期末考試教師代表精彩發(fā)言稿(精選7篇)
在我們平凡的日常里,接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多,發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點鮮明的特點。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的期末考試教師代表精彩發(fā)言稿(精選7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
期末考試教師代表精彩發(fā)言稿1
各位學(xué)子:
大家辛苦啦!
時間真是一首無聲的歌。一晃本學(xué)期只剩下一個月了,期末考試的號角已經(jīng)吹響,在此,我僅代表九年級全體教師與學(xué)子們傾訴心語。
同學(xué)們:“九年磨劍、六月試鋒”,置身于升學(xué)競爭的洪流,我們別無選擇,只能破釜沉舟,背水一戰(zhàn),但是困難再大,也嚇不倒我們,我們有能力也有條件參與競爭,挑戰(zhàn)人生,將每個人的潛力發(fā)揮到極致,在激烈的競爭中笑到最后。那么,我們該做些什么才能達(dá)到勝利的彼岸呢?
一、確立目標(biāo)是前提
愛迪生說:“如果你有明確的目的地,并一心向著自己目標(biāo)前進(jìn),整個世界都會為你讓路!彼岳蠋熛M銈?yōu)樽约河喯履繕?biāo),“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”只有這樣,刻苦學(xué)習(xí)才不再是父母嘮叨的希望,更不是老師給予的被動接受。在目標(biāo)的指引下,學(xué)習(xí)將是快樂的。一說到目標(biāo),同學(xué)們會認(rèn)為是老生常談,事實也的確如此。但該怎樣制定目標(biāo),卻并不是所有的同學(xué)都得心應(yīng)手的事。
曾經(jīng)有一位青年滿懷煩惱地去找一位智者。他大學(xué)畢業(yè)后,曾樹立了許多目標(biāo),可是幾年下來,依然一事無成。智者微笑著聽完青年的傾訴,對他說:“來,你先幫我燒壺開水!”墻角放著一把大水壺,旁邊是一個小火灶。青年從外面拾了一些枯枝,裝滿一壺水,便燒了起來,可是壺太大,柴燒盡了水也沒開。于是他跑出去繼續(xù)找柴,回來時水已經(jīng)涼了。這回他沒有急于點火,而是再次出去找了些柴火,由于準(zhǔn)備充足,水不一會兒就燒開了。智者問他:“如果沒有足夠的柴,你該怎樣把水燒開?”青年想了一會兒,搖了搖頭。(大家知道答案嗎?)智者說:“那就把水壺里的水倒掉一些!”智者接著說:“你一開始躊躇滿志,樹立了太多目標(biāo),就像這個大水壺裝了太多水一樣;而你又沒有足夠的柴火,所以不能把水燒開。當(dāng)然還有一個辦法可以把水燒開,大家想想是什么?(學(xué)生互動)那就是先去準(zhǔn)備更多的柴火!”青年恍然大悟;厝ズ螅涣粝伦钊菀讓崿F(xiàn)的目標(biāo),同時利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)更多的知識。幾年后,他的夢想成真。
只有從最近的目標(biāo)開始,才會一步步走向成功。另外,也只有不斷地?fù)焓啊安窕稹,才能使人生不斷加溫,最終讓生命沸騰起來。
二、刻苦學(xué)習(xí)是關(guān)鍵
偉人告訴我們:只有勤奮才是通向智慧圣殿的唯一道路。魯迅說過:“不恥最后。即使慢,馳而不息,定能達(dá)到他所向的目標(biāo)!睂W(xué)習(xí)是世界上最艱苦的勞動,而九年級更艱辛,但這是我們成長中所必須付出的代價。假如你不努力,就不會看到山頂無與倫比的美景。
約翰和湯姆是相鄰兩家的孩子,他倆從小就在一起玩耍、上學(xué)。約翰是一個極其聰明的孩子,學(xué)什么都是一點就通,考試常常名列前茅。大家都夸他天資過人,他自己也感到自豪與驕傲。與約翰相比,湯姆的腦子顯然不夠機(jī)靈,甚至有點愚鈍。盡管湯姆也很用功,但學(xué)習(xí)成績卻很一般。時間久了,他時常從心底流露出自卑與無奈。然而,湯姆的母親卻總是鼓勵他:“在開始的時候,盡管有些奔馳的駿馬總是呼嘯著遙遙領(lǐng)先,但最先抵達(dá)目的地的,卻往往是有非凡耐心和毅力的駱駝!甭斆鞯募s翰自詡是個聰明人,但一生業(yè)績平平,沒能成就任何一件大事。而自覺很笨的湯姆,卻不斷地從各個方面充實自己,一點點地超越自我,最終成就了輝煌的業(yè)績。約翰憤憤不平,以至郁郁而終。他的靈魂飛到了天堂后,質(zhì)問上帝:“我的聰明才智遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過湯姆,我應(yīng)該比他更出類拔萃才是,可為什么你卻讓他成為了人間的佼佼者呢?!”上帝笑了笑說:“可憐的約翰啊,你至死都沒能弄明白:我把每個人送到世上,在他生命的‘褡褳’里都放了同樣的兩件禮物——‘聰明’與‘努力’。只不過你把‘聰明’放到了‘褡褳’的前面,把‘努力’放到了‘褡褳’的后面。你因為常?吹交蛴|摸到‘聰明’而沾沾自喜,卻忽視了‘努力’,所以聰明反被聰明誤,一生業(yè)績平平!而湯姆與你恰恰相反,把‘努力’放到了‘褡褳’的前面,把‘聰明’放到了‘褡褳’的后面。他看不到自己的聰明,并由自卑轉(zhuǎn)變?yōu)榕Γ偸清浂簧岬嘏?再努力!所以,他成就輝煌。”約翰又問到:“照你這么講,那聰明人和愚鈍人是可以相互轉(zhuǎn)化的嗎?什么樣的人才是最聰明的人呢?”上帝又笑了笑說:“是這樣。如果聰明人總以為自己知道的很多而不再努力,就會逐漸變成愚鈍人;如果愚鈍人總以為自己知道的很少而不斷努力,就會逐漸變成聰明人。只有不斷努力的人,才是最聰明的人。簡言之,努力的人最聰明!
同學(xué)們,一定要玩轉(zhuǎn)你的八萬六千四百秒,不讓一秒鐘白白過去,爭創(chuàng)每一秒鐘的輝煌。奮斗的人生才是精彩的人生!不要給自己留下遺憾,凡事靠自覺努力,努力就永遠(yuǎn)不太晚,也許你不是最優(yōu)秀的,但你可以選擇做一個肯堅持的人。傻乎乎堅持準(zhǔn)能贏。
我常聽同學(xué)幽怨地說我盡力了,我很不認(rèn)同這句話。努力分三種境界:盡力而為,全力以赴,竭盡全力。請問同學(xué)們,你現(xiàn)在達(dá)到了哪種境界?要想超常發(fā)揮,要想做一匹沖出重圍的黑馬,要想創(chuàng)造奇跡,需要達(dá)到哪種境界?92年巴塞羅那奧運(yùn)會游泳館,在決賽中錢紅毅然采取最后20米不換氣的非常規(guī)游法,在所有運(yùn)動員和教練員目瞪口呆中,錢紅率先沖向終點,取得了冠軍。事后,人們問錢紅,20米不換氣會導(dǎo)致什么結(jié)果,她說,會缺氧而窒息昏迷,但是要想取得冠軍就要不留一絲力氣,就要拼,拼到最后連爬上游泳臺的力氣都沒有,不給自己留一點遺憾。用錢紅的話,反照自己,我們現(xiàn)在不也是處在本學(xué)期的最后20米嗎?那么我們又該采取哪種游法呢?
三、良好的方式方法是助跑器
一些同學(xué)看似很努力,課堂上也沒有做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,好像也在認(rèn)真聽講,作業(yè)也能認(rèn)真完成。但這樣的努力只是一種形式,讓老師家長找不出破綻,自己也求個心安。但實效怎樣一考便知。真正意義上的努力不可能在考試中沒有回報。那有實在意義的努力到底應(yīng)該是什么樣子呢?
1、自覺
自覺性要求我們能夠自覺地安排自己每天的學(xué)習(xí)活動,自覺地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)而不是老師督促家長監(jiān)督。當(dāng)學(xué)習(xí)是一種自覺行為時才更有效。如果把學(xué)習(xí)變成一種被別人壓迫的行為,學(xué)習(xí)的動力就會減弱,久而久之會產(chǎn)生厭倦感,失去學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)效果可想而知。
2、主動
主動性要求我們的學(xué)習(xí)有熱情,主動獲取知識,不依耐,不恥下問。做任何事情,積極主動是取得成功的必要條件,學(xué)習(xí)也不例外。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中恰恰缺乏這一點,那么,怎樣才能做到主動呢?請同學(xué)們自己在心里問問你自己這些問題。老師進(jìn)班輔導(dǎo)時間能否積極主動的把自己不懂得問題和老師探討?(答案是肯定的請舉手)有不懂的問題有沒有積極和同學(xué)討論探究?(互動)對老師傳授的知識有沒有堅持問個為什么?(互動)能否積極開動腦筋找出自己不懂的問題?(互動)對定律,公式和一些規(guī)律性的東西有沒有主動去探究它是怎么來的?(互動)如果你的答案是否定的,那說明了什么無需我多說。
3、獨立
獨立性要求我們做事有主見,不盲從,不人云亦云,能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到稍微有點難度的題目,不經(jīng)過自己的思考,要么問老師,要么問同學(xué),不主動鉆研,過分依賴別人。而很多優(yōu)秀的同學(xué)更愿意獨立思考,依靠自己獨立的智慧去努力獲取知識。正是他們這種學(xué)習(xí)的獨立性,造就了他們的出類拔萃。
四、堅強(qiáng)的意志是保證
一個失意的年輕人,向哲人請教成功的秘訣。哲人遞給他一顆花生說:“用力捏它!蹦贻p人用力一捏,花生的殼碎了,剩下了花生仁。哲人叫他再搓搓它,結(jié)果紅色的皮也被搓掉了,只剩下白白的果實。哲人叫他再用力捏,結(jié)果怎樣?(讓同學(xué)們說)一;ㄉ壮闪藘砂搿U苋俗屗儆昧δ,同學(xué)們想想,結(jié)果又會是什么?(捏碎了嗎?)無論他如何用力,卻怎么也捏不碎這兩瓣花生米。最后,哲人語重心長地告誡年輕人:“雖然屢受打擊和磨難,失去了很多東西,但始終都要擁有一顆堅強(qiáng)的心,這樣才有美夢成真的希望!痹谶@個世界上,每個人的一生都會經(jīng)歷或多或少的挫折,就看大家怎樣越過這些障礙,又怎樣吸取教訓(xùn),越過去的就成功了,越不過去的就心灰了,志窮了。有的還要怨天尤人,憤世不公,卻很少想過是否給自己打造了一顆堅強(qiáng)的心。如果一個人連一顆敢于面對重重磨礪和困難的心都沒有,那么,又有誰會賦予你成功的希望呢?孩子們,我們堅信,只要我們用心做過,就一定會擁有一個無怨無悔的青春。
五、每個人都渴望成功,但究竟怎么做才能走向成功呢?
雖然說14歲是求學(xué)的大好光陰,但仍然有一些同學(xué)整天渾渾噩噩地混日子,還有少部分同學(xué)正走在懸崖的邊沿,對爸爸媽媽眼里無奈的淚花以及老師們的苦口婆心的訓(xùn)導(dǎo)視而不見,聽而不聞,與社會閑散人員混在一起,打架、抽煙,不正確上網(wǎng),離家離校出走,自私自利,全然不顧把孩子看成自己生命全部的爸爸媽媽的感受,不辨是非,我行我素,這些同學(xué)在班級體中是孤獨的,因為沒有人愿意和他們坐同桌,一旦遇上他們,脆弱的同學(xué)找老師哭訴,堅強(qiáng)的能理解老師苦衷的同學(xué)雖然接受了,但臉上任然無法掩飾那萬分的無奈。同學(xué),想過沒有,為什么別人都不喜歡和你坐在一起?你的自尊哪兒去了?不為別人,權(quán)當(dāng)是為了自己,也得做一些改變不是嗎?下邊我給大家講述一個人的真實經(jīng)歷。
直到16歲,他還是懵懵懂懂地在學(xué);烊兆,打架斗毆吸煙逃學(xué),十足的問題學(xué)生,他從沒感到這有什么不好。16歲,正是情竇初開的年紀(jì),他喜歡上了班上一位女生,他給她寫了一封情書,她鄙視地看了他一眼,然后把他的情書貼到了學(xué)校的宣揚(yáng)欄里。雖然他的檢查書在宣揚(yáng)欄貼過不下20次,但這一次,不知為什么他覺得一種刺心的痛。第二年,他轉(zhuǎn)學(xué)了,在后來的那兩年里,他像變了個人似的,拼命地學(xué)習(xí),最后竟然考上了湖南大學(xué)。
22歲,他大學(xué)畢業(yè),順順利利地進(jìn)了政府機(jī)關(guān)。天天一杯茶一張報地在機(jī)關(guān)混日子,他感到這日子過得也很愜意。有一回,他到鄉(xiāng)下去訪親。親友竟然把一只狼像狗一樣地養(yǎng)在家里看家護(hù)院,他驚問其故,親友告之,這狼自幼就與狗一同馴養(yǎng),久而久之,這狼連長相都有些像狗,更別提狼性了。他當(dāng)時看著那狼,想想自己,頓時有些心驚。沒多久,他就在別人的可惜聲中辭職去了深圳。他專找那些著名的外資公司求職,而且他總能想方設(shè)法直接向外方經(jīng)理面送自薦信。搞得那些外方經(jīng)理一個個莫名其妙的:“我們現(xiàn)在沒有招聘需要啊!”他微笑著告知對方:“總有一天你們會需要招聘的,真到那時,我就是第一個應(yīng)聘的'人!边別說,他真的被其中一家公司錄用了。那一年,他24歲。
27歲,他由于成就突出,被調(diào)到地處丹佛的美國總部。上班的第一天,他按國人的習(xí)慣請美國的新同事共進(jìn)午餐,然而,就在他籌備買單的時候,同事們卻一個個堅持自己買自己的單,他當(dāng)時感到很尷尬,但同時也清楚了些什么,于是更加努力地工作。
這是一個人的真實閱歷,他叫王其善,現(xiàn)在是位于美國丹佛市的全球第四大電腦公司的技術(shù)總監(jiān)。他告訴我們:16歲時的閱歷讓我清楚,一個人要想被他人接收,并且被他人尊敬,首先得自己尊敬自己;22歲我開始明確,狼之所以失去狼性,是由于它沒有學(xué)會自立;24歲我知道,要想求職成功,首先自己要自負(fù);而27歲在美國上班的第一天,我知道了美國人為什么要實行aa制,因為每個人都不能指望別人會為自己的人生買單,要想獲得勝利,你就得自己努力,根本就不能指望別人,這就叫自強(qiáng)。自尊加自立加自負(fù)加自強(qiáng)就是成功。
同學(xué)們,別抱怨老師對你的嚴(yán)厲乃至苛刻,別抱怨家長的嘮叨和說教,這是一種你暫時無法理解的大愛。大愛無聲!你也別抱怨初三日復(fù)一日枯燥難捱的日子,因為一塊普通的只能制造鐵釘?shù)纳F,在一遍又一遍毫無新意的煅燒,淬火,錘打的重復(fù)中,才能成為可以用于制造精密儀器甚至制造飛船的上等好鋼!如果能用今天的辛苦換取明天的幸福,如果能用今天寒窗苦讀的寂寞綻放明天如花的笑顏,那我們的付出難道不值得嗎?
學(xué)子們,在你們身上,寄托了太多太多人的希望,有望子成龍的父母,有愿桃李繽紛的師長,有關(guān)心愛護(hù)你的親友。請用你們精心儲備的才氣、百折不撓的勇氣、敢為人先的豪氣帶著希望,邁著堅實的步伐努力拼搏,累累碩果定然會綴滿枝頭。
期末考試教師代表精彩發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
今天我能站在這里跟大家交流,感到十分的榮幸,希望我的發(fā)言能起到拋磚引玉的作用,這也是我走上臺與大家交流的原因。更希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出批評和意見。這次我們班期末考試成績的取得,離不開同事間和諧的人際關(guān)系,離不開領(lǐng)導(dǎo)給予的機(jī)會及搭建的平臺,在此我首先向關(guān)心和支持過我的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝。接下來,我就平時自己在教學(xué)中的工作談幾點體會。
第一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變自身觀念。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式教學(xué)評估、教育價值觀都提出了新要求,我通過學(xué)習(xí),提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
第二、課堂教學(xué)。師生之間互動交往,共同發(fā)展。
我采取以學(xué)定教,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生能說的,我不代替說,學(xué)生能做的,我不代替做,盡可能少重復(fù)學(xué)生說過的大家都明白的話,將時間更多的留給同學(xué)去交流、去表達(dá),去展示自己的思想,然后由教師來“收尾”引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。
第三、用好教材中的每一個練習(xí)
習(xí)題要有層次,要有拓展,但我們可以結(jié)合教材中的題目去改變,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行變式練習(xí),達(dá)到一題多用,層層深入,發(fā)散學(xué)生思維,練習(xí)要以質(zhì)取勝,不以量取勝,進(jìn)一步減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
第四、要重視每一次考試
不管是自己考還是學(xué)校統(tǒng)一考,都要能做到及時的讓學(xué)生知道自己的成績,趁熱打鐵,使學(xué)生明白自己本次考試最失敗的地方是哪里,并且自己找出錯誤的地方,說說自己錯誤的原因,同時還要用一個糾錯本把所有的錯題以及正確答案,寫在一個本子上,等到考試之前就拿出來復(fù)習(xí),以至于以后不再犯同樣錯誤。
第五,熱愛每一位學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。
因為班級的學(xué)生都是寄宿的。他們每周只回去一次,所以我就積極地投入到他們中間去,與他們談心,了解他們的生活,與他們交朋友。就這樣我與學(xué)生產(chǎn)生了深厚的感情,我的課他們也愛聽了,學(xué)習(xí)上有什么困難他們也愿意找我解決了,久而久之他們養(yǎng)成了不懂就問的好習(xí)慣,成績自然就提高了
當(dāng)然,過去取得的一些成績,那只能說明過去,我將會繼續(xù)以此為立足點,再接再厲,做學(xué)生最喜歡的老師。我知道,我不是最優(yōu)秀的,但我愿意是最努力的!我不是最智慧的,但我愿意是最勤奮的!我不是能力最強(qiáng)的,但我愿意是最盡責(zé)的!
我的發(fā)言完畢,如有不當(dāng)和不足之處,敬請各位老師批評、指正、幫助!
謝謝大家。
期末考試教師代表精彩發(fā)言稿3
尊敬的各位家長:
大家好!
感謝各位在百忙之能中抽出時間來參加今天這個會議。這次期末考試的成績,孩子們給了我一個大大的驚喜,幾乎每位孩子的成績都有提高,平均分是全年級第一,90。8分。能取得這樣好的成績,與每位孩子的努力是分不開的,更與家長們對孩子的輔導(dǎo)與付出是分不開的。感謝你們對孩子們的關(guān)心和愛護(hù),感謝你們對我們老師和學(xué)校工作的大力支持。
大家都知道低年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好了,對今后高年級學(xué)數(shù)學(xué)會有很大的幫助。可能有的家長認(rèn)為低年級的數(shù)學(xué)很簡單,不需要下很大的功夫,我覺得這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎(chǔ)打不好就會影響整個小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。特別是如果孩子在低年級對學(xué)數(shù)學(xué)感興趣,那么上數(shù)學(xué)課也會特別專心,數(shù)學(xué)也必定會學(xué)得很好。所以,只有從現(xiàn)在抓起將來才不會后悔。
今天我們就借此機(jī)會相互交流一下孩子這一學(xué)期以來有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面問題。
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析:
1、首先,我把上學(xué)期期末考試中出現(xiàn)的一些問題告訴各位家長:從上學(xué)期的考試卷子來說,考題非常簡單,題型全部做過。雖然考100分有3人,全班90分以上的學(xué)生有41人,沒有1人不及格。但還有一些同學(xué)考試成績也不理想,什么原因呢?主要原因有以下幾個方面:
學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,主要表現(xiàn)在:貪玩好耍的有;學(xué)習(xí)不認(rèn)真,不做作業(yè)、作業(yè)書寫差卷面不整潔的有,驕傲、自以為是的有;做題粗心的有,如抄錯題看錯數(shù),題沒做完也不知道,計算最后不寫結(jié)果,口算題也做錯等;解決問題不寫單位名稱,不寫答語;很多學(xué)生試卷題目做完不檢查;還有的是考試經(jīng)驗差,不能靜下心來做題,似乎是應(yīng)付考試。
從這半期孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)來說:同學(xué)們對一些應(yīng)用題,一些計算上的技巧或一些思考題,都能從不同的角度進(jìn)行考慮,大膽地將自己的想法說給同學(xué)們聽,其他的同學(xué)也非常踴躍地對發(fā)言者的見解給予一定的判定。但是好動,好表現(xiàn),喜歡講話,靜不下來,不理會別人發(fā)言,書寫潦草等還是相當(dāng)一部分同學(xué)的缺點。
好多學(xué)生有不懂的問題不與同學(xué)老師交流溝通,不知是不是認(rèn)為其他同學(xué)或老師不注意他,甚至歧視他等等。還是沒有勇氣向老師或同學(xué)問問題。
這半學(xué)期來,整體表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)有:張揚(yáng)、馮留艷、岳慶林、楊敏瀅、劉雨果、王文馨、李心媛、張家榮、胡夏陽、陳懿、任子妍等等。
大部分學(xué)生都能上課專心聽講,積極發(fā)言,作業(yè)完成及時、認(rèn)真、書寫規(guī)范;有少數(shù)學(xué)生作業(yè)馬虎、亂畫、只圖完成任務(wù),應(yīng)付了事;有個別學(xué)生甚至都不寫作業(yè),這些孩子的家長真應(yīng)該多關(guān)心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。這個階段的孩子本身自制能力就差,必須有家長監(jiān)督、檢查孩子的作業(yè)完成情況,請每位家長都能負(fù)起責(zé)任來,為了孩子,也為了自己。
二、做為父母或者監(jiān)護(hù)人要配合老師幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并糾正以往的壞毛病:
一是“六大學(xué)習(xí)行為習(xí)慣”的培養(yǎng)。
1、專心致志。孩子入學(xué)之后,對于自學(xué)能力較差的孩子,注意力不集中,因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時,一定要用心聽講,聚精會神,不要作小動作,更不要說話影響別人聽課;氐郊視r要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子放學(xué)及時做作業(yè),按規(guī)定時間完成作業(yè)之后才能做其它事情的。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣
讓孩子自學(xué)看書,不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下;激發(fā)學(xué)生的看書興趣,教給學(xué)生看書的方法,養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。
3、還要培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操,數(shù)學(xué)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、抽象性決定良好的思維習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件。小學(xué)生還處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,具有極大的可塑性,培養(yǎng)小學(xué)生良好的思維習(xí)慣,是我們的重要的任務(wù)。良好的思維習(xí)慣包括內(nèi)涵很多,概括起來,我認(rèn)為可以分為兩個方面:一是愛思維,二是會思維。所謂“愛思維”是指學(xué)生主動積極、獨立地思維;“會思維”是指學(xué)生能憑借掌握的思維方法,正確、靈活地思維。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題,不只是簡單地教會孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。
4、嚴(yán)格認(rèn)真,一絲不茍的習(xí)慣。書寫工整、格式規(guī)范,是提高數(shù)學(xué)計算準(zhǔn)確性的重要因素,而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成,不能有潦草馬虎,要求內(nèi)容正確。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,要求孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。
5、按時獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。有的同學(xué)是先抓緊時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)后去玩,有的學(xué)生是玩夠了才想起作業(yè)沒有做,但時間已經(jīng)不在了,大多就胡亂做起交差。
6、檢查習(xí)慣。
二是家長應(yīng)該注意的“五個問題”
1、培養(yǎng)孩子活躍的思維(班上羅潤澤的思維就很活躍,還能積極踴躍質(zhì)疑)。我們不要以大人的眼光來看待孩子的提問,要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點,對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng),并能及時更正孩子的錯誤想法。
2、每天要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時查漏補(bǔ)缺,做到堅持不懈。但我們有那么一些家長對孩子的學(xué)習(xí)成長總是不聞不問,放任自流,沒有完成家庭作業(yè)(學(xué)校的作業(yè)在老師督促下一般能完成——就是有少數(shù)拖拉),家長重未發(fā)現(xiàn)過,還有的學(xué)生家庭作業(yè)沒有做,連本都不帶到學(xué)校了,找借口說是忘在家里了。你們想想,現(xiàn)在不管好孩子,大了你怎么管,將來的結(jié)果會怎樣?良好的書寫是做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯,另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
3、希望家長多抽時間陪陪孩子,多關(guān)心他的學(xué)習(xí),每天與學(xué)生進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識,有什么地方不懂,今后打算怎樣做,交談時,要有耐心,不能簡單粗暴。
4、希望多與老師進(jìn)行溝通,因為每個孩子的進(jìn)步和成功與家長的關(guān)心是分不開的,對于學(xué)生的優(yōu)點,不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。
5、注重孩子學(xué)習(xí)過程,正視孩子考試成績。每次的單元檢測題要求家長查閱后簽字。另一方面,我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”。分?jǐn)?shù)只能作為評介孩子的一個參照,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的,我們得具體分析原因才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳,還是其他原因。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算。
三是提出幾點建議:
1、對待孩子一定要耐心,允許孩子犯錯,并正視錯誤?赡苡屑议L當(dāng)孩子在作業(yè)或考試中出現(xiàn)錯誤時,會顯得比較急躁甚至狠狠地批評孩子,其實每個孩子都是在不斷犯錯中成長,最重要是教會孩子學(xué)會反思,才可以幫助孩子進(jìn)步。孩子犯了錯,作為家長要靜下心來幫助孩子分析出錯的原因,計算不行,加強(qiáng)計算,解決問題不行加強(qiáng)解決問題方面的知識,而不是責(zé)罰和批評。我們大人都會經(jīng)常犯錯,更何況他還是六、七歲的孩子。作為家長對孩子要多一點理解,多一點寬容,多一點鼓勵。相信你會有意想不到的收獲。
2、為孩子設(shè)一本錯題收集本。有時間將孩子平時遇到的難題以及測驗、考試中出現(xiàn)過的錯題收集起來,利用周日再拿出來讓孩子做一做。這樣有針對性地加強(qiáng)練習(xí),堅持下去到高年級養(yǎng)成習(xí)慣相信為孩子解決不少學(xué)習(xí)上的問題,對他的學(xué)習(xí)一定起到很大的作用。
3、教育孩子學(xué)會自立。部分學(xué)生記不好作業(yè),作業(yè)經(jīng)常性的不交或忘在家里,還有的連課本也忘記帶回校!請家長督促孩子收拾書包,讓孩子慢慢學(xué)會自己做自己的事情!從小培養(yǎng)孩子不再丟三落四。
最后建議大家加強(qiáng)孩子的閱讀能力,這對數(shù)學(xué)的理解也有很大的幫助
尊敬的各位家長,一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請批評指正。
期末考試教師代表精彩發(fā)言稿4
尊敬的各位家長:
大家下午好!
本人xxx,902班的班主任。今天很榮幸,能作為畢業(yè)班的老師代表,跟各位家長在這里見面。
首先,我要感謝各位家長,你們能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會,這既是對孩子的關(guān)心和愛護(hù),也是對我們學(xué)校工作的支持和幫助!
然后,我想跟大家說三句話。
第一句話:請相信畢業(yè)班的老師!
相信老師!這是我常跟孩子們說的一句話。我跟孩子們說:來學(xué)校的目的,就是要跟老師學(xué)知識,學(xué)做人,就得聽老師的。你不信老師,你還愿意跟老師學(xué)嗎?還愿意聽老師的話嗎?如果你不愿跟老師學(xué),你不聽老師的,你干嘛不嫌麻煩,跑這么遠(yuǎn)路來學(xué)校?你來學(xué)校干嘛?要自學(xué),就在家里,你一個人,不是更自在嗎?
相信畢業(yè)班的老師!今天,我要跟在坐的各位也這么說,因為各位不是一般的家長,而是畢業(yè)班的學(xué)生家長。畢業(yè)班的學(xué)生家長,意味著什么?大家都很清楚,就是負(fù)擔(dān)比以前重,心情比以前急,擔(dān)憂比以前多,愿望也比以前更迫切!但是,只要你相信老師,相信畢業(yè)班的老師,相信我們是經(jīng)過學(xué)校精挑細(xì)選的一批精兵強(qiáng)將,是特別有戰(zhàn)斗力的一支教師隊伍;相信我們有足夠的能力,足夠的智慧,足夠的熱情,幫助您的孩子實現(xiàn)夢想,走向成功;多和老師交流,多聽取老師的意見,您就不難做到心中有底,不難成為孩子的堅強(qiáng)后盾,不難看到孩子夢想成真!
其實,老師也值得相信!雖然老師也是普通人,也有弱點和不足,但老師到底受過專門的培訓(xùn),每年還在接受繼續(xù)教育,還在不斷地改進(jìn)和提高!我敢說:當(dāng)今社會,教師這個群體,無論德行還是素養(yǎng),跟其他群體相比,都相對要高!尤其是我們這些農(nóng)村學(xué)校的老師,付出更多,福利要少,委屈不少,責(zé)任心不減,因為農(nóng)村孩子當(dāng)中有很多是父母都不在身邊的留守兒童,產(chǎn)生的問題要多,教育起來的難度要大。
要說的第二句話:要了解自己的孩子!
一位名人說過:“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事,但如何教育好他們,卻是一個頭痛的問題!贝_實,十年樹木,百年樹人,教育孩子需要時間,需要耐心,還需要智慧!但教育的基礎(chǔ),是了解。家長不僅僅要了解孩子的考試成績,還要了解孩子的思想狀況,興趣愛好,學(xué)習(xí)態(tài)度,等等等等,現(xiàn)在的孩子跟我們當(dāng)年已經(jīng)大不不同了,我們那時多單純,多聽話,現(xiàn)在的孩子多復(fù)雜,多叛逆啊!
當(dāng)然,這不能怪我們的孩子,他們是無辜的,只能怪這個社會,這個社會太浮躁,太雜亂,電視里有著太多少兒不宜的東西;網(wǎng)絡(luò)上更是充斥著色情、暴力……就是陶沖這個小小的地方吧,也有網(wǎng)吧,游戲廳等等這些引誘孩子偏離學(xué)習(xí)走向墮落的場所!可以說,在教育孩子這個問題上,家長和老師是同一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友,都在引著孩子走正道,而社會卻似乎是站到我們的對立面了,總要把孩子往邪路上拉!
這樣一個亂七八糟的社會,我們把孩子放在其中,哪一位家長能夠放心啊!可是,這個社會,一時半會兒,誰也改變不了,我們的孩子,也不可能一生一世靠我們照顧,我們能做的,就是關(guān)心他們,教育他們,盡自己的能力,提高他們抵制誘惑、解決困難等多方面能力,讓他們在這樣一個混亂的社會里,還能活得有模有樣,活出自己應(yīng)有的風(fēng)采,至少,也要比我們活得更好!
可是,我們了解自己的孩子嗎?每位家長都這樣問一問自己吧。方便的時候,您也可以把自己對孩子的了解寫到一張紙上,寫得越多,說明您的了解越多,了解越多,您的教育也就有針對性了!
比如我班有個孩子,夢想是考桐中,可家長忙于做生意,沒時間過問他,不知道那孩子有這樣的夢想,也有這樣的潛力,卻怕吃苦,缺行動,需要家長加以督促,當(dāng)我告訴家長這些,您猜這位家長跟我怎么說:他么應(yīng)能考得取桐中吶,我只要他進(jìn)六中不花錢就行!我傻了!無疑,他也不知道,憑這個孩子的實力,考六中很容易!畢竟,現(xiàn)在的六中,今非昔比,跟桐中的差距也越來越大。過低的要求,必然會制約孩子的發(fā)展,因為孩子會將他對自己的要求降得更低,從而辜負(fù)自己的天賦,留下難以彌補(bǔ)的遺憾。
我班還有一個孩子,想讀職校,因為他的基礎(chǔ)太差了,不僅對功課沒有興趣,而且對學(xué)習(xí)沒有信心,因為他在課堂上已經(jīng)聽不懂了,作業(yè)幾乎都做不來,每科考試的成績不過二三十分,再在初三待下去,只是荒廢青春,沒有任何益處,而選擇職校,則還有可能學(xué)到一技之長,早點在社會上找到自己的立足之地,實現(xiàn)自己應(yīng)有的人生價值?伤母改笩o視孩子的處境,帶著對職校的偏見,執(zhí)意反對他選職校,盲目地要求他考高中,甚至威脅他:考不上高中,我不會給你念了!很明顯,考上高中他不太可能,當(dāng)然我也知道,這位家長只是嚇唬他,到時候可能還會想方設(shè)法,替他買高中。可高中有那么好待嗎?初中的課程,孩子都無法接受了,高中的課程,他能接受嗎?
過低的要求會害自己的孩子,過高的要求對孩子同樣是一種傷害,同樣會影響到孩子的前途。
各位家長,您的孩子有上桐中的潛力呢,還是只能讀職校?您了解嗎?
只有了解自己的孩子,您才能更好的教育孩子;只有了解自己的孩子,您才能做出明智的選擇;只有了解自己的孩子,您才能給孩子合情合理的幫助!各位家長,很快,孩子就要面臨中考了,還等什么,去了解您的孩子吧,多多益善!
我想說的第三句話:得看清當(dāng)前的形勢!
先來看看時間有多緊迫:我算了一下時間,從現(xiàn)在到中考,并不是還有半年,而是只有四個半月。當(dāng)然,四個半月,說短也短,說長也長,不會利用,會很快過去,不留任何痕跡;要是加以珍惜,也能突飛猛進(jìn),創(chuàng)造奇跡!
再來看看孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況:少數(shù)的孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極的精神面貌,穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績,看上去特別讓人放心,可我們?nèi)匀徊荒艿粢暂p心;絕大部分孩子,還沒怎么挖掘自己的潛力,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績跟自己理想的學(xué)校還有一定差距,需要及時彌補(bǔ),努力趕上,更是一點也不能馬虎和松懈。
最后看看周圍的競爭有多激烈:城里的家庭,多半請家教,孩子放假在家,甚至要比上學(xué)還忙;三河初中,從初一起,就采用題海戰(zhàn)術(shù),初一的學(xué)生晚上回家往往還要干到十點以后,可想而知,初三的學(xué)生會怎么努力……他們都是強(qiáng)有力的競爭對手。所以,我們的孩子如果不能竭盡全力,在中考的考場上,就必然缺少競爭力,就難以跟他們相抗衡!
也就是說:我們的孩子要有緊迫感,要有上進(jìn)心,還要有危機(jī)意識!作為家長,在孩子沖刺中考的最關(guān)鍵時刻,也不能再含糊,不能再心軟了!
從現(xiàn)在開始,得把家庭的重心放到孩子身上,親戚家可以少跑,錢也可以少賺,影響孩子學(xué)習(xí)的事絕對不能做。要多關(guān)注孩子,多督促孩子,保證孩子有足夠的時間用來學(xué)習(xí),對于學(xué)習(xí)時間,我的建議是:放假的每一天應(yīng)該不少于五六個小時,甚至達(dá)到八小時;上學(xué)之后的每個晚上,至少也得保證三四個小時。
從現(xiàn)在開始,得對孩子狠一點,只要讓他保證了六個小時的有效睡眠,讓他吃飽喝足穿暖,就不要動不動就心疼他,怕他會難受,怕他會變瘦;不要時不時就遷就他,原諒他因為偷懶沒能保證學(xué)習(xí)時間,答應(yīng)他多看一會電視放松一下……專家的研究表明:初中生正常需要六個小時的睡眠,睡少了會影響身體,睡多了同樣會有不良影響。要是他的體質(zhì)不好,給他買補(bǔ)藥;要是他有厭學(xué)情緒,就聯(lián)系老師,我們一起來給他上政治課……再苦再累再難熬,不就短短四個半月嗎?用短短四個半月的辛苦,換一所理想的高中,換一個要高的人生起點,難道不值嗎?
從現(xiàn)在開始,去幫助您的孩子吧!您的孩子也正期待著您的幫助呢,因為他也好想在中考中嘗到成功的滋味。∫,對單個孩子的中考成績更有影響力的,不是老師,而是家長您啊!因為,老師面對的是全班六七十人,而您,只面對一個;因為,這剩下的四個半月,至少還有一個半月的假期,還有很多個晚上,孩子在家里的時間,可不比在學(xué)校少。
各位家長,請相信我們,相信我們畢業(yè)班的所有老師,我們會盡心竭力幫助您的孩子!也請你們理解老師,支持老師,多和我們交流,多跟我們合作,去了解自己的孩子,幫他做出正確選擇,來認(rèn)清當(dāng)前的形勢,做他強(qiáng)勁有力的依靠。
可以肯定,只要您對孩子盡心盡力,您的孩子就決不會讓您失望!
值此新春來臨之際,我謹(jǐn)代表畢業(yè)班的全體老師,恭祝各位家長合家歡樂,萬事如意!并祝我們的孩子,在20XX的中考中,出類拔萃,夢想成真!
謝謝大家!
期末考試教師代表精彩發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、與會的全體師生:
大家上午好!
在此,我謹(jǐn)代表介莊小學(xué)全體教師,向一直關(guān)心、支持教育事業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向關(guān)心支持學(xué)校工作的介莊及各村雙委的領(lǐng)導(dǎo)表示崇高的敬意。向與會的社會各界人士表示熱烈的歡迎。
國運(yùn)興衰,系于教育;三尺講臺,關(guān)系未來。近年來,在各級政府的關(guān)心和重視下,我校教育面貌發(fā)生了翻天覆地的變化,學(xué)生上學(xué)免費(fèi)政策的實施,大大減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān),有效保障了農(nóng)村孩子接受義務(wù)教育,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的開始實施,使我們農(nóng)村孩子同樣能在我們的教室看到外面的天空,留守孩子受到了政府和各界的普遍關(guān)心,我們的教育質(zhì)量得到明顯提升。20XX至20XX學(xué)年介莊小學(xué)被評為“教研教學(xué)”先進(jìn)單位。教學(xué)環(huán)境也得到很大的改善,新的教學(xué)樓投入使用。今年我校又成立了六年級,作為六年級的一名老師責(zé)任更大,任務(wù)更重。但我們會把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘,力爭把各項工作都做得更好,用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。力爭做一個開拓進(jìn)取、不斷完善的教師,做學(xué)生的好老師,做學(xué)校的好教師,奉獻(xiàn)教育,服務(wù)學(xué)生。使每位學(xué)生都得到更好的發(fā)展。我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、有特色”的教育模式而奉獻(xiàn)自己的力量,為介莊村的教育事業(yè)揮灑無悔的激情!我堅信我們介莊村教育事業(yè)的明天,將和中國教育事業(yè)的明天一樣更加輝煌!
最后,再次衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利、節(jié)日快樂!祝各位領(lǐng)導(dǎo)工作愉快、合家幸福。
謝謝大家!
期末考試教師代表精彩發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
很榮幸作為教師代表在開學(xué)典禮上發(fā)言。又是一年春來早,乍暖還寒換新顏,帶著希望和欣喜我們回到了親愛的學(xué)校。新學(xué)期,新征程,新面貌,此時此刻,相信我們每一位同學(xué)的心中都充滿著奮進(jìn)的激情,因為我們每個人的臉上都洋溢著青春的活力。讓我們把握住20XX這個美好的春天,把理想化為宏圖,把計劃付諸行動,與學(xué)校同舟共濟(jì),破浪前行,展現(xiàn)學(xué)子的風(fēng)采,奉獻(xiàn)青春的智慧。
新的學(xué)期,對于我們?nèi)w教師也意味著嶄新的開始。作為教師,我們深知肩上所負(fù)的重任。阿里巴巴創(chuàng)始人馬云先生說“很多人比我們聰明,很多人比我們努力,為什么我們成功了,我們擁有了財富,而別人沒有,一個重要的原因是我們堅持下來了!睕]有不懈的追求,沒有厚實的積蘊(yùn),很難在教育、求知的道路上留下一個個深深的足跡。問渠哪得清如許,為有源頭活水來。是的,把簡單的事情重復(fù)做是專家;把重復(fù)的事情用心做是贏家。我想作為教師,這里的重復(fù)應(yīng)該是一種不斷梳理、總結(jié)與反思的堅持,在堅持中我們鞏固舊聞,探索新知,在堅持中我們繼續(xù)實踐,在堅持中我們摸索經(jīng)驗,在堅持中我們形成自己的風(fēng)格;同樣的道理,對于我們同學(xué)而言,如果能在三年的學(xué)習(xí)生活中堅持并且學(xué)出其中的滋味,那我們的堅持換取的是——我們就是最后的贏家。
同學(xué)們,時間匆匆,流年似水。良好的開端是成功的一半。一個好的開始,就意味著同學(xué)們應(yīng)該樹立起一個遠(yuǎn)大的理想,所以,只有有理想的人生才是積極的人生,才能飛得更高,才能飛得更遠(yuǎn),才能真正體會到“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的境界。歡笑與淚水,耕耘與收獲,每一個日夜串連起來的足跡就是你們奮斗后留下的印記,也是你們成功的起點。同學(xué)們,選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望與收獲;選擇了紀(jì)律與約束,也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難,也就選擇了練達(dá)與成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!對于初三的同學(xué)們,你們面臨著中考,社會、學(xué)校、家長對你們寄以很高的期望,希望你們不負(fù)眾望,從我做起,從現(xiàn)在做起,爭分奪秒,刻苦學(xué)習(xí),勇于拼搏,沒有人能隨隨便便成功。如果你曾經(jīng)羨慕他人出色的成績,請不要忘記,在你玩得不亦樂乎的時候,或許他們攻克謀道難題、正在記單詞。加強(qiáng)“充電”,提高“內(nèi)存”呢!魯迅先生說過,“哪里有什么天才,我是把別人喝咖啡的功夫,都用在工作上的”。人生所或缺的不是天資而是勤奮。
運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,認(rèn)真地把握好在校的每一天,從各個方面為學(xué)弟學(xué)妹做出表率,為母校爭光添彩;希望你們再接再勵,努力拼搏,爭取在學(xué)習(xí)生活中做好榜樣,努力做到:學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會合作。
最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們在新的學(xué)年身體健康、工作愉快、家庭幸福!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長!謝謝大家。
期末考試教師代表精彩發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家好!
今天的會堂,不僅充滿著收獲的喜悅,還摻合著對來年的奮斗與開拓的向往和憧憬。年終歲末,確實是總結(jié)過去、展望未來的好時機(jī)。沉甸甸的碩果,讓我們對以后的工作更加有信心。但我們知道,外來的挑戰(zhàn)或許更艱巨,需要更多的努力去完成。所以,跟大家一樣,此時的我,更多地在規(guī)劃和思考下一步的工作。因為,我們的任務(wù)還艱巨,奮斗的路還很長。今天我們正式握住了我校赴喀什地區(qū)實習(xí)支教的接力棒,需要一屆一屆干好,并傳下去的偉大任務(wù)。這不是一般的任務(wù),因為我們沐浴著上一屆的學(xué)哥學(xué)姐們?yōu)殚_拓的良好局面,不僅要圓滿地完成本屆的實習(xí)支教任務(wù),還要為下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們創(chuàng)造良好的實習(xí)支教的環(huán)境。我叫郭志榮,是師范學(xué)院物理系的老師,剛剛跟在座的05級同學(xué)赴喀什地區(qū)實習(xí)支教回來。又要作為第三批實習(xí)支教的帶隊教師接受新的任務(wù)。
首先,我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,交給我這樣光榮的任務(wù)。與這次接受帶隊任務(wù)的幾位教師一樣,我心里充滿著被信任的力量,相信在下一次實習(xí)支教工作中,我們會一如既往,努力工作,將我校赴喀什地區(qū)實習(xí)支教工作推上新臺階。教育實習(xí)是高等師范教育培養(yǎng)學(xué)生的重要的基本環(huán)節(jié)。開展師范生實習(xí)支教工作是推動教育實習(xí)改革,強(qiáng)化師范生實踐教學(xué),提高教師培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施。
XX年9月,響應(yīng)教育部的號召,自治區(qū)啟動了“高等師范院校高年級學(xué)生到基層實習(xí)支教計劃”,我校積極參與實習(xí)支教工程,并順利圓滿地完成了XX、XX兩年的實習(xí)支教任務(wù)。XX年7月11日,教育部發(fā)布《關(guān)于大力推進(jìn)師范生實習(xí)支教工作的意見》,要求所有高年級師范生到中小學(xué)進(jìn)行不少于一學(xué)期的教育實習(xí)。為實習(xí)支教工程提供了指導(dǎo)性文件和實施保障。于XX年2月26日啟程,在XX年6月29日凱旋的我校來自三個學(xué)院的6名教師、310名同學(xué)為XX年我校赴喀什地區(qū)實習(xí)支教工作劃上了圓滿的句號。今天,我們接過這面實習(xí)支教的隊旗,要為XX年圓滿完成實習(xí)支教任務(wù)去努力。大家知道,實習(xí)支教面向條件相對落后的偏遠(yuǎn)地區(qū),生活、工作上的艱苦需要我們努力克服。但我們都是年輕的熱血青年,會知難而上,敢于挑戰(zhàn),勇于面對現(xiàn)實,為一個目標(biāo)——鍛煉自我,提升自我——去努力奮斗。作為實習(xí)支教的帶隊老師,我想我會更清楚地認(rèn)識自己的工作任務(wù)和性質(zhì)。雖然,帶隊老師需要管理學(xué)生,但是我覺得我們的任務(wù)更多的是服務(wù)。為完成實習(xí)支教任務(wù),服務(wù)于各位同學(xué),服務(wù)于大學(xué),服務(wù)于當(dāng)?shù)亟逃I(lǐng)導(dǎo)部門及實習(xí)支教單位。因為帶隊老師要聯(lián)系大學(xué)傳達(dá)相關(guān)文件精神,要聯(lián)系當(dāng)?shù)亟逃块T了解他們的相關(guān)精神和要求,有時還要協(xié)調(diào)實習(xí)支教工作中的關(guān)系和出現(xiàn)的問題。帶隊教師一身多職:
。ㄒ唬┩瑢W(xué)們的朋友——出門在外,帶隊老師就是同學(xué)們的依靠。
。ǘ┹o導(dǎo)員——幫助同學(xué)們解決生活中的各種問題和困難。
。ㄈ┲笇(dǎo)老師——指導(dǎo)同學(xué)們盡快站穩(wěn)講臺,實現(xiàn)同學(xué)們由學(xué)生向老師的角色轉(zhuǎn)變。
(四)大學(xué)的聯(lián)絡(luò)員——為實習(xí)支教學(xué)生和當(dāng)?shù)亟逃块T或?qū)W校轉(zhuǎn)達(dá)大學(xué)的相關(guān)政策或要求,并向大學(xué)匯報實習(xí)支教學(xué)生的生活、工作及其它相關(guān)情況。
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