小學(xué)五年級期末考試家長會發(fā)言稿

　　在充滿活力，日益開放的今天，發(fā)言稿的使用頻率越來越高，發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級期末考試家長會發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)五年級期末考試家長會發(fā)言稿 1

各位家長：

　　我是城關(guān)小學(xué)五二班第四小組的語文組長：xxx

　　在今天這個特殊的日子里，我很高興能夠作為學(xué)生代表發(fā)言，把我平時學(xué)習(xí)的方法和在學(xué)校里所取得的成績向各位叔叔、阿姨做一匯報。這次我語文99分、數(shù)學(xué)98分、英語94分，這些成績的取得，離不開老師的辛勤培育，離不開家長的精心愛護和配合，當(dāng)然養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是必不可少的。在這里，我把自己的一些方法以及爸爸、媽媽給我的指導(dǎo)總結(jié)如下：

　　一、上課認真聽講、積極發(fā)言；課后按時獨立的完成老師布置的個作業(yè)。語文課背誦比較多，不論在學(xué)校還是在家里都能夠認真完成，學(xué)校里同桌互背，家里家長簽字，從不敷衍了事；數(shù)學(xué)課更要強調(diào)專心聽講、積極動腦、全神貫注、勤于思考；英語課認真做好筆記，理解句子和短語的意思，每天晚上堅持讀15~20分鐘加強記憶，只有長期堅持，英語成績才能逐步提高。

　　二、爸爸、媽媽對我的學(xué)習(xí)很關(guān)心。他們經(jīng)常問起我在學(xué)校的情況，我也樂意把我在學(xué)校里遇到的各種事講給他們聽，爸爸、媽媽總是把我引向積極陽光的一面，我在與同學(xué)交往中的不足，爸爸、媽媽及時給予批評并交給我正確的方法，在學(xué)校里遇到煩心事我能夠敞開心扉的的傾訴給他們。每天晚上8:：30在爸爸的監(jiān)督下都要讀夠15分鐘的英語，在這個過程中爸爸既要糾正我讀錯的單詞讀音，還要考察學(xué)過的星號單詞。在數(shù)學(xué)、語文作業(yè)簽字的時候，爸爸、媽媽總是表現(xiàn)得很耐心，天天如此，從不松懈。

　　三、 我的`課外活動也是豐富多彩的，我喜歡看電視，最愛看動畫片，受爸爸的影響漸漸的我開始看財經(jīng)、新聞、科教頻道，拓寬了我的視野，增長了我的知識。還經(jīng)常和大人們一起去爬山，做一些戶外運動。

　　最后，我代表五二班所有同學(xué)對在座的爸爸媽媽說一聲：你們辛苦了！

　　謝謝大家！

　　小學(xué)五年級期末考試家長會發(fā)言稿 2

各位家長：

　　大家晚上好！感謝再一次來到學(xué)校共同商討孩子的成長問題。時間很快，面臨期末，下個月12、13、14三天安排期末考試，時間已經(jīng)只有三個星期。那么，如何使我們的孩子在期末階段擁有一種良好狀態(tài)去迎接考試，并取得良好的成績呢?這是今天會議的主要議題。我們認為在考前有以下幾項內(nèi)容一定要做，即要有一個合適的目標、身體健康、穩(wěn)定的心理、合理復(fù)習(xí)方法。下面簡要地講解一下：

　　第一、什么是學(xué)業(yè)成績

　　有的家長可能會問，成績不就是分數(shù)嗎?我們說這樣回答是不完整的或是片面的。我們認為一個學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，對他的評價是綜合的，絕對不是分數(shù)的問題，我們的培養(yǎng)目標也絕不是僅僅為了分數(shù)的，而是全面發(fā)展的問題，將來能夠適應(yīng)這個社會的需求。因此，在我們學(xué)校的教學(xué)理念中對學(xué)生的核心價值觀的培養(yǎng)是放在重要的位置上。即讓學(xué)生有誠信意識和感恩觀念，因為這樣的人將來能夠很好地立足于這個社會。同時，也要讓學(xué)生明白讀書為精神打底，為人生奠基�；�于這樣一些想法，所以我們認為文化課的成績只是其中的一個組成部分，當(dāng)然這是一個重要的組成部分，因為學(xué)習(xí)成績也是一個綜合的指標，它與為人處世有著千絲萬縷的聯(lián)系，與人生觀的形成也有著很大的關(guān)聯(lián)，一般地，文化課成績較好的學(xué)生在思想品德、行為習(xí)慣和處理事情能力方面有一定的正相關(guān)，雖然不是絕對的，但可以幫助我們理解成績是一個綜合概念。

　　第二、一個適當(dāng)?shù)哪繕?/strong>

　　有目標就有動力，這是正確的。達到目標可以鼓舞士氣。但這話要從制訂目標的合理性說起，合理的目標是可期可盼的，不合理的目標不僅不能達到或達到過于輕松都不利于學(xué)生發(fā)展。所以，我們可以讓孩子自訂目標，讓教師幫助修正目標，讓父母參考目標等等方法，最后形成有意義的目標，這個過程其實并不難，難的恐怕是有沒有這顆心去做的問題。在這里我想說說目標的組成，目標不僅僅為了分數(shù)，更應(yīng)該有德、智、體、美、勞等多方面的因素存在。

　　第三、身體健康

　　隨著社會經(jīng)濟的快速增長，人們的生活水平日益提高，這是毋庸置疑的事實，人們越來越關(guān)注人的生活質(zhì)量，生活質(zhì)量的重要組成部分是精神質(zhì)量、物質(zhì)質(zhì)量還有體質(zhì)健康的問題。同樣，我們也要高度關(guān)注孩子的身體健康狀況。身體健康的重要性不言而喻，作為學(xué)校一方面加強學(xué)生的身體鍛煉，提高學(xué)生的健身意識

　　與健身方法的掌握，另外，積極落實好“健康第一”的教育理念，嚴格抓好“兩課、兩操、兩活動”，保證每天鍛煉一小時。那么，作為家庭要倡導(dǎo)健康的生活理念，督促孩子在校積極參與身體鍛煉，提高身體素質(zhì)，做好孩子的后勤保障，合理安排膳食，生活有規(guī)律，讓孩子有一個健壯的身體。

　　第四、穩(wěn)定的心理

　　剛才講到了身體健康，實質(zhì)上有的家長知道健康的概念，世界衛(wèi)生組織對人的健康有了新的定義，其要求很高，其中最基本的觀點是除體質(zhì)健康外還要心理健康，包括社會適應(yīng)。從嚴峻的就業(yè)形勢和社會價值觀來判斷，現(xiàn)實對人的壓力很大。我們不得不承認當(dāng)前學(xué)生的壓力不小，也不得不承認我們的學(xué)生有心理上問題，大量的科學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計和既定的事實可以說明一切。這些心理問題的根源主要來自目標與要求，在社會大背景下，這個目標和要求主要是來自社會、學(xué)校、家庭和孩子自身。作為學(xué)校，我前面講過，廣大老師有科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生。但今天要講的主要話題是讓家長們了解客觀評價孩子、合理要求孩子的重要性。一般來說，心理不健康或者說孩子情緒不穩(wěn)定作為家長要知道對人體是不利的，保持健康、積極、樂觀的心理狀態(tài)是很重要的。同時，也要清楚不良情況的形成與家庭不正確的要求是有關(guān)系的，如過高的目標或要求，會給孩子造成超負荷感，緊張、焦慮等，相反，過低或沒有目標和要求也是有害的。所以，我們所講的適當(dāng)合理的要求很重要。另外，孩子自身的排除情緒干擾、調(diào)適心理困擾的能力也是非常要緊的，這一點呢除了學(xué)校要做好教育工作之外，家長也要有意識地幫助孩子找出心理的困惑原因和尋找解決方法。

　　好，至于合理安排復(fù)習(xí)主要還是由任課老師來講，趁此機會幾個事情強調(diào)一下：

　　第一是安全問題

　　這是一個任何人都不能回避，就在我們身邊，慘痛教訓(xùn)不勝枚舉的一個問題。面臨元旦放假，期末后放寒假，對于我們家長來說孩子的安全是壓倒一切的事情，如果安全工作做不好，意味著一切都是空的。再看看我們的孩子甚至我們的家長，我就更有必要再一次強調(diào)這個問題了。我們在安全教育上感覺人身安全包括的'內(nèi)容越來越廣，它主要包括交通、水、火、電、心理、飲食、疾病、活動、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)校針對學(xué)生實際，結(jié)合突出的時間段開展多次教育，取得一定成效。但從學(xué)生的思想意識與表現(xiàn)看，真讓我們擔(dān)心。下面我把這幾個方面講一下，希望家長要配合學(xué)校做好這幾項工作。交通方面，現(xiàn)在的氣候?qū)儆趷毫犹鞖廨^多、安全事故多發(fā)期，我們的同學(xué)主要的問題是并行騎車、騎車時講話，聽耳機(學(xué)校里是規(guī)定不準帶耳機和通訊工具)，逆向行駛，有時騎快車，有時慢得出奇，很容易出事故，尤其是雨天;消防安全，以前我們經(jīng)常聽到火燭小心，現(xiàn)在的建筑水泥結(jié)構(gòu)沒有問題，但并不是這樣的，家里有煤氣，公共場所也有不少安全隱患，所以平時也要學(xué)一些自護自救的知識。我們學(xué)校有住校生，家長要告誡孩子不可讓學(xué)生帶有明火的東西，如打火機、發(fā)熱電器等;另外，交友安全，這個社會給我們這批未成年人的誘惑實在太多了，成人上當(dāng)受騙的事例都不勝枚舉，何況我們這批涉事未深的豐校學(xué)生了，我覺得家長要把一些發(fā)生在身邊的教訓(xùn)講給孩子聽，通過事例來教育孩子，讓他們形成正確的認識，光講大道理可能教育效果不太理想。

　　第二、行為習(xí)慣問題

　　各位家長，學(xué)校做教育工作，首先抓學(xué)生的思想道德教育，這大家都知道。但人的思想教育問題是一個極其復(fù)雜的問題，形成一種正確的人生觀、世界觀和價值觀更是一個漫長的過程。對人的思想作一個客觀的評價有時顯得很難。但我們在工作中也發(fā)現(xiàn)，一個的思想品德素質(zhì)如何，可從其外在的表現(xiàn)形式來了解。因此，我們非常關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)，從某種意義上說，在校的行為習(xí)慣比較好，那么我們認為他的思想素質(zhì)相對也是比較穩(wěn)定，可信度較高。作為我們實驗中學(xué)是海鹽縣的一所窗口學(xué)校，要求有一種良好的示范形象，所以學(xué)校投入了大量的時間開展行為規(guī)范學(xué)校的創(chuàng)建工作，取得了一定的成效。但也不排除少數(shù)行為習(xí)慣不良的學(xué)生，主要表現(xiàn)在不重細節(jié)，如衛(wèi)生、文明習(xí)慣等，希望各位家長加強這方面的配合教育，多與班主任溝通，及時制定有效措施，讓孩子真正感受我們的關(guān)愛與執(zhí)著，讓孩子爭做一個經(jīng)得起考驗的人。

　　第三、放學(xué)接送問題

　　我們在家長會上連續(xù)強調(diào)了這個問題，情況較好，很少會看到有家長進入到紅綠燈以內(nèi)來接送孩子上學(xué)或回家。但今天還是要再一次講我們的要求，要求家長明確學(xué)校這樣做的目的是為了交通安全和提高工作效率。要求家長在紅綠燈以外接送，現(xiàn)在一個突出問題是在現(xiàn)代超市門前或路口聚集了大量家長，還有倉東路口也是如此，這樣仍然使學(xué)生放學(xué)的出口受堵，另外還有在雨天進入到校門口接孩子的會比較多，大家只想到要讓自己的孩子早點上車，卻沒想過已經(jīng)妨礙了其他的學(xué)生，而且只要近來的車輛一多，肯定發(fā)生阻塞，一般二十分鐘內(nèi)疏通不了，其實回到家時只有更晚。所以希望要用實際行動來支持學(xué)校工作。

　　最后，把最近看到的一篇文章獻給各位有心的家長改變孩子，先改變家長自己。

　　如果我們?nèi)プ鲆淮紊鐣�調(diào)查，首先去調(diào)查那些教子有方，孩子非常優(yōu)秀的家長，你去問他們：“你是怎樣教育孩子的?”我相信他們十之八九會回答說：“其實也沒怎么教育�！比缓竽阍偃ピL問那些孩子的教育出了問題的家長：“你是怎么教育孩子的?”我相信他們會十之八九拉著你的手跟你講上兩小時，歷數(shù)孩子的缺點和自己教育孩子如何辛苦。在此我們發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象;在教育孩子的事情上，仿佛家長越努力，孩子的問題越多，而那些似乎沒怎么教育的孩子卻很優(yōu)秀。

　　揭開教育孩子神秘的面紗，我們發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀的孩的背后都有一個寬松的成長空間，也就是他們與父母的關(guān)系正常，這樣他們可以得到父母的正確指導(dǎo)，而在人生道路上少走彎路;而那些有問題的孩子的背后一定有著糟糕的家庭關(guān)系，父母之間、父母與孩子之間的關(guān)系緊張而扭曲，使得孩子沒有可以健康成長的空間。在這里我們看到?jīng)Q定孩子行為好與壞的關(guān)鍵性因素是父母與孩子的關(guān)系好與壞。

　　而現(xiàn)實中絕大多數(shù)的家長，看到孩子身上有缺點毛病，看在眼里，急在心里，馬上就劈頭蓋臉把孩子批評一頓，如果不管用他們會變本加厲把孩子打一頓。這種簡單粗暴的方法，絕對無法改掉孩子的缺點毛病，不但于事無補，只能使事情更糟。

　　通過以上內(nèi)容的研討，我們知道，如果孩子有問題，那么就一定是家長有問題(雖然說得比較絕對，但大多數(shù)情況確實如此)，是我們家長對待孩子的觀念有問題、家長對待孩子的情感有問題、家長對待孩子的行為方式有問題，從而導(dǎo)致家長與孩子的關(guān)系有問題。如果家長與孩子的關(guān)系是扭曲的，變形的和凝固的，那么我們不改變這個關(guān)系就想改變孩子的行為，是斷然做不到的。家長與孩子的關(guān)系是孩子行為的土壤，什么土壤生長什么苗，要想讓孩子改掉他身上的缺點毛病，我們就必須給他提供改變的土壤和空間——也就是必須首先改變他與父母的關(guān)系。

　　因此，要改變孩子的缺點毛病，我們必須先改變家長的觀念、情感和行為，通過家長的改變，孩子逐漸體會到爸爸媽媽變了，然后孩子有了新的情感感受，由此產(chǎn)生了改變?nèi)秉c毛病的動力。通過家長的改變，孩子的頭腦中對自己和家長的觀念改變了，這樣家長與孩子的關(guān)系改變了，從而使孩子的行為發(fā)生改變有了可能性。

　　作為家長我們必須明白，我們與孩子的關(guān)系就構(gòu)成了孩子的無形的生存空間。要想把孩子培養(yǎng)成為杰出的人，我們首先應(yīng)該考慮的是建立與孩子之間良性的親子關(guān)系。當(dāng)我們與孩子之間的關(guān)系正常，我們才有可能對他們進行指導(dǎo)，而他們才有可能培育出健全的人格。

　　文章到這里就結(jié)束了，如果有家長還想細細閱讀這篇文章，可以和我們的班主任聯(lián)系。

　　我的發(fā)言到此結(jié)束，下面把時間交給我們的班主任和任課老師。

　　小學(xué)五年級期末考試家長會發(fā)言稿 3

各位家長：

　　首先感謝各位能夠在百忙中抽出時間參加我們的家長會，召開家長會的目的是為了加強老師和家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況，以便我們老師能夠及時的調(diào)整策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時也讓各位家長了解孩子最近這段時間的表現(xiàn)。很多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。所以今天我們在這里想和各位家長交流這樣幾個問題：

　　一、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及重難點：

　　從整體上看，這冊教材的難度是比較大的，教材里面有很多內(nèi)容不是他們?nèi)菀桌斫獾�。所涉及到的知識點非常多，就拿本學(xué)期學(xué)的內(nèi)容舉例：求近似數(shù)、簡便運算等。我們不能說教材太難所以對學(xué)生的要求降低，正所謂會者不難，難者不會，我們盡量的把這些知識點易化，也盡量達到熟能生巧的一個過程豈不是更好？能否克服這些難點其實也就要看學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)了，下面我就這個方面跟家長朋友交流一下。

　　二、對學(xué)習(xí)能力方面的一些要求：

　　1、理解能力方面，要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　�。�1）獨立思考。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養(yǎng)成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會思考，而不會事事都依靠你。體現(xiàn)在課堂上，老師一個問題下去，不是先給自己幾秒中時間思考，再舉手回答，要么在下面可以說不經(jīng)大腦思考亂喊，要么隨著別人的喊聲亂喊。

　�。�2）認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，不能有潦草馬虎，為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，不是說作業(yè)一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進書包里，代替這種行為的是要能養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。特別是我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘法和除法后，更要養(yǎng)成驗算的習(xí)慣，課堂上老師講的方法要用起來。

　�。�3）上課聽講�，F(xiàn)在課堂上出現(xiàn)了兩種情況，認真聽講的上課每個環(huán)節(jié)都很積極；不認真的手上小動作不斷，還說話影響別人聽課，如果這樣的一個聽講狀態(tài)聽進去的東西會有多少？

　�。�4）及時訂正。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是課堂作業(yè)、補充習(xí)題等，到訂正時內(nèi)容已不是很多，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非�？斓母耐杲躺蟻�，但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著需要訂正的作業(yè)，一會跑去玩了，一會拿了筆在手中玩上半天，有時拖拉到放學(xué)留下來。

　　2、需要注意的方面，提供一些建議。

　　（1）幫孩子克服浮躁的壞習(xí)慣。我們知道人一浮躁，就靜不下心來，一會兒想這，一會兒想那，學(xué)習(xí)時也是蜻蜓點水、浮光掠影，不踏實。學(xué)習(xí)不踏實學(xué)什么都做不好。以前，我一直對學(xué)生說我們有句俗話“心靜自然涼”，如果用在學(xué)習(xí)上我們可以改一下“心靜而學(xué)”。當(dāng)然你的孩子如果能靜能動那是最好的，如果做不到，那我認為先讓他靜下來。這樣才能對學(xué)習(xí)有利。這里有幾點建議：一是家長在家要給孩子營造一個寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是正確引導(dǎo)孩子的好奇心；三是孩子心情煩躁不好時可以先不急著做作業(yè)，做到先讓孩子的心平靜下來。

　�。�2）幫孩子養(yǎng)成對自己的學(xué)習(xí)負起責(zé)任的意識。首先問一下大家，每天孩子的書包是誰整理的。今年任教兩個班，我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽跑的比較忙，今天是給孩子送書，明天是給孩子送筆等。這些最基本的生活自理都不能完成得很好，可想而知對于自己的學(xué)習(xí)肯定是不怎么樣的。有的學(xué)生今天布置的作業(yè)他完成了，可是收上來一批，對了沒幾題，我對他們說：“這樣的作業(yè)，還不如不做�！边@樣的學(xué)生對作業(yè)的質(zhì)量不負責(zé)任。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了家長檢查作業(yè)的習(xí)慣，他只對作業(yè)任務(wù)負責(zé)，而作業(yè)質(zhì)量與他是沒有關(guān)系的。這樣的習(xí)慣非常不利孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)。上面我已經(jīng)提到了認真細致，其實歸根結(jié)底，有了對學(xué)習(xí)的責(zé)任心，就自然而然會認真細致了。建議首先可以和孩子一起檢查作業(yè)，二對孩子作業(yè)中的錯誤不要表達自己的修正意見，建議孩子重新思考。（當(dāng)然實在不行再進行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業(yè)；像整理書包這種事情家長大可不必為他整理。如果忘了什么，如果受到老師批評，那也是給他一個教訓(xùn)，有了這個教訓(xùn)也許他以后就不會忘了。

　�。�3）培養(yǎng)會考試的習(xí)慣。到四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大如果考試還像以前老師讀完題，學(xué)生也做完，就交卷那是不可能的。這就要培養(yǎng)孩子做題時認真仔細，會做的爭取一遍做對，這就要求自己養(yǎng)成認真審題的習(xí)慣，而恰恰是剛讀四年級的孩子們的弱項。

　�。�4）培優(yōu)補差要跟上，就數(shù)學(xué)而言到了四年級是第一個出現(xiàn)兩極分化的時期。主要是看誰先適應(yīng)現(xiàn)在的老師，誰先適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，因為低段和高段肯定是不一樣的。當(dāng)然第二個兩極分化應(yīng)該在五年級學(xué)了分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題后。因此現(xiàn)在的基礎(chǔ)很重要對于學(xué)有余力的學(xué)生來說，不能局限于書本，書本上的都是基礎(chǔ)比較簡單，有了基礎(chǔ)那就一定要多做一些拓展性題目，對所學(xué)知識有更深層次的運用；而對于一些學(xué)習(xí)書本知識有困難的學(xué)生來說，家長就要多花點心思扶著他了，這些學(xué)生要重基礎(chǔ)。而對于處在中游的學(xué)生家長要把握好度，對自己的孩子有一個恰當(dāng)?shù)?span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">評價。再者就是有的學(xué)生學(xué)校里的任務(wù)都不能完成，我們家長也不清楚就，往家教那里一放就不管了，在那里人多的話是不是能關(guān)注到他這也是個問題�？傊�我們家長的作用應(yīng)該是很大的要發(fā)揮起來。

　　三、學(xué)生近期存在的一些問題：

　　1、操作、畫圖。我們前面在第二單元學(xué)習(xí)的線與角以及第四單元圖形變換的知識時，這些涉及到了很多方面的畫圖操作的問題，如畫一個角，量角等。當(dāng)然我們學(xué)生大部分能夠畫出來，但在具體動手畫的時候往往不是忘了標直角符號。

　　2、計算能力不過關(guān)，家長千萬不要把“粗心”這個詞掛在嘴邊。你的這個詞為孩子的學(xué)習(xí)不認真找了很好的理由，可是這個理由是不存在的。我是這樣說的：“錯誤多了，就是這段時間孩子的學(xué)習(xí)心思或習(xí)慣有問題了�！币�么不安心，要么態(tài)度不端正。我常說：“態(tài)度決定一切�！�

　　四、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

　　1、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)首先是仔細檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。其次是積極配合。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的.特點和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。對于一些學(xué)習(xí)書本知識有困難的學(xué)生來說，家長就要多花點心思輔導(dǎo)了。

　　2、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺檢查的好習(xí)慣。在完成作業(yè)后要督促孩子主動檢查和評價自己的學(xué)習(xí)過程及結(jié)果，及時糾正錯誤的認識和錯誤的計算，不放過任何一個小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不要輕易指出孩子的錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責(zé)。但并不是家長就不要檢查了，針對孩子的作業(yè)的情況了解，細心的家長就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及完成家庭作業(yè)情況，及時查漏補缺，做到堅持不懈.并簽上日期，希望家長能夠配合檢查。我說過了，數(shù)學(xué)不查，做錯了，就做的沒有意義。

　　3、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，為聰明插上翅膀。語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。

　　4、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算。以前很多家長反映:小孩子一到三年級時數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分，都很不錯，但高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾.當(dāng)然成績下降的原因很復(fù)雜，因人而異.但有一個重要原因是相同的:那就是成績一直保持得很好的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法科學(xué).學(xué)習(xí)態(tài)度認真。另一個原因，教材越來越難，你沒有適合的方法，就不能適應(yīng)難度的提高。因此，家長在輔導(dǎo)時不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子.當(dāng)然你不一定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學(xué)生。

　　5、指導(dǎo)孩子學(xué)會思考。對于孩子遇到的問題，要讓孩子說明哪一點不明白，先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住重點的字、詞、句進行分析聯(lián)想，幫助孩子思考，不要孩子一問，家長就告訴怎么做，這樣其實他還是沒有真正的學(xué)會。要多讓孩子來講自己的想法，這樣也許會給你一定的啟發(fā)，知道從哪里去幫助孩子。俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過程中自己就會了。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫。

　　6、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。因為每個孩子的進步和成功與家長的關(guān)心是分不開的，對于學(xué)生的優(yōu)點，不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.最后，送給各位家長幾句忠言：好父母都是學(xué)出來的。好孩子都是教出來的。好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的。好成績都是幫出來的。好溝通都是談出來的。好成就都是比出來的。

　　祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！