學校寒假假前教育廣播發(fā)言稿范文
現(xiàn)如今，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，下面是小編精心整理的學校寒假假前教育廣播發(fā)言稿范文，希望對大家有所幫助。
同學們，我首先祝賀大家期末取得優(yōu)秀的學業(yè)成績，迎來一個令人期待的美麗的寒假，我祝愿大家寒假快樂！
我似乎隱隱聽到教室里有同學發(fā)出笑聲。可笑嗎？我覺得一點不可笑。想起史鐵生《我與地壇》文章中一段話。他在地壇徹悟了人生，參透了生死，然后說“這樣想過之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕，比如你早起熬夜準備考試的時候，忽然想起有一個長長的假期在前面等待你，你會不會覺得輕松一點，并且慶幸，并且感激這樣的安排？”和他相比，我們的寒假為什么不可以認為是快樂的？是美麗的？
我今天帶來的題目是：讓我們過一個書香寒假。主要想談一談寒假中以及今后學習中的讀書問題。
我這里講的讀書，不是完成老師任務(wù)的讀書，不是讀教科書，更不是讀課外教輔。我講的讀書是在課外讀整本的書，讀對自己人生發(fā)展有意義、有價值、有力量的大書。我不喜歡用“課外閱讀”之類的說法，因為它完全不能表達讀這類的書的價值。我認為應(yīng)該稱之為“成長閱讀”“思想閱讀”，甚至是“生命閱讀”。在人生成長的關(guān)鍵時期讀幾本好書，鍛造自己的人生，精神氣象就會完全不同！
這些年我們倡導(dǎo)“大樹下讀書”，校園中逐漸養(yǎng)成了讀書的風氣，不少外面的老師對我們校園的評價是三個字：“樹”“詩”“書”。老實講，聽到這樣的贊譽，我又是高興又是慚愧。高興的是，我們的工作和成績得到別人的認可；慚愧的是，并不是每個同學都做得好。不少同學不讀書，沒有自己的讀書生活，思想幼稚，精神單面，與名校的學生身份完全不相稱�！案褂性姇鴼庾匀A”，名校的“名”靠的是每個學生身上散發(fā)出的脫俗的書卷氣質(zhì)！
這里，我想辨析兩種同學中普遍存在的想法。
第一，一講到閱讀，不少人就認為這是語文學科的事，而我是個理科生，將來主要搞理科，讀不讀書無所謂，于是可以放松閱讀，放棄閱讀。錯！我不認為讀書僅僅是語文的學科的事，讀書是各個學科的共同基礎(chǔ)，是超越各學科之上的一門人的成長、自我成長的學問。理科生尤其需要通過讀書強化自己的人文素養(yǎng)。復(fù)旦大學李森浩投毒案，已經(jīng)宣判，我注意到網(wǎng)上有林森浩留給家人的一封遺書，一共講了四條，其中有兩條提到讀書。我的問題是，一個名校的`、優(yōu)秀的理科博士，他不讀書嗎？看來，他說的“讀書”不是指一般的讀教科書和教輔書，指的是精神閱讀、思想閱讀。他說，多讀書，“開卷有益”，“一個人不會差的”�？梢哉f，他用自己的教訓(xùn)從反面告訴我們讀書的重要性和迫切性。
第二，一講到閱讀，許多同學會說，寒假還要補課，還有那么多作業(yè)，哪來的時間讀書啊？在這些同學看來，一講要課外讀書就應(yīng)該是其它什么事都不做，只管讀書。這些同學是把讀書和其他學習完全對立起來了，好像補課就不能做其他事，做作業(yè)就不能做其他事，有我沒它，有它沒我，勢同水火，勢不兩立。這是一種非此即彼的極端化的思維。其實，完成好學業(yè)不需要以犧牲讀書為代價！關(guān)鍵還是你有沒有讀書的決心和熱情！
熱愛讀書，請從這個寒假開始。
那么怎樣安排好寒假閱讀，過一個書香寒假呢？
高一高二年級除了不折不扣認真完成寒假作業(yè)中都布置的閱讀任務(wù)，我還有幾點建議。
第一、要學會規(guī)劃，要會擠時間讀書。閱讀能力最核心的一點，是找到讀書時間的能力，沒有這種能力，你的讀書永遠是空中樓閣。我經(jīng)常舉的一個例子是，中午或晚上，我們在學生食堂吃飯，我們總聽到上面籃球場傳來打籃球的聲音，總能看到有同學在球場飛奔。是誰給了這些同學打球的時間？沒有人給啊，是他們寧愿犧牲自己吃飯的時間，為自己找到、滿足自己打球的愿望的時間！當然我并不提倡這種做法，但我們應(yīng)該向他們學習這種癡迷的精神。昨天江蘇衛(wèi)視教育頻道來學校拍攝語文課程基地的新聞片，我聯(lián)系了去年考取南京大學軟件學院的李雨倩同學，請她來談學校課程基地對她成長的影響。她在高二時參加了我的經(jīng)典閱讀小組，克服了很多困難。她家住江北，有時我們討論問題多讀書的時間長了，她總要提前請假，說到江北的最后一班車馬上就要發(fā)車了，我得去趕車！她就是用這樣的一種癡迷的勁頭為自己找到讀書的時間，為自己全面高位的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第二，選擇一兩本、兩三本，值得自己讀的書。選擇那些自己特別有共鳴、對自己成長有價值的伯樂之書、智慧之書、生命之書。這樣的書，它能發(fā)現(xiàn)你，你能發(fā)現(xiàn)它，能對上眼，看它那個書我有收獲，覺得充實，把我生命中那樣一種經(jīng)驗調(diào)動起來，給我更多新鮮的東西。卡爾維諾講過，閱讀意味著接近一些將會存在的東西，理解一種可能性。你要知道在這個世界上你的內(nèi)心是豐富的，是深刻的，在你靈魂的地表深層藏著很多的種子，可是這些種子沒有陽光、沒有水、沒有雨露，沒有辦法生長。閱讀把你天性中那些美好的、偉大的、深刻的、博大的力量激發(fā)出來，讓人知道生命的美好。要讀這種伯樂之書、智慧之書、生命之書、經(jīng)典之書。
這樣的書不能抬起“淺”，要有一定硬度。天底下的書可分三種，一種一看就懂，沒有價值，你是消費者，沒有任何意義，你的閱讀能力沒有得到磨礪；還有一種書，完全不懂，看了等于白看，天書，不要讀；第三種似懂非懂，有很多困惑和疑難，這樣的書最有價值。不瞞大家說，我不贊成讓我的學生看《讀者》。道理非常簡單，《讀者》是以初中畢業(yè)生為基本閱讀對象的一本讀物，一個高中生要讀一點讀不大懂的書，讀磨腦子的書，那才有價值。
除了讀書，也可以讀報紙。讀些有思想的報紙，比如《南方周末》《文匯報》等。它能激活你，讓你帶著現(xiàn)實的感受和問題去讀書，構(gòu)建自我的閱讀的意義。
每個人當初選擇十三中的理由也許各不一樣，我最喜歡的理由是：這是一所可以認認真真、像模像樣、讀幾本大書的學校！
第三，讀書要學會自我評價。要知道什么是“讀懂了”。很多同學可能都是這樣認為的，所謂讀懂了就是你把那個現(xiàn)代文的題目做對了。這很荒謬！那有什么辦法呢？讀懂一本書，有一個簡單的外在的判別方法。朱光潛說：“我讀一篇文章、讀一本書必用自己的話把它表達出來，才覺得真的把這本書消化了”，這句話很簡單，但很重要，就是能用自己的話把這本書、這篇文章內(nèi)容的最核心的東西說出來：這就基本上算是讀懂了。
要讓自己真正讀懂，需要聰明人下笨功夫。什么笨功夫？就是摘抄，就是讀過之后，把書中那些值得自己反復(fù)的閱讀揣摩的、富有思想情感價值見識的話或段落，摘抄下來，反復(fù)重讀，加以消化，成為自己生命成長的資源。
在這個世界上，你對書功利，書就對你功利；你對書好，書才對你好。你讀的這本書，可能他一輩子幫不了你，也可能在你最危急的時候、最需要幫助的時候，你從沒有指望它的時候幫助了你！
同學們，寒假就要開始啦。讀書季就要開始啦。讀書季里，你身體失重，心靈飛翔；你用看書的時間，撬動你美麗的世界和人生。
祝大家新年快樂！讀書快樂！
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