我最想給孩子什么(家教交流發(fā)言稿）
在充滿活力，日益開放的今天，發(fā)言稿使用的情況越來越多，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的我最想給孩子什么(家教交流發(fā)言稿），希望能夠幫助到大家。
咱們的孩子成為小學(xué)生整整一年了，今天，大家有機(jī)會(huì)坐在一起聊聊，我很高興。我的孩子叫可可，她很喜歡咱們一三班，喜歡老師和同學(xué)。
在家里，我主張給孩子自由的空間，孩子成長(zhǎng)過程中會(huì)經(jīng)歷失敗和挫折，咱們做父母的要給予他們不斷嘗試的機(jī)會(huì)，要盡可能地讓孩子獨(dú)立活動(dòng)。首先，要給孩子玩的自由。讓孩子自由自在地玩。在孩子專心玩自己的小玩具的時(shí)候，我們不去打擾她，她也許只是自己躺在玩具堆里自言自語，我們也都不過去和她說話，讓她自己和自己安心地呆著，這樣的好處是，可以讓孩子充分地放松心情，沉浸在和自己的對(duì)話里，自由自在中學(xué)會(huì)和自己相處，不浮躁，也學(xué)會(huì)了集中精力。還能逐漸養(yǎng)成自己的小愛好。
鼓勵(lì)孩子多玩。學(xué)習(xí)是一個(gè)高強(qiáng)度的“體力活”，孩子有了良好的耐力和體力，學(xué)習(xí)中就會(huì)精力充沛，學(xué)習(xí)后也不會(huì)太疲勞，容易恢復(fù)狀態(tài)，鼓勵(lì)孩子下課時(shí)間抓緊時(shí)間痛快玩，回家完成作業(yè)了也多玩，玩得痛快睡得香，有利于大腦休息。
我盡量多給孩子自己處理事情的自由。她不小心把牛奶撒了一地，爸媽都各行其事，渾然不覺，不說她也不管她，跨過一地牛奶各干各的事去了。孩子先是看著爸媽的臉色，看大人沒什么反應(yīng)，就放心地按照自己的想法去清理。她自己清理的時(shí)候，竟然用了整整一包的面巾紙！過后幾天，我再告訴她牛奶撒了用抹布擦更好。讓孩子有一些自己處理小事情的經(jīng)驗(yàn)，再遇到什么事情，孩子就知道自己去想辦法解決。
讓孩子學(xué)會(huì)照顧自己。我常常對(duì)孩子說：“你不學(xué)會(huì)照顧自己，讓誰來照顧你呢？誰能照顧你比你自己更好呢？”可可作業(yè)完成后，自己收拾書包，包括削鉛筆、裝書本。爸爸媽媽從來不干涉，如果忘記帶書帶本帶筆什么的，可可就自己承擔(dān)后果吧，爸媽是不會(huì)去送書送本的。從小習(xí)慣自己承擔(dān)自己的責(zé)任，長(zhǎng)大能更好地面對(duì)社會(huì)。
每天晚上可可要自己準(zhǔn)備好自己第二天的衣服鞋襪，想穿什么就自己準(zhǔn)備什么，厚了薄了自己掌握，冷了熱了自己承受。平常自己洗澡、洗頭、洗衣服、洗水果、、、、、、洗不干凈沒關(guān)系，爸媽相信她有一天會(huì)洗得非常干凈！她自己能夠做的，我們從來不幫忙不過問，她自己能夠決定的事情，我們也盡量不干涉，讓她自己的事自己做主。照顧好自己是每個(gè)人最基礎(chǔ)的本領(lǐng)。
孩子在成長(zhǎng)的過程中，會(huì)遇到生活上的、學(xué)習(xí)上的、交往上的許多難以避免的小麻煩，孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志就是在克服這些困難的過程中得到鍛煉的.。如果孩子完成得不順利，處理得不得當(dāng)，家長(zhǎng)也不必忙著去幫助他，應(yīng)該給他時(shí)間，讓他自己去解決。當(dāng)孩子最終達(dá)到目標(biāo)時(shí)，孩子會(huì)覺得來之不易，從而獲得一份與眾不同的滿足感。
在學(xué)習(xí)方面，給孩子一些合理的要求。要求很具體、明確，要讓孩子覺得只要做，就會(huì)達(dá)到要求。比如寫作業(yè)，先教會(huì)她收拾書桌， 書桌上只允許有鉛筆、橡皮、尺子、字典、書本，如果桌上擺了其他的東西， 必須收拾好了再做。 讓她先看到桌子整齊的樣子，給孩子一種感性認(rèn)識(shí)，然后再要求她堅(jiān)持執(zhí)行。當(dāng)孩子心中有了標(biāo)準(zhǔn)，他就會(huì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力，并表現(xiàn)得有韌性。要求每次做作業(yè)的時(shí)間不允許超過30分鐘，一到時(shí)間也不允許再寫了，孩子就會(huì)在做的時(shí)候很專心，抓緊在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完。
需要家長(zhǎng)簽字的，要求孩子來“安排”，如果孩子忘了“安排”家長(zhǎng)簽，我們就裝做不知道，讓她第二天受到老師的批評(píng)。這樣孩子就知道自己的事自己操心啦，就能記住及時(shí)“安排”爸媽簽字。
在交往方面，鼓勵(lì)孩子和不同性格的小朋友相處，如果在班級(jí)博客上我看到同學(xué)家長(zhǎng)的問候，還有手機(jī)上老師的問候短信，以及我和其他孩子家長(zhǎng)見面聊天的內(nèi)容，我都及時(shí)跟可可匯報(bào)，讓孩子覺得和老師、小朋友很親，不僅僅是校園里的交往，還有許多其他的接觸。那樣孩子在班里就有認(rèn)同感，在班級(jí)里感覺自如快樂。孩子每天在學(xué)校的時(shí)間比在家里多，而且還將和同學(xué)們一起度過5年的時(shí)光，讓孩子在班上覺得游刃有余也很利于快樂學(xué)習(xí)。
在日常生活中，我主張孩子接觸得“雜”一些，這樣有兩個(gè)好處。首先生活是豐富多彩的，有美好的有丑的，逐漸接觸各種層面，體驗(yàn)呵護(hù)也體驗(yàn)傷害，體驗(yàn)善良也體驗(yàn)惡毒，認(rèn)識(shí)一個(gè)全面的生活環(huán)境，提高孩子的承受能力，逐漸形成自己的人生觀和世界觀。
其次，“行千里路，讀萬卷書”，“功夫在詩(shī)外”，盡我們所能拓寬孩子的視野，鼓勵(lì)孩子多接觸各種場(chǎng)合、不同的人、不同的事、不同的態(tài)度、不同的內(nèi)容，不局限在學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)是為了長(zhǎng)大后更好地在社會(huì)上立足，鼓勵(lì)孩子接觸社會(huì)的各個(gè)層面，提高孩子今后的社會(huì)適應(yīng)力，接觸的東西層面多了，對(duì)孩子學(xué)習(xí)新的知識(shí)也是一個(gè)促進(jìn)。人們學(xué)習(xí)的時(shí)候，總是對(duì)接觸過的熟悉的東西更容易吸收和掌握。
今天有機(jī)會(huì)大家交流，我很高興。今天發(fā)言完了，有空咱們?cè)倭摹?/p>
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