教研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員、教學(xué)片區(qū)和黨建共建片區(qū)名師到學(xué)校開展教學(xué)活動;骨干作示范,每周二和周四集中開展教研活動,讓骨干教師多示范;人人勤展示,每位教師每學(xué)期安排一次公開課活動,展示自己教學(xué)活動。

  4、勤幫扶。學(xué)校成立“青藍(lán)結(jié)對幫扶”小組,開展青年教師成長課活動和以老帶新一幫一活動,通過聽、講、評,促使青年老師盡快成長。

  四、學(xué)生活動優(yōu)質(zhì)量

  盡管學(xué)校規(guī)模小,學(xué)生人數(shù)少,但我們組織的學(xué)生活動多,基本上每周有學(xué)生比賽活動,各種各樣的比賽活動讓不同的學(xué)生發(fā)揮特長,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),找到自信。

  1、學(xué)科知識競賽。語數(shù)英學(xué)科根據(jù)學(xué)科知識點(diǎn)組織低年級拼音識字、查字典、背古詩、找規(guī)律、繪本故事閱讀比賽;高年級詩詞背誦、整本書閱讀、作文、奧數(shù)、單詞聽讀寫等系列比賽活動。

  2、多彩課后延時活動。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好,自愿參加學(xué)校的花樣跳繩、籃球、乒乓球、羽毛球、繪畫、剪紙、朗誦、書法等多彩課后延時小組,豐富學(xué)習(xí)生活,鍛煉學(xué)生能力。

  3、文體比賽。身體是革命的本錢,學(xué)校除了確保學(xué)生正常的文體活動時間和項(xiàng)目外,結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展“六一”文藝匯演、冬季運(yùn)動會等集體,同時積極參加縣級組織的各種文體活動比賽,努力讓學(xué)生“優(yōu)質(zhì)發(fā)展”,讓每個孩子玩得愉快,學(xué)得踏實(shí)。

  教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)言稿 6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!

  我是xx九年制物理老師xxx,非常榮幸能參加這次教學(xué)質(zhì)量研討會。下面,我就物理教學(xué)方面的做法分享給大家,不妥之處敬請各位批評指正。

  一、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

  常言道:興趣是最好的老師。若對某件事情感興趣,就會用心去做,定能做好教學(xué),在教學(xué)過程中應(yīng)首先注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

  1、學(xué)習(xí)物理知識時,注重結(jié)合實(shí)際。物理本身是一門實(shí)用性科學(xué),在講解過程中,通過列舉現(xiàn)實(shí)中真實(shí)存在的事物,讓學(xué)生意識到物理在生活中的用途,從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、建立生動的物理情景,激發(fā)學(xué)生興趣。物理情景,有助于學(xué)生將抽象的問題轉(zhuǎn)換為具體的事物,使問題變得更容易理解,從而更快地找到解題思路,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。

  3、突出實(shí)驗(yàn)教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生興趣,學(xué)生自身好奇心強(qiáng),讓學(xué)生們多動手,親自去體驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)過程中的樂趣方法,有利于學(xué)生更好地發(fā)揮動手能力,能夠很好地激發(fā)學(xué)生興趣。

  4、組建物理興趣小組,鼓勵學(xué)生通過互動,增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們互相交流、配合,有利于提高學(xué)習(xí)興趣,對整體學(xué)習(xí)成績的提高也有很好的促進(jìn)作用。

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生從“被動去學(xué)”變?yōu)椤爸鲃右獙W(xué)”,讓學(xué)生積極地去享受充滿樂趣的學(xué)習(xí)過程,最終能夠高效地提升學(xué)習(xí)效率。

  二、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

  正確的學(xué)習(xí)方法對于提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要,能夠幫助學(xué)生快速提高學(xué)習(xí)成績。

  1、熟記:初中物理學(xué)科里的一些基本概念公式等基礎(chǔ)知識,通常會被很多學(xué)生忽略。他們片面的認(rèn)為理科知識的學(xué)習(xí)主要在于理解,而不應(yīng)該死記硬背。其實(shí)對于這些基礎(chǔ)知識,首先是需要準(zhǔn)確地、牢牢地記住,再去深刻地理解,避免解題時出現(xiàn)理解性的低級錯誤。

  2、積累:知識在于積累。通過對課本、課外習(xí)題及其他輔導(dǎo)資料上知識點(diǎn)的搜索,進(jìn)而及時歸納、總結(jié)、積累。通過反復(fù)的積累、運(yùn)用、更好的拓寬知識面,從而能夠舉一反三、靈活運(yùn)用,最終掌握各種問題的最佳解決思路。

  3、整合:初中物理教材里的內(nèi)容是按章節(jié)來劃分的,中考考綱及考試說明也是將幾大物理原理分開來考核的,大體總結(jié)為:聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、力學(xué)及磁學(xué),六大部分既有區(qū)別又有聯(lián)系,所以在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該不斷地總結(jié)。整理總結(jié)的過程是對知識點(diǎn)加深理解的過程,要求學(xué)生有充足的知識積累,通過對知識點(diǎn)的`再加工,建立知識體系,形成知識網(wǎng)絡(luò),從而處理問題來真正的達(dá)到觸類旁通。

  三、以學(xué)生為主體,創(chuàng)造積極思維的課堂氛圍

  1、為使學(xué)生的思維和教師的思維同步,教師在課堂教學(xué)中必須采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑒?chuàng)造積極思維的課堂氛圍,多讓學(xué)生分組討論、分析,然后補(bǔ)充、總結(jié)。

  2、多舉些學(xué)生熟悉的事例,結(jié)合教材內(nèi)容提出一些新問題進(jìn)行分析,使學(xué)生在課堂思維過程中時時都有一種新鮮感。

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

  教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)言稿 7

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  下午好!

  何提高教學(xué)質(zhì)量,是一個大課題,大學(xué)問。我想所有教學(xué)質(zhì)量的提高,最終都要落實(shí)到每一節(jié)課堂上面。向課堂40分鐘要質(zhì)量,打造高效課堂。至于如何上好每一堂課,關(guān)乎很多專業(yè)的理論和知識,我想在座各位老師也都很清楚,在這我就不一一贅述了。今天我就講一講自己在英語教學(xué)中的幾點(diǎn)切身體會。

  第一點(diǎn)是關(guān)于朗讀。

  作為語言教學(xué),我覺得朗讀特別的重要,朗讀可以培養(yǎng)語感,還可以調(diào)動課堂氣氛。一般我會要求學(xué)生首先把語音語調(diào)讀標(biāo)準(zhǔn),其次要讀得整齊,有力度,有節(jié)奏。可以明顯的感覺得到當(dāng)同學(xué)們讀得有節(jié)奏有力度的時候,課堂氣氛變得越來越熱烈,學(xué)習(xí)興致越來越高,學(xué)習(xí)興趣越發(fā)濃厚。所以我會花很多時間去引導(dǎo)同學(xué)們朗讀。

  第二點(diǎn)我想說教學(xué)設(shè)計(jì)。

  雖然大部分時候教學(xué)設(shè)計(jì)都?xì)w于了流程化和標(biāo)準(zhǔn)化。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容設(shè)計(jì)出更加有趣的教學(xué)活動。比如在講到動詞時可以運(yùn)用到全身反應(yīng)法,老師說出單詞讓同學(xué)們做出相應(yīng)的動作。比如環(huán)保主題的單元,讓學(xué)生們設(shè)計(jì)愛護(hù)環(huán)境的主題海報(bào)。這些活動的設(shè)計(jì)都可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感和參與感,而不僅僅是被動的接受。

  第三點(diǎn)是關(guān)于小組合作。

  小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點(diǎn)。但是因?yàn)楹芏鄺l件的限制,不能每堂課都應(yīng)用,只能在某個教學(xué)環(huán)節(jié)中使用。小組成員一般是由成績好的,成績中等的和成績較差的.組成。這樣成績較差的同學(xué)能得到組內(nèi)其他成員的幫助和輔導(dǎo)。同時通過上臺進(jìn)行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養(yǎng)。以前上臺進(jìn)行小組展示時,很多同學(xué)都扭扭捏捏,不敢上去,現(xiàn)在大家一點(diǎn)都不怯場了。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當(dāng)然最重要的是運(yùn)用了目標(biāo)語言來進(jìn)行展示,達(dá)到了練習(xí)英語的目的。

  最后我想說學(xué)生素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學(xué),我都會買本子獎勵他們,但是在學(xué)生接過本子的時候,很少有同學(xué)會跟老師說謝謝。那一刻我就覺得自己很失敗,雖然學(xué)生考了100分,但那又有什么意義呢?學(xué)生連最起碼的禮貌都沒有。所以我覺得學(xué)生的個人素養(yǎng)在整個教學(xué)過程中是非常重要的。

  以上就是我個人的一些不成熟的看法,有不恰當(dāng)?shù)牡胤竭請各位老師批評指正,謝謝大家!

  教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)言稿 8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  首先,非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時間參加我校的教學(xué)質(zhì)量研討會,指導(dǎo)我校的教學(xué)教育工作。很高興,在這陽光燦爛的日子我們坐在一起探討教學(xué)質(zhì)量的提高。今天,在這里我們可以暢所欲言,博眾家之長為我所用。

  近年來我校教學(xué)質(zhì)量在低谷徘徊。但上學(xué)期我校教育教學(xué)工作在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在各位科任老師的共同努力下,取得了一定成績。成績與失敗都已經(jīng)屬于過去,未來考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,怎樣才能創(chuàng)造輝煌,怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢想,這是我們現(xiàn)在正面臨的問題。為了以后更好的教學(xué),我對我校上期期末考情況進(jìn)行簡單的分析,以便我們能根據(jù)情況及時調(diào)整教育教學(xué)方法,制定落實(shí)各項(xiàng)補(bǔ)救措施,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

  通過教育局下發(fā)的質(zhì)量評價表比較分析,我們可以看出:我們學(xué)校個別班級的個別科目的平均分比較低,部分學(xué)科嚴(yán)重低于全縣平均分;通過對比優(yōu)生率和差生率,我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高;我們可以看出造成我校教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好,影響了我們學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

  從現(xiàn)實(shí)情況我們可以發(fā)現(xiàn):

  語文:學(xué)生課外閱讀量過少,閱讀理解能力與寫作能力還有待提高。學(xué)生的書寫不夠工整。

  英語:學(xué)生在家里缺少學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍不濃。學(xué)生只在課堂上講英語,課后很少聽到他們講英語。兩極分化嚴(yán)重。

  數(shù)學(xué):整個學(xué)校數(shù)學(xué)成績向來不佳,學(xué)生基礎(chǔ)不好。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣不好,審題能力有待提高,思維不夠活躍。

  科學(xué):學(xué)校的教學(xué)遺棄有限,很多實(shí)驗(yàn)都沒法做,學(xué)生動手能力差。

  針對以上問題,學(xué)校將從以下這幾方面著手,抓細(xì)節(jié),重過程,求實(shí)效:

  1、抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,落實(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真考試、認(rèn)真輔導(dǎo)和認(rèn)真反思。

  2、抓好每次考試,要求進(jìn)行單元測驗(yàn)。并對考試成績進(jìn)行收集和統(tǒng)計(jì),重點(diǎn)查看檢測的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況,有針對地進(jìn)行家訪。

  3、利用班會課的時間,組織中高年級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流,使學(xué)生學(xué)習(xí)方法科學(xué)而合理。

  4、堅(jiān)持抓好課堂考勤,向課堂要質(zhì)量。我們學(xué)校堅(jiān)持每節(jié)課考勤制度,實(shí)行師生雙向考勤,杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。

  5、加強(qiáng)班級管理,創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成團(tuán)結(jié)合作,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  6、多組織學(xué)生競賽,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語書寫比賽,接下來將進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)比賽和課外知識競賽。

  7、要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,制定落實(shí)幫扶計(jì)劃,完成幫扶任務(wù)。我們各學(xué)校要掌握班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃,要求每個教師幫助一名或幾名學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)他們,幫助輔導(dǎo)他們,增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們走出困境。

  8、建立更為科學(xué)合理的激勵機(jī)制,充分調(diào)動教師的積極性。

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存之本,是學(xué)校的生命線。提高教學(xué)質(zhì)量每個教師都應(yīng)有自己的“法寶”!春去秋來,我們的教學(xué)工作周而復(fù)始。在周期性往復(fù)的教學(xué)工作進(jìn)程之中,我們每一位老師都要不斷總結(jié)、不斷反思:我們的教學(xué)工作是在重復(fù)地畫著同心圓、每年都循著往年的足跡,還是在與時俱進(jìn)、不斷改進(jìn)、螺旋式地上升?接下來,我就我所任教的五(1)班語文來談?wù)勛约旱母邢耄?/p>

  一、存在的問題

  1、學(xué)生思維不夠活躍、面對稍難的附加題,畏難,沒有信心能解決

  2、學(xué)生成績兩極化現(xiàn)象嚴(yán)重

  3、學(xué)生的審題能力有待提高

  4、做題習(xí)慣不好,粗心大意,馬馬虎虎

  5、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣,找不到學(xué)習(xí)的樂趣與成就感

  6、家長的配合不夠,有部分學(xué)生無法完成家庭作業(yè),或做作業(yè)的態(tài)度極不認(rèn)真。

  二、將采取的措施

  1、在課堂中,激發(fā)學(xué)生的思考欲望,提高教學(xué)效率

  我深知課堂是學(xué)生獲取新知的第一陣地,但是在第一次走進(jìn)該班時,我就發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生有一個很大的缺點(diǎn)——不愛回答問題。課堂中,一個問題拋出來,除了一兩個學(xué)生在積極的思考外,其余的學(xué)生根本就沒有去認(rèn)真的想答案,而是都睜著一雙看似無辜的大眼睛等著你的講解。面對這樣的情況,我將在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,比如:教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,而不是知識的`灌輸者;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是課堂的主宰者等等,樹立學(xué)生個體的自信心。再在課堂上創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,激勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識,以達(dá)到提高教學(xué)效率。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  正如培根所說“習(xí)慣有一種頑強(qiáng)而巨大得力量,他可以主宰人生”。所以對學(xué)生良好得習(xí)慣培養(yǎng)是非常有必要得。

  首先是思維習(xí)慣得培養(yǎng),孔子說“學(xué)而不思則罔”,反觀五年級,大部分學(xué)生現(xiàn)在可以說正處于這樣的一個狀態(tài)里,所以在課堂里搭建了一個交流的平臺是必然的,讓所有的學(xué)生說出自己的見解,這樣一個表達(dá)的機(jī)會就會讓學(xué)生開始思考問題。

  其次是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容是很有必要的,這樣可以鞏固學(xué)生在教學(xué)活動中獲得的新知。而預(yù)習(xí)課文是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵,生字、生詞的預(yù)習(xí);理清課文脈絡(luò),試著分段;尋找文章的關(guān)鍵段落及字詞或是根據(jù)預(yù)習(xí)提示等等都是預(yù)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生自己先熟悉了課文,在課堂中才能輕松的應(yīng)對教師或同學(xué)的疑問。

  第三,注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的保障。為此,在注重學(xué)生理解的同時,對基礎(chǔ)的字詞鞏固是必不可少的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生利用空余時間來多讀多寫,并用聽寫重難點(diǎn)詞語來對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)。

  3、注重培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展

  該班的學(xué)習(xí)成績存在著嚴(yán)重的兩級分化狀況,最高分是94分的,最低分卻只有8分。為此,在本學(xué)期,我打算將該班學(xué)生根據(jù)不同學(xué)習(xí)情況,分別進(jìn)行補(bǔ)習(xí),先從拼音基礎(chǔ)差的學(xué)生開始,然后是詞語的識記存在較大問題的學(xué)生,再是閱讀、作文。學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生,針對閱讀理解和寫作進(jìn)行訓(xùn)練,希望通過這樣的學(xué)習(xí)方式,能夠?qū)處煹慕虒W(xué)活動學(xué)生的學(xué)習(xí)都有所幫助。

  教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)言稿 9

各位老師、學(xué)生、家長:

  辦好一所學(xué)校要有前瞻性和科學(xué)性,要找準(zhǔn)學(xué)校管理的切入點(diǎn)。學(xué)校全面推行“一主兩翼”民主管理和“縱向到底,橫向到邊”的精細(xì)化、無縫隙縱橫管理模式,落實(shí)級部管理制,確立幸福教育理念,實(shí)施溫暖工程,創(chuàng)建幸福校園,創(chuàng)新提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。

  一是實(shí)行教育教學(xué)管理干部“四掛”制度。即干部掛科:學(xué)校管理干部必須參與集體備課,每個干部掛靠相關(guān)學(xué)科,備課組長提前通知掛科干部,確定集體備課時間、中心發(fā)言人、發(fā)言地點(diǎn)、課時分工、導(dǎo)學(xué)案分工等,進(jìn)一步明確責(zé)任,提高集體備課效率。干部掛課:學(xué)校管理干部必須積極參與聽課評課活動,要求每周至少聽評一節(jié)課,助推教學(xué)。每個備課組必須提前一周推薦出本組公開教學(xué)的教師,第二周組織好公開課,掛課干部和組內(nèi)教師全員參加聽課評課活動,教務(wù)處做好檢查記錄,并通報(bào)干部參加情況。干部掛天:學(xué)校管理干部每周必須在教師集體辦公室辦公一天,跟隨教師一起上下班,對教師工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo),如實(shí)填好干部反饋意見表。干部掛班:學(xué)校班級管理實(shí)行班級導(dǎo)師制,要求學(xué)校管理干部掛靠一個班級,對班級運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)督,對班主任常規(guī)工作進(jìn)行指導(dǎo)。

  二是實(shí)行巡課制度。校長隨機(jī)巡課,確保學(xué)校教學(xué)秩序有條不紊,尤其對早晚自習(xí)、社會實(shí)踐課、社會服務(wù)課、學(xué)生反映問題較多的課堂,重點(diǎn)巡視,指出存在的問題,并責(zé)成上課教師及時糾正,確保課堂教學(xué)質(zhì)量。包級校長、分管教學(xué)校長每天巡課一節(jié),深入課堂,診斷課堂教學(xué)。教務(wù)主任、教研主任、教務(wù)人員,每人每天巡課兩節(jié),做到堂堂有人巡課,全程掌控教學(xué)。

  三是實(shí)行周抽考制度。教務(wù)處統(tǒng)一組織,每周利用一個大課間,每班隨機(jī)抽3-5名學(xué)生,級部配合,組織考試,閱卷分析,張榜公示?荚噧(nèi)容是學(xué)過的例題和作業(yè)原題,目的是以考促教,以考促學(xué),達(dá)到講后100分,考后100分。

  四是實(shí)行教育教學(xué)精準(zhǔn)幫扶制度。主要措施是生幫生:每班成績前10名的.學(xué)生,結(jié)對幫扶臨界生10名。師幫生:每名教師至少幫扶5名學(xué)生,全程跟蹤,傾力幫扶,要求幫扶對象在學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想品德等方面有一定的進(jìn)步。九年級在臨近畢業(yè)考試時,教師必須在語文、政史、生地上下功夫,督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),爭取幫扶對象的中考成績有明顯提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師幫扶1-3名問題學(xué)生,有效促進(jìn)學(xué)校良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)的形成。

  五是保證學(xué)習(xí)時間,大力培優(yōu)補(bǔ)弱。為了確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間,學(xué);謴(fù)全校晚自習(xí),時間為一個半小時;星期五和星期日晚進(jìn)行九年級培優(yōu)補(bǔ)弱教學(xué)活動,培優(yōu)班加難度,補(bǔ)弱重基礎(chǔ),做到優(yōu)秀生和臨界生都有提高。

  六是把握規(guī)律,強(qiáng)化復(fù)習(xí)。全體初三任課教師認(rèn)真比對近五年的中考試題,在分析清楚中考審題的要求和趨向的基礎(chǔ)上,把握命題規(guī)律。比對歷年中考試題,找共性、趨勢,找規(guī)律,找變化,找難點(diǎn),找風(fēng)格。另外要求教師把握好三輪復(fù)習(xí),教材梳理與復(fù)習(xí)階段要全面覆蓋所有知識點(diǎn),用足教材,把握基礎(chǔ),完善知識結(jié)構(gòu)。專題復(fù)習(xí)階段的主要任務(wù)是專題教學(xué),題型訓(xùn)練,綜合解題能力訓(xùn)練。要做好專題訓(xùn)練、題型訓(xùn)練和題組訓(xùn)練,提高答題速度,進(jìn)行限時訓(xùn)練。綜合模擬訓(xùn)練階段要求讓學(xué)生弄清楚考試重點(diǎn)內(nèi)容,做每一種題型,復(fù)習(xí)完所有考點(diǎn),會做的必須拿到分,解題方法全覆蓋。

  七是數(shù)據(jù)指導(dǎo),精準(zhǔn)施教。引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng),在減小老師工作壓力和提高工作效率的同時,實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)分析、精準(zhǔn)教學(xué)。每次考完試后,老師能在很短的時間里完成試卷批閱,可以在電腦上完成,也可以在手機(jī)上完成,閱卷完成后,成績分析、錯題分析由系統(tǒng)完成。可以精確到每一道題,每一個知識點(diǎn)的班級正確率,以及單科比對、綜合成績分段、優(yōu)秀學(xué)生發(fā)布、臨界生統(tǒng)計(jì)、科目均衡性比對、科目平均分比對、科目小題分比對、及格率報(bào)表等,這些精準(zhǔn)數(shù)據(jù)又用來指導(dǎo)下期教學(xué)的改進(jìn),指導(dǎo)備課,指導(dǎo)講評,指導(dǎo)訓(xùn)練,指導(dǎo)教研,有效促進(jìn)了教學(xué)和備考。

  八是規(guī)范課程管理,豐富學(xué)校課程。整合學(xué)生社團(tuán)活動為校本活動課程,推行學(xué)生自主選課,創(chuàng)建管樂、創(chuàng)客、機(jī)器人、烹飪和男女足球、音樂舞蹈等精品社團(tuán),建設(shè)象棋特色學(xué)校,開發(fā)和打造具有學(xué)校特色的校本課程體系,滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。拓寬學(xué)生發(fā)展空間,培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好,促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,突出辦學(xué)特色。

  正因?yàn)橛羞@些具體的措施,有全校師生的共同努力,我校的教學(xué)質(zhì)量才能一直處于全縣前茅和全市靠前的位置。今年我校中考學(xué)生552人,800分以上3人,700分以上88人,600分以上210人,總分平均分544.45分,語文、數(shù)學(xué)、英語、物化綜合平均分均居全縣第一名,普通高中錄取460人,錄取率83%,全縣前十名我校占9人,前百名占60人,左鈺童同學(xué)以總分810分位居全縣第一名。

  在今后的工作中,我們將以高度的敬業(yè)精神,舉全校之力,集全員之智,爭創(chuàng)“五個一流”,即一流的辦學(xué)思想,一流的學(xué)校管理,一流的辦學(xué)條件,一流的師資團(tuán)隊(duì),一流的教學(xué)質(zhì)量。以前瞻的眼光,求異的思維,謀教育發(fā)展,創(chuàng)教育強(qiáng)校,努力建成品位高,特色明,現(xiàn)代化程度高的新時代強(qiáng)校!

  教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)言稿 10

尊敬的各校領(lǐng)導(dǎo):

  大家好!

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,也是社會關(guān)注的焦點(diǎn),我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,緊緊圍繞“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”采取了一些措施,特別是19年春季學(xué)期開啟寄宿制管理模式,實(shí)行封閉式管理和開放式教學(xué),取得了成效,F(xiàn)將情況匯報(bào)如下,不妥之處請批評指正。

  一、采取的措施

  采取的措施:

 。1)積極研讀領(lǐng)悟上級文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,付諸實(shí)施;

 。2)對我校學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行定期分析,科學(xué)規(guī)劃。

 。3)加強(qiáng)封閉式寄宿制管理力度。

  (4)成立學(xué)生自主管理委員會,加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感。

 。5)不斷優(yōu)化教師資源配置,人盡其才,施己所長。

 。6)大膽創(chuàng)新,試行走班制分層教學(xué)管理模式。

 。7)加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)生源的培養(yǎng),加大后進(jìn)生、差生的業(yè)余輔導(dǎo)力度,夯實(shí)成績。

 。8)強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理力度。用細(xì)致的管理助力教育教學(xué)。

 。9)利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源,著力打造好學(xué)生、好老師;積極學(xué)習(xí)外圍優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(10)定期組織開展家訪活動,加大家校結(jié)合力度,共同監(jiān)督管理。

 。11)、關(guān)愛留守兒童,成立了“留守兒童之家”。

  (12)著眼實(shí)際,融合鄉(xiāng)土文化辦學(xué)。

 。13)加強(qiáng)課堂教學(xué)創(chuàng)新,努力提高課堂效益。

  二、不足與對策

  如何解決制約農(nóng)村初中教育教學(xué)質(zhì)量提升的`“瓶頸”,我根據(jù)近年來的實(shí)踐與探索,結(jié)合農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)的實(shí)際,認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)注意以下幾個方面:

  1、加大教學(xué)過程管理,全面提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作最直接的是通過各科教學(xué)來完成的,而教學(xué)質(zhì)量則是各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的綜合體現(xiàn)。因此,管理要細(xì),細(xì)中求質(zhì)量;學(xué)校教研要實(shí),實(shí)中求效益。

  一是向常規(guī)管理要質(zhì)量。要用教學(xué)常規(guī)來規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理和教師的教學(xué)活動,制約和糾正一些學(xué)校中存在的單純突出智育,片面追求分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象,杜絕教師不認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,對學(xué)生放任自流的傾向,使教學(xué)質(zhì)量得到基本保證。要抓好學(xué)校教學(xué)管理常規(guī),分管校長、教務(wù)處要職責(zé)分明,規(guī)范操作,如制定教學(xué)計(jì)劃,安排課程表、作息時間表、階段性考試、質(zhì)量分析與評價教學(xué)成果,總結(jié)與推廣等要加強(qiáng)督促檢查,加強(qiáng)課堂實(shí)效性,堅(jiān)決防止做表面文章;要抓好教師的教學(xué)常規(guī),如撰寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、批改作業(yè),課外輔導(dǎo)、質(zhì)量測試與分析等方面要有具體的要求和細(xì)則;要抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),如預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試等方面要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率,切實(shí)減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

  二是向課堂實(shí)效性要質(zhì)量。要強(qiáng)化它的職能,充分發(fā)揮它的作用,把落腳點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量上來。具體策略是:一是要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識。教師要喚起學(xué)生的求知欲望,教給學(xué)生思路,指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法,讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來,經(jīng)過自己的思維活動和動手操作,積極主動地獲取知識。二是要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。課堂教學(xué)要將傳授知識、培養(yǎng)能力、思想教育、心理品質(zhì)、身心健康等教學(xué)目標(biāo)融為一體,相互滲透,使影響課堂教學(xué)的各種因素對學(xué)生產(chǎn)生最佳的整體效應(yīng),因此,課堂教學(xué)必須做到“四個優(yōu)化”,即:教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)反饋的優(yōu)化。教學(xué)反饋是實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程整體優(yōu)化的關(guān)鍵措施,教師要樂于接受反饋,善于根據(jù)學(xué)生的一些外部表現(xiàn)推斷他們的內(nèi)心世界,同時,要對反饋?zhàn)鞒黾皶r處理,以指導(dǎo)教學(xué)節(jié)奏,調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,改進(jìn)教學(xué)方法,使課堂教學(xué)的全過程始終朝著預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)運(yùn)行。

  2、加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度,強(qiáng)化過程監(jiān)控與評價。要進(jìn)一步健全教學(xué)監(jiān)控與評價體系,加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。以規(guī)范辦學(xué)行為,提高管理水平,提升教師素養(yǎng),促進(jìn)課堂改革,實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以過程性、效益性、發(fā)展性三項(xiàng)評估指標(biāo)為主線,以過程監(jiān)控與結(jié)果分析并舉、隨機(jī)抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合、自查自評與他評互查滲透、以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控獎懲制度為手段,建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,全面科學(xué)地對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量予以評價,促使學(xué)校全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師整體素質(zhì)。一是建立健全機(jī)制,強(qiáng)化教師主人翁責(zé)任感。二是營造學(xué)習(xí)氛圍,倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念。開展“校本培訓(xùn)”,盡可能多提供走出去開闊眼界、學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,開展“比教學(xué)”活動,提高教師的專業(yè)水平。

  4、辦好家長學(xué)校,提高家教水平。充分利用有限資源辦好家長學(xué)校,充分利用新聞媒體向社會廣泛普及家庭教育知識,推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn),幫助和引導(dǎo)家長樹立正確觀念,掌握科學(xué)方法,提高科學(xué)教育子女的能力。

  以上是我對提高農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一些思考。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,如何更好地把農(nóng)村的教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,還有待我們進(jìn)一步去探索、去總結(jié)。

  教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)言稿 11

尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  在全體師生的共同努力下,我校圓滿完成了前半學(xué)期的教育教學(xué)工作,并涌現(xiàn)出一批德能兼?zhèn)涞慕處,也涌現(xiàn)出一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在此,我代表學(xué)校向辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝!向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問候,向在本次期中考試中取得優(yōu)異成績的同學(xué)表示熱烈的祝賀!

  同學(xué)們,經(jīng)過半個學(xué)期以來的勤奮學(xué)習(xí),絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都有了較大的進(jìn)步。在本次期中考試中,我校有三科成績表現(xiàn)突出,分別是五年級數(shù)學(xué)、二年級數(shù)學(xué)、五年級英語、四年級綜合;還有二年級、五年級兩個優(yōu)秀班集體,這兩個班級團(tuán)結(jié)向上,頑強(qiáng)拼搏,形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),學(xué)習(xí)氣氛濃厚,學(xué)習(xí)競爭風(fēng)氣日上,半學(xué)期以來,我校不僅涌現(xiàn)出成績突出的班集體,更涌現(xiàn)出許多成績優(yōu)異的個人,像六年級的趙家凱、五年級的蘭紫禮、四年級的王艷萍、三年級的徐佳、二年級的錢永奇、一年級的李建均等同學(xué)講究學(xué)習(xí)方法,成績名列前茅,他們善于總結(jié),刻苦勤奮,使自己的成績快速提高。讓我們再次以熱烈的掌聲對這些獲得殊榮的同學(xué)表示祝賀!以上這些同學(xué)是全校同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模,希望大家能以他們?yōu)榘駱,向他們看齊,掌聲送給他們!

  在看到我們的同學(xué)取得成績的`同時,我們更不能忘記:我校的牛香香、李燕、張楠、陳家峰、王君、陳益萍老師,正是應(yīng)為他們不辭勞苦,早起晚歸;正是應(yīng)為他們精心備課、認(rèn)真上課;正是應(yīng)為他們耐心輔導(dǎo)、孜孜不倦,付出了極大的心血,才使我們的同學(xué)取得了優(yōu)異的成績。讓我們以熱烈的掌聲再次向他們表示衷心的感謝!我高興地看到:你們中很多同學(xué)能熱愛集體,珍愛榮譽(yù),品德端正,積極上進(jìn),學(xué)習(xí)努力;很多同學(xué)尊愛師長,禮貌有加。

  但有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績還不夠理想,進(jìn)步的幅度較。挥行┩瑢W(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)不夠明確,每天待在學(xué)校里不知道自己做什么,無所事事,不知道珍惜時間,毫無進(jìn)取之心;有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正,不能認(rèn)真聽講,不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),還有的同學(xué)打架罵人,違犯班規(guī)校紀(jì),給學(xué)校、給班級、給老師、給同學(xué)帶來負(fù)面的影響,讓自己成為同學(xué)們前進(jìn)的絆腳石。為此,我想在這里向同學(xué)們提出以下要求:

  一是,希望同學(xué)們要面對成績,不驕不躁;面對失敗,絕不氣餒,失敗并不可怕,可怕的是不從失敗中吸取教訓(xùn),或在失敗中消沉,俗話說“失敗乃成功之母”。你們要保持良好的心態(tài),把握住有限的時間,繼續(xù)刻苦拼搏,頑強(qiáng)進(jìn)取,以百倍的熱情投入到今后的學(xué)習(xí)中去,爭取在以后的考試中取得優(yōu)異的成績。

  二是,希望同學(xué)們要努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)。

  將自己錘煉成一個道德高尚、文明禮貌、全面發(fā)展的小學(xué)生,既要有優(yōu)良的思想品德素質(zhì),又要掌握過硬的文化知識本領(lǐng),既要有強(qiáng)健的體魄,又要有健康的心智,以贏得社會的認(rèn)可和他人的尊重。嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī),文明守紀(jì),培養(yǎng)良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三是,希望同學(xué)們要樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo),勇于面對任何困難,充分抓住小學(xué)階段這一人生的黃金時期,努力發(fā)揮自己的聰明才智,刻苦學(xué)習(xí),積極拼搏,展現(xiàn)自己能力和睿智,實(shí)現(xiàn)自己在小學(xué)生活、學(xué)習(xí)階段的應(yīng)有價值。

  四是,希望同學(xué)們要培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神。勤奮好學(xué)是學(xué)生應(yīng)有的品德,正如農(nóng)民要勤勞,戰(zhàn)士要勇敢一樣。學(xué)習(xí)是一件快樂的事,也是一樁苦差事,同學(xué)們必須把握住有限的時光刻苦拼搏、持之以恒地學(xué)習(xí)知識、積累知識。在強(qiáng)調(diào)重視勤奮苦學(xué)的同時,還要善于思考,學(xué)與思相結(jié)合,通過慎思來提高自己的知識水平。

  老師們、同學(xué)們,斗轉(zhuǎn)星移,光陰似箭,本學(xué)期已走過了一多半的路程,期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰(zhàn)。祝愿同學(xué)們都能保持自己良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),積極生活,勤奮學(xué)習(xí),努力拼搏,在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績!

  半學(xué)期以來,我們付出了努力,收獲了成功;付出了汗水,收獲了喜悅。期中考試過去了,但它并沒有結(jié)束,它是我們一學(xué)期中途的加油站和檢修站,它是一次檢閱,更是一次提醒。同學(xué)們,時間如細(xì)沙,從指縫間匆匆流過,不容我們等待,更不容我們?nèi)バ傅,一份耕耘一份收獲,我們期待著收獲,更致力于耕耘,讓我們攜手并肩,為我校的輝煌共同努力!最后,祝老師們身體健康,家庭幸福!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,期末考試取得優(yōu)秀成績!

  教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)言稿 12

老師們:

  質(zhì)量是家長的追求,質(zhì)量是學(xué)校的生命,質(zhì)量是教師的尊嚴(yán)。以“質(zhì)量立校,質(zhì)量興!笔俏倚5霓k學(xué)宗旨,抓好學(xué)校管理,做好科學(xué)管理,立好“人人重視質(zhì)量,人人關(guān)心質(zhì)量,人人做好質(zhì)量”。為此,我們今天召開20xx年春季學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量分析會,目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找差距、提供新思路,找對新方法,為質(zhì)量提升打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  剛才,我聽了教導(dǎo)處熊繁偉主任所做的學(xué)月質(zhì)量分析報(bào)告,老師們的學(xué)月質(zhì)量分析,大家講得很好,我完全贊同。我們既要看到所取得成績;也要清醒地認(rèn)識到我們存在的問題和面臨的困境。更重要的是,我們沒有多余的時間去抱怨、沮喪,只能以高度的責(zé)任心、事業(yè)心、上進(jìn)心去學(xué)習(xí)鉆研,想盡辦法,積極自主,精心管理,精心教學(xué),去提高技術(shù),去提高質(zhì)量。下面,我從以下及七個方面提出希望,與大家共同反思,不斷奮進(jìn)。

  一、科學(xué)管理,尋求自主,養(yǎng)成好習(xí)慣

  1、以教師的“愛”,讓學(xué)生產(chǎn)生一種持久的“敬畏”之情。

  實(shí)現(xiàn):愛老師聽話,愛老師從而愛學(xué)習(xí),愛其所任學(xué)科,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)意識強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)興趣勃發(fā),比學(xué)趕幫熱烈。(愛師好學(xué),學(xué)風(fēng)好。)

  2、以教師的`“身”,讓學(xué)生形成一種良好的“習(xí)慣”之質(zhì)。

  顯現(xiàn):言傳身教,精細(xì)做學(xué)(教師的聽、說、講、讀、做、寫、批……),精益求精,有時間觀、效益觀,有章法,課內(nèi)課外有規(guī)則,時時處處講質(zhì)量,最終成為好習(xí)慣。(自主好學(xué),習(xí)慣好。)

  3、以教師的“行”,讓學(xué)生形成一種優(yōu)秀的“精神”之品。

  呈現(xiàn):教師不服輸,拼搏上進(jìn),刻苦鉆研,從而打造小學(xué)生的責(zé)任心、上進(jìn)心,激情和健全堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)與意志。

  二、勤奮好學(xué),講求方法,重課堂環(huán)節(jié)

  1、勤奮是個“寶”。有付出才會有收獲。簡言之,就是教學(xué)工作“備學(xué)輔批考”五環(huán)節(jié)必須得講勤奮,必須得講平時性教學(xué)(“四清”)。功夫在課前,出力在課堂,彌補(bǔ)在輔導(dǎo),提升在反思。務(wù)求環(huán)環(huán)相扣,不缺漏;扎扎實(shí)實(shí),不打折。(學(xué)生同樣得勤奮)

  2、方法是效益。動腦筋想方設(shè)法求捷徑,教無定法,學(xué)有規(guī)律。聽說讀寫算—做中學(xué),學(xué)中做,大力開展學(xué)生的預(yù)學(xué)、自主學(xué)習(xí),尤其是同伴、學(xué)伴、學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí),全方位多層次抓重點(diǎn)多練兵,才能鞏固所學(xué)。(跟得住,盯得緊。)

  三、總結(jié)成績,尋找差距,增強(qiáng)責(zé)任感

  教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來人才,提高中華民族素質(zhì)的重任;教育關(guān)系著每個學(xué)生所在家族的未來希望,興衰存亡。我們一定要牢記自己的身份(教師)、責(zé)任(教書育人)、使命(為學(xué)校的未來奠基,為孩子的終身負(fù)責(zé),為提高生命質(zhì)量奉獻(xiàn))。

  四、正視問題,找準(zhǔn)癥結(jié),增強(qiáng)緊迫感

  面對“現(xiàn)實(shí)”是成本最低的,不要一味的認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)差,基礎(chǔ)差不是唯一的條件,精細(xì)加工才是提高質(zhì)量的重要保障。我們工作中要盡職盡責(zé),精細(xì)管理,務(wù)實(shí)工作,強(qiáng)化措施,提高質(zhì)量。

  五、鎖定目標(biāo),認(rèn)準(zhǔn)方向,增強(qiáng)使命感

  “提高質(zhì)量,我的責(zé)任!辟|(zhì)量是家長的追求,質(zhì)量是學(xué)校的生命,質(zhì)量更是教師的尊嚴(yán)。提高質(zhì)量,學(xué)會反思,善于反思,勤于反思,找回自尊,揚(yáng)眉吐氣。

  六、合理引導(dǎo),耐心輔導(dǎo),增強(qiáng)自信感

  學(xué)校年級分管領(lǐng)導(dǎo)要對教學(xué)工作加強(qiáng)指導(dǎo),教研組要對教育教學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo),教師要對學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量。我們要增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感、使命感、自信感、成就感。我們要唱響幾句口號:

  1、“提高質(zhì)量,我的責(zé)任!

  2、人的潛能是無限的,至少是不可低估的!

  3、奇跡是人創(chuàng)造的,但是不去干的人永遠(yuǎn)也不會創(chuàng)造奇跡!

  4、凡事不爭取肯定不會成功,只要爭取就有成功的可能!

  我們處于“弱勢”并不表示我們已經(jīng)失敗,只要我們有信心、有決心、有勇氣、有恒心,我們一定可以成為“強(qiáng)者”,同樣可以“超越”比我們強(qiáng)大得多的“強(qiáng)者”。我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心并持之以恒。我們要學(xué)習(xí)“亮劍”精神:面對強(qiáng)大的對手,明知不敵,也要毅然“亮劍”,狹路相逢勇者勝(狹路相逢狠者勝:實(shí)招、狠招、絕招),即使倒下也要成為一座山、一道嶺。凡事爭取就有百分之一的希望。如果放棄,成功的概率只能是零。我們要有“劍鋒所指,所向披靡”的勇氣。只有想不到,沒有辦不到!“戰(zhàn)爭”的結(jié)果往往只有兩個:要么消滅“敵人”,要么被敵人消滅!安慌滤赖娜送粫馈!蓖瑯,“不怕輸?shù)娜送膊粫!?/p>

  七、重點(diǎn)難點(diǎn),考點(diǎn)熱點(diǎn),增強(qiáng)成就感

  1、目標(biāo)要明確。教師、學(xué)校都要樹立全面的質(zhì)量觀:德、智、體、美、勞全面發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。堅(jiān)持立德樹人,培養(yǎng)知識與能力,注重過程與方法,養(yǎng)成情感、態(tài)度、價值觀。我們堅(jiān)持:養(yǎng)浩然正氣,做幸福之人。為學(xué)校的未來奠基,為孩子的成長護(hù)航,為提高生命質(zhì)量學(xué)習(xí),讓家長放心地把孩子和孩子的未來托付給我們的學(xué)校!

  2、重點(diǎn)要突出!皞涫覆蝗鐢嗥湟恢!痹掠嘘幥鐖A缺、人有悲歡離合、事有輕重緩急。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)一定要突出。不能眉毛胡子一把抓……

  3、難點(diǎn)要突破。我們要有“攻堅(jiān)破難”的魄力、勇氣和決心。敢于發(fā)現(xiàn)難題、敢于直面難題、敢于破解難題。教師要在開發(fā)學(xué)生智力、啟迪思維、培養(yǎng)創(chuàng)新等方面發(fā)揮重要作用。讓學(xué)生學(xué)會破解難題。

  4、考點(diǎn)要過關(guān)。在國家中考、高考制度沒有徹底改革之前,“應(yīng)試技巧”也是必須培養(yǎng)和掌握的。對知識點(diǎn)必須做到“點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)”。

  老師們!“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。讓我們以本次質(zhì)量分析會為契機(jī),立足本職,團(tuán)結(jié)協(xié)作,本著“調(diào)整狀態(tài),重心下移,抓住常規(guī),靜心實(shí)做”的精神,聚精會神抓管理,一心一意提質(zhì)量,為了學(xué)校,我們看高看遠(yuǎn);為了目標(biāo),我們咬定青松;為了尊嚴(yán),我們頑強(qiáng)拼搏;為了明天,我們永不放棄;讓我們共同努力,以堅(jiān)如磐石的信心、只爭朝夕的勁頭、堅(jiān)韌不拔的毅力,就一定能夠打贏20xx年教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。

  教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)言稿 13

各位老師:

  首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會,同時也要感謝我班其他任科老師的支持與配合。說實(shí)在的,站在這里,我感到惶恐。因?yàn)槲也]有耀眼的業(yè)績,更因?yàn)榕_下坐著很多比我更有經(jīng)驗(yàn)、更優(yōu)秀的老師。今天,斗膽班門弄斧,說說我在做班主任工作時幾點(diǎn)體會。

  “勤說”、“勤做”立榜樣

  對于常規(guī)性的問題我經(jīng)常說,容易出現(xiàn)反復(fù)的問題我反復(fù)說,個別性的問題我單獨(dú)說,普遍性的問題我公開說。平時多打預(yù)防針,在“勤說”方面首先要在發(fā)現(xiàn)問題的苗頭時及時說,不能耽誤時機(jī),導(dǎo)致不良后果,其次要把掌握的情況及時與家長說,以爭取家長的配合!扒谧觥本褪乔趧邮帜_、勤動腦。在實(shí)際工作中,要求學(xué)生做到的,班主任首先要做好,以自己的`行為去帶動學(xué)生。

  特別“獎勵”促成長

  我們帶班最頭疼的就是一些后進(jìn)生和平時各項(xiàng)變現(xiàn)不積極的孩子,我平時非常注意,對他們的任何進(jìn)步都給予贊許,對于任何小的成績給予鼓勵。比如:班中的陳欣煒孩子,上學(xué)期期末考試就他一個人不及格,平時的作業(yè)也拖拉,但只要他比前一點(diǎn)進(jìn)步,我就及時表揚(yáng)他,如上課小手?jǐn)[端正,今天作業(yè)交得比以前快等等,鼓勵的方式有很多:可以口頭上的,也可以物質(zhì)的,我班里一直在使用金、銀、銅卡積分制,并建立了班級積分制,任課老師也可以用,到學(xué)期結(jié)束了,我會統(tǒng)計(jì)幾金王,發(fā)自制班級獎狀、獎品等,其實(shí)這是很簡單的事,外面打印店打印,葉校辦公室蓋章,期末結(jié)束家長會時,每個家長都能上臺領(lǐng)導(dǎo)獎狀,而且別的班級還沒有。你看,家長高興吧,肯定很高興,我還和家長們說,這是孩子在學(xué)校里辛辛苦苦積累的,和他們賺錢一樣辛苦,甚至比他們還辛苦,讓他們回家再犒勞犒勞我們的“賺錢”小達(dá)人。

  班級管理人性化

  再說說班級管理,我每次到班上先做以下幾件事:

  1、看教室物品、勞動工具是否擺放整齊;

  2、黑板講臺桌擦得是否干凈;

  3、教室是否打掃徹底。發(fā)現(xiàn)問題及時與班干部交流,及時補(bǔ)救。

  我的班級管理方法分三步走。

  1、紀(jì)律、學(xué)習(xí)兩條線。我在班里實(shí)行紀(jì)律、學(xué)習(xí)兩條線制度,紀(jì)律由副班長、值日班長、紀(jì)律委員負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)有班長、學(xué)習(xí)委員、課代表和各科組長負(fù)責(zé)。另設(shè)有衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生監(jiān)督,生活委員負(fù)責(zé)生活方面,F(xiàn)在,我一般每個星期開一次班干部會議,總結(jié)工作得失。一項(xiàng)工作只要找一個人,不必一個人對全班五六十人,不必事事親力親為,弄得自己心力交瘁而且沒有效率。

  2、小組合作爭光彩。班委每天記錄下班里的8個小組在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)加分或減分,每天一總結(jié),每周一統(tǒng)計(jì)?傇u按分?jǐn)?shù)高低評出每周冠、亞、季軍小組,并頒發(fā)金銀銅卡和獎品,最低的小組每人向班主任寫出改進(jìn)意見。小組成員人人為本組爭光加分,產(chǎn)生良好效果。這種制度能減輕班主任的負(fù)擔(dān),緩和教師與學(xué)生的關(guān)系,變純粹的教師管理為學(xué)生的互相制約式管理。

  3、“錯一補(bǔ)二”做好事。如果學(xué)生犯了一個錯誤,就做兩件好事來彌補(bǔ)過錯,時間期限為3天,可以對班級(如:掃地、擦黑板、撿垃圾、擦地板等),也可以對同學(xué)或老師(如:整理抽屜、搬東西、倒茶等)。懲罰對許多孩子只能產(chǎn)生逆反心理,每個孩子都不是天生就想犯錯誤的,只要他有悔改之心就可以原諒,所以這個“錯一補(bǔ)二”做好事的原則,孩子更容易接受,也愿意去改正。

  師徒結(jié)對互進(jìn)步

  在學(xué)習(xí)方面采取師徒結(jié)對制度,孩子在哪方面比較突出,就讓他當(dāng)師傅,并帶好幾個徒弟,如果徒弟中進(jìn)步較快的,做得好的也可升當(dāng)師傅,這樣可以讓孩子在發(fā)揮自己特長的同時去幫助其他同學(xué)。比如:班中現(xiàn)在有書法師傅、朗讀師傅,習(xí)作師傅。每次作業(yè)得先給師傅過關(guān),師傅可以給徒弟寫上簡單的激勵語,過關(guān)之后才可給我批改,像我班里的徐雯雯,每天幫我先過關(guān)書法作業(yè),并把好的和進(jìn)步的作品貼在黑板上,我也及時拍一些照片到家長群里。順便提一句,我個人用得最多金銀銅卡應(yīng)該在學(xué)生的書寫方面,其他的,有專門的班干部負(fù)責(zé)。你看,孩子有了壓力,也就有了動力,很多孩子積極努力,想當(dāng)師傅,大家積極性提高了,正確率提高了,整體的水平也就跟著提高了。

  小結(jié)

  學(xué)生群體千變?nèi)f化,班級工作千頭萬緒,班級管理千差萬別,與許多班主任相比,我覺得自己做得還不夠,相信很多班主任有更可行,更有效的班級管理方法。我將在以后的工作中不斷努力,不斷探索,不斷學(xué)習(xí),把無形的師愛獻(xiàn)給孩子,讓無限的動力散發(fā)光芒,使班主任工作做得更好。不當(dāng)之處,還請指正,謝謝大家!

  教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)言稿 14

各位老師:

  質(zhì)量是立校之本,是老師的身價。我校不斷強(qiáng)化精細(xì)化教學(xué)管理,重細(xì)節(jié)、重過程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果,在每一個細(xì)節(jié)上精益求精,把簡單的事情做好,把細(xì)小的事情做亮,做到人司其職、人盡其力、人負(fù)其責(zé)、物盡其用的良好效果,讓教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。

  一、目標(biāo)精準(zhǔn),引發(fā)內(nèi)驅(qū)力

  目標(biāo)是方向,目標(biāo)是動力。我校不斷強(qiáng)化目標(biāo)管理,建立目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制,聚師生發(fā)展共識。我們抽考和調(diào)考力爭前八名,義教評估進(jìn)入獲獎行列。我們把這一目標(biāo)分解到領(lǐng)導(dǎo),到教師,到學(xué)生,層層簽訂教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書,每個班每個人制定各次考試目標(biāo),每位老師要按三率一分定好學(xué)生,以目標(biāo)激勵行動,用行動成就目標(biāo),做到人人有壓力,個個有動力,激勵師生不斷追求新的成就。

  二、制度精細(xì),遵循管理尺子

  “人管人氣死人,制度管人最服人”。 我們建法治社會,充分發(fā)揚(yáng)民主,健全細(xì)化制度清單,推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。我們重新制定質(zhì)量結(jié)賬方案,體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬多勞多得的效果。根據(jù)“雙減”政策定出每個年級、每個學(xué)科的作業(yè)種類和次數(shù),每月定點(diǎn)檢查常規(guī)。只有堅(jiān)持制度管人,才能風(fēng)正氣順。保證教育教學(xué)工作落到實(shí)處,教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。

  三、過程精實(shí),夯實(shí)過程管理

  教學(xué)管理是教育工作的中心環(huán)節(jié),抓好教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校會細(xì)化教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化過程管理,從根上夯實(shí)教學(xué)管理,提升教學(xué)質(zhì)量。把細(xì)節(jié)抓嚴(yán),把過程抓實(shí)。我校把質(zhì)量落實(shí)到每一位教師的常規(guī)教學(xué)中,對教學(xué)常規(guī)管理實(shí)行“校長隨機(jī)查、教研組每周單項(xiàng)查、教務(wù)室每月查”三級檢查制度,做到各有側(cè)重,相互回應(yīng),整體聯(lián)動。一是校長推門聽課隨機(jī)抽查一個教師的常規(guī),查的是自然狀態(tài),了解的是真實(shí)情況;二是教研組周查圍繞隨機(jī)抽查發(fā)現(xiàn)的薄弱項(xiàng)目進(jìn)行,側(cè)重于分析導(dǎo)向;三是教務(wù)室每月對學(xué)校教學(xué)檢查與通報(bào)質(zhì)量進(jìn)行督查,側(cè)重于看整改,將督查結(jié)果納入各教師月工作考核。每月編輯一期教學(xué)簡報(bào):有檢查必有總結(jié),有總結(jié)必有通報(bào),在檢查與通報(bào)中,使每所學(xué)?吹匠煽儯靼撞蛔,揚(yáng)長避短,與時俱進(jìn),向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量。

  四、研出精致,提高課堂效率

  課堂是質(zhì)量的主陣地。在“雙減”政策和“五項(xiàng)”管理的要求下,唯有提高課時效率才是出路。人人研教材研學(xué)生,組織團(tuán)隊(duì)研生本課堂,推行一課三研、一課三教的方法,把知識落實(shí) ,把學(xué)生HOLL住。低年級研教學(xué)課堂常規(guī),管住學(xué)生,養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。高年級研學(xué)習(xí)反思,激勵自主,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的`好習(xí)慣。走出去研,看名校做法,派出去學(xué),引進(jìn)化用,拉近與質(zhì)量強(qiáng)校的距離。

  五、導(dǎo)出精神,勵志師生共進(jìn)

  管理的最高境界是“讓每個人都感到自己的重要”,教育的最高理想是“讓每一個孩子都自由呼吸、自主成長”。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),做好“潤物細(xì)無聲”的校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè),為師生營造出一個恬靜雅致、自然優(yōu)美、整潔舒適、文明向上的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,引領(lǐng)師生發(fā)展。每周推出一次勵志教育,用正氣感召,用名人激勵,用身邊的人引領(lǐng)。寓教育于樂,學(xué)中有樂,學(xué)校會組織趣味運(yùn)動會、拔河比賽、足球賽、書畫展、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動,豐富師生的生活,消解工作學(xué)習(xí)的壓力,從而凝聚人心,促進(jìn)學(xué)校和諧、健康地發(fā)展。不僅要讓師生埋頭苦干,更讓他們有詩和遠(yuǎn)方。

  教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)言稿 15

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家上午好!

  20xx~20xx學(xué)年,xx小學(xué)在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校全面實(shí)施素質(zhì)教育,認(rèn)真落實(shí)工作目標(biāo)任務(wù),以求實(shí)創(chuàng)新、高效務(wù)實(shí),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,在全校師生的共同努力下,取得了讓全校教師、較大多數(shù)學(xué)生、學(xué)生家長比較滿意的成績,下面我就獅子營小學(xué)上一學(xué)年提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的主要工作、存在的問題以及今后擬將采取的舉措等作以匯報(bào):

  一、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的主要工作

  1 、創(chuàng)建輕松融洽的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性興趣是最好的老師,為了改變以往學(xué)生為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),改善部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極的局面,學(xué)校在日常工作中提出“創(chuàng)建輕松融洽的學(xué)習(xí)氛圍”的要求,要求所有老師拋棄以往生搬硬套、填鴨式的教學(xué)方法,通過媒體學(xué)習(xí)、相互交流等方式逐步摸索教學(xué)新方法,注重寓教于樂,將學(xué)生喜聞樂見的事物穿插進(jìn)課堂中,激發(fā)其興趣,再進(jìn)一步讓學(xué)生設(shè)身處地地回答相關(guān)問題;教學(xué)中少用否定、批評的方式,多以肯定、表揚(yáng)的方式對學(xué)生的努力予以鼓勵,維護(hù)其自尊心,增強(qiáng)自信心,最終實(shí)現(xiàn)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的目的。

  2 、明確分工、落實(shí)責(zé)任,共同促進(jìn)學(xué)校工作穩(wěn)步推進(jìn)無以規(guī)矩不成方圓,學(xué)校工作有比較多的頭緒,為了避免只抓自己班級教學(xué)質(zhì)量而不顧學(xué)校其他工作開展的問題,我們對各項(xiàng)工作明確了分工、落實(shí)了責(zé)任,做到了人人有事干,事事有分工,使教學(xué)質(zhì)量工作和學(xué)校專項(xiàng)工作的有機(jī)結(jié)合、相輔相成。在平常學(xué)校教師會議中對各項(xiàng)工作開展情況進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評,讓所有教師都樹立起一手抓教學(xué)質(zhì)量,一手抓工作進(jìn)展的意識。該項(xiàng)工作的開展使所有人員都擔(dān)負(fù)起推進(jìn)學(xué)校專項(xiàng)工作開展的'責(zé)任,化解了教師之間分工不同、功能工作重點(diǎn)不同形成的思想負(fù)擔(dān)。

  3 、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神冰凍三尺非一日之寒。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升不只是一位老師、一屆老師能夠起到?jīng)Q定性作用的,再優(yōu)秀的教師也不可能在一年之內(nèi)把以前的5年的課都給學(xué)生補(bǔ)回來;所以學(xué)校注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)和激發(fā)。眾人劃槳開大船。有了低年級教師認(rèn)真努力的教學(xué)鋪墊,高年級教師在提高教學(xué)質(zhì)量上胸有成竹、游刃有余。正是由于學(xué)校教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  4 、注重教師、學(xué)生思想情緒變化思想決定行動,教師學(xué)生的思想變化對其教學(xué)、學(xué)習(xí)起到了關(guān)鍵的影響因素。學(xué)校緊抓教師和學(xué)生思想工作,及時安排人員和教學(xué)管理方面出現(xiàn)瑕疵、情緒有變化的教師進(jìn)行小范圍交流,通過各種方法引導(dǎo)其盡快調(diào)節(jié);對思想出現(xiàn)波動的學(xué)生,及時與周圍同學(xué)、學(xué)生家長進(jìn)行深入溝通,以盡早解決問題。一切為教師和學(xué)生個人著想,學(xué)校注重教師情緒波動、教師注重學(xué)生思想變化,較好地維護(hù)了正常的教學(xué)、學(xué)習(xí)秩序,保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

  二、存在的問題

  部分教師滿足現(xiàn)有教學(xué)質(zhì)量缺乏再上一層樓的勇氣

  三、今后工作擬將采取的措施

  通過各種方式提高教師工作能力和業(yè)務(wù)水平

  學(xué)海無涯、學(xué)無止境。作為傳道授業(yè)解惑的教師而言,高超的教學(xué)水平是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

  今后,我們將通過建立制度的形式要求教師通過自學(xué)、討論、聽課點(diǎn)評等方式提高自身業(yè)務(wù)能力。對于明顯提升教學(xué)質(zhì)量的教師予以適當(dāng)?shù)莫剟,對于落后的教師予以考核處罰。

  爭取盡快使教師技能水平再上新臺階。

  教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)言稿 16

尊敬的各位評委老師:

  大家好!

  隨著課程改革的逐步深入,新的教育理念早已深入人心,作為人民教師的我們也時刻在為如何提高教學(xué)質(zhì)量而思索,我也想把我的一些想法和大家交流一下,不足之處請大家批評指正。

  一、 培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證

  1.用制度約束學(xué)生:

  沒有規(guī)矩不成方圓,尤其是一個班集體,可以說嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的紀(jì)律是班級健康成長的前提。因而在管理的各環(huán)節(jié)、各階段都應(yīng)該注意對紀(jì)律的教育,利用班隊(duì)會晨夕會認(rèn)真宣講學(xué)校、班級等各項(xiàng)紀(jì)律要求,讓學(xué)生知道紀(jì)律的重要性,要讓遵守紀(jì)律成為學(xué)生的自覺要求,通過身邊的人和事教育學(xué)生,要讓他們體會到紀(jì)律與學(xué)習(xí)、生活等諸方面的關(guān)系與影響,從而做到“心中有紀(jì)律,我要遵守紀(jì)律”。

  2、給學(xué)生樹立榜樣,充分發(fā)揮表率作用

  班主任的表率作用,就是將自己一絲不茍的工作態(tài)度、工作熱情和不斷進(jìn)取的精神,勇于克服困難的決心和毅力,逐漸地潛移默化地轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。以身作則,時常會收到“無聲勝有聲”的效果。高尚的品格,是一種無形的感召力量,只有具備高尚品質(zhì),才會使學(xué)生感到可敬可信.愿意聽從其教誨,這是其一。其二,在學(xué)生中樹立榜樣,

  讓學(xué)生去感受身邊的表率,更具有真實(shí)性,影響將更大。只要持之以恒這樣做,就一定會使班級向良好的方面發(fā)展。

  3、用明確的目標(biāo)激勵學(xué)生

  大到班級,小到個人都必須有明確的目標(biāo),有目標(biāo)才會有動力,比如我班每學(xué)期都確立班級目標(biāo),每次測試學(xué)生都確立切實(shí)的個人奮斗目標(biāo),并把目標(biāo)貼在課桌的右下方,時刻激勵自己朝目標(biāo)前進(jìn)。

  4、將心比心,關(guān)愛學(xué)生

  “世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗。以使我們無愧于學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史!

  5、積極協(xié)調(diào)任課教師,盡快形成對班級齊抓共管的局面

  班主任是任課教師與學(xué)生聯(lián)系的紐帶,為了發(fā)揮任課教師的工作積極性,應(yīng)及時向他們通報(bào)班級的基本情況,虛心聽取他們對班級的要求和管理建議,力爭人人參與管理,盡快形成教育合力,形成齊抓共管的局面。

  6、抓好班干部隊(duì)伍的建設(shè)

  一個好的班干隊(duì)伍,既是班集體的核心力量,又是班主任最得力的助手。眾所周知,沒有得力的小助手,班主任將只能疲于應(yīng)付,弄得自己焦頭爛額。所以本學(xué)期剛開始就民主投票選出了班委會,加強(qiáng)了管理力度,大力支持,大膽放權(quán),鼓勵班干部放手管理,不要有后顧之憂,我告訴他們,班主任——我就是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。結(jié)果是使每項(xiàng)工作井然有序,落到實(shí)處,做到“班級的事,事事有人做,班

  級的人,人人有事做,”通過讓學(xué)生參與管理,增強(qiáng)主人翁責(zé)任感和班級凝聚力,產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我完善的愿望和競爭意識,既鍛煉了工作能力,增強(qiáng)了自信心,又促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。一個班級如果真能班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,就會為取得優(yōu)異奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

  二教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德修養(yǎng)、人格魅力也影響教學(xué)質(zhì)量的提高

  一個自信自強(qiáng),不斷挑戰(zhàn)自己的教師,是學(xué)生最喜歡的,一個充滿愛心的教師是學(xué)生最喜歡的,一個善于合作,具有人格魅力的教師,是學(xué)生最喜歡的一個追求卓越,富有創(chuàng)新的教師,是學(xué)生最喜歡的。 我們都不會忽略這樣一個情況,通常好多學(xué)生是因?yàn)橄矚g這個老師才愿意學(xué)這門功課。這些看似不經(jīng)意的小地方,也絕對不可小視。老師樸素端莊的儀表,得體暖心的話語,甚至一個贊許的眼神,回禮時深深的鞠上一躬,都會被學(xué)生銘記于心。最重要的是要有一顆博愛的心。愛的教育是教育力量的源泉,是教師成功的基礎(chǔ)。教育沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有愛心的教師永遠(yuǎn)不可能取得教育上的成功,也永遠(yuǎn)不可能得到學(xué)生的歡迎。我們要善于發(fā)現(xiàn)教育的樂趣,因?yàn)槲覀兠刻鞊肀У氖且粋新的太陽。只要你精心去照料他們,哺育他們,只要你幫助他們找回失去的自信,幫助他們挖掘內(nèi)在的潛力,他們的能量是不可限量的。只有愛才能贏得愛。你愛學(xué)生,學(xué)生也會愛你。我們愛學(xué)生,一個很重要的表現(xiàn)就是相信學(xué)生,相信學(xué)生身上的潛能。鼓勵他們不斷自主探索。 一個教師,不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。一個優(yōu)秀的

  教師,除了愛學(xué)生以外,還應(yīng)該不斷探索,不斷創(chuàng)新自己的業(yè)務(wù)。我們可以堅(jiān)持寫教育日記,認(rèn)真總結(jié)教育的'得與失。例如:一堂成功的課,為什么會成功?有什么體會?一堂失敗的課為什么會失敗?把這些原封不動地記錄下來,時間久了,如果你把它們加以組合,那就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈。它們就會發(fā)出奪目的光彩。

  三、 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  興趣是學(xué)生最好的老師,是開啟知識大門的金鑰匙。有了興趣,學(xué)習(xí)就不會成為負(fù)擔(dān),而會成為一種執(zhí)著的追求。我國古代教育學(xué)家說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,可見一個人的興趣對他所從事的事業(yè)有無積極性有著至關(guān)重要的作用。我是教物理學(xué)科的,在物理教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣的重要目的是提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)參與的積極性。一個對物理課不感興趣的學(xué)生,他會因?yàn)槲锢韺W(xué)習(xí)需要付出較多的時間而感到“枯燥乏味”。又煩又累而容易產(chǎn)生疲勞和厭倦;反之,如果他對物理課有著濃厚的興趣,在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿,積極主動,由要我學(xué)變成我要學(xué),因此,在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣不僅是完成教學(xué)任務(wù)的需要,也是為學(xué)生學(xué)好物理打好基礎(chǔ)。

  該怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)方法上作一些總結(jié)。我采用的教學(xué)方法有:

  1。設(shè)計(jì)物理情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  即使是剛學(xué)物理的學(xué)生,頭腦中對物理知識的了解總有些“前科學(xué)概念”其中包含了理解和誤解。如在教“光的折射”現(xiàn)象時,介紹一個實(shí)驗(yàn)情景:實(shí)驗(yàn)裝置是一個玻璃槽中裝水,水中插上一個塑料泡沫片,在塑料泡沫片上粘貼一條用塑料紙剪成的魚,讓幾個學(xué)生各用一根鋼絲猛刺水中的魚,由于學(xué)生總認(rèn)為眼睛所看到的魚的位置那么準(zhǔn)確界定一樣,在這樣錯誤的前科學(xué)概念的影響下,自然出現(xiàn)在日常生活實(shí)踐中對一些自然現(xiàn)象憑自己的經(jīng)驗(yàn)或直覺形成錯誤的判斷。教師把泡沫片從水中提起來,發(fā)現(xiàn)三根鋼絲都落在魚的上方,接著說:要知道這個道理,就得學(xué)習(xí)“光的折射”現(xiàn)象。這樣的引入,將光學(xué)原理融入日常生活中來,可操作性,創(chuàng)設(shè)的簡易實(shí)驗(yàn)把學(xué)生帶人一個漁民叉魚的情景中去,符合初中學(xué)生對新鮮事物好奇好動的特點(diǎn),因而能很快地集中學(xué)生的注意力,這就為接下來用實(shí)驗(yàn)研究光的折射結(jié)論創(chuàng)造了良好的認(rèn)知起點(diǎn)。只有通過教師精心設(shè)計(jì)物理情景,才能使教學(xué)內(nèi)容變美、變活,深入到學(xué)生的心靈之中,實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的情感轉(zhuǎn)移,學(xué)生將對物理學(xué)和物理教師的情感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,這樣才能產(chǎn)生出藝術(shù)的效果。

  2。 激勵成功,激發(fā)興趣

  失敗是成功之母,而成功更是成功之母!俺晒Ω小币彩羌ぐl(fā)學(xué)生興趣的催化劑“成功感”的增強(qiáng)會對其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用。蘇霍姆林撕基指出:“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓勵的地方,才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣”,因此,要想使學(xué)習(xí)產(chǎn)生物理興趣,就必須設(shè)法使他們獲得成功。 要使每個學(xué)生體驗(yàn)成功,必須有一個彈性的標(biāo)準(zhǔn)和要

  求。在物理課中運(yùn)用分層的教學(xué)很有效果。所謂分層,即利用學(xué)生的不同素質(zhì),客觀地分成多個層次組,它是一個動態(tài)的分層,每個人都有一個基礎(chǔ)層次,同時亦可上升下降,從而嘗試多個層次,體驗(yàn)多個成功,讓學(xué)生在體驗(yàn)成功中,最終順利完成教學(xué)任務(wù),又充分體現(xiàn)了因材施教、區(qū)別對待的教學(xué)原則。

  3。 倡導(dǎo)愉快,激發(fā)興趣

  在學(xué)校物理教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨是要學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到快樂,滿足其趨樂避苦的欲望,由此而產(chǎn)生物理興趣。 和諧的師生關(guān)系,是構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境的提前。建立和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)在于師生相互尊重,在寬松的課堂環(huán)境中,學(xué)生就會產(chǎn)生一種愉快,積極的情緒,就會以飽滿的熱情,自信中怕苦、怕累的心理,增強(qiáng)勇氣。一位教育家說“教師與學(xué)生的臉是對立,但感情不能對立”教師的職業(yè)決定了教師就是為每一位學(xué)生服務(wù)的。教師首先要尊重每一位學(xué)生,只有尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生的尊重。教育學(xué)生最重要的秘訣是愛。物理教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生,學(xué)生只有感受到老師愛和尊重,才能快樂學(xué)習(xí)健康成長。物理教師愛學(xué)生,就要相信學(xué)生,要樹立“無差生觀”。有一位校長說得好:“每位學(xué)生都是一輪初升的太陽,有的盡管現(xiàn)在還暗淡無光,只是一時被云霧遮住了,一旦沖出云霧就會光芒四射。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)方法至關(guān)重要 在課堂教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容隨機(jī)應(yīng)變地選擇教學(xué)方法,創(chuàng)造性地處理教材,開發(fā)教材資源,是提高課堂效率,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。因材施教的教學(xué)方法,不僅可以為學(xué)生提供豐富多彩的,愉快的課堂環(huán)境,而且還可以加速學(xué)生對知識的理解和掌握。下面我就自己多年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勥@方面的體會,希望能起到拋磚引玉的作用,也期待能給大家?guī)睃c(diǎn)滴的思考。

 。ㄒ唬、做實(shí)驗(yàn)激活探究欲望

  實(shí)驗(yàn)是物理的靈魂.是學(xué)生掌握物理知識的主要途徑之一。大部分的物理概念和物理規(guī)律都是建立在物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的,因此上物理課做實(shí)驗(yàn)是必不可少的。

  1、做好課本上的演示實(shí)驗(yàn)。

  2、課堂上補(bǔ)充一些小實(shí)驗(yàn)。比如:

 。1)在學(xué)習(xí)球面鏡時,把家里的金屬勺拿來用作凹面鏡和凸面鏡觀察,看到了放大的虛像和縮小的虛像。

 。2)在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系時,可以讓學(xué)生將一支鉛筆的兩端壓在拇指與食指之間,讓他們感受兩個手指不同的感受。

 。3)在學(xué)習(xí)聲音的音調(diào)時,可以準(zhǔn)備一個空的熱水瓶,慢慢倒入水,讓學(xué)生聆聽熱水瓶里聲音的變化。

  這些小實(shí)驗(yàn)貼近每一個學(xué)生的生活,學(xué)生倍感親切,興致濃厚?梢约せ顚W(xué)生的探究欲望。

  3、課后布置一些課外小實(shí)驗(yàn)。

  (1)在學(xué)習(xí)摩擦力后,布置學(xué)生課外做“筷子提米”的實(shí)驗(yàn)。

 。2)在學(xué)習(xí)滑動變阻器后,布置學(xué)生利用鉛筆芯自制滑動變阻器的實(shí)驗(yàn)。

 。3)在學(xué)習(xí)了電磁鐵后,布置學(xué)生課外自制電磁鐵。

 。4)在學(xué)習(xí)物態(tài)變化時,讓學(xué)生回家后,利用礦泉水瓶裝一些水,放進(jìn)冰箱冷凍室,自制“露”和“霜”。

  這些小實(shí)驗(yàn)簡單易做,現(xiàn)象明顯,可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

  4、做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動手能力。

  比如在學(xué)習(xí)電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)時,教材并沒有要求分組實(shí)驗(yàn),但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的器材具備了大部分的實(shí)驗(yàn)器材,只需自已動手解決幾種器材,就可以完成這個實(shí)驗(yàn),我動手自制了銅棒,鋁棒,小磁針等,這個實(shí)驗(yàn)完成的很好,學(xué)生從自己的動手中體會了探究過程的內(nèi)在美。

 。ǘ、用類比描述物理概念

  在實(shí)際教學(xué)過程中,常會遇到抽象的物理概念,直接的描述,學(xué)生根本接受不了。如何解決這個問題呢?用類比的方法描述物理概念,應(yīng)用學(xué)生頭腦里已有的或易于接受的事實(shí)進(jìn)行類比,是行之有效的方法。比如:

  (1)在學(xué)習(xí)電流時,類比為“水流”

 。2)在學(xué)習(xí)固體,液體、氣體的分子結(jié)構(gòu)時,我把班級里的每一個學(xué)生類比為一個分子,固體的分子結(jié)構(gòu)類比為上課時的學(xué)生,排列有規(guī)則且不能自由移動,液體的分子結(jié)構(gòu)類比為做課間操的學(xué)生,排列有規(guī)則且可以在左右移動,氣體的分子結(jié)構(gòu)類比為課間活動操場上的學(xué)生,排列無規(guī)則且可以自由移動,一堂抽象的課,通過類比,變得易于理解。

  (3)在學(xué)習(xí)比熱,研究水和煤油吸熱升溫問題時,這個問題很抽象,我用了一個大家都有的生活實(shí)例做類比,得到了解決。我創(chuàng)設(shè)了一個這樣的情景:炎熱的夏天,赤腳踩在太陽底下的鐵板上和踩在水中,你的感覺有什么不同?誰都知道,踩在鐵板上的腳很燙。鐵板和水同樣吸收太陽的熱,但它們的溫度升高不同。由此得出,比熱小的物質(zhì)吸熱升溫快的道理。

  簡言之,類比,就是打比方,就是讓學(xué)生用淺顯的生活經(jīng)驗(yàn)做鋪墊,來進(jìn)行概念自我建構(gòu).而且學(xué)生理解得深刻、記憶得牢固.

 。ㄈ⑶赡M探究物理規(guī)律

  物理規(guī)律反映了物理現(xiàn)象在一定條件下必然發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律.有些規(guī)律可以用實(shí)驗(yàn)再現(xiàn),有些規(guī)律卻不能用做實(shí)驗(yàn)的方法來再現(xiàn).但可以用模擬實(shí)驗(yàn)來展示.

 。1)如在講授“光的直線傳播”時,學(xué)生對日食和月食的感受很少.我們可以用蘭球代替地球,用乒乓球代替月亮,用手電筒的光源代替太陽來再現(xiàn)日食和月食的成因,效果非常好;

 。2)又如在講述柴油機(jī)的工作原理時用呼吸動作來模擬其工作過程,引起了學(xué)生極大的興趣.吸氣和壓縮相當(dāng)于二個沖程,做功和排氣又相當(dāng)于二個沖程;

 。ㄋ模┮龑(dǎo)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)。

  所謂獨(dú)立的學(xué)習(xí),是指學(xué)生離開教師,甚至離開學(xué)校步入社會后也能學(xué)習(xí),在物理教學(xué)中,是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地學(xué)習(xí),還是“抱著”學(xué)生學(xué)習(xí),

  既是一個教育觀念的問題,也是一個教學(xué)藝術(shù)的問題,俗話說“授人以魚,不如授人以漁”,說的是授人以魚只供一餐之需,不如授人以漁,學(xué)到捕魚的本領(lǐng)。所以在教學(xué)中,我們不僅要教學(xué)生知識,更重要的是要教學(xué)生學(xué)習(xí)方法,教會學(xué)生學(xué)習(xí),使他們能夠不斷地獲取新知識。葉圣陶說過:“教是為了不教”,這時我們教學(xué)思想有著很重要的指導(dǎo)意義,教學(xué)過程實(shí)際上是體現(xiàn)著教師與學(xué)生的雙邊性活動,學(xué)習(xí)是學(xué)生主動求知的過程,在這一過程中,學(xué)生或多或少的遇到各種各樣的困難,作為教師關(guān)鍵是要立足課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位,引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)、去探索。有時,還要經(jīng)過一段過程,使學(xué)生在設(shè)疑——質(zhì)疑——釋疑的幾個反復(fù)中,逐步建立起正確的認(rèn)識,要讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識,經(jīng)過自己的獨(dú)立思維,要求自己想通,在學(xué)生感到自己無法解決矛盾時,教師再適時予以引導(dǎo)點(diǎn)撥,這樣才能收到事半功倍的效果。在教學(xué)中,教師設(shè)計(jì)題目時.題樣的設(shè)計(jì)應(yīng)該有一定的難度,以起到激發(fā)學(xué)生興趣,刺激智力發(fā)展的作用,當(dāng)學(xué)生通過自己的努力,通過自己獨(dú)立思考自行解決問題時,學(xué)生就能夠享受到成功的歡樂和喜悅,品嘗到自己勞動的果實(shí)。如:教影響蒸發(fā)快慢的三個因素時,教師提出,要想使?jié)竦囊路M快變干怎么辦,讓學(xué)生結(jié)合平時生活經(jīng)驗(yàn)想出自己的辦法,辦法越多越好,于是學(xué)生會想出許多辦法,諸如用電熨斗燙、放在爐火旁邊烘、用電風(fēng)扇吹、盡量把衣服攤開等,再引導(dǎo)學(xué)生面對許多辦法,總結(jié)歸納出影響蒸發(fā)快慢的三個因素來,這樣在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的同時,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維,也有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

 。ㄎ澹┱J(rèn)真組織形式多樣的課外學(xué)習(xí)。

 。1)物理興趣小組如八年級學(xué)生在獲得電的初步知識的基礎(chǔ)上,可進(jìn)行照明電路的安裝,學(xué)修小喇叭、小電機(jī)、有線電話、車用照明燈具等。還可利用離心力原理,學(xué)制微量噴霧器。通過反復(fù)訓(xùn)練,能讓學(xué)生通曉物理知識,理解掌握生活中的實(shí)際問題。

 。2)教具制作小組 讓學(xué)生學(xué)制模型、圖表及其他相關(guān)教具,在物理教學(xué)中很有實(shí)際意義。使學(xué)生自覺運(yùn)用課堂上所獲得的理論知識來進(jìn)行工作,教師要從多側(cè)面提高學(xué)生的技能技巧,使學(xué)科知識在學(xué)制教具中得以鞏固和深入,同時也補(bǔ)充了學(xué)校教具的不足。在初中階段,通過物理教學(xué),可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到制滾擺、滑輪、彈簧稱、潛望鏡、模擬圖表和電路串并聯(lián)示教板等。學(xué)生通過自制教具和模型,能更加透徹了解它們的構(gòu)造和工作原理,更加自覺和牢固掌握物理學(xué)的知識。

  (3)編排物理文藝節(jié)目 此舉能鼓勵學(xué)生進(jìn)行物理研究,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的才能。每個學(xué)生都可運(yùn)用自己的力量和智慧,選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)目,如做“紙鍋燒水”、“水果電池”、“手掌吸碗”、“深水撈針”等趣味小實(shí)驗(yàn),演講古今中外科技發(fā)明小故事,競猜物理現(xiàn)象謎語等,這樣做,既可活躍學(xué)生課外生活,又能提高學(xué)生動手動腦及語言表達(dá)能力,讓學(xué)生內(nèi)心深處的求知火花盡情迸發(fā)。

 。 多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

  多媒體技術(shù)適應(yīng)了物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)的特點(diǎn),可解決物理實(shí)驗(yàn)存在的許多問題。如通過顯示模擬、仿真、放大、定格、實(shí)時播放、重放、快放、慢放等很好地解決物理實(shí)驗(yàn)中常存在的能見度低、直觀性不強(qiáng)、可控性不好、重復(fù)性弱和穩(wěn)定性不高等缺點(diǎn)。

  其次,能豐富學(xué)生的表象,啟動學(xué)生的右腦思維,開發(fā)學(xué)生的智力潛能。如利用動畫技術(shù)模擬宏觀世界和微觀世界、復(fù)雜的物理現(xiàn)象和物理過程等,從而化抽象為具體、化復(fù)雜為簡捷,促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

  此外,多媒體技術(shù)以其生動、形象的表現(xiàn)手法還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;多媒體技術(shù)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,多媒體教學(xué)能促進(jìn)物理教師自身素質(zhì)的提高等。

  綜上所述,多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用將極大地提高教學(xué)的質(zhì)量和效率,對物理課堂教學(xué)改革將起到無法估量的作用,同時將為廣大物理教師的教學(xué)改革實(shí)踐帶來極大的幫助和效益。

  四、培優(yōu)扶差工作常抓不懈

  學(xué)校是提倡“一幫一”,但我班的優(yōu)秀生“一幫二、一幫三”的都有,而且是樂意幫、持之以恒地幫。成績好的學(xué)生每天利用課余時間輔導(dǎo)差生完成當(dāng)天的練習(xí)、作業(yè),使差生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。

  教育是一門科學(xué),有句老話講的好:十年樹木,百年樹人。育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中,我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平不斷提高。

  教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)言稿 17

各位代表:

  大家好!

  彈指一揮間,我們將送走碩果累累的20xx年,在這辭舊迎新之際,我代表學(xué)校向全校廣大教職工致以節(jié)日的祝賀。請代表們轉(zhuǎn)告廣大教師,我對一年來辛勤工作在教學(xué)教研、學(xué)校管理、后勤服務(wù)等各個方面的同志們表示衷心的感謝!祝大家家庭幸福,萬事如意。

  一年來,在全體老師的共同努力下,我校取得了可喜的成績,趙書珍、夏桂靜老師被評為區(qū)優(yōu)秀班主任,陳昌平老師參加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源優(yōu)秀課件評選獲獎省一等獎,參加區(qū)教師教學(xué)基本功競賽16人獲獎,6人獲區(qū)教育先進(jìn)工作者稱號;參加區(qū)中小學(xué)學(xué)生運(yùn)動會7人次獲獎,周明老師被評為區(qū)優(yōu)秀裁判員,參加各級征文8人次獲獎,學(xué)生共計(jì)15人次獲區(qū)級以上表彰。學(xué)校校容校貌有了較大的進(jìn)步,為形成健康文明、高雅向上的校園奠定基礎(chǔ),開展豐富豐富多彩的教育活動。認(rèn)真組織教師撰寫論文、參加各種競賽。積極開展學(xué)生各項(xiàng)競賽,發(fā)現(xiàn)人才,促進(jìn)全面發(fā)展,我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度認(rèn)識到:只有努力提高辦學(xué)質(zhì)量才能擺脫學(xué)校目前發(fā)展所遇的困境。學(xué)校多次召開專門會議,深化學(xué)校內(nèi)部管理。我校加大對學(xué)校教育硬件設(shè)施的建設(shè),一年來投入資金十五萬余元建設(shè)學(xué)生宿舍、防盜設(shè)施、消防設(shè)施。此外學(xué)校還開源節(jié)流,想方設(shè)法節(jié)約水電等費(fèi)用開支,委派專人對校園內(nèi)的.花草樹木及衛(wèi)生進(jìn)行管理,加班加點(diǎn)維護(hù)各幢樓的防盜門窗,定期對食堂的衛(wèi)生進(jìn)行抽查和整改,完善學(xué)校消防設(shè)施,做好消防、飲食衛(wèi)生安全檢查和改進(jìn)工作,一年來沒有發(fā)生安全事故案件。

  同樣的365日周而復(fù)始,不同的奮進(jìn)征程上一路高歌!我校的發(fā)展,讓每一位教師為之驕傲,讓每一個學(xué)生內(nèi)心充滿了希望!面對現(xiàn)狀,我們銳意改革,鑄就我校輝煌”,20xx,一個新的開始,一個新的未來。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),深化教學(xué)改革。,狠抓校園文化建設(shè),進(jìn)一步推動學(xué)校各項(xiàng)工作再上一個新的臺階。相信在全校師生共同努力下,我們的學(xué)校一定會在前進(jìn)的道路上走得更快、更穩(wěn),我們的明天更美好!

  今天我們迎來了大黃山實(shí)驗(yàn)學(xué)校第三屆第一次教代會,在此,我對大會的召開表示熱烈的祝賀,并預(yù)祝大會取得圓滿成功!

  希望這次大會是團(tuán)結(jié)的大會,勝利的大會,振奮人心、重聚人氣,增強(qiáng)信心的大會。我們一定要以高度的責(zé)任感和主人翁精神,萬眾一心,奮勇拼搏,全面推進(jìn)教育創(chuàng)新,為辦人民滿意的學(xué)校而努力奮斗。

  教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)言稿 18

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們:

  大家好!

  “如何直面現(xiàn)實(shí),面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量,重視教育公平,促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展”。這是我這次發(fā)言的主題。我們主要是以課堂加輔導(dǎo),課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。教師要上好每一節(jié)課。就必須大量的聽課,不聽別人的課,上不好自己的課;不聽名師的課,上不出精彩的課,F(xiàn)在,課程標(biāo)準(zhǔn)難了,教材活了,而且多了些學(xué)生生活世界里的質(zhì)樸。因此,就有教師以舊思維駕馭新課程,把探究的、討論的、開放的內(nèi)容改造成確定的,把靈動的、生活的、游戲的內(nèi)容改造成可灌輸?shù),為此,教學(xué)依然保守,教師依然勞苦,孩子們就依然“像被釘在桌子上的蝴蝶,無奈地伸展著知識的翅膀”。所以以下的看法也僅僅是立足我校現(xiàn)狀的一些不成熟的見解,望同行指正:

  一、目前教師教學(xué)行為:

  在教師的潛意識里,封閉教學(xué)的結(jié)果是基礎(chǔ)的扎實(shí),開放教學(xué)的結(jié)果是學(xué)生雖然思維活躍,但是成績會下降。因此,教師意識到自己的教學(xué)是封閉的,但是為了確?荚嚨某煽儯瑢幙刹扇》忾]的教學(xué)。

  二、具體措施與對策:

  1、學(xué)校層面的教學(xué)常規(guī)管理工作,要注重“三抓”。

  一是抓制度:對于學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)章制度,已有的,要規(guī)范;沒有的,要充實(shí);過時的,要修訂,

  二是抓計(jì)劃:包括科學(xué)地制定計(jì)劃,切實(shí)地執(zhí)行計(jì)劃。要對照學(xué)年和學(xué)期初制定的計(jì)劃,來指導(dǎo)每一月、每一周的工作、評估每一階段工作的成績。

  三是抓執(zhí)行:制度的執(zhí)行是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),也是規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理決定性的環(huán)節(jié)。凡是制定了的制度,要不折不扣地予以執(zhí)行。

  2、以科學(xué)的方法來改進(jìn)工作。

  第一,要善于學(xué)習(xí)。通過不斷學(xué)習(xí),提高專業(yè)素養(yǎng)、豐富教師人文底蘊(yùn)、提高管理水平。

  第二,要善于思考。我們的教學(xué)工作周而復(fù)始。在周期性往復(fù)的教學(xué)工作進(jìn)程之中,我們每一位教學(xué)管理者都要不斷總結(jié)、不斷反思:通過思考,來開闊我們的視野,不斷超越自我。

  第三,要善于行動。行動是將教育思想、教育理想轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)實(shí)的中介。要通過行動,來夯實(shí)教學(xué)管理的基礎(chǔ)。理順管理機(jī)制,使之更具生機(jī)和活力。

  三、對教育教學(xué)的認(rèn)識:

  一點(diǎn)信念:我們教育的對象是農(nóng)村的孩子,正因?yàn)橛羞@點(diǎn)兒信念我們才堅(jiān)守著農(nóng)村教育這塊根據(jù)地。每所學(xué)校有每所學(xué)校的校情,誰都不可能踩著別人的腳印走,只能摸著石頭過河,一個勁兒往前走。

  一點(diǎn)辛苦:不要怕辛苦不要在乎吃苦,汗水不會白流,有付出就有回報(bào),就是靠這點(diǎn)兒苦,我校教學(xué)質(zhì)量初見成效。中層領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,老師也就跟著走。同樣靠這點(diǎn)兒辛苦,教師甘愿利用空余時間給學(xué)生輔導(dǎo)。

  一點(diǎn)信任:相信自己的教師是優(yōu)秀的,首先從中層領(lǐng)導(dǎo)開始,自己分管的.工作自己抓,校長做好協(xié)調(diào)。其次,相信教師能教能學(xué),學(xué)校的生命在質(zhì)量,質(zhì)量的打造靠教師,教師的教學(xué)靠教研,所以教研是學(xué)校的根本出路。

  一點(diǎn)愛心:關(guān)懷學(xué)生從關(guān)心他們的生活開始,關(guān)懷學(xué)生更要關(guān)懷他們的學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)是學(xué)生的主要職責(zé),也是他之所以稱之為學(xué)生的本質(zhì)要素。關(guān)懷學(xué)生讓他們想學(xué),主動學(xué),驅(qū)動他的潛力。親其師信其道。

  總之,要提高課堂效率,我們就要改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式和學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,把適合教師講解的內(nèi)容變成適合學(xué)生探討研究問題的內(nèi)容,改變知識的“灌輸”途徑,不但使學(xué)生接受知識,更讓學(xué)生自始至終參與到知識的生成過程中來。最終,上好每一節(jié)課,上出精彩的課,上出每個學(xué)生輝煌的人生。

  謝謝大家!

【教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)言稿】相關(guān)文章:

教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃09-22

提升教學(xué)質(zhì)量方案07-21

教學(xué)質(zhì)量的提升方案05-08

教學(xué)質(zhì)量提升方案02-13

教學(xué)質(zhì)量提升方案12-18

教育教學(xué)質(zhì)量提升方案04-10

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升方案05-29

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的方案05-19

提升教育教學(xué)質(zhì)量方案12-07

教育教學(xué)質(zhì)量提升方案11-26