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教學能手代表的發(fā)言稿（精選12篇）
在快速變化和不斷變革的新時代，發(fā)言稿的使用頻率越來越高，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的教學能手代表的發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學能手代表的發(fā)言稿 1
各位領導、各位老師：
首先祝大家節(jié)日愉快！今天，我有幸代表全縣“十大教學能手”在這里發(fā)言，感到十分榮幸和激動，我深知我們“教學能手”這個榮譽的獲得，以及我們在工作中所取得的一切成績，都是與各位領導的大力支持和同志們的熱情幫助分不開的，所以，請允許我代表受到表彰的全縣“十大教學能手”向各位領導、各位老師表示衷心的感謝！
過去的一年，我們廣大教師在創(chuàng)新教育、全面教改的大潮涌動下，以名師為榜樣，以先進為動力，深鉆業(yè)務，苦練本領，扎實工作，力創(chuàng)新法，在各自的教學領域取得了可喜可賀的`成績，我們教育戰(zhàn)線上也是捷報頻傳，碩果累累。單從高考這一塊來講，今年我縣
過去的一年，在“名師戰(zhàn)略工程”的指導下，我縣涌現出了一大批具備很高教學能力，并積累了豐富教學經驗的教學能手，我們這“十大教學能手”只是這群芳爭妍的大花園中的幾枝小花。值此教師節(jié)召開這樣一次熱烈而隆重的表彰大會之際，我們在感到無尚光榮的同時，更感到幾分壓力和責任。
我們深知我縣的整體教育事業(yè)與先進縣相比，還有較大的差距，我們取得的成績與各位領導及全縣人民的要求和希望還相差很遠，我們一定要繼續(xù)發(fā)揚成績，以“自我激勵，自加壓力，敢為人先，跳躍發(fā)展”的新時期魏縣精神為指導思想，更加努力工作，開拓進取，報答組織的關懷和同志們的厚愛，為全縣人民交上一份合格而滿意的答卷！
今年花勝去年紅，料得明年花更紅！以我們的共同努力，我相信我們一定會百尺竿頭更進一步，我理相信我們可以取得更大的成績，讓我們?yōu)榻逃@塊熱土奉獻出更多的才力吧！
謝謝大家！
教學能手代表的發(fā)言稿 2
尊敬的各位領導、各位評委、各位參賽選手：
大家下午好！在這春光明媚的四月天，在這充滿團結、奮進氛圍的美好時刻，能作為教學能手大賽的評委代表在這里發(fā)言，我感到十分榮幸，在此，我謹代表全體評委對組委會的信任表示衷心的感謝，對教學能手大賽的隆重開幕，表示熱烈的祝賀！
此刻站在這里，真是感慨萬千，回想20xx年，我也是參賽選手中的一員，如各位老師一樣，懷著忐忑不安而又激動喜悅的心情一路走來。這是一個艱辛的歷程，甚至可以說是一種煎熬，嚴酷的比賽規(guī)則有著許多的未知性，心理壓力大，需要準備的太多，但同時慶幸，正是這樣的規(guī)則，才更加體現出比賽的公平性和嚴謹性。記得當時我和好友相互勉勵：盡最大努力闖過每一關，拿到省級教學能手，以后就可以笑看風云了。20xx年5月在上海參加優(yōu)秀教學能手培訓期間，回憶那段經歷，我們都認為那是投入了最多努力的一段時光，也是專業(yè)成長最快的一段時光，而這段經歷也已沉淀為人生路上一段親切的'懷戀。
今天用這段經歷與各位選手共勉，我是想說，每一位經歷過賽教的老師背后都是一路艱辛，而今天在座的許多評委也都是從這條艱辛的道路上一路走來。比賽即將開始，面對風云我們并不輕松，更多的是沉甸甸的責任，我們對每一位選手的艱辛和期待都感同身受。
在此，我謹代表75位評委向大賽組委會、向各位參賽選手莊重表態(tài)：在比賽中認真、嚴謹地聽好每一堂課，堅持標準、公平公正打分；評審期間服從組織安排，排除干擾，集中精力投入工作；自覺做好保密工作，確保評選活動在同等條件下公平競爭，按時、高質量地履行好評委職責，并自覺接受大家的監(jiān)督。
最后，衷心祝愿各位選手發(fā)揮最佳水平，展示最優(yōu)秀的一面，愿你收獲20xx年xx市教學能手的榮譽，更愿你未來能站在省級教學能手的賽場上展示別樣的風采！預祝20xx年xx市教學能手大賽圓滿成功！謝謝大家！
教學能手代表的發(fā)言稿 3
尊敬的各位領導、老師：
大家中午好！今天，我們共聚一堂，共同舉行“xx省級優(yōu)秀教學能手工作站啟動儀式暨開題儀式，作為工作站成員的一份子，我感到十分榮幸！在此，請允許我代表工作站全體成員向關心、支持我們成長的領導、老師們表示最誠摯的感謝！
“xx省級教學能手工作站”匯集了來自不同學校、不同地區(qū)的優(yōu)秀骨干教師，它為我們搭建了一個很好地學習與交流的平臺，為我們個人的專業(yè)成長提供了有力的保證，能榮幸地成為“xx省級優(yōu)秀教學能手工作站”的成員，這是信任，也是期許，更是沉甸甸的使命。作為成員代表，我做如下承若：
1、在做好幼兒園本職工作的基礎上，認真服從站內成員的'各項要求和制度，提高思想認識，積極主動地參與工作站的各項學習和工作任務；
2、不斷更新自己的知識結構與教育理念，認真學習，團結協(xié)作，積極進取，認真搞好教學與教研；
3、充分發(fā)揮輻射引領作用，積極送教下鄉(xiāng)，熱情發(fā)揮傳、幫、帶的作用，幫助更多的老師和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園迅速成長。
4、扎實有效的做好課題研究，解決教育教學實踐中的共性問題，及時把課題成果轉化為教育教學行動，提高科研的實效性，促進教育效果的進一步提高。
5、及時做好網絡宣傳工作。工作中及時反思保教工作中遇到的問題及時記錄、分析調研、交流探討，并把自身總結提煉出的學科經驗和成果及時上傳工作站網站，供幼兒園教師借鑒。
總之，xx老師能取得這樣的成績，是她勤于鉆研，努力付出的結果，我們大家有目共睹；xx老師是我們眾多老師成長的榜樣、前行的動力。作為“xx優(yōu)秀教學能手工作站”的成員，我們將在站長的帶領下，在專家的引領下，繼續(xù)發(fā)揚勤于鉆研、善于反思的優(yōu)秀品質，提高自身教科研水平，幫助更多的教師共同進步。
最后，衷心祝愿“xx優(yōu)秀教學能手工作站”能取得豐碩的成果！謝謝大家！
教學能手代表的發(fā)言稿 4
尊敬的各位老師：
大家好！10月20日至23日，我和蔣老師赴西安參加了由教育廳和教科所組織的陜西省優(yōu)秀教學能手研修班的學習。短短三天的學習結束了，我們帶著沉甸甸的心情回來，因為自己的肩上扛著千斤重擔，唯恐自己擔負不了省教育廳賦予的重任。今天，按照學校的安排，我將與大家分享自己的收獲和感受。
一、傳遞關于教學能手評定的一些信息
首先，我要給大家傳達這樣一些信息：（三級三類三點）為大力推進我省中小學（含幼兒園）骨干教師隊伍建設，全面促進陜西基礎教育又好又快發(fā)展，到20xx年，初步構建起涵蓋省、市、縣三級，包括教學名師、學科帶頭人、教學能手三類骨干在內的分級分類骨干教師體系，造就一支發(fā)揮帶頭作用的骨干教師隊伍。骨干體系建設的實施時間為20xx年1月——20xx年12月。其中，教學名師、學科帶頭人的選拔認定每兩年組織一次，教學能手的選拔認定按年度組織推進。截至目前我省已評選出省級教學能手3500余名，遴選出省級學科帶頭人培養(yǎng)對象212名，名師工作室主持人97名，陜西省第九批特級教師145名，突顯出我省省、市、縣三級骨干體系已基本形成。
二、省級教學能手的選拔認定條件
1．資格條件。學歷符合《教師法》相關規(guī)定，具備相應學段的教師資格；年齡女性40周歲、男性45周歲以下；近3年年度考核結果均為合格以上等次；近三年接受縣級及以上教師繼續(xù)教育培訓年均不少于50學時，并取得培訓合格證書。
2．素質要求。具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，教書育人；熟悉教育法規(guī)，教學理念先進，教學功底扎實，教學特色鮮明，教學方法新穎，教學效果顯著；具有較強的現代教育技術能力，能夠熟練地將現代教育技術運用到課堂教學中；在專業(yè)教學領域能夠發(fā)揮骨干帶頭和示范引領作用，教學能力和水平在當地受到師生、同行和社會好評。
3．教學實績。任教以來堅持在教育教學一線工作，近3年年均完成教學工作量320學時以上；能出色完成本學科教學工作；近3年承擔過縣級及以上公開課或示范課，并在縣級優(yōu)質課評比或教學基本功競賽中獲一等獎，或在市級及以上級別同類競賽中獲得二等獎；參與校本研修工作。
4．教研能力。近三年主持或參與1項縣級及以上級別的教育教學研究課題或教改項目；公開發(fā)表1篇學科專業(yè)論文，或撰寫的教改論文、研究報告在縣級及以上級別的研討會上交流；或獲得1項縣級及以上教育行政部門基礎教育優(yōu)秀成果獎等等。
我之所以給大家傳遞這些信息，第一，是想讓大家了解我們教育上級部分對全省的統(tǒng)籌安排工作情況，第二，我是想告訴大家，省、市、縣各主管部門給我們提供了足夠大的空間，讓每一個積極上進的人都有機會去發(fā)展，去進步。只要你想進步，你一定會有屬于自己的平臺。
三、見證團隊的力量
我這個課題是借用王林波老師當時做報告的主題。王林波，陜西師大附小長安分校教導主任、德育主任、語文教研組長、班主任、語文教師，這些都是他的工作，當我聽到這些職務時，非常驚訝，我沒想到，一個人能身兼數職，而且每一項工作都干得那么出色，沒想到這樣一位名師就這樣面對面地跟我們交流。王老師是第一批優(yōu)秀工作站站長，當我們很疑惑他能這樣神奇，他告訴我們這是團隊的力量。王林波老師說的一句話讓我記憶猶新，他說“沒有一個人強大到不需要幫助，沒有一個人弱小到不能幫助�！彼褪沁@樣做的，所以才取得輝煌的成就。
這次的培訓，我見到了一只很崇拜的郗莉老師，我在她的博客上摘下了這段話，分享給大家：
20xx年，我有一個夢想。我期待老師們有“穩(wěn)穩(wěn)的幸�！保寣W校成為老師們成長的家園。讓老師幸福，就要讓老師“善于合作”。競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭，是現代社會的顯著特征。一個不善于合作的教師，走不了太遠，因為這個社會是需要合作的'社會。學會合作，第一要學會“換位”。
“己所不欲，勿施于人。”換位，講起來最容易，做起來最難。所以說在工作中、在生活中，我們教師要多站在對方的角度去思考問題。第二要學會尊重。蘇霍姆林斯基說，自尊心是人的心靈里最敏感的的角落。一旦挫傷一個人的自尊心，他會以十倍的瘋狂、百倍的力量來和你抗衡。士可殺，不可辱。
因此，我們身為教師一定要尊重他人，尤其是學生的人格。第三是互惠。我們教師在與人交往中應該學會給予。在共同的活動中，大家能分享活動的成果，在活動中得到相應的回報。對于合作，一個優(yōu)秀的教師，是會有一些奉獻精神。我提倡并向往我和我的老師都有這樣的境界。
其實，這幾天的培訓，我們聽到最多的一句話是“如果想走得快，就一個人走，如果想走得遠，就一群人走�！�
參加完了這次的培訓，回來之后，我最想說的就是：親愛的同事們，讓我們一起走吧，我們一定會走得遠。
教學能手代表的發(fā)言稿 5
敬愛的老師們、同學們：
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。伴隨著信息技術突飛猛進的發(fā)展，多媒體技術也開始“飛入尋常百姓家”，漸漸走進了我們的校園，成為了我們校園中一道亮麗的風景。
無庸質疑，多媒體技術是一種新興的資源平臺和教學手段，當把它應用到我們的日常教學中時，會讓我們的教與學如虎添翼，教學相長，相得益彰。
在現代教育“以人為本”的教學理念下，多媒體技術日益頻繁地運用到我們的教學活動中，為學生和老師打開了一扇心靈通向世界的窗口，透過這扇明亮的窗戶，我們一起聆聽鳥語花香；一起欣賞春花秋月；一起感受陽光的溫暖；一起體味秋風的柔情。我們的課堂也因此而變得更加鮮活、真實而生動起來。
在教學活動中，學生永遠是學習的主體，教師只是學生學習過程中的合作伙伴，是教學的組織者和引領者，而多媒體技術則是教師搭建在教與學之間一種有效的平臺和載體。無論如何，合理地運用多媒體進行組織教學活動，其目的都是為了更加積極有效地推動和促進學生的自主、合作和探究的學習精神。如果我們忽略了這個前提，我們的教學則如無本之木、無源之水，表面的繁盛和熱鬧，卻難以掩蓋其教學本質的空洞與脆弱。
誠然，多媒體技術在教學中的合理運用，激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，開闊了彼此視野，陶冶了師生情操，讓學生能夠更加直觀、立體地參與并融入到教學之中，引領他們走進知識的'殿堂，充分感受中華文化淵源流長的深刻內涵和博大精深的無窮魅力！
讓多媒體這種先進的教學手段走進我們七彩的課堂，走進學生多元的學習，走進我們沸騰的生活。讓每一個心靈都感受熏陶的喜悅，讓每一個年輕的生命都擁有執(zhí)著與高尚，我們真誠地期盼著，從課堂里走出去的孩子不在單薄與貧乏，不在浮躁與空虛，永遠守望著一生的純真、美好與善良！
教學能手代表的發(fā)言稿 6
各位尊敬的評委老師：
大家好！今天我演講的題目是《在實踐中理解新課程》，很有幸，能夠跟上這次全國范圍內新課程改革的浪潮，更有幸的是，在我剛踏上工作崗位的同時，新課程在同一年實施了。
可以說，我是與新課程一起走進了體育課堂。這就要求我?guī)Ыo學生的，也必須是最新的課程理念。4年快過去了，我在這4年實踐中經歷過迷茫，也品嘗過甘甜，但更多的是一種幸福，因為我在自己的教育實踐中與新課程共同成長。
新課程的實施，必須要求教師改進教育策略，提高教學效率，促進學生的學習收獲，提高師生的互動，讓學生在輕松愉快的學習環(huán)境中學到有用的本領。在這4年的教學探索中，我對新的課程標準有以下幾點感悟。
第一點要求我們體育教師要更新觀念
根據“健康第一”的指導思想，新課標確立了體育與健康課程的性質、目標、內容、標準和評價體系，將體育與健康課程的性質定義為“以身體鍛煉為主要手段，以增進中學生的健康為主要目的”的一門課程，它突出了健康是目標。
新課標更為徹底的摒棄了，以前我國基礎教育課程那種“學科中心論”的教學模式，更充分地突出了學生是教學中的主體，這同素質教育的理念是一致的，將“以書本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉向以學生發(fā)展為中心。就我們學校體育而言，強調了以增強學生的體質，又必須在“健康第一”的.指導思想下，促進學生的身體健康、心理健康和社會適應能力。
第二點要求我們體育教師培養(yǎng)學生的終身體育意識
終身體育要貫穿人的一生，有一種傳統(tǒng)的思想觀念是學校教人、家庭養(yǎng)人、社會用人。而現實證明對人的教育僅僅依靠一個時期，一個方面的力量是難以完成的。學校、社會、家庭是體育教育的三個渠道。而作為我們體育教師因該從學校體育這方面去培養(yǎng)學生的終身體育意識。
第三點注重學生的自我評價：
教師在教學過程中，應該引導學生用1-2分鐘的時間來評價自己，在學習的過程中所取得的成績。培養(yǎng)學生對自己的學習情況進行評價，引導學生互相評價。這樣既可以使教師更好地了解學生的學習情況，同時，自我評價、相互評價有助于學生對學習活動的自我期待，提高學生自學、自練、自評的能力，增加學生之間交往的機會，形成良好的體育與健康觀，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。
未來的路還很長，唔將上下而求所。希望帶給學生們是難忘的童年，因為，他們有著快樂的體育課堂。
我的演講完畢，謝謝各位評委老師！
教學能手代表的發(fā)言稿 7
各位老師：大家好！
歷時兩天的XXX鎮(zhèn)教學能手大賽即將畫上句號。本次活動，既是縣教學能手賽的選拔賽，更是實施“師德為先、骨干帶動、全員提升”強師計劃的一次大練兵，是學校教研工作的展示，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的常規(guī)研修活動。X校長作為本次活動的負責人，帶領教務處、教研組、總務處、德育處等同志精心準備，用心服務，為大賽成功舉行提供了強力保障，參賽教師積極參與，課堂教學異彩紛呈，各位評委扎實負責，公正評價，我代表學校向你們的辛勤付出表示衷心的感謝！
這次活動，全鎮(zhèn)有11名教師參賽，其中語文組6名，數學組3名，體藝組2名。學校成立了由班子成員及骨干教師組成的2個評委小組，公正、公平、公開地對比賽進行現場打分、評判。經過一天半的激烈比拼和嚴格評審，有7名教師獲得鎮(zhèn)級“教學能手”，在此，我代表學校向獲獎教師表示熱烈的祝賀。
每一次的落幕都是為了下一次更好的呈現，比賽結束，但我們的思考不能停止，我們要相互借鑒學習，更要深入總結反思。
從整個比賽情況來看，教師們都能精心準備，靈活設計，積極投入，熱情滿懷，展示了良好的教學基本功和精神風貌。年輕教師的飛速成長，中年教師的不甘落后，都可圈可點，值得欣慰。但也不難看出我們的短板，如講課時，問題設置不夠合理，頻繁提一些無效瑣碎的.問題，達不到啟發(fā)思考、開啟智慧的目的；沒有給學生搭建有效的學習框架，而是挖好坑牽著學生往里跳，學生學習的主動性、思維的創(chuàng)造性不夠；教師只顧著走流程，存在心中沒有學生的現象。從反思答辯環(huán)節(jié)來看，教師的專業(yè)素養(yǎng)還需要大幅度提升。
教學能手代表的發(fā)言稿 8
各位領導，老師們：
大家好！
今天很榮幸能坐在這和同仁們一塊交流，要感謝在管校長的英明領導下，感謝李校長、曹主席，陳主任等領導對我?guī)椭�，如果沒有他們無數次頂著烈日，餓著肚子（因為我的課是最后一節(jié)，每次看完課，在評課，幾乎放學都快半個小時了）陪著我磨課，給我指導，給我加油打氣，我是不可能成為20xx年的幸運兒的，再次感謝我們學校這些強大的后盾團。在座的各位老師都是我學習的典范，下來我把去年參賽時注意的事項向大家一下，不對之處請大家批評指正。
一、精心準備，不打無把握的仗。
去年在省上用的教材是：《關于20xx年省級中小學教學能手評選活動有關事項的通知》陜教師辦〔20xx〕23號，參評課題按照部公布的《課程標準》執(zhí)行，同時九年義務段參照20xx春季使用的主要教材版本命題，高中段參照必修教材命題。九年義務段命題為：小學三年級下冊，初中初一年級下冊（初三物理、初三化學），高中高一年級必修教材。上課年級分別為小學三年級、初一年級（理化為初三年級）、高一年級。所以備寫教案時，在市上，縣上備寫其中考試以前的.內容，在省講的備全冊教案。他們出題和我們教學進度基本吻合的，做到把每次課的流程在腦海里面過兩遍。
二、沉著迎戰(zhàn)
講課的流程是：40分鐘上課和90分針備課。40分鐘上課—10分針說課辯論—30分鐘講課。不同之處就是市上是辯論和講課時這40分鐘連一塊的，省上中間有十分鐘間隔的，縣上去年是40分鐘的課，說課和辯論是放在講課之后的，這個最后是在咱們出去講課之前打聽清楚。我去年做的是抽課之后先思考幾分鐘，想需要的教具、教材、學生的聯(lián)系題，這些提前想好，讓工作人員提前準備，然后在課件，要簡單明了，突出重點。沒有網絡，電腦上沒有素材，每個備課室十幾個人參賽者，只有工作人員那臺機子有網，所以讓工作人員幫助找素材不大可能，也不許帶u盤。90分鐘時間分配好，最后留下30分鐘，想說課，把課堂思路在從你腦海里過兩遍，再留下5分鐘給自己加油打氣。
三、講出特色
我們在座的各位，課堂都可以說是無可挑剔的，做到你的揚長避短，秀出你的亮點。如我去年去參賽，在體育這門學科，女老師根本不在優(yōu)勢，但是在我的課堂我用自信和熱情感染了學生和評委。
四、注意細節(jié)
見評委問好鞠躬，說課要自信，辯論要自如，回答評委要表現出謙虛好學。去年省上、辯論題是：13年的研修總結，xx年的研修計劃。市上是問題也是校本研修。課堂前一分鐘，用語言，用故事，用手語操去抓注學生的心。課堂要自信滿滿，語言要煽情。
五、平和心態(tài)
記得去年去參賽時，我心里有兩個減壓的法寶：一是每次參賽，我都想是這次是終點，但是不能拿倒數，評講比率是百分之八十，證書應該能混一個吧，二是我沒有特意要求學校給我專門時間去準備課，我利用晚上回去時間去備課，看視頻，每天晚上都奮戰(zhàn)到半夜。因為我心里想：“害怕講不好，至少我把我本質工作沒有耽誤”。心里想著這兩點，就一點壓力都沒有了，反而讓課堂更好的發(fā)揮。但是這短時間真的很苦，很累，白天上課，晚上備課，還要照顧孩子，睡前再腦海想課的思路，課的組織，夢里講課，早上發(fā)現夢里課那塊有問題，繼續(xù)加工，繼續(xù)備戰(zhàn)。我想說如果運氣不佳，沒有拿到證書，但是我們經歷了，我們成長了，這就是收獲。
最后，預祝各位老師成功順利晉級。因為你們本來就很優(yōu)秀，在加上我們一中有強大的團隊做后盾，你們一定會取得好的成績，加油！
教學能手代表的發(fā)言稿 9
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！今天，小學英語工作站在我校舉行掛牌、啟動儀式，我感到十分榮幸！在此，請允許我代表工作站全體成員向關心、支持我們成長的領導、老師們表示最誠摯的感謝！并向加入工作站的骨干教師們表示熱烈的歡迎和美好的祝福！此時此刻，我想用八個字來形容我的心境:感謝、自豪、責任、奉獻！
首先，我想感謝，感謝張主任、曾主任、沈組長多年來的指導和扶助；感謝劉校長、李校長的培養(yǎng)和鼓勵；感謝各位領導為我們組建這樣一個優(yōu)秀的團隊，搭建這樣一個有力的平臺，讓我們有機會相互切磋，共同成長；我更感謝工作站所有成員對我的支持和信任。
我感到自豪，因為我們這個團隊的老師都很優(yōu)秀，工作站的成員都是我們縣上的小學英語骨干教師，都具有自己獨特的教育思想和鮮明的教學特色，個個都是教育精英，人人都是教學能手，是我縣小學英語教師的代表。我們將在這里一起學習，一起實踐，一起研究。
同時我深感責任重大，因為工作站的成立，是各級領導的信任、肯定，更寄托著各級領導的期望，工作站理應在大荔縣小學英語教學教研中發(fā)揮示范、引領、輻射作用，在此，我們承諾：
1、在做好本職工作的基礎上，提升教育教學理念、解決教育教學問題、總結教育教學經驗、形成教育教學成果。把自身總結提煉出的學科經驗和成果及時上傳工作站網站，供全縣學科教師借鑒。
2．探索有效教案、高效課堂規(guī)律，總結高效課堂教學模式，通過課題研究，解決教育教學實踐中的共性問題，及時把課題成果轉化為教育教學行動，提高科研的實效性，促進教育質量的進一步提高。
作為工作站的主持人，我要奉獻，當自己享受到各級領導和老師給予的'幫助、教導、支持的同時，我更意識到自己身上的使命，那就是要以身作則，帶動其他教師成長和發(fā)展。我將和工作站的老師一起制訂專業(yè)發(fā)展計劃，通過備課、聽課、說課、評課、課例開發(fā)、課題研究和送課下鄉(xiāng)、資源共享等活動，引導專業(yè)提升。把工作站的成員培養(yǎng)成未來的名師、新的工作室主持人，這是我們工作站的共同理想、共同使命。
各位老師，今天我們聚首在此，一個新的教研團隊出發(fā)了，希望：
在這里---我們思維碰撞，答疑解惑，經驗分享，互助提高；
在這里---我們教學相長，集思廣益，匯聚精粹，提煉升華；
在這里---我們且思且行，協(xié)作奮進，捶打磨練，成長前行！
也許一路會有荊棘和坎坷，但路途中定會收獲無限的芬芳和美麗。一個人走，可以走得很快，一群人走，可以走得很遠！讓我們攜手并肩，共同進步！最后，預祝我們工作站取得豐碩成果！謝謝大家！
教學能手代表的發(fā)言稿 10
尊敬的校領導，親愛的同事們：
大家好！我非常榮幸能作為“教學能手”的代表在這里發(fā)言。首先，我要對學校給予我的這份榮譽表示由衷的感謝，這不僅是對我個人教學工作的肯定，更是對我們全體教師辛勤付出的認可。
作為一名教師，我深知教書育人的重要性。在三尺講臺上，我們肩負著傳播知識、塑造人格的重大使命。我一直秉持著“以學生為中心，以質量為核心”的教育理念，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力，努力做到因材施教，讓每一位學生都能在我的課堂上找到屬于他們自己的光芒。
在教學實踐中，我不斷探索新的教學模式和方法，運用現代教育技術手段，力求使抽象的知識生動化、復雜的問題簡單化，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。同時，我堅持終身學習的理念，不斷提升自身的教育教學素養(yǎng)，與時俱進，與時代同頻共振。
我想借此機會分享一下我對教學的理解：教學不僅僅是傳授知識，更是一種情感的交流，一種品格的熏陶，一種價值觀的引導。我們要用愛心去澆灌每一顆求知的心靈，用耐心去點燃每一份智慧的.火花，用恒心去堅守那份對教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛。
最后，我想說，這份“教學能手”的榮譽并不是我個人的成績單，而是我們全體教師共同奮斗的結果。讓我們攜手并進，砥礪前行，共同為提升我校教學質量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而不懈努力。讓我們一起，在教育這片熱土上，播種希望，收獲未來！
謝謝大家！
教學能手代表的發(fā)言稿 11
同事們：
大家好！我是來自一線的教學能手代表，非常榮幸在此發(fā)表感言。首先，我要對學校給予我“教學能手”這一榮譽表示由衷的感謝，這不僅是對我個人教學工作的肯定，更是對我未來教育事業(yè)的一種鞭策和期待。
回首過去，我始終堅信教育的本質是點燃火焰，而非填充容器。在日常的教學實踐中，我始終堅持以學生為中心，因材施教，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。我努力營造開放、活躍的'課堂氛圍，讓學生在探索中學習，在實踐中成長。同時，我也緊跟時代步伐，積極引入新的教學理念和方法，借助科技力量提升教學質量，使知識的傳遞更加生動有趣，更具實效性。
在未來的教育道路上，我將這份榮譽視為一份沉甸甸的責任。我將持續(xù)深化教育教學改革，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，用心去傾聽每一個學生的心聲，用愛去溫暖每一個渴望知識的靈魂，用行動去踐行“立德樹人”的教育使命。我將以更飽滿的熱情，更嚴謹的態(tài)度，更扎實的工作，為培養(yǎng)更多具有國際視野、創(chuàng)新思維的新時代接班人而不懈奮斗。
最后，我想借此機會呼吁全體同仁，讓我們共同攜手，堅守教育初心，勇?lián)耸姑�，以更加開闊的視野，更加務實的態(tài)度，更加高效的行動，共同推動我校教育事業(yè)的發(fā)展，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量！
謝謝大家！
教學能手代表的發(fā)言稿 12
同事們：
大家好！作為我校的一名教學能手，我深感榮幸在此發(fā)表我的觀點和感悟。首先，我要對學校給予的信任與支持表示衷心的感謝，同時也向所有在教育一線默默付出、無私奉獻的同仁們致以崇高的敬意。
教育是一項塑造未來的崇高事業(yè)，而我們每一位教師都是這幅未來藍圖的描繪者。身為一名教學能手，我深知自身肩負的責任重大。在我看來，教學不僅僅是傳遞知識，更是點燃學生內心求知的火種，是引導他們獨立思考，培養(yǎng)他們解決問題的能力，更是塑造他們健全人格的過程。
在教學實踐中，我一直堅持以學生為中心的教學理念，注重因材施教，尊重每個學生的個性差異，發(fā)掘他們的潛能。我不斷探索創(chuàng)新教學方法，運用現代教育技術手段，力求使課堂生動有趣，讓知識在輕松愉快的氛圍中生根發(fā)芽。
同時，我也深刻理解到終身學習的重要性，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬知識視野，以便更好地服務于教育教學工作。我積極參與各類教學研討活動，共享優(yōu)秀教學經驗，汲取新的'教育理念，以此推動自我成長，并致力于提升教學質量。
面向未來，我們將繼續(xù)堅守教育初心，勇?lián)耸姑眯臐补嗝恳活w希望的種子，用愛照亮每一個孩子的前行之路。讓我們攜手并進，共同書寫新時代教育的新篇章，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量！
以上就是我的一些心得體會，再次感謝大家給我這個分享的機會，讓我們共同為了教育事業(yè)的繁榮發(fā)展，為了孩子們的美好明天，不懈努力，砥礪前行！
謝謝大家！
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