教師大會班主任發(fā)言稿
現(xiàn)如今，用到發(fā)言稿的地方越來越多，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的教師大會班主任發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
教師大會班主任發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家節(jié)日好！
承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的厚愛，給我這個機會在這里和大家交流自己教育教學(xué)的經(jīng)驗。其實也說不上是經(jīng)驗，只能說是個人一點不成熟的想法和做法而已。如果對您有所啟發(fā)的話，我很高興與您分享；如果這些話還顯得很幼稚的話，請您理解這是一個正在和學(xué)生一起成長和新教材一同起步的老師的成長歷程。
我匯報的題目是《重視能力培養(yǎng)，別讓你的“勤勞”成為一種過》。
作為一名中心小學(xué)的班主任老師，我相信大家對于我們身上工作的壓力和重?fù)?dān)是耳聞目睹的。俗話說：龍多旱，人多亂。班級人數(shù)多，在教育教學(xué)上都會有相應(yīng)的困難，這可不是老百姓所說的“一個羊是放，兩個羊也是放”那么簡單。所以想方設(shè)法使我的教育教學(xué)工作變得簡單輕松而有效，是我一直思考的問題。
而xx老師在班主任工作中的一些思路給予了我很大啟示。他經(jīng)常這樣說：“勤快的老師能培養(yǎng)出懶惰的學(xué)生，而懶惰的老師能培養(yǎng)出勤快的學(xué)生�！闭б宦�，我覺得他在為自己的懶惰找借口。難道老師的勤快也是一種錯誤嗎？
可是在我的教育教學(xué)實踐中，我漸漸對這句話也贊成起來。
這里所說的“勤快”與“懶惰”并非普通意義上的概念，不是反對老師工作中積極向上的態(tài)度，更不是否定愛崗敬業(yè)的精神，而是指如果教師忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)，沒有讓學(xué)生在實踐中得到磨練，長此以往，學(xué)生可能會產(chǎn)生依賴情緒，缺乏實踐能力，變得懶惰起來。
20xx年秋，我擔(dān)任了一年級的班主任工作，因為學(xué)生年齡小，教室地面又是瓷磚糊弄不了，所以教室衛(wèi)生工作經(jīng)常是由我一人擔(dān)當(dāng)。看他們費不少時間和力氣，還把教室弄得烏煙瘴氣的，我覺得讓他們做值日，還不如讓他們多學(xué)習(xí)一會呢�？墒菚r間一長，我發(fā)現(xiàn)我的想法是錯誤的。這種甘愿為學(xué)生奉獻的愛心卻剝奪了孩子成長進步的機會。因為我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自覺維護班級衛(wèi)生的責(zé)任感漸漸淡薄了，學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì)漸漸遠去了。這樣的結(jié)果是我始料未及的。本來我是不想耽誤他們的學(xué)習(xí)，不浪費更多的時間，但卻沒有想到反而錯過了培養(yǎng)孩子們能力的機會。假如他們在我的代勞氛圍中將這種“懶惰”養(yǎng)成習(xí)慣，漸漸滲透到學(xué)習(xí)、生活的其他領(lǐng)域，那么我的“勤勞”企不成了一種罪過？這時，我更加認(rèn)同*老師的觀點了。
鑒于這樣的思想的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)中我的做法是在每節(jié)課前讓學(xué)生自行預(yù)習(xí)、查閱資料，并在課堂上充分發(fā)揮各小組長的組織協(xié)調(diào)作用。當(dāng)然，小組長如何來組織也是由老師逐漸滲透培養(yǎng)起來的。這樣盡可能使每個學(xué)生都能積極主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，不但要聽，更要積極去表達，以免得人數(shù)多的情況下，只有少數(shù)人真正成了學(xué)習(xí)的主人。老師呢，在必要的時候進行調(diào)控、糾正和補充。
經(jīng)過長時間的鍛煉，每個學(xué)生在學(xué)習(xí)一篇新課前都會自主學(xué)習(xí)，習(xí)慣漸漸養(yǎng)成后，能力也就隨之而來了。
其實，大部分學(xué)生都是具有一定潛力的，只不過是教師有時錯過了讓學(xué)生體驗的機會罷了。能力是在體驗中積累起來的，只有敢于，磨練善于磨練才能提高學(xué)生的綜合能力。在這方面，老師千萬別怕浪費時間。
于是，我嘗試著在學(xué)生做得不到位時微笑著指出他們的不足，教給他們解決問題方法。讓他們自己動手，親自體驗。在實踐中摸索經(jīng)驗培養(yǎng)能力，鼓勵學(xué)生不怕失敗，知道失敗也是一種經(jīng)驗的積累。
后來，我將這種方法擴展到班級管理的其他方面，讓學(xué)生自行制定“班規(guī)”，自己進行班級常規(guī)的管理。必要時老師組織召開班會。我以最大的支持和信任放飛學(xué)生，在他們遇到困難時，我會及時給予幫助和指導(dǎo)。盡可能不限制他們自己動手的權(quán)利。我的目標(biāo)是逐步使我的學(xué)生養(yǎng)成“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做”的習(xí)慣，拋棄“懶惰”，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己積極主動的品質(zhì)，在生活中磨練自己堅強不認(rèn)輸?shù)哪芰Α?/p>
教育是培養(yǎng)人的工作，班主任的責(zé)任尤為重大。我們的任務(wù)不只是“傳道、授業(yè)、解惑”，我們更要為學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)。因此，學(xué)會當(dāng)好一個“懶惰”的班主任吧，讓你的學(xué)生變得“勤快”起來！
祝在座的各位能夠桃李滿天下！
教師大會班主任發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
大家好。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，實際上，說是經(jīng)驗分享就顯得班門弄斧了，因為當(dāng)班主任以來的我，也是在摸索，在改進。在此，還要感謝趙明老師、包樹強老師、王志輝老師、周超老師、王青葉老師為我們班辛勞與付出。下面我就談?wù)勛约旱囊恍┳龇�，不足之處，敬請大家指正�?/p>
我談的話題是“用心做好班主任”。
著名的教育學(xué)家朱永新說：“一個老師不在于他教了多少年書，而在于用心教了多少年書�！边@里，我想說：一個班主任不在于他當(dāng)了多少年班主任，而在于用心當(dāng)了多少年班主任。凡是做任何事，都怕“用心”二字，其實這兩個字，早早地就從我當(dāng)班主任起已經(jīng)深深地扎根在我的心中，因為每當(dāng)面對班里每一個求學(xué)似渴的學(xué)生，我更感肩頭承載著每一個家庭的希望帶來的沉重的責(zé)任。自從我接手這個精英班那一刻，我就默默地想，我一定要用心帶好這個班，不辜負(fù)每一個家庭的希望。
大家都知道，一個國家越發(fā)達，那么顯示出這個國家的國民素質(zhì)越高，犯罪率越低，那么這個國家的法律就會趨近于形同虛設(shè)，其實這都根源于國家與國民相互相成的關(guān)系。于是，我腦海中不斷迸出一個理想的班級“無為而治”的狀態(tài)，堅定這個信念，我用心追逐，總有一天讓班級的管理條例被灰塵淹沒。我也知道說歸說，要想做好，談何容易。
回想起剛分科時，我首先著手班級思想精神道德建設(shè)，因為我覺得人的精神力量是巨大的，一旦迸發(fā)出來，沒有什么不可能的。下面談?wù)勅绾胃愫盟枷刖竦赖陆ㄔO(shè)：
一、制定奮斗目標(biāo)。讓學(xué)生制定好自己下階段趕超的目標(biāo)人物是誰，匯總后，把超趕目標(biāo)關(guān)系表貼在班里，同學(xué)們一目了然。從表中可以看到，某一個同學(xué)可能成為眾多人的超趕目標(biāo)，每一個同學(xué)都是超趕與被超趕得對象，這樣可以激起每個同學(xué)的斗志，要想超趕別人或不被別人超趕，只有奮力拼搏。
二、開好“我們都有三個家”“我們都是兄弟姐妹”“我們的學(xué)習(xí)霸氣在哪里”“我們心連心”等主題班會。
清晰地記得“我們都有三個家”那次班會情形。我在班會上告訴學(xué)生，我們每個人不僅僅只有父母給予我們的那個家，那是我們第一個家。班級是我們第二個家，我們這個家是由90人組成的，誰見過有這么多人的家庭呢，……我的話還沒說完，同學(xué)們一致同聲地喊道：“不，我們是91人的大家庭�！碑�(dāng)時聽了，我愣著了，沒等我回過神來，同學(xué)們又一口童聲地喊道：“老師，難道你不跟我們是一家的嗎？”聽到這，我?guī)h然一笑，同學(xué)們也笑了……，接著同學(xué)們圍繞著如何在這樣的大家庭中和諧相處等展開討論。
在“我們都是兄弟姐妹”的主題班會上，讓同學(xué)們盡情地唱響親情、友愛、團結(jié)和諧、一方有難八方支援等。盡情地打開同學(xué)們的心扉，拉近了他們彼此親情的距離。這樣以來，無意中我發(fā)現(xiàn)，所謂的愛情懵懂情形在班里蕩然無存了。
有一次語文課前三分鐘演講，我們班梁森同學(xué)，從最后一排，邁著闊步走向講臺，同時張開有力的雙臂，霸氣十足地為自己鼓掌，當(dāng)時感染著全班同學(xué)，頓時班里掌聲四起。他成績優(yōu)異，于是，從他身上，給我的啟發(fā)，要是同學(xué)們在學(xué)習(xí)上都具有霸氣，豈不更好。于是那周，我們召開了“我們的霸氣在哪里”主題班會。
“我們心連心”主題班會。目的就是打開更多內(nèi)向?qū)W生的心扉，培養(yǎng)他們善于與別人多溝通交流，促進同學(xué)之間和諧相處，在學(xué)習(xí)上，更有利于互幫互助。因為我觀察到很多內(nèi)向的學(xué)生很少去主動向別人交流，更很少主動向別人探討學(xué)習(xí)上的問題。
三、唱響班歌。一次語文課前三分鐘演講，我們班成績第一名的謝俊同學(xué)走上講臺，演講之前，他說：一個國家有國歌，一個學(xué)校有校歌。前幾天，我們寢室的幾個兄弟唱起了屬于我們寢室的歌，我們想建議我們班應(yīng)該經(jīng)常唱響屬于我們的班歌。緊接著，他寢室的幾個男生都來到講臺，共同唱起了《怒放的生命》這首歌，歌曲非常振奮人心，激勵著人要勇于拼搏。不約而同，一部分會唱的同學(xué)也跟著唱了起來。從此，《怒放的生命》成了我們班的班歌。
四、不斷放大每一個同學(xué)身上的優(yōu)點。我認(rèn)為，我們班主任如同藝術(shù)家一樣，學(xué)生就是我們的作品，要想讓我們的作品成為驚世之作，我們就要不斷地用精彩之筆去粉飾作品中的瑕疵。所以只要我們不斷地把學(xué)生身上芝麻大的優(yōu)點在班里放大成西瓜一樣大，那么眾多學(xué)生身上的優(yōu)點不停地放大，即使有學(xué)生身上暫時存在著缺點，最終也會被整個班級放大了的優(yōu)點所淹沒，最終消失。
基于此，我倡議在班里開展“每周誰是最可愛的人”“我心目中的英雄”等評選活動，班會時間公布評選結(jié)果。另外還組織班委會成員，充分挖掘每一個學(xué)生身上的優(yōu)點，最后把所有的`優(yōu)點歸類，按照所屬類型把學(xué)生名單書寫在相應(yīng)的類型內(nèi)，張貼在班里。
除以上外，在學(xué)習(xí)方面。實行“一對一”幫扶，開設(shè)每晚“20分鐘開放式學(xué)習(xí)研討時間段”，共同解決一天來大家遇到共同的難題。
謝謝大家，我的發(fā)言完畢！
教師大會班主任發(fā)言稿3
各位班主任：
大家好！
轉(zhuǎn)眼間，開學(xué)已經(jīng)兩個半月。在這段時間里，全體班主任任勞任怨、精誠合作，深入開展養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、安全教育。短短時間，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，行為舉止日益文明規(guī)范。主要表現(xiàn)在如下幾個方面：著裝基本規(guī)范，公開使用手機現(xiàn)象基本杜絕，教室窗明幾凈，上課秩序井然有序，早操課間操秩序良好，學(xué)生自律意識不斷增強，集體觀念也不斷加強……這些成績的取得，主要是全體班主任努力的結(jié)果，是大家辛勤工作的結(jié)晶。正是你們身體力行地關(guān)愛引導(dǎo)、事無巨細地教育管理，才有今天的可喜的變化。在這里，我要向所有班主任說一聲，大家辛苦了！
在這段時間里，班主任隊伍中，涌現(xiàn)出了許多愛崗敬業(yè)、不辭辛苦的先進典型，如九年級五位班主任，天天早起晚歸，貼班緊、管理嚴(yán)。各位班主任，你們對學(xué)生無私的奉獻，學(xué)校都看在眼里，學(xué)生和家長也看在眼里！前幾天，我們從各班挑選學(xué)生代表進行問卷調(diào)查。從統(tǒng)計分析情況來看，許多班主任好評率達到100%。這充分說明，各位班主任已經(jīng)用自己的人格魅力、學(xué)識修養(yǎng)和教育藝術(shù)，在班級和學(xué)生中樹立了崇高的威信！
當(dāng)然，在看到成績的同時，我們也應(yīng)該反思自己的工作。在日常班級管理工作中，確實還有許多需要改進的地方。如個別班級學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，學(xué)生吸煙、打架、翻墻外出上網(wǎng)、說臟話及亂扔果皮紙屑等現(xiàn)象還時有發(fā)生。下面，我針對觀察到的情況和自己的思考，談幾點看法，供班主任參考。
一、營造良好學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績
教學(xué)質(zhì)量一個學(xué)校的生命線，班主任對班級管理的優(yōu)劣，直接影響著班級整體教學(xué)質(zhì)量的高下。因而班主任要把學(xué)生成績的提升放在首要位置。要想真正提升學(xué)生成績，就必須做到如下四點：
1、要抓好班級紀(jì)律。沒有規(guī)矩，不成方圓。紀(jì)律，是教學(xué)質(zhì)量的保證；紀(jì)律是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)�？v觀初中部22個教學(xué)班，班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好、班風(fēng)差，最主要的原因是班內(nèi)的紀(jì)律差。所以要想抓好班級管理，就要嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格管理。嚴(yán)格管理班級，一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明；二是要公正公平，不要感情用事，對違紀(jì)違規(guī)者，要一視同仁；三是要要認(rèn)真對待、正確處理班級、學(xué)生的“第一次”違紀(jì)事件；四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時緊時松；五是要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑，是打開理想之門的金鑰匙。所以班級要利用一切機會和條件，給學(xué)生介紹好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生找到并掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績。
3、要幫助學(xué)生樹立遠大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)就是方向，目標(biāo)就是動力。很多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)沒有動力，就是缺乏目標(biāo)，沒有方向。造成整天昏昏噩噩，無所事事。班主任必須幫助學(xué)生解決這個問題，并在學(xué)生學(xué)習(xí)進行的每一階段及時地提醒他們，要讓他們清楚：目標(biāo)比勤奮更重要。
4、要善于以“點”帶面，多加表揚。表揚與激勵是一門教育藝術(shù)，它可以使學(xué)生看到自己的長處和優(yōu)點，激勵其進取，增強自信心。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有優(yōu)點。不是聰明的學(xué)生常受表揚，而是表揚會使學(xué)生變得更加聰明。因此在日常班級管理工作中，班主任要以正面教育、表揚鼓勵為主，及時捕捉學(xué)生的閃光點，使他們產(chǎn)生積極向上的情感態(tài)度，從而達到以點帶面的效果。
二、關(guān)注每一個教育細節(jié)，杜絕出現(xiàn)管理漏洞
歐洲有這樣一個故事：丟了一顆釘子，壞了一個馬掌；壞了一個馬掌，死了一匹戰(zhàn)馬；死了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位將軍；傷了一位將軍，輸了一場戰(zhàn)爭；輸了一場戰(zhàn)爭，亡了一個國家。一個不起眼的細節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果，因此要時刻注意防微杜漸。在具體管理中，班主任要大處著眼，小處著手，關(guān)注細節(jié)，才能促使學(xué)生以及班級健康發(fā)展。當(dāng)然，班級的瑣事實在太多，事無巨細，事必躬親，顯然是不可能的，但是班主任一定要見微知著，明察秋毫。一個優(yōu)秀的班主任，一定是一個善于利用細節(jié)去感染、教育、管理的班主任。我們常說“細節(jié)決定成敗”。在教育學(xué)生的過程中，每一位教師，尤其是班主任，關(guān)注細節(jié)是成功的秘訣。
1、關(guān)注細節(jié)，做學(xué)生的好榜樣。學(xué)生走進學(xué)校，他們不僅要學(xué)知識，更重要的是要學(xué)做人的道理。常言道：“學(xué)高為師，身正為范”，這就是要求班主任不僅要有過硬的專業(yè)知識，還要有高尚的師德、文明的言行，這樣才能成為學(xué)生心目中的“名師”，學(xué)生才會“親其師，信其道”。在與學(xué)生的交往過程中，班主任仿佛時刻身處聚光燈下的演員，你的一言一行、一舉一動都在學(xué)生的關(guān)注之下。一個不起眼的細節(jié)，可能會讓你成為學(xué)生真心崇拜的偶像，也可能會讓你好不容易樹立起來的光輝形象毀于一旦。相信下面這些現(xiàn)象是我們常常看到的：有些班主任在升旗時與同事小聲講話，有些班主任在上課時不停地接打手機……有這樣一句話：身教重于言教。你想讓學(xué)生學(xué)會愛護環(huán)境衛(wèi)生，不妨在看到地上的果皮紙屑時輕輕撿起；你想讓學(xué)生學(xué)會團結(jié)友愛，自己首先要學(xué)會關(guān)愛他人�！按蜩F還需自身硬”，要求學(xué)生做到的，我們自己首先要做到。只有關(guān)注自身言行的細節(jié)，才能有助于我們成為學(xué)生的榜樣。
2、關(guān)注細節(jié)，做學(xué)生的貼心人。有的學(xué)生家長這樣對我說：“我孩子的班主任管得比我還要細�！蔽艺J(rèn)為，這是學(xué)生對班主任的認(rèn)可和贊揚。班主任工作本身就是平凡而瑣屑的，我們?nèi)硇耐度胱龊昧诉@些小事，自然就能成為學(xué)生的貼心人。因而我們對學(xué)生的管理，要從細節(jié)入手，事無巨細地去關(guān)心他們、督促他們，這樣就能很快走進學(xué)生的內(nèi)心。比如天氣變化時，我們要及時提醒他們及時加減衣服；上課時看到學(xué)生坐姿不正確，我們要耐心地提醒。這些小小的細節(jié)往往能帶給他們深刻的印象。
3、關(guān)注細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。“千里之堤，毀于蟻穴”，“細節(jié)決定成敗”，這樣的道理同樣適用于學(xué)生，有經(jīng)驗的老師都知道，學(xué)生絕大多數(shù)錯誤都是由一些不良習(xí)慣造成的，并非他們品質(zhì)上有什么大問題。要促使學(xué)生健康成長就要在這些“小節(jié)”上下功夫，幫助學(xué)生盡早養(yǎng)成良好的習(xí)慣并讓他們受益終生。
三、深入學(xué)生中去，勤于和他們溝通交流
俗話說：一勤天下無難事，班主任工作也是如此。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)；就要經(jīng)常進教室，勤于和學(xué)生溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。
班主任工作的“勤”主要體現(xiàn)在勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心這五個方面。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，根據(jù)學(xué)生的年齡、性格家庭狀況等方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生問題的方法和手段，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項工作，讓他們實現(xiàn)從不會到會的跨越。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，我們的學(xué)生大多是留守兒童，班主任可以通過電話進行空中家訪。通過一根電話線，及時了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕�，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。
四、平等關(guān)愛學(xué)生，善待每一位學(xué)生
網(wǎng)上瘋傳一則故事，很有意思，也很耐人尋味。故事是這樣的，學(xué)校調(diào)進一位年輕教師，校長進行崗前談話，語重心長地對他說：考100分的學(xué)生你要對他好，以后他會成為科學(xué)家；考80分的學(xué)生你要對他好，以后他可能和你做同事；考試不及格的學(xué)生你要對他好，以后他可能會捐錢給學(xué)校的；考試作弊的學(xué)生你也要對他好，他將來可能會當(dāng)官的；中途退學(xué)的學(xué)生，你也要對他好，他可能會成為比爾·蓋茨或喬布斯；愛打架的學(xué)生你要對他好，將來他可能成為警察；早戀的學(xué)生你要對他好，將來他可能成為文學(xué)家；胡攪蠻纏的學(xué)生你要對他好，將來他會成為優(yōu)秀城管；說話不著邊際的同學(xué)你也要對她好，將來他可能成為政府發(fā)言人。正所謂仁者見仁，智者見智，這位校長用發(fā)展的眼光，辯證的對每一位學(xué)生的未來做了預(yù)期的假設(shè)判斷，有一定的道理，至少說明“天生我才必有用”“一切皆有可能”這樣的道理，所以不要小視這些“后進生”。我們唯一能做的就是平等的關(guān)注每一學(xué)生的成長，盡量幫助他們排除他們求學(xué)生涯中的種種障礙和困惑，因材施教，促使其健康發(fā)展。
五、做好學(xué)生安全工作，保學(xué)生平平安安
學(xué)生的安全教育工作是學(xué)校工作的重中之重，安全教育責(zé)任重大，每一位班主任都不能有絲毫放松的思想。由于初中生活潑好動，自理能力和自立能力較差，往往做事不計后果，預(yù)見不到危險的存在，容易發(fā)生安全事故。所以班主任除對班級學(xué)生要經(jīng)常進行安全教育和自護自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識，還要時時講，事事講，多留心多觀察多提醒，努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。我們可以利用晨會、班會、黑板報，對學(xué)生進行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育，讓學(xué)生時刻緊繃安全這根弦。
各位老師，班主任是大雁，需帶領(lǐng)學(xué)生展翅高飛；班主任是戰(zhàn)鼓，需時時督促學(xué)生不斷奮進；班主任是園丁，需細心呵護幼苗抗擊風(fēng)雨。希望初中部在班主任的共同努力下，使初中部的各項工作再上一個新的臺階。同時也提醒大家在辛勤工作的同時，注意張弛有度，勞逸結(jié)合，調(diào)整心態(tài)，心情舒暢，身體健康！
謝謝大家！
【教師大會班主任發(fā)言稿】相關(guān)文章：
教師大會發(fā)言稿04-02
師德教育大會教師代表發(fā)言稿02-17
班主任中考動員誓師大會發(fā)言稿范文03-02
高三一模表彰大會教師代表發(fā)言稿03-14
年終表彰大會代表發(fā)言稿（優(yōu)秀團隊的表彰大會發(fā)言稿）03-09
中考100天誓師大會班主任發(fā)言稿（通用9篇）03-15