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班級(jí)管理發(fā)言稿

時(shí)間:2021-12-21 12:27:11 發(fā)言稿 我要投稿

班級(jí)管理發(fā)言稿(精選6篇)

  在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的班級(jí)管理發(fā)言稿(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。

班級(jí)管理發(fā)言稿(精選6篇)

  班級(jí)管理發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  很榮幸今天我能和各位老師探討關(guān)于班級(jí)管理方面的一些情況,其實(shí),我在班級(jí)管理中,和各位相比,也沒有什么成功的經(jīng)驗(yàn),下面我把平時(shí)管理中的一些做法說出來,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師悉心指導(dǎo)。.

  一、要言傳身教,以誠(chéng)取信。

  作為班主任,一定要言而有信,言而有度。只有這樣,才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,建立起崇高的威信。所以,當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到,我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;比如,要求學(xué)生每天早晨7點(diǎn)到校,自己就得每天提早幾分鐘到教室;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),那我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣,班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

  二、要尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。

  俗話說: “有了愛便有了一切”。我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

  作為班主任,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班劉金燕同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好,可是我從來沒歧視他,而是主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,幫他查漏補(bǔ)缺,鼓勵(lì)他上進(jìn)。因此她很努力,想提高學(xué)習(xí)成績(jī)。她說“我只有嚴(yán)格要求自己,才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí),我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫助我的人”。期中考試,從來沒考及格過的她居然考了78分,為此,她特高興。

  班主任要做好學(xué)生的思想工作,就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,貼近學(xué)生,與學(xué)生打成一片,與他們促膝談心,成為他們的知心朋友。今年我班上有一個(gè)馮亞玲的同學(xué),開學(xué)之初,上課經(jīng)常走神,班長(zhǎng)也反映這個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不熱心,于是我提醒了她,想不到她竟依然如故,一天下課后,我把她叫到了辦公室,剛開始,由于我是個(gè)急性子,說話也較嚴(yán)厲,于是她似乎覺得很委屈,竟掉起了眼淚,一問三不知,于是我讓她回去好好想想,第二天再給我個(gè)滿意的答復(fù)。第二天,她竟給了我一張道歉的字條,從字里行間的態(tài)度來看,我認(rèn)為她應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生才對(duì),于是我再一次找她談心才發(fā)現(xiàn),學(xué)生是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià),我也因此明白一個(gè)好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友。

  三、 抓好班委會(huì)的組建和培養(yǎng)工作是做好畢業(yè)班工作的有力保證。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):幫助他們樹立威信,鼓勵(lì)他們大膽工作,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過他們形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,這樣可以形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  四、樹立遠(yuǎn)、近期目標(biāo),激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是做好畢業(yè)班工作的根本 有目標(biāo)才有動(dòng)力。

  班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),中考在望每一個(gè)學(xué)生要明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么?避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。同時(shí),幫助集體與個(gè)人樹立遠(yuǎn)、近期目標(biāo),其潛在的東西是其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度,建立互助組,獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)制度,獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

  以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì),但都是我所經(jīng)歷過的。有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。我想,只要我們真正以人為本,以金子般的愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的無限熱愛之中。

  班級(jí)管理發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師:

  大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,無經(jīng)驗(yàn)可談,如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是:上學(xué)期我校五年級(jí)在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jī)有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來沒有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng)及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級(jí)的班主任要對(duì)鄉(xiāng)中心 小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲:謝謝!

  下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì):

  一、健全班級(jí)的規(guī)章制度,依章“治”班

  這個(gè)班原有學(xué)生43人,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,紀(jì)律松懈,生活散漫,尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,無視校紀(jì)校規(guī),一切以“我”為中心,給班風(fēng)帶來了不良的影響,如果任其發(fā)展,這些學(xué)生就會(huì)形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識(shí),而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此,丁鹽生校長(zhǎng)與我決定從整頓班風(fēng)入手,進(jìn)行從嚴(yán)管理,從下面兩個(gè)方面開展工作:

  俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,如考勤教師協(xié)同班干部制定,然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范,起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

  培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以適用未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。在教師的統(tǒng)一安排下,由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。

  二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自覺意識(shí),使班級(jí)具有一定感染力

  教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師,首先應(yīng)該是愛孩子。對(duì)全班學(xué)生,無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,才能讓學(xué)生信服!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,也就是對(duì)學(xué)生有一種愛心,多一份耐心,給學(xué)生一點(diǎn)信心,把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,班級(jí)就象一個(gè)大家庭,教師就是家長(zhǎng),要對(duì)自己的子女充滿愛,這就要求我們得扮演多重角色,既是教師任的角色,又扮演家長(zhǎng)的角色,當(dāng)學(xué)生有制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度困難時(shí),我們總是盡心盡力地關(guān)心,讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺,時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火,更沒有體罰過學(xué)生……

  三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合,科學(xué)完美地管理班級(jí)

  我班之所以能取得好成績(jī),與全體科任教師的合作是密不可分的,特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng),充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī),成績(jī)的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。丁校長(zhǎng)身為校長(zhǎng),公務(wù)繁忙,但他仍不忘班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理,采取了如“值月班長(zhǎng)制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施,通過以上眾多措施,培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。

  四、培優(yōu)輔差,發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì),使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高

  培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生,用發(fā)展的眼光看學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo),給消極因素為積極因素,學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),用思考什

  么方法去鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。我班語數(shù)雙科成績(jī)都很差的學(xué)生共有八九人,對(duì)于這部分后進(jìn)生,我們決定一方面做他們的思想工作,經(jīng)常鼓勵(lì)他們,讓他們樹立信心,另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì),與他們共享進(jìn)步的快樂,并激勵(lì)他們?cè)賷^發(fā)圖強(qiáng),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬松、康麗華等同學(xué),在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時(shí),語數(shù)雙科考試總分都在50分以下,后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,通過他們自己的努力,在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績(jī)。

  總之,班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到愛生如子,這樣我們就成功了一半。

  最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的支持與肯定,感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師,同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。

  謝謝大家!

  班級(jí)管理發(fā)言稿3

尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好,我是xx班的劉xx,今天很榮幸作為優(yōu)秀代表站在這里發(fā)言。我苦思冥想,總覺得自己做的事情太平凡,太平常,無經(jīng)驗(yàn)可談,如果說經(jīng)驗(yàn)交流,倒不如說是班門弄斧,讓我欣慰的是,我們凌逸一班自從建立以來,在大小9次考試中,七次獲得同層次班級(jí)中成績(jī)第一,在由年級(jí)組織的各種活動(dòng)中,表現(xiàn)突出。這一切的一切都是我們?nèi)w凌逸學(xué)子努力的結(jié)果,下面我就我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

  俗話說無規(guī)矩不成方圓,一個(gè)班級(jí)的發(fā)展,始終要立足于一些行之有效的制度,以良好的制度建立良好的班風(fēng),以良好的班風(fēng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣,以良好的習(xí)慣促使高效地學(xué)習(xí)。其中,學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培養(yǎng)尤為重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課筆記習(xí)慣,課前準(zhǔn)備習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固和延伸,我們班平時(shí)通過學(xué)科晚點(diǎn)對(duì)表現(xiàn)良好的個(gè)人及小組進(jìn)行表彰,從而促使大家加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

  培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力實(shí)行班務(wù)自治,這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位又讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理自我約束的能力,增強(qiáng)了學(xué)生的自制力,從而也提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性,獨(dú)立性和高效性。

  我們班圍繞學(xué)習(xí)舉行了多次特色主題活動(dòng),也許在許多人看來舉行這些活動(dòng)都是可有可無的,然而正是因?yàn)檫@些活動(dòng),促進(jìn)了我們班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛,對(duì)知識(shí)的渴望,營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。正是因?yàn)檫@些活動(dòng),在同學(xué)們失去信心時(shí),使我們重新找回自信;正是因?yàn)檫@些活動(dòng),在同學(xué)們想要放棄的時(shí)候,是我們又可以為了目標(biāo)堅(jiān)持不懈。

  我相信拼搏鑄就輝煌,努力成就夢(mèng)想。懷一顆心,做一件事,堅(jiān)持到底,直到成功。在宜川中學(xué)這個(gè)自主的舞臺(tái)上,我們要敢于丟臉,勇于拼搏,修學(xué)儲(chǔ)能,修身養(yǎng)性,惜時(shí)如金,激情學(xué)習(xí)。只要我們敢拼搏,能堅(jiān)持,困難就任由我們踐踏,奇跡講任由我們創(chuàng)造。只要我們從現(xiàn)在開始,立足于實(shí)踐,踐行與學(xué)習(xí),終將會(huì)打造屬于我們每個(gè)人的奇跡。

  班級(jí)管理發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我演講的題目是《加強(qiáng)班級(jí)管理,提高育人效益》。

  一直以來,班級(jí)管理工作千頭萬緒,紛繁復(fù)雜,有人說:“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。下面簡(jiǎn)要的談?wù)勎以诎嗉?jí)管理方面的一些做法,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  一、從愛出發(fā),嚴(yán)字當(dāng)頭,努力做到勤、細(xì)、巧。

  1、關(guān)愛和尊重學(xué)生

  班級(jí)管理是一種藝術(shù),一位管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會(huì)有一百條,而一百位優(yōu)秀班主任,其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條,那就是熱愛和尊重學(xué)生!叭绻麑W(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾,教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉柟饫锝k麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑!币虼耍嘀魅螌(duì)學(xué)生的愛,勝過千次萬次的說教。這就要求我們?cè)诠芾磉^程中要用真心去打動(dòng)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作知心朋友,敞開心扉,同時(shí)還必須有耐心,特別是對(duì)后進(jìn)生的教育,應(yīng)“長(zhǎng)其善,救其失,揚(yáng)其長(zhǎng),促其變”,要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”,適時(shí)地給予各種形式的表揚(yáng),從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。關(guān)愛無小事,細(xì)小之處見真情,關(guān)愛要有差別,要“偏愛”后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生。只有關(guān)愛尊重,才能贏得學(xué)生信任,班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧。

  2、嚴(yán)字當(dāng)頭

  美國(guó)著名軍事家埃德加·普里爾說過,由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。

  這句話給了我很大的觸動(dòng),因?yàn)樵谖铱磥,班?jí)管理也是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),管理的成與敗,要看班主任這只領(lǐng)頭雁,能否嚴(yán)格要求他的群雁,時(shí)刻督促他們,不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任,我深知對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)寬有度,要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。

  “不以規(guī)矩,無以成方圓!卑嗉(jí)管理工作,首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。 “從嚴(yán)治班,從嚴(yán)治學(xué)”,本學(xué)期一開始,我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定了《高一、16班班級(jí)管理量化細(xì)則》,對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細(xì)做出了規(guī)定并具體賦分,以做到“有法可依”,嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生個(gè)人得分扣分制,定期評(píng)比、定期總結(jié),加強(qiáng)紀(jì)律性,學(xué)習(xí)無不勝。

  3、勤字為先

  班級(jí)管理工作千頭萬緒,大事小情,層出不窮。

  因此班級(jí)管理勤勞是基礎(chǔ),時(shí)間的付出是保證。班主任要做到“五勤”:腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅(jiān)持到校必先到班級(jí),緊跟學(xué)生,了解學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,在課余時(shí)間里,我總是有空就到班級(jí),與學(xué)生一起交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),與學(xué)生真正“打”成一片,而且爭(zhēng)取每到班級(jí)就要發(fā)現(xiàn)問題,努力不空手而回,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,從不使班級(jí)處于無序混亂狀態(tài)。班級(jí)管理多年來,我深刻體會(huì)到:班級(jí)管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”,因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。

  4、注重細(xì)節(jié)

  我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”、“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”, 眼細(xì),心細(xì),手細(xì),班級(jí)管理工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見成效。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì),無微不至;對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì),深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。如值日生責(zé)任到人,飲水機(jī)、多媒體專人負(fù)責(zé),教室墻壁有專門的美容師,不定期檢查桌椅、書、文具擺放是否整齊,入室即靜、入座即學(xué)、上課零低頭率、自習(xí)零抬頭率,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣,使學(xué)生終身受益。 5、實(shí)干加巧干 巧能出奇制勝,巧能事半功倍。班級(jí)管理工作要多動(dòng)腦筋,想辦法,實(shí)干加巧干。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),班主任要善于控制自己的情緒,保持冷靜,心急吃不到熱豆腐,如采用“硬碰硬”的教育方法,很容易發(fā)生沖突,因而,不妨先保持冷靜、沉默,克制情緒,用冷處理的方法,既能使學(xué)生心悅誠(chéng)服,也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范,巧勁往往能取得意想不到的效果。

  二、以學(xué)生為本,自主管理

  民主決策班級(jí)管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念,找準(zhǔn)角色位置,變“老師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“老師是教練學(xué)生是駕駛員”,大膽放手讓學(xué)生自己來管理班級(jí),讓他們順利實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變。

  1、大膽使用班干部,勇于探索班級(jí)管理模式本學(xué)期高一、16班我嘗試構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,實(shí)行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負(fù)責(zé)制,使用管理能力強(qiáng)、關(guān)心班集體的同學(xué)擔(dān)任班干部,對(duì)班干部在使用中培養(yǎng),在培養(yǎng)中使用,為每位班干部制定具體職責(zé),做好分工,大膽放權(quán)于班長(zhǎng),只要班主任不在學(xué)校,班長(zhǎng)自動(dòng)組織所有班委各負(fù)其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé),宿舍實(shí)行三級(jí)管理措施,個(gè)人自我整理,值日生具體打掃,班委最后檢查,確保萬無一失,同時(shí)為其他學(xué)生設(shè)置多種崗位,黑板報(bào),飲水機(jī),電燈開關(guān)、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人、教室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”, 在班級(jí)管理中真正建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度,讓學(xué)生自主、自立、自律、自治,自己僅僅在“幕后”旁觀而已。

  2、學(xué)生自行制定“班級(jí)公約”讓學(xué)生自定“班級(jí)公約”,以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù),同學(xué)之間互相監(jiān)督、互相約束。比如班級(jí)公約有:“住宿生提前三分鐘休息,不得提前起床;不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等;建議飯后到教室上課時(shí)間比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘;上課時(shí)間不得隨便出入教室,不得打鬧下位”等等,非常具體細(xì)致。

  三、管理形式多樣化,學(xué)習(xí)領(lǐng)先,全面發(fā)展

  1、組織好每次班會(huì)重視每一次班會(huì),重視班會(huì)的形式多樣,變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員,讓班長(zhǎng)主持所有班委總結(jié)上一周情況,并制定出下一周的具體計(jì)劃,讓學(xué)生對(duì)身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論、爭(zhēng)論,在討論、爭(zhēng)論中改變自己不合理的想法,實(shí)現(xiàn)自我教育;第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);舉辦習(xí)慣及文明禮儀主題班會(huì);收集勵(lì)志視頻,如衡水中學(xué)的天下第一操,俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢(mèng)想不會(huì)凋零》、成龍的《沒人能替你奮斗》等等。

  2、利用好各種競(jìng)賽積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感,讓學(xué)生明白“獨(dú)木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理。在學(xué)校組織的拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體項(xiàng)目中,我班取得了較好的成績(jī),借此機(jī)會(huì),及時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

  3、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神,做好與任課老師、家長(zhǎng)的配合工作。 班級(jí)管理過程中班主任要做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào),和任課老師的通力合作,是做好班級(jí)管理工作的最重要的條件。除了與任課老師配合,還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,除了電話溝通之外,我充分使用現(xiàn)在的校訊通平臺(tái),及時(shí)將孩子的在校表現(xiàn),考試成績(jī)、放假通知等發(fā)給家長(zhǎng),便于家校溝通,第一次月考后又組成了班級(jí)家委會(huì),讓部分學(xué)生家長(zhǎng)也參與到班級(jí)管理中來。

  “播下一種文化,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)”。只要班主任從點(diǎn)滴做起,從小事做起,不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè),但求走過的每一段路,都能印下自己每一個(gè)足跡,都能折射出自己生命的價(jià)值。或許我們失去了很多,但無怨無悔,因?yàn)槲覀兩類壑约簭氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè),“既然選擇了遠(yuǎn)方,便風(fēng)雨兼程”。

  最后我以班級(jí)管理過程中感觸最深的幾句話,作為我演講的結(jié)束語:

  1、堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問題,那就努力做到第十次。

  2、不拋棄不放棄。對(duì)于班級(jí)來說僅僅是一個(gè)學(xué)生,對(duì)于學(xué)生自己和家庭來說,那就是全部。

  3、給學(xué)生快樂,你才能快樂。批評(píng)永遠(yuǎn)沒有鼓勵(lì)帶來的效果明顯。

  4、愛是教育的真諦。給學(xué)生一分愛,你能換來十分回報(bào)。

  我的演講完畢!謝謝大家!

  班級(jí)管理發(fā)言稿5

老師,同學(xué)們:

  大家好!

  很高興今天能夠在這里和大家一起交流一年級(jí)班主任管理工作,談不上經(jīng)驗(yàn)交流,借用這次難得的機(jī)會(huì),把自己擔(dān)任一年級(jí)班主任工作以來的心得和體會(huì)簡(jiǎn)單分享交流。

  剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會(huì)對(duì)校園充滿好奇,在開學(xué)伊始,就一定要帶著孩子們了解學(xué)校,詳細(xì)的。介紹學(xué)校名稱,讓孩子記住自己的班級(jí)及班主任的姓氏,同時(shí)讓孩子做簡(jiǎn)單的自我介紹,方便孩子們交朋友,培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)。

  剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生,這時(shí)候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園,讓孩子們識(shí)記學(xué)校場(chǎng)所、幫助他們記住操場(chǎng)、廁所的位置,教孩子分辨男、女兩個(gè)字,便于孩子上廁所,規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域,如綠化帶、綜合樓禁止進(jìn)入。

  安全重于泰山,一定要在最開始就讓孩子們樹立安全意識(shí),安全記于心間。如不帶零食、飲料,危險(xiǎn)物品、玩具到校;不要追逐打鬧,不大聲喧嘩;放學(xué)不要自己出校門,等待家長(zhǎng)接送,不允許自己回家;注意鉛筆、書本安全,輕拿輕放。一年級(jí)的孩子年齡小,可能做事沒有分寸,我們得時(shí)時(shí)教育、適時(shí)提醒,讓孩子們把安全觀念熟記于心。

  作為一年級(jí)老師的我們需要盡快記住每個(gè)孩子的名字,增加親近感,盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律、衛(wèi)生、集會(huì)意識(shí),告知學(xué)生有困難、身體不舒服時(shí)及時(shí)向老師求助,讓孩子記準(zhǔn)家長(zhǎng)電話,會(huì)寫自己的名字,學(xué)會(huì)打電話;在正式上課之前,告知家長(zhǎng)提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,如筆袋、鉛筆(HB或其他)、正規(guī)橡皮,至少帶6根削好的鉛筆,不要帶削筆機(jī)到校,給新書包書皮,教育學(xué)生愛護(hù)書本,給新書寫上自己的名字,不要給孩子買太花哨、功能過多的文具,準(zhǔn)備好必備的生活用品,如不易碎的水杯、紙巾同時(shí)要主動(dòng)建立班級(jí)微信群,與家長(zhǎng)及時(shí)溝通群管理規(guī)則,請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接送孩子,教育孩子樹立時(shí)間觀念,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),教育孩子今日事今日畢,明確老師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成,讓孩子自己整理書包、檢查書包,剛開始時(shí)家長(zhǎng)可在旁邊指導(dǎo),逐步放手。日常生活中,讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子,盡快學(xué)會(huì)系鞋帶。

  有趣的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽講,一年級(jí)孩子年齡小,容易“開小差”,在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂,可用小口號(hào)、順口溜之類的,這樣的方式簡(jiǎn)單高效。

  班主任的工作是瑣碎的,一年級(jí)的班主任更是如此,所以我們要做好自身的心理調(diào)適,戒驕戒躁,做有耐心、有愛心的老師。

  老師這個(gè)職業(yè),在勤奮、努力之外,需要天賦、耐心和某種令人敬畏的責(zé)任感與驅(qū)動(dòng)力,你永遠(yuǎn)不知道你的哪一句話會(huì)如何作用于學(xué)生,又如何改變他看待這個(gè)世界的方式,與大家共勉!

  謝謝大家!

  班級(jí)管理發(fā)言稿6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo) 、老師們:

  大家上午好!

  作別龍年的好運(yùn),迎來蛇年的吉祥,舞出幸福的旋律,譜寫快樂的篇章,首先請(qǐng)?jiān)试S我給大家送上真誠(chéng)的祝福:領(lǐng)導(dǎo)、老師們,蛇年吉祥!

  今天很榮幸有這么個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流。不足之處,敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。

  交流的題目是《再接再厲,迎難而上,再創(chuàng)輝煌》

  領(lǐng)導(dǎo)、老師們,教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,向管理要質(zhì)量,以質(zhì)量求發(fā)展,九年級(jí)是初中教學(xué)中一個(gè)最重要的學(xué)段。選擇了九年級(jí),就意味著責(zé)任、就意味著考驗(yàn)。

  一學(xué)期來,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)和親切關(guān)懷下,在辛全祝年級(jí)主任的親自帶領(lǐng)下,我們?nèi)翰呷毫、全心投入、克服困難,抓嚴(yán)抓實(shí),成就每一位學(xué)生。

  作為一名普通的班級(jí)管理者和語文教師,我收獲著,幸福著,快樂著,F(xiàn)做如下總結(jié):

  一、立足實(shí)際,抓好班級(jí)管理工作

  1、幫助學(xué)生樹立正確的德育教育思想。

  領(lǐng)導(dǎo)、老師們,“先成人,后成才”,把抓好九年級(jí)學(xué)生的德育工作當(dāng)作抓教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的切入口,一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)社會(huì),復(fù)雜多變?此票砻嫫届o,其實(shí)內(nèi)部波瀾起伏,只要用心,發(fā)現(xiàn)的問題就比想象的還要多。抓住每一個(gè)空隙時(shí)間,深入了解班貌。每天力求早7:30,午12:30之前到教室。把握每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),生活的動(dòng)向,教育學(xué)生做一個(gè)心理健康的人。

  學(xué)生思想只有穩(wěn)定了,就會(huì)把心思放到學(xué)習(xí)上,麻煩事也會(huì)少一些,學(xué)期初首先確立了年級(jí)口號(hào)和年級(jí)精神:十年寒窗,決戰(zhàn)今朝,勤學(xué)苦練,我必成功。以班級(jí)精神“勤奮創(chuàng)造奇跡,成功來自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來”來激勵(lì)學(xué)生,促使他們樹立信心,鼓足勇氣,潛心學(xué)習(xí)。

  2、重視對(duì)問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化與幫扶。

  領(lǐng)導(dǎo)、老師們,九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著畢業(yè)、升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于家長(zhǎng)過高的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為九年級(jí)班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育主要的實(shí)施者,要把心理健康教育潛移默化于教育教學(xué)中。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就第一時(shí)間打電話告知家長(zhǎng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,要作好每次談話的記錄,(不能怕麻煩,可以采取邊談心邊記錄)有時(shí)間進(jìn)行家訪,尋求和家長(zhǎng)的溝通。充分利用社會(huì)、家庭的教育力量,共同教育學(xué)生。做到家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到位;家校常溝通、常反饋;互相配合、互相信任、互相支持。

  重視對(duì)學(xué)困生的教育和管理。對(duì)后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心;善于挖掘他們的閃光點(diǎn),扶植起步點(diǎn),把握反復(fù)點(diǎn),促進(jìn)飛躍點(diǎn);對(duì)待后進(jìn)生不歧視,從而有效地保證后進(jìn)生提高,不要要求太高,要以鼓勵(lì)為主,要多關(guān)心,拉進(jìn)距離,產(chǎn)生信任感,起到潛移默化之效果。

  3、積極營(yíng)造中考的氛圍

  在年級(jí)精神的引領(lǐng)下,分別開展了3期“中學(xué)生風(fēng)采展示”和“狀元360大比拼”活動(dòng)。特色鮮明的迎考文化建設(shè)是風(fēng)景中美麗的點(diǎn)綴。迎考文化的創(chuàng)設(shè)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,豐富了師生文化生活,增強(qiáng)了廣大師生迎接中考的自信心和凝聚力。九年級(jí)學(xué)生正以高昂的斗志和滿腔的學(xué)習(xí)熱情投身到中考復(fù)習(xí)中,“把目標(biāo)放在心中,將困難踩在腳下”,“聞雞起舞成就拼搏勁旅,天道酬勤走出亮麗人生”,朝著六月夢(mèng)想,不斷努力進(jìn)取。

  4、做好任課教師的協(xié)調(diào)工作,搭好師生的橋梁工作。

  到了九年級(jí),各學(xué)科的教學(xué)時(shí)間緊,大家都在抓教學(xué)進(jìn)度,把課堂作業(yè)往課后押。這樣學(xué)生僅用可憐的一點(diǎn)自習(xí)時(shí)間來做六、七科作業(yè),按質(zhì)按量按時(shí)完成很難。教給學(xué)生如何高效的利用時(shí)間,分別舉辦開展了12期學(xué)法論壇。

  “班主任不但尊重學(xué)生人格和尊嚴(yán),更要維護(hù)任課老師的威信。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說:“同學(xué)們可以不尊重我,但必須尊重我們的科任教師”。當(dāng)科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),要實(shí)事求是,不偏不倚,既要支持科任教師提出帶有普遍性的教學(xué)意見,又要如實(shí)有策略地反映給任課教師。與此同時(shí),利用各種機(jī)會(huì)向本班同學(xué)介紹任課教師的業(yè)績(jī)、特點(diǎn)、特長(zhǎng)等來獲得學(xué)生對(duì)科任教師的好感。進(jìn)一步融洽了師生之間的關(guān)系。

  為了形成強(qiáng)大的教育合力,讓任課教師參與到班集體管理當(dāng)中來,及時(shí)聽取他們好的建議,對(duì)他們的正確要求全力支持。讓任課教師知道,班集體需要他們,光靠班主任絕對(duì)不行,只要師生共同努力,班集體才能朝和諧方向發(fā)展。

  5、九年級(jí)是沖剌,明確目標(biāo),“抓兩頭 、促中間”,也就是說,在抓尖子生和管理后進(jìn)生的同時(shí),還得關(guān)注中等生。

  優(yōu)生是提高班集體和學(xué)校的聲譽(yù),所以成了班主任和任課教師的重視對(duì)象。為了升學(xué)任務(wù),定出目標(biāo),不斷地給他們加法碼。作為班主任要注意做好學(xué)生學(xué)習(xí)緊張的緩解工作。

  而后進(jìn)生常被很多人歧視,老師嘆氣,學(xué)生瞧不起,家長(zhǎng)的辱罵,被世人打入“陰暗”的角落。作為班主任、應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生,無論孩子多差,他也一定有自已的特長(zhǎng)。雖然我們無法幫助他們提高成績(jī),但我們可以幫助一個(gè)孩子克服他們的缺點(diǎn),鼓勵(lì)他們搞好自已的特長(zhǎng)。讓他們“先成人,后成才”發(fā)現(xiàn)自已的閃光點(diǎn),樹立人生目標(biāo),盡可能多學(xué)一點(diǎn),少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,將來做一個(gè)有用的人,也為我們以后中職送生打好基礎(chǔ)。

  一個(gè)班的優(yōu)等生與后進(jìn)生都很快被班主任發(fā)現(xiàn),而一些中等生,特別是無學(xué)業(yè)、無特長(zhǎng),無個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生,往往被忽視。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注和鼓勵(lì)這批中等生,有可能有奇跡出現(xiàn),說不定轉(zhuǎn)化成優(yōu)生。

  6、做好家校溝通工作。

  現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是留守學(xué)生,社會(huì)影響大,家庭管理不到位,造成了“5+2≤0”,要了解這部分學(xué)生,就得從家訪開始。要做家訪工作,不要唐突和隨便,要讓家長(zhǎng)有準(zhǔn)備,也避免自已吃閉門羹,要將學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)不好的責(zé)任攬?jiān)谧砸焉砩希ê⒆記]給較好)。塑造良好的交流氛圍;目的要明確,不要散漫無際,無主題,對(duì)于學(xué)生的個(gè)別小問題要適當(dāng)保留。談話時(shí)要講究策略,要尊重學(xué)生,不要直指學(xué)生本人和家庭的隱私,要從學(xué)生表現(xiàn)出來不良現(xiàn)象入手,了解他們?cè)陔p休日的生活和學(xué)習(xí)安排,以及家長(zhǎng)的監(jiān)管力度。提一些建議,商討一些解決方法,但不要過多地占用學(xué)生家長(zhǎng)的生活、工作時(shí)間。只要達(dá)到解決問題的根本就行,不引起學(xué)生和家長(zhǎng)的反感。經(jīng)常要與家長(zhǎng)聯(lián)系,建立良好的關(guān)系,讓他們感覺到你對(duì)他的孩子是真心的關(guān)注,這樣,即使有時(shí)你工作有些失誤,他們都會(huì)諒解你,信任你。

  二、瞄準(zhǔn)中考,抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí):

  精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課、每一個(gè)專題、每一套練習(xí)題做到精講精練。精講不是簡(jiǎn)要的講,是指以能力為立意,有嚴(yán)密思維的論述。精講的意義是啟發(fā)學(xué)生思維,彌補(bǔ)學(xué)生思維的空白。精練不僅僅是練習(xí)數(shù)量的減少,是指練習(xí)內(nèi)容質(zhì)量高。要處理好講練關(guān)系,類型要多,方法要活,使學(xué)生思路開闊、靈活,加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練,使學(xué)生能力得到全面提高。為此,要做到以下幾點(diǎn):

  1、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),將課改的理念滲透到教學(xué)中,研究教材教法、學(xué)情學(xué)法,根據(jù)本屆九年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極發(fā)揮集體智慧,打好團(tuán)體戰(zhàn)。

  2、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。這是中考成績(jī)提高的增長(zhǎng)點(diǎn)。

  3、教學(xué)中注意分層教學(xué)。進(jìn)行“扶優(yōu)補(bǔ)偏”。這是中考成績(jī)提高的能力所在。

  4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率

  課堂中不斷滲透學(xué)法指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)如何適應(yīng)九年級(jí)緊張有序的學(xué)習(xí)生活,如何系統(tǒng)地整理掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn),合理有效地安排時(shí)間、選用資料,排除干擾,全心投入,保證九年級(jí)學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)高效,達(dá)到事半功倍的效果。

  5、加強(qiáng)研究

  認(rèn)真研究中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律,研究中考命題的熱點(diǎn)問題,注意平時(shí)就要收集中考信息,認(rèn)真學(xué)習(xí)《日照市中考說明》。

  用好資料。對(duì)于資料的使用,要以一種為主,其它為輔,對(duì)所有資料,提前做,刪除廢、錯(cuò)題。練習(xí)扎實(shí),使學(xué)生牢固樹立“練出能力”思想,有講有練,有練必查,有查必講,有錯(cuò)必改,力爭(zhēng)做到講過的都會(huì),會(huì)的不失分

  領(lǐng)導(dǎo)老師們,心若在,夢(mèng)就在,有思想,人生可豪邁。九年級(jí)承載著我們的夢(mèng)想,信心來自以上因素,做好九年級(jí)工作是學(xué)校的重托,是學(xué)生的心愿,家庭的期待,社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),20xx年,已拉開帷幕。我們?nèi)w九年級(jí)教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,同心同德,以我校的大局為重,奮力拼搏,緊密團(tuán)結(jié),以必勝的信心,發(fā)奮的努力,扎實(shí)的作風(fēng),堅(jiān)韌的毅力,共同書寫20xx年中考的輝煌,共同書寫我校新篇章!

  最后恭祝大家:在新的一年里工作順利、萬事如意!

  謝謝大家!

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