師徒匯報發(fā)言稿

　　現(xiàn)如今，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編整理的師徒匯報發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　表內乘法整理和復習師徒匯報課圓滿結束，有胡老師在一旁引領我算是舒適度過次事。畢竟經歷一番，發(fā)言的初稿留于此，即是整理也算紀念：

　　1.選課：

　　這是李x上班以來第三次公開開課，開課雖然很熬人，但我卻很慶幸，身為一個年輕教師每個學期她都有這樣的機會去成長。

　　上一次是直屬新教師培訓，李嘉上課的內容是認識時間，而這一次臨近期末，本來已經沒什么課可選，要么是認識時間，要么是搭配，但她自己有想法，覺得作為一位數(shù)學學科的老師，一定要上一節(jié)數(shù)學味濃一點的課，所以她大膽地選擇了一堂復習課來上。首先有這個勇氣與執(zhí)著，就是一個好的開始。

　　2.展示：

　　復習課不好上，以前基本上都是組內很有經驗的老師在上，比如李巍老師、佩義等，但李嘉卻很成功地進行了一次復習課的挑戰(zhàn)與展示。當然，每一次成功的展示的背后，是艱辛的備磨過程。

　　3．勤：

　　李嘉是我來溫州后名義上的第四位徒弟了，雖名為師徒，但我自己也清楚地知道，我早已失去了當初的熱情，一開學，新接班的焦頭爛額讓自己有理由對她不管不顧，慢慢地就形成了惡性循環(huán)。再者，她并非新入職也不是不知如何教書的新教師，相反，這是一位很有想法、有高人在側、勤勞、有基礎、有高度的年輕人。

　　盡管我現(xiàn)在已經淪落成一位懶師傅，但徒弟卻足夠勤快。

　　在她身上，我好像看到了兩年前的慧慧，同樣的場景經常再現(xiàn)：

　　開學前，為了第一堂課，她主動抱著書和筆記本來我辦公室，向我講述自己備課的想法，并詢問我準備怎么上？只要有機會碰到，她也總會向我說一說自己最近的教學，遇到的困惑，自己的方法等，從她抓住一切機會勤于交流的學習態(tài)度，讓我感受到了她對學習的渴望和態(tài)度。

　　不得不提的是：一次值日，學校里十位老師中午沒有休息，在給學習輔導，其中有八位是數(shù)學老師，其中有一位就是李嘉。事后我跟她交流才知道，她最近中午都沒有休息，在拉著學生背乘法口訣。同樣從二年級筆算過關成績也可以看出，她、黃錦都是把學生學習放在心上的有責任的老師。

　　再回到這次的.3節(jié)磨課，每一次開課前后，她都先自己做好充分準備再和我們交流，并及時做好筆錄及時調整……

　　說實話，名義上我們是師徒，但本質上我們更是合作者、同伴、學習的共同體。我們經常在一起討論某一知識點怎么去抓重點？哪堂課怎么上？各自的想法和思路是什么？對學生的重要的數(shù)學基礎該怎么突破……

　　對于我個人來說，因為恰好是師傅，所以不能滿足現(xiàn)狀，停滯不前，即使不卓越也得規(guī)范，做一個自認為合格、負責的老師才對得起師傅這個稱呼。當他們遇到困難，我在和并肩作戰(zhàn)的過程中一起成長！

　　參與就是成長，就是進步，也許，這就是身為師徒關系的我們最大的收獲！

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