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學(xué)校教學(xué)公開研討會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

時(shí)間:2022-08-26 19:35:05 發(fā)言稿 我要投稿

學(xué)校教學(xué)公開研討會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

  在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,越來越多人會(huì)去使用發(fā)言稿,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)校教學(xué)公開研討會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)校教學(xué)公開研討會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  各位朋友大家好!

  我是xx縣xx中學(xué)xx校區(qū)普通的一位數(shù)學(xué)教師,感謝這次活動(dòng)給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并借此機(jī)會(huì)把我在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的感悟向大家做以匯報(bào)。

  我匯報(bào)題目是:幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

  我多年來一直在領(lǐng)導(dǎo)崗位上工作,經(jīng)我申請(qǐng)?jiān)?0xx年9月又重返教學(xué)第一線。

  在我重返教學(xué)第一線后,讓我想不到的是,農(nóng)村(尤其是個(gè)別山區(qū))學(xué)生基礎(chǔ)很差,在課堂上,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力;另外,絕大多數(shù)學(xué)生沒有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,很多學(xué)生課堂上總是閑聊、心不在焉;有的睡覺,有的發(fā)愣發(fā)呆,課堂氣氛沉悶,到黑板板書時(shí),反應(yīng)遲鈍,思維混亂;有次在批改作業(yè)過程中我還發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)的作業(yè)都抄習(xí)于兩名學(xué)生,這樣學(xué)習(xí)情況導(dǎo)致接班后第一次月考成績(jī)?cè)?8個(gè)平行班排名中倒數(shù)第一,學(xué)生發(fā)現(xiàn)成績(jī)不好,對(duì)自己更是失去信心,家長(zhǎng)也意見很大;谶@種情況,我不斷的學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),不斷的觀察、再觀察,不斷的思考、再思考,嘗試探索適于這些學(xué)生的教學(xué)方法,努力幫助學(xué)生在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)上都成為學(xué)習(xí)的主人,我的具體的做法是:

 。1)學(xué)生高呼數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)口號(hào):

  每節(jié)數(shù)學(xué)課開始的時(shí)候,要求學(xué)生高呼學(xué)習(xí)口號(hào):“不閑聊、不閑心、不閑事!”“一天一小步,一定能進(jìn)步!”“自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)!”等,目的是訓(xùn)練注意力,早一點(diǎn)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),成為聚神學(xué)習(xí)的人。

 。2)自主思考:

  學(xué)生根據(jù)電子白板展示的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行思考(喊口號(hào)后不坐下,仍然站著)思考時(shí)可以自問自答,也可以自言自語,人人發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,既復(fù)習(xí)了舊知識(shí),又引出了新知識(shí),養(yǎng)成學(xué)生良好的動(dòng)腦習(xí)慣,良好的思維習(xí)慣,從而幫助學(xué)生成為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人。

 。3)自主學(xué)習(xí):

  要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)集中注意力自學(xué)教材內(nèi)容(教師在學(xué)生自學(xué)前明確教材上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并限定學(xué)生閱讀時(shí)間)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法(重點(diǎn)看黑字部份、細(xì)讀例題等),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),從而成為懂學(xué)習(xí)方法人。

 。4)小組討論:

  學(xué)生自學(xué)后,馬上進(jìn)入小組討論模式,進(jìn)行小組合作探究,互問互教,彼此間是小老師和小同學(xué)的關(guān)系,小老師在教小同學(xué)的時(shí)候自身也得到提高,小同學(xué)向小老師請(qǐng)教的時(shí)候比向真正老師請(qǐng)教更方便更融洽更親近,同學(xué)間更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,從而真正成了有興趣學(xué)習(xí)的人。

  (5)精講答疑:

  學(xué)生小組討論后,馬上恢復(fù)到聽課的座位模式,老師精講,答疑解惑,課堂上不悱不啟、不憤不發(fā),學(xué)生提出問題,首先由同學(xué)進(jìn)行答疑,同學(xué)不會(huì)答或是回答不完整的,再由教師與學(xué)生一起研究做答,這樣學(xué)生很高興在課堂上能回答其他同學(xué)的問題,很開心能展示自己的學(xué)習(xí)的成就,這樣學(xué)生就容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),也就容易成為樂于思考樂于學(xué)習(xí)的人。

  (6)分層訓(xùn)練:

  師生答疑后,同學(xué)們座位進(jìn)入訓(xùn)練模式,進(jìn)入分層次訓(xùn)練時(shí)間:如不同水平的學(xué)生分批到六個(gè)黑板上進(jìn)行練習(xí);同一水平的學(xué)生在黑板上進(jìn)行展示PK,學(xué)生覺得很有意思,很有競(jìng)爭(zhēng)力,學(xué)生個(gè)個(gè)覺得自己行,都不服輸,這樣學(xué)生就進(jìn)入了學(xué)生狀態(tài),很希望自己比同水平其他學(xué)生更好,這樣慢慢地學(xué)生就成了學(xué)習(xí)的主人;又如不同層次的學(xué)生做不同層面的測(cè)試題,學(xué)習(xí)差些的學(xué)生只做最簡(jiǎn)單的一兩道小題,較好的學(xué)生做多一些,能力最強(qiáng)的做高難的'題目,讓每名同學(xué)都充滿自信和自豪感;每名同學(xué)都成就感,都愿意學(xué)習(xí),讓所有學(xué)生都是有成就感的人。

 。7)個(gè)性化作業(yè):

  我們班有10個(gè)后進(jìn)生,每天只給他們留一道或兩道題,我們不怕少,只希望他能把作業(yè)寫好;處在中游的學(xué)生就做一些基礎(chǔ)題;上游學(xué)生做拔高題。另外留作業(yè)還有其它方式,如自己給自己留作業(yè),互助人留作業(yè),責(zé)任人留作業(yè),做到能吃飽,又能吃好。

  個(gè)性化批改作業(yè)是最精彩的時(shí)刻,作業(yè)批改和檢查需要過八關(guān),自我良心檢查關(guān);同座互助批改關(guān);主持人(四個(gè)人一個(gè)小組長(zhǎng)稱作主持人)批改檢查關(guān);執(zhí)行長(zhǎng)(八個(gè)人一個(gè)大組長(zhǎng)稱作執(zhí)行長(zhǎng))批改檢查關(guān);班長(zhǎng)批改檢查關(guān);科委批改檢查關(guān);值日班長(zhǎng)批改檢查關(guān);老師抽查關(guān)。

  寫作業(yè),留作業(yè)都讓學(xué)生參與,讓學(xué)生成為作業(yè)的主人。ㄎ艺J(rèn)學(xué)生給別人留作業(yè)的同時(shí),也是自己學(xué)習(xí)的過程,更是自己進(jìn)步的過程)

 。8)試做“小老師”

  一年多來,我努力著,想辦法讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,現(xiàn)在的課堂上的學(xué)生都能積極思考、積極發(fā)言,最近我為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,嘗試讓學(xué)生走上講臺(tái)做“小老師”,我們班先后17名同學(xué)嘗到了做“小老師”的味道,他們認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備課件,把自己不懂的難點(diǎn)先向老師請(qǐng)教清楚,課上展示了他們的才華,同學(xué)們聽課的狀態(tài)更好了。在課堂上睡覺的不見了,表達(dá)能力個(gè)個(gè)增強(qiáng)了,書寫能力個(gè)個(gè)好了,閑心閑事閑聊現(xiàn)象無影無蹤了;由于采用了個(gè)性化作業(yè),抄習(xí)作業(yè)現(xiàn)象也從根本上杜絕了,數(shù)學(xué)考試成績(jī)由年部倒數(shù)第一名逐漸地成為了全年部第一名,全班同學(xué)都以現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績(jī)感覺驕傲!學(xué)生們成為了會(huì)學(xué)也會(huì)教的人!在6月份參與我校區(qū)開放日的家長(zhǎng)對(duì)我班數(shù)學(xué)課給予了高度評(píng)價(jià)。

  其實(shí)我做得很普通很平實(shí),如果說還有一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的話,就是我一直在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴上堅(jiān)持 。

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