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高考交流發(fā)言稿

時(shí)間:2022-05-25 15:02:59 發(fā)言稿 我要投稿

高考交流發(fā)言稿(精選5篇)

  在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多,發(fā)言稿的寫法比較靈活,結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的高考交流發(fā)言稿(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

高考交流發(fā)言稿(精選5篇)

  高考交流發(fā)言稿1

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  一、認(rèn)清形勢(shì),解放思想,拼搏奉獻(xiàn)

  本屆復(fù)讀生,人數(shù)少,基礎(chǔ)差,底子薄,學(xué)校的壓力相當(dāng)大。但是,我們必須充滿信心,認(rèn)清形勢(shì),解放思想,奮勇爭先。借我市“服務(wù)發(fā)展,提質(zhì)增效”紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)的東風(fēng),我們務(wù)必具備質(zhì)量大局、拼搏奉獻(xiàn)的意識(shí);務(wù)必牢記課堂中心、學(xué)生至上的宗旨;務(wù)必遵循腳踏實(shí)地、精益求精的標(biāo)準(zhǔn);務(wù)必保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng);務(wù)必堅(jiān)持分類推進(jìn)、整體提升的戰(zhàn)略,發(fā)揚(yáng)“拼上、豁上、靠上”的精神,以校為家,拼搏實(shí)干,無私奉獻(xiàn),勇創(chuàng)佳績,為市委、市政府及社會(huì)各界交上一份滿意的答卷。

  二、多措并舉,以生為本,減時(shí)增效

  后期復(fù)習(xí),時(shí)間緊,任務(wù)重,提高課堂效益至關(guān)重要;诖耍瑢W(xué)校提出“落實(shí)減時(shí)增效,打造生本課堂”。“減時(shí)”是前提,“增效”是關(guān)鍵,“生本”是核心。以學(xué)生的需要為根本,依據(jù)說明,抓住教材,充分備課,體現(xiàn)“三講三不講”,真正解決學(xué)科重難點(diǎn)、易錯(cuò)易混點(diǎn)和能力點(diǎn);狠抓常規(guī),猛促落實(shí),作業(yè)批改個(gè)性化,命題檢測(cè)滾動(dòng)式,課堂檢查常態(tài)性;惜時(shí)如金,精講精練,以學(xué)定教,教其所需,講其不會(huì),夯實(shí)砸死每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn);科學(xué)設(shè)計(jì)精簡作業(yè),讓學(xué)生減少無謂的負(fù)擔(dān)。

  三、分工協(xié)作,把脈高考,提升效益

  進(jìn)入專題復(fù)習(xí)和高考模擬階段,我們將更加密切關(guān)注高考動(dòng)向,須集中精力,合力研究高考試卷的特點(diǎn),把握命題方向,并融合各版本歷史教材的表述觀點(diǎn),適時(shí)有度地滲透進(jìn)課堂教學(xué),精心設(shè)計(jì)每一個(gè)專題,確保復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性、科學(xué)性、有效性。高度重視錯(cuò)題積累,讓經(jīng)典題目效益最大化。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和近年高考試題,在分工合作、廣泛占有題源的基礎(chǔ)上,博采約取,篩選加工,細(xì)心挑選每一道試題,使所用題目個(gè)個(gè)經(jīng)得推敲,題題值得一做。

  四、信心培植,促尖推邊,全面開花

  我們將借助學(xué)校開展的“朝著夢(mèng)想前進(jìn)——名牌大學(xué)在召喚”學(xué)風(fēng)教育整頓活動(dòng),培植學(xué)生信心,疏導(dǎo)焦慮情緒。在歷史教學(xué)中滲透成功教育、信心教育、勵(lì)志教育,使每一個(gè)學(xué)生保持良好心境,厲兵秣馬,輕裝上陣,克服“審題不清,答非所問;馬虎大意,寫錯(cuò)漏答;難題卡殼,耽誤時(shí)間;答案隨意,表述欠規(guī)范;作答出區(qū)域,涂卡有失誤”等問題。另外,根據(jù)學(xué)校要求,針對(duì)部分尖子生和邊緣生,我們將做好以下幾個(gè)方面的工作:

  一是每次重要的作業(yè)和考試都面批面改,提高輔導(dǎo)和解決問題的針對(duì)性;

  二是推薦、編制備考資料,尤其利用好《五年高考三年模擬》《試題調(diào)研》,拓寬其視野,解放其思路;

  三是增強(qiáng)得分意識(shí),從多拿1分做起,絕不含糊;

  四是錯(cuò)題重做,消滅死角;

  五是強(qiáng)化定時(shí)訓(xùn)練,培養(yǎng)競技狀態(tài);

  六是指導(dǎo)應(yīng)試技巧,規(guī)范作答行為。只有把準(zhǔn)脈,定準(zhǔn)弦,補(bǔ)其所需,解其疑難,才能保證高考正常甚至超常發(fā)揮。

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,登高山須攻絕頂,賞大雪莫畏嚴(yán)寒!捌鞔笳呗暠亻b,志高者意必遠(yuǎn)”。瞻望今年高考,我們有信心,有決心。高考的集結(jié)號(hào)已經(jīng)吹響,我們一定戒驕戒躁,奮力拼搏,爭先進(jìn)位,以更加勤奮的工作,更加創(chuàng)新的教研,更加高效的課堂,更加飽滿的熱情,為圓滿實(shí)現(xiàn)學(xué)校“追尖求率、追求精致、打造品牌”的質(zhì)量目標(biāo),為xx教育事業(yè)的更好更快發(fā)展,為“打造中國桃都,建設(shè)美好xx,共筑幸福家園”作出積極貢獻(xiàn)!

  高考交流發(fā)言稿2

  語文高考復(fù)習(xí)是一項(xiàng)十分龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要在教師與學(xué)生,課本與課堂,課內(nèi)與課外,考綱與考題,練習(xí)與講評(píng),方法與技巧,情緒與心態(tài)等等許多方面做得更實(shí),摳得更細(xì),抓出更高效能。下面我謹(jǐn)代表20xx屆高三語文組介紹一下我們?cè)诟呖颊Z文復(fù)習(xí)備考中的一些心得體會(huì),談不上什么經(jīng)驗(yàn)。有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)海涵。

  一、落到實(shí)處

  落到實(shí)處,平常之處見真功。如何落到實(shí)處?講起來容易,做起來其實(shí)很難。正所謂“成如容易卻艱辛”。

  1.“實(shí)”在每一個(gè)考點(diǎn)

  《考試大綱》既是對(duì)高考命題的制約,又是對(duì)廣大師生公布的最可信的,透明度最高的命題“信息”。準(zhǔn)確抓住《考試大綱》的前后變化,從中可摸索出命題趨向,在備考中才不至于走彎路。

  落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)。要求學(xué)生做到兩“熟悉”,即熟悉考點(diǎn)要求,熟悉高考規(guī)律。兩“掌握”,即掌握解題方法,掌握經(jīng)典題型。

  2.“實(shí)”在每一個(gè)環(huán)節(jié)

  讀到實(shí)處:早讀,一定要安排到位,讀的內(nèi)容要有具體明確的規(guī)定,漫無邊際是沒有用的。對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié),可以讓學(xué)生讀;課內(nèi)文言文的注解,可以讓學(xué)生去讀;背誦篇目的誦讀更得經(jīng)常化。

  練到實(shí)處:基于語文學(xué)科在學(xué)生心目中的卑微地位,給學(xué)生的練習(xí),要遵循這樣一個(gè)原則,能夠在課堂上完成的就盡量在課堂完成,講解過的知識(shí)點(diǎn),一定要練習(xí);A(chǔ)題的練習(xí)經(jīng);⒉粩鄰(qiáng)化。定時(shí)、限時(shí)、自測(cè)、自檢。

  講到實(shí)處:有一些知識(shí)點(diǎn),老師要花時(shí)間講解的,講解之前能夠讓學(xué)生先歸納一下比較好,主觀題在講解時(shí)要讓學(xué)生明確踩分點(diǎn),講解時(shí)不能只講解答案,要多關(guān)注學(xué)生的解答情況,要在語言表達(dá)上多幫助學(xué)生分析其得失之處,講解的例子從學(xué)生中來,會(huì)比較好。

  查到實(shí)處:學(xué)生的語文作業(yè)一定要經(jīng)常檢查,形式可以多樣。學(xué)生有些常規(guī)的套卷要做,雖然語文試卷批改的難度很多,但大多數(shù)老師都做到了全批全改,這樣講解時(shí)才能有的放矢。

  二、緊摳細(xì)節(jié)

  細(xì)節(jié)決定成敗。在備考復(fù)習(xí)中仍然簡單地靠時(shí)間,靠拼“大運(yùn)動(dòng)量”,靠拼“大投入”是不能取得好效果的。打疲勞戰(zhàn),浮游題“海”是得不償失的。要在復(fù)習(xí)效率上下功夫,注意做到“四細(xì)四加強(qiáng)”!八募(xì)”即復(fù)習(xí)計(jì)劃要訂得細(xì),復(fù)習(xí)內(nèi)容研究要細(xì),學(xué)生情況了解要細(xì),反饋評(píng)析落實(shí)要細(xì)!八募訌(qiáng)”即要加強(qiáng)集體研究,加強(qiáng)學(xué)情分析,加強(qiáng)互相聽課,加強(qiáng)信息交流。

  好心態(tài)是成功基礎(chǔ)。高考不僅是學(xué)生智力的競爭,也是心理素質(zhì)的競爭。在高三的教學(xué)過程復(fù)習(xí)中,我們隨時(shí)幫助學(xué)生梳理知識(shí),從學(xué)科知識(shí)角度減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)心理壓力,幫助學(xué)生正確分析自己的學(xué)習(xí)狀況,讓他們知道自己所存在的問題。與學(xué)生溝通、交流,傾聽他們的心聲,激發(fā)他們的情商。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,多一些問候,多一些贊揚(yáng),多一些幫助,多一些關(guān)心。

  三、促進(jìn)高效

  1.復(fù)習(xí)高效在課堂

  提高課堂效率是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。為優(yōu)化課堂教學(xué),我們十分重視集體備課這一環(huán)節(jié),努力提升備課質(zhì)量。通過集體備課,集思廣益,實(shí)現(xiàn)資源的共享,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)設(shè)計(jì),全面提高課堂教學(xué)效率。

  2.復(fù)習(xí)高效在學(xué)生

  不可否認(rèn),大題量的訓(xùn)練對(duì)提高語文成績形成語文能力有重要作用。因?yàn)槿魏谓虒W(xué)方法都必須通過練習(xí)題的形式來實(shí)施。但也不難發(fā)現(xiàn),題量與成績之間并不成正比。不給學(xué)生足夠的時(shí)間去做、去想、去記、去悟,一切都會(huì)落空。因?yàn)閺?fù)習(xí)課教學(xué)是在學(xué)生有了一定知識(shí)、能力基礎(chǔ)上的提高性教學(xué)。所以教師在課堂上應(yīng)以解決學(xué)生存在的問題為主,只有針對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問題去講,才能提高教學(xué)成績。

  3.復(fù)習(xí)高效在訓(xùn)練

  為提高高三教學(xué)效率,我們注重精選練習(xí)材料,在題目的選用過程中既考慮知識(shí)點(diǎn),又著眼于高考的能力點(diǎn)。對(duì)要求學(xué)生做的題目,教師事先預(yù)做,做到心中有數(shù),避免成套發(fā)放、教師與學(xué)生同步甚至落后于學(xué)生的做法。教師通過精選材料,使學(xué)生用較少的投入獲得較大的產(chǎn)出。同時(shí),教師特別注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的講評(píng)。尤其是作文的講評(píng),我們采取了面批面改的方式,效果顯著。

  謝謝大家。

  高考交流發(fā)言稿3

老師們,同學(xué)們:

  大家上午好!很榮幸今天能和大家一起交流自己在初中三年的學(xué)習(xí)和生活體會(huì)。

  首先恭喜各位,能夠來到人大附中這所令世人矚目的學(xué)校,這是多少學(xué)子為之奮斗而夢(mèng)寐以求的目標(biāo)!今天,這種夢(mèng)想能在你們身上實(shí)現(xiàn),說明你們都很棒!我為你們驕傲!

  四年前的今天,我也跟你們一樣坐在臺(tái)下,接受著學(xué)長的精神洗禮。當(dāng)時(shí)劉朔同學(xué)為我們作了題為《優(yōu)秀是一種習(xí)慣》的演講?偨Y(jié)起來,他認(rèn)為初中三年最要緊的是養(yǎng)成好習(xí)慣,克服壞習(xí)慣。那篇文字在以后的傳唱中被奉為經(jīng)典,同時(shí)也給予了我非常大的觸動(dòng),可以說為我三年的初中校園生活起到了不可替代的啟發(fā)和導(dǎo)向作用。今天我也受到類似的囑托,看到臺(tái)下一雙雙求知的眼睛,我深深地明白自己肩上責(zé)任的重量。我將基于自己的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)吸取他人的養(yǎng)分,盡己所能為大家今后三年的生活鋪平道路。但是我要說,真正重要的不是理解我的用意和心得,而是將這些想法付諸實(shí)踐。請(qǐng)大家務(wù)必銘記:行勝于言。

  我今天要向大家隆重推出的一個(gè)觀點(diǎn),就是要讓負(fù)責(zé)成為一種人生態(tài)度。不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé),還要對(duì)他人負(fù)責(zé);不僅要對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),還要對(duì)工作、對(duì)友誼等等負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)不僅僅表現(xiàn)在言行上的一致,也表現(xiàn)在我們對(duì)自己的理想、對(duì)社會(huì)環(huán)境的充分尊重。負(fù)責(zé)的態(tài)度是積極向上的,它能規(guī)范我們的行為,養(yǎng)成我們的良好習(xí)慣,促成我們?cè)谛@、在社會(huì)上的出色表現(xiàn)。希望通過我今天的介紹,大家能夠形成一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度,在為人處事、工作學(xué)習(xí)中做出一個(gè)個(gè)正確的決定,收獲一個(gè)個(gè)輝煌的成績。

  古人有句話:未必讀書,先學(xué)做人?梢娮鋈说闹匾V袑W(xué)階段是人生中最為重要的階段,它不僅是學(xué)識(shí)水平發(fā)展的黃金時(shí)期,也是我們形成自己人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。初中的三年我們一定不要將目光僅僅局限于自己的學(xué)業(yè),而要以負(fù)責(zé)的眼光審視生活的方方面面。我在這里討論六個(gè)原則,濃縮了我初中生活的所得所獲。每個(gè)原則中我會(huì)將為人處事與學(xué)業(yè)共同討論,就是希望大家將它們視作同等重要。

  原則一:真誠友善,融入校園

  四年前,我從豐臺(tái)區(qū)考入附中,看到許許多多陌生的面孔,有些不知所措。我想這也是大家現(xiàn)在普遍存在的問題。大家成為同學(xué)是一種緣分,在一個(gè)新的班集體組建之時(shí),我們有責(zé)任主動(dòng)選擇去融入這個(gè)大家庭。羞澀是沒有必要的;集體中的每個(gè)人其實(shí)都有相互結(jié)交朋友的美好愿望,我們需要的是真誠的微笑,友善的打招呼,傾聽、了解他人,在他們需要時(shí)提供力所能及的幫助。真誠和友善是為人處事的準(zhǔn)則,它們體現(xiàn)了一種對(duì)他人負(fù)責(zé)的態(tài)度,因而對(duì)方也會(huì)回饋給你一種尊重,一種莫大的精神力量。

  讓我們從現(xiàn)在起就主動(dòng)對(duì)身邊的同學(xué)微笑,做出真誠善意的姿態(tài);讓我們主動(dòng)去融入集體,把她營造成一個(gè)溫馨的家,共同創(chuàng)造出一種朝氣蓬勃的氛圍,從而相互促進(jìn)、攜手進(jìn)步。讓我們做一個(gè)數(shù)學(xué)題:一個(gè)班45人左右,從中取出兩個(gè)人就是990多種組合,能有多少精彩!

  融入集體是第一步,接著我們要融入校園大家庭。我鼓勵(lì)大家在校園中廣交朋友,彼此成為知心伙伴,共同獲得一種校園歸屬感,這些都將使得大家在校園中有更廣闊的舞臺(tái)和更出色的表現(xiàn)。

  原則二:廣泛參與,積極主動(dòng)

  校園生活中,始終要維持一種積極主動(dòng)的心態(tài)。

  在學(xué)習(xí)上,我們要注意培養(yǎng)興趣,成為一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。我們學(xué)習(xí)都是為了自己今后的發(fā)展,為了祖國今后的繁榮,因此主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度就是對(duì)自己和祖國負(fù)責(zé)。千萬不要對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸的情緒,也千萬不要認(rèn)為自己是在逼迫之下讀書。事實(shí)上,當(dāng)你將知識(shí)看作一種人生財(cái)富的積累,看作一種興趣的時(shí)候,你將發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的.過程其實(shí)可以很快樂。沒錯(cuò),知識(shí)是快樂的源泉。

  初中階段附中為我們開設(shè)了豐富多彩的必修課和選修課,內(nèi)容涉及了社會(huì)的各個(gè)方面。在附中名師的引導(dǎo)下,在同學(xué)們的陪伴下,我們理應(yīng)找到學(xué)習(xí)的無窮動(dòng)力。

  另一方面,我們要廣泛地接觸知識(shí)。有些同學(xué)興趣有限,只關(guān)注個(gè)別的學(xué)科發(fā)展,忽略了自己整體的進(jìn)步。偏科這種傾向是萬萬不能有的。當(dāng)今社會(huì)需要綜合素質(zhì)強(qiáng)的人才,任何一個(gè)學(xué)科上的缺憾都會(huì)導(dǎo)致自己今后的悔恨!叭姘l(fā)展”這一點(diǎn)被列為附中培養(yǎng)目標(biāo)的首位,對(duì)此我也深有體會(huì)。初中三年,我覺得自己各個(gè)方面的提高,為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全面發(fā)展并不是難事,只要我們抱有一種重視的態(tài)度和決心。

  請(qǐng)大家不妨想一想:既然學(xué)習(xí)時(shí)如此重要而不可回避,我們何妨不以享受的眼光積極去面對(duì)呢?(夢(mèng)里江河注:這也是我一直推崇的觀點(diǎn))

  在校園生活中,我們要廣泛參與各種活動(dòng)、擔(dān)任各種職務(wù)、完成各項(xiàng)任務(wù)。附中為我們提供了各式各樣的精彩活動(dòng),比如文化節(jié)、歌舞嘉年華等等,這是同學(xué)們展現(xiàn)自我風(fēng)采的絕佳機(jī)會(huì),也是我們?nèi)谌胄@生活的最佳體現(xiàn)。學(xué)習(xí)之余,各種活動(dòng)對(duì)于我們更多的是一種放松和休憩。

  同時(shí),我建議大家多多參與一些服務(wù)和志愿工作,比如擔(dān)任班干部、參與學(xué)生會(huì)、參加志愿團(tuán)等等,這樣不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí),而且能夠給予你更多對(duì)于生活的啟示,并且能鍛煉自身的能力。這些都是今后的生活中必不可少的。

  原則三:目標(biāo)明確,堅(jiān)持到底

  無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中,一種堅(jiān)定的信念都是成功人士的必備因素。剛剛在奧運(yùn)會(huì)上奪得8枚金牌的邁克爾·菲爾普斯說,他所做的僅僅是讓自己小時(shí)候的夢(mèng)想成為了現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)逐漸樹立一種人生的夢(mèng)想與信念。我建議大家現(xiàn)在就開始適當(dāng)思考自己的高中乃至大學(xué)生活,思考自己現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)參與學(xué)科競賽,還是開始背單詞并為留學(xué)做準(zhǔn)備。不要嫌早,不要覺得如今充裕的時(shí)間是可以揮霍的,因?yàn)槲曳浅P蕾p我們班主任所言:“你的領(lǐng)先就在于你的超前!碧崆皹淞⒑媚繕(biāo)和信念,提前規(guī)劃好自己前進(jìn)的方向,你就能提前贏得人生旅途上的一場(chǎng)場(chǎng)競賽。

  有了信念,就要有毅力去實(shí)現(xiàn)它。大家都知道堅(jiān)持到底就是勝利,但行勝于言,我們應(yīng)當(dāng)將堅(jiān)持化作每一步的動(dòng)力。我現(xiàn)在每晚睡覺前都要背單詞,有時(shí)太晚了怎么辦?我都會(huì)到宿舍的走廊里繼續(xù)背誦,而不會(huì)想推到明天。我當(dāng)然不是鼓勵(lì)大家熬夜,但是我們必須服從于自己內(nèi)心的執(zhí)著,讓毅力成為約束自己懶惰本性的枷鎖。不要有借口,借口是不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn),是阻礙你前進(jìn)的攔路虎。

  大家來到人大附中,這里薈萃了全市的精英,因而很有可能你不再容易找到小學(xué)時(shí)的優(yōu)越感,甚至可能因?yàn)閹状慰荚嚨氖Ю陡惺б。我要說,我們應(yīng)當(dāng)直面挫折,因?yàn)槭∨c成功,往往就在一線之間。我和很多成績優(yōu)秀的同學(xué),都多多少少遇到過類似的困境。而我們唯一值得驕傲的地方,不在于成績,而在于我們擁有了抗挫折的能力。同學(xué)們,有信念、有恒心、有毅力的你們,一定也能行!

  高考交流發(fā)言稿4

  一、立足校情,科學(xué)謀劃

  校情,是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn),唯有立足學(xué)生、教師、家長和學(xué)校的實(shí)際,方可科學(xué)謀劃,揚(yáng)長避短,有效備考,尤其是在最后的沖刺階段。

  二、分層分類,因材施教

  分層主要針對(duì)純文化考生,包括數(shù)理化英學(xué)科分層、踩線學(xué)生分層和重點(diǎn)人頭分層,分類主要針對(duì)藝體特長考生。分層走班、分類指導(dǎo),旨在充分關(guān)注學(xué)生客觀存在的差異,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

  三、集體備課,務(wù)實(shí)教研

  復(fù)習(xí)備考,必須注重集體智慧和團(tuán)隊(duì)力量,要以務(wù)實(shí)有效的教研支撐務(wù)實(shí)有效的課堂。我們充分依靠市區(qū)教研機(jī)構(gòu)各學(xué)科專家的專業(yè)引領(lǐng),共享共同體學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源,發(fā)揮本校名師、教研組長等資深教師和往屆高三相關(guān)教師的作用,保障了教研活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)高效。在常規(guī)教研基礎(chǔ)上,根據(jù)階段特點(diǎn)和備考形勢(shì),我們還分階段推出專題教研,循序漸進(jìn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)時(shí),組織了三輪專題研討,主題分別是:重慶卷與全國卷的區(qū)別、如何上好復(fù)習(xí)課、如何上好試卷講評(píng)課。后兩輪研討均覆蓋九門學(xué)科和不同類型、層次班級(jí),先聽課,后評(píng)課,邀請(qǐng)教研組長、上屆備課組長、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員全程參與研討和指導(dǎo)。二輪復(fù)習(xí)時(shí),組織了一輪專題研討,專門邀請(qǐng)了市教科院的教研員到校集體視導(dǎo),指導(dǎo)后期復(fù)習(xí),重點(diǎn)解讀2016年考試大綱和考試說明。

  四、科學(xué)訓(xùn)練,提升能力

  科學(xué)訓(xùn)練是后階段備考的中心工作。目標(biāo)就是爭取在高考中把該拿的分都拿到。

  1. 訓(xùn)練形式。專題訓(xùn)練與完卷訓(xùn)練相結(jié)合!岸\”前以專題訓(xùn)練為主,“二診”后則以完卷訓(xùn)練為主。針對(duì)問題,專題訓(xùn)練突出選擇題訓(xùn)練和大題沖關(guān)(關(guān)注考場(chǎng)答題思維建模)。

  2. 訓(xùn)練時(shí)間。進(jìn)入二輪復(fù)習(xí),在打好整體戰(zhàn)的前提下,在時(shí)間上給予綜合學(xué)科適度傾斜,每周年級(jí)統(tǒng)一安排一次綜合學(xué)科選擇題訓(xùn)練,間周星期日統(tǒng)一安排一次綜合學(xué)科完卷訓(xùn)練。進(jìn)入三輪復(fù)習(xí),重新調(diào)整課表,每周語數(shù)外和綜合學(xué)科均安排一次完卷考試,時(shí)間與高考接軌,語文、綜合安排在上午九點(diǎn)至十一點(diǎn)半,數(shù)學(xué)、英語安排在下午三點(diǎn)至五點(diǎn);三輪復(fù)習(xí)要確保學(xué)生有充足的訓(xùn)練時(shí)間,盡可能課內(nèi)完成,并限時(shí)訓(xùn)練。

  3. 應(yīng)試指導(dǎo)。一是指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)應(yīng)試方法和技巧,三輪復(fù)習(xí)一定要求學(xué)生做好“題型歸納”工作,看看高考?寄男╊}目類型,總結(jié)其解題方法、規(guī)律。二是規(guī)范訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,包括書寫、格式、答案組織、學(xué)科術(shù)語使用等,把平?荚嚠(dāng)成高考。三是管控失誤,做完能做的題,拿到能拿的分;審清題目要求,想好再做回答;寫完解題步驟,避免無謂失分。

  4. 反饋糾正。及時(shí)講評(píng),講評(píng)重方法指導(dǎo),重變式訓(xùn)練,重歸類整合,重規(guī)律總結(jié),重思維糾結(jié)處的點(diǎn)撥,重命題意圖的分析,重規(guī)范性的矯正,重評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的解讀但不唯標(biāo)準(zhǔn),重學(xué)生答案中出現(xiàn)的新穎視角等。特別重視錯(cuò)誤(學(xué)生群體的易錯(cuò)點(diǎn)、易錯(cuò)題)糾正,尋找改善辦法,錯(cuò)點(diǎn)要重講,錯(cuò)題要重做。

  五、精心命題,增強(qiáng)實(shí)效

  科學(xué)訓(xùn)練離不開精心命題。高三試卷尤其是“二診”后三輪復(fù)習(xí)使用的試卷要像一份全國高考卷,試卷結(jié)構(gòu)要高度吻合,命題風(fēng)格要盡可能接近。不僅試卷的外觀結(jié)構(gòu)即試卷的框架結(jié)構(gòu)和題型結(jié)構(gòu)相同,試卷的內(nèi)在結(jié)構(gòu)即試卷的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)與難度結(jié)構(gòu)更要一致。

  1. 梳理考點(diǎn)細(xì)目。命題要建立在教師對(duì)高考考查內(nèi)容與要求深刻把握的基礎(chǔ)之上,除了認(rèn)真研究考試大綱和考試說明,我們要求高三教師做三至五年的全國卷并進(jìn)行分類研究,梳理出高考知識(shí)點(diǎn)細(xì)目表。高三每次學(xué)月考試或適應(yīng)性考試結(jié)束,同樣梳理出知識(shí)點(diǎn)細(xì)目表,并加以匯總。兩表對(duì)照,對(duì)于教師命題有著很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,尤其是進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)。

  2. 深入研究“一點(diǎn)四面”,使訓(xùn)練材料的選擇更貼近高考要求。要求各科結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),不貼標(biāo)簽,科學(xué)合理地體現(xiàn)“一點(diǎn)四面”總體要求,尤其是語文、英語和文科綜合要重點(diǎn)突破,在試題材料的選擇、問題的設(shè)置、答案的建構(gòu)上都要有體現(xiàn)。

  3. 精選訓(xùn)練材料。 堅(jiān)持“教師下題海,學(xué)生不下題海”的原則,通過教師多做題,確保學(xué)生盡可能少做題、做好題。要用好五種題,即高考題、模擬題、經(jīng)典好題、易錯(cuò)題和創(chuàng)新題。選擇近三年全國卷高頻考點(diǎn)試題和重點(diǎn)考查試題,選擇近期各地特別是多年使用全國卷和今年使用丙卷的四川、廣西和陜西等省市診斷性試題中學(xué)生未見或少見的新視角和新題型試題,選擇學(xué)生歷次考試中常錯(cuò)易混和有思維糾結(jié)點(diǎn)的試題。

  此外,我們還關(guān)注總分優(yōu)先,學(xué)科平衡;基礎(chǔ),狠抓落實(shí);專家講座,重點(diǎn)突破;調(diào)試心理,優(yōu)化情緒等等。

  高考交流發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!能有機(jī)會(huì)與在座的各位交流、共同探討高三英語復(fù)習(xí)的備考策略,我感到既榮幸又緊張。在座的都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師或者是研究高中英語教學(xué)的專家,所以我今天也就是和在座的各位共同探討高三英語復(fù)習(xí),交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從一線老師的角度和大家一起回顧我校在20xx年高考復(fù)習(xí)備考中的一些做法。希望對(duì)各位20xx年高考備考有些許借鑒和幫助,有待改進(jìn)之處敬請(qǐng)?jiān)谧母魑唤o予及時(shí)的批評(píng)和指正。

  高考聽力一直是我們學(xué)校的軟肋,但在20xx高考中,英語組頂住了壓力,相較之前,取得較大進(jìn)步。聽力成績的取得首先得益于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校多次召開會(huì)議,大家集中反思以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),分析高考聽力的特點(diǎn),探討英語聽力教學(xué)的有效方法。在討論中,大家一致認(rèn)為高考聽力詞匯覆蓋面廣,口語化、生活化的表達(dá)多,有些對(duì)話還涉及了英美國家的習(xí)慣和風(fēng)俗。每個(gè)英語教師對(duì)于聽力教學(xué)目標(biāo)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),一改以往聽力只是放錄音的做法,認(rèn)真?zhèn)湔n,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次的聽力練習(xí)。聽力訓(xùn)練從高一高二抓起,腳踏實(shí)地,以聽帶動(dòng)讀和寫,以讀寫促聽。從高一開始,每周一次,進(jìn)行全年級(jí)集體聽力練習(xí),教師及時(shí)批改,向?qū)W生反饋練習(xí)情況。分析聽力材料中的難點(diǎn)并在次日的早讀課上布置相應(yīng)的誦讀任務(wù),鼓勵(lì)學(xué)生將聽力中學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式運(yùn)用到寫作中來。同時(shí),有選擇性的處理課本中的聽力材料。刪除過難的部分,精聽和泛聽相結(jié)合。在這樣的聽力訓(xùn)練中,學(xué)生不僅提高了聽的能力,還培養(yǎng)了語感,積累了詞匯,促進(jìn)了讀寫能力的提升。 團(tuán)結(jié)一致,在高三集中突破。

  進(jìn)入高三,聽力天天聽。利用好百朗英語聽力風(fēng)暴,對(duì)聽力材料進(jìn)行整理歸類,讓學(xué)生熟知常見語境下可能出現(xiàn)的相關(guān)詞匯。組織學(xué)生間的聽力經(jīng)驗(yàn)交流。在訓(xùn)練中,我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生英語成績并不突出,但聽力卻取得高分?jǐn)?shù);相反,有些學(xué)生英語讀寫能力強(qiáng)聽力卻薄弱。讓學(xué)生相互取經(jīng),回顧自己做聽力時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)和過程,在交流中每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。此外,在臨考前十天,我們還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了聽力的集中強(qiáng)化訓(xùn)練。高三英語教師集體在充分考慮語音尤其是語速的前提下,精心挑選聽力材料,統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行高三年級(jí)的模擬高考聽力訓(xùn)練,使用機(jī)讀卡,及時(shí)反饋成績,張榜聽力成績優(yōu)秀人員名單。每次聽力考試后,及時(shí)發(fā)放聽力原材料,要求學(xué)生大聲朗讀,將聽和讀理,備課組也精選基礎(chǔ)題,對(duì)照往年高考單選出題順序和考試要點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專項(xiàng)的訓(xùn)練。專項(xiàng)訓(xùn)練后,教師全批全改,及時(shí)分析,幫助學(xué)生鞏固詞匯,建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),掃除知識(shí)盲點(diǎn)。在單選講評(píng)中,盡量少講多練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生先講解題思路,老師再做修正補(bǔ)充,確保學(xué)生對(duì)于主要語法如定語從句,非謂語動(dòng)詞等真正理解,學(xué)會(huì)從句意上去判斷分析,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

  高考試題中,語篇考查所占比重極大,除單選題之外全是語篇在二輪復(fù)習(xí)過程中,我們始終把“閱讀”能力放在重要的位置,有目的地篩選閱讀材料。備課組仔細(xì)分析了近幾年浙江高考閱讀特點(diǎn),其篇幅長,詞匯量大,涉及題材廣泛,B篇一般屬于先看試題然后快速找答案的跳讀類閱讀試題;D篇一般為文學(xué)性文章。對(duì)于閱讀的訓(xùn)練,除課外,我們利用課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行完形與閱讀限時(shí)訓(xùn)練,培養(yǎng)緊張思維。閱讀材料的選擇以那些具有濃厚時(shí)代信息的、具有英語語言文化特色的、話題覆蓋面廣的或與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系較緊密的文章為主。針對(duì)高考閱讀理解詞匯量大、語篇結(jié)構(gòu)復(fù)雜、生詞量大、行文跳躍性大、隱含信息多等難點(diǎn),我們?cè)谌粘S?xùn)練時(shí)主要是加快學(xué)生的閱讀速度;加強(qiáng)語篇意識(shí),精讀泛讀相結(jié)合的方法以加大語言的輸入量,培養(yǎng)學(xué)生理解文章的主旨和作者的意圖的能力,以及推斷文章的隱含意思和猜測(cè)詞匯的能力。課內(nèi)做完,當(dāng)堂分析,講清學(xué)生的錯(cuò)題,對(duì)于主旨性題目有爭議的,展開討論,讓學(xué)生在文章中找出依據(jù),鍛煉了他們組織語言的能力,也加深了對(duì)文章本身的理解,在分析題目時(shí),也加強(qiáng)閱讀策略和解題策略的指導(dǎo),提高訓(xùn)練的有效性。

  一、引他山之石,攻我校之玉

  只關(guān)注本校,只會(huì)固步自封。為了擴(kuò)大視野,學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加省市的教研活動(dòng),到其他兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。為了搞好聽力,我們特意到衢州二中取經(jīng),和三中的交流也讓我們受益匪淺。學(xué)校還專門派出老師到杭嘉湖、金華地區(qū)的學(xué)校參觀學(xué)習(xí),了解其他學(xué)校的備考情況?h教研員詹彩春老師特意邀請(qǐng)杭外、上海外國語大學(xué)、浙師大的專家教授為我們開設(shè)講座,開闊我們的眼界,讓我們意識(shí)到自己的不足之處。市教研員鄭紀(jì)川老師到我校調(diào)研,為我們備考獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,讓我們了解周邊學(xué)校的情況,也幫助我們樹立信心。東陽教研室朱江平老師的到來,為我們帶來了高考的最新動(dòng)向,讓我們心中輕重分明,明確最后沖刺的方向。

  二、 注重臨界生的輔導(dǎo),加強(qiáng)與學(xué)生的溝通

  我們繼續(xù)沿用了我校的臨界生輔導(dǎo)制度,將臨界生責(zé)任到人。要求臨界生面批面改,全面了解他們的學(xué)習(xí)生活和心理狀態(tài),幫助他們樹立信心,改變自己的這項(xiàng)弱勢(shì)科目。以臨界生輔導(dǎo)為契機(jī),加強(qiáng)老師和全班學(xué)生間的交流。在學(xué)習(xí)上,多鼓勵(lì)學(xué)生提問題,對(duì)一些錯(cuò)題要及時(shí)弄懂,多給學(xué)生進(jìn)行面批。高三這一年,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示,每天晚自修第一節(jié)課,我們高三全體英語教師幾乎每天都給學(xué)生進(jìn)行面批,如:作文寫作錯(cuò)誤分析,學(xué)法指導(dǎo),解題思路等,達(dá)到了很好的效果。二是指心理上,多給學(xué)生鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。與學(xué)生多談心,適時(shí)地緩解學(xué)生的壓力,并在學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)心他們。老師的一句鼓勵(lì)的話語,一個(gè)信任的目光,一次耐心細(xì)致的談話等,都會(huì)使學(xué)生感動(dòng)不已,使得他們?cè)谙矚g老師的同時(shí),喜歡英語。事實(shí)證明,對(duì)于學(xué)生,1句鼓勵(lì)要?jiǎng)龠^10 句批評(píng), 一味的埋怨、加壓都是無濟(jì)于事的。

  臨界生的進(jìn)步,不僅使得重點(diǎn)人數(shù)增多,更為其他同學(xué)樹立了榜樣,鼓舞其他同學(xué)的信心。

  借此難得的機(jī)會(huì),我也想提一點(diǎn)自己的備考困惑,懇請(qǐng)各位老師和專家的指導(dǎo)。

  在高考中,我們最先知道的是英語聽力的成績,因而高考聽力倍受關(guān)注,英語老師的壓力就可想而知。為了聽力的30分,我們投入了大量的時(shí)間和精力,尤其是臨考前一周,我校課中課后都進(jìn)行聽力的訓(xùn)練,老師和學(xué)生都付出極大努力,都非常辛苦。但有時(shí)投入和收獲并不成正比。20xx屆的兩次聽力考試,第二次明顯較難,不少學(xué)生雖然付出大量時(shí)間,但成績卻不如之前,所受打擊不言而喻。怎樣的聽力備考才是最有效的?怎樣才能將最后備考的效益最大化?有些其他學(xué)科的老師認(rèn)為這些時(shí)間還不如花在自選模塊或其他學(xué)科的提高上。另外,在第二次聽力備考中,教師在指導(dǎo)大部分同學(xué)聽力訓(xùn)練的同時(shí),怎樣為不再參加的同學(xué)提供有效的引導(dǎo)?在播放聽力的同時(shí),讓滿分的同學(xué)自己看書多多少少都會(huì)有影響。讓他坐到其他教室自習(xí),監(jiān)管上又難以到位。

  20xx匆匆而過,我們又將迎來了20xx年的高考?傊,高三的教學(xué)重點(diǎn)就在于通過第一輪對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、歸納、整理、深化,第二輪的專項(xiàng)訓(xùn)練和第三輪的模擬訓(xùn)練,完成由知識(shí)向應(yīng)用能力的成功轉(zhuǎn)化,使學(xué)生具備參加高考的能力和取勝的信心。英語復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)而龐大的工程,需要付出百倍的艱辛千倍的努力,但是我相信只要大家方法科學(xué),以“ Hard Work”為前提,以“Ambition”為導(dǎo)向,以“Persistence”為保證,以“Practice”為保障,多對(duì)自己的進(jìn)步說“Yes”,就能做到“HAPPY”備考,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和激情。最后,預(yù)祝20xx年各校在高考中取得優(yōu)異的成績, 祝愿衢州教育的明天會(huì)更好!謝謝大家!


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