讓孩子在表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)中成長(zhǎng)發(fā)言稿范文
在充滿活力，日益開放的今天，發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。相信許多人會(huì)覺得發(fā)言稿很難寫吧，以下是小編收集整理的讓孩子在表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)中成長(zhǎng)發(fā)言稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
隨著時(shí)間，我已在教師隊(duì)伍中工作了三年。三年，說長(zhǎng)不長(zhǎng)、說短不短。但它已讓我變得成熟，懂得去欣賞可愛的孩子們！
科任教師，常常被人覺得那很輕松，不當(dāng)不知道，一旦當(dāng)了，才發(fā)現(xiàn)，科任教師也有難處。課堂紀(jì)律一向是班主任主管，讓學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步也是班主任付主要責(zé)任，孩子們從一年級(jí)開始，就有膽怯班主任，欺負(fù)科任的想法，怎么去改變他們呢？怎么讓一年級(jí)孩子在上科任的時(shí)候紀(jì)律好，愿意去學(xué)習(xí)，懂得去學(xué)習(xí)呢？
這學(xué)期，由于學(xué)校人手不夠，我又回到了自己的學(xué)校工作，擔(dān)任一、三、五年級(jí)的品德課�？赡苁怯捎谟性性谏恚路菰絹碓酱�，同事們很照顧我，很多時(shí)候都讓我講完課就休息。一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，有一點(diǎn)聽不懂話。起初上課，真的.很是頭疼，該怎樣管呢，現(xiàn)在的身體氣不得啊！生氣對(duì)寶寶不好！一向看不得學(xué)生上課說話、溜號(hào)的我，有一點(diǎn)迷惘。
小孩子可能需要“忽悠”吧！《我要上二年級(jí)了》之中有一主題“我的好習(xí)慣”，借著這個(gè)，我給一年級(jí)的兩個(gè)班分別上了節(jié)“好習(xí)慣于壞習(xí)慣”一課。課前準(zhǔn)備了胸針笑臉和小紅旗，為學(xué)生說明他們的用處。表現(xiàn)好的，發(fā)小紅旗，改正壞習(xí)慣多而且比前一次課大有進(jìn)步的發(fā)胸針笑臉。這節(jié)課要幫助學(xué)生們找到自己的缺點(diǎn)，在隨后的課堂中也要發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)，并給其一次改正壞習(xí)慣的機(jī)會(huì)。課堂中規(guī)定了最基本的紀(jì)律：1、課前準(zhǔn)備好書。2、小手放在桌子上等待老師的到來。3、上課不能亂講話。4、上課不隨意翻書。
繼上次課后，當(dāng)我走入教室，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)準(zhǔn)備好了書，手放在桌子上，靜靜的坐著，我心里暗暗地笑著。并為表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)了小紅旗，有兩名最淘氣的男孩子獲得了胸針笑臉，其他孩子投去了羨慕、贊賞的目光！我知道孩子們認(rèn)可了這種方式。一年一班有三個(gè)孩子紀(jì)律很不好，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤，我并沒有像批評(píng)大學(xué)生一樣教育他們，而是耐心的說：“你知道自己這么做是錯(cuò)的，只是太小，有點(diǎn)控制不住，對(duì)嗎？"不管他們心里怎么想的，他們接受了這樣的方式，在接下來的幾次課，他們改正過來了，一個(gè)男孩從原來的上課鉆桌子說話到默默的坐在桌位上玩，一個(gè)女孩子從原來交頭接耳到靜靜的坐著聽課，并獲得了為其他孩子貼小紅旗的機(jī)會(huì)，一個(gè)大男孩從上課趴桌子，不服氣到默默的流眼淚并決心改正錯(cuò)誤，在他們班的課堂中我強(qiáng)調(diào)紀(jì)律聲音幾乎沒有了，有的只是一句：“延續(xù)好習(xí)慣、改正壞習(xí)慣”。一年二班那兩個(gè)最淘氣的男孩得了胸針笑臉后，在我的課堂中沒亂說過一句話，一向是舉手說事，那小太郎把上課偷偷吃東西的習(xí)慣改掉了。我喜歡這樣的課堂，喜歡紀(jì)律好的課堂，紀(jì)律好了，他們才能用心去聽課，無論他們懂不懂，我還是告訴他們：“當(dāng)你在課堂淘氣的時(shí)候，你就錯(cuò)過了認(rèn)識(shí)字、算題、怎樣做好孩子的方法�！�
小孩子，希望被夸獎(jiǎng)，被表?yè)P(yáng)，因?yàn)檫@樣，他們會(huì)更愿意進(jìn)步！你的亂發(fā)脾氣也許會(huì)毀了他們的一生！
上課喝水，吃東西不是他們想擾亂課堂，也不是因?yàn)樵诎嘀魅蔚恼n堂他們不敢，而科任老師的課堂中，他們看來很放松，不會(huì)像班主任一樣對(duì)他亂吼。當(dāng)看到兩個(gè)班分別有孩子課堂中喝水、吃東西才知道，他們不知道這是錯(cuò)，他們覺得渴了可以喝水，餓了就該吃東西，沒有人告訴他們這個(gè)習(xí)慣是錯(cuò)的。學(xué)了“好習(xí)慣與壞習(xí)慣”一課他們知道了許多壞習(xí)慣需要改正，當(dāng)然喝水與吃東西他們知道了真的渴了也要匯報(bào)老師，允許后才可以喝。
課堂中，和孩子們約定發(fā)現(xiàn)壞習(xí)慣一起改正，用最短的時(shí)間改正他們，把他們都變成好習(xí)慣。這樣，孩子們就會(huì)在表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)中成長(zhǎng)，喜歡上課堂！
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