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期末考試成績分析發(fā)言稿

時間:2021-12-28 15:14:42 發(fā)言稿 我要投稿

期末考試成績分析發(fā)言稿

  在發(fā)展不斷提速的社會中,在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的期末考試成績分析發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

期末考試成績分析發(fā)言稿

  期末考試成績分析發(fā)言稿1

親愛的老師們:

  晚上好!工作辛苦了!

  沅江市第二次調(diào)考已經(jīng)順利完成,我校調(diào)考成績較第一次有一定的進步。這些成績的取得離不開我們所有高三老師的辛勤付出?梢,只要認真扎實工作,二中依舊是一個不容忽視的群體,二中依舊可以創(chuàng)造出驕人的成績。

  現(xiàn)在距離高考僅剩兩個多月的時間,這兩個多月于學(xué)生來說,將是一段厲兵秣馬、頑強拼搏的時光,是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點;對于我們高三年級廣大的教職工而言,將是一段滿懷希望而又充滿艱辛的創(chuàng)造之旅。高考工作關(guān)系學(xué)校發(fā)展大局,高三工作關(guān)乎高考成敗,牽動著社會的每一根神經(jīng),高三教職員工責任重大。最后的關(guān)鍵時期我們在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的同時,還需要強化教育教學(xué)管理,對學(xué)生做大量耐心細致的工作。要優(yōu)化內(nèi)外部環(huán)境,營造良好氛圍,調(diào)適疏導(dǎo)學(xué)生心理,科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,堅定學(xué)生高考必勝信念。只有這樣,學(xué)生才能發(fā)揮出應(yīng)有的水平,進而實現(xiàn)高考既定目標。

  今天我主要講一個方面的問題,也就是高三后階段備考工作的幾點建議與思考。我將從三個層面來談一談后階段的復(fù)習(xí)備考工作,如有不妥之處,還請批評指正。

  第一、備課組層面。

  1、增強合作意識和團隊意識。搞好集體備課,研討要常態(tài)化,加強復(fù)習(xí)的針對性和時效性,提高復(fù)習(xí)效率。打單獨斗取勝的時代已經(jīng)過去,只有集體智慧才更有可能取勝。

  2、加強對高考的精細化研究。認真研究《考試說明》,密切關(guān)注高考信息,研究調(diào)考試題,科學(xué)診斷,預(yù)測高考。要有猜題的想法和勇氣,我們可以坐下來,對于幾大塊的命題進行一定的預(yù)測。我想這樣做對復(fù)習(xí)備考是非常有效的。

  3、加強綜合科目的教學(xué)管理。最后兩個多月綜合可以說決定高考成敗,我們要強化綜合科目的團結(jié)協(xié)作,既要注意知識的到位,又要加強綜合科目的練習(xí)與測試。理綜組請龍一飛主任負責,文綜組請王燦波老師負責。綜合測試要常態(tài)化,通過強化練習(xí)來提升水平,最好每周一次,定時進行,集中閱卷,仔細研討。課表調(diào)整的時候,我們教導(dǎo)處會予以考慮。

  4、加大專項強化力度。做好錯題標記與統(tǒng)計,針對學(xué)生在試卷等練習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)的類型問題確定專項,有的放矢,逐一擊破。可及時講練,立竿見影;可階段回顧,認識更清。

  第二、班主任層面。

  1、搞好常規(guī)管理不放松。班主任要心中有目標,心中有學(xué)生,心中有家長,把紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)管理貫穿于工作的始終。不拋棄,不放棄。積極向上的班主任帶出的肯定是積極向上的優(yōu)秀學(xué)生。我們班主任要像一口不斷涌出正能量的泉水,用我們的人格魅力去影響學(xué)生,教育學(xué)生。

  2、關(guān)注學(xué)生情緒不疏忽。班主任到班要勤,讓同學(xué)們感受到班主任與他們在共同努力?朔荚嚽暗臒┰昵榫w,要引導(dǎo)學(xué)生“做好今天的事,別擔心明天的事!薄白龊檬诸^的事,別想太多的事!弊鰧W(xué)生思想工作堅持不懈,針對不同類型的學(xué)生注意采取不同的激勵方法,讓學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣。

  3、努力營造班級緊張迎考氛圍。高三后期的核心工作是高考,是學(xué)業(yè)成績,是分數(shù),但是我想我們還必須努力營造出班級緊張學(xué)習(xí)氛圍。直到此時,我都感覺到我們高三班級的緊張迎考氛圍還不夠濃,尤其是幾個普通班。睡覺的,玩手機的,無所事事的太多太多。這些同學(xué)我們還是要多做正面教育,要提要求,要樹正氣,要逐步引導(dǎo)到緊張備考中來。

  4、尖子生、邊緣生嚴加管理。對尖子生不放縱、不搞特殊,從嚴治學(xué),嚴防后期對尖子生管理松懈的做法。對邊緣學(xué)生要根據(jù)個人幫扶名單落實好目標管理,采用“人盯人”、“人幫人”的方法進行輔導(dǎo)。

  5、激勵措施不可少。首先要有激勵意識,既要不斷激勵尖子生,又要不斷激勵后進生,消除疑懼心理和對立情緒,解決后進生比例小而活動能量大、危害性大的問題。工作中要注意:多疏導(dǎo),少堵漏;多指導(dǎo),少壓制;多激勵,少泄氣。其次,要用寬容的心態(tài)去對待每一個學(xué)生的過去,用期望的心情去等待學(xué)生的每一點進步,用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點成功。比如:早到登記、星期日下午學(xué)習(xí)的登記、每天堅持到最后的登記等等,并第一時間予以表揚。

  第三、教師層面。

  1、理解復(fù)習(xí)原則。高考復(fù)習(xí)的原則是:鞏固(一輪復(fù)習(xí)成果)、完善(知識體系)、綜合(方法、規(guī)律、解題能力)、提高(提高做題、綜合能力)。我們要遵循這一原則,并依靠這一原則。

  2、盡快進入二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)要達到三個目的:一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點復(fù)習(xí),對各重點、難點進行提煉和掌握;二是將第一輪復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識運用到實戰(zhàn)考題中去,將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力;三是要把握高考各題型的特點和規(guī)律,掌握解題思路方法,初步形成應(yīng)試技巧。有了二輪復(fù)習(xí)的落實,我們的學(xué)生才能適應(yīng)高考。

  3、教學(xué)要抓好抓實七個“環(huán)節(jié)”。練、考、改、講、練、評、補。練,診斷性訓(xùn)練,通過練習(xí),找出學(xué)生存在的不足。考,精心出題、選題,務(wù)求實效。測試題命題確?茖W(xué)性(無錯誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創(chuàng)新)、實用性(近期反饋)。改,作業(yè)、試卷批改精細化。尤其是對于希望生。講,重在梳理知識結(jié)構(gòu),構(gòu)建知識體系,解決學(xué)生的“三易”(易混點、易錯點、易疏漏點)問題。堅持“三講”、“三不講”:講重點、疑點、講易錯易漏易混點,講規(guī)律方法技巧;大部分學(xué)生已經(jīng)掌握的東西不講,學(xué)生自學(xué)就能掌握的東西不講,講了學(xué)生也不會的東西不講。練,重在訓(xùn)練做題速度、做題質(zhì)量、解題思路、方法、技巧及解題的規(guī)范。

  二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量,關(guān)鍵看訓(xùn)練的質(zhì)量;訓(xùn)練的質(zhì)量,關(guān)鍵是訓(xùn)練題的質(zhì)量。評,訓(xùn)練、測試之后,必須批閱講評。講評必須認真分析試卷,充分掌握學(xué)情,嚴禁發(fā)答案、對答案、就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。講細講透,經(jīng)常出問題的內(nèi)容要反復(fù)講,以學(xué)生的失誤為重。要盡量縮短訓(xùn)練與講評的時間間隔,當天考完當天批閱,保證第二天講評。補,即補償性訓(xùn)練。講評課要針對學(xué)生錯題設(shè)計補償訓(xùn)練題目,讓學(xué)生做到做過的要會做,會做的題目要得滿分。

  4、努力實施高效課堂。老師們要精心備考點、精心備學(xué)情、精心備試卷、精心備訓(xùn)練、精心備高效。每一位高三科任教師要認真研究學(xué)情,排除教學(xué)的盲目性:學(xué)生掌握了什么?學(xué)生沒有掌握什么?學(xué)生的疑難是什么?存在疑難的原因是什么?認真研究考點,講求教學(xué)的針對性:“高頻考點”有哪些?年年考的主干知識有哪些?輪流考非主干知識有哪些?認真研究考題,確保訓(xùn)練的方向性;加強針對性訓(xùn)練——專題訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、題型訓(xùn)練、高頻考點訓(xùn)練。

  5、強化學(xué)法指導(dǎo),提高應(yīng)試能力水平。提醒學(xué)生訓(xùn)練時不刻意追求數(shù)量,教會學(xué)生正確處理習(xí)題和知識點的關(guān)系;多注重知識的系統(tǒng)化和知識遷移能力的訓(xùn)練;指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題思路,訓(xùn)練解題步驟,鍛煉解題速度,保證解題質(zhì)量,爭取能得之分每分必得;指導(dǎo)學(xué)生整理易錯題和典型題,經(jīng)常搞考試回頭看。

  老師們,俗話說:行百里者半九十。越臨近高考,困難和壓力越大。所以我們要團結(jié)一心,奮勇拼搏,持之以恒,力爭20xx屆高考的勝利。同時我也相信,我們是一個非常優(yōu)秀的群體,必將不辱使命,

  不負重托,創(chuàng)造二中高考的新輝煌。

  謝謝大家!

  期末考試成績分析發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  本屆高三已經(jīng)歷了三次全市統(tǒng)考?v比看變化:三次考試我校二本以上(1B1C)人數(shù)分別為455、444、386。在市老十二所四星級學(xué)校中,本科雙達線人數(shù)連續(xù)下滑。橫比看差距:我們和緊靠前面的濱海中學(xué)差距有所擴大,由一模時少419人擴大到二模時少438人;和緊靠后面的龍岡中學(xué)差距已經(jīng)縮小,由一模時多53人減少到二模時僅多7人。如何迅速扭轉(zhuǎn)目前這種狀況,有效遏制下滑勢頭、理性回升到三次峰值,時不我待,刻不容緩!

  在高考前的五十幾天里,全體高三老師必須保持清醒的認識,增強危機感、緊迫感、使命感,增強責任意識、執(zhí)行意識,提振“精、氣、神”,迅速調(diào)整好狀態(tài),踏實做好每一件事,不折不扣地貫徹好、落實好王主任代表年級部提出的各項具體工作要求,努力實現(xiàn)本屆高三高考的“雙突破”。為此,我主要講以下三點意見:

  一、班級管理:咬定目標不放松,尋求提升著力點

  1.整體推進目標生,切實抓好“兩頭”

  小班、強化班好中差要一起抓,抓到位。要采取切實措施做好提優(yōu)保苗工作和邊緣生推進工作,采取人盯人戰(zhàn)術(shù),注重過程管理;普通班要將三次市統(tǒng)考中出現(xiàn)的有效生抓牢、抓實。各班級要把目標生、邊緣生的分類推進工作迅速分解到每一位科任老師手中。

  班主任要會同科任老師從基本情況、存在問題、后期工作措施等方面制定出本班級最后一階段的整體提升方案,任課老師人手一份,報年級部一份。年級部要進行過程性督查,實行動態(tài)監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。

  2.強化“數(shù)學(xué)”,突破“雙語”,關(guān)注選修匹配

  本科能否達線,與兩門選修有關(guān),但主要靠語數(shù)英三門,對有效生而言,三門一門也不能差。如何提高三門達線人數(shù),語數(shù)外老師要認真反思自己和備課組在一輪、二輪復(fù)習(xí)中的得失,在考前50幾天的時間里,要靜下心來,沉下身子,加強研究,加強協(xié)作,努力尋找學(xué)科成績提高的關(guān)鍵點、支撐點,著力點、增長點,努力突破學(xué)科成績提高的“瓶頸”。

  3.加強引導(dǎo),調(diào)整好心態(tài)

  這一階段,部分學(xué)生已經(jīng)或逐步表現(xiàn)出一些焦慮心理和浮躁情緒。這些非智力因素對后期學(xué)習(xí)成績提高會帶來一定的消極影響,必須引起高度重視。我建議:一是多與學(xué)生溝通交流,了解學(xué)生的情緒及心理狀態(tài),及時做好疏導(dǎo)工作;二是指導(dǎo)學(xué)生充分認識復(fù)習(xí)與測試、過程與結(jié)果的`關(guān)系,杜絕急功近利思想,引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注結(jié)果到關(guān)注過程上來;三是指導(dǎo)學(xué)生制定“兩套”學(xué)習(xí)計劃,課堂上跟著老師計劃走,自習(xí)課跟著自主學(xué)習(xí)計劃走;四是積極營造寬松

  和諧的學(xué)習(xí)氛圍;五是加強學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。

  二、課堂教學(xué):以問題為抓手,以效益為中心,突出學(xué)生主體

  二輪復(fù)習(xí)前一階段課堂教學(xué)中普遍存在六個“不到位”,即:

  (1)知識體系建構(gòu)不到位;

 。2)題目篩選組合不到位;

 。3)學(xué)生領(lǐng)悟反饋不到位;

 。4)問題講解剖析不到位;

 。5)試題訓(xùn)練糾正不到位;

  (6)錯誤思維曝光不到位等。在今后的課堂教學(xué)中,必須盡快采取切實措施逐一加以解決。如何進一步提高后期課堂效益?建議主要做好以下三點:

  1.通研《考試說明》、近三年高考試題

  要通過學(xué)習(xí)研究搞清20xx年學(xué)科《考試說明》與往年《考試說明》的區(qū)別所在。進一步把握考查內(nèi)容的重點和熱點,提高復(fù)習(xí)的針對性,增強對命題方向的預(yù)測。

  2.加強集體備課和個人備課,優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容

  全體老師要切實提高備課效益。在備課組長引領(lǐng)下,充分發(fā)揮全組成員集體智慧。平行班級同學(xué)科老師教學(xué)進度、教學(xué)案、限時訓(xùn)練等必須統(tǒng)一,堅決反對單打獨釣,我行我素。

  3.抓住課堂效益提高的關(guān)鍵點:“五精”

  “精講”:一定要了解和把握學(xué)情,做到有針對性。該講的,必須講清楚、講到位,力爭舉一反三;該讓學(xué)生思考的必須留足時間讓學(xué)生充分思考,不能一味追求講題數(shù)量,不顧講題質(zhì)量。要注重變式訓(xùn)練,不忽視能力遷移。

  “精選”:現(xiàn)在外地試卷、信息很多,全體老師一定要主動關(guān)注。充分利用時間,加強對外地二模、三模試題、考前試題及信息的研究,力求將有價值的精品試題選編到教學(xué)案、課件、限時訓(xùn)練、周練中,切忌照搬照抄,生吞活剝。

  “精練”:杜絕浪費學(xué)生精力和時間的漫天撒網(wǎng)式考試、訓(xùn)練。凡是班級有效生都會的題目堅決不練,凡是可練可不練的堅決不練,凡是班級有效生大部分學(xué)生練不會的堅決不練,增強試題和訓(xùn)練的針對性和實效性。

  “精批”:批改必須及時、精細,批改要適當增加對尖子生、優(yōu)秀生、邊緣生的面批。批改致力發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識理解的薄弱點、思維的模糊點、審題的馬虎點、答題的不規(guī)范點、能力提升的突破點。

  “精評”:試卷的講評,不要從頭到尾逐題講評,甚至讀題目對答案,要在充分進行試卷分析的基礎(chǔ)上講解:一是講有代表性、典型性、迷惑性、共性的問題;二要講思路、講方法、講策略、講學(xué)科思想、講應(yīng)試技巧。

  三、年級管理:挖掘智力潛能,排除非智因素干擾

  1.抓沖刺,優(yōu)化備考策略

  市教科院顧院長要求高三各學(xué)科要對考前五十幾天的教學(xué)工作做出詳盡的安排,具體到每天。年級部已經(jīng)對課時、限時訓(xùn)練、周練、午自習(xí)、晚自習(xí)等作出了微調(diào)。各學(xué)科備課組要把控好教學(xué)節(jié)奏,規(guī)劃好每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容,年級部將對各備課組每天課堂教學(xué)內(nèi)容實行動態(tài)跟蹤督查,發(fā)現(xiàn)問題,及時通報,堅決整改,確保最后百米沖刺扎實高效。

  2.抓滲透,提高應(yīng)試技巧。為了使學(xué)生在考場上少失分、多得分、把握住高考應(yīng)試技巧,科任老師在講評課中,就具體試題分析必須向?qū)W生反復(fù)講明如何規(guī)范答卷、得分技巧和卷面要求及解題步驟、規(guī)范答題等,向卷面要分數(shù),促使學(xué)生多得分、得高分。

  3.抓心態(tài),挖掘非智潛能。隨著高考的臨近,一部分學(xué)生會出現(xiàn)情緒焦慮、煩躁等心理現(xiàn)象,影響自信心,另一部分學(xué)生由于成績較好,而盲目樂觀、情緒懈怠,如何及時有效地發(fā)現(xiàn)、調(diào)整好學(xué)生的狀態(tài),除與多與學(xué)生談心、溝通、交流,還應(yīng)多給學(xué)生信心,多鼓勁,少抱怨,少批評,以積極進取之心面對每一天的復(fù)習(xí),以一顆平常心去面對高考,力爭在高考考場上得到了正常甚至超水平的發(fā)揮。

  4.重細節(jié),強化過程管理

  高考復(fù)習(xí)進入最后關(guān)鍵階段,既不能亂了方寸,沒把亂抓,又要穩(wěn)扎穩(wěn)打,扎實推進;既要認真反思,不斷總結(jié),又要精打細算,不放過一個細節(jié)、一個因素。全體教師都要有高度的責任感和奉獻精神,關(guān)注學(xué)生的吃穿住行、言行舉止、喜怒哀樂,無微不至的關(guān)心幫助學(xué)生,一絲不茍的做好教學(xué)工作,竭盡全力、盡職盡責。年級部要求所有高三老師每天晚兩節(jié)課坐班(備課、批改、命題等)必須落實到位。

  我們堅信,在校黨委、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各職能處室的密切配合下,經(jīng)過高三全體師生員工的共同努力,頑強拼搏,我校20xx屆高考一定會創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造輝煌!

  謝謝大家!

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