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教師師德師風(fēng)發(fā)言稿

時(shí)間:2021-07-08 19:02:01 發(fā)言稿 我要投稿

有關(guān)教師師德師風(fēng)發(fā)言稿(精選6篇)

  隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的有關(guān)教師師德師風(fēng)發(fā)言稿(精選6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)教師師德師風(fēng)發(fā)言稿(精選6篇)

  教師師德師風(fēng)發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!薄疤依畈怀、下自成蹊”,教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。

  我想,作為一名教師,如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步,一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠(yuǎn)無法在學(xué)生心目中樹立旗幟,樹立路標(biāo)的。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠至真的愛,因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力。“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”,教師的“愛”源于高尚的師德,意味著無私的奉獻(xiàn)。

  中國古代大教育家孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!苯處煹穆氊(zé)首先是傳道,其次才是授業(yè)、解惑。如果教師自己都不能以身作則,那你又如何對(duì)你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢?教師若不是路標(biāo),那不管你道理講得多透,教育形式多好,藝術(shù)性多強(qiáng),這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,他的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都在有意無意的對(duì)學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引。

  從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,?dāng)我面對(duì)那么多同學(xué)的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?粗麄冞有些稚氣的眼神,感覺自己仍和他們一樣年輕,他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。

  總的來說,身為一名工作在高校行政的人民教師,雖然我不能站在講臺(tái)上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和學(xué)生作零距離的接觸,但我仍將竭力做好本職工作,通過各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁,奉行“育人者先自律”的宗旨,自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福;堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開展。

  歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門的科研工作動(dòng)態(tài)等等,這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報(bào)道的,辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚(yáng),勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可,同樣重要的是,工作的艱辛與完成之后,換來的是對(duì)自身的認(rèn)可與肯定,進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣。

  這些年來,經(jīng)過這么多個(gè)日日夜夜,我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任。先生說得好,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,而我們作為培養(yǎng)未來社會(huì)建設(shè)人才的高校教師,更應(yīng)守住自己心靈的寧靜,建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生不懈努力。

  所以親愛的同事們,讓我們一起努力吧,用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

  我的演講完畢,謝謝大家!

  教師師德師風(fēng)發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

  大家好!

  “育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多。”教壇幾載風(fēng)雨,我備嘗苦辣酸甜,也深深認(rèn)識(shí)到:愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師,就要愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,愛得專心致志,愛得無私無畏!熱愛學(xué)生是師德教育的核心。判斷教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下幾個(gè)方面看:看他否忠誠于人民的教育事業(yè),能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展,黨和國家對(duì)教育的深切關(guān)注,真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>

  一、熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

  任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系也往往會(huì)導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,由于師生之間注意協(xié)商、溝通,關(guān)系比較和諧,學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快,這樣就會(huì)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。反之,若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。

  在教育過程中,教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,關(guān)心和熱愛學(xué)生,即沒有與學(xué)生溝系的法寶“博愛之心”。如果不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù),那么要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說,熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

  二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件。

  學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。所謂“愛屋及烏”,老師對(duì)學(xué)生的愛,會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛,進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生,就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,小舟就會(huì)擱淺,用任何努力也無法使它移動(dòng)。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。

  從教十載,我是這樣熱愛學(xué)生的。

  1、理智公正。在教育中,我對(duì)學(xué)生的愛是理智的,而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中,我對(duì)學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的,不是偏狹、庸俗的.。因權(quán)勢(shì)而愛,因門第而愛,因金錢而愛,這種愛會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為熱愛美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民,我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對(duì)待他。

  2、堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),我耐心開導(dǎo),不挖苦、不訓(xùn)斥,不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰,不心罰。“心罰”即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的。比如,有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料,還有臉往這兒坐!薄八烙苣靖泶!”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格,刺傷學(xué)生的自尊心,傷害他們的情感,損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想,學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以,我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生。維護(hù)其自尊心,盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害!袄蠋煹纳且粓F(tuán)火,老師的生活是一曲歌,老師的事業(yè)是一首詩!薄嘘P(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思,思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

  3、嚴(yán)愛結(jié)合,F(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易,愛差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”,還要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生,即嚴(yán)愛結(jié)合。首先,我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次,我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛,努力創(chuàng)條件,使他們獲得成功。

  二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。唯有高尚的師德修養(yǎng),才能振興教育,才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛,是教師美麗的語言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,用愛去對(duì)待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長。正如××中學(xué)校訓(xùn)所言:愛護(hù)自己的孩子是人,愛護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,那么,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

  教師師德師風(fēng)發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  今天能站在這里,我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中,我沒有驚天動(dòng)地的壯舉,也深知自己不是秀的,但我可以自豪地說:“我成長了,更成熟了!”我的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助,是你們的關(guān)愛讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,是你們的關(guān)愛讓我堅(jiān)定了自己的信念!因此,我要說:有了愛,就有了一切!

  在這世上,有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心,它能清除悲傷的瓦礫,推到絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家陶行知說過:“沒有愛就沒有教育!北睦蠋熞舱f過:“有了愛,便有了一切;有了愛,才有教育的先機(jī)!睈,像滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛,像融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會(huì)消融。

  眾所周知,美國歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前,一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里,直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個(gè)可憐的孩子,將她由無知、粗魯、暴躁的動(dòng)物,變成了一個(gè)勇敢博愛的作家。

  如果不是愛,如何會(huì)有這么巨大的奇跡?如果不是愛,怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖,在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國勞模、北師大教授林崇德認(rèn)為:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子則是神圣!苯處煂(duì)學(xué)生的愛,高于母愛、大于友愛;教師對(duì)學(xué)生的愛,不是索取、不為交換,更不求回報(bào);教師對(duì)學(xué)生的愛,只有付出,只在奉獻(xiàn)。

  有人把師愛比作春雨,滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光,溫暖了孩子的心房。師愛,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果。

  耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,為愛插上翅膀,讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔!

  記得這樣一件小事:那年學(xué)生體檢,我班一名女生劉藝慧突然嘔吐,濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭,周圍同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng),我意識(shí)到,此時(shí)若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會(huì)傷害一顆稚嫩、敏感的心,也會(huì)打破素日和諧的師生關(guān)系。于是,我一邊輕聲安慰她“沒有關(guān)系”,一邊扶她到辦公室去休息,還請(qǐng)來醫(yī)生給她做身體檢查,得知她是因?yàn)闀炑鴩I吐后,我趕緊給她調(diào)了杯白糖水,然后馬上和她母親取得聯(lián)系。

  在我看來,這只是舉手之勞,更微不足道,是每一位身為人師者都會(huì)做的事情?墒牵翘煲院,我驚喜的發(fā)現(xiàn),孩子們有了變化:同學(xué)摔倒了,會(huì)有人主動(dòng)去攙扶;同學(xué)生病了,會(huì)有人相約去探望;教室環(huán)境臟了,會(huì)有人搶著去打掃……我明白,是我用愛心樹立了榜樣,孩子們就會(huì)把愛心來傳遞,這,就是愛的力量!后來,劉藝慧畢業(yè)了,隨母親去西安上初中,但是,隔三差五總會(huì)給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話表示問候,我的心也總是暖暖的。

  當(dāng)然,我更不會(huì)忘記,前兩周我生病了,當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí),原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無聲,孩子們向我投來探尋的目光,我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課,孩子們卻聽得專心異常。班長柏云耀不時(shí)用眼神提醒周圍同學(xué):看黑板、聽老師講。教學(xué)間隙里,我趴在講臺(tái)上,揉著昏重的額頭,不想,一個(gè)凳子悄悄擺在我身旁,是誰?抬起頭,看著講臺(tái)下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關(guān)切,一股暖流在身體里緩緩流淌!

  再看看作文里,最調(diào)皮的侯思良這樣寫道:“老師大概生病了,聽她講課時(shí)有氣無力,在黑板上寫幾個(gè)字總要揉一揉肩膀,我真想說:老師,您休息吧!耽誤一節(jié)課,沒有關(guān)系的,您的身體要緊!”這就是常常被我訓(xùn)斥的學(xué)生,他質(zhì)樸的語言不禁讓我熱淚盈眶!那一刻,我真正體會(huì)到了一個(gè)教師特有的幸福和快樂,不由地在心中低吟淺唱:“那間教室,放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆,畫出的是彩虹,奉獻(xiàn)的是自己……”

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都將一如既往,絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師的種種滋味一一遍嘗,我愈來愈感覺到,自己離不開這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,守住一方凈土,安于三尺講臺(tái)。

  雖然我們很清貧,但是我們也最富有,因?yàn),我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽光,有著勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星,有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠!

  我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,我執(zhí)著于腳底的泥沙,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)定地走下去,我堅(jiān)信:“星星也只能白了我的發(fā),而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅(jiān)信:從教人生,有淚無悔!因?yàn),有愛就有一切,我要用愛耕耘終生!

  教師師德師風(fēng)發(fā)言稿4

各位同仁:

  上午好!我是選手駱斌,來自岳坊中學(xué),今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

  在師范求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話——學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

  后來,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解:領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論,用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。

  古人云:世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)皆文章!而現(xiàn)在,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。

  師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!

  師德,她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!

  師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,誘人!

  說不完,道不盡的感懷;舉不盡,列不完的方方面面。

  師德,她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

  師德,她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

  師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,指引的是一種理想的情懷!

  師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

  其實(shí),她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐!

  謝謝大家!

  教師師德師風(fēng)發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!我今天演講的題目是《用愛對(duì)待學(xué)生》。

  對(duì)于我們這群教師來說,愛還有一種意義,那就是對(duì)待學(xué)生,要用百般的愛心去呵護(hù)他們的成長?梢哉f,愛是純潔真摯的感情,愛是教育的生命,愛是教育的基本,讓我們用愛對(duì)待學(xué)生。

  我是一名普通的教師,為人師表已經(jīng)有二十幾個(gè)年頭,二十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨,我送走了一批又一批的學(xué)生,迎來了一批又一批的新學(xué)生。多年來,我在自己的崗位上默默耕耘,教導(dǎo)過很多的學(xué)生,他們有不同的樣貌,不同的性格,有不同的能力,不同的背景。對(duì)待他們,我都用同樣的愛心,真誠的去照顧他們,去教育他們。

  俗話說:“人上一百,種種色色!痹谖宜鶐н^的班級(jí)里,有三類學(xué)生,分別是差生、中等生、優(yōu)等生,我相信,在各位老師的班級(jí)里也有這樣的情況。在很多的時(shí)候,我看到有的老師,因?yàn)椴畹壬?xí)慣差、成績差,就放棄了對(duì)他們的培養(yǎng),又因?yàn)閮?yōu)等生守紀(jì)律、成績好,就喜歡他們,著重培養(yǎng)他們,又因?yàn)橹械壬钠降瓱o奇、成績穩(wěn)定而對(duì)于中等生也任由發(fā)展,其實(shí)這樣是很不好的,因?yàn)槲蚁嘈牛灰蠋焸兏冻鰫坌,差生也有一天?huì)進(jìn)步。對(duì)待我班級(jí)的這三類學(xué)生,我的做法就是“寬愛”差生,“嚴(yán)愛”優(yōu)等生,“博愛”中等生,作為一名老師與班主任,我會(huì)熱愛班上的每一個(gè)學(xué)生,雖然一碗水端平并不容易,但我堅(jiān)決要求自己一定要做到。因?yàn)椤昂谩睂W(xué)生是“愛”出來的,“差”學(xué)生是“嫌”出來的。在我們班,對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律都差的孩子,我會(huì)格外的關(guān)注他們,會(huì)投入更多的時(shí)間與精力。對(duì)待他們,他們的考試屢次成績不理想,我不指責(zé)他們,不認(rèn)為他們是在托班上的后腿,我會(huì)給予他們鼓勵(lì),指出他們應(yīng)該注意的地方。只要發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一分的進(jìn)步,我就極力表揚(yáng),放大他們的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他們看到自己進(jìn)步的同時(shí)更要樹立自信心,為他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。對(duì)待中等生,我很樂意讓他們發(fā)揮各自的特長,讓他們成為班上活躍的一部分,讓他們感覺自己被老師看重。對(duì)待優(yōu)等生,我要求他們不僅學(xué)習(xí)優(yōu),做人也要優(yōu)。并告誡他們所謂的優(yōu)良差,都是因人而異,不要因?yàn)樽约耗骋环矫姹葎e人強(qiáng),就驕傲自大,要學(xué)會(huì)協(xié)作,取他人之長,補(bǔ)己之短?上驳氖,因?yàn)槲覐膩聿粠в猩坨R看人,班上的同學(xué)很團(tuán)結(jié),這三類學(xué)生沒有分幫分派,差生主動(dòng)向成績好的學(xué)生請(qǐng)教,好學(xué)生會(huì)耐心講到他會(huì)為止,同學(xué)之間的關(guān)系非常融洽。之所以有這樣的成果,我相信,與我付出的愛是分不開的,因?yàn)閻郏恳晃缓⒆映ㄩ_心胸,茁壯成長。

  各位老師們,讓我們拿出更多的愛,給予學(xué)生更多的寬容與理解。因?yàn)閻,是師德師風(fēng)必不可少的一部分,因?yàn)閻,可以溫暖學(xué)生即將冷卻的心,因?yàn)閻,可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火,因?yàn)閻,學(xué)生的未來一定是一片光明。

  我的演講完畢,謝謝大家!

  教師師德師風(fēng)發(fā)言稿6

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師及評(píng)委們:

  大家下午好!

  有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽,那就是奉獻(xiàn),無私的奉獻(xiàn),播撒著未來的希望。三尺講臺(tái),是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)!師德是人梯,給求學(xué)攀登者以無情的幫助,師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情開放,師德是渡船,搭送著無數(shù)求知者駛向成功的彼岸。師德,是教師工作的精髓,可以用“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”概括其內(nèi)涵。

  作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;知足于人生的平淡。我還有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,給我提供了工作的平臺(tái);感謝領(lǐng)導(dǎo),同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,感謝學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂,促使我對(duì)生活更深層的熱愛。生活在我們這個(gè)集體里,我快樂無比,幸福有余。親愛的同事們,在這樣一個(gè)愉快和溫馨的氛圍中,難道還會(huì)忘記對(duì)工作的奉獻(xiàn)嗎?

  作為一名教師,當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛的面龐時(shí),當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí),你會(huì)想到什么?是民族的發(fā)展,國家的富強(qiáng)?還是家長的期望?孩子的未來?此時(shí)此刻,你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為教師的你,怎樣才能體會(huì)這份愛,表達(dá)這份情呢?如果讓我回答,我會(huì)義無反顧的選擇敬業(yè)和奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國花朵的責(zé)任,教書育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!是啊,我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮!其?shí),奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛;播種希望,收獲未來。我們既然選擇了講臺(tái),就選擇了默默奉獻(xiàn),如果我們不付出,不創(chuàng)造。不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來,釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn),黨的教育事業(yè)需要我們奉獻(xiàn),讓我們用愛心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘與奉獻(xiàn)中閃閃發(fā)光。

  奉獻(xiàn)時(shí)刻發(fā)生在我們身邊,看我們后勤組的粟隊(duì)長,默默地在水電維護(hù)的崗位上工作著,沒有看到他為工作之事討價(jià)還價(jià),沒看到他為報(bào)酬而斤斤計(jì)較,可謂是他走到哪,哪里就見到了光明,這是對(duì)全校師生工作和生活學(xué)習(xí)而創(chuàng)造好環(huán)境的奉獻(xiàn),也教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。再看本期新來到后勤組的張書記和李老師,大家有目共暏,在綠化上,有張書記的辛勤勞作,荒草變花園,四塊綠化帶生機(jī)盎然,像是園藝師修剪過的場(chǎng)面。在學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理和維修方面,李老師特意買來鋸子鑿子和電鉆,敲敲打打,拆拆拼拼,把一些要爛沒爛的桌凳通拆拼重新變成一張完好桌凳,不僅為學(xué)校節(jié)省了維修費(fèi),更解決某些學(xué)生桌凳搖晃的實(shí)際困難。一份份不同工作體現(xiàn)著后勤人員相同的職業(yè)道德,一個(gè)個(gè)不同的崗位奉獻(xiàn)著后勤人員相同的一片深情——即一切為了學(xué)校,為了學(xué)校的一切。

  本人于今年上期期考期間,在教育局辦理學(xué)校崗位設(shè)置事宜,初審后,材料需要打印3本,本來教育局一樓就是打印室,為了給學(xué)校省那百來塊打印費(fèi),我不聽楊股長的勸說,執(zhí)意要回學(xué)校自己打印,不能讓別人把打印費(fèi)給賺去,結(jié)果回校把材料打印好再去報(bào)送時(shí),所騎的摩托車在醫(yī)院門口的拐彎處不慎摔倒了,造成我左手脫臼和撕裂性骨裂。第二天送材料時(shí),當(dāng)楊股長知道我是為省打印費(fèi)而摔成這樣,疼心地說:老師,你那么大的學(xué)校也不在符你省這百八幾十塊錢呀!我告訴你不要回去打印,你真是老年冒聽少年言,受苦受痛在眼前。真是傷筋動(dòng)骨一百天,至今還未痊瘉。說實(shí)話,作為財(cái)務(wù)人員,我沒有理由不為學(xué)校增收節(jié)支著想。這是我們財(cái)務(wù)人員職責(zé)呀,也是財(cái)務(wù)人員的職業(yè)道德,是為了學(xué)校這個(gè)家呀。雖然我奉獻(xiàn)的動(dòng)作大了點(diǎn),還好,我奉獻(xiàn)的只是皮肉和骨頭疼痛之苦,沒有奉獻(xiàn)自己的生命。后勤工作也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的“第二課堂”和重要陣地,是創(chuàng)造良好的校園氛圍的基本條件,是學(xué)校健康發(fā)展和師生安全的重要保障。因此,提高服務(wù)質(zhì)量,搞好后勤服務(wù),管好這個(gè)家是我們的天職!胺脛(wù)”,說起來簡(jiǎn)單,做起來卻不容易,一個(gè)小差錯(cuò)、一點(diǎn)小缺點(diǎn)就會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)我們后勤工作留下不良印象。正是因?yàn)槿绱,我們(cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈苏⻊?wù)態(tài)度,以提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平為目標(biāo),真正達(dá)到教師、學(xué)生和家長“三滿意”。

  總的來說,遵守后勤人員的諾言:為廣大師生員工服好務(wù)是我們職責(zé),教育教學(xué)我們作堅(jiān)教強(qiáng)后盾,在事業(yè)上勤學(xué)苦練、在崗位上專心敬業(yè),從后勤管理和服務(wù)中鑄就師德師風(fēng)。在人生道路上黙黙奉獻(xiàn)。謝謝!

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